摘要体育运动开始愈发地受到关注，而高校作为培养人才和输送人才的前沿阵地，必然要采取措施满足学生日益增长的体育运动需求，必须积极地进行体育教学和管理改革，体育俱乐部模式就是在这种背景下应运而生的，它的管理模式是立足于学生，坚持以学生为本，以树立学生的终身体育意识和学生的健康发展为目标，增强学生的体质为目的。
关键词高校体育俱乐部探究
中图分类号：g812.17 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2016）06-040-01
一、前言
随着我国综合国力的增强和体育事业的蓬勃发展，人们生活水平的不断提高，体育锻炼的意识渐渐深入人心。体育运动开始愈发地受到关注，而高校作为培养人才和输送人才的前沿阵地，必然要采取措施满足学生日益增长的体育运动需求，必须积极地进行体育教学和管理改革，体育俱乐部模式就是在这种背景下应运而生的，它的管理模式是立足于学生，坚持以学生为本，以树立学生的终身体育意识和学生的健康发展为目标，增强学生的体质为目的。随着体育改革的不断深入，高校体育教学改革势在必行，俱乐部式的教学模式将成为未来体育教学发展中的主流。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以湖北省高校体育俱乐部发展现状与对策为研究对象，选取的学校有江汉大学、湖北大学、武汉理工大学、三峡大学、华中师范大学、湖北工业大学、武汉科技大学。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据论文的研究目的和研究内容的要求，通过中国期刊网（cnki）等多种途径，查阅国内外关于研究高校课外体育俱乐部的管理与运行方式的相关资料，并对以上文献资料进行了系统的归纳与分析、整理、研究。
2.专家访谈法
三、结果与分析
（一）我国高校体育俱乐类型的分析
关于高校体育俱乐部的分类问题的文献研究，发现近年的文献资料中研究较多，但很杂乱不统一不合理，在征询专家和借鉴同行研究的基础上本文认为，依据高校体育俱乐部的组织目的、任务和活动形式的不同，现阶段我国高校体育俱乐部可分为：课外活动类体育俱乐部、教学类体育俱乐部、业余训练类体育俱乐部和综合类体育俱乐部四种类型比较合理。
课外活动类体育俱乐部是指以组织学生课外体育活动为主的体育俱乐部；教学类体育俱乐部是指以课堂教学为主所组织的体育俱乐部；业余训练类体育俱乐部是指以校运动队训练、提高运动技术水平为主的体育俱乐部；综合类体育俱乐部的形式比较多，有单项的也有课内课外结合的一体化等形式。
（二）高校体育俱乐部的组织机构
高校体育俱乐部的组织，是在院长领导下的体育俱乐部，一般下设综合部、群体竞赛部、体育教研指导部、后勤服务部、对外联络部。高校体育俱乐部的组织机构设置应以有效发挥各组织的管理职能和整个组织的系统管理，以充分体现以学生为主体的指导思想，调动和培养大学生的组织管理能力，充分发挥大学生的特长，做到人尽其才及培养其管理能力具有非常重要的作用。
（三）高校体育俱乐在发展过程中常见的问题
1.高校体育俱乐部的管理与发展不同步，管理模式不够规范
目前，多数高校体育俱乐部在管理上都存在跟不上发展的问题，导致了高校体育俱乐部
管理与发展的不同步。现在大部分的高校体育俱乐部所采用的是集中管理的模式，这样的管理模式组织计划性不够全面和周密，与具备开放、松散、自觉等特点的体育俱乐部不甚契合，学生在参与体育俱乐部过程中的学习和锻炼情况也没有科学、统一的衡量方式，学生在各个俱乐部之间的转换制度也不够完善。
2.高校体育俱乐部运行和发展所需的场地、器材等条件不足
近年来，随着高校的扩招，高校学生的数量不断增加，然而，调查发现高校的体育场地、体育设施、体育器材等条件的增加速度却远远落后于高校学生的增加速度，这种情况直接导致了高校体育俱乐部在运行和发展的过程中场地、器材等条件足的现象的出现，它主要表现为体育场地和体育器材的数量不足、体育场地和体育器材的种类较为单一、体育场地和体育器材的质量不高，以及体育场地的人均面积过小、配套设施不健全等问题。
3.经费问题是影响高校体育俱乐部能否持续顺利发展的关键
开展学生喜闻乐见的体育活动和体育比赛，是高校体育俱乐部的一个重要功能。然而俱乐部在开展体育活动和体育比赛的过程中、日常的管理办公运行过程中以及学生在参与体育活动和体育锻炼中消耗品的消耗等，都离不开经费的支撑，经费是影响高校体育俱乐部能否持续顺利发展的关键。但是，现在我国的高校体育俱乐部却普遍存在经费来源单一、经费不足的问题。
四、结论与建议
（一）结论
1.依据高校体育俱乐部的组织目的、任务和活动形式的不同，现阶段我国高校体育俱乐部可分为：课外活动类体育俱乐部、教学类体育俱乐部、业余训练类体育俱乐部和综合类体育俱乐部四种类型比较合理。
2.高校体育俱乐部的组织，是在院长领导下的体育俱乐部，它以有效发挥各组织的管理职能和整个组织的系统管理。
3.高校俱乐部在新的形式下应运而生，我们应该从体育俱乐部人力资源的管理着手，加强大学生体育俱乐部的内部管理，建立相应的激励和约束机制，从而激发参与体育运动的兴趣，让越来越多的人走进体育俱乐部，实现终生体育的目标。
浅谈高校学生管理工作 冯鑫 摘要：随着信息技术的迅速发展，给高校学生管理工作带来了严峻的挑战，本文结合新形势下的特点，分析了高校学生工作的现状并对完善学生管理工作提出了建议。 当前，教育体制改革日益深化，办学主体多元化，高校对象普及化，这对于高校来说是机遇，更是挑战。作为高等教育的重要有机组成部分，高校学生工作也将接受新的挑战。高校教育规模的扩大，在校生数量剧增，加之当代青年思想活跃，中西方文化激烈碰撞，市场经济的重利性严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。许多思想政治教育工作者深切感受到，现在大学生的思想教育、管理工作难做了。这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段。 一、高校学生工作的现状 1、忽视理论学习与研究。长期以来学生工作在客观上存在着人手少，任务重的问题，学生工作者大多陷于日常繁杂的事务性工作中，在主观上仍存在着认识上的误区。忽视理论的学习与研究，对学生管理教育的基础规律很少加以研究，故而在高等教育改革和发展的新形势下，面临新的人才观、质量观的要求，人们对学生管理工作普遍感到困惑，不知从何入手。于是采取观望等态度者有之；凭老经验应付日常工作者有之；认为只要采取习惯性做法就可以不出差错者有之，由于教育传统观念的长期影响，再加上缺乏教育理论的熏陶，高校学
生工作往往忙于事务，流于形式，缺乏深层次的理论学习与研究。 2、重管理轻服务。受传统习惯和经验主义的影响，学生工作常常重管理，轻服务。“管好学生”经常成为学生工作者的口头禅。在这种管理的约束下学生就好像是生活在襁褓中的孩子不能独立，个性得不到发展，新思维、创造能力的培养就成为一句口号。从学生工作本质上看，它应该是教育、管理与服务的有机结合，应重视并相应确立学生学校的主体地位，相应满足学生自我教育、自我管理、自我服务的愿望，在严格规章制度管理、强调自律与他律的同时，将管理变为更深层次的服务，真正把“管理育人”、“服务育人”落实到日常学生工作中去，扎扎实实地提高服务质量。 3、缺少有效的激励机制。高校学生工作具体可概括为：思想教育、日常管理，校园文化活动等等，除了“两课”教育是在课堂上完成，其他工作都是在课堂以外时间进行的。例如，为了摸清学生思想生活、学习情况，就需要学生管理干部经常深入学生宿舍和学生交流，关心学生的生活，成为学生的良师益友，并从中把握学生的思想动态；再比如，高雅的艺术活动、高品位的学术讲座也大多利用课余时间或节假日举办，以活跃学生的生活，丰富学生的知识，这就需要有学生的参与认同方可收效。可见，学生工作的弹性很大，工作的情况也很难用一个统一的质量标准衡量，关键在于建立学生工作激励机制，一方面，对学生在校期间的各项表现量化考核，建立档案，搞好综合测评，推进学风建设，另一方面，鼓励调动学生工作者的积极性，切实提高学生工作的质量。
关于高校体育俱乐部研究文献综述摘要:通过文献的收集和研究调研，对我国高校体育俱乐部的概念，特点，对学生的影响，以及发展的研究状况进行了综述 一:高校体育俱乐部的概念界定 吴秋林[1]在界定高校体育俱乐部的过程中，进行了大量的文献资料研究和专家访谈，在借鉴了同行研究的基础上，结合我们调查研究的情况，把高校体育俱乐部界定为:高校体育俱乐部是高校中的一种体育文化现象，是具有共同体育兴趣爱好的大学生，基于自我完善的需要，自由选择体育活动项目结成的具有社团性质的体育团队，是学校体育活动的一种组织模式 二:高校体育俱乐部的特点 傅光磊,2,分析总结了德国学校体育俱乐部的,个基本特征:分别为参加俱乐部的自主性;俱乐部与成员间的互利性;维护本俱乐部成员权益的本位性;俱乐部内部事务参与的义务性;俱乐部决策民主性;经营上的非盈利性与独立性。 沈小乐，石冰,3,在普通高校俱乐部体育教学模式研究中认为尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，并总结了:以人为本的开放式教学;满足需要，发展个性;具有鲜明的时代性;课外体育活动形式多样丰富多彩;教与学的合力使团队精神得以弘扬. 综上所述，沈小乐和石冰在文章中说明了尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，通过研究傅光磊的论文，德国高校体育俱乐部的成功运作，对于我国也有一些启迪作用。 三:高校体育俱乐部对学生的影响
张颖[4]“俱乐部型”体育教学模式的优势:1有利于充分调动学生学习的主动性，2有利于学生的个性发展3有利于学生身心健康，4有利于增强学生的社会适应能力。 叶敬春，张军[5]俱乐部的任务是:(1)培养学生锻炼身体的习惯，让学生根据自己的意愿，选择喜欢的运动项目，激发兴趣潜能，并以极大的热情投入到健身活动中去，使体育过程成为培养兴趣，发展爱好，建立锻炼身体习惯的过程;(2)培养学生终身体育的意识。俱乐部的建立对学生毕业以后从事锻炼身体的终身性能起到重要作用，它能使学生有一技之长，在以后的工作学习之余，有锻炼身体的兴趣，对一生的身体健康有着不可估量的作用;(3)培养学生的健身能力。体育俱乐部就是培养学生健身能力，有计划、有实施、有自我测试等一整套方法，使学生掌握一定的组织能力、裁判能力，掌握一套比较系统的单项活动能力。 综上所述，高校体育俱乐部对于学生在体育能力、体质、体育意识、运动技术水平、兴趣习惯等方面都有着非常大和积极的影响 四:高校体育俱乐部的发展的研究 1:高校体育俱乐部发展不利因素 张劲松，荆杰等[6]通过对15所高校体育教师的问卷调查得知目前高校体育俱乐部面临的困难位于前四位的依次为场地设施缺乏、缺少资金、学生参与热情较低和教师专项结构不 合理，虽然在不同类型俱乐部中位次稍有不同，但在不同俱乐部的选择比率都超过了50%。而且我们还可以看出在课外体育俱乐部中“管理制度不健全”选项因素较高，位于俱乐部选项第四位，选择率达到76.34%说明目前在体育俱乐部中普遍缺少规范的管理，俱乐部运行组织较为松散，缺乏有效的组织管理。
高校信息化教学管理模式的探索与实践 一、高校信息化教学管理模式现状 高校信息化建设正处在逐渐深入阶段，但信息化管理系统与校园实际情况存在误差，因此，系统的适用性与功能性均需要进一步完善，专业化程度也亟待提升。同时，部分高校信息化建设速度存在过快现象，无法与现有教学资源对接，出现信息孤岛的问题。高校在信息化教学管理中，虽投入大量的资金支持，却无法得到相应回报。在实际应用角度来看，教学管理体系服务与校园教学工作，若系统脱离教学环境，将形同虚设，无法发挥其真正的辅助功效。可见，当前高校信息化建设现状不容乐观，应进一步提升[1]。 二、高校信息化教学管理模式的探索与实践 （一）高校信息化教学管理模式的探索 1.构建信息化教学管理组织 构建一支强有力的组织机构，可为信息化教学管理模式提供保障。该组织应保证具有整体性、完善性、权威性，且其中应包括学校信息教学领导小组、办公小组、内部信息化教学技术职称服务部门等。该组织机构应立足于校园整体，同时，该组织机构应为校园最高决策机构，以此构建完善的高校信息化教学管理模式，促使其与校园实际接轨。
2.完善信息化教学管理的有关规范 高校应准确定位信息化教学，并对其保持清晰的认知。将信息化教学在校园有关政策中体现出来，并不断完善。信息化教学管理规范的内容应包含机构、工作规范、人员管理规范等。机构规范主要包括对信息化教学管理性质的定义，职责权限定义等。而工作规范则主要针对信息化教学所承担的主要责任，如硬件资源建设、软件资源开发、校园实践等。总之，规范应立足长远目光，充分发挥现有资源的价值，在全校范围内构建、完善信息化教学管理有关规范。 3.构建科学的信息处理系统 教学管理系统是信息技术与信息资源结合的根本手段。信息化教学管理要充分利用现代信息技术的支撑，为实现教学管理网络化、信息化提供有力的技术支撑。利用该系统，构建更加先进、可靠、完善的技术平台。 （二）信息化教学管理的实践路径 1.提高教师信息化教学能力 信息化教学的主要以信息技术为支撑，并运用当代教学方法、理念进行学习。传统思想观念认为信息化教学管理仅表现为现代信息技术的利用，但值得注意的是，当前信息化教学管理不再仅局限于技术的使用方式，还要包括当代教学观念与教学方法的利用。因此，要全面提升教师信息化教学能力，转变思想观念，进而为高校教学管理提供实践途径
公司的运营管理模式[运营管理模式的利弊分析] 运营管理的对象是运营过程和运营系统。那么运营管理是模式是利是弊呢?下面跟着一起来分析运营管理模式的利弊。 降低成本、提高资金的使用率、减少损耗等。利于规模化生产的形成。有利于企业的整体扩张。 2.对管理者的管理思想、管理水平、管理方式、管理艺术要求较高。制度化管理、质量效率管理、满工作量管理、工时考核管理、任务承包管理、责任承包管理、工作时间管理、信仰精神管理、“突击队式”管理等各种有针对性的管理方式应运而生。管理的科学性、有效性、针对性、及时性将显得尤为重要同时，开展人性化管理，充分调动人的积极性和主动性，利用好人的趋同性和依赖性，形成良好的企业文化，树立企业精神和信仰，也会对企业可持续发展产生重要和积极的影响。(金钱不是唯一的有效手段，崇拜和信仰、信任和依赖才是最高境界) 3.根据不同的市场需求，生产调度调整反应较快，人员调整、调动相对较容易。(不需要合同，一张文书，一纸调令，甚至一个电话就可解决问题)即由需求的产生，到转化为生产过程(操作)，到产生成品(结果)的效率相对较高。
4.有利于内部形成小型的高质量的专业化的团体(组)，以及最优化的团体组合。有利于产生生产精英，即生产能手、业务骨干、标兵、劳模。这些对生产过程、生产质量、生产效率都将非常有利。这些对企业的发展，特别是高质量、规模化的持续有效发展至关重要。一个人、一个团队决定一个企业、集团的发展和命运的事例在世界范围内屡见不鲜。 5.多数成员对外界的市场变化不敏感，仅仅关心自身利益和身边环境变化。 企业应对市场变化以及在这种变化中的竞争能力往往把握在少数人手中，他们的思想、能力、工作热情和方法等往往决定着企业的命运。即关键部门对个人能力的依赖性较强，是应对能力相对集中的节点，有一定的脆弱性。权利相对集中，容易造成重大的管理和决策失误。合理有效的监督方法和机制，重大决策的科学审定等是所有现代规模化企业的重要课题。 6.个体发展空间受到一定的限制，可能导致个体的灵活性不强，竞争性不强，主动性不强，容易造成人浮于事。自主创新的动力不强，容易满足现状。责任心不强，容易造成事不关己的现象，(这些现象的形成往往与人性的固有弱点有关)。如果管理引导不利，将产生极为不利的负面影响。因而需要较强的宏观调控、指导和监督(即行政
中外高校教学管理模式比较与思考 主要对中外高校教学管理模式进行初步比较。希望在与国外教学管理模式进行比较时能发现国内教学管理模式的不足加以改进，挖掘国内教学管理模式的长处使其得到更好的传承与发展，并提出了人文管理和科学管理融合、国际性和中国特色等建议。 标签：中外高校；教学管理模式；比较研究 高校教学管理工作在高校教学工作中有着重要的地位。教学管理工作的有效进行是高校教学工作顺利开展的保障。而对教学管理模式的研究是必不可少的。与外国教学管理模式进行比较可以寻找到我国教学管理模式的不足和独有的特点。不足之处要进行改进，而独有特点要发扬光大。 一、中外高校教学管理模式异同点探寻 对各国高校教学管理模式进行比较会发现一些规律，掌握这些规律有助于我们改正自身错误更好地向前发展。 从时间的发展顺序看中国高校管理模式的发展，会发现有着明确的阶段性变化。反观国外亦是如此。又因为地域、观念的不同，各地又出现了不同的发展规律和趋势。但仔细观察研究会发现现存不同教学管理模式之间又有着千丝万缕的联系，他们或多或少又都遵循着同一条规律发展。只要摸清了这条规律，就能在我们自身发展中做到有所借鉴，少走弯路。 国内高校教学管理模式有一种较多人提及的分类方法是以理论基础分类，这种分类方法把我国现有教学管理模式分为经验型、行政型和科学型等三种。而国外现有的高校教学管理模式因各国历史、地缘等多种原因又有不同的分类：以英国为代表的社团型高校教学管理模式、以欧洲大陆（法、德）为代表的科层型高校教学管理模式和以美国为代表的市场型高校教学管理模式是国外最为明显的三种分类。两者表面看起来并没有什么联系，用心比较思考会发现其中的微妙关联。本文试着从以下几点进行比较。 （一）经验型教学管理模式与社团型管理模式 虽然这两者一个是从管理理论理念命名，一个是以管理者命名，但深究其本质会发现一些有趣的共同点。两者可以说都是最早出现的现代高校教学管理模式：经验型早于其他两者最早出现在中国高校中；而社团型更是可以说有着最悠久历史的现代高校教学管理模式。不管是人类思维模式大致相同，还是各种社会发展都遵循着相同的规律，中外高校教学管理模式都选择了大致相同的起点。之所以说两者是大致相同的可以从分析其本质见得。 所谓经验型教学管理就像它的名字一样，这是一个以经验为中心的教学管理
简述高校学生管理模式 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ [摘要]在京津冀协同发展过程中人才是推动京津冀协同发展的根本动力，所以必须要重视人才的培养。针对河北省高校学生管理模式暴露出的培养学生目标不明确、师资水平较低、管理模式落后、不能及时把握最新信息、转变自身管理模式等问题，提出了相应的解决建议，以完善河北省高校学生管理模式。 [关键词]京津冀协同发展；河北省高校；学生管理模式 十九大中明确提出“实施区域协调发展战略，以疏解北京非首都功能为‘牛鼻子’推动京津冀协同发展。”[1]，同时提出“优先发展教育事业建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”[2]由此可见教育的重要性。而在京津冀协同发展这一背景下，河北省高校学生管理模式不能很好的适应京津冀协同发展。下面，通过对津冀协同发展下河北省高校学生管理模式的深入研究以促进河北省高校学生管理模式转变，顺应时代发展，适应京津冀协
同发展需要，从而推动京津冀协同发展。 1河北省高校学生管理模式现状、问题及成因 培养目标不明确，发展定位不准确。教育是推动京津冀协同发展的重要动力，京津冀协同发展需要大量的人才，京津冀各个高校承担着人才输出的重要责任，为京津冀协同发展提供人才和智力支持。所以高校的人才培养目标应该顺应国家发展的需要，应该是以培养出时代需要社会需要的综合型应用型人才为目标。对学生的管理模式也应随着时代发展而不断创新。可是当下河北省高校对学生的培养目标并不太明确，在这个基础上形成的学生管理模式自然是不科学的，不合理的。培养出的人才自然就不能满足京津冀协同发展的需要。从而阻碍京津冀协同发展。师资水平较低，直接导致管理模式落后。北京、天津的教育资源丰富，师资力量雄厚。他们的老师都是处于各个学科前沿或者在该专业具有影响力的学者，具有创新精神和能力，决定了他们制定出的学生管理模式是最先进的，是处于教育最前沿的。他们也可以随着时代的发展不断创新学生管理模式。而与北京、天津两地的师资相比，河北省高校的师资力量较弱，优秀教师数量较少，大多数教师水平与京津地区相比水平较低，创新精神和能力也相对较低。他们的自身的水平决定由
关于高校体育俱乐部研究文献综述 摘要：通过文献的收集和研究调研，对我国高校体育俱乐部的概念，特点，对学生的影响，以及发展的研究状况进行了综述 关键词：高校；体育俱乐部；综述 高校体育俱乐部这种新型的培养模式既学习了国外一些发达国家的经验，又结合了中国自己的国情，已被当代大学生所接受和认可，倍受他们的喜爱。是符合我国社会主义初级阶段国情的一种高校体育知识传授模式，也是实施素质教育‘健康第一’指导思想和‘终身体育’. ‘快乐体育’，‘多样化体育’教育的途径和方法。 一：高校体育俱乐部的概念界定 吴秋林[1]在界定高校体育俱乐部的过程中，进行了大量的文献资料研究和专家访谈，在借鉴了同行研究的基础上，结合我们调查研究的情况，把高校体育俱乐部界定为：高校体育俱乐部是高校中的一种体育文化现象，是具有共同体育兴趣爱好的大学生，基于自我完善的需要，自由选择体育活动项目结成的具有社团性质的体育团队，是学校体育活动的一种组织模式 刘建坤，王桂欣［２］把‘体育教学俱乐部’定义为：是以体育练习者自觉结合为基础，以学校的运动场馆为依托，围绕着某一运动项目，以俱乐部的组织形式将体育教学，课外体育，运动训练，群体竞赛等融为一体的体育课堂教学模式。 陈杰［３］将体育教学俱乐部的概念定义为俱乐部制体育课（主要是指体育课堂教学）“是以俱乐部的组织形式进行体育课教学的模式，即以年级为单位在同一堂选修课中开设各类体育项目，每一个项目为一个俱乐部，学生可以根据自身条件与兴趣爱好自由选项上课，形式多种多样，内容丰富多彩，但应遵循体育教学规律，实现体育课程教学任务” 二：高校体育俱乐部的特点 傅光磊［４］分析总结了德国学校体育俱乐部的６个基本特征：分别为参加俱乐部的自主性；俱乐部与成员间的互利性；维护本俱乐部成员权益的本位性；俱乐部内部事务参与的义务性；俱乐部决策民主性；经营上的非盈利性与独立性。 邹师，冯火红［５］分析了我国高校体育俱乐部的六个特色：从教育整体性出发，构建课内课外一体化的发展思路；突出参与自主性，构建宽松的体育学习环境；管理开放性，构建娱乐化，社会化，个性化的格局；方法灵活性，建立以学生为中心的评价激励机制；师资竞争性，从新的角度建设师资队伍；运作经营性，激活高校体育新的增长点。 沈小乐，石冰［６］在普通高校俱乐部体育教学模式研究中认为尊重学生自主性是体育俱乐部教学模式的最大特点，并总结了：以人为本的开放式教学；满足需要，发展个性；具有鲜明的时代性；课外体育活动形式多样丰富多彩；教与学的合力使团队精神得以弘扬. 尹念龙[7] （1）体育俱乐部教学。以学生自主选择课程内容，自主选择任课老师，自主选择上课时间为基本手段，实施俱乐部教学。教学内容丰富，教学方法采用小群体的交流与学习；创设情境法；过程启发式教学法；先行组织者教学法等教学方法，根据基础不同，区别施教，突出学生的主体地位，增加体育与健康理论教学（2）课外体育活动、群体竞赛、运动队训练，各种形式和层次的体育竞赛和运动队训练等手段，提高学生组织体育活动和体育竞赛的能力。（3）教学评价。主要以运动参与进步幅度、学习态度、行为情感和意志、合
城市地下综合管廊建设和运营管理模式分析及咨询试卷 一、单选题【本题型共15道题】 1.将地下综合管廊与地下空间开发利用建设结合最成功的案例是（）。 A．蒙特利尔地下城 B．日本临海副都心地下综合管廊 C．台湾高雄地下综合管廊 D．北京天安门广场下综合管廊 用户答案：[A] 得分：3.00 2.梭鱼湾商务区地下综合管廊结构上根据（）原则，分为管道仓和电力仓。 A．绿色环保 B．节约能源 C．经济可行 D．干湿分离 用户答案：[D] 得分：3.00 3.缆线综合管廊的主要特点为（）。 A．空间断面大 B．设有通风、监控等设备 C．埋深浅
D．维修检测要求高 用户答案：[C] 得分：3.00 4.上海张杨路综合管廊埋设在道路两侧的人行道下，其结构为（），断面形状为（）。 A．钢筋混凝土，矩形 B．钢筋混凝土，圆形 C．钢结构，矩形 D．钢结构，圆形 用户答案：[A] 得分：3.00 5.广州大学城的地下综合管廊是国内已建成并投入运营的单条距离最长，规模最大的，其全长（），断面尺寸（）。 A．16公里，7米*3米 B．16公里，7米*2.8米 C．17.4公里，6米*2.8米 D．17.4公里，7米*2.8米 用户答案：[D] 得分：3.00 6.历史上最早规划建设的综合管廊形式是在（）。 A．德国 B．法国 C．西班牙 D．美国 用户答案：[B] 得分：3.00
7.为保证梭鱼湾商务区内远期建设发展，综合管廊内各仓都预留了增容空间，电力和电信可以增加（），给水和热力管线可以放大（）。 A．2倍，1-2级 B．1.5倍，2-3级 C．2.5倍，1-2级 D．3倍，2-3级 用户答案：[B] 得分：3.00 8.迄今为止，世界上综合管廊建设速度最快，规划最完整，法规最完善，技术最先进的国家是（）。 A．英国 B．美国 C．日本 D．法国 用户答案：[C] 得分：3.00 9.上海世博园区综合管廊是世博园区的重要基础设施之一，纳入综合管廊的管线有（）。 A．供水、供电、供冷、电讯、有线电视管线 B．煤气、通信、上水、电力管线 C．电力管线、通信管线、给水管线 D．上下水道、电力、电缆管线 用户答案：[C] 得分：3.00 10.综合管廊工程的结构设计使用年限应按照建筑物的合理使用年限确定，不宜低于（）年。 A．100
高校教学管理新方向和发展模式 在高校管理中，教学管理占据着十分重要的位置，它关系着高校教育的发展。随着我国高校规模的持续扩大，使得高校教育也在一定程度上为教学管理提出了相应的要求，以期在创新发展模式与管理理念的基础上实现高校的可持续发展。本文主要针对教学管理的具体情况展开研究分析，提出高校教学管理的发展模式与新的方向，从而提升高校教学的整体质量，满足教育事业发展的基本需求。 标签：高校教学管理；管理新方向；发展模式 一. 高校教学管理的基本情况 通常来说，高校教学管理的基本内容主要包含了两个部分，即过程管理与计划管理，它与学生未来发展、综合素质的提升有着不可忽视的联系，随着我国教育改革的持续推进，高等教育将会由大众化教学模式取代精英化教育模式，为此，高校无论是生涯结构还是招生数量均产生了一些变化。而在具体实践的过程中，教学管理的管理制度与行政机制并未给予及时的创新与完善，传统精英化的教学管理模式依然存在，社会发展需求与教育发展之间也将存在一定的矛盾，因此，在教学中实施的管理工作效率并不能达到预期要求，这为高校的可持续发展带来了不利的影响。除此之外，高校招生的总人数也持续增加，教学规模也在不断扩大，在这种情况下，高校管理工作人员较为欠缺，而一线教学管理工作人员的缺乏致使高校教学管理面临着一系列的问题。同时，由于不断扩大的招生规模，一些高校的教学管理还未形成规范性的标准，不恰当与不合理的问题也将由此体现，最终阻碍了高校教学管理工作的实施。 二.高校教学管理的新方向 （一）创新教学理念，强调分级教学管理。 各高校要想确保教学管理工作的完善到位，首要条件是与时俱进，对教学管理理念加以创新，使教学计划与教学管理结合起来，让教师与教学计划设定者提升对教学管理的认识，以此来提升整体的教学质量。在教师与教学管理人员统一好战线后才能确立具体的教学目标，教学管理工作才能落至实处。专业教师的教学活动通常开展于教研室，所以，高校教学管理工作的主要重心则需放在专业考研室上，将教师的主导作用发挥出来，运用分级教学管理的方式让高校教师以主体的地位呈现于教学管理中，在教学管理工作中可更好的增加教师的感染力，学生则能更加投入到学习中，从而提升学生的综合能力，为其发展打下良好的基础。 （二）强化高校队伍建设，展开民主教学管理。 高校教学管理队伍的持续扩大在提升其管理工作效率中有着十分重要的意义，为此，院校教学管理工作的正常进行还须强调管理人员的队伍建设，以集中培训的基本方式提升管理人员互相学习、沟通交流的平台，以此来提升高校教学
浅谈高校学生管理工作 当前,教育体制改革日益深化,办学主体多元化,高教对象普及化,这对于高校来说是机遇,更是挑战。作为高等教育的重要有机组成部分,高校学生工作也将接受新的挑战。高校教育规模的扩大,在校生数量剧增,加之当代青年思想活跃,中西方文化激烈碰撞,市场经济的重利性严重影响了大学生正确的人生观、价值观、世界观的形成。许多思想政治教育工作者深切感受到,大学生的思想教育、管理工作难做了。这就要求现行的学生管理工作不能再沿袭过去传统的管理思想、管理模式、管理手段而必须确立以人为本的理念,不断进行管理理念和管理体制的改革与创新。 一、当前高校学生管理中面临的问题 1．信息化技术的发展和普及给学生管理带来新的问题 信息化的迅速发展,对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极大地改变着大学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯。对学生工作而言,网络是一把双刃剑,一方面网络为高校学生管理工作提供了新的阵地和领域,对加强和改进高校学生思想政治工作带来了新的机遇。另一方面,网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。[1]首先,网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点,使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。在网络普及的社会条件下,大学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息,而思想政治工作部门和有关干部教师在获取信息的渠道、时间、数量上已不占明显优势。 数量巨大的网络信息,“淹没”了德育和思想政治教育信息,尤其是凶杀、色情等不健康信息的冲击,使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀,严重影响了思想政治教育作用的发挥。其次,网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。一部分人利用信息技术参与社会政治,一些虚假、不健康甚至反动的信息污染了学生思想教育的环境,使得大学生难以判别和抵御,有的上当受骗,还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔,带来一些负面的影响。 2．学分制和弹性学制的实施使学生教育管理面临新的变革 目前,全国各高校普遍实施了学分制。在学分制下,学生管理打破了学年制整齐划一的教学管理模式,学生专业班级观念淡化,形成了以课程为纽带的、多变的听课群,使不同专业甚至不同学校的学生在一起学习,学生管理工作不仅局限于本专业学生,而且还要管理选修课程形成的其它专业或其它学校的学生。同时,学生管理除了对学生进行教学和思想生活管理外,还需指导学生选课,帮助学生构造合理的学科知识结构,并要求学生在老师的指导下,由定向学习变为自主选择性学习,学生管理工作由学年制下的指令性管理变为指导性管理。在这种现实情况下,学生管理工作必须寻找和构建新的“平台”。 3．90后学生思想独立，具有反叛意识,，过于以自我为中心
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/cf17229498.html, 高校体育俱乐部的教学类型及问题分析 作者：陈杰 来源：《体育时空》2011年第09期 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）09-000-02 摘要通过文献资料法，对我国高校体育俱乐部的教学类型及问题进行探讨。分析目前高校实施体育俱乐部教学的存在的问题并提出对策。 关键词高校体育俱乐部类型问题 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等文件精神，较多高校对大学体育课程进行了研究和探索。通过学习国外经验，并结合我国高校实际，高校内的各种项目的体育俱乐部应运而生。在目前已开展体育俱乐部的高校中，学生能根据自己的爱好兴趣，在教师的指导下，自觉地选择参与各项体育俱乐部活动。在培养学生体育意识，养成终身体育习惯，促进健康方面起到重要作用，并形成一种风格独特的校园体育文化形态。体育俱乐部的出现，极大地推动了高校体育工作，促进了高校课外体育活动的蓬勃发展，其作用和发展潜力不容忽视。 一、研究方法 文献资料研究法：查阅国内外有关论文100多篇，为本研究提供理论依据。 理论分析法：通过运用归纳和演绎、分析和综合等理论分析法对体育俱乐部教学模式进行分析。 二、目前高校体育教学俱乐部开展的类型分析 目前，我国高校体育教学俱乐部的运行大致为三种：即课外体育教学俱乐部、课内体育教学俱乐部和课内外一体化的体育教学俱乐部。 （一）课内体育教学俱乐部。这种模式以学期或学年为单位，教师固定时间和地点进行教学，由组成教学班级的学生持卡自由参与俱乐部的活动，由教师进行考勤、辅导和考核评价。这种模式的优势是：目标明确，教师只是学习的组织和设计者，学生对运动项目选择和练习时间的选择较自由，体现出一定的自主性和主动性。劣势是周期短，水平参差不齐，教师管理难度大，学生学习的连续性不强。 （二）课外体育俱乐部。它的组成形式主要包括：体育部组织的单项俱乐部、学生社团组织的体育俱乐部、学生自发组织的兴趣俱乐部等。这种俱乐部的优势是，学生主动性较大，参
浅论普通高校公共体育课的俱乐部制教 学模式 （作者:___________单位: ___________邮编: ___________） 论文关键词：俱乐部制；教学目标；终身体育 论文摘要：对俱乐部制教学模式与体育教学目标的实现、学生终身体育锻炼习惯的形成关系进行分析，从而验证俱乐部制教学是普通高校公共体育课教学较为适用的模式。 全国“普通高等学校体育课程教学指导纲要”(以下称“纲要”)是国家对大学生在体育课程方面的基本要求，是新时期普通高等学校制订体育教学大纲．进行体育课程建设和评价的依据。“纲要”对体育课程的性质、目标、结构、内容与方法、评价及课程的建设与资源的开发等方面均作了较为明确的规定。如何实现“纲要”提出的目标，构建何等教学模式来实现，通过问卷调查、查阅文献资料与实践研究认为：俱乐部制教学模式是实现纲要总体要求，完成现代体育教学功能较为适宜的形式。 1 高校公共体育俱乐部制教学模式的构成
“俱乐部”一词，在《现代汉语词典》中解释为：“进行社会、政治、文艺及文化体育娱乐活动的团体和场所。”本文所讲的俱乐部制教学模式，是指体育课以俱乐部的组织形式进行体育教学。体育课俱乐部制的教学模式旨在教学的指导思想方面注重培养学生的体育兴趣，因材施教，提高学生的体育能力，发挥教师的专长；在教学目标上，体现学生的主体地位，调动学生的主观能动性，自己选择学习项目，选择老师，自己确立目标，自己评价，使学生由被动学习变为主动参与；在课程设置上，学校面向学生开设多种类型的体育课程，采取新生一入学即按个人兴趣、志向选择专项，打破原有系别、班级建制，甚至年级界限，重新组合上技能课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，达到学体育知识、技能，增进健康，享受娱乐，参与竞技并进的目的，而将1、2年级课程列为必修课，3,4年级、研究生课程列为选修课；把校代表队及确有专长学生的专项运动训练列为专项的高层次体育课程教学，兼顾特殊学生群体，开设康复、保健为主的体育课程一体化的全新体育教学模式。 教学模式由指导思想、教学目标、教学程序、教学方法、课程设计、考试方法等构成。我们考察俱乐部制的教学模式可否适用普通高校体育教学，其核心就是考核其能否实现现代体育的功能，即学生全面身心素质的提高，终身体育锻炼习惯的养成、符合学习体育知识技能的规律。 2 俱乐部制教学模式与体育教学目标的衔接 2．1 俱乐部制学习的递进性，适应体育教学目标的层次性
袁家村、马嵬驿背后的运营管理模式分析
袁家村、马嵬驿背后的运营管理模式袁家村、马嵬驿的神话是如何炼成的？背后运营管理深度揭秘！ 在贫瘠的关中旱地，是什么让袁家村和马嵬驿异军突起独领风骚，坪效超过一线城市购物中心？ 资源、区位、资金……似乎都有关系，但都不是关键！ 十年前，地处陕西关中平原腹地礼泉县的袁家村，是个只有62户人家的小乡村，虽然距离著名的唐昭陵（唐太宗李世民的陵墓）仅有4公里，坐享旅游区位便利，但乡村旅游发展几乎为零。 仅仅过了十年，袁家村成为陕西省乃至全国最受欢迎的乡村旅游胜地，被誉为“关中第一村”，无论在旅游知名度影响力还是在旅游接待人次和旅游收入上，都远超唐昭陵景区。 袁家村，一跃成为中国乡村旅游现象级的“网红”。 袁家村的光芒未退，又一个乡村旅游超级“网红”——马嵬驿，在关中平原上火箭般地升起。 马嵬驿于2013年10月国庆试营业，仅仅过了两年多时间，2015年底，马嵬驿接待了国内外游客超过600万人次，游客接待人次一跃超过兵马俑、华山、华清池、古城墙、法门寺等陕西著名景区，勇夺陕西省旅游桂冠！ 时光回到5年前，马嵬驿依托的兴平市马嵬镇李家沟村，还只是中国几十万个农村中普普通通的一个。 2016年春节期间，袁家村和马嵬驿的游客接待总量达到194万人次，而西安游客接待总量为622.21万人次，两个村的游客接待量接近西安几十家景区接待量总和的1/3。袁家村和马嵬驿春节期间游客接待量不但超过了陕西旅游龙头兵马俑景区的接待量（23.5万），也超过了中国文化旅游龙头北京故宫的游客接待量（43.6万）。
“思路决定出路，创新创造未来。”袁家村和马嵬驿实现跨越式发展最关键、最核心的创新是思维——颠覆传统思维的现代互联网思维。 不靠贵妇、也不靠皇帝，土小子自己闯出了一片天，这就是乡村旅游的魔力 人们总喜欢把马嵬驿和袁家村放在一起进行比较，其中最吸引人的是两个显著的特点： 先天条件不优越——贫瘠的土壤开出希望之花 马嵬驿和袁家村都属于姥姥不疼舅舅不爱型，典型的关中贫瘠旱地。别说开发旅游，连农民都看不上。 现在可好，农民地也不种了，把麦子一割，把自家的田弄成临时停车场，在旅游旺季每天光停车就能挣个三四百，这可比种地划算多了。 “古镇”+“小吃”模式——比肩一线城市购物中心平效 你肯定不敢想象，在袁家村、马嵬驿有年利润300万元的粉汤羊血，有单日营业额高达29万元的酸奶铺… 每到节假日，仿古建筑间熙熙攘攘挤满了人，大大小小的小吃铺吆喝声回荡在街头巷尾，游客来了下次还想来，照他们的话说就是：“这里好多美食我都没有吃过”、“我觉得这里的羊汤比西安城里的好吃”…美食变为出游原动力，就这么简单。 从客流统计数据来看，袁家村的人流在平日里达到4~5万，周末达到 6~7万，国庆及春节等特殊节假日，最高客流可达20万人次/天。这样的经营客流数字已超过西安人气火爆的兵马俑和回民街，跃升为陕西排名第一的旅游项目。 火爆的人流之下，带来的经营收益也颇为可观。 按照购物中心市场的逻辑，传统商业界人士将零售，餐饮休闲娱乐属于低坪效和低租金承受能力的业态，但在袁家村这种爆品旅游小镇类项目下，餐饮确是领头羊的业态品种。
当前高校学生管理创新模式研究 摘要学生管理是高校管理的重中之重，做好学生管理促进学生学习和成长，保证学生安全。管理者需要认真研究当前我姑高校学生管理中存在的问题，并针对问题不断创新管理模式，更新管理理念，提高管理效率和质量，不断提升他们的思想境界，塑造德才兼备，遵纪守法的高素质人才。提高学生就业发展能力、促进学生健康成长、培养社会发展所需的高素质人才。 关键词高等院校学生管理创新模式 中图分类号：G647 文献标识码：A DOI： 10.16400/https://www.doczj.com/doc/cf17229498.html,ki.kjdks.2015.04.074 On Current College Students' Management Innovation Model LI Qifeng，ZHANG Zizhen （Hu'nan Polytechnic of Environment and Biology，Hengyang，Hu'nan 421005） Abstract Student management is the most important university management，management of students to promote student learning and growth，to ensure the safety of students. Managers need to carefully study the current management of
college students in my aunt problems and issues for innovation management，update management concepts，improve management efficiency and quality，and constantly improve their ideological level，shaping ability and integrity， law-abiding highly qualified personnel. Improve the ability of students to employment development，and promote the healthy growth of students，training highly qualified personnel necessary for the development community. Key words college; student management; innovation model 学生管理是高校管理的重中之重，做好学生管理才能更好地服务教学和学习，才能促进学生学习和成长，才能保证学生安全促进学生全面发展进步。世界各国竞争的核心是人才竞争，我国实施科教兴国战略，重视教育事业发展，全面推进素质教育正是为了更好地实施人才发展战略。随着我国社会经济的飞速发展，教育走向大众化，招生规模不断扩大，学生成长环境各不相同，对高校管理提出更多的挑战，高校不仅要重视教育管理，更应重视学生管理，注重管理模式创新。 1 当前高校学生管理过程中存在的问题 1.1 高校学生管理体制不健全 高校学生管理必须靠完善的制度，建立健全学生管理体制，制定明确的学生管理目标，明确管理权限、责任和义务，
《体育俱乐部管理》 1、体育俱乐部：以体育为媒介，以满足人们健身、娱乐、休闲、竞赛、盈利等 需求为目的，以自愿、自发、自主为原则而进行各种体育活动的场所或组织。 2、职业体育俱乐部：以开展竞技体育活动、提高运动技术水平、参加体育竞赛、 获取利益回报为主要目的的体育俱乐部。 3、商业健身体育俱乐部：以通过健身、娱乐、休闲为手段进行商业经营为主的 体育俱乐部。 4、学校体育俱乐部：以服务各级、各层次学校体育教学为主要目的的体育俱乐 部。 5、大众健身体育俱乐部：以具有共同体育爱好的社会成员组成的以促进身心健 康、自发参加各种体育活动为目的的体育俱乐部。 6、大众健身体育俱乐部分为社区体育俱乐部、业余体育俱乐部。 7、业余体育俱乐部的特征：以体育活动为共同爱好的人群集合体，会员都是利 用业余时间参加体育活动，参加俱乐部各项活动完全出于自愿，任何承认俱乐部章程并履行义务者均可参加，俱乐部实行民主管理，俱乐部属于为其成员提供服务的公益组织，俱乐部依靠全体成员的奉献精神和自身财力而独立生存发展。 8、青少年体育运动俱乐部：以培养体育后备人才、促进青少年身心健康发展为 主要目的的体育俱乐部。 9、青少年体育运动俱乐部分为业体青少年体育运动俱乐部、社会青少年体育运 动俱乐部、学校青少年体育运动俱乐部。 10、简述各种类型体育俱乐部之间存在的关系。 11、职业运动员：专门从事体育竞赛与表演，从中获取报酬，并以此作为生 活来源的人。 12、职业体育：遵循市场经济的基本规律，将职业运动员高水平体育竞赛及 相关产品作为商品来经营，从中获得经济利益的一种体育经济活动。 13、体育俱乐部快速发展的根源：体育运动的本质功能根源；体运动的便利 性根源；利益的最大性根源；社会需求性根源； 14、中国体育俱乐部发展总体特征：起步较晚，发展迅速；全面开花，质量 较差；问题虽多，前景美好。 15、在总的发展趋势上，职业体育俱乐部正朝着商业化、娱乐化、社会化、 国际化的方向发展。 16、职业体育的三级管理体系由全国单项运动项目协会、职业体育联盟、职 业体育俱乐部组成。 17、职业体育的管理机构通常采用委员会的组织形式，其成员由各俱乐部业主或代表组成，并成为最高决策机构。
· 建设教育理论研究·注：本文为湖南城市学院教学改革研究立项课题“高校教学管理模式的创新研究与实践”研究论文之一。文号：湘城院发[2008]49号。收稿日期：2010-4-28 作者简介：黄金莲（1968-），女，湖南沅江人，副研究馆员，湖南城市学院土木工程学院教务秘书，主要从事教学与档案管理研究。 中国建设教育C hina Construction Education September 2010Vol.5，No.9~10 2010年9月第5卷第9~10期高校教学管理模式的创新研究与实践 黄金莲，龙 飞，莫艳云 （湖南城市学院，湖南益阳413000） 新形势下，教学工作在高校各项工作中居于中心地位，教学管理工作是高校管理工作的重要组成部分和核心内容之一。加强教学管理工作是教学中心地位的具体体现。教学管理是为实现教育目标、完成教学任务、规范教学秩序，对教学工作各个环节进行计划、组织、领导和系统控制的过程。与其他各项管理工作一样，其目的就是要根据相应的制度、程序和方法，设计和保持一种和谐共进、运转有序的教学环境，确保教师和学生在教学过程中高效率地完成既定的教学目标和教学任务。 教学管理工作及其模式是在动态的、不断探索的过程中得以发展完善的，但又普遍滞后于教学理念和教学内容的更新。高校教学管理应当改变传统的管理方法，更新理念，完善现代化教学管理手段，推进教学管理的创新。这需要高校和广大教育工作者和研究者与时俱进、解放思想，创新工作模式，努力使高校教学管理工作紧跟高校和高等教育发展的步伐，这既是信息社会发展的必然，也是培养创新人才的迫切需要。 一、我国高校传统教学管理模式的弊端 我国高校传统的教学管理模式，是在国家计划经济体制下形成的行政型教学管理模式。行政型教学管理模式是利用行政方法进行教学管理的一种模式，它强调按照行政法规和既定的规范程序实行教学管理。这种管理模式具有集中统一、有章可循、易于操作的特点，可以避免政出多门、任意行事，在我国教育发展史上起过非常积极的作用。但后来在具体的管理过程中也逐渐产生了一些缺点和弊端，已经明显不适应新形势下高等教育对高素质人才培养的需要。 传统教学管理模式的弊端，归根结底表现为“机械性”。我们把它概括为如下几个方面： 1.管理系统的封闭性。传统的教学管理模式在 教学管理过程中，强调行政权威性，在制订教学计划、教学大纲、教学改革措施和教学评估标准，编排、安排授课人员等环节中，缺乏民主性和人性化，透明度低，人为因素明显，缺乏必要的变通，呈现为 [摘要]传统教学管理模式已无法适应时代进步对高素质人才培养的需要，高校教学管理模式创 新已成为时代必然。本文论述了现代新型高校教学管理模式要从科学合理分权，提高院系的管理权限；引进现代管理方法和技术，增强决策和管理的科学性；明确任课教师和学生的教学主体地位，增强决策的开放性、民主性、计划内容的多元性、多样性等方面进行建构。 [关键词]教学管理模式；弊端；创新 [中图分类号]G649[文献标识码]A [文章编号]1814-9723（2010）05-0021-03 21
委托运营模式分析 ——发电企业委托运营管理实践与探索之一 文／中国华电集团发电运营有限公司 近期，中国华电集团发电运营有限公司（以下简称“运营公司”）组织了委托运营管理专题调研，调研对象包括中电投运行公司及其下属的3个项目部、广西来宾B电厂、福建湄洲湾电厂、湖北西塞山电厂、湖南石门电厂等。通过调研，对委托运营管理模式有了更深入的认识。本文拟重点对委托运营模式的优缺点进行分析，同时结合工作实践，对完善委托运营模式进行初步思考。 委托运营模式的优势与意义 随着发电市场的开放，电厂投资主体多元化和产权多元化的进程加快，将电厂的所有权与经营权分开，开始成为一种选择。同时，电源建设的迅猛发展，大量的新建电厂由于缺乏生产管理人员和技术骨干，开始寻找专业公司合作。上述背景，催生出了“委托运营”这种新的电厂管理模式即电厂管理由投资方（以下简称“业主方”）和生产运营方（以下简称“运营方”）两个独立的主体完成。电厂发电设备的运行、维修以及相应的管理工作委托给运营方负责，业主方主要负责电厂的资产保值增值、成本控制、燃料采购、电量电价等经营管理。双方以合同明确各自权利和义务。其优势与意义主要在于： 1．共性优势 ①“自留地”与“责任田”分明，有利于专业化管理。委（受）托双方承担的工作各有侧重，业主方可充分发挥其掌握经营自主权、掌控资金和良好公共关系等优势做好电厂经营管理工作，能集中精力种好“自留地”；而运营方则充分发挥其生产管理和运行维护技能优势，做好电厂安全生产、经济运行，以优良的业绩完成生产发电工作，能驾轻就熟种好“责任田”。 ②压力与动力并存，有利于提升发电运营管理水平。委（受）托双方是 一种合同关系，业主方通过合I司明确运营方的责任、义务，并随时对运营方的工作进行监督，使运营方承担着具体的、面对面的压力。如在湄洲湾电厂运行维修协议中，专门对厂长的更换条件作了明确的规定，假如受托工作没有做好，业主方首先可能撤换的是厂长。厂长的压力大，管理自然更严格。同时协议中明确了合同中止的条件，运营方任何员工的一个重大工作失误都可能导致全厂员工