初一年级语文期末复习指导
主要范围：
生字词：字词表后三单元的字词
前三单元的十个四字词语
病句：修改符号（P65—67）
动宾搭配不当、成分赘余、省略不当…
词语解释：会选项（持之以恒1、…2、…3、…）
文学常识：重要的作家、作品、朝代、国际（连线选择）
文言文阅读：课内《三峡》《梦溪笔谈二则》
课内现代文阅读：《春》《济南的冬天》
课外现代文阅读：说明文（提取信息）《宇宙里有些什么》
作文：“聚焦”式记叙文、半命题
具体题型及考察方式
1.选择题
（1）字音题
（2）字形题
（3）词意应用：考察词语在句子中的运用是否恰当。
（4）文学常识题：考察的都是很重要的作家、作品，考察点是课文出处、作家姓名别名、国别、时代、简单评价、作家代表作。
易读错的音、易认错的字、误读字
篡夺狩猎澹澹头晕目眩
伫立倔强鸟喙玲珑剔透
堕落呵责日晕累累硕果
猝然匍匐骸骨忍俊不禁
2.字形
下列词语没有错别字的一项是（）
孪生弥漫诅咒随声附和
枯涸玷污喧嚣波光粼粼
踉跄缥缈贮蓄碌碌终生
3.词语运用
（1）颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，＿＿在最嫩最小的花苞里。
（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和＿＿地睡着，只等着春风来把它们唤醒。（3）我只是伫立＿＿，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
（4）他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较＿＿。
A 沉淀安适凝望妥当
B 积淀闲适观望妥当
C 沉淀安适观望适当
D 积淀闲适凝望适当
下列语境中加点词语的解释不正确的一项是：
A、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动
B、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。
红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。
C、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
小心翼翼：形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。
D、这也真够滑稽，但我绝不能让人看出来。
滑稽：形容（言语、动作）有意思。
下列作品、作家、朝代或国籍对应不正确的一项是：
A 《紫藤萝瀑布》------席慕容------当代
B 《山市》---------------蒲松龄------清代
C 《荷叶母亲》------冰心---------中国
D 《金色花》-----------泰戈尔------印度
4.文言文阅读
出题范围：文言文精读篇目
《三峡》《梦溪笔谈二则》
复习建议：逐字逐句落实翻译
1）考察一词多义现象：选择题，考察四、五、六单元所有文言文注释中相同的字表示不同意义的现象。例如“顾”在《世说新语》“元方入门不顾”中意为“回头看”，而在《山市》“相顾惊疑”中意为“看”。
2）词语解释：考察四、五、六单元文言文精读篇目注释中的一个重要实词、一个重要虚词。
3）句子翻译：要求结合字词解释，翻译全句。
4）理解文章主旨：考察对文中景物的分析，分析要有依据，要总结。
《三峡》
1、第3段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的
动景，动静结合，相得益彰。
2、从全文看第四段中引用逾者歌谣的作用是什么？
答案：
1、素湍绿潭，回清倒影
悬泉瀑布，飞漱期间
2、进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
5.课内现代文阅读
出题范围：《春》《济南的冬天》
（15）整体把握文章：填空题，要求关注叙事中反复出现的事物，能够概括出围绕着它写了哪些事。
（16）词语理解：要求理解一个文中反复出现的词语；注意要分析词语的基本意、在文中的意思、所用到的表达手法及表达效果；注意要理解该词语的每个字。
（17）句子理解：要能够逐词理解；注意找关键词及其意义、表达目的；注意分析这句话使用了什么写作手法，想要表达什么内容。
（18）续写：一定要看清续写的题目要求，不可弄错续写对象；要求保持上下文的连续性，能生动起来。
《春》
1、第4自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花什么作用？
2、第5自然段中，作者通过哪些感觉来描写春风？突出了春风的什么特点？
3、第6自然段中，作者除直接写雨外，还写了什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？
4、第8--10自然段中，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞
美了春天哪些方面的特点？
说明文
二）阅读《中国印》，完成17—20题。（共12分）
中国印
①在中国的文化词典和社会生活里，有中国字、、中国根、中国人、中国心……
而今，又一个称谓将在世界广为流传并永久载入奥林匹克历史，这就是：中国印！
②中国印——这是2008年将在北京举办的第29届奥林匹克运动会会徽。它以中国传统文
化符号——印章（肖形印）作为标志主体图案，寓意为“舞动的北京”。那么，孕育“中国印·舞动的北京”的肖形印又是怎么一回事呢？
③肖形印起源于春秋战国时期，盛行于两汉，到六朝衰落；至明清近代以来，才被篆刻家
重视并得到新的发展。肖形印的特征是：小中见大，以有限的空间，表现出宏博的大千世界。
作者善于抓住事物的特征、习性和内在的联系，用高度的概括能力和表现能力，使简洁的形象
表现出丰富的神情，呈现出显著的艺术特色。
④两汉是古肖形印的兴盛时期。那一时期的肖形印，有刻画民族崇尚和神话传说的“四灵印”、“虎印”、“鹿印”、“凤印”、“伏羲印”、“神人操蛇印”等印章图案；也有反映现实社会生活的各类肖形印，如“鼓舞印”、“鼓瑟吹竽印”、“长袖舞印”等印记图形；还有“牛耕印”、“杂耍印”、“驯兽印”等从不同侧面反映汉朝人生活、娱乐情景的印章形式。
⑤据遗物和历史记载，最晚在战国时代，我国已普遍使用印章。起初，印章是作为商业上交流货物时的凭证，同时也是信誉的标记。秦始皇统一中国后，印章的使用范围扩大为表征当权者权益的法物，是当权者权力的象征。
⑥中国印——这是13亿中国人民向全世界的承诺。盖下这印记，就意味着用我们中国最庄重、最神圣的礼仪，再次向全世界庄严地承诺，把北京2008年奥运会办成历史上最出色的一届奥运会，这是中国人民的诚信和尊严。从这一刻起，舞动的北京张开双臂，呈现开放姿态；从这一刻起，舞动的北京张开双臂，迎接四方友人；从这一刻起，舞动的北京张开双臂，与世界共同起舞。
17、结合上下文语境，在①段横线上填入一个短语。（2分）
18、结合文章内容判断，下列表述符合文意的一项是（）（3分）
A. 两汉时期有反映现实社会生活的肖形印，如“虎印”、“鹿印”、“凤印”、“伏羲印”等。
B. “中国印”的标志主体图案是印章，寓意是“舞动的北京”。
C. 肖形印的特征是：以无限的空间，表现出宏博的大千世界。
D. 肖形印起源于战国，盛行于两汉。
答案：
（二）本题共12分。
17．答案示例：中国画（中国结、中国话……）
评分标准：本题2分。符合语境、偏正结构各占1分。注意：与第一段出现的“称谓”雷同者不得分。
18．答案：B
评分标准：本题3分。
19、从⑤⑥段内容看，“中国印”主体图案确定的依据是什么？（3分）
答：
20、为了迎接和出色地承办第29届奥运会，北京的大街小巷张贴了不少奥运宣传语。请你举
出一例或自创一例，写出宣传语的内容，说说你对这则宣传语的感受或理解。（“宣传语”
限定为现代汉语）（80字以内）（4分）
19．答案要点：①很久以前，我国使用印章就很普遍；②印章是信誉的标记；③表明我们的承
诺——办一届历史上最出色的运动会（中国人诚信的体现）。
评分标准：本题3分。每个要点1分。照抄原文但文字量过多，减1分。
20. 答案示例：“同一个世界同一个梦想”，这则宣传语文简意深，表达了中国人民与世界各国
人民共有美好家园，共享文明成果，携手共创未来的崇高理想。
评分标准：本题4分。口号占1分，“感受”占2分，字数符合要求占1分。
7.作文
（23）半命题作文、记叙文；不要求
写几件事，要求“聚焦”式写一件事。
素材：一次看到班里的王鸿宇同学在黑板上为同学们写当天的作业，写得非常认真，于是就记了下来。
王鸿宇变了
他——一个上课爱说爱笑的活跃分子。他——有着些许搞笑特技的同学。在上一个学期的管理纪律的过程中，有些时候甚至成为了同学们的反面教材。但这学期在他主持
学习的过程中似乎有了些改变。他就是我们班的新任学委王鸿宇。
在一个秋高气爽的下午，下课铃一响，有些同学“奋不顾身”地抓起篮球向操场飞奔而去。我匆匆地走向办公室去问作业。我回来时正发现王鸿宇一笔一顿，已经工工整整
把语文作业填写了上去。回头一看，见我刚进来，便向我询问数学作业，我原原本本告
诉了他。王鸿宇目不转睛地盯着黑板，手里捏着那小小的粉笔头。字的一撇一捺，他都
会使出全身的力气去雕琢，他似乎要把这些字牢牢地刻在这神圣的黑板上。一个字似乎
用去了一个世纪的时间。
一个笔画写错了，他却要把整个字都擦掉，我问他这是为什么？他说：“为了让同学们看清黑板。”他的手里凝聚着力量，他的心里装着整个班级。短短的几行字凝结了
他的精力与汗水；凝结了他对同学们的负责。在欢声笑语的操场上，少了一个有说有笑
的人。而在那毫无生机的作业板前却多了一个沉着稳重的王鸿宇。
他扭过头来，问我是否还有别的作业，我说没有了。他轻轻地撤下椅子，蹦了下来。
英语作业，物理作业都写完了后，他才背起书包，迈者稳重的步伐向球场走去。
我一直盯着黑板直到他把作业写完。今天的作业又是很多很多，然而我又不敢不尊重
这些深深嵌在我肩头的压力。因为它是一个同学牺牲了自己的休息时间，抱者对同学负
责的想法，一字一顿写出来的。
王鸿宇尽管有些时候还是控制不住自己，要做出一两个搞笑的动作。有时候还喜欢跟旁边的同学嘀咕两句。但这一切也不能遮挡住王鸿宇那富有光彩的一面。
王鸿宇变了！！！
想一想：你的生活中有这样的小事吗？
写一写：今天早上起床后，妈妈或爸爸为你做的事。
作文训练
作文题目：好久没有＿＿
题目分析：文章要表达的或者是对流逝的美好时光的回忆，或者是对自己疏漏掉的点滴的反思，或者是对虽时过境迁但精神留存的肯定。但要注意的是对于考场作文来说，在立意上，不能沉溺于对以往轻松生活的怀念，而应再次回到以往生活对现实的意义。
好久没有和爸爸一起听歌
“好久没和您一起听歌了吧！”我摘下耳机，对爸爸说。
平凡的冬日没有阳光在枝头喧闹。刚下了课外班，进入车里的我就掏出了MP3。车上正在放着那首《亲亲我的宝贝》的老歌。
“听听这首歌吧，我最喜欢这首歌……”爸爸一边说着一边转头看我，我在后面正忙着塞上MP3的耳机，“……尤其是这歌词。”爸爸又补充了一句。我心里哼了一声，谁愿意听那种八九十年代的老歌，我把MP3的声音调到最大好压过车内的“噪音”。
车继续向前开。许久，爸爸轻声道：“把MP3关小点儿，这东西会毁你耳朵。”说着也将车内的音乐关小。我没有理会。
不知多久之后我才发现爸爸再车中不再放音乐，我也自然地将MP3中的声音调小。
车内很安静，爸爸不说话，我也不说话，因为我耳边是最好听的流行音乐，我独自享受着音乐的快乐。
一次次往返于家、学校的车中，车内是安静的。直到一次在一个商店中听到那首歌，《亲亲我的宝贝》，我才无意中听到爸爸最喜欢的歌词：亲亲我的宝贝，我要翻过大山，寻找那一颗失踪的星星作你的玩具……还要在月亮上刻你的名字。
回忆起小时，爸爸总是在家中陪我听那些儿童歌曲，我现在才意识到对于一个成年人来说听儿童歌曲有多痛苦。
回到车内，我抬头看着爸爸的侧脸，他正认真地把住方向盘，那两鬓，以星星点点……
“好久没和您一起听歌了吧。”我摘下耳机，打开车上的音乐，爸爸转头微笑看我。
好久没有这种热情
“姑娘，去哪？”出租司机对我笑着，问道。
我一愣：好久没有陌生人对我这样热情了。说了目的地，不禁想起父母最近老是提醒我要小心，说外面不太安全，对陌生人要提防。“唉，现在的人啊……”他们每到这时就要感叹，“我们小时候，人与人之间可融洽了，大家对陌生人都很热情。”想想公交车上一个个面无表情的人们、餐厅服务员那不自然的笑、多数出租车司机一脸木然地开车，我总有些失望：人们好久没有像以前
一样热情了。
“这车怎么连门都不关好！”这位司机的一声埋怨，把我从思绪中拉了回来。一看前面，一辆车的门松松垮垮地挂着，像随时要打开一样。出租司机紧皱着眉头，胖胖的脸上渗出焦急的汗珠。他努力朝前车做手势，可那车的司机并没有看到。明明是别人的车，他为何如此着急？
“这车怎么连门都不关好！”这位司机的一声埋怨，把我从思绪中拉了回来。一看前面，一辆车的门松松垮垮地挂着，像随时要打开一样。出租司机紧皱着眉头，胖胖的脸上渗出焦急的汗珠。他努力朝前车做手势，可那车的司机并没有看到。明明是别人的车，他为何如此着急？
终于是一个红灯。出租司机把车停在那车旁，摇下车窗。
“老哥们！”他大喊，“你车门没关好！”“哦，谢谢”那车司机说着，关紧了车门。出租司机憨厚地笑了。他不仅对我——他的顾客，对其他陌生人也是这样热情。
“我以前就有一次车门没关好，差点出事！”他聊起来，
“万一车门开了，打到其他车，或是骑车的，多危险！”他脸上又有了一丝紧张。“怪不得您刚才那么急。”“是啊，这种事能提醒就提醒，说不定能少一起事故！”“嗯，所以路上都要小心点。”
像是感觉自己做得不错，出租司机露出开心的笑容。我们待人和他一样热情多好！原来现在，陌生人之间也可以这样融洽。
我笑了：很久没有这种对陌生人的热情，以后会有的。
七年级下册语文期末试卷 （答案做在答题卷上） 一、听记题（8分）听录音两遍，完成下列题目。 1、市委、市政府解决群众反映迫切问题的重大决策是（）（2分） A、建设“平安宁波”，创建文明城市，构建和谐社会 B、开展缓解中心城区“出行难”、改善交通环境系列行动 C、每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任 D、注重从根本上解决弱势群体的就业生活出路 2、我市经过多年，慎重考虑，其他同类城市的做法，作出整治“三车” 的决定。（2分） 3、有错别字的一项是：（）（2分） A、顺理成章 B、日趋拥堵 C、园满成功 D、弊大利小 4、不属于 ．．．整治“三车”工作取得成功的前提是（）（2分） A、我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市。 B、让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协调和兼顾。 C、各级各部门依法操作、有情操作，广大车主积极配合。 D、每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任。 二、积累与运用（13分） 5、下列表述有误 ．．的一项是（）（2分） A．《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。小说中的小英子就是作者林海音。 B．英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。 C．《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。 D．在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。 6、填空。（9分） ①“，明月来相照。”（唐王维《竹里馆》） ②“正是江南好风景，。”（唐杜甫《江南逢李龟年》） ③“春潮带雨晚来急，。”（唐韦应物《滁州西涧》） ④“，闲敲棋子落灯花。”（南宋赵师秀《约客》） ⑤《木兰诗》中，表现战事持久、战斗激烈的诗句是“，”。 ⑥“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，。”（林嗣环《口技》） ⑦诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”原来指的是《》中 的“国风”和屈原的《》。 7、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐 书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。 （2分） 三、现代文阅读（31分） （一）（8分）
人教版七年级下册英语期末试卷及答案 推荐答案 人教版七年级英语下册期末试题 一. 选择填空：从A、B、C、D中，选出一个最佳答案完成句子。(15%) 1. A ______ works in a restaurant. A. reporter B. waiter C. teacher D. doctor 2. Is there ______ fruit shop near here?Yes, there’s one near here. A. a B. the C. an D. / 3. Rick usually ______ up at 5:30 on weekdays. A. get B. gets C. got D. getting. 4. My house is ______ the post office and the bank.. A. on B. in C. between D. over 5. --___________? -- Because they are very cute. A. What is it ? B .Where are they from? C. Why do you like pandas? D. How do you like pandas? 6. Do you want to ______English with me? A. ask B. speak C. talk D. say 7. --Is there a bank over there? -- ___________. A. Yes, there’s B. No, there aren’t C. Yes, there is D .No, it isn’t 8. –How is the weather in Harbin? --It’s _________. A. snow B. snowing C. snows D. to snow 9. Look! Burton is _________ photos of the Eiffel Tower. A. having B. making C. watching D. taking 10. --_________are the children doing now? --They’re playing football on the playground. A. What B. Where C. When D. How 11. –Where is Tokyo? --I know it’s in _______. A. France B. Brazil C. Korea D. Japan 12. –Is that Mr. Smith? --Yes, he ______ a beard. A. is B. has C. takes likes 13. –It’s cold outside. You’d better _______ your gloves. A. wear B. in C. with D. put on 14. Please _______, because this is a reading room.、 A. quiet B. to be quiet C. be quiet D. to quiet 15. Just go straight and ________ left. A. go B. come C. take D. turn 二. 完形填空：从A、B、C、D中，选择一个最佳答案，使短文意思完整。(15%) I’m Li Fen. I have a pen pal. 16 name is Mary. She is from Canada. She lives in Toronto. She speaks English. She has 17 brother, but she has no sisters. Her favorite 18 is art. Two of my good friends 19 pen pals, too. Lu Yang’s pen pal is from _ 20__. His name is Tony. Tony lives in Paris. He speaks 21 . He has one brother and one 22 . His favorite subject is PE. And he can play soccer
初一语文期末考试试卷分析 一、试卷特点分析 全卷共四个大题，一、积累与运用（20分）；二、古诗文阅读（20分）；三、现代文阅读（20分）；四、写作（40分）。满分100分，考试时间120分钟。 1．注重基础知识考查 试题的考点覆盖了上半学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜，三篇文言文都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的能力 创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的语文知识简单分析解决学生生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 例如：一、积累与运用（20分）（四）综合性学习。（4分） 我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，老师们各有千秋，同学们各有专长，组成了我们共同的家——竞技体校初一班 假如班级内开一个“我爱我班”主题班会，请你为这个班会写一个简短的开场白。目的在于让同学们都能说出自己爱班的心里话。（不少于50字）。 再如：四、写作（40分） 题目：长大的_____________ 要求：可以选择“烦恼”“滋味”“责任”等词语，主要是利用这个半命题表达你现在对“长大”的真实感觉。请写出真情实感，描画出自己的生活。不少于500字。 二、学生考试失分情况分析 学生答题情况：对初一班48位学生试卷进行抽样分析，一、积累与运用（20分）（一）生字生词（7分）1．根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（3分） ②钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。③像小珊瑚珠攒成的小球。失分比较多。 2．找出下面文段中的错别字并改正。（2分） 客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，莫不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。 韧改为忍做对的不多，反映出学生对课本基础知识点还没有掌握好。 二、古诗文阅读（20分）（二）（11分）比较《伤仲永》和《与友人书》完成9-11题失分最多。 总体来看，最高分96分与最低分2分，学生两极分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。 三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，平均分与预期值基本一致，区分度好。 最高分96分，最低分2分，平均分61.65分（预期60分左右）. 2、知识掌握不全面、记忆不牢固。 例如：（二）诗句默写。（5分）是学生知识不牢造成的。 3、知识理解存在缺陷。 例如：三、现代文阅读（20分） 4、书写的不规范。比较严重的是作文。 5、做题时马虎，不注意审题。
初一语文期末教学反思 导读：本文是关于初一语文期末教学反思，希望能帮助到您！ 一学期很快就结束了。但是这一学年我却教得一点不轻松。七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依赖性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成情况很不理想，经常有五六个人不做作业，如果是双休日的话，那作业情况就更差了，有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。 针对这些情况，我也采取了一些措施。 一、利用中午自习的时间，每天练二十分钟的字。 一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。 二、狠抓作业完成。 每天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮助他们端正学习态度。另外我还协同家长一起监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。 三、加强双基训练。 基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双
基较差。一方面我通过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发现学生的答题很不规范。为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求学生们熟读熟记。再通过大量的练习，把理论知识运用到实际中去，转化成解题能力。 虽然做了大量的工作，最后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用，难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力。如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少学生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。 诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言能力也有待于加强。 古诗文阅读。从答题情况来看，能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力，以及对文章内容的把握。不少同学不理解内容，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。 现代文阅读。主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。学生分析概括的能力较差，不能规范答题。仿句也是难点。 作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生不明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章
七年级语文下册期末试题 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(28分) 1．下列加点字注音无误的一项是()(2分) A．殷．红(yān) 澎．湃(pén) 炽．热(zhì) 亘．古(ɡèn) B．抹．杀(mó) 哺．育(pǔ) 悲怆．(chuànɡ) 默契．(qiè) C．疙．瘩(ɡē) 惬．意(qiè) 校．补(jiào) 踱．步(duó) D．调羹．(ɡēnɡ) 愧怍．(zuò) 屏．障(pǐnɡ) 哽．咽(ɡěn) 2．下列词语书写完全正确的一项是()(2分) A．迫不急待锋芒毕露悔人不倦大廷广众 B．迥乎不同义愤填膺语无论次群蚁排衙 C．气冲斗牛悲天悯人相得益彰毛骨悚然 D．鞠躬尽瘁忧心冲冲妇孺皆知颠沛流离 3．下列对网络流行语解释有误的一项是()(2分) A．卖萌：装可爱。 (B．正能量：泛指一切健康的、积极的东西 C．土豪：原指在网络上无脑消费的人。现多用于讽刺那些有钱又很喜欢炫耀的人。 D．驴友：指不正当的朋友。 4．下列句子中没有语病的一项是()(2分) A．在即将到来的大学生运动会上，体育健儿们纷纷表示一定要充分发扬自身水平，取得优异的成绩。 B．隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。 C．“幸福”“幸福感”和“幸福指数”俨然已经成为时下中国的流行语。 D．她是一位教师，不仅是全国人民的教师，而且是她的学生们的教师。 5．下列短语不完全同类的是()(2分) A．太阳升我们高兴大家唱歌老师讲课 B．喷出火焰看到长城夸奖我安排任务 C．热得难受跑得出汗干得很好放松下来 D．一泓泉水生日礼物完全相信大家相信 6．仿照下面画线句子，再写一句。(3分) 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它
2011—2012学年第二学期终考试 ) A）根据句意及首字母提示，写出空缺处单词。 (每小题1分，共5分) 1. Don’t climb the tall tree. It’s d . 2. His uncle has medium b______ with black hair. 3. She doesn’t mind what young people t______ of her. 4. The things in the supermarket are very e__________. 5. She w______ to the library and read a book about history. B）根据句意用所给单词的正确形式填空. (每小题1分，共10分) 1. My grandma ______ (be) in the garden ，You may find her there. 2. I think she can ______(dance) very well. 3. There are some ________ (tomato) and some beef in the noodles. 4. There ______ (be) no rice and no noodles on the table. 5. It’s 7:15 am. It’s time ______(go) to school. 6. Listen！Someone___________ (talk) in the room. 7. She practiced __________ (speak) English last Sunday. 8. Did you go__________ (shop) with her yesterday? 9. Help __________ (you) to some noodles, children. 10. I would like something __________ (eat). II单项选择。（每小题1分，共20分） ( ) 1. There is ____ old hotel next to my house. _____ hotel is very big and clean. A. a; A B. an; A C. an; The D. the; The ( ) 2. Carol ___ some reading and ____ English last weekend.
七年级上学期语文期中考试试卷分析 七一班韩志华 一、试卷及命题评 1、指导思想： 整份试卷以新课标为指导，试题注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性，给学生以人文薰陶；依然注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度价值观的评价。 2、命题范围、目标要求 整份试卷以七年级上册百分之六十为出题范围，内容涉及学生的语言积累、语段理解与阅读，写作与综合探究，试题内容注重与学生的生活紧密联系，注重学生的人文精神的培养。 3、试卷结构：试卷结构延续了上一年的期末考试试卷的形式，共有三个大题，分别是语言的积累与运用，现代文语段阅读、写作。能比较全面的考察学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力。能较客观地反映出学生的语文素养。试题卷上的提示语体现了对学生的人文关怀。 4、难度系数：本次抽样的得分率是81.64，基本符合0.8的难度，易于检查学生的整体情况。 5、题型、题量：题量适中，便于学生在两小时内完成。 6、命题自创或使用成题：在试题的命制上，语言的积累与运用基本含盖了学习范围，现代文阅读能紧紧围绕“文章的中心”来命制，这种考察学生的整体阅读能力、语句的筛选和概括能力，能从最基本阅读能力的建构上出题，这一点无疑是命题者的良苦用心，写作能从学生熟悉的课文内容入手引导学生关注生活，关心身边的点滴，便于学生动笔，利于学生的人文精神的培养。 7评分标准是否科学：主观题的参考答案大都有“意思相符合即可”，体现了答案与思维的多样化，易于学生表达个性化的答案。 1、整份试卷的得分率为81.64，基本符合难度系数0.75—0.8左右的要求。 2、得分率较低的是5，11，18小题，说明初一学生在阅读能力特别是整体把握能力及对文中有效信息的筛选能力欠佳。 二定性分析（答题情况分析） （一）答题错误及其原因分析 第一大题 题1：根据加点字选择注音正确的一项，考察学生舌前音与舌后音，题4：考察学生词语在具体语言环境中的含义的理解。学生答题错误的关键在于对书中出现过的词语的含义理解不到位而造成了选错答案的现象。题6：考查学生修辞手法的运用。题7：考查学生对传统节日的掌握 第二大题：现代文阅读 包括科内阅读和课外阅读，科内阅读由于老师讲过，大部分做的不错，针对课外阅读题由于贴近生活实际和文本，学生便于回答，而且评分尺度较宽，因此得分率较高题17：考察学生对文中侧面衬托儿子孝心的句子的理解。典型错误是学生把本句中的描述对象只放在自己身上，而未提及其他人。答案不完整。。从而导致学生在解题时解答不全面。好在评分尺度较松，否则本题失分会较多。 第三大题
七年级语文期中教学反思 半个学期过去，期中考试成绩已公布，我就做了深入的分析。通过思考，我感到首要改革的是教学思想和教学理念。 首先，说说阅读。教师应有独特的个人阅读体验和独立的思维习惯。语文课本中的课文有导读，有教参评点，有各种辅助参考资料。但作为教师要勇于打破这些先入为主的框框一个身份应是一个普通的阅读者。要独立自主地阅读文章，注意从三个维度尤其是情感态度和价值观方面体味文章的独特内涵，把握作品的意义和价值。通过对作者人生经历与写作经历，以及作者写作的人文背景的研究，独立思维，在自己的心目中得出独特的阅读体验。例如：《行道树》一文作者张晓风，台湾十大散文家之一，作品迷人的地方，一则在总是微笑轻柔的姿态，永远善意的呈现事与人之间的关系，甜美中不失条理。二则擅于将身旁切近实际的经验，由小见大，亦由杂乱中理出天地自然造物者的灵机与训诫。行道树是在与环境的和睦相处中求得共生，求得精神的娱乐和心灵的满足，那么，我们为什么单单只将它看成一个奉献者呢？它也可以是一个理想的追求者，或者说生命意义和价值的追求者。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，在语文教学中，同一篇课文，同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。而学生是阅读的主体，课文的意义是学生在教师的指导下，以已有知识和生活经验为基础生成的。那么也就是说，只有教师真正读懂了课文，放开了思维，学生才可能真正
发挥自主性、合作性，新课标积极倡导的自主、合作、探究的学习方式才会真正落到实处。 其次，是正确对待教学参考资料的问题。无可否认，教学参考资料给我们的教学带来了极大的方便，大大节省了我们查阅资料的时间，帮助我们对课文内容的理解以及相关资料的补充。但我们应当高度注意的是，既是参考就不能是标准，不能是唯一，不能是实际教学的指挥棒，更不能将之奉为神明，受到它已成定论的文字的摆弄，而疏于对文章本身的独立思维。正确运用教学参考资料，应是在教师深入而全面地把握了文章情感和价值，体味出作品甚至于是作家的人文观念和人文精神后，有选择地使用，见解不同或初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理是考虑不周的地方，进一步的思考，触发新思维，得到新教训，也可以对教学参考资料的使用内容提出预设，再考虑教学，引导、组织学生自主、合地进行探究也就水到渠成。这就是说，如果我们把看教学参考资料当作是与教学参考资料的编者、作者合作探究，互补互启，那么教师才会真正理解新的教学方式的深刻意义，及优秀教材和学生人文体验过程中教师的关键与枢纽作用。 第三，准确把握学生的兴趣激活点，才会使教学效果事半功倍。 第四，注重对情感、态度、价值观目标的挖掘情感，态度、价值观是依附于课文载体实现的。它的实现需要老师给予学生足够的思考空间，通过学生自己去体验、去领悟。在教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。我深深
2019-2020年初一下语文期末试卷及答案 一、积累整合：（共24分） 1.下列词语中加点的字读音有错误的一项是（）（2分） A、哺．（bǔ）育攒．（cuán）成候．（hòu）鸟鲜．（xiǎn）为人知 B、泯．（mǐn）然伫．（zhù）立踌．（chóu）躇气冲斗．（dǒu）牛 C、炽．（zhì）痛谰．（lán）语重荷．（hé）妇孺．（rú）皆知 D、哽咽．（yè）磐．（pán）石深邃．（suì）迥．（jiǒng）乎不同 2.下列词语中字形完全正确的一项是（）（2分） A、来势凶凶锲而不舍荒草萋萋家喻户晓 B、九曲连环一泻千里奇趣横声亦复如是 C、锋芒必露人声顶沸炯炯有神秩序井然 D、当之无愧杂乱无章义愤填膺鞠躬尽瘁 3．下列句子无语病 ．．．的一项是（）（2分） A、同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。 B、夏季的安顺是人们避暑纳凉的好季节。 C、通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。 D、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 4.下列各项中说话得体的一项是（）（2分） A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B、昨天是小明的十四岁寿辰。 C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。 D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？ 5. 选出下列句子表述错误的一项是（）（2分） A、《童年》是高尔基的自传体小说，描写了童年阿廖沙性格的形成过程，再现了当时俄 罗斯下层人民悲苦的生活状况。 B、《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写，主要通过肖像、语言、行动等描写，刻 画了莫泊桑、屠格涅夫、福楼拜和左拉的性格特点。 C、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。被誉为“昆虫的史诗。” D、《社戏》选自鲁迅的《呐喊》，描写“我”幼时一段看社戏的往事，表现对童年生活 的回忆和留恋的心情。 6.仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。（2分）
人教版初一（七年级）下册英语期末试卷 满分120分，考试时间100分钟 听力部分（20分） Ⅰ. 听对话，选择正确答案。（5分） ( )1. Q: What food are they talking about? A. B. C. ( )2. What language(语言)can Linda speak? A. Chinese. B. English. C. French. ( )3. What’s Maria’s sister’s favorite festival? A. Spring Festival. B. Mid-autumn Festival. C. Christmas. ( )4. Q: What time does Helen’s brother get up on Sunday morning? A. B. C. ( )5. Where were the two speakers? A. At the post office. B. In the shop. C. At home. Ⅱ.听句子,选择与其意思相同或相似的句子。(5分) A. What shape is your present? B. Which is your favorite season? C. At the age of twelve, I couldn’t swim. D. What’s wrong with you? E. What do you think of the weather in Beijing? 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ Ⅲ.听对话,根据其内容完成下面短文。(5分) One day I want to go to the East 1 , but I don’t know the way. So I ask a policeman. The policeman tells me to go along the street, and take the 2 turning on the 3 and walk on. He says the park is in 4 of me and it is about 5 minutes’ walk. I thank him for helping me and find the place easily. 2. __________ 3. __________ 4. __________ 5. __________ Ⅳ.听短文,选择正确答案。（5分） ( ) winter it is very________. A. cool B. warm C. cold ( ) need _____ sweaters in winter. A. heavy B. light C. cool ( ) season is nice. I like _____. A. spring B. them all C. fall ( ) weather in summer _____ much. A. changes B. do not change C. does not change ( ) _____ heavy sweaters in spring. A. take off B. take on C. put on 笔试部分（100分）
七年级语文试卷分析 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
七年级语文试卷分析报告 2017-2018学年度一度学期期末语文试卷卷面由语文基础知识及运用、口语交际、古诗文阅读、现代文阅读、写作等五个板块组成。现对本次学生答题情况逐一进行分析： 一、语文基础知识及运用 本版块以选择与填空为主要考察方式，针对学生的基础知识的掌握进行考察，内容涉及字音、字形、词语运用、句子排序、诗文默写、综合运用。就答题情况来看，学生掌握不够仔细牢固，诗文默写相对理想，失分较少。究其原因，学生在平时学习中不够仔细，分辨不够准确，以后应该加强生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词，以及对语文常识的记忆，争取在字词方面和语文知识正确率100%。 二、口语交际 主要考察学生解决问题的能力，能够满分的同学不多，主要存在三点问题：1. 缺少称谓；2. 阅题不够仔细：应该劝解一方很多同学却在劝解双方，达不到劝解目的；3. 不能熟练运用语气的变化，过于生硬，无法让对方心悦诚服接受自己的意见。 三、文言文阅读 主要考察了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《狼》两篇古诗文，主要暴露两个问题：1. 对诗文所表达的思想感情的理解不够全面和深刻；2. 对文言字词的词性、释义掌握理解不牢，在今后的教学中，要在加强背诵的基础上，注意文言字词的古今差异及灵活运用，理解重点常用字词，必须多次强调反复运用，带领学生归纳。 四、现代文阅读 本次现代文阅读以老舍的《济南的冬天》为考察题目，主要考察的方向是文章的整体理解、关键字词的表达效果、修辞方法及表达效果、修辞方法的运用。从卷面答题情况看，失分比较严重，学生对文章整体的理解、归纳能力较弱，不能准确找出济南冬天的特点，另外对本文中拟人修辞方法的表达效果体会不深，如19题，对“卧“字表达效果失分最为严重，对20题修辞方法的理解和运用，能答出用了什么修辞方法，却对它的表达效果不知道从哪些方面来描述。在今后的教学中，要加强现代文阅读题的答题方法的引导及答题思路的认识开导，各种修辞方法有什么好处，也应多加归纳和体会。 五、作文 本次作文相对简单，写一篇记事为主的记叙文，要求内容具体，结构合理，详略得当，条理清楚，书写规范，是同学们擅长并经常联系的文体，得分情况较好，二类文数量较多，也有一些一类文，最高分为38分，只有少数同学
初中语文教学反思周记 经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手: 一、教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。 二、相信每个学生都能成功 罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 三、阅读教学，让学生多一点自我感觉 在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要[内容来于斐-斐_课-件_园https://www.doczj.com/doc/c117444485.html,]充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。 四、作文教学中，让学生学会体现自己 在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，教师鼓励学生写随笔，观察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。 教师可以允许学生有不同层次的发展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生可以接受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。
初一语文下册期末考试试卷及答案 【导语】学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，所以我想让大家和我一起进入学习的海洋中，去共同享受快乐。搜集的《初一语文下册期末考试试卷及答案》，希望对同学们有帮助。 【篇一】 一、积累与运用（30分） 1、下列词语加点字读音完全正确的是()（2分） A、祈祷（qí）亢奋（kàng）鲜为人知（xiān） B、花圃（fǔ）脑髓（suǐ）回环曲折（qū） C、哺育（bǔ）遒劲（qiú）潜心贯注（qián） D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì） 2、下列词语的字形完全正确的是()（2分） A、逞能仰幕相德益彰石破天惊 B、无垠巴望家喻户晓迫不急待 C、怪诞静穆永往直前知足安命 D、冗杂惬意语无伦次义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是()（2分） A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。罕：稀少。 B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。 C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。觑：看。 D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。 4、不是句中加点词语近义词的是()（2分） A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。同窗：同学 B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨 C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练 D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒 5、作品、作家、国籍完全正确的是()（2分） A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国 C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁迅―中国 6、默写。（10分）
人教版pep初一下册英语期末试卷及答案 （答题时间：80 分钟） 一、选择题 1. Would you like to share the room me A. and B. on C. with D. of 2. A room is a room where you eat meals. A. bath B. dining C. sitting D. bed 3. Please don’t talk so loud others are working. A. while B. what C. that D. like 4. September the 10 th is Day. A. Teacher B. Teachers’ C. Teacher’s D. Teachers 5. I got some presents my birthday. A. in B. at C. with D. on 6. Our friend Linda is always so polite others. A. to B. at C. for D. with 7. The bridge is built the Yellow River. A. above B. under C. over D. on 8. Their neighbours are . A. helping B. friends C. helpfully D. friendly 9. My bedroom is very beautiful and . A. quietly B. quiet C. quite D. quitely 10. It rains in summer here. A. a lot B. many C. big D. heavy 11. There is a blackboard the classroom. A. over B. in front of C. behind D. in the front of 12. She sits between . A. you and him B. he and you C. you and me D. him and you 13. Jim will arrive the eighth of May. A. at B. in C. on D. / 14. The bookshop is the ground floor. A. in B. / C. at D. on 15. Linda is standing me. A. above B. beside C. inside D. in 16. There are more than eight students in our school. A. thousands of B.thousands C.thousand D. thousand of 17. One of them often TV in the evening. A. watch B. sees C. watches D. see 18. your mother you in China A. Is with B. Does about C. Does with D. Is about 19. They live on the second floor and we live on the first floor. We live them. A. below B. over C. above D. under 20. People in the west usually in the morning. A. have shower B. have a shower C. has a shower D. have the shower 21. They are reading lesson on Page . A. twentieth Twenty B. the twentieth Twentieth C. the twentieth Twenty D. twenty Twentieth 22. “Excuse me. May I speak to Jill please”“” A. Yes I am Jill. B. Do you know him C. I’m speaking. D. This is Jill speaking. 23. We’ll arrive Beijing the afternoon of May 3. A. at in B. in on C. in in D. at at 24. “ is your phone number”“It’s 58886531.” A. How much B. How C. What D. How many 25. Where my clothes A. are B. am C. is D. be 26. “We’ll go on a trip tomorrow.”“That sounds .” A. well B. badly C. bad D. good 27. They are from Australia. They English. A. say B. tell C. talk D. speak 28. He stayed there for three months. A. at lest B. fewer than C. at least D. more than 1 / 4
七年级语文期末考试语文试卷分析 七年级语文试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，内容科学严谨的试卷。试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原则，在考查内容和题型的设计上，适当创设了新考点、新题型，体现了“稳中求变、适度创新”的特点。 一、答题情况分析 1、积累与运用 从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到古诗词名句的“默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。古诗词名句的“默写”，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句以及要求背诵出某首诗；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填写出相关的诗句。答题中出现较多错别字，或者答非所问，乱用另外一首诗的语句的混用现象，这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因而出现错字率现象较为严重。因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文。词语释义题，这是学生的一个弱项，很多学生对成语的整体意义比较容易理解，但是对成语中某个字词的理解就能力显得非常薄弱，今后应加强这方面的练习。语言连贯题。此题着重考查句子内部结构的一致，逻辑的有机联系，上下语言环境的协调等。此类题主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力，能力性、应用性、综合性较强。 2、古诗文阅读
古诗文阅读题考查的是学生对课内文言文的理解掌握能力。阅读文段选自七年级下册的文言文《黔之驴》。第18题解释加点的字；第19题翻译一句话；第20题是对文中某句话的描写内容及其目的。 第18题，跟第17题类型一样，同是考查的是理解掌握常见文言实词的含义的能力。这些都是学习文言文的基础，但从答题情况来看，能拿满分的学生不多。总的来说，“古诗文阅读”部分得分情况比较理想，学生的得分多数在6分以上，失分主要是第18道题。从中看道现在考试的考查范围虽然比较宽广，不受拘束，但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。 3、现代文阅读 “现代文阅读”部分总共三个语段，主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。命题形式也无外乎选择题、填空题、简答题。体现了语文新课标“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。此外，试卷中出现的课后原题，也有助于教师钻研教材，重视课文教学和关注学生的课文掌握程度。 4、作文 作为情感话题作文，考生不会有太大的写作难度，一般能做到有话可说，有事可叙，有情可抒，有感可发。从文字表达上看，以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生必须明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，否则体裁不正确，文笔再优美也得不了高分。 二、今后教学建议： 1、遵循母语学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。大量的事实证明，语文能力的形成，其关键不在于汉语知识学了多少，而在于语言积累是否丰富，