《爱我中华》教学设计
教学目标：
1.用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。
2.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。
教学重点：
1.旋律跳跃。
2.节奏多变。
教学难点：最后一小节前十六后八的连音节奏型。
一、导入：
同学们，我们先来欣赏几个音乐片段（见课件）听完之后说一说它是哪个民族的哪首歌曲？（蒙古族《美丽的草原我的家》蒙古族歌曲的特点是粗犷豪放、维吾尔族《大阪城的姑娘》维吾尔族歌曲的特点是热情奔放、傣族《月光下的凤尾竹》傣族歌曲的特点是细腻委婉。）我国傣族人主要聚居在我国的哪个地区？（西南地区是我国少数民族聚居最多的地方，这些少数民族的人能歌善舞。）
二、新课
1、初听
有一首歌曲以西南民族音调为素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心声，让我们来听一遍。
2、创作背景
同学们，在看电视的时候是不是经常听到这首歌曲呀？既然大家对这首歌曲比较熟悉，那么这节课我们采用同学们自学的方式来进行学唱。请看白板，熟悉这首歌曲的创作背景。（板书课题）
3、按照节奏读歌词
接下来请同学们跟老师一起按照节奏读歌词。首先听老师示范，（五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家）（一拍拍一下手）听明白了吗？
同学们试着读一遍，不错。
4、解决难的节奏
刚才按节奏读歌词的过程中，有一部分读不准的地方。是不是？这里怎样读才能更准确呢？
你说的这个方法不错，老师这里也有一个方法，就是在每一个空拍的地方都拍一下手，拍手的时候把声音收干净。看老师的示范（嗨啰哩啰嗨啰嗨嗨啰哩啰嗨啰嗨）现在我们按照空拍拍手的方法读一下这个部分。一二三走。
同学们看，第二行是两个咳啰哩啰，好我们再读一遍。
刚才我们读的比较慢是老黄牛的步伐，下面我们读快一点，读一下小白兔的步伐好不好？
这遍同学们读得很好了，我们再读一遍巩固一下。
5、自主学唱
非常好，我们把最难的部分解决了，那么剩下的部分相信同学们自己就能完成。请同学们随音乐来学唱这首歌曲。
学完第一遍，同学们对这首歌曲已经有了印象，好了我们来学唱第二遍，会唱的同学可以大声唱。
这遍同学们唱的不错，但刚才唱的过程中，老师发现同学们有一个地方，嗨啰哩啰嗨啰嗨唱的还是不够准确。接下来请同学们伸出双手，还是用空拍拍手的方法一起来练一下这句。
请大家唱第三遍，这次要唱得准确。
大部分同学都已经学会了，大家有没有信心能唱的更好？好，同学们跟老师的琴声展示一下你们刚刚自学的成果！（齐唱）大家唱得非常好。
6、划分部分
那么我们来考虑一个问题：这首歌曲分几个部分？说一说你的理由。
分两个部分是正确的。那为什么分两部分呢？歌曲的第一部分五十六个星座五十六枝花这里表现出五十六个民族亲如一家，第二部分歌颂了对祖国的赞美之情。
我们给第一部分起一个名字叫主歌，第二部分起一个名字叫副歌。
三、介绍宋祖英在维也纳金色大厅演唱会
好同学们，老师还有一个问题要问大家。我们国家有一位歌唱家，她把这首歌曲唱得出神入化，你知道她的名字吗？
好,那今天老师要请同学们欣赏宋祖英在维也纳金色大厅音乐会上演唱的《爱我中华》。因为这个视频已经拍摄14年了，当时的像
素很低，之后又经过翻录处理所以比较模糊。请一名同学来读这段文字。
维也纳金色大厅是世界上著名的音乐厅之一。2003年11月23日晚，在音乐之都最著名的音乐殿堂金色大厅，在中国结和鲜花的陪伴下，中国民族歌唱家宋祖英的歌声显得格外优美动人。这是我们中国民族唱法的歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上通过独唱音乐会的方式来向世界人民展示中国民族唱法的魅力。吸引了1000多名当地观众和华侨。宋祖英在维也纳民族歌剧院管弦乐团和合唱团的合作下，演唱了十多首中国民歌、民族风格的创作歌曲和民族歌剧选曲。能够用音乐来表现一个国家和民族的风貌，用音乐来实现中国与欧洲文化的沟通，这是非常有意义的。（播放）
好，看完之后请同学们思考一个问题，宋祖英的演唱是欢快的还是忧伤的？是欢快的。对，这首歌曲的演唱情绪是快活自豪的。四、声势律动
好，现在我们就模仿一下宋祖英的演唱会，老师扮演宋祖英来唱歌曲的主歌部分，五十六个星座五十六枝花，老师唱到这里。请同学们唱副歌部分和咳啰哩啰嗨这句来为老师伴唱。听明白了吗？
在演唱的过程中，我们还要加入几个小小的动作，请同学们跟老师一起来练习一下，拍手、拍腿、跺脚、捻指。我们来三遍。
不错，大部分同学都已经掌握了刚才的动作。这4个动作用在哪里呢？就是歌曲的主歌部分，老师独唱的时候需要同学们用这4个动
作来给老师伴奏，从副歌开始这4个动作就取消了，明白吗？我们来试一下。（随伴奏）同学们配合得不错。
下面选一名同学扮演宋祖英，其他的同学为他伴唱，大家想一想，谁来扮演宋祖英最合适呢？好，这位同学请到前面来，可以拿书，不用做动作，只唱歌就可以了，我们跟着音乐唱的时候要注意：主歌部分要用刚才学的那4个动作来伴奏（随伴奏）。
同学们掌声鼓励一下我们的领唱演员。刚才我们4个动作做的不错。这四个动作第一个拍手，第二个拍腿，第三个跺脚，第四个捻指，来自于德国奥尔夫声势律动最有特色的一个部分，是当今最著名,影响最广泛的音乐教育体系。边唱边做动作可以锻炼身体的协调能力。
老师发现刚才声势律动这几个动作有的同学没有跟上，我们再来一遍，边唱边做动作。
下面请同学们随伴奏演唱这首歌曲，注意表现出歌曲欢快、自豪的情绪。（随伴奏）。
五、重音记号
刚刚同学们唱得非常好，但是老师觉得要让我打分呢只能打99分，为什么不是100分呢？请看白板，重音记号：在某个音的符头上或符头下时，这个音就要唱的很有力。看一下重音记号是什么样的？副歌部分一共有几个重音记号？
我们刚才唱的时候,带有重音记号的音唱得力度不够。下面,我们唱一下副歌部分，唱得时候，带有重音记号的四个音要加大力度。老师为大家伴奏。
这遍同学们唱的非常好，带有重音记号的音唱的很有力度。
请同学们随伴奏完整表现这首歌曲。
六、总结
太棒了，那么这节课我们学到了什么？
同学们,五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六个民族的发展关系着整个国家的命运。所以大到我们的国家，小到我们的班级，都要团结友爱相互帮助。
最后请同学们大声演唱一遍这首歌曲。
好了同学们，这节课我们就学习到这里，下课。