初三语文备考方案
九年级的复习工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“巩固提高、查缺补漏、熟能生巧”，以求取得理想考试成绩。为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则：一是吃透语文课程标准——准确把握命题方向；二是立足课本——熟练掌握知识内核；三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点；四是恰当做题——举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。
我们这一届学生语文基础相对薄弱，阅读能力水平偏低，学习习惯不尽理想，与兄弟学校相比又没有早晚自习的时间保证，要取得一个细微的进步，投入和付出都要更多。如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，作出了如下的复习安排：我们的总复习从3月15日始，大体分三个阶段：
第一阶段：立足教材，夯实基础。
我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为复习单位进行复习，。第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆，课下完成相关配套练习。复习时采用了下列方法：
1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙类文章以《故乡》、《孔乙己》、《范进中举》、《背影》为例，说明类文章以《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》为例，议论文以《中国人失掉自信力了吗》和文章《谈骨气》为例，然后根据文章写作特点，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练
明确中考语文120分的分值分配，按照我们河南语文中考试题的板块进行复习：
⒈语言积累与运用：①字音、字形及书写；②词语（包括词语的理解、词语的运用）；
③标点；④修辞；⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；⑥文学常识、名著；
⑦古诗文积累；⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；⑨综合探究。对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
２．对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习
1、结合语境解释词语含义；
2、对句子的理解；
关注下列句子：写景句、肖像句、指代句、议论句、直抒胸臆句、使用系列动词的句子、细节描写句、侧面烘托句、深刻含义句。
3、概括内容；
用谁+事情来回答。多个人物时——找准主要人物。
4、补充心理链；
从提供的词上找规律、定范围，尽量找原词。
5、对句子和重点段落的考查；
结构上的作用：过渡、埋伏笔、设悬念、照应、点题、点明中心。
6、结尾的作用；
是戛然而止，留给读者想象的空间还是画龙点睛，深化文章的中心。
小说复习
1、题目含义：⑴表层义（2）深层义（3）蕴含情感
作用：（1）内容上的（2）结构上的
2、故事情节概括情节或补充情节链
（抓住富有特色的情节先圈定范围，再做补充）
3、环境写了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么气氛，交代什么背景，推动故事情节发展，为什么内容作铺垫。
4、人物形象刻画方法即描写方法
概括人物形象：（品质精神，人性光辉）
评价人物形象：（先说形象，后作评价）
议论文复习
1、筛选中心论点；
2、论据的判定（道理、事实）；
3、补充论据（事实论据要典型；道理论据补充名言即可）
4、论证方法的判定及作用
5、理清结构
6、议论文语言的准确性、严密性
7、理解关键词语的作用
8、开头的作用（引出论点或论据；趣味性强，吸引读者；充当论据论证论点）
9、非议论成分的作用——可读性强，增强文章的趣味性。
10、结尾的作用；（1）总结上文，重申论点，强调论点的重大意义，发出号召，提出希望。
（2）论点在结尾，水到渠成，提出论点。
说明文复习
1、把握说明对象的特征；
2、分析说明方法及其作用；（说明事物的什么特征）。
3、说明顺序。逻辑顺序的作用：利于说明事物的特征，易于读者理解。
4、分析语言特色（准确、生动）；
5、开头作用
（1）引出说明对象（2）概括说明对象（3）吸引读者兴趣
6、题目作用
（1）点明对象（2）概括内容（3）语言简洁、形象
文言文复习
1、重点字词：一词多义、常用虚词、古今异义（明显、典型的）、通假字、成语、词类活用;
2、重点句的翻译；在内容上占有分量的句子（情感句）
在词语积累上有分量的句子（3——5句即可)
3、课文理解：理解文章结构和内容，明确中心思想。
4、手法：如对比、衬托、托物言志等。
5、研读重点段落。
古诗复习
1、景：景物的特点（抓住关键词语来分析景物的特点）；描写景物的手法及作用；景物中所抒发的作者的情感。
2、情感概括本诗的思想情感
3、名句赏析赏析诗词的角度：
(1)内容蕴含的哲理、画面感;
(2)手法:如化虚为实、化静为动、移情于物、巧用典故、修辞;
(3)炼字品味用字之妙;
(4)饱含的作者情感。
4、常考名句类型
哲理句、传神句、千古名句、情感句、用典句。
第三阶段：综合模拟，提升能力。多做几套中考模拟题，多点评几种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培养学生的中考得分意识。
考前几天回归课本，查缺补漏。要求学生按照自己学习的特点，在老师指导下，有计划、有目的、有主次地把字词，古诗文默写再过一遍，对改错本进行整理反思、查漏补缺，为决胜中考做好充足的准备。
作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。中考作文从形式上有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。我们主要从以下几方面入手：（1）多读美文，拓宽视野，厚积而薄发。我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累。（2）让学生从读报中搜集新鲜的写作素材，激活思维，深刻思想，同时也保障考场作文有鲜活的时代气息。（3）写结构提纲。为训练学生立意构思，每周我们在保障一篇大作文的基础上，还让学生写两篇小作文，即只写文章开头、结尾，中间内容列提纲或概述。另外，还要注重时代的敏感性，把握时代脉搏，与时俱进，综合创新。
在备考中更应该在写作方法和技巧上给予学生以指导。考场作文要演奏好下面五乐章——
第一乐章：抓题眼
审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输。而审好题，关键要抓好三点：1、注重提示语；2、找准题眼；3、看清要求。
第二乐章：明题义
考场作文要想夺魁，必须有美好、深刻的思想与内涵。
第三乐章：精选材
考场作文的材料力求新颖，尽可能做到“言人所未言”。
第四乐章：美形式
“人是衣服马是鞍”。漂亮的新娘需要美丽的衣服装饰，美妙的文章也需要一套得体的“衣饰”以锦上添花。下面向大家介绍几种：
１、标题式
２、寓言、童话式
３、日记式
４、一线串珠式
５、反串法
第五乐章：靓文面
文面包括“语言”和“卷面”，它好似认人的脸面与产品的包装，是阅卷老师对文章的第一印象。首先语言要生动，不妨恰当的运用一些修辞：生动形象的比喻；活灵活现的拟人；气势磅礴的排比；整齐典雅的对偶；文采飞扬的名言古诗……
再者，字迹工整、书写规范、卷面整洁的文章肯定会让评卷老师赏心悦目，会多给一点“印象分”。因此，考场作文的文面显得尤为重要，不可等闲视之。
以上所谈是我们复习时的一些不成熟的做法及点滴体会，不足之处，希望大家能给予宝贵的意见和建议。谢谢！
稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研 活动方案 为了促进教师专业水平发展，有力提高我校教师的教育教学，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的，根据县教育局的相关文件及会议精神，决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施，特制定本方案。 一、交流范围 在保证落实学校教学常规的同时，我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。 二、活动对象 稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学（可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课） 三、活动时间及地点 时间：XXX
地点：稳坪镇寺堡完小 四、活动领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 五、活动目标 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。 六、内容主题及形式 （一）主题：同课异构?经验交流 （二）活动形式：上课、说课、评课、经验交流 七、活动安排 1、课堂教学观摩（同课异构） 本次联盟教研，我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表，在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩，适时进行说课、议课环节，。
2、经验交流（互动与探讨） 课堂观摩结束后，授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流，谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法，互相借鉴与学习，点出不足与优点，让各位老师在彼此优生资源得到互相提高，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 3、活动总结 分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言，谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望，最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。 八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。 4.交流活动结束后，开展学习研讨活动，根据也可组织拓展式学习研讨活动 九、授课安排
初三语文教学工作计划 初三语文教学工作计划1 一、指导思想 培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 二、教材分析 九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共六个单元： 1、诗的激情 2、文学魅力 3、关注自然和生命 4、戏曲欣赏 5、古文诗词
6、古文诗词 三、学生分析 学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。 四、教学策略 1、坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。 2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。 3、充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。
初三语文复习计划进度 为能在20xx年中考中取得更好成绩，积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，让学生考出理想的成绩，准备按以下计划进行复习： 一、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。 二、认真解读《课程标准》，强化目标意识 《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《xx年考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《xx年考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。 三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。 近两年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作(话题作文和半命题作文相结合)。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生
联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。现仅就试卷的四大板块简单说明。 (一)、积累部分。 这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手 法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准(每错一字 扣0.5分，扣完为止)切记：一字出错，满“盘”皆输。 (二)、文言文部分。 这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教 读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对 内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它
语文初三语文专项练习题及答案∶语言运用含答案解析 一、初中语文语言运用 1．家住四平的舅舅要带表弟到吉林市游玩，他们计划参观吉林市博物馆中的陨石博物馆。下面是“吉林市博物馆”公众号上的相关页面。请认真阅读并完成相应任务。 （1）舅舅在微信上告诉你，他要带身高1.1米的表弟参观吉林市博物馆陨石博物馆。请你帮他在网上预约两张11月4日的门票。你将如何回复舅舅? （2）预约成功后，请你给舅舅写一个参观提醒。 【答案】（1）围绕“11月4日是周一，博物馆闭馆，不能去参观；表弟身高不足1．2米不需要买票”回复即可。 （2）示例：①携带身份证。②参观当日选择9：30、10：30、13：30、15：00四个时段进行参观，有讲解。③提前15分钟到票室取票。④陨石馆内灯光较暗，要陪同表弟一起参观。⑤不可触摸陨石。 【解析】【分析】（1）认真观察图片，把舅舅要参观的时间和表弟的身高与图片进行对比，然后把对比后的信息用微信的形式回复给舅舅，注意要把意思表达清楚，语言要连贯、得体。 （2）认真观察图片，把参观时需要带的东西、参观的时间、取票的时间、参观陨石博物馆应注意的事项用简洁的语言表述出来。 故答案为：⑴围绕“11月4日是周一，博物馆闭馆，不能去参观；表弟身高不足1．2米不需要买票”回复即可。 ⑵示例：①携带身份证。②参观当日选择9：30、10：30、13：30、15：00四个时段进行参观，有讲解。③提前15分钟到票室取票。④陨石馆内灯光较暗，要陪同表弟一起参观。⑤不可触摸陨石。 【点评】⑴本题考查图文转换能力及语言表达能力。答题时认真观察图片，然后把观察对比后的信息用简洁的、连贯、得体的语言进行表述。 ⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简
编号：YB-JH-0060 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 初三语文教学工作计划书范文 (标准版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
初三语文教学工作计划书范文(标准 版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 【篇一】初三语文教学工作计划书范文 新学期又已开始，为迎接20xx年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考发展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学计划。 一、教学目的： 从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。 二、教学教研的任务： 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下：
第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习。 具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。 具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 三、教学教研的步骤和方法： 对20xx年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步
初三语文中考备考方案 一、教学中存在的问题 1、本届学生的基础知识比较薄弱，惰性较强，学习兴趣不浓，不能把老师教给的学习方法灵活运用。 2、综合性学习和口语交际还存在一定的问题。 3、阅读教学中，教学实效较低；学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象严重，未养成一种良好的阅读习惯。 4、作文方面，学生缺乏良好的写作习惯，写作素材较少，头脑闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差。 针对以上存在的问题，认真分析学生、研究考点，并有针对性的进行有效的训练，现制定以下复习备考方案。 二、复习备考策略。 （一）认真学习和研究《中考说明》。 语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究近几年的中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，要注意研
究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。 （二）精练习，夯实复习内容。 练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。 首先是现代文阅读。在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯。并把专题复习落实到平时的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练。这样以来，给复习备考减轻了一定的压力。 其次是古诗文阅读。对于课外文言文的阅读要根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，需要强化训练
xx小学教研活动方案 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。 一、指导思想 以“新课改为载体，夯实校园文化，创建文明校园”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
竭诚为您提供优质文档/双击可除初三语文下学期教学工作计划 篇一：20XX-20XX人教版九年级语文下册教学工作计划 20XX-20XX人教版九年级语文下册教学工作计划 一、指导思想 1.以《中学语文课程标准》和《20XX年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。 2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。 3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。 二、教材分析 九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，
旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教 材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。全书共六个单元，二十四篇课文，两个专题，两部名著推荐，六个综合实践活动。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练，解读《20XX中考说明》是前提。 三、教学目标 1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。 2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读
2018初三语文复习计划 一、复习重点 1、古诗文的识记、理解和阅读。 2、重点词语的识记和理解。 3、现代文的阅读和理解。 4、写作训练。 二、具体措施 1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。 具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。 三、复习步骤 （一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评） 第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。 作文： 第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部张十八员外》、《登飞来峰》、.《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》 作文： 第三周：《.相见欢》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《过零丁洋》、《,赤壁》、《水调歌头》、《山坡羊·潼关怀古》、《马说》、《送东阳马生序》。 作文： 第四周：《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲秋思》、《.岳阳楼记》、《醉翁亭记》 作文：
语言综合运用（一）（基础知识）资料 一、经典回顾 1.积累整理是语文学习的重要一环，下面是一个同学的整理作业，请你指出其中有错误的一组。（3分） 序号读音例词 A xínɡ品行行云流水行之有效 B è恶心恶意中伤深恶痛绝 C hé和平春和日丽和睦相处 D hénɡ横幅横冲直撞横生枝节 2.在电脑中用拼音输入汉字，往往需要在一组词中挑选合适的词。请为下面两个句子分别选出最合适的词。（3分） ①现代化的通讯手段使得世界各地的 信息交换与沟通更加便利。（1简捷2简洁3间接4见解） ②这几天，广州气温高达38℃，火辣辣 的太阳把柏油马路晒得几乎了。（1融化2溶化3熔化4荣华5绒花） A．①1与②2B．①2与②1C．①1与②3D．①2与②2 3．同一种意思可以有不同的表达，下列两种表达不是表示同一意思的一项是（3分）A．自力更生求人不如求己 B．弄巧反拙偷鸡不成蚀把米 C．直言不讳打开天窗说亮话 D．双管齐下三个臭皮匠，合成一个诸葛亮 4．语序不当会影响语意的表达，请你为下面文段留空处选出排列顺序最恰当的一组。（3分）南方到处有榕树，，仿佛诉说着那古老的故事。
①如同一个饱以沧桑的老人②榕树垂着长须③在夕暮之中默默低语 A．①③②B．②①③C．②③①D．③①② （07年广州） 1．下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指出其中完全正确的一组。(3分) 2．下面对同学习作中错别字的修改不正确的一项是(3分) 创意有如泌人心脾的甘淋，滋润人们的心田；创意有如崔璨夺目的焰火，照亮人们的生活；创意有如稍纵既逝的流星，划破长长的夜空…… A．“泌人心脾”改为“沁人心脾”B．“甘淋”改为“甘琳” C．“崔璨”改为“璀璨”D．“稍纵既逝”改为“稍纵即逝” 3．下面句加点的成语替换为括号内的成语而不改变句子原意的一组是(3分) ①新春佳节来临，羊城处处张灯结彩，大街上车辆行人络绎不绝 (a川流不息b喜气洋洋)， ．．．． 呈现由一片欢乐的景象。 ②有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事与愿违(a事半功倍b适得其反)，不仅粮食没增产，还破坏了生态环境。 A．①a ②a B．①a ②b c．①b ②b D．①b ②a 4．对下列病句修改正确的一项是(3分) A．通过笫六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。 修改：删去“通过”或删去“使”。
2020初三语文教师下学期教学工作计划5篇初三语文教师下学期教学工作计划2020（一） 本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。 本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。 一、分册复习（用时两周） 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。 复习要点：1、课文的字、词 2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习（三月下旬和四月共六周） （一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）
1.古诗文专题复习（两周） 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、议论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 （二）作文训练（一周） 让学生熟悉假期收集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。 找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练） 三、模拟冲刺（三周时间） 此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。 四、猜题、押题（六月余时）
语文xx备考计划 一、指导思想 以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。 三、复习重点 1、xx的识记、理解和阅读。 2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。 3、重点词语的识记和理解。 4、现代文的阅读和理解。 5、名著的学习和讲解。 6、写作训练。 四、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破 五、具体措施 1、全体参与，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清
楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实基础 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。 练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。 具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂40分钟让学生当堂训练。 （6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。 六、复习步骤
九年级语文专题复习语言 运用一 The document was prepared on January 2, 2021
语言综合运用（一）（基础知识）资料 一、经典回顾（06年广州） 1.积累整理是语文学习的重要一环，下面是一个同学的整理作业，请你指出其中有错误的一组。（3分） 序号读音例词 A xínɡ品行行云流水行之有效 B è恶心恶意中伤深恶痛绝 C hé 和平春和日丽和睦相处 D hénɡ横幅横冲直撞横生枝节 2.在电脑中用拼音输入汉字，往往需要在一组词中挑选合适的词。请为下面两个句子分别选出最合适的词。（3分） ①现代化的通讯手段使得世界各地的 信息交换与沟通更加便利。（1简捷 2简洁3间接4见解） ②这几天，广州气温高达38℃，火辣辣 的太阳把柏油马路晒得几乎了。（1融化2溶化3熔化4荣华5绒花） A．①1与②2B．①2与②1C．①1与②3D．①2与②2 3．同一种意思可以有不同的表达，下列两种表达不是表示同一意思的一项是（3分） A．自力更生求人不如求己 B．弄巧反拙偷鸡不成蚀把米 C．直言不讳打开天窗说亮话 D．双管齐下三个臭皮匠，合成一个诸葛亮 4．语序不当会影响语意的表达，请你为下面文段留空处选出排列顺序最恰当的一组。（3分） 南方到处有榕树，，仿佛诉说着那古老的故事。 ①如同一个饱以沧桑的老人②榕树垂着长须③在夕暮之中默默低语 A．①③②B．②①③C．②③①D．③①② （07年广州） 1．下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指出其中完全正确的一组。(3分)
2．下面对同学习作中错别字的修改不正确的一项是(3分) 创意有如泌人心脾的甘淋，滋润人们的心田；创意有如崔璨夺目的焰火， 照亮人们的生活；创意有如稍纵既逝的流星，划破长长的夜空…… A ．“泌人心脾”改为“沁人心脾” B ．“甘淋”改为“甘琳” C ．“崔璨”改为“璀璨” D ．“稍纵既逝”改为“稍纵即逝” 3．下面句加点的成语替换为括号内的成语而不改变句子原意的一组是(3分) ①新春佳节来临，羊城处处张灯结彩，大街上车辆行人络绎不绝．．．． (a 川流不息 b 喜气洋洋)，呈现由一片欢乐的景象。 ②有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事与愿违(a 事半功倍 b 适得 其反)，不仅粮食没增产，还破坏了生态环境。 A ．①a ②a B ．①a ②b c ．①b ②b D ．①b ②a 4．对下列病句修改正确的一项是(3分) A ．通过笫六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显着提高。 修改：删去“通过”或删去“使”。 B ．大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。 修改：在“大多数”后加上“的”。 C ．这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。 修改：将“一位”移到“农民”前。 D ．有着鲜明深刻文化底蕴的广州老字号茶楼是具有岭南特色的人文景观。 修改：将“底蕴”改为“沉淀”。 小结：从近两年广州中考的考查趋势来看，拼音考了多音字和形似字，因 此对于课本中的主要字词要扎实掌握，不能心存侥幸。错别字的题型比较灵 活，但难度不大；对词语的考查，重在实际运用；病句修改的考点比较稳定。
初三语文教师工作计划范文格式五篇 初三语文教师要以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。以下是小编整理的初三语文教师工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 初三语文教师工作计划范文一 本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。 本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。 一、分册复习(用时两周) 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。 复习要点：1、课文的字、词 2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
二、专题复习(三月下旬和四月共六周) (一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(大概用时五周) 1.古诗文专题复习(两周) 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、议论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 (二)作文训练(一周) 让学生熟悉假期收集的大量写作素材 学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。 找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练) 三、模拟冲刺(三周时间) 此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训
初三上语文复习计划 初三上语文复习计划(一) 一、基本情况分析： 九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的 成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生则占大量。同时，学 生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。 面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文;其次再重点复习学生的基础知识，把知识落实到实处。现代文 阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题 目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默 化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。 二、复习目标： 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和 语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 三、具体安排与措施： 第一轮复习(2.14——4.10)，主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进行系统、细致的复习。古代文言文将花 去大量时间。其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱;其二 也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定 要好好复习。将文言文复习时间分配为：七年级文言文——0.5周，约四到五个课时;八年级文言文——1.5周，约十二个课时左右;九 年级文言文——1周，约七个课时左右;机动课时2课时。 第二是对基础知识的复习。虽然基础知识的范围很广，考查的内容也是千变万化的。课时，针对每一个知识框架，我将逐一进行复习。这一板块主要分十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，
句子的衔接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文 学常识、名著阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与实践探究。这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间。 第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙 文的复习上可能将多花几个课时。原因是记叙文的阅读理解是中考 必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅 读理解上。 第四是作文的复习。作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。所以，在这三方面的复习，我将花一周的时 间左右。同时，在平时的练习中，不断对学生进行写作训练。 第二轮复习(4.11——5.8)以做针对性练习为主，逐渐从课内知 识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合 为整，提高学生的自学能力，能够基本上掌握一些常见的字词的翻译。而基础知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过 第一轮的复习，在第二轮复习中进行对知识掌握程度的考察和巩固，并提升做题的难度和深度。现代文阅读训练及作文训练，我将以做 训练为主，直接校对为辅，提高嘘声的学习效率。在这一阶段，训 练的难度和深度也会随着复习的深入而不断改变和提升的。这四大 部分分别需要大约一周的时间，在实践教学中再进行适当的调整。 第三轮总复习(5.9——5.29)在这段时间了，我将不断对学生进 行测试，以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在此期间，仍不能对学生的基础知识掉以轻心。比如古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平时的 学习中一直在脑海中回忆，使之温故而知新。 在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的不足之处，并进行错题解答和个别学生辅导。让学生充 分找准备，迎接中考。 初三上语文复习计划(二)
部编人教版中考语文语言运用精选及答案 一、初中语文语言运用 1．阅读下面材料，完成相应的活动任务。 材料一：国内首个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内千净的衣物。爱衣墙由志愿驿站提供场地，市民捐赠的衣物由“尚丙辉关爱外来务工人员工作室”提供清洗、消毒服务。爱心衣物墙活动起源于国外，是一项二手衣物捐赠的公益活动。因为门槛低、人人可参与，进入中国后，在很短的时间内就在全国许多城市迅速普及开来。 材料二：有人调查了各地“爱衣墙”的运行情况。具体情况是：有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔”；有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理；有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使用；有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利…… （1）依据材料一，请你为“爱衣墙”活动创作一条宣传标语。 （2）请你将材料二中反映的问题用简洁的语言概括出来。 （3）为了使“爱衣墙”活动运作顺畅，请你提出三条合理化建议。 【答案】（1）有需要，请带走；有闲物，请带来。 （2）爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。） （3）建议：①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。 【解析】【分析】（1）本题要求设计一条宣传标语，答题时注意以下几点：①内容要紧扣材料内容；②语言要通俗、易读、易记、易传播；③最后使用对偶的句式。只要符合上述要求即可。 （2）认真阅读材料二内容，从“有的爱衣墙因设置在地下通道，运行不久就被环卫部门“取缔” ”可知爱衣墙选择位置不合适，从“有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，不便整理”可知爱衣墙活动选择的地方大小不合适，从“有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的“垃圾站”可以看出爱衣墙活动的衣服质量控制不好，从“有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利”可以看出爱衣墙活动的受众没把握好。据此概括出：爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。） （3）根据材料二中爱衣墙活动再运行时存在的几个问题有针对性地提出合理化的建议即可。如①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，
初三语文教学工作计划 3篇 引导语：时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们又将奔赴下一阶段的教学，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是帮大家整理的初三语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、指导思想 通过初二学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。两个班共有学生83人，大多数同学爱好语文学习，有二成同学语文基础较好，语文成绩优异。 另有三成同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的内容，写词不达意、抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。为了保证圆满完成教学任务，特制定如下初三新学期语文教学目标及措施： 二、教学目标 1、德育渗透： 进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。 2、学习目标： 注意把握作品中的意象和形象，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩诗歌与小说语言的特点。初步把握议论文的文体特点，掌握论证方式与方法；提高默读速度。在反复诵读中领会文言文的丰富内涵和精妙语言，并积累一些常用的文言词语。 三、教学措施 1、强化作业管理，培养学生自主学习、自我管理习惯，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 2、向单位时间要质量，课堂结构和时间的把握要进一步提高。 3、管理与教学重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生。
初三下学期语文复习计划 中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，初三备课组积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。 一、指导思想 以《语文课程标准》为标准，以《2012年语文考试大纲》为准则，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。 三、复习原则 1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。 4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（2.7——4.20）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4.20——5.20）；三、模拟冲刺（5.20——6.10）；四、梳理调整（6.10——6.14）。 5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。 四、具体安排与措施： 第一阶段：分册复习时间：2.7—4.20 主要任务：梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。 主要方法：知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈 具体安排： 第1周：（1）检查寒假作业 （2）复习七（上）字词（朱琴出题） 第2周：（1）复习七（上）名著（戴校长出题） （2）复习七（上）文言文（朱琴出题） （3）复习七（上）综合实践活动（万学桂出题） （4）复习七（上）默写 （5）七（上）检测试卷（万学桂出题） 第3周：（1）复习七（上）“狼”专题（戴校长出题） （2）复习七（下）字词（朱琴出题）