科研项目简介
科研成果统计表部门：基础部 序号姓名性 别职称成果 类型 成果名称发表期刊（时间）备 注 张磊女副教授论文《古诗词教学有感》《当代教育》2002年1月 论文《从边塞诗看唐代文人对边塞战争的情感走向》《大连教育学院学报》2002年2月 论文《作文教学刍议》《中国教育教学研究杂志》2004年3月 论文《对我国新时期德育的反思》《中国现代教育论坛》2004年12月 论文《论高职语文教学中人文精神的培养》《科技与经济》2005年5月 孙玉华女副教授论文《创造思维的培养是提高素质教育的关键》《中国高等教育论丛》2001、3 论文《数码影视编辑与刻录制作技术的实现》《大连大学学报》2002、4 论文中共中央三代领导人对多党合作政治制度的贡献大连市统战研究会三等奖2003、1 论文《高职语文教学要注重培养学生的创新能力》《中国教学纵横杂志》2004、2 论文《多媒体技术与语文教学》《多媒体技术与语文教学》2004、3 论文《三层交换技术优化网络应用》《教育技术资讯》全国中文核心期刊2005、92 论文普通高校实施艺术教育的对策研究《长春工业大学学报》2005、122 论文运用多媒体技术对语文课堂教学进行改革《教育技术资讯》全国中文核心期刊2006、3 课题建构大学生创新活动系统，培养高素质人才辽宁省教育厅2004，“辽宁省‘十五’首批教 育优秀成果奖 2 课题提高大连市城市竞争力的博弈结构问题研究大连社会科学院（副省级）20052姜琴女副教授论文《让高职学生走进审美的殿堂》中国当代教育杂志2003、12 论文《浅谈高职语文教学中的读写结合》中国教学纵横杂志2004、2 论文《浅谈大学古诗词教学中审美情感的培养》中国当代教育杂志2004、4 张兰女讲师论文《语文教学中的美育教育》《大学时代》2006年3月
科研简报 2016年第3期（共61期） （2016年9月30日） 湖南商学院科研处编 ◆省教育厅专家组来校考察移动电子商务协同创新中心 ◆廉政建设协同创新中心积极投身党风廉政建设和反腐败斗争宣传 教育工作 ◆校党委书记唐亚阳调研廉政建设协同创新中心和移动电子商务协 同创新中心 ◆我校获批湖南省湘商文化研究基地 ◆校长陈晓红教授应邀在大数据驱动的管理与决策国际研讨会上作 报告 ◆柳思维教授在“全国髙校市场营销专业建设与人才培养改革创新 研讨会”上作专题讲座 ◆柳思维教授出席全国高校贸易经济教学研究会年会 ◆《消费经济》编务工作会议召开 ◆我校教师参加省政协“湖南省农村电子商务市场体系建设”界别 协商会议 ◆中国工程院院士刘人怀教授应邀来校讲学 ◆陈晓红校长为研究生作学术讲座 ◆我校在“建行杯”第二届湖南省“互联网+”大学生创新创业大
赛中荣获佳绩 ◆我校在省大学生电子设计大赛中获一二三等奖各1项 报：院领导 发：院内各系、部、中心、处、室 ◆科研平台建设 省教育厅专家组来校考察移动电子商务协同创新中心 9月6日下午，省教育厅专家组来我校，对第三批批准为培育的湖南省高校“2011协同创新中心”——“移动电子商务协同创新中心”进行转认定现场考察。考察汇报会在二办公楼702会议室举行。校长陈晓红、副校长王明高、一级荣誉教授柳思维等出席会议。 副校长王明高代表学校对专家组的到来表示热烈欢迎。他说，移动电子商务协同创新中心在科学研究、人才培养、行业协同创新等方面做出了积极贡献，取得了优秀的成果。他希望专家组对该中心的建设工作给予大力支持和指导。 专家组组长、中南大学社科处处长彭忠益教授在会上介绍了考察的内容和基本程序。专家组通过召开汇报会、查看材料、召开座谈会、察看现场、答辩、回馈意见等环节对中心的建设运行情况、人员到位情况、各协同单位的分工合作情况等进行全面考察。
科研论文目录 单位名称：单位负责人： 序号论文名称作者 （按原序排列） 刊物名称刊物主办单位发表日期及 刊物期号 刊物级 别 转载及引 用情况 备注 1 Prosperity in Sports Studies: A Review of the Current Research on Australian Sports in China 陈力全ICITSM 2011 论文集 美国Scientific Research Publish ing出版社 2011年12月20 日 ISBN： 978-1-935 068-93-8 提交 ISTP 检索 2 黑龙江省公共体育场馆管 理体制创新策略陈力全ICITSM 2011 论文集 美国Scientific Research Publish ing出版社 2011年12月20 日 ISBN： 978-1-935 068-93-8 提交 ISTP 检索 注：1、多位作者的论文请按原序将全部作者姓名填写完整； 2、发表日期及刊物期号如：2011年6月第三期； 3、刊物级别按我校发布《重要核心期刊目录》和《一般核心期刊目录》认定。 科研著作、教材目录 单位名称：单位负责人： 1页
序号著作名称作者 （按原序排列） 总字数 （万字） 撰写字数 （万字） 出版社名称书号 （ISBN号） 出版时间类别 注：1、多位作者的著作、教材请按原序将全部作者姓名填写完整； 2、类别分为专著、教材。 科研立项目录 单位名称：单位负责人： 序号项目来源项目类别项目编号项目名称项目 主持人其他成员（按 原序排列） 起止时间批准经费 （万元） 2011年拨 款（万元） 备注 2页
教科研简报 （2013-2014）第1期总13期 观音镇小学校教务研训处2013年9月18日编者按：又是一年桂花香，又是一年播种时！观音镇小学校的教育教学工作又将重写崭新的诗篇。 回顾近二年我校的治校方略，从《全程彰显德育为首，强力推进主体课堂》到《实施科研兴校提升办学品质》，观音镇小学校狠抓教科研，努力打造主体课堂，基本上完成了高效课堂从形式到内涵上的探索，形成了观音镇小学校高效课堂下的“2+2”课堂评价模式，形成了高效课堂五大标准下的快乐课堂，促使了学生快乐学习，主动发展。浓厚着我校的教科研氛围。仅上学年，我们的教学教育实现着持续发展，全镇前5名，有52个名次，上全镇52%；上学年参加市县级比赛，有11人获奖，珠心算、整合阅读的推广有实效性，问题研究得到了县上的高度肯定。微型课题研究，教师论坛，学案导学的研究，彰显着我校教师专业素质的全面提高。 本学年的教科研工作，以“走教师专业成长之路，强学校文化内涵建设”为指导思想，以“引领教师学习，提升专业素养；打磨教师课堂，提高课堂实效；进行教学反思，沉淀教育智慧；开展学科研究、强化科研意识”为工作重点，注重求实创新，真正引领教师走专业发展之路。 ◆教学教研◆ 1．开校第一周，观音镇小学校的教研活动就紧锣密鼓的开展，为了促进新分新调入教师的成长，以下教师分别上了观音镇小学校主体课堂示范课。
年级科目上课教师年级科目上课教师 二年级语文张洁四年级语文肖天彬 二年级数学梁雪梅三年级数学江莉 他们不仅让新教师看到了观音镇小教师上课的风彩，更重要的是让他们看到了学校教师群体的无私奉献与热情，因为除安排了这四节公开课后，为了解决一年级拼音教学的问题，杨艳梅、梁艳、肖天彬等教师还主动到一年级为新教师们让示范课，有效的推进了我们的教研活动的开展。 2．9月11日下午，我校全体语文教师在袁亮校长的组织下，围绕语文教学案进行了广泛的研讨。袁亮校长就“课堂作业设计”“课件制作”“课堂教学要求”对全体语文教师提出了相关要求。本学年的语文教学，将以学案的形式进行全面推广。并通过《语文课前预习研究》与《整合阅读下的海量阅读》为引导，进一步优化我校的语文课堂。 ◆教师培训◆ 1．8月31日，结合新学期工作，袁亮校长以《走教师专业成长之路强学校文化内涵建设》解读了我校本学年的办学思路，为本学年的教育教学工作吹响了战斗的号角。 2．9月12日，我片进行语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德学科的集体备课。其中语文数学各年级主讲与召集人为：年级语文数学年级语文数学 一年级陈琴陈围四年级陈代明杨贵凤二年级张洁梁雪梅五年级王金前徐小琴三年级阳云琼江莉六年级樊晓虹陈怀平其中科学主讲为范明春，英语主讲为阳陆兰；科学、音乐、美术、体
关于发放《卫生机构（组织）分类代码证》的通知 各级各类医疗机构： 为进一步加强和规范青岛市卫生行业统计管理，根据市卫生局《关于发放〈卫生机构（组织）分类代码证〉的通知》 精神，在全区范围内发放《卫生机构（组织）分类代码证》（以下简称《分类代码证》）。为了使该项工作能够顺利的开展，现将有关事宜通知如下： 一、高度重视，严密组织，确保按时完成工作任务 《分类代码证》是卫生机构的“身份证”，是卫生机构合法性、区域属性、经济属性、机构类别和分类管理类型等的标志，其相关信息更是卫生统计的基本依据和分类标准。发放《分类代码证》，不仅能使各区市摸清区域内卫生机构状况，还能进一步甄别和确定卫生机构的真实“身份”，同时也使卫生机构自身明确其基本属性，对于加强和规范卫生统计全行业管理具有十分重要的意义。各机构要提高认识，高度重视，认真搞好组织协调，安排专门科室和人员做好资料汇总及审核工作，并协调有关科（室）积极参与配合，务必在规定时间内完成该项工作。 二、《分类代码证》发放范围及原则 （一）范围：除下列二类机构外的各级各类卫生机构和卫生社会团体，均应申办《分类代码证》。 可不申办《分类代码证》的机构为： 1.卫生行政机关； 2.军队编制内卫生机构。 （二）原则： 1.医疗机构和采供血机构按卫生行政部门批准的执业机构数发放《分类代码证》； 2.其它卫生机构能够提供法人单位登记证书（由民政、工商行政或机构编制管理部门发放）的，均应发放《分类代码证》。 三、《分类代码证》申报、审核流程 （一）上报申报资料 各级各类卫生机构依据属地原则向本区卫生局申办《分类代码证》，并递交以下资料： 1．《分类代码证》申报表（详见附件1）； 2．医疗机构提供《医疗机构执业许可证》复印件、血站提供《血站执业许可证》复印件、中心血库提供《中心血库采供血许可证》复印件、单采血浆站提供《采供血浆许可证》复印件、其它卫生机构和卫生社团提供民政、工商或机构编制管理部门登记批准证书复印件； 3．组织机构代码证复印件。 （二）注意事项 1.组织机构代码：现已取得组织机构代码证的卫生机构，其卫生机构组织代码号填写务必与证号相符。未取得组织机构代码证的卫生机构，可填写PDY 开头的临时码。 2.机构属性代码：卫生机构的经济类型代码、卫生机构（组织）类别代码、机构分类管理代码和行政区划代码要依据有关文件正确填写，不能互相矛盾。 3.补填地址、邮编、电话号码等信息。直报系统已增加电话号码审核条件，固定电话不得超过8位数字（不填区位码）、允许填11位手机号。
2018年科研工作会议简报-优秀word范文 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！ == 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ == 科研工作会议简报 为进一步提高我校教学、科研工作的水平，加强教学科研工作管理，提高广大教师的业务能力，打造一支素质过硬、业务精湛的师资队伍，促进学校质量管理年活动的开展，学校制订了教学质量工程建设实施方案，为了保证“方案”的有效实施，寒假期间相关部门起草修改了一系列工作制度和管理办法。 201X年2月27日，由副院长翟红兵同志主持召开了本学期第一次教学科研工作会议，各系部主任及教务处、科研处、高教所、信息中心的负责人参加了本次会议。会议重点讨论了由教务处起草修改的《学分制教学管理办法》、《学生留降级管理办法》、《青年教师培养管理办法》及《学生顶岗实习管理办法》;由科研处起草修改的《科研课题管理办法》、《科研经费管理办法》、《科研成果奖励办法》、《课程建设管理办法》;由高教所起草修改的《教学质量评价工作暂行条例》和《教坛新秀评选方案》;由人事处、教务处联合起草修改的《教学名师管理办法》、《优秀教学团队评比办法》、《品牌专业、特色专业建设管理办法》等。 从上午8点半到下午15点半近一天的时间，参会人员畅所欲言、各抒己见，对上述各办法的讨论稿从针对性、可行性、可操作性等方面进行了广泛深入地讨论，提出了许多很好的修改意见，使修改后的办法更加规范严谨。各项办法经进一步修改完善，经学校教学委员会、学术委员会及学校领导讨论后，将正式发布实施。新办法的出台，必将进一步促进我校师资队伍整体素质、教学科研管理水平和教学质量的进一步提高。 会上翟院长总结了假期的工作，传达了辽宁省教育厅职业教育信息化建设工作会议精神，介绍了教学质量建设工程实施方案和推进计划，对本学期的教学工作进行了布置，强调本学期要以强化教学工作管理、提升科研工作水平、
附录 1.相关标准 1.1卫生机构（组织）分类与代码（WS218-2002） 1.范围 1）本标准规定了卫生机构(组织)的分类原则、分类、代码结构及编码方法等。 2）本标准适用于卫生行业管理、卫生机构分类、卫生统计与信息咨询、医疗机构执业许可登记等。 2. 规范性引用文件 下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成本标准的条文。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB/T 11714 全国组织机构代码编制规则 GB/T 2260 中华人民共和国行政区划代码 GB/T 12402 经济类型分类与代码 GB/T 4754 国民经济行业分类 3. 卫生机构(组织)定义 卫生机构(组织)是指从卫生行政部门取得《医疗机构执业许可证》，或从民政、工商行政、机构编制管理部门取得法人单位登记证书，为社会提供医疗保健、疾病控制、卫生监督等服务或从事医学科研、医学教育等卫生单位和卫生社会团体。不包括卫生行政机构、香港和澳门特别行政区以及台湾所属卫生机构(组织)。 4. 分类原则 1）分类原则参照GB/T4754和其他有关国家标准。 2）按照国内通行的经济和社会活动同质性原则划分机构类别。 3）与我国现阶段卫生机构发展状况相适应。 4）医疗机构分类参照1994年国务院第149号令发布的“医疗机构管理条例”配套文件 -《医疗机构基本标准》。 5. 卫生机构分类 卫生机构按行政区划、机构登记注册类型、卫生机构(组织)类别和机构分类管理四类属性分类。 1）行政区划和机构登记注册类型完全引用国家标准和通用统计分类。 2）卫生机构(组织)类别系卫生机构分类的主体。卫生机构(组织)按 类别分为医院、社区卫生服务中心(站)、卫生院、门诊部(诊所、医务室、村卫生室)、急救中心(站)、采供血机构、妇幼保健院(所、站)、专科疾病防治院(所、站)、疾病预防控制中心(防疫站)、卫生监督所、卫生监督检验(监测、检测)所(站)、医学科学研究机构、医学教育机构、健康教育所(站)、其他卫生机构和卫生社会团体16大类，大类下面根据需要再划分为中类和小类。 3）机构分类管理划分为非营利性医疗机构、营利性医疗机构和其他卫生机构三类。 6. 卫生机构代码 1）代码结构 卫生机构(组织)代码由22位数字(或英文字母)组成,包括9位组织机构代码和13位机构属性代码。机构属性代码由行政区划代码(6位)、经济类型代码(2位)、卫生机构(组织)类别代码(4位)和机构分类管理代码(1位)四部分组成。卫生机构代码表示形式如下： 组织机构代码机构属性代码 XXXXXXXX - X XXXXXX XX XXXX X 本体代码_____| | | | | | |___机构分类管理代码
山西大学商务学院管理学院 科 研 简 报 （2013第9期） 写在前面： 2013年12月10日，管理学院邀请学院科研处王兴超老师对科研团队成员进行了“科研调查方法与数据分析”的指导，王兴超老师结合多篇高水平学术论文就调查问卷的获得、统计软件的选择和应用进行了深入分析，团队成员受益良多，之后，管理学院教师中展开了对科研调查方法和数据分析的进一步研究热潮，本期选择了管理学院李强老师推荐的一篇原载于《调研世界》（2013年10期）、由国家统计局统计科学研究所孙娜娜撰写的短文“回归分析方法你用对了吗”，既供大家借鉴、思考，也希望能对管理学院全体教师有所启发。同时，非常感谢李强老师对管理学院科研管理工作的支持与帮助！ 2013年12月 回归分析方法你用对了吗 国家统计局统计科学研究所 孙娜娜 在一家调查公司工作的朋友曾经问过我一个问题，让我至今记忆犹新。他说，他们当时正在给一家公司做汽车销售满意度方面的调查，通过调查得到大概20多个变量的满意度得分，想通过建立统计模型确定各个满意度的权重。他们公司的做法是：根据这些数据建立多元线性回归模型，将各变量的回归系数作为权重。但是在建立模型过程中遇到如下问题：变量之间存在严重的多重共线性，导致许多变量系数，与实际不符，可是这些数据是公司花了几千万元获得的，又不能删除，能使用什么方法对模型进行调整，使其符合实际呢。面对这位朋友的疑问，我一言难尽。 谈及统计方法，大多数学过统计或经济的人首先想到的应该就是线性回归分析。回归分析，是用来研究一个变量(被解释变量)对另一个或多个变量(解释变量)的依赖关系，通过建立模型，寻找数据内部规律，可通过给定的解释变量预
北京师范大学管理信息标准 ——机构、人员、科研项目编码 一、单位编码 （一）编码说明 1.单位编码为六位数字“AABBCC”，其中编码AA表示所属类别，编码BB 表示单位序号，编码CC表示下一级单位序号。 2.编码单位名称以学校发文为依据。 3.教学科研实体单位以学科门类为序，学科完全相同按成立时间先后为序；非实体单位分类别按设立时间为序。 4.新增单位在现有顺序基础上递增。 （二）单位类别说明 （三）单位编码 1. 职能部处、馆、中心、后勤、产业 010100-015000 职能部处
010100 学校办公室 010101 政策研究室 010102 信息网络中心 010103 法律顾问室 010104 校史研究室 010105 校友工作办公室（校友会） 010200 党委组织部 010201党校 010300 党委宣传部 010301 新闻中心 010400 党委统战部 010500 纪监委办公室 010600 本科生工作部（处） 010601武装部 010602 教育部高校辅导员培训和研修基地 010603 心理咨询中心 010604 勤工助学中心 010700 研究生工作部（处） 010701 学生就业指导中心 010800 人事处 010801 人员交流与管理中心 010900 财经处 011000 审计处 011100 教务处 011101 招生办公室 011102 教学服务中心 011103 本科教学工作水平评估迎评办公室 011104 普通话培训测试研究中心 011105 中国国外考试协调处北京师范大学国外考试中心011200 研究生院 011201 行政处 011202 培养处
科研成果统计系统 需 求 分 析
一、系统设计背景： 科学研究是高等学校的重要工作之一，随着现代信息技术的发展，科研工作在数量和水平上日益提高，科研成果逐年增加，科研管理的相关人员在科研成果工作量统计的工作日趋繁重，运用相应的信息技术来进行管理，能够对科研信息以及科研工作量进行高效、安全的处理以及统计等操作，网络化的科研工作量管理系统，方便管理员对科研工作量的统计工作更加正规化、信息化，同时也方便普通用户对自己科研工作量的查询以及修改工作。教师科研工作量管理系统要实现对高校科研情况的有效管理以及对科研活动的全程跟踪。该系统为科研管理人员服务，使用方便，既能实现对科研活动的高效率管理和控制，又能满足高校的决策者对科研活动的宏观管理与决策的需要。 教师科研成果统计系统是一个高校内部管理的核心部分，包括论文著作著以及技术合同以及横向与纵向等多项信息管理职能。随着计算机应用水平的提高和科研管理的规范化和制度化，建立一套适用于科研院所科研管理工作管理信息系统，已经成为各大的科研院所较为迫切的需求。 二．系统总体设计 1>该系统分为:登录界面和显示界面 2>原理图： 三．系统分析过程： 1>对象：
用户：id 姓名 密码 权限（可以增删改查） 2>用户功能： 上传视频 上传图片 三 、系统功能模块图 科研成果统计系统由以下功能模块组成,,如下为系统功能模块图: 四、相关技术和理论基础 该软件采用struts+spring+hibernate+mysql 等技术进行后台开发，前台使用了CSS+Div 进行布局，使用JQueryeasyui 进行表单验证,该系统具有时效性，共享性，交互性等优点。 五，数据库设计 1. User 表 表单显示：
科研工作简报 2016年第3期（总第30期） 科研处 2016年04月29日我院2015年度商丘市哲学社科规划项目结项课题 序号课题名称主持人课题组成员承担单位 3 美育与社会主义核心价值观关系研究张贵珍刘慧玲刘忠伟 张乐梅聂珍珍 永城职院 4 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观关 系研究李永国 陈平利张亚华 马永国夏祥春 永城职院 5 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观关 系研究魏振华 王英丽王柯梦 乔海林刘彦芬永城职院 6 实现中国梦的现实路径和动力源泉研究苗田赵先强孙少威 冯士艳巩国庆 永城职院 40 商丘在新丝路经济带建设中的发展机遇研究王晓艳杨枝张华 王印策朱磊永城职院 41 职业教育促进商丘经济和社会发展研究吕志恒蔡琛王芳 张雪莹陈迪永城职院 42 城市餐饮业竞争力研究张飞沈丹萍刘贺 沈阳永城职院
我院2015年度商丘市哲学社会科学规划项目获奖课题 一等奖 商丘在新丝路经济带建设中的发展机遇研究王晓艳商丘市完善基础支撑能力，加快交通物流发展研究黄倩职业教育促进商丘市产业升级机制研究豆培中原文化建设中传统文化与现代文化融合问题研究—以现代廉政文化与传统文化的有机融合为视角吕清 二等奖 美育与社会主义核心价值观关系研究张贵珍城市餐饮业竞争力研究张飞商丘民间艺术与现代艺术的融合问题研究张莉高等教育与地方文化建设互动研究朱海水导师制人才培养模式下高职学生技能素质提升研究孙利平商丘好人精神研究程樱 社会组织参与应急管理研究朱晓玲
三等奖 高职院校实践教学考核评价研究陈琼新时期创新型人才的培养研究韩文静高职毕业生就业与学校可持续发展关系研究李增泉加强校园文化建设与提高学生素质的研究张西民立足商丘传统文化资源面向河南传承创新发展 —本土文化建设中传统文化与现代文化融合问题研究 马敏娜推进高职院校校企合作办学体制 长效机制的创新性对策研究马红雷立足以人为本的教育体制改革研究 ---以永城职业学院为依据崔潇杰
代码代码名称 普通高等学校10001 北京大学 10002 中国人民大学10003 清华大学 10004 北京交通大学10005 北京工业大学10006 北京航空航天大学10007 北京理工大学10008 北京科技大学10009 北方工业大学10010 北京化工大学10011 北京工商大学10012 北京服装学院10013 北京邮电大学10015 北京印刷学院10016 北京建筑工程学院10017 北京石油化工学院10018 北京电子科技学院10019 中国农业大学10020 北京农学院 10022 北京林业大学10023 北京协和医学院10025 首都医科大学10026 北京中医药大学10027 北京师范大学10028 首都师范大学10029 首都体育学院10030 北京外国语大学10031 北京第二外国语学院10032 北京语言大学10033 中国传媒大学10034 中央财经大学10036 对外经济贸易大学10037 北京物资学院10038 首都经济贸易大学10040 外交学院 10041 中国人民公安大学10042 国际关系学院10043 北京体育大学10045 中央音乐学院10046 中国音乐学院
代码代码名称 10047 中央美术学院 10048 中央戏剧学院 10049 中国戏曲学院 10050 北京电影学院 10051 北京舞蹈学院 10052 中央民族大学 10053 中国政法大学 10055 南开大学 10056 天津大学 10057 天津科技大学 10058 天津工业大学 10059 中国民航大学 10060 天津理工大学 10061 天津农学院 10062 天津医科大学 10063 天津中医药大学 10065 天津师范大学 10066 天津工程师范学院 10068 天津外国语学院 10069 天津商业大学 10070 天津财经大学 10071 天津体育学院 10072 天津音乐学院 10073 天津美术学院 10075 河北大学 10076 河北工程大学 10077 石家庄经济学院 10078 华北水利水电学院 10079 华北电力大学 10080 河北工业大学 10081 河北理工大学 10082 河北科技大学 10084 河北建筑工程学院 10085 河北工程技术高等专科学校10086 河北农业大学 10089 河北医科大学 10090 华北煤炭医学院 10092 河北北方学院 10093 承德医学院 10094 河北师范大学 10096 保定学院 10098 承德民族师范高等专科学校
科研先进个人总结 教科研先进个人工作总结 本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下： 一、加强理论学习，注重课堂实践。 1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。 2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。 3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。 二、勤于教研，提升素质。 1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本
学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。 2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。 三、加强教改与教学科研，努力出成果。 在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。 1、2016年长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。 2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。 3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。 4、2016年论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》获吉林省基础教育校本科研一等奖。 在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。 『相关阅读』 2016年教师个人及学科工作总结教师送训下乡工作
科研工作简报 科研处2008年第1期2008年3月 ☆ 目录 ?2007年度各级各类项目申报立项情况汇总 ?圆满完成科研成果奖励工作，教师科研成果层次和水平不断提高?我校开展教师科研工作量考核工作 ?我校参加珠海市第三届社科普及周和广东省首届社科普及周活动?校本部领导到分校洽谈科研协作工作 ?校本部与分校领导、专家学者参加珠海市科技奖励大会暨产学研 合作工作会议 ?2007年11月7日科研基金管理委员会工作会议纪要 ?2008年1月10日科研基金管理委员会工作会议纪要 ?2008年2月22日科研基金管理委员会工作会议纪要
?2007年度各级各类项目申报立项情况汇总 一、各级各类项目申报情况 1. 2007年，科研处发布了多项国家、省、市级项目申报通知，校外纵向项目申报数量较去年有所增长，其中，申报国家自然科学基金项目1项，广东省科技计划项目（含软科学项目）3项，首次申报广东省自然基金项目2项，广东省高校思政课题6项，广东省教育科学?十一五?规划项目2项，广东省哲学社会科学?十一五?规划项目3项，珠海市科技项目（含软科学项目）7项。 2. 2007年，分校启动了07-08学年科研基金项目、2007年度党建与管理研究项目申报工作。在07-08学年科研基金项目申报过程中，教师申报109项，学生申报186项，课题申报量较往年有大幅度增长，我校师生科研积极性大大提高。 二、各级各类项目立项情况 1. 2007年，我校校外项目立项实现了新的突破，获得国家统计局全国统计科学研究计划项目2项；获得珠海市科技项目2项，珠海市发改委项目3项；获得广东省高校思政项目3项，成为省内独立学院中获批项目最多的高校；获得校外横向项目5项，资助经费总计80余万元。 2．科研处组织开展了07-08学年科研项目立项评审工作，经专家独立评审，学科专家组评议，科研基金管理委员会审核，确定资助教师项目63项，其中，重点项目11项，一般项目25项，青年项目23项，资助经费总计64.4万元；“学校立项奖助”学生项目60项，奖助经费总计7.4万元；“学校立项学院资助”学生项目47项，资助经费总计3.802万元。 分校2007年度党建与管理研究项目共立项11项，资助经费总计3.05万元。 ?圆满完成科研成果奖励工作，教师科研成果层次和水平不断提高 随着我校教师科研成果不断增多，成果数量和层次不断提高，为进一步激励教师的科研积极性，科研处组织开展分校科研成果奖励，并将我校教师的科研成果推广出去，在省市范围获得肯定和奖励。
航空研究所601所沈阳飞机设计研究所 602所中国直升机设计研究所 603所中航第一飞机研究院 605所中国特种飞行器研究所 606所沈阳航空发动机研究所 607所中航雷达与电子设备研究院 608所株洲航空动力机械研究所 609所中国航空附件研究所 610所中国航空救生研究所 611所成都飞机设计研究所 612所中国空空导弹研究院 613所洛阳电光设备研究所 614所中国航空动力控制系统研究所 615所中国航空无线电电子研究所 618所西安飞行自动控制研究所 620所中国航空系统工程研究所 621所北京航空材料研究院 622所北京航空工艺研究所 623所中国飞机强度研究所 624所中国燃气涡轮研究院 625所中国航空工业制造工程研究所 626所沈阳空气动力研究所 627所哈尔滨空气动力研究所 628所中国航空信息中心 629所结构热强度研究所 630所中国飞行试验研究院 631所中国航空计算技术研究所 633所上海航空测控技术研究所 634所北京长城航空测控技术研究所 637所济南特种结构研究所 640所上海飞机研究所 648所贵州飞机设计所 649所贵州航空发动机设计所 650所南昌飞机设计研究所 301所中国航空综合技术研究所 303所中国航空精密机械技术研究所 304所中国航空计量技术研究所 011基地贵州航空工业集团 012基地汉中航空工业（集团）公司 013基地湖南航空工业局 014中心中国空空导弹研究院 105厂天津航空机电有限公司 112厂沈阳飞机制造公司
120厂哈尔滨东安发动机(集团)有限公司122厂哈尔滨飞机制造有限责任公司 124厂郑州飞机设备公司 126厂贵州新安航空机械公司 132厂成都飞机制造公司 162厂贵航集团双阳飞机制造厂 172厂西安飞机制造公司 181厂武汉航空仪表公司 205厂四川泛华航空仪表电器厂 320厂洪都航空工业集团有限责任公司 331厂南方航空动力机械公司 372厂昌河飞机工业(集团)有限责任公司410厂沈阳发动机制造公司 420厂成都发动机制造公司 430厂西安航空发动机公司 460厂贵州黎阳机械厂 513厂南京宏光空降装备厂 522厂石家庄飞机工业有限责任公司 103厂豫北机械厂 134厂豫新机械厂 116厂平原机械厂 540厂巴山机械厂 3347厂景德镇航空锻造公司 2集团的 中南传动机械厂（300厂） 航空工业第三设计研究院（专门设计房子的）常州飞机制造厂（382厂） 兰翔机械总厂（370厂） 宏图飞机制造厂（322厂） 兰州飞控仪器总厂（242厂） 万里机电总厂（135厂） 北京长空机械有限责任公司（503） 北京曙光电机厂（125厂） 长春航空机载设备公司（133厂） 四川航空液压机械厂（174厂） 三江机械厂（570厂） 川江仪器厂（241厂） 保定惠阳航空螺旋桨制造厂（550厂） 保定向阳精密机械厂（542厂） 景德镇航空锻铸公司（3347厂） 川西机器厂（3207厂） 汉中集团的 012基地 陕西燎原航空机械制造公司 陕西华燕航空仪表公司 陕西航空硬质合金工具公司
安吉教育科研简报第七十一期 安吉县教育科学研究中心2017年9月30日印发 目录 ※教研动态 ◆新教材新思路新体会 ◆相逢是首歌快乐老师幸福孩子 ◆县小学数学中年教师优质课比赛活动花絮 ◆有效计划有效教研 ◆积极参与促提升 ◆区域联动教研城乡均衡发展（一） ◆区域联动教研城乡均衡发展（二） ◆安吉教师在湖州市综合实践活动教学评比中喜获丰收 ◆翻篇归零扬帆征程 ◆立足课堂注重实效团结合作共谋发展 ◆开好头做落实 ◆我们的小数团队在努力 ◆舞出新材舞出心意 ◆运用任务驱动构建智慧课堂 ◆立足学段特点规范学科教学促进学生发展 ※学科教研 ◆用好教材追求真实的教学 ◆科学课堂教学知识目标和方法的一致性 ◆学习新技术掌握新理念
※教研科研简讯 教研动态 ——“部编本”二年级上册教材培训侧记 洪涛漪施迪 9月21日，我参加了由塘浦小学承办的安吉县二年级语文部编本新教材的现场培训会，并且有幸聆听了徐立巧老师执教的《树之歌》以及四位专家老师的讲座，受益良多。在教材万象更新、教改任务接踵而来的情况下，对于我们这些教学经验缺乏、教材解读能力甚微的一线新教师来说，无疑是“雪中送炭”。 新教材的编写历时五年之久，经过30多轮评审最终面世，其背后蕴藏的科学理念以及人文精神值得每一位语文教学工作者去深思、探究，从而更好地落实。 这次新教材编写的几个核心要素主要表现为：重视传统文化，重视语文素养，重视孩子阅读体系的建构，“连滚带爬”地多读书，好读书，读“杂”书，以及重视写作方法的引导与培养等。总之，在遵循语文学习的基本规律之上，将“语文素养”与“人文精神”双线组合，逐滴渗透到实际教学中。 首先，关于识字写字教学。本册要求会认的字为450个，只需在语境当中准确认读，理解大意即可。而会写的字则降为250个，数量减少了，要求却提高了。不仅要求孩子们读准字音，了解字义，更重要的是会写会用，“语用意识”的塑造与培养体现得淋漓尽致。无论是课堂作业本还是语文园地中，不难发现考察会认会写字时已经极少出现“组词”这样的传统形式了，而是更多地让学生在情境中体会词语的不同意思，学一学、演一演，甚至连“造句”也转换为请孩子们用加点词说说对日常生活的感受。 我觉得，这样的细节之处无不在提醒我们教师，要真正地让课堂贴近生活、让学生感受到语文就在我们身边。况且，如果真的将识字写字落实到“生活阅读”中，那么我们的“阅读教学”工作也就不难展开了。一方面是因为识字写字是阅读教学的基础与重
教科研简报 [2013]第(4)期 中捷教育局教研室 2013年4月17日 中捷产业园区2013年中考复习研讨会圆满结束为引领教师们深入研究中考新动向，交流复习策略，提高复习效率， 我区教研室于2013年4月12日在第一中学组织召开了2013年中考复习研讨会，各科教研员及第一、二中学的全体九年级教师参加了此次会议。 本次研讨会是全区中考复习系列活动之一。开学初教研室制定了中考复习研讨四步走的计划：第一步是参加省、市两级中考研讨会，听取专家对中考考情、中考复习的建议；第二步是召开九年级教师座谈会，了解中考复习的进度和存在的问题，布置全区复习研讨会的准备事项；第三步是全区九年级教师分科研讨交流；第四步是中考复习研讨课观摩。力图通过这些活动引领正确的复习方向，打造高效复习课堂。 研讨会设语文、数学、英语、理化四个分会场。会上先由各校九年级教研组长介绍复习计划、备考策略，然后教研员与全体与会教师就复习方法、存在的困惑进行深入的交流。最后，教研室各学科教研员就近三年的中考命题趋势进行了深刻细致的分析，并对下阶段的中考复习方法给予指导。 语文研讨会上听取了老师们复习中的困惑，针对文言文、基础积累与运用、综合性学习、作文等专项进行了深入地解读。教研员通过综合分析2008—2012年的中考试题，预测了2013年的考试动向，并将自己收集整理的中考资料和典型习题交给老师们共享。积极交流中，大家还碰撞出一些提高复习效率，调动学生兴趣的灵活多样的小技巧。数学研讨会上对2013年中考方向进行了大胆的预测，针对教师们反映的复习中的问题提出了具体的解决措施，并对中考各类题型的专题复习进行了分工。英语研讨会上提出了三点建议：注重巩固双基，避免标新立异以
科研简报 （总第24期） 西北师范大学科学技术处 2003年10月20日 目录 科研总结我校近年来重点学科建设和科研工作总结 科研统计2003年上半年获得的各类科研项目 2003年上半年获得的各类科研奖励 科研管理科技处2003年上半年主要工作小结 科技处2003年下半年工作要点 科研资料自然科学研究领域全球最具影响的十大期刊 最新SCIE收录的中国科技期刊及影响因子 科研信息中国高校人文社科信息网正式开通 甘肃省哲学社会科学规划项目管理有关规定 学术交流我校承办全国教育科学规划2003年课题评审会 第三届STN中国数字化音乐教育大会在我校举行 海峡两岸文史哲学术交流会在我校召开 第二次全国心理学学术刊物研讨会在我校召开 全国政治文明建设与政治发展理论研讨会在我校召开 第五届两岸三地课程理论研讨会暨课程领导与课程评价的理论与实施学术 研讨会在我校召开 敦煌艺术学院美术教师作品将赴美国展出 科研简讯我校新增8个博士学位授予点，2个博士后流动站，21个硕士学位授予点我校积极申报高分子新材料省级重点实验室 我校两项入选高等教育百门精品课程教材建设计划 我校南国农教授论文中被引用次数名列教育学学科第二名 我校参与完成的一项国际合作项目在国际物理学界产生重要影响 我校卢小泉教授荣获第四届教育部高校青年教师奖 教育部表彰奖励全国高校优秀骨干教师马如云教授榜上有名
科研总结 重点学科建设事业蒸蒸日上 学科是高校履行教学、科研和社会服务三大职能的基本平台，学科建设是学校办学水平、学术水准和办学特色的重要标志。加强学科建设是实现大学使命和价值的必然要求，是实现高质量创新教育的基础，是进行高水平科学研究、产生新成果和造就学术大师的前提，是实现科技成果转化和产学研一体化的中心环节。近年来，学校以重点学科建设为龙头，加强了对重点学科建设的领导和管理，重视了学科的科学规划，加大了建设经费的投入力度，学校的学科建设事业得到了迅速发展。 从1992年开始，甘肃省教育厅为我校省级重点学科投入专项建设经费和学校配套经费累计476万元(图一)，学校为校级重点学科投入建设经费600 万元。从2003年开始，学校计划三年内投入900万元用于2003-—2005年度重点学科的建设。这些经费的投入，极大地促进了我校重点学科建设事业的发展，重点学科的支撑、辐射、带动和示范作用得到了较大发挥。目前，我校拥有省级重点学科12个（表一）、校级重点学科19个（表二）。 图一: 1992年以来重点学科建设经费图示 50100150200250300
科研成果奖励办法 第一章总则 第一条为鼓励教职工从事科学研究工作，提高科研水平与教学质量，根据国家科学技术奖励条例、教学成果奖励条例、省科学技术奖励办法、教学成果奖励办法和哲学社会科学规划课题奖励办法，结合本校实际，制订本办法。 第二条凡我校教职工（校级科研成果奖包括分校、工作站教职工）取得的突出的科学研究成果，均按本办法实施奖励。 第三条科学研究成果奖励坚持公平、公正、公开，突出重点，兼顾一般的原则。 第四条按本办法实施的科研成果奖励为学校年度综合性奖励，每一年举行一次，由学校科研处组织实施。 第二章奖励范围与标准 第五条自然科学成果奖 （一）国家级科学技术奖（自然科学奖、技术发明奖、技术进步奖按1：1 配套奖励。 （二）省级科学技术奖特等奖按1：1 配套奖励。 第六条哲学社会科学成果奖 （一）国家级哲学社会科学成果奖特等奖按1：1 配套奖励； （二）省级哲学社会科学成果奖特等奖按1：1 配套奖励。 第七条中央电大科研成果奖 中央电大科研成果奖按1：1 配套奖励。 第八条校级科研成果奖 一等奖1000 元，二等奖600 元，三等奖400 元。 第九条学术论文奖 （一）在《Nature》、《Science》上发表的学术论文，每篇奖励10万元； （二）在《中国科学》、《中国社会科学》上发表的学术论文，每篇奖励2 万元； （三）被《科学引文索引》（SCI）、《社会科学引文索引》（SSCI）、《艺术与人文科学引 文索引》（A&HCI ）、《科学评论索引》（ISR）收录的外文学术论文，每篇奖励8000元； （四）被《科学引文索引》（SCI ）、《社会科学引文索引》（SSCI）、《艺术与人文科学引 文索引》（A&HCI ）、《科学评论索引》（ISR）收录的中文学术论文，被《工程索引》（EI）
主编 :夏翠红 编辑 :胡大光杨丽红刘春燕靳晓雪王丽华王凤华张亚娟 : 善待自我，善待他人；终身学习，提升自身；讲求合作，乐于分享；勇于承担，敢于创新；文明自律，与时俱进。 我们四年组共有8位教师，7女1男，平均年龄39岁左右，由语文、数学学科教师组成，每个人在承担教学任务的同时，语文老师兼班主任工作。我们组里年轻教师居多，杨丽红老师开朗热情、王丽华老师大气洒脱、刘春燕老师善于合作，张亚娟老师诚实肯干，靳晓雪老师综合素质颇高，两位60后的中年教师胡大光、王凤华兼具了青年人的活力，工作绝不逊色。我希望我们的工作状态能形成一条交替前进的轨迹：从彷徨中应付，到压力下探索，最后在质量上领跑。 《桂林山水》教学课例王丽华 一.教材说明 这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。 选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。 本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。 二.设计理念。 实践证明，学生语文知识和能力的获得，主要不是通过教师的“讲”，而是通过学生自己的“读”获得的。因此，小学语文教学要体现“以读为本”的思想，”要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感受语言，在读中培养语感，在读中陶冶情操。 三.教学设计教学要求： 1.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察理解能力和表达能力。 3.学习本课生字新词，有感情地朗读课文。背诵课文。 4.尝试通过“研究朗读”加深理解课文的方法。 教学重点1.理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。 2.想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。 教学准备：投影仪、投影片（复合片） 教学过程 一.激情导入 师：万里长城雄伟壮观，它是人类文明史上的奇迹，是人类文明的见证。然而千万年来，神奇的大自然也在缔造着一个又一个伟大的奇迹。我国广西的桂林山水就是大自然中一颗璀璨的明珠。今天，我们就去一睹它迷人的风采。（板书课题） 二.观察图画 师：（投影出示桂林山水画面）看，这就是桂林山水的部分景色，青山绿水，非常美丽。谁能为大家介绍一下这美丽的景色？（学生介绍时，教师引导侧重于观察有顺序有重点，叙述的语言要生动。） 过渡语：如此秀美的风光，该用怎样的语言来描写它呢？ 三.初读课文 1.看画面，听录音，整体感知课文。 2.简单介绍“啊”的音变：在普通话中，“啊”在句子末尾时，读音会受它前一个字的读音的影响而发生变化。如在本课中“啊”就这样读：真静啊（nga）；真绿啊、真奇啊（呀）；真秀啊（哇）真险啊（哪）。 （注：学生了解“啊”字读音这一特点即可，为什么这样变化不必讲。本课出现的让学生读准，读对。） 3.学生自由读课文，注意字音。 4.检查朗读情况。 过渡语：“桂林山水甲天下”，我们就与作者一起荡舟漓江来观赏这天下第一的山水美景吧！ 四.图文结合，研究朗读。 （一）学习第二自然段。 1．（投影出示画面）自由读第二自然段，结合画面，想一想漓江的水有什么特点？ ２．讨论：漓江的水有什么特点？（引导学生把特点说具体，并与大海、西湖的水比较，理解“波澜壮阔”、“水平如镜”。）静——感觉不到它在流动 清——可以看见江底的沙石 绿——仿佛是一块无瑕的翡翠 3、指导朗读。 采用研读法，即该怎样读，为什么这样读，让学生真正做到由感而发。描写漓江水特点的句子，读时语气要缓，要轻。“真静啊、真清啊、真绿啊”读得稍重些即可，不要过分强调重音，以免使得整体不和谐。“静”字读得稍慢，“清”略显示轻快，“绿”读得更加明快。读这一段，整体感觉轻缓，富有起伏。 指名读——师生评价（可问：这里为什么这样读？怎样读更能体现漓江水的这一特点呢？你认为他哪里读得好，请说说理由。你能试一试吗？评价中穿插自由读、指名读、范读等形式的朗读）——自由读想象体会漓江水之美。 ４．总结学法：结合图画读课文——找特点——感情朗读 (四)学习第四自然段。 1.自由读，想象山绕水，水映山，山中有水，水中有山的美丽画面。 2.说说你想象到的画面。（引导学生体会作者“舟行碧波上，人在面中游”的感觉。） 3.有感情地朗读。 五.感情朗读全文，边读边想象，再次体会“桂林山水甲天下”的含义，并试着背诵课文。 板书设计： 桂林山水 甲天下 水——静、清、绿山——奇、秀、险