很多宝妈都有这样的感觉，虽然带宝宝真的很辛苦，很操劳。但是看着襁褓中的宝宝一点点长大，一点一点的学会坐立，学会爬行，学会站立，学会走路，宝妈们简直成就满满呀。
但也有许多宝妈在看到与自己家娃娃差不多大小的宝宝，都已然能站会走后，面对着自己家连爬都不愿意爬的宝宝担心不已。
其实，由于每个宝宝的体质不同，所以他们的大动作发育情况也有诸多不同。
刚开始学习站立的宝宝，一般会借助周边的事物来支撑着自己站起，等到他们的脚步力量逐渐发育，能够利用整个脚掌支撑体重时，宝宝就能够自己站稳了。
但教导宝宝学习站立行走其实是一个非常辛苦的过程，家长们需要做好充分的心理准备。
除此之外，家长们还需掌握充分的育儿知识，以免让宝宝在学习走路的过程走入误区伤了他们的骨骼。
在父母的帮扶下学走路
首先，如同上文所说，宝宝刚开始学习走路时是需要家长扶的，此时，宝妈宝爸在扶宝宝的过程中，千万不要提着宝宝的手腕，拉着TA走路。
因为，此时的宝宝双脚的力量还太小，并不能完全支撑身体，如若宝妈宝爸提着宝宝的手腕就会使宝宝全身的重量全部集中在他们的胳膊上，很容易造成宝宝脱臼。
如果搀扶着宝宝走路家长们嫌太累，可以在宝宝的腋下系条毛巾，或者使用学步带拉着，让他们向前行走。
切勿过早学走路
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在历经过数十年“别人家的孩子”的这种激励方式的教育后，许多宝妈宝爸们也开始将此种方式用在了自己的宝宝身上，每每看到周边的娃娃比自己家的娃娃更早的站立，更早的走路时，他们就会坐立不安，总觉得自己的娃娃不如别人。
众所周知，宝宝们的骨骼较为柔软，含钙量较少，若过早的让宝宝学习走路，很容易造成宝宝骨骼变形，简直得不偿失。
因此，这种攀比心理十分不可取。
尽量少做学步车
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对许多家长来说，学步车简直就是解放宝妈双手的利器，将宝宝置于学步车中，宝妈不仅可以腾出手来做更多的事情，而且还能哄逗的宝宝高兴不已。
可是，宝宝长时间借用学步车车轮的力量向前前行，其实并不利于锻炼宝宝大腿肌肉力量，也不利于宝宝走路时手足眼的协调。所以，无论教导宝宝走路过程多么劳累艰辛，也尽量少将宝宝置于学步车中。
爬行有利于宝宝学走路
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宝宝在硬硬的地板上爬行时，宝妈们总担心地板的硬度会伤害宝宝娇嫩的肌肤，但其实坚硬的地板和垫子更利于锻炼宝宝腿部肌肉的张力和力度，从而能够帮助宝宝们更快地学会走路。
宝宝学习走路本就是一件特别劳心劳力的事情，但即便辛苦，宝妈宝爸们也要记得给予宝宝们适当的鼓励，相信只要掌握正确的引导方法，宝宝学会走路就指日可待啦！
对于宝宝学子走路这个问题，家长们切莫心急，根据孩子的实际情况，耐心引导孩子学会走路！
有些朋友提出疑问，觉得英语学习可能没那么简单，因为很多父母也一样给幼儿听了英文 的光碟，看了英文的动画片，偶尔也亲子阅读，但效果并不是很好，既没有培养出兴趣， 也无法很快的实现交流：小朋友似乎更喜欢看中文动画片，而对英文的不感冒。 所以，我也一直在思考这个问题，为什么同样的方法，效果却不太一样呢？ ——想来想去，也许答案就在于：在某些关键性的细节上，有些父母们可能没有把握好，导致“差之毫厘、谬之千里”。所以，我就想把这个“差之毫厘”找出来，放大，再 放大，然后下猛药把它扭转过来。 我不是教育专家，只是看了一些好书，根据理论和实践推论出来的几个注意事项—— 也许在一些朋友看来，可能非常偏激、非常荒唐、非常无理。呵呵，我也说过了，这就象 是一味猛药，不是谁都能吃的。能不能吃，要看你对自家小孩的水平和兴趣的评估和把握？不过呢，我总觉得，任何事情如果能够从另外一个角度想一想，对一些学习误区下狠手进 行纠正，哪怕矫枉过正，也好过踌躇不行。 第一，千万不要“学英语”。 更偏激一点来说，你根本就不该让孩子知道这个世界上居然存在“英语”这个东西， 特别对于3岁左右的幼儿来说，如果是在家熏陶，更加要悄悄的进行，千万不要声张。 我们想想，当初我们学会母语时，谁会天天在你耳边说：咱们要开始“学汉语”了， 我们要努力“学汉语”了。根本没有吧，我们根本不用严肃认真的强调“学汉语”，但所 有的孩子都自然而然地把“汉语”学会了。 这叫啥？这就叫“潜移默化、顺其自然”，而一旦你把“英语”这个东西单独拿出来 说事，那就叫做“没事找事、自找没趣”啦，然后你再要求孩子去“学”英语，不管小孩 愿不愿意，他都有一个“靶子”可以打了，知道自己在“做”一件事，而不是“玩”一个 游戏。 本来，语言就在是玩耍、猜测、交流的环境熏陶中，自然而然就会了。咱们学汉语是 这样，为什么英语不能这样？为什么非要郑重其事去“学”？借用一句网络语：“一认真，你就输了”，一旦把这个“学”字拿出来，就麻烦了。 但不让“学英语”，那咱们怎么办呢？
孩子的数学理解能力差怎么办? 一、孩子做错题是正常的事情。 对学生来说，答错几道题是很正常的事，而且，我的博客上的数学题都是有一定灵活性和难度的题目，所以我在题目前面通常要加上“本套题有一定难度，家长在让孩子解答时，注意不要要求太高”。作为家长，应该帮助找出答错的原因，并有针对性地给学生予以讲解或辅导，以达到提高学习成绩的目的。家长要求孩子在掌握知识的过程中不犯错误是一种不合理的信念，知识的形成过程是纠正错误的认知，形成正确的认知的过程。作为家长，要有一颗宽容心和平常心，同时要懂一些儿童发展心理学的知识。 你的孩子能够每套题错一两道已经相当不错了。在这让我想起一个故事，两个人在沙漠上行走，每人都只剩下最后一壶水，乐观者说：“我还有一壶水，我能走出沙漠。”悲观者说：“我只有一壶水，我怎么办啊？”结果乐观者非常自信地走了沙漠。同样是错题，乐观的家长看到孩子说：孩子不错嘛，这么难的题，只错了一两个，并帮助孩子讲解做错的题目。悲观地家长说：你怎么又错两个道。让孩子在伤心和自责中学习知识，心情可想而知。 二、不能责备孩子的知识错误。 儿童对某学科的兴趣，通常是通过在学科中成功的喜悦获得的。在学科学习中获得的成功喜悦越多，就会越喜欢该学科，形成良性循环；反之，则会形成恶性循环，从而厌学。所以有时宽容孩子和淡化所犯的知识的错误，给以孩子适当的帮助，给他信任，相信孩子的潜
能，这不仅不是纵容，反而是使其“改邪归正”的最佳方法。如心理学家库利“镜中我”的理论所揭示，人在形成自我意识的过程中，会把他人作为镜子，从中照见了自己，即自我评价源自他人对自己的评价。对于心理未成熟的学生来说，别人一个微不足道的“消极暗示”，如：“你的理解能力有问题。”可能影响孩子的自我评价，认为自己的理解能力真有问题，让他消极对待自我的学习。 三、培养孩子理解应用题意的能力。 孩子对于一些应用题目的表述，不能正确的理解其中的意思，也是正常的。应用题是小学低年级数学教学的重点和难点。是小学生害怕的学习内容。家长在辅导孩子的过程中，要注意充分利用生活实际与实物场景的方法，克服难点，诱发学习兴趣。 如上例中的“把一根绳子对折后从中间剪开，问可以剪成几段。”孩子做错了，我们怎么纠正呢？可以让孩子用绳子做实验，考试的时候没有绳子怎么办？用纸条代替绳子，很多孩子在考试的时候只能对题冥思苦想，就没有想到动手试一试。如五年级数学题中，把一张正方形对折，对折，再对折，其中的一份是这张纸的几分之几？如果学生找一张纸立即动手实验，马上就能知道答案。但有些学生不去动手，随意写个答案。 有一类应用题如“一筐鸡蛋连筐重36千克，一只筐重2千克，买6筐鸡蛋共重多少千克？”孩子由于缺乏实际经验，不能理解题意，如果家长急于分析题中的数量关系，孩子是很难明白的。聪明的家长设计了两个场景，要他们做一个“工商人员”看哪一个小贩的做法是合
宝宝学走路的心情说说赞美小孩学走路的 句子 1．宝宝最近开始学走路了，越来越稳了，想来上个月走路还垫脚，这个月就好了很多，偶尔还能单独走一两步，加油。 2．宝宝在学步，学走路都会摔跤，勇敢的面对站起来。 3．人需要鼓励，宝宝学走路进步一点点，父母都欣喜的给予鼓励，足以见得鼓励让人进步更快！ 4．照顾宝宝的时候，细节真的很重要，比如说学走路的时候，你一不注意，宝宝的脚就会扭曲。不管做什么事，宝宝的一举一动真的很重要。 5．住新家然很匆忙，但也很温馨宝宝11个半月，开始下地学走路，开心得不得了。 6．每天就是带娃学走路，超级累。 7．宝宝最近开始学走路啦，用带子拉着走，也可以扶着推车走，好棒。 8．今天下班回家带宝宝，先是撞到茶几，然后学走路又摔一跤，哭得那个可怜，我都被骂到只敢带着她坐那里不动了。 9．小宝宝们学走路的过程可以说非常可爱了，摇摇晃晃的不停向前走，摔跤了又站起来继续。 10．宝宝学走路，好不容易站起来，结果又摔倒了，摔了也不哭好勇敢。 11．1岁小宝宝第一次自己学走路，画面逗趣笑翻爸爸妈妈，
太可爱了。 12．很想说宝宝我们不学走路了回家吧，路太难走了，但是说不出口，那也不是你。 13．宝宝学走路了，已懂得自己迈开脚步走了，加油每天都进步一点点。 14．陪宝宝学走路，不小心把宝磕了，挺心疼和自责的，后悔粗心大意沒照顾好他。 15．宝宝学走路时，妈妈可以让孩子穿软底且有防滑功能的鞋子，因为硬的鞋子会影响孩子脚部正常发育。 16．给我一张凳子，我便拥有了全世界！宝宝学走路。 17．日夜呵护刚出生到学走路，哇哇大哭到会喊着mama，宝宝在成长，我何尝不是也在成长，那时耗尽所有的勇气。 18．难得不加班，两个人陪宝宝在围栏里学走路，玩游戏，这种感觉挺好！ 19．心疼宝宝，学走路，自己没有保护好她，摔到头部，自责。 20．我的宝宝1周岁啦，转眼孩子已经咿咿呀呀学说话和学走路了。妈妈爸爸希望你健康快乐的成长！ 21．宝宝最近这段时间变化真快，开始会和人沟通互动，学走路走的好快，总之每天都给我们带来很多快乐。 22．宝宝学走路头上摔了一个大疙瘩心疼的我哭了。爸爸没在身边，一听咕咚一声，吓得赶紧跑出来。 23．突然看到以前宝宝蹒跚学走路的样子，真的是好可爱，我真的是每次对他都超级没有耐心的宝贝不要再捣蛋啦，妈妈会
幼儿园中班律动教案《学走路》含反思 中班律动教案《学走路》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作，熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式，乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣，快来看看幼儿园中班律动《学走路》含反思教案吧。 幼儿园中班律动： 学走路 教师： XX 活动目标： 1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做jiefangjun、老人、小姑娘的走路方式。 2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。 3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动准备： jiefangjun、老爷爷、小姑娘的头饰和图片 活动重难点： 1.2点 活动过程： 一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》 1、今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片） 教师出示jiefangjun的图片：是谁呀？jiefangjun叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的） 我们再来看看第二位客人是谁呢？（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走） 最后一位客人是谁呢？（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的） 请幼儿说并作相应的动作 2、幼儿分段欣赏音乐 今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下jiefangjun叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？ （听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。 3、集体学做律动学走路 刚才我们已经学了jiefangjun叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学jiefangjun、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。 三、活动延伸
小学生英语学习成绩不好的解决方法 小学生英语学习成绩不好的解决方法一、培养孩子的英语学习兴趣 学习离不开兴趣，小学生更是如此。很多孩子英语学不好，只是因为孩子对这门课没有兴趣，不喜欢。家长可以给孩子正确引导，提升孩子的英语学习乐趣。家长首先要与孩子打成一片，运用丰富生动的肢体语言与孩子进行英语对话练习。鼓励孩子多说英语，培养孩子的语感。让孩子看一些英语的原版动画，勾起孩子学习英语的兴趣点。家长要多与孩子沟通交流，塑造孩子积极的学习态度。北京京翰教育有着出色的教师团队，致力于打造高效课堂，专注于培养孩子的学习兴趣，让孩子学得主动，学得高效。 二、为孩子营造英语学习环境 家庭是孩子的卓绝课堂，家长就是孩子的一个学习的榜样。家长为孩子营造一个良好的学习环境可以很好的帮助孩子学习英语。在周末时，家长可以带着孩子一起阅读英文书籍报刊，进行简单的英文对话。小学时期的孩子充满着好奇心，喜欢模仿。家长可以给孩子听一些英语原版录音，让孩子进行跟读，锻炼孩子正确的英语发音。同时家长可以增加一些英语学习的趣味性，比如10分钟背出20个单词就奖励糖果，让孩子不再觉得英语枯燥难学。北京京翰教育有着多年的办学经验，根据每一个孩子不同
的个性制定特色辅导方案，深受家长们的信赖。 三、养成良好的英语学习习惯 学好英语需要孩子有一个好的学习习惯。每天早晨家长可以指导孩子进行晨读半小时左右，朗读课文，背诵单词，能够很好的提高孩子的记忆力。作业时要求孩子独立思考，独立完成。养成课前预习课后复习的好习惯，及时整理老师课上所讲的知识点。鼓励孩子上课积极发言，提高课堂的听课效率。 小学英语的学习方法 1.词汇关 多背单词，没学好英语或者说学不好英语，首先你的词汇量不够。同时要多默写。可以自己写了中文然后自己默写，自己对着词汇表批。要坚持下去。也不要一遍就结束了事了。平时多带着看看。 2.语音关 其实有的时候单词老写错是因为你学的时候没有掌握好正确的读音。正确规范的发音是可以帮助记忆单词的。这涉及到音标。最熟练的境界就是一个不认识的单词，听到读音就能写出来。 其次，音标一定要掌握好。以后预习单词的时候非常有用。学好了，查生单词的时候就可以看着字典上的音标读出正确的音了，再辅助以中文。那你就学会一大半了。 3.语法关 小学英语中的语法其实很杂。说难不难，说简单也不简单。说难吧，是因为中学里要重点学的几种时态，小学英语中都涉及到了。最让小学生头疼的是，有的老师只是让他们死记硬背，根本就没理解。这也是小学中高年级学生害怕英语的原因之一。说
小学三年级孩子应该怎样学英语 1、上课认真听讲 尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动 而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放 在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成 功的第一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在 把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较 各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样， 能够对相关的问题有一个清晰的思路。 2、认真做好复习 课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆， 反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以 下几点： 1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式 复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度 复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要 牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习
识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能 记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。 3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这 就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识 结构才能扎实。 放学回家后，先把老师布置作业做完，陪着孩子一起做，先把明天老师要检查的作业做了，老师会给家长发信息说谁的作业没做， 孩子对这点很在意，有时不知道作业的在群里问 拿出英语书，和下载好的MP3课件，和孩子一起听读录音，毕竟自己曾经上过学，多少有些基础，简单的单词跟着声音学还是比孩 子强一点的，个别自己也听不懂的查金山词霸，点发音，及时纠正 孩子发音不准 如此重复，不熟练，不会的，单词，句子，直到孩子可以自己会不听录音，重复读单词句子，有时可能要领读十遍才会读对 是在不会的，也不要急，也不要发火，因为那样对孩子不会读，没有帮助，只是自己的一种心理发泄，与学习无关，千万记住，，， 学习时间太晚，会影响第二天在学校学习，适可而止，保证休息，即使不会也没关系，一口吃不了胖子，一会也不一定都会记住，记 不住正常，记住了也正常 第二天，放学后，先做老师布置得作业，继续从昨天不会的英语单词开始，和孩子一起学 每天进步一点点，一个月后，你会发现孩子会读了，甚至不用你再给他领读了，有的比你读的还好。 最后一点，写了这么多步骤，也是想提醒大家，学习是要一点一点积累的，不可操之过急，发火，始终要以一个平和的心去对待孩子，等孩子可以轻车熟驾时，他会高兴的跳起来，那时就不再需要 你的领读和恨自家孩子恨铁不成钢，家长高兴，孩子也高兴。孩子 学习好了，才会和小伙伴们玩好。
小学二年级数学学习不好怎么办 1、上课认真听讲 2、抓紧重点，难点，要点 3、多练习就能够熟能生巧 4、作业按时，认真完成 5、考试时放松心态，细致地考，试卷发下来后错题要弄懂 6、遇到不懂及时虚心求教 7、遇到一个题这种方法行不通换另一种方法思考，就是换位思考啦 8、从生活中运用数学 9、从失败的数学中得到吸取教训 10、只要做到以上9点，就有了数学的基础，再加以刻苦学习就能取得优异的数学成绩 1、计算要过关：对于二年级学生数学学习来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在数学的学习中要求的比较多，比如将来数学课本讲的速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。所以对于学习好数学的学生，首先计算关一定要过。 2、枚举是难点：对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如趣味习题中的几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理
解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化，比如上面举 到的汉堡和汽水的例子就更加形象。 3、应用题要接触：很多二年级的学生家长都希望孩子在考试中 能取得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学?首先，二年级数学课本下册中的后几讲 已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学 有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像 三年级课本中那样大，具体内容我们会在三年级做详细安排。 1、加入游戏，增添兴趣 妙趣横生的数学游戏活动，会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来，满足孩子学习的需要，最大限度地激发孩子的学习动机 和学习兴趣。 例如：辅导学习“8的分与合”这部分内容时，可以这样给孩子讲：“妈妈这里有个袋子，袋子里有一些画片。我们先来做个游戏：你从袋子里拿出的画片数。然后告诉妈妈你拿出的画片数，妈妈很 快就能知道袋子里还有几个画片，相信吗?想不想来试一试?”家长 和孩子一起做游戏，连续做两次。然后妈妈对孩子说：“妈妈为什 么猜得又对又快呢?你能猜出其中的秘密吗?”(袋子里一共有8个画片)最后，妈妈告诉孩子：“因为妈妈知道袋子里一共有8个画片， 是根据8的组成想出还有几个画片的。”这种游戏可以增添孩子学 习数学的兴趣。 2、联系生活，激发兴趣 数学的辅导要充分考虑一年级学生的生活经验和已有知识，使孩子们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，感受 到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。 如：一棵树上有3只乌，又飞来了2只，一共有几只鸟呀?妈妈 买了5个苹果，你吃了2个，还剩几个呀?等等，当孩子说出几加几 或者几减几时马上肯定表扬，并问她是怎么知道该用加法或者用减 法算的，让学生首先知道求一共是多少，就是把几和几合起来，就 用加法算。求还剩几个，就是从几里面去掉几，用减法算。这样经
孩子上早教的五大好处 孩子上早教班对身心健康发展都有好处，妈妈们不能忽视了早教班的作用，请看看本文就知道早教班不可替代的5大好处了。想孩子聪明过人，早教必不可少。 虽然早教这个词对于年轻父母来说早已不再陌生，但是很多家长依然并不清楚上早教课对宝宝有哪些好处。实践是最好的证明，前辈妈妈们的感受应该说是最有说服力的，那让我们来看一下这些妈妈们的经验之谈吧。 上早教班到底有没有用，这早已不是一个值得争论的问题，而事实上上早教课对宝宝到底有哪些益处？听听有经验的妈妈是怎么说的。 虽然早教这个词对于年轻父母来说早已不再陌生，但是很多家长依然并不清楚上早教课对宝宝有哪些好处。实践是最好的证明，前辈妈妈们的感受应该说是最有说服力的，那让我们来看一下这些妈妈们的经验之谈吧。 1.课程内容可作为教养指导 贝贝妈：没有接触早教课时，以为学汉字背唐诗就是早教。上课后才知道早教内容其实很丰富。涉及社交、精细动作、大动作、益智游戏、亲子游戏、音乐欣赏等。特别是益智游戏，有些是自己在家里想不出来的。即使在网上查些游戏，对宝宝来说要么太简单，要么太难，觉得不系统。对爸妈来说，上了课就有了“工作指导”，上课只有短短的1小时，平时还是要靠爸妈在家复习。上了课之后，什么月龄宝宝该懂得什么、该学什么，目的很明确。Yexi：作为家长，也想学习一些先进的育儿观念。观念上比较认同早教，但是如何早教还是比较模糊，上早教班可以有所启发，可以借鉴他们的经验和方法。 小贤妈：平时要上班，与宝宝玩的时间不多，也不知道和他怎么玩，上早教班可以学习如何陪他玩。 zabb：婴幼儿的早期智力开发非常重要，但是作为爸妈不可能非常全面地掌握这些知识。即使通过杂志、网络等各种途径也能学习这些知识，但它们毕竟是零散的知识，所以还是专业的早教机构合适一点。最重要的不是说在课堂上宝宝学会了多少东西，而是回到家后，爸妈知道了如何去教育和培养宝宝。 大圣爷：早教班的专家帮助我们提高了在宝宝的喂养、体格发育、心理健康等方面的水平。 zabb：爸妈同时参与亲子课程，可以学会如何更好地和宝宝进行游戏，并在游戏中增进三口之家的情感。 2.可以为入园打基础
英语学习兴趣----要从小培养 地点：平盟咨询室 小学生家长：苏女士 苏：老师你好，我是一个小学生家长，是男孩，英语一直就是不感兴趣，老师让背课文，他就能偷懒就偷懒，上课不认真听，我也没时间教他，有人说小学英语没多少东西，不用补，可是我怕耽误孩子上初中。 平盟：家长你好，您刚才提到的情况确实是一个值得家长注意的情况，小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。您家孩子英语差的很大部分原因是他没有对这门外语产生浓厚的兴趣，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉，大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力，具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。都说兴趣是最好的老师，兴趣也是孩子持久学习的保鲜剂。 有一个初中的孩子来我们这辅导英语，他说小学英语就是混过来的，考试临阵磨枪，没有好好学，现在学校的上课进度都跟不上。所以要补小学英语。初中补小学这个孩子压力很大，因为既要学初中的又要尽快补习小学的，课余时间就更少了。针对他这种特殊情况，我们辅导组制定了全面辅导方案，以保证能够在最短的时间内辅导完小学英语，同时还要辅导初中英语，最后经过一个周期的课程，孩子的英语已经完全跟的上学校的进度了，最重要的是辅导效果超过了预期目标。英语成绩从班里倒数直线上升为班级前三。 苏：孩子到了初中再辅导压力确实就太大了，那孩子的英语兴趣怎么来培养啊？
平盟：孩子的兴趣要靠老师来引导，平盟教育有专门的老师来进行小学英语入门辅导。小学英语辅导充分结合小孩子猎奇心强和记忆力好的特点，辅导方式多样化，辅导内容丰富化，用生动的故事、日常对话、趣味英语来激发孩子对英语的兴趣，并适时的鼓励孩子，增强孩子学习英语的自信心。经过一段辅导，孩子不仅在考试时得高分，而且孩子英语语言驾驭能力也会明显提高，让孩子在课上和课下都能感受到英语的作用，英语的魅力和趣味。孩子在快乐中学习，在学习中体会到快乐，双向促进，学习能力会不断提高，孩子在英语上会保持持续的兴趣，提升空间也是不断扩大的。 苏：听您这样介绍，我觉得这种辅导挺适合我们孩子的。谢谢老师。
三年级数学不好怎么办？5个方法开发智力，改善孩子成绩 前两天学校开了家长会，不少家长向老师咨询：三年级数学不好怎么办？ 有的家长说：孩子的作业，基本靠“吼”，让人既头疼又煎熬，坐在他旁边，看着他磨磨蹭蹭，老是在拖时间，心头燃起一股“怒火”，却又无可奈何！ 有的家长说：孩子的数学成绩，在班级里垫底，他确实是习惯不好，写起作业来，一会要找笔，一会要上厕所，总之，坐都坐不住，哎呀，发愁死了！ 也有的家长说：孩子的注意力，总是无法集中！学习差，作业也是瞎胡弄，而且他总是禁不住诱惑，一写作业，就想着玩游戏，看动画，吃零食，怎么办呢？
其实呀，几乎很多家长，都面临过以上的问题！一、二年级的时候，孩子的数学成绩还在90分以上，可是一进入三年级，就感觉滑坡很明显，数学掉到了六、七十分。 那么，如何巧妙帮助孩子，解决以上难题，开发智力，改善数学成绩呢？ 第1个方法，通过玩数字游戏，提高孩子学习数学的兴趣。 数字游戏有多种，比如，家长们可以多跟孩子下下棋，就是那种简单的五子棋，也是千变万化的。家长也可以跟孩子玩扑克，比如说“二十一点”，就是把比大小的赌钱游戏，变成了和孩子一起玩数字游戏。这类数学游戏，生活当中比比皆是，家长们只要善于引导，孩子就能通过玩数学，提高学习数学的兴趣。 第2个方法，带领他到生活当中，感受数学的丰富。
比如，孩子对钱没概念？对数字不敏感？方法就更简单了。买东西的时候带着他，让他帮着计算。或是在家玩买卖的游戏啊，开什么店都行，自己拿纸画上钱币。买东西也好，找零也好，怎么玩都行！总之，让孩子通过实际的经验探索，感受到数学的丰富性。 第3个方法，提高动手能力和空间思维能力。 学习数学，一定要多动手动脑，比如折个纸摆个模型什么的，也是在拓宽孩子的空间思维。再如，家长也可以陪孩子玩一玩七巧板拼图之类，这些图形的移动与组合，最能锻炼孩子的动手能力，及空间思维能力。 第4个方法，练习口算方法，增强孩子的成就感。 数学当中，加减乘除，都会用到口算。而口算好的孩子，一般心算能力都强。那么，家长朋友们，就可以利用一些碎片化的时间，比如送孩子上学，接孩子放学回家，睡前与孩子交流时，都可以出一些简单的口算题，帮他快速运算，增强他学习数学的成就感。 第5个方法，聚焦专注力，开发孩子的智力，进行思维训练。 培养小学生的专注力，是十分必要的，也是十分重要的！ 如何更快更有效地培养孩子的专注力，进行思维训练呢？
走线对幼儿生理、心理、知识的提升的重要作用 从我开始担任蒙氏教师的那天起，我就知道了原来蒙台梭利教育不仅仅有着丰富的教具和给予了幼儿适当的自由，更重要的就是能够使孩子在蒙氏教室里学到他们这一生都用之不完的能力。在我7年的蒙氏教学生涯中，我认为走线在蒙氏教学活动中也起着很重要的作用。 作为一名成年人，我们总喜欢在下班回家的路上踩在路旁步道板的直线上，努力地维持着平衡，身体摇摆不停的向前进，那么作为幼儿对平衡能力的兴趣往往高于成人，所以在蒙氏教学活动中，把走线作为训练幼儿平衡能力的一项教学内容，我认为是百利而无一害的，下面我就来谈谈蒙氏教学活动之走线对幼儿生理、心理、知识的提升的重要作用走线顾名思义就是让幼儿能够双脚稳定的走在粘贴在地面的蒙氏线上。那么为什么要让幼儿进行走线活动呢？首先我们要明确蒙氏走线活动的作用就是为了安抚幼儿的情绪，使幼儿能够很快的投入到工作的状态中，并且使用音乐作为走线活动的辅助，能够给孩子创造一个心情平和的、安静和谐的工作氛围，同时还能够发展孩子的肌肉统合、自我控制和协调能力。 那么该如何正确的进行走线活动呢？走线活动的正确方法是：要求孩子在舒缓的音乐声中，两脚交互在线上前进
——即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂（也可以放在背后，或张开双臂，双手叉腰，双手搭在双肩上，双手轻轻抱头等等），其目的是协助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿。走线很重要，最然看起来很简单，但是能够真正走好，还是很困难的。所以我按照走线从易到难的渐进顺序，把走线分成了以下六个程度：○1同方向走线。要求孩子学会保持距离，不推挤别人。○2双脚都要走在线上。○3有要求的、正确的走线。这个时候就要要求孩子树立三个概念：一是控制距离的概念，二是走在线上的概念，三是正确走线的概念。○4持物走线。可分为单手持物走线和双手持物走线两种方式。○5综合性增加难度的走线。如：食指挑起一串珠子走线，要求幼儿尽量保持珠串不摇摆等。○6赤足走线。赤足走线适宜在天气较暖的春夏之交以及夏季进行，并且要求孩子已经有了很好的走线经验后。赤足走线的方法是：脚尖先落地，然后让孩子感知两脚间的距离，再慢慢落下脚跟，与后面的脚尖挨在一起。 在孩子刚刚开始练习走线时，不要对他们要求太高，经过一段时间的练习后，孩子自然能日渐完美。就如同蒙特梭利所说的：“线的方向使儿童不易保持平衡，但也因此使他从练习中求进步。”同时，在走线的过程中，也可以让孩子学会如何以意志力控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。当孩子能尊重、体贴别人时，正表现了其善良的
幼儿园小班健康课件：《小动物学走路》 活动目标： 1、在熟悉《小动物走路》这首沪谣格律的基础上，尝试替换名 词实行仿编。 2、在说说、猜猜、演演的过程中，激发孩子学习沪谣的兴趣， 感受沪谣的韵律美。 活动准备： 经准备：孩子对小动物走路的姿态有一定的了解 物质准备：PPT课件、图谱 活动过程： 一、复习巩固沪谣《小动物走路》 1、采用问答的形式回忆沪谣。 2、和孩子一起边说边用动作表现沪谣，体验学习沪谣的乐趣。 二、尝试仿编 1、小兔子跳呀跳真好白相，小朋友想想看哦，还有啥末事走路 也是跳呀跳的？ （当孩子说到哪个动物，老师就在PPT上验证其跳呀跳的特征， 并引导其用完整的语句表达。） 2、嘘------猜猜看，还有啥末事走路也是轻轻交的？ 3、观看老师表演 （1）（老师扮演大狮子）师：我是森林大王，我走路交关神气，我是啥人？我走路是啥样子的？
（2）动物园有不得了的动物，还有啥末事走路也是咚咚响的？ 三、梳理归纳 我们小朋友是聪明来不得了，编了嘎很多的儿歌，现在啊，我们 将自己编的儿歌来读读看，肯定是好听来不得了。 1、采用问答的形式，老师将孩子编的动物替换到原有的图谱中。 2、小朋友真聪明，会的自己编儿歌了，我们把自己编的儿歌放 在客厅里相，有客人来的辰光讲拨依拉听。 简述理由： 回忆体验，感受沪谣的韵律美。 采用三种不同的方式，激发孩子创编的*。 能够联系生活，什么时候要轻轻地走路？ 将孩子的创编实行归纳，让孩子体验到创编的快乐和成功，让他 们将自己创编的儿歌介绍给他人，创造了一个表现自我的机会。 【篇二】 活动目标 1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉 快的参加活动。 2、培养幼儿的创造力及平衡水平。 3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。 活动准备：《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌 龟图片。 活动过程 一、韵律活动《有趣的歌声》
英语基础差的孩子应该怎么教他学习 1.学会耐心的对待孩子。教孩子语言的第一件事情就是你应该学会把你自己放低到孩子的年龄去。简而言之，你的理解程度和心态应该在孩子的那个年龄上。儿童和成人的大脑是不一样的——这不仅仅体现在尺寸不同，运行方式也是不同的。所以当你教孩子的时候，应该把速度放慢。你尝试教孩子一大段话然后让他们再背给你听这其实是很容易的，但是这只是模仿。孩子们能够简单重复你的话，但是却不知道是什么意思。 2.从最基本的东西开始教起。你可以从字母、颜色、动物、物体以及称谓(爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、叔叔等等)等教起。最好的方法就是买一些动物玩具或者是动物的图片来教孩子这些动物的名称。 3.玩文字游戏是一个很好的帮助孩子记忆单词的方式。有一个很有趣的游戏就是你可以将动物玩具藏起来，或者是随机选择房间中你已经教过他们的东西，让他们把东西拿过来。 4.有时你可能会觉得很沮丧，因为当你问孩子一些东西的时候，他们可能已经不记得了。孩子越小，越容易忘记你昨天教过他们的东西。所以这一阶段孩子的学习重在重复。你不需要做很多，一旦孩子能够成功说出东西的名字或者是能带来你让他们拿来的东西，你就可以带孩子进行下一个阶段的学习。 5.一旦孩子掌握了一定的词汇量，你就可以教他们一些简单的短语。这时你就可以教他们如何读(这一点也可以在刚开始的时候做)也可以教他们如何说。最好从简单的短语开始教起，然后一步步的加深。这时你可以和孩子进行一个简单的对话。孩子学会用第二种语言和你交流比起只在用的时候才使用语言好多了。即使他们只与你用第二语言交流，也会使孩子很好的记住如何使用。
6.帮助孩子学会他们不知道的新单词，你也可以教孩子读一些诗或者是歇后语，让他们感受语言的魅力。 7.变得社会化。孩子学习语言的方法之一是多和也懂得这种语言的人相处，这能够促进良好的说话技能。 1.有一个说着和孩子一样的语言但是也掌握你想让孩子学的另一种语言的人(如果你自己不会双语，你可以请一个保姆、老师或者是愿意陪孩子教孩子的人); 2.在孩子小的时候教他们(最好是七岁左右); 3.书; 4.有创造性的思维; 5.图片; 6.基本家居用品; 7.耐心和时间。 1.不要教他们不好的词汇。孩子学不好的单词的速度会比学正常的单词的速度快。 2.不要大喊、尖叫、打孩子或者是严厉的对待孩子。 3.不要沮丧。在教孩子的时候对孩子表现出失望是不好的。当孩子做错了你可以微笑着告诉他们再试一次。如果孩子不想学或者更想出去玩，不要强迫他们。他们会在想学习的时候来学习。 4.不要在一开始就教孩子不正式的话语，要不孩子以后会很难纠正过来。 5.别把孩子逼的太紧去学习语言，孩子可能还没有准备好去学习一门新的语言。如果他们想学习新的语言，在不久的将来，他们会自己去学习。 猜你喜欢：
小学生学英语常见的5个误区 孩子到了高年级，英语老师让背的单词也背了，句型也背了，课文也背了，知识点也都总结了，可总是距离理想的分数还要差一段距离。许多孩子和家长有类似的困惑，在英语学习上急于求成，往往用错方法，最后适得其反。 小编给大家整理了5个低效的初中英语学习方法，看看自己有没有“中枪”： 1. 能正确拼写就等于背好了单词 很多同学以为背单词就是能把单词中的字母按照正确的顺序一字不落的背出来就可以了。但是很多时候却发现在平时的作业和考试中频频出错，尤其是正确填空，完成句子和短文填空这类题型。 其实在单词的记忆中，要把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，也就是我们常说的“眼口手脑并用”。同时，记忆单词最好将之应用到句子里面。为了达到更高的记单词效率，最重要的就是不要忘了每一个单词都会有词性的变化，记好词性的变化，一个词就可以衍生出多个词，不但效率高，而且做题的正确率也会大大提高哦！ 2. 背熟了语法规则，考试成绩就会有望提高 受这种思想的支配，很多学生在平日学习中就会常常大量背语法，具体进行语言实践时，也总是死抠语法，最终导致考试成绩一直不理想。 这样做与现行的考纲或语言的发展趋势背道而驰，同时也忽视了语言的实践性和综合性。初中的语法运用虽然需要机械的记忆，但是灵活的技巧也是必不可少的，在背语法规则时，更加要注重一些在考点上的细节记忆，注意重难点把握，会有事半功倍的神效！ 3. 因怕犯错误而不敢开口说英语 很多同学英语学习水平低，可是要记住，学习的信心和勇气一点都不能少。要提高学习成绩，就要多开口，就要敢于犯错误。语言水平提高的过程，就是不断犯错误的过程。学英语，简单地说，就是学说话，培养语感（语感是个好东西）。不开口显然不会犯错误，但永远也就没有进步的可能。 有句很著名的话说：“畏惧错误就等于毁灭进步！”这话对语言的学习来说颇有哲理。随着时代的进步，想要出国深造的同学越来越多，与其在出国前突击口语，不如平常利用在校的早读，多读多听，量变一定会引起质变的。 4. 英文阅读测试正确率低，是因为阅读速度太快或太慢 如果读完一篇材料后进行阅读测试，发现阅读的正确率上升，就断然决定降低
一年级孩子的数学解题能力差怎么办? 孩子的数学解题能力差怎么办? 1、“记错题法”。 学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，做到有错必改，以后不再犯类似的错误。在实际的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。 2、“1×5”学习法。 做一道题要有做一道题的收获。反对搞题海战术。做一道题，引导学生从五个方面思考： ①这道题考查的知识点是什么。 ②为什么要这样做。 ③我是如何想到的。 ④还可以怎样做，有其它方法吗? ⑤一题多变看看它有几种变化的形式，把自己当作一个出题者，领会出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路怎么样。 3、“1×3”纠错法。 一道错题，从三个方面分析： ①错在哪里。 ②错的原因是什么。 ③符合什么条件，错误才能变成正确。今后我怎么才能做对。 4、“1×3”思考法。 一道对题，从三个方面思考： ①解题的依据是什么。 ②有没有别的解法，若有多种解法，哪种解法更佳。 ③这道题还可以如何变化? 按照这些方法，举一反三，坚持做下去，想学习不好都难。
不要吝啬你对孩子的鼓励和赞扬 据心理学研究，孩子的自我发展在六七岁阶段速度最快，比中小学其他任何一个阶段 发展都快。自我发展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我约束、自我管理、独立 学习等能力的发展。孩子刚刚才上学，若是因为字写不好、题算错就听妈妈说自己很笨， 他就不会有自信，自我发展就不好。 所以在起步阶段，家长要维护孩子的自信，鼓励孩子对学习有信心。如果孩子认为自 己笨，家长就要打消孩子的自卑，对他说：“你才刚刚开始上学，都是从头学，只要认真 努力，肯定能学好。” 总之，整个一年级孩子都是在起步，带着懵懂幼稚的萌态，一切从头开始学。听不懂、记不住、写不好，都是一年级孩子的特点，而不是缺点。他们最需要家长耐心的鼓励和等待。家长在这个过程中也需要适应角色转变，调整好心态，做好“耐心、再耐心”的心理 准备。耐心了解孩子的特点，耐心教孩子怎样听课、写字、算数，耐心等待孩子的成长。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
春暖花开时节，家中的小宝宝们渐渐脱去厚重的冬装，一身轻松。育儿专家提醒广大家长，这个时候，除了带宝宝到户外走动，还有一项非常重要的事不可忽视，那就是多让宝宝练习爬行。 育婴师王珏告诉记者，6-10个月是宝宝爬行的关键时期，多让宝宝爬行，对宝宝发育大有裨益，能增强肢体耐力、加强活动的顺序能力和维持平衡能力等。如果宝宝爬行时，家长用玩具在前方逗引他，能帮助宝宝感知距离、方向，同时通过视觉、听觉等感官的信号引起大脑发出让肢体去够取它的命令，这个过程能训练宝宝的注意力、观察力等多方面的能力。王老师还向6-10个月宝宝的家长推荐了几种帮助宝宝练 习爬行的方法和游戏，不妨试一试： 推荐游戏一：匍行练习 宝宝6个月，就能以腹部为支点在床上打转。把一个会发声的玩具放在宝宝前方，他(她)想拿玩具，就会使劲，但一使劲身体却向后挪动，这是因为脚趾没有顶着床铺。这时家长要帮忙推着宝宝的脚，让他(她)的脚趾顶着床铺使劲，这样才能让宝宝向前匍行。每天尽量让宝宝多练习几次。 推荐游戏二：爬行训练 当宝宝能以腹部为支点向前匍行时，家长用双手或毛巾把宝宝的腹部抬起来，使宝宝的手和膝盖着地向前爬行。开始家长要用力提起宝宝的腹部，等他(她)练习到一定程度时，就会他(她)自己提起腹部。家长可以用绳子拉着宝宝喜爱的玩具，放在宝宝伸手可及之处，待宝宝快要拿到时略微拉远一点，让宝宝往前爬行一步。训练的初期，让宝宝爬上两三步就能拿到玩具，然后休息一会。掌握拉玩具的速度很重要，既要让宝宝能够抓到，又要让速度逐步加快。每天练习，玩具可以经常更换，后期可以取一些移动的玩具，如滚球、木乌龟、小车等，有声音的、发光的、会动的玩具更有吸引力。 推荐游戏三：钻“隧道” 找一个长的大纸箱，做成“隧道”，最好在“隧道”中铺点垫子，把一个玩具放在“隧道”的另一头，让宝宝爬过去拿到它。对宝宝来说，爬“隧道”是一个非常神秘和令人激动的游戏，人忽然不见了，又忽然出现 了，就像变魔术一样。
初二孩子英语很差怎么办 初二孩子英语很差怎么办 第一、培养学习兴趣 兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲,激起强大的学习动力,促使自己顽强拼搏,努力学习。古今中外取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过, 知之者不如好之者。讲的就是这个道理。 要想培养自己学习外语的浓厚兴趣,首先就得明确英语学习的重要性,以及英语的重要地位,从而培养自己远大志向,形成明确而强烈的学习动机。经常看一些英语节目,听自己喜爱的英文歌曲,阅读英文故事等,都将非常有助于培养同学们的学习兴趣。 第二、树立信心 要想学好英语,除了有浓厚的兴趣外,还得有坚强的决心和高度的自信心。古人曾指出: 学者须先立志, 无志则不能学。一旦有了自信心,就能克服困难,满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇到许许多多坎坎坷坷,成绩也会出现大的浮动,无论怎样,决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的,只要坚持,终会超越自己。 第三、养成良好习惯 在我们的教学中,发现有的孩子特聪明,但是英语反而学得并不好,相反,有些孩子智力一般,英语成绩却非常突出,到底问题出在哪里?我认为其中最重要的原因是学习习惯的差异影响着学生的学习效果。兴趣是最好的老师,可仅有兴趣是不够的,没有良好的英语学习习惯,不能坚持不懈地学习,英语是不可能学好的。培根说: 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。孩子们的英语学习习惯决定学习结果那么我们在教学中就一定要逐步培养他们的好的学习习惯。
第四、培养良好习惯具体方法 1. 听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径 强调课下每日听磁带的重要性。坚持听磁带的更主要目的是为了在听的同时,进行跟读;要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一样的地方,并不断减小差异,使自己的语音更加地道,把每日的听读作为一种习惯来养成。 此外,听课文朗读磁带的同时也是在复习课文,它可以帮助更好的熟悉课文内容,培养语感。为什么我们在作题时,经常会莫名地选中一个感觉上正确、但又无法清楚解释其所以然的答案,其实它是大量正确语言输入信息在你脑海中形成的潜意识,即语感。 2. 养成良好的书面表达的习惯 对于初中的孩子,现在的写作训练基本要求在50个词左右。学生应习惯于经常性地写一个小段落。一来是能提高对英语的自如运用,二来考察了孩子们的洞察力,培养其发现新生事物的能力。所以常写、多写是大有益处的。 用英语写,一方面侧重于运笔的技能和技巧,二方面侧重于思想和情感的表达能力。书写和写作两方面是统一的,书写技巧差,字迹潦草不清,读的人看不清,直接影响了思想和情感的表达。写作习惯的培养虽然困难些,但也应该尽早进行。 现在的新教材一个模块围绕一个主题学习,学生可模仿写一篇短文。另外日记,值日报告等都是大家熟悉的练习写作的方式,坚持下来,效果很好。 3. 及时消化知识的习惯 当天学的语言知识当天清,一周结束要巩固所学知识。可通过一周一次的检测来了解掌握知识的情况,以便及时补救,避免负面增长。对于那些习惯不是很好的孩子来说,要养成这些英语学习的习惯是一个漫长而痛苦的过程。因为习惯不是简单的束缚,不是简单的模仿。
幼儿学英语有什么好处_幼儿学英语家长要注意哪些问题 很多家长的小时候可能是没有条件学英语,或者没有学习英语的意识,到步入社会后才发觉英语的重要作用。所以现代的家长都非常重视孩子的英语教育,下面是小编为大家带来的有关幼儿学英语有什么好处_幼儿学英语家长要注意哪些问题，希望大家喜欢。
幼儿学英语有什么好处 好处一：利于打通孩子的听说能力，形成英语思维 幼儿的阶段学习英语是从听说这两项开始，是语言学习最正确的顺序。幼儿阶段的孩子听觉特别的发达和敏感，他们的耳朵能够快而准的辨别声音，也能够很好的掌握句子的韵律和节奏。在这个阶段的英语启蒙中输入发音纯正的英语能够帮助孩子培养英文的韵律和语感，增加辨音能力。等到超过10岁就很难塑造这种能力。 好处二：容易学成最标准的发音 幼儿的模仿能力非常强。他们能够模仿很多声音和动作。英语发音当中的细小差别对于大孩子或者成年人来说很困难，到了孩子这里就很容易，幼儿能够轻而易举的听出差别，并且模仿出正确的发音。 好处三：能够有效的避免形成哑巴英语 英语是一种语言交流工具，只有说出来才最重要。中国很多英语学习者，都是因为害羞，怕错等方面心理从而不敢开口说英语，从而形成了哑巴英语。幼儿阶段的孩子心理素质好，没有害羞心理，积极勇敢，不怕犯错，什么都敢说，在哪或者见谁都敢说。 好处四：有利于孩子的智力开发 在人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。再幼儿时期学习英语，就会对这些脑神经细胞形成一种新的刺激，激活部分的脑细胞，从而开发孩子的智力，让孩子变得更聪明。 好处五：为之后的英语学习减轻负担 孩子从小开始学习，有非常充足的时间。语言不能速成，需要长时间的练习和积累。而我们国家目前的课业情况，等孩子到了小学三四年级以后作业变得非常多，孩子的课余时间越来越少，没有办法花费很长时间来进行语言学习。如果在这之前就已经积累了几年的英语学习时间，到了小学高年级就回轻松许多，能够更从容的学习，甚至可以分出一些时间到其他科目上。 幼儿学英语家长要注意哪些问题 1.英语环境是建立英语思维的土壤和必要条件。 英语环境包括两个方面。首先：接收的是英语信息;其次：英语信息量大。二者缺一不可。