《对称与均衡》教学设计
教学目标：
1、知识目标：了解对称、均衡的形式；了解对称与均衡的关系。
2、能力目标：掌握对称与均衡的形式美法则。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生善于观察、勤于思考的能力，提高学生的美学修养。
教学重难点：
重点：认识对称和均衡的美。
难点：利用了解的对称和均衡的知识设计绘制图片。
课前准备：
教师：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生：画笔、纸等。
教学过程：
1、由提问的方式引入。
先后提出2个问题：（1）在我们生活中有哪些对称的例子？（比如照镜子、教室里的日光灯布局、餐桌两边的凳子等），引出对称的概念。（2）在我们生活中又有哪些均衡的例子？（如音乐旋律常常需要很多乐器配合、艺术体操在联系的跳跃中失去平衡的状态下，保持一种美的平衡），引出均衡的概念，并板书课题。
2、讲授新课。
拿出白板贴及各式各样的白板贴磁铁备用，分别讲述对称的形式及均衡的形式并用白板贴磁铁贴出具体的形式让学生更容易理解。（能力训练）每讲述一种对称或者均衡的形式后，都请学生自己在作业本上绘制出简单的服装款式图来表现那种形式，加深理解，最后对对称与均衡的关系做一个概括（对称是绝对的，均衡是相对的）。
3、板书内容：
（一）、对称、均衡的定义及特点
（二）、对称的形式
1.左右对称（单轴对称、多轴对称）
2.局部对称
3.回转对称
（三）、均衡的表现形式
1.取小面积的不对称
2.量相等的不对称式
3.依靠补充达到平衡的不对称（四）、对称与均衡的关系。
4、总结。
指板书总结，并指出重点难点。
5、布置作业。
将对称与均衡法则运用到设计中设计2款服装。