自治区普通高中等级学校评估材料
全面推进素质教育打造民族教育品牌
都安瑶中校长、书记唐钟吉
尊敬的各位专家、各位领导、老师们：
你们好！
瑶山含笑，澄江欢歌，在秋风送爽、硕果累累的金色十月，我校迎来了自治区尊贵的客人，我们深感荣幸。首先，我代表全校师生员工对你们表示最热烈的欢迎，并致以最崇高的敬意。现将我校申报自治区普通高中一级学校自评情况向你们作如下汇报。
一、百花园中一枝特秀，瑶山明珠大放光芒
我校创办于1957年，是广西乃至全国唯一的一所瑶族中学。目前，校园占地面积61,638M2，校舍面积35,842M2（不含教职工宿舍）；现有29个教学班，在校学生1926人，他们来自全县22个乡（镇），多数来自边远贫困山区，有壮、瑶、苗等9个民族，少数民族学生占98%，其中瑶族学生占37%。现有教职工147人，其中专任教师126人，具有研究生学历2人，本科学历90人（含在读研究生8人）；中学一级教师67人，中学高级教师28人。
二、源头活水天上来，春风常度瑶岭关
学校成立以来，得到上级领导高度的重视和无尽的关怀，前全国人大副委员长、国家民委主任杨静仁，中央委员、现任国家民委主任李德洙曾亲临我校视察。到校视察的还有自治区副主席吴恒、周明甫，区人大副主任李振潜，区政协副主席莫虚光，国家教委基教司副司长姜永久，国家民委政法司副司长张宗奎，区教育厅厅长余益中、副厅长余瑾等领导同志。自治县县长蓝英思、县委蒙建军、廖锦成副书记、副县长韦江洪、教育局局长梁仁国以及其他各局的领导更是经常关心瑶中的建设，多次到校指导教育教学工作。
三、桃李满天下，名声扬神州
沐浴着党的民族政策的光辉，我校走过了46年灿烂历程，取得了骄人的业绩。为社会培养了15,000多名合格人才，不仅为当地经济建设培养了数以万计高素质的建设者，也为高校输送了大批优秀人才，学子遍布海内外。我校毕业生中，有唐波同学留学日本，后到美国田纳州州立医科大学研究所担任首席研究员，黄景宁同学现于加拿大温哥华市哥伦比亚大学任教，刘凡德现于中国科学院亚非研究所工作，蒙朝吉现于中国社会科学院民族语言研究所工作，韦敏现任华中理工大学党委书记，蓝华荣现任中南民院宣传部长，黄江现任中国文学研究所研究员......据不完全统计，我校毕业生于海外学习、深造、创业的达100多人，还有蓝炯标等厅级干部20多人，蒙金香等处级干部500多人，许多毕业生已成为当地经济能人，如广西编织大王韦昌英每年为国家创汇近1000万元。黄贵生创办的都安南门商场，已成为广西县级规模最大的个体超市，安置了100多名下岗职工，每年为地方上交利税100多万元。都安书画纸厂厂长潘锋亮，带领职工生产的"龙凤牌"书画纸，成为中国知名品牌，他本人得到中央政治局常委乔石、区党委书记赵富林的亲切接见。美、日、法、加拿大、澳大利亚、香港等国家和地区的学者曾多次到我校进行学术交流，市内外许多学校曾多次到我校参观考察。市政协主席蓝炯标对我校的办学给予中肯的评价："桃李满天下，名声扬神州"。
特别是近年来，学校进入了快速发展轨道，办学条件得到根本改善，办学规模迅速扩大，
办学水平不断提高。学校领导班子年富力强，求实创新，与时俱进，具有很强的凝聚力和战斗力，深受教职工的拥护和信赖。学校创建了一支无私奉献、爱岗敬业、为人师表、业务精良的教职工队伍。强化了教育教学管理，积极探索办学模式改革，结合都安经济和社会发展的特点，构建瑶族高中办学模式，全面推进素质教育，使每个学生都能健康、全面地发展。学校校风好、教风正、学风浓，教育教学质量不断提高，取得了辉煌的成就。
* 教育教学质量实现了质的飞跃。会考成绩历年创优，2000年以来，我校每年各科会考一次通过率都达96%以上，学科优秀率在35%以上，年年获得市级教学质量优秀学校称号；高考获得大面积丰收，上线率稳定在80%以上，一直排在全市同类学校前列。2001年高考上线率为81.6%，蓝景周高考化学813分，居河池地区第二名，蓝善锦高考化学775分，排全县第二名；2002年高考上线率为83.2%，唐秀顶数学单科756分，排全县第二名；今年高考我校取得了历史最好成就，全校542人参加高考，其中报考本科318人，被录取131人（含全国重点29人），本科上线率41.2%，报考专科403人，录取332人，上线率82.4 %，本、专科总录取463人，录取率85.3%，唐毓国化学单科811分，勇夺全县第一名，韦娇曼历史单科745分，排全县第一名，政治729分，排全县第二名，瑶族学生苏硕富中考入学成绩仅418分，今年高考化学单科797分，排全县第二名，标准总分740分，名列全县第3名，被全国重点大学--南京大学录取。
* 教学科研成果丰硕。我校被确立为市级"学法指导"科研实验基地，承担市教研室给予的教研任务；教学科研队伍质量不断提高，现已有蓝志标等自治区级骨干教师3名，韦庆武等市级骨干教师、教学能手20名，韦学宁等县级教学能手、县级学科带头人38名；有陆燕山等68位教师撰写的教研教改论文200多篇在各级刊物上发表或在评比中获奖；还有吴建炳等44位教师在各级各类学科教学竞赛中获奖；潘立初等5位同志还被载入《中华名人录》；唐钟吉校长被评为"全国少数民族体育先进个人"、县"十佳校长"。
* 学生参加学科竞赛更是硕果累累，仅近三年，有苏硕富等共479人（次）在县、市、区和全国各类学科竞赛中获奖。苏硕富、蓝卫迪等8人获2001年全国高中化学竞赛一等奖，黄艳师、唐毓强等12人获2002年全国高中数学竞赛广西赛区一等奖，覃艳如、蓝玉旺等7人获2003年全国高中化学竞赛一等奖。
* 体育艺术工作成绩突出。我校毕业生韦晨阳是国家运动健将，先后获罗马尼亚、瑞士古典式摔跤48公斤级银牌，国家柔道队优秀运动员王晓春，参加泛太平洋运动会获得女子柔道48公斤级冠军，石铁音多次荣获国际残疾人运动会游泳金牌。在校生韦柳霞、王姣霞分别获河池地区中学生软式排球赛第一、第二名，在2002年河池地区首届中学生运动会上，我校蓝岚囊括女子100m、200m两项第一名，蓝必师获男子铅球第一名、4×100m第二名。三年来，我校体育达标率分别为96.5%、97.2%、97.5%。
目前，我校已成为全市同级同类学校的排头兵，在全国民族教育界颇有影响，是"全国民族教育协会理事学校"。学校先后荣获"全国青少年读书活动一等奖"、"自治区民族团结先进集体"、"全区推行《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位"、"自治区贯彻体育卫生两个《条例》优秀学校"、"自治区青少年科技活动先进单位"、"自治区社会治安综合治理先进单位"、"地区文明学校"、"地区中小学常规管理优秀学校"等荣誉称号，被确立为国家教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目教学示范点；《人民日报》、《河池日报》、中央电视台、广西电视台先后对我校的先进事迹作过报道；我校的办学经验已被载入国家教委主编的《全国民族教育教学改革典型经验汇编》、《中国少数民族教学概况》和中国工人出版社出版的《跨世纪辉煌历程》等书，并被介绍到日本。
四、梅花扑鼻香，皆自苦寒来
（一）更新观念，全面推行素质教育
学校把全面实施素质教育作为首要工作来抓。组织教职工反复学习了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，结合校情，深化学校内部改革，在学校各项工作中，贯彻落实素质教育的精神。
（1）以学生为主体，实现学生自我教育。我们在培养学生"思想政治素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质"这四个基本素质的同时，注重培养学生的学习能力、处事能力、动手能力等。更新教育观念，发动学生自己教育自己，自己管理自己，自己的事情自己做，给学生提供锻炼的机会和展示才华的舞台。鼓励学生走进社会，关注人生，大胆实践，展示自我，培养学生自我完善、自我监督的能力。在教学管理方面，减轻学生的负担，每周正课时间给学生安排3-4节自习课，让学生自我钻研，自我拓展。在学生管理方面，成立了以学生会干部、团干部、班干部为主体的护校队、校风督查队、公共内务卫生监察队、青年志愿者服务队，立足校园，服务师生，既自我教育，自我管理，又优化了校园秩序，强化了常规管理。在学生活动方面，国旗下讲话由学生主讲，校刊、黑板报、校运会由学生主办，校办电视节目、广播节目由学生主播，文学社活动、校大型文艺演出由学生策划。形成了学生自我教育，自主发展的良好局面,丰富了学生的校园生活，锻炼和培养了学生多方面的能力。
（2）倡导教育民主，实现学生自主学习。学校制定了《都安瑶中关于教风建设的若干规定》，落实了教育教学工作的"十不准"，要求教师在教育教学过程中，用高尚的人格、宽广的胸怀、开放的思想，自觉去掉"师道尊严"，尊重学生人格，以平等亲和的态度对待学生；在课堂教学中，营造宽松的氛围，提供自主创造的学习空间。使学生学习的主体性更加突出，创造性思维更加活跃，师生情感更加融洽，教与学的效果更加明显。为了加强对这项工作的监控力度，我们组织学生从师德师表、教育教学能力、实施素质教育和教育民主等方面评价教师，将评价结果作为考核教师的重要依据。要求教师将对学生的评语改成寄语，使学生的人格得到充分尊重，能充满希望地进入新学期的学习。
（3）全面实施课改计划，开设选修课和活动课，开发校本课程，深入开展研究性教学。学校认真贯彻执行教育部《全日制普通高级中学课程计划》、《普通高中"研究性学习"实施指南》和区教育厅《实施<全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）>的方案》，转变课程观念，优化课程结构。在必修课的基础上增设综合实践活动和选修课程，使"必修"与"选修"结合，"学科"与"活动"结合，"大课"与"小课"结合，课内与课外结合。先后开设了语文阅读、英语会话、家电维修、现代科技、人文素养等选修课，开设科技活动、读书活动、文学社活动、小发明活动等活动课，组织学生开展社会调查、撰写小论文、参加征文比赛、科技小发明等活动，扩大学生的知识面，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，培养学生创造性思维能力，提高了学生的整体素质。强化信息技术教育课程，强化体艺传统强项科目，开设校本和地方教育课程，全面推进课程结构改革。如引进和开发与本地经济、社会发展相联系的校本课程《可爱的红土地》、《都安县情200问》、《经济动物养殖技术》、《实用栽培技术》等。通过深入实施"抓住学科课程，开设活动课程，重视潜在课程，注意综合课程"的课程结构改革，开展研究性教学。加强语文、数学、外语基础教育课程，组织物理、化学、生物、历史、地理、政治等"综合备课组"，开展综合学科的教学研究，使学生具有适应学习化社会所需要的基础知识和基本技能。学校把"研究性教学"和"研究性学习"作为教育科研总课题，进行"研究性教学"和"研究性学习"的探索和实践，开一代教学新风。
（二）完善机制，实现立体化管理
学校强化德育工作，提高师生的文明素质。完善机制，以德治校，从单一平面管理转向多层次、立体化管理。学校认真贯彻落实全国中小学德育工作会议精神和中共中央《公民道德建设实施纲要》，明确育人为本的教育思想，把德育工作放在素质教育的首位。以"狠抓常规、积极创新、提高素质"为工作思路，以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，实行
全员育人、全程育人，做到学校无闲人，人人都育人，学校无空地，处处皆育人，促进学生全面、协调发展。使学校德育工作年年有新目标，月月有新举措，天天有新进步。
1、抓制度建设，使管理有序。学校制定了《2001-2005年德育工作总体目标》、《校风建设规划》、《学生品德评定实施办法》、《校园常规要求》、《课堂常规要求》等，使学生管理有法可依，有章可循。
2、构建德育网络，形成立体化管理。我们成立了德育领导机构，各年级有实施小组，聘请了法制副校长，开办家长学校，成立中学生团校，建立德育基地，形成了四个德育主线：一是校长--教务处--教研组--备课组--学科教师为课堂教育主线；二是以校长--政教处--年级组--班主任为主体的德育管理工作主线；三是以党支部--关工委、团委、学生会--团支部、班委会为主体的学生自我教育主线；四是以学校--社会--家庭--学生相结合的综合教育主线。这些教育主线构成了立体交叉的德育工作网络，由原来只抓纪律、抓教学过渡到家庭、社会、学校立体化全方位的管理。
3、实行民主管理，重大决策民主化。实行校务公开，发挥工会的桥梁作用。每学期召开教代会，对学校领导工作进行评议，对学校发展提出建议，重大决策经教代会通过，充分调动广大教职工的参与积极性。
4、抓活动开展，营造育人氛围。以活动为载体，寓教于乐。针对学生中的上网热，开展了"进规范网吧，交正当网友，获健康知识"的宣传教育活动；针对"法轮功"邪教组织的欺骗宣传，在师生中开展了"校园拒绝邪教，守护精神家园"的签名活动，为强化基础文明建设和公民道德建设，开展了"创文明寝室，做时代新人" "与陋习告别，同文明握手"、"对人讲礼貌，对己讲仪表"等活动，为培养学生的创新精神和实践能力，开展了"从小事做起，保护母亲河"、"为环保出力，绿化水南路"等系列活动，举办了"情系中华"、"党在我心中"等演讲比赛、"精英杯"辩论赛，元旦篝火晚会和毕业告别晚会。通过这些形式多样、健康向上、富有教育意义的系列活动，规范了学生言行，提高了文明素养，展示了中学生的精神风貌。
5、抓典型带动，促全面发展。学校加大了德育常规的检查评比力度，从一日常规抓起，做到每天有检查、有记录、有反馈、有落实；每周有小结，有讲评；每期有总结，有评比。评出优秀班集体和先进个人，在全校进行表彰奖励，以典型来带动全体，促进了学校的全面发展，形成了"尊师、爱生、团结、进取"的良好校风。
（三）狠抓教学常规，提高教学质量
教学质量是学校的生命线，是争取政府支持和社会认可的重要因素，历届学校领导充分认识到这一点，狠抓教学常规管理。优化教师结构，与科任教签订责任状，增强科任教师的事业心、责任心。各科教师积极钻研教材，认真备课改作，精心设计课堂教学，经常下班辅导，注意点拨启发，激起学生的学习兴趣，调动学习积极性，师生互动，积极交流，协调配合，进入师生和谐、教学相长的佳境。教师注意传授基础知识，精讲多练，勤于检查，严格要求，举一反三，培养学生的创造性思维，促使学生将知识转化为能力。每学期学校印发教学意见表，收集学生对教师日常教育教学工作的意见和建议，促使科任教师对教学尽心尽责，将自觉性与责任感结合，甘当学生前途的铺路石。三年来，全校教师在各级各类竞赛中创造了许多辉煌的业绩。如韦润富老师获得全国数学竞赛优秀辅导员奖，蓝素军、苏建育、韦光等被评为全国高中化学奥赛优秀辅导员，韦永肖、磨灵获全国高中生英语能力竞赛优秀指导教师奖，韦俊被评为全国推行国家体育锻炼标准先进个人，石志泽、黎海、韦学宁等获广西中学生"21世纪畅想曲"作文竞赛指导奖，谭婧良等获全区高中生物科"课件制作与展示"二等奖，等等。正因为有这样的老师，正因为狠抓了教学常规，才会有我校会考、高考的辉煌战果。
（四）突出民族特色，创立教育品牌
瑶族是我县的主体民族，瑶族人民大多散居于边远山区，长期与世隔绝，有他们自己的
语言、民族习惯。由于历史、社会和环境的原因，瑶族比较封闭落后，思想守旧。瑶族学生在我校占很大比重，他们大多性格内向，不善与人交流，自卑感较重。针对瑶族学生的这些特点，学校通过细致的工作，摸索出一整套适合少数民族学生的教育教学方法，教育他们自尊、自信、自强，走出封闭的世界，与其他民族融合，走向民族的共同进步，培养健康的个性与健全的人格。学校从70年代开设高中民族班，培养出许多优秀的民族人才，如瑶族特困生蓝金闪、蓝翰姐弟同时圆了大学梦，韦红只读了两年高中就考上重点大学，地苏乡瑶族干部蓝文章，以前从瑶中毕业，对瑶中十分信任，他将自己的四个子女全部送到瑶中，兄妹四人先后都考上了大学。我们还创建了瑶族女子班，给该班学生减免学杂费，并给予民族助学金照顾。瑶族女子班除按规定开设文化课外，还设有瑶族传统手工艺、瑶族传统体育和现代实用技术等课程。学生身怀一技之长，毕业后既可升入高校深造，又可回乡带领乡亲脱贫致富。学校根据学生的民族特点，为抢救民族文化遗产，组织学生收集瑶族民间故事1400多篇，并在教师指导下修改结集。这一活动，既提高了学生的写作能力，又增强了民族荣誉感，在国内外引起了很大的反响，全国14家报纸作了报道，日本姬路市日中文化友好协会会长福田一郎给我校写信赋诗，表示祝贺。由于我校具有浓郁的民族特色，多次被新闻媒体传扬，在国内外有一定声誉。
（五）加强队伍建设，培养学者型教师
学校实施"名师工程"，优化组合，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良的教师队伍。主要采取了以下措施：
（1）把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培训的重点。以更新教育思想和树立终身学习观念为先导，以继续教育为载体，以运用现代教学技术为手段，以培养教师创新能力为途径，提高教师队伍的整体素质。在全体教师中，开展了教师五项基本技能的培训和测评，每年举办电脑培训班、粉笔字比赛、班主任"三功"比赛，经测评，100%达到基本要求，85%达到优良标准。在青年教师中，进行了教学大赛和一年一次的业务考试，锻炼青年教师的教育教学基本功，提高业务能力，促使他们迅速成为教育教学骨干。在新教师中，实行拜师学习制度和上汇报课制度，定期组织入门课、观摩课、研究课、展示课，举行上课、评课、说课比赛，聘请专家诊断课堂教学，在专家和骨干教师的指导和带领下，新教师能迅速进入角色，不断提高教育教学水平。做到一年入格，两年合格，三年有风格。
（2）在教师中深入开展"学、树、创"活动，加强师德师风建设，内强素质，外树形象。"学"，是学习毛泽东思想、邓小平理论、江泽民"三个代表"的重要思想和教育教学理论；"树"，是树师表形象；"创"，是创"敬业、严谨、善导、垂范"的优良教风。党支部发挥核心堡垒作用，在党员教师中开展实践"三个代表"，转变工作作风的"七个一"活动，即：联系一个班，扶持一个贫困生，转化一个"后进生"，培养一个入党积极分子，上好一堂公开课，编写一篇优质教案，撰写一篇教育教学论文。通过这些活动，强化教师的职业道德和行为准则，增强教师特别是青年教师的规范育人和依法育人意识，增强事业心和责任感。
（3）全面实施"名师工程"，建设适应21世纪教育的骨干教师队伍。"不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层"。学校以"教育思想正，敬业精神强，教学水平高，师表形象好"为标准，努力培养和造就一批思想道德、教育教学、教改科研等综合素质一流的名优教师。每年都组织教师到外地参观学习，开阔眼界，发挥骨干教师的带头作用，组织骨干教师参加校内外教育教学改革实验和教育教学科研活动，上示范课、探讨课，培养出一批名优教师，鼓励教师在职进修，攻读研究生和第二学历，现有韦国英、韦光老师分别取得清华大学、广西大学研究生学历，吴东等教师取得第二学历，还黄震、覃建穆等8位教师在读研究生，使许多教师实现由"教书匠"向学者型教师的跨越。韦国英老师被载入《中国人才辞典》，其论文《试论21世纪中学英语教学走向》发表于《当代教育教学论文集锦》，其创意设计《英语教学方案》集电化性、趣味性、知识性、科学性于一体，被收入《中国改革开放优秀理论成果选》等大
型学术著作。黄春花的论文《比较日本明治维新与中国戊戌变法之异同》、黎启珍论文《贫困地区素质教育之我见》获全国一等奖，蓝吉耀论文《结合瑶族学生特点，搞好课堂教学》获"中国教育创新研究"一等奖。
（六）推广现代教育技术，采用先进教学手段
教学改革就是教学创新，教学创新包括教育观念的创新、教学内容的创新、教学方法的创新和教学手段的创新。创新教育呼唤创新教师，掌握现代教育技术并具有现代教育技术技能是创新教育的重要标志，是改革教学方法和手段的必要条件，更是实现落后地区教育跨越式发展的重要条件。
学校加强以信息技术教育设施为重点的基础设施建设，加大现代教育技术硬件和软件的投入。去年以来投资100余万元，陆续建成了校园网络、闭路电视演播系统、摄录编播系统、校园广播系统。新增微机131台。给每位教师补助2000元，奖励教师购买计算机，教师个人购买计算机已达100余台。购置了6万元的音像软件，新增5万多册的图书资料，开展了现代教育技术运用培训和课件大赛，使40%的教师能自制课件并利用课件进行教学，80%的教师能利用网上教育教学资源进行教学，100%的教师能利用投影仪进行教学。培养了一批推广和运用现代教育技术的骨干，加速教育方法和手段改革，初步实现了以信息化带动教育现代化，推进学校跨越式发展，提升了学校的办学层次。
（七）改善办学条件，优化教育资源
近年以来，我校得到国家民委等各级领导的关怀和政策支持，得到香港房角石协会和日本国驻广州领事馆的支援，得到校友和社会各界的鼎力相助，多方筹措资金2500多万元投入学校的硬件建设，大大地改善了办学条件。征地面积2万M2，新建了女生宿舍4800M2、实验综合楼5200 M2、教工宿舍2万M2，共新增建筑面积约3万M2。新建标准篮球场6个，排球场4个，羽毛球场4个，以及其它运动场地，硬化校道近4000M2；更换生活用水管道1200M。按一类标准装备了理、化、生实验室5间，配齐了实验器材；新设多媒体教室、微机室、语音室共4间；新装空调38台，电脑131台，建立校园网，给每个教室配备投影仪，添置图书5万多册。大力美化、亮化校园环境，校园建筑错落有致，草木常绿，花果飘香，处处洋溢着青春的活力，一草一木都起到陶冶情操、激发美感的作用。实现了办学设施由落后向先进的跨越。
五、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
各位专家，各位领导，瑶中是外界了解瑶族、了解都安的窗口，是布努瑶人民展示民族形象的一个舞台，肩负着振兴民族的重任。前路灿烂，任重道远，全县看着瑶中，世界关注瑶中。百尺竿头，更进一步，我们决心把取得的成绩当作新起点，认真贯彻"三个代表"的重要思想，贯彻党的"十六大"精神，全面推进素质教育，突出办学特色，争创一流业绩，全力打造过硬的民族教育品牌。进一步完善机制，优化师资队伍，力争在三年内拥有研究生15人，高级教师50人，教师微机拥有率达100%，人人都能进行课件制作，利用多媒体进行教学。把瑶中建成自治区级示范高中，办成全区民族中学中最好的、在全国民族中学中具有广泛影响的学校。在硬件建设方面，自治县政府已作出决定，给瑶中划出200亩新校区，我们将抓住这一千载难逢的大好机遇，描绘新的蓝图。新校区将设有民族文化广场，广场上矗立着世界文化名人雕像；将建有体育馆、艺术馆、图书馆、科技馆、游泳馆、网球场、足球场、塑胶跑道田径场、防疫保健中心、标准教学楼、学生公寓等一流设施。瑶中的未来不是梦，未来的瑶中更精彩，一个崭新、整齐、漂亮、具有民族风格和现代气息的新瑶中，将向你展示她亮丽迷人的风姿。到时，请在座的各位专家、各位领导再来我校作客。
最后，我代表瑶中两千多名师生再一次感谢各位专家、各位领导对我校的关爱，同时也衷心地祝福各位身体健康，生活幸福！
二OO三年十月二十四日1
中学学校素质教育工作计划 Work plan of quality education in middle school 汇报人：JinTai College
中学学校素质教育工作计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、工作目标 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 育的决定》为指针，以《新课程标准》为标准，从课堂教学改革、师资队伍建设、学生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改进教学方法，全面发挥课堂教学的功能为总目标，进行多学科的教学实验与研究，形成以课堂教学为主要途径、以课外活动为辅助途径、课内外相结合的教育教学体系，以促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动的全面发展，从而全面推进素质教育，努力提高办学质量。二、基本内容 根据社会发展对素质的要求，从现实的条件和需要出发，我国社会发展的需要，针对中学生身心发展的客观规律，安排我校素质教育的基本内容：
1、组织广大教师认真学习国家教育部颁布的《新课程标准》，联系思想实际和工作实际，展开讨论，充分认识全面推进素质教育是我国教育思想和人才培养模式的重大变革，是当代社会发展和人发展的必然要求，同时也是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，端正每个教师的教育思想和教育观念。 -------- Designed By JinTai College ---------
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018学校素质教育实施方案 迎接２１世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举为了迎接挑战，提高**一中教师、学生的整体素质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的方案如下： 一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。有计划、有步骤、不间断地学习市教委编写的《教育理论与教改经验汇编》、《教海探航》等，要求教师结合自己教学实际，领悟真谛，学以致用。编辑《一中教育信息》，采撷素质教育的最新信息。聘请全国知名的教育教学专家来校讲学。定期组织教师到省重点中学及全国知名的中学参观学习、开阔眼界。二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。 1 / 9
素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质,让学生全员发展、全面发展、特殊发展,全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。１、全员发展，面向全体学生面向全体学生，提高整体素质，是我校艰难爬坡后再上新台阶的必然选择。为此,我们提出“从最后一名学生抓起,实现会考及格率100%, 优秀率60%以上”的口号，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：（１）建章立制。教师年度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生、边缘生转化挂勾。（２）各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生、边缘生转化。（３）每年冬学段举行一次后进生、边缘生转化征文活动，进行一次经验交流和业务研讨，表彰一批转化后进生、边缘生卓有成效的老师。（４）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能，培养学生的自理自立能力。（５）要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准把学生轰出课堂，不随意停止学生上课。２、全面发展，面向学生的每一个方面全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：（１）坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建设，实行班级、个人德育量化考评制度；采取多种形
创建素质教育特色学校汇报材料 许昌县苏桥镇中心小学 一、【学校概况】： 苏桥中心小学创建于2001年，校园占地面积7923平方米，建筑面积2128平方米。教学环境幽雅，教学设备先进。目前共有11个教学班，在校生437人，教职工28人，大中专以上27人，小学高级职称16人，省、市、县级骨干教师8人。我们学校坚持“团结、奉献、求实、创新”的校风；保持“严谨、博爱、乐教、敬业”的教风；培养“勤学、慎思、诚实、活泼”的学风，本着使学生“快乐成长”的目标，努力把学校办成方向正、校风好、纪律严、校园美、质量高为特色的现代化农村小学。“让孩子成为最好的自己”是我们的办学理念。首先，我们坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持实施规范化管理，培养学生良好素质，狠抓教育教学工作。通过科学决策，民主制校，情感激励，经济驱动等方式，推动我校的教育教学工作不断进步。其次，改善办学条件，加强学校建设。现在学校办公室电脑已连网，便于老师备课，设有多媒体教室两个，有效地利用了现代化多媒体教学。图书、仪器、体育器材、劳动用具配备齐全，确保了教学工作的顺利进行，另外，我校正在努力实现班班通工程。良好的育人环境，教师素质的提高，科学有序的管理，使我校的教育教学工作稳步上升。 二、【具体做法】： 独具特色的育人环境确保了我校素质教育工作的实施，我们的具体做法是“三抓三促”。 （一）、抓“环境育人”，促素质教育工作全面发展。 优美的环境是孩子健康成长的摇篮。因此，我们十分注重环境育人。 1、校园环境优美宜人。我们的校园进行了合理的规划，整洁优美，
布局精巧，花团锦簇，绿树成荫。逸夫楼、综合楼美观整洁，交相辉映，充满现代化气息。进入校门，“育人为本、全面发展、尊师爱生、求实创新”的校训，“勤学、慎思、诚实、活泼”的学风映入眼帘。板报栏设计美观大方，内容丰富，“安全文明校园知识宣传栏”、“法制教育宣传栏”、“三风”和各种积极向上，争做文明学生的版面不仅色彩鲜明，而且内容丰富，具有较强的导向性和教育性。 2、校园“温馨话语”随处可见。为了让每块墙壁活起来，让每个角落充满人性化，我们在楼层及校园内都设计、张贴了许多名人佳句和温馨提示话语。如：“上下楼梯请靠右行”；“为了一切学生，请家长不要上楼接送孩子”；和“出门走好路，开口说好话，动手做好事”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“提笔要写规范字，开口请说普通话”等。充分利用这一良好的育人环境来时刻警示学生如何从点滴小事中养成良好的文明、卫生学习等习惯，做到从细微处着想，从小事中育人，从言行中培养。 （二）、抓“管理育人”，促孩子健康成长。 学校总体施行“分层管理”，形成教育网络。对于一个拥有近500名学生的乡村学校，抓好学生的养成教育并非是一件轻而易举的事，这需要全校师生多管齐下，并制定横向和纵向的管理措施，分层管理，形成一个“教育网络”，只有这样，学生的养成教育才能逐步见成效，学生才能在这种教育网络中得到健康成长。 （1）值周教师管理楼层。当老师花了大量的时间和精力将学生的良好行为习惯形成以后，有时往往又会在你不经意间“反弹”，这就需要我们持之以恒，尤其在上学与放学这一时间里，学生比较悠然自得，对自己的要求也往往会随之放松。因此，我们在每个楼层都设立了安全监督岗，每天在上、下班30分钟前后均安排了值周老师督促、巡查与
“素质教育”与“核心素 养”的关系 ?虽然素质教育早已成为教育改革和发展 的战略主题，但是对于什么是素质教育 这样基础性的问题，仍然存在认识上的 误区。 ?“长期以来，对于素质教育的探索，有两个误区，一是没搞清素质教育究竟是一 种什么模式，应该说，素质教育是一种 全新的育人模式，而非育才模式，以育 才取代育人，在现实中必然导致以应试 教育取代素质教育，以考试分数取代人 的全面发展；二是将素质教育模式化， 而实际上，素质教育没有固定的模式， 基层探索应该是个性化、特色化、多样 化的。” 中国教育学会中小学整体改革专业委员会理事长傅国亮如是说。
?贵州省教育厅副厅长李奇勇认为，素质 教育就是适度的教育，而当前的中小学 教育则是一种过度教育，具体表现在： ?一是功能过度。基础教育的主要功能是 让一个生物人转化和成长为社会人，过 早地与成功、发达等宏伟愿景、远大理 想对应起来，对于一个普通的未成年人 而言，在现阶段是大而无当、虚幻空洞的。 ?二是内容过度。现在的孩子，在学校学 些什么，学到什么程度合适？目前普遍 来说，学生的书包过重，所学内容过多、过深。 ?三是责任过度。全社会关心学校，学校 却“办”了全社会。校园内，购物、吃饭、安保、医疗等所有的一切都归学校管。 校长充当了炊事员、采购员、保安员等 角色，把所有事情都管了，唯独没精力 管教学。地方官员大多把重视教育，简 单地或者功利地理解成了办学校、建房
子，很少关心教育本身。政府责任过度，往往就是政绩的过度、基建的过度、浪 费的过度。 ?教育本来应是家庭的事、团体的事、社 会的事，现在却全部成了政府的事情。 结果该有学校的地方都由政府投入，把 所有的学校都搞成公办，民办教育没有 了发展空间。这种过度的责任，还推高 了群众择校的热情和对教育不公的不满。?四是学制过度。现在孩子发育提前，结 果该恋爱的时候在读书、在拼高考，等 到上大学了，青春期已经过了，既不爱 读书，也不会谈恋爱了。以人为本就是 该干啥的时候让他干啥。基础教育，十 年足矣。 ?贵阳市教育局局长赵福菓认为，当前素 质教育在实施过程中存在的典型病症， 主要表现为知而不行、知行不一、知而 罔行。 ?知而不行：
中学学校素质教育工作计划 ，制定教书育人、活动育人、管理育人、服务育人、环境育人的各项措施，建立起“每月一主题”，“每日一刻钟”德育活动制度，完善德育教育，广播站、、宣传窗、校长信箱等德育设施；健全政教处、教导处、总务处、班主任、团队、少先队、学生会等部门相互配合的德育工作管理体制。并加强学生的心理健康教育，不断增强学生适应社会生活的能力。 4、切实改进课堂教学，提高教育效率。课堂教学是“减负”的关键，依据素质教育的要求，在新课程理论基础上，建构新的课堂教学模式，其基本内容是：以教师为主导，以学生为主体，以新课程标准为主线，努力实现接受式学习与探究式学习的最佳结合，实现学、思、习、行的整体优化和学生素质的全面提高。要求教师改进教学方法，努力掌握现代化教育技术，提高业务素质，让学生学习得扎实，学得快乐。 5、提高教科研的力度，组织骨干教师参与到学校教科研当中来， 争取每个教研组都有校本课题；1—2个课题在旗教研室立项。 6、推选课堂教学“限时制度”；即教师在课堂教学中做到精讲 多练，教师讲课20以内；学生活动控制在20分钟左右的学生练习时间。知识重点、难点及时消化，学生作业做到“堂堂清”，并尽可能地做到面批，提高练习实效。 7、加强与家庭、社会的密切配合，为学生成长创造良好环境，开办家长学校，定期不定期召开家长会，全面宣传党的教育方针，宣传正确的教
育思想和方法，宣传人才成长之路，宣传学校教育教学改革路子。 8、教导处加强教学工作常规管理。要求教师使用教材做到“三准一活”：即对知识点的认识、重点的把握、训练项目的掌握要准，组织教材和教法选择要活；备课做到“三清四明”：即教师对学生的一般认知水平，了解学生的个体差异、预测学生学习中出现的问题要清，写做到目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确；上课做到鲜明生动、严密系统、准确连贯。教导处对教师备课、上课、作进行不定期抽查和指导，以提高各环节的工作实效。 9、引导学生积极参加兴趣小组活动。兴趣活动课采用弹性课的形式，做到定时间、定内容、定要求、定人员，课课有教案，次次有记录，人人有小结，做到内容要广、参与面要宽、自愿选学、形式新颖、效果实大。并严格按活动计划组织进行，在器材、时间、场地、 师资等方面予以保证，以提高假日活动的教学质量，推进“特色教育”。 10、丰富环境课程、强化环境课程的积极作用。学校教育要加大投入，继续改善办学条件，充分利用远程教育资源和多媒体教室，优化自然环境。同时强化校园文化建设，陶冶学生情操，优化学校布局，净化、绿化、美化校园；并努力创设和谐的生活环境，搞好人际关系。
2018学校素质教育实施方案 迎接2 1世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举为了迎接挑战，提高**一中教师、学生的整体素质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的方案如下：一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念素质教育从本质 上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思 想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的白主学习能力和白我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。有计划、有步骤、不间断地学习市教委 编写的〈〈教育理论与教改经验汇编》、〈〈教海探航》等，要求教师结合白己教学实际，领悟真谛，学以致用。编辑〈〈一中教育信息》，采撷素质教育的最新信息。聘请全国知名的教育教学专家来校 讲学。定期组织教师到省重点中学及全国知名的中学参观学习、 开阔眼界。二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。
素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们白觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生 全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的 主体地位。1、全员发展，面向全体学 生面向全体学生，提高整体素质，是我校艰难爬坡后再上新台 阶的必然选择。为此，我们提出“从最后一名学生抓起，实现会考及格率100%,优秀率60恕上”的口号，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：（1 ）建章立制。教师年度考核、评奖评优、晋 升职称，与后进生、边缘生转化挂勾。（2）各年级各学科都 要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生、边缘生转化。（3 ）每年冬学段举行一次后 进生、边缘生转化征文活动，进行一次经验交流和业务研讨，表彰一批转化后进生、边缘生卓有成效的老师。（4）逐步实行班干 部轮换制或竞选制，使每一个同学都有机会发挥白己的领导、组织才能，培养学生的白理白立能力。（5）要求教师热爱、关心、 了解每一个学生，尊重他们的人格和白尊心；要公正、平等对待学生，虚心听 取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准把学生 轰出课堂，不随意停止学生上课。2、全面发展，面向学生的每一个方面全面发展的内涵是让学生在德、智、 体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：（1 ）坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。 加强德育制度建设，实行班级、个人德育量化考评制度；采取多种形式加强学生
学校素质教育工作总结 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
素质教育工作总结 几年来，我校始终认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极探索，大胆实践，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。经过几年来的努力，我校各项工作都取得了较好的成绩。 一、主要经验和做法 （一）加强领导班子建设，坚持社会主义办学方向，深化教育改革。 学校始终坚持社会主义办学方向，坚持全面育人，做到德、智、体、美、劳全面发展。我校确立了“德育为主，全面育人，办出特色”的办学路子，全面贯彻党和国家的教育方针，注意抓每学期“开好局，起好步”，围绕全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，结合学校的实际，每学期初认真制定《学校工作计划》、《教导工作计划》、《安全工作计划》和《德育工作计划》等各种计划，以及根据上级的有关精神，认真制定各种活动的实施方案。期末认真进行总结和自查。学校依据《中小学素质教育督导评估细则》，认真制定了考评方案,并在具体实施过程中不断修订完善。学校注意依据计划，对各阶段，每周工作精心安排，做到每项重点工作、活动有研究，有分
工负责、有检查评比，有记载记载奖惩，收到较好的效果。 （二）加强教师队伍建设，努力提高教师思想素质和业务水平。 1、加强师德教育。我校坚持组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《学生伤害事故处理办法》等有关教育的法律法规和《中小学教师职业道德规范》，教育全体教师遵纪守法，组织教师认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动，并进行相互交流，提高了广大教师的政治理论水平。坚持在学校中广泛开展“塑造教师良好形象，办好教育让人民满意”的系列教育活动，广大教师在活动中受到了爱岗敬业、无私奉献和热爱学生、为人师表的师德教育。在教师队伍中形成了一股忠于党的教育事业、严谨治学、爱校爱生、教书育人、管理育人、服务育人、关心集体、遵纪守法、作风正派、文明礼貌、为人师表、言行一致的师德新风尚。 2、健全完善各项制度，靠制度管人。我校坚持实行“岗位责任制”，依据学校实际，逐步修改，完善，充分调动教书育人的积极性，激励教师的竞争意识，有力地推动了学校各项工作的顺利进行，使全体教师能出色地完成各项工作任务。扎实开展教师的继续教育工作。制定了教
中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质の评价，特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）の日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合の评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家の教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设の若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革の通知》（教基[2002]26号）の精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生の发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业の依据，也可作为升入高一级学校或就业时の参考。 二、基本原则 1．根据党和国家の教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展の社会主义建设者和接班人の目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确の教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生の发展状况和水平。 2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件の要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面の综合素质及个性发展の关键指标，各指标の具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细の评价和记录要求，每学年の学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上の记录为基础。 三、评价指标 1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标の方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
学校素质教育心得体会 学校素质教育心得体会1 思想道德素质教育是提高小学生综合素质的基础，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时， 要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导， 对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展
内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性. 教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教育思路，组织好各种课外兴趣活动小组，培养小学生的创造意识和实践能力，为小学生的全面发展提供必要条件。 学校素质教育心得体会2 未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人的健康成长关乎国运兴衰、民族昌盛。高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为小学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康
学校素质教育工作计划 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
2010年学校素质教育工作计划 指导思想： 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。 具体要求： （一）师资队伍建设： 1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。 2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。 3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。 4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。 （二）狠抓常规管理： 1、严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。 2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。 3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。
小学实施素质教育实施方案及措施 一、指导思想 为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。 二、教育观念及目标 (一）教育观念 教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。 (二）教育目标 学会做人——要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才; 学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能
力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领; 学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性; 三、教育的内容及实施途径 （一）思想品德教育 目标: 1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。 2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。 3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。 4、强化行为规范训练，培养文明行为习惯。 主要途径： 1、以品德课教学为主渠道，按教学对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。 2、以舆论为先导，抓好校园的宣传主阵地。 3、有计划地开展各项德育教育活动。
玉井巷小学体育汇报材料 我校乒乓球体育特色项目，已2年有余，在这2年多的时间里，我们一直以全面贯彻党的教育为方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的特色目标开展工作。 一、引导全体师生树立先进的体育理念。 1、把“健康第一”的理念融入到教学管理中去。 “健康第一”不仅是学校教育的指导思想，体育课程改革的指导思想，也是创建体育特色学校的指导思想。我们创办体育学校的目的就是要努力提高全体学生的身心健康水平与社会适应能力。申报创建体育特色学校以后，我们在全校教职工大会上，宣读了“方案”，使教职工认识到创建体育特色学校的意义。德育处布置各班级召开了《关爱生命，健康第一》的主题班会。使全校师生认识到：创建体育特色学校，更加有利于全体学生的身心健康水平的提高，推动学校课程改革的发展，特别是有利于培养学生有利于社会的适应能力培养。 2、把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项体育活动之中。 学校操场东西两侧的墙壁上我校教师自己动手画的各种体育运动图案，并在西面的墙壁上写上了醒目的“我运动、我健康、我快乐”的温馨提示语，打造了良好的体育运动氛围。师生积极参加大课间活动，校园艺术节精彩纷呈，体育运动会学生争先恐后报名并取得优异成绩，这都是“我运动、我健康、我快乐”的理念在师生中的行为体现。 二、抓好体育艺术教学常规工作，提高教师素质为创建体育艺术特色学校奠定基础。 在创建乒乓球体育艺术特色学校的工程中，我们从没有忽略体育常规管理和提高教师素质，这是创建体育艺术特色学校不可动摇之基石。学校从建立常规管理机制入手，学校教导处定期对教师的教学常规工作进行检查。从音、体、美教师的备、上、研、训等方面对教师的教学常规进行了规范。其中主要对音体美教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。 我校音体美教师兼具甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业的精神。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍地训练学生。教师的专业能力都比较强，蔡志龙体育组组长，认真负责各项体育工作，平时紧抓训练，张永平体育教师，有多年的执教经验。他们都具有多年的篮球，健身操，乒乓球训练经验，魏长胜老师，有多年乒乓球训练经验，并为学校获得过多次体育比赛奖牌，杨成祥体育教师，多年的执教经验，刘永生体育教师，兢兢业业、认真负责吃苦耐劳，为创办体育特色学校奠定了良好的基础。 三、创新体育校本课程，校本教研是创建体育特色学校的生命线。 1、校本课程的开发与发展是一个长期教育实践的过程，是需要学校领导和全体教师在长期的教育管理和实践中不断总结提高的过程。我们学校制定了《校本课程实施方案》，并把体育校本课程作为其中的一项重要内容。 为了满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性劳动，以丰富的实践为基础，围绕着体育课外活动开展了篮球技能训练指导、乒乓球指导与实践。
学校实施素质教育的重要性素质教育是以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指导的教育，是以提高国民素质和民族创新能力为基本宗旨的教育，是以培养适应社会发展需要的人的全面发展为核心的教育。那么，在基础教育中，如何培养学生学会学习、学会做事、学会生存、学会共同生活，以适应现代社会发展需要，成了教育工作者探究的主题。 一、素质教育观是随着我国教育改革的不断深化而逐渐形成的一种现代教育观。素质教育观起源于二十世纪90年代，是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本、课堂、教师为中心向以直接经验、实践、学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创新人才的转变。素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，实质上就是一种适应现代社会发展需要，培养创新型人才的具有实际操作功能的教育观念。传统的应试教育观是在社会“升学热”中自发形成的，这种教育观念只见考分不见人，一切以考试作为指挥捧，引导学生死扣书本、死记硬背、死追分数，扼杀了学生的创新能力，相反，素质教育是根据社会发展的需要而提出的，重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”，注重培养学生的创新意识。江泽民同志反复指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育就是提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨的教育。它特别强调学
生创新意识、创新精神、创新能力的培养。为了适应迅猛发展的现代社会，企业必须不间断地创新，人们必须不停地学习，各类社会组织必须向学习型组织转型，人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前，原有的教育模式已不能适应社会快速发展的需要，教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。因此，实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。 二、由应试教育向素质教育的转变，是基础教育的一次深刻而艰巨的改革。要实现转变，就必须在人才观、质量观、教育观等根本问题上彻底转变传统的意识，树立素质教育的新观念，适应世界经济知识和社会发展需要，培养二十一世纪创新型人才，这一教育思想观念与教育模式的根本变革，对基础教育的管理提出了新的挑战。 现在，教育界有一种说法“课外抓能力、课内抓知识，热热闹闹搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”。为什么会出现这样的现象呢?只要是目前的中考、高考制度还不适应素质教育发展需要，这种以分数高低来衡量升学条件的制度还将在今后一定时期内制约着素质教育推广与实施。形成这种原因，主要是由于教师对传统教学方法驾轻就熟,一些教师不愿意花力气探索新路,相当多的课堂教学仍然是把传授知识作为教学的主要目标,重视向学生灌输知识,重视认识能力的培养,重视考试的选择功能,忽视学生的创造性参与性和综合
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.罗镇乡中心校素质教育工作计划(20xx学年度上学 期)正式版
罗镇乡中心校素质教育工作计划(20xx 学年度上学期)正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 罗镇乡中心校素质教育工作计划（2006学年度上学期） 主导思想： 认真贯彻党中央《关于基础教育改革的意见》，大力推进新课程改革工作，把课程改革落实到教育教学各个环节，加快信息及多媒体技术应用步伐，提高资源应用率，开展好校本课题研究，提高我校教师业务素质技能，让每一个学生都在和谐、健康的环境中成长，各方面的素质都得到提高。 工作重点：
1、认真贯彻县局关于实施新课程改革文件精神，加快我校新课程改革工作，开齐课程，开足课时，尤其是思品与生活（社会）、地方课程、体育及科学课程，组织教师深入学习新课程理念，通过开展多种课程改革活动，不断加强教师业务技能，使我校新课程改革工作走上一个新台阶。 2、努力开创课题研究新局面，把《做中学》课题研究框架规划完善，有步骤地开展初期的研究工作，做好资料收集，经验总结。 3、加强教学常规管理，落实好教学常规各项要求，落实好《罗镇乡中心校实施新课程教育教学工作考核办法》，成立考核
长青镇石头坡中心小学 素质教育实施方案 一、指导思想： 以《中国教育改革和发展纲要》为指南，以转变教育思想和教育观念为先导，以提高全体教师的思想认识为推动力，以育人为根本，以建设一支高素质的教师队伍为核心，以进行教育教学方法的改革为途径，以建立有效的运行评估机制为保障，全面推进我校小学素质教育进程，使我校的基础教育真正面向现代化，面向世界，面向未来。 二、总体目标： 全面实施素质教育，基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。 三、实施办法： （一）确定一个目标。 实施素质教育，就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生德智体全面发展，做到合格加特长。具体说：合格，各文化学科成绩及格，包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长，会画画，能歌会舞，会一两种乐器，擅长一两项体育项目。 （二）抓住两条渠道 1．以培养学生能力为总目标，以课堂教学为主渠道。 课堂教学是教育活动的主渠道，要研究素质教育的课堂教学模式，
树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体，要坚持开全、开足、教好的原则，淡化主科与副科的区别，淡化单纯的分数意识，侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法，提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学，研究如何在课堂教学中培养学生的能力，这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。 2．建立以活动课为载体，以特长训练活动为主要形式，以培养学生个性特长为重点的辅渠道。 各类活动课都是教学计划所规定的课程，也是素质教育的重要渠道，学校要认真上好活动课，保证课时，保证质量，在确保活动课课时的前提下，学校根据实际，开展各种特长训练活动，并不断创造条件，提高质量，使受教育者真正达到合格加特长。 （三）注重三个方面。 1．注重面向全体学生。 所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生，这是提高全民族素质的需要，也是素质教育与应试教育的根本区别。 2．注重培养学生的素质。 实施素质教育必须注重培养学生素质，培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质，使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。 3．注重发挥主体作用。 实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体，教师为
中职学校学生综合素质评价方案 为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革， 指导中职学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务 院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中办发 [2004]8 号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》（教基 [2002]26 号）的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升 入高一级学校或就业时的参考。 二、基本原则 1．根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主 义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确的教 育质量观全面评价学生，全面反映中职学生的发展状况和水平。 2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》 以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等 文件的要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指 标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键 指标，各指标的具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细的评价和记录要求， 每学年的学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上的记录为基础。 三、评价指标 1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法 逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
学校素质教育心得体会3篇 素质教育是我国当前重要的教育方针,大学生音乐素质教育是素质教育的重要组成部分。下面是为大家准备的学校素质教育心得体会，希望大家喜欢! 学校素质教育心得体会范文1 思想道德素质教育是提高小学生综合素质的基础，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质教育的首位。要抓住学校教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以"从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起"为主要内容，坚持"贴近实际，贴近生活，贴近未成年人"的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导， 对小学生重点是规范其言行，培养其良好习惯;对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，以及积极向上的世界观、人生观、价值观。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强教育活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到学生的心里去，不断提高未成年人思想道德建设教育的针对性和实效性. 教师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要认真落实小学生守则和日常行为规范，建立小学生思想道德行为综合考评制度，使学校德育教育进一步制度化、规范化。要切实减轻学生课业负担，拓宽素质教
中学学校素质教育工作计 划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
中学学校素质教育工作计划示范文本使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、工作目标 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定》为指针，以《新课程标准》为标准，从课堂 教学改革、师资队伍建设、学生法制教育和心理健康教 育，特色教育研究等方面入手，以改进教学方法，全面发 挥课堂教学的功能为总目标，进行多学科的教学实验与研 究，形成以课堂教学为主要途径、以课外活动为辅助途 径、课内外相结合的教育教学体系，以促进学生个性和谐 发展，实现全体学生的主动、生动的全面发展，从而全面 推进素质教育，努力提高办学质量。 二、基本内容 根据社会发展对素质的要求，从现实的条件和需要出