现代诗歌鉴赏题的解题技巧
高考越来越重视能力的考查,而诗歌鉴赏又是高考语文评价能力综合考试的主要题型,所以对鉴赏评价能力的培养,解题技巧方面的训练也就越来越受到师生的重视了。通过这几年的高三语文现代诗歌鉴赏的教学实践,
我摸索了以下几个解题技巧。
1.领会意境,综合分析,整体阅读防片面。
现代诗歌鉴赏中,有些关于思想内容和写作手法的考题,往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项干扰考生。
答题时,应整体阅读、把握原诗、看清注释及题干中提供的条件综合起来考虑分析,领会意境,选出符合题目要
求的选项。例如:
对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是:
醉汉
(台湾非马)
把短短的巷子/走成/一条曲折/回荡的/万里愁肠
左一脚,十年,右一脚,十年,母亲啊/我正努力向您/走/来
(1997年2月5日).
A.前五句诗,淋漓尽致地描写了醉汉酒后神情恍惚、走路左摇右摆的神态。
B.“左一脚/十年/右一脚/十年”形象地说明醉汉酒后已被酒精麻醉20年,难以自拔。
C.诗的最后三句回答了人们的疑问,醉汉之“愁”的原因在于思念“母亲”,却又长时间的骨肉分离。
D.诗中“短短的巷子”喻指台湾海峡,“母亲”则指祖国,“醉汉”喻指远离祖国的游子。全诗篇幅短小,
内丰涵富,表达了痛心分裂、渴望统一的感情。
“左一脚/十年/右一脚/十年”,表层意义是写醉汉的蹒跚步态,实际上是以脚步与时间的对映,形象说
明回归路途之遥远与回返之艰难,这种象征蕴含的咫尺天涯的悲剧意识,这是时代的悲剧,也是人生的悲剧。所
以B是不恰当的一项。
2.把握意象,咀嚼重点,深刻体味辨真伪。
现代诗歌的考查,一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时,往往会采用肯定与否
定的矛盾方法来干扰考生。因此,应该先找出矛盾之项再紧扣题目和旨趣,把握诗歌意象特点,咀嚼重点,感受
情感内容,辨出真伪来。
例如1999年全国高考第10题:
对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
我爱这土地
艾青
假若我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着
我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的
无比温柔的黎明,
一然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉,,
A.诗人未用“珠圆玉润”之类型词语而用“嘶哑”来形影容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲
酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的
向往和希冀。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋.而又隐含
献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉,,”这两句的“我”,指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。
《我爱这土地》一诗是艾青在抗战时期的名作,四个选项分别着眼于诗歌所抒发情感。形象所蕴涵的意义、
文字表达技巧等项,其中C、D项,一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”,一说“诗中的‘我’,指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”,构成明显的矛盾项,必有一误。答题时便可从此人手,细作分辨。读诗可知,“我”是诗人的自我形象,其形象特点是“爱这土地”,诗题已很明确。至于诗中写到“鸟”,是对“我”的拟物,以丰
富“我”的形象,“鸟”不是全诗的形象。再说,这最后两句诗人已从比喻的境界返回现实,是诗人在向读者直
抒胸臆,因此,根据这一形象特点,我们就不难判断D项不恰当了。
3.分析技巧,品味表达,以小见大看本质。
诗歌贵形象思维,且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时,他的目的往往不在于说这事物怎样,而是运用象征
或其它表现手法来表达自己的思想感情;写景则是借景抒情,咏物则是借物言志。而这些形象也好,情感也好,
无不依赖于诗歌语言的表述,如果我们在应试时能借助这一作诗的技巧,抓住这些技巧和关键性的诗句,根据诗歌内容,加以比较,准确理解,那么我们就能拨开迷雾,透过现象,以小见大,把握全诗的主旨或诗歌的关键词
语的含义,从而解答关于主旨、诗句这一类考题。例如:
对臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的是( )
总得叫大车装个够,
它横竖不说一句话,
背压力往肉里扣,
它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命,
它有泪只往肚里咽。
眼里飘来一道鞭影,
它抬起头采望望前面。
A.反映旧中国生产力低下.长途运输还得靠老马拉车。
B.同情老马受到的折磨以及被人任意蹂躏的命运。
C.显示旧中国人民在死亡线上挣扎,命运十分悲惨。
D.揭示了中国人民以惊人的毅力忍受着沉重的苦难。
本诗以马为描绘对象,作者决不会是说现实中的马如何如何。作者自然是在以马喻人。本题A、B两项都是误在不懂得这种技法。C项能联系该诗写作的时代背景来展开想象和联想,以马喻人,但对诗的主旨理解错了。
“它横直不说一句话”、“它把头沉重地垂下”、“它有泪只往肚里咽”这些关键语句的形象是在“忍受”而非“挣
扎”,它是灾难深重的中国人民悲惨形象的真实写照。可见答案应为D。
《给乌兰诺娃》
1.用自然界的风和云来比喻,使读者形象地感受到舞姿的轻盈、柔软
2.对比。展示了人与月相交辉,人比月更圣洁的优美意境。
3.用仙女,女神作比喻,描绘了舞蹈者圣洁、美丽的形象。
4.指出芭蕾舞艺术是劳动的成果,由对芭蕾舞艺术的赞颂,升华到对劳动创造的赞颂,深化了主题,是全篇点睛
之笔。
5.都表现了一种阴柔之美,给人轻盈,柔软的感觉
中考语文现代诗歌阅读技巧
1.鉴赏现当代诗歌知识储备
(1)主题:是指诗人通过丰富的想象,用精粹的语言创造清新的意境,集中概括地反映社会生活,揭示社
会生活深广的蕴涵,以及表现作者的思想和感情。
(2)意境:是指作品描写某种事物所达到的境界,是诗人的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果,
它是诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想,使人读后如见其人、如闻其声、如临其境,从而获得美的享
受。
(3)意象:简单地说,就是诗人心中的物象。"物"是个外延极广的概念。除了诗人的"我"而外,天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等--在特定情况下还有人,全都是"物",用南宋诗人张孝祥的话来概括,即"万象皆宾客"。按一般情况说,物是客观存在,它原来是什么样子,就应当说成什么样子,不能有丝毫差
错,这便是所谓客观表述。但物象一旦进入诗人眼中,就会蒙上一层主观色彩,这就是古人说的"登山则情满于山,观海则意溢于海"(《文心雕龙·神思》)。因此,所谓意象,就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。
意象是主观情理和客观形象的融合,是意和象的融合,简言之,意象就是意中之象。如徐志摩《再别剑桥》中的
词句:金柳、青荇、水草、剑桥等,已经不再是纯粹的客观物象,已经不再是纯粹的自然景观,全部浸染了诗人
对剑桥的依恋之情,它们是主观情思和客观形象交融而产生的"新物"。诗歌是以形象来反映世界的。确切地说,
诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界,那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用以感人的基本因素正是意象。
(4)诗歌的抒情方式和表现技巧
抒情方式:直接抒情和间接抒情(直抒胸臆)。间接抒情包括叙事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。
表现技巧有对比、夸张、衬托、反复、比喻、排比、象征、抑扬、虚实结合等。
2、诗歌阅读方法
(1)掌握诗歌特点:高度的概括性、鲜明的形象性、和谐的音乐性
(2)了解时代背景、作者情况
(3)展开想象:诗歌的跳跃性要借助想象补充
(4)推敲词句:用词造句的凝练、准确、抒情关键词语的表达作用
(5)品味音韵:韵律美节奏美
(6)体会意象
二、阅读下面的现代诗,回答问题:
十四、藏羚羊的诉说
(一)
不知道为什么?一身防寒的皮毛。竞惹柬杀身的祸。
我已退到可可西里的角落,还有追随的枪口对着我。
仅仅吃草的身躯,仅仅温柔的性格,
无情的子弹,我怎能抵得过。
我哭泣啊,我诉说啊,
为了填补几人的芙丽,我付出生命的代价也太多。
(二)
亲密的人类啊,我多么渴望和平相处,
友好的人类啊,你热爱生活,我也热爱生活。
你们过着幸福的日子,我躲在可可西里的角落。
我们都是大自然派来的使者,我们同在一个地球,
多么渴望友好地相处,多么渴望美好的生活。
阅读上面歌词,请从文学欣赏的一两个角度谈谈自己的欣赏感受:
十五、献给毕业班老师的歌
有多少欣慰,有多少鼓励,在我们即将毕业的时刻;
带着多少叮嘱,带着多少期望,
您把我们一一送上人生的站台,
目送着我们各自踏上远去的列车……
两行慈母泪,万缕恩师情。
您用颤抖的声音鼓励着我们:
去吧--/勇敢的孩子,
向着明天,谱写新生活的赞歌!
(节选自《献给老师的花束》,作者徐鲁,有改动)
1.写出这首诗的韵脚(句末押韵的字)。
2.这首诗应该用怎样的语速朗读,请选出表述正确的一项。()
A.急促B.高亢C.舒缓D.低沉
3.请从诗中找出你最喜欢的诗句,并从语言表达和思想内容两个方面说明理由。
十六、泥土
老是把自己当作珍珠,就时时有怕被埋没的痛苦;把自己当作泥土吧,让众人把你踩成一条道路。
请写出这首诗的寓意:
十七、春水(节选)
一道小河,平平荡荡地流将下去,只经过平沙万里------自由的,沉寂的,他没有快乐的声音。
一道小河,曲曲折折地流将下去,中经达高山深谷-----险阻的,挫折的,他也没有快乐的声音。
我的朋友!感谢你解答了,我久闷的问题,平荡而曲折的水流里,青年的快乐,在其中荡漾着了。
1.这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望,天真地,又
是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以灵敏的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟,并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息,那就是:
2.诗人用"平平荡荡"的河流和"曲曲折折"的河流比喻两种生活现象,一种是:
,另一种是:
。
3.快乐是一种感觉,是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态;快乐是一种美德,是对生活的坦然和热爱。请你
结合诗歌谈谈你对快乐的理解:
十八、给乌兰诺娃①
--看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青
像云一样柔软,像风一样轻,比月亮更明亮,比夜更宁静--
人体在天空里游行;不是天上的仙女,却是人间的女神,
比梦更美,比幻想更动人--是劳动的结晶。
注:①乌兰诺娃,是世界著名的前苏联芭蕾舞女演员。
1、解释诗中加点的词语。
(1)游行:(2)结晶:
2、诗中破折号的作用是()
A.表示运用了比喻的修辞手法。B.表示朗读时声音的延长。
C.表示诗中语意的跃进。D.表示解释说明。
3、这首诗描写的对象是舞蹈,能表明这一点的依据是()
A.诗中的对比手法。B.诗中的比喻手法。
C.诗歌的副标题。D.诗中描写的作者的感受
4、诗中的点睛之笔是:
5、诗中描写芭蕾舞舞姿特点的比喻句是:
6、体现对芭蕾舞舞姿总体感受的句子是:
十九、老马
臧克家
总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面。
1、对《老马》一诗的主旨理解正确的是:()
A、反映旧中国生产力低下,长途运输还得靠老马拉车。
B、同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。
C、显示旧中国人民在死亡线上挣扎,命运十分悲惨。
D、揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的灾难。
2、选出对语句分析不当的一项。()
A、"背上的压力往肉里扣",形象地展示了老马的负重与悲苦。
B、老马"它把头沉重地垂下"、"有泪只往心里咽",表现出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。
C、本诗表面是写马,而实际上是写人,写旧中国备受奴役的劳苦大众。
D、诗人运用动词,"扣"、"垂"、"咽"等词语,都深深烙上作者感情的印记。
2、选出对本诗赏析不恰当的一项。()
A、这首诗只截取了装车那一刻的情景,画面也突出了老马头部的动作,却表现出老马凄惨的处境和悲苦的
命运。
B、诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力,它在苦难的生活中挣扎、企盼,它的性格中有善良、有坚韧,更有不屈的反抗。
C、从写作手法看,这首诗对偶严整,比喻生动。
D、这首诗语言朴素而传神,像"横竖"、"扣"本是极平常的口语,用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。
二十、蔷薇
没有人会记得这一朵蔷薇,也许她从此就漂泊流离,要不是我把她从路边捡起,把她捡起来献给了你。只有
一只蜂儿思念着她,或许还有一只蝴蝶,匆匆从远处找到这里,为的是在她胸口小憩歇息。只有一只小鸟感到惊讶,还有一阵微风悄悄叹息,叹息这朵小小的花儿,小小的花儿多么容易枯萎!
1、"小小的蔷薇"指代的是什么?蔷薇的命运预示着什么?
2、小鸟惊讶什么?微风叹息什么?
3、你认为"蔷薇"象征什么?
二十一、乡色酒
三十年前/你从柳树梢头望我/我正年少/你圆/人也圆/三十年后/我从椰树梢头望你/你满/乡愁也
满
1、诗的第一节中"你从柳梢头望我",第二节中有"我从椰树梢闲望你",这两次树木的变换暗示了什么?
2、这首诗的主题是什么?
3、这首诗为什么脍炙人口?
二十二、别
吴奔星
你走了,没有留下地址,只留下一串笑容,在夕阳里。
你走了,没有和谁说起,只留下一双眼睛,在露珠里。
你走了,没有说去哪里,只留下一排影子,在小河里。
你走了,笑容融化在夕阳里,双眼动荡在露珠里,影子摇晃在小河里。
哪里都有夕阳,哪里都有露珠,哪里都有河水,你走了,留下了整个的你!
1、全诗找不着一个"惜别"的词语,但无处不表达出的情怀。
2、诗人巧妙地抓住友人的形象特点,把笑容与、影子与融合在一起,使画面形象跃然纸上。
3、在诗的前3节深情的倾诉中,读者可以想象到"我"曾与友人在嬉戏,在交谈,在漫步。
4、最后一节有什么含义?
5、这首诗的感情基调是()
A、感伤、哀怨
B、欣喜、希冀
C、悲壮、深沉
D、激昂、高扬
6、这首诗押的是韵,主要采用修辞手法,多次向离别的友人抒怀,音韵和谐,形式整齐。
现代诗歌赏析训练题
一、阅读《美丽的夜雨》完成题目
像轻声到来的客人打开啤酒吧,欢迎于是,泡沫,水珠在脚下和车轮下飞进
美丽的夜雨
辛勤地擦洗大地
处处都是闪光的镜子城市一下亮了起来地下也联起灯的长虹
美丽的夜雨把情人牵到一把伞下
雨声掩住了低低的私语从月夜下散出温暖的热气把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜
像拉着小提琴 a
滑过每一家的玻璃窗
把明天更甜的生活
飘进孩子的梦
1、这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻,用多种喻体
去说明夜雨这一本体,请具体说说这首诗用了哪些喻体?这些喻体有什么作用?
2、这首诗诗句清新洒脱,生动形象,立足表现感觉和情绪,写人和自然
的微妙关系,既面对生活,又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处
(重点从词语和修辞方面去品味)
“美丽的夜雨,辛苦地擦洗大地,处处都是闪光的镜子,城市一下亮了
起来,地下也联起灯的长虹。”
3、面对美丽的夜雨,你有什么体验?请用几行小诗展示你的体验。
2、阅读《秋晨》(于赓虞)完成题目:别了,星霜漫天的黑夜,
我受了圣水难洗的苦孽,你方从我的背上踏过,欢迎啊,东曙,你又已复活!在这最后的瞬间,我睁眼双手抱住太阳的脚,看
叶颤,花舞,听市声沉醉,直到落下欢欣的眼
1、这首诗分为两节,请概括每一节的意思。
2、“你方从我的背上踏过”中的“你”是指,“你已复活”中的“你”是指
3、“星霜漫天”突出了,“圣水难洗”说明了
4、作者他要表达怎样的情怀?
5、全诗主要运用了什么修辞手法?有什么作用?
三、阅读《星星》(臧克家),完成题目:
我爱听
人家把星
叫做星星
夜空是另一个世界,星星是它的小名谁也不排挤谁
彼此密密地挨近。
它们是那么渺小,渺小得没有名字
它们用自己的光圈,