第21课第一次世界大战
教学目标
1、知识与能力目标：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
2、过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的原因。
教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件
课型：新授课
教具：第一次世界大战片段做成图片资料等相关多媒体、图片
教学过程
1）导入新课：引导学生先回顾自第二次工业革命以来世界局势发生的巨大变化，各国逐渐走上帝国主义道路，争霸世界的野心膨胀，矛盾异常尖锐，只需要一颗火花就能点燃整个世界。
3）讲授新课：
一、三国同盟和三国协约：
1、世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。萨拉热窝事件出现在课前的导读部分，教师可以（1）通过对萨拉热窝事件的叙事性描述，增强故事性，引发学生兴趣，进而回顾第一次世界大战爆发前的世界局势，讨论大战的原因。
2、简析一战爆发的原因：
①由于帝国主义经济政治发展不平衡的加剧，后来的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺霸权的斗争愈演愈烈，这就导致两大敌对的帝国主义侵略集团三国同盟和三国协约的形成。
②20世纪初，以英、德为首的两大帝国主义集团展开扩军备战活动，两大军事集团的竞争日益激烈，国际关系极度紧张，一场世界战争一触即发。巴尔干半岛是帝国主义争夺的焦点，萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火线。
二、第一次世界大战的过程：
1）第一次世界大战的导火线是：1914年的萨拉热窝事件。奥匈帝国的斐迪南大公被刺杀。
2）列举一战中的三条战线（地理范围、作战双方）：
三、第一次世界大战的影响
3）作为颇具代表性的凡尔登战役，教学中应对战争残酷的现实进行形象的描述，使学生认识“战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难”，从而培养学生热爱和平、远离战争的意识。
4）影响：
第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，它给交战国人民带来了深重苦难。大战进行了四年多，有３０多个国家和地区的１５亿人口卷入了战争。在战场上，双方不断使用新武器，造成了重大的物质损失和人力伤亡。
5）一战性质：
性质：就整个战争爆发的背景和各主要交战国的目的来看，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争。
作业：简析一战爆发的原因和性质。
板书设计：
课后反思：
第21课第一次世界大战 学习目标： 1．掌握两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。 2．能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 3．情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 学习重点、难点： 1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 达标导学： 一、导入新课 请大家阅读导入部分，提问引起世界大战的原因有哪些？ 美国和德国，垄断组织，托拉斯。 二、展示目标 三、自主学习 1、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入了__________阶段。 2、以德、意、奥为首的和以英、法、俄为首的两大军事集团形成，展开疯狂地扩军备战。 3、1914年6月，事件的发生成为第二次世界大战的导火线。 4、1914年7月底，__________向塞尔维 亚宣战。、、、英国相继投入 战争。 5、第一次世界大战的主要战场在， 其中被成为“绞肉机”的战役是 ___________。 6、1917年4月，对德宣战，协约 国力量大增。1918年11月，无 条件投降，历时四年多的第一次世界大战 以__________的失败而告终。 7、第一次世界大战总体上是一场战争。 四、合作探究 （一）生生合作： 1、试着概括促使第一次世界大战结束的因素有哪些？ 2、试着说明两大军事集团形成的过程。 (二）师生合作： 1、第一次世界大战发生于第二次工业革命之后，因此有人说是第二次工业革命导致了世界大战的爆发，给人类带来了灾难。那么事实是否如此，他们之间到底有何联系？ （第二次工业革命的进行促进了科学技术的进步和生产的高度发展，也由此出现了一批新
《第一次世界大战》教案 教学目标 1、知识与能力 ①了解第一次世界大战爆发的根源；②简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；③讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；④以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。⑤第一次世界大战的性质、历史影响。 2、过程与方法 ①通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。 ②通过充分发挥历史地图、图画、资料的作用，培养学生多动手查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。 ③坚持“论从史出”的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。 3、情感态度与价值观 ①通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 ②通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。 ③通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的进步的现代意识。 教学思路 〔教学重点、难点及处理方法〕 重点：三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响 处理方法：①第一次世界大战就影响而论是空前的，它导致了民主政治的衰弱和集权主义的盛极一时，并为二十余年后的第二次世界大战埋下了祸根。通过19世纪欧洲两大军事对抗集团的形成、第一次世界大战爆发的导火线、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难等这些内容的学习，使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解，增强学生的历史记忆，有兴趣的同学也可在此基础上涉猎与之相关的更广泛的内容。讲解时应采用启发式，注重分析综合，从整体上做出结论，揭示帝国主义本质和规律，认清第一次世界大战的根本原因。②第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀，正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响，有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径。学习这部分内容有助于学生学习世界现代史，因为世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关联。 难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的分析和评价。 处理方法：世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。讲述欧洲资本主义国家矛盾的形成、演化和激化的过程，使学生从各种矛盾的历史渊源和发展角度来从更深刻的背景中寻找第一次世界大战的原因。在学习重难点问题时，引导学生阅读资料、思考问题，通过谈话、讨论，与学生共同归纳、分析帝国主义国家之间的矛盾，认识三国协约和三国同盟的本质。通过使用多媒体电脑，演示地图、图片、图示等，把复杂的历史问题直观化、简约化；其过程还培养了学生读图的能力，使学生通过简明的地图语言进一步认识历史事物内在的本质联系。引导学生“史论结合”地分析历史问题。
第课现代社会生活 (对应学生用书第53页) 一、大众传媒 *1.地位:现代生活中大众传媒的地位越来越重要,逐渐成为民众生活中不可缺少的组成部分,对社会经济、政治、文化及国际事务产生日益重要的作用。 2.分类:报刊、杂志、书籍等纸质印刷媒介老树新花,继续发挥着重要作用,广播、电视、互联网等电子媒介异军突起,各显威力。 二、休闲与旅游 1.背景:社会生产效率提高后,人们的闲暇时间明显增加,休闲日益成为民众生活的组成部分。 2.旅游特点:旅游集休息、消遣、自我完善(增长知识)等内容于一体,受到广大民众的欢迎。 三、时装与模特 1.时装:第二次世界大战后,随着纺织和化工技术的发展,尤其是机器在裁剪、缝纫和熨烫等方面的运用,成衣业获得快速发展,时装的流行速度明显加快。 2.模特:模特原先附属于时装业,从20世纪60年代起,成了时装业的形象大使,个别名模甚至成了社会明星。 四、城市化与城市群 1.背景:20世纪,人类的城市化进程加速发展,尤其是第二次世界大战以后,成为全球性的普遍发展趋势和社会文化现象。 2.表现:发达国家的城市数量和城市人口继续剧增,同时广大发展中国家城市化进程也在加速发展,有些国家在城市增长的数量和速度上超过了发达国家。 3.影响:伴随城市化的推进,汽车工业迅速发展;交通工具的发展,推动城市向新的方向演变,出现了“大都会化”和城市群的现象。 (对应学生用书第54~55页) 探究一大众传媒的发展 阅读下列材料: 材料一电脑互联网的巨大的媒体功能和潜力,是传统的……以牺牲森林破坏环境为代价却又……低效的纸质媒体所无法比拟的。 *【问题导学】 1.你所知道的大众传媒方式有哪些?当今社会大众传媒有怎样的重要地位? 答案:略。 2.城市化有哪些表现?为什么会出现“大都会化”和城市群的现象? 答案:略。 【小贴士】时装业与模特的关系:模特原先附属于时装业,1928年,英国出现了一家模特公司,模特的地位开始上升。二战以后,模特业进一步发展,逐渐成为引领时装潮流的重要载体和理想的职业。 【记忆技巧】现代生活多变更,科技发展来推动。大众传媒特重要,纸质、电子各显能。社会生产效益高,旅
高考历史第1课第一次世界大战的爆发专题1 2020.03 1,英国推行欧洲大陆均势政策的目的是（） A．与欧洲大陆保持势力均衡 B．推动欧洲一体化进程C．防止美国涉足欧洲事务 D．便于自己插手欧洲大陆事务 2,一战爆发的根本原因是（） A．资本主义经济危机的加强 B．资本主义经济政治发展的不平衡加剧 C．奥匈帝国皇储被刺 D．两大对立军事集团的形成 3,下列表述与20世纪初的史实不符的是（） A．主要资本主义国家进入垄断阶段B．整个世界被列强完全瓜分 C．欧洲两大军事集团剑拔弩张D．帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧 4,下列战役发生的先后顺序是①日德兰海战②马恩河战役③索姆河战役④凡尔登战役（） A．①②③④ B．②①④③ C．②④①③ D．②④③① 5,一战后成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国的是（）A．美国B．英国 C．日本
D．法国 6,19世纪末,俄奥矛盾主要表现为（） A．对巴尔干半岛的争夺 B．对亚平宁半岛的争夺C．对伊比利亚半岛的争夺 D．对土耳其的争夺 7,一战中提出“施里芬计划”的国家是（） A．俄国 B．英国 C．法国 D．德国 8,一战后“和平主义”思潮盛行的原因是（） A．巴黎和会的召开B．凡尔赛-华盛顿体系的建立 C．人们对一战心有余悸D．第一个社会主义国家的诞生 9,下列事件发生在同一年的是①俄国二月革命②德国十一月革命③中国政府参加一战④巴黎和会召开（） A．①②③④ B．①②③④ C．①②③④ D．①②③④ 10,20世纪初，英国放弃“光荣孤立”政策转而与法俄结盟的最主要原因是（） A．军事力量明显削弱 B．三国同盟已经形成 C．霸主地位业已丧失 D．英德矛盾急剧上升 11,宣告德军速战速决计划破产的是（） A．马恩河战役 B．凡尔登战役 C．索姆河战役D．日德兰海战
2019-2020学年度初中九年级下册历史第25课第一次世界大战岳麓版复习特训 九十七 第1题【单选题】 下图巨头曾在1945年的某次会议上作出“对德实行军事占领，彻底消灭德国法西斯主义”的决议。此会议应是( ) A、日内瓦会议 B、开罗会议 C、华盛顿会议 D、雅尔塔会议 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成了一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”那么，成为“一粒火星”的事件是( ) A、萨拉热窝事件 B、“9?11”事件 C、卢沟桥事变 D、凡尔登战役 【答案】：
【解析】： 第3题【单选题】 下列一战历史事件按时间顺序排列正确的是( ) ①凡尔登战役②奥匈帝国向塞尔维亚宣战③萨拉热窝事件④三国同盟正式形成⑤三国协约正式形成 A、②③④⑤① B、①②④⑤③ C、④⑤③②① D、④⑤②③① 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 第一次世界大战的性质是( ) A、帝国主义的掠夺战争 B、协约国进行的侵略战争 C、民族独立战争 D、同盟国进行的侵略战争 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 下列关于一战的叙述正确的是( ) ①萨拉热窝事件说明个人恐怖主义手段并不是解决政治问题良策 ②战场主要集中在亚洲，先后有30多个国家卷入战争 ③凡尔登战役后，德军开始由战略防御转入战略进攻 ④1918年，同盟国战败宣告一战结束 A、②③④ B、①④ C、③④ D、①③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 第一次世界大战的爆发，让世界人民深切地感受到了战争的残酷性。请你指出一战中被称为“绞肉机”的战役是( ) A、萨拉托加战役 B、阿亚库巧战役 C、滑铁卢战役 D、凡尔登战役 【答案】：
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史九上导学案 07-21 第21课第一次世界大战 主备人：王珍荣审核：历史组课型：新授课 班级组名组别_________姓名 【学习目标】： 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。 【重点难点】： 1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 【知识链接】《战马》 继《拯救大兵瑞恩》和《兄弟连》等二战题材后，大导演史蒂文·斯皮尔伯格把目光转向第一次世界大战。影片以一匹前额有着白色十字花纹名叫乔伊的农场马的视角展开，1914年，在德文郡小镇，男孩艾尔伯特（杰瑞米·艾文Jeremy Irvine 饰）目睹了幼驹乔伊的诞生。在集市上，它被频繁叫价，最终被艾尔伯特的父亲泰德（彼得·穆兰Peter Mullan 饰）用30基尼的天价收入囊中，跛脚的他也因此得罪了地主。艾尔伯特与乔伊尽情嬉戏，与朋友分享。然而，好景不长，地主登门拜访，称如果乔伊不能犁地将立刻将其带走，泰德只好赌上了全部家当。于是，艾尔伯特在逼迫之下，为乔伊套上了鞍蹬，强迫它犁地，甚至还使用了皮鞭，最终灵性的乔伊真的领会了艾尔伯特的苦衷并将一片遍地石块的荒地翻耕了出来，第一次表现出其出人意料的潜力。 为了还债，泰德辛苦耕作，功夫不负有心人，辛苦换来了收成，但是一场大雨毁了一切。 德军来袭，父亲被迫将马变卖给骑兵军，换了30基尼。艾尔伯特虽然难以割舍也只能含泪送别乔伊踏上了前途未卜的战场。 参军了的乔伊因为体格强健，温顺听话，很快就成为了上尉的座骑。然而战争惨烈，乔伊开始不得不的更换主人。从英国上尉，法国老农与孙女，到德国骑兵，它遭遇了形形色色的人，见识了他们的人生起伏，悲欢离合，更看尽了人间冷暖与战争带来的苦痛创伤。而对乔伊难以忘怀的艾伯特，也参军来寻找它。尽管身处在这凄凉的战壕，乔伊的勇气感动了它身边的士兵和人们，它能够寻找到温暖和希望。但是它的内心却惦记着它的小主人艾伯特，最终他们相逢了。 （一）、自主学习 一、帝国主义争夺世界 第一次世界大战爆发的背景： 在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继进入了阶段，他们之间发展不平衡，为了争夺，展开了激烈的争夺，最终形成了两大敌对的帝国主义侵略集团即和。 二、大战的爆发 1、导火线：。 2、爆发：年，向宣战。 三、空前的灾难 1、战场主要集中在，后来扩大到、和地区。 2、1916年的，被称为“凡尔登绞肉机”。 3、结束：1918年11月，投降，一战以的失败而告终。 4、影响：第一次世界大战是发生在之间的一场争夺、掠夺的战 争，涉及的地区广、国家多，死亡人数多，所以是一次空前的灾难。 （二）、合作探究 阅读材料，回答问题：让别的国家分割大陆与海洋而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。——德国外交大臣皮洛夫 （1）这段话表露了德国什么样的外交倾向？“这样的时代过去了”指的是什么？ （2）德国在中国“争夺阳光下地盘”做了些什么？产生了什么影响？ （3）德国为在全球“争夺阳光下地盘”作了哪些准备？
《第一次世界大战》教学设计 同江三中王云峰 一、教学目标： 1、知识目标：萨拉热窝事件第一次世界大战的爆发及主要战场 和欧洲的三条战线马恩河战役凡尔登战役索姆河战役日德兰海战俄国二月革命美国参战苏俄退出帝国主义战争奥匈帝国瓦解德国投降大战的性质和影响 2、能力目标：（1）通过对第一次世界大战爆发原因的讨论，提 高独立思考能力和从不同角度分析问题的能力。 （2）通过对大战性质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。 （3）通过对大战结局和影响的分析，培养学生的辩证思维能力。 3、情感目标：（1）第一次世界大战的爆发，是帝国主义两大军 事侵略集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。（2）讲述“凡尔登绞肉机”的情况，观看有关大战的影视资料， 加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认 识，树立热爱和平的意识。 二、教学重点：大战爆发的原因及其影响。 三、教学难点：大战的性质和大战结束的原因。 四、学情分析战争是一个敏感的话题，学生也比较感兴趣，而且美伊战争刚刚结束不久，对战争的残酷场面仍记忆犹新，对战争的性质也比较容易分析。初三学生已经掌握了历史思维的基本方法，具备了一定的能力基础，对问题的深入探讨充满热情和自信。但在挖掘历史的现实意义方面尚有欠缺，个别同学的思想认识还比较肤浅。所以，基于已有经验，引导学生认识战争的灾难性，体会和平的宝贵，有利于学生从感性认识到理性认识的升华。
五、学法分析 （1）指导学生利用网络资源阅读、分析有关材料，培养学生运用现代信息技术提取有效信息的能力。 （2）通过对研究结果的展示和交流，培养学生合作学习，主动探究的精神。 （3）通过“辩论”培养学生创新思维、大胆质疑的学习习惯。 本课采用网络研究性学习的模式，进一步改变学生的学习 方式，发展学生的创新能力，培养学生的信息素养。 六、过程与方法：（1）了解萨拉热窝事件，认识突发事件对人类 和平的威胁，加深对第一次世界大战原因的理 解 （2）利用影视资料，加深对世界大战给人类社会带来空前灾难 的认识，树立热爱和平的意识。 （3）运用问题讨论法或辩论方法，引导探究大战爆发的原因、 性质、结局、和影响。 七、教学过程设计： 1、提出问题，创设辩论情景 问题一：萨拉热窝事件中，19岁的塞尔维亚青年普林西比从其民族主义立场出发，刺杀了奥国王储弗朗茨·斐迪南大公夫妇，但却引发了一场规模巨大的世界大战。对萨拉热窝事件与一战的关系人们有不同的看法： 正方观点：没有萨拉热窝事件，“一战”也会发生。 反方观点：没有萨拉热窝事件，“一战”不一定爆发，两大军事集团的对抗不一定就爆发大战。 你的观点是什么？请亮出你的观点并说明理由。
第25课两极世界的形成 五年高考新课标真题演练 1．（2008上海历史，共同部分）1945年，美国总统杜鲁门对人说：“由于这个宪章，你们实现了三十年前那个伟大政治家－伍德罗·威尔逊的理想。”这里“威尔逊的理想”是建立 A.联合国 B.欧洲联盟 C.东南亚国家联盟 D.国际联盟 2．（2008年广东理基）1949年美国发起成立北大西洋公约组织，其目的是 A．拉拢东欧国家 B．压制殖民地独立运动 C．军事上遏制苏联 D．与华沙条约组织对抗 3．（2008江苏）二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是 A.国内民族矛盾的激化 B.美国和苏联的相互对抗 C.世界多极化趋势的演变 D.美国马歇尔计划的推行 4．（2009宁夏辽宁文综）第二次世界大战结束后，美国占领日本，采取削弱日本的政策。1948年，美国改行扶植日本的政策，力图将日本建成冷战的前哨阵地。这一政策转变A．成为日本长期推行仇视中国政策的开端 B．促使美国承认美日平等伙伴关系 C．提高了日本在美国全球战略中的地位 D．标志着冷战在亚洲全面展开 5．（2009江苏历史卷）1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。”这段话实质上反映了 A．美苏军事角逐势均力敌 B．美苏开始由对抗走向对话 C．苏联试图同美国合作主宰世界 D．苏联积极谋求世界和平稳定 6．（2009海南历史卷）第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是A．具有军事援助的性质 B．具有意识形态的色彩 C．促进欧洲经济的恢复 D．缓和受援国社会矛盾 7．（2009海南历史卷）20世纪80年代末，邓小平提出了“韬光养晦”的外交战略，强调在国际事物中“决不当头”，“有所作为”。这一战略提出的主要国际背景是 A 苏联已经解体 B 两极格局濒于瓦解 C 中美关系好转 D 世界多极化正在形成 8、（10年广东卷）1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时 A. 美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域 B. 美国霸主地位动摇．急需打开苏联市场 C. 苏联轻工业发达，不需要进口这些器具
选修3 第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发 一、动荡不安的世界 1、背景：20世纪初资本主义世界体系的形成 2、表现：欧洲列强之间的世界霸权及殖民地的争夺及由此而出现的军备竞赛 3、原因分析：主要资本主义国家政治经济发展不平衡（列强之间矛盾的实质） ★第一次世界大战爆发的原因 1、根本原因：资本主义国家之间政治经济发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾。 2、导火线（直接原因）：萨拉热窝事件引发两大军事集团主要成员国相继宣战，导致一战全面爆发。 3、军事上：列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团，它们的对峙导致了世界大战的爆发。 4、科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战。 5、军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视，推动了战争的爆发。 二、剑拔弩张的两大军事集团 1、帝国主义的主要矛盾： 英德矛盾(主要)——争夺殖民霸权、海上霸权、世界市场 法德矛盾——争夺欧洲大陆霸权 俄奥矛盾——争夺巴尔干 2、两大军事集团的形成 三国同盟：1882年，德奥意结盟，对付法俄。 三国协约：1892年法俄结盟，欧洲开始出现两大军事集团对峙；1904和1907年英法、英俄协约，欧洲两大军事集团最终形成。 三、巴尔干火药桶 1、原因：巴尔干地区的历史及历史冲突——民族关系复杂；列强在巴尔干的争夺 2、萨拉热窝事件：大战导火线 3、大战爆发：1914年 ★资本主义世界体系 指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，即世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。它既包含资产阶级征服世界的过程，又包含资产阶级按自己意愿改造世界的过程。它包括资本主义世界政治体系、经济体系和殖民体系。 1、形成：资本主义世界体系开始形成于工业革命后，到19世纪末20世纪初完全形成。 2、内容：资本主义世界体系主要包括三个方面：第一，资本主义制度在世界范围内确立，发生在19世纪6、70年代（即资本主义世界政治体系）。第二，资本主义的殖民体系的形成。第一次工业革命后至20世纪初，亚洲除日本外，大部分地区沦为资本主义国家的殖民地和半殖民地，非洲基本上沦为殖民地，拉美除原有的殖民地外，独立的国家实际上成了英美等国的附庸国。这样帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，世界殖民体系最终形成。第三，资本主义世界经济体系。即亚非拉美被侵占的国家成为资本主义商品销售市场和原料产地，资本的输出场所和掠夺性的贸易，瓦解破坏了当地自然经济，把当地经济都纳入资本主义轨道，卷入资本主义世界市场，资本主义世界经济体系形成。
一、单选题 1．据《西方文明简史》，“1949年，中国共产党在中国内战中的胜利开创了一个新的共产党政权，同时加剧了美国对共产主义蔓延的恐惧。此后不久，又一事件将冷战拖入世界范围的争斗，最终导致全球军事同盟对峙局面的形成”。“又一事件”是指（） A．马歇尔计划的实施 B．朝鲜战争 C．古巴导弹危机 D．北约组织建立 2．有学者曾说：“苏联虽然成为一个政治大国，但是在国际政治舞台上和国家组织中，处于少数和孤立地位，很难发挥作用；苏联无疑是一个军事大国，但是它缺乏战略空军和有效的天空防御能力；苏联的经济尚待恢复。”该学者意在说明（） A．战后形成的两极是不对称的两极 B．战后的苏联实力大减 C．社会主义阵营不足以抗衡美国 D．苏联政治上孤立无援 3．二战后，美国对某一突发事件作出声明：“如果我们有意去保卫欧洲、防范社会主义，……为了民主制度的未来，我们必须留在这座城市。”这一事件是（） A．“北约”成立 B．越南战争 C．朝鲜战争 D．柏林危机 4．有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，……因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”文中“其他力量中心的挑战”不包括（） A. 不结盟运动兴起 B. 中国崛起 C. 日本崛起 D. 华约建立 5．朝鲜战争爆发后，美国通过向日本“特需订货”促进了其经济发展。越南战争爆发时，日本已跃居资本主义世界经济第二位，美国深陷越战不能自拔，又为日本发展提供了契机。这表明（） A. 国际格局发生重大改变 B. 世界经济中心开始转移 C. 冷战改变了日本的命运 D. 日本重获政治大国地位 6．从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。下列各项中，与此史实有关的是（） A. 门户开放政策 B. 罗斯福新政 C. 欧洲一体化 D. 马歇尔计划 7．1950年，美方声称美军进入台湾是为了保证太平洋地区的安全，属于应对突发事件所采取的临时措施。对此，中国代表在联合国安理会上予以驳斥：“能不能设想因为墨西哥内战，
第21课第一次世界大战测试题 1．19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因在于 A.英德竞争促使英国协调它同法俄矛盾 B.资本主义经济政治发展不平衡的加剧 C.德奥结成军事同盟 D.意法矛盾激化，促使意大利加入德奥同盟 2．“三国同盟”与“三国协约”两大军事集团的形成，就其实质而言，说明了 A.英法俄与德意奥双方的利益不同 B.英德矛盾已成为列强的主要矛盾 C.欧洲列强为各自的利益相互勾结 D.列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈 3．一战前夕，围绕殖民地的争夺最激烈的国家是 A.英、美 B.英、德 C.法、德 D.英、法 4．下列各项中，使巴尔干半岛成为“欧洲火药库”的主要因素是 ①地理位置②民族关系 ③资源丰富④大国干预 A.①③ B. ①②③④ C. ①②④ D. .②③④ 5．下面关于第一次世界大战的叙述，不正确的是 A.是人类历史上第一次空前规模的战争 B.开始于1914年7月底，结束于1917年11月 C.1917年，美国对德宣战，加快了战争结束的步伐 D.是一场帝国主义、非正义的战争 6．下列有关美国参战原因的表述，不正确的是 A.维护世界和平 B.争夺世界霸权 C.援助协约国集团 D.时机已到，坐收渔人之利 7．第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括
A.美国参战增强了协约国的实力 B.长期战争导致国家的崩溃 C.协约国进行的战争是正义的 D.同盟国进行的战争是非正义的 二、材料解析题 8．阅读下面材料 德国和奥匈为了加强同俄国和法国的对抗，1879年缔结军事同盟条约。1882年，意大利同法国矛盾加剧，参加了这一军事集团，20世纪初，英德之间的矛盾日益加剧，英国协调了它同俄、法之间的关系，先后于1904年和1907年签订了英法协约和英俄协约。 回答： ①德国结盟的根本原因是什么？ ②两大军事集团的名称是什么？他们分别以哪国为主？ ③两大军事集团形成以后大搞什么活动？带来什么严重后果？ 三、问答题 9．试从战争的起因、作战目标、酝酿的过程，分析一战的性质。 10. 根据上表，回答问题： ①试分析第一次世界大战的特点。 ②谈一谈你有何感想？ 答案：1.B 19世纪末20世纪初，美国、德国的工业产量位次居世界第一、二位，而他们的海外殖民地面积分别是第五、四位，这种经济、政治发展的不平衡成为改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因。2.D 因为两大军事集团形成以后，展开了疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。 3.B 见课本德国外交大臣的那句话以及下面的阅读材料。 4.C 参
第8课第一次世界大战 【学习目标】 1、知道三国同盟和三国协约两大军事集团，理解两大军事集团形成的严重后果。 2、了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 3、以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识。 4、分析一战爆发的原因和性质，体会战争的残酷。 【重点难点】 重点：萨拉热窝事件难点：三国同盟和三国协约形成的原因 【自主探究】 知识点1 三国同盟和三国协约 1、形成的背景 ①在两次的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。 ②为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所，欧洲列强展开激烈争夺。 ③19世纪后半期，法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、与德国之间的矛盾不断激化。 2、形成： 1882 年，由___、__ __和____组成的三国同盟正式形成；20 世纪初，____分别与____、____缔约，建立起三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战，冲突不断。 知识点2 第一次世界大战的爆发 1、欧洲列强争夺的焦点集中在__ __。 2、1914 年，__ __成为第一次世界大战的导火索。 3、1914年7月，奥匈帝国向宣战，第一次世界大战爆发。 4、意大利为了自身的利益，与协约国达成秘密协定，参加__ __一方作战。 知识点3 第一次世界大战的进程和结果 1、第一次世界大战爆发后，战争主要在__ __上进行。后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。 2、1916 年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了阵地战。由于死亡人数太多，__ __有“绞 肉机”“地狱”“屠场”之称。 3、1917 年，美国参加__ __一方作战；俄国后，退出第一次世界大战。 4、1918 年 11 月，德国投降，第一次世界大战以__ __的失败而结束。 5、第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场__ __。 6、第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了的民族觉醒。 【合作探究】 一、三国同盟和三国协约 阅读本目教材第一、二段，结合“相关史事”及《德国向英国发起挑战（漫画）》图，回答问题： 1、第一次世界大战是在怎样的背景下爆发的？西方列强发动一战的目的是什么？
第1课 第一次世界大战的爆发（导学案） 编写人：何玉田 审核人： 何玉田 时间：2011-02 16- 班级： 组别： 组名： 姓名： 【课程标准】 简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 【重点难点】 重点：帝国主义列强的主要矛盾与两大军事集团的形成。 难点：如何理解为什么到20世纪才出现世界大战（必要性和可能性） 【知识点一】帝国主义政治经济发展的不平衡（根本） 表一 英美德法在世界工业生产中比重（％）的变化（1870-1913） 表二 一战前英美德法四国力量比较表 到20世纪初，整个世界已被瓜分完毕。请仔细解读以下两组数据材料，我们又发现什么问题？ 【知识点二】剑拔弩张的两大军事集团（具体） 1、请同学结合“资料回收”和所学知识，思考:战前德国与英国的矛盾主要因何产生? 英德矛盾的本质问题 又是什么？ 材料一 让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只能欣赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也要求阳光下的地盘！ ——1895年皮洛夫(德国外长的讲话) 材料二 假如德国明天从地面上被消灭掉，那末，后天在世界上就找不到一个不因此而富有的英国人。过去，
各国为争夺某一城市或某种遗产而厮杀若干年，难道现在它们不应该为每年50亿英镑的商业收入而战吗？ ——英国《星期六评论》杂志(1887年) 2、法德矛盾又是怎样发展演变呢？随着英德矛盾激化，英国不得不调整与法国的关系，试着说说从19世纪以来英法关系的微妙变化，可以得出什么规律？ 3、（同时）俄国和奥匈帝国在巴尔干地区争夺异常激烈，使巴尔干半岛的各种矛盾更为激烈和复杂，甚至被称为欧洲的“火药桶”，为什么这么称呼？请结合P6《巴尔干地图》，从民族、宗教、地理位置、大国的插手等多角度回答。 4、两大军事集团疯狂的扩军备战，笼罩战争阴云。可以说世界大战爆发如箭在弦，一触即发。那么，点燃战火的火星是什么事件？ 【知识点三】萨拉热窝事件（导火线） 名词解释：萨拉热窝事件（指导学生掌握名词解释的方法，如把握重大事件的时间、地点、过程、结果和地位等要素） 以“萨拉热窝事件”为主题的一组情景创设史料选择题（历史教学，2007，6）： 1、南斯拉夫萨拉热窝有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”加夫里诺·普林西普刺杀的是 A德国皇帝威廉二世 B奥国皇储斐迪南大公 C法国国王路易十四 D俄国沙皇尼古拉二世 2、南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”当时“他的子弹”射向 A德国皇帝威廉二世 B奥国皇储斐迪南大公 C法国国王路易十四 D俄国沙皇尼古拉二世 3、南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”这段话对“他的子弹”事件 A进行了具体的描述 B表示了一定的同情 C保持了理性的中立 D作出了高度的赞扬 4、有一块纪念碑的碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”文中提到的事件发生在 A奥匈帝国的首府 B塞尔维亚的首府 C黑塞哥维那首府 D波斯尼亚的首府 5、南斯拉夫的萨拉热窝有一块石碑，碑文是“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”文中“暴虐”是指 A阶级压迫和宗教迫害 B宗教迫害和国际压迫 C种族歧视和民族压迫 D国际侵略和民族压迫 萨拉热窝事件正好点燃了欧洲的“火药桶”，如果没有这个事件，帝国主义大国还会找到其他借口发动战争，两大军事集团已经对战争进行了精心的准备，战争不可避免。但战争自古有之,人类社会为什么到20世纪才出现世界大战？当时爆发世界性大战还具备了哪些条件？ 四、第一次世界大战爆发的条件 1、20世纪初整体世界的形成 们结合必修二专题五的内容回答：世界市场如何一步步形成？
第21课第一次世界大战 教学目标： 1、知识与水平： （1）、简述三国同盟和三国协约的组成及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 （2）、讲述萨拉热窝事件的主要过程，理解突发事件对人类和平的威胁。 （3）、以凡尔登战役为例，理解第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 2、过程与方法： （1）以学生身边喜闻乐见的事物导入新课，活跃课堂气氛，为学生创造有利的心理情境。 （2）采用问题探究型教学模式（表现史料，设计问题，引导学生去发现、探究问题，获取知识），使学生学会主动参与、乐于探究、合作的研究性学习。 3、情感态度与价值观： （1）理解突发事件对人类社会的巨大影响。 （2）通过学习，理解和平来之不易，使学生牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。 （3）引导学生注重当今世界的“和平与发展”问题。 教材分析： 19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家向帝国主义过渡，因为主要资本主义国家经济、政治发展不平衡，其争夺殖民地和世界霸权的斗争更加激烈，在欧洲形成三国同盟和三国协约两大军事集团，并最终引发空前残酷的一战。 本课分三目内容：第一目：帝国主义争霸世界。介绍了19世纪末20世纪初，主要资本主义国家间经济、政治发展不平衡加剧，形成两在军事集团――三国同盟和三国协约，大战一触即发。第二目：大战的爆发。介绍了一战的导火线、全面爆发、重要战役及其残酷性所在。第三目：空前的灾难。介绍了一战的性质及对世界带来的影响。 教学重点： 三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响。 教学难点： 第一次世界大战爆发的原因。 教学方法： 1、自主学习法； 2、读图法； 3、分析研讨法； 板书设计： 第21课第一次世界大战 主要资本主义国家经济、政治发展不平衡（根源） 一、一战的危机 三国同盟和三国协约的形成 导火线：1914年6月，萨拉热窝事件 爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 二、一战经过交战双方：协约国――同盟国 重要战役：凡尔登战役 结果：1918年11月，德国投降，同盟国失败 性质：帝国主义性质的战争 三、一战影响 影响 教学设计
第一次世界大战 【教学目标】 1．知识目标 （1）通过学习。了解同盟国集团、协约国集团、萨拉热窝事件、凡尔登战役等基本史实。 （2）掌握第一次世界大战的爆发原因、主要交战国、主要战场、结果、性质、影响等。 2．能力目标 （1）通过阅读教材中的柱状图、地图和漫画，体会和认识第一次世界大战爆发的原因，并培养从图中提取信息的能力。 （2）通过学习第一次世界大战的主要交战国、主要战场、结果、性质、影响等，培养正确认识、评价历史事件的能力。 3．情感、态度与价值观目标 感受战争所带来的灾难以及战争的残酷性，能够辩证地看待科技的作用；懂得第一次世界大战是全球性的浩劫，培养热爱和平的热情，树立维护世界和平、促进共同发展意识。【教学重点】 两大军事对抗集团的形成，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的影响。 【教学难点】 第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战的评价。 【教学过程】 新课导入： 在历史进入20世纪的时候，人类陷入了一场灾难，1914年，一场规模空前的世界大战爆发，将人类拖进了长达四年的战火之中。这场世界大战的根源是什么？又给人们带来了怎样的影响？这就是我们这节课要学习的内容。 新知讲解 一、两大军事集团的对峙 19世纪晚期20世纪初，列强之间的发展不平衡，实力对比发生很大变化。原来落后的国家迅速赶上并超过老牌强国，强烈要求根据实力重新分割世界。各资本主义国家经济政治发展越来越不平衡，殖民地对各国的发展有更重要的意义。下面我们来看看1899年德国外长
皮洛夫是如何表示的。 教师出示材料： 我们不能容忍任何外国对我们说：“怎么办？世界已经分割完了！我们不愿阻挠任何人，但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界……” “让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。” 教师提问：我们从德国外长皮洛夫的这番话中可以解读出几个信息？ 学生发表看法后教师总结并讲述：后起的资本主义国家如德国经济发展迅速，超过了英法等老牌国家，但殖民地却已被老牌资本主义国家分割完毕，因此德国同英法等国矛盾激化。法德矛盾、英德矛盾、俄奥矛盾成为欧洲列强间的主要矛盾。 在争夺世界的过程中，列强都力图寻找盟友，壮大自己的力量以压倒竞争对手。德、意、奥匈三国于1882年最终结成同盟国集团，英、法、俄三国于1907年最终结成协约国集团。我们再来看一段材料： 1902—1911年，帝国主义列强的军费猛增。三国同盟方面，德国从8.745亿马克增至12.59亿马克，奥匈帝国从4.016亿马克增至5.488亿马克。三国协约方面，英国由12.183亿马克增至14.524亿马克，法国由8.272亿马克增至10.521亿克马，俄国由8.745亿马克增至12.51亿马克。 教师讲述：这组数据说明了两大军事集团展开疯狂的扩军备战。随着争夺越来越激烈，一场世界性的战争一触即发。 二、点燃火药桶的火星 教师出示图片： 离开市政厅时的斐迪南大公夫妇普林西普被捕 教师提问：请同学们从教材中找一找并回答，上面这两张图片与第一次世界大战的爆发有什么联系？第一次世界大战爆发的标志是什么？大战爆发后，各帝国主义国家有何反应？
《世界历史》上册 第21课《第一次世界大战》 一、教学目标： 1、了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役造成了严重灾难，把握第一次世界大战的性质 2、讨论战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？战争造成了怎样的灾难？分层解疑第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？第一次大战的性质怎么样？它给人们留下了哪些深刻的历史教训？它对中国产生了哪些影响？ 3、19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根 二、教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响 三、教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价 四、教法：多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法。 五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。 六、教学过程： 1、【激趣引入、提出问题】： 1.第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用？（进一步增强了人们的生产能 力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……） 2.第二次工业革命中，在电力技术和内燃机的应用方面，哪些国家走在前面？（美国、 德国） 教师指出：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？请大家打开课本，根据导读提纲阅读全文，作好读书标记。 2、【合作探究、总结规律】： 演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？ 2.战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？
教学设计 [导入新课]： （师）：我们已经学习了两次没有硝烟的战争，他们分别是什么？（——生：第一次工业革命和第二次工业革命） （师）：第一次工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级，世界形成了西方先进、东方落后的局面。那第二次工业革命对人类社会产生了哪些影响？（——生：进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……）（师）：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？今天我们就来学习第21课第一次世界大战。（板书标题） [讲授新课]： 一、帝国主义列强争霸世界 1、背景： （师）：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。资本主义国家开始从自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。哪些国家、何时进入帝国主义阶段？（生：19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。）（——要主义是相继进入帝国主义阶段，这里有先后顺序的）
2、原因：19世纪末20世纪初帝国主义间矛盾 （师）：19世纪末20世纪初，世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？同学们看过投影显示思考后并回答。 [投影显示]： （学生看图思考后回答……） （师小结）：19世纪末20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。 （师问）：这种不平衡表现为什么？（——后起国家美国、德国赶上并超过了英、法等老牌国家。） A、根本原因是：帝国主义政治、经济发展不平衡产物。 （课件显示）： B主要原因：帝国主义国家矛盾的激化 （课件显示）： ▼（英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。19世纪末20
第一次世界大战 教学目标 一、知识目标 了解第一次世界大战爆发的根源；简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；萨拉热窝事件起了大战导火线的作用；凡尔登战役造成了严重灾难；一次世界大战的性质、历史影响。 二、能力目标 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。 三、情感态度价值观目标 通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 通过对第一次世界大战的学习，认识第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团为争夺世界霸权、疯狂扩军备战的结果，第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，帝国主义是世界大战的根源。 通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 教学重点和难点 教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 教学过程 导入新课： 教师提问：我们现在居住的世界，总体上是和平的，但是在局部地区还是总有战争的发生。同学们谁能说说现在还存在哪些战争？ 学生举例回答：略。 教师总结：是的。江泽民同志曾说过：总体和平、局部战争；总体缓和、局部紧张；总体稳定、局部动荡是当前如今的一个时期国际形势发展的基本态势。
可是这种总体和平的态势却是经过一系列战争的洗礼得来的。其中有两次，就是涉及到世界很多国家的大型战争，你们知道是那两场战争吗？ 学生回答：第一次世界大战，第二次世界大战。 教师讲述：从当今世界上的局部战争我们可以看到它给当地人民的生活带来了许多的灾难。那么世界范围内的战争和这些局部战争相比，又会带来多大的灾害呢？我们就从第一次世界大战看一看。 讲述新课： 一、帝国主义争霸世界 教师讲述：我们都知道每一场战争的发生都不是偶然的，它的发生一定有什么方面的利益冲突。像一场席卷世界的战争，更是有它深刻的背景。首先我们就从了解它的背景入手，来学习这场世界大战。 1．第一次世界大战的背景 教师提问：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；资本主义国家进入帝国主义阶段后，它们之间关系怎么样呢？ 学生回答：帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐。后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，与老牌资本主义国家展开了激烈的争夺。 教师讲述：后起的帝国主义国家和老牌资本主义国家的代表是那两个国家呢？ 教师回答：分别是德国和英国。 2．三国同盟和三国协约的形成 教师讲述：当时在欧洲，很多国家之间都存在因为利益不均衡而产生的矛盾，产生了很多矛盾。其中最核心的是哪一个矛盾呢？ 学生参看教材小字部分内容，回答：英国和德国之间的矛盾是其中的核心矛盾。 教师指导学生参看教材皮洛夫语和漫画，提问：这两个国家之间的矛盾体现在什么地方呢？ 学生回答：德国作为新兴的资本主义国家，要求拥有广大殖民地的英国以及其它老牌资本主义国家，重新划分殖民地。而这必然会损害英国的利益。