高中信息技术说课稿
信息技术是当今发展的重要元素，所以学好来是很重要的。下面公文站为大家推荐的是高中信息技术说课稿，欢迎阅读参考。
高中信息技术说课稿;;《从互联网上下载信息》一、说教材《从互联网上下载信息》是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册;第一单元网络世界;，;第三章网上搜索;中的第二块内容。本章内容分3课时。《从互联网上下载信息》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语,IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第2课时的教学。
在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了第一课时中所学的知识，进一步理解搜索引擎及关键词，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。(注：本课原题目称之为《下载软件》，主要内容为从http、ftp站点下载软件，教材中关于下载问题讲的比较零散，我是将此内容作为一个专题来讲的，命名为从互联网上下载信息)
知识目标：要求学生理解下载的作用和意义;
能力目标：基本掌握下载的四种方式，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
情感目标：培养学生热爱高中学习生活的情感
重点：四种下载方式
难点：四种下载方式和小组的配合
二、说教法
教师在占用课堂时间较少(大约是30%)的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
三、说学法
学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。采用;小组制;，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中的小组合作打下基础。
四、说教学过程
(一)新课导入
首先，在大屏幕展示一个电子课文网页，(关于任意角三角函数的，有教学过程、练习题及答案)
创设一个情景：因为我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解的不透彻，或需加深理解，有些同学需要找一些练习题来做，-------引出上网查找相关资料和资料的保存整理
(二)新课
1、介绍;下载;的概念
下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程
2、四种下载的方式
(1)保存网页:注意保存时的类型(WEB页，全部;WEB档案，单一文件;网页，仅HTML和文本文件)，根据需要选择不同的类型
(2)保存图形：最好能重命名
(3)保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。
(4)下载文件：注意;在文件的当前位置打开;的含义
方法一：左键单击方法二：右键-;目标另存为方法三：下载工具，网际快车
*教师演示四种下载方式,其中下载文件只演示前两种方法，后一种方法只简单提及，由学生自行探索。
*学生完成任务：利用搜索引擎，查找并下载有关;三角函数方面的资料;
要求：(1)、由小组合作完成;
(2)、建议的分工模式：组长负责建立共享文件夹，各组员将收集到并经过筛选、整理等处理的信息存入此文件夹中，最后由组长负责合成。软件不限
*学生代表演示资料
3、总结学生演示内容并补充讲解
(1)归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论
(2)信息的搜索、筛选、整理和汇总的要点与注意点
(3)小组合作的配合
如还有时间：可让学生在互联网中找一些喜欢听的歌曲下载
高中信息技术说课稿;;《双绞线的制作》一、说教材
1、分析教材
《双绞线的制作》选自中国铁道出版社出版的《局域网建设与管理看图实训教程》课本里的第二章第二节。
课本第一章介绍了网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类、联网的基本硬件设备，学生在理论上大体认识了网络，本节课重点放在组网的实战方面;;双绞线的制作，让学生学会双绞线的制作，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为下一章《组建局域网》打下坚实的基础，所以本节课既是前面知识的继续又是后面知识的基础，起着承上启下的作用。
2、教学目标
(1)、知识目标：掌握网线规格(EIA/TIA568B)的制作方法和使用环境。
(2)、能力目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的认识，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
(3)德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新;做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。
3、教学重点：双绞线的制作
4、教学难点：网线外部绝缘线的剥法
压制水晶头的方法。
二、说教法
;教必有法，而教无定法;，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循;学为主体，教为主导，实践操作为主线;的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，我将采用;示范+实操;的教学方法，具体是：
1、讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展示平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展示在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，掌握制作方法。
2、观察法：让学生观察正确的示范操作，培养学生的观察能力、模仿能力及学习能力。
3、练习法：让学生分成小组进行操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同掌握双绞线制作的操作技能。
教学设备：
1、教师：电脑、展示台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTP 双绞线(约1M)、测线器。
2、学生：压线钳、水晶头、超五类UTP双绞线(约1M)、测线器。
三、说学法
古人曰;授人以鱼，不如授人以渔;。遵循;以学生为主体;的教学理念，力争做到学与练紧密结合，我让学生先仔细观察、认真分析领悟到制作双绞线的要点和难点，再进行操作。在操作过程中，积极思考，大胆操作，边思考边操作，遇到难点及时提问，互相请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。现拟定以下学法：
1、观察法：教师演示操作，让学生仔细观察，并熟悉操作步骤，体会操作重点和难点。
2、主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发现问题，解决问题。
四、说教学过程(本节课共45分钟)
(一)、复习导入(4分钟)
1、课件引入，重温;网络;概念。
通过;网络;概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。
;网络;概念：
计算机双绞线交换机双绞线计算机
2、设置疑问，出示教学目标。
提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢?
提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线(既没有经过任何加工的双绞线)、一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容;;双绞线的制作。
(二)、新课讲解(11分钟)
1、通过投影仪展示双绞线制作材料，讲解设备使用方法：
使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器。让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。展示过程中，通过提问的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线(前一章已学)的特点，达到复习、巩固知识的效果。通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让学生了解并掌握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。
2、演示、讲解双绞线的制作过程：
(1)、剥线。剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断;剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。所以我在剥线操作演示中，会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示，并在对比过程中强调正确性。通过对比讲解，能让学生快速地掌握正确地方法，减少出错的几率。在操作演示过程中，教育学生使用设备要注意安全，爱护学校的设备。
(2)、理线。理线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568B规格(左起：白橙;;橙;;白绿;;蓝;;白蓝;;绿;;白棕;;棕)进行排列并整理好，常见的错误理线方法就是将绿色线放到第4只脚的位置，即：白橙;;橙;;白绿;;绿;;白蓝;;蓝;;白棕;;棕。所以我通过课件的形式用投影仪把EIA/TIA568B规格排列的样图展示在大屏幕上，通过展示平台和投影仪把理线的过程展示在大屏幕上，方便学生记忆和掌握。
(3)、压线。压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。这步操作也是本节课的一个重点。关键在于水晶头接头处，双绞线的外保护层需要插入水晶头5mm以上，而不能在接头外，因为当双绞线受到外界的拉力时受力的是整个电缆，否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属部分，容易造成脱落。为了说明这点，我将用正确的压制方法制作一个水晶头，同时也用错误的方法制作一个水晶头，然后通过投影仪投影在大屏幕上，通过对比演示，让学生在对比中掌握正确的压线方法。因为在压制水晶头过程中如果出错，这个水晶头就报废了，所以教育学生制作压线过程中要细心，先观察好后再动手，尽量做到一步到位，避免因出错造成的浪费，发扬;节约光荣，浪费可耻;的中华美德。
(4)、测试。双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线器进行测试。这里通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。
(三)、课堂练习(24分钟)
巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生掌握知识，提高操作技能，我安排了如下的课堂练习：
学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。
我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的
目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。
这时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧;对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。
(四)、课堂小结(5分钟)
把具有代表性的学生作品(小组制作合格与不合格的网线)通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。
(五)布置作业(1分钟)
课本P36;;P37，本章练习。通过做习题加深理解并巩固本节课所学的知识。
总之，在本课教学中，我遵循;学生为主体，教师为主导;的教学理念，注意对学生能力的培养，在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。
高中信息技术说课稿;;《图形图像文件的浏览》一、说教材课题：图形图像文件的浏览
○说：今天我要讲的内容是图形图象的浏览，选自由湖南教育出版社与清华大学出版社共同出版的《高中信息技术》第二册的第七章
《多媒体素材的采集与加工》的第六节。
由于这是高中信息技术第二册，也就是在新课标中提到的高二学生学习的选修课内容，其本身就是在必修课的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台，也就是说必修课的教材内容更注重学生兴趣与个性的发挥。
而对于其中选修的本册多媒体知识内容，新课标要求本知识块的目标就是要求学生认识到多媒体在社会生活中的作用，并学会对多媒体信息进行正确合理地选择和采集，加工以及整理制作，了解其原理，解决实际问题。特别对于这一大章《多媒体信息采集与加工》的内容提出三个明确目标：
1、了解常见的多媒体信息如声音，图形图象，视频动画等的类型、格式及其存储等;
2、能选择适当的工具，对信息进行采集，了解其基本原理;
3、能根据信息的呈现需求，选择适当工具和方法，对多媒体信息进行加工处理。
鉴于以上总目标，在前面几次课中，我带领学生一起学习了多媒体的基本知识及几种具体的多媒体素材即声音与视频的基本使用与处理。这次课我就要带领学生一起使用看图软件ACDSee来实现图形图像文件的浏览及图形图像文件格式的转换。
二、教学目标：
根据教学大纲要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平，我确定本节课的教学目标为：
1.知识目标
a. 使学生初步了解图片浏览软件ACDSee的程序界面结构;
b. 使学生能用ACDSee软件浏览图形图像文件;
c. 使学生能用ACDSee软件转换图形图像文件的格式;
2.能力目标
a. 培养学生的创新能力;
b. 培养学生的自主学习能力、自我探讨能力;
c. 培养学生的动手能力，提高学生的信息处理能力;
3.情感目标
a. 增强学生祖国河山的热爱
b. 提高学生学习《信息技术》课程的兴趣，加强学生学会用多媒体信息表达思想的意识。
○说：由于前面新课标中明确指出这章的目标主要是根据信息的呈现需求，用适当的工具采集加工信息，本次课就是建立在多媒体信息处理工具;;看图软件ACDSee的基础上的，因而一个最基本的要求及目的就是要使学生对ACDSee程序界面的结构有一个初步的了解。又由于学生在今后学习的网页制作及多媒体作品的制作等内容时，(即在有信息呈现需求时)要使用大量的图片，对图片的选择和加工这就是这次课要实现的另外两个知识目标：用ACDSee软件浏览图形图像文件及转换图形图像文件的格式。
在教学过程中，我将以以上两个知识目标为主线，把第一个知识目标融进后两个知识目标中去体现。在教学中，我安排了学生对知
识内容的自我实践与探索，巩固知识的同时，提倡学生主动去发现ACDSee软件的一些其它功能，达到这节课的能力目标：培养学生的创新能力、自主学习能力、自我探讨能力、动手能力，提高学生的信息处理能力，从而提高学生的综合素质。
同时，在这节课中，我通过呈现给学生若干幅大家熟悉的祖国风景名胜图，并让学生踊跃识图交流对风景名胜的了解，在大家一起感受祖国风光的同时，激起学生浏览图片的欲望，从而推进教学计划，学生在认知与兴趣中不知不觉地掌握本次课的知识目标，同时在自我探索中有所创新，从而形成对信息技术课，以及对更多地了解祖国名胜，感受祖国风情的浓厚兴趣。
教学重点：
用ACDSee浏览图形图像文件。
○说：基于上述的新课标以及教材的要求，我归纳了本课的教学重点难点，其中教学重点是：用ACDSee浏览图形图像文件。这是以后学生在实践运用中最基本最主要的功能。
教学难点：
用ACDSee转换文件格式。
○说：图形图象文件的格式有多种多样，较复杂，怎样在适合自己的情景中运用不同的文件格式，为什么要根据需要进行格式转换，是学生不易弄清楚的问题。
三、说教法
教学方法：
情景导学法与演示法、任务驱动法
○说：教学法中指出，教学要因材施教，其中的;材;字，我认为不仅仅可以理解成学生的个性特点，同时也可以理解为不同特征和要求的教材内容，即根据教材内容进行合理选择教学方法。那么在本次课中，为了比较好的让学生掌握好本次课的两个不同特征与要求内容，我分别采取了三种不同的教学方法即情景导学法与演示法以及任务驱动法。其中，情景导学法是提起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，演示法为学生学习理请思路，任务驱动法发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。从而使学生在乐趣中愉快地学习，并很好地掌握知识。
教学环境：
多媒体电子网络教室
○说：这次课的具体实现我是将学生带在我校的多媒体电子网络教室，借助多媒体网络教学系统来进行的。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
四、说学法
自主实践与自主探索
我认为，学法是针对学生学习的方法而言的，首先应该考虑到学生的生理和心理智力发展水平。学习本次课的学生已经是高二年级，通过高一年段必修课的学习，已经积累了一定地学习信息技术的经验，同时也养成了一定的自我学习和自我探索思维习惯，但这种思维习惯
是信息技术课对学生长期要求的，建构主义学习理论中一再强调了学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，本次课仍旧提倡学生用自主实践探索的方法去学习。
初息技术说课稿 尊敬的各位评委大家好! 我今天说课的题目是《XXXX》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。 一、说教材 1、教材的地位作用 XX是选自XX人民教育X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的容。而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材容，编写时强调系统性、知识性和科学性。同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。
2、教学目标 根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。 ①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟练运用。 ②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习XXXXX的乐趣。 ③情感价值目标：让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX 的功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。 3、教学重、难点 经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是： 我将采用教师示和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。 4、学情分析 本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解能力和逻辑思维能力都比较活跃，对新事物的接受能力很强，这有利于本节课的学习。另一方面，这个阶段的学生注意力也容易分散，不够专注，可能会影响学习效果，针对此种可能性，在教学中我一方面根据教材容安排一系列的小任务、小活动来引起学生兴趣，使他们的注意力能集中在课堂上；另一方面要适时创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的积极性、主
《复制与删除》说课稿 我是伊旗第四小学的信息技术教师解圆圆,我所说的课是《复制与删除》一课的教学。 一、说教材 《复制与删除》是内教版小学信息技术五年级的内容。它是文件管理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个文件管理知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作文件管理的基础之一。 （一）教学目标： 根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标： 认知目标：1．能够复制、移动和删除文件夹。2．将已经删除的文件夹“还原”。 能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力和提高学生的信息意识和使用信息技术的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 （二）教学重点与难点 本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：掌握文件（或文件夹）的选定、复制、移动和删除操作。 难点：掌握文件（或文件夹）的选定、复制、移动和删除操作。 二、说教学方法 （一）说教法
结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”这两种教学方法。 （二）说学法 本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。 故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 三、说媒体应用 在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。 四、说教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程： （－）创设情境，激趣导入， （二）任务驱动，自学讨论 （三）先训练，后演示 （四）学生探索性总结，教师纠正并补充 详细阐述： （－）创设情境，激趣导入 首先展示2张图片请学生通过已有生活体验肯定会发表自己的感受，根据学生的回答，我及时提出：“如果我们的电脑不及时管理的话也会变的非常凌乱，所以我们要养成及时管理文件的好习惯。那么在管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。”利用这种设计引导学生去自主探究。
广东版高中信息技术基础的说课稿Guangdong version of high school informatio n technology foundation lecture draft
广东版高中信息技术基础的说课稿 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、说教材： 1、教材分析： 电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节 第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加 工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段 来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的 一般过程。 2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培养学生分析解决问题 的能力。 2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历 表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。 3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优 越性，提高学生的审美与鉴别能力。
3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。 4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。 二、说教学策略： 1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。 2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。 3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。 （2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。 4、学法： （1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 初中信息技术说课的基本步骤 篇一：初中信息技术说课稿 初中信息技术说课稿《让板报变得图文并茂》 首先非常感谢我们教研室的老师，今天我感到无比的荣幸。下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。 一、教材分析 《让板报变得图文并茂》 Word 文档的修饰及版面设计之后，进一步学习插入更加丰富多采的艺术字、图片和文本框。 通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。 教材中，本课由六个小部分组成， 为了更好地培养学生自主学习能力，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。 二、教学目标分析： 1、认知目标：（是教学重点） 掌握艺术字的插入、艺术字工具栏、文件图片的来源与选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。 2、能力目标：（是教学难点） 通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感与价值观目标： 通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。 三、教学时间、具体任务与问题设计： 本课分两课时完成，此次说课的内容为第一课时：艺术字及图片的插入。具体学习任务如下： 1、合作研讨一，了解插入艺术字的操作方法。 2、合作研讨二，了解艺术字工具栏。在此以其中的“文字环绕”按钮为例，让学生感受选择不同文字环绕后，文档所发生的变化。 3、合作研讨三，图片的来源。 4、合作研讨四，图片的插入。在插入艺术字的基础上，为文字插入图片： A、通过“来自文件”插入所示图片作为背景； B、通过“剪贴画”插入图片。 5、自由创作。 问题的设计就是围绕在电子板报中插入艺术字及图片进行图文混排问题，分四步依次提出四个合作研讨课题（也就是四个任务），根据这四个课题让学生进行自主探究学习与综合练习，从而完成本课学习任务。 四、教学要点： 1、教学重点：本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。 2、教学难点：本课的难点是艺术字和图片排版时的版式设计。 五、教法： 采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一 个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 六、学法： 为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问
《快速建立秩序册》说课稿 各位领导、老师大家好！ 我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》，不足之处敬请予以批评指正。 一、说教材 1．教材分析：《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容，在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构，并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格，为将来的数据处理打下基础。因此，这一节课的内容是本章的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作，解决实际问题打下基础。 2．教学目标： （1）知识与技能：使学生了解二维数据表格的基本结构，能够熟练的制作出精美、实用的二维数据表格。 （2）过程与方法：通过讨论趣味运动会活动方案，建立该活动的秩序册，归纳电子表格的设计和处理方法，根据需求，设计出合适的电子表格方案。 （3）情感态度与价值观：通过参与“趣味运动会”活动，树立集体主义观念和科学的价值观。并通过设计电子表格，形成积极主动的学习态度。 3．教学重点和难点 本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。 难点是数据的输入技巧。 二、说教法、学法 1、教法：采用任务驱动教学法和讨论法 采用任务驱动教学法|——通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。 启发法——通过回顾旧知识，启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法，掌握各种输入技巧与修饰技巧。 3．学法：通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问题，分析问题，解决问题。 三、说教学手段 利用网络教室现代化教学手段采用启发式教学法，使学生在操作实践中探索性学习。硬件准备：计算机网络教室 软件准备：Windows操作系统、Microsoft Excel、LanStar VC xp纯软件多媒体教学网系统、电子学习档案袋。 四、说教学过程 1.教学理念： 新课程改革倡导“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，教师在教学过程中，本着启发、引领的教学方法，使学生在学习中发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，不断提高学生的信息素养。通过应用软件的学习不断提高学生的综合实践能力，变“要我学”为“我要学”，旨在培养学生积极探索的精神及挖掘他们的开拓创新能力。 2.新课引入 教师提出电子表格作品的设计理念是什么呢？ 为了对数据进行有效的整理、分析，并能迅速地处理数据。 为做好“趣味运动会”的报名和组织工作，根据同学们的报名参赛情况设计班级竞赛的秩序册，用电子表格形式制作出精美实用的作品。 3．教学过程 （1）首先认识电子表格。通过分析“趣味运动会”报名工作所列项目编制秩序册表格的表
信息技术Powerpoint教案 第一课认识PowerPoint ?教学目标? 〖知识与技能〗 1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。 2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3．使学生掌握播放幻灯片的方法。 〖过程与方法〗 培养学生自学能力。 〖情感、态度与价值观〗 1．培养学生创造思维能力。 2．培养学生的表达能力。 ?教学重点?幻灯片的制作和播放。 ?教学难点?幻灯片的制作。 ?教学方法?实践法 ?教学准备?电脑室、课件及相关软件 ?课时安排? 1课时。 ?教学过程? 一、导入课题 教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。 二、新课 1．启动PowerPoint
教师要求学生启动PowerPoint。 2．快速制作一份演示文稿 教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。 (3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。 教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示 文稿操作步骤： (1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。 (2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。 (3)选择输出类型：屏幕演示文稿。 (4)输入标题和页脚内容。 (5)完成。 教师安排任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。 3．播放演示文稿 教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。
广东版高中信息技术基础的说课稿 一、说教材： 1、教材分析： 电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。 2、教学目标：1、知识与技能目标：熟练掌握Excel图表的相关操作；学会利用图表呈现分析结果，培养学生分析解决问题的能力。 2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。 3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优越性，提高学生的审美与鉴别能力。 3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。 4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。 二、说教学策略： 1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。 2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用
EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。 3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。 （2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。 4、学法：（1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。（2）互评学习法：通过小组互评、教师点评，促进知识的建构。 三、说教学过程： 1、情境引入：以“高一年级创建文明班集体评比得分统计表”导入新课，采用对照式导入法，进行两个对比，首先是量的对比。先后给出两个表格，含有3个班和含有10个班的统计表，同样提问三个问题：哪一个班的总成绩最好？从表中的数据来看，哪一个班的表现最平稳？哪一个班的进步很大，保持上升的势头？很明显，在数据量剧增的情况下进行数据分析有相当的困难。 设计意图：揭示表格呈现方式的局限性，这三个问题的设计为下一环节用柱形图、折线图分析数据作铺垫。 第二是呈现方式的对照，以10个班作例子，生成两个图表，同样问刚才的三个问题，对比刚才的纯表格呈现方式，学生更快更直
小学信息技术说课稿范 例 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学信息技术面试说课稿 各位考官，早上好！（鞠躬）我是号考生。 一、说教材分析 《》是知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后知识教学，是学生能够的基础之一。 《》是中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生，以及都具有重要的作用。 （一）教学目标： 根据《》内容分析，结合小学生已有的认知结构心理特征，我将目标设计为： 1、认知目标：让学生认识的基本操作，初步掌握，并能够。 2、能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力。 3、情感目标：让学生自我展示、体验成功，提高学习的积极性，养成良好的学习习惯。 （二）教学重点与难点 本着新课标与《》内容，我确立了如下的教学重点和难点。 重点： 难点： 二、说教学方法 （一）说教法 根据信息技术大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，结合教材特点小学生的年龄特点、认识规律及学习水平，本
课我主要以“任务驱动法”为主，“创设情境法”和“分层教学法”为辅的教学方法。 （二）说学法 本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。在教学中，巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，自主探索、自主学习，在完成任务的同时实现新旧知识的融合、增强学习的信心、养成良好的学习习惯。 三、说媒体应用 在本课中我主要采用多媒体课件和多媒体投影。 四、说教学过程 第一个环节：创设情境，激趣导入 首先展示一个漂亮的电子画展情境（可用FLASH模仿一个场景），学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，根据学生的回答，我及时提出：“喜欢这漂亮的画面吗打开课本你会发现自己很快也能制作这么好看的图画。”利用这种设计引导学生去自主研读教材。 此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地学习。 第二环节：任务驱动，自学讨论 在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计研读教材、同学间合作讨论、教师巡回指导等方法进行突破。
初中信息技术说课稿《信息与信息技术》 泸溪思源实验学校杨秀国 一、教材分析和学情分析： 1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》的教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。 本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。 基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。 2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞） 基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。 3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征； 难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。 二、说目标： 1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。” 2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程； 3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐； 4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，通过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；通过阅读提高学生的自学、自悟的能力；通过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。通过对信息的正确判断，提高学生的辨别能力； 三、教法和学法： 1、教法： （1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
精选高中信息技术说课稿范文三篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编给大家带来的精选高中信息技术说课稿范文三篇，希望能帮助到大家! 一、教学目标 在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧，提升学生获取网络信息的能力。能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，为后续学习奠定基础。 二、教学重点 ①掌握各类网络信息检索方法; ②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣; ③培养学生合作学习的意识和能力; ④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。 三、教学难点 掌握关键词搜索的技巧。 四、教学手段 ①网络电脑教室(与Internet相连); ②易思多媒体网络教室软件; ③Office、IE浏览器等软件; ④ftp服务器(在教师机架设一台FTP服务器)。 五、教材分析 1.本节的作用和地位 教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》(必修)模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一，如何借助
网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络 信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块 的继续学习奠定重要基础。 2.本节主要内容 本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务， 要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过 比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具 体问题来选择适当的方法。第二部分学习使用搜索引擎，在众多的网络信息检索方法中， 利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同 使用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜索小比赛活动，引导学生归纳总结 搜索引擎的使用技巧。 六、学生分析 在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的 学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。高中学生原本应该具备使用 网络获取信息的能力，但由于地区的差异，高一只有少数学生有使用网络搜索信息的历史 和感性经验，大多数学生对通过网络获取信息存在一定的难度，甚至少数学生由于家庭的 原因(如家长担心子女沉迷于网络游戏等响影学习，排斥子女上网)从未接触信息网络，给 课堂的教学实施造成一定的难度。因此课堂教学应从学生实际情况出发，实行分组协作(在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位 学生为一组)，充分发挥学生集体“原动力”。 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术应用 头脑风暴 (8分钟)1.情境导入：同学们,因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所碰到的多种多样问题可以借助网络来解决!有人形象地说：“信息就在指尖上。”现在就让我们一起来验证这一说法吧! 2.提出问题：大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄 漏事件引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大?我们 试试通过网络看能否快速准确地找到答案。1.思考：用什么方法可以快速地获取所需信息。 2.上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程，并可以观察学生已有的网络信息 检索水平。利用网络检索信息。 新课学习
[训练]初中信息技术《视频编辑》说课稿初中信息技术说课稿模板《视频编辑》说课稿 尊敬的评委，各位老师，大家好:今天我说课的题目是初中信息技术七年级下册第二单元活动1《视频编辑》，不足之处敬请予以批评指正。 一、说教材 (一)教材的地位作用 这节课主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。 (二)教学目标 根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标: 1、知识与技能目标:掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活运用方法和软件美化自己的作品。 2、过程与方法目标:通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。 3、情感与价值观目标:让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。 (三)教学重、难点 根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何使用是本节
的重点。同时，合理引导学生找到自己合适的软件，这是本节的难点。为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。 二、说教法 【学生分析】初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。电影电视等视频是我们获取信息的常用途径，学生们对此有一定的生活体验，对视频的编辑也很想学习。部分学生已经掌握视频的类别和播放技巧，对视频有一定的概念，具有一定的信息素养。初中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会视频编辑的技巧和方法，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解视频编辑的完整过程。在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用:创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。 三、说学法根据教法， 学生的学习活动就体现了两种学法: (一)自主探究学习法 每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂的任务中寻找简单的解决办法，学生在根据提示尝试为主中发现问题、研究问题、解决问题的探究式学习，去体验简单,复杂,简单的 过程，从而深刻理解知识点。 (二)合作交流学习法 初中学生因小学教学条件差异，各个学生学习能力、接受能力及计算机水平也参差不齐，对教学效果有影响，所以课堂上营造交流学习的氛围，既能保证整节课教学的顺利完成，也能使各个层次的学生都有学习收获。 根据以上对教材的分析、教学重难点的设定以及教法跟学法，我设计了以下的教学过程:
高一信息技术说课稿（综合2篇） 【前言】高一信息技术说课稿共含2篇，由的会员投稿推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：高一信息技术说课稿 高一信息技术说课稿范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。 一、说教材： 我说课的题目是《信息与信息技术》，它是省编高一《信息技术》教材，第一章，第一、二节的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程；认识计算机及因特网的作用。本节课内容理论知识比较强，知识点比较多，内容较散，看似简单，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，使用学生认识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的兴趣。由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要注意扩展。 二、说教学目标 １、知识目标： ⑴、理解信息的含义。 ⑵、掌握信息处理过程。 ⑶、掌握计算机的基本结构及计算机系统的基础知识。 ⑷、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。
⑸、区分信息和信息载体。 ２、能力目标： ⑴、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的认识”，培养学生分析问题能力，学会思考。 ⑵、通过观察计算机，培养学生观察能力和思考问题的能力。 ⑶、通过学习信息处理过程知识，培养学生对信息及获取、分析、处理、传递和应用信息的意识。 ３、情感目标： 通过学生上网，小组合作，互帮互学，培养学生团体合作，互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。 ４、体验目标： 让学生上网看一看，网络上到底有些什么，对我们日常生活有什么重要性。 三、说教学重、难点及突破方法 1、重点：信息的处理过程，信息技术的基本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。 2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。 3、突破方法：师生讨论，上机操作。 四、说学生 我校是省级示范中学，每年面向全县招生，高一新生的来源有两大块，一块是农村初级中学，另一块是县城初级中学，来自县城中学的学生，对
初中信息技术说课稿模板《视频编辑》说课稿各位领导、老师大家下午好！ 我说课的题目是初中信息技术七年级下册第二单元活动1《》，不足之处敬请予以批评指正。 尊敬的评委，各位老师，大家好： 今天我说课的题目是 一、说教材 （一）教材的地位作用 这节课是主要学习的是如何对视频素材进行编辑。教学内容主要是涉及视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。本课主要围绕如何进行视频素材的编辑，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。所以从内容上来说，这节课是前面几节的深化，也是后面两小节的基础。 （二）教学目标 根据以上教材内容的分析及教学大纲的要求，我设定了以下的教学目标： 1、知识与技能目标：掌握视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。灵活动用方法和软件美化自己的作品。 2、过程与能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生编辑视频的能力。 3、情感与价值观目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操让学生在小组合作和
自主学习的过程中培养学生合作学习的意识和研究探索的创新精神。（三）教学重、难点 根据本节知识技能目标的设定及教材的要求，视频编辑主要涉及到视频截取、视频合并、编辑合成三种方法和常见的六种软件，因此掌握这几者如何使用是本节的重点。同时，合理引导学生找到自己合适的软件，这是本节的难点。为了能让学生掌握以上的重点难点，达到教学目标，我设定了以下的教法和学法。 二、说教法 【学生分析】初中生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。个别学生已经掌握邮件的使用。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。初中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：创设情境、任务驱动、合作竞赛等方法。 三、说学法 根据教法，学生的学习活动就体现了两种学法： (一)自主探究学习法 每组学生在循序渐进的不同任务中，从简单的做起，在逐渐复杂
信息技术说课 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
尊敬的各位评委、各位老师：大家好！（鞠躬） 我是号考生。今天我说课的题目是（板书标题）对于今天的说课我将从说教材、说教法、学法、教学过程设计四个方面进行简单的阐述。 一．教材分析（说教材） （一）、教材的地位和作用 我今天说课的内容是___版小学信息技术教材第___册第___课的 《_________》，教学对象是小学___年级学生。它是教材关于___知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个___知识的教学，是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会_________重点掌握_________。体现信息技术学科与______学科的整合 （二）、教学目标 根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点： 认知目标：了解_________理解_________掌握_________能力目标：初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力 （三）、教学重难点 （1）教学重点：_________重点的依据：只有掌握了_________才能理解和掌握 _________。
（2）教学难点：_________ 难点的依据：_________较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 二、说教法 本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法” 、“创设情境法”、“分组教学法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用 建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任 务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。 三、说学法 本课教给学生的学法是“研究性学习”、“小组合作学习”。 建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实 践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 教学准备： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、课件、图片等。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程 四、说教学过程 根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如
信息与信息处理
——我们身边的信息
教材：
人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第二册第十三章《信息技 术基础》第一节《信息与信息处理》b5E2RGbCAP
教学目标
1、知识认识目标 A、了解有关信息的基本特征 B、认识信息处理的过程 C、深入理解信息的相关理论 2、技能培养目标 A、在实践活动中，培养学生的信息分析、辨别、归纳等综合素养和创新能务 B、在教学过程中，培养学生的信息处理基本方法和能力 3、情感体验目标 A、培养学生动手能力，独自处理图片，尝试成功的喜悦 B、培养学生集体合作交流、互帮互助的团体精神 C、探究性学习、创造性运用知识的能力，不断提高学生的信息素养
教学重点：
1、了解有关信息的基本知识 2、进一步认识信息处理的过程与实质
教学难点：
1、 “信息”定义的理解 2、 “信息处理”过程的分析
教学对象：
高二年级学生（教科书为人教版全日制《信息技术》的学生）或高一年级学生（教科书为 其它版本的学生）
教学环境
多媒体微机教室。要求所有微机可以上网，可进行网络屏幕（视频）广播。
教学过程:
一、 开展游戏与活动，了解信息“基本特征” 1、趣味游戏导入，理解信息的可传递性 利用趣味游戏“你猜我做” ，让学生认识这个活动是在传递信息，从而导入本课教学。 2、再次开展活动，深入理解信息其它特征 再次开展活动理解信息基本特征。用“即时复述” 、 “看图说信息” 、 “表格处理”等活动， 引导学生认识信息的依附性、可处理性、无限性等。p1EanqFDPw 二、 利用网络搜索，了解“信息”的定义 利用前面的活动，引出“信息”的定义，让学生来进入网络利用搜索查找，教师在活动后 总结什么是信息。 三、 反思活动过程，深刻理解“信息处理” 针对学生刚才的活动，反思在活动过程中的不足，引导学生思索我们（学生）信息技术使
尊敬的各位专家、评委，老师们，你们好。今天我说课的内容选自《中学技术基础》（必修）教材的第六章第1节，标题是“信息安全问题分析与讨论”。下面我从教材、教法、学法、教学目标、教学过程、分析反思，这几个方面来阐述本节课的教学设计。 一、说教材 1、教材分析 本节作为第六章的开篇，全面介绍了信息安全方面的一些知识，引导学生了解在日常信息活动中存在的安全问题和信息道德问题及 相关法律法规知识，逐步树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识 2、教学目标 【知识与技能】 (1)、学习信息安全方面的知识； (2)、学会辨析日常信息活动中的安全问题； (3)、初步了解信息道德规范及相关法律法规知识。 【过程与方法】 (1)、利用有趣的动画引入，激发学生学习兴趣； (2)、通过对案例的分析与讨论，教会学生认识信息安全问题与道
德规范知识； (3)、通过网络交流讨论活动，让学生学会利用网络来交流和探讨信息安全问题。 【情感态度与价值观】 (1)、培养学生自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识。 (2)、初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全； (3)、提高学生与他人交流合作的能力，利用网络探讨问题的意识。 3、教学重点 （1）理解“维护信息安全”的定义； （2）理解信息系统安全包括哪些方面; （3）初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全； 4、教学难点 （1）营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣； （2）如何让学生理解信息系统安全的相关定义。 5、学生分析
本案例的教学对象是七年级学生. 他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高学生的学习兴趣。 学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，同时学生还对网络有较浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。 在此基础上，教师可以围绕在信息活动过程中存在的安全问题，搜集相关资料，精选案例资源。 二、说教法 为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法、任务驱动法与交流讨论法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，以期达到教学效果的最优化。 （1）利用动画“病毒风波”，导入课题： 激发学生学习兴趣，恰当导入本课内容。 （2）任务驱动法： 限定时间内（10分钟），分小组（同桌同学）讨论精选的
篇一：高一信息与信息技术说课稿 信息与信息技术说课稿 各位评委老师好，我是-----，今天我说课的题目是《信息与信息技术》。下面我将从说教材、说教学目标、说教材重难点及突破方法、说教法和学法、说教学过程五个方面加以分析和说明。 一、说教材 《信息与信息技术》出自四川人民出版社的《信息技术教材》高中一年级上册第一章第一节的内容，这部分内容主要讲了以下几点： 1、信息的定义 2、信息技术的概念及起包含的内容 3、计算机信息技术的定义 4、信息技术对人类社会的深远影响 本节课内容理论知识较多，每一部分都有详细的介绍，目的是让学生对计算机信息有一定了解，使学生对信息技术、计算机信息技术有详细的认知，激发学生学习兴趣。 二、说教学目标 1、知识目标 ①理解信息的含义及特征。 ②理解信息技术及计算机与信息技术的关系；了解当今信息技术发展的情况。 2、能力目标 ①培养学生辩证逻辑思维能力。 ②提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 3、情感目标 ①提升全体学生学习的参与度、积极性、主动性。 ②增强师生间、同学间情感的交流，共同体验成功的喜悦。 三、说教材重难点及突破方法 1、重难点：①理解信息与信息技术的概念 ②了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响 2、突破方法：教师讲解、学生讨论、课堂练习、小结内容 四、说教法、学法 1、教法：信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科我们在以学生为主 体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。 2、学法：在本节课的学习过程中，引导学生采用自主探究法和讨论协作学习法让学生以讨 论的方法寻找答案，培养学生相互学习、相互帮助的精神，从而共同找到解决问题的办法。 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂环节我准备按以下几个环节展开： 1、导入新课 由引言导入新课，开门见山提出本堂课的主要内容，让学生有目的的开始接受新知识 2、讲授新课 ①通过阅读课本指导学生讨论并总结出信息的含义，使学生能有清晰的认识。 信息是事物中所包含的意义，它反映了事物的特征、变化和内在联系。
【个人简历范文】 “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。接下来为你带来信息技术说课稿优秀范文，希望对你有帮助。 信息技术说课稿范文（一） 各位评委，大家下午好！,我说课的题目是《图形图像的加工》，内容分如下四个部分 教材分析、教学方法、教学环境和教学过程 一、教材分析（又分三方面） 1、本节在教材中的地位和作用 粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《快乐的校园》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫，从这节课开始，我们就进入了实例的制作过程。所以，本节课的学习对培养学生制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。 2、学习目标 （1）知识目标 ①学生能掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。 ②学生应该灵活地运用Photoshop中的渐变工具和文字工具。 （2）过程与方法 ①理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。 ②掌握存储制作结果的方法。 （3）情感态度与价值观 ①学会在学习中领悟制作过程和方法。 ②培养学生的审美能力。 3、重点、难点 重点用Photoshop制作界面的过程，以及灵活运用工具对作品处理。
难点制作中对审美的把握。 二、教学方法 1、教法的运用诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。 2、学法指导探究学习法、协作学习法、自主学习法。 三、教学环境 多媒体网络教室 四、教学过程 1、问题引入 展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面，请同学们谈一下感受。学生说完感受，教师总结。这么有趣、美丽的图片是用什么软件，怎么制作出来的呢？这节课我们就利用Photoshop软件，以《快乐的校园》主界面为例，学习3《图形图像的加工》。（诱导法） （3分钟） 2、介绍如何启动Photoshop软件及窗口布局。（2分钟） 3、作品的制作过程 先简单介绍本节课的内容流程。 新建文件--背景制作--文字效果制作--图像存储 （1）新建文件（2分钟） 教师演示，学生跟着做。参数可参照教材56页图4- （2）背景制作（这部分为二步完成） 第一步 教师演示 新建图层--选取颜色（前，背景色）--使用渐变工具（线性渐变样式）--填充图层（上下拖动鼠标）。如58页图4-9效果。（演示法）