蚌埠经济开发区开齐开足课程总结
为认真贯彻落实《关于切实减轻中小学生过重学业负担的通知》精神，全面推进实施素质教育根据市里要求，本学期开学后，针对本区落实课程计划，开齐开足课程减轻学生过重课业负担等方面的情况，进行了一次认真而全面的自查，现将自查结果总结如下：
一、认真执行课程计划。
根据义务教育课程设置方案，全区严格执行上级有关新课程开设的规定，开足开全所有的课程，严格按照课程表进行授课，不随意变动，同时还让各校学生的课外活动的时间得到保证，对课程计划的执行情况，每学期各校都要组织几次检查，把执行课程计划的情况列入教师的业务考核之中。
二、合理安排作息时间。
全区教师严格教育学生不要过早到校，放学要按时离校。各班不得在放学后全班补课，个别同学的补差工作要在离校前结束。节假日从没有进行补课，同时各校根据学生的兴趣，成立各种兴趣小组，组织他们开展各种兴趣活动。
三、严格控制考试次数。
全区在对学生学业检测方面，结合我区实际，对各校学生进行期中、期末检测。从不以考试成绩排名次，除了上级教育主管部门组织的竞赛外，各校不组织学科竞赛，对毕业班的学生，不组织升学考试。
四、减轻学生过重课业负担。
严格控制作业量，初中生的作业量不超过两个半小时。家庭作业量适中，保证不影响学生的睡眠和兴趣活动时间，课堂作业都是在课堂上完成，切实保证不增加学生过重课业负担。
五、保证学生体育活动时间。
我区体育老师能够认真上好每周的体育课，不得挪做他用，切实保证了课间操和眼睛保健操、体育课的质量。我区每年都要举办一场秋季运动会。各校还结合班会，团员活动定期组织学生丰富多彩的体育、艺术活动。
六、保证区属学校学生心理健康。
针对于学生的心理和身理的特殊阶段，我区各校还开了心理健康这门课，保证学生在有心理疑惑时，有老师及时对其进行心理疏导。保证学生身心健康。
蚌埠经济开发区社会事业局
2017年12月28日
一、基本概念与原理部分（熟读熟记）
1、物理变化：没有生成其他物质的变化，如石蜡熔化、水的三态变化、灯泡发光等。
2、化学变化：生成了其他物质的变化，如燃烧、钢铁生锈、食物腐败、呼吸作用、光合作用等。
3、物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，它包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电导热性、延展性等。如通常状况下，二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，降温后能变成固态的干冰。
4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性等。
5、混合物：由两种或两种以上物质组成，如空气、自来水、矿泉水、海水、石灰水、粗盐、石灰石、盐酸、黄铜、生铁和钢等各种合金、石油、煤、天然气都是混合物。
6、纯净物：只由一种物质组成，如O2 、N2 、CO2、H2O等。
7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称，元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。决定元素的种类是质子数或核电荷数。
8、构成物质的微粒：
（1）分子（保持物质化学性质的一种微粒，由原子构成）；
（2）原子（化学变化中的最小微粒，在化学变化中不可再分）；
（3）离子（原子失去或得到电子后形成的带电微粒，可分为阳离子[如Na+ 、NH4+ ]和阴离子[如Cl—、CO32— ]。
9、原子结构：
（1）原子核：居于原子中心，体积极小但质量相当于整个原子质量。它虽小，还可分为带正电质子和不带电的中子。
（2）电子：带负电，在原子核外很大空间作高速运转。跟原子比较，其质量和体积都可忽略不计。
在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数
10、离子：带有电荷的原子或原子团（镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数）。
11、稳定结构：①最外层8电子②第一层为最外层2电子。
12、自然界中的化学元素：
（1）地壳中最多的元素：O
（2）地壳中最多的金属元素：Al 地壳中含量前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁。空气中含量最多的元素是氮元素。
（3）海水、人体中最多的元素：O
13、化合物的命名：
（1）两种元素化合：“某化某”，如MgO氧化镁，NaCl氯化钠，Fe3O4四氧化三铁，P2O5五氧化二磷，Ca（OH）2氢氧化钙；
（2）金属与酸根化合：“某酸某”，如CaCO3碳酸钙，CuSO4硫酸铜，NH4NO3硝酸铵。
14、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学化前后都没有变化的物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂）15、燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性；
（2）可燃物与氧气接触；
（3）温度达到着火点。
16、灭火的方法：