十二有趣的传话游戏
——内容具体，写出情趣【教学目标】
1、注意语句之间的顺序，以及语句要通顺、连贯。
2、写清游戏玩法和规则，体会自己的心理。
3、准确运用比喻句。
【教学重点】
1、合理想象，讲述清楚。
2、写出游戏的乐趣。
【教学难点】
对自己参与活动中的心里变化写清楚。
【教学方法】
游戏法、教授法
【教学过程】
第一课时（35分钟）
快乐大风车
一、导入新课【出示课件1-2】
师:同学们大家好，一周一次的见面真让老师有点迫不及待，这节课我们要一起过五关斩六将，各站夺星，每站都将产生一个优秀团队，并获得三枚快乐币，第二、三名分别获得二、一枚快乐币。
Hello,大家好！我们是快快乐乐，欢迎大家来到快乐城堡！！快乐城堡里有许多快乐币。要争取呦！【出示课件3-4】
二、快乐大风车【出示课件5】
1、快乐读经典《百家姓》【出示课件6】
（1）、先让学生们自由的阅读，目的是对照拼音，读准音调。
（2）、分组比赛，阅读时，请阅读的同学起立，站好，把书端起来，这时候老师一定要调整他们阅读或者回答问题时的姿势。
2、背古诗【出示课件7】
（1）、老师先采用故事的形式把这首诗的大意讲出来，引起孩子的趣味性。
（2）、让孩子们对照拼音，读一读，然后，老师有感情的，阴阳顿挫的读一遍，尤其是那些生僻、拗口的字要重读。
（3）让孩子们试着背诵，还是先简单后难度，进行分组比赛。
送你一个小笑话。【出示课件8】
3、读绕口令【出示课件9】
在读的过程中，先让孩子们自己读一读，然后同桌读一读，要求是：第一遍——准确、流利；第二遍——不仅准确，还要加快速度。然后可以大家比一比，评出“快嘴冠军”来。
4、快快乐乐讲故事【出示课件10-11】
可以自己读一读，了解故事所揭示的道理，并引发到孩子们生活中，讲清需要注意事项。【出示课件12】
讲述故事后，一起和孩子们分析故事里要告诉我们的道理。伟大的革命导师列宁，小时候是个学习成绩优秀的孩子，除了其他原因外，不懂就问的学习习惯是一个重要的因素。
第二课时（35分钟）
快乐练兵场【出示课件13】
一、学例文悟方法【出示课件14】
老师：游戏是咱们课余生活中最大的乐趣，同学们，都喜欢游戏吧，那大家还记得咱们上次玩的什么游戏吗？
学生：击鼓传花。
老师：真棒！同学们都还记得，快乐作文就是要不断的带给同学们快乐，我们今天又要玩一个新游戏了在玩新游戏之前咱们先看看书上的小例文，看看他们在玩什么游戏，并回答课后题。
《老鹰捉小鸡》
1、小作者玩的是什么游戏？谁是老鹰？谁是鸡妈妈？
2、小作者是怎样抓住小鸡的？
小结
从这个小短文中你知道怎样就能写好游戏了吗？【出示课件15】
1、认真观察每个同学在玩游戏时的反应，并重点观察一两个同学的动作和神态。
2、要按照游戏前，游戏中，游戏后的顺序来写文章。
3、要写出自己参加游戏时的心里想法和感受。
二、指导学生在玩中学。
1、游戏前【出示课件15】
今天我们要玩一个叫叫悄悄话，慢慢传的游戏。谁能用列举式的开头引出这个游戏？
学生：我玩过很多游戏，有（）、有（）、有（）……而我今天又要玩一个新的游戏，叫悄悄话，慢慢说。【出示课件16-17】
老师：刚才大家说了一个很好的开头方式，那就是——列举式。马上要玩游戏了，此刻你的心情怎样呢？摸摸它，跳的快不快？谁来
说说你的心情？【出示课件18】
学生：开心、高兴、兴奋期待迫不及待
老师：把这句话说完整啊！
学生：听到老师说要玩游戏，我们大家都很开心。
老师：好，那知道这个游戏该怎么玩吗？（分组）
每组组长看老师手里的纸条，记住，依次传给后面的同学，不能让第三人知道，最后一名同学把听到的话写到黑板上。必须是依次传递，不能回传。那组同学最后写的最正确，获胜。【出示课件19】老师：听清规则了吗？谁能再重复一边？
学生：（让同学们有意识的记住规则。）
2、游戏中指导学生把游戏过程说具体。
老师：现在请一组的组长上来看纸条。游戏开始后，同学们要重点观察一个人，看他是怎样传的。【出示课件20】
一组的同学注意了，游戏开始。
一组同学已经传完了，（黑板上“妈妈感冒了”原话“妈妈赶马”）老师现在问问组长，是这句话吗？你心里有什么感受呢？（多提问几个同学）【出示课件21】
学生：不是。可当我看到黑板上的话时，我傻了眼，“妈妈赶马”怎么就成了“妈妈感冒了”呢？唉，我们组肯定得不了第一了。
老师：我现在问问传的同学，你有什么感受呢？【出示课件22】学生：当我把话传给后面的一位同学时，感觉自己完成了任物，心
里很得意。
老师：现在，我问问中间的同学，你听到的是什么？（从最后一名倒着询问采访，找到错误的源头。）【出示课件23】
学生：老师，我听到的就是“妈妈感冒了”，他就是这么告诉我的。
老师：我再问问前面的同学，你传给他的是“妈妈感冒了”吗？
学生：你是怎么听的，我明明告诉你的是“妈妈赶马”，你怎么就听成了“妈妈感冒了”呢。老师：我在采访一下观战队员，你仔细观察的谁呢？他是怎么传的呢？（多采访几个）
学生：我观察的是***，当他以为自己听清前面的队员的话的时候，迅速的转向身后，用两只手罩在后面队员的耳朵上，一脸紧张的小声嘀咕了几句，然后就笑了笑，好像干完了一件很重要的事一样。
学生总结:在传个过程中传的人一定要把字说清楚，不要说的太快，听的人一定要认真。【出示课件24】
现在请第二组的同学来玩……
3、游戏后【出示课件25】
老师：现在看看那组同学获得了最后的胜利了呢？采访一下，这位同学，你现在心情怎样？有什么收获，说一说。
学生：我现在心情非常的高兴。在传个过程中传的人一定要把字说清楚，不要说的太快，听的人一定要认真。
教师总结：游戏不仅能给我们带来快乐，还能给我们带来许多収收获和感悟。可见在传送话语的过程中，出现了错误，所以，在生
