三年级下册科技活动教学计划
一、指导思想
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析
科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
六、课程安排
第一单元实验探索
第一课时有趣的视觉
一、教学内容：教材1页-5页有趣的视觉
二、教学目标：
1．让学生明白视觉受到环境的影响。
2．懂得动画片制作的原理。
三、教学重点和难点：不同的环境，视觉的敏感不一样。
四、教学准备：笔、杯子、纽扣、纸、剪刀等。
五、教学过程：
﹙一﹚试一试
1．单眼套笔，一只手拿笔，一只手拿笔套，闭上一只眼，能快速准确无误地把笔套套到笔上吗？
2．单眼注视
（1）把杯子放在桌子中间，你和朋友一起坐到桌子旁边。
（2）捂住一只眼睛，请朋友拿纽扣在上方移动，当任务纽扣在杯子上方时，说“放”
（3）换眼睛，重做实验，比较结果。
3．看一看
（1）看图，感觉AB和AC一样长吗？
（2）图中的4条直线是平行线吗？
（3）看图中的圆变形了吗？
﹙二﹚做一做
1．动画片是如何制作的？
2．转动笔，让方变圆。
3. 做活动图。
教学反思
一、教学内容：教材P6-7，简易测量。
二、教学目标：
1．怎样简易测量物体的长度。
2．简易测量方法。
三、教学重点和难点
简易测量的方法。
四、教学准备：皮尺或卷尺。
五、教学过程：
﹙一﹚做一做
1．量一量
（量一量两手之间有多长？一拃有多长？食指有多宽？手有多长？足有多长？）
每项测量都要重复三次，把测量结果填入下表，并计算出三次的平均值。平均值的计算方法是：
第一次测量值+第二次测量值+第三次测量值
平均值= ——————————————————————
3
教学反思：
一、教学内容：教材P8-9，简易测量。
二、教学目标：
1．怎样简易测量物体的长度。
2．简易测量方法。
三、教学重点和难点
简易测量的方法。
四、教学准备：皮尺或卷尺。
五、教学过程：
（一）回顾旧知
1.双手侧平举长度的平均值
2.一拃长的平均值
3.食指宽的平均值
4.手长、足长的平均值
（二）估一估
1.估算科技活动课教材有多长，课桌有多长。操场有多长。
2.用手的一拃和食指宽为单位测量教材和课桌的长度，用足长（加鞋）测一测操场的长度。
（三）想一想
1.把你测量的数值和其他同学测量的数值比一比，你们的测量数值是否相同？谁的差值更大？
2.和老师、同学讨论一下，有哪些原因会导致这些测量的数值出现差异？
3.测量时，重复测几次后取平均值的做法有什么意义？
第四课时吹泡泡
一、教学内容：教材P10-14，吹泡泡。
二、教学目标：
1．制作泡泡液。
2．吹泡泡。
三、教学重点和难点：
吹泡泡。
四、教学准备：吸管、肥皂、白糖、杯子、热水、金属勺等。
五、教学过程：
﹙一﹚做一做
1．自己来做泡泡液
（1）用金属勺从肥皂上刮出一些碎屑
（2）往杯子里倒进100升热水，再加进一小勺刮出的碎肥皂和一小勺白糖。
（3）用金属勺搅拌，让它们充分溶解在水里。泡泡液就做好了。
用吸管蘸上泡泡液，在吸管另一端轻轻一吹，就可以吹出泡泡来了。
2.吸管上的诀窍
有办法吹出更大的泡泡吗？一次可以吹出许多个泡泡吗？只要在吹泡泡的吸管上做一点改动，就能实现这些愿望。
（1）扩大吸管口
（2）斜切吸管口
（3）捆扎吸管
3.用手摸泡泡
轻轻的把泡泡吹在被水浸湿的手心，会怎样呢？
（二）拓展活动
1.自己试着用其他材料做泡泡液
2.把金属丝弯成正方形或三角形，代替吸管，用它吹泡泡。
教学反思：
科技制作
第一课时制作小降落伞
一、教学内容：教材P15-20，制作小降落伞。
二、教学目标：
1．证明空气的存在。
2．制作降落伞。
三、教学重点和难点：降落伞的制作。
四、教学准备：塑料薄膜、剪刀、细线、玻璃胶带、硬币、尺等。
五、教学过程：
﹙一﹚证明空气的存在
1．吹气球游戏。
2．风车的转动。
﹙二﹚制作降落伞
1．将塑料薄膜分别剪成15x15,25x255,35x35厘米规格的正方形。
2．把四根胶带绑在正方形的四角。
3．四根细绳的另一端绑一个硬币。
（三）测与评
1. 三个降落伞的降落时间。
2. 自己设计一个新型的降落伞。
教学反思
第二课时设计会跳的“蚱蜢”玩具
一、教学内容：教材P21-25，设计会跳的“蚱蜢”玩具。
二、教学目标：
1．蚱蜢跳动的原理。
2．制作蚱蜢。
三、教学重点和难点
制作蚱蜢，明白制作原理。
四、教学准备：吹塑纸、剪刀、硬纸卡、直尺等。
五、教学过程：
﹙一﹚做中学
1．拿一张硬纸条，让其自由落下，能跳起来吗？
2．将硬纸条折弯，再让其自由落下，能跳起来吗？
3．弹簧的原理。
﹙二﹚制作蚱蜢
1．用吹塑纸分别剪成边长5、7.5和10厘米的三个正方形。
2．将正方形对折成一个三角形。
3．再次对折成正方形。
4．然后又折成一个三角形。
5. 将三角形的两个顶点折上去，作为两条腿，看看像蚱蜢吗？（三）测与评
教学反思
第三课时研制肥皂动力小船
一、教学内容：教材P26-30，研制肥皂动力小船。
二、教学目标：
1．认识“张力”。
2．肥皂动力小船的原理。
三、教学难点和重点：
1．水面张力的形成。
2．制作肥皂动力小船。
四、教学准备：卡纸、肥皂、石蜡、剪刀、胶水、水盆等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入
我们都有过用纸折小船的经历。当我们把折好的小船放在水面上时，它就会漂浮在水面上。能让纸做的小船在水中向前行驶吗？接下来就让我们试一试吧？
（二）制作肥皂动力小船
1．剪卡纸裁成船体。
2．用胶水将方向贴在船底中间。
3．用石蜡油将小船全部浸透。
4．把一块软肥皂贴在船尾的中部。
（三）测与评
1．小船能行驶多久？
2．换清水后小船为什么又能行驶？
3．还有猪油，圆珠笔油等等可以做小船的动力吗？
教学反思
第三单元科技应用
第一课时固体酒精
一、教学内容：教材P31-35，固体酒精。
二、教学目标：
1．了解固体酒精的成分。
2．明白固体酒精的制作方法。
三、教学难点和重点：
固体酒精的正确认识。
四、教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等
五、教学过程：
（一）谈话导入
1.近年来，很多家庭和餐馆在利用火锅用餐或者人们在外野餐时，常使
用一种白色或淡红色、呈蜡状的固体燃料。这种燃料用一根火柴即可点燃，非常方便、清洁，它就是固体酒精。
2.你想知道固体酒精是怎么做出来的吗？让我们一起来看一看吧！
（二）观看视频
观看固体酒精制作流程的视频
教学反思
第二课时固体酒精
一、教学内容：教材P31-35，固体酒精。
二、教学目标：
1．了解固体酒精的成分。
2．明白固体酒精的制作方法。
三、教学难点和重点：
固体酒精的正确认识。
四、教学准备：无水酒精、醋酸钠或醋酸钙、水、甲基橙、塑料杯、烧杯、玻璃片、小木棒、小刀、火柴等
五、教学过程：
（一）谈话导入
1.上节课我们观看了固体酒精制作视频，你有没有兴趣自己动手制作固
体酒精？让我们一起来动手吧！
（二）做一做
1．准备适量的无水酒精，加入适量的甲基橙，搅拌。
2．加入配制好的饱和醋酸钙溶液，加满后迅速搅拌。
3．杯内液体变成冰淇淋状的固体后，将其倒出。
（三）想一想
1．将固体酒精与煤炭、煤油等传统燃料进行比较，看它有哪些优点。
2．制作固体酒精时要注意哪些安全事项？
教学反思
第三课时食品保存
一、教学内容：教材P36-40，食品保存。
二、教学目标：
1．了解食品保存的方法。
2．明白防腐剂的利和弊。
三、教学难点和重点：
食品保存的方法和防腐剂的正确认识。
四、教学准备：食品罐头盒、袋装食品盒、冷冻食品袋等。
五、教学过程：
（一）食品保存的方法
1.低温保存食品。
2.真空包装食品。
3.干制食品。
4.加热食物。
5.利用防腐剂。
（二）食品腐败的原因
1．微生物、细菌的存在是食物腐败变质的原因。
2．抑制细菌的生长。
（三）社会小调查
教学反思
一、教学内容：教材P41-45，植物的价值。
二、教学目标：
1．了解生活中的植物。
2．了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。
三、教学难点和重点：
1．重点：与生活有关的植物。
2．难点：植物的价值。
四、教学准备：收集与生活有关的植物资料。
五、教学过程：
（一）谈话导入
1．花草树木都是地球上的植物。植物既能让我们丰衣足食，又能帮我们遮阳、御寒，人类的衣、食、住、行都离不开它。
2．试列举你的生活中哪些与植物有关。先写下来，再与同学讨论，看谁知道的多。
教学反思
一、教学内容：教材P41-45，植物的价值。
二、教学目标：
1．了解生活中的植物。
2．了解植物的价值，启发学生对大自然进行了解的兴趣。
三、教学难点和重点：
1．重点：与生活有关的植物。
2．难点：植物的价值。
四、教学准备：收集与生活有关的植物资料。
五、教学过程：
（一）谈话导入
上节课我们一起了解了生活中与我们的衣、食、住、行相关的植物，那么这节课我们再来了解一下植物的价值。
（二）看一看
1．植物能帮助人们预防、治疗疾病。
2．植物为工业生产提供原料。
3．植物为野生动物提供食物和栖息场所。
4．植物能吸收空气中的尘埃和一些有毒气体，并且能产生氧气，使空气变的清新，有益于人体健康。
5．植物还能阻止风沙侵蚀土地，保护堤坝，避免自然灾害。
（三）拓展活动
调查当地有哪些植物，并通过访问、查找资料等方式，了解它们具有哪些价值。
教学反思
第四单元专题研究
第一课时旋转纸飞翼
一、教学内容：教材P46-50，旋转纸飞翼。
二、教学目标：
1．了解纸飞翼。
2．制作纸飞翼的过程。
三、教学难点和重点：
1．重点：了解纸飞翼。
2．难点：制作纸飞翼的过程。
四、教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。
五、教学过程：
（一）谈话导入
课余休息时，同学们都玩什么游戏？你们看见这样的玩具吗？这叫纸飞翼，你想玩吗？让我们一起来研究一下它的秘密吧！
（二）做一做
1．根据图示，用纸和铅笔在卡纸上画出纸飞翼的图样。
2．从卡纸上剪下纸飞翼，并剪开实线。
3．按图示方向折出两个叶片。
4．在纸飞翼的尾部夹上一个回形针。
（三）观察与实验
1．预测一下，纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关。
将你的预测结果及理由写出来。
2．实验研究
测一下改造前纸飞翼留在空中的时间。
第二课时旋转纸飞翼
一、教学内容：教材P46-50，旋转纸飞翼。
二、教学目标：
1．了解纸飞翼。
2．制作纸飞翼的过程。
三、教学难点和重点：
1．重点：了解纸飞翼。
2．难点：制作纸飞翼的过程。
四、教学准备：剪刀、回形针、铅笔、尺、小卡纸等。
五、教学过程：
（一）谈话导入
让我们再一次来研究一下纸飞翼吧！
（二）自由研究
1．改变纸飞翼的一个特征。
我对纸飞翼进行的改造是：
2
3．比较哪个纸飞翼留在空中的时间最长。
4．分组交流实验结果。
教学反思
第三课时风的学问
一、教学内容：教材P51-55，风的学问。
二、教学目标：
1．了解风力的大小。
2．对风进行研究。
三、教学难点和重点：
1．重点：了解风力的大小
2．难点：对风进行研究并做好研究报告。
四、教学准备：有关风知识。
五、教学过程：
（一）导入
1．读儿歌，猜一猜它描述的是什么自然现象。
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。（风）
2．读《风力歌》。
（三）做一做
根据全班同学的兴趣确定一些研究课题，分成研究小组，通过多种途径收集、查阅资料和信息，开展一次有关风的专题研究，形成研究报告。
参考课题：
1．风是怎样形成的？
2．为什么海面上的风一般比陆地上的大？
3．台风为什么产生在热带海洋上？
4．城市高楼间的风是怎样产生的？
5．人们在生产和生活中是怎样利用风能的？
教学反思：
第五单元创新发明
第一课时发散思维让我们更聪明
一、教学内容：教材P56-59，发散思维让我们更聪明。
二、教学目标：
1．激发学生的创新思维。
三、教学难点和重点：
1．重点、难点：激发学生的创新思维。
四、教学准备：发明小故事。
五、教学过程：
（一）谈话导入
你有过胡思乱想的体验吗？在日常生活中，我们每个人都有放飞思想的时候。如果我们能围绕一个问题提出多种看法或设想，这就不叫胡思乱想，而叫思维活跃。例如围绕“水有那些用途”这个问题，你也许会想到可饮用、可灭火、可浇灌植物、可稀释物品等。你讲的越多，说明你的创新思维能力越强。经常开展这样的训练会让我们变得更聪明！
（二）看中学
某学生一口气讲出砖的12种用途，说明他的思维很流畅；这12种用途包含建材、工具、武器、颜料4种类型，说明思维的变通性好；用砖磨成粉末来制作颜料，这是一般人想不到的，这就叫思维的独特性，是创造性思维的最高境界。
思考一个问题的解决办法时，要大胆敞开思路，不要先考虑实际不实际，可行不可行。创造活动本身是一种探索性的活动，创造设想的产生不应受到任何限制。人的思路只有尽可能广泛的发散，才有可能实现创新。（三）动动脑
请你尝试通过分类来思考消灭老鼠的方法。
机械捕杀：限制繁殖：
药物毒杀：细菌传病（必须对人无害）：
教学反思
三年级下册科技活动教学计划 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施
1．吹泡泡的科学 活动内容： 吹泡泡 活动目标： 1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。 2．观察各种洗涤用品所吹的泡泡的形状和大小，通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。 3．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。 活动准备 肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和一根小木棒；吹泡泡的工具； 活动过程 1．提问： (1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡? (2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水? (3)引导学生讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水? 2．制作泡泡水： (1)请学生把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。 (2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。 3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。 (1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的。 (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。 3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。 (1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。 (2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。) 为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?
(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。 4．探索用不同形状的工具吹泡泡。 (1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。) (2)逐出示不同形状的管子（管子的粗细和大小不同）：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗? 5．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。 例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。 师：这些工具也可以吹泡泡，我们还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。 6、比试比试： 看谁吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。
第一课包书皮 教学内容：怎样包书皮 教学目标 知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景，激趣导课 谈话： 同学们包过书皮吗？ 二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习，体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。 教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。）小闹钟有什么用？你们会使用闹钟吗？今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑 1、学生看课本 2、说说小闹钟背面各部分名称 3、拿起自己的小闹钟，说说各部分名称 4、完成第四页表格 三、学技能 1、课件出示石英钟的使用方法 （1）启用。打开闹钟后面的电池盒盖，按正负极指示装上电池。 （2）将开关推至ON。 （3）时间调整。旋转调时旋钮，对准时间。 （4）响闹设定。旋转调闹旋钮，把闹钟旋到你所需要的响闹时间。 2、让学生照着上边的方法和步骤调整闹钟，教师指导 四、讨论交流 1、课件出示课本上的习题，让学生进行讨论交流 2、教师小结 五、课外活动
三年级科技活动教案大全
第一课听话的气球 教学目的： 1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点： 通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点： 1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备： 1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件） 三、了解反冲力的应用 1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
一听话的气球 教学课题：像火箭那样驱动小车 教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反 冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。 教学难点：1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。 教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。 教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。 教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢
师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。 师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针， 气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实 验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有运动起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动…… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件）
------------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------------------------- 益阳赫山区欧江岔镇学校 科技活动教案 教者：郑小青 月年20163 1 1 水沸腾的秘密 教学目标： 通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。 教学重点难点： 沸腾跟大气压力的关系
教学用具： 大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。 教学过程： 一、导入： 1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。 2、水烧开以后水温还能上升吗? 3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。 二、新授： 1、动手做 （1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。 （2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。 （3）当水没有沸腾时，水温是多少? 当水沸腾时，水温是多少? （4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗? （5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此时，瓶内的水有什么现象产生? （哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。） 松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样? 2、知道吗？ 水沸腾时的温度叫做水的沸点。 2 水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。 但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。 三、想一想： 登山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗? 2 沉浮的科学 教学目标： 让学生知道物体是怎样来实现沉浮的
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 2017-2018年度第二 学期
三年级下册劳动与技术教学计划 一．学情分析 本学期我继续担任三年级的劳动课。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。 二．教材分析 劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。 三年级下学期的小手工制作项目难度有所增加。首先, 制作项目的结构更加立体, 有的还包含可动、可变的结构;其次, 除了常见的卡纸、彩纸材料以外, 还增加了瓦楞纸、纸黏土、塑料片等其他材料;最后, 制作技法的难度也有所增加,综合性更强。 三、教学内容 本单元共安排了11个项目:抽拉式课程表,连杆玩具,立体书,卡车模型,高铁列车模型, “天宫一号”模型,衍纸画纸黏土浮雕,装饰画框,面具,3D 眼镜。 四、教学安排 立本单元的教学建议安排18 课时。本册许多项目都可以进行深入的二度开发, 例如, 立体书、衍纸画、纸黏土浮雕。许多项目的“拓展创新”环节也可以进一步开发、扩展为新的课题。教师可以根据学生的学习情况和学校的教学条件, 有针对性地开发课程，并开展教学活动。 五、教学措施 通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。 1.坚持以兴趣为基础，以学生动手为主。 2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
小学三年级科技活动课教学计划 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实
际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科技活动学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科技活动学习。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组。
小学生科技活动教案课 程 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学生科技活动教案 一、让针漂浮在水面上 活动目标： 1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水的表面张力。 2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。 活动时间：1课时 知识链接： 针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。 后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。 材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精 活动过程设计： 一、提问，揭示课题： 1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮
2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。 3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢 二、教师演示，学生观察： 1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。 2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。 3、教师在此基础上解释科学原理。 三、让漂浮的针沉下去： 1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法 2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。 3、集体讨论原因。 四、总结拓展： 1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。 二、《热水与冷水》 教学目标：
三年级下册科技活动教学计划 朱伟娟 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生
活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1.知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2.能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3.情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1.把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科技活动学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科技活动学习。 7.充分运用现代教育技术。 8.组织指导科技兴趣小组。 六、课程安排
三上劳技教案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
剪纸团花 教学目标： 1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。 2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。 3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。 教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。 教具准备： 各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备： 剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程： 一、激发制作兴趣 可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点做什么用曾经在哪见过进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。 二、设计图样 剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴 剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、展示作品 五、欣赏、思考 欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。 拉花彩练 教学目标： 1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。 2、学会制作拉花的基本步骤。 3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。 教学重点、难点: 在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。 教具准备： 教学课件、彩纸拉花成品、半成品 学生准备： 六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、定位置 教学目标： 1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。 2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。 3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。 重点：准确表述物体的相对位置。 难点：运用所学的知识解决生活中的数学问题。 教学过程： 一、置身情境，研究位置。 （一）小动物情境。 1、小朋友，今天有许多小动物来到了我们的课堂，瞧！（出示一排小动物）徐老师最喜欢的排在第3个，是谁呢？（两种答案） 你是怎样数的？（课件演示） 小朋友真聪明，告诉你们，我是从左往右数的，我最喜欢（小青蛙） 对了，像这样一排小动物，只要告诉你是从左往右数第3个，马上就知道是小青蛙了！ 2、小动物们知道我们今天在这儿上课，又跑来了好多。（出示）一排、两排、三排，多整齐呀！ 现在第3个还是小青蛙吗？（只有小青蛙吗？）
那小青蛙的位置应该怎么说呢？同桌商量商量。 ①学生说位置，多种。（卡片出示）我越听越糊涂了，小青蛙只有一个呀，怎么有这么多的说法呢？（方向不同） ②哦！那第2排第3个（出示卡片）是怎么看的呢？ （2-3生说，师领、同桌、完整地说）所以小青蛙排在第2排第3个。 ③我们按照这样的观察方法来看看其他小动物的位置。（师说生答3个，你是怎么看的） ④你喜欢的小动物排在哪里呢？谁愿意上来，说出你喜欢的小动物的位置，让大家猜一猜。（3名学生） 3、我们知道了第2排第3个是从上往下，从左往右数的，那这些（指其他的说法）又是怎样看的呢？（生说） 小朋友从不同的角度观察，得到的位置就不一样了！ 4、小朋友看，当只有一排小动物的时候，我们只要说从左往右第几个就可以了，让出现几排动物的时候，就要用第几排第几个（板书）来表示小动物的位置。 （二）教室里的位置。 1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第几组第几个呢？（板书）谁来介绍一下？（第4组3名学生回答） 他们是怎么观察的呀？（生说） 所以他就在第4组第1个，他是第4组第2个，他是第4组第3个，那后面呢？（4.4；4.5）2、就按照这样的看法，在座位卡上写出自己的位置。（写完跟同桌说一说） 3、老师发现有一个小朋友坐得最端正了，他在第X组第X个，是谁呀？（生说）向他学习！ 4、说说你的位置；你呢；你说；……（指第2横行一个一个说）一个一
主题一 我爱我家 教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。 教学重难点： 1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 教学过程： 活动一家人档案册 家人档案册 生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容 师：怎样获得所需要的信息呢 学生讨论收集信息的方法。 ２、回忆家庭生活。 学生发言。 ３、了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办 学生回答。 ４、制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢 生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 ５、填写第７页的学习单。
活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 １、看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 ２、我的布置计划。 师：你准备怎样布置说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见 学生发言。 ３、量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。 学生反馈。 展示布置图。 ４、动手布置。 师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 ５、填写第11页的学习单。
劳动与技术教学计划 三年级上册 一、教学理念 (一)、在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。 (二)、用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。 二、教学目标 (一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。 ·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。 (二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。 ·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。 (三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能 ·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。 ·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 三、教学原则 1.注重基础 小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。 4.注重实效
小学五年级科技活动教案 第一单元；活动一：几个叶片的电风扇使用效果好；教学目的：；1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理；2、通过小组实验，培养学生的合作能力；教学重难点：实验分析；教具：小电风扇、布条、直尺、记时器；教学过程：；一、小调查；询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准；1、启动要快； 二、设计实验方案；1、告诉学生实验的注意事项；3、分析实验数据让各小组汇报实验结果 第一单元 活动一：几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点：实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二：神奇的风帆 教学目的：1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库
1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三：让小电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。
三年级劳技教案 一、多变的纸三角 一、教学目标： 1三年级劳技教案 2、培养学生的动手能力及创新能力。 二、教学重难点： 1、纸三角的折法。 2、用纸三角组合不同的造型。 三、教学准备： 手工折纸,旧挂历,旧书报纸 四、教学时间： 一课时 五、教学过程： 一、导入新课 同学们,今天给大家介绍一个“小精灵”——纸三角。它看起来很简单,但如果很多“小精灵”肩并肩、手拉手地组合起来,就会产生神奇的变化,组合出多种可爱的造型。今天,我们就来学习。 二、制作纸三角 1、老师先做示范,学生认真观察。 2、老师讲解步骤,学生照着做 a.把长方形纸向下对折。 b.两边沿中缝线向中间折 c.翻过来,沿虚线将两侧小角向上折 d.沿虚线将突出部分向上折 e.沿中线向内对折 三、实践操作 1、学生自己动手做,老师巡回指导。 2、学习纸三角的基本组合方法（顺插、分插） 3、试着组合菠萝造型。 四、评比作品 各组将作品摆放在一起,评选出最佳作品。 五、拓展训练 发挥奇思妙想,用这些多变的纸三角,创作出新的作品。 二、缝沙包 一、教学目标： 1、学习缝沙包,提高学生的动手能力。 2、练习针线的用法,培养学生生活实践能力。
二．教学重难点： 1、沙包的制作方法。 2、针线的运用。 三、教学准备： 花布头,线,沙粒,剪刀,针 四、教学时间： 一课时 五、教学过程： 一、导入新课 同学们,玩沙包不仅能强身健体,还能开发智力。这节课,我们就学习缝沙包。 二、制作过程 老师和学生同步进行,老师边做边讲 1、修整布块 2、正面对折缝合成布袋状 3、将小布袋里外对翻,装适量沙粒 4、缝合袋口 三、实践操作 老师在教室巡视,及时帮助有需要的学生,同时鼓励小组里组员之间开展合作,互相帮助。 四、小组活动 1、看看谁的作品最美观、实用。 2、讨论一下在缝制过程中,出现了什么问题？是如何解决的？ 五、拓展训练 1、沙包有多种样式,试着缝制自己喜欢的沙包吧！ 2、课间时间,和伙伴们一起玩沙包。 三、会爬绳的福娃 一、教学目标： 1、学习制作会爬绳的福娃,培养学生动手能力。 2、自己动手设计图案,提高学生的审美能力。 二、教学重难点： 1、福娃的设计与绘制 2、活动福娃的设计与制作 三、教学准备： 图画纸,塑料吸管。长线绳,剪刀,彩笔,透明胶带 四、教学时间：
三年级科技制作活动教案 教材分析：本册的教学内容并不多，主要是了解一些玩具中的科学奥秘，让学生参加许多有趣的科技活动。通过做玩具、制标本、玩游戏、探奥秘等，让学生从中感受科学、体验科学。其实，就是让学生意识到，生活中处处有科学。只要你留心观察，积极参与，相信你的学习和生活会更加非富多彩。 1、纽扣玩具 课时安排：两课时 教学目的 1、了解制作纽扣的材料。 2、培养学生动手能力。 教学难点 会制做纽扣玩具。 教学重点 了解制作纽扣的方法。 教学准备 纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等 教学过程 一、导入 棉线绳与纽扣是好朋友，他们在一起会发生什么有趣的事情呢？我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”，一定会非常开心。 二、活动探究 1、简单介绍活动需要的材料。二次备课与教学反思
2、讲解活动方法。 参考方案 （1）找一颗4眼或2眼大纽扣，对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头接在一起。 （2）将棉索线穿在两只手上撑开，用力旋转纽扣，是手中棉索线不断向前缠绕，然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反地旋转起来，发出像鸽子名叫的“姑姑”声。 具体玩法： 参考见课本。 三、学生动手实践。 小组合作，教师巡视指导。 四、活动评价。 五、小结，谈收获。 2、空中飞盘 课时安排：两课时教学目的 1、了解制作空中鼓的材料。 2、培养学生动手能力。教学难点 会制做空中飞盘。教学重点 了解制作空中飞盘的方法。教学准备。
彩笔、硬纸板、小刀、橡筋圈等空中飞盘 教学过程 一、导入 五颜六色的飞盘，在空中飞舞，好看极了，同学们在一起玩，一定非常开心。 二、活动探究 a) 简单介绍活动需要的材料。 b) 讲解活动方法。 参考方案 （1）在硬纸板板上画一个碗口大小的圆，用剪刀把它剪下，在圆的边上剪一个小口。 （2）用细丝把橡筋固定在筷子的一端，作为弹射棒。 （3）用彩笔涂色。 玩法：参考见课本。 三、学生动手实践。 小组合作，教师巡视指导。 四、活动评价。 五、小结，谈收获。 3、弹射模型飞机 课时安排：两课时 教学目的
五年级小学科技活动教案 信科学学科学用科学 下马渡镇中心小学 科技活动教案 (五年级) 2010、9 1 下马渡镇中心小学彭丹丹 信科学学科学用科学 第一单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 教学目的: 、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 1 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点: 实验分析 教具:小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程: 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。二、设计实验方案 、告诉学生实验的注意事项。2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观 1 察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用1个和3个叶片时，布条 开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。
活动二:神奇的风帆 教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。 教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识, (1)出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 2 下马渡镇中心小学彭丹丹 信科学学科学用科学 (2)找一些有关风帆知识的书。三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿, 2、投稿的内容是什么, 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相交流。 活动三:让小电珠亮起来 教学目的: 1、让学生知道风力发电机的工作方式。
三年级上劳技教案 大王三小
1节日的彩带 教学目标： 1、研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。 2、初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。 3、能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。 教学准备： 铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。 教学过程： 1、谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的彩带。 2、模仿做彩带； （1）请同学动手做一个彩带，看看谁做得最好看。 （2）请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。 （3）教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。 （4）学生根据要求折、编一条象书上的彩带。 （5）评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。 3、根据自己的需要，创造性做一条彩带。 （1）可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。 （2）多条彩带组合，做不同的彩带。 （3）比较，怎样的手法可以做出漂亮的彩带。 4、课堂小结，今天我们学习了什么？ 2美丽的纸花 教学目标： 了解各种纸材的特性和用途了解纸花的造型与特点。 初步掌握纸质材料的造型方法。 通过调查，了解花卉知识。使学生掌握纸花制作的方法。 感受纸花作品美化环境的结果，体验制作带来的快乐。 教学准备： 收集有关花朵的制作方法，各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等，花瓶。 教学过程 一、整体回顾，揭示主题 1、前阶段，同学们带着各自的课题，收集了许多花的材料学习了花的制作方法。在活动中，大家积极参与，热情高涨，值得称赞。今天这节课，我们一起来交流一下。课题：美丽的纸花。 2、各小组汇报。 3、本次活动我们将以小组为单位进行两轮比赛，分别评选出巧手奖，创意奖。 二、活动一 1．第一轮比赛一制作纸花。宣布比赛规则 2、各组汇报并展示作品，小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍。 3、生评议各组现场制作的纸花。评委作出公正的评判，评选出巧手奖一名。 三、总结回顾课后延伸 l、这么多美丽的花儿若能拿它来装扮我们的教室，那我们不就生活在花的
第一课听话的气球 教学目的： 1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。 2、在情感态度与价值观方面, 注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。 教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点： 1、理解气球推动小车的原因； 2、启发、引导学生学会分析比较。教学准备： 1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。 2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。教学过程： 一、玩气球，感受反冲力 1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。） 2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？师：我们又没给 气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让 气球沿着一个方向运动吗？ 3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？ 教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。 二、用气球推动小车 1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？ 2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件） 3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视： 有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得 很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动… 4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？ 5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后， 要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件） 三、了解反冲力的应用 1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？