88
2011.10 ARCHITECTURAL JOURNAL
设计作品 WORKS OF DESIGN
1 项目概况
湖南大学是一座历史悠久的学校，随着学校发展，原有的校舍建筑已经不能满足教学和科研要求。学校在原有校区的南部征购了207亩地作为新的教学区，而综合教学楼是新校区的第一栋修建的建筑，作为坐标原点，对整个新校区后续建筑的建设具有重要的参考意义。
2 校区总体规划
湖大老校区具有相互垂直的两条轴线：一条为起始于岳麓书院，收于湘江畔校门的文化轴；另一条为科技轴；新校区空间规划上延续了湖大原有的科技
设计的逻辑
— 湖南大学综合教学楼设计
轴线：法学院一土木学院一工程实验大楼一软件学院一理工大楼一综合教学楼，该轴线在运动场处进行了扭转，是一个完整而又富于变化的空间序列。综合教学楼基地位于新校区南端是整条轴线的收头，其重要性不言而喻。
3 功能布局与交通组织
湖大综合教学楼主要承担湖南大学的基础教学任务，功能设置各种规模(包
括60人、100人、150人、300人)的教室、自习室、办公室、架空自行车库等，建筑内部通过走道和廊桥形成了一个水平向度、连贯而高效的交通体系；8部楼梯均匀布置，满足垂直向度的人流疏散和交通的要求。
整个场地本身高差很小，建筑结合基地形状，将人流车流分开。西面广场与道路平接，通过踏步处理，把人流引入1层门厅；车流从建筑西南面的校园道路进入，沿路边停靠；同时建筑在这个方位布置了架空层自行车库出入口，
距离基地开口较近，自行车进入基地后能迅速进入车库；这样机动车流与非机动车流对人流的干扰达到了最小。
4 设计逻辑
4.1 理论逻辑—群构
群构理论是探索如何以群体建筑为载体，使个体与群体有机整合的理论，其在多个方面表现出了对高校校区在新时代条件下出现的多种新特质的灵活适应性。新校区的规划设计以此理论为指导，以达到资源的高效利用。群构形态适应了现代教育理念的要求，使得各学
科之间更易进行跨专业交流，同时建筑
魏春雨1 李煦2
整合必然带来整个场地景观环境的整合，建筑景观相互交叠，形成多种的趣味空间。综合教学楼建筑设计遵循的是整个新校区的规划理念，形态上没有做过多复杂的变化，而是将自身作为群构网络体系的一个组成单元，保持某种相对完整性和标识性的同时，为整个组群的有机生长做好准备。4.2 场地逻辑—“侧身”
建筑近2万m 2的不小体量以何种姿态介入场地是设计思索的核心；而场地的相关限制要素或隐或显，梳理起来困难重重。如只囿于基地本身，只会让人迷惑，当跳出这一界限，以城市的角度审视这一切时，我们顿时豁然。山体—横亘基地东侧的山体成为解答疑惑的关键之匙。它从来就不应该只是建筑单体视觉资源，因而在确定建筑在基地摆放位置的时候，需要非常审慎，建筑“侧身”避让，对天马山风景区的山体的遮挡达到了最小化，把山景这一公共资源还给了城市。此外，线性的建筑形体具有引导作用，将人的视线引向山体。山体的景观效能因建筑而增强；建筑以山为背景，形象则更为凸显。建筑和山体原本难以调和的矛盾关系消弭于
无形，反倒呈现出一种共生的状态。4.3 形体逻辑—线性穿插
群构理念与功能的严格要求使得线性的形体成为解决问题的最佳答案。空中俯瞰,形体异常简单，两个垂直于城市道路的方形体块构成建筑主体，入口的体块横贯主体，在北面“昂首挺出”，构成了主体间的“强连接”，以至于整体呈三合院的态势；靠近山体的建筑两部分之间的连桥形成“弱连接”，为山
侧身分析
湖南大学轴线分析
89
ARCHITECTURAL JOURNAL 2011.10 建筑学报
作者单位：湖南大学建筑学院(长沙，410082)
收稿日期：2011-08-03
体观赏提供最佳视角。入口两翼突出，如张开翅膀对人流形成迎合之势，中间陷入部分层层退台，增加空间层次感，也减少了对城市空间的压迫。从城市道路看过去，几个维度的穿插搭接、碰撞、开槽和退让构成使得建筑形态表现出多元化的表情。花坛、台阶、坡道等环境要素延续着建筑主体几何形态构成方法，错落有致，与背景山峦的起伏产生了一种对应，同时形成了主体的基座，让建筑牢牢“嵌入”了大地。基座略显复杂的形式产生了一些暧昧的空间，这些空间没有限制，没有明确的功能，却因不经意间发生的故事给人以惊喜。4.4 空间逻辑—渗透
建筑复合化的形态形成了性质各异的围合空间。入口广场是外向的，开敞的、动态的，结合踏步处理具有明显的引导性。建筑内部庭院是内向的、安静的、相对私密的；内院环境处理上没有进行任何绿化处理，而是采取了与建筑表皮相同的材质作为铺地，获得了一体化的界面关系。内院两侧的形体如同画框，将对面的山景框入画中，入口处新校园规划的大尺度广场与建筑前广场及组团间的广场相互融通，通过不同标高的变化来丰富外部环境，同时通过大的台阶、平台、连桥来实现内部、外部环境的立体化，使得地上与地下、室外空间与室内空间、情与景、人与物形成渗
透，产生微妙联系。建筑各个立面上均采用减法，掏空形成空中花园，丰富了小环境，同时与天马山和整个校园环境相互呼应，融为一体。渗透不仅仅带来空间层次的变化，同时亦赋予建筑生态上的意义。我们利用架空层与露天庭院贯通内外，组织自然通风风道，散热的效果大大增强。同时受湘西传统民居吊脚楼凉台及晒楼类型空间的启发，建筑利用边庭导入自然光线和通风，改善局部小气候微循环。相比那些昂贵的生态技术，这些朴素的做法更加契合当下中国社会的现实，也是我们一直以来探索的地域建筑设计的途径之一。4.5 材料逻辑—水刷石
我们面临两个现实问题：一是如何表达地域文化性？二是如何面对工程造价受限问题？湖南大学作为千年学府，文化底蕴深厚，但对老校区原有建筑的简单形态模拟或符号拼贴只能流于肤浅，不能体现校园的文化特质；在造价受限的条件下，运用变异形态与新型材料来体现建筑的现代性亦不可取。我们最终把建筑的材料作为突破口，几番寻觅比较后选择了校区老建筑的水刷石做建筑的外墙，让这种传统工艺重新焕发生机。水刷石对光具有漫反射和折射效果，在不同季节、天气和阳光角度下可以呈现不同的色泽和感觉。在自身限定的区域中，设计从场地到建筑统一采用
水刷石饰面，使建筑“折旧”而易于融入环境，完成一个共同的“场域” ，体现了“场域”意识，让“建筑从土里生长出来”。粗糙的水刷石覆满了表皮，给予了建筑某种原始的况味，局部嵌入了光洁至极限的透明玻璃，建筑的戏剧化由此产生，这种显得有些另类的表情定义出自身存在的意义，希望对抗周边建筑的媚俗杂乱。表皮匀质排布着的竖向长条形方窗，严格控制1∶4比例关系，窗洞有意识凹入很深，在阳光的照射下形成了长长阴影，普通的窗户化成一个个“洞穴”，让建筑的雕塑感得到增强。在均质表皮中插入或伸出某些形体，局部产生一定变异，使整体化中不失细节。5 结语
设计的逻辑使得设计处于某种自律状态，这种自律表达了我们一直以来对场所、空间、材料等的思考，它保证了建筑的品质，且不时带给我们意外的感动。建成之后，教学楼前常常看到这样的生活化图景：灿烂阳光下，人们在花池旁、台阶上、屋顶花园里，或站、或坐、或躺、或读书、或交谈、或远眺，这一切超出了设计原初的构想，却是我们和大家所乐见的。■
建筑群北向外景局部外景
某大学综合教学楼设计 摘 要 ：本工程为某师范大学综合教学楼, 总建筑面积5122m 2，建筑层数为四层，总建筑高度16.65m ，各层层高均为3.9m 。按使用功能设有双班教室、办公室、准备室以及值班室等。建筑防火等级为二级。结构体系选用钢筋混凝土现浇框架结构，建筑结构安全等级为二级, 抗震设防烈度六度，本工程按抗震设防烈度为四级框架，设计使用年限为50年，地基基础设计等级为丙级。基础采用柱下钢筋混凝土独立基础，地基承载力特征值为200ak f kpa =，其基础形式采用现 浇锥形基础。在标准荷载计算中，风荷载200.40/K N m ω =，雪荷载20/35.0m KN s =，对于活荷载，屋面按不上人屋面考虑，活荷载取2/5.0m KN ，楼面活荷载主要为2/0.2m KN 。框架梁中主梁截面主要选用了300mm ×700mm 及 300mm ×500mm 截面尺寸，联系梁截面主要为250mm ×600mm ，框架柱内柱、外柱均选用450mm ×450mm 。框架荷载计算中，统计了恒载、活载、及风载，在内力计算中活载及恒载的内力计算采用分层法，而风载内力计算采用反弯点法、D 值法。对框架梁恒荷载及活荷载作用下的支座弯矩进行调幅，乘以0.9的系数，调幅后再进行内力组合。根据内力计算结果，进行框架梁、柱各控制截面的内力组合，内力组合形式选取1.2×恒载+ 1.4×活载；1.35×恒载+0.7×1.4×活载； 1.2×恒载+1.4风载；1.2×恒载+0.9×1.4×（活载+风载）四种组合中的最不利组合，以进行配筋计算。在选取控制截面方面，梁的控制截面有三个，分别为梁左右两端柱边及跨中，柱的控制截面每层有两个，取各层柱的上下端截面。框架各基本构件的配筋均满足混凝土结构设计规范构造要求及实际计算要求。施工图纸的绘制严格执行结构制图规范的要求。 关键词：框架结构；分层法；内力计算；内力组合 The problem of shear in RC beams strengthened with CFRP laminates Abstract ：The effectiveness of externally bonded reinforcement of a strengthened
考研是个坑，既然跳了就义无反顾的走下去吧，分享一点我的经验心得，希望能帮到你们。 单词的话，选哪个都一样，大同小异，我用的是《一本单词》，我觉得还是不错的，也推荐大家一下。单词需要的是水磨的功夫，要花时间，考的好不好不是取决于别人，二是取决于你自己。大作文感觉都是模板，死搬硬套的，写不出自己风格；小作文给的也都是模板，没有告诉你为啥要这么写，为什么这个必须是正式信件，这个是非正式信件，完全背上面的东西没有多大价值；以前的学者学姐也提到过，在背的过程里要总结出一套自己的模板。真题一定要一直刷，一直做，一直重复和巩固，我用的是《木糖英语真题手译版》。其余的一些零碎时间里我会看看蛋核英语的课程，想学的同学关注蛋核英语与木糖英语的公众号就能找到我说的教程了。 政治是全国统考的，我综合了网友们对不同参考书的解读，最后选择了李凡的《政治新时器》，各种大纲解析我对比了以下，发现内容基本相差不大。这本书的内容是最全的，而且是严格按照大纲编写。考完我发现所有知识点这本书都有概括到，而且一些小题目比如说选择题这上面也都写上去了，因为都是最核心的东西。所以总的来说不用太担心因为简缩就会漏掉知识点的问题，如果你能把这本书背的滚瓜烂熟那么基本70分是没有问题的。做真题就是看自己背的怎么样，将自己做错的题目做标记，思考自己为什么做错了，然后记住正确的答案。政治参考书就这个，因为最后我就只好好的利用了这本书，还是考了83分。因为大纲里面已经把重要的知识点都罗列出来了，我把所有的知识点都背熟了，就无所谓你考哪一个知识点了。 专业课自己过完一遍知识点之后，不要以为此时的你有能力去做往年题了，带着这样的一种心态的结果就是你会发现正确率低到令人发指。当时的我带着一种自己是渣渣的心态刷了一遍练习题，这个时候不用去管正确率，你只需要把自己错的题目整明白了就可以。 刷完一遍题之后大概你会对知识点有一套属于自己的见解。此时需要做的就是，找一个你觉得最信任的考研辅导机构，跟着专业的老师，系统的再过一遍知识。当时我报的一个线上班，为期10天左右的课程结束之后，感觉把零星的点梳理成了一个知识网络，这是我至今依然觉得很牛逼的地方，如果时间不多的同
word格式整理版 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：2000万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106-2007）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。（三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的教学楼。 注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前的广场与内庭院行 成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最中心位置。 2、线形布局、点状布局：教学楼的布局均为南北向，为学生教师提供良好的学习环境，使每栋 楼拥有更多采光面和景观视野，丰富了学生的活动空间和交流空间。 六、总平规划布局： 教学楼位置处于学校中心线上，所以在总平面设计上把教学楼与前面广场充分结合，形成一中清新淡雅的感觉。 学校大门直接与教学楼前大广场形成对景，开阔的林荫大道把人流引入。而在道路的设计手法上，用简介的设计语言表达环境意境，简洁的路网结构更显示出新世纪的中学的明晰和安全。 七、人流流线组织： 主要的学生人流入口直接设置在南面大广场，教师入口设在西侧，为师生创造一个安全舒适的环境。 八、绿化景观系统： 景观与健康主题功能并重的复合绿地空间：区内主要开阔绿地空间、垂直绿化及架空绿化既是师生们通行或康体活动的功能空间，又是舒适宜人的景观点，在用地有限条件下发挥复合效能和经 济性。 技术经济指标：
前言 毕业设计是针对我们大学四年所学知识进行的一次系统的回顾、总结和运用的过程，也是对我们综合各学科知识能力的一次实践锻炼。本次毕业设计作为土木工程专业建筑工程方向的本科学生毕业设计，旨在通过这一重要实践环节使学生具有调查研究、收集资料的能力，熟悉相关设计规范、标准图集，一定的理论分析与设计运算能力，掌握工程设计的一般步骤，并进一步培养应用计算机技术的能力，工程制图及编写说明书的能力，培养学生独立完成课题的工作能力和根据条件变化而调整工作重点的应变能力，增强即将跨入社会的竞争能力和自信心。 本次毕业设计（博思综合教学楼）分建筑设计和结构设计两部分，建筑设计包括总平面、建筑平、立、剖面、防火、抗震、建筑结构构造设计及建筑施工图绘制等；结构设计包括结构布置及选型、楼板、连续次梁、楼梯、雨篷、主要框架、基础设计等；同时，编写一份详实的毕业设计说明书，内容主要包括设计任务书、中英文摘要、建筑设计（总平面，建筑平、立、剖面，防火，抗震，建筑结构构造设计等）、结构设计部分（楼板，连续次梁，楼梯，雨篷，主要框架，基础设计等）、致谢、参考文献及附录部分。设计图纸全部采用计算机进行绘制，设计说明书采用计算机进行编辑，在设计完成时图纸和设计说明书共同提交打印版本和电子版本。 由于是教学楼建筑，需要考虑其柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大的适用性和使用的灵活性，符合现代化的教学要求，为广大师生提供一个良好的学习环境，并且适当考虑在今后发展过程中，具有调整和改造的可能性。根据建筑方案，选择合理的机构形式、机构体系、结构布置，应用合理的结构构造，并且保证良好的技术经济指标。总之，保证所设计的教学楼建筑——布局合理，功能齐全，技术先进，美观大方，经济适用、安全耐久。在设计过程中，根据国家或地区的相关规范、标准图集以及其它的技术资料，并比较国内外著名教学楼建筑的建筑、结构设计特点来确定设计的方案，注意充分吸收先进的设计经验和成果，取长补短。 由于设计经验的不足，以及自身掌握的专业知识欠缺，在本设计说明
新乡学院土木工程与建筑学院 土木工程专业毕业设计任务书题目：×××高校教学楼设计 2017年01月
新乡学院土木工程与建筑学院土木工程专业 （2013级本科学生） 毕业设计任务书 题目：×××高校教学楼设计 指导教师： ·设计目的 优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。 ·设计要求 认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。 ·进度计划 本次毕业设计安排在2016～2017学年第二学期第一至第十二周进行，详细进度安排如下：
第二学期第1～2周：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。 第二学期第3～4周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。 第二学期第5～6周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。 第二学期第7周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。 第二学期第8～9周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。 第二学期第10～11周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。 第二学期第12周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。 设计任务书 第一部分建筑设计 1 概况 为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 1.1 工程名称：×××高校教学楼设计。 1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，
郑州大学土木工程学院研究生导师简介及对比分析 2009-04-06 20:54 郑州大学土木工程学院老师很多，导师也不少，但“牛导”却数得着。研究生专业性不是很强，但导师选择实在是太重要了，因为你选择了一个导师就意味着你选择了一种三年研究生期间的生活。一般而言，工科专业选择导师都会考虑名气、锻炼机会、赚钱这三个方面，但所谓“熊掌鱼肉不可兼得”——名气大的导师一般都从政，平时会很忙，很可能就无暇顾及你的学业了；刚评上硕导的老师一般干劲大，刚开始带的学生是他要烧的第一把火，所以必然会用尽全部心思，只有带的好的话才会有利于他以后的招生。当然，每个人看法不一样，要求也不一样，选择的重点也就不一样了。不过，选导师就像买东西，一定要考虑“综合性价比”。就我个人体会而言，选择名气中等偏上、事业正处于如日中天阶段、平时工程实践机会比较多的导师比较好（给导师干活多钱自己挣钱自然也多）。下面我把院里比较好的几个导师做一简单介绍和对比，以供参考。 特别强调，每位导师最后点评纯属个人观点，如对你形成误导，本人概不负责，吼吼！ 刘立新，男，1947年10月出生；1981年12月毕业于原郑州工学院土建系工业与民用建筑专业，获学士学位；1987年7月毕业于原郑州工学院土建系结构工程专业，获硕士学位；1981年7月加入中国共产党。1989.10-1997.10任原郑州工学院土建系副主任，1997.10-2005.3任郑州大学（原郑州工业大学）土木工程学院院长。现为郑州大学教授、博士生导师。 注：老院长，德才兼备，能在他手下混当然不错了。他主要研究混凝土，科研型的，做实验比较多，所以需要耐得住寂寞，不过公认的一点好处是实验型的毕业论文比较好写。 陈淮，男，1962年4月18日生于河南省淮阳县，博士学位，教授，博士生导师，郑州大学土木工程学院院长。1983年毕业于湖南大学，获学士学位；1986年毕业于重庆大学，获硕士学位；1993年毕业于中南大学，获博士学位。1986年10月在中南大学参加工作，任助教和讲师；1993年任郑州工学院副教授；1996年破格晋升教授；现任郑州大学土木工程学院院长，教授，河南省重点学科结构工程学科主要学术带头人，郑州大学结构工程专业博士研究生指导教师。 注：现任院长，确实牛人，但学生从来没有机会参与工程实践项目，而且为人有
目录 1、建筑设计 ...................................................................... 错误!未定义书签。 1.1设计基本资料................................................................................. 错误!未定义书签。 1.1.1 工程概况.............................................................. 错误!未定义书签。 1.1.2原始设计资料...................................................... 错误!未定义书签。 1.2建筑设计说明............................................................................... 错误!未定义书签。 1.2.1 设计概要................................................................ 错误!未定义书签。 1.2.2 建筑立面剖面设计................................................ 错误!未定义书签。 1.2.3装饰......................................................................... 错误!未定义书签。 1.2.4抗震设计................................................................. 错误!未定义书签。 1.2.5楼梯的设计............................................................. 错误!未定义书签。 1.2.6关于防火的设计..................................................... 错误!未定义书签。 1.2.7细部构造总说明..................................................... 错误!未定义书签。 1.3建筑细部具体构造做法............................................................... 错误!未定义书签。 2、结构设计 (1) 2.1结构布置及计算简图的确定 (1) 2.2.1 选择承重方案 (1) 2.2.2 梁、柱截面尺寸估算 (1) 2.2.3 结构计算简图 (2) 3、荷载计算 (4) 3.1屋面及楼面的永久荷载标准值 (4) 3.2屋面及楼面可变荷载标准值 (4) 3.3梁、柱、墙、窗、门重力荷载计算 (4) 3.3.1 梁自重计算 (5) 3.3.2 柱自重计算 (5) 3.4计算重力荷载代表值 (5) 3.4.1 第5层的重力荷载代表值： (5) 3.4.2 2～4层的重力荷载代表值 (6) 3.4.3 一层的重力荷载代表值： (6) 4、横向框架侧移刚度计算 (7)
内容摘要 本设计主要进行了结构方案中横向框架A，B，C，D轴框架的设计。在确定框架布局之后，先计算了恒载，活载，风载的等效荷载以及各杆端的内力，然后用分层法进行内力分配，然后各层叠加，进而求出在水平荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。接着内力组合找出最不利的一组或几组内力组合。选取最安全的结果计算配筋并绘图。还进行地基设计。此外还进行了结构方案中的楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。 关键词：框架结构设计内力组合
Abstract The purpose of the design is to do the anti-seismic design in the longitudinal frames of axis A，B，C，D，E，F. When the directions of the frames is determined, firstly the weight of each floor is calculated .Then the vibrate cycle is calculated by utilizing the peak-displacement method, then making the amount of the horizontal seismic force can be got by way of the bottom-shear force method. The seismic force can be assigned according to the shearing stiffness of the frames of the different axis. Then the internal force in the structure under the horizontal loads can be easily calculated. After the determination of the internal force under the dead and live loads, the combination of internal force can be made by using the Excel software, whose purpose is to find one or several sets of the most adverse internal force of the wall limbs and the coterminous girders, which will be the basis of protracting the reinforcing drawings of the components. The design of the stairs is also be approached by calculating the internal force and reinforcing such components as landing slab, step board and landing girder whose shop drawings are completed in the end. Keywords : frames, structural design, Combine inside the dint
包头职业技术学院实训楼B区 综合布线系统设计方案 方 案 书 设计人：史海瑞 时间：2014年6月10日
目录 包头职业技术学院实训楼B区综合布线系统设计方案
(一)设计总说明 1.结构化布线简介 1.1.综合布线系统结构 综合布线系统一般由六个独立的子系统组成，采用星型结构布放线缆，可使任何一个子系统独立的进入综合布线系统中，其六个子系统分别为：工作区子系统(Work Location)、水平子系统(Horizontal)、管理区子系统(Administration)、干线子系统(Backbone)、设备间子系统(Equipment)、建筑群子系统(Campus)。这6个子系统的每一部分都相互独立，可以单独设计、单独施工和单独管理，更换其中一个子系统时，均不会影响其他子系统。 （参见 1.2.综合布线优势 结构化综合布线系统是在传统布线方法上的一次重大革新，其线缆的传输能力百倍于旧的传输线缆，接口模式已成为国际通用的标准，并把旧的各种标准兼容在内。因此用户无需担心目前和日后的系统应用和升级能力。它采取了模块化结构，配置灵活，设备搬迁，扩充都非常方便，从根本上改变了以往建筑物布线的死板，混乱，复杂的状况。 2.工程概况 包头职业技术学院综合实训楼建于2007年，共计6层，地下半层（不在本设计方案内），建筑面积22425平方米。实训楼B区是集实验、实训、教学、科研、工学结合为一体，共75个实训室，承担化工、机械、汽车、自动化及仪表技术、生物科学、环境污染控制技术、制药工程、高分子材料技术等专业的实训项目。本综合布线设计方案在建筑完成后期，属于建筑硬件在前，综合布线在后。 该大楼采用超5类布线，作为信息传输基础的综合布线系统，其设计的重点是：以中心机房为核心，将该楼的各楼层配线架与中心机房联成一个有机的整体，使系统具备稳定可靠、高速率、标准、开放、灵活、适用、可扩展的性能特点，从而满足该楼不同形式的应用要求。 应用需求 ①采用简明、价廉与方便的结构，将任何插座互连主网络 ②适应各种符合标准的品牌设备互连入网运行 ③电缆的敷设与管理应符合 PDS 系统设计要求 ④在 PDS 系统中，应提供多个互连点，即插座 ⑤应满足当前和将来网络的要求 (二)设计总则 1.设计目标 ①符合当前和长远的信息传输要求 ②布线系统采用设计遵从国际（ ISO/CEI 11801 ）标准 ③布线系统采用国际标准建议的星型拓扑结构 ④布线系统的信息出口采用国际标准的 RJ45 插座 ⑤布线系统符合综合业务数据网的要求 2.设计原则
回想起去年这个时候，自己还在犹豫是不是要遵从自己的梦想，为了考研奋斗一次。当初考虑犹豫了很久，想象过所有的可能性，但是最后还是决定放手一搏。 为什么呢？ 有一个重要的考量，那就是对知识的渴望，这话听来可能过于空洞吧，但事实却是如此。大家也都可以看到，当今社会的局势，浮躁，变动，不稳定，所以我经常会陷入一种对未来的恐慌中，那如何消除这种恐慌，个人认为便是充实自己的内在，才不至于被一股股混乱的潮流倾翻。而考研是一条相对比较便捷且回报明显的路，所以最终选择考研。所幸的是结局很好，也算是没有白费自己将近一年的努力，没有让自己浑浑噩噩的度过大学。 在准备备考的时候，我根据自己的学习习惯，做了一份复习时间规划。并且要求自己严格按照计划进行复习。给大家一个小的建议，大家复习的时候一定要踏踏实实的打好我们的基础，复习比较晚的同学也不要觉得时间不够，因为最后的成绩不在于你复习了多少遍，而是在于你复习的效率有多高，所以在复习的时候一定要坚持，调整好心态，保证自己每天都能够有一个好的学习状态，不要让任何事情影响到你，做好自己！ 在此提醒大家，本文篇幅较长，因为想讲的话实在蛮多的，全部是我这一年奋战过程中的想法、经验以及走过的弯路，希望大家看完可以有所帮助。 最后结尾处会有我在备考中收集到的详细资料，可供各位下载，请大家耐心阅读。 湖南大学设计学专业初试科目： 101思想政治理论
201英语一 702设计艺术史论 819专业设计A 先介绍一下英语 现在就可以开始背单词了，识记为主（看着单词能想到其中文章即可，不需要能拼写）从前期复习到考试前每天坚持两到四篇阅读（至少也得一篇）11月到考试前一天背20篇英语范文（能默写的程度）。 那些我不熟悉的单词就整理到单词卡上，这个方法也是我跟网上经验贴学的，共整理了两本，每本50页左右，正面写英语单词，背面写汉语意思。然后这两本单词卡就陪我度过了接下来的厕所时光，说实话整理完后除了上厕所拿着看看外还真的没专门抽出空来继续专门学单词。按理说，单词应该一直背到最后，如果到了阅读里的单词都认识，写作基本的词都会写的地步后期可以不用看单词了，当然基础太差的还是自动归档到按理说的类别里吧。 阅读就一个技巧，做真题、做真题、做真题，重要的事情说三遍！常规阅读就40分，加之新题型、完型填空、翻译都算是阅读的一种，总之除了作文基本都是阅读，所以得阅读者得天下啊。阅读靠做真题完全可以提升很大水平，当然每个人做真题以及研究真题的方法不一样，自然达到的效果不一样，这里方法就显得尤为重要了。 对于阅读，首先要做题并校对，思考答案为何与你的选择不同，并把阅读中不懂的单词进行记录并按照上面提及的方法对单词进行识记。第二遍：做题，并翻译全文（可口头翻译），有利于对文章更深入的理解。 在开始做题的时候，并思考出题者出每道题的意图、思考出题人的陷阱设置。
中学教学楼设计说 明
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 XX一中教学楼方案设计说明 第一章总平面设计说明 一、工程概况： 1、区位条件： XX一中位于XX市XX区XX路，整个学校较为宽敞，教学楼位于学校中心线上。 2、现状条件： 基地现状较为平整的地块，可利用空间较大。 3、规划条件： XX一中地块内建设教学楼；学校总用地面积为78904.0平方米，新建教学楼总建筑面积为13568.0平方米；设计总投资额：35万元，总投资额：万元。 二、设计依据： 1、甲方提供的设计任务书； 2、《总平面规划布置图》； 3、《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）； 4、《公共建筑节能设计标准》（DB23/106- ）； 5、国家现行有关法律、法规、规范规定。 三、规划原则： （一）绿色生态及人文性原则 好的教学环境源于对自然的尊重，生态规划和园林生态学在本项目中得以体现。 （二）合理原则 该教学楼建筑规划设计，主要建立功能合理原则上，形成单体建筑功能分区明确，流线组织合理。 （三）以人为本原则 合理的组织整个教学楼的人流关系，教师和学生入口的相对独立，体现人性化。 四、规划指导思想： 1、本教学楼的规划布局，综合考虑周边建筑、路网结构及绿地系统。遵循因地制宜、合理布置的设计原则，以人为本，注重教学楼的人性化设计，突出建筑与景观相结合的自然人文环境，强调教学环境的人情味与亲切感。 2、规划与建筑设计相结合,创造一个设施完善、环境优美,具有时代精神的有特色的 教学楼。注重项目运作可行性，从规划布局到建筑单体的设计与排布注重当地 气候、教学需求。 五、规划结构及组织: 两中心一轴线 1、规划结构：根据中学的总体布局形态，结合中学内部规划，形成教学楼前 的广场与内庭院行成“两中心一轴线”的规划结构特点，使教学楼处在学校的最 中心位置。
1建筑设计 1.1文献综述 本设计为土木工程专业建筑工程方向本科生毕业设计的一部分, 是本科培养方案的一个环节, 目的是培养学生综合运用所学建筑设计知识, 根据具体资料和环境, 初步分析解决工程实际问题的能力。 本建筑的设计题目是: 某高校规模扩大, 已有教学楼已不能满足日常教学的要求, 因此拟建一综合教学楼, 并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。学校位于风光秀丽的珠山脚下, 东临前湾港海滨, 环山依势而就。拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调, 同时也要突出自身的建筑特点, 提倡新的创意。 建筑设计本着”适用、安全、经济、美观”的设计原则, 以及对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性, 符合现代化的教学要求为广大师生提供一个良好的学习环境, 而且适当考虑在今后发展过程中具有调整和改造的可能性的设计要求, 经综合所学知识和查阅大量文献以及工程实例, 根据规范、防火疏散、防震等方面的具体要求, 考虑了各房间的面积、形状、平面
尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置、确定了走廊、门厅、楼梯间等交通联系部位的布置, 并根据统一与变化、均衡与稳定、韵律、对比与尺度等建筑构图的基本原则绘制了平、立、剖面图。 本毕业设计任务是综合教学楼类设计, 设计任务包括建筑设计和结构设计两部分。根据设计任务我查阅了大量国内外文献和工程实例。以下为我摘录的部分主要资料: 美国洛杉矶西南政法大学: 其教学楼采用了钢筋混凝土结构。大楼采用了中间对称的布局方式, 建筑形象挺拔、高耸, 建筑体块由底到高的组合给建筑一种向上生长的活力, 大理石贴面的柱状体粗细交叉相交替的组合以及参差不齐的排列更加丰富了建筑的形象。建筑物的柱子暴露在外面做装饰效果。 青岛市某教学楼: 建筑面积约为5800m2, 功能包括: 教学、办公、会议和接待等。建筑造型突出基本体块的呼应与联系, 强调结构构造的逻辑性与秩序感。建筑色彩以灰白为基本色调, 蓝灰色调为深基色, 局部采用横竖向纹理的材质, 体现教育建筑的内涵。 青岛第53中学教学楼: 青岛第53中学教学楼总用地面积
土木工程专业毕业设计任务书题目：×××高校教学楼设计 二零一五年十二月 建筑系土木工程专业 （2012级本科学生）
毕业设计任务书 题目：×××高校教学楼设计 指导教师： ·设计目的 优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。 ·设计要求 认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。 ·进度计划 本次毕业设计安排在2015～2016学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下： 第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。
第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。 第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。 第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。 第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。 第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。 设计任务书 第一部分建筑设计 1 概况 为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 1.1 工程名称：×××高校教学楼设计。 1.2 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区，
附件： 2014年湖南省工程研究中心建设项目表 序号平台名称主要承担单位市州主要建设内容 1 深井矿山安全高效 开采技术湖南省工 程研究中心 长沙有色冶金设计研究院有限公司（参 建单位：中南大学） 长沙 围绕我国矿山深部开采领域对安全高效开采技术的迫切需求，开展深井矿山岩石力学与地压控 制、深部矿山热害与通风降温、深部矿山开采提升运输技术等研究，突破深井矿山开采面临的 高井温、高井深、高应力等关键共性技术。建设岩爆监测防治与地压控制技术试验室、深井通 风降温与节能试验室、深井采矿工艺及充填技术试验室、深井采矿支护技术与提升运输试验室 等4个研发平台。项目总投资2860万元，建设期3年。 2 有色金属资源循环 利用湖南省工程研 究中心 中南大学（参建单位：永兴鑫裕环保镍 业有限公司；湖南景翌湘台环保高新技 术开发有限公司；湖南中大联合创新科 技发展有限公司） 长沙 围绕湖南省有色金属资源循环产业面临的重大需求及关键共性技术问题，针对铜、铅、锌、镍、 钴、锑、铋、钨、钼等湖南优势有色金属复杂二次资源，突破有色金属复杂资源综合利用及二 次资源循环过程中的关键共性技术，建设装备先进、功能完善的有色金属资源循环工程技术研 发实验室，建成开放性的有色金属资源循环工程技术研发平台、成果转化平台和信息咨询服务 平台和人才培养、信息交流平台，与合作企业共建“城市矿产”综合利用、稀贵金属回收及冶金 废渣综合利用、废铜回收及材料制造等一批中试基地和成果应用示范基地。项目总投资为2000 万元，建设期3年。 3 医学显微镜检验自 动化湖南省工程研 究中心 爱威科技股份有限公司 （参建单位：国防科技大学电子科学与 工程学院） 长沙 围绕医学检验领域对显微镜检验自动化、智能化的迫切需求，开展显微镜智能控制、显微高清 图像快速扫描、细胞及体液有形成分自动识别、镜检海量数据库病理情报挖掘、显微镜镜检专 家系统等研究，突破自动显微镜、细胞形态学智能分析、医学镜检病理分析及自动显微镜检验 应用等关键共性技术，建设医学显微镜检验尿液自动分析、大便自动分析、血液自动分析等3 个研发平台。项目总投资2000万元，建设期2年。 4 生活垃圾资源化处 理湖南省工程研究 中心 永清环保股份有限公司 （参建单位：中国城市建设研究院有限 公司、长沙理工大学、湖南永清环保研 究院有限责任公司） 长沙 围绕我国城市生活垃圾日趋增长，生活垃圾资源化的迫切需求，开展生活垃圾资源化焚烧技术 领域的研究，突破复合式垃圾焚烧技术、烟气净化处理技术、飞灰螯合固化技术、垃圾渗滤液 零排放技术、自动燃烧控制ACC系统、垃圾焚烧CFD数值模拟技术等关键共性技术。建设综 合研发楼、检测中心、中试工程化验证基地、制造组装调试生产基地等研发平台。项目总投资 3975.6万元，建设期1年。 —1 —
辽宁工学院华睿国际科技学院教学楼设计说明 工程概况 （1）地理位置 辽宁工学院华睿国际科技学院位于锦州经济技术开发区，地处锦州市著名的笔架山风景区，东侧毗邻渤海湾，西侧为通往市区的快速干线渤海大道，北侧为开发区恒山路，南侧为绥天线公路。 （2）场址条件 新校区地势高差大，高低错落，属丘陵地势，整体形状类似梯形。 （3）气象资料 夏季最热月平均温度：24.3 ℃ 冬季最冷月平均温度：－8.9℃ 冬季最低温度：－28℃ 年平均温度：9℃ 年平均降水量：755mm 主导风向、频率：冬季N（15%）、夏季SSW（18%） 夏季平均室外风速：3.8m／s 冬季平均室外风速：3.9m/s 基本雪压：0．4KN／m于 基本风压：0．50KN／m2 最大冻土深度：113cm 地震基本烈度：7度 （4）供电条件： 由锦州市电业局承担，学校内部建变电站。 （5）供水条件： 由开发区供水厂提供水源。 （6）排水条件： 由开发区管委会负责提供排水线路至新校区建筑红线。 （7）通讯条件： 由锦州市电信公司负责提供足够的线号和网络线路，满足新校区办公电话及学生IC 卡电话。 设计依据： 《辽宁工学院滨海大学园校区规划》； 《辽宁工学院毕业设计任务书—华睿国际科技学院教学楼》； 《民用建筑设计通则ＧＢ５００３７—９６》； 《中小学校建筑设计规范ＧＢＪ９９—８６》； 《城市道路和建筑物无障碍设计规范ＪＧＪ５０—２００１》； 《建筑设计防火规范ＧＢＪ１６—８７》； 《高层民用建筑设计防火规范ＧＢ５００４５—９５》。 设计理念 二十一世纪是一个全球化加速，拥有不同文化背景的人共存的时代。要求人们要具备共存，分享的能力。同时由于每个人的观点和表达的方式有所不同，因此有必要采取灵活的对策。以前所受的教育，只是为了应对考试的单纯的知识的灌输：而未来的教育是承认多样化，尊重每个人的才能和思想的情操教育。这样就要求学校要有先进的教学理念和教学设施，那么教学楼作为教学设施，那么它的设计理念一定
湖南省第二届“中联杯”工程建模大赛 综合式教学楼设计说明书
目录 一、设计背景......................................................... 二、作品简介......................................................... 三、制作过程......................................................... 1、准备模型制作材料和制作工具.................................... 2、设计各楼层的平面图及各部分尺寸................................ 3、制作教学楼模型................................................ 四、设计原理......................................................... 五、创新点........................................................... 六、结束语：......................................................... 综合式教学楼设计说明书
一、设计背景 随着现代社会的高速发展，教育显得越来越重要，大学教育是发展的主流趋势，而教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。 随着经济的突飞猛进，人民生活水平的不断提高，人类对生活环境的要求也日益增长。但近几年以来，很多地区遭受了地震灾害带来的沉重打击，因而引起了许多人对教学楼的抗震性的关注。而教学楼作为教育建筑，不同于其他文化性、商业性建筑，它是学生接受知识的场所,它的设计在满足人类对每美的追求和对安全性的要求的同时，还应该坚持“以人为本”的原则。典雅、庄重、自然才是其本质特征。 因此，作为当代大学生，我们通过自己的切身体验，认真研究了大学生的生活方式, 仔细了解了校园所能体现的特殊的生活环境和条件，结合社会流行的时尚和审美倾向，并且集中抗震和环保的理念，设计了一所适合当代大学生的综合式教学楼。 二、作品简介 该综合式教学楼模型为的类似于四合院式的砖混结构模型，模型总长：70cm，总宽：50cm，总高：28cm，按1:100的比例进行设计。该教学楼共六层，副一楼为地下停车室，一至五层为楼房，楼房四周被绿树环绕，中间有两个天井，用来种植花草，美化环境，同时也使教学楼的通风和采光有了良好的保障。每层楼高为四米，顶楼设有绿地和供学生休息用的长凳。整个设计遵循建筑抗震设计规范，能够抵抗一定强度的地震，其结构设计合理，布局妥当，是一个环境优美、符合当代大学生需求的学习之所。 此作品除主要用pvc板、卡纸制作，使用双面胶进行黏贴，模型结构稳固，外形美观，符合此次比赛的制作要求。整个模型考虑了可行度的问题，以正确的比例对是实物的缩放，设计合理，是集体智慧的结晶。
大学教学楼的方案设计 大学教学楼的是是一件很重大的项目，大学教学楼的方案设计怎么写呢？以下是小编整理的大学教学楼的方案设计，欢迎阅读。 优秀的工程师，不仅要掌握基础知识和专业知识，还必须具有较强的综合判断能力、进行工作和科学决策的能力、独立处理各种复杂问题的能力及树立创新的意识等等，这些能力和意识的培养和建立是与教学过程中的实践环节密不可分的。毕业设计是本科学生知识、能力、素质提高的关键性实践环节，是实现本科培养目标要求的重要阶段，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查。本设计任务书正是基于此而编写的。 认真贯彻“使用、安全、经济、美观”的设计原则；学习、掌握建筑与结构设计的全过程、基本方法和步骤；处理好建筑与结构设计的关系，认真考虑影响设计的各项因素；了解和掌握与设计有关的规范和规定，并正确运用它们；掌握高层建筑结构的设计、计算方法和基本构造要求；认真编写设计说明书、计算书，并绘制相应的设计图纸。 本次毕业设计安排在20xx～20xx学年第一学期期末至第二学期第十周进行，详细进度安排如下： 第一学期末：认真学习毕业设计任务书，查阅相关资料完成开题报告。
第二学期第1～2周：建筑方案设计，包括总平面布置和主要平、立、剖面草图。 第二学期第3～4周：施工图设计，包括平立剖面图和总平面图以及简要的建筑设计说明。 第二学期第5周：结构方案设计，包活结构选型、结构布置等。第二学期第6～7周：结构计算，报货：确定计算简图；荷载计算；内力分析；荷载组合；界面与节点设计及构造设计；地基和基础设计；楼梯设计；其他构件设计。 第二学期第8～9周：绘制施工图，包括基础平面布置及剖面图，框架梁、柱配筋施工图，标准层平面结构布置图，楼梯及其他构件配筋施工图。 第二学期第10周：资料整理，包括设计计算书及有关表格，校对图纸及修改，图纸交指导老师审核签字。 为×××高校教学楼，要求满足综合教学要求。 工程名称：×××高校教学楼设计。 建筑地点：该工程建设场地在新乡市高校新区， 建筑规模： 总建筑面积：6000~10000m2，层数：6-7层，层高~。 结构形式：采用现浇钢筋混凝土框架结构，楼面可采用现浇或预应力钢筋混凝土空心板。采用现浇时，可考虑采用现浇空心无梁楼盖等新型结构形式。 建筑物房间组成和面积：
魏春雨教授简历 主要学历: 起止年月学校专业学位1979.9-1981.6郑州一中 1981.9-1985.6湖南大学建筑学学士1985.9-1988.4湖南大学建筑设计及其理论硕士2001.7东南大学建筑设计及其理论博士 主要经历: 起止年月工作单位职务职称2001-2002湖南大学建筑系教授 2002-2005湖南大学建筑系系主任教授2005-至今湖南大学建筑学院院长教授及博导主要兼职: 起止年月单位名称兼职职务2003-至今湖南省设计艺术家协会主席2004-至今全国高等学校建筑学科专业指导委员会委员2006-至今中国建筑学会建筑师分会教育建筑专业委员会委员2006-至今中国建筑学会绿色建筑专业委员会委员2007-至今湖南省土木建筑学会理事长作为湖南大学建筑学科学术带头人，魏春雨教授参与多项国际合作研究，与加拿大国际建筑大师埃里克森进行长期教学与设计合作，并参与多项国内重大建设项目论证与设计，包括广州市会展中心二期、广州城运会规划、上海科技馆二期、山西大剧院设计等，同时作为建筑及规划专家、湖南省政府长株潭一体化特聘专家，参与湖南省、长沙市政府及省建设厅组织的各类大型课题与项目的论证评审，包括：长株潭湘江风光带建设；湖南省小城镇研究；新农村建设：民进省委新农村对口支援项目；望城县村镇建设规划研究；长沙橘子洲开发研究；长沙市城市总体规划；长沙滨江新城开发建设；长沙南湖新城开发建设；“大河西”长沙新城开发论证；武广客运新站论证；长沙历史文化名城及近现代建筑、传统历史街区保护与改造等。 2008年10月，作为14位中国建筑师之一，多个设计作品受邀参加在国际建筑界影响巨大的荷兰国际设计周，参展主题为《中国当代空间表情》，受到国际设计界关注，并收录进《荷