五年级语文分层作业设计
一、字辨写。★
1、拼音，写
kū qìpīn （）（
cuò zhémà n （）（bóji ān bǎng rì
）（）（
bù j ī ngxī n l à zhú
）（）（
kòu
）（
wē i b ō
）（
zhèněr yù lóng
）
chú n sh ú qín ji nà
）（）
zhào y （ào
）（
j ìl ù
）
2、用“√” 正确的音
入券（juàn quàn）刻（ji ān juān）矜持（jīn cén）烟囱（cōng zōng ）霎（ shàchà）恬静（ shàchà）存（ chǔ zhù）踱步（ dùdu ó）
3、火眼金睛（辨字）。
博（）劈（）寇（）峨（）
搏（）壁（）冠（）（）
二、学用。★
1、将充完整。（4 分）
相依相（）（）（）（）微波（）（）清波（）（）浴血（）（）久（）（）
2、填空。
鼓舞鼓励鼓
（1）孩子需要常 ____________，才会不断步！
（2）雷精神曾 ___________了一代又一代人。
（3）在他的 ___________下，大家拿起工具干起来。
改善改正改
（ 1）新学期以来，他的学度（）了很多。
（ 2）如果我犯了，就要及（）。
清幽幽静恬静
（ 1）月光照在妹妹（）的上，照着她大大的眼睛。
（ 2）兄妹借着（）的月光起了美的曲子。
三、句子万花筒。★★
1、关填空。
不但⋯⋯而且⋯⋯即使⋯⋯也⋯⋯
宁可⋯⋯也不⋯⋯既然⋯⋯就⋯⋯
（1）我（）考不及格，（）向人抄。
（2）船夫小艇，（）操自如，（）行船速度很快。
（3）（）困再大，我（）决不会退。
（4）你（）明白自己错了，（）应该诚恳地向人家道歉。
2、句子加工厂。
（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
_____________________________________________
（2）做笔记丰富了我的记忆力。（修改病句）
_____________________________________________
（3）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）
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四、课文回放。★★
1、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她 ____________________，照着她
_______________________。她仿佛也看到了，看到了她从来没有_______________________，月光照耀下的的大海。
2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， _______________________！”
五、理解与感悟。★★★
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 [ 做作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师
听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访仿 ]他，你一定会有收获”。
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦 [ 躁燥 ]地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激
动地欢呼起来。他[ 忽然果然居然]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生 [ 忽然果然居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹
给他听时，老师连连 [ 夸奖夸耀 ] 说：“好，好，好极了！
1、划去文中括号内用得不正确的字和词。
2、联系上下文理解下列词语。
高耸入云： ________________________________________
扣人心弦： ________________________________________
3、根据段文内容，回答问题。
（1）成连先生所说的“老师”是 ________________________。
（2）“老师的用意”是。
4、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）
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