中国儿童中心资料
简介
中国儿童中心隶属于中华全国妇女联合会，是一个国家级的综合性儿童少年校外教育和儿童发展应用科学研究的事业单位，是中国儿童事业对外交流的窗口。"中心"将0-18岁儿童少年、家长及儿童工作者作为服务对象，通过教育活动、教育科研、教育培训、教育出版、教育产业五个方面，全面贯彻落实党中央关于加强素质教育的精神、培养广大儿童少年的创新精神和实践能力。
功效
作为儿童发展科学研究机构,"中心"与联合国儿童基金会进行项目合作,开展儿童保健、营养、心理、教育等方面的应用科学研究和咨询服务，调查分析中国儿童状况。作为校外教育基地，中国儿童中心通过丰富多彩的主题教育活动和艺术、体育、科技、语言等各类兴趣技能技巧的培训，帮助广大儿童少年学习知识、陶冶情操、增长才干、健康成长。
主要刊物
中国儿童中心还有面向全国发行的刊物--《学与玩》、《中国校外教育》和《父母世界》。
地域、设立
中国儿童中心是党中央、国务院于1982年赠送给全国儿童少年的一份厚礼。她位于北京市西城区官园，占地面积8万平方米，建筑面积34960平方米，包括科学宫、艺术宫、体育馆、教学楼、影剧厅和多种儿童游艺设施。"中国家庭教育学会全国少年儿童社区教育专业委员会"也设在这里。
儿童职业体验乐园 儿童职业体验乐园就是少年儿童通过模拟和体验成人的职业和角色来了解和接触真实的世界的地方。全球最大的儿童职场体验乐园集团，1999年在墨西哥诞生，定名为Kidzania。 继而美国出现了WannadoCity，几年后Kidzania又出现在日本东京和大阪以及印度尼西亚。进入21世纪，儿童职业体验也悄然进入了中国。早在几年前，杭州就建成了“嘟嘟城”，这是中国第一家儿童“模拟城市”。随后上海“星期8小镇”、北京欢乐之都相继建成。这种以寓教于乐为宗旨，以角色扮演为主打的儿童“模拟城市”在中国儿童游乐市场已经占有了一定的地位。 本质——缩小版的现实社会。儿童职业体验乐园是一个仿真的和模拟现实的地方，通过参加工作，让儿童在娱乐中体验大人的生活世界，在参与中学习社会的知识。它将现实社会里各行各业的建筑按照约三分之二的比例浓缩在同一个环境里，通过合理组织和安排形成一座微缩的“城市”。这里不仅仅拥有与成人世界一样的城市形态和景观，同时具备独立的城市系统、金融系统、安全系统、法律系统等等，是一个有着完整规则和文化的缩小版现实世界。与真实社会里原建筑装饰风格完全一致的各种行业的形象店一个个展示在我们面前，孩子们可以选择面包师、消防员、护士、警察、模特、医生、报社记者、摄影师等约60多种职业。 每个儿童在第一次进入乐园的时候，工作人员会为他发放一个编码唯一的“市民证”，作为成为这座模拟城市市民的证据。同时开设一个账户，这个账户里包括一定数额的代用货币和一张“银行卡”。儿童在这里就像是大人在现实世界里的生活一样，通过参与工作赚取儿童职业体验乐园的代用货币，使用代用货币可在儿童职业体验乐园内的百货商店里购物、娱乐、往“银行卡”内存钱、用“银行卡”从自动提款机取钱转账。孩子们还可以像大人一样举行各种社会活动，如生日派对、新闻发布会等。 孩子们在这里努力的工作，体会工作赚钱、消费花钱等的实际意义，还可以感受到实际生活中的方方面面。比如，他们也要通过面试找到工作，面对同龄人的竞争；也要通过培训才能上岗；也要完成分配的任务体会到工作中的种种不如意；也要通过工作赚取代用货币才能享受等。
2014年中国医学院校排名前50一览表 本排名依据国家有关部门公布的国家重点学科及实验室、省部级重点学科及实验室、博士点、院士、长江学者、国家杰青、国家人才计划、论文数量、博导数量、附属医院实力综合评价）。 1.清华大学北京协和医学院（北京协和医院、阜外心血管病医院、肿瘤医院） 2.北京大学医学部（人民医院、第一医院、第二医院、积水潭医院） 3.复旦大学上海医学院（中山医院、妇产科医院、华山医院） 4.上海交通大学医学院（瑞金医院、仁济医院、新华医院、上海六院、上海九院） 5.华中科技大学同济医学院（同济医院、武汉协和医院、梨园医院） 6.中山大学中山医学院（中山一院、中山二院、中山三院肿瘤医院） 7.四川大学华西医学中心（华西医院、华西妇产儿童医院、华西口腔医院） 8南方医科大学(前第一军医大学)（南方医院、珠江医院、广州军区总医院） 9.第二军医大学（长征医院、长海医院、东方肝胆医院） 10.第四军医大学（唐都医院、西京医院、口腔医院） 11.第三军医大学（西南医院、新桥医院、大坪医院） 12.中南大学湘雅医学院（湘雅一院、湘雅二院） 13.苏州大学医学院（附属第一医院） 14.浙江大学医学院（浙医一院、浙医二院、邵逸夫医院） 15.中国医科大学（盛京医院、中国医大一院、中国医大四院） 16.首都医科大学（同仁医院、宣武医院、安贞医院、佑安医院） 17.哈尔滨医科大学（附属一院、二院、肿瘤医院） 18.安徽医科大学（第一附属医院、附属省立医院） 19.吉林大学白求恩医学部（白求恩第一医院、白求恩第二医院、白求恩第三医院） 20.山东大学医学院（齐鲁医院、山大二院、省立医院） 21.西安交通大学医学院（第一医院、第二医院、中日联谊医院） 22.重庆医科大学（第一医院、第二医院、儿童医院） 23.天津医科大学（总医院、医大二附属医院、肿瘤医院） 24.武汉大学医学院（湖北省人民医院、中南医院） 25.上海中医药大学（曙光医院、龙华医院、中医医院） 26.南京大学医学院（鼓楼医院、南京军区总医院） 27.南京医科大学（第一附属、第二附属医院） 28.汕头大学医学院（第一附属、第二附属，附属肿瘤医院） 29.山东中医药大学（第一附属、第二附属医院） 30青岛大学医学院（青岛大学医疗集团） 31.河北医科大学（附属第一医院、第二医院） 32.郑州大学医学院（第一附属医院、第二附属医院） 33. 北京中医药大学（东直门医院、护国寺中医医院） 34. 广州中医药大学（第一附属医院、第二附属医院） 35.福建医科大学（附属第一医院、附属第二医院、附属协和医院 36.广西医科大学（附属第一医院、肿瘤医院） 37.温州医学院（附属第一医院、第二医院） 38.南京中医药大学（江苏省中医院、第二附属医院） 39.山西医科大学（附属第一医院、第二医院） 40.新疆医科大学（第一附属医院、第二附属医院）
市妇女儿童活动中心工作计划市妇女儿童活动中心工作计划 ，是我们全中国人民盼望已久的奥运年,市妇女儿童活动中心将在市妇联党组的领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习、宣传、贯彻、落实党的十七大精神，坚持“以人为本”、“服务第一”的工作理念，紧紧围绕全市中心工作和妇女儿童需求，不断完善和丰富工作体系和内容，努力做到“思想道德建设有新举措、主体教育活动有新发展、服务妇女儿童有新突破、活动阵地建设有新提高”，充分发挥好公益性校外教育场所和妇女活动阵地的作用，为建设豫北区域性中心强市、构建和谐安阳做出新的更大的贡献。 一、努力做到思想道德建设有新举措，不断完善多层次的加强未成年人思想道德建设实践活动工作体系。 1、以培养和谐意识为重点，加强少年儿童理想信念教育。在全市少年儿童中积极倡导和谐理念，培育和谐精神，使他们深刻理解构建社会主义和谐社会的战略思想和战略任务，努力构筑构建和谐社会的共同思想基础。 2、组织参加全国少年儿童生态道德教育实践系列活动。儿童生态道德教育是构建人与自然和谐、倡导科学发展观的迫切需要，也是改进和加强未成年人思想道德建设的有力出
发点与主要内容之一。充分发挥校外教育的优势与平台作用，以生态道德教育为出发点和载体，构建一个校外教育、学校与家庭三位一体协共合作的儿童生态道德全民教育体系，开展生态道德教育研究与实践活动。 3、深入广泛开展调查研究，不断创新和完善具有我市特色的未成年人思想道德教育的有效途径和方法，促进少年儿童思想道德素质的提高和良好社会道德风尚的形成。 二、努力做到主体教育活动有新发展，不断完善多样化的未成年人校外活动体系。 1、在全国“双有”主题教育活动组委会的指导下，积极参与全国校外教育机构夏令营联合体的建立和活动，策划好我市少年儿童“中华大地行”夏令营活动。 2、继续开展“喜迎奥运、放飞梦想”全国少年儿童迎奥运系列活动----“迎奥运、讲文明、讲礼仪”少年儿童风采展示大赛。围绕迎奥运、讲文明、讲礼仪主题，选拔优秀节目推荐至全国参加晋京汇演，通过歌舞表演、情景剧、音乐剧等不同的文艺形式，表现中华民族传统美德和社会主义道德文化新风尚。 3、举办“喜迎奥运、放飞梦想”少年儿童迎奥运系列活动成果展。在奥运会来临之际，汇聚活动亮点、展现活动风貌，向北京奥运献礼。
附件1： 2013年度中国儿童中心内部科研课题指南 说明： 1．本课题指南围绕《中国儿童中心五年发展规划纲要（2011-2015年）》的精神与要求，鼓励中心教职工选择突出校外教育特点、促进儿童健康人格发展、具有良好社会效益和科研价值的问题进行深入、系统的研究。 2．本课题指南供中心教职工申请2013年度内部科研选题时参考。教职工可参考本指南所列条目选择相关问题进行研究，也可自拟题目进行研究。建议根据自己的研究基础、结合自身的实际工作确定具体的研究课题。 一、校外教育综合性问题研究 校外教育的功能与定位研究 校外教育的历史发展研究 校外教育政策法规研究 校外教育机构的公益性问题研究 促进校外教育机构公共服务能力提升的探索研究 促进儿童健康人格培养的校外教育培养模式研究 校外教育与相关学科（家庭教育、社会教育、学校教育等）的关系研究 国际视野下的校外教育比较研究 二、管理与基础建设研究 中国儿童中心绩效评价体系研究 中国儿童中心社会公共服务的特征与实践研究 加强和创新学习型组织建设研究 中国儿童中心人才队伍建设管理研究 中国儿童中心组织文化建设的理论与实践研究 中国儿童中心生态园林建设、管理与利用研究 中国儿童中心多媒体教学环境建设与应用研究 中国儿童中心财务管理体系创新与建设研究
三、业务工作研究 （一）校外教育活动 促进儿童健康人格发展的校外教育活动模式探索儿童参与校外教育活动案例研究 新形势下的校外教育主题活动的特色与创新 （二）校外教育教学 校外教育教师专业发展研究 校外艺术、体育、科技等教育教学实践研究 促进儿童健康人格发展的校外教育课程设计与开发促进校外教育教学发展的社会资源整合与利用研究校外教育教学质量评价体系研究 （三）学前教育与家庭教育 学前儿童健康人格培养的实践模式探索 学前教育的特色课程研究 幼小衔接的内容与形式创新研究 家庭教育政策研究 家长教育观念的现状、问题与对策研究 促进民主平等亲子关系形成的家庭教育指导研究 （四）文化服务与儿童营养健康 儿童对新媒体的使用情况调查研究 以儿童为中心的健康媒体环境构建研究 儿童营养健康现状与对策研究 （五）儿童保护 中国儿童中心儿童社会工作服务探索 儿童权利与保护工作的现状与发展动态研究 儿童保护工作的实践模式探索
全国医科大学新排名 1．中国协和医科大学(卫生部直属) 2．北京大学(原卫生部直属) 3．复旦大学(原卫生部直属) 4．上海交通大学(原卫生部直属) 5．中山大学(原卫生部直属) 6．华中科技大学(原卫生部直属) 7．四川大学（原卫生部直属） 8．中南大学（原卫生部直属） 9．首都医科大学 10．中国医科大学（原卫生部直属） 11．哈尔滨医科大学7个博士后，36个博士点，52个硕士点。 12．浙江大学3个博士后，35个博士点，54个硕士点。(原卫生部直属) 13．南方医科大学概况3个博士后，36个博士点，50个硕士点(原第一军医大) 14.中国药科大学14个博士后.23个博士点.26个硕士点. 15．吉林大学医学院4个博士后，11个博士点，22个硕士点。(原卫生部直属) 16．天津医科大学3个博士后，26个博士点,47个硕士点。 17．重庆医科大学3个博士后，22个博士点，47个硕士点。 18．山东大学医学院2个博士后，18个博士点，52个硕士点。 19．南京医科大学个3个博士后，20个博士点，42个硕士点。 20．河北医科大学4个博士后，16个博士点，40个硕士点。 21．上海中医药大学3个博士后，15个博士点，23个硕士点。 22．苏州大学医学院2个博士后，12个博士点，31个硕士点。 23．北京中医药大学3个博士后，15个博士点，16个硕士点。 24．沈阳药科大学1个博士后，19个博士点，20个硕士点。 24．新疆医科大学3个博士后，3个博士点，35个硕士点。 25．暨南大学医学院1个博士后，3个博士点，22个硕士点。 26．西安交通大学18个博士点，36个硕士点。 27．南京中医药大学3个博士后，16个博士点，18个硕士点。 28．黑龙江中医药大学3个博士后，12个博士点，23个硕士点。 28．天津中医学院1个博士后，18个博士点，25个硕士点 29．福建医科大学12个博士点，47个硕士点。 30．南昌大学医学院9个博士点，41个硕士点 31．武汉大学医学院7个博士点,37个硕士点。 32．郑州大学医学院7个博士点，30个硕士点。 33．安徽医科大学4个博士点，46个硕士点。 34．广州中医药大学15个博士点，18个硕士点 35．山西医科大学3个博士点，43个硕士点。 36．山东中医药大学2个博士后，9个博士点，19个硕士点。 37．大连医科大学4个博士点，29个硕士点。 38．兰州大学医学院2个博士点，31个硕士点。 39．东南大学医学院3博士点，26个硕士点。 40．青岛大学医学院3个博士点，25个硕士点。
公司创建妇女儿童活动中心策划书 一、指导思想 大力加强文化建设，树立服务意识，为我镇妇女儿童搭建文化平台，开展各类健康有益文化活动，提升妇女儿童文化素质，为建设和谐社会服务。 二、总体思路 创建妇女儿童活动中心，配备文化设施，配备教学老师，从满足妇女儿童精神文化需求和加强妇女儿童思想道德建设入手，开展艺术和文化课程的培训，提高妇女儿童的文化素质，浓厚文化氛围，促进我镇精神文明建设。 三、工作内容 1、开展成人舞蹈培训 舞蹈是健康文明的现代文化活动，有利于大家开展交流、丰富生活、陶治情操，增进友谊。拟开展成人舞蹈培训，提高成人舞蹈水平，促进舞蹈普及，提升我镇艺术氛围，扩大我镇文化影响，把我镇打造成舞蹈强镇。 2、开展儿童业余教育 从学校、家庭、社会三位一体的教育思路入手，加强对儿童校外的业余教育，解决家长忙于工作无暇照顾孩子的后顾之忧，促进儿童健康成长，开展儿童业余教育，具体项目有晚托班、英语培训及其他文化课辅导等。
3、参加省市体育舞蹈锦标赛 为发展体育运动，增强人民体质，活动中心积极开展各类体育训练，可以组织代表队以大河镇名义参加省市的体育舞蹈锦标赛，力争取得优异成绩，为大河镇赢得名誉。 4、参加省市各种英语比赛 为提高我镇人民英语水平特别是儿童的英语水平，活动中心积极开展各类英语训练，可以组织代表队以大河镇名义参加省市各种英语比赛，通过英语比赛，掀起我镇学习英语的热潮，促进我镇英语水平的提升。 5、积极开展各类文娱活动 在我镇积极开展舞蹈比赛、绘画比赛等各种文娱活动，可以固定组织我镇一年一届的大型文娱活动，活跃我镇文化氛围，提高文化娱乐档次，促进我镇精神文明建设。 四、保障措施 1、成立组织，加强领导 为创建好妇女儿童活动中心，搞好文化、教育、娱乐活动，促进我镇文化建设，我公司要成立组织，加强领导，确保创建妇女儿童活动中心各项工作稳步顺利开展。 2、明确目标，完善责任 活动中心要根据本策划书的要求，明确目标，完善责任，做到人人发动，人人参与，保证各项任务有序开展，取得实际成效。
10大亲子乐园+8大职业体验馆+8个大型游乐场 2015-02-22 15:18 评论(0)手机上看资讯，请下载客户端 一、儿童亲子乐园 1、莫莉幻想kidzooona 是永旺旗下以森林和家人交流为主题，主要面向12岁以下儿童和家人开设莫莉幻想游乐园和莫莉幻想亲子园。 拓展：在中国大陆已开设约40家，进驻的购物中心万柳华联购物中心、金隅万科广场、永旺梦乐城购物中心等。 2、悠游堂亲子乐园 针对1-7岁儿童，除整合软体儿童游乐、儿童仿真冰场、婴童零售等主体项目之外，还融合了早教、DIY、动漫、儿童餐饮等多种儿童体验式元素。 拓展：目前全国有100多家门店，进驻的购物中心翠微凯德Mall、宝能all city等。 3、大白鲸世界 以原创海洋童话为主题、以童话主角“大白鲸”皮皮为品牌形象代表的儿童娱乐综合体。希望为城市2-12岁儿童及家长提供集主题游乐、主题活动、互动教育、主题餐饮、主题商品于一体一站式服务。 拓展：目前全国14家门店，进驻哈西万达广场、松江万达广场等。 4、汤姆熊欢乐世界
1982年创立，经营室主题乐园的第一品牌，以室主题游戏为主的体验式游乐园，主题空间擘划为互动模拟区、室运动区、音乐跳舞区、动漫Game区、及亲子同乐嘉年华等。 拓展：在及地已开业200余家门店。进驻的购物中心如新世界城、大悦城等。 5、反斗乐园 以欢乐、健康、益智为游艺主题，囊括电子游艺、超级迷宫、欢乐沙滩、七巧板画廊等项目，主要以儿童和青少年人群为主。 拓展：在、等多个城市拥有70多家门店。进驻海岸城、KKMALL、百联购物中心等。 6、马博士婴儿游泳馆 马博士婴儿游泳馆目前有8项国家专利，并且先后和妇产医院、儿童医院、等全国300多家医有过合作，以及诸多大型商业体项目。 拓展：目前全国有30家门店，进驻的购物中心如爱情海购物中心，凯德Mall等。 7、哈贝熊儿童中心 哈贝熊是爱就推门旗下原创的动漫人物。哈贝熊通过动漫主题的串联，将各种有趣、有料的游戏组合在一起，提升孩子们的注意力、好奇心、创造力。 拓展：目前，哈贝熊在全国有15家门店，进驻的购物中心如聊城新广场等。 8、棒棒堂儿童乐园
医科大学全国排名 1 北京大学 2 复旦大学 3 上海第二医科大学 4 中山大学 5 华中科技大学 6 中南大学 7 四川大学 8 首都医科大学 9 中国医科大学10 吉林大学11 浙江大学12 天津医科大学 13 南京医科大学14 山东大学15 武汉大学16 河北医科大学 17 哈尔滨医科大学18 苏州大学19 暨南大学20 重庆医科大学 21 西安交通大学22 青岛大学23 郑州大学24 北京中医药大学 25 南京大学26 山西医科大学27 福建医科大学28 中国药科大学29 东南大学30 安徽医科大学31 广西医科大学32 新疆医科大学33 昆明医学院34 广东医学院35 南京中医药大学 36 成都中医药大学37 上海中医药大学38 沈阳药科大学 39 南昌大学40 广州中医药大学41 贵阳医学院42 兰州医学院 43 温州医学院44 大连医科大学45 山东中医药大学 46 黑龙江中医药大学47 内蒙古医学院48 广州医学院 49 宁夏医学院50 徐州医学院51 潍坊医学院52 天津中医学院 53 同济大学54 湖北中医学院55 泰山医学院56 滨州医学院 57 湖南中医学院58 汕头大学59 浙江中医学院60 辽宁中医学院61 南通医学院62 新乡医学院63 河南中医学院64 江西中医学院65 蚌埠医学院66 川北医学院67 江苏大学68 皖南医学院 69 锦州医学院70 佳木斯大学71 延边大学72 泸州医学院 73 遵义医学院74 厦门大学75 安徽中医学院76 沈阳医学院 77 长春中医学院78 广东药学院79 福建中医学院80 陕西中医学院81 石河子大学82 济宁医学院83 华北煤炭医学院84 南华大学 85 广西中医学院86 大理学院87 南开大学88 扬州大学 89 长治医学院90 天津大学91 青岛海洋大学92 桂林医学院 93 承德医学院94 成都体育学院95 吉林农业大学96 华东理工大学97 包头医学院98 河南大学99 北华大学100 大连大学 101 云南中医学院102 山西中医学院103 贵阳中医学院 104 甘肃中医学院105 郧阳医学院106 海南医学院107 三峡大学108 张家口医学院109 内蒙古民族大学110 右江民族医学院 111 北京联合大学112 上海交通大学113 青海医学院 114 浙江工业大学115 中国刑事***学院116 西藏民族学院 117 西北大学118 武汉科技大学119 山西大学120 南京农业大学121 淮南工业学院122 西藏大学123 河北科技大学 124 武汉化工学院125 湖北民族学院126 宁波大学127 咸宁医学院128 河北大学129 江南大学130 齐齐哈尔医学院131 赣南医学院
附件 国家儿童医学中心及国家儿童区域医疗 中心设置规划 为进一步完善儿童医疗卫生服务体系建设，提高儿科医疗服务能力，缩小区域间医疗技术水平差距，促进医疗资源合理分布和均衡发展，根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》、《中共中央国务院关于实施全面两孩政策改革完善计划生育服务管理的决定》、《国务院关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案的通知》（国发〔2012〕11号）、《国务院办公厅关于印发全国医疗卫生服务体系规划纲要（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕14号）、国家卫生计生委等部门《关于印发加强儿童医疗卫生服务改革与发展意见的通知》（国卫医发〔2016〕21号）等要求，结合我国现阶段经济社会发展和儿童医院设置情况，制定本规划。 一、我国儿童医疗卫生服务体系现状和主要问题 截至2015年底，我国0—14岁儿童2.27亿，占全国总人口16.52%；其中0—6岁儿童超1亿，约占世界同龄人口的20%，现每年新出生人口约1680万。随着第三次生育高峰诞生的婴儿进入生育年龄，以及全面两孩政策实施，新生
儿增加，儿童医院等医疗机构的服务群体将继续扩大。 （一）基本情况。 截至2015年，我国共有儿童医院110余所，儿科床位约48.3万张，每千名儿童拥有儿科床位数为2.13张；儿科执业（助理）医师为12.2万人，占执业（助理）医师总数的4%，每千名儿童儿科执业（助理）医师数为0.54人；儿科门急诊量4.71亿人次，住院2162万人次，近年来以每年400-500万诊疗人次增加，高峰期床位使用率达到130%；儿科执业（助理）医师日均承担门诊17人次，年均承担住院200人次，明显高于其他专业执业（助理）医师平均水平。 （二）主要问题。 近年来，我国儿童医疗卫生事业发展迅速，服务能力和服务水平显著提升，但仍然难以适应日益增长的儿童医疗卫生服务需求，面临一些突出问题。主要表现在：一是儿童医疗卫生服务资源布局不合理且顶层设计不完善。不同地区间儿童医疗卫生服务水平差异比较大，优质儿童医疗资源主要集中在北京、上海、广州等地，尚未充分发挥其对全国及区域的引领和辐射作用，儿科患者向少数几个城市儿童医院过度集中。二是儿科医务人才严重不足。每千名儿童儿科执业（助理）医师数低于世界主要发达国家的0.85—1.3人。三是儿科科研、预防保健等临床研究滞后。在儿科领域，我国虽然拥有最丰富的病种、数量最多的病例资源，但却缺少国
中国儿童发展纲要(2011－2020年) 儿童与教育 主要目标： 1.促进0-3岁儿童早期综合发展。 2.基本普及学前教育。学前三年毛入园率达到70%，学前一年毛入园率达到95%；增加城市公办幼儿园数量，农村每个乡镇建立并办好公办中心幼儿园和村幼儿园。 3.九年义务教育巩固率达到95%。确保流动儿童平等接受义务教育，保障残疾儿童接受义务教育。 4.普及高中阶段教育，毛入学率达到90%。 5.中等职业教育规模扩大，办学质量提高。 6.保障所有儿童享有公平教育，均衡配置教育资源，缩小城乡差距、区域差距、校际差距。 7.学校标准化建设水平提高，薄弱学校数量减少。 8.教育质量和效益不断提高，学生综合素质和能力全面提升。 策略措施： 11.全面推进素质教育。树立科学的教育观，全面贯彻教育方针，坚持面向全体学生、促进学生德智体美全面发展，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、社会适应能力和思想道德素质、科学文化素质、健康素质。 12.加强和改进学校思想道德教育。坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。把德育渗透于教育教学各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面。创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。充分发挥共青团和少先队在学校德育工作中的作用。 13.提高儿童科学素养水平。开展多种形式的科普和社会实践活动，增强儿童对科学技术的兴趣和爱好，培养儿童科学探究能力和综合运用知识解决问题的能力。利用科技类博物馆、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地等资源，为儿童提供科学实践的场所和机会。建立校外科学实践活动与学校课程相衔接的机制。加强校内外结合的儿童科普网络建设，建立和巩固一支专兼职相结合的儿童科普队伍。 14.加快推进教育教学改革。积极推进课程体系、教学内容、教学方法、考试招生制度改革，建立教育质量标准和监测评价制度体系，完善学生综合素质和学业评价体系。完善和全面实施义务教育就近免试入学制度，解决学生择校问题。建立学生课业负担监测和公告制度，减少作业量和考试次数，减轻学生课业负担。 15.提高教师队伍素质和能力。加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师师德修养水平。将师德作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。继续提高教师学历合格率和学历层次，完善教师培训制度，提高教师业务水平和教学能力。 16.全面推进教育现代化和信息化。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，提高农村中小学校接入互联网的比例，扩大农村现代远程教育网络覆盖面，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。 17.建设民主、文明、和谐、平等、安全的友好型学校。建立尊师爱生的师
药学专业考研院校排名 ①：100706药理学 B+ 等 ( 24 个 ) ：河北医科大学（石家庄）、吉林大学（长春）、广西医科大学（南宁）、山东大学（济南）、福建医科大学（福州）、新疆医科大学（乌鲁木齐）、西安交通大学（西安）、南京大学（南京）、苏州大学（苏州）、暨南大学（广州）、武汉大学（武汉）、天津医科大学（天津）、清华大学（北京）、兰州大学（兰州）、郑州大学（郑州）、温州医学院（温州）、汕头大学（汕头）、南京中医药大学（南京）、石河子大学（新疆石河子）、上海中医药大学（上海）、南华大学（湖南衡阳）、烟台大学（山东烟台）、首都医科大学（北京）、昆明医学院（云南昆明） ②：100704药物分析 B+ 等 ( 14 个 ) ：华中科技大学、西安交通大学、山东大学、湖南师范大学、天津大学、福州大学、中山大学、山西医科大学、吉林大学、兰州大学、天津医科大学、上海交通大学、河北医科大学
③：100702药剂学 B+等级(12个)：华中科技大学、浙江中医药大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学（广州）、中南大学（湖南长沙）、西安交通大学、贵阳医学院（贵州贵阳）、广东药学院（广东湛江）、上海中医药大学、天津大学、安徽中医学院（安徽合肥）、成都中医药大学（四川成都）④：100701药物化学 B+ 等( 20 个) ：延边大学（吉林延吉）、郑州大学、中南大学、华东理工大学（上海）、青岛科技大学、上海交通大学、广西医科大学、天津大学、中山大学（广州）、重庆医科大学、河北医科大学、吉林大学、首都医科大学、河北科技大学、内蒙古医学院、南开大学、厦门大学、烟台大学、贵州大学、天津科技大学 ⑤：100703生药学
附件 国家儿童医学中心及国家儿童区域医疗中心设置规划为进一步完善儿童医疗卫生服务体系建设，提高儿科医疗服务能力，缩小区域间医疗技术水平差距，促进医疗资源合理分布和均衡发展，根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》、《中共中央国务院关于实施全面两孩政策改革完善计划生育服务管理的决定》、《国务院关于印发“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案的通知》（国发〔2012〕11 号）、《国务院办公厅关于印发全国医疗卫生服务体系规划纲要（2015-2020 年）的通知》（国办发〔2015〕14 号）、国家卫生计生委等部门《关于印发加强儿童医疗卫生服务改革与发展意见的通知》（国卫医发〔2016〕21 号）等要求，结合我国现阶段经济社会发展和儿童医院设置情况，制定本规划。 一、我国儿童医疗卫生服务体系现状和主要问题 截至2015 年底，我国0—14 岁儿童 2.27 亿，占全国总人口16.52%；其中0— 6 岁儿童超 1 亿，约占世界同龄人口的20%，现每年新出生人口约1680 万。随着第三次生育高峰诞生的婴儿进入生育年龄，以及全面两孩政策实施，新生儿增加，儿童医院等医疗机构的服务群体将继续扩大。 （一）基本情况。 截至2015 年，我国共有儿童医院110 余所，儿科床位约48.3 万张，每千名儿童拥有儿科床位数为 2.13 张；儿科执业（助理）医师为12.2 万人，占执业（助理）医师总数的4%，每千名儿童儿科执业（助
理）医师数为0.54 人；儿科 门急诊量 4.71 亿人次，住院2162 万人次，近年来以每年400-500 万诊疗人次增加，高峰期床位使用率达到130%；儿 科执业（助理）医师日均承担门诊17 人次，年均承担住院200 人次，明显高于其他专业执业（助理）医师平均水平。 （二）主要问题。 近年来，我国儿童医疗卫生事业发展迅速，服务能力和服务水平显着提升，但仍然难以适应日益增长的儿童医疗卫生服务需求，面临一些突出问题。主要表现在：一是儿童医疗卫生服务资源布局不合理且顶层设计不完善。不同地区间儿童医疗卫生服务水平差异比较大，优质儿童医疗资源主要集中在北京、上海、广州等地，尚未充分发挥其对全国及区域的引领和辐射作用，儿科患者向少数几个城市儿童医院过度集中。二是儿科医务人才严重不足。每千名儿童儿科执业（助理）医师数低于世界主要发达国家的0.85—1.3 人。三 是儿科科研、预防保健等临床研究滞后。在儿科领域，我国虽然拥有最丰富的病种、数量最多的病例资源，但却缺少国际水平的儿科临床研究。2011—2015 年，在近200 项医学领域的国家科技进步奖中，仅 3 项与儿科有关。四是儿科常见病、多发病及疑难复杂疾病诊疗指南的开发推广不足。我国儿科诊疗指南多直接引用发达国家研究结果，或者直接参照 成人的诊疗方式，缺乏基于儿童特征的大规模流行病学数据及高质量临床研究结果，为儿童疾病诊疗带来安全隐患。五是儿童用药品种少、剂型少、规格少，且用药说明欠规范，缺少安全性资料和用药参考。
中国儿童民间传统游戏集 【导言】中国民间传统游戏在幼儿户外活动中有着悠久的历史和传统，流传下来的游戏项目也是数不胜数。它是一代又一代人传承下来的朴素智慧与生活趣味，也是那些物质匮乏年代,让小伙伴们乐此不疲亲密无间的嬉戏娱乐活动.传统的东西总是散发着永恒的味道，这些游戏不知道流传了多久，可是每一代孩童在玩耍的时候,趣味依旧。 1、骑马 玩法：三人一组，一人站立作马头，另一人在他背后双手搭他双肩弓身俯首作马身。第三人为骑马者,骑在作马身者的肩上。玩时三人同时口喊“嘿！嘿!嘿……”，数匹“马”竞相跑步向前，比谁跑得快。 2、坐轿 玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把左手掌握在右手腕上,然后互相把右手握在对方左手腕上，形成一“井"字形.坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的“井"字上.玩时各组侧向疾跑，快者为胜。坐轿、抬轿者轮换担任. 3、骑竹马 玩法：以一支1．5米至2米长的竹竿作“竹马”，夹在骑者双腿间，左手握住竿的一端,另一端拖地，右手作持马鞭状。玩时口喊“嘿、嘿、嘿……”向前奔跑。多人玩时同时奔跑,快者为胜。 4、滚铁环 玩法：器具是一个水桶大小的铁环（旧时农村常用废旧水桶铁箍），一支1米左右小竹竿，竹竿一头插进以粗铁丝弯成的U字形弯钩。玩时手持竹竿一端，以另一端的U形铁弯钩推着铁环在地上滚动前进。多人玩时,看谁跑得快，且铁环不倒下. 5、踢鸡毛毽
玩法：鸡毛毽的制作简单，取一鸡翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中间空的羽毛柄，往其空管中插进一束细鸡毛，再以布捆扎后固定在一个或两个铜钱中间的孔中，使鸡毛不至脱落即可。可一人以脚掌踢出各种花样，如踢至膝、肩、背、头等各部位；也可多人互相传递踢出各种花样。竞技时，以踢的数目多者为胜。 6、老鹰抓小鸡 玩法：一人扮老鹰,一人扮母鸡,其余人数不定，扮作小鸡。一“小鸡"在“母鸡”背后抓住“母鸡"衫尾，其余“小鸡"也都各牵住一人的后背衫尾，形成一列纵队。玩时，“老鹰”尽力设法要抓住“母鸡”后面的“小鸡”，扮“母鸡”的则张开双臂拦住“老鹰”，保护“小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。若有“小鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住,就得退场。达到一定时间后，“老鹰”抓到的“小鸡"超过“小鸡”数的一半,则“老鹰”胜;不到一半则“母鸡"胜.老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。 7、抛沙包 玩法：器具是5个4厘米见方的布缝沙包。玩时，先把全部沙包放桌上（或地上），以右手先取一个往上抛,同时抓起桌上的一个沙包在掌心,再接住落下的沙包;然后再往上抛一个，同时抓起两个桌上的沙包，再接住落下的沙包。如此接着抓起三个桌上的沙包。第二遍玩时上抛两个沙包,第三遍三个沙包。接住下落的沙包时，若有沙包跌落为失败，则换另一人玩。往上抛沙包数多者胜。有的地方不用沙包而用小石子，称为“打五子”，玩法一样。 8、做屋 玩法：先在地上画一类似两个品字一个日字垒叠起来的2米长、1米宽的图形，每人持一小瓦片。玩时，一人先“做屋"，即以小瓦片丢在最面前的“日"字中的最前一格，然后以单腿自面前向远处格跳,每格只能落一只脚,横向两格的双脚同时落下，各踩一格,有瓦片的不
全国各医学院校情况速览 东北地区（黑龙江，吉林，辽宁）： 1，首先是中国医科大学，中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外（全国第3），儿内，妇产，放射全国前十。2，哈尔滨医科大学，学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3，吉林大学白求恩医学院，学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，不过也因此得到的985的身份，倒是一种补偿。 4，大连医科大学，在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5，延边大学医学院，硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6，辽宁医学院，学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士（博）研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7，佳木斯大学，2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上说博士点快下来了。 8，北华大学。 9，大连大学医学院。 PS:发现越到后边越难搜到详细信息，特别是综合性大学的医学院。不过还好有学信网，至少不会把招临床医学硕士的院校给漏了。 二、西北地区（陕西，内蒙古，宁夏，甘肃，青海，新疆） 1，第四军医大学，西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科（专病）中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化（1），整形（3），麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2，西安交通大学医学院，原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附院65。二附院83，多个学科被评为国家重点学科和国家临床重点专科，数量居西北之首，骨外科、消化内科、临床专科护理、地方病科（地方性骨病、心肌病、碘相关及甲状腺疾病）、麻醉科、皮肤科、呼吸内科、耳鼻咽喉头颈外科、急诊医学科、中医科被评为卫生部临床重点专科。 3，新疆医科大学，2012评估临床69分。有2个一级学科博士学位授权点，25个二级学科
以为儿童为中心的幼儿园环境创设与利用今天我和大家分享的话题，我猜有的老师听过，但是今天中午我们吃饭的时候我们殷主任给我打气，说好的东西值得一再地分享，所以我想尽量用一个小时的时间把我曾经和大家分享过的一个话题再做一遍沟通。能不能举个手，我大概了解一下有多少老师曾经接触过这样一个话题。好像没几个，不像我想象的那样多。 刚才张老师给大家做的一个引导，是更多的关于项目建设的问题，就是接下来这个课程该怎么来研究，用什么样的方法，做哪些准备以及最后希望有一个什么样的成果。我要和大家分享的这个话题呢，是一个非常非常微观的，但说老实话，我哪有资格讲这微观的问题。我是一个做政策研究的，政策研究几乎都是非常大的，曾经跟别人要钱的这样一个偏重于财政投入这样一个方向的一个具体的研究内容。我现在做的比较多的呢，应该更多是PPP模式，就是这样一个，做的财政部的一个委托课题。这个环境的这样一个话题是10年开始做政策的时候，在调研的过程中，产生的一个基本的想法，感觉就是为什么我们幼儿园的环境长得那么像，是不是可以比较有个性一点，比较独特，比较的像我们人一样，每个人都有每个人的个性，每个人的风格，每个人的特点，就像我假如让我坐在那讲，我可能一句话都说不出来，但是你让我站着讲我可能立马觉得自己思路比较清晰，至少自己不会睡觉。 今天我想和大家分享的这个话题有一个核心的关键词，在我看来叫“儿童中心”。因为课程游戏化，它是我们这个项目接下来要做的一个内容。但是，刚才张老师也讲了，什么是课程，什么是幼儿园的课程，我相信它应该包括今天和大家分享的这样一个关于环境的这样一个块面。环境一定是我们幼儿园课程的一个非常重要的方面，也是一个重要的投射点。环境是怎么来创设以及如何创设，我更多讲的是一个观念性的东西，也就是怎么样以儿童为中心的这样一个观念来引领我们幼儿园的环境创设。这个环境可能是一个大大的环境，也可能是一个非常小的，哪怕就是一个区域的一个具体的环境的一个设计。它可能是大的，也可能是小的。这是一个环境设计的核心，不是我想要说的，因为既然我是做大的研究的，所有我可能更多是希望通过环境创设做一个引导，也就是生成一种特殊的文化风格，叫儿童中心的教育文化。 儿童中心的教育文化从哪来？咱们中国的文化是不是能够承载这样一个无声的期待，或者说承载我们学前人的所谓的一种教研梦想的。我想其实可以去追溯一下，怎么去追溯呢，我们来看一下，我自己做了一个文字上的一个追溯，去查一查中国文化的一个文化起源。中国文化的文化起源，我们可以从这样一些文献中加以挖掘。你会发现中
附件1 国家卫生健康委儿童血液病专家委员会名 单 （按姓氏笔画排序） 一、首席顾问 阮长耿中国工程院院士 陈赛娟中国工程院院士 陆道培中国工程院院士 二、顾问 吕善根中国人民解放军总医院 吴敏媛国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院黄晓军北京大学人民医院 三、主任委员 王天有国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院四、副主任委员 方建培中山大学附属第二医院 吴润晖国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院陈静国家儿童医学中心上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心 竺晓凡中国医学科学院血液病研究所血液病医院 郑胡镛国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院翟晓文国家儿童医学中心复旦大学附属儿科医院 五、秘书长 张蕊国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院
六、委员 于洁重庆医科大学附属儿童医院 王宏胜国家儿童医学中心复旦大学附属儿科医院 文飞球深圳市儿童医院 刘玉峰郑州大学第一附属医院 刘安生西安交通大学附属儿童医院西安市儿童医院 刘炜河南省儿童医院郑州大学附属儿童医院 刘嵘首都儿科研究所附属儿童医院 杨明华中南大学湘雅医院 何志旭遵义医科大学附属医院 沈树红国家儿童医学中心上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心 张丽萍杭州师范大学附属医院（杭州市第二人民医院）张瑞东国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院 张辉广州市妇女儿童医疗中心 罗学群中山大学附属第一医院 胡绍燕苏州大学附属儿童医院 胡群华中科技大学同济医学院附属同济医院 郝良纯中国医科大学附属盛京医院 高举四川大学华西第二医院华西妇产儿童医院 唐锁勤中国人民解放军总医院 鞠秀丽山东大学齐鲁医院
目录 第1章总论 (4) 1.1项目名称及承办单位 (4) 1.2项目建设年限 (4) 1.3项目建设内容及规模 (4) 1.4项目建设投资及来源 (4) 1.5编制依据 (5) 1.6主要研究范围 (6) 1.7编制的原则 (6) 1.8编制单位 (6) 1.9结论 (6) 第2章项目背景、社会、经济发展概况 (7) 2.1项目区域自然资源背景 (7) 2.2项目区域经济背景 (8) 2.3社会发展背景 (12) 2.4项目建设背景及理由 (13) 第3章项目建设的必要性 (14) 3.1项目建设是为满促广大妇女、儿童身心健康的迫切需要 (14) 3.2项目建设是完善城乡公共服务功能和服务体系建设的需要 (14) 3.3项目建设是落实党中央决定的需要 (14) 第4章项目建设标准及建设方案 (15)
4.2建设方案 (17) 4.3主要技术经济指标 (17) 4.4建设标准 (18) 4.5建设条件 (19) 第5章环境保护与安全方案 (19) 5.1环境保护 (19) 5.2消防 (21) 第6章项目进度、组织方式及招投标方案 (21) 6.1项目组织 (21) 6.2招投标 (21) 6.3项目建设进度 (22) 第7章投资估算与资金筹措 (22) 7.1投资估算 (22) 7.2资金筹措 (22) 第8章节能 (23) 8.1节能 (23) 8.2项目能耗种类与应用 (23) 8.3能源消耗 (24) 8.4节能措施 (24) 第9章劳动保护 (26)
9.2采取的安全措施 (29) 第10章社会效益分析 (30) 第11章结论建议 (31) 11.1结论 (31) 11.2建议 (32)
临床小儿外科杂志２０１４年２月第１３卷第１期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＰｅｄｉａｔｒｉｃＳｕｒｇｅｒｙ，Ｆｅｂｒｕａｒｙ２０１４，Ｖｏｌ．１３，Ｎｏ．１ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—６３５３．２０１４．０１．０１８ 作者单位：上海儿童医学中心（上海市，２００１２７）·儿童外科临床营养· 上海儿童医学中心－雅培／世界健康基金会临床营养发展中心（ＡＦＩＮＳ）项目介绍 徐建蓉 洪 莉 为努力帮助改善中国儿童的营养状况，２００７年雅培基金会与世界健康基金会以及上海儿童医学中心３家机构合并资源，合作建立了雅培临床营养发展中心（ＡＦＩＮＳ）。临床营养发展中心的目标在于通过建立循证临床营养支持指南，增强临床营养科研能力，培训健康专业人士以及开展公众教育，从而强调未被重视的儿童临床营养需要以及提高儿童营养的公众意识和知识。该中心的任务是推广儿童临床营养在中国健康专业领域中的深入发展以及利用现有资源来为住院患儿提供全面的照护，特别是营养支持。 ２００７年项目开始至２０１２年底，上海儿童医学中心营养支持团队开设了营养咨询门诊，并和内分泌科、过敏免疫科等开展儿童肥胖、儿童过敏等联合门诊，共有１２６２个家庭在门诊接受了营养咨询。营养支持团队在６年间为６２１５名住院患儿提供了肠外营养治疗，其中有超过８０％的患儿是重症患儿。２０１２年起加强了临床营养师会诊及提倡早期合理肠内营养支持，目前全院肠内营养与肠外营养比例约为３：１，接近发达国家水平。上海儿童医学中心２０１０年起在国内儿童医院中率先对全体住院患儿进行ＳＴＡＭＰ营养风险筛查，２０１３年统计数据显示存在营养高风险的患儿比例由入院时的２７ ３％下降至出院时的５．４％。ＡＦＩＮＳ建立以来，儿童营养治疗的发展扩大到了满足重症患儿的营养需求，依据建立标准化的临床规范以帮助不同疾病的患儿，并帮助循证性营养治疗规范在中国儿科医护人员中进行宣传和使用。至２０１２年底，来自全国１９个省份５３家医院的３４８７名医务人员（包括医生、护士和营养师）通过ＡＦＩＮＳ的各类学习班、讲座和会议接受了培训。ＡＦＩＮＳ和国内的７家儿童及综合性医院合作开展住院患儿营养风险筛查和医务人员培训，包括浙江儿童医院、苏州儿童医院、昆明儿童医院、成都儿童医院、郑州儿童医院、山西儿童医院、广西第二人民医院。在２０１３年５月第七届中国肠内肠外营养学大会（ＣＳＰＥＮ）上，７家医院的课题带头人汇报了各自的成果。 为进一步协助推动我国儿科临床营养学发展，促进该领域科学研究与学术交流，提高儿科临床营养科研能力，并加强基础医学与儿科临床营养结合，ＡＦＩＮＳ自２０１１年起，连续３年在《临床儿科杂志》刊登向全国儿科及相关研究工作者开展儿科临床营养科研招标的通知。世界健康基金会邀请了由蔡威教授领衔的国内临床营养界多位专家参与标书的评审工作。根据中国儿科临床营养研究现状，ＡＦＩＮＳ课题研究方向确定为：①新生儿合理营养研究；②儿科疾病合理临床营养治疗研究；③儿童肥胖病防治研究；④中西部儿童营养问题现状与对策研究。３年间ＡＦＩＮＳ共投入３００万元，支持了４８项课题。截至目前，ＡＦＩＮＳ研究项目在国内外学术会议上共报告了６０篇摘要，发表了２４篇文章，其中ＳＣＩ论文８篇。汇集３年研究成果精彩报告的“ＡＦＩＮＳ儿童营养论坛”也于２０１３年１０月在上海成功举办。其中小儿外科营养相关研究课题共有６项，主要由上海儿童医学中心、南京儿童医院和新华医院小儿外科与营养科医生领衔，课题内容涉及小儿外科营养风险筛查，小儿消化道先天性畸形术后早期肠内喂养，先天性心脏病围手术期能量代谢测定与营养支持，以及坏死性小肠结肠炎与肠道菌群宏基因组学研究等。目前上述研究已取得了阶段性成果，上海儿童医学中心的相关课题已发表ＳＣＩ论文１篇，中华系列论文２篇。其中，关于“小儿外科营养风险筛查”的研究及论文获得了“２０１２年中华小儿外科中青年医师会议论文三等奖”。ＡＦＩＮＳ项目吸引了全国各地儿科相关专业医师及护士、大学营养专业教师等对儿科营养研究的重视，极大地推动了我国儿科营养临床及研究工作的开展，提升了全国儿科临床营养的专业水平。以下即是ＡＦＩＮＳ项目中小儿外科相关课题的介绍。期待更多的小儿外科医师及专科护士投入到小儿外科营养相关的临床及研究工作 · ０６·