专业技术人员继续教育笔记材料，要求写满一万四千字，请各位认真写好笔记，别偷懒啊，不然验证不过关的。
第一章社会工作的领域与内涵
1、西方社会工作产生的社会历史背景：⑴资产阶级革命及人道主义的张扬
⑵工业革命及其引发的社会问题①整个社会日益被划分为两大阶级，即资本家阶级和工人阶级②资本主义经济的高度发展打破了封建时代的封闭的农村经济，也迫使农业劳动力转化为大工业生产劳动力的出卖者③资本主义经济的发展及其价值的蔓延冲击着以往的社会关系，它使人与人之间的关系变为赤裸裸的利害关系，利己主义得到充分扩张④社会问题大量出现
2、社会工作领域的涵义：也称社会工作范围，是指社会工作在社会生活中实施并起作用的范围。
3、社会工作领域随着社会进步而扩大：⑴社会进步是人类的永恒追求⑵人类对自己生活质量的关注扩大着社会工作领域
4、社会工作的领域：⑴按服务对象的生理和社会特征分类①按服务对象分为：儿童社会工作、少年社会工作、青年社会工作、老年社会工作②按服务对象的生理特征分为：妇女社会工作、残疾人社会工作等⑵按服务对象遇到的困难分类①日常生活方面的问题②就业方面的问题③个人行为方面的问题⑶以社会工作的特点分类：分为救助、帮助和发展三种类型
5、社会工作内涵：是根据一定的价值观念帮助有困难的人走出困境的活动
6、社会工作定义：社会工作是以利他主义为指导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人服务活动。
7、社会保障：是国家和社会依法保障社会成员的基本生活的社会制度。其目的是保障社会成员不因基本生活受损而招致危险，并进一步达到社会的稳定。
8、社会福利：广义的社会福利是指面对广大社会成员并改善其物质和文化生活的一切措施。狭义的社会福利基本上是指对社会弱者所提供的带有福利性的社会支持，包括物质支持和服务支持。
9、社会服务：是以劳务为主要形式向有困难的社会成员，特别是社会弱者提供的改善其处境的活动。
10、社会工作的要素：⑴社会工作者：是服务和帮助的提供者，是社会工作过程的首要的构成部分⑵受助者：也称服务对象、工作对象，也有人称之为案主⑶社会工作价值观：是社会工作者所持有的助人观念，包括对助人活动的看法、对自己及受助者的看法⑷助人活动：是社会工作的关键，它是助人愿望的传导者，同时也是助人和受助的实现过程。
11、社会工作形态的变化：⑴最初形态是：慈善性、分散化、非职业性和非专业化⑵现代形态是：理性化、组织化、职业化和专业化
12、当前我国社会工作的类型：⑴在社会上占主流地位的普通社会工作⑵社会福利部门所从事的社会工作⑶新出现的专业意义上的社会工作
第二章社会工作的功能
1、社会工作者：是遵循社会工作的价值准则，运用社会工作专业方法从事职业性社会服务的人员。
2、社会工作者的特征：⑴认同并遵循社会工作的价值准则⑵他们是从事社会福利服务的人员，而不是行政官员⑶他们掌握一定的社会工作方法，这些方法可能是由国际通则所确定的，也可能是根据本地经验发展出来的。
3、助人过程特征：⑴是帮助他人获利的过程⑵是社会工作者同受助者的合作过程⑶是不对称互动①双方在信息占有方面的差异②互动效果上的不对称③合作促成力量的不对称。
4、社会工作者在助人过程中的地位：居于主动的甚至是支配的地位。
5、社会角色：是社会学的感念，它是指与人们在社会关系体系中所处位臵相适应的一整套行为规范，或者说，它是反映社会位臵的一套行为模式。
6、社会工作者担当的角色：服务提供者、支持者、倡导者、管理者、资源获取者、政策影响人
7、功能：指的是某种结构所发挥的作用，它既表现为过程，也表现为结果，即有多重涵义。
8、功能的类型：⑴终极功能与中间功能：行动对其他部分和整体的最终影响是终极功能；而其中间状态即是中间功能⑵正功能与反功能：部分对于整体的作用肯定是正面的、支持的、整合性的是正功能；部分对于整体的作用并非具有建设性，而是相反的情况是反功能⑶显功能与潜功能：明显的、被参与者所预期和认识到的后果是显功能；未被预期也未被认识到的后果是潜功能
9、社会工作的助人功能：⑴助人是社会工作的基本功能⑵救难⑶解困⑷发展
10、社会秩序对增进社会福利的意义：⑴社会秩序为社会成员提供了正常生活的条件⑵社会秩序为获取福利提供了制度化的途径
11、社会工作维持社会秩序的方式：⑴通过解决社会问题维持社会秩序⑵通过预防问题保持社会秩序⑶通过实施和修订社会政策维持社会稳定
12、社会工作的过程模式：是指社会工作者直接提供服务的实务模式，他是对社会工作者提供服务的经验总结。经过环节：接触问题——进一步了解和确认问题——分析和诊断——提供服务——评估服务——终结
13、社会工作组织模式：是指在一个社会中，如何组织和运用社会资源去实施社会工作，提供服务。包括：⑴福利服务提供者的组织模式：即服务提供者采取何种组织方式去回应社会的需求，服务的提供是政府组织还是由民间组织⑵受助者求助模式：即有困难者怎样向福利服务提供者请求帮助，是主动求助还是被动，抑或他们并不表达自己的需要⑶资源获取模式：即福利服务提供者如何获得提供服务所必须的资源，他们从哪里获得这些资源和如何获得这些资源，资源来自于政府还是来自于民间是由政府拨付还是需要筹集⑷服务提供模式：是指服务提供者如何将资源传递给服务对象，是通过政府组织系统还是专业服务体系，抑或民间自然系统。
14、典型市场经济发达的国家和社会福利服务的提供方式：政府提供、民间机构提供、社区共同体提供
15、我国在计划经济体制下社会福利服务和社会工作采取行政化组织模式的表现：⑴国家将社会成员特别是城市居民的福利服务纳入国家经济和社会发展计划，并由国家拨付社会福利、社会保障、社会救济等资金。社会福利、社会保障、社会服务所需资金没有其他来源⑵政府机关、企事业单位依赖国家的统一政策对有困难的成员提供各种资助⑶在提供福利服务和帮助的过程中，行政部门与工会、共青团及妇联等群众团体一起通过行政程序并借助于思想工作对有困难的成
员进行帮扶⑷这些福利服务及解困工作被当作政府、企事业单位的正式工作而列入工作议程⑸执行服务及解困工作任务的是国家干部，他们有本行业的经验，特别是思想工作的经验，而缺乏社会工作专业训练。
16、中国体制改革的特点：⑴整体性⑵渐进性⑶非同步性⑷计划性与自发性并存
17、转型期我国社会工作提供模式的结构特征：⑴不同模式并存⑵不同专业水平的服务并存⑶本土性社会工作的倚重⑷专业社会工作的发展
第三章、社会工作的价值体系
1、早期社会工作实践中的价值观：⑴犹太哲学家蒙尼兹总结了8个层次的博爱行为①勉强并后悔的施舍。这是手的并不是心的礼物②高兴的施舍，但这种施舍的数量与痛苦者的痛苦不相称③高兴的并相称的施舍，它伴有贫困者的企求④高兴的、相称的甚至是没有企求的施舍，这种施舍将礼物放在穷人的手中，引起他们的痛苦和羞耻感⑤痛苦者接受捐赠品，并让他们知道谁是捐赠者，但是不让他们认识⑥痛苦者接受捐赠品，但是不知道谁是捐赠者⑦捐赠者和被救济的人彼此互不知晓⑧预先提供捐赠，使一个身处逆境的人能过上一种充实的生活而不至于沦落到被人救济的地步⑵基督教在12个领域里从事慈善工作：照顾寡妇、孤儿、病人、穷人、残疾人、囚犯、俘虏、奴隶、难民，埋葬死亡的穷人，提供就业服务和为需要者提供饭食
2、布雷格和施培特提出判断是否操纵的四个标准：谁受益、活动的目的、问题的实质和行动的性质
3、华里提出了关于操纵必须满足的四个条件：⑴如果A不干预B的生活方式，A的选择或A对这种选择的坚持力量将会完全不一样⑵A限制B，使B做出特定的有利于A选择的可能性增加⑶B没有感觉到或不理解A的影响⑷A和B的道德代理人，A对B的结构性取舍结果负有道德性的责任
4、韦利提出评价家长制作风的标准：⑴对一个人自由选择生活计划的干预不应该严厉⑵干预包含对那个计划中某些成分的偏爱与支持⑶计划中明显存在着由于当事人没能力决定其自己的目标因而必然会导致某种失败的理由
5、西方社会工作价值的基础：新教理论、人道主义和社会福利观念
6、根据基斯—鲁卡斯的研究，新教理论包含基本假设为：⑴人要为他们自己的成功或失败负责⑵人性基本上是罪恶的，但是它可以通过一种意志行动来克服⑶人的主要目的是通过艰苦工作实现物质繁荣⑷社会的主要目的是维持使物质繁荣成为可能的法律和程序⑸不成功或越轨的人不应受到帮助，虽然应该做出有限度的努力，以便恢复或激发这些失意者为了他们自己更加努力的工作⑹对变迁的主要激励是在经济或物质方面发现奖赏和惩罚
7、人道主义的历史功绩：⑴直接触发了16世纪的宗教改革，动摇了中世纪封建统治的基础⑵人道主义和新教伦理为资本主义的发展奠定了思想基础⑶弘扬了科学和理性的光辉，促进了科学和社会的进步⑷以抽象的形式提出了“人”、“人权”、“人性”和人道等概念。这些不仅是反对封建宗教文化的锐利武器，而且构成了人类优秀文化的组成部分，是人类进一步推动文化发展和思想进步所必须的营养材料
8、人道主义组成部分：⑴哲学上的人本部分，它是以人为本位的，而不是以神或者别的什么东西为本位⑵经济上的自由主义，人道主义是自由经济发展的思想基础⑶政治上的民主主义，是民主政治发展的理论基础⑷伦理上的人道主
义，承认人与生俱来的一切权利，包括在经济、政治、社会、文化和公民等方面的全部权利
9、人道主义—实证主义—乌托邦信仰体系（HPU）包括假设：⑴社会的主要目的是实现人的物质和情感需要⑵如果人的需要被满足，按照HPU体系所使用的词汇，那么人就会获得善良、成熟、正义或生产的状态，通过它们，人和其社会的大部分问题都将得到解决⑶一般说来阻碍人获得这种状态的是个人无法控制的外部环境。按照HPU的描述，这一困难归咎于个人教育的缺乏，他的经济地位，他的童年关系或他的社会环境⑷这些外部环境可以被那些拥有科学和技术知识的人，运用“科学方法”所操纵⑸人和社会最终会达到完美的境界
10、社会福利的描述定义范畴：⑴作为非市场经济让渡的社会福利，它以免费的方式向需要者提供食物和服务⑵作为满足基本需要的社会福利
11、西方社会传统的价值体系：⑴操作定义的价值体系①个人是社会首先要关心的对象②在社会和个人之间存在着相互依存关系③它们具有相互的社会责任④尽管对每个人来说，他们都具有共同的人类需要，但是每一个人从本质上来说是唯一的，与其他人是不同的⑤民主社会的一个基本属性就是通过积极地参与社会，实现每一个人全部潜能和社会责任假设⑥社会有责任提供各种方式，克服或阻止在个人和环境之间存在的自我实现的张障碍⑵必死台克的价值体系①人的尊严和价值是至高无上的②人在生理、智力、情感、社会、审美和精神方面具有天赋的潜能和权③人具有实现其潜能的天生的驱动力和义务④人具有选择的能力，并且由于其有自我实现的义务，他为具有自我决定的权力⑤每一个人都是一个个体，并且他有这样被考虑的权利和需要⑥为了其潜能的实现，人有要求合适的手段的权利⑦每一个人需要在其社会提供的权力和社会保证的机会方面和谐发展，以满足他在身体上、心理上、经济上、美学上和精神上的基本需要⑧人的社会活动在其自我实现的斗争中是重要的⑨社会有义务促进个人的自我实现⑩社会通过其个体成员的贡献有权利变富⑶泰彻的价值体系①每一个人都有作为个人的尊严和价值②每一个人都应该受到尊重和得到周到的对待③每一个人都应该参与影响他的决策④每一个人都应该自由发挥他自己的能力和天赋⑤每一个人都应该公平地分享对货物和服务的控制⑥对于为了理性行为所必需的信息，每一个人都应该具有完全和自由获得的权利
12、个案工作者不应该做的事项：⑴说服⑵直接改变当事人的态度和行为或操纵他们⑶做一些为了当事人或针对当事人的事情⑷控制和指导当事人⑸忠告，提供没有恳求的计划⑹为当时人承担责任⑺预先决定结论⑻批准或不批准当事人的行为
13、个案工作者应该做的事项：⑴在心理上要主动理解当事人，在帮助当事人自由行动方面外表上要被动⑵引进能够激活当事人的资源⑶创造当事人可以成长的关系环境⑷对当是人的问题给予透视分析⑸提供不带有压力的建议⑹帮助当事人以他们自己的速度活动
14、中国社会工作价值体系的建构原材料：⑴西方发达国家社会工作的价值体系⑵中国古代社会工作世间的价值观念⑶当代中国占统治地位的文化价值观念
15、中国当代占统治地位的文化价值观念：⑴马克思主义、毛泽东思想⑵邓小平的中国特色社会主义理论⑶优秀传统文化
16、中国社会工作体系内容：⑴社会价值⑵专业价值①敬业②接纳③自决④个别化⑤尊敬人⑶专业伦理①社会工作者的行为举止⒈适当性⒉能力和专业发
展⒊服务⒋诚实②社会工作者对当事人的伦理责任⒈当事人利益的首要性⒉当事人的权利和特权⒊秘密和隐私⒋费用③社会工作者对同事的伦理责任⒈尊重、公平和礼貌⒉处理同事的当事人④社会工作者对雇主和雇用组织的伦理责任⒈维持专业正直⒉社区服务⒊发展知识⑷操作守则
第四章社会工作理论
1、当代社会理论的四种主要形式：⑴思辨形式⑵分析形式⑶命题形式⑷模型形式
2、个人经验在社会工作中的优缺点：个人经验是社会工作这个人工作经历的总结⑴优点：保留、包含了许多具体的、生动的、丰富的有关案例的个别或特殊信息⑵缺点①由于个人的精力毕竟有限，经验这类信息在数量与种类上也就有限②经验记忆多是一种表象知识，缺乏深入的探究和说明，因此往往只能使人知其然而不知其所以然
3、理论知识在社会工作中的优缺点：是对许许多多个人经验的理性总结⑴优点：解释了许多个人经验中所包含的共性、普遍性、恒常性内容，并且对之加以深入系统的探究和合乎逻辑的说明，使人能把握住对象的本质与内在趋势⑵缺点由于其具有概括性特征而丧失了个人经验中本来包括的丰富的、生动的、具体的有关对象个性特征的信息
4、理论在社会工作中的功能：⑴解释人的行为与社会过程，确定社会工作者将要协助解决的问题的性质与与原因⑵根据其对行为与社会问题的性质与成因所做的解释，设定社会工作过程的工作目标⑶提出一套达到上述目标的实务工作方法、技巧及模式
5、西方社会工作理论的发展阶段：⑴“调查”阶段⑵“精神分析学”阶段
⑶“精神分析学”与“功能主义者学派”并立的阶段⑷被大卫〃豪称之为“获得”的阶段⑸“盘点”阶段⑹“理论统一”阶段⑺“理论归类”阶段
6、“为社会工作的理论”与“社会工作理论”的联系和区别：为社会工作的理论即是理论中用来对人与社会的本质、人的行为与社会运行的规则和机制进行解释的那部分内容；社会工作的理论是理论中用来对社会工作时间本身的性质、目的、过程、方法进行说明的那部分的内容。⑴联系①它们之间是相互依存的②他们之间在逻辑上是相互蕴含的⑵区别①内容互不相同②功能互不相同③地位互不相同④与社会工作在联系上的紧密程度互不相同
7、西方社会工作理论流派：⑴心理分析学理论⑵认知理论⑶行为主义理论
⑷社会系统理论⑸标签理论⑹沟通理论⑺人文主义理论⑻激进的人文主义理论
⑼马克思主义理论⑽“增权”或“倡导”理论⑾女权主义理论
8、理论构造中的哲学性背景假设包括：⑴理论构造的抽象水平⑵理论构造中的现实观与价值定位⑶理论构造的概念化程度⑷理论家在理论建构中的视点
⑸论构造的模式
9、理论构造中的专业性背景理假设包括：⑴理论与实践的关系⑵理论与研究的关系
第五章社会福利制度
1、社会福利定义：从广义上说，是指同改善公民生活素质、促进社会发展与提高社会总体文明水平相关的一切物质、活动与相关服务。从狭义上讲，是指国家（或政府）针对社会中有特殊需要的个人和群体提供的津贴、物质和社会服
务。
2、社会福利制度的构成要素：资源（物质与金钱）、组织（机构）、人力(社会工作者和其他专业服务人员）、服务对象、外在系统和环境系统等
3、社会福利的二分法：⑴剩余性社会福利与制度性社会福利：剩余性社会福利是指当家庭和市场等常规机制瘫痪时，国家的干预必不可少，从而满足公民的社会需要，解决社会问题；制度性的社会福利是指为所有公民提供的福利津贴或服务，这种福利不需要通过家计调查来完成，它有利于公民之间实现社会平等，并消除社会差异。⑵积极的（社会）福利与消极的（社会）福利：积极的福利是指福利本身不是单纯为了经济的目标，而是在满足经济利益的基础上促进个人的人格发展；消极的福利意味着福利的给予须附带辱化条件，通常接受者要付出一定的代价，如标签作用给福利接受者产生不同程度的负面影响。
4、公共福利：主要是指由国家提供的、用于满足公民的社会需要的资源和相关社会服务，其目的是解决社会问题，促进社会进步与社会整合。
5、私人福利：主要是指由市场与家庭提供的用来解决公民个人需要、改进个人物质与精神状况的物质资源与相关的社会服务。
6、社会福利的三分法：剩余性社会福利、工业成就—表现模式和制度再分配模式
7、社会福利的功能：⑴社会福利通过资源分配与再分配来改善公民的收入分布，从而减轻公民之间的不平等，促进社会平等目标的实现⑵社会福利作为一种社会控制与社会发展的手段，可以通过资金与社会服务，促进解决社会问题并改善社会关系，提升人的社会功能⑶作为社会福利制度的一个重要促成部分，社会工作专业发挥着解决个人、家庭、社区以及社会问题的作用，为有需要的公民提供专业化的社会服务，有利于建立和谐的社会关系⑷社会福利服务本身是一种有益的社会投资，有利于促进公民的人力资本的增加，同时对改善公民与政府的关系也有积极作用⑸从长远的角度看，社会福利不仅会改善弱势人群的生活素质，提升社会总体的文明程度，而且社会福利服务本身也可以通过相互帮助的过程增强人与人之间的和谐，从而促进社会中利他主义精神的发展。
8、社会福利作为人—资源—行动的总和系统：⑴社会福利制度中最基本的是人的系统，包括一般的公民、社会福利工作者与社会福利对象⑵社会福利制度功能的正常运行还必须依赖必要的资源，这些资源包括金钱、物质、津贴、服务、相关的理念及政策⑶社会福利制度作为一个解决社会问题和满足社会需要的过程，必须要通过具体的社会行动来完成社会服务的规划与传递。
9、社会工作作为社会福利服务的传递体系，其作用与意义是：⑴社会福利资源分配和政策实施需要通过一定的组织过程，而在这一过程中社会工作扮演着核心的角色⑵社会工作服务的基本对象包括儿童、青少年、妇女、老年人、残疾人等弱势群体，社会工作的实施可以使服务更有效地惠及服务对象⑶社会福利制度要实现既定的社会目标，必须通过社会行动来完成，而这一行动必须以专业实践来达到，社会工作是这一行动的内容⑷社会是不断变迁与发展的，社会福利制度必须对上述过程作出反应，而社会工作的介入是应对社会变迁与促进社会发展的重要动力。
10、当今社会福利模式分为三种：普惠主义模式、剩余主义福利模式和混合福利模式
11、当今发达资本主义福利的分类：以英美为代表的自由主义福利国家、以德国为代表的欧洲大陆法团主义福利国家、以北欧国家为代表的民主社会主义福利国家
12、产业革命的发展为资本主义市场经济准备了一系列基本要素：⑴人口的增长与资本的积累⑵分工的专业化与劳动力的自由流动⑶商品交易得成熟条件，比如铁路枢纽的扩张和港口的发展使客货运输更为便利⑷法律与政府行政的效力
13、从20世纪90年代以来，中国的社会转型速度日益加快，具体体现使在几个方面：⑴国有企业的产权改革的速度加快，其改革方式也日益多元化⑵私营经济的主导性增强，对劳动力就业市场、用工和收入分配制度产生了深远的影响⑶农村剩余劳动力向城市流动频繁增加，对城市就业和社会服务管理产生明显压力⑷市场机制对公民社会生活影响很深，居民价值观念和生活方式受到外来文化的不断冲击，传统观念逐渐淡化，社会需要呈现
第六章社会个案工作
1、社会个案工作的要素：⑴方法要素，是一种助人的方法⑵工作对象要素，个人和家庭⑶过程要素，是一个面对面的工作过程⑷科学与技术要素，立足于对科学知识和技术的艺术化运用⑸双向性要素，调动资源为个人和家庭服务，以协助个人和家庭对其所处社会环境进行调适
2、社会个案工作的涵义：社会个案工作是由专业社会工作者运用有关人与社会的专业知识和技巧为个人和家庭提供物质或情感方面的支持与服务，目的在于帮助个人和家庭减轻压力、解决问题，达到个人和社会的良好社会福利状态
3、社会个案工作的发展历史：⑴19世纪到20世纪初—个案工作的起源⑵20世纪初到20年代—个案工作的专业化与学科化⑶20世纪30年代—从精神医学的洪流到功能派个案工作的发展⑷20世纪40年代以后—社会个案工作的多元化发展时期⑸20世纪80年代以后—综融取向和后现代主义的个案工作视角
4、社会个案工作的过程：⑴接案与建立专业关系⑵对案主的需要与问题进行评估⑶订立工作计划、介入干预和最后总结与检讨
5、社会个案工作技巧的特点：⑴它是有组织的行为，即它由不同行为要素自行组织而成⑵它以一个特殊活动为中心，即它有一个主要内容⑶它通过学习发展而来
6、社会个案工作者所需要的技巧：⑴沟通技巧⑵关系技巧⑶过程技巧①接案和约定技巧②评估技巧③签订契约技巧④介入技巧⑤检讨及终结技巧
7、增进社会工作技巧的方法：⑴做工作全程记录⑵督导⑶顾问与咨询
8、社会个案工作的理论模式有：⑴危机介入模式⑵任务中心模式⑶“社会—心理”模式⑷行为治疗模式⑸叙事治疗模式
9、危机的涵义：⑴危机是一种对平衡稳定状态的改变⑵危机可以是一种正常状态⑶危机是一个过程⑷危机是问题与希望并存
10、任务中心模式主要应用于八类问题：人际冲突、不满意的社会关系、正式组织中的问题、角色困难、社会转型中的问题、情绪问题、资源不足问题和行为问题
11、任务中心模式的优点：⑴在问题探索、协议和确定任务阶段，任务不仅是对案主的，也是对与案主有关的系统的⑵任务中心模式的对象可以是个人、夫妇或家庭⑶强调案主的优点与优势及它们的网络资源的重要性⑷将工作者和案主臵于同等地位，而不是单向地又按住项工作者倾诉
12、任务中心模式要求的能力：倾听的能力、抓住案主问题核心的能力、与案主达成协议的能力、沟通与回应的能力
13、“社会—心理”模式的框架：理论基础、针对问题、目标、案主的角色、工作者角色
14、行为治疗模式的四种学习形态：反应学习、操作学习、观察学习、认知学习
15、行为主义个案工作的主要技巧与过程：⑴技巧①正强化②负强化③角色扮演④榜样⑵过程与步骤①建立关系②评估问题③找出要学习的正确行为并示范这种行为，然后让案主进行角色扮演④布臵作业⑤评估
16、行为主义个案工作模式的框架：理论基础、适应问题、目标、案主角色、工作者角色
17、叙事治疗的过程：⑴与案主或家庭一起对于困扰问题做出彼此均同意的定义⑵讲问题拟人化，并找出压迫案主的意图和方式⑶探讨问题是怎样干扰、支配或使案主失去信心的⑷发觉在哪些时候案主并未受问题的支配，或生活并未受到干扰⑸找出过去的证据，来证明按住和家庭有足够的能力站起来，应付和解决面临的问题和困扰⑹引导案主和家庭思考在上述能力之下，未来将要过的生活⑺找出一群观众来听取案主表达新的认同感和故事
18、叙事治疗的技巧：问话、解构式问话、开启空间的问话、发展空间的问话、意义性问话、故事的建构、回响与强化
出丰富的多样性⑸人口老龄化发展趋势日益明显，老年人口增加速度较快，核心家庭已经成为主流家庭模式，未来家庭养老和老年保障是一个重大的社会难题。
以下是知识产权部分
知识产权概述
第一节知识产权的概念和范围
知识产权的概念和特征
不具有物质形态的成果；专有性；地域性；时间性
知识产权的范围
第二节知识产权法
知识产权法的概念知识产权法的渊源（知识产权国内立法渊源我国参加的知识产权国际条约）国际公约不能直接适用中国人，而是保护外国人的
第三节知识产权的保护
知识产权纠纷的行政处理
知识产权的海关保护（备案（7年）申请调查和处理）
知识产权的民法保护（知识产权侵权行为知识产权法律责任知识产权权利冲突知识产权诉讼时效知识产权诉讼特殊程序问题）知识产权国际保护的基本原则（国民待遇原则最惠国待遇原则透明度原则独立保护原则自动保护原则优先权原则）
著作权
1．著作权的产生时间。
2．对外国作品的保护：
a．外国人的作品首先在中国境内发表的（在中国境外首先出版，30日内又在中国境内出版的，视为该作品同时在中国境内出版），依照本法享有著作权；未与中国签订协议或者共同参加国际条约的国家的作者以及无国籍人的作品首次在中国参加的国际条约的成员国出版的，或者在成员国和非成员国同时出版的，受本法保护。
b．外国人、无国籍人的作品根据其作者所属国或者经常居住地国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权，受本法保护。
c．外国表演者在中国境内的表演，受著权法保护。
d．外国录音录像制作者在中国境内制作并发行的录音录像制品，受著作权法保护。
3．著作权法不适用的情形：
a．官方文件（法律、法规，国家机关的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件，及其官方正式译文）；
b．时事新闻（指通过报纸、期刊、电台、电视台等传播媒介报道的单纯事实消息）；c．历法、数表、通用表格和公式；
d．依法禁止出版、传播的作品，不受本法保护；
e．违禁作品（民间文学艺术作品的著作权保护办法由国务院另行规定）。
4．著作权人和著作权：
A．著作权人：
a．公民作者；
b．其他享有著作权的公民、法人或者非法人单位；
c．如无相反证明，在作品上署名的公民、法人或者非法人单位为作者；
d．作者身份不明的作品，由作品原件的合法持有人行使除署名权以外的著作权。作者身份确定后，由作者或者其继承人行使著作权。
B．著作权包括下列人身权和财产权：
人身权
a．发表权；
b．署名权；
c．修改权；（著作权人许可他人将其作品摄制成电影、电视、录像作品的，视为已同意对其作品进行必要的改动，但是这种改动不得歪曲篡改原作品）
d．保护作品完整权。
财产权
e．使用权、许可使用权、转让权和获得报酬权：即以复制（照工程设计、产品设计图纸及其说明进行施工、生产工业品，不属于复制）、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像或者改编、翻译、注释、编辑等方式使用作品的权利；以及许可他人以上述方式使用作品，并由此获得报酬的权利。
5．职务作品：
A．非职务作品：作品的创作不在作者的职责范围内，也不是单位特别指派的任务，著作权由作者享有。
B．一般职务作品：
a．著作权归属：著作权由作者享有，但法人或者非法人单位有权在其业务范围内优先使用。b．两年内：
（一）未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。
（二）但如单位在其业务范围内不使用，作者可以要求单位同意由第三人以与单位使用的相同方式使用，单位没有正当理由不得拒绝。经单位同意，作者许可第三人以与单位使用的相同方式使用作品所获报酬，由作者与单位按约定的比例分配。
c．两年后：
（一）作者可以自由许可他人继续使用。
（二）单位可以在其业务范围内继续使用。
d．两年的起算：自作者向单位交付作品之日起计算。
C．特殊职务作品：有下列情形之一的职务作品，作者享有署名权，著作权的其他权利由法人或者非法人单位享有，法人或者非法人单位可以给予作者奖励：
a．主要是利用法人或者非法人单位的物质技术条件（指为创作专门提供的资金、设备或者资料）创作，并由法人或者非法人单位承担责任的工程设计、产品设计图纸及其说明、计算机软件、地图等职务作品；
b．法律、行政法规规定或者合同约定著作权由法人或者非法人单位享有的职务作品。6．合作作品：
a．条件：合作意图及合作事实关系（作出了直接的、实质性的贡献）。
b．著作权的归属：
（一）两人以上合作创作的作品，著作权由合作作者共同享有。
（二）没有参加创作的人，不能成为合作作者。
（三）为他人创作进行组织工作，提供咨询意见、物质条件，或者进行其他辅助活动，均不视为创作。
c．著作权的使用：
（一）合作作品可以分割使用的，作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但行使著作权时不得侵犯合作作品整体的著作权。
（二）合作作品不可以分割使用的，合作作者对著作权的行使如果不能协商一致，任何一方无正当理由不得阻止他方行使。（比较合作专利申请）
（三）著作权人可以通过集体管理的方式行使其著作权。
d．没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的，为侵犯著作权的行为。7．演绎作品及邻接权：
A．一般规定：合理使用原则。
a．合理使用限制作者的财产权，不限制人身权，仍然应当署名；
b．必须针对已发表的作品；
c．必须征得原作者的同意；
d．不能影响作品的正常使用。
B．具体规定：
a．演绎作品：
（一）改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。
（二）注释、整理他人已有作品的人，对经过自己注释、整理而产生的作品享有著作权，但对原作品不享有著作权，并且不得阻止其他人对同一已有作品进行注释、整理。
（三）编辑作品由编辑人享有著作权，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。编辑作品中可以单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。
b．邻接权：
（一）电影、电视、录像作品的导演、编剧、作词、作曲、摄影等作者享有署名权，著作权的其他权利由制作电影、电视、录像作品的制片者享有。
（二）电影、电视、录像作品中剧本、音乐等可以单独使用的作品的作者有权单独行使其著作权。
（三）出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台等依照本法取得他人的著作权使用权的，不得侵犯作者的署名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
（四）出版改编、翻译、注释、整理、编辑已有作品而产生的作品，应当向改编、翻译、注释、整理、编辑作品的著作权人和原作品的著作权人支付报酬。
（五）出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台行使权利，不得损害被使用
作品和原作品著作权人的权利。
8．受委托创作的作品著作权的归属：
a．由委托人和受托人通过合同约定。
b．合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人（与专利权、技术开发合同比较）。
9．美术等作品原件所有权的转移：
a．所有权的转移，不视为作品著作权的转移；
b．原件的财产所有权和展览权由原件所有人享有；
c．其他著作权由作者享有；
d．此规定适用于任何原件所有权可能转移的作品。
10．著作权的继承：
A．著作权属于公民的：
a．发表权：作者生前未发表的作品，如果作者未明确表示不发表，作者死亡后50年内，其发表权可由继承人或者受遗赠人行使。
b．署名权、修改权和保护作品完整权：著作权中的署名权、修改权和保护作品完整权由作者的继承人或者受遗赠人保护。著作权无人继承又无人受遗赠的，其署名权、修改权和保护作品完整权由著作权行政管理部门保护。
c．使用权和获得报酬权：作者死亡后，其作品的使用权和获得报酬权在本法规定的保护期内，依照继承法的规定转移。
d．没有继承人又无人受遗赠的，由作品原件的合法所有人行使。
e．既有继承又有遗赠的：
（一）人身权专属于作者。
（二）所有权属于受赠人。
（三）财产权属于继承人。
B．著作权属于法人或者非法人单位：
a．法人或者非法人单位变更、终止后，其作品的使用权和获得报酬权在本法规定的保护期内，由承受其权利义务的法人或者非法人单位享有。
b．没有承受其权利义务的法人或者非法人单位的，由国家享有。
C．合作作品：合作作者之一死亡后，其对合作作品享有的使用权和获得报酬权无人继承又无人受遗赠的，由其他合作作者享有。
D．国家享有的著作权，由著作权行政管理部门代表国家行使。
11．著作权的保护期：
A．公民作品：
a．作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制。
b．发表权、使用权和获得报酬权的保护期：
（一）为作者终生及其死亡后50年，开始于创作完成，截止于作者死亡后第50年的12月31日；
（二）如果是合作作品，截止于最后死亡的作者死亡后的第50年的12月31日；
（三）作者身份不明的作品，对其使用权和获得报酬权的保护期为50年，截止于作品首次发表后第50年的12月31日。作者身份一旦确定，按照前面规定。
B．法人或者非法人单位的作品、著作权（署名权除外）由法人或者非法人单位享有的职务作品，其发表权、使用权和获得报酬权的保护期为50年，开始于首次发表，截止于作品首次发表后第50年的12月31日，但作品自创作完成后50年内未发表的，本法不再保护。C．电影、电视、录像和摄影作品的发表权、使用权和获得报酬权的保护期为50年，截止
于作品首次发表后第50年的12月31日，但作品自创作完成后50年内未发表的，本法不再保护。
D．外国人的作品首先在中国境内发表的，其著作权保护期自首次发表之日起计算，以下情形视为首先在中国境内发表：
a．外国人未发表的作品以合法方式首次在中国境内出版的。
b．外国人作品在中国境外首先出版后，30天内又在中国境内出版的，视为该作品首先在中国境内发表。
c．外国人未发表的作品经授权改编、翻译后首先在中国境内出版的，视为该作品首先在中国境内发表。
12．合理使用（在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利）：
a．为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；
b．为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品。适当引用他人已经发表的作品，必须具备下列条件：
（一）引用目的仅限于介绍、评论某一作品或者说明某一问题；
（二）所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；
（三）不得损害被引用作品著作权人的利益。
c．为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播、电视节目或者新闻纪录影片中引用已经发表的作品。指在符合新闻报道目的的范围内，不可避免地再现已经发表的作品；
d．报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台已经发表的社论、评论员文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；
e．报纸、期刊、广播电台、电视台刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；
f．为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；
g．国家机关为执行公务使用已经发表的作品；
h．图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；
i．免费表演已经发表的作品。但不得向听众、观众收取费用，也不得向表演者支付报酬；j．对设臵或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；
k 将已经发表的汉族文字作品翻译成少数民族文字在国内出版发行（从多到少）；
l．将已经发表的作品改成盲文出版。（从多到少）
以上规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。13．著作权许可使用合同：
a．没有约定专用使用权，应视为非专用使用权。
b．取得某项专有使用权的使用者，有权排除著作权人在内的一切他人以同样的方式使用作品，如果许可第三人行使同一权利，必须取得著作权人的许可，合同另有约定的除外。c．同著作权人订立合同或者取得许可使用其作品，应当采取书面形式，但是报社、杂志社刊登作品除外。
d．合同的有效期限不超过10年。合同期满可以续订。
14．表演、录音录像、广播电台和电视台播放的比较：
法定许可
为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书，除作者事先声明不许使用的外，可以不经著作权人许可，在教科书中汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作
品或者单幅的美术作品、摄影作品，但应当按照规定支付报酬，指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利。
前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。使用他人未发表的作品他人已发表的作品共同规定特殊规定
表演应当取得著作权人许可，并支付报酬。可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬；著作权人声明不许使用的不得使用。著作权人或者著作权人地址不明的，应在1个月内将报酬寄送国家版权局指定的机构，由该机构转递著作权人。1. 使用改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，应向改编、翻译、注释、整理作品的著作权人和原作品的著作权人支付报酬。
2. 应当同表演者订立合同，并支付报酬。
3. 被许可复制发行的录音录像制作者还应当按照规定向著作权人和表演者支付报酬。1. 广播电台、电视台非营业性播放已经出版的录音制品，可以不经著作权人、表演者、录音制作者许可，但应向其支付报酬。
2. 电视台播放他人的电影、电视和录像，应当取得电影、电视制片者和录像制作者的许可，并支付报酬。
录音
广播电台和电视台
录像录像制作者使用他人作品制作录像制品，无论他人是否发表，都应当取得著作权人的许可，并支付报酬。
15．出版者的权利：
图书出版者按照双方订立的出版合同的约定享有专有出版权。不许一稿多投，未明确具体内容的，视为图书出版者享有在合同有效期内和在合同约定的地域范围内以同种文字的原版、修订版出版图书的专有权利。
著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。
出版者有权许可或者禁止他人使用其出版的图书、期刊的版式设计。
前款规定的权利的保护期为十年，截止于使用该版式设计的图书、期刊首次出版后第十年的12月31日。
16．计算机软件的保护：
a．办法由国务院另行规定。
b．保护期为50年，可以申请展期。
c．自愿登记原则为初步证据。
软件著作权的限制：合理使用，用户的权利，相似的开发。
软件著作人身权（发表权，署名权，修改权），财产权（专有使用权，使用许可权，转让权）。
循环系统疾病病人的护理 1、二尖瓣的解剖位置是(左心房与左心室之间) 2、心包腔内液体的生理作用是(润滑作用) 3、心脏自身的血液供应主要来自于(冠状动脉) 4、具有自律性的心肌细胞为(窦房结) 5、心脏正常窦性心律的起搏点是(窦房结) 6、正常情况下心室的除极方向是(由心内膜到心外膜) 7、慢性心功能不全Ⅱ级患者应表现为(日常活动后出现呼吸困难，休息后缓解) 8、导致左心室压力负荷过重的病因是(高血压和主动脉瓣狭窄) 9、慢性左心功能不全患者最主要的临床表现是(呼吸困难) 10、右心功能不全主要临床症状出现的病理生理基础是(体循环淤血) 11、右心衰竭患者的特征性体征是(肝颈静脉反流征阳性) 12、长期服用利尿剂(呋塞米)的心衰患者，护士应当最关注的不良反应是(低血钾) 13、临床治疗心力衰竭时，应用洋地黄的主要目的是(增强心肌收缩力) 14、心力衰竭患者使用洋地黄进行治疗期间，护士应对医嘱提出质疑和核对的是(葡萄糖酸钙溶液静滴) 15、因心力衰竭采用地高辛治疗患者，主诉食欲明显减退，视力模糊，护士测心率50次/分，心律不齐，最可能的原因是(洋地黄中毒) 16、在静脉补钾时，200ml生理盐水中最多可加入10%氯化钾的量是(6 ml) 17、服用前需常规测量脉搏或心率的药物是(洋地黄) 18、需避光使用的药物是(硝普钠) 19、心电图检查时单极胸导联V1电极应放在(胸骨右缘第四肋间)
20、心动过缓是指安静状态下成人脉率每分钟少于(60次) 02 21—39个知识点 21.口服降压药治疗的患者，为评估降压效果，患者自行测量、记录血压。测量血压的最佳时段是(服药降压药2小时后) 22、通过解除紧张情绪能缓解的心律失常是(房性期前收缩) 23、最危急的心律失常类型(心室颤动) 24、安装永久性心脏起搏器10天后正确的出院指导是(学会每天自测脉搏) 25、属于青紫型先天性心脏病的是(法洛四联症) 26、法洛四联症患儿缺氧发作时宜采取的体位是(膝胸卧位) 27、法洛四联症患儿缺氧发作时，使用普蔡洛尔进行治疗的目的是(减慢心率) 28、先天性心脏病患儿出院时对家长的健康宣教，错误的是(积极参加各种体育运动) 29、护理法洛四联症患儿时，给予充足水分的主要目的是(预防形成脑血栓) 30、根据血压水平的定义和分类，血压130/88mmHg属于(正常高值) 31、3级高血压是指血压的范围为(收缩压≥180mmHg，舒张压≥110mmHg) 32、患者，男性，55岁。最近血压波动在(160～170)/(90～95)mmHg,诊断为高血压，属于(2级高血压) 33、老年高血压患者，为减轻患者体重，适宜的运动是(散步) 34、通过利尿作用达到降压效果的药物是(氢氯噻嗪) 35、利尿剂降低血压的主要作用机制是(减少血容量) 36、使用速尿(呋塞米)进行利尿后，患者出现乏力、腹胀、肠鸣音减弱的症状。该患者可能发生了(低钾血症)
2017年湖南省专业技术人员继续教育《保密意识与保密常识教育（邵阳）》习题、考试答案大全 第一篇保密法律法规篇 1 . 保密法属于那门法律的下位法： A. 宪法 B. 行政法 C. 经济法 D. 刑法 正确答案： A B 2 . 定密权属于何种权力： A. 公权力 B. 国家权力 C. 行政权力 D. 私权力 正确答案： A B C 3 . 我国保密法隶属于那种法系： A. 英美法 B. 大陆法 C. 成文法 D. 判例法 正确答案： B C 4 . 国的保密法律法规有那几部分构成： A. 法律 B. 总统行政命令 C. 法规 D. 习惯 正确答案： A B 5 . 保密法与几个部门法有联系： A. 行政法 B. 刑法 C. 民法 D. 社会法 正确答案： A B C
6 . 涉密工程这一概念来源于?中华人民共和国政府采购法?。 正确答案： false 7 . 涉密存储介质是指存储了涉密信息的硬盘、光盘、软盘、移动硬盘及U盘等。 正确答案： true 8 . 国家秘密的基本保密期限是，绝密级国家秘密不超过25年，机密级国家秘密不超过15年，秘密级国家秘密不超过10年。 正确答案： false 9 . 涉密人员的权益就是所谓的合法权益，就是法律确认的并受法律保护的公民、法人和其他组织所享有的一定的权利和利益。 正确答案： true 10 . 保密工作中的定密权可以委托给企事业单位。 正确答案： false 11 . 鉴于保密法与政府信息公开条例的不同，我国把两法分列入不同的法律部门。 正确答案： false 12 . 保密审查的原则是领导负责制。 正确答案： false 13 . 涉密人员在非涉密区域和时间内，可以自由通行国内外。 正确答案： false 14 . 中国中央办公厅规定，中央电分为“绝密、机密、秘密、内部和公开”五大类型。正确答案： true 15 . 所有超过解密期限的保密内容，都可以自动公开。 正确答案： false 第二篇保密管理篇 第一节保密管理概述 1 . 秘密包含____、____、____、____四种类型。 正确答案：国家秘密工作秘密商业秘密个人隐私 2 . 在国家秘密具备____、____、____三个要素。 正确答案：实质要素程序要素时空要素 3 . 商业秘密具备____、____、____、____四种特征。 正确答案：秘密性价值性保护性实用性 4 . 保密管理具有____、____、____、____、____五个基本原则 正确答案：全程化最小化精准化自主化法制化
【发布单位】人力资源和社会保障部 【发布文号】人力资源和社会保障部令第25号 【发布日期】2015-08-13 【生效日期】2015-10-01 【失效日期】 【所属类别】国家法律法规 【文件来源】人力资源和社会保障部 专业技术人员继续教育规定 人力资源和社会保障部令第25号 《专业技术人员继续教育规定》已经2015年8月3日人力资源社会保障部第70次部务会讨论通过，现予公布，自2015年10月1日起施行。 部长尹蔚民 2015年8月13日 专业技术人员继续教育规定 第一章总则 第一条为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定，制定本规定。 第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称用人单位）的专业技术人员继续教育（以下称继续教育），适用本规定。 第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的权利。 专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同投入机制。 国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。 第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。 县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。
循环系统 心衰病因：1、心肌收缩力下降（心梗、高血压）。2、前负荷↑。3后负荷↑（前夫后夫不给力）前负荷：容量负荷（射血之前）。后负荷：射血后，A压↑ 前负荷见于：关（关闭不全）心（心脏病）前夫评（贫血）价（甲亢） 后负荷见于：后夫提（高血压）刀宰（瓣膜窄）肥（肺A高压）羊慢性左心衰，肺V淤血，左房大，二尖瓣增大，闻及杂音，呼吸困难。 心衰诱因：1、呼吸道感染。2、心律不齐（房颤最常见）。 ANP（心钠肽）↑，BNP（脑钠肽）↑何心衰成正比。 分类：1、排出量：A、低排出量。B、高排出量（甲亢、AV漏、脚气病、贫血、孕辰） 好转提示合并右心衰） 心功能分期：A:二无→无心脏结构改变，无症状体征。B→有改变无症状。C→二有。D→顽固心衰。 心功能分级：有心梗Kllip→ 1、无心衰，无肺部罗音。2、肺罗音＜1/2。3、肺罗音＞1/2（肺（陈旧性心梗是NYHA分级）水肿）。4、休克：收缩压＜90. 无心梗NYHA→N1、平常活动无症状。N2、一般活动有症状，休息时无。N3、体力活动明显受限，小于正常活动。N4、不能从事任何活动，休息时也有症状,端坐呼吸。 诊断：金标准：超声心动图UCG UCG：收缩功能→EF(射血分数) 舒张功能→E/A ＞1/2 X线：1、心腔扩大。2、肺淤血（可累线kerly） 治疗：1、限水，严重心衰＜1000-1500 2、抗感染。 3、药物： A利尿剂：排钠排水，首选。急性→速尿，慢性→先消肿，然后剂量无限制 使用。双克+螺内酯。 B血管扩张剂：仅在合并冠心病时使用，二狭，主狭禁用。硝普钠→降低前后 复合，扩张小A、V,用于高血压急救。初0.3mg，最大10mg。 硝酸甘油→扩张冠脉、肺A、扩V，初10ug。 C、ACEI：**普利 1、转心肌肥厚。2、改善愈后，降低死亡率。3、高钾， ↓肾功能，低血压（副作用）。禁忌：血钾＞5.5，肌苷＞225.4、干 咳，ARB无干咳，**沙坦。5、用于心肌肥厚。6、起效时间2-3周 D、β受体阻滞剂：**洛尔 1、只有比索洛尔、卡地洛尔、美托洛尔才能治疗 心衰。2、起效时间2-3月。3、禁忌：急性心衰，心动过缓，哮喘。 4、心衰伴陈旧心梗首选。 E、洋地黄：1、增强心肌收缩力，减慢心率，↓耗氧量。2、适用症：心脏增 大，房颤。3、禁忌：（急死肥鱼价格低） 洋地黄中毒：1、最早表现：厌食、胃肠道。2、最常见：心律失常，室早二联律。3、
专业技术人员工匠精神读本? 1.我国最早对于工匠质量管理的规定是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.商税则例 o B.物勒工名 o C.官山海法令 o D.四民分业 ? 2.（）是工匠精神的延伸。（单选题1分）得分：1分 o A.职业素养 o B.精益求精 o C.创造创新 o D.爱岗敬业 ? 3.下列人物最能体现工匠精神的是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.蒯祥 o B.诸葛亮 o C.宋江 o D.刘备 ? 4.世界上持续存在200年以上的企业中，分布最多的国家是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.日本 o B.德国 o C.中国 o D.法国
o A.蔡伦 o B.李春 o C.鲁班 o D.黄道婆 ?世纪30年代，成功完成青蛙卵细胞剥除手术，震动欧洲生物界的中国人是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.鲁迅 o B.袁隆平 o C.童第周 o D.钱三强 ?7.焊接LNG运输船殷瓦钢内胆钢板的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.高凤林 o B.宁允展 o C.张冬伟 o D.马荣 ?8.“工匠”一词最早指的就是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.木工 o B.陶匠 o C.侍卫 o D.手工业者 ?9.研磨CRH380A型高铁列车定位臂的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分
o B.宁允展 o C.张冬伟 o D.马荣 ?10.工匠精神的理念是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.爱岗敬业 o B.勤奋踏实 o C.责任心 o D.精益求精 ?11.工匠精神的核心思想是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.品质 o B.意识 o C.价值观 o D.责任心 ?12.德国朗格手表对工匠技术和制作标准的要求非常严格，每年出产的数量为大约（）只。（单选题1分）得分：1分 o只 o只 o只 o只 ?13.研制生产出代表世界最新水平的马蹄形盾构机的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.王津 o B.方文墨
县继续教育工作总结 20XX年度继续医学教育工作总结 为进一步规范我院的继续医学教育工作，不断提高卫生专业技术人员的业务水平和整体素质，根据县卫生局继续医学教育工作要求，20XX年我院的继续医学教育工作开展顺利，取得了良好效果，总结如下: 一、建立并完善继续医学教育制度 根据继续医学教育的有关规定，我们明确了继续医学教育的相关政策、目标任务和具体措施，成立了继续医学教育领导小组，使我院的继续医学教育工作步入了规范化发展的轨道。 二、对继续医学教育认识程度有所提高 在如何加强继续医学教育工作，提高卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视上，不断创新思路，把继续医学教育工作作为工作中不可缺少的重要环节，制定了相应的配套措施，强化卫生专业技术人员对继续医学教育的认识和重视，使他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，以达到医院整体医疗水平的提高。 三、继教管理步入正规，科学化程度进一步提高 继续医学教育面广、量大，层次多，形式多样，规范管理既是工作重点也是工作难点。我们不断解放思想，创新思
路，更新手段，在规范管理上做文章。 一是依据《太原市继续医学教育办公室关于继续医学教育的规定》及有关文件，制定了本院继续医学教育的相关配套文件，加强继续医学教育工作的管理。 二是依据我县继续医学教育委员会有关文件要求，根据自己的实际，实行了继续医学教育个人档案的集中管理，由医务科及护理部集中存放管理，使继续医学教育档案材料的管理得到规范，有利于掌握全院的继续医学教育情况，有利于有针对性开展继续医学教育工作。定期进行继续医学教育政策制度、学分授予办法等相关知识的培训，使医院大多数人员熟悉和掌握继续医学教育政策制度。 三是业务学习落实到位，学习时，卫生专业技术人员实行实名签到制，避免了以前业务学习流于形式的松散，学习结束发放学分卡，有利于掌握每个人的业务学习情况。 四、继续医学教育培训活动有所加强 为满足卫生专业技术人员的学习需求，我们在保证质量的前提下，开展多层次多形式的继续医学教育活动，使卫生技术人员学有渠道、学有所获、学有所用。继续医学教育活动的频率和质量较往年有所增加和提高。 我们的继续医学教育工作尽管取得了一定的成绩，但还存在很多的不足和急需完善改进的地方。 一是有些工作仅停留在表面，落实不到位；二是我们的
第十二章心血管系统（50分） 第一节心力衰竭 一、基本知识 （一）心力衰竭的基本病因及诱因 1、基本病因：记忆：前夫（前负荷），后夫（后负荷），不给力（心肌收缩力减弱）。 （1）心肌收缩力减弱：冠心病最为常见 （2）后负荷（压力负荷）增加：动脉压力增高。 如高血压（体循环高血压）、主动脉瓣狭窄（左心室后负荷）、肺动脉瓣狭窄（右心室后负荷）和肺动脉高压。 ?记忆：后夫（后负荷）提刀（高血压）宰（狭窄）肥（肺动脉高压）羊 记忆：落后了就有压力了，就是狭窄+压力增加。 （3）前负荷（容量负荷）增加 1）心脏瓣膜关闭不全如二尖瓣关闭不全，主动脉瓣关闭不全 2）左，右心或者动静脉分流性先心病如间隔缺损，动脉导管未闭，动静脉瘘等。 3）伴有全身血容量增多或者循环血容量增多的疾病如慢性贫血，甲亢等。心脏的容量负荷也必然增加。 ?记忆：关（关闭不全）心（先心病）前（前负荷）夫评（贫血）价（甲亢） 2.诱因：感染、心律失常和治疗不当依次是心力衰竭最主要的诱因。 呼吸道感染是心力衰竭最常见，最重要的诱因。 3、发病的基本机制：心室重构 （二）心功能分级（难点） 1、Killip分级（用于急性心梗）：记忆：有急性心梗的就要快（K）抢救，为Killip。 Ⅰ级：无肺部啰音和第三心音； Ⅱ级：肺部啰音＜1/2肺野；有左心衰竭； Ⅲ级：肺部啰音>1/2（急性肺水肿）； Ⅳ级：心源性休克（血压小于90/60mmHg） Killip分级记忆：1无2啰半；3肿4休克； 注意：心梗的临床表现：疼痛是心梗最早、最突出的症状。必须有这个症状。 2、用NYHA分级（用于心衰无心梗）： 记忆：没有心梗或者不是急性的就是NO心梗，为NYHA。 Ⅰ级：患者有心脏病，但体力活动不受限制。一般体力活动不引起过度疲劳、心悸、气喘或心绞痛。【爬楼能爬顶楼】 Ⅱ级（心衰Ⅰ度）：患者有心脏病，以致体力活动轻度受限制。休息时无症状，一般体力活动（每天日常活动）引起过度疲劳、心悸、气喘或心绞痛。【爬楼梯到3楼】 Ⅲ级（心衰Ⅱ度）：患者有心脏病，以致体力活动明显受限制。休息时无症状，但小于一般体力活动，或从事一般家务活动即可引起过度疲劳、心悸、气喘或心绞痛。【爬楼梯到2楼】 Ⅳ级（心衰Ⅲ度）：患者有心脏病，休息时也有心功能不全或心绞痛症状，进行任何体力活动均使不适增加。【在底楼喘气】 NYHA分级记忆：1无2轻3明显；4级不动也困难（不能平卧） 二、慢性心力衰竭 （一）临床表现 1、左心衰：●左心衰=高血压+劳力性呼吸困难（常考点） 症状：主要为●肺淤血+心排出量下降的表现。 临床表现：3大临床表现 1)●呼吸困难：劳力性呼吸困难→夜间阵发性呼吸困难（心源性哮喘）→端坐呼吸→急性肺水肿（咳粉红色泡沫痰）。 I●劳力性呼吸困难可为首发症状（最早出现）。 II随着病情的发展演化成夜间阵发性呼吸困难（心源性哮喘）。 2)咳嗽可粉红色泡沫痰（或者白色泡沫痰） 3)两肺底湿啰音和喘鸣音：I两肺底常可闻及湿啰音（中小水泡音）和喘鸣音； 心脏听诊可闻及II肺动脉第二心音（P2）亢进； III舒张期S3奔马律（心衰特有体征之一） 注：心源性哮喘（也叫夜间阵发性呼吸困难）有高血压史，禁用肾上腺素； 支气管哮喘无高血压史，禁用吗啡（抑制呼吸）； 氨茶碱两者都可用。 左心衰的病人一般有高血压病史，因为有体循环高压。●高血压引起的急性左心衰首选硝普钠（考点）2、右心衰：最常见的疾病是●三尖瓣关闭不全
专业技术人员继续教育规定 （征求意见稿） 第一章总则 第一条〔目的依据〕为了提高专业技术人员素质，保障专业技术人员权益，推进继续教育改革发展，增强国家自主创新能力，根据有关法律法规，制定本规定。 第二条〔适用范围〕机关、企业、事业单位和其他社会组织中取得专业技术人员职业资格、专业技术职务任职资格的人员以及从事专业技术工作的人员，为适应岗位需要和职业发展开展继续教育活动的，适用本规定。 第三条〔基本原则〕继续教育坚持理论联系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条〔管理体制〕继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责全国专业技术人员继续教育工作的综合管理和统筹协调，组织制定继续教育政策、编制继续教育规划。 地方各级人力资源社会保障行政部门负责本地区专业技术人员继续教育工作的综合管理和组织实施。 人力资源社会保障行政部门会同有关行业主管部门，做
好相关行业的继续教育工作。行业主管部门要充分发挥专业优势，做好本行业继续教育的规划、管理和实施。 第二章内容和方式 第五条〔培训内容〕继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，突出针对性、实用性和前沿性，促进专业技术人员完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第六条〔培训科目〕继续教育内容包括公需科目和专业科目。 公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识，以完善专业技术人员知识结构、启发创新思维、提高综合素质。 专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法，以及时更新专业技术人员专业知识、提高业务技能。 第七条〔学时要求〕专业技术人员接受继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，公需科目一般不超过总学时的三分之一。 第八条〔继续教育形式〕专业技术人员可以通过以下方式接受继续教育： （一）参加培训班、研修班或者进修班；
2013年度继续教育工作总结 我校在2013年度认真落实了广水市中小学继续教育的有关要求，结合我校师资队伍的现状及李店乡教育工作的主题“深化课程改革，打造李店教育新模式”，制定了继续教育的总体规划和目标，扎实开展了一系列校本培训工作，并圆满完成了本年度分配给我校的国陪计划，取得了显著效果。 一、强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。 1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，制定了培训方案。 2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。 3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。 二、积极开展各种教育培训活动 1、加强教师职业道德培训 开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。 2、加强教育教学的培训 课堂教学技能培训。主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。 3、教育技术培训 我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。 4、校本培训工作 成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。 通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德素养和依法执教的意识。 以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。 采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。我校的校本培训采取了师带徒模式、案例培训模式、自主学习模式等形式，取得了明显的效果。 我校还采取了“请进来、走出去”的培训方法，派出教师外出学习，回来后要上汇报课或传达学习心得，对教师进行了专题讲座，使我校的教师受益匪浅。 三、常规工作常抓不懈 1、继续开展青年读书小组活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展青年读书小组活动，要求教师每人每年记读书笔记，并进行读书心得汇报。 2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。
循环系统 上下腔静脉→右心房→三尖瓣→右心室→肺动脉→肺循环 ↑↓ 体循环←主动脉←左心室←二尖瓣←左心房←肺静脉 心衰（充血性心力衰竭） 病因：1.心肌收缩力减弱：冠心病、心梗 2.前负荷（容量负荷）增加：瓣膜关闭不全、先心病、贫血、甲亢 3.后负荷（压力负荷）增加：体循环淤血—即高血压、瓣膜狭窄、肺动脉高压诱因：1.呼吸道感染；2.心律失常（房颤最常见） 心衰：ANP（心钠肽）升高和BNP（脑钠肽）升高与心衰的程度成正比。 心衰分类 根据排出量：1.低排出量心衰（最常见） 2.高排出量心衰：甲亢，动静脉瘘，脚气病，贫血，妊娠 类型：1.慢性左心衰：1典型临表：1.左室左房增大； 左心衰→肺淤血→呼吸困难 2.咳粉红色泡沫痰； 3.劳力性呼吸困难（最早）；.
夜间阵发性呼吸困难（最典型）； 端坐呼吸（最严重）； 双肺底湿啰音； 4.心尖部闻及收缩期杂音 5.交替脉 2.慢性右心衰：典型临表：1.右室右房大 右心衰→肺动脉血↓→肺血容量↓ 2.相对性三尖瓣关闭不全， ↓胸骨左缘4.5肋间出现收缩期杂音 呼吸困难↓←肺淤血↓ 3.肺心病：失代偿期三大表现： 1）.颈静脉怒张； 2）.肝颈静脉回流正（+）——最典型； 3）.下肢水肿 4.奇脉 3.全心衰 心功能分级、分期： 分期：A期：二无——无心脏结构改变，无症状体征 B期：有心脏结构改变，无症状体征 C期：二有——有心脏结构改变，有临床表现 D期：顽固性心力衰竭 分级：有急性心梗→Kllip：Ⅰ级：无心衰、无肺部啰音 Ⅱ级：出现肺部啰音，范围<50% Ⅲ级：肺部出现啰音，范围>50%;肺水肿 Ⅳ级：收缩压<90，出现休克 无急性心梗→NYHA：Ⅰ级：平常活动无症状 Ⅱ级：一般活动有症状，休息时无症状 Ⅲ级：体力活动明显受限（小于一般体力活动） Ⅳ级：不能从事任何体力运动，休息也有症状（端坐呼吸） 诊断： 金标准：超声心动图（UCG）：收缩（E/F>50%）：射血分数；舒张（E/A>1.2）： X线：1.心脏扩大；2.肺淤血（可见kerley B线） 治疗 1.限制摄水：严重心衰的病人<1000~1500ml 2.抗感染 3.药物治疗（5大类）： 1.利尿剂——首选（排钠排水，减轻水肿） 1.）急性心衰：首选速尿。 2.）慢性心衰：先消水肿然后以最小剂量利尿剂。（利尿剂不单独使用） 双氢克尿＋螺内酯
1.(易)微信收到“微信团队”的安全提示：“您的微信账号在16:46尝试在另一个设备登录。登录设备：XX品牌XX型号”。这时我们应该怎么做（）（单选题2分）得分：2分 A.有可能是误报，不用理睬 B.确认是否是自己的设备登录，如果不是，则尽快修改密码 C.自己的密码足够复杂，不可能被破解，坚决不修改密码 D.拨打110报警，让警察来解决 2.(易)U盘里有重要资料，同事临时借用，如何做更安全?（）（单选题2分）得分：2分 A.同事关系较好可以借用 B.删除文件之后再借 C.同事使用U盘的过程中，全程查看 D.将U盘中的文件备份到电脑之后，使用杀毒软件提供的“文件粉碎”功能将文件粉碎，然后再借给同事 3.(易)你收到一条10086发来的短信，短信内容是这样的：“尊敬的用户，您好。您的手机号码实名制认证不通过，请到XXXX网站进行实名制验证，否则您的手机号码将会在24小时 之内被停机”，请问，这可能是遇到了什么情况?（）（单选题2分）得分：2分 A.手机号码没有实名制认证 B.实名制信息与本人信息不对称，没有被审核通过 C.手机号码之前被其他人使用过 D.伪基站诈骗 4.(易)网盘是非常方便的电子资料存储流转工具。不仅不占用空间，而且在任何电脑上都能访问，下面这些使用网盘的做法中，哪一项会造成个人隐私信息泄露的风险?（）（单选题2 分）得分：2分 A.将自己的信息分类，不重要的信息例如游戏文件、视频文件上传到云盘，个人身份证等信息存放在自己的电脑上 B.自己的照片等信息加密后再存储到云盘，或者使用云盘的保密文件夹功能 C.将所有信息保存在云盘，设置一个复杂的云盘密码，然后将密码信息保存在电脑D盘
专业技术人员继续教育规定 专业技术人员继续教育规定的具体内容是什么呢?下面是 为大家收集的关于专业技术人员继续教育规定，欢迎大家阅读! 第一章总则 第一条为了规范继续教育活动，保障专业技术人员权益，不断提高专业技术人员素质，根据有关法律法规和国务院规定， 制定本规定。 第二条国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织(以下称用人单位)的专业技术人员继续教育(以下称继续教育)， 适用本规定。 第三条继续教育应当以经济社会发展和科技进步为导向，以能力建设为核心，突出针对性、实用性和前瞻性，坚持理论联 系实际、按需施教、讲求实效、培养与使用相结合的原则。 第四条用人单位应当保障专业技术人员参加继续教育的 权利。 专业技术人员应当适应岗位需要和职业发展的要求，积 极参加继续教育，完善知识结构、增强创新能力、提高专业水平。 第五条继续教育实行政府、社会、用人单位和个人共同 投入机制。 国家机关的专业技术人员参加继续教育所需经费应当按 照国家有关规定予以保障。企业、事业单位等应当依照法律、行 政法规和国家有关规定提取和使用职工教育经费，不断加大对专 业技术人员继续教育经费的投入。
第六条继续教育工作实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理体制。 人力资源社会保障部负责对全国专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调，制定继续教育政策，编制继续教育规划并组织实施。 县级以上地方人力资源社会保障行政部门负责对本地区专业技术人员继续教育工作进行综合管理和组织实施。 行业主管部门在各自职责范围内依法做好本行业继续教育的规划、管理和实施工作。 第二章内容和方式 第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。 公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。 第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。 专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时： (一)参加培训班、研修班或者进修班学习; (二)参加相关的继续教育实践活动; (三)参加远程教育; (四)参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动;
陈滩小学继续教育工作总结 （2012 —2013 学年度） 我校按照上级文件精神有计划开展教师继续教育培训。 通过组织教师学习，使广大教师牢固树立现代教育思想，了解国内教育改革与发展的动态，增强教育改革意识，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化管理，确保教师继续教育工作正常开展，收到一定成效。 现将这一年来的主要工作总结如下: 、更新理念，明确目标，摆正继续教育的重要位置 我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提 升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确陈滩小学教师培训目标: 1.进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提 高。 2.提高教师的职业道德修养。 3.提高教师的理论素养。学习课程改革的基本教育教学 理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4.夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材， 使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。
5.提高教师的教育教学技艺。教师要研究教学，聚焦课 堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6.创建富有个性的校园文化，营造良好的学习氛围。 二、强化管理 确保教师继续教育顺利开展教师继续教育工作，是学校 管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有陈滩小学特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。 为此我们做到了: 1.加强教师继续教育工作的组织领导。 2.制定培训计划及撰写培训总结。 3.组织教师学习指定的内容，开展校本培训活动。 4.落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施。 5.负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学
循环系统 1.心力衰竭的病因及诱因、病理生理、类型及心功能分级、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。 2.急性左心衰竭的病因、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。 3.心律失常的分类。期前收缩、阵发性心动过速、扑动、颤动、房室传导阻滞及预激综合征的发病机制、临床表现、诊断（包括心电图诊断）和治疗（包括电复律、射频消融及人工起搏器的应用原则）。 4.心脏骤停和心脏性猝死的病因、病理生理、临床表现及急救处理。 5.心脏瓣膜病（二尖瓣及主动脉瓣病变）的病因、病理生理、临床表现、诊断、并发症及防治措施+ 病理（分类，病因，发病机制，病理改变，合并症，结局）。 6.心绞痛的分型、发病机制、临床表现、诊断及鉴别诊断、防治（包括介人性治疗及外科治疗原则）。 7.急性心肌梗死的病因、发病机制、病理人临床表现、诊断及鉴别诊断、并发症及治疗（包括介人性治疗原则）。 8.原发性高血压的基本病因、病理、临床表现、临床类型、危险度分层、诊断标准、鉴别诊断及防治措施。（概念，发病机制，良性高血压分期，病理变化，恶性高血压病理特点）。 9.原发性心肌病的分类、病因、病理、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。 10.心肌炎的病因、病理、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗（概念，病理学类型，病理特点）。 11.急性心包炎的病因、病理、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗。 12.感染性心内膜炎的病因、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗+病理（心内膜炎的分类，病因，发病机制，病理改变，合并症和结局）。 1.心力衰竭（HeartFailure） Hearfailure是各种心脏疾病导致心功能不全的一种综合征，绝大多数情况下是指心肌收缩力下降使心排血量不能满足机体代谢需要，器官组织血液灌流不足，同时出现肺循环和（或）体循环淤血的表现。 一、病因 （一）原发心肌损害 1.缺血性心肌损害冠心病心肌缺血和（或）心肌梗死是引起心衰的最常见原因之一。 2.心肌炎和心肌病。 3.心肌代谢障碍性疾病以糖尿病心肌病最为常见。
1 以下几条描述中，哪一条不属于职业的含义( )C A：社会分工的产物，依托社会环境，为社会创造财富和价值 B：劳动者具备相应的知识和技能，能够符合职业的要求 C：职业提供给劳动者较高的报酬，满足其各方面的物质保障和精神需求 D：职业意味着系统完备的知识体系、意味着一种精神层面的追求和社会道德体系建设、意味着人生价值观的改变2 专业技术人员的职业特点不包含( )D A：专门人才 B：知识工作者 C：脑力工作者 D：高学历人才 3 美国著名学者杰弗里·H·格林豪斯对职业生涯的概念进行了归纳总结，并给出了自己的定义，关于格林豪斯的职业生涯定义描述正确的是( )C A：职业生涯必须具有专业化的特点，必须获得一个确定的职业或是达到某种社会地位才能构成一个人的职业生涯 B：职业生涯理解为一种职业或一个组织中的某种职务 C：强调职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉 D：强调职业生涯是一个稳定的、长期的、可预测的和组织驱动的纵向移动系列 4 下面几项不属于外职业生涯范畴的是( )A A：心理素质 B：工作单位 C：工作职务 D：工作地点 5 下面几项属于内职业生涯范畴的是( )B A：工资待遇 B：工作能力 C：工作环境 D：工作内容 6 关于外职业生涯和内职业生涯描述正确的是( )D A：专业技术人员最重要的是关注外职业生涯的成长 B：一个人的内职业生涯和外职业生涯在大多数时候是一致的，几乎没有差别 C：如果外职业生涯足够强大，内职业生涯的成功就是水到渠成的事 D：如果自己的内在职业生涯和外在职业生涯是统一的，是乐业的，这是一种最佳状态 7 按照规划的时间维度，职业生涯规划可以划分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划4种类型，其中中期规划是指( )B A：2年以内的规划 B：一般涉及2-5年内的职业目标和任务 C：5-10内的规划，主要是设定较长远的目标 D：整个职业生涯的规划，时间长达40年左右8 正确抉择的黄金法则不包括( )B A：择己所长 B：知己知彼 C：受益最大 D：择世所需 9 下面关于职业生涯规划的意义描述错误的是( )C A：职业生涯规划可以帮助个人对自我进行全面的分析，从而认识自己了解自己的特点和兴趣，评估自己的能力、优势和不足 B：职业生涯犹如人生之靶，当它树立在面前时，就会提醒和鞭策我们一步步向它迈进 C：职业生涯规划是对人才与职业进行匹配的过程，是一个静态的过程 D：职业生涯规划和管理是进行自我工作评估的重要手段 10 一份完整有效的职业生涯规划应多个环节，对此描述正确的是( )D A：完整的职业生涯规划应包括职业素质分析（自我识别与测评定位）、职业环境分析、实施策略与措施及反馈调整4
2012年教师继续教育工作总结 一、完成的目标要求 1、扎实抓好了以“一德四新”为主要内容的全员培训。切实转变教师思想和教学方式，正在形成新的课程观、教学观、教师观、学生观、质量观、评价观。 2、推进了各项专项培训。通过各项培训，优化了我校教师结构，提高了管理者水平。 3、再掀“课堂技能大比武”的全员训练高潮。优化课堂教学结构，加大教师集体备课的管理力度，促进教学资源共享，提高了课堂教学效率。 4、坚持以校本培训为主的培训模式。整合教育教学资源，灵活多样地提高教师的业务水平。 5、努力完成了上级规定培训任务，提高培训质量，完成培训作业。切实提高教师实施素质教育的能力和水平。 6、抓好课题研讨和案例评析。 7、开展了公开课、优质课、示范课、说课、听评课、课题探讨、教学反思等活动。切实掌握教学新技术。 8、检查教师培训的阶段性情况，督促教师完成各类培训任务，检查教师继续教育情况，及时总结经验，查漏补缺，推进工作。 三、主要工作 1、继续开展教师职业道德教育。本年度进行了五次教师职业道德修养专项集中培训。认真组织学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》；组织教师观看了《师表风范—全国优秀教师师德报告会专辑》，《职业道德启思录》，以增强“责任感”和“使命感”为主题。认真组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”，做到爱校如家，爱生如子。强化“关爱贫困生、关爱学困生，关爱特殊生，杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。 2、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。根据我校教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，据统计本年度我校参加在职学历提高的教师有8人，本年度毕业的有3人。 3、抓好骨干教师培训。通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及上级组织专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍。对我校骨干教师进行了考核，全体骨干教师都通过了学校的认真考核。本年度积极组织骨干教师参加各级各类培训、研讨，完成上级组织的骨干教师培训和二级培训任务。本年度对教师进行了各学科《观课议课问题诊断与解决》3次集中培训，对全体教师进行了10次《教师专业发展导引》、2次《教师的教学技能》集中培训，教师们通过集中培训和自学，认真做了学习笔记。 4、对教师使用计算机和多媒体进行教学进行了培训，所有任课教师能够熟练使用课件，并熟
循环系统 血液循环的意义 ?血液循环：血液在心血管系统中周而复始地、不间断地沿一个方向流动。 循环系统：由心血管系、淋巴系组成。 ?功能： 新陈代谢：运输代谢原料、产物； 维持内环境稳态：运输激素等参与体液调节 ?人体死亡的标志：心跳呼吸停止；脑死亡 动脉（血液全身） 毛细血管（物质交换） 静脉（血液心脏） 体循环与肺循环 ?体循环：左心室→全身毛细血管（除肺泡外）→右心房 ?肺循环：右心室→肺泡毛细血管→左心房 心脏的结构
?上部：心房，下部：心室 房室瓣：左为二尖瓣，右为三尖瓣 ?右心室：肺动脉 ?左心室：主动脉 半月瓣：防止血液倒流 ?心壁的组织结构 ?心内膜：与血管内膜相续。突入心腔折叠而成的瓣膜为心瓣膜。 ?心肌层：厚，主要由心肌纤维构成。构成心脏传导系统。 ?心外膜：心包膜的脏层。由一层浆膜构成，覆盖于心肌层表面。 ?心脏特殊传导系统：由特殊分化的心肌细胞组成，引起心脏自动节律性兴奋。 ?组成：窦房结、房室结、房室束、房室束分支 ?浦肯野氏纤维：（心室处）比心肌纤维粗而短、闰盘发达；传导冲动至心肌使其收缩 心肌的生理特性 ?自律性、兴奋性、传导性：心肌细胞的电生理特性，基础为心肌细胞膜的生物电活动 ?收缩性：心肌细胞的机械特性，泵血功能的基础 ?心肌细胞静息电位 ?产生原理：同骨骼肌细胞 ?静息状态下，心肌细胞膜对K+通透性高，K+顺浓度梯度向膜外扩散，达到平衡电位 ?心肌细胞动作电位
?去极化过程0期，复极过程1，2，3，4期 ?与骨骼肌细胞相比：时程长、复极化过程复杂，有平台期、动作电位的升降支不对称 去极化过程0期：Na+内流 复极化过程1期：K＋外流 复极化过程2期（平台期）：Ca2+内流和K+外流平衡 复极化过程3期：Ca2+通道关闭，K+外流。 复极化过程4期：稳定于静息电位，Na+-K+泵 ?心肌兴奋性的特点 ?不应期延长，不会发生强直收缩 意义：保证心脏的泵血功能(收缩舒张交替进行) 有效不应期=收缩期+舒张早期 ?期前收缩：也称早搏。人为刺激心肌或窦房结以外的兴奋。 ?代偿间隙：在期前收缩之后，出现一段较长时间的心室舒张期。 ?指心肌细胞自动产生节律性兴奋的能力。来源于特殊传导系统。 窦房结：心脏的正常起搏点。 ?指心肌细胞兴奋产生的动作电位能够沿着细胞膜传播的特性。 ? 意义：保证心房收缩完毕后心室才收缩，有利于心室的充盈和射血。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我深切地认识到，要能更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身的品德修养水平和教育教学能力，从而树立现代教育观念，这正是教师的立教之本。二十一世纪，国家的发展依靠科学技术，而科学技术的发展依靠人才，人才的培养依靠教育，而教育的发展关键在教师。继续教育是我们广大教师提高自身素质的重要途径。 刚结束的这轮继续教育以校本培训为主要手段，结合了每位教师在教育教学中的各项工作，通过集体备课、上课、听课、反思、教研活动、自学教育专著等方式来开展。通过新的一轮继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面得到了很大的提高。在这里，我结合这五年来在这轮继续教育中的工作做如下总结： 一、加强自身的师德修养 教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。作为一名小学教师，我不是将教师看成一种职业，我将此当成一项平凡而又伟大的事业。首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。我觉得将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。 我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。” 我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结