教师反思周记 2000字

语文教师反思周记2000字过，语文才能是包括听、说、读、写、译等多个方面的；而且，语文才能的开展是一个渐进的过程。

因此，我们要在教学中注重培养先生的语文才能，不仅要注重课内教学，还要注重课外活动的指导和引导。

在课内教学中，我们应该注重培养先生的语文基础，让他们掌握基本的语言知识和语文技能，例如词汇、语法、修辞等；同时，我们也要注重培养先生的语文思维能力，让他们能够理解、分析和运用语言。

在课外活动中，我们应该引导先生多读好书，多写好作文，多参加语文比赛等活动，让他们在实践中不断地提高语文才能。

同时，我们还要注重先生的语文情感教育。

语文不仅是一种工具性的知识，更是一种情感性的知识。

通过语文研究，我们可以感受到人类的情感、思想和文化，从而培养先生的情感素质和文化素养。

在教学中，我们应该注重培养先生的情感体验能力，让他们能够感受到文学作品中的情感和思想，从而更好地理解和欣赏文学作品。

同时，我们也要注重培养先生的文化意识和文化自信心，让他们了解和尊重不同的文化，同时也自信地展示自己的文化。

综上所述，语文教学要破“课堂爲中心”，建立开放而富有生机的语文课程。

在教学中，我们要注重课内教学和课外活动的结合，同时也要注重先生的语文才能、语文思维能力和情感体验能力的培养，让他们在语文研究中得到全面的发展。

我们需要给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识、较强的识字写字能力、阅读、口语交际和作等能力，以及根本的研究方法和良好的研究惯。

这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。

同时，要注重培养学生的创新能力，这是以往的语文教学比较忽视的。

培养创新能力的核心是独立思考能力和丰富的想象力。

如何培养呢？比如，在识字教学中培养学生独立分析和记忆字形的能力；在阅读教学中培养学生想象文章画面的能力，激活想象力；鼓励学生发表共同感受和团体见解，说出真实想法，不随声附和；在作文教学中引导观察，鼓励发现，倡导写特色化作文，增加想象作文的练。

反思周记2000字继续教育（7篇）记录一周以来你的学习、生活或四周发生的事情，感动你的人，一件小东西，一个漂亮的风景等等，就像日记一样。

下面是我为大家整理的反思周记2000字连续教育（7篇），盼望可以关心到大家。

反思周记2000字连续教育（7篇）篇1：反思周记2000字连续教育一、通过对连续教育的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。

它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省”。

通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

二、教育无小事。

一个细节可能会是影响一个孩子的一生。

一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。

概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

”三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。

老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

在教学中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。

正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通，达到心与心的沟通。

老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。

暖人话语，滋润心田。

暖和的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

老师对同学还要又一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

教师课堂教学反思2000字（精选9篇）教师课堂教学反思2000字篇11设置的学习目标学生清楚吗?可以检测吗?首先我觉得必须要明确一件事情那就是目标是为学生而设置的而不是教师目标、情感态度与价值观目标。

其中知识性的目标有主要分为了解水平、理解水平、应用水。

教师在设置目标的时候，该学习目标是可操纵的可检测的，以此来检测和巩固本节课中学生的学习效果是怎么样的。

针对地理学习目标设置主要分为知识与能力目标、过程与方法平三个阶段。

今后2学生自主学习的内容分层了吗?时间够用吗?以前我一直都对学生的自主学习有一个误区，总是认为自主学习的过程就是单纯的教师在一旁看着学生完成的进度而学生只是简单的进行看书圈画罢啦。

看到这个问题以后，我反思了近两个月以来的时间我的课堂自主学习的状况。

我发现我在学生自主学习过程中设置的内容并没有分层且设置的内容还比较繁琐。

在时间安排上也不恰当，我发现自主学习的过程中我给学生自主学习的时间太长了，容易出现学生打闹现象，但是如果时间短的话就会达不到预定的学习目标。

针对以上我的课堂出现的问题并结合我的课堂中实际我总结以下办法来解决。

首先将学习内容分模块进行学习，针对不同的学习内容分层进行学习，学习的内容应该是由浅入深的符合学生的学习习惯的。

学生自主把握时间，培养程度好的学生当教师设置内容过少时学会进行下一步阶段学习。

而对于复杂的知识内容设置中注意教师的点拨作用。

3、对子交流、讨论问题的价值?对于学生的交流讨论我是持肯定意见的，因为我觉得教授的过程中只能将大部分的学生的疑难问题进行解决掉但是对于某一小部分性格内向且学习程度稍差的学生来说则是另一种学习方式。

学生之间的交流可以把不会的问题解决掉。

对于程度好的学生则可以巩固他们对于知识的记忆，此外我觉得还可以增强学生的自信心和学习的积极性。

但是对于整堂课来说而言讨论什么呢，讨论的是否有价值则又成为一个关键的问题。

于是针对这个问题我将主要从以下方面进行解决：第一点：讨论的问题应该是整堂课的重难点。

反思周记2000字幼师教学反思周记2000字这学期我担任初二年级二个班的英语教学.在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高.因此,防止两极分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我的教学目标.由于教材的不断改革,我不敢怠慢,认真学习,研究教法,虚心向别人学习.不断总结教学的成功与失败的经验.一个学期过去了,以下是我在这个学期的教学体会.一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法信心是动力，目标是方向。

我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。

学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。

首先，教师要上好课。

如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。

其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。

同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、夯实基础，查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。

如何在较短的时间内做到这一点呢?1.找出不足，查补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。

语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。

在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。

日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。

教师个人教学工作反思 教育是社会发展的基石，而教师作为教育的主要承担者，其个人教学工作质量直接关系到学生的学习效果和成长，也是教育教学中不可或缺的重要环节。在教学工作中，教师需要不断地反思自己的教学方式、教学效果，对教学进行深入的总结和分析，以期提升自己的教学水平和效果。本文将对教师个人教学工作反思进行深度探讨，并共享我对这一主题的个人观点和理解。

一、教师个人教学工作反思的意义 教师个人教学工作反思，是指教师对自己的教学工作进行深入的思考和总结，以检视自己的教学行为和教学效果，从而找出问题并加以改进，以提高教学质量和效果。这种反思不仅有利于教师个人的教学成长，更有利于学生的学习质量和成长。教师个人教学工作反思的意义主要表现在以下几个方面：

1. 提高教学效果。通过对教学过程和效果的反思，教师可以及时发现问题并进行改进，不断提升教学水平和效果。

2. 促进教学创新。教师反思教学过程中的成功和失败，有利于激发教师的教学创新意识，推动教学方法和手段的不断更新和改进。 3. 增强教学自信。通过反思教学工作，教师可以更清晰地认识到自己的教学优势和不足，更有把握地开展教学工作，增强教学自信心。

4. 建立良好的教育生态。教师个人教学工作反思有助于形成学校教育的良性循环，推动学校教育向更高水平的发展。

二、教师个人教学工作反思的内容 教师个人教学工作反思的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学反馈等方面。在进行个人教学工作反思时，教师可以从以下几个方面进行思考和总结：

1. 教学目标。反思自己的教学目标是否明确、具体，是否符合学生的实际需求，是否能够有效地引导学生进行学习。

2. 教学内容。反思自己的教学内容是否符合教学大纲和教学要求，是否能够吸引学生的兴趣，是否能够激发学生的学习欲望。

3. 教学方法。反思自己的教学方法是否多样化、灵活，是否能够激发学生的思维和创造力，是否能够促进学生的全面发展。

幼师继续教育反思周记幼师反思周记2000字精品文档，仅供参考幼师继续教育反思周记幼师反思周记2000字幼师虽然为人师表，但自己肯定也有不断提升的空间，中国文库网为大家带来的幼师继续教育反思周记，希望能帮助到大家!幼师继续教育反思周记幼师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在幼师学习基础上的。

必须在加强和发展幼师教育，促进幼师专业化发展的同时，加快幼师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。

由此通过对幼师专业观发展历程的回顾，通过对幼师专业能力的时代内涵以及幼师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨幼师继续教育课程创新的机制，明确幼师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。

因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学幼师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，幼师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

幼师继续教育是幼师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学幼师整体素质和促进幼师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对幼师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习，从过去的我与现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

幼师是学生成长的守护人。

他将幼师角色定位于学习者、研究者、实践者。

幼师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

幼师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

幼师是实践者，实践的内涵是变革。

二、教育无小事。

教师反思周记2000字之马矢奏春创作传授教化得意之处:一、设计好传授教化导语.导语是新课的引子,是传授教化一篇新课文的开场白,一段一般的导语是一节课能否取得成功的关头,是以,导语设计是语文传授教化中必不成少的一个环节.那若何才干设计好教室传授教化的导语呢？1、按照不一样课文类型设计不一样的形式,设计时并要围绕传授教化材料,融合目标来构思,凸起传授教化重点,避免脆而不坚,偏离教室传授教化的主题,让学生茫然不知所云.2、留心简明、概括.导语应力争做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点本质和融合材料的核心材料,有利于概括传授教化的主要材料,使学生简单掌握有关常识.3、要生动、有传染力.充满色彩的生动的导语,能使学临盆生融合的兴趣,能传染学生,调动学生去领略课文的风姿,引起激情上的共鸣.二、创设优胜的教室空气,教室空气直接影响着传授教化效果.教师是教室传授教化的组织者和引诱者,其常识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾传染感动,是影响学生情感、制约教室空气的关头要素.是以,在教室传授教化过程中教师对学生要“严”不克不及听任自流.当然,“严”也不克不及严得过度,以免给学生带来心理上的压力.教师在教室传授教化中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态,将常识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔驰彭湃.只要咱们从心田深处去钟爱学生,关切学生和爱护学生,用心主动地创造前提,让学生从中潜移默化地受到陶冶和传染,优胜的教室空气自会构成,从而到达预期的传授教化效果.传授教化美满之处：1、评价鼓动勉励不敷.传授教化设计中鼓动勉励性措辞很少,这样会导致课教研专区全新登场传授教化设计传授教化方法课题研叨教诲论文日常责任我的传授教化反思堂空气不生动,学生对本身的定位不明确,会影响这节课的传授教化效果.2、对合作进修实效性的思虑不敷.从以往的教室中我们创造：面对好玩的器械,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不肯意去做,在磋商中他们不会合作或不合作,往往忽视了本身的“对本组磋商活动应负的责任”.从而造成学生磋商效率低下.教室传授教化历来被称为“美满的艺术”,每位教师都邑有这样的传授教化体验：教案初成,往往难以创造缺陷;下课停滞,传授教化设计的疏漏之处不找自见.本身想说的几句话：传授教化反思就是教师自觉地把本身的教室传授教化实践,作为熟习对象而进行周全而深入的惊慌思虑和总结,从而进入更优化的传授教化状态,使学生得到更充分的成长.既是传授教化过程的一个需要环节,是提高传授教化效益的主要途径,又是教师积累传授教化经验的有效方法.不竭进行传授教化反思,可以获得名贵的经验、教训,及时创造新问题,激发教师把传授教化实践提升到新的高度,实现教师的自我超出.一、在传授教化实践中自我反思在每一堂课停滞后,要进行负责的自我反思,思虑哪些传授教化设计取得了预期的效果,哪些一般片断值得仔细咀嚼,哪些突提问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待往后改进等等.同时,要负责进行记录,主要有三点：(1)总结成功的经验.每堂课总有成功之处,要做传授教化的有心人,保持把这种成功之处记录下来并长期积累,传授教化经验自然日益丰富,有助于形成本身的传授教化气势.(2)查找掉落败的原因.无论教室的设计若何完善,传授教化实践多么成功,不免有疏漏之处,甚至消掉常识性错误等.课后要静下心来,负责反思,仔细阐发,查找本源,寻求对策,以免重犯,使传授教化日臻完善.(3)记录学生情况.苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活.”教师要善于不雅察和捕获学生的反响信息,把学生在进修中碰着的艰难和普遍消掉的问题记录下来,以利有针对性改进传授教化.同时,学生在教室上颁发的独到意见,常可拓宽教师的传授教化思路,及时记录在案,师生互相进修,可以实现传授教化相长.教师要迫在眉睫地进修和研究前辈的教诲传授教化理论,并自觉地运用理论反思本身的传授教化实践、指导本身的传授教化活动,在进修中深入反思、负责消化、并付诸于实践.前辈的理论往往能让我们感应到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的传授教化进入新的境界.作为教师,在传授教化过程中要使常识机关不竭完善,面对新的寻衅,要与学生合营提高.在教给学生常识之前,本身首先要精读教材,研究教参,翻阅大量的参考书,向其他教师进修.是以,在教给学生常识的同时,本身也学到了许多新的常识,增强了本身求知、探索的动力.没有深挚的理论素养和丰富的常识储存,是不克不及登堂入室、达到高屋建瓴的传授教化境界的.苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书,天天不间断地读书”,“不竭弥补其常识的大海”,这样“衬托黉舍教科书的布景就宽了”,教室传授教化效率的提高将会更明显.任教以来,尽管责任单一,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,一贯保持每周至少听课两节甚至更多.除了要多争取不雅摩他人的教室传授教化,还要挤出时间来研究优秀教师的教室实录,从教室机关、传授教化方法、措辞表达、板书设计、学生情况、传授教化效果等各方面,客不雅、公平评价其得掉落.对所听和不雅摩的每一堂课都要研究、思虑、磋商,并用以反思本身的传授教化,感应收成甚多.各位教师之间,多开展互相听课、不雅摩活动,不单可以避免闭目塞听、顾影自怜而成为“井底之蛙”,并且能够使我们站在“巨人的肩膀”上鼠目寸光,进行摈弃、集优、储存,从而走向创新.传授教化反思是一种有益的思维活动和再进修活动.一个优秀教师的成长过程中离不开不竭的传授教化反思这一主要环节.传授教化反思可以进一步地激发教师毕生进修的自觉冲动,不竭的反思会不竭地创造困惑,“教然后而知困”,从而促使本身拜师求教,书海寻宝,激活本身的传授教化愚蠢,探索教材内容的崭新表达方法,构建师生互念头制及学生进修新方法.让我们用反思的力量,插上愚蠢的翅膀,遨游在新课标为大家开拓的一片广阔的寰宇中.。

导师反思周记 2000字精编版导师反思周记
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本周工作总结
本周我在指导学生进行研究项目方面取得了一定的进展。

与学生进行工作讨论时，我发现他们在理解项目背景和目标方面存在一定困难。

为了解决这个问题，我采取了以下措施：
- 组织了小组讨论会，让学生互相分享自己对项目的理解和思考，以促进彼此的研究和交流。

- 提供了更多相关文献和资料，帮助学生深入了解项目背景和相关研究。

通过这些努力，学生们的理解和参与度有所提高，他们对项目的目标有了更清晰的认识。

在指导学生进行实际研究过程时，我也注意到一些问题：
- 学生们在研究方法选择和数据分析上还需要进一步指导。

为了解决这个问题，我将在下一周的指导会议中强调研究方法的重要性，并提供更详细的指导。

同时，我也在本周继续参加学术研讨会和与同行的交流。

通过这些学术活动，我不仅扩展了自己的专业知识，也为指导学生提供了更全面的支持和指导。

下周，我计划继续与学生进行工作讨论，帮助他们解决研究中遇到的问题，并推动项目的进展。

下周工作计划
- 继续与学生进行工作讨论，关注他们在研究方法选择和数据分析上的进展。

- 搜集和分享更多与项目相关的研究文献和资料，帮助学生更深入地理解项目背景和目标。

- 准备下一次指导会议的内容，重点关注学生们在研究过程中遇到的问题，提供详细的指导和支持。

其他反思和建议
在本周的工作中，我意识到了与学生进行充分的交流和指导的重要性。

我会继续提高自己的沟通和指导能力，以帮助学生更好地进行研究工作。

同时，我也希望能进一步加强与同行的交流，借鉴他们的经验和观点，提升自己的专业水平。

教育导师继续学习反思周记2000字以上教育导师继续研究反思周记前言在过去的一周里，作为教育导师，我参与了一系列的研究和培训活动。

通过反思和总结，我希望能够提升自己的专业知识和教育导师的能力。

以下是我对这一周研究的反思和收获。

研究内容- 在本周的研究活动中，我参加了一场关于教育心理学的讲座。

讲座中，讲师详细介绍了不同年龄段学生的心理发展特点和应对方法。

这对我更好地了解学生，并应对他们的问题和需求非常有帮助。

- 我还参加了一次关于有效教学技巧的研讨会。

通过与其他教育导师的交流，我研究到了一些新的教学方法和策略，如启发式教学和案例分析等。

这些方法可以使我的教学更具吸引力和实效性。

- 此外，我还阅读了一些最新的教育研究论文，例如关于学生自主研究和合作研究的文章。

这些研究对我扩大知识领域和指导学生研究方式方面非常有启发性。

反思和收获- 通过参加讲座和研讨会，我对教育心理学和有效教学方法有了更深入的理解。

我意识到了学生心理发展的多样性，并学会了根据不同情况采取不同的教学策略，以更好地满足学生的需求。

- 通过阅读最新的教育研究论文，我对研究方式和教学方法有了更新的认识。

我将这些研究结果应用到自己的教学中，帮助学生养成更好的研究惯和合作能力。

- 在研讨会中，与其他教育导师的交流让我受益匪浅。

我学到了许多新的教学技巧和策略，这些策略将使我的教学更加生动有趣，并提高学生的参与度和研究成效。

总结通过本周的研究活动，我提升了自己的专业知识和教育导师的能力。

我深入了解了教育心理学和有效教学方法，并将其应用到自己的教学中。

研究的过程中，我还结识了更多的教育导师，与他们的交流让我受益良多。

我相信这些经历和研究将使我成为更出色的教育导师。

---Reflection Journal on Continuing Education as an Education MentorIntroductionLearning Content- I attended a lecture on educational psychology this week. The lecturer provided detailed insights into the psychological development characteristics and coping methods for students of different age groups. This lecture was very helpful for me to better understand students and address their issues and needs effectively.- I also participated in a seminar on effective teaching techniques. Through exchanges with other education mentors, I learned new teaching methods and strategies, such as heuristic teaching and case analysis. These methods can make my teaching more engaging and effective.- Additionally, I read some recent research papers in the field of education, such as those on student self-directed learning and cooperative learning. These studies have been inspirational for broadening my knowledge and guiding students' learning approaches.- Through attending the lecture and seminar, I gained a deeper understanding of educational psychology and effective teaching methods.I became aware of the diversity in students' psychological development and learned to adopt different teaching strategies based on different situations to better meet students' needs.- By reading the latest educational research papers, I have refreshed my understanding of learning approaches and teaching methods. I apply these research findings to my own teaching, helping students develop better study habits and cooperation skills.ConclusionThrough the learning activities in this week, I have enhanced my professional knowledge and skills as an education mentor. I have gained a deeper understanding of educational psychology and effective teaching methods and applied them to my teaching practice. During the learning process, I have also connected with more education mentors, and the interactions have been very rewarding. I believe these experiences and learning will make me a better education mentor.。

反思周记2000字范文(通用10篇)教学向学生传授系统的科学知识，培养学生形成基本技能，发展学生的智力和能力。

以下是为大家整理的关于反思周记2000字的文章10篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 反思周记2000字学生在本课学习前已经认识了三角形的基本特征及分类，并且在四年级(上册)教材里已经知道了两块三角尺上的每一个角的度数，学生课上对数学知识、能力和思考问题的角度有一定的差异，因此比较容易出现解决问题的策略多样化。

三角形的内角和是三角形的一个重要特征。

本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。

学生在掌握知识方面：已经掌握了三角形的分类，比较熟悉平角等有关知识;能力方面：经过三年多的学习，已具备了初步的动手操作能力和主动探究能力以及合作学习的习惯。

因此，教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。

教材呈现教学内容时，不但重视体现知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，为教师灵活组织教学提供了清晰的思路。

概念的形成没有直接给出结论，而是通过量、算、拼等活动，让学生探索、实验、发现、讨论交流、推理归纳出三角形的内角和是180°遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。

学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉，就从这里入手。

先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180°，引发学生的猜想：其它三角形的内角和也是180°吗?接着，引导学生小组合作，任意画出不同类型的三角形，用通过量一量、算一算，得出三角形的内角和是180°或接近180°(测量误差)，再引导学生通过剪拼的方法发现：各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。

再利用课件演示进一步验证，由此获得三角形的内角和是180°的结论。

这一系列活动潜移默化地向学生渗透了转化数学思想，为后继学习奠定了必要的基础。