关于加强民办高校大学生社会实践基地建设的思考
【摘要】社会实践是全面推进素质教育的重要环节,社会实践基地是实现这一环节的基本保证。大学生社会实践基地是大学生社会实践开展的必要前提,是扩大实践成果、积累实践经验的社会条件。本文通过对大学生社会实践基地的调查研究, 分析了目前大学生社会实践基地建设中存在的一些问题, 同时对如何建设好社会实践基地提出了一些看法。
【关键词】社会实践;基地建设;素质教育
中共中央关于全面推进素质教育的决定指出:“高等学校要加强社会实践组织学生参加科学研究, 技术开发和推广活动以及社会服务活动”;“社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提供必要的条件, 同时要加强学生校外劳动和社会实践基地建设”。大学生社会实践基地建设是大学生社会实践工作的基础工程，没有大学生实践基地的稳定性就没有大学生社会实践的长期性。但是，目前我国民办高校大学生社会实践基地建设尚不完善，需要进一步加强可行性研究。
1.建立民办高校大学生社会实践基地的重要性
社会实践是高校教育的一部分，实践基地就是高校整合各方面因素、为我所用建立起来的、对学生实施实践教育的环境条件。稳定的、健康的实践基地能够使社会实践活动科学化、规范化、制度化和规模化,同时有利于实践成果的应用和推广,有利于实践理论的创新和发展,有利于实践经验的总结和积累,这是有针对性地深入、持久、有效开展社会实践活动的一个保障,是适应社会实践活动社会化、专业化发展的内在要求的;同时,在目前就业形势日益严峻的情况下,良性的实践基地能打通学生与社会的就业屏障,拓宽就业渠道,增强就业机会。
2.社会实践基地建设目前存在的问题
2.1对大学生社会实践基地建设的意义认识不清
社会实践是全面推进素质教育的重要环节,社会实践基地是实现这一环节的基本保证。社会实践的直接参与者和最大受益者是大学生,同时,社会以及大学生社会实践基地所在的地区或单位也是受益者。对于这一点,一些地方(或单位) 的有关部门认识不清。他们往往把大学生社会实践基地建设、接受大学生参加社会实践作为一种负担, 而看不到大学生社会实践的重要社会意义,同时也可以帮助单位解决一些具体问题,如对单位管理的规范化、科学化及生产中的技术问题提出一些建设性的意见或建议等,因而不能主动、积极地为大学生的社会实践活动提供便利条件,比如不能优先安排单位里有经验的同志给予指导,不能积极提供学生亲手操作的机会等。作为学校则往往单纯考虑建设基地能给大学生提供一个相对稳定的实践场所, 使组织工作更好操作, 而忽视了在组织大学生到基地实践的同时还应努力帮助地方或单位解决一些实际问题。
社会实践基地学生代表发言 稿 尊敬各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家下午好！在这激情燃烧的七月，我们怀着激动的心情迎来了XX建筑大学在XX三中的社会实践基地揭牌仪式，首先请允许我代表参加本次社会实践的青年学生向我校各级领导对本次活动的高度重视和大力支持表示衷心的感谢，同时向支持我们社会实践活动的XX县县领导、XX三中领导、老师及同学们表示诚挚的感谢。 成才需要孕育的摇篮，理想需要放飞的驿站。开展社会实践活动是大学生素质教育的重要载体，我们大学生只有贴近基层，贴近群众，贴近实际，深入了解我国社会、政治、经济发展的现状，才能真正做到坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，才能不断加强责任感和使命感，从而找到学习和工作上不断前进的动力。作为一次理论与实践的结合，我们青年大学生更应该积极走入社会实践中，唱响青春之歌，充分发挥大学生的人才优势，为国家的发展尽一份微薄之力。 伴随着计算机技术的飞速发展，教育信息化的普及取得了长足进步。为了解鲁西北基础教育信息化的的应用现状，同时为了助推城镇教育改革，我们XX建筑大学计算机科学与技术学院组织
了这次以“擦亮认知的眼睛，助推城镇教育信息化”为主题的社会实践活动，我们利用所学专业知识创建起了XX三中校园网站，同时我们发挥吃苦耐累的精神，调查城区的同时询访3个乡镇，发放3000余份调查问卷，我们的调研范围涉及到幼儿园、小学和初中及高中。并且对有代表性的案例进行跟踪采访。在此之余，我们还在XX沁园广场举行世博宣传活动，向广大市民展示了上海世博会上的各个国家馆和地方馆的特色建筑，引来县电视台前来采访并得到当地市民的好评。 作为青年人的我们，青春就是我们冲锋陷阵的资本，年轻没有什么不可以，因为年轻，我们就要义无返顾的奔赴祖国和人民最需要我们的地方，我们本着服务社会，回报社会的原则，努力塑着造当代青年大学生的健康形象。 我们选择了参加暑期社会实践活动，就表示我们将不负社会和学校寄予的厚望。我们本.文,来.源,于.贵,州.学,习.网,要真正做到在实践活动中传播科学文化知识，利用个人特长，发挥专业优势，尽己所能的为社会献出一分力量，从而锻炼自己，积累经验，学有所长。 社会实践的开展过程虽苦，虽累，但是我们依然可以做到在骄阳下微笑，在汗水中前行，在奉献中快乐！不管困难有多大，我们的脚步都不会停止，因为它被赋予了理想，青春，激情和活力，它只会更加坚定，更加有厚重感，更加有吸引力！
重庆市中小学社会实践教育基地建设指南 第一章总则 第一条为了推进全市中小学社会实践教育基地的健康发展，规范和引导中小学社会实践、研学旅行活动的组织实施，加强中小学社会实践基地课程化建设，着力培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。依据国家相关法律法规和教育部有关文件精神，特制定本指南。 第二条本指南所称的中小学社会实践教育基地是学校根据中小学生身心特点和教育教学需要，引导中小学生到校外开展社会实践、研学旅行活动的场所。 第三条申报中小学社会实践基地的单位应是依法登记注册的法人和其他社会组织。 第四条中小学社会实践教育基地服务于中小学集中开展社会实践教育活动，服务于中小学组织开展研学旅行活动。基地是以课程建设为核心，实现育人功能的教育基地。 第五条中小学社会实践教育基地是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，以主题活动的开展，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质和能力，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。 第二章基地建设 第六条中小学社会实践教育基地项目设置要根据地域环境、 - 1 -
特色资源实际，按照中小学生开展社会实践、研学旅行活动的需要，科学设置实践、研学活动项目。主要包括生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育等活动项目。活动项目的设置要满足学生开展实践活动时间不得少于1天及以上要求。 第七条中小学社会实践教育基地活动内容设置要有效衔接国家、地方课程和校本课程，根据学生不同学段特点和规律，合理设置课程内容。应遵循自主性、实践性、开放性、综合性、连续性。主要通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式，促进中小学生综合素质的纵深发展，满足中小学生的个性需求。 第八条中小学社会实践教育基地活动主题要从学生自身成长需要出发，强化学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质。注重学生主动实践和开放生成，在主题活动中充分体现价值体认、责任担当、问题解决、创意物化阶段目标的实现。加强学生参加生产劳动、认识自然、了解社会、学会生存生活等实践、探究、体验主题活动。 第九条中小学社会实践教育基地课程建设应根据学生发展需要，结合基地特色和可用资源建立课程体系，制定具体的活动计划与实施方案。每个活动课程应有明确的活动内容、目标、重难点及活动准备要求，要有明细的活动实施过程、总结分享与反思环节，要有适宜的拓展延伸内容和活动评价量标及结果。 第十条中小学社会实践教育基地的建筑及附属设施要严格执行国家法律、法规和设计规范、建筑规范、环保规范、安全规 - 2 -
甲方： 乙方： 为贯彻党的教育方针，落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件精神，引导大学生自觉走与实践相结合的成才之路，帮助大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，增强大学生实际分析问题和解决问题的能力，培养“知识、能力、素质”协调发展的高素质、应用型、创业和创新型人才，培养社会主义建设和电力事业发展需要的合格人才，经甲乙双方友好协商，同意建立社会实践和双向服务协作关系，双方协议如下： 一、自签字之日起，在建立大学科技学院大学生社会实践基地，共同实施人才培养工程，并择时正式举行“大学科技学院大学生社会实践基地”挂牌仪式。 二、甲方作为大学科技学院的大学生社会实践基地，愿为学校大学生社会实践提供便利条件，负责接受和安排学生到基地进行参观、考察、学习、调研、培训、支教、政策宣讲等相关社会实践活动，为顺利进行实践活动提供必要的条件、帮助和指导。 三、甲方对社会实践过程进行严格管理和要求，加强对学生遵守规章制度、团队合作意识、文明礼仪素质的教育，注意对学生进行思想政治、劳动纪律、职业道德、安全保密和文明生产等方面的教育，并对学生进行思想教育和成才教育，做好实践活动期间对学生的考核鉴定工作。
四、乙方负责每年暑期组织以当地学生为主的10人左右的社会实践服务团，利用暑期一周左右的时间到甲方参加社会实践活动。乙方考虑到甲方的正常生产、教育、工作等情况和接受实践学生数量等方面的要求，采取小批量、不同专业、不同年级混合组队的方式组织社会实践团队。 五、乙方负责对学生配备指导教师，做好服务团的组织教育工作。在实践过程中，会同甲方做好学生的思想政治工作、实践指导及生活管理等工作。 六、乙方配合甲方对学生社会实践的考核工作，教育学生自觉服从安排，利用所学知识为服务单位解决力所能及的问题。乙方师生在实践基地期间要遵守甲方的各项规章制度，接受甲方的领导和安排。 七、乙方在社会实践结束后，组织学生进行总结、交流、评比，办展览；在社会实践活动过程中或结束后，积极联系各级各类媒体做好活动的相关宣传工作，积极向校内、校外媒体投稿。 八、乙方设立大学生社会实践专项活动经费，用于团队教师和队员基本活动费用。 九、乙方向甲方及其协作单位推荐优秀大学毕业生。 十、在实践活动期间，甲乙双方要精心组织、严格管理，把安全生产和人身安全放在首位。因不可预见的原因造成乙方师生的人身伤亡或其他事故由乙方负责。 十一、甲乙双方要本着互相支持、密切合作、互惠互利的原则，不断拓宽基地建设的合
自贡市工商局实习报告 一、前言 自贡市工商局大学生实践教育基地是四川理工学院与自贡市工商局共同组建的国家级大学生校外实践教育基地，成立于2011年3月。“基地"旨在为在校大学生提供认识社会、接触社会、融入社会的窗口和检验学习成果的综合平台，为国家公务员队伍培养储备适应性人才。结果考核，我于2013年7月15日进入基地实习。至今已逾一个月，基地实习逐渐接近尾声。在实习过程中，我学到了工商相关的基础知识，了解了公务员这个群体的工作，更从指导老师那儿学到了做人处事的基本准则，学到了在学校课堂学不到的东西。 二、实习目的 作为工科生，我们更需要样的平台上得到展示，得到锻炼。接触和了解公务员这个群体，了解其工作性质和内容。在实习过程中，不断增强处事的应变能力和与人交流沟通的能力，增强统筹协调能力，为以后踏上工作岗位积累工作经验和业务素质，提升个人综合素质。 三、实习单位 自贡市大安区工商局凤凰工商所，单位在编人员八名，其中所长一名，副所长两名。 四、实习主要内容 （一）熟悉工商业务系统，录入店铺新增、变更、注销等信息，了解执照办理、变更、注销的程序。 （二）新增个体户开业检查，川南建材市场、干副综合市场检查，私营企业安全检查。
（三）店铺及企业的档案按照一定顺序装入档案，做好记录等相关档案整理。 五、实习总结 在自贡市工商局历时一个多月的实习经历就要告一段落了，回顾这一个月的实习，有枯燥，有忙碌。有欣喜，也有沮丧。不管怎样，对我来说是一段难忘的经历，也是人生道路上一笔不可多得的财富。在工商所实习的日子里我学到很多，体会也很多。总结如下：（一）在实习中体味与人沟通交流的艺术。 在校园里，我接触的最多的就是同学，虽然人多，但只属于一个类别。这个集体里的人员有着这个类别固有的属性，我们有着相同的思考，我们有着相同的认知。而在工商局实习的时间里，我接触了不同层次的人。让我有了接触真实职场和社会的机会。为我以后更好地融入新的环境，顺利的完成角色交换，增添工作竞争优势增加了砝码。好的的工作单位大都明确要求“有工作经验者优先录取。”因此见习不仅让我充分利用课余时间，充实和完善自身知识结构，培养自我适应社会发展的能力，社交能力，还能增加我的社会阅历，积累工作经验，缩短投身实践工作的适应期，更好地抓住机遇。 （二）在实习中体味体味处事的方式。 实习过程中，所做的工作会有些枯燥，，难免让人丧失热情。刚开始来实习的时候，之前是抱有很多好奇心觉得很新鲜，会觉得很有意思。但日复一日，就逐渐丧失了之前的热情、变得懈怠，。但我们应该把工作看成是自己的一份责任，有了责任感才会更加细心、耐心，不仅对他人负责，更是对自己的负责，这样才能保持一种信念，更好做好自己的工作，在平凡的小时中，体味责任二字的含义。 （三）在实习中体味体味做人的态度。 在凤凰工商所，我不仅结识了这里的老师。还见到了形形色色来这里办证的商人，也了解了一些私有企业的老板。在不同的岗位上，我们都在为生存，为家人，为朋友而努力着，而奋斗着。不管生活有多苦，保持一颗向上进取的心。我也会记住李所长对我教诲，不管在任何岗位上都要踏实做事做人。做人是一门学问，从不同的人身上我
大学生校外实践教育基地建设与管理办法(同名39317)
大学生校外实践教育基地建设与管理办法 第一章总则 第一条大学生校外实践教育基地（以下简称“实践基地”）是由学校教学院（部）与行业、企事业单位、科研院所、政法机关（以下统称企事业单位），本着互惠互利的原则，双方联合在校外建立具有一定规模且相对稳定的，能够实施相关专业实习（实训）、毕业设计（论文）、社会实践等实践性教学活动的单位或场所。建立实践基地，可以丰富学生实践教学内容，提高学生实践能力，促进产学研结合，是加强学校和社会的联系，充分利用社会资源办学的重要途径。 第二条为充分发挥实践基地在教学中的重要作用，加强和规范实践基地的建设与管理，提高实践教学质量，根据《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函〔2012〕7号）、《教育部关于做好地方所属高校“本科教学工程“大学生校外实践教育基地建设工作的通知”（教高司函〔2012〕170号）、《福建省教育厅福建省财政厅关于开展“本科教学工程”大学生校外实践
教育基地建设工作的通知》（闽教高〔2012〕134号）精神，特制定本办法。 第二章建设目标和条件 第三条通过建设实践基地，承担学生的校外实践教学任务，促进学校和企事业单位联合培养人才新机制的建立。推动学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。 第四条实践基地建设项目分为经济学实践教育基地、管理学实践教育基地、法学教育实践教育基地、文科实践教育基地（重点建设艺术类、外语等学科专业）、理科实践教育基地、工程实践教育中心和其它等类别。优先支持兼顾其它学科门类、具备多种实践教育形式的综合性实践基地建设项目，优先支持参与“卓越计划”和重点学科的基地建设项目，优先支持共享机制健全、能够接纳其它院(部)学生的基地建设项目。 第五条实践基地的建设，可采取一个院(部）与一所企事业单位共建、多个院(部）与同一企事业单位共建等方式。实践基地合作单位的
华北水利水电学院--河南省交通科学技术研究院有 限公司 共建大学生校外实践教育基地合作协议华北水利水电学院是水利部与河南省共建、以河南省管理为主的全日制普通本科高校，是河南省重点支持建设的骨干高校之一。学校是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校，是博士学位授予权单位立项建设高校。目前学校已发展成为一所以水利电力为特色，工科为主干，理、工、农、经、管、文、法等多学科协调发展的大学。 河南省交通科学技术研究院有限公司拥有雄厚的技术力量和资源，多次被交通部和省交通厅评为交通系统的先进单位，形成了以交通科学研究与技术服务的完备业务体系和科研支撑体系。公司的经营业绩实现了长足发展，资产规模、净资产、主营业务收入和净利润等指标呈现出逐年增长的态势。 为探索联合培养人才机制，推动高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力，并秉承产学研结合的精神，合理配置、优化整合教育资源，提高高等教育人才培养质量，更好地为地方经济建设服务，加强校企合作，双方本着“互惠互利、协商一致、共同发展”的原则，就共建大学生校外实践教育基地，达成如下协议： 甲方：华北水利水电学院 乙方：河南省交通科学技术研究院有限公司 自签字之日起，在河南省交通科学技术研究院有限公司建立河南华水-交科院土木工程实践教育基地（暂定名），共同实施人才培养工
程。 一、乙方作为大学生实践教育基地，为大学生实践教育提供便利条件，每年至少接收100名以上学生开展实践教育活动，负责接受和安排学生到基地进行参观、考察、实习、学习、调研、培训等相关社会实践活动，为顺利进行实践教育活动解决基本的食宿条件，提供必要的便利条件，并给予相应的帮助和指导。 二、乙方应派人参加实践教育基地领导工作，应有专人负责基地的规划建设、日常管理、活动指导与信息联络工作。 三、甲方负责组织参与实践教育的学生，及时把情况反馈给乙方，包括人数、专业、实践时间、实践内容等。双方根据组织情况，开展实践教育活动。 四、甲（乙）方对实践教育过程进行严格管理和要求，加强对学生遵守规章制度、团队合作意识、文明礼仪素质的教育，注意对学生进行思想政治、劳动纪律、职业道德、安全保密和文明生产等方面的教育，并对学生进行思想教育和成才教育，做好实践活动期间对学生的考核鉴定工作。 五、实践教育期间，甲乙方协商对学生配备指导教师，做好实践教育的组织工作、实践指导、安全管理和生活安排及其它相关事项工作，乙方在条件许可下，尽力为甲方实习、实践学生顺利完成任务提供大力协助。 六、甲乙方联合设立大学生实践教育基地专项活动经费，用于相关活动的费用支出。 七、在实践教育活动期间，甲乙双方要精心组织、严格管理，把劳动安全和人身安全放在首位，甲方学生在乙方企业实习、实践期间，必
校企合作互利共赢——浅议大学生社会实践基地的建设(一) 摘要]本文社会实践基地建设的存在的问题，然后从“校企合作，互利共赢”的角度提出的大学生社会实践基地的建设的途径。 关键词]共赢社会实践基地途径 大学生社会实践是对在校大学生进行有组织有计划有目的的深入实际、深入社会、服务社会、完善学生知识结构和提高应用能力、创新能力、实现理论学习和实践有机结合，具有学校教育和社会教育的双重属性的教育活动，对于高校加强大学生思想政治教育工作起到积极的推进作用。 社会实践基地建设是根据深入开展社会实践活动的根本目的和要求，在充分研究和把握大学生社会实践活动的特点及其规律的基础上确立的。大学生社会实践基地建设是大学生社会实践工作的基础工程，没有大学生实践基地的稳定性就没有大学生社会实践的长期性。但是，目前我国大学生社会实践基地建设尚不完善，需要进一步加强可行性研究。 一、社会实践基地建设的存在的问题 1.专业特色不突出 目前许多高校在建设社会实践基地时，缺乏深入调查、仔细研究，没有针对性地选择基地并设计实践活动内容,从思想上没有把社会实践作为学校教育的延伸和拓展，致使实践教育与课堂教育脱节，社会实践成为学校的任务和企业的负担，导致实践活动不能体现时代精神，也不能适应社会对人才的要求。尽管各个高校的各个院系目前都建立了各类社会实践基地,但是总体来说，这些实践基地类型大都存在建设目标不明确，专业特色不突出的问题。 2.基地建设不稳定 有相当一部分高校的社会实践基地建设不稳定，活动缺乏连续性，往往是校方满足基地数量的增加，企业借此作一点自身宣传，最终导致虎头蛇尾，使基地建设无法深入开展下去，达不到原有的目的。一方面，高校缺乏长远的规划，使得调查活动一阵风似的结束之后，往往便没有了下文，不能深入调研、仔细研究实践活动中产生的问题，从而不能发挥专业优势；另一方面，社会对大学生社会实践活动的认识不够，一些企业把高校的实践活动作为负担，一些企业则以此为炒作，没有真正为高校提供有效的实践资源。 3.组织实施形式单一 适当的活动形式是社会实践活动顺利开展的保障。但是，目前的状况是即使建立起了与专业科研相配套的实践基地，也缺乏体现专业特色、发挥专业优势的活动形式。社会实践活动形式陈旧、单一、流于表面，没有较好地整合实践资源，不能深入挖掘并研究问题，致使学生不能在实践活动中提高专业技能。同时，有些基地建设过程中，由于缺乏相关领域的专业课老师的指导，企业也难以从中受益。 二、校企合作开展大学生社会实践基地建设的有效途径 社会实践基地需要高校、学生、企业等多方力量的共同培植，任何一方的努力都不可或缺。同样，成功建设一个社会实践基地，必须实现高校、学生、基地单位等多方共赢。 1.建立社会实践基地活动的长效机制 社会实践基地建设过程中，应该始终贯彻“共赢”的原则，以达到调动起学校和社会双方面积极性的目的。一方面，政府应该对积极参与大学生社会实践基地建设的单位给与适当的优惠政策，鼓励更多的企业加入到大学生社会实践基地的建设中来，使社会形成一种关心、帮助大学生成长、成才的良好氛围。同时，企业也应该增强社会责任感，树立“社会人才，社会教育”的理念，以开放、热情的姿态欢迎大学生参与到劳动实践中来，为大学生积极提供成长锻炼的机会。另一方面，学校在借助企业资源实现教学目的的同时，也必须把帮助企业解决实际困难、促进企业发展作为实践活动的一个重要目的，主动与企业建立长期联系，并把社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合，制定长远规划，
学生社会实践基地共建协议书 甲方：____________________________________________________ 乙方：____________________________________________________ 为深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》精神，积极落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进中学生社会实践的意见》，更好地学习贯彻“三个代表”重要思想，引导青年学生在社会实践中为全面建设小康社会贡献力量，为地方发展建设和学生实践教育提供切实的服务和指导，甲方与乙方从校地合作、共同育人的角度出发，建立以开展科技创新、志愿服务等为主要内容的XX中学学生社会实践基地，形成双向服务协作关系。为保证工作的长期有效，双方协议如下：甲方组织学生利用周末、寒暑期或其他课余时间到乙方开展志愿服务等社会实践活动。 乙方协助甲方做好社会实践的前期准备工作，根据甲方社会实践活动主题协助安排实践日程、协调地方参与活动主题的有关人员，并帮助甲方做好在基地的安全预案。 为保障社会实践基地的正常运作，甲乙双方在平等协商的基础上，加强对学生参与社会实践的日常管理。 乙方协助甲方做好学生的社会实践指导工作，协助甲方建立社会实践地方专家顾问组，聘请当地学有专长的人士作为学生社会实践基地的指导教师，为参与社会实践的学生提供有关指导。 甲方协助乙方做好管理咨询、技能培训工作。甲方组织学生积极参加乙地有关的发展建设研究。 甲方与乙方将本着互惠互利、双方服务、共同受益的原则执行本协议，不断加强双方的友好往来和协作关系。未尽事宜，将根据上述原则商定。 为加强协作，双方定期互通信息，总结交流经验，确保共建基地沿着正确的方向健康发展。 本协议一式两份，双方各执一份。
浙江工业大学大学生校外实践教育基地建设项目 经费管理办法 第一条为了加强我校大学生校外实践教育基地（以下简称“实践基地”）建设工作，规范专项资金的管理，提高资金使用效益，根据《浙江省教育厅办公室关于开展大学生校外实践教育基地建设工作的通知》等有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。 第二条学校设立校级实践基地建设专项经费，加大对实践基地建设的投入力度。凡在实践基地的建设、考查、评估期间发生的相关费用，可在此列支。 第三条实践基地建设经费有效使用期限原则上为二年，即在实践基地建设项目获批之日起，相关学院应在二年之内完成实践基地计划的建设项目。项目立项时，学校先拨项目建设经费的40%，通过中期检查的项目，再下拨项目建设经费的40%，项目验收合格后，最后下拨项目建设经费的20%。 第四条实践基地建设经费由专人管理、专款专用。经费的报销须经实践基地负责人的审批，到财务处办理报销手续。与实践基地建设无关的费用不得在实践基地建设经费中开支。 第五条实践基地建设经费使用范围和标准要严格执行国家财经法规和省、校财务规章制度。主要开支内容如下： 1．实践教改项目建设：根据专业实践教学要求，进行实践（或实验）教学类课程教学改革立项，教学内容及方法改革项目建设。 2．师资队伍建设：主要用于高校实践指导教师的培训与进修等。 3．实践基地建设研讨等费用：主要包括定期召开校企合作委员会和教学委员会关于培养方案、教学大纲及实践课程教学研讨会、交
流会，参加国内有关大学生实践基地建设交流会、“卓越教育培养计划”交流汇报会等。 4．教师酬金：主要用于聘请企事业专家和技术人员指导学生实习的课时费、讲座费等。 5．实践基地硬件设施建设：可根据学生实习的实际需要，采购实践基地仪器设备，按照学校实验室与资产管理处有关实施细则办理固定资产手续。 6．其它费用：涉及到基地建设过程中的其它相关费用，如市内交通费、购置与实习相关的办公用品、生活必需品等相关费用，实习过程中所需的各种原材料、低值易耗品及加工费、运杂费、牌匾制作费等。 第六条项目经费使用的监督与审查 1．学院应根据实践基地建设的目标和要求，制定项目建设经费使用计划，报学校教务处审核和备案。 2．因基地建设需要，经费使用计划有较大变动时，由基地负责人提出书面变更申请，经所在学院同意后上报教务处批准。 3．项目建设期间，学校将对专项资金使用情况进行不定期检查，若发现有截留、挤占、挪用资金、管理不善等情况，将责成项目承担单位限期整改并追究项目责任人相关责任，直接收回已下拨的建设经费。 4．在实践基地建设任务完成后，实践基地负责人须上报项目经费整体使用情况，以提供学校进行项目的验收评审。 第七条本办法自发布之日起实施。 第八条本办法由教务处、计财处负责解释。
附件9 2017年度中山大学大学生校外实践教学基地 申报指南及申报表 一、建设目标 通过建设大学生校外实践教学基地（以下简称实践基地），建立与行业、企事业单位、科研院所、政法机关等联合培养人才新机制，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。 二、建设任务 （一）健全组织管理体系。实践基地应依托企事业单位、科研院所、政法机关（以下统称企事业单位）共同建设，并由校企双方主要领导担任实践基地的负责人，健全有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。 （二）改革校外实践教育模式。积极推动校外实践教育模式改革，由参与共建的高校和企事业单位共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。 （三）建设专兼结合指导教师队伍。实践基地的指导教师队伍，应由高校教师和企事业单位的专业技术人员、管理人员 —1—
共同组成，实践基地应采取有效措施，调动指导教师的积极性，不断提高指导教师队伍的整体水平。 （四）建立开放共享机制。各实践基地除承担共建院系的学生校外实践教育任务外，还应主动向其他院系专业开放，逐步发展成为实践教育质量高、能兼顾其它学科门类、具备多种实践教育形式的综合性实践基地。 三、建设周期 二年。 四、申报条件 1．基地建设具有方向性 主要体现在整合各类实践教学资源，与科研院所、行业、企业、社会有关部门合作共建，基地的共享共用度，支持大学生开展创新创业训练计划项目。 2．基地建设目标与内容明确、可行 建设目标明确性、可行，与本科专业培养方案相契合；建设内容具有系统性，包括教学团队、实践教学资源、实践教学方法、实践教学课程建设、教学管理等内容。 3．基地建设投入有保障 能保障实践基地硬件条件与管理、师资配置、实践教师的投入量。实践基地组织管理体系健全，包括管理体系框架、双方职责与任务、管理办法等。 4．基地建设具有可持续性 —2—
大学生校外实践教学基地建设情况汇报(样本)
大学生校外实践教学基地建设情况汇报 通过实训基地建设为抓手，夯实专业建设基础，实现技能水平提升，提升人才培养质量。在一年的建设期中，以动漫设计与制作专业学生为主，非专业学生等 一、基地建设内容完成情况 1．提升实践基地能力，开发新的实践项目：1）新建IOS创新研习中心：投入63万，新增苹果一体机GTX660(教师机)2台，苹果一体机GTX640(学生机)60台，增加60个工位的实训容量。同时开发移动互联实践项目。 2）改建星力量动漫项目实训室：投入31万，整体更换62台主机，显示器更换为19寸液晶，实训室承担实训项目能力增加， 3）增加星力量工场设备：新增WACOM CTH470数位板20块，使同时参与二维实训的人数能达到160人。 2. 教学资源建设:训练课程，质量平定标准等建设; 1）构建以专业学生为核心的训练体系 以培养适应动漫产业转型升级为核心目标，根据产业转型升级在动画制作技能和创新创意思
维上的需求，完善“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培养模式。 “以企业真实项目为教学支撑平台”的人才培养模式具备以下核心元素： ①按照满足“动画制作技能+创新创意思维”双需求的要求，以企业真实项目为教学支撑平台，“技术技能融合项目”为主线，构建课程体系； ②以“技术技能融合项目+专项技术提升通道+社会服务平台”为载体； ③全程由“院校师资组+国际化背景专家组+企业项目讲师组”构成的“三组合”混编师资团队共同参与学生培养； ④实施全程按照行业与企业标准规范执行。 图1“以企业真实项目为教学支撑平台”人才培
浙江大学大学生社会实践基地管理办法（试行） （讨论稿） 为进一步推进社会实践工作，加强和改进浙江大学大学生社会实践基地建设，建立合理、稳定、有序的社会实践基地体系，推动社会实践活动朝着机制化、长效化方向可持续发展，特制定本管理办法。 第一章总则 第一条社会实践活动作为大学生思想政治教育的重要环节，对促进青年大学生成长成才起着重要作用。社会实践基地在社会实践活动开展方面发挥基础保障作用，通过基地模式开展社会实践活动，能引导青年学生更深入地开展参与式观察和服务式体验。 第二条按照指向多元、专业结合、合作多赢、品牌突出的原则扎实推进和完善与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的大学生社会实践基地建设，整合资源，统筹规划，健全工作机制，强化专业支撑，加大经费支持，完善考评制度，确保社会实践基地的规范化、制度化、科学化、长效化发展。 第二章基地建设 第三条欲申请建立浙江大学大学生社会实践基地的院系（学园）须符合下列条件： 1、基地单位是当地政府机构或合法注册的企事业单位及团体，
并签订有关共建社会实践基地的合作意向书等相关函件或双方讨论确定的《浙江大学合作共建大学生社会实践基地协议书（草案）》（参见附件二）。 2、申请院系（学园）须在基地单位拥有共建项目及10人以上学生活动容量。针对所建基地有相对稳定的实践项目、可以预期的实践成果，须制定实践项目具体方案（其中应包含项目策划、项目实施流程、人员安排、项目影响评估以及经费预算等相关事项）。 3、基地校方负责人必须是学校专职老师，负责基地的规划建设、日常管理、活动指导与信息联络工作。 4、学校不接受以学生个人身份、实践团队提交的申请，对由实践团队单独联系而未经所在院系（学园）确认及领导小组办公室审批的浙江大学大学生社会实践基地，校方将不予承认其合法性，不予划拨相应经费补助。 第四条大学生社会实践基地设立须遵循以下工作程序： 1、提出建设申请。各院系（学园）从该办法颁布之日起开始申报，申请表经所在学院大学生社会实践领导小组审核后，提交至校大学生社会实践领导小组办公室（以下简称“领导小组办公室”）审批备案。 2、学校初步审核。领导小组办公室对上报材料的真实性、可行性等方面进行初审，联合申请单位考察共建单位条件。 3、学校批复申请。原则上初审通过的院系（学园）需进行现场答辩，论证基地建设可行性及预期成果，由领导小组成员单位进行
大学生创业实践基地 签发人：承办人：肖倩联系电话：82137455院长审批：主管院长审批：经济管理学院关于大学生创业实践基地建设事 院领导： 为服务广大学生，满足学生日益强烈的网络购物需求，维护学生经济权益，丰富业余文化生活，鼓励学生积极创业实践，我院拟为学生开辟一个创业实践的场所，建立大学生创业实践基地。 地点:女生宿舍楼四楼六人间活动室。具体管理办法见附。当否，请领导批示。经济管理学院 二〇一〇年十一月十日 经济管理学院大学生创业实践基地章程一、组织名称： 经济管理学院大学生创业实践基地 二、经济管理学院大学生创业实践基地精神：
建立大学生创业平台，发扬创业实践精神，服务地方经济建设，诠释创业理念，感受创业实践。 三、经济管理学院大学生创业实践基地的目的：1、大学生创业思想推广，创业实践者的正确思想培训； 2、激励能够投入热情、激情，拥有奉献精神的大学生，培养大学生团队意识和团队精神； 3、宣传创造性、生产性文化，积极正确的大学校园文化及社会文化； 4、通过创业体验及学习，加深对专业知识的认识，增强大学生社会生存能力；增进大学生对于创业以及创业投资的理解，提高大学生社会适应能力，为大学生参与专业实践创造机会； 5、通过广泛组织和开展各种与创业实践相关的交流活动，努力营造校园科技创新氛围，积极促进在校大学生与校外企业的交流，搭建校企合作平台。 四、经济管理学院大学生创业实践基地原则：“团结合作、务实开放、严谨创新、全面成才”五、场地及用途:
主要活动地点：女生宿舍楼四楼六人间活动室和经管学院男生宿舍辅导员值班室。 场地用途:网购代理、开办网络营销店、销售（与校内超市无冲突而且学生紧缺的相关产品）等及基地创业团队活动。 六、经济管理学院大学生创业实践基地申请条件：1、严格执行基地章程，履行应尽的义务；2、有强烈的认同感、参与意识强和奉献精神；3、诚实守信，愿意结交朋友，相互尊重，相互支持；4、具有创业意识和吃苦精神，热衷于创业事业的团队； 5、具有较强的组织纪律性、执行力和团队精神； 6、基地章程规定的其他条件。 七、经济管理学院大学生创业实践基地申请流程： 1、建立创业实践团队（一人以上），必须征求相关辅导员意见并获得同意； 2、递交创业实践计划书（星期一至星期五）； 3、创业实践团队与我基地进行面谈； 4、等待基地对计划书的审核（五个工作日）；
泸县毗卢镇仙佛学校 劳动实践活动方案 (2014春期) 为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强泸县毗卢镇仙佛学校劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根据国务院、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。 一、指导思想： 1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。 2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务。 3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。 二、目标及任务： 1、劳动基地一---九年级班均应达到0.3亩.通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的、改善办学条件 2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，改善办学条件、服务教育教学。 3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。 三、领导机构： 为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了管理领导组，具体如下： 仙佛学校基地建设领导机构 组长：李中奎 副组长：邓能金、李鑫 成员：一至九年级班主任 四、实施办法： 1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用，提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。 2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生对农作物的培育能力，充分发挥基地的育人作用。 3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。 4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。 5、2014年重点放在抓好蔬菜基地建设，发挥学生自己种菜的积极性。 6、严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间，要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。加强安全教
专业：经管院市场营销13—1 实践时间：2014年7月——8月 实践地点：河南省鹤壁市浚县小河镇 农村蔬菜瓜果基地社会实践报告 （一）前言 此报告是我利用暑假假期，在家庭所在地进行的一次关于土地流转的调查报告。主要是为了深入实践的了解土地流转的条件下，农村蔬菜瓜果基地建设的基本情况。将自己的知识与实践相结合的认识问题，思考问题，解决问题。在社会实践中提升自己的才能，升华自己的学习水平。 之所以选择在河南省鹤壁市浚县小河镇进行调查，是由于自己在此长大，对此处的生产生活比较了解，对此地的农作物比较熟悉，有利于深入的发现问题与解释问题。并且，豫北平原广阔，土地肥沃，是国家重要的粮食等农作物生产基地，而浚县也是全国粮食高单产的县域，农业基础设施也相对比较完善，农业发展水平也相对较高。关于“农村蔬菜瓜果基地的建设，”其是在国家提倡建设家庭农场，完善土地流转的大背景下的一种组织形式。由于城市化与工业化的大步推进，使城市人口不断增多，大量农村人口涌入城市，相对的会出现农村劳动力不足的现象，因此，农村土地经济的集约化，机械化，现代化经营便成为了一种趋势。再加上国家的大力支持，土地流转制度的不断完善，国家在财政上的大力支持，当地政府的积极引导，使农村的集约化，机械化，现代化组织建设有着光明的前途的。 此次调查要求自己要对农村的蔬菜瓜果基地建设有一个清楚的认识，能够分析出较为深层次的问题。另外要有自己的观点，将自己所学的知识与社会实际相结合，提高自己认识与解决问题的水平。要求自己在调查中，要积极接触社会，
了解社会。大学是学生从学校到社会的过渡，所以，要学会将自己融入社会中去。使得这次的调查是一次有意义的自我成长。 （二）过程 这次调查我主要是对刘古屯的蔬菜瓜果的基地进行的调查。这个基地主要种植的蔬菜是：青椒，番茄，茄子，白菜；瓜果有:甜瓜和西瓜。并且这个蔬菜瓜果基地是小河镇经营规模比较大的基地，也是比较成功的，在农村的土地集约化使用方面开始的比较早。因此其具有一定的经验。 在基地里实践期间，我个人而言，主要负责是帮助记录和统计蔬菜和瓜果的出售，及帮助一些产品的收获采摘。我会和其他人一起在买家来收货时，对蔬菜瓜果进行分类，统计，数量核查，及收款记账。这就是实践活动期间最主要的工作，这个工作也与我所学的专业有一定的联系，两个都十分的具有实践性，与社会联系紧密相连，不可分割。所以在实践的期间，我努力将自己在学校所学的理论知识与实际情况相结合。在日常的销售过后，都会思考我们所学的知识是否可以运用进出售之中，并在下一次中进行尝试。我认为书本上的知识与实践其内在是相连的。只不过书本上的将现实活动的表达更加的理论化。如果仔细的思考一下，就能发现其中的联系，就会认为两者是紧密联系的。 （三）实践思考与体会 在蔬菜瓜果基地里实践的过程里，除了努力做好自己的事情外，我还对蔬菜基地里的其他状况进行了了解。从中学习到了很多东西，发现了一些蔬菜基地的长处与优势，但也发现了其在运转过程中的一些问题。以下是对两者的具体分析说明。 优势之处：
在大学生社会实践活动基地揭牌仪式上的讲话在大学生社会实践活动基地揭牌仪式上的讲话各位领导、各位来宾、同志们、同学们：下午好！首先，我代表大兴镇党委、政府向南京审计学院大学生社会实践活动基地的正式揭牌表示热烈的祝贺，对各位来宾的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，向参加社会实践活动的南京审计学院的各位同学表示亲切的问候！“艰辛知人生，实践长才干”，在这次暑期社会实践活动中，同学们战高温，斗酷暑，脚踏实地，深入我镇各基层，进工厂，下农村，访农户，深入群众，勇于实践，开拓创新，充分发扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，学以致用，服务人民。把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，增长才干，增强了为人民服务的本领。南京审计学院大学生社会实践活动基地的成立，是我们大兴镇凝炼资源优势，加强与高校联系，提升科技竞争力的有力举措，也为我镇实施“科教兴镇”战略注入了新鲜血液，提供了有力支持。近年来，我们大兴镇以加快发展为主题，大力实施“工业强镇，调整富镇，商贸活镇，畜禽大镇，科教兴镇”战略。不断加大小城镇建设力度，打造精品城镇，加速推进“富民强镇”步伐。原创：通过几天的实践活动，同学们对我镇的一些情况有了基本了解，镇区已建成三横六纵九条街，扩张了城镇区域，集聚了人气，拓展了人流，三个公共绿地广场和人民公园提升了小城镇品位。农贸市场集聚了商气，繁荣了商贸。绿源电器、昭泉包装、豫兴面业、宏升电子厂等一大批企业在转移地方劳动力的同时，增加了农民收入，壮大了地方经济。我们在农业结构调整上，以农业标准化建设为抓手，以农民增收为核心，坚持以市场为导向，以科技
为主导，走出了一条以公司基地农户的路子。重点发展以芦笋为主的特色蔬菜；以蚕桑为主的茧丝绸生产；以蛋鸡为主的畜禽业；以扬树为主的木材加工业；以粮食生产为主的粮饲加工业。现在全镇已建成亩芦笋基地，年底将建成万亩有机芦笋生产基地，实现了农业的增产、增效，农民的增收。我们大兴镇党委政府将大力支持社会实践活动基地的建设。同时希望实践基地能在促进高校与地方和谐发展中起到科技支撑作用，为我们大兴的发展提供智力支持。最后，祝各位来宾身体健康，工作顺利，同学们学习进步！ 谢谢！
学校劳动实践基地建设 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
学校劳动实践基地建设 吃自己种的菜感觉真好 ——江西省萍乡市农村学校劳动实践基地建设掠影 “能吃上自己亲手种的菜感觉真好，再也不用天天吃霉豆腐和腌菜了。”江西省萍乡市安源区联星学校，一名寄宿生一边吃饭一边兴奋地说。现在萍乡市农村中小学校寄宿生的饭碗里，新鲜蔬菜变得多了起来。 过去，当地农村学校寄宿学生大多吃的是自家带的干菜、辣椒、咸萝卜、腌菜等，营养问题堪忧。萍乡市有关部门将寄宿生吃菜问题摆上议事桌面，提出“让寄宿生每天吃上新鲜、放心的蔬菜”的工作目标。如何实现这个目标呢萍乡市教育部门另辟蹊径，以劳动教育为载体，在校园中的空地上开辟“劳动实践基地”。自2009年至今，萍乡已建立40多个校园劳动基地，将田间地头作为第二课堂的同时，也解决了寄宿学生吃菜难的问题。 阳春三月，正值春季蔬菜成熟的季节，记者来到江西省萍乡市安源区联星学校，在学校劳动实践基地里看到一派收获的景象。学校领导介绍，目前已分批采收了各类蔬菜近7000斤。去年，除提供寄宿师生食用外，还向市场输送了4000多斤，3000余元收入设为班级奖励基金和帮扶困难学生的基金。真是一举多得！
在芦溪县银河镇中心小学劳动实践基地中，以班级设立的“责任地”里，一棵棵绿油油的大白菜，以及生菜、大蒜等生长得格外喜人。每一块菜地上，分别插着标牌，上面写着负责班级和指导教师的名字，以及不同时间段要种植蔬菜的品名。 “这块地2010年以前还是杂草丛生，现在开垦出2500平方米的劳动实践基地，划分成菜地、植物园和花圃三部分，同时可以容纳3个班级、150余名学生同时参加劳动实践。学生们在劳动中既感受到劳动的艰辛，也获得丰收的喜悦。”校长介绍说。一位正在劳动的学生补充说：“现在我来学校时只需带米就可以了，吃菜直接到菜园子现摘就行，还给家里减轻了不少负担呢。” 2008年，萍乡市各地利用学校校园内空余土地，开辟劳动实践基地。资金不足，市、县教育局勤工俭学办公室给学校下拨专项经费，以奖代补形式，调动积极性。芦溪县有10多个村级小学，人数最少的也有100多个学生，许多学校内空余地不多，当地政府出面协调解决，通过保、借、租等方式逐步落实土地问题。如今，芦溪县乡村学校劳动实践场地共有375亩，大部分寄宿制学校都建有蔬菜基地。许多学校还自编了农学校本课教材，高坑镇中心小学的《劳动与技能》、芦溪银河镇中心小学的《在劳动中成
大学生社会实践活动基地揭牌仪式致词 各位领导、各位来宾、同志们、同学们： 下午好！ 首先，我代表大兴镇党委、政府向南京审计学院大学生社会实践活动基地的正式揭牌表示热烈的祝贺，对各位来宾的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢，向参加社会实践活动的南京审计学院的各位同学表示亲切的问候！ “艰辛知人生，实践长才干”，在这次暑期社会实践活动中，同学们战高温，斗酷暑，脚踏实地，深入我镇各基层，进工厂，下农村，访农户，深入群众，勇于实践，开拓创新，充分发扬了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，学以致用，服务人民。把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，增长才干，增强了为人民服务的本领。南京审计学院大学生社会实践活动基地的成立，是我们大兴镇凝炼资源优势，加强与高校联系，提升科技竞争力的有力举措，也为我镇实施“科教兴镇”战略注入了新鲜血液，提供了有力支持。 近年来，我们大兴镇以加快发展为主题，大力实施“工业强镇，调整富镇，商贸活镇，畜禽大镇，科教兴镇”战略。不断加大小城镇建设力度，打造精品城镇，加速推进“富民强镇”步伐。通过几天的实践活动，同学们对我镇的一些情
况有了基本了解，镇区已建成三横六纵九条街，扩张了城镇区域，集聚了人气，拓展了人流，三个公共绿地广场和人民公园提升了小城镇品位。农贸市场集聚了商气，繁荣了商贸。绿源电器、昭泉包装、豫兴面业、宏升电子厂等一大批企业在转移地方劳动力的同时，增加了农民收入，壮大了地方经济。我们在农业结构调整上，以农业标准化建设为抓手，以农民增收为核心，坚持以市场为导向，以科技为主导，走出了一条以公司+基地+农户的路子。重点发展以芦笋为主的特色蔬菜；以蚕桑为主的茧丝绸生产；以蛋鸡为主的畜禽业；以扬树为主的木材加工业；以粮食生产为主的粮饲加工业。现在全镇已建成3000亩芦笋基地，年底将建成万亩有机芦笋生产基地，实现了农业的增产、增效，农民的增收。 我们大兴镇党委政府将大力支持社会实践活动基地的建设。同时希望实践基地能在促进高校与地方和谐发展中起到科技支撑作用，为我们大兴的发展提供智力支持。 最后，祝各位来宾身体健康，工作顺利，同学们学习进步！ 谢谢！