课程名称：
大学心理学
试卷编号
试卷一
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B
A.个性心理；
B.心理过程；
C.心理现象；
D.个性倾向性
3、心理学是一门研究( )的学科。D
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活动规律
4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B
A.情绪；
B.情感；
C.心境；D应激
5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B
A．趋避冲突；B．双趋冲突；
C．双避冲突；D．双重趋避冲突
7、以下叙述正确的是（）。D
A．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A
A．“不求天长地久，但求曾经拥有”；B．“爱人只有一个，情人可以多个”；
C．主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短”
9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A
A．具有两面性；B．具有稳定性；
C．具有外显性；D．具有境遇性
10、属于人的心理发展特点的是（）。B
A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；
C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性
11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C
A.正强化；
B.负强化；
C.奖惩；
D.间接强化
12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D
A.直接强化；
B.间接强化；
C.奖惩；
D.自我强化
13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。C
A.接受过程；
B.认知过程；
C.同化过程；
D.学习过程
14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B
A.基本原理；
B.变式；
C.概念；
D.教材结构
15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D
A.理解；
B.操作；
C.形成表征；
D.学习的迁移
16、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A
A.人际沟通；
B.人际交往；
C.亲和行为；
D.人际关系
17、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？( )B
A.首因效应；
B.晕轮效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
18、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A
A.社会心理；
B.社会知觉；
C.社会态度；
D.社会归因
19、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A
A.社会行为；
B.社会舆论；
C.社会潮流；
D.社会传统
20、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）C
A.选择性；
B.显著性；
C.投射性；
D.两极性
21、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。B
A.道德认识；
B.道德意识；
C.道德意志；
D.道德情感
22、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）。C
A．形成阶段；B．转化阶段；
C．习得阶段；D．修正阶段
23、研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）。A
A．多元化态势；B．单一化态势；
C．极端化态势；D．表象化态势
24、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。A
A.表现性因素；
B.知识性因素；
C.组织性因素；
D.个体性因素
25、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。B
A.道德认知；
B.道德情感；
C.道德意志；
D.道德行为
26、心理健康教育的灵魂和根基是（）。B
A.全体性；
B.科学性；
C.主体性；
D.发展性
27、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。C
A.认知主义；
B.行为主义；
C.人本主义；
D.存在主义
28、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。A
A.澄清技术；
B.具体化技术；
C.提问技术；
D.面质技术
29、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。A
A.简述语意技术；
B.澄清；
C.提问；
D.具体化
30、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。B
A.简述语意技术；
B.倾听技术；
C.提问技术；
D.澄清技术
31、属于大学教师的教育能力的是（）。D
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；
C.敏锐的思维能力；
D.教学的能力
32、促进大学教师教育能力发展的途径有（）。C
A.学习前沿的教育理论；
B.认真研究教材；
C.进行教学反思；
D.倾听学生的声音
33、大学教师的激励方法有（）。C
A.学术考核；
B.教学考核；
C.目标激励；
D.岗位定级
34、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。D
A.认知因素与情感因素；
B.主观因素与客观因素；
C.认知因素与意志因素；
D.保健因素与激励因素
35、需要层次理论提出的需要层级依次为（）。B
A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；
B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；
C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要；
D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要
36、下列属于社会文化的是（）。B
A.学校文化；
B.民族文化；
C.企业文化；
D.制度文化
37、大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.行为强化激励；
B.物质激励；
C.精神激励；
D.环境激励
38、下列属于组织文化的是（）。B
A.制度文化；
B.企业文化；
C.地区文化；
D.国家文化
39、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A
A.学校的领导与管理活动；
B.学校的宣传与舆论引导；
C.社会文化的渗透与制约；
D.新闻媒体的宣传与大众印象
40、狭义的文化的核心是（）。C
A.物质文化；
B.精神文化；
C.价值观及其行为方式；
D.制度文化
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。AB
A.认知过程；
B.意志过程；
C.个性倾向性；
D.个性心理特征
2、感觉适应是（）心理现象。AB
A.感受性发生了变化的；
B.刺激物持续作用引起的；
C.刺激作用停止后出现的；
D.两种刺激同时作用时引起的
3、促进大学生认知发展的教育对策是（）。AC
A．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；B．加强大学生的自我反思能力的培养；
C．加强大学生的主体教育；D．进行创造性思维训练
4、教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（）。ABCD
A．形成正确的世界观；B．自觉地模仿榜样；
C．增强自我认识；D．投身社会实践
5、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段？（）BCD
A.认知表征阶段；
B.动作表征阶段；
C.形象表征阶段；
D.符号表征阶段
6、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类?（）AD
A.陈述性知识；
B.动作性知识；
C.形象性知识；
D.程序性知识
7、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）。ABCD
A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；
B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；
C.以学生智力和知识发展水平为基础；
D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上
8、印象管理过程中的两个重要因素是什么？（）BD
A.外表；
B.社会身份；
C.自信；
D.自我观念
9、大学生恋爱的现状是（）。ABCD
A.恋爱比例大，公开而主动性强；
B.恋爱周期缩短，频率增快；
C.恋爱动机多样化；
D.恋爱悲剧增多
10、大学生的一般人际关系包括（）。ABCD
A.师生关系；
B.同学关系；
C.社会实践关系；
D.网络人际关系
11、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）。BCD
A.制度性原则；
B.务实及可行性原则；
C.稳定性及适应性原则；
D.底线原则
12、大学生品德评价指标体系一般包括（）。ACD
A.构建意义；
B.构建程序；
C.构建原则；
D.构建的具体指标
13、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。ABCD
A.从学生实际认知水平出发；
B.坚持正面疏导；
C.提出具体而合理的要求；
D.进行榜样教育
14、大学生心理健康的主要内容包括（）。ABCD
A.新生适应教育；
B.学习心理健康；
C.情绪管理；
D.自我意识心理健康教育
15、大学生网络成瘾的核心辅导内容包括（）。ABC
A.负性情绪的处理；
B.帮助建立安全的现实人际关系；
C.自我的重塑；
D.认知的改变
16、网络成瘾的特点主要包括（）。ABCD
A.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；
B.投入的时间和程度逐渐加大；
C.不能上网时会出现烦躁不安；
D.会与周围环境产生冲突
17、需要层次理论包括（）。AD
A.生理需要；
B.物质需要；
C.精神需要；
D.自我实现需要
18、促进大学教师教育能力发展的途径有（）。AC
A.观摩与分析；
B.掌握学习理论；
C.教学决策训练；
D.把握学生心理
19、大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（）AD
A.心理满足与激励；
B.物质奖励与激励；
C.精神嘉奖与激励；
D.行为强化与激励
20、大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？（）AB
A.模仿；
B.从众；
C.顺应；
D.强化
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有主观能动性的作用，心理活动就无法产生，因此后者是人心理产生的源泉。错
2、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。对
3、由于疲劳、疾病等原因而发生的心理变化称为心理发展。错
4、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错
5、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对
6、直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。错
7、认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。对
8、人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。对
9、社会心理通常是通过社会行为表现出来的。对
10、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
11、大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。错
12、品德修养是品德养成的核心。对
13、良好的品德不是自发形成的，是在社会与学校对大学生不断地教育和训练，和大学生自身不懈地锻炼和修养中形成的。对
14、团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。对
15、学会倾听是心理辅导的前提条件。对
16、大学生的职业生涯规划最主要的目标包括职业生涯的发展和职业生涯的决定。对
17、现在大学里分工非常明确，有班主任与辅导员专门负责管理学生，因而上课教师已经不再担负起师生人际关系协调者的角色。错
18、大学教师的劳动是一种十分复杂的劳动。对
19、学术文化是校园文化中的主导文化。对
20、文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。错
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单选题多选题判断选使用说明
课程名称：
大学心理学
试卷编号
试卷二
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
2、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B
A.情绪；
B.情感；
C.心境；D应激
3、记忆过程包括( )。A
A.识记、保持、回忆或再认；
B.识记、保持和遗忘；
C.再认、重现和回忆；
D.识记、再认和遗忘
4、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
5、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。B
A．弗洛伊德；B．罗杰斯；
C．魏特海默；D．斯金纳
6、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。B
A．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感；
C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感
7、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B
A．趋避冲突；B．双趋冲突；
C．双避冲突；D．双重趋避冲突
8、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）D
A．投射作用；B．否定作用；
C．升华作用；D．补偿作用
9、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。D
A．为大学生树立榜样；B．开展大学生的自我教育活动；
C．引导大学生树立较高的理想自我；D．引导大学生学会正确认识和评价自我
10、以下叙述正确的是（）。D
A．遗传素质是个体心理发展的决定因素；B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素；D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C
A.正强化；
B.负强化；
C.奖惩；
D.间接强化
12、( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。D
A.意义学习；
B.行为主义学习；
C.建构主义学习；
D.信息加工学习
13、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D
A.直接强化；
B.间接强化；
C.奖惩；
D.自我强化
14、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D
A.理解；
B.操作；
C.形成表征；
D.学习的迁移
15、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。D
A.意义学习理论；
B.发现学习理论；
C.行为主义学习理论；
D.建构主义学习理论
16、人际关系的具体表现形式是（）。B
A.人际互动；
B.人际交往；
C.人际沟通；
D.亲和行为
17、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。D
A.行为性侵犯；
B.意图性侵犯；
C.动机性侵犯；
D.敌意性侵犯
18、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。B
A.首因效应；
B.光环效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
19、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。C
A.亲和行为；
B.人际交往；
C.从众行为；
D.社会行为
20、社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（）C
A.弗洛伊德；
B.洛克；
C.布鲁纳；
D.斯滕伯格
21、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。D
A.稳定性；
B.个体性；
C.道德性；
D.整体性
22、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。A
A.表现性因素；
B.知识性因素；
C.组织性因素；
D.个体性因素
23、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。D
A.自我熏陶；
B.道德灌输；
C.制度约束；
D.榜样作用
24、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。A
A．心理现象；B．社会现象；
C．生理现象；D．管理现象
25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。B
A.道德认识；B．道德情感；
C．道德意志；D道德行为．
26、辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。D
A.情感回应；
B.共情；
C.具体化；
D.面质技术
27、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。B
A.共情技术；
B.情感反应技术；
C.具体化；
D.澄清技术
28、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D
A.具体化技术；
B.内容反应技术；
C.封闭式提问；
D.开放式提问
29、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。C
A.共情技术；
B.立即性技术；
C.具体化；
D.内容反应
30、强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。A
A.网络成瘾；
B.网络依赖；
C.强迫症；
D.情感障碍
31、大学教师的激励方法有（）。C
A.学术考核；
B.教学考核；
C.目标激励；
D.岗位定级
32、属于大学教师职业角色的是（）。C
A.班级管理者；
B.心理辅导者；
C.学生指导者；
D.学生领导者
33、双因素理论的提出者是（）。B
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
34、大学教师的能力包括（）。B
A.学术能力与语言表达能力；
B.一般能力与教育能力；
C.智力因素与非智力因素；
D.学术能力与管理能力
35、属于大学教师的教育能力的是（）。D
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；
C.敏锐的思维能力；
D.教学的能力
36、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了？（）D
A.20多年；
B.30多年；
C.50多年；
D.与大学有同样长的历史
37、下列属于社会文化的是（）。B
A.学校文化；
B.民族文化；
C.企业文化；
D.制度文化
38、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。D
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；
C.校园制度文化；
D.校园精神文化
39、大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.行为强化激励；
B.物质激励；
C.精神激励；
D.环境激励
40、狭义的校园文化是指（）。D
A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解；
B.包含学术文化在内的概念；
C.排除学校组织制度的文化概念；
D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、下列心理过程中属于认知过程的是（）。ABCD
A.感觉；
B.知觉；
C.记忆；
D.思维
2、人的心理实质是（）。BC
A.天地万物皆在心理之中；
B.心理是人脑的机能；
C.心理是客观现实的反映；
D.心理是神灵所集
3、个体心理发展的影响因素有（）。AC
A．遗传素质；B．学习；
C．社会生活环境与教育；D．自我反思
4、教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（）。ABCD
A．形成正确的世界观；B．自觉地模仿榜样；
C．增强自我认识；D．投身社会实践
5、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）ABD
A.内在控制-外在控制维度；
B.稳定-可变维度；
C.长期-短期维度；
D.可控-不可控维度
6、学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？（）ABCD
A.行为的激活；
B.行为的定向；
C.行为的维持；
D.行为的强化
7、意义学习的特点是（）。ABC
A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分；
B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；
C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系；
D.学习的内容必须具有逻辑意义
8、大学生常见的社会行为有哪些？（）AB
A.亲和行为；
B.侵犯行为；
C.选择行为；
D.知觉行为
9、大学生社会知觉的途径主要有（）。ABCD
A.对他人外部特征的观察；
B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉；
C.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角
色知觉； D.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉
10、大学生人际关系不良的类型有（）。ABCD
A.缺乏知心朋友；
B.与别人难以相处；
C.感到交往困难；
D.社交恐惧症
11、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。ABCD
A.从学生实际认知水平出发；
B.坚持正面疏导；
C.提出具体而合理的要求；
D.进行榜样教育
12、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、（）。BCD
A.制度性原则；
B.务实及可行性原则；
C.稳定性及适应性原则；
D.底线原则
13、不良品德的转化一般应经历以下三个阶段（）。ACD
A.醒悟；
B.遵从；
C.转变；
D.巩固
14、特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。BCD
A.职业生涯的决定；
B.帮助学生自我了解；
C.获取有关工作的知识；
D.整合有关自我和职业的知识
15、网络成瘾的特点主要包括（）。ABCD
A.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；
B.投入的时间和程度逐渐加大；
C.不能上网时会出现烦躁不安；
D.会与周围环境产生冲突
16、团体心理辅导的发展过程包括（）。ABCD
A.初创阶段；
B.过渡阶段；
C.工作阶段；
D.结束阶段
17、教师反思的成分包括（）。ACD
A.认知成分；
B.情感成分；
C.教师的陈述；
D.批判成分
18、大学教师的职业角色包括（）。BD
A.心理辅导者；
B.社会服务者；
C.学生领导者；
D.学术研究者
19、优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。AB
A.建设富有育人寓意的校园物质环境；
B.倡导崇尚学术，重视教学的价值取向；
C.建设关爱学生的生活学习的师生关系；
D.倡导优化配置学校资源
20、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）BC
A.文化氛围与心理调试；
B.校园物质环境与心理调试；
C.校园精神环境与心理调试；
D.校园制度环境与心理调试
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、在刺激的连续作用下，感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化，这种现象是感觉的适应现象。对
2、心理学诞生的标志是德国哲学家、生理学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室。对
3、遗传素质是个体心理发展的决定因素。错
4、心理发展不仅指向前推进、增强的过程,也指衰退、减弱的变化。对
5、奥苏贝尔(David Ausubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。对
6、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。对
7、动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。错
8、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。对
9、侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。错
10、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。对
11、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错
12、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。对
13、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。对
14、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
15、团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。错
16、倾听技术是心理辅导的核心任务之一。对
17、大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。对
18、充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。对
19、在大学群体文化建设中，无需顾忌师生间的互动。错
20、学生群体是校园中最活跃的群体。对
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单选题多选题判断选使用说明
课程名称：
大学心理学
试卷编号
试卷三
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
2、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B
A.情绪；
B.情感；
C.心境；D应激
3、注意具有的两个基本特征是( )。C
A.指向性和选择性；
B.指向性和调节性；
C.集中性和指向性；
D.集中性和选择性
4、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
5、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？( )A
A.知觉整体性；
B.知觉选择性；
C.知觉理解性；
D.知觉恒常性
6、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A
A．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；B．在个体生理成熟前
的早期训练对于最终的结果有一定的作用；
C．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用；D．在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
7、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。B
A．不平衡性；B．方向性与不可逆性；
C．个体差异性；D．发展的关键期
8、属于人的心理发展特点的是（）。B
A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；
C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性
9、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现？（）D
A．投射作用；B．否定作用；
C．升华作用；D．补偿作用
10、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）A
A．升华作用；B．退化作用；
C．合理化作用；D．投射作用
11、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。D
A.意义学习理论；
B.发现学习理论；
C.行为主义学习理论；
D.建构主义学习理论
12、( )理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。D
A.意义学习；
B.行为主义学习；
C.建构主义学习；
D.信息加工学习
13、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B
A.基本原理；
B.变式；
C.概念；
D.教材结构
14、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D
A.直接强化；
B.间接强化；
C.奖惩；
D.自我强化
15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D
A.理解；
B.操作；
C.形成表征；
D.学习的迁移
16、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）C
A.选择性；
B.显著性；
C.投射性；
D.两极性
17、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A
A.社会行为；
B.社会舆论；
C.社会潮流；
D.社会传统
18、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。C
A.亲和行为；
B.人际交往；
C.从众行为；
D.社会行为
19、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？( )B
A.首因效应；
B.晕轮效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
20、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A
A.人际沟通；
B.人际交往；
C.亲和行为；
D.人际关系
21、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。B
A.道德认识；B．道德情感；
C．道德意志；D道德行为．
22、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。B
A.道德认知；
B.道德情感；
C.道德意志；
D.道德行为
23、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A
A.醒悟；
B.遵从；
C.转变；
D.巩固
24、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。A
A．习俗水平；B．前习俗水平；
C．后习俗水平；D．道德水平
25、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）。D
A.自我熏陶；
B.道德灌输；
C.制度约束；
D.榜样作用
26、心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（）。B
A.共情技术；
B.立即性技术；
C.具体化；
D.内容反应
27、在团体心理辅导的团体发展的四个过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）。B
A.初创阶段；
B.过渡阶段；
C.工作阶段；
D.结束阶段
28、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。B
A.情感回应；
B.共情；
C.具体化；
D.内容反应
29、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。B
A.共情技术；
B.情感反应技术；
C.具体化；
D.澄清技术
30、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。B
A.简述语意技术；
B.倾听技术；
C.提问技术；
D.澄清技术
31、属于大学教师的一般能力的是（）。D
A.学术能力；
B.管理能力；
C.语言表达能力；
D.想象能力
32、司德菲将教师的成长历程分为（）。B
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段；
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段；
C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段；
D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
33、大学教师的激励方法有（）。C
A.学术考核；
B.教学考核；
C.目标激励；
D.岗位定级
34、属于大学教师职业角色的是（）。C
A.班级管理者；
B.心理辅导者；
C.学生指导者；
D.学生领导者
35、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）。D
A.认知因素与情感因素；
B.主观因素与客观因素；
C.认知因素与意志因素；
D.保健因素与激励因素
36、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A
A.学校的领导与管理活动；
B.学校的宣传与舆论引导；
C.社会文化的渗透与制约；
D.新闻媒体的宣传与大众印象
37、大学校园精神文化的核心是（）。D
A.政治观点；
B.思想意识；
C.理想信念；
D.价值观
38、下列属于社会文化的是（）。B
A.学校文化；
B.民族文化；
C.企业文化；
D.制度文化
39、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。D
A.校园物质文化；
B.校园行为文化；
C.校园制度文化；
D.校园精神文化
40、广义的文化指的是（）。C
A.表层文化和深层文化；
B.历史文化和现实文化；
C.物质文化和精神文化；
D.物质制度文化和精神制度文化
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、学习大学心理学的意义有（）。ABCD
A.有助于提高教学质量；
B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性；
C.有助于维护师生心理健康；
D.有助于提高学校管理效能
2、思维的基本特征有（）。AC
A.间接性；
B.目的性；
C.概括性；
D.形象性
3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）。ABCD
A．认识到气质没有好坏之分；B．帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C．帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；D．意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
4、从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）。ABCD
A．对现实态度的性格特征；B．性格的意志特征；
C．性格的理智特征；D．性格的情绪特征
5、陈述性知识的学习包括哪几个主要过程？（）ACD
A.知识的获得；
B.知识的表征；
C.知识的存储；
D.知识的提取
6、韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）ABCD
A.能力；
B.努力；
C.任务难度和运气；
D.身心状况及其他
7、学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？（）ABCD
A.行为的激活；
B.行为的定向；
C.行为的维持；
D.行为的强化
8、大学生集群行为的特点包括？（）ABCD
A.自发与组织并存；
B.理性与激情并存；
C.行为目标可大可小；
D.易被暗示利用
9、社会知觉印象形成的效应有哪些？（）ABC
A.首因效应；
B.近因效应；
C.晕轮效应；
D.低球效应
10、关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问题，下列说法正确的是（）。ABC
A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；
B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；
C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作；
D.大学生在恋爱中也该自尊自重
11、影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（）。ABC
A．自我意识提高；B．人生价值追求；
C.个体身心特征；
D.同伴关系
12、当代大学生品德存在的问题有（）。ABCD
A.道德认知比较模糊；
B.道德情感比较消极；
C.道德意志比较薄弱；
D.道德行为习惯比较差
13、关于当代大学生品德的现状表述正确的是（）。ABCD
A.道德理想取向呈明显的多元化态势；
B.道德情感体验比较积极；
C.道德意志水平参差不齐；
D.道德行为比较消极
14、在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）。AC
A.结构式、封闭式；
B.非结构式、开放式；
C.同质性、发展性；
D.异质性、治疗性
15、大学生心理健康的主要内容包括（）。ABCD
A.新生适应教育；
B.学习心理健康；
C.情绪管理；
D.自我意识心理健康教育
16、团体辅导的功能主要有（）。ABCD
A.教育功能；
B.发展功能；
C.预防功能；
D.矫正功能
17、教师的教育机智在教学中主要体现在（）。ABCD
A.善于因势利导；
B.善于随机应变；
C.善于对症下药；
D.善于掌握分寸
18、大学教师的心理素质包括（）。ABC
A.教师的能力；
B.教师的情感；
C.教师的意志；
D.教师的个性
19、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）ABC
A.美化校园物质环境；
B.倡导正确办学理念；
C.促进师生和谐的文化；
D.加强基础设施建设
20、校园文化的呈现形态主要有哪几种方式？（）AC
A.“显形”形态；
B.“直接”形态；
C.“隐形”形态；
D.“间接”形态
三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分)
1、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。对
2、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。对
3、目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不过是成人的缩影。错
4、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。错
5、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习，而不是采用机械学习。错
6、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对
7、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。错
8、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对
9、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。对
10、大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。对
11、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错
12、班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。对
13、一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。对
14、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。对
15、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
16、生涯规划和择业目标不恰当是大学生心理问题的一个表现形式。对
17、热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础。对
18、教师的教育能力中语言表达能力是占首位的。错
19、学术文化是校园文化中的主导文化。对
20、校园物质文化是校园文化中深层文化的体现。错
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单选题多选题判断选使用说明
课程名称：
大学心理学
试卷编号
试卷四
一、单选题（每题1分，40题，共计40分）
1、注意具有的两个基本特征是( )。C
A.指向性和选择性；
B.指向性和调节性；
C.集中性和指向性；
D.集中性和选择性
2、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
3、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。B
A．弗洛伊德；B．罗杰斯；
C．魏特海默；D．斯金纳
4、心理学是一门研究( )的学科。D
A.社会对心理制约；
B.心理现象产生机制；
C.心理的发生、发展；
D.人的行为和心理活动规律
5、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A
A.个案研究法；
B.观察法；
C.定性研究法；
D.定量研究法
6、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）A
A．升华作用；B．退化作用；
C．合理化作用；D．投射作用
7、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B
A．趋避冲突；B．双趋冲突；
C．双避冲突；D．双重趋避冲突
8、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A
A．具有两面性；B．具有稳定性；
C．具有外显性；D．具有境遇性
9、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。D
A．压抑作用；B．退化作用；
C．合理化作用；D．投射作用
10、属于人的心理发展特点的是（）。B
A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性；
C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性
11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C
A.正强化；
B.负强化；
C.奖惩；
D.间接强化
12、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。B
A.概念学习；
B.发现学习；
C.意义学习；
D.机械学习
13、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。C
A.具体思维；
B.形象思维；
C.抽象思维；
D.图形思维
14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B
A.基本原理；
B.变式；
C.概念；
D.教材结构
15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的
解决。D
A.理解；
B.操作；
C.形成表征；
D.学习的迁移
16、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A
A.社会心理；
B.社会知觉；
C.社会态度；
D.社会归因
17、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。B
A.首因效应；
B.光环效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
18、社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（）C
A.弗洛伊德；
B.洛克；
C.布鲁纳；
D.斯滕伯格
19、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？( )B
A.首因效应；
B.晕轮效应；
C.近因效应；
D.刻板效应
20、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。C
A.亲和行为；
B.人际交往；
C.从众行为；
D.社会行为
21、“社会道德反应测验”量表制定者是（）。B
A.莱斯特；
B.吉布斯；
C.柯尔伯格；
D.皮亚杰
22、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。D
A.稳定性；
B.个体性；
C.道德性；
D.整体性
23、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。A
A.表现性因素；
B.知识性因素；
C.组织性因素；
D.个体性因素
24、根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。A
A．习俗水平；B．前习俗水平；
C．后习俗水平；D．道德水平
25、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。A
A.醒悟；
B.遵从；
C.转变；
D.巩固
26、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。B
A.情感回应；
B.共情；
C.具体化；
D.内容反应
27、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。B
A.简述语意技术；
B.倾听技术；
C.提问技术；
D.澄清技术
28、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。A
A.简述语意技术；
B.澄清；
C.提问；
D.具体化
29、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。C
A.共情技术；
B.立即性技术；
C.具体化；
D.内容反应
30、心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（）。B
A.简述语意技术；
B.自我表露的技术；
C.提问技术；
D.澄清技术
31、调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则（）。B
A.刚性与柔性相结合；
B.精神激励与物质激励相结合；
C.收入与发展相结合；
D.严格要求与提供发展空间相结合
32、大学教师的能力包括（）。B
A.学术能力与语言表达能力；
B.一般能力与教育能力；
C.智力因素与非智力因素；
D.学术能力与管理能力
33、属于大学教师的教育能力的是（）。D
A.班级管理能力；
B.心理辅导能力；
C.敏锐的思维能力；
D.教学的能力
34、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。D
A.费斯勒；
B.伯顿；
C.卡茨；
D.司德菲
35、双因素理论的提出者是（）。B
A.马斯洛；
B.赫茨伯格；
C.弗鲁姆；
D.亚当斯
36、下列属于组织文化的是（）。B
A.制度文化；
B.企业文化；
C.地区文化；
D.国家文化
37、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A
A.学校的领导与管理活动；
B.学校的宣传与舆论引导；
C.社会文化的渗透与制约；
D.新闻媒体的宣传与大众印象
38、大学校园精神文化的核心是（）。D
A.政治观点；
B.思想意识；
C.理想信念；
D.价值观
39、大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.行为强化激励；
B.物质激励；
C.精神激励；
D.环境激励
40、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A
A.从众；
B.环境对心理的感染；
C.直接同化；
D.间接同化
二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分)
1、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。AB
A.认知过程；
B.意志过程；
C.个性倾向性；
D.个性心理特征
2、人的心理实质是（）。BC
A.天地万物皆在心理之中；
B.心理是人脑的机能；
C.心理是客观现实的反映；
D.心理是神灵所集
3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）。ABCD
A．认识到气质没有好坏之分；B．帮助大学生正确评价和对待自己的气质；
C．帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征；D．意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
4、大学生情绪和情感的发展表现出（）。AD
A．内隐性与波动性并存；B．自尊与自卑并存；
C．温柔细腻与粗犷并存；D．体验的内容更加丰富、深刻
5、意义学习的特点是（）。ABC
A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分；
B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程；
C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系；
D.学习的内容必须具有逻辑意义
6、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）ABD
A.内在控制-外在控制维度；
B.稳定-可变维度；
C.长期-短期维度；
D.可控-不可控维度
7、韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）ABCD
A.能力；
B.努力；
C.任务难度和运气；
D.身心状况及其他
8、大学生的一般人际关系包括（）。ABCD
A.师生关系；
B.同学关系；
C.社会实践关系；
D.网络人际关系
9、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）。AD
A.印象整饰；
B.印象形成；
C.印象提升；
D.印象控制
10、大学生恋爱的现状是（）。ABCD
A.恋爱比例大，公开而主动性强；
B.恋爱周期缩短，频率增快；
C.恋爱动机多样化；
D.恋爱悲剧增多
11、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。ABCD
A.从学生实际认知水平出发；
B.坚持正面疏导；
C.提出具体而合理的要求；
D.进行榜样教育
12、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）。ABD
A.贴近现实；
B.贴近生活；
C.贴近课堂；
D.贴近大学生
13、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）。BCD
A.启发诱导法；
B.学思并重法；
C.省察克治法；
D.积善成德法
14、大学生心理健康教育的原则有（）。ABCD
A.全体与个别兼顾的原则；
B.科学性原则；
C.主体性原则；
D.发展性原则
15、大学生心理健康教育的目标是（）。AD
A.充分发挥学生的潜能；
B.有更多的积极情绪体验；
C建立良好的人际关系； D.激发学生个性得到全面健康的发展
大学心理学师资培训练习系统试题附答案 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 大学心理学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D 应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突
7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心 理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”； C．主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短” 9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性；C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性 C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化 13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。C A.接受过程； B.认知过程； C.同化过程； D.学习过程 14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非 本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B A.基本原理； B.变式； C.概念； D.教材结构 15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题 的解决。D A.理解； B.操作； C.形成表征； D.学习的迁移 16、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A A.人际沟通； B.人际交往； C.亲 和行为； D.人际关系
大学心理学科目测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一．概念 1.心理学：心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。其研究对象是心理现象 2.心理发展：（广义）心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。(狭义）是指个体从出生到成熟期间所发生的反映活动的扩大、改善和提高的过程。 3.注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动的一种伴随状态。它本身不是一种独立的心理活动。 4.感知：感觉和知觉同属于感性认识阶段，合称“感知”。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部整体的反映。 5.观察：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。也叫“思维知觉”。 6.记忆：记忆是过去经历过的事物在头脑中的反映 7.表象：感知过的事物不在面前而在头脑中出现的事物的形象，具有形象性、概括性和可操作性 8.遗忘：识记过的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。 9.思维：思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映。它可以反映事物的本质和规律 10.想象：想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。 11.创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维方式，包括发散思维与辐合思维两种成分。 12.情绪|情感：情绪和情感是一个人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。 13.意志：是指自觉地确立目的，并根据目的支配和调节行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。 14.意志行动：由意志支配和调节的行动 15.个性：是指个体在先天遗传和后天环境的交互作用下，逐步形成的相对稳定的独特的心理倾向性、心理特征和行为方式的整合 16.需要：需要是指一个人感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向 17.动机：动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部推动力。动机即行为原因。 18.兴趣：兴趣是指一个人积极探究某种事物的心理倾向。爱好比兴趣程度深一些。 19.能力：是指在活动中表现出来的直接影响活动效率的心理特征。 20.气质：气质是指一个人在心理活动和行为中表现出来的稳定的动力特点的综合。俗称“脾气”、“秉性”、“性情” 21.性格：性格是指一个人对待现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式 22.自我意识： 二．简答题 1.心理现象包括哪些方面师范生学习心理学的意义 2. 心理现象是每个人都很熟悉、同时也是很复杂的一种现象。心理现象可以分为心理过程、个性心理、心理状态三个侧面。 意义：有助于了解自己，加强自我修养；有助于树立辨证唯物主义世界观；有助于按照心理学规律组织教育和教学，从而提高工作效率。
2020年大学《心理学》期末考试题库358题(含参考 答案) 一、选择题 1．（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。 A.教具直观 B.实物直观 C.模像直观 D.言语直观 标准答案：B 2．下列量表中属于智力量表的是（） A.斯坦福—比奈量表 B.韦克斯勒量表 C.16PF D.瑞文标准推理测验 E.主题统觉测验 标准答案：A|B|D 3．性格与气质的关系是（）。 A.气质可以使同一性格的人有不同的表现。 B.气质可以影响性格形成和发展的速度。 C.性格是气质形成的前提。 D.性格可以制约气质的表现。 E.性格可以任意塑造气质的类型。 标准答案：A|B|D 4．下列心理活动中，属于个性倾向性的有（）。 A.需要 B.情绪 C.兴趣 D.动机 E.能力 标准答案：A|C|D 5．心理学研究的基本任务是()。 A.描述和测量人的心理
B.理解和说明人的心理 C.预测与控制人的心理 D.治疗人的心理疾病 E.探讨人和动物的区别 标准答案：A|B|C 6．引起和保持随意注意的条件有( )。 A.加深对任务的理解，不断组织自己的活动 B.培养间接兴趣 C.用坚强的意志克服内外干扰 D.增加刺激物的新异性 E.增加刺激物的对比度 标准答案：A|B|C 7．兴趣的品质包括（）。 A.广度 B.专一性 C.稳定性 D.有效性 E.深刻性 标准答案：A|B|C|D 8．人的高级的社会性情感主要包括（） A.恐惧感 B.友谊感 C.道德感 D.美感 E.理智感 标准答案：C|D|E 9．饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于( )。 A.内部感觉 B.本体感觉 C.外部感觉 D.动觉 标准答案：A 10．应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。标准答案：1
基础心理学试题一 一、填空题（每空1分，共20分） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、 和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。 二、选择题（每题1分，共10分） 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰
5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是（） A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种（） A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象 三、名词解释（每题3分，共15分） 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围 四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。（） 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。（）
大学心理学试题(10.21)
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大学心理学试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生,发展； D.人的行为和心理活动规律 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程 C.心理现象、 D.个性倾向性 3、注意具有的两个基本特征是( )。C A.指向性和选择性； B.指向性和调节性； C.集中性和指向性； D.集中性和选择性 4、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是( )。C A.气质； B.性格； C.能力； D.智力 5、人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是( )。A A.知觉整体性； B.知觉选择性； C.知觉理解性； D.知觉恒常性 6、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）C A．遗传因素；B．学习； C．社会生活条件；D．经验
7、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点B A．不平衡性；B．方向性与不可逆性； C．个体差异性； D ．发展的关键期 8、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）B A．同一感对同一感混乱；B．亲密感对孤独感； C．繁殖感对停滞感；D．勤奋感对自卑感 9、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）C A.选择性； B.显著性； C.投射性； D.两极性 10、社会知觉最早是有哪位心理学家提出的？（）C A.弗洛伊德； B.洛克； C.布鲁纳； D.斯滕伯格 11、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）D A.自我熏陶； B.道德灌输； C.制度约束； D.榜样作用 12、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）D A.单向传播模式； B.双向传播模式； C.互动传播模式； D.整体互动模式 13、心理健康教育的灵魂和根基是（）B A.全体性； B.科学性； C.主体性； D.发展性
大学心理学考试试题及答案！ 大学心理学考试试题及答案！ 心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过 大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性
第一章心理学是什么、研究方法、研究内容、研究任务、主要流派 一、判断题 心理学是研究人的行为的科学。（） 答案：错 心理学是介于自然科学与社会科学之间的交叉学科。（） 答案：对 观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。 答案：错 心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。（） 答案：对 1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。答案：错 如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。（） 答案：对 人的心理现象作为观念的东西，它可以离开物质载体。（） 答案：错 被人脑所反映的客观现实在某种意义上是依赖于人的意志而存在的客观物质世界，它包括自然界和社会环境。（） 答案：错 从人的心理过程所包含的三个方面的内容可以看出：认识是基础，情感是动力，意志是保障。答案：对 人对客观现实的反映过程就是在人脑中形成被反映事物的映象过程。（） 答案：对 精神分析学派主张心理学的研究对象是意识，并特别强调意识在人整个精神活动中的重要作用。（） 答案：错 心理学是一门古老而又年轻的科学。（） 答案：对 人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。（） 答案：错 人的心理活动不仅依附于人脑这一物质器官，而且也取决于人的社会生活环境，但并不依存于作为主体的个人主观状况。（） 答案：错 人的心理的主体性最重要的特点在于人的能动性。（） 答案：错 人的心理过程总是体现在人的各自不同的生活实践中，受差异规律的制约，表现出个体心理的不同倾向和特点。（） 答案：对 二、填空题 心理学是研究＿＿＿及其＿＿＿的一门科学。 答案：心理现象、规律 高级神经活动的基本过程就是（）过程和（）过程，有机体的一切反射活动都由这两种
二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。） 1、心理现象分为（）。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括（）。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。 A、普通心理学B心理、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。 A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（）。 A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。 A、1789 B、1879
大学《心理学》期末试题及答案 大学《心理学》期末试题及答案：第一章题目一、单项选择题 1、心理现象分为(A) A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。 2、心理过程包括(D) A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较
心理学 6、(F)是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。 (E)是研究个体心理发生、发展规律的科学、 (D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 (C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 (B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 (A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C) A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是(A) A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
大学心理学考试试题及答案
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二、选择题（请在备选答案中选出1个正确答案，并将其前的字母填写在括号内。） 1、心理现象分为（）。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括（）。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。 A、普通心理学B心理、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。 A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（）。 A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。 A、1789 B、1879
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 大学心理学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突 7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．“儿女情长，英雄气短”9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性 C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化 13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。C A.接受过程； B.认知过程； C.同化过程； D.学习过程 14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B A.基本原理； B.变式； C.概念； D.教材结构 15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D A.理解； B.操作； C.形成表征； D.学习的迁移 16、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A A.人际沟通； B.人际交往； C.亲和行为； D.人际关系
心理学试题及答案 第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学 B、理论心理学 C、社会心理学 D、实验心理学 E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、
1、心理学作为一门独立的科学诞生于＿1879＿年。 12、某学生智商为100表示＿中等智力＿水平。 15、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于＿. 胆汁质＿气质。 16、助人为乐、廉洁奉公，反映性格的＿理智＿特征。 18、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象有＿感觉、知觉＿。 19、狼孩现象主要是由后天＿＿因素造成的。 20、青少年期一般指＿12—18＿岁。 ★22、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特1879＿＿年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 29、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的＿＿间接性＿＿。 30、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是＿聚合思维＿＿。 33、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合＿多血质＿＿＿。 34、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了16＿＿种相互独立的根源特质。 35、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫＿从众＿。 39、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：＿道德感、理智感、美感. 44、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是＿＿适应现象＿＿。。 50、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和＿＿＿回避失败的倾向＿＿＿。 51、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是＿＿心境。 52、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于＿＿多血质。 59、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级＿＿一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理 60.人脑对事物之间规律或关系的反映是思维＿＿。 61、个性倾向性主要包括：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 62、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于＿多血质＿气质类型？ 68、气质可分为＿胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种典型的类型。 76、性格是指一个人对现实的稳定的＿态度、＿以及与之相适应的习惯化的＿行为方式＿。 78、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作＿＿自我实现的需要 79、按照需要产生的根源可把需要分为＿＿生理性需要、社会性需要 80、感觉是＿直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 83、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是心境＿＿。 84、提出需要层次理论的心理学家是＿马斯洛＿。 87、个性具有三个特征＿稳定性、独特性、整体性 93、智商＿. IQ、＿是智力的指标，它是一个相对值，表示智力年龄和、实际年龄之比。 97、气质不决定人的＿成就高低、贡献大小、气质影响活动的效率 98、我们把＿巴甫洛夫＿＿研究的条件反射称为＿经典＿＿＿＿条件反射；把＿＿桑代克和斯金纳＿＿＿研究的条件反射称为＿＿、操作性＿＿＿条件反射。
一、填空题 1、心理学作为一门独立的科学诞生于＿年。 12、某学生智商为100表示水平。 15、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于气质。 16、助人为乐、廉洁奉公，反映性格的特征。 18、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象有。 19、狼孩现象主要是由因素造成的。 20、青少年期一般指岁。 ★22、心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 29、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的。 30、利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是。 33、某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合。 34、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了种相互独立的根源特质。 35、个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫。 39、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种： . 44、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是。 50、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和。 51、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是。 52、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于。 59、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级 60.人脑对事物之间规律或关系的反映是。 61、个性倾向性主要包括： 62、“行动活泼敏捷、善于适应环境变化”属于气质类型？ 68、气质可分为四种典型的类型。 76、性格是指一个人对现实的稳定的以及与之相适应的习惯化的。 78、马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作 79、按照需要产生的根源可把需要分为 80 直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 83、 “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种情绪状态是。 84、提出需要层次理论的心理学家是。 87、个性具有三个特征 93、智商是智力的指标，它是一个相对值，表示智力年龄和、实际年龄之比。 97、气质不决定人的 98、我们把研究的条件反射称为条件反射；把研究的条件反射称为条件反射。 二、选择题 1、心理现象分为（）。 A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理 2、心理过程包括（）。 A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程
第一部分 （包括绪论、认知过程和注意） 1、心理学是一门 D 的科学。 A、古老 B、年轻 C、新兴 D、既古老又年轻 人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）。 A、反映 B、感觉 C、知觉 D、直觉 2、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（C）。 A、认识过程 B、心理过程 C、感觉过程 D、知觉过程 3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受阈限 D、差别感受性 4、人的感受性的大小是用（C）的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受性 D、差别感觉阈限 5、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力也（A）。 A、越强 B、越弱 C、一样 D、呈正比 1、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 B 现象。 A、对比 B、适应 C、相互作用 D、感受性 6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 B 。 A、先慢后快 B、先快后慢 C、中间稍快 D、中间稍慢 7、记忆的第一个基本过程是 B 。 A、储存 B、编码 C、保持 D、提取 8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉 A 的表现。 A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
9、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（A）的过程。 A、升高 B、降低 C、保持不变 D、a和b 10、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。 A、运动知觉 B、听知觉 C、空间知觉 D、时间知觉 11、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。 A、空间知觉 B、错觉 C、时间知觉 D、运动知觉 12、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的整体性 13、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（C）。 A、知觉的恒常性 B、知觉的理解性 C、大小知觉恒常性 D、距离知觉恒常性 14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（A）。 A、明度知觉恒常性 B、大小知觉恒常性 C、颜色知觉恒常性 D、形状知觉恒常性 15、人们总是把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。这种知觉的持性被称之为（C）。 A、明度知觉恒常性 B、大小知觉恒常性 C、颜色知觉恒常性 D、形状知觉恒常性