第1讲2.2人机交互1、人机交互的方式有三种：
（1）命令行方式（2）图形化界面（3）自然交互界面
2、MAC下的命令行交互
3、MAC 下的iPhone模拟器自然交互界面
4、CMD-DOS指令
5、C语言中的头文件是什么意思呢头文件的后缀是.h，头文件中一般存放一些
定义，很少作实际的运算。头文件的好处是，可以通用。如一些都用得上的定义，可以让其他文件来调用它，这样就节省了代码量，并且带来了方便，h就是head(头)的简称.
通过VS集成开发环境编写一段代码，在DOS黑窗口中打印出HelloWorld。
#include
/*空行，主要是为了分隔，编译器忽略。*/
void main(void) /*主函数，入口点*/
{ /*函数开始*/
printf("Hello World!"); /*打印字符串*/
getchar();//等待输入，起到等待的作用
}
（头文件、main函数、printf函数、getchar函数的讲解）
7、2.3.3HelloWorld代码概貌
HelloWorld代码虽小，但五脏俱全，综观整个代码，可以总结如下特点：
（1）由单词，符号，空白组成。单词以英语单词为主，有的单词就是纯正的英语单词，如main、void、include；有的不是，如getchar、printf。单词一般都小写。代码中的标点符号并不是随意输入的。每个符号在C中都有自己的含义。中出现的符号，有“#”、“<>”、“（）”、“\”、“/*”、“*/”、“{}”、“;”、“””。单词与单词之间用空白分隔，空白可以是空格，也可以
是Tab制表符。空白的个数没有限制。
（2）如同阅读小说一样，C源代码也是从上往下阅读。也就是C源代码的先后顺序是有讲究的。行与行之间也可以有空白行。空白行数也是没有限制的。有的行顶格书写，有的行却又后退了几个空格，这种后退，称为“缩进”。如何缩进，这些也都是有讲究的。
（3）并没有专门的标志表示文件从哪里起始，也没有标志表示文件到哪里结束。从第一个字符开始，文件就开始了，到最后一个字符结束，文件就结束了。
重庆邮电大学移通学院学生实验报告 实验名称：熟悉设计管理和游戏界面设计 专业班级：数字媒体技术 02141401 姓名：罗钧 学号： 2014210xxx 实验日期：
实验五：熟悉设计管理和游戏界面设计 一、实验目的 （1）了解和熟悉人机界面设计过程管理的相关知识； （2）了解和评价游戏软件的人机交互设计，提高自己的评价能力，提高自己对设计水平的。 二、工具/准备工作 需要准备一台带有浏览器，能够访问因特网的计算机。 三、实验内容与步骤 1.概念理解 （1）成功的用户界面开发有4个支柱，它们能够帮助用户界面架构师将好的思想转化为成功的系统。经验表明，每个支柱都能在此过程中产生数量级的加速作用，并能促进建立优秀的系统。 请简单描述这4个支柱。 用户界面需求：软件项目的成败经常取决于所有用户和实现者之间理解的精确性和完整性。如果没有适当的需求定义，那就既不能确定正在解决什么问题，也不会知道何时能够完成。拟定用户界面需求是整个需求开发和管理过程的一部分，系统需求（硬件、软件、系统性能及可靠性等）必须清楚的加以陈述，任何处理用户界面的需求（输入/输出设备、功能、界面及用户范围等）都必须指明并达成共识。一个确定用户需求的成功方法是通过用户观察，监视正在行动的真实用户的背景和环境。 指南文档和过程：指南文档应考虑以下几方面。 1.词、图标和图形 2.屏幕布局问题 3.输入与输出设备 4.动作序列 5.培训 用户界面软件工具：设计交互系统的困难之一，是客户和用户可能对新系统并没有一个清晰的想法。由于在很多情况下交互系统都是新奇的，用户可能认识不到设计决策的用意。虽然打印出来的文稿对初步体验是有帮助的，但具有活动键盘和鼠标的屏幕展示却更为真实。菜单系统的原型可能用一两条活动路径来代替为最终系统预想的数千条路径。 专家评审和可用性测试：现在，网站的设计人员认识到，在将系统交付给客户使用之前，必须对组件进行很多小的和一些大的初步试验。除了各种专家评审方法外，与目标用户一起进行的测试、调查和自动化分析工具被证明是有价值的。其过程依可用性研究的目标、预期用户数量、错误和危害程度和投资规模而变化很大。 （2）请简单描述用户界面设计所涉及的法律问题 ①隐私问题 ②安全性和可靠性
心理学导论（SOCI120004.02）课程大纲 2014-2015秋季学期 课程摘要 心理学是一门研究人类行为及其心理过程的科学，其总体目标是能更好地描述、理解和预测人类的行为及心理过程，并在此基础上促进个人、家庭和社会团体的健康和福祉。心理学导论是一门面向复旦大学全校本科生开放的心理学基础课程，课程对学生的学科背景无任何要求，欢迎任何有兴趣更多了解科学心理学，并有意愿将自己在课程中学到的思维方式、知识和方法应用于生活之中的学生来选读这门课程。 本课程将介绍当今科学心理学的发展概貌和重要研究/应用领域的现状，讲授心理学的研究方法及推理基础，经典的心理学理论和概念，以及最新的科学研究和应用进展将构成课程的基本框架。课程的每一讲将介绍一个特定的心理学研究/应用领域，包括心理学研究方法、人类行为的生物学基础、感觉和知觉、意识、学习、记忆、认知和智力、人类发展、动机、情绪与应激、人格、异常心理学、心理咨询/治疗、社会心理学。除了课堂讲授外，本课程还将使用课外阅读材料和小组讨论及活动的方式来促进学生的学习过程。本课程的评分由平时作业（一次书面作业，15%），期中小组报告（研究设计报告，30%），期末闭卷考试（四择一单项选择题100道，50%）以及心理学实验参与（2次，10%）组成。 本课程衷心欢迎对自己有好奇心、头脑开放，愿意主动学习（且每周除上课外愿意花费3小时以上的时间来学习心理学）的学生加入这一心理学探索之旅。
◆授课教师 高隽，理学博士，社会发展与公共政策学院心理学系讲师 联系方式： 公共问答开放时间：周五13点- 14点（其他时间请邮件预约） 办公地点：文科楼1101 ◆授课时间与地点 周五3-6节（9:55 ~ 12:30） H2220 ◆教材及参考书目 教材1、Benjamin B. Lahey著，吴庆麟等译. 心理学导论（第九版）. 上海人民出版社，2010年第一版. 参考书目1、Phillp G. Zimbardo，Robert L. Johnson，Ann L. Weber. 津巴多普通心理学（第五版）. 中国人民大学出版社，2008年7月第一 版. 2、特里·F·小约翰编，吴国宏、李超白、林婧婧译. 心理学经 典读本.复旦大学出版社，2011年8月第一版. 3、罗杰·霍克. 改变心理学的40项研究（第五版）. 人民邮电出 版社，2010年1月第一版. 阅读文献： 1、每次课程必读课外阅读文献1篇（发至学生邮箱） 2、每次课程推荐课外阅读文献1-2篇（elearning平台下载）
思考题： 第一章 1、心理的实质是什么？P3 2、为什么说心理是脑的机能？P4-6 3、试对非条件反射和条件反射进行简单比较。P7 4、试说明心理是客观现实的主观能动反映。 5、心理与实践活动有什么关系？ 第二章 1、什么是感觉？感觉有什么重要意义？P8 2、感觉有哪些种类？P8 3、怎样理解感受性与感觉阈限？结合实际说明感受性与感觉阈限的关系。P10 11 4、论述感受性变化规律。P11 12 第三章 1、什么是知觉？简述感觉与知觉的区别和联系。P12-13 2、举例说明知觉的基本特性。P13-16 3、知觉有哪些种类？P16 4、什么是错觉？研究错觉有什么意义？P18-19 第四章 1、什么是记忆？记忆有哪些种类？P19-20 2、简述记忆的基本过程。P23-25 3、分析遗忘的规律和原因。P25 4.联系实际分析自己的记忆特点，并提出改善记忆的方法。P26-27 第五章 一、思维的基本特点是什么？思维有哪些种类？27/28 二、简述思维的过程。28 三、问题解决时的主要策略有哪些？试分析影响问题解决的相关因素。29 四、创造思维主要特点是什么？怎样培养创造性思维？30 第六章 一、简述情绪、情感及其相互关系。30 二、试述情绪情感的构成。31/32 三、情绪、情感有哪些基本类型？32 怎样理解情绪的两极性？ 怎样区分不同的情绪状态？ 四、简述几种有代表性的情绪理论。33/34 第七章 1. 简述意志的含义和基本特征。34 2. 试述意志与认识、意志与情绪情感的关系。34-35 3. 谈谈你对意志过程的理解。35 4. 良好的意志品质有哪些特征？怎样培养良好的意志品质？35-36
上海交通大学网络教育学院医学院分院 医学心理学课程练习册答案 年级：专业：护理学层次：本科 第一章绪论 一、填空题： 1、心理现象、活动规律 2、疾病谱、死因谱、老龄谱。 3、潜意识、梦的解释、泛性论；本能学说、人格理论。 二、单选题： 1-9 BBCCD DACB 三、简答题： 1、简述医学心理学的学科作用。 推进“预防为主”方针的实施，有利于疾病预防和控制 适应“三谱”改变，符合社会发展的需求 顺应并促进医学模式的转变 有助于提高医疗护理工作质量，改善服务关系 2、简述医学心理学主要学派及其理论。 精神分析学派：潜意识、梦的解释、泛性论；本能学说、人格理论。 心理生物学派：应激、全身适应综合征。 行为学派：经典性条件反射、操作性条件反射、示范作用、认知行为学习理论。 人本主义学派：需要层次理论、自我理论。 认知学派：情绪障碍的认知模式。 第二章认知心理 一、填空题： 1、个别、整体。 2、、1、7±2。 3、概括性和间接性、目的性和指向性、逻辑性和连贯性。 4、感觉的特性包括：感受性、对比性、适应性。 5、逆行性遗忘、顺行性遗忘、阶段性遗忘。 6、奖励。 7、干扰理论、衰退理论、压抑理论。 二、单选题： 1-10 CDDAD DDADD 三、问答题： 1、请依据艾宾浩斯对遗忘的研究结果，阐述如何提高记忆效果。 要点：艾宾浩斯的遗忘规律，提高记忆的要点（共8点）。 第三章意志和情绪 一、填空题： 1、环境因素、社会境遇。 2、接近-接近型冲突、回避-回避型冲突、接近-回避型冲突。
3、有明确的预定目的、以随意运动作为基础、与克服困难和挫折相联系。 4、心境、激情、惊恐。 5、投射、否认、曲解、象征。 二、单选题： 1-10 CBCCA DADAB 三、问答题： 1、简述情绪和情感的区别。 情绪 情感 易变性 稳定性 冲动性 持久性 自然性 社会性 情境性 深刻性 2、简述马斯洛需要层次理论。 马斯洛需要层次理论由低级向高级划分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要，后四种称为社会性需要。 3、试述防御机制和心理应对的异同。 要点：防御机制和心理应对的概念。大多防御机制是被动、消极的，奏效也是暂时的，并不能真正起到心理卫生和精神保健的作用。而心理应对是主动、积极的，强调个人自觉的理解和有意识的参与，是做好心理卫生和精神保健的重要内容。 第四章人格 一、填空题： 1、稳定性、整体性、独特性、倾向性。 2、速度、强度、外部表现、活动灵活性。 3、躯体快感部位的、面临的主要危机。
中北大学软件学院 实验报告 专业软件工程 课程名称人机交互 学号 姓名 辅导教师何志英成绩 实验日期2012/3/13实验时间19:00-22:00
1实验名称 试验一：最新人机交互技术 2、实验目的 了解最新人机交互的研究内容 3、实验内容 通过网络查询最新人机交互相关知识。 (1)在百度中找到“最新人机交互视频”的相关网页，查看视频。 (2)什么是Kinect技术。 (3)人机交互技术在各个领域的应用。 4、测试及结果 (1)已在百度中查看“最新人机交互视频”的相关网页。 (2)Kinect是微软在2010年6月14日对XBOX360体感周边外设正式发布的名字。 (3)人机交互技术已成为解决医疗、教育、科研、环保等各类重大社会问题不可或缺的重要工具 5、心得 通过此实验，我了解人机交互技术在社会各个行业的重大作用。辅导教师何志英成绩 实验日期2012/3/13实验时间19:00-22:00 1、实验名称 实验二：立体视觉 2、实验目的 掌握立体视觉的原理
3、实验要求 通过网络查询立体视觉相关知识。 (1)在虚拟环境是如何实现立体视觉？ (2)3D和4D电影的工作原理。 4、测试及结果 (1)实物虚化的视觉跟踪技术使用从视频摄像机到x-y平面阵列，周围光或者跟踪光在图像投影平面不同时刻和不同位置上的投影，计算被跟踪对象的位置和方向。 视点感应必须与显示技术相结合，采用多种定位方法（眼罩定位、头盔显示、遥视技术和基于眼肌的感应技术）可确定用户在某一时刻的视线。例如将视点检测和感应技术集成到头盔显示系统中，飞行员仅靠“注视”就可在某些非常时期操纵虚拟开关或进行飞行控制 (2) 4D电影是在3D立体电影的基础上加环境特效模拟仿真而组成的新型影视产品。所谓4D电影，也叫四维电影；即三维的立体电影和周围环境模拟组成四维环境。观众在看立体电影时，顺着影视内容的变化，可实时感受到风暴、雷电、下雨、撞击、喷洒水雾、拍腿等身边所发生与立体影象对应的事件,4D的座椅是具有喷水、喷气、振动、扫腿等功能的，以气动为动力的。环境模拟仿真是指影院内安装有下雪、下雨、闪电、烟雾等特效设备，营造一种与影片内容相一致的环境。 5、心得 通过本次试验，我明白了立体视觉以及3D、4D电影的工作原理。
第一章绪论 1．新医学模式是 A．行为医学模式B．生物医学模式C．社会-心理医学模式 D．生物-心理-社会医学模式E．以上都不是 第二章个体心理 1．下列哪一项不属于认识过程内容（） A．感觉B．气质C．知觉D．记忆E．想象 2．下列哪一项是人格心理特征（） A．能力B．需要C．动机D．想象E．思维 3．闻到苹果香味、看到苹果外观、触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）A．知觉B．思维C．感觉D．想象E．感受性 4．盲人可以利用触觉阅读盲文，这是感觉的（） A．联想B．适应C．对比D．后象E．补偿 5．错觉是指（） A．人脑对客观事物不正确的知觉B．神经症病人的知觉 C．幻觉D．人的一种心理缺陷E．一种病态知觉 6．用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特征 A．恒常性B．整体性C．理解性D．选择性E．以上都不是 7．当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中重现迎客松的形象，这是（）A．表象B．回忆C．重现D．想象E．再现 8．一种与生活愿望相结合并指向未来的现象是（） A．空想B．理想C．幻想D．梦想E．灵感 9．有人想修炼成仙的想象是 A．幻想B．空想C．理想D．梦想E．灵感 10．判断情绪性质最简便的方法是（） A．自我报告B．测量生理指标C．分析人格特征D．观察外显行为 E．向同事亲友了解 11．以下哪一情绪有益于健康（） A．愤怒B．恐惧C．悔恨D．喜悦兴奋E．以上都不是 12．个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态，称之为（） A．美感B．道德感C．理智感D．成就感E．责任感 13．七情致病以下哪一项是错的（） A．怒伤肝B．喜伤心C．忧悲伤神D．恐伤肾E．思伤脾 14．人在悲伤是，生理上出现（） A．泪腺分泌增加，消化系统活动受抑制B．心跳加快，面色变红 C．消化腺分泌加强，消化活动增强D．呼吸加快，血压升高 E．血液循环加速，皮肤潮红出汗 15．（）是意志过程不可缺少的因素 A．克服困难B．自觉确定目的C．A和B D．不随意动作E．B 和D 16．鱼和熊掌不可兼得是一种（） A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突E．以上都不是17．人格也称（） A．性格B．个性C．能力D．气质E．风度
第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、特 D、缪勒 10、（B）年,特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、 A、特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、"心理学的第一大势力"是指（A） A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义 14、行为主义创立的标志是1914年美国心
第一章心理学的对象，任务和方法 第一章心理学的对象、任务和方法 一、教学目标 通过本章教学，使学生获得心理学的入门知识，对心理学的整体概貌有所掌握，理解心理学的研究对象，懂得心理现象的各种表现和作用，初步掌握学习和研究心理学应遵循的原则和方法，引导学生认识学习心理学的重要意义，促使学生自觉深入地学习和运用心理学理论。 （一）记忆目标 1．说出心理学的概念，界定心理学研究的对象和任务。 2．记住科学心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件。 3．列举西方心理学的主要流派及其代表人物，阐述其基本观点。 4．简述心理学常用的研究方法。 （二）理解目标 1．从整体上把握心理现象的结构，说明心理现象的各种表现和作用。 2．解释学习和研究心理学应遵循的原则。 3．充分认识学习和研究心理学的重要理论意义和实践意义。 （三）分析、综合目标 1．分析心理学与教育教学的关系。 2．严格分清心理学与唯心主义、封建迷信的本质区别。 3．树立心理学是一门科学的观念。 二、教学要点 1．由于心理学的研究对象直接影响着心理学任务的规定，也影响着学习心理学的意义、原则及方法，所以教学中应特别注意引导学生掌握心理学的概念和心理学的研究对象，这是本章的教学重点之一。 2．心理学的产生与发展及西方心理的主要学派等内容，对学生来说较为陌生，理解较难，讲授时要注意简明扼要、提纲挈领、详略得当、深入浅出，以便于学生掌握。
3．在进行“为什么研究心理学”内容的教学时，可联系中小学教师的具体工作，结合当前重视学生素质教育和个性发展的时代要求，用实例说明学习和研究心理学的现实意义，以提高学生学习心理学的自觉性和主动性。 4．运用辩证唯物主义的世界观、方法论，阐明心理学研究的基本原则和方法。教学中，可重点介绍观察法、实验法、访谈法、个案法、教育经验总结法等教师易在工作中使用的方法，为师范生在将来的教育实践中运用这些方法打下良好的基础。 三、教学建议 1．加强理论与实际的联系，结合教学中、生活中常见的心理现象阐明心理学的概念。可适当补充一些具体生动的材料，如中国古代心理学家对心理学的贡献、心理学发展现状等，以加深学生对学习心理学意义的认识。 2．关于心理现象的教学，由于后面章节对心理过程和个性心理的具体内容有详尽的阐述，这里可从宏观的角度强调心理现象的整体性，着重阐明心理过程和个性心理之间相互联系、相互影响的关系，并引导学生整体把握认识过程、情感过程和意志过程的关系，以及个性倾向性和个性心理特征的关系。 3．采用多媒体或多种方法配合进行教学，有助于获得良好的教学效果。如采用讲解法阐明心理学的概念，利用多媒体课件讲授心理现象的结构，指导学生自学心理学的主要分支，采用合作学习方式引导学生讨论师范生学习心理学的意义等。 4．适当介绍心理学研究中的一些典型实验或研究事例，对学生理解、掌握心理学的研究方法能有所帮助。 四、讨论与研究课题 1．师范生为什么要学习心理学？ 2．如何正确地理解心理学？ 3．应如何有效地学习和研究心理学？ 五、参考资料 （一）心理学的概念 心理学一词导源于希腊语，原指关于灵魂的学问。我国古代，许多学者也提到过“灵魂”“心”“思”“神”等类的词语，也都是指心理的含义。“心理学”这个专门术语，是16世纪在欧洲出现的。德国沃尔夫（C．Wolff，1679—1754）的《经验的心理学》（1732）和《理论的心理学》（1734）问世后，心理学一词便得到公认并被广泛运用了。1879年，心理学获得了新的界定和地位，心理学被定义为关于心理的科学。今天，对人的本质的科学认识，要求从心理现象的描述过渡到对现象的说明，而“说明”则要求揭露这些现象所遵循的规律。因此，我国心理学教科书多把心理学定义为：研究心理现象及其规律的科学。而西方教科书常把心理学定义为是一门研究行为、心理现象的科学。
《医学心理学》精品课程教材电子版 第一章绪论 一、定义、学科性质、任务 （一）定义 医学心理学(medical psychology) 是医学和心理学相结合而产生的一门交叉学科。从广义来说，医学心理学是研究心理现象与健康与疾病关系，解决医学领域中的有关健康和疾病的心理行为问题。从狭义来说，医学心理学侧重研究心理因素在躯体障碍中的作用和用心理学技术来诊断疾病和促进健康。 从学科定义上来说,医学是以保护和增进人类健康、预防和治疗疾病以及促进病人康复为研究内容的科学。心理学是研究心理现象及其规律的科学。医学心理学研究的是介于医学与心理学之间的课题，因此它既是心理学的分支，也是医学的分支。归纳起来，医学心理学的研究范围：①研究心理行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；②研究心身相互作用机制；③研究心理行为因素在疾病过程中的作用规律；④研究各种疾病过程中的心理行为变化规律；⑤研究如何将心理行为知识和技术应用于人类的健康保持和疾病防治。 （二）学科性质 医学心理学不仅有自然科学还有社会科学基础，所以它是自然科学和社会科学相结合的边缘学科；同时还是涉及多学科知识的一门交叉学科；从基础和应用的角度来看，它还是医学的一门基础学科，也是一门临床应用学科。 1．边缘学科：前面已经提到医学心理学不仅有自然科学还有社会科学基础，所以它是自然科学和社会科学相结合的边缘学科。 2．交叉学科：医学心理学是医学与心理行为科学的交叉学科。就医学来说，医学心理学涉及基础医学（如神经生物学和生理学）、临床医学（含神经精神和临床各科）、预防医学和康复医学等许多医学课程中的有关基础知识。就心理行为科学来说，医学心理学涉及普通、实验、发展、教育、社会心理学以及人类学、行为学等广泛学科领域的相关知识。 所以医学心理学的学科内容，既包括普通心理学的基础知识，也包括心理的神经生理学基础知识，还有各种心身疾病的医学基础知识，以及语言、交际、习俗、婚姻、家庭、社区等方面的人类学、社会学、生态学等知识。 3．基础学科：医学心理学揭示行为的生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对健康和疾病的发生、发展、转归、预防的作用规律，寻求人类战胜疾病、保持健康的基本心理途径，为整个医学事业提出心身相关的辨证观点和科学方法。因而是医学教育的一门基础课程，就像解剖学、生理学、药理学等基础医学课程一样。因此掌握医学心理学知识，将能扩大知识面，能从心理学和生物学两个角度全面地认识健康和疾病，认识病人，在今后各项医学工作中自觉地遵循心理行为科学规律，更好地为病人服务或取得更好的工作成果。 4．应用学科：医学心理学的知识、理论与技术，可以结合应用于医学的各个工作领域。掌握医学心理学的知识和各种技能，不论将来从事何种医学专业工作，都将会在实际工作中得到应用，成为生物医学防治手段的补充，就像我们掌握生物医学课程中的放射学、病理学、临床药理学、急救医学等临床应用课程知识和技能一样。另外，医学心理学的知识与技术，可以独立应用于社会人群，以帮助人们解决那些与
实验一： 实验名称最新人机交互技术 实验目的了解最新人机交互的研究内容。 实验内容通过网络查询最新人机交互相关知识。 1、在百度中找到“最新人机交互视频”的相关网页，查看视频。 2、什么是eTable 。 3、人机交互技术在各个领域的应用。 实验二： 实验名称立体视觉 实验目的掌握立体视觉的原理。 实验内容通过网络查询立体视觉相关知识。 1、在虚拟环境是如何实现立体视觉？ 2、3D和4D电影的工作原理。 实验三： 实验名称交互设备 实验目的掌握常用的交互设备的工作原理如键盘、鼠标、显示器、扫描仪。 实验内容通过网络查询人机交互设备相关知识。 1、重点查找液晶显示器和扫描仪的工作原理和方法 2、什么是数字纸？工作原理是什么？ 实验四： 实验名称虚拟现实系统中的交互设备 实验目的掌握虚拟现实系统中人机交互设备的工作原理和方法。 实验内容通过网络查询人机交互设备相关知识。重点查找虚拟现实中使用的交互设备和较新的交互设备的工作原理和方法，如：数据手套、三维鼠标、空间跟踪定位器、触觉和力反馈器、头盔式显示器等。（实验报告中写出3种以上） 实验五： 实验名称人机交互界面表示模型 实验目的掌握人机交互界面表示模型中的GOMS、LOTOS和UAN的方法。 实验内容1、简述GOMS和LOTOS表示模型的方法。 2、结合GOMS和LOTOS对任务“中国象棋对弈”进行描述。 3、UAN描述“文件拖入垃圾箱”。 实验六： 实验名称WEB界面设计 实验目的掌握WEB界面设计的原则，了解页面内容、风格、布局、色彩设计的方法。
实验内容1、找到三种类型的网站：旅游景区、购物网站、政府部门网站，每种类型找三个以上网站，总结功能、布局、风格、色彩设计有什么相同和不同。 实验七： 实验名称移动界面设计 实验目的掌握移动界面设计的原则。 实验内容比较移动界面设计与WEB界面设计有什么相同和不同。 实验八： 实验名称可用性分析与评估 实验目的掌握可用性分析与评估的方法。 实验内容对某个网上银行进行可用性分析与评估（银行自定）。 辅导教师成绩
第三章学习心理 【教学目的与要求】了解学习的内涵，正确利用学习动机激发学习热情 【教学重点】学习的概念、学习动机学习方法、考试心理 【教学难点】学习动机的激发、记忆与学习 【教学思路】以普通心理学为基础，结合现实案例，传授学习心理学知识 【授课方式】PPT与板书结合课堂讲授 【课时】2课时 【启发式提问】让不同的人陈述各自对“学习”的认识及对学习方法的运用 【指定参考书】教育心理学（林崇德主编冯忠良等著）；学习的革命 【参考资料】期刊网查询 第一节学习概述 【本节要点】学习的概念；加涅“八阶段”论 一、学习的概念 广义：指人和动物由于经验获得引起的行为持久变化的过程。 狭义：专指人的学习，即人在社会实践中，以语言为中介，主动积极地掌握社会历史经验的过程。 学生学习的特点：接受性、间接性、最佳性、教育性、年龄差异性。 二、学习的过程及其阶段 （一）赫尔巴特“四阶段”论 德国心理学家赫尔巴特 1.清楚（明了）：为新旧知识之间联系的建立创造条件 2.联想：在新旧知识间发生联想 3.系统：把新知识纳入原有的观念体系 4.练习（方法）：进一步应用，巩固联系 （二）加涅的“八阶段”论 动机——领会——习得——保持——回忆——概括——作业——反馈 美国心理学家加涅（R.M.Gagne）把学习过程划分为八个阶段，提出学习过程结构的八级阶梯模式：
（1）动机阶段：动机产生阶段是整个学习过程的开始阶段，一定的学习情境成为学习行为的诱因，激发个体的学习活动，表现为对达到学习目标的心理预期，即开始产生学习的愿望并付诸行动。 （2）领会阶段：学生已具备学习的动力，并注意同学习目标有关的刺激，如对来自感觉记录器的信息进行选择，并对有关信息进行短时记忆，淘汰无关信息。这个过程是短暂的心理状态，称为心向，它起着定向的作用。 （3）习得阶段：这个阶段起着编码的作用，即对选择的信息进行加工，将短时的记忆转化为长时记忆的持久状态。 （4）保持阶段：获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。 （5）回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。（6）概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移（正迁移）问题。 （7）作业阶段：反应发生器激起反应器活动。使学习付诸行动，展现为新作业或新操作的完成。这一阶段是获得了解决问题能力的初步表现。 （8）反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。” 加涅划分的八个阶段是分别以学习者在学习中所发生的心理活动过程为依据的，相应的八种心理过程为：预期、注意、编码、储存、检索、迁移、反应和强化。从学习动机的确立，到学习结果的反馈，从学习愿望的产生到愿望的满足，揭示了学生掌握知识、技能，形成能力的发展过程。 （三）学习过程的“环状结构” 前苏联列昂节夫 前苏联心理学家列昂节夫认为，人的学习过程是一个环状结构。由三个基本过程构成：（1）定向环节：指出活动开始于外界环境的刺激作用。 （2）行动环节：是紧接定向环节的动作而来的，在定向环节的调节支配下发生。其作用是新的定向会付诸实施，对动作的对象施加影响。 （3）反馈环节：是执行环节动作结果的回归式内导系统，它可以提供反馈信息（指来自机体效应器官活动所发生的动觉刺激）和外反馈信息（指来自机体效应器官活动所引起的现实变化）。 三、影响学习的心理过程 （一）智力因素 一种认知能力 五种主要成分：注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。 （二）非智力因素 1.动力作用
中北大学软件学院实验报告 专业：软件工程 方向：电子商务 课程名称：人机交互基础教程 班级：1021010C01 学号： 姓名： 辅导教师：李玉蓉 2012年2月制
成绩： 实验时间年月日时至时学时数 1.实验名称 最新人机交互技术 2.实验目的 了解最新人机交互的研究内容 3.实验内容 通过网络查询最新人机交互相关知识。 1、在百度中找到“最新人机交互视频”的相关网页，查看视频。 2、什么是eTable 。 3、人机交互技术在各个领域的应用 4. 实验原理及流程图
成绩： 5.实验过程或源代码 Etable是一种多功能电脑桌，集时尚、实用、经济于一“桌”，无论是居家卧室，还是出差旅途，都可以提供一个舒适、惬意的网上时光，部件有：多角度调节桌面、2个风扇、1个USB插口、1个活动USB插头、鼠标垫、桌腿可调节长度。 人机交互技术的发展极大地促进了计算机的快速发展和普及，已经在制造业、教育、娱乐、军事和日常生活等领域得到 广泛应用。在制造业用于产品设计、装配仿真等各个环节；在 教育中用于研发沉浸式的虚拟世界系统，供学者学习；在军事 方面头显示器等的出现给军事训练提供了极大地方便；在娱乐 中3d和4d电影的拍摄都应用到此技术；体育方面用于体育训 练和报道等；生活中，触屏手机，人脸识别技术等都用到人机 交互技术。 6.实验结论及心得 通过在网上查阅有关近期最新人机交互的视频和网页，我对人机交互的发展及在各方面的应用有了初步了解和认识
实验时间年月日时至时学时数1.实验名称 立体视觉 2.实验目的 掌握立体视觉的原理 3.实验内容 通过网络查询立体视觉相关知识。 1. 在虚拟环境是如何实现立体视觉？ 2. 3D和4D电影的工作原理。 4.实验原理及流程图
基础心理学（专业代码：040201） 一、培养目标 培养我国社会主义建设事业需要的，适应面向观代化、面向世界、面向未来的德、智、体全面发展的心理学高层次专门人才。基本要求是： 1、努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗、为人民服务和社会主义建设事业献身的精神。 2、勤奋学习，掌握心理学专业坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事心理学科学研究或独立担负专门技术工作和其他业务工作的能力。比较熟练地运用一种外国语阅读心理学专业的外文资料，并能写作论文摘要。 3、具有健康的体格和心理。 二、学制： 实行弹性学制，学制两年半至三年，在职硕士生的学习年限可酌情延长一年。非全日制硕士研究生的学习年限最长不超过五年。对少数学业优秀、科研工作突出的硕士研究生，在完成培养要求的前提下，可适当缩短学习年限或提前攻博。 三、研究方向： A、心理统计和测量 B、认知心理学 C、心理学理论和历史 D、人格心理学 四、培养方式 1、贯彻理论联系实际的原则，采取系统的课程学习与科学研究、讲授与讨论、课内教学与课外实践相结合等多种方式进行本专业硕士生的培养。 2、硕士生在入学后的三个月内（最迟至第一学期末）经师生互选，确定导师。经互选未确定导师的硕士生由导师组分配导师，并在导师的指导下根据本学科培养方案和硕士生的具体情况确定研究方向与制订培养计划，经学科负责人审定后报教育学院和研究生处备案。 3、硕士研究生选定导师后，由导师制定对该硕士研究生的培养计划，对该硕士生的专业研究方向、课程学习要求及考试方式、实践和参加学术活动环节等做出比较具体的规定或说明。培养计划确定后，硕士生和导师均应严格遵守。在执行培养计划的过程中，若因特殊原因提出修改者，必须于变动课程授课学期开学后两周内填写申请表，经导师和学院同意后报研究生处审批、备案。 五、课程设置与教学计划
快乐心理学原理： 【文章摘要】人类心理活动的生理基础是大脑中的“信息子”，即思维及心理活动之信息的生物分子载体。当信息子带正电时，与其相关的外界事物将具有正价值（好），相反，负电信息子使外界事物产生负价值(坏)，而电中性的信息子使外界事物具有中性或零价值（不好不坏）。正电信息子电能的不断增加会使主体对外界相关事物产生不同程度的兴趣爱好、欲望、癖好和上瘾等心理现象或心理障碍。反之，负电信息子电能的不断增加会使主体对外界相关事物产生不同程度的抑郁、焦虑和恐惧等心理障碍。此外，做梦、致幻、嫉妒、后悔、自杀、精神分裂症、涅槃、伦理道德、信仰、美、丑、香、臭等等心理现象都直接或间接与信息子的电能有关。改变信息子的电能就能简单、有效地减缓甚至根除各种心理障碍。 一、心理活动的大脑组件 现代科学表明，大脑是各种心理现象的物质基础，而且这些心理现象总是与大脑中各种信息的活动密切相关。但无论如何，这些信息的活动总是离不开一个的活动舞台。那么，这样的一个舞台的结构究竟是怎样的呢？它是由什么部件组成的呢？的确，由于心理世界是当今最神秘的科学堡垒，凭借目前现有的科技水平要在近期之内确切地揭开心理活动的大脑机制是不可能的。然而，根据心理活动表现出来的一些规律和特点，并在物理和化学的基础上，我们还是可以对心理活动的舞台结构极其运行机制的概貌进行一些科学的、合理的假设。 就如原子的结构与太阳系的结构有许多相似性一样，许多科学家们认为，人脑的工作原理与电脑也存在许多可比之处，只是前者比后者更加复杂罢了。众所周知，一部电脑要正常地工作，通常要求具备以下几个重要组成部分：1、键盘和鼠标；2、电脑中的磁盘；3、电脑中的信息；4、显示器； 5、主机（信息处理器）。其实，思维活动变化万端的人脑，其结构虽然复杂到难于想象的地步，但从其运作特点的来看，也大致具备以下几个重要的组成部分或组件：1、人体感官（五官）；2、大脑中的信息库；3、大脑中的信息子；4、大脑意识屏幕；5、大脑意识元件（意识）。接下来就让我们逐个探讨快乐心理活动舞台的这些组件和运行机制，以及它们与快乐心理发生的内在关系。 1、人体感官（五官） 人体的感官主要有主管视觉的眼睛、主管听觉的耳朵、主管嗅觉的鼻子、主管味觉的舌头和主管触觉的皮肤。它们的功能和作用是接受外部各种相关能量（如物理、化学、机械能量）的作用和刺激，然后，把这些能量转变为某种形式的（精神、心理）信息并将其储存在大脑信息库中。此外，它们还能够在外部能量的作用和刺激下把事先存储在信息库里的信息调到意识屏幕中为我们的意识感知，如回忆。从这种意义上说，人体五官的作用类似于电脑键盘上的数字键、字母键和鼠标。因为我们既可以通过键盘上的键和鼠标把外部的信息储存于电脑之中，也可以通过它们把电脑中事先储存的信息调到显示器中来让主机进行处理和编辑。 2.大脑中的信息库
医学心理学习题集 第一章 (一)A型选择题 1．1977年提出了生物．心理．社会医学模式的人是( B ) A．笛卡儿(Descartes R．) B．恩格尔(Engle G．L．) C．哈维(HarVey) D．冯特(Wundt W．) E．希波克拉底(Hippocrates) 2．关于医学心理学的研究方法不正确的描述是( B /E) A．心理学最基本的研究方法是观察法 和实验法 B．观察法的观察是指对被观察者的外 显行为进行观察、测量以及记录 C．实验法的数据资料收集需要观察获 得 D．实验法区别于观察法的最主要特征 是控制条件 E．以上均正确 3．下列说法错误的是( E ) A．世界上第一个心理学实验室建于1879年 B．第一个心理测验产生于1917年 C．生物心理社会医学模式的提出是在 1977年 D，健康概念的提出是在1946年 E我国第一个心理学实验室建于1917 年 4．所谓医学模式是指(C ) A．临床医学、预防医学和康复医学 B．内科、外科、妇科 C．人们对健康的基本观点和对策 D．祖国传统医学和西方现代医学 5．医学，心理学中的医学模式是指( D ) A．临床工作者的思维方式 B．人们对健康的基本认识和对策 C．社会上普遍采用的医疗保健措施 D．从总体上认识健康和疾病及其相互转化的哲学观点 E．以上均不正确 6．世界上第一个心理学实验室建立于( C ) A．1789年 B．1869年 C．1879年 D．1897年 E．1797年 7．通过言语引导，主要根据当事者的言语反应内容来“观察”其行为内容和特征的研究方法是( E ) A．实验法 B．调查法 C．观察法 D．心理测验法 E．会谈法 8．华生创立的学派主要研究人的( D ) A．欲望 B．本性 C．情绪 D．行为 E．冲突 9．心理学的研究对象是( A )
人机交互 实验报告 题目趣味拼图游戏界面的设计与 实现 学院 专业 姓名 学号 班级 二O一三年一月四日
1．设计内容 1.1趣味拼图： 趣味拼图 1.2面向对象： 儿童 1.3主要功能描述 该系统用Java语言实现，小朋友通过控制鼠标，实现方格的移动。 1.4人机交互设计： 考虑该系统面向小朋友，拼图的难度做的很低，而且操作简单，图片是采用卡通动画上的人物，简单并且能吸引小朋友。考虑到一直点击鼠标会有点枯燥，该系统增加了各种好玩的音效，当点击鼠标，系统会根据不同的情况配有不同的声音，增加了拼图游戏的趣味性。并且小朋友可以选择自己喜欢的模式进行拼图，考虑到面向对象为小朋友，界面很友好，图片的颜色采用了比较鲜艳的颜色，主角卡通，线条清晰，各部分特点明显，也降低了拼图的难度，又不失趣味性，界面的按钮也进行了卡通形象装点。 2. 系统结构 2.1系统主界面： 系统刚开始进去是没有打乱顺序的拼图状态。 2.2系统开始界面： 该界面为打乱谁许后的状态。 2.3系统预览界面： 该界面是为方便小朋友拼图过程中没有记清楚样子设计的，能随时查看。 2.4系统设置： 该功能可以实现选取图片，小朋友可以选择自己喜爱的图片进行拼图。 2.5编码： 后台编码用了Java语言，总共设计了4个类，没有用数据库。 3界面设计 3.1拼图界面
3.1.1界面功能： 拼图主界面，总览全图。 3.1.2截图： 3.1.3操作： 小朋友可以通过点击鼠标实现方块的移动。 3.1.4界面设计的交互思想及交互原则： 为方便拼图，刚开始进入界面是一个没有乱序的图片，小图片大小为 100*100的正方形，看上去比较舒服。考虑到面向对象为小朋友，图片的颜色采用了比较鲜艳的颜色，主角卡通，线条清晰，各部分特点明显。体现了交互性原则。 3.1.5主要代码： private void init(){ container = this.getContentPane(); //按钮 start = new JButton("开始"); start.setBackground(Color.getHSBColor(0,111,1213)); start.setIcon(new ImageIcon("pictrue/start.png")); start.addActionListener(this); preview = new JButton("预览"); preview.setBackground(Color.getHSBColor(321, 102, 002));
应用心理学专业(专升本)培养方案说明 一、培养目标与人才规格： 人才培养目标： 本专业是根据上海社会和教育发展需要，培养心理学应用型人才。本专业主要包括两个方向：心理咨询方向和人力资源管理方向。心理咨询方向主要培养在企业、学校和社区中从事心理咨询工作者。人力资源管理方向主要是为各类企事业单位和行政部门培养从事人力资源管理工作和就业指导工作的复合型人才。 人才培养规格： 1、具有马克思主义世界观和方法论，具有良好的政治思想素质和正确的人生观、价值观，并能热爱党、热爱祖国、热爱人民。 2、具有良好的心理素质、思想品德和职业道德，面对21世纪社会需求和个人发展的双重挑战，具有良好的适应能力，善于工作、生活和学习。 3、具有宽广的科学文化知识和较高的文化素养。 4、具有扎实的应用心理学理论，掌握应用心理学的基本知识和技能，并能运用它们观察、分析有关的实际问题，在人力资源管理、就业与择业指导、心理咨询、心理干预等方面开展工作。 5、具有一定的应用心理学研究能力，在心理学方面有自我发展和自我完善的能力。 二、学制 三年（业余） 三、主干课程说明： 1、普通心理学 General Psychology 预修课程：无 主要内容：是一门心理学基础课。从心理科学研究概况、心理的发生与发展、心理过程（包括认识过程、情感过程、动机过程）、个性心理特征、心理活动社会性五个方面 介绍心理科学的概貌，旨在为心理学各分支学科的教学打基础。 教材：《普通心理学》，叶亦乾主编，华东师大出版社，1997年。 参考书目：《现代心理学》，张春兴著，上海人民出版社，1995年。 《图解心理学》，杨治良等编著，江西人民出版社，1983年。 《心理学纲要》，周先庚等译，文化教育出版社，1981年。 《心理学的体系和理论》，J?P查普林等著，商务印书馆，1983年。 2、心理统计学 Psychological Statistics 预修课程：管理数学或应用数学 主要内容：心理统计学是专门研究如何收集、整理、分析在心理实验、调查、研究所获得的
重庆邮电大学移通学院 学生实验报告 实验名称: 熟悉硬件人机界面设计 专业班级: 姓名: 学号: 实验日期: 实验3:熟悉硬件人机界面设计 3、1实验目的 (1)熟悉硬件人机界面设计的基本内容,了解硬件设计在人机界面设计中的作用; (2)欣赏著名设计公司的设计成果,熟悉人机界面设计的成果表达,提高自己的鉴赏水平 与知识水平,提高对设计的鉴赏能力。 3、2 工具/准备工作 在开始本实验之前,请认真阅读课程的相关内容。 需要准备一台带有浏览器,能够访问英特网的计算机。 2、3 实验内容与步骤 1、概念理解 (1)请选择一个最近人气很旺的数字厂品或服务,瞧瞧这些产品与服务中有哪些因素让交互变得容易,有哪些因素让交互变得困难。 答:美拍,有很多的拍摄模式包括字幕的加载等,而且也有内部的一些拍摄技巧。美拍内部也有很多的分类以及一些很好的视频推送。美拍中的拍摄视频可以渲染可就是在剪辑上面就需要其她的软件协助,例如iMovie等。 (2)想想最近备受欢迎的某个数字产品或者服务中整体交互性高的例子,简述一下为什么
它的交互性高。 答:Apple pay,三星pay的交易上面,在现如今很受大众推崇。满足了只需一部手机便可出行的需求。不但方便了背包方面问题,也节约了很大一部分的时间精力。线上交易,速度很快,也适合于出行买东西的需求、 (3)在最近上市的某个数字产品或者服务中,选择最有效提供社会性交互的例子。然后说明在这些例子中,社会性交互就是通过什么方法成功实现的。 答:远程教育,通过互联网对异地的学生进行教育学习。也在很大程度上缩减了地理距离,提高了学生的学习效率,节省了学生外出补课在路上花费的时间。节约了成本,提高了效率。 社会性交互就是通过互联网被成功实现的 (4)在最近上市的某个数字产品或者服务中,选择有效使用创造性交互的例子。然后说明在这些例子中,创造性交互就是通过什么方法被成功实现的。 答:美拍、快手等软件。人们在其中拍摄我们所谓的“段子”并且加入自己的构思。很多的微商对其投资,她们就会拍摄广告,但其中会植入微商的产品又不会让大众反感,实现共赢。有自己的想法,原创以及产品的推广就就是创造性交互。创造性交互就是通过互联网被成功实现的,以及最近很热门的VR 2、人机界面设计作品欣赏 登录优艾网或者搜索其她类似网站,相信能瞧到更多优秀的人机界面设计作品。您觉得能够从中得到一些什么启发？ 答:现在的人机交互技术慢慢的发展壮大并且在生活中已经慢慢融入进去。从界面设计的简洁,扁平化满足了大众的需求。也就是对人机交互技术进一步探索挖掘的肯定与动力。 除了上述优秀网站外,在本实验过程中,列出您发现并愿意推荐的其她人机界面设计相关优秀网站。 (1)名称:站酷网 网址: 推荐理由:这个网站上的图片,字体之类的都比较具有设计感。 (2)名称:电子工程世界 网址: 推荐理由:有很多最新的人机交互技术方面成果的新闻 (3)名称:设计在线网站群 网址: 推荐理由:也就是一个与人机交互技术有关的活动以及分享推送的网站 3、4 实验总结 在本次实验中,通过资料的查找知道了一部分人机交互技术应用的数字产品或者服务产品的影响因素。 3、5 实验评价