对外汉语专业
——关于社会影响力及专业就业调查报告对外汉语专业
社会影响力及专业就业的调查报告
一研究背景
1300多年前，一首贞观长歌唱出了中华民族对外交往的最强音，来自世界各地的人们在大唐的土地上交流、贸易。1300年后，现代中国以开放的姿态迎接八方来客，汉语也伴随着中国的壮大走向了世界，掀起了世界范围的“汉语热”，直接引发了“对外汉语热”。
对外汉语专业是教育部在全国最早设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。到目前为止，本专业仍旧是全国惟一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。
二研究内容
1.主要研究方向：对外汉语专业的就业情况，对外汉语专业的社会影响力
2.问卷设计
为了能够全面了解、系统地分析对外汉语的就业和社会影响力相关情况。我们第三小组各成员，从影响就业因素，发展前景，自身竞争力，本专业的社会知名度和社会地位，发展态势以及该专业学生所寄工资待遇等方面设置了该问卷调查表。
3.研究对象及流程
（1）研究对象：大一大二对外汉语专业的学生。
（2）研究流程：首先，对对外汉语专业的现实情况进行基本了解。
其次，确定调查两方面问题各自所占比例，以便问题设置。
再次，小组讨论由就业和影响力两方面入手，确定问题。
最后，问卷调查收回后进行数据统计，组内分工制成完整报告。
（3）问卷的发放和回收过程：
该问卷通过组员专门走访发放至武汉各高校对外汉语专业的学生。如:武汉大学，华中科技大学，华中师范大学等，随机发放并进行现场填写，在调查对象填写完毕后，我小组成员现场收回，整理并统一存放。
4．调查问卷的分析讨论
回收填写完毕的调查问卷，对每一题目及每一选项的数据进行统计，联系相关
实际情况对所得数据进行对比分析，最后得出基本结论，制成电子档，随后形成完整的调查报告。
【附：“对外汉语专业社会影响力及专业就业的调查问卷”原表】
学校: 年级：性别: ( 本次调查只限于本专业同学)
1. 你学对外汉语的目的是什么？
A 就业前景乐观
B 弘扬中国文化
C 个人兴趣
D 其它（可以补充说明）
2. 你认为对外汉语一般从事哪些方面的工作？
A 出国教汉语
B 在国内教汉语
C 国内外交部门
D 国外大使馆
3. 你认为从事对外汉语教学是否需要接受该方面的专业教育？
A 需要
B 不需要
C 都一样，只要能让学生听懂就行
4. 你认为下列哪项更有利于对外汉语专业就业?
A 双学位
B 研究生文凭
C 掌握第二门外语
D 多跟外国学生交流
5. 你是怎样看待本专业就业前景？
A 就业率高
B 就业率较高
C 就业率较低
D 就业率低
6. 你认为本专业学生最适合在哪方面就业？
A 语文教师
B 英语教师
C 对外汉语教师
D 其它职业
7. 作为对外汉语专业学生是否希望自己将来从事对外汉语教学工作？
A 希望去国外
B 希望在国内
C 不想（可回答为什么）
8. 在现在世界范围内，你认为对外汉语教师是否饱和？
A 过剩
B 饱和
C 缺乏
D 严重紧缺
9. 你认为一个专业的社会影响通过什么来表现？
A 教师知名度
B 社会知名度
C 学生就业情况
D 专业排名情况
10. 你认为对外汉语教师在教师行业的地位如何？
A 比其它教师地位高
B 比其它教师地位低
C 跟其它教师差不多
D 较特殊，无法比较
11. 如果让你从事对外汉语教学工作，你会选择在哪里工作？
A 国内
B 国外
C 无所谓，看工资待遇
12. 在就业时，你会首先考虑在哪方面工作？
A 本专业工作
B 个人兴趣爱好方面
C 差不多，只要适合自己就行
13. 假如你在武汉从事对外汉语方面的教学工作，你认为最理想的工资是？
A 3000—4000元
B 4000—6000元
C 6000—8000元
D 8000元以上
14. 作为对外汉语专业的学生，你认为本专业未来10年内发展怎样？
A 会越来越好
B 已经发展到顶峰，会保持当前状态
C 会越来越弱
D 不一定，看国家的强盛情况
15. 你认为留学生来华学习汉语的原因是什么？
A 中国国力提升
B 中国文化魅力
C 我国的国家政策
D 从众心理
调查结果分析
㈠数据统计（表内为人数统计）
㈡分析数据
1.你学对外汉语的目的是什么？
A 就业前景乐观
B 弘扬中国文化
C 个人兴趣
D 其它（可以补充说明）
分析：
调查结果显示：36%的人选择个人兴趣爱好，较少部分人为了弘扬中国文化。
31%同学因其它原因学习本专业，如误打误撞，调剂等。
个人兴趣爱好是影响该专业选择的主要因素，对外汉语专业在学生群体中具有一定程度的吸引力，并且影响力较高。高中毕业生对此专业有一定的了解。同时，对外汉语作为近十年来的兴起专业并未被全部同学所认同，还需要加大的宣传和推广的力度。学习对外汉语学生目的多样化，可以使我们的对外汉语专业发展路途的散射度更为广大，也使得今后对外汉语教师的培养走向个性化和多样化。
2.你认为对外汉语一般从事哪些方面的工作？
A出国教汉语 B在国内教汉语 C国内外交部门 D国外大使馆分析：
调查结果显示：大部分同学认为本专业适合自身未来工作需要，考虑将专业作为工作方向。题中多数学生倾向出国当对外汉语教师，想借助专业达到出国的目的。对外汉语是双语言学习，所以有学生选择毕业后从事国内外交部门，及国外大使馆等工作。同学们对上述看法的观点比较相似。
3.你认为从事对外汉语教学是否需要接受该方面的专业教育？
A需要 B不需要 C都一样，只要能让学生听懂就行
分析：
调查结果显示：89%学生认为从事对外汉语教学需要接受该方面的专业教育。
调查的大部分学生对专业的特点的具有一定的理解。要成为合格的对外汉语老师需要在学习汉语言的过程中，接受专业汉语作为第二语言的教育来提高自身能力，完备自身专业素养。对外汉语具有自己的特点和优势，这就更加要求专业学生进行全面的学习。作为对外汉语教师，不仅只停留于“教师”层面，更要具备优秀的交际能力和知识广度。
4.你认为下列哪项更有利于对外汉语专业就业?
A 双学位
B 研究生文凭
C 掌握第二门外语
D 多跟外国学生交流
分析：
调查结果显示：60%的人选择第二门外语，分别有18%的人选择研究生文凭、跟外国学生交流。只有4%的人选择双学位。
针对母语为非英语的学生群体，了解其民风习惯及心理，是为汉语教学积累经验，掌握该国语言，与该国人进行交流，都是教学的必备功课。优秀的对外汉语教师需要具备高教育水平和较强的语言交际能力，才能使汉语教学更加顺利。但是，部分企业重文凭的录取标准对就业同样存在影响。学生们对此有自己的主见。
5.你是怎样看待本专业就业前景？
A 就业率高
B 就业率较高
C 就业率较低
D 就业率低
分析：
调查结果显示：认为就业率高的同学为5.3%，较高49.1%，
较低38.6%，认为低的为7.0%。
同学们在此分歧很大。中国综合国力的提升，吸引外国人群和外企来华。外汉语作为一个新兴专业，大量人才趋于培养，世界汉语教师也存在供不应求的现象，照此来看就业应为乐观。目前对外汉语在研究的深度和广度上有限，就业面相对较窄，也有部分同学并不看好对外汉语未来几年的就业状况。
6.你认为本专业学生最适合在哪方面就业？
A 语文教师
B 英语教师
C 对外汉语教师
D 其它职业
分析：
调查结果显示：6.7%的同学选择语文。英语教师占5.0%，
对外汉语教师占76.7%。其他占11.7%。
由此可以看出，大部分同学认为，对外汉语具有双语优势，就业也可双向发展。双语能力的高低，直接影响对外汉语教师的中文传播力。由此可见，绝大部分同学有基本的专业素养和认识。
7.作为对外汉语专业学生是否希望自己将来从事对外汉语教学工作？
A 希望去国外
B 希望在国内
C 不想（可回答为什么）
分析：
调查结果显示：44%的同学希望从事该职业并且出国任教，
24%的同学则有意愿在国内任教。32%的同学不想成为对外汉语教师。
一半的人望今后出国任教，认为对外汉语的主要面向的对象是外国群体。一成的同学希望在国内任教，这两项都体现了同学们对专业的热情度较高，仅有小部分人不愿从事，对专业不满意。
8.在现在世界范围内，你认为对外汉语教师是否饱和？
A 过剩
B 饱和
C 缺乏
D 严重紧缺
分析：
调查结果显示： 2.0%认为过剩，12.8%认为饱和，77.2%认为缺乏，8.8%认为严重紧缺。
相当一部分同学认为国际上对外汉语教师几近缺乏，联系社会现状，对外汉语的发展基于近年来的汉语热，从客观角度来看，我国的对外汉语事业目前处于初级阶段，未来将有非常大的发展空间。
9.你认为一个专业的社会影响通过什么来表现？
A教师知名度 B社会知名度 C学生就业情况 D专业排名情况分析：
调查结果显示：55%学生选择了学生就业情况，34%学生选择社会知名度。
中国是个人口大国，人才济济，大学生就业压力逐渐变大。就业情况作用于社会知名度，而成为专业社会影响力的具体表现。学生只有实现与专业对口就业，才能提升本专业的社会知名度和社会影响力。
10.你认为对外汉语教师在教师行业的地位如何？
A 比其它教师地位高
B 比其它教师地位低
C 跟其它教师差不多
D 较特殊，无法比较
分析：
调查结果显示：59.6%的人认为地位平等。26.3%的人认为地位特殊。12.3%的人认为地位较高。
调查将近六成的人认为对外汉语教师与其他教师地位平等，说明该对外汉语专业的学生专业心理平衡，不因是对外的专业而觉得优越。但在在他们认为地位平等的同时看出，作为一门应用性更强的学科，本专业学生并未清楚的了解其特点和优势。
11.如果让你从事对外汉语教学工作，你会选择在哪里工作？
A 国内
B 国外
C 无所谓，看工资待遇
分析：
调查结果显示：50%的人希望去国外工作。25.9%的人选择国内。24.1%的人以工资作为前提考虑。
调查一半的人倾向于国外就业，该专业的学生对专业比较理想化。同时，认为对外汉
语的出路以及其发展前景较好，对自己专业抱有乐观态度，有充分的自信心。
12.在就业时，你会首先考虑在哪方面工作？
A本专业工作 B个人兴趣爱好方面 C差不多，只要适合自己就行分析：
调查结果显示：52.5%的人优先考虑自身兴趣爱好为。15.3%的人优先选择对外汉语专业。
调查的比例说明对外汉语专业的学生对自身专业持保守态度，以满足兴趣爱好或需要为主，并非以自己专业为首选，可见他们大都认为对外汉语专业不是最优选择。不难看出大部分同学对未来的设想还是比较理想化的。
13.假如你在武汉从事对外汉语方面的教学工作，你认为最理想的工资是？
A3000—4000元 B4000—6000元 C6000—8000元 D8000元以上分析：
此题设计有失妥当，作为一名初出茅庐的毕业生，社会现状并不能满足如此待遇要求。调查结果充分说明。本专业的学生对专业的把握比较盲目，自视过高。起点应定为一千元，并逐步上升，对专业信心在大也不可脱离实际。
14.作为对外汉语专业的学生，你认为本专业未来10年内发展怎样？
A 会越来越好
B 已经发展到顶峰，会保持当前状态
C 会越来越弱
D 不一定，看国家的强盛情况
分析：
调查结果显示：超过半数的人认为对外汉语专业的发展前景抱有乐观态度，对专业外来的趋势有信心。另有小部分人认为专业的发展前景与中国今后的国家
发展挂钩，立场客观。极小部分人认为对外汉语专业的前景不乐观。
15.你认为留学生来华学习汉语的原因是什么？
A中国国力提升 B中国文化魅力 C国家政策 D从众心理
分析：
因素主要集中在“国家实力”和“民族文化魅力”两方面。近年来，中国国际之路进程迅速。举办奥运会、世界博览会，中国与国际各发达国家交往、联系日益密切。英国、法国、美国、以及俄罗斯都相继举办了“中国文化年”，这都对中国的对外汉语事业起到了至关重要的影响。中国文化向外的辐射面扩大，这也是上述两项因素被调查者重视的原因所在。
总结：
我们第三小组同学，通过本次对“对外汉语专业关于社会影响力及专业就业的研究报告”调查中得知，对外汉语专业是一个趋向于对外汉语教学方面就业的专门学科，它的就业渠道是以对外汉语教学为主。在此同时，由于对外汉语专业对其教育水平和语言交际能力的要求较高，使得该专业就业渠道趋向于多元化。我组组员在经过多次的分析和讨论中，总结出以下基本的调查结论：对外汉语专业的学生，多数对自身专业寄以出国任教的期望，认为就业难度较易、就业率率较高，专业前景乐观。绝大部分对外汉语专业的同学认识到，成为合格乃至优秀的对外汉语教师，不仅必备专业的学识和教学技能，更要精通深广的中国文化、具备一个教师、一个中国教师应有的
馨德。
对外汉语事业面向全世界，中国国内和世界范围内，从孔子学院的创建频速和全球对外汉语教师的紧缺等情况看出它的走势良好，对外汉语在世界舞台的影响力明显大于国内。除极少本分本专业学生有较为清晰、全面的把握外，包括就读于本专业的学生以及学生家长，还有非本专业的社会人群，都缺乏关于“对外汉语专业”最为基本的了解。对外汉语的社会影响力总体是国际大于国内，专业群体大于非专业群体。汉语的对外教学和对外教师的培养都未得到充分、全面的宣传推广，国家汉办对“对外汉语”的重视也没有得到国内大众的响应和了解。说道本专业，人们并不知道它是什么、干什么的。这是制约本专业影响力的重要因素。
自我国的对外开放以来，国际文化交流的日益频繁，国家经济、政治、军事、文化等方面的对外交流，在国家对于“对外汉语”事业方面政策起到具体表现，使得我国国内各大高校在这十几年来陆续开设“对外汉语专业”，以供国际所需。
在专业就业方面，以学生个人角度来看，相当部分人群依据个人兴趣爱好选择对外汉语专业，并认为随着中国经济发展、国际地位的不断提高，对专业发展前景不甚满意，就业态势良好，就业态度乐观。
整体来看：对外汉语专业的就业和社会影响力本身就是一个密不可分的有机体。它们相互影响、相互制约、相辅相成。就业趋向走好让社会影响力随之加深，而社会影响力的大小也会反过来作用于专业就业。
这次通过对对外汉语专业“社会影响力及专业就业”两方面的对比调查，使我们小组的成员更深的了解了对本专业的现实概况，今后将更有利于我们专业的学习和个人规划。
[附]小组研究调查自我分析（发言稿）
1．问题设置不严密，多处纰漏。在调查问卷成型后，几次的审核都没有看出问题设置中存在的疏漏。比如问题的重复，答案选项的不全面等。是到了最后总结结论时才认识到存在这样多的问题。这给结论的整理带来了极大的阻碍，也大大降低了我们调查的意义和价值。对此我们深感懊丧和无奈。
2．问题格式传达失误。其实全部设置的是单选题，但是，由于问题答案设置的漏洞和要求传达的失误，很多题目，同学们都进行了多选。这对结论的整理也造成了很大的阻碍。3．工作衔接不利，讨论不够充分。和其他小组相比，我们组的讨论是比较仓促和不够充分的。而且工作衔接和沟通上存在较大的问题。比如在工作分工上，计划看似完整良好但事实上造成了有的同学做的很多有的同学却没有进什么力。而且，在工作的调整上，沟通不利。这一部分同学做完自己的安排工作后对别的同学做的工作几乎不了解。既然是一个团队这样的事情就不应该发生吧？
4．力没有使对地方。其实，我们小组的问卷调查几乎是最早的，程果也是最早收回来的。
这说明我们大家还是很愿意去做这个调查的。但是，因为早，所以很多地方略显仓促。
结果有些吃力不讨好。最后我们兴冲冲的做出来的调查结果比较差强人意。不然这么沉重的检讨也不会有了。
唉，说这些的时候，心里真的挺沉重的。第一次的尝试，结果出这么多的纰漏。了解到
我们其实还是很有待成长的真的是又喜又悲。悲，一次调查就可以总结出这么多的不完善和纰漏，我们的能力真的还有待加强；喜，我们其实还可以做的更好，这次的失误是下一次的每一分完善的伏笔，下一次我们一定可以做的更好。拿出更好的成绩单。
同时，也很感谢罗星老师，给了我们这样的一次机会。做这个调查报告，像是一面镜子，让我们都看到了很多不曾注意的东西，我们，会继续努力，下一次，一定有不一样的成绩出来。
对外汉语专业建设规划 （2006—2010） 文学院对外汉语专业为新办专业，为稳步扎实地推进专业建设，兹根据相关文件精神，结合学校实际和本专业的自身条件及其发展趋势，特制定对外汉语专业建设规划。 一、对外汉语专业介绍 文学院对外汉语专业本科招生始于2003年9月，2006年9月成立对外汉语教学系，孙琳老师任系主任。目前本专业有专业教师10人。其中副教授6人，讲师2人，助教2人，八位教师具有对外汉语教学经历。 对外汉语专业是中国现代化进程中走向世界和让世界了解中国而建立起来的新兴复合型专业。自改革开放以来，世界范围内的“汉语热”正逐渐兴起，随着汉语国际推广工作力度的加强，国际社会对汉语人才需求量增加，国家迫切需要既能适应于对外交流又能投身于对外汉语教学和研究的人才，对外汉语教学已成为事关国家和民族发展的宏伟事业，而这一事业发展的基础和关键在于通晓“双语”、“双文化”的对外汉语教学人才的培养，对外汉语专业有较大的发展空间。近几年来，西南大学积极向外开拓，已与泰国孔儆大学、韩国韩东大学等就开展一些具体的学术交流项目达成了协议及意向，文学院在泰国开办了孔子学院，逐步将占领泰国西北部市场。建设好对外汉语专业，既是积极为地方经济社会的发展提供人才资源的紧要任务，也是进一步完善专业结构，提高办学质量的重要工作。 二、对外汉语专业建设目标规划 （一）、总体目标：对外汉语新办专业要根据教育部文件精神，遵循教育教学规律，加强新专业的基本建设。面向社会需求和学生个性发展，明确人才培养目标，确立人才培养模式，制定合理的人才培养方案；保证专业的办学条件和办学水平，并且根据社会需要稳步调整专业方向；推进课程建设，加强教学管理和教学基本文件的建设，积极参加教学改革和教学研究，从而提高教学质量，改进教学效果；大力推进专业建设的整体力度，构筑学科建设的布局，逐步办出特色、影响和层次。同时，要依托传统汉语言文学专业和其它校内相近专业，加强国内国际间的联系，加强与地方和社会的联系，树立开放办学的意识，拓展专业发展的空间。通过持续的努力，使本专业在某一方面处于全国同类专业的前列，从而为在不久的将来争取进入校级重点建设专业和市级重点建设专业打下坚实的基础。 （二）、未来五年具体发展目标： 1、强化并扩展师资队伍：以选派进修的方式提高原有教师专业理论水平；以引进高学历人才的方式进一步优化教师结构。未来两年中计划引进硕士以上学历专业人才3－4名。 2 、巩固和扩大泰国的汉语教学实习基地：目前本专业在泰国的实习基地三个。未来五年内，将在与我校有交流关系的学校中增设基地3－4个。为满足外派任教的需要，我系还将通知向全院招聘的方式，选拔理论、教学能力较强的老师出国教授中文和中国文化 3、完善课程结构，增加专业选修课：合理利用师资力量开设课程，根据需要增设相关课程。 4、酌情扩大本科生招生规模；适当增加本专业硕士生招生名额：在保证质量的前提下扩大本科招生规模，争取在两年内使对外汉语专业独立招收硕士生。 5、加强硬件设施建设，增添供留学生专用的多媒体教室和语音室，增添系办公室专用房间：为与泰国西北大学“2＋2”项目等专设的多媒体教室正在筹划中，但仍需学校的支持，在学校为此划拨专用教室后，建设工作方能启动。系办公房亦如此。 6、争取学校的大力支持，如加大力度聘请外籍教师，提高学生外语教学水平。 三、对外汉语专业建设措施 (一)明确专业发展方向和人才培养模式 第一、在开放的视野中确立专业发展方向的基本框架。根据对外汉语专业在全国范围内的发展现状和趋势以及本地区经济社会发展的需要，我们要逐步探索和尽快明确本专业的发展方向。基本框架是： 1、尽快使本专业的发展融合到全国对外汉语教育事业之中，加强与国家“汉办”以及北京、上海等重点高校对外汉语专业的联系，加强沟通与交流，增强开放办学的意识和力度；
对外汉语专业自我简介 自我鉴定个人简历 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
姓名 性别：男/女出生年月： XX大学对外汉语专业 20XX届 XX方向 XX学士 联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件： 期望从事职业：、、（点击来智联招聘搜索想要的工作） 自我评价：善于与人沟通；言行严谨一致，性格踏实稳重，喜欢安静的工作环境；工作积极主动；有较强的责任心和敬业精神，工作细致、有责任心、有耐心，能承受较大的工作压力；较强的服务意识和团队合作能力；具有良好的职业道德。能熟练使用计算机及相关办公软件。 ~ xx大学 xx学院对外汉语专业 xx学士 学分绩点（GPA）（满分x分），院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励： 20xx年获省“三好学生” 20xx年获××大赛“一等奖” 20xx年获院级“优秀学生班干部” 20xx年获校级“学生团干部” 20xx年 xx项目项目负责人 课题：xxxxxx 项目描述： 工作职责： 工作业绩： 20xx年 xxxxxx项目项目组成员 课题：xxxxxxxx 项目描述： 工作职责; 工作业绩： 20xx年 x 月—20xx年 x月 xx教育语文教师实习 主要工作：根据每个学生的学习情况和个性特点，制定适当的一对一辅导计划，因材施教，改进学生学习方法，提高学生学习能力，快速提升学生成绩；积极和学生进行沟通，关爱学生身心健康成长，帮助学生树立积极的学习心态，帮助学生养成良好的学习习惯；在授课期间采取测验、作业等有效手段检验学生学习进度和辅导成效 20xx年 x 月—20xx年 x月 xxx旅行社导游 主要工作：负责设计旅游线路及翻译，解释旅游线路；统计客人资料，负责文件管理及相关行政事务。负责带领外国团队在本国旅游，解决他们的吃住行。提高了自己解决突发事件的能力，增强了自己的应变能力，也使得自己的思考能够全面性，而不是片面，提高了办事效率 大学英语四/六级（CET-4/6）良好的听说读写能力 快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈
汉语国际教育硕士院校实力排名以及学校介绍 1、北京语言大学 北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称；又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学，经过49年的发展，北京语言大学已成为我国中外语言、文化研究的重要学术基地和培养涉外高级人才的摇篮。北京语言大学在国内从事对外汉语和中华文化教育历史最长，规模最大，师资力量最雄厚。 2、北京大学 北京大学是新中国从事对外国留学生汉语教学历史最长的学校，1952年开始接收外国留学生，开展对外汉语教学。2002年6月29日，北京大学对外汉语教育学院成立，北大的对外汉语教学进入一个新的历史时期。 对外汉语教育学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构。 北京大学对外汉语教育学院拥有一支教学水平高、科研能力强、具有跨学科教育背景和国际化视野的教师队伍，在我国对外汉语教学和科研事业中发挥着重要作用。学院现有专职教师54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生导师4人，硕士生导师40人。另外，学院还建设了一支相对稳定的兼职教师队伍，已达50人。 3、北京师范大学 北京师范大学“汉语文化学院”是在原“对外汉语教学中心”1965-1996 ）和“对外汉语教育学院”（1996-2000 ）的基础上建立的。在把汉语作为第二语言进行教学方面，我们已经有了近40年的经验。 汉语文化学院作为北师大对外开放的一个重要窗口，担负着培养前来学习汉语和中国文化的各国留学生（其中包括本科生和长期、短期语言生）以及“语言学及应用语言学”、“汉语言文字学”两个专业的中外博士研究生、硕士研究生的教学任务，同时，还担负着培训国内外汉语教学师资以及有关对外汉语教学学科学术研究的任务。汉语文化学院以教学和科研为主体，是一个综合性的教学研究实体，每年在学院学习的留学生千余名。 4、暨南大学 暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府，是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学，是国家“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨务办公室领导。
2015汉语国际教育硕士考研!史上最全各院校汉语国际教育硕士参考书
2015汉语国际教育硕士考研！史上最全各院校汉语国际教育硕士参 考书 希望大家不要一味下载不给评论哦，楼主是要累死的节奏找到的呢，今儿这文档里没有的大家可以单独要 暨南大学 《现代汉语通论》、邵敬敏 《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵） 《对外汉语教育学引论》（刘珣）、《教育心理学》 《中国文化要略》（程裕祯）、《中国文化概论》（张岱年） 《中国古代文学史》（袁行霈） 《现代文学三十年》（钱理群） 《当代文学》、 《外国文学史》（哪个版本都行） 《跨文化交际学概论》（胡文仲） 北京大学 《现代汉语》增订 3 版上下黄伯荣廖序东高等教育出版 《古代汉语》校订重排版王力吉常宏中华书局 《语言学纲要》叶蜚声徐通锵王洪君李娟北京大学出版 《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社 《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言文化大学出版社
《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社 《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社 复旦大学 束定芳庄智象《现代外语教学——理论与方法》(修订版)，上海外语教育出版社2008年。 刘珣《对外汉语教育学引论》，北京语言文化大学出版社2000年。吴庆麟主编《教育心理学——献给教师的书》，华东师范大学出版社2003年。 程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社2003年。 胡文仲：《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社1999年。马树德编著《世界文化通论》商务印书馆2010年，商务馆对外汉语专业本科系列教材。 2、汉语基础参考书目： 胡裕树主编《现代汉语》（重订本），上海教育出版社1995年版。黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订四版），高等教育出版社2007年。 王力主编《古代汉语》第一、二册（修订本），中华书局1981年 上海交通大学 汉语基础
对外汉语专业大学生个人职业规划范文 西方有一句谚语：如果你不知道要去哪里，那你就哪里也去不了。世界上怕认真二字，以下便是我认真为自己量身定制的方案—— 我出身在一个高校的教师家庭，爸爸从事中文文学研究和散文杂文创作，在全国有一定影响，妈妈在高校从事公共行政文秘工作，所以家庭文化氛围浓厚。在性格上，我活泼、开朗、乐观，同时也很乐于展示自我的优势，能用新颖的眼光看待周围的事物，有较强的上进心和自制力。在兴趣爱好上，我涉猎广泛，电影、音乐、艺术、体育、文学都有所学习和了解。 从小就爱好广泛的阅读和杂志报刊，从小培养自己的艺术细胞，特别是在电影和音乐的鉴赏方面时时有自己的独到见解。为了陶冶自己的情操，我学习过书法和小提琴。我热衷的事情是出门旅行，开阔眼界，增长见识，丰富自己的人生阅历，品味“身未动，心已远”的那般悠然、淡雅、清新。深圳，珠海，杭州，那些我曾留下足迹和曼妙回忆的地方，总让人魂牵梦绕。 在个人能力上，我觉得首先因为父母的遗传，我有良好的语言表达能力和文字功底，能够清晰的明确的驾御文字和语言。其次，我有敏锐的观察力和创新能力，时时能提出别出心裁的观点和看法。并且积极参加一切有意义的活动，提高自身的能力。再次，我有良好的
组织策划能力，这和我从小学开始在学校担任学生会和班干部所培养的是不可分开的。后，我觉得自己有很好的亲和力和沟通交流能力，善解人意，知人知心。 对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国文化教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译。 本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础， ___文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解的高层次对外汉语专门人才;以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的型语言学 高级人才。 ___一项新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、 ___、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。综合以上信息分析，对外汉语教师的工资水平是相对较高的，
对外汉语专业书单 一、语言学本体研究 （一）通论类 现代汉语通论，邵敬敏主编，上海教育出版社，2001年。 《现代汉语通论》教学指导，上海教育出版社，2002年。 《现代汉语通论》参考文献精选，上海教育出版社，2002年。 现代汉语，胡裕树主编，上海教育出版社，1998年。 现代汉语，北京大学中文系，商务印书馆，2000年。 现代汉语，邢福义主编，高等教育出版社，1986年。 现代汉语教程，邢公畹主编，南开大学出版社，1994年。 现代汉语，钱乃荣主编。 （二）绪论类
语言论，布龙菲尔德，商务印书馆，1999年。 语言论--言语研究导论，萨丕尔，商务印书馆，1999年。 普通语言学教程，索绪尔，商务印书馆，1999年。 《中国大百科全书·语言文字卷·汉语》，朱德熙。 汉语概说，罗杰瑞，语文出版社，1995年。汉语如是观，史有为，北京语言大学出版社，1997年。 中国语言和中国社会，广东教育出版社，2000年。 中国语言地图集，香港朗文出版公司，1989年。 汉语方言学概要（第二版），袁家骅，文字改革出版社，1983年。 现代汉语方言概论，侯精一主编，上海教育出版社，2002年。 当前我国语言文字规范化问题，吕冀平，戴昭铭，上海教育出版社，1999年。
中国语文现代化百年纪事（1892—1995），语文出版社，1997年。 语言的变化、进步还是退化，徐家祯，语文出版社，1997年。 （三）语音类 普通语音学纲要，罗常培、王均，商务印书馆，1981年。 语音学教程，林焘等，北京大学出版社，1999年。 现代语音基础知识，曹剑芬，人民教育出版社，1990年。 生成音系学理论及其应用，包智明等，中国社会科学出版社，1997年。 汉语非线性音系学，王洪君，北京大学出版社，1999年。 语音常识，董少文，上海教育出版社，1988年。 普通话语音常识，徐世荣，语文出版社，1999年。 普通话语音训练教程，宋欣桥，吉林人民出版社，1993年。
那么我们可以来参考下官方统计的大学专业就业率、月收入排名数据。 2008届本科毕业生毕业半年后就业率最高的专业大类是工学，最低的是哲学。 由社会科学文献出版社正式出版的2009年就业蓝皮书《中国大学毕业生就业报告（2009）》指出，2008年本科院校大学生就业率有所下降。 统计研究数据表明，2008届大学毕业生毕业半年后的就业率约为86%，比2007届大学生毕业半年后就业率下降了2个百分点。但工学、管理学就业率分别为90%和89%，成为2008年就业率最高的两个专业。最低的两个专业是法学和哲学，就业率为79%和76%。 蓝皮书指出，2008年毕业半年后仍未就业人数最多的10个本科专业失业人数为10.75万人，占了本科失业量的35.9%。 其中有8个专业同时也是2007届毕业生失业人数最多的专业，包括法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学。 从专业中类来看，地矿类专业独居榜首，工科类专业就业率受金融危机影响较小，就业率前十的专业中类中，有8个为理工类专业。专业小类的就业率排名更是明显化了这一倾向。 蓝皮书的作者麦可思(MyCOS)-中国大学生就业研究课题组介绍说，就业蓝皮书抽样人数达到44.4万人，回收有效问卷21.8万份。共涉及全国31个省、直辖市和自治区的3080所高校或分部分院的1196个专业。 专家评析 民营经济将成吸纳就业主力军工学有望持续看好 中央教育科学研究所研究员储朝晖博士说，就业情况与高校当年招生规模、师资力量及学生家庭条件和校友等各种关系均有联系。 因此，就业好与坏要看各方面的条件影响，经济条件只是一个外在因素，工学专业学生就业能否一直好下去，还很难下定论。 2004年开始，国家开始对东北老工业基地等制造业密集地区进行政策扶持，经过几年的发展，制造业行业对人才需求比较大，是制造业吸纳毕业生众多的原因之一。 从大的趋势来看，毕业生更多的将去往企业，而不是考公务员。因此工学应该会持续热下去，但是持续时间目前还不好说。 对于现在的高考学生来说，4年后哪种专业能成为就业热门目前还很难下定论。但是，能够看到的是，民营经济一定会成为热点，应该成为吸纳毕业生的最大群体。 零点研究咨询集团董事长袁岳也介绍说，调查发现，就业难的毕业生中，来自农村和偏远地区的学生较多。袁岳解释说，这与毕业生城市社会资源的缺乏关系很大。 各专业（大类）毕业生就业率排名 专业大类就业率（%）月均收入（元） 工学90 2,208 管理学89 2,160 经济学 88 2,266 历史学87 2,053 农学 87 1,807 文学 86 2,138 理学 84 2,068 教育学84 1,968
北京师范大学2003年汉语言文字学专业[对外汉语]考 北京大学2003汉语言文字学专业课(对外汉语方向) 一、语音、文字(32分) 1、拼音改错：6’ Lunyu zhong Kǒngzǐ jīngcháng tíqǐ tāde dìzǐYánhuí。 2、现代汉语普通话的音节读轻声时，声母和韵母会发生一些音质的变化，请描述这些变化并举例说明。7’ 3、普通话四声有什么特点?5’ 4、给下列加点汉字注音：4’ 万俟冒顿茅厕胼胝 5、写出下列各字的繁体字：5’ 尘驴吁咸绳 6、试从对外汉语教学的角度谈谈区分“的”、“地”、“得”的利弊。5’ 二、词汇(28分) 1、“你不要再耽误了，赶快去医院看病。”中的“赶快”能不能换成“赶忙”?为什么?4’ 2、“我们经过反复研究，终于找到了解决问题的办法。”中的“反复”能不能换成“来回”?为什么?4’
3、《现代汉语词典》中的“出口”、“进口”有如下释义：出口：本国和本地区的货物运出去。进口：外国或外地的货物运进来。以上释义是否有问题?如果有，请指出来。4’ 4、方位词“里”和“里边”有何不同?请举例说明。4’ 5、词语辨析：以至—以致;考察—考查8’ 6、用义素分析法分析“老师”和“学生”这两个词。4’ 三、语法(40分) 1、根据下列句子归纳“可”的用法 (1)小孩子可不能骗人啊。 (2)可到家了，我都快累死了。 (3)雨后，空气可新鲜了。 (4)他的歌唱得可好了。 (5)你可要注意身体啊，看你越来越瘦了。 (6)你可来了，大家都在等你呢。 2、用层次法分析句子(与原句相差不大) (1)他发了一封电子邮件让她到他家去玩。 (2)那位服务员很不客气地把菜单从桌上拿走了。 3、改病句并说明理由
武汉大学对外汉语专业 （简介） 第一篇：历史沿革： 1、起步 2002年——语言学及应用语言学学科设立对外汉语教学方向，隶属武大文学院。 2、硕士教育 2006年——正式设立对外汉语教学硕士点。 2007年——获得“全国首批汉语国际教育硕士专业学位授权点”，正式招生。3、本科教育 2007年——申报对外汉语本科专业并试招生。 2008年——教育部正式批准本科教学招生。 4、合作项目 2007年——10月与美国匹兹堡大学合作建立“孔子学院”（2008年底即被评为全国优秀），同年成立武汉大学文学院“汉语国际教育教学与研究中心”。 2008年——3月开始筹建“汉语国际推广教学资源研究与开发基地”。2009年4月获得批准，成为国家汉办十大基地之一。 2010年——3月成立对外汉语教研室，教研室成员都具有一年以上海外工作、教学经验，承担国家及省部级项目多项。 第二篇：考研信息 1、研究方向： 01 对外汉语教学的理论与方法研究 02 面向对外汉语教学的汉语本体研究 03 汉语作为第二语言的习得研究 04 面向对外汉语教学的文化研究 2、初试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语或240法语或241德语 ③619语言学理论 （参考书目） 高名凯、石安石著：《语言学概论》，中华书局1987年重排本 徐通锵、叶蜚声著：《语言学纲要》，北京大学出版社1997年版 ④837汉语基础（含古代汉语、现代汉语） （参考书目） 《现代汉语》（重订本）胡裕树主编上海教育出版社 《现代汉语》北京大学中文系编，商务印书馆 《古代汉语》（1-4册）王力主编，中华书局1984年版 《古代汉语》沈祥源主编，武汉大学出版社1998年版
就业前景好的十大专业排名 就业前景好的十大专业排名1、医药专业 随着人们生活水平的提高，人们对药品质量、品种、数量和医疗技术、医疗条件的要求也越来越高。在科技迅速发展的今天，从行业整体发展的趋势来看，以高科技开发为依托的医药行业属于"朝阳产业"，将始终表现出良好的成长性。 2、同声传译专业 同声传译员被称为"21世纪第一大紧缺人才"。随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的"会务商机"的涌现，需要越来越多的同声传译员。 3、水利专业 水利专业毕业生就业目前不大理想，各专业冷热不均。但水利事业的发展前景十分好，随着三峡工程等一批大的水利工程上马，水利及其相关的一些专业需求量明显增加。由于水利与电力、环保等部门的联系比较紧密，因此也有很多人到系统外就业。 4、能源、交通专业 在国家"九五"重点建设工程项目中，能源、交通行业占了很大比例，各大煤矿、油田、气田需要大量人才，这是吸纳毕业生的一个重要渠道。 5、建筑专业 我国建筑行业发展迅猛，中高级人才十分缺乏，亟需补充。
近年来建筑类、土建类毕业生的社会需求量一直名列前几位，尤其是建筑学、工业与民用建筑工程方面的专业人才很受欢迎。 6、外语(课程)专业 随着改革开放的进一步深入，社会对外语类人才的需求会与年俱增，今后几年这类人才也会保持较高的需求量。非师范类外语专业需求量最大的是英语(精品课)、日语、俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语。一些小语种的就业状况不太理想，如东欧和亚非的一些小语种，除韩(朝)语、阿拉伯语基本持平外，其他语种就业都较为困难。 7、电子信息类专业 计算机、微电子、通信等电子信息专业人才社会需求巨大，毕业生供不应求，10年内将持续走俏。特别是在计算机及其配套产品、移动通信、电子消费品生产方面，以及一些新的研究领域如网络通信、网络保密研究、可视电话、图像传输、军事通信等领域，人才的需求量很大。从总体上看，电子信息类毕业生的就业行情十分看好，但是该专业对人才需求层次较高，专科生的就业压力较大。 8、农林类专业 这几年，农林类毕业生的一次就业率不高。在农林类各专业中，社会需求量大小不一。目前需求较多的有农业经济、畜牧、兽医、动物营养与饲料加工、木材加工、家具设计与制造、森林道路与桥梁、园林、林产化工等专业;需求量较小的有农学、桑学、茶学、植物等。 9、汽车维修专业
对外汉语专业自我简介自我鉴定个人简历p 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
姓名 性别：男/女出生年月： XX大学对外汉语专业 20XX届 XX方向 XX学士 联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件： 期望从事职业：、、（点击来智联招聘搜索想要的工作） 自我评价：善于与人沟通；言行严谨一致，性格踏实稳重，喜欢安静的工作环境；工作积极主动；有较强的责任心和敬业精神，工作细致、有责任心、有耐心，能承受较大的工作压力；较强的服务意识和团队合作能力；具有良好的职业道德。能熟练使用计算机及相关办公软件。 20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院对外汉语专业 xx学士 学分绩点（GPA） x.x （满分x分），院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励： 20xx年获省“三好学生” 20xx年获××大赛“一等奖” 20xx年获院级“优秀学生班干部” 20xx年获校级“学生团干部” 20xx年 xx项目项目负责人 课题：xxxxxx 项目描述： 工作职责： 工作业绩： 20xx年 xxxxxx项目项目组成员 课题：xxxxxxxx 项目描述： 工作职责; 工作业绩： 20xx年 x 月—20xx年 x月 xx教育语文教师实习 主要工作：根据每个学生的学习情况和个性特点，制定适当的一对一辅导计划，因材施教，改进学生学习方法，提高学生学习能力，快速提升学生成绩；积极和学生进行沟通，关爱学生身心健康成长，帮助学生树立积极的学习心态，帮助学生养成良好的学习习惯；在授课期间采取测验、作业等有效手段检验学生学习进度和辅导成效 20xx年 x 月—20xx年 x月 xxx旅行社导游 主要工作：负责设计旅游线路及翻译，解释旅游线路；统计客人资料，负责文件管理及相关行政事务。负责带领外国团队在本国旅游，解决他们的吃住行。提高了自己解决突发事件的能力，增强了自己的应变能力，也使得自己的思考能够全面性，而不是片面，提高了办事效率
实习报告 三周的实习生活转瞬即逝，在这期间，通过我的努力得到了应有的肯定，更重要的是发现了自己的不足和很多之前没有意识到的问题。在迈出校门之前，这次实习给了我最宝贵的经验。 实习大多数时间是在听课，每一次我都会准时到教室，认真听课，仔细做听课笔记。在确定好授课科目后，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予石霖老师审阅后进行试讲。在老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真听取各方面的意见。这次上课的经历真得让我学到了很多很多! 首先是如何合理安排教学时间。最初刚实习的时候，我一点也没有“时间观念”。但几周实习下来，通过认真学习石霖的教学安排，我在这方面也有了明显提高。我的经验是首先一定要做好充分的，全面的课前准备。 然后是如何调动课堂气氛。这是我课前最紧张的问题。我面对的不是普通的中国学生，是初级的外国留学生，是我之前从未接触过的群体。如何调动起气氛，老师给了我两个建议：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授汉语，文化部分往往是留学生比较感兴趣的。在我听课期间我已深刻的感受到这两点，尤其是第二点。留学生希望自己尽快的适应中国的生活，所以他们渴望了解中国的文化，比方说怎样礼貌的问别人的名字，怎样道歉等等。除此之外，自己上课期间，我深刻的体会到游戏对于调动课堂气氛的重要性。小游戏不仅可以调动起学生兴趣，也可以拉近师生间的关系。 最后就是对外汉语教学要求严谨，全面，准确。听课期间，我真切的感受到很多之前我从未考虑过的细节问题。 讲课的时候出现了很多的欣喜，当然也出现了不少问题。比方说，板书时很多汉字的笔顺不正确，有些知识点讲得不够透彻。面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对，我知道发现问题才能解决问题。我的理解是：实习就是一个不断提高自己的过程，实习学校就是最好的平台。所以说无论是成功还是失败，这都是我实习的收获，最珍贵的实习经验。回想起在这短暂的三周内所发生的和自己所经历的事情，真的收获了很多很多。 实习是大学阶段很重要的一件事情，就我现在的感受而言，是我大学阶段最
对外汉语专业大学生职业生涯规划书范文对外汉语专业大学生职业生涯规划书范文 一、前言 半年前，当我读完多丽丝莱辛的《金色笔记》后，一句话让我想了很长时间：我知道什么东西是我不想要的，只是不知道什么东西是我想要的。我似乎很少想过自己真正想要的是什么，我有着怎样的人生理想，我想成为怎样的人，我想做什么职业，我要用什么来证明我曾在这个世界上存在过。 在大学生职业生涯规划课上，我开始思考这一系列的问题，可以说，我这半年都在寻找自己想要的，我开始多方面的了解自己究竟是怎样的一个人。规划啊，规划，终于让我走近自己，开始看清自己。 二、自我分析 我自小有着严格自律的性格特征，做事有自己的原则，喜欢独立思考问题。直到现在，我仍然认为自己的思维总处于活跃状态。 我爱学习，但我指的是广义的学习，就是生活中值得我停下来去思考的地方我都愿意去想一想。我想过当冰箱门打开时，它和空调的区别;想过如果把地球倒过来世界会是什么样;以及为什么《水浒传》中的阮氏三兄弟只有二五七这样类似的问题。所以我的思想经常会处在游离状态。但是这不是说我做事不认真，相反，当我下定决心做好一件事时，我就一定能做到，这点，我
有充足的自信。比如说，今年三月份，我们学校民族博物馆招志愿者讲解员，因为成为志愿者是我大学期间的一个目标，而讲解员又是我爱做的事，所以，我努力的搜集资料，背讲解词，经过一个月的三轮面试，我成为了300人最终的15个。所以我觉得如果我确定了我的理想职业，按我的性格分析，应该是可以做到的。 我的兴趣爱好也不能算广泛，我喜欢听音乐，但是只是几种风格;我喜欢读书，但偏向于有思想性的。思想具有创新性是我的极大优势，我常常能在集体活动中提出新点子，大多也会被团队成员所采纳。 由于我性格具有双重性，所以我的性格可以随外界的需要而变化，不过多数情况下还是会保持沉默。总的来说，我的外现性格是随着我的状态而转变的。 我喜欢和陌生人交谈，这可能也是我选择争取志愿者讲解员的原因。因为，我喜欢听别人独道的见解，这不仅是一种交流方式，也是学习的一种方式。我有点幽默感，被认为是宿舍里最有幽默的人。 我有着严重追求完美的倾向，所以当我做事情没有达到我当初想的目标的时候，我也会觉得很痛苦。所以我会很努力地去实现我的目标。我做事有时也会显得比较急，不能多个项目一起来做，不然我会觉得自己哪个都没做好。 我做事会很负责。只要我认识到某事在我的职责之内，我就会完全负担起它。只要是我的过错，我会主动的认错。 我有很强的观察力和逻辑思维，能在短期内分析出一个人的基本性格特征。 三、专业就业方向及前景分析
对外汉语专业 ——关于社会影响力及专业就业调查报告
对外汉语专业 社会影响力及专业就业的调查报告 一研究背景 1300多年前，一首贞观长歌唱出了中华民族对外交往的最强音，来自世界各地的人们在大唐的土地上交流、贸易。1300年后，现代中国以开放的姿态迎接八方来客，汉语也伴随着中国的壮大走向了世界，掀起了世界范围的“汉语热”，直接引发了“对外汉语热”。 对外汉语专业是教育部在全国最早设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。到目前为止，本专业仍旧是全国惟一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。 二研究内容 1.主要研究方向：对外汉语专业的就业情况，对外汉语专业的社会影响力 2.问卷设计 为了能够全面了解、系统地分析对外汉语的就业和社会影响力相关情况。我们第三小组各成员，从影响就业因素，发展前景，自身竞争力，本专业的社会知名度和社会地位，发展态势以及该专业学生所寄工资待遇等方面设置了该问卷调查表。 3.研究对象及流程 （1）研究对象：大一大二对外汉语专业的学生。 （2）研究流程：首先，对对外汉语专业的现实情况进行基本了解。 其次，确定调查两方面问题各自所占比例，以便问题设置。 再次，小组讨论由就业和影响力两方面入手，确定问题。 最后，问卷调查收回后进行数据统计，组内分工制成完整报告。 （3）问卷的发放和回收过程： 该问卷通过组员专门走访发放至武汉各高校对外汉语专业的学生。如:武汉大学，华中科技大学，华中师范大学等，随机发放并进行现场填写，在调查对象填写完毕后，我小组成员现场收回，整理并统一存放。 4．调查问卷的分析讨论 回收填写完毕的调查问卷，对每一题目及每一选项的数据进行统计，联系相关实际情况对所得数据进行对比分析，最后得出基本结论，制成电子档，随后形
2010年全国各高校外语专业排名 英语专业 1 上海外国语大学A++2 北京外国语大学A++3 北京大学A+4 南京大学A+5 厦门大学A+6 复旦大学A+7 南京师范大学A+8 山东大学A9 大连外国语学院A10 华东师范大学A11 四川外语学院A12 西南大学A13 湖南师范大学A14 北京师范大学A15 华中科技大学A16 河南大学A17 四川大学A18 华中师范大学A19 福建师范大学A20 苏州大学A21 广东外语外贸大学A22 中山大学A23 浙江大学A24 清华大学A25 南开大学A26 天津外国语学院A27 中南大学A28 西安外国语大学A29 东北师范大学A30 上海大学A31 北京语言大学AB+等(47个)：上海交通大学、湖南大学、辽宁大学、中国人民大学、中国海洋大学、山东师范大学、四川师范大学、陕西师范大学、北京第二外国语学院、吉林大学、江西师范大学、安徽大学、广西师范大学、河北师范大学、宁波大学、安徽师范大学、东南大学、湘潭大学、黑龙江大学、深圳大学、河北大学、辽宁师范大学、山西大学、宁夏大学、南昌大学、上海师范大学、暨南大学、西北大学、首都师范大学、广西大学、西北师范大学、浙江师范大学、电子科技大学、华南师范大学、新疆大学、南京农业大学、重庆师范大学、中国石油大学、广西师范学院、武汉大学、上海海事大学、郑州大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学、大连海事大学、中国地质大学、上海对外贸易学院 日语专业全国重点学科排名1、上海外国语大学A+2、北
京外国语大学A+ 3、东北师范大学A+4、北京大学A5、对外经济贸易大学A6、吉林大学A7、天津外国语大学A8、北京师范大学A9、武汉大学A10、大连外国语学院A11、浙江大学A12、四川外语学院AB+等(18个)：广东外语外贸大学、北京第二外国语学院、西安外国语大学、湖南大学、中山大学、首都师范大学、东南大学、南京农业大学、北京语言大学、四川大学、南京大学、厦门大学、上海交通大学、内蒙古大学、哈尔滨理工大学、山西大学、西北大学、复旦大学 全国高校英语专业排名：1 、北京外国语学院文学和语言学是北京外国语大学具有传统优势的两大特色学科，北外拥有一大批在国内外语教育界享有很高学术地位、在国际上也有一定影响的专家学者。 2 、上海外语学院 上外的院系极富个性与特色。其中，英语学院承担了上海市多种英语考试的辅导和阅卷工作。高级翻译学院经常承办联合国、国家政府、上海市等举办的各种重大国际活动的部分会务翻译工作，并于2009年成为国际高校翻译联合会（CIUTI）成员。 3 、北京大学 北大自创立以来就一直是国际上知名度最高的中国大学，同时也是国内最具开放性的大学。置身于此，正可以放眼世界，胸怀天下。现有来自近百个国家的四千余名留学生在北大求学，留学生人数在全
部分学校对外汉语考研参考书目汇总 2008-08-23 16:57 北京师范大学语言学与应用语言学 33 叶蜚声《语言学纲要》、 伍铁平《普通语言学概要》、 黄伯荣《现代汉语》、 胡裕树《现代汉语》、 王力《古代汉语》、 张之强《古代汉语》（北京师范大学出版社）、 游国恩《中国文学史》（人民文学出版社）、 郭志刚《中国现代文学史》（高等教育出版社） 上海师范大学语言学与应用语言学 30 张斌《新编现代汉语》（复旦大学出版社）、 叶蜚声《语言学纲要》 陈昌来、齐沪扬《应用语言学纲要》（复旦大学出版社）（复试：游国恩《中国文学史》、《中国文化要略》） 华东师范大学语言学与应用语言学 29 语言基础+作文 对外汉语教学未定 语言基础+作文 民俗学 5
文学基础+作文 文艺学 3 文学基础+作文 中国古代文学 11 文学基础+作文 汉语言文字学 9 汉语基础+作文 文学基础：《文学理论教程》童庆炳，高等教育出版社（1998）； 《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群，北京大学出版社（1998）；《中国当代文学史教程》陈思和，复旦大学出版社； 《中国文学史》游国恩主编，人民文学出版社； 《中国历代文学作品选》朱东润主编，上海古籍出版社； 《外国文学史》郑克鲁主编，高等教育出版社（2000）。 语言基础：《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社； 《古代汉语》王力主编，中华书局； 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。 汉语基础：《现代汉语》胡裕树主编，上海教育出版社； 《古代汉语》王力主编，中华书局； 《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社。 上海外国语大学语言学与应用语言学 20 王德春《语言学概论》（外教社）、 胡裕树《现代汉语》
对外汉语专业就业前景调查报告 对外汉语专业介绍： 对外汉语专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 培养目标 本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 培养要求 本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力 1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解； 2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学； 3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力； 4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力； 5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力； 6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。 主干课程
主干学科：中国语言文学、外国语言文学 主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。 主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。授予学位：文学学士。相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。 专业优势 对外汉语专业为国家控制布点的专业，目前开设有此专业的高校有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海财经大学、上海外国语大学、四川外语学院、天津外国语学院、浙江大学、华东师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、广西民族学院、广西大学等、上海儒森教育进修学校。北京语言大学是我国进行对外汉语教学最著名的高校，是专门承担对外汉语教学的大学，在我国最早设立对外汉语本科专业，学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。 对外汉语就业前景： 据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。 由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以，学习对外汉语在大学专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。 本科毕业：本科毕业无法进入大学从事外国留学生的教育。但可挂靠对外汉语教育机构，它们不定期给你安排工作；或自己上网上查询招聘信息，找到需要中文老师的公司或个人，进行应聘；或进入双语学校进行汉语教育；或出国寻找就业机会。
1语言类 syllable音节alphabet字母 ambiguity语言中的歧异现象pronunciation发音 Cantonese广东话vowel元音 consonant辅音tone声调 tone language声调语言rhyme韵律 rhyme押韵rhythm节奏 intonation语调speech of sound语音 lexicon词汇grammar语法 word-building/-formation构词法morphological change形态变化morpheme语素vocal cords 声带 organs of speech发音器官respiratory organs呼吸器官phonetic alphabet音标Chinese Phonetic Alphabet 汉语拼音 phoneme 音位attribute属性 articulation oracle发音bone inscriptions 甲骨文 stroke笔画character component部首 ideograph表意文字 pictograph象形文字 notional word实词noun名词 verb 动词adjective形容词 adverb 副词pronoun代词 function word虚词conjunction连词 mood word语气词preposition介词 interjection叹词auxiliary word助词 modal verb情态动词subject主语 object宾语attribute定语 complement补语predicate谓语 predicative表语adverbial状语 modifier修饰语synonym 同义词 antonym反义词word group词组 tense时态proper noun专有名词 register专业术语context语境 ending词尾suffix后缀 infix前缀 original meaning本义 basic meaning基本义extended meaning引申义 set phrase / idiom成语dialect方言 Syntax句法学Semantics语义学 Pragmatics语用学Applied linguistics应用语言学 arbitrary / arbitrariness任意性productivit能产性 duality二重性displacement移位性 creativity创造性soft palate软腭
2020-2021年北京大学045300汉语国际教育硕士、招生情况、复试分数线、考研排名、参考书目等考研经验 招生情况 复试分数线 考研排名
参考书目 专业一、 重点: 《现代汉语》北大教研室版本 精读: 《现代汉语语法》陆俭明、《现代汉语词汇》符淮青、《实用现代汉语语法》刘月华、《语言学纲要(修订版)》及配套辅导书，叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订、《现代汉语八百词》吕叔湘（解读:这本书主要用来应对词义辨析的题） 拓展: 张斌版《现代汉语》及配套参考书、练习，黄廖版《现代汉语》及配套参考书、练习，郭锡良《古代汉语》（解读:古汉不是重点，有空就看看找语感）
专业二、汉语国际教育基础 1、文化部分 重点 《中国文化要略》程裕帧（解读:必看必考，重点） 精读 《西方文化史》孟昭毅，北大出版社，（解读:精读） 《中国文学史》袁行霈，（解读:这个有四本，挑重点常识性知识看） 《中国现代文学三十年》钱理群，（解读:也是挑重点的记） 《中国当代文学概观》张钟，（解读:和钱理群的二选一看） 拓展 《世界文学简史》李明滨 《开心学国学——你最想知道的2000个国学知识》（解读:都是选择题，闲的时候练手消遣） 《中国文化地理概述》北大出版社 2、教学论部分 重点 《对外汉语教学概论》刘珣，（解读:重点看理论部分和后三章） 精读 《对外汉语教学论》姜丽萍，（解读:主要看案例设计） 《对外汉语教育学引论》吕必松，（解读:这个可以从爱问下电子版，没有正式的书出版）《对外汉语教学课堂教案设计》（解读:看案例设计） 拓展
《教育学基础》教育科学出版社，（解读:属于通识课本） 《心理学基础》教育科学出版社，（解读:属于通识课本） 跨文化部分 《跨文化交际学概论》胡文仲，（解读:必看必考，重点） 《跨文化交际概论》吴为善，商务出版社，（解读:重点）。 考研建议 关于是否报班的问题：很多帖子也讨论过不少，但是这个要根据个人的情况，但是如果自己复习，确实容易出现找不到重点的情况，基本专业课书籍里面的重点需要大家整合，不是所有的都考，如果说信息处理能力一般的同学，在相同的时间下，是复习的比较慢，但是考研时间珍贵，所以真诚地告诉大家一句，对比真题，如果发现自己找不到重点，如果还是觉得不是很把握的话，可以在新祥旭报个一对一的辅导班，专业课是本校的研究生学长讲的，学长专业课成绩非常好，专业课讲的比较专业，上课效果很好，我也报过，也是新祥旭安排的这个学长的辅导下成功考上的。