第11课物理学的重大进展 经典力学 1．伽利略对物理学的贡献 〔材料一〕外力是改变物体运动状态的原因： 一个运动的物体假如有了某种速度以后，只要没有增加或减小速度的外部原因，便会始终保持这种速度──这个条件只有在水平的平面上才有可能，因为假如在沿斜面运动的状况里，朝下运动则已经有了减速的起因。由此可知，只有水平的平面上的运动才是不变的，运动既不会减小或减弱，更不会消灭。 ──伽利略《关于两门新科学的对话》 〔材料二〕加速度概念的确定： 正如匀速运动被解释为相等时间中保持相等的速度，所以我们也可以用类似的方法，设想在一段相等的时间中，速度的增加并不会复杂，这样我们可以认为速度是平衡的、连续的变化着，在任意相等的时间间隔中，速度的增加总是确定的。 ──伽利略《关于两门新科学的对话》 【解读】《关于两门新科学的对话》是伽利略关于自然运动科学和材料强度科学的一部重要著作，为物理学的发展作出卓越的贡献。 伽利略对于力学的研究，在他的科学活动中占有极为重要的地位，他所建立的摆的定律、惯性定律、落体运动定律，以及对抛体运动的研究和他提出的相对性原理，奠定了动力学的重要基础。以后经牛顿的发展完善，建立了现代经典力学的系统理论。 2．伽利略捍卫发展哥白尼的日心说
〔材料〕萨：如果世界的中心确是所有天层以及星体（即行星）环绕运行的中心点，那就完全可以肯定，处于宇宙中心的是太阳，而不是地球。因此，作为第一个普遍概念而言，中心的地点就是太阳的地点，而地球离开中心的距离就是它离开太阳的距离。 辛：你是怎样引申出行星环绕的中心是太阳而不是地球呢？ 萨：这是根据最明显，因而也是最具有说服力的许多观察而引申出来的。在这些把地球从中心排除出去，而把太阳放在中心的观察中，一个最确实可靠的观察是，我们发现所有的行星在某一个时候靠近地球，而在另一个时候又距地球较远。 ──《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》 【解读】《关于托勒密和哥白尼两大世界体系对话》一书，是伽利略天文学研究成果总集。在天文学方面，伽利略的贡献是极其巨大的。他的宇宙观的核心是维护和坚持、发展了哥白尼学说。他的日心说观点是完全建立在对天文的长期观测所获得的大量新发现的可靠事实基础之上的。 3．伽利略的科学研究方法 〔材料一〕哲学被写在宇宙这本大书中，正一页一页的为我们展开。但我们只有先学懂它的语言，认识组成语言的字母，才能读懂这本书。这本书是用数学的语言写成的，它的字母就是三角形、圆和其他几何图形，没有这些字母，人类就不能懂得书里的任何一个单词：没有这些字母，人类只能迷失在黑暗的迷宫中。 ──《伽利略的发现与见解》转引自S．德雷克著唐云江译《伽利略》 〔材料二〕抛射体45度时射程最远 仅用数学便得到如此严格的证明，这使我心中充满又惊又喜的感觉。……大炮和破击炮轰击时，最大射程（即炮弹发射的最远距离），是在仰角45度时获得的……但是要理解为什么发生这种情况，这比从别人那里得到证据甚至反复实验得到的证据重要的多……通过探索原因而达到对某一效应的理解会使人顿开茅塞，从而使理解和确证其他事实无须再借助实验，目前的例子恰好证明了这一点…… ──伽利略《关于两门新科学的对话》
第11课《物理学的重大进展》导学案 【学习目标】 1.能记住经典力学、相对论、量子论的主要内容及其意义。 2.能说出经典力学、相对论和量子理论诞生的原因和条件。 3.会运用辩证的观点看待科学发展带来的影响。 【重点难点】 重点：伽利略对物理学发展的贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 【思考探究】 思考探究一：时代与科学——近代物理学产生的时代背景 材料一“在中世纪的黑暗之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度迅速发展起来，那么我们再次把这个奇迹归功于生产力。” ——恩格斯材料二在人文主义思想的影响下……学者们更多的是从理性和事实出发来研究问题，更加注重观察和实验的科学方法，这为近代科学革命奠定了基础。如在天文学方面哥白尼、开普勒、伽利略等人的科学成就都是对行星与落体运动规律进行了不同程度的观察和实验的结果。打破宗教的束缚，促进近代自然科学的兴起。他们的实践又为牛顿建立近代物理学——经典力学准备了条件。 ——《文艺复兴与近代科学革命》材料三 1624年英国《垄断案》诞生……法案规定，任何涉及专利问题的侵权都可以向王室法庭或者是财政署普通法庭起诉。如果在诉讼中获得成功，胜诉方可获得他所受损失的3倍的赔偿，并得到两倍诉讼费用的补偿。 ——《英国专利制度发展史研究》 1、根据上述材料并结合所学知识，思考近代物理学是在怎样的条件下产生的？ 思考探究二：科学与时代——牛顿经典力学的时代价值 材料一“1687年，牛顿万有引力定律综合了开普勒对行星运动、伽利略对惯性、英国物理学家胡克对地心引力，及荷兰惠更斯对离心力的研究，他确立了单一地心引力的存在，并给了地心引力明确的数学表示，由此超越了所有上述科学家的研究。” ——《西方世界：碰撞与转型》材料二牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。
第11课物理学的重大进展 （一）教学目标 一、课标要求 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的的主要内容，认识其意义。 二、学习目标 1．知识与能力 了解经典力学、相对论、量子论的主要内容，理解它们近代自然科学理论发展中的历史地位和重要意义，提高分析历史问题的能力。 2．过程与方法 A补充相关材料，分析16世纪中期以后科学发展的背景，了解伽利略和牛顿在物理学发展上的贡献，进一步了解经典力学的主要内容。初步掌握用探究的方法得出“经典力学逐步发展的理论层次和重要内容”。 B依据教材56页“学思之窗”的内容，分析相对论的重要内容，掌握观察阅读、获取信息的学习方法。 C通过对经典力学、相对论、量子论三大理论的学习，归纳它们近代自然科学理论发展中的历史地位和重要意义，提高分析历史问题的能力。 3．情感态度价值观 使学生认识科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。得出“人类对客观规律的认识是不断深入”的结论。 三、教学重点、难点 重点：经典力学改变了自古代中世纪以来人们的认识论和方法论；相对论发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中；量子论与相对论一起，构成了现代物理学的基础。认清它们之间的关系，有利于了解近代物理学的发展历程。 难点：认清经典力学、相对论、量子论之间的关系，加深对其作用或意义的理解。（二）教学过程 【导入新课】引导学生回忆中国古代科技发展的特点。 A在科技内容上：应用性强，但对事物发展规律的探索不够； B在研究方法上：主要是典籍整理和经验总结，缺少实验； C在科技使用上：主要服务于农业发展的需要； D在分布上看：主要集中分布在与农业发展密切相关的农学、天文历法、数学及医学等领域。 【讲授新课】 一、经典力学 1、产生的背景 A14世纪以后，伴随欧洲资本主义的萌芽，新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学产生了迫切的需要。 B文艺复兴运动解放了人们的思想，推动了自然科学研究。 C伽利略的研究成果，为经典力学的创立奠定了基础。 希腊学者亚里士多德认为地球上的物体运动有天然运动和受迫运动。他认为物体的受迫运动是推动者加于被推动者的，推动者一旦停止推动，运动就会立即停止。
物理学的重大进展 高二历史必修三一、学法指导1．轻松记忆（1）经典力学内容 特征 意义 运动三大定律、万有引力定律 实验、数学化 统一（天上、地下的运动），标志（近代科学形成） （2）相对论内容 特征 意义 广义、狭义 打破绝对时空观 物理学的革命，对牛顿力学的既否定又发展 （3）量子论诞生 发展 意义 量子假说 量子力学 微观世界 2．重点拓展（1）伽利略最早倡导并以实践实验加数学的方
法，他所谓的实验室理想化的实验。牛顿的方法是“归纳－演绎”法，与从前的演绎法所不同的是，牛顿认为演绎的结果必须重新诉诸实验确证。在二位大师这里，实验观察和数学演绎紧密的结合在一起，成为近代科学产生和发展的重要标志。（2）爱因斯坦的相对论，在我们平时日常生活中是很难理解的，因为我们日常所接触的都是远远小于光速的运动，根本无法察觉到爱因斯坦相对论所描述的相对论效应：长度变短、时钟变慢。但是如果接近光速的运动能变成现实的话，一个以这样速度运动的人，在另一个静止的观察者看来就可能只是一条线。（3）牛顿力学（经典力学）的基本定律，这些定律有一个不容忽视的前提，即物体运动是在低速情况下，这些定律才适用。20世纪初，爱因斯坦提出相对论，否定了牛顿的绝对时空观。指出时间和空间随着物质的运动而变化。要注意理解相对论是对牛顿力学的既否定又发展。相对论发展概括了牛顿力学，牛顿力学仅是相对论中物体低速运动下的一个特例，对物体高速运动下的时空观，则无法解释，但是他仍然有存在的必要和价值。二、知识结构三、重难点分析1．17世纪物理学取得重大成就的历史条件（1）14－16世纪的文艺复兴，反对盲从和迷信，提倡去创造、去发现，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件；（2）宗教改革进一步摧毁天主教会的精神独裁，对科学革命发生了巨大的影响；（3）地理大发现又以实践证明了地缘学说，为建立新的天文学和地理学奠定了基础。2．经典力学（1）重要奠基者──伽利略（16世纪末17世纪初）①贡献：发现了自由落体定律等物理学定律。物理学：落体定律、匀速运动、匀加速运动定律。天文学：用自己制造
第11课物理学的重大进展一．知识结构：
二．知识整合： 1.比较： ①为经典力学的建立奠定了基础的科学家是 ②标志着物理学的真正开端是 ③是人类认识自然的历史上对自然规律第 一次进行的理论性概括和总结。 ④标志着近代科学的形成是。 ⑤引发物理学思想的一次重大革命，发展了牛顿力学，推动物 理学发展到一个新的高度的科学家是。 ⑥的创立使人们的认识深入到新层 次和领域，特别是发现了微观物质运动规律，为现代技术革命提供了重要的理论基础。 2．经典力学的建立： （1）建立的标志： （2）基本内容： （3）特点： （4）建立意义： 3．物理学在各阶段发展的原因和主要成就：
三．同步练习： 1．伽利略认为研究自然界必须进行系统的 A．整理与推理 B．观察和实验 C．解析与探究D．推理和与论证 2．伽利略对天文学的贡献不包括 A．发表《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》 B．自制天文望远镜 C．发现许多肉眼看不到的的天体D．确定了匀速运动的新概念 3.牛顿力学体系不包括 A二惯性定律和加速度定律 B.物理学的相对论 C.作用力与反作用力定律 D.万有引力定律 4.伟大的物理学家牛顿对人类的主要理论贡献是 A.建立经典力学体系 B.发现落体定律 C.提出相对
论 D.创立量子力学 5.近代科学形成的标志是 A.哥白尼的“日心说” B.伽利略的发现以及他开始的科学研究方法 C.经典力学体系的建立 D.相对论的提出6．19世纪以牛顿力学为基础的经典物理学所以被看作绝对权威的理论，主要是由于 A．经典物理学日臻完善 B．根据万有引力理论发现了海王星 C．人们认识的局限性 D．经典物理学可以解释一切自然现象 7．19世纪，以牛顿力学为基础的经典物理学出现危机的根本原因是 A．经典物理学不够完善 B．经典物理学自身的局限性 C．物理学出现一系列新发现 D．经典物理学仅能解释地球上的物理现象 8．伽利略和牛顿都强调①实验②实验与数学的结合③相对论④量子论 A．①③ B．③④ C．①② D．②④9.物体运动时，质量会随着物体运动速度的增大而增加，同时，空间和时间也会随着物体运动速度的变化而变化，这是理论内容属于
物理学的重大进展教案
物理学的重大进展教案 【篇一：第11课《物理学的重大进展》教案】 第11课《物理学的重大进展》教案 【课标要求】 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 【教学重点、难点】 重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立； 相对论的提出；量子论的诞生。 难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 【教学方法】讲授法、问题探究法、案例教学法 【教学过程】 【导入新课】（略） 【讲述新课】 近代科学诞生的历史背景是什么？（教师引导学生集体回答） 一、经典力学篇 【合作学习】学生用2分钟时间阅读教材54页——55页内容，回答伽利略为人类认识自然创立了什么新研究方法？在物理学和天文学方面有那些贡献，分别产生了哪些重要影响？ 1.经典力学的奠基者——伽利略 （1）成就：①创立科学的研究方法：实验和观察。
②物理学：实验证明力与运动状态的关系，发现自由落体定律等。 ③天文学：自制望远镜观察天体并取得大量成果的第一人，证明了哥白尼“日心说”的正确性。 （2）意义：①大大改变了古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动的观念，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。 ②伽利略在天文学上的发现和观点，摧毁了教会的信条而证明了哥白尼学说的正确。 2、牛顿创立经典力学 【自主学习】阅读教材第55页相关内容，总结牛顿经典力学创立的标志、特点及意义。 （1）标志：1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，提出物体运动三大定律和万有引力定律。 （2）特点：以实验为基础，以数学为表达形式。 （3）意义：①经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。 ②经典力学体系具有科学性和预见性：牛顿力学体系对解释和预见物理现象具有决定性意义，根据牛顿力学体系，人们发现了海王星。 二、20世纪的物理学革命——相对论篇 【质疑与思考】：以牛顿的理论为代表的经典物理学理论是不是就绝对正确、无所不能的呢？据此总结相对论创立的背景。 1、历史背景： （1）19世纪科学得到了飞速发展； （2）经典力学无法解释研究中遇到的一些问题，如高速运动的微观粒子等。
第11课《物理学的重大进展》教案 【课标要求】 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 【教学重点、难点】 重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立； 相对论的提出；量子论的诞生。 难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 【教学方法】讲授法、问题探究法、案例教学法 【教学过程】 【导入新课】（略） 【讲述新课】 近代科学诞生的历史背景是什么？（教师引导学生集体回答） 一、经典力学篇 【合作学习】学生用2分钟时间阅读教材54页——55页内容，回答伽利略为人类认识自然创立了什么新研究方法？在物理学和天文学方面有那些贡献，分别产生了哪些重要影响？ 1.经典力学的奠基者——伽利略 （1）成就：①创立科学的研究方法：实验和观察。 ②物理学：实验证明力与运动状态的关系，发现自由落体定律等。 ③天文学：自制望远镜观察天体并取得大量成果的第一人，证明了哥白尼“日心说”的正确性。 （2）意义：①大大改变了古希腊哲学家亚里士多德以来有关运动的观念，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。 ②伽利略在天文学上的发现和观点，摧毁了教会的信条而证明了哥白尼学说的正确。 2、牛顿创立经典力学 【自主学习】阅读教材第55页相关内容，总结牛顿经典力学创立的标志、特点及意义。 （1）标志：1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，提出物体运动三大定律和万有引力定律。 （2）特点：以实验为基础，以数学为表达形式。 （3）意义：①经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。 ②经典力学体系具有科学性和预见性：牛顿力学体系对解释和预见物理现象具有决定性意义，根据牛顿力学体系，人们发现了海王星。 二、20世纪的物理学革命——相对论篇 【质疑与思考】：以牛顿的理论为代表的经典物理学理论是不是就绝对正确、无所不能的呢？据此总结相对论创立的背景。 1、历史背景： （1）19世纪科学得到了飞速发展； （2）经典力学无法解释研究中遇到的一些问题，如高速运动的微观粒子等。 2、相对论的提出及主要内容：
第11课物理学的重大进展教案 [课程标准] 1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。 2、简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 4、知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 5、以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 [课标解读] 1、基本概念：自然科学、经典力学、进化论、相对论、知识经济、信息社会 2、主干知识：近代以来科技发展的原因、成就和影响以及典型科学家的事迹 [三维目标] 1、知识与能力： ①伽利略的发现以及他开始的科学研究方法，标志着物理学的真正开端 ②牛顿力学体系即经典力学体系的建立；海王星、冥王星的发现； ③经典力学体系的建立标志着近代科学的形成 ④1905年爱因斯坦提出了狭义相对论和光速不变原理；1916年他完成了广义相对论的最终形式 ⑤普朗克量子论的诞生；爱因斯坦推动了量子论的发展 2、过程与方法：问题探究，历史比较 3、情感态度价值观：科学真理需要勇于探索、执着追求的精神科学理论在不断完善、创新人类对客观规律的认识不断深入板书： 一、经典力学的重要奠基者──伽利略 1、落体定律、匀速运动、匀加速运动 2、用自己制造的望远镜证明了哥白尼的“日心说” 二、经典力学的建立 1、经典力学体系的概念 2、标志：《自然哲学的数学原理》 3、显著特征 4、影响 三、从经典力学到相对论 1、相对论提出的历史背景 2、相对论的提出及主要内容 3、相对论提出的历史意义 四、量子论的诞生与发展 1、量子论的诞生（普朗克） 2、量子论的发展和量子力 导言：文艺复兴以来，崇尚理性的风气推动了欧洲近代自然科学的诞生，自然科学的兴起使人类在很多领域取得了辉煌的成就，今天我们就来学习物理学方面的重大发展。首先我们来了解的就是经典力学的奠基者伽利略。 一、经典力学的重要奠基者──伽利略 1、时代背景 2、力学贡献 3、天文学贡献 4、影响 问题一：为什么16世纪中期以后科学会出现新时期？（背景） ?文艺复兴、宗教改革等思想解放运动的影响?资本主义的发展提供了物质基础?科学家勇于的探索精神 问题二：伽利略在物理学、天文学方面突出的贡献是什么？ 物理学——第一个把实验引进力学的科学家否定了亚里士多德的“落体运动法则”，确定了正确的自由落体定律，对运动的基本概念作了详尽的研究，并给出了严格的数字表达式，为牛顿提出第一第二定律奠定了基础。是牛顿的先驱。 天文学——用自制望远镜观测天体，并证明了“日心说”彻底否定了托勒密和亚里士多德统治一千多年的日心说 意义：为经典力学的建立奠定了基础；证明了“日心说”；发现的科学研究方法标志着物理学的真正开端 二、经典力学的建立 教师介绍：牛顿出生于英国的林肯郡，1665年毕业于著名的剑桥大学三一学院，获得学士学位。三年后又获得文学硕士学位。牛顿曾经长期担任英国皇家学会会长，他还担任过英国议会议员，授予爵士称号。1727年，他病逝，被安葬于威斯敏斯特教堂，这是一种极高的荣誉。 问题五：牛顿有哪些重要贡献？其中最重要的是什么 1、在光学方面，牛顿发现了日光是由不同的颜色即不同波长的光构成的，奠定了光谱分析的基础，制作了牛顿色盘。他在1704年出版了《光学》一书，创立了光的“微粒说”。 2、在热学方面也有研究成果，确定了冷却定律 3、在数学方面，他与莱布尼兹几乎同时创立了微积分学，同时，他还在前人研究基础上，建立了二项式定理。
第四单元近代以来世界的科学发展历程 第11课物理学的重大进展 【课堂达标】 1．观察下图，据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是( ) A．生活实践经验的总结 B．实用性技术应用性强 C．科学观察、实验的研究方法 D．重视经验综合，轻视理论研究 解析：选C。伽利略在比萨斜塔所做的物体落地实验和牛顿观察苹果落地都是科学观察、实验的研究方法；A、B、D三项符合中国古代科技发展的特点。 2．牛顿刻苦钻研，废寝忘食，每天在实验室里工作17～18个小时，以至于剑桥大学图书馆馆长说牛顿是“一个神经不很正常的家伙”。正是由于他这种全身心投入的精神，使得他不断地取得新成果，这些新成果应该包括( ) ①三大定律②万有引力定律③微积分④自由落体运动 A．②③④B．①③④ C．①②③D．①②④ 解析：选C。本题考查学生分析理解能力。自由落体运动是伽利略首先发现的，而不是牛顿，其他三项都是牛顿的成就。其中三大定律和万有引力定律是牛顿于1687年在其著作《自然哲学的数学原理》中提出的，微积分是其另外成就，除此之外牛顿还发现了太阳光的光谱，发明了反射式望远镜等。 3．《西游记》中，孙悟空每次到天宫办事，总是忙完手头上的事，就得马上返回地面保护唐僧。因为他如果在天上浪费一天，唐僧就得在地上失去一年的代价。假如此情境成立，其科学依据最有可能的是( ) A．相对论B．量子论 C．全球信息网D．进化论 解析：选A。根据爱因斯坦的相对论，时间、空间、质量等都不是固定不变的，而是处在不断的变化中。 4．有一次，爱因斯坦与卓别林共同出席一个宴会，他们都受到了热烈的欢迎。卓别林对爱因斯坦开玩笑说：“大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解你。”此话意指( ) A．绝大多数人盲目欢迎爱因斯坦 B．相对论有悖于人们的日常经验 C．爱因斯坦的理论与人们日常生活无关 D．伟大的科学家不如著名艺术家 解析：选B。本题命题角度新颖，相对论的提出是物理学领域的一次重大革命，相对论否定了经典力学的时空观，有悖于人们的日常经验。 5．阅读下列材料： 19世纪末，物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界，放射性和原子被发现，另一方面扩展到整个宇宙。随着光学等学科的深入发展，人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究，也超出了经典物理学的范围。物理学遇到了被称为“晴空上漂浮着两朵乌
第四单元第十一课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分。) 1．伽利略被认为是“真正具有近代科学精神的第一人”，主要是因为他(D) A．引发了近代自然科学的革命B．推翻了天主教会旧的宇宙观 C．继承和发展了哥白尼的思想D．开创了从实验中认识自然的方法 [解析]本题考查伽利略的贡献。近代科学的显著特征是注重实验和数学化，这正是伽利略所倡导的科学思想。他开创了以实验事实为依据，并具有严密逻辑体系的近代科学，所以称他为“真正具有近代科学精神的第一人”，故本题选D项；A项错误，引发近代自然科学革命的是哥白尼的“日心说”；B项错误，推翻天主教会旧的宇宙观的是布鲁诺的观点；C项说法不准确。 2．下图是近代一部科学技术名著的部分目录，请判断该名著是(C) 第一编物体的运动 …… 第2章向心力的确定 第3章物体在偏心的圆锥曲线上的运动 …… 第7章物体的直线上升或下降 …… 第12章球体的吸引力 …… 第二编物体(在阻滞介质中)的运动 …… 第三编宇宙体系(使用数学的论述) …… A．《关于正常光谱能量分布定律的理论》 B．《论动体的电动力学》 C．《自然哲学的数学原理》 D．《人类在自然界中的位置》 [解析]根据各章的题目可知是与物理学有关，而且在第三编中出现了“使用数学的论述”，故可判断该名著是牛顿的《自然哲学的数学原理》，故C项正确。 3．(2019·皖北名校高二联考)伏尔泰说：“牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性的荒谬。”由此可知，牛顿经典力
学体系的提出(D) A．标志着人文主义兴起B．完全否定了天主教的合理性 C．充分肯定了人的价值D．推动了启蒙运动兴起和发展 [解析]材料中“彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性的荒谬”等信息说明牛顿的经典力学体系对启蒙运动产生了极大的影响，D项正确。 4．近代以来，科学家们发现，电子、质子、中子等微观粒子不仅具有粒子性，同时还具有波动性，它们的运动很多情况下都不能用经典力学来解释。这说明(A) A．经典力学局限显现B．宏观力学亟待发展 C．微观世界不可知性D．量子力学基本建立 [解析]“近代以来”“微观粒子……的运动很多情况下都不能用经典力学来解释”体现经典力学有局限，科学理论需创新。故选A项。 5．某科学理论颠覆了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，提出了“时空的相对性”“四维时空”“弯曲空间”等全新的概念。该理论(A) A．弥补了经典力学认识世界的不足 B．开创了以实验为基础的近代科学 C．以实验为基础、以数学为表达形式 D．解决了热辐射理论上的疑点问题 [解析]依据材料“时空的相对性”等内容可知，该理论是相对论，相对论否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性，推动物理学发展到一个新的高度，故A项正确；伽利略通过实验，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，故B项错误；牛顿力学体系以实验为基础、以数学为表达形式，故C项错误；1900年，为了解决热辐射理论上的疑点，德国物理学家普朗克提出了量子假说，故D项错误。 6．关于牛顿万有引力定律与爱因斯坦相对论，可以借用模型说明。假如两个质量很大的钢球相互接近，其原因：牛顿认为是引力作用；爱因斯坦认为两个钢球不存在时周围的时空犹如一张拉平的网，两个钢球出现后把这张时空网压弯了，于是两个钢球就沿着弯曲的网滚到一起来了。相对论对科学理论的发展是(B) A．物体的运动必须借助外力 B．时间和空间与物体的运动密切相关 C．实验是科学的重要途径 D．否定了“自然界无跳跃”的原则 [解析]万有引力定律和相对论都认为物体的运动是外力作用的结果，不属于新的发
必修3第四单元第11课物理学的重夥进展卦案主干梳理 一、物理孤的重大进展 （一）盏典力学 1.经典力学瘄重要奠基者──伽利略 （1）背景：不仅解放了人们的思想，也对科学研究产生了重要影响。 （2）成就： ①创立科学的研究方法：观察和。 ②物理学：叁现自由落体定律等灩理学定律。 ?天文学：自制望远镜观察天体并取得大量成果的第一为，证明了哥白尼“日心说”的正确性。 （3）意义：开创了以实验事实为根挮并具有严密逻辑体系皀科学，为后来经典创学的创立和发展奠定了基础。 2.牛顿创立经典力学 （1）标志：年牛顿发表，提出物体运动三大定律和万有引力定律。（2）特点：以为基础，以为表达形式。 （3）意义： ①经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。 ②经典力学体系具有科学性和预见性：牛顿力学体系对解释和预见物理现象具有决定性意义，根据牛顿力学体系，人们发现了海王星和冥王星。 （二）爱因斯坦相对论的创立 1．历史背景：经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题，面临着挑战。 2．相对论的提出及主要内容： （1）提出：，爱因斯坦提出了著名的相对论。 （2）内容：相对论包含狭义相对论和广义相对论。 狭义相对论认为，物体运动时，会随着物体运动速度增大而增加，同时，和也会随着物体运动的变化而变化，即会发生尺缩效应和钟慢效应。 广义相对论认为，空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的状态。 3．意义： （1）相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的时空论，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。 （2）爱因斯坦的相对论也了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。 （?）量子论的譞生与发? 1．诞生的背景： （1）18世纪末20世纪初，电子和放射线的发现，打开了原子的大门，人们对物质的认识深入到了原?内部。 （2）大量的实验表明，微观粒子的軐动不肽用经典力学的理论来说明。 2．量子论的诞生、发展?量子力学： （1）诞生：年，德国物理学妶提出量子假说，?告了量子论的诞生。普朗克由于创立了量子瀆论而获得了诺贝尔物理学奖。 （2）发展：
第11课物理学的重大进展 ★教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就； （2）理解：理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位；相对论和量子论诞生的原因、意义； （3）探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。 （4）思考“日心说”与“地心说”相比的进步性，探究经典力学体系的特点、影响。 2、过程与方法： （1）引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习。 （2）通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。 3、情感态度与价值观： （1）科学真理需要勇于探索、执着追求的精神；
（2）科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。 ★教学重点和难点： 重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 ☆教材分析： 本课教材主要分三个目从四个方面向学生介绍物理学从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者——伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣。 ★教学过程及要点： 导入新课： 1632年，伽利略撰写的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》科学巨著出版后，
立刻引起教会的恐慌，把伽利略投入监狱。教皇乌尔班八世的御用工具——宗教裁判所在1633年6月21日宣布对伽利略的判决：“我们判决你在宗教法庭监狱内服刑，刑期由我们掌握，为了有益于补赎，命令你在今后3年内，每周背诵7篇赎罪诗篇……”这一纸胡言，竟使伽利略蒙冤300多年，致死都没有撤销判决，甚至死后还被禁止举行殡礼，不准葬入圣太克罗斯墓地。 那么，是什么原因导致宗教裁判所对伽利略作了如此判决？我们应如何看待伽利略在科学领域的贡献？ 由此导入新课。 一、经典力学： 1、经典力学的重要奠基者──伽利略 （1）背景：文艺复兴运动的影响，即解放了人们的思想，推动了科学研究。 16世纪末17世纪初，随着文艺复兴运动的扩展和人的思想的解放，意大利科学家伽利略认为研究自然界必须进行系统地观察和实验。他将科学实验与数学相结合，进行科学研究，并强调追究事物之间的数学关系。
一、教材分析: 本课教材主要分三个目从四个方面向学生介绍物理学从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者——伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣。 二、教学目标 1．知识目标： 了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。理解科学进步中继承与发展的关系。2．能力目标： 3．情感、态度和价值观目标： 通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。学习他们为科学献身的精神；形成科学的态度。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。 三、教学重点难点 重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 四、学情分析 学生对伽利略、牛顿力学、爱因斯坦相对论等都有一定的了解，充分利用学生的已知知识既可以减轻教学任务又可以激发学生参与的积极性。而物理学各阶段发展的原因使学生首次接触也是学生难以掌握的知识点，教师应该重点讲解。 五、教学方法 比较法、问题探究法，思考、讨论，从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时借助物理学方面比较丰富的课外资料、图片、人物等资料，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。养成独立思考的学习习惯。培养思考、分析问题的能力。 六、课前准备 找物理学方面的课外资料、图片、人物等资料 七、课时安排：1课时 八、教学过程 【导入新课】 17世纪的牛顿是牛顿力学的创始人，随着19世纪以牛顿力学为代表的经典物理学的发展日趋成熟，达到了高峰。但是随着时代的发展和科技的进步，一些新的研究发现对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。相对论和量子力学的确立是物理学革命的高潮，对其他科学产生了历史性影响。由此导入新课。 【讲述内容】 一、经典力学的重要奠基者──伽利略 1.对物理学发展的重大贡献 16世纪末17世纪初，意大利科学家伽利略认为研究自然界必须进行系统地观察和实验。他强调追究事物之间的数学关系，将科学实验与数学相结合，进行科学研究。 提问：这是受什么思想的影响？（文艺复兴运动人思想解放的影响） 提问：伽利略对物理学发展作出的重大贡献是什么？ 在1604年，意大利物理学家伽利略在实验中发现：物体下落时的距离与所用时间的平方成正比，而物体下落的速度与物体的重量无关，这就是著名的落体定律。他还通过实验证实了匀
第11课物理学的重大进展说课稿 教材分析 宏观分析：本课物理学的重大进展，介绍了16世纪以来物理学的发展。这些发展大都改变了当时人类对客观世界的基本认识，改变了人类认识世界的角度和方法，开阔了人类的视野，推动物理学、乃至人类社会向前发展。 中观分析：本课作为第四单元——近代以来世界的科学发展历程——中的第一课，起着为后续课程奠基的作用。物理学作为与人类认识、改造世界最直接相关的自然科学之一，与下一课生物学进化论一同，为之后要讲的自工业革命以来，至互联网时代的种种科技进步提供研究方法与理论支持。 微观分析：本课共分三个子目，三个子目分别介绍了近代以来物理学的三个革命性的突破：经典力学、相对论以及量子力学（后简称“三大理论”）。三大理论从时间上来讲，是一种先后的关系；从内容上来讲，相对论发展了经典力学，量子论完善了相对论，并与相对论共同构成现代物理学的基础。因此，三大子目的设计从时间顺序上来讲，是一种顺承的关系，从内容上来讲，是一种层层深入，不断补充完善的递进关系。 课标分析 高中历史课标对本课有两点内容标准要求：1.了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；2.知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。从课标中我们可以看出，课标将本课的重点放置在三大理论的意义上。这样的安排帮助学生理解近代物理学的发展，理解科技进步对于人类社会发展的意义，满足了高中历史教学的要求，同时对于物理学知识有了初步的认识，对于学生的全面发展，有着促进作用。 学情分析 本课为历史必修三的第11课，课程安排在高中二年级上学期。这一时期的学生，经过一年高中物理的学习，已经有了物理学的基础。同时这一学期的学生，大多已进行文理分班。因此，产生了文理科班级不同的学情：文科班作为主修历史的班级，学生大多对历史脉络较为敏感，历史基础较好，兴趣较高；理科班作为主修理化的班级，学生大多对物理知识较为敏感，历史基础较差，兴趣较低，而对物理学更为感兴趣。 重点难点 重点：经典力学、相对论及量子论的意义； 难点：经典力学、相对论及量子论的内容理解。 重点突破：将三大理论的意义集中讲述，并进行类比，帮助学生更好的理解、区分三大理论各自的意义，同时可以找到其中的关联性。 难点突破：善用举例法，将抽象的概念具体化，运用身边易于理解的例子来说明。 教学目标 知识与能力：知道经典力学、相对论及量子论三大理论提出的过程，了解三大理论的内容，理解三大理论的意义。 过程与方法：通过对比经典力学及相对论内容的材料，培养学生对比分析的能力；通过分析三大理论的意义，提高学生概括归纳的能力。 情感态度与价值观：培养学生了解科学、尊重科学的态度，培养学生对自然科学知识的
物理学的重大进展教案 教学目标 一、知识与能力 1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。 2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。 3、探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。 二、过程与方法 1、引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习 2、通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。 三、情感态度价值观 科学真理需要勇于探索、执着追求的精神，科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。 重点难点： 1、伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 2、不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。 教学方法：学生自制课件展示，教师点拨。 教学手段：多媒体课件
教材过程设计： 导课：教师展示四位物理学家的有关图片。 新课学习： 一、学生逐一介绍。 围绕以下几点： 1、生平 2、物理成果 3、成果影响 4、追求科学、坚持真理的精神。 二、教师适当的补充和小结。 围绕以下几个方面： 1、把握本课中从学历史角度对物理学的理解 1、四位物理学家之间的关系 2、强调物理学家的追求科学、坚持真理的精神。 三、综合 物理学家 主要贡献 地位和意义 当堂巩固： 19世纪末,物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界,放射线和原子被发现,另一方面扩展到整个宇宙.随着光学等学科的深入发展,人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究,也超出了经典物理学的范围.物理学被称之为“晴空上漂浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题，，使得经典物理学赖以
第11课物理学的重大进展 一、教材分析: 本课教材主要分三个目从四个方面向学生介绍物理学从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者——伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣。 二、教学目标 1．知识目标： 了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。理解科学进步中继承与发展的关系。 2．能力目标： 充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。提高收集、分析相关资料的能力。在学习过程中通过合作、探究学习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。 3．情感、态度和价值观目标： 通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。学习他们为科学献身的精神；形成科学的态度。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。 三、教学重点难点 重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。 四、学情分析 学生对伽利略、牛顿力学、爱因斯坦相对论等都有一定的了解，充分利用学生的已知知识既可以减轻教学任务又可以激发学生参与的积极性。而物理学各阶段发展的原因使学生首次接触也是学生难以掌握的知识点，教师应该重点讲解。 五、教学方法 比较法、问题探究法，思考、讨论，从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时借助物理学方面比较丰富的课外资料、图片、人物等资料，注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。养成独立思考的学习习惯。培养思考、分析问题的能力。 六、课前准备 找物理学方面的课外资料、图片、人物等资料 七、课时安排：1课时 八、教学过程 【导入新课】 17世纪的牛顿是牛顿力学的创始人，随着19世纪以牛顿力学为代表的经典物理学的发