上帝亲自教导祂的儿女：“你们要圣洁，因为我是圣洁的”（彼前1：16）。保罗指导帖撒罗尼迦的信徒，说：“上帝召我们，本不是要我们沾染汙秽，乃是要我们成为圣洁”（帖前4：7）。《希伯来书》的作者写道：“你们要追求与众人和睦，并要追求圣洁，非圣洁没有人能见主”（来12：14）。
伯纳（Horatius Bonar）写道：圣洁……涉及我们做人的各个部分，它充满我们的存在，遍布我们的生命，影响我们所是的一切，我们或行、或想、或说、或计划，无论是小是大、是外是内、是消极的是积极的，我们所爱、所恨、所悲、所喜、所乐，我们的事、我们的友谊、我们的关系、我们安静、我们说话、我们阅读、我们写作、我们出、我们进—我们作为人在灵、魂、体各个方面的运动。
作为基督的门徒，上帝呼召我们变得更为圣洁，这种圣洁是我们终其一生通过自己的努力无法达到的圣洁（约一1：10）。祂呼召我们与罪分离，。圣洁与上帝单独同在时、在我们家中的密室裏、在我们职业的竞争之地、在社交友谊的愉悦中、在与那些尚未归主之邻裏的关系中、在与世上那些饑渴无业之人的关系中，以及在主日崇拜中。
圣洁必须是内在的，充满整个心灵；同时也是外在的，覆盖
生活各个方面。“愿赐平安的上帝亲自使你们全然成圣。又愿你们的灵与魂与身子得蒙保守，在我主耶稣基督降临的时候，完全无可指摘”（帖前5：23）。因著对上帝的感激，信徒会培育出圣洁的果子，如谦恭、温柔、爱、喜乐、平安、忍耐、良善、仁慈、怜悯、知足、感恩、单纯的心、信实、敬畏上帝、谦卑、属灵的思想、节制和舍己（加5：22-23）。真正的信徒在基督裏是圣洁的，并且他必须靠著基督的力量培育圣洁。信徒圣洁的地位是上帝赐予的；但信徒必须追求在圣洁裏的状态。通过基督，你可以圣洁地站在上帝面前，上帝呼召你通过基督在每天的生活中反映出这种圣洁。
那麽，你具体地应该追求什麽呢？有几点：
1、效法耶和华的品格。上帝说：“你们要圣洁，因为我是圣洁的”（彼前1：16）。上帝自身的圣洁应当成为基督徒培育圣洁的首要原因。努力像天父一样公义、圣洁和完全。在心灵裏，竭力通过上帝的圣言默想上帝的思想，和上帝保持同样的心思意念，在你的生活和言行举止中都反映出上帝的命令
2、完全委身於上帝, 顺服圣灵的意思.
养成圣洁的习惯。在圣洁的生活中追求和谐与平衡。靠圣灵
的恩典，根除所有恶习，享受敬虔的活动。坚决抵制世上的诱惑，不被玷汙。靠完全之救主的赦免和完全献给主的方式保持清洁。
不要落入“再做一次”的陷阱之中。迟延的顺服就是不顺服。明日才有的圣洁就是今日的不洁。明天才有的信心，在现在就是不信。目的是不要犯罪（约一2：1）；恳求神圣之力让每个思想意念都臣服於基督（林後10：5），因为圣经说，我们的“心思意念”最终决定我们的品格：“他心裏怎样思量，他为人就是怎样”（箴23：7）。有首古谚这样说道：
播种一个念头，收获一个行动；
播种一个行动，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
3、明白并热爱圣经
这是上帝为我们提供的最重要的成圣和灵命成长之途；作为主要的导师—圣灵会在我们阅读和探寻上帝圣言的过程中祝福我们。耶稣祷告说：“求你用真理使他们成圣，你的道就是真理。”（约17：17）。彼得建议说：“就要爱慕圣言—那纯凈的灵奶，叫你们因此渐长”（彼前2：2）。更重要
的是，背诵经文（诗119：11），查考（约5：39）并默想经文（诗1：2），活出并热爱经文（诗119；19：10）。当内心常因不洁的诱惑而痛苦时，就让圣经教导你，如何在一个不洁的世界中活出圣洁的生活。当建立符合圣经的圣洁的生活準则。我们从《哥林多前书》中可以得出一种可供选择的準则。当你对某些行为感到犹豫不定时，就询问自己：（a）这样做能够荣耀上帝吗？（林前10：31）
（b）这样做是否尊基督为主？（林前7：23）
（c）这种做法符合圣经中的先例吗？（林前11：1）（d）这样做是否合法，且在灵裏、心理和身体上对我有益处？（林前6：9-12）
（e）这样做是否能够积极地帮助他人，且不会给他人带来不必要的伤害？（林前10：33）
4、过敬虔的祷告生活并依靠上帝活出圣洁。
只有上帝能使洁凈之物出於汙秽之中（伯14：4）。因此，我们当和大卫一起祷告：“上帝啊，求你为我造清洁的心”（诗51：10）。在祷告的同时，要活出圣洁的生活。圣洁和祷告有许多共通之处。二者都是基督徒生活和信仰的核心。它们都是基督徒生活必备的内容，而非可有可无之事。圣洁和祷告都源於上帝，并且聚焦於上帝。二者都是由上帝的圣灵
所激发，并且常常同时出现，缺一不可。对圣洁和祷告的认识都需要通过经历和属灵争战。圣洁和竭力追求也紧密相联，特别是个人操练中的努力和保守。操练需要时间和努力。保罗教导提摩太说：“在敬虔上操练自己”（提前4：7
5、逃离世俗.
一旦今生的骄傲、肉体和眼目的情欲有所闪现，凡世上各样的罪行开始敲击我们的心门时，我们就必须竭力对付。如果我们打开心门，允许它们在我们的思想和心灵之中遊荡，并在我们的生命中立足，我们就已经成为他们的猎物。“但以理却立誌不以王的膳和王所饮的酒玷汙自己，所以求太监长容他不玷汙自己”（但1：8）。我们所读的书籍、所参与的消遣和娱乐、所听的音乐、所获取的友谊以及我们的谈话，都会影响我们的心灵，这一切都当用《腓立比书》4章8节来评判。凡是真实的、可敬的、公义的、清洁的、可爱的、有美名的，“这些事你们都要思念。”我们必须活在这个世界之上，不属於这个世界，然而却在这个世界裏面（罗12：1-2）。
传统型。 现实型的人喜欢从事需要力量、协调的操作性工作,她们害羞、坦诚、稳定、实际与顺从; 研究型的人喜欢思考、观察、学习与分析,乐意从事评估、解决问题的工作,如经济学家、记者等; 传统型的人喜欢规范、有序与清楚明了的工作,能够听从指令、善于完成琐碎的工作; 企业型的人喜欢影响、管理或指挥别人,乐于从事实现公司或机构目标的工作,特点就是自信、精力充沛、盛气凌人;与之个性相适应的职业有律师、小企业主、经纪人等; 艺术型的人喜欢模糊不清、非系统化的活动,善于创造性地表达;特征就是行为浪漫、情绪化、不切实际与无次序;适合从事设计师、作家、画家等。 研究结果显示,当员工的个性与工作内容相匹配时,员工的工作状态就是积极、快乐的,她们的满意度最高,离职率最低。例如,社会型的人从事门诊医生工作,她们会感到满足;而让研究型的医学院学生坐堂问诊,她们会感到这就是一种折磨。 您清楚自己的职业定位不？ 与人格六角型对应的就是五种职业定位法,它就是由麻省理工学院人才学的教授们研究开发的。这五种定位就是:专业技术人员,如律师、医生、会计师等;企业管理人员;创业者;自由职业者;公务员。 专业技术人员,这些人不喜欢从事管理工作,讨厌干涉她人事物,希望每一个人都像她(她)一样自治,更愿意在专业技术领域成为行家里手。如原央视主持人方宏进,她为职业化而放弃“官本位”。 企业管理人员,也称职业经理人。这类人的职业目标就是追求更大职责的管理岗位,希望拥有权力与地位。 创业者,这类人需要建立属于自己的东西,如公司、作品或其它;当某份工作能以实实在在的东西来体现她们的才干,她们非常乐意从事。 自由职业者,这些人喜欢独来独往,不愿意依赖于公司;她们中的很多人或许拥有相当高水
良好的行为和思维习惯，能帮助你在学业和事业上获得更多成功的机会，主导自己的命运。 1、快乐的习惯 有快乐习惯的人，会有更高的情商：管理自己的情绪和感知影响他人的情绪。 做事情的时候带着快乐的心态，懂得营造快乐氛围，注意关注家人或团队的快乐。 这里的快乐也在一定程度上理解为乐观，快乐是一种力量，快乐是一种成功的态度和习惯。 2、共赢的习惯 我们的人生总是要和各方互动合作，各方都希望成功，而共赢则是最好的策略。 我们在与他人合作的时候，在争取自己的利益的同时，也应该合理的考量合作方的利益，最终达成大家好才是真的好。 3、原则的习惯 原则首先是用来遵守和捍卫的，因为没有规矩不成方圆。
应该做一个有原则的人，对个各种事项的运作，都应该首先建立原则，而后依照原则进行，遇到问题更要坚持原则。 只有我们坚持了原则，就可以树立威信和提高运作效率。 4、坚韧的习惯 成功的路上没有一帆风顺，除了积极规划和预测困难的同时，应该有良好的心态来迎接挑战和度过低谷。 绝不轻言放弃，要保持航行、继续前进、直到成功。 5、思考的习惯 工作或学习久了，遇到事情总是停留在低水平的经验响应。缺少思考动脑则缺少处理事情的敏捷。 凡事动脑子去思考、分析去积极用创新智慧更好解决问题。 6、沟通的习惯 据说有80%企业问题根源来自不顺畅的或者错误的沟通。 要避免“我以为”这样的情况，很多时候我们多问一句、多确认一次，保持信息的对称，问题的隐患就可以正确解决。 7、适应的习惯
好的管理者会根据和考虑团队、项目的情况而选择适应的情境领导方式风格，从而将团队绩效最大化。 8、感恩的习惯 感恩是一种尊重，一个能够懂得感恩的人是值得信任的和值得追随的。 更智慧的感恩在于去原谅和感恩给过我们的伤害、污蔑和忽略我们的人，正是他们让我们懂得坚强和感恩。 领导者要尊重和感恩团队的努力，而团队要感恩和尊重管理者的领导。 9、总结的习惯 人生是积累，特别在知识领域尤为重要。 虽然年龄大了，但要保持积极和勤奋的学习态度和习惯，例如每次项目或者事情的结束，都应该进行项目的情况进行经验总结和分享。 10、正直的习惯 如果一个人的品德有问题，就不要指望还能够把事情做到什么程度。 记住，做人德为先，品格高尚的人更容易和值得被信任和委以重任，因此保持正直是作为君子的基础思想。
[经典语录]表决心的话230句 表决心的话 1、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 2、我似乎磁铁一样，超多地吸收着成功和财富。 3、人因为梦想而伟大，早日到达自己的目标。 4、不为失败找理由，要为成功找方法。 5、爱你直到海枯石烂，爱你直到地老天荒，无论春夏秋冬，不管清晨夜晚，我对你的爱永无极限。 6、我下定决心要每一天操练英语。 7、只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。 8、更快更高更强。领先就是金牌。 9、小公司的战略就是两个词：活下来，挣钱。 10、第一次，你选择了逃避，第二次还要逃避，第三次，第四次，挫折困难是无情的杀手，他是欺软怕硬的东西，你若怕了它，他会对你穷追不舍；你若完胜它，他会你对敬而远之。起来吧，朋友们，下定决心，做自己生活的主宰者。 11、好好学习，天天想上！让我们的祖国越来越完美！ 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、我决定不再见他了！ 14、不要总是要求别人给我什么，要想我能为别人做什么。 15、我的目标是上满一个星期的课，可星期一就睡到中午十二点，所以这星期作废了，这学期结束前必须要到达目标，不然我就在学校裸奔一圈。 16、多么希望你用心抓住每一个机会，而决不放弃成功的希望。 17、这个您放心，我保证给您办妥！ 18、意志坚定行动用心决策果断目标明确的人能排除万难，勇敢地向着自己的目标前进，去争取胜利。成就大业的人，应对困难时从不犹豫徘徊，从不怀疑是否能克服困难，他们总是能紧紧抓住自己的目标。自己的目标是伟大而令人兴奋的，他们会作坚持不懈地努力，暂时的困难微不足道。 19、高考是比知识比潜力比心理比信心比体力的一场综合考试。 20、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 21、临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！ 22、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作小时。 23、坚决落实科学发展观。 24、出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。 25、辛苦一年，受益一生。 26、发光并非太阳的专利，你也能够发光。 27、领导睡觉我站岗，跟谁睡觉我不讲。 28、坚持===假使成功只有一个秘诀的话，那么，“坚持”是唯一的答案。 29、性格决定命运，选择大于努力。 30、卓越人物在开始做事之前，总是具有充分信任自己潜力的坚强自信心，深信所从事之事业必能成功。这样，在做事时他们就能付出全部的精力，破除一切艰难险阻，直到胜利。 31、哀家立志每一天五点半起床画画到晚上十一点一天四张两张色彩两张素描。 32、青春只有一次，我们不能浪费青春！我们要有绚丽的青春！ 33、就算再想哭，也要微笑的说一句：你大爷的！
《今天的播种为了明天的收获》 国旗下讲话 敬爱的老师，亲爱的同学们： 早上好！今天国旗下讲话的题目是——今天的播种为了明天的收获。 浓浓春意驱散了冬季的寒冷，万象更新孕育着春天的期待。今天我们又站在新的起跑线上，开始了新的人生征程。都说“一年之计在于春”，在这充满生机、充满希望的春天到来之际，同学们的心头也许正萌动着一种渴望与冲动，准备总结以往成功的经验与失败的教训，暗下决心，在新学期中珍惜时间，努力拼搏，以证明自己，超越自己，那么就让我们一起来为了美好的明天播种吧。 新学期，我们首先要播种“责任”，让生命多一份担当。因为责任，我们才会勇往直前；因为责任，我们才不轻言放弃；因为责任，我们才能最大可能地接近理想。学习之美，在于责任，同学友情刻骨铭心，父母之爱山高水长，老师教诲日月同辉，为了回报他人的关爱，为了不辜负亲人的期望，我们需要不懈地努力，需要尽到自己的一份责任。勤奋学习，成绩优秀是我们的责任，遵守校规校纪，热爱班集体是我们的责任，孝敬父母、报效国家更是我们的责任。 新学期，我们还要播种“执着”，让生命多一份坚强。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，学习之路充满坎坷，这就需要我们有明确的目标和科学的方法，需要我们有脚踏实地、不浮躁、不气馁的求学精神，“埋下头来学习，沉下心来读书”。学习之美，在于执着，篮球巨星迈克尔乔丹有一句名言：“我可以接受失败，但无法接受放弃。”在形形色色的诱惑面前，我们必须有“立根原在破崖中，咬定青山不放松”的坚毅，全神贯注，锲而不舍，才能笑在最后，笑得最好。 新学期，我们更要播种“理想”，让生命开出绚丽的花朵。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜航的的路；理想是路，引你走到黎明。”学习之美，更在于理想，为了理想而奋斗、而拼搏，乐在其中，幸福亦在其中。 “责任”引领人生，“奋斗”实现价值。播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。春天是耕耘的季节，只有辛勤地耕耘才能收获累累硕果。同学们，让我们用爱与智慧，踏踏实实地做好今天的每一件事，把平凡的事情做成经典，把简单的事情做得精彩，就一定能够迎来美好的明天。 我的讲话完毕，谢谢大家！
浅谈性格与命运的关系 生活中的诸多矛盾和冲突皆源于我们的性格。性格直接影响着一个人的行为方式和生活习惯等众多方面,因而我们在决定自己要做什么，和怎样去做的时候,要首先去认识自己的性格和职业倾向。所有成大事者都必须具备耐心、理性和冷静的性格特征.故,性格是为从员工走向领导的第二护照。 性格与职业生涯规划 性格影响气质，还对能力的形成和发展起制约作用。性格中对工作态度的成分,往往影响到职业的选择和成就。自私、傲慢、孤僻、暴燥,对公益事业漠不关心，轻视社会行为规范的人,就不适于从事与人打交道的职业，如教师、服务员、公关人员、外交人员、机关干部等。而意志中缺乏坚韧性的人适宜从事诸如外科医生、科学研究人员、资料管理人员、运动员等要求耐力很强的工作;动摇、怯懦、散漫的人，不适宜选择诸如思想政治工作、服务员、教师等职业。 美国心理学家和职业指导专家霍兰德经过十几年的跨国研究,提出了职业人格理论(参考霍兰德职业倾向测验量表)。他认为人的性格大致可以划分为六种类型，这六种类型分别与六类职业相对应,如果一个人具有某一种性格类型，便易于对这一类职业发生兴趣,从而也适合于从事这种职业。 总的来说,这六种性格分别是: 一、现实型 现实型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作。这类职业一般是指熟练的手工业行业和技术工作,通常要运用手工工具或机器进行劳动。这类人往往缺乏社交能力。现实型的人适于作工匠、农民、技师、工程师、机械师，鱼类和野生动物专家， 车工、钳工、电工、报务员、火车司机、机械制图员、电器师、机器修理工、长途公共汽车司机。 二、研究型 研究型的人喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务。这类职业主要指科学研究和实验方面的工作。这类人往往缺乏领导能力。 三、艺术型 艺术型的人喜欢通过艺术作品来达到自我表现,爱想象，感情丰富，不顺从,有创造性,能反省。省。艺术型的人缺乏办事员的能力,适于做室内装饰专家、摄影家、作家、音乐教师、演员、记者、作曲家、诗人、编剧、雕刻家、漫画家。 四、社会型
1. 思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康！ 2. 表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变！ 3. 落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念！ 4. 信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念！ 5. 心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争！ 6. 习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！ 7. 人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！ 8. 你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！ 9. 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！ 10. 提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光！ 11. 观念改变并未改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但观念可以改变人，人可以改变世界。做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观！ 12. 改变观念，就是改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。改变观念，就是推陈出新，解放思想！ 13. 经验固然重要，但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西，观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。
《性格即命运》阅读附答案 “性格即命运”，这是舶来品。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但命运并不全然与性格相关。环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。 性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。所以真正的人生是一种性格人生。世界上没有无性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。就像树上的叶子，看似相同，其实不同。而性格的构成是人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。说“江山易改, 秉性难移”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。这“性”字有本性、习性的含义；而这“格”字既有品格也有定格的含义。因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。 因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。人们在评价一个人时首先不是品质问
题，而是看着你的感觉舒不舒服。更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间。所以，语言方式、态度、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露, 在很大程度上决定了他人对你的第一印象。即使在长期的人际生活中，性格也具有举足轻重的地位。 性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识： 性格的魅力。人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的“标准”性格。一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似 他人的性格往往更能获得人际的引力。但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。 性格的亲和力。“世俗标准”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力。虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多计较苛求。 性格的破坏力。一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、 讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力, 这种 人只能是“孤家寡人”。这种人既不可做朋友，也不能当 领导，也不会成为好下属。 好在性格远非本质，性格也是会改变的。但应该改变的只
描写性格特点的句子60句第1段： 1.冲动，绝不是真正英雄的性格。 2.花容就是一世青春，然而此花与众不同，它的才情志业极端隐密，因而选择了寂静无 人之夜，不屑在白日与红尘争艳。它的性格极其刚烈，它优雅绝俗，不只有意逃避四周繁华， 甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。然而“夕阳无限好，只是近黄昏。”它的笑靥已经渐渐难以持续本雪 白如银的花瓣，光芒四溅，而现在却苍白如纸，只隐约露出一些风骨神韵。它不再做无畏 的留恋与挣扎，悄然而去。 3.真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一 个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。伤感的句子 4.当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你 一生的成败。 5.你：美丽中兼着可爱！聪明更有性格！善良又不失勇气！优点真的很多啊！开心吗？ 这条信息是人家发给我的，愚人节借给你看看！ 6.感情，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所 产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。感情是个人的主观体验和 感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 7.您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈， 老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 8.我的脉博，流淌着您的血；我的性格，烙着您的印记；我的思想，继承着您的智慧 我的钱包，可不可以多几张您的钞票？老爸，父亲节快乐！ 9.你性格外向开朗大方；你青春快乐无忧无愁；你积极向上进步思想；你是半边天处处 体现；你业绩成篇薪水升天；你生活美妙逍遥似仙； 3.7 女生节，当代进步女生，我祝你幸福快乐 啥都不少缺。 10. 俗话说：宰相肚里能撑船；可俗话又说：有仇不报非君子! 看报不报仇还是因人的性 格而定，度量大小便能导致不同的结果。 11.生活是根绳子，总是牵着我们的鼻子走。为了生活，我们忍让、退缩、扭曲甚至出卖 自己。不要以为这是正常的，很多时候我们习惯的东西，就这样偷偷地改变着我们的性格。 不是生活决定我们去做什么，而是我们做的事情决定了我们要过一种什么样的生活。你若把 生活扛在肩上，它永远都是你的负荷。
播种性格收获命运 【设计理念】 性格是个体在不断受到社会生活的影响，教育的影响，以及自身实践的锻炼下，长期塑造而成的，贯穿在人的全部生活中。性格影响着精神生活，关系到一个人的心理健康，同时也关系到个体生理疾病的产生和恢复。性格对学生的学习、生活、交往、成长进步等都有较大的影响。通过这一活动，让学生懂得“播种性格，收获命运”的内涵；明确培养和形成良好性格品质的重要性。 【教育目标】 1.让学生了解性格的基本知识及自己的性格类型 2.使学生明白性格对个体的生活、健康、成长的重大影响 3.教育学生在实际生活中有意识地培养和形成良好的性格品质 【教育重点】性格对个体的生活、健康、成长的重大影响 【教育难点】性格的定义 【活动用具】纸、笔、多媒体幻灯片 【活动形式】测试法、讲解法、讨论法、交流法 【适应年级】初一年级 【活动步骤】 1.发性格测试卷（试卷从略） 通过测试我们了解了自己的性格类型，也了解了不同类型性格的不同特点、优点和缺点。希望我们在平时的工作和学习中，扬长避短，培养和形成良好的性格品质，使自己更加完善，成长进步得更快。 3.性格特征 （1）性格的态度特征。人对现实的态度是性格中最主要的组成部分，是性格最直接的表现。它与人的社会属性相关，因此都有明显的好坏之分，它往往反映一个人的思想品质和道德修养。 （2）性格的意志特征。指的是人对自己的行为进行自觉调节的性格特征。意志是人自觉调节自己的行为去克服困难，以达到预期目的的心理过程。 （3）性格的情绪特征。这里指情绪活动对其他活动的影响，以及对情绪的有意控制方面的性格特点。 （4）性格的理智特征。例如，咱班的任硕同学喜欢打球，过去上心理课时常隔窗向操场看，当他意识到自己这样做不符合课堂要求后，本节课一直克制自己，不向外看，坚持认真听讲，这就是理智特征的具体表现。 1.培养良好性格的重要性 【活动的延伸】 1.对在【表1】中填写的内容进行统计归纳，初步了解全班同学的性格特征，这样有利于教育。 2.对在【表2】中填写的最突出的性格品质与测试结果、平时表现进行比较，然后推选出心理健康水平较高的同学作为代表，讲述自己最突出的性格品质及形成的原因，在班会上进行交流，为同学们树立榜样。 3.学期末还要进行评选，希望更多的同学入选。 4.对本班性格偏激的同学进行跟踪教育，如狭隘自卑性格的小杨，怯懦胆小性格的小李，多疑执拗性格的小郝，躁狂性格的小朱
性格与命运 ——《傲慢与偏见》主要人物性格浅析 一、书目 书名：《傲慢与偏见》 作者：简·奥斯汀 出版社：中国致公出版社 出版年月：2003年4月 版次：2004年10月第二版，2004年10月北京第一次印刷 二、全书提要 《傲慢与偏见》作为英国现实主义女作家，简·奥斯汀的第二部作品，描述了爱情与婚姻，真是并且细腻地反映了当时英国乡村的阶级关系、风俗习惯和社会心理。从书中，不仅可以了解到十八世纪末二十世纪初的英国保守闭塞的乡村生活，同时也能看到作者的婚姻观和爱情观在几个乡镇少女身上的体现。 小说的女主人公伊丽莎白出身地主家庭，受到富家子弟达西的爱慕，但达西与生俱来的傲慢和伊丽莎白一开始就存在的偏见使得两个人几经挫折，最后才以喜剧结尾。书中还将伊丽莎白几个姐妹和女友的经历穿插其中。整部作品情节曲折，文笔清新刘畅，是简·奥斯汀最成功的作品之一。 三、读后心得 （一）、读后感言： 《傲慢与偏见》可以算是简·奥斯汀最家喻户晓的作品，本人在阅读这部作品之前，就已经对简·奥斯汀一生的传奇经历有所了解。终身未婚的简·奥斯汀在描写婚姻和爱情方面的纯熟技法很大程度上与她的生活环境有关。 其实在本作品中所描写的英国乡村风景和社会环境可以说就是作者本身的生活环境。作者凭借女性特有的细致入微的观察力，真实地描绘了她生活周遭的人事，因而作品充满了现实主义的基调和真实的生活感。简·奥斯汀的小说中有三个特点很鲜明地体现在字里行间，这三个特点包括诙谐讽刺的调子、富有故事性和冲突性的情节以及刚才强调的表现手法的细腻真实。在下面的论述中，仅从人物性格的角度来浅析《傲慢与偏见》中人物命运的线索，并借此对作品中流露出的作者的情感价值观稍作探究。 （二）论述 首先，我们很快就能发现《傲慢与偏见》中大量的关于人物性格的描写，开篇第一章的末尾，在对班纳特夫妇的描写中就已经有所体现：“机智、不苟言笑和变幻莫测是那么奇特地融会在班纳特先生的身上，以致他的妻子跟他生活了二十三年还不足以能够摸透他的性格。而她的思想却不难揣摩，她是一个智商不高的女人，懂得很少，性情又很不稳定。当她不高兴的时候，她便以为她的神经出了毛病。她活着就是为了把她的女儿们嫁出去；她生活中的慰藉就是访客拜友打听消息。”注①
难做决定的句子 篇一：富有人生哲理的句子思路决定出路,观念决定方向性格决定命运 1.思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康！ 2.表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变！ 3.落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人，不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念！ 4.信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念！ 5.心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争！
6.习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！ 7.人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！ 8.你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！ 9.这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！ 10.提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光！ 11.观念改变并未改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但
观念可以改变人，人可以改变世界。做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观！ 12.改变观念，就是改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。改变观念，就是推陈出新，解放思想！ 13.经验固然重要，但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西，观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。 14.你能够成为什么？惟一限制的就是你头脑里的框框，你的外部世界永远反映你的内心世界，要想改善外部世界，必须努力改变内心世界！ 15.有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位。政从正来，智从知来，财从才来，位从为来！ 16.观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比告知重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要！ 17.方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇
播种性格，收获生命 师：《西游记》这部名著同学们一定都读过、看过。其中的故事情节，人物形象相信大家都还记忆犹新，是不是？这部名著描写了哪四个主要人物？ 生：……（多媒体显示《西游记》中四个主要人物） 师：下面请大家分组讨论写出《西游记》中四个主要人物的特点。（师同时把学生说到的有关性格的词语写到黑板上） 师：通过讨论可以看出同学们对这四个主要人物区分得很清楚，这是为什么呢？ 生：因为他们各有特点，各有性格…… 师：那么我们今天就来聊这个话题。 （多媒体出示主题） 在语言和情感方面： 1．内向性格的人不苟言笑，外向性格的人爱说爱笑。 2．内向性格的人善于用书面语言表达自己的思想感情，外向性格的人讲起话来口若悬河。 3．内向性格的人在大庭广众面前发言胆怯，外向性格的人往往是天生的演说家。 4．内向性格的人面部表情平淡，情感深沉专一。外向性格的人面部表面丰富，情感热烈奔放。 典型的内向和外向性格有哪些不同呢？ 在社会交往方面： 1．内向性格的人不喜欢把自己的悲欢告诉别人，外向性格的人会随时把自己的喜怒哀乐告诉别人。 2．内向性格的人容易害羞脸红，外向性格的人很少脸红害羞。 3．内向性格的人很注意自己物品的保管，并且不愿意将自己的物品借给别人。外向性格的人不注意保管物品，并且很随意将自己的东西借送给他人。 4．内向性格的人不会为主动交异性朋友，外向性格的人喜欢主动交异性朋友。 5．内向性格的人表面上不喜欢争论，内心却非常计较输赢。外向性格的人表面上与人争论，内心却无所谓。 6．内向性格的人奉行“求人不知求己”，宁愿自己拼命去解决问题，而不愿求助别人。外向性格的人恰恰相反，喜欢有事找朋友。 7．内向性格的人喜欢看书，外向性格的人更喜爱文体活动。 8．内向性格的人喜欢人少、安静，外向性格的人喜欢人多热闹。 9．内向性格的人爱生闷气，外向性格的人好发脾气。 10．内向性格的人说话、穿衣、写字、走路等动作较慢，外向性格的人动作较快。 唐僧---完美型细致，敏感，悲观 悟空---力量型坚定，果断，自负 八戒---活泼型活泼，热情，多变 沙僧---和平型平稳，随和，寡言 举一个简单的例子：有栋住房起火了； 完美型的人会思考：是什么原因起火了，是电短路还是厨房着火？ 力量型的人会行动：关掉电闸，找到灭火器，马上去灭火！ 活泼型的人会大叫：楼上楼下大叫，不得了啦，起火了！ 和平型的人会旁观：反正有人会报警，消防队马上会到，不用那么急吧~~
试论性格与职业选择 发表时间：2017-09-21T16:15:12.900Z 来源：《教育学文摘》2017年10月总第242期作者：王庆林[导读] 了解自己的性格类型，知道性格与职业选择的关系，明确自身性格特质适合从事的职业范围，选择能发挥自身性格优势的职业具有重要的现实意义。 王庆林科尔沁艺术职业学院内蒙古通辽028000 摘要：性格与职业密切相关，性格与职业是否匹配关系到人生价值的实现与事业的成败。不同性格类型的人适合从事不同的职业，不同类型的职业对人也有不同的性格要求。了解自己的性格类型，知道性格与职业选择的关系，明确自身性格特质适合从事的职业范围，选择能发挥自身性格优势的职业具有重要的现实意义。关键词：性格职业选择 一、性格及其类型 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和。是一个人在社会生活中对他人、对事情、对自己、对外在所表现出来的一致性适应方式。每个人在其成长经历中，所受的生理遗传、家庭教养、文化教育等因素的交互作用有所差异，从而形成了具有自己个性特质的性格。 1.现实型：现实型性格的人适合有规则或需要使用操作技能的工作，其动手能力强，但不善言辞交往，缺乏社交能力。这种性格的人适合从事技术性职业。 2.研究型：研究型性格的人抽象能力强，肯动脑筋，善于逻辑推理，喜欢独立、富有创造性的工作，但不善于组织协调，缺乏领导能力。这种性格的人适合从事科学研究与实验工作。 3.艺术型：艺术型性格的人渴望表现自己的个性与艺术才能，想象力丰富，创造力强，但这种性格的人不善于做事务工作，时而有叛逆表现。这种性格的人适合从事艺术表演与创作工作。 4.社会型：社会型性格的人擅长社交活动，关注社会问题，有说服引导别人的能力，但这种性格的人通常缺乏机械能力和竞争意识。这种性格的人适合从事直接为他人服务的导游、社会工作者、教育、医疗等服务性工作。 5.企业型：企业型性格的人性格外倾，精力充沛、喜欢竞争、敢于冒险、善于社交，具有教导、支配能力，有策划、组织与领导才能，但这种类型的人研发能力弱、缜密性不强。这种性格的人适合从事企事业管理、营销策划等工作。 6.常规型：常规型性格的人自控能力强，待人友善，封闭保守，习惯接受他人的智慧与领导，喜欢按计划条理性办事，工作踏实可靠，但缺乏创新、竞争与冒险精神。这种性格的人适合从事文秘、财务、统计、审计等职业。 二、性格与职业选择的关系 1.不同性格类型的人适合从事不同的职业。性格反映了一个人对现实世界的态度和行为方式，不同性格类型的人在职业环境中会表现出不同的个性风格，职业选择应考虑自己的性格特质，选择符合自己性格特点的职业。各种职业对从业者的性格品质都有特定的要求，个人性格特征符合职业要求才能获得职业成功。 2.职业生涯道路曲折，性格特征比专业能力更重要。一些用人单位已经认识到从业者性格与职业匹配的重要性，认为倘若一个人能力不足尚可通过培训来提高，但一个人的性格与所从事的职业不匹配，要改变人的性格是很难的，因此，用人单位在选聘新人时，将性格测验放在首位，当其性格特征与职业要求相匹配时再进行能力测试。 3.性格无好坏、职业无高低。“人放对了地方就是天才，人才放错了地方就是庸才”，每个人的性格都有其特定的优势与劣势，不同性格类型的人适合从事不同的职业，一个人从事的职业与他的性格相适应并有能力作支撑，工作就会得心应手，心情愉悦、富有成就感，从而更好地实现价值、成就事业。 三、依据性格选择职业的建议 1.了解自己的性格。借助科学手段客观地分析个人的性格，准确了解自己的性格类型，辩证地评价自己的性格，找出自身性格的优势与劣势，结合自身能力与价值取向确定自己的职业方向。 2.选择适合的职业。职业心理学研究表明，不同性格类型的人适合从事不同的职业，不同的职业对从业者亦有不同的性格要求，在适合自身性格的职业领域拼搏进取才能充分发挥自身潜能，才能让自己的职业生涯枝繁叶茂、硕果累累。 3.培养性情、完善性格。人的性格与遗传因素有关，也受环境因素的影响。我们强调利用“先天优势”，实现“人职匹配”，同时也注重“职业适应性”、提高生存能力。职场上出现性格与职业错位是正常的，关键是针对自身性格弱点怎样弥补与完善。完善性格要树立积极向上的人生观，高尚的人生目标能使人表现出自信、坦荡、乐观的性格；要加强自我教育，针对自身的性格弱点揣摩名言警句，感悟经典、陶冶性格；要注重实践磨练，性格在行动中体现，也会在行动中完善，人在社会实践中检验性格、深化认识、磨练性格是完善性格的有效途径。 4.适时跳槽、另避蹊径。个人能主动磨练性格适应职业需要固然可取，但并非人人都能做到。如果磨练改变性格很困难，那么考虑“跳槽”重新选择职业，可能会出现“柳暗花明”。选择新职业可以更好地发挥个人潜能，提高工作效率，增加职业乐趣，但在跳槽之前需要重新审视自我，清楚自身性格适应的职业领域，在新的行业里选准新的职业对个人职业发展有着十分重要的现实意义。参考文献 [1]刘霞基于性格与气质的职业选择模式深析[J].重庆工学院学报（社会科学版），2010，7。 [2]秦月红大学生的职业选择能力、学习动机与行为问题的关系[J].山东省青年管理干部学院学报，2009，1。 [3]朱建红性格与职业[J].电脑技术，2005，2。
一个人的性格，就是他的命运 《天道》：做男人就去承受男人的东西，做女人就去承受女人的东西，就比如您吧，您不想承受就可以不承受了吗？ 《天道》：一个人的性格，就是他的命运 不管一个人经历了什么样的生活，他都需要承受他应该承受的东西，有前因必有后果，前因或许很复杂，我们也不需要去管前因是什么，只需要知道结果是我们必须承受的东西，这就够了。 当芮小丹的妈妈埋怨芮小丹，为什么会爱上丁元英这个“不太一样”的人时，芮小丹便跟她妈妈说：“一个人就要承受一个人应该承受的东西，做男人承受做男人的东西，做女人承受做女人的东西，就比如您吧，您不想承受就可以不承受了吗？” 老话常说“行得春风，便有夏雨”。春风是指东南偏向的风，夏雨是指夏天的梅雨季节，这句话的意思就是说春季偏东南方较多的时候，梅雨季节时的雨水也会较多，所指道理便是人生有所施为，便有所报。 任何事情的出现都不是平白无故的，必然有其原因，一个人想要回报，就要先学会付出，想避免痛苦就要先学会努力，当你足够优秀的时候，便能减少许多磨难带来的痛苦。 正是因为有前因后果的关系，所以我们也要明白另外一个道理，当“夏雨”来的时候，必须要学会接受，我们改变不了所有既定规则将会出现的东西。《天道》：一个人的性格，就是他的命运 在这部电视剧最后的情节之中，刘冰因为威胁欧阳雪没有得逞，最后选择了
跳楼。 但是很多人都知道，其实本不止于此，虽说刘冰是因为失去了希望才不得已走上了这个结局，但是刘冰如果有一个愿意接纳的心态，那么他也不至于走上绝路。 在文中说到：秋夜的天空星光闪烁而满天繁星，在刘冰的眼里，似乎都变成了一只只冷漠的眼睛，充满了亲密和鄙夷，他知道只要从这里往下一跳他就解脱了，从此再没有痛苦和自卑，再也不用去面对孤独恐惧和无所归依。 当一个人犯错之后，他需要为自己的错误付出代价，但是在这种情况下，自己用什么样的态度去面对这个错误，就非常重要。 难道刘冰的路只有这一条吗？ 当然不是，他最后是在格律诗作为一个员工的身份存在，就算是他没有股份，在这样一个公司作为开朝元老，也是相当不错的一个地位。 而且丁元英在之前也嘱咐了欧阳雪，如果刘冰愿意好好去做的话，可以适当分给刘冰一些股份，但是刘冰却自己选择走向了灭亡。 这也印证了每一个人的处事方式和结果，刘冰之所以选择这条路，和他的性格有极大的关系。 国外一个哲学家叫赫拉克利特，他说：一个人的性格，就是他的命运。 一个人要能够用好的心态去接纳既定存在的事实，也要有一个更高的觉悟去改变所有即将发生的事情，用自己的理智将想做的事情拉回到正路上来。《天道》：一个人的性格，就是他的命运 在《天道》之中还有另外一个人物，对于这种情况就处理的非常好，他就是林雨峰的朋友周剑华。
播种性格，可以收获命运作文 播种性格，可以收获命运作文 萨克雷的名言：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 叶圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往单方面讲，就是培养良好的学习习惯。”学习习惯是学生在学习活动中通过练习和不断重复固定下来的学习方面的行为方式，也是一种定型化行为方式。习惯养成后，就会使他们自然而然地完成学习任务，并得到肯定的、愉快的情绪体验。因此，良好的学习习惯可使学生顺利地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。小学生可塑性大，模仿性大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的学习习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。 培养学生遇到问题敢于质疑问难，勇于提问，敢于挑战的学习品质，引导学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，这是形成学生良好行为习惯的前提。 在平时的学习中帮助学生形成自主学习、自觉研讨、合作学习的习惯，教师在指导学生自学时应注意结合各学科的
具体任务，教给学生具体的学习方法，不放任自流。在自学过程中，如果遇到较难解决的问题，还应放手让学生形成善于与他人研讨交流的习惯，也就是现在教育提倡的合作学习，从小培养团队精神。 在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中恰当的`渗透预习、复习习惯，认真听他人发言的习惯，专心读书的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。 总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要老师、学生、家长的长期努力和配合，需要老师不断地点拨引导，家长的监督。对学生进行行为规范训练，像滴水穿石一样，常年累月，使学生自觉养成各方面的良好行为习惯。
性格决定命运 励志演讲稿 性格决定命运 各位朋友： 大家下午好!今天由我来为大家演讲。 最近看到了一则故事，讲述了项羽的一生，于是联想到了这个演讲的主题。在这则故事里，项羽因为他的自负和不善用人而失败，以至于自杀，可以说是因为他的性格导致了他的失败。他的过度自信决定了他的选择，决定了他的命运。但是并不是说自信大胆就是一种不好的性格，当年也是项羽的自信勇敢成就了西楚霸王的功名大业。每个人对每种性格的理解不一样，对成功的理解也不一样，价值观、人生观不一样，自然性格就不一样。有一件事我印象非常深刻，就是昨天下午，我把刚刚起好的这个性格决定命运的题目拿给每种性格的理解不一样，对成功的理解也不一样，价值观、人生观不一样，自然性格就不一样。有一件事我印象非常深刻，就是昨天下午，我把刚刚起好的这个性格决定命运的题目拿给刘亦心看的时候，她说了一句话，原话的意思是这样的像我这种又没规矩、又豪放的人岂不是命运坎坷了?，这句平常的玩笑话却对我触动很大，因为我并不算一个特种外向的人，我也一直在担心自己不够外向，不够有表现力怎么办?刚才那句话是我听到的第一句关于担心自己太过外向的话。所以，众对性格改变命运这句话，特别是哪种性格改变命运的理解是不同的。那么决定命运呢? 一个人的性格会影响他看人看世界的角度，形成不两路的世界观、价值观、人生观。一个人的性格特征将决定其交际关系、生活状态、职业选择等等，从而
根本性的决定其一生的命运。如果一个人比作一栋大厦那么性格就是其钢筋骨架，认知和学问等则是从充斥于骨架上的混凝土。钢筋骨架决定着大厦能建多高，建多壮。概括的讲，性格就是人在对人、对事的态度和行为方式上表现出来的心理特点，如理智、沉稳、坚韧、执着、含蓄、坦率等等。 在今天这个高度发达的信息时代，同样的机遇同时摆在众面前，人与人的性格不同，对待机遇的态度也不同，于是有的人能成功，有的人只能与成功擦肩而过。 有些人因为性格的问题，可能人际关系不是很好，表面上和所有人关系都很好，但却没什么知心朋友或是明明自己不想与其他人为敌，可却不知怎么的得罪了不少人。别人没有在面前表现出来，但在心里，多多少少会有一点的不满，这种不满一点点的积累下来，人际关系就会变得不好，这也是含有性格造成的因素。 是的，性格决定了命运，不过这句话就是一句又深奥又有哲理、又发人深省的废话，关键在于改变。我认为，性格决定了你做的决定，如果有2个选择在你面前，谦虚的人会选择试场的选择，冲动的人会选择感情地选择，聪明的人会选择长远的选择，狂放的人会选择老谋深算的选择。一开始，所有人类命运都是一样的，当大家开始走到行动(人生)的岔路口时，选择发挥作用，使各人的路发生了分岐。而选择越多，差异越大。南辕北辙，命运的不同就开始了，由于人生回头路，而各种人在一起又互相影响，让你在下一次的选择时犹豫(与人的交往中的每一句话都是选择)所以要努力改变自己，这样就能改变命运。 那么又如何改变呢?虽说江山易改，本性难移，但稍稍的改变自己的性格却不是像一些人说的那么难。第一，随意找到四个你的熟人，问他们对你的印象如
播种性格收获生命主题班会教案 Sowing character and harvesting life theme class meeting teach ing plan 汇报人：JinTai College
播种性格收获生命主题班会教案 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教学目标 1、知识目标：使学生懂得性格是什么，性格有哪些具体特征及大致类型；性格形成的原因，尤其是“后天”培养对形成良好性格的重要性，从而懂得性格与人生有着密切的关系。 2、能力训练目标：让学生掌握克服性格缺陷，养成良好性格的方法。 3、情感教育目标：使学生了解和正视自身性格中的消极方面，勇于主动地去克服它，以形成良好的性格，从而完善自己的人生。 二、教学要求 1、尽可能地提供和创造条件，使学生成为课堂的“主角”，并保证给每个学生以机会。
2、平等的一员和学生分享心理感受，并在活动中起引导 作用。 三、教学重点和难点 心理学对性格的定义、特征和分类较为抽象，如何联系 学生的日常学习和生活的实际，引导学生正确地看待自身性格中的积极和消极两个方面，并自觉地去克服自我性格上的缺陷，是本课教学的重点和难点。 四、教学活动设计 （一）、活动准备 1、制作多媒体课件，包括《西游记》四个主要人物的图 片和主题歌《敢问路在何方》的flash画面。 2、全体同学自由组合成若干个小组。 （二）、活动过程 [导入新课] 师：很高兴有机会给大家上这节心理课，所以我想先请 同学们听一首熟悉的歌作为见面礼，大家说好不好？
霍兰德职业兴趣量表(完整专业版) 了解职业和兴趣的关系，从这里开始... 你还感兴趣的： MBTI职业性格测试 PDP性格测试 TheBigFive性格测试 APESK , 才储团队 | 推荐(3308)EN 很多网友会问我们，才储除了大名鼎鼎的MBTI职业性格测试，在志愿选择或专业选择的时候，还有其他工具可以作为推荐参考吗？答案是有的——霍兰德职业兴趣量表便将职业与兴趣做出了某种更为直接的关联。你儿时或现在的兴趣点到底可以做一些什么实际的职业？霍兰德职业兴趣测试将给出你答案。 约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。 霍兰德职业兴趣理论的来源 兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初，桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷，标志着兴趣测验的系统研究的开始。1927年，斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表，是最早的职业兴趣测验。库德又在1939 年发表了库德爱好调查表。1953年编制了职业偏好量
表，并在此基础上发展了自我指导探索（1969），据此提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论（1970）。不难看出，在Holland职业兴趣理论提出之前，关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的，Holland将二者有机结合起来。 不想看长篇累牍的理论？点击下面链接直接开始测试 霍兰德原书版（1959年） 霍兰德SDS版（1969年） 霍兰德职业兴趣理论的演变 此后，Holland理论经过不断丰富和发展。1991年，Gati针对Holland的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性，提出了三层次模型。两年后，Prediger在Ho11and六边形模型的基础上加上人和物维度、数据和观念维度，使职业的类型和性质有机地结合起来。美国大学考试中心在Prediger兴趣的两维基础上，将职业群体的具体位置标定在坐标图上，由此得到工作世界图。 六种类型内容 1、社会型：(S)共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。 2、企业型：(E)共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 3、常规型：(C)共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。