二年级下册思品教案
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2016 年 2 月 23 日
2015—2016 学年二年级第二学期品德与生活教学计划
闫琦 一、教材分析: 本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”，一开始就与小朋友建立起一种 “我——你”之间的对话关系。在对话中文本中的儿童或小动物不断地向现实 中的儿童提出一个又一个问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解 教科书给出的准备性知识，同时，也必须对自己的生活经验进行反思和整理。 通过这种对话，学生的思想观点和认识与教科书的思想观点和认识不断融合。 正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，生成新的认识。教材中留 有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动。教材编排遵循的 是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子 的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终 生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件 的选取上（1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试 看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工 编排的。根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念 日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国 主义教育。（2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一 年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（快 乐的国庆节）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩 子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。（3）注重和突出基础 性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“成长乐园” 我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文 明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、 会做人的公民奠定基础。（4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性 和活动性。 二、学情分析： 二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规 化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教 育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体 服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意
与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与 生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里， 班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度 上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适 应生活，融入社会。 三、教材各单元编排思路及目标 第一单元“生日快乐”，4 个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过 分享同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、 庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英 雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。 第二单元“走进秋天”，4 个主题活动带着儿童一起走进金秋，去感受景 色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋 天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中 激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间 和心窝里。 第三单元“成长乐园”，4 个主题活动以儿童的日常生活为主线，针对低 年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不 佳等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过 一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培 养良好的意志品格和行为习惯，帮助儿童享受到成长的快乐。 第四单元“金点子行动”，4 个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维 的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让 孩子们去尝试创造、美化生活。 四、教学措施： 1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队，团队活动对学生进 行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用教学挂图.幻灯片.录音机等教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会学会为集体服 务，以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验。
本学期课时安排:
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
课 家里来了客 我随爸爸去做客 我跟妈妈看演出
题
课外结合的主要德育活动
我会打电话 看电视 春天在哪里 春天的种植 2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是 我和春天一起玩 我心中的春天 3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行 兴趣是最好的老师 游戏快乐多 4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆 我与小动物 正行为。 我最爱读的书 做事不拖拉 我会安排一天的生活 成长记录袋 更上一层楼 为规范》 非。
1、结合各门学科渗透思想教育
第一课 家里来了客 一、活动目标要求： 1. 情感与态度 : 培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感 情与态度。 2. 行为与习惯: 通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为
之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。 3. 知识与技能 : 增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来 访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、 交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。 4. 过程与方法: 通过“家里来了客”和“陌生人到我家”的防真性表演
活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体 验和智慧。 二、活动重点、难点： 要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待 客。 三、活动准备： 1. 歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。 2. 组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。 3. 学生每人自带一张自己的照片。 4. 绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。 5. 接待外宾或学校领导、老师的录象。 四、活动时间：两课时 五、活动过程： 第一课时 活动（一）——议一议，感受接待礼仪 1. 师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一 起来欣赏。 2. 师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想 想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？ 3. 回忆 1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？ 4. 回忆 2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？ 5. 揭示主题：家里来了客。
活动（二）——看一看，学习待客方式 1. 出示图： （1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。 （2）盼盼随父母送客，挥手说再见。 2. 讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？ 你觉得他表现得如何？ 3. 师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。 活动（三）——演一演，模拟待客情景 1. 小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们 呢？ 2. 师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎 么做呢？ 3. 对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。 活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣 1. 游戏：过城堡 2. 交流玩游戏过程中的感受和体验。 3. 鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼 仪树上。 4. 总结： 今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客 的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现 都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！
第二课时 过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情 景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么 去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。 活动（五）——有礼有节招待客人 1. 在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确 待客，弄得客人很尴尬。 2. 出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主
人“人来疯”的图。 3. 图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰 大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来 疯”，是很不礼貌。 4. 小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场 采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家 做客吗？ 5. 引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？ 活动（六）——陌生人来到我家 1. 师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？ 2. 出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。 3. 讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？ 4. 分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情 形表演出来。 5. 总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。 活动（七|）——制作贺卡，相互赠言 X k B 1 . c o m
1. 学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。 2. 学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互 勉励。 3. 评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上” 4. 播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。 活动（八）——课后延伸，发展评价 可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现， 并作为课程评价的重要内容。
第二课 我随爸爸去做客 一、活动目标要求: 1. 情感与态度 : 创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热 情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 2. 行为与习惯: 通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中 的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。
3. 知识与技能: 学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别 时，做到有礼貌，做一名文明小客人。 4. 过程与方法 : 通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿 童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。 二、活动重点、难点： 注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的 活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。 三、活动准备： 1. 把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。 2. 准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。 3. “文明客人”奖章若干。 四、活动时间：两课时 五、活动过程：
第一课时 活动（一）——故事室：乐乐猴做客 （师戴“乐乐猴”头饰） “乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？ 我可是每天都在想你们！ 师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？ “乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还 到鹿大叔家做了一回小客人呢！ 师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。 播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动（二）——快乐大本营 小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？ 师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？ “乐乐猴”说：不知道 师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举 行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组， 教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫
“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。 活动（三）——友情互助餐 师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？ “乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？ 师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的， 找好伙伴说说。 小组议论，出示投影。 敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时： 让学生们各抒己见，自由表达。 第二课时 师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧， 他来了。 活动（四）——“我来当导演” 这次乐乐猴会怎么做客呢？ 以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。 请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。 哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？ 播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。 活动（五）——“我们去做客” 小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小 客人”，比一比谁做得最好。 分组提示，进行演练。 （1） 我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。 （2） 我去了爸爸妈妈同事家。 （3） 我去了表弟、表妹家。 （4） 我去了老师、同学家。 评选“文明小客人”，并颁发奖章。 第三课 我跟妈妈看演出 一、活动目标要求 : 1. 情感与态度 :通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情 感和责任感、有爱心的生活态度。
2. 行为与习惯: 通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩 序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。 3. 知识与技能 : 知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。 了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能 自觉劝阻不文明行为。 4. 过程与方法: 通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法， 使学生在轻松、愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总 结、提升获得的经验和信息。 二、活动重点、难点： 知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有 害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文 明行为。 三、活动准备 : 1. 创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、 席位牌、黑板上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。 2. 布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有 的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。 四、活动时间：两课时 五、活动过程： 第一课时 主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！ 今天来到我们现场的两支代表队是：超能队！争霸队！ 两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队 能凭借自己的聪明才智，顺利登上“博士山”。 首先进入第一轮比赛——激情电影院！ 活动（一）——激情电影院 主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛” 去发现不文明行为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！ 请看大屏幕——放卡通片 抢答： 主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！
生：在电影院里抽烟是不文明行为。 主持人：为什么？ 学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。 主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。 进入第二轮比赛——“规则”大比拼。 活动（二）“规则”大比拼 主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？ 本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规 则，每组说出一条规则得十分，接不上来对方得分。 生分组讨论。 比赛开始。 教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？ 主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学 们，下期活动再见！ 第二课时 活动准备： 1. 用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。 2. 准备大约 10 分钟的儿童影片。 活动过程： 主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快 车”！ 活动（三）——等上文明快车 主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的 同学方可进入文明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演 出时应遵守哪些规则。预备——开始！ 文明快车启动（绕教室转一圈） 活动（四）——实战练兵场 主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进 入实战阶段——争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！ 此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语 言描述等呈现现象，引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情
如何？ 活动（五）——颁奖仪式 主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队— —争霸队同时登上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心 文明卡”它就在你的抽屉里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。 第四课 一、活动目标要求： 1. 情感与态度：体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积 极良好的心态与外界交流与合作。学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培 养积极向上的情感态度。 2. 行为与习惯 : 知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学 生学会看电视，看电视时要心中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。 3. 知识与技能 : 了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况。初步 知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。 4. 过程与方法 : 通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现 或体验打电话、看电视时的各种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的 经验和信息。在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。 二、活动重点、难点： 1. 体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的 心态与外界交流与合作。 2. 学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。 三、活动时间：两课时 四、活动过程: 第一课时 活动准备： 1. 教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备 活动时使用。 2. 学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩 带标志。 3. 组织学生收看中央电视台《挑战 800》节目，熟悉活动环节。 4. 准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也 我会打电话 看电视
可请音乐老师现场伴奏。 活动过程： 主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对 不起，我已到“挑战 800”现场啦！再见！ 主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战 800”现场。 主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你 们打过电话吗？会看电视吗？ 主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕 “我会打电话、看电视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼： 辩！（音乐起） 活动（一）——辩 出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗， 不对的送他一面小蓝旗。 逐幅出示课本 12 页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的 小队奖小红旗。 活动（二）——难 投影：想一想：遇到下列情况怎么办？ 1、 爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？ 2、 当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。 主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。 学舌功能表演、阐述、评委亮分。 活动（三）——练 主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮—— 学生——练！ 投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。 然后有请学生模拟表演、点评、亮分。 第二课时 活动（四）——灵 主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕： 显示： 1、 说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？
2、 看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。 学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。 活动（五）——照镜子 主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足， 照镜子，更让我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？ 投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？ 主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎 样看电视？” 学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。 主持人总结：挑战 800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说 话做事讲文明，从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起， OK，你真行！ 第五课 春天在哪里 一、活动目标要求： 1. 情感与态度： 通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学 生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热 爱自然的情怀，从而去感受自然的美。 2. 行为与习惯 鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受 春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐 于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。 3. 知识与技能 通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解 家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达 能力。 4. 过程与方法 在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受， 获得认知。 二、活动重点、难点： 通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学 生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热
爱自然的情怀，从而去感受自然的美。 活动准备： 1. 布置学生查找有关赞美春天的诗篇。 2. 设计“找春天”记录表格。 3. 制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。 4. 准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。 三、活动时间：二课时 四、活动过程： 第一课时 活动（一）展开想象的翅膀——写春天 1. 小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？ 2. 读一读：指导学生读《春姑娘》。 读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？ 3. 写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。 4. 总结评价。 活动（二）追寻春姐姐的脚步——找春天 1. 看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水） 画面 2：柳枝长出新芽。 2. 说一说：春天在哪里？ 3. 填一填：你们眼中的春天。 4. 小组交流。 5. 选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。 第二课时 活动（三）创设春天的情境——话春天 1. 出示春天的画面。 2. 小组交流： 请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？ 有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？ 3. 演一演：童话剧《春天来了》 分组自编小剧本 组内分角色
戴上动物头饰上台表演。 活动（四）抒发对春天的情感——唱春天 1. 播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。 2. 课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百 灵”。 第六课 春天的种植 一、活动目标要求： 1. 情感与态度： 通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热 爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。 2. 行为与习惯 鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能 及的事。 3. 知识与技能 通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识， 学习小种植的基本方法。 4. 过程与方法 指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等 研究性活动，在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行 实验，共同分享感受、想法和活动成果。 二、活动重点、难点： 通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、 热爱大自然的情感，培养学生具有初步的生态意识。 三、活动时间： 两课时 四、活动过程： 第一课时 活动准备： 1. 指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植 活动，有条件的可拍摄照片或录象。 2. 布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需 要的基本条件。
3. 让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及 时作好有关记录。 4. 师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。 活动过程： 活动（一）——新闻发布会 1. 人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么 科学道理吗？ 2. 组织学生开展“农事 5 分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事 活动，在介绍中可适时展示相关照片或播放录象。 3. 结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要 性。 活动（二）——评选小小研究员 1. 乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定 的条件。通过实验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。 2. 各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。 3. 评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。 4. 乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道 了种子发芽需要水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！ 活动（三）——“种瓜种豆”展示会 1. 乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种 豆”展示会吧！ 2. 分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、 种植日期、使用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植 小能手”。 3. 乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家 谈谈。 4. 交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？ 活动（四）——动手装扮植物角 教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。
第二课时 活动准备： 1. 布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。 2. 准备录音带《热爱地球妈妈》 3. 制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。 4. 这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。 活动（五）——“学有榜样”故事屋 1. 同学们，我们把今天的学习活动 在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎 么样？ 2. 是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不 开许多人的辛勤劳动。下面，老师给大家讲一位 85 岁老人的故事，好吗？ 3. 听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球 500 佳”，他这 样做有什么重要意义吗？ 4. 过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球 妈妈献上一份最美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。 下面我们一起进入—— 活动（六）——“花草树木作用大”擂台赛 1. 教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选 出本期擂主。 2. 原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节 日，你知道是什么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？ 3. 演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。 4. 地球是我们的妈妈，我们都是她的 孩子。同学们，为了让地球妈妈更 美丽，为了使我们的生活更美好，你准备怎样做？ 5. 学生讨论发言。 第三课时 活动（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》 1. 随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据 《跳皮筋》、《打游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本， 自由组合表演小队，赶快编一编、练一练。 2. 学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。
活动（八）——护绿小队在行动 1. 谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？ 2. 组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。 3. 指导学生做好活动记录，定期交流。 第七课 我和春天一起玩 一、活动目标要求： 1. 情感与态度： 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天 的美。春游、放风筝、做风车??都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学 生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大 自然,热爱科学. 2. 行为与习惯 通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解, 培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、 乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识 和能力。 3. 知识与技能 通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然 现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、 科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一 定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能 力和应用能力。 4. 过程与方法 让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学 生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起 玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样 才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简 单的探究活动。 二、活动重点、难点： 通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春 天的美。春游、放风筝、做风车??都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让
学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱 大自然,热爱科学. 三、活动时间： 两课时 第一课时 活动准备： 1. 布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查 找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。 2. 教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如： 麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的 景象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和父母一起放风 筝的场面等。 3. 做分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作 春姐姐的图片。 活动过程： 活动（一）——走进春天 1. 小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？ 2. 春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春 天吧！ 3. 七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？
活动（二）——我和春天玩什么 1. 大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈 春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。 2. 小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、 小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游 活动方案。 活动（三）——我的活动设计 1. 在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实 际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。 2. 评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。 活动（四）——春游真快乐
第一单元社区是我们的大家庭 单元目标： 1情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾，自觉保护社区公益设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。3知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区的环境，能正确使用社区的各种公益设施，为社区建设贡献自己的一份力量。了解国内外不同地区人们生活的环境，感受不同地区的社区文化。 教学目标 1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。 2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。 3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。 4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 教学课时：7课时 1、我们生活的社区 3课时 2、我们身边朋友 2课时 3、不一样的社区 2课时 一我们生活的社区 目标：
1、知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会自觉使用这些公用设施。 2、了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3、引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的友益，提高生活质量。 4、了解城乡之间的不同特点，感受其不同的社区文化。 第一课时 内容：我家在这里 教学重点：认识并了解自己的社区，理解社区的概念，并相应了解其它的社区及自己的社区与其它社区的不同特点。 难点：了解自己生活的社区与其它社区的不同特点。 教学准备：1、仔细观察自己生活的社区了解社区中的公用设施、它们的功用、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便和快乐。 2、上网了解农村及城市社区人们的生活状况。 教学方法：讲授法，讨论法 活动过程： 一谈话引入课题 1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？ 2、让学生说说我们身边都有写什么？ 二社区里有什么 1、说说自家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？ 2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。 3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。 4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？ 三社区里发生了什么变化？ 1、比一比：社区里多了什么变化？ 2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化 四社区的日常生活 1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？ 2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。 五归纳总结 1、说说自己的家是在哪种社区？ 2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？ 3、比一比：城市社区和农村的不同之处。 4、城市社区和农村的相同之处。 小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福，电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题 第二课时 内容我喜欢社区里的 目标：了解社区中正确开展的各项活动。积极参加社区中开展的各项活动，让学生在活
人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，持续总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿
《我想要我能要》教学设计 一、教学目标： 1．情感与态度：通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。 2．行为与习惯：引导学生弄清自己的真正需要是什么，培养学生逐步养成合理消费的习惯。 3．知识与技能：学习选购商品的生活技能，懂得消费要考虑节俭、健康、必需、质量、实用，做到合理消费。 4．过程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要”，指导学生探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。 二、教学重难点： 1．教学重点： 通过表演和探讨明白“不是想要的东西都能要，只有想要的东西是合理的，适合自己的，而且是家庭条件许可的，才是我能要的”道理，指导学生养成合理消费的良好习惯。 2．教学难点： 学习选购商品的生活技能，懂得要合理消费。 三、活动准备： 1．课前组织学生排练情景剧“星星逛商场”。 2．了解学生想要的东西，设计“我的购物清单”。 3．多媒体教学课件。 三、教学过程： 活动一选一选：我想要什么？ 1.双休日，老师去逛街了，你们想跟老师一起去看看吗？ 2.逛了这么多地方，想买的东西还真多，同学们，你们有什么想买的东西吗？ 3.老师在你们的抽屉里放了一张购物清单，请你们填一填，清单上没有的请你 在下面的自选商品中填上你想要的东西的名称。 4.提问：你想要什么？说说你的理由。（上台用实物投影来展示） 5.大家说了这么多想要的东西，那是不是我们想要的东西就一定能要呢？我 能要？（板书） 6. 说说为什么？ 活动二想一想：钱从哪里来？ 1.同学们说到了东西多、贵，那我们来算一算，你的购物清单要用掉多少钱？ 2. 要想买我们想要的东西，钱从哪里来？ 3. 父母的钱来得容易吗？（说一说） 是啊，我们用掉的每一分钱都是父母的辛劳换来的呀，所以，我们买东西时，可不能这么大手大脚的花，应当要——节俭。 4．从节俭方面考虑，什么东西我们不能要呢？请你用O圈掉你打的√ 5.交流：你愿意放弃什么？说说你是怎么想的？ 活动三听一听：多吃零食不健康 1.出示几幅购物清单，我发现同学们的购物清单上选了很多零食，有薯片、巧
三年级下册品德与社会教案 第四单元说说我们生活的社区 一、单元目标： 态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。 知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、课时安排： 三、教学过程： 主题一这是我们生活的社区 课题1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。 三、家庭作业： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 课题2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排：1课时
第一单元：我爱我班 教材分析： 本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。 单元目标： 1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚实，求上进。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。 4、初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。 课时建议：单元授课时数：4—8课时。 第一课：我佩服的同学 教学目标： 1、善于发现同学的优点。 2、学会欣赏、赞美他人的优点 3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。 教学重难点： 1、学会赞美他人的语言。 2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。 教学用具：课件、优点放送卡、奖状。 教学过程： 一、活动导入 听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。 二、活动中明理： 为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。 评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
二年级上品社教后反思 1.自己的事情自己做 教学反思：本单元设置的目的是让学生认识自立、自信、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自信自立的生活态度；培养自立自强的精神，勇于面对学习生活中的困难，做一个自信自立的人；同时教育学生要树立为人民、为社会服务的远大志向，把自立自强同服务社会结合起来。这一单元是前三个单元的延续，但不是简单的重复，它和第五单元都是指导学生培养良好的心理和道德品质的方法。本节课是在学习了“做自尊自信的人”的基础上进一步的延伸和体现，自尊自信和自立自强是紧密相联的，一个自尊自信的人必然要求走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者是相辅相成的。自立才能走向自强，所以学习本课后，就为下一节“描绘自强人生”提供了知识上的储备和情感上的体验。为下一个单元学习“直面挫折”和“磨砺坚强的意志”奠定了基础，一个人具有了自立自强的精神，在困难和挫折面前，就会不畏不惧，振奋精神，鼓起战胜困难和挫折的勇气，提高心理承受能力，成为意志坚强的人。也为学习初四知识“培养艰苦奋斗精神”和“走自主创业之路”打下了坚实的基础，更好的提升服务人民、服务社会的意识和责任感。 2.主动学做家务 教学反思：通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。 3.巧手扮我家 重视儿童已有的生活经验，儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟,因此,活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感悟开始,注意已有生活经验与教学内容的联系,充分发挥已有生活经验在教学中的作用。 活动一。小鬼当家 教学反思：1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。 2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。 3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的 4.告别小马虎 教学反思：本节课使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。学生讨论热烈 1 / 4
第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 一、教学目标： 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。 二、德育目标： 1.通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 三、教学重难点： 1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心， 逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 四、教学准备： 1.教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿 树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、 插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 五、教学时数：2课时 六、教学设计： 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 七、教学过程： 第一课时 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活
1.设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上， 每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作 品，把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期， 我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。 （板书:我升入了二年级） 2.把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3.教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好 的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。 五、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 第二课时 一、导入： 1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。 3.活动一：新书真好我们爱 （1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说 二、书本文具对我说： 1.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他 介绍一下经验。 2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和 文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿
二年级下新人教版品生整册教案及教学计划 我爱家乡山和水 【教学目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
品德与生活教案 （二年级） 编制者：二年级思品备课组使用者：
二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、学生基本情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。 三．全册教学目标
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。 四、教学措施： 1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。 2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。 3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。 4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。 5、丰富学生的生活经验 6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。
远亲不如近邻 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。 设计思路 本主题活动的设计，依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培养学生与人交往的能力，激发学生关爱他人的情感。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动。 教学目标 情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。 能力目标：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。 知识目标：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。 教学重点知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。 教学难点学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。 教学过程 第一课时 活动一、谁帮我家收了被子 1.听故事，师口述《谁帮我家收了被子》。 2.同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？ 学生自由发言。 3.小结：是啊，多好的邻居啊！俗话说“远亲不如近邻”（出示课题：远亲不如近邻），居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。 4.阅读p23的一则日记。 5.小组讨论：日记中邻里之间是如何互相帮助的？ 学生自由发言，引导学生体会兰兰当时的心情。 6.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。 7.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事。(同位互相说) 8.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受？那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧！（选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍） 9.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。 活动二、我和邻居小伙伴 1.同学们，假期中你们和谁玩得最多？ 2.看来，放假在家，和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老师很想认识一下你的邻居小伙伴，你能介绍几个小伙伴给我们认识吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心 1
鄂教版《品德与生活》二年级下册教案 鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。本单元主要落实课
程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8、能用多种办法收集资料，并进行简单的和应用。 9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学建议单元建议总课时：7 课时第l 个主题：3 课时第2 个主题：2 课时第3 个主题：2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方 我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4、小
二年级体育与健康教学计划 一、指导思想 以“学生成才为本、树立健康第一”为指导思想,深化学校体育改革。通过传授体育知识和运动技术,使学生明确科学锻炼身体的理论和方法,增强学生体质、培养学生体育兴趣、养成锻炼习惯,为终身体育奠定基础。我校已经形成了以体育课教学为主体、课外活动为补充、体育竞赛为手段,三位一体的学校体育管理模式。 二、总体教学目标 1、能知道体育锻炼对身体健康的好处,知道一些保护自身健康的简单常识方法,能养成良好的卫生习惯。 2、知道并掌握一些身体基本活动的动作和方法,学会学练的方法,能培养正确的身体姿势,具备一定的身体活动和运动锻炼的能力。 3、体验参加体育运动的乐趣,培养合作、创新、乐观的思想品质。 三、学生分析 所任教的二年级学生在小学属于低段阶段,他们年龄较小,稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模仿且模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作与方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。低年级的学生由于年龄较小,有意注意时间教短,根据这一特点,教师应采用多种教学方法进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。 四、重点单项教学内容分析 ㈠走和跑 1、能知道正确的姿势对于提高奔跑速度的重要性; 2、能完成走和跑的学习任务,体验走和跑的正确姿势; 3、乐于走和跑练习,并在练习中获得生理和心理上的满足。 ㈡跳跃 1、能了解在踏跳区起跳的重要意义; 2、能做出助跑几步、在踏跳区起跳的动作,做到用前脚掌蹬地起跳,迅速抬腿,落地时屈膝下蹲,努力踏准起跳区; 3、乐于跳跃练习,体验克服困难后心理上的满足感。
第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
课题我的一家人 课 型 新授总序第 1 个教案 授课时间2017年月日 课 时 共课时，第一课时 教学目标1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 重点 难点 正确介绍自己家人的情况。 教学 策略 创设情境，引导探究 导案二次备课一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位 同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在 回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时 给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1.介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜 一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2.老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一 下。 3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在 树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4.小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生 的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也 学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1.谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位， 把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同
学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2.小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 学案 一、自主探究、合作交流 我们都有自己的家，请学生告诉大家你的家里都有谁？ 1、首先观察老师的家庭生活照，说出想了解那些人的情况。 2、学生可用自己喜欢的方式 二、图片延伸，联系生活 1、学生边看自己带来的图片，然后做介绍。 2、用自己喜欢的方式。 3、小组合作学习 三、课堂总结，谈谈想法 学生通过对家人的介绍，说说自己的想法。 课 后 反 思
妈妈，您放心吧 活动目标 1．了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。 2．做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3．激发学生对父母的热爱之情。 一、情感体验 教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。 1．（投影出示）配乐诗朗诵《妈妈的爱》。 在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。啊！妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊！妈妈的爱是滴滴的热泪。 妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。 2．教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 3．同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱）4．教师随机评价。 二、讨论 1．爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么 我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？ 2．小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。 3．小组代表发言。 4．归纳并板书。 （1）不让父母操心，自己能做的事自己做。 （2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手。 （3）不让父母生气，听从父母的教导。 这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。 三、小调查 教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。（要求：星级评比，做得好加2颗星，没做到的不加星，做得一般加1颗星）题目如下： “我能行”调查表 1．你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上、下学，可以得2颗星。如果长辈偶尔接送，只能得1颗星，从来就是长辈接送的不得星。
1家乡的春天 教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备：课前布置任务，收集有关春天的的信息。 歌曲：《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天 呢？为什么？ 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。活动二：歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的 春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天 1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可 以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。
第三单元我的同学和老师 主题 我喜欢和同学在一起 1.活动目标 1）学会与同学友好相处。 2）学会与大家一起分享快乐。 2.活动准备： 1）学情分析： 现在学生多为独生子女，个性比较强，自我为中心，不懂得关 爱 别人。 2）物质资料准备： 课间活动调查 3.活动时间：3 课时 4.活动过程： 第一课时 、课前体验，初步感悟 根据活动目标，引导学生与大家一起玩、学习、活动，学会与 同 学友好相处。 一）引入话题，唤醒生活
二、课中体验，深化感悟 同学们喜欢玩吧？你喜欢自己玩还是和大家一起玩？ 二）合作学习，体验生活 1.课间，你们最喜欢玩哪些游戏？ 2.用自己喜欢的方式，把玩的情况记录在调查表上 3.同位交流，分享感受。 4、做游戏 1）自由合作 2）每人用一句话或一幅画来表达自己的感受。 三）深化感悟，引导生活 1.玩的时候，有的同学不小心摔倒了怎么办？ 2.有的同学不会玩这种游戏怎么办？ 3.如果遇到不开心的事情怎么办？ 4.怎样才能玩得开心？5、汇报 三、课后践行，内化感悟希望课下与同学友好相处，到玩一些开心、有益的游戏。 第二课时 和大家一起学习 、课前体验，初步感悟引导学生在平时的学习中要互相帮助。 二、课中体验，深化感悟 一）引入话题，唤醒生活
在学习中，你有哪些不会的？是怎样解决的？二）合作学习，体验生活 一）引入话题，唤醒生活
一）引入话题，唤醒生活 第 4 页 1. 分组背儿歌，看哪组背的快背的好。 2. 有不会背的怎么办？ 3. 背不齐怎么办？ 4、交流上学以来的收获。 我会 我会 三）深化感悟，引导生活 1、分组准备 2、汇报 3、评比鼓励 4、互相帮助 你想怎样帮助同学？ 三、课后践行，内化感悟 课后希望同学们互相帮助，把帮助别人的事情记录下来。 第三课时 和大家一起活动 、课前体验，初步感悟 引导学生感受到在集体中的快乐， 让学生在实际生活中充分感受 和大家在一起的乐趣。 二、课中体验，深化感悟 同学们在一起活动、玩耍，高不高兴？为什么？ 二）合作学习，体验生活 1. 说说自己参加过哪些活动？ 2. 在活动中有哪些高兴的事？ 3. 在活动中你有哪些收获？受到什么教育？ 4、小组讨论。 5、汇报。 6、自我展示。 三）深化感悟，引导生活 把你的快乐说出来和大家一起分享
人教版小学品德与社会三年级下册全册教案 目录 第一单元第1课《家人的爱》 (2) 第一单元第2课《读懂爸爸妈妈的心》 (6) 第一单元第3课《来自社会的爱》 (10) 第二单元第1课《不一样的你我他》 (16) 第二单元第2课《换个角度想一想》 (20) 第二单元第3课《分享的快乐》 (26) 第三单元第1课《我们的生活需要谁》 (31) 第三单元第2课《阿姨叔叔辛苦了》 (36) 第三单元第3课《说声“谢谢”》 (41) 第四单元第1课《学看平面图》 (46) 第四单元第2课《校外探路》 (53) 第四单元第3课《出行的学问》 (56) 第四单元第4课《马路不是游戏场》 (64)
第一单元第1课《家人的爱》 1教学目标 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 2学情分析 现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。 3重点难点 教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭题、读题： 1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。(板书) 2.齐读课 题。 活动2【讲授】家人的爱 二、读懂亲人心,感知亲人情。 1.家,我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么,你们爱你们的家人吗?(板书:爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们,从孕育你们的那一刻起,他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡:同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看,家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片,同学们想一想;在你的成长的过程中,家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流,推举代表发言。 9.课件,学生介绍。 10.小结。 三、学会表达爱。 1.请学生回忆,一天当中父母都为自己做了什么? 2.生回答。