教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
一、中国古代的科学技术成就
教学目标
知识与技能概述中国古代的四大发明，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献；
过程与方法充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。收集和处理科学技术以获得新知识的能力。在学习过程中培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生正确的科学精神、科学价值观。
情感态度与价值观通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。通过对科技知识的了解，学习中国古代科学家坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风，培养崇尚科学的精神，坚定追求真理的思想。
教学重难点：古代科技发展主要成就难点：中国科技发明对世界文明发展的贡献
教学用具电子白板
教学课时 2课时
教学过程
新课导入：以美国著名学者罗伯特·坦普尔在《中国—发明的国度》中一句话导入。“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”开放式设问：你觉得我国古代的哪些科技发明最有可能获得诺贝尔奖呢？(学生自由回答) 教师总结：造纸术、指南针、火药和印刷术，被称为中国古代的四大发明，它是中国古代文明的象征，对整个世界文明的发展产生了深远影响，
授新：
一、造纸术
【成语故事】“学富五车”你知道这个成语的典故吗？
战国时有个思想家叫惠施，人称他博学多才、学富五车。原来，他旅行时也爱学习，随车装着爱看的书。其实这些书是一捆一捆的竹简和木牍，一共装了5辆车，“学富五车”的成语就是这么来的。不过，要用现代的眼光看，这5辆车竹简上的字数加起来，顶多也不过我们现在阅读的这本历史教科书的字数。
由此我们可以知道纸在文化传播上的重要性。那么你知道在纸发明之前人们还曾经使用过哪些材料来记录信息书写文字？这些材料和纸相比有什么样的缺点？
竹、木、骨、帛，（多媒体展示）缺点：成本高，不易阅览收藏流传
问：我国目前发现的最早纸是哪一时期的？造纸术后来又由谁进行了重大改进？造纸术的改进有何意义与作用？
（1）西汉时期已经有了纸的应用；（2）东汉蔡伦改进了造纸术
多媒体展示：图片一西汉考古发现的天水放马滩纸质地图图片二蔡伦图像从考古和正史记载中你能得出哪些历史信息？
1、知道纸产生的经过：西汉早期出现，东汉蔡伦进行了改进。
2、传播：公元 751 年，唐朝和阿拉伯帝国发生冲突，阿拉伯人俘获了懂得造纸技术的中国工匠。没过多久，造纸技术便逐渐在阿拉伯世界各地传开，那里开始广泛使用纸张，后又经阿拉伯诸国传到北美和欧洲。
3、影响
材料：在我国的造纸术没有传到欧洲之前，欧洲人使用“羊皮纸”作为代用品。据说抄一部圣经要用300多只羊的皮，价值昂贵。所以，那时欧洲的图书馆，用铁链子把书锁在桌子上，以免丢失；学生在学校里也买不起书。——钱伟长《我国历史上的科技发明》①作用：使得信息的记录、储存、传播和继承有了革命性的进步
②地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著
二、印刷术的进步
1、印刷术的演进在印刷术发明前，人们用手抄书，既费时耗力，又易出错。到隋唐时期，人们从印章和拓石中受到启发，把字雕刻在木板上，使它成为反的凸字。然后刷上墨，铺上纸，一张一张地就印成了，它大大方便了文化地传播。
介绍《金刚经》卷子是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的雕版印刷品，它墨色清晰，刀法纯熟。
由此得出（1）唐代——出现雕版印刷术
北宋初年刻印佛教经典《大藏经》，所费雕版达13万块，费时12年，清雍正、乾隆时又刻，经版有79036块，梨木雕成，重约480吨，费时4年。
设问：雕版印刷术存在哪些不足？那么后人是如何解决呢？（引出后面的改进）
（2）北宋——毕升泥活字印刷术
（3）元代王祯发明木活字和转轮排字盘
（4）明代中期，出现铜活字（最大是清代的《古今图书集成》）
2、传播：14、15世纪经由波斯传到西方。
15世纪德国就在中国活字印刷术的影响下制成了金属活字
3、影响：
史料链接：马丁·路德曾称印刷术为“上帝至高无上的恩赐，使得福音更能传扬”。
印刷术被称为“文明之母”印刷术的发明和进步对于世界文明有什么意义？
对于文化的普及，世界文明的进步，具有重大意义。尤其是为欧洲走出黑暗的中世纪及文艺复兴的出现准备了条件。）
三、指南针和方向测定技术
目前，中国发明的指南针，已被广泛运用于世界各国的和平建设事业中。航空、航海、采矿、探险都离不开指南针，就是中小学生外出远足旅游，他们的背包中也常常带着一个小小的指南针。
１、指南针的出现指南针是古代一系列指南器具的总称。
【展览馆】展示战国到宋代各种指南器具
①战国：“司南”
②北宋： a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁
化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。
b、北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。
③南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟。
④清代：罗盘
2．指南针的传播：指南针在12世纪末至13世纪初由海路传入阿拉伯，然后再传人欧洲。3．指南针技术的应用和意义
史料链接：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南——[北宋]朱彧《萍洲可谈》
舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣！——[南宋]赵汝适《诸藩志》
如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界的大部。——李约瑟《中国古代科学技术史》
马克思：“指南针打开了世界市场，并建立了殖民地。”
问：从以上史料中，你能获得哪些历史信息
(1)北宋和南宋的书籍里有中国海船使用指南针辨别方向进行航行的记载。（指南针应用于方向测定）
(2)为新航路开辟提供了技术条件，有利于欧洲殖民势力的海外扩张，促进了欧洲资本主义发展
（3）打破了世界的相互隔绝状态，促进世界市场的形成
四、火药的发明和使用
从“火药名称”入手揭示火药的来源“着火的药”——炼丹
展示古代的火药武器
学生阅读教材，总结火药发明的简要经过，并形成简明的线索，以提高自己的总结归纳能力。
1、火药的发明历程和应用
商周时期：木炭知识
春秋战国：硫磺、硝石知识
汉代：对炭、硫、硝三种物质性能的认识
东晋：葛洪的《抱朴子仙药》中已提到“火药”（最早）
唐末至宋：火药箭、火炮、火球
明朝：地雷、水雷、定时炸弹
2、影响：
材料：如果没有火药，采矿业无法发展，现代建筑如河道、运河、铁路、公路将难以施工；很多科技的发展也受到窒息，人类的生活势必改写。没有中国发明的火药，欧洲人还得流淌更多的鲜血才能攻破中世纪的封建城堡。火药和火器的使用，一方面有利于欧洲资产阶级战胜封建贵族，另一方面促进了欧洲采矿业和金属制造业的发展。——美国学者德克·海德
（1）改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代
（2）对欧洲资产阶级革命的影响：成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。
【合作探究】李约瑟难题据有关资料，从公元6世纪到17世纪初，在世界重大科技成果中，中国所占的比例一直在54％以上，而到了19世纪，剧降为只占0．4％。这就是李约瑟觉得不可思议，久久不得其解的难题。
李约瑟难题：尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么近代科学和工业革命没有在中国发生而诞生于欧洲呢？”
同时教师还可以引用如下材料进一步说明
鲁迅在《电的利弊》中说道：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却把它拿来当饭吃”。
课堂小结：中国古代的四大发明对整个世界文明的发展起到了巨大的推进作用，但在中国，由于社会环境的不同，四大发明没有发挥出应有的作用！今天的中国人已经吸取这个教训，在科教兴国、科学技术是第一生产力的思想指导下取得了一个个科技成果。
板书设计
一、造纸术
1、产生经过
2、外传及影响
二、印刷术
1、演进
2、外传和影响
三、指南针
1、出现
2、外传及意义
四、火药
1、火药发明过程和应用
2、外传和影响
作业布置
教学反思
如需观看、下载本课程，请联系QQ93，保证全网最低价《中国古代科技成就》培训光盘介绍：1）中国古代科技成就—遥望苍穹（上） 神秘的天体，遥远的星空，千百年来一直是我们的祖先关注的对象。月亮的圆缺代表了什么？太阳的运动轨迹有规律可寻吗？天上恒星有多少，它们的位置又在哪里？一代代的古天文学家们为此进行了不懈的探索，留下了无数的发现。陨石，北极光这些天文现象很早就出现在古代的神话里，战国时期的石申建立了世界上最早的星表，汉代的史官司马迁写了《天官书》，这是对前代天象观测记录的一次总结。 2）中国古代科技成就—遥望苍穹（下） 汉代以后，中国古代天象观测继续发展。两晋时期的陈卓，建立了全新的星官体系，并用《玄象诗》将其记录下来；到了宋代，流传下来了一副石刻星图，在公元1054年的时候，观测到了一次罕见的超新星爆发，这对现代天体物理学的发展意义重大。天象观测记录丰富，古代天文学人才辈出，使得中国古代天象观测走在了世界的前列。 3）中国古代科技成就—历法的变迁 原始社会，人们发现天象的变化与四季交替存在可循的规律。这个规律成为了古人天象观测的最实际的应用，历法便在百姓生存与贵族统治的双重需求下诞生了。 4）中国古代科技成就—天象观测工具 古人在观测天象的过程中，充分发挥了制造工具的天赋，圭表、漏壶、浑仪、浑象，每一件都显示着中国古代天文学的辉煌，尤其是到了宋元时期，中国天象观测仪器制造水平处于世界领先水平，但非常遗憾的是，元朝以后，这些仪器的制造水平也停滞不前，随着西方入侵者的隆隆炮声，这些精美的仪器成为中国屈辱历史的见证。 5）中国古代科技成就—地震档案 中国是一个地震多发国家，同时也是地震记录最丰富的国家。打开古代地震档案会发现：有智者超前地发明仪器观测地震，也有勇者身处险境去记录分析地震，更有许多无名史官记录下两千多年的地震资料，让我们有可能分析研究脚下的大地何时会发脾气。 6）中国古代科技成就—神农沧桑(上) 远古时期,人类靠打渔、捕猎采集着野果为生。农业的产生让人类的脚步踏上了文明之路。从此人类开始了定居、耕种、养殖的生活……
人民版普通高中课程标准实验教科书历史必修第三册 专题二古代中国的科学技术与文化 第一节中国古代的科学技术成就 一、教学目标： [内容标准] 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 [知识与能力]掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变过程，了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史。了解、认识科学领域中的其他相关知识。了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获得新知识的能力。 在学习过程中培养学生分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。全面提高学生科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。 [过程与方法] 学生可以根据教科书及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。 教师应该注重启发式教学，向学生展示大量历史材料的同时，要利用相关的教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关的历史学习资料。注重引导学生积极参与，深入体验，主动探究，独立思考。能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象，表达对社会和历史的想法和自己的观点。教师应随时关注并予以恰当的评价。 [情感、态度与价值观] 通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。通过对科技知识的了解，及积极主动的观察、感受、体验，学习到坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风。培养崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 二、教学重点： 培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识；通过学习使学生掌握运用科技解决实际问题。
高考作文：“新中国科技成就之“我”观”写作指导 新中国科技成就之“我”观 邱欣祥 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 新世纪以来，我国科学技术事业取得举世瞩目的成就：2003年，杨利伟乘坐“神舟”五号飞船航天飞行成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2012年，中国“蛟龙”再次刷新“中国深度”——下潜7062米，标志着我国深海潜水器成为海洋科学考察的前沿与制高点之一；2015年，中国科学家屠呦呦因发现青蒿素，获得2015年诺贝尔生理学或医学奖；2018年，世界最大单口径射电望远镜——500米口径球面射电望远镜（FAST）在贵州竣工投入使用，开始探索宇宙深处的奥秘；2019年1月3日“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面，获取了世界第一张近距离拍摄的月背影像图并传回地面。 阅读上述材料，作为新时代的高中生，你有哪些思考和感想？请从下列任务中任选一个，完成写作。 参加学校“科技文化节”，写一篇演讲稿。 给某位“当代科技英雄”写一封慰问信。 收看某次航空探测器升空的视频直播，写一篇观后感。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【命题方向】 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：乐学善学、信息意识 责任担当：国家认同、社会责任 实践创新：问题解决 审题 限制性 1.情境限制。作文试题分为三部分：背景材料、任务指令、写作要求。其中背景材料介绍了新世纪以来我国科学技术事业所取得的举世瞩目的成就，有着明显的情境限制。主要包括载人航天、深海潜水、生命科学、宇宙探索等方面。三个写作任务是与其相契合的，这就提醒考生要上下勾连，代入情境，体现“当事人”这一身份要求，阐发观点，书写感受。 2.身份限制。考生在选择任务的同时，要注意切合“新时代的高中生”身份这一要求。这就明确要求考生要假定自己是上述科技成就的见证人、“当事人”，写作要“切合身份”。如选择第一个任务，自己则应是科技文化节的参与者。 3.价值判断限制。材料隐含了命题人明显的感情倾向。命题人意在列举我国科技发展的成就，激发考生的民族自信心、自豪感。这些科技成就凝聚了众多科学家的心血，考生读后应激发爱国豪气，应明确自身使命，肩负起推动科技发展的责任。 4.任务选择限制。材料给了三个写作任务，让考生自由选择。设题目的在于检测考生能否精准解读任务指令。考生只能选取其一，不可在多则材料间建立逻辑联系。 5.文体限制。材料后有“符合文体特征”的明确要求。考生要注意每个任务后都有明确的文体限制，有演讲稿、有慰问信、有观后感，写作时一定要符合各自的文体特征。 开放性 1.任务选择是开放的。材料中给出了三个具体任务，考生可选择任何一个进行立意，只
中国古代科学技术成就（原因、表现、影响） 1、天文、历法、地理 在中国古代，农事又称作“时事“，农务又称作“时务”。可见农耕劳作与时节换移关系密切。为适应农业生产发展需要，古代劳动人民在天文历法方而取得了许多重大成就。 夏朝：相传有了历“夏小正”法，商朝沿用“夏历”法，今天的农历，称“夏历”，一年12个月，闰年13月；载有一年中各个月份的物候、天象、气象和农事情况。 商朝：干支纪日法是商朝历法最大成就，它是世界上延续时间最长的纪日方法。商朝甲骨文保留了我国最早的日食、月食和新星记录。 春秋：《春秋》留下世界公认的关于哈雷彗星的最早记录，比欧洲早670多年。历法已经形成自己固定的系统，基本上确立了十九年七闰的原则，比欧洲早160年。 战国：《甘石星经》是世界最早的天文学著作。 西汉：武帝时制定“太初历”。前28年西汉关于太阳黑子的记录是世界最早的太阳黑子记录。 东汉：张衡制作地动仪和浑天仪。地动仪比欧洲出现第一台地动仪早1700多年。他从日、月、地球所处的不同位置，对月食作了最早的科学解释。 唐朝：唐朝天文学家僧一行制定的《大衍历》，比较准确地反映了太阳运行的规律，系统周密，表明中国古代历法体系的成熟。他还是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人。北宋：沈括创制“十二气历”，比英国编订出类似的历法早800多年。有利于安排农事。元朝：元初设立太史局编制新历法。郭守敬改进了简仪和圭表，主持全国范围的天文测量，编《授时历》年周期与现行公历同，但早于现行公历300年问世。 思考与认识： 古代人对宇宙的认识及杰出的天文学成就体现了物质与意识的辩证关系的原理。自然界的存在与发展是不以人的意志为转移的，同时人们也是能动地认识自然界的。意识能够反作用于客观事物。
《中国的科学技术成就》教学设计案例 【课前系统】 一、设计思路：1、设计理念：本案例以新课程标准的思想理念为指导，发挥历史课程的教育功能，弘扬爱国主义精神，增强历史科学意识，增强历史使命感。 2、教材分析：本案例反映的内容主要是中国科技发展演变的过程。科技进步反映人类社会认识自然，利用自然的文明进程，是从迷信到理性的精神升华，中国的科技成果和思想体现了人类发展的基本特征，是学生提高文化素质和形成科学精神的重要途径。 3、学情分析：该内容与同学们的现实生活相去甚远，调动学习积极性成为这节课的难点。因此教学中，通过大量的图片产生感性认识，置换时空，感受历史的变迁，增进对历史教材的有效了解。在课堂上以讨论参观内容的形式，把本课学习内容融入师生对话中。 二、教学目标： ●知识与能力。 ①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。分析其给人类社会发展带来的积极作用。 ②对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 ③列举新中国“两弹一星”、载人航天、人工合成结晶牛胰岛素以及袁隆平的杂交水稻等科技成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 ●过程与方法：
①通过深入体验、主动探究和独立思考，运用所学知识和掌握的材料解释相关现象。 ②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位和后来滞后的原因以及科技是第一生产力的内涵。 ●情感态度和价值观。 ①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 三、教学重点：中国科技发展的主要成就，通过学习增强学生用科技解决实际问题的能力。 四、教学难点：科技从低级到高级逐步发展和进步过程中，哪些因素起到制约作用；科技发展的双重性问题。 五、教学准备： 1.用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。 2.课前对学生进行分组：教师提供资料来源等，还有相关网址，学生通过小组合作、讨论探究。将自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合。 【课中系统】 1.导入新课。 教师活动1 我国科技发展经过怎样的历程？ 学生活动1
中国古代科技成就及其文化特质中国有着五千年的文明历史，创造了举世瞩目的灿烂文化与科技成就，直至今日，每一个中国人依然为之自豪与骄傲。尤其是中国古代科技成就，在古代世界独领风骚，发出了夺目的光芒，现代西方科技的发达，使中国人感受到了强大的压力，今天的我们更有必要去学习研究古代科技成就及其文化特质，寻找民族自信心的同时，从中可以更好去发展现代科技。 中国古代科技成就是多方面的，主要体现在天文学、数学、医药学、农学等方面。在天文学方面。《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生的日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录。东汉末年，第一台浑象仪由张衡制成，张衡同时还提出了浑天说的观点。汉代制定了我国第一部有确切年代的成文历法——《太初历》。元朝科学家郭守敬编制的《授时历》，测定一年为365.2425天，与我们现行公历基本相同，但是比现行公历确立早约300年。在数学方面，《九章算术》成书于东汉时期，此书总结了春秋战国以来的数学成就，涉及到现代初等数学的大部分内容。南朝祖冲之利用和发展前人创造的“割圆术”在世界上首次将圆周率的数值计算到小数点以后的第7位数字，领先世界近1000年。他还写了数学专著《缀术》，后来传到日本、朝鲜。在医药学方面。春秋战国时期的名医扁鹊总结出的望、闻、问、切四诊法，一直被中医所沿用。战国问世、西汉编订的《黄帝内经》奠定了我国医学的理论基础。西汉的《神农本草经》对药物第一次进行了比较全面、系统的分类总结。唐朝杰出的医学家孙思邈
著有《千金方》，总结了历代的医学成果，在我国医药史上占有重要地位。在农学方面。农具制造在战国已出现，并达到了相当的水平。像赵过的铁脚耧车、杜诗的水排、竖炉冶炼法等等都是突出的成果。牛耕的推广与代田法耕作制度的创新，则在当时条件下起到解放生产力的重要推动作用。魏晋南北朝时期出现了一部综合性的农业著作——贾思勰的《齐民要术》。 中国古代科技文化的发展与繁荣，有着自己独特的文化特质。同时也存在着一些理论缺陷，值得历史学者们去探讨与研究。第一，中国古代科技文化具有实用理性。如中国传统数学则主要是以计算见长,并通过直接的途径把数学理论与实践结合起来,这种明显的实用性思想体现了与西方数学迥然不同的风格,并足以和古希腊数学相媲美。围绕生产的发展而产生的实用观念不仅成为中国古代社会心理的基础,也成为中国古代科技文化发展的明显特征。又如中国古代天文学所以高度发达,首先是由于帝王们认为天象直接联系着皇家的命运。其次,中国古代以农立国,农业是国家财赋的根本。历代统治者重视天文历法,也是出于对全国农业生产实施宏观控制以维护国家利益的考虑。再次,中国古历法的需要和改革不仅促进了天文学的全面发展,而且使数学伴随天文学而发达起来。中国古代数学发展的许多方法都是在解决天文历法计算问题中产生、形成和发展的。最后,中国古代天文学思想,同统治中国思想界的儒家思想,以及与之互相渗透的佛教、道教思想也有密切关系。第二。中国古代科技文化且有工匠传统的文化特质。在古代科学活动中,存在着两种传统:一种是偏重理论思
改革开放以来中国科技发展成就 新中国科技艰难的拓荒者,李四光、华罗庚、吴阶平、钱学森、邓稼先。钱学森说：“我在美国待了20年，20年中，前三四年是学习，后十几年是工作。所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。”他为我国航天事业做出了重大贡献，被誉为“中国导弹之父”。邓稼先说：“我带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲，还带了一脑袋关于原子弹的知识献给祖国。”为了祖国的强盛，他在美国留学取得博士学位后的第9 天即登上了轮船返回祖国。他默默无闻地在核工业战线上奋斗几十年。 改革开放以来中国的科技成就就要表现在农业科技、生物医药科技、国防军事科技、信息科技、航天工程和交通运输科技等领域。 一、农业方面 （1）袁隆平的杂交水稻。袁隆平的杂交水稻迄今累计增产稻谷6亿吨。六七十年代的国力展示，体现了科技是第一生产力。“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利……他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。”这是2004年感动中国评委会对他的评语。 （2）转基因技术的引入为病虫害的防治、农作物的反季栽培带来了福音二、生物医药科技 （1）重组入P53腺注病毒射液，这是由中国企业自主开发的重组入P53腺注病毒射液产品，是中国乃至世界第一个比准上市的基因治疗制品，开创了肿瘤基因治疗的新局面。
（2）生物科技的突破，不仅初步改变了中国医药产业创新能力不足的被动局面，还带动形成了近600亿元的现代生物。 (3) 中国培育出的克隆牛，我国第一头克隆猪。 三、国防军事科技 (1) 军事科技是直接运用于军事领域的工程技术，亦称国防科技、军事科技。他是建设武装力量和进行战争的物质基础与技术手段，包括各种武器装备极其研制、使用和维修保养技术，军事工程，军事系统工程。 （2）辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。 （3）1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功、1964年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功 简言之，我国在军事科技方面的成就主要体现在以下几个方面： （一）建议和完善了有中国特色的武装力量领导体制 （二）中国人民解放军的现代化、正规化和革命化建设有了突破性的进展 （三）形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系 （四）国防后备力量建设取得了长足的发展 三、信息科技 随着信息科技的迅速发展和应用的普及，信息产业已成为我国的支柱产业，其规模已居世界第二位。 有线电话、无线电话，中国科学技术大学微尺度物质科学国家实验室的科研人员，将单分子化学与单个原子和分子的磁性研究结合起来，利用单分子选键化
3-2-1中国古代的科学技术成就 一、选择题 1．(2011·广东增城四模)这是一部全面、系统总结6世纪以前近400年间黄河流域农业发展状况的农书，被欧美学者称为“即使在世界范围内也是卓越的、杰出的、系统完整的农业科学理论与实践的巨著”。这部著作是() A．《史记·食货志》B．《齐民要术》 C．《农书》D．《农政全书》 【解析】本题考查学生解读获取历史信息的能力。解题时注意“6世纪”“黄河流域”“农书”等信息可知是《齐民要术》，故选B 项。 【答案】B 2．(2011·江苏盐城中学二模)1620年英国王室重臣弗朗西斯·培根在其《新工具论》中指出：“观察发明的结果、影响及其动力是一件有益的事，在此基础上，没有什么能比那在古代鲜为人知的四大发明更能说明问题。”按此说法，下列最不能体现作者意图的是() ①四大发明直接促进了中国社会的转型 ②四大发明对人类历史发展进程影响深远 ③任何科技发明的结果都是有益的 ④四大发明自古以来享誉世界 A．①② B.①③ C.①③④ D.①②③④ 【解析】本题考查学生解读获取信息的能力。四大发明并没有直接促成中国社会的转型，排除①；科学技术是一把双刃剑，排除③； ④的表述不符合史实，排除。故选C项。
3．(2011·大庆实验中学模拟)杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”依据这一定义，下列属于研究先秦时期历史的“原始史料”是() A．《中国通史》对分封制的评述 B．史书《春秋》对哈雷彗星的记载 C．《史记》对商鞅变法的记述 D．《九章算术》记载十进位计数法 【解析】A、C、D三项都是后人的记述和评价，并非原始资料，应排除三项。 【答案】B 4．(2011·沈阳联考)下图中，北京奥运会的火炬“祥云”以“渊源共生，和谐共融”为创意，造型以中国传统的纸卷轴为创意，体现了中国传统文化中的() A．法家思想与造纸术B．墨家思想与活字印刷术 C．儒家思想与活字印刷术D．儒家思想与造纸术 【解析】此题考查的是对中国传统思想文化与古代科技的理解。根据题干提供的信息和所学史实，“和谐”体现的是儒家思想观点；“纸卷轴”反映的是造纸术。所以此题正确选项是D项。
中国古代的科学技术成就 川大附中历史教研组廖勇【课题名称】：《中国古代的科学技术成就》 【教学对象】：高二（10）班 【上课时间】：20XX年11月1日 【教学分析设计】： 1、教材分析 教材的宏观立意：人民版高中历史教材必修三，站在文明发展的高度，以8个专题板块，通过社会思想文化和科学技术成果等内容来折射人类求生存、求发展而不断进行能动创造的历史过程。 单元的中观着眼：必修三专题二《古代中国的科学技术与文化》主要从科学技术发展、文字绘画流变、文学作品嬗变、戏剧种类演进等视角，多角度、全方位充分展示了古代中国在人类文明发展中的重要地位及其对世界文明发展所作的重大贡献。 本课的微观投射：第一节《中国古代的科学技术成就》，新课标的要求是“概述古代中国的科技成就，认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献”。古代中国的科技成就领域广、数量多，人民版教材选择了以四大发明为主要教学内容，是因为它们最能代表中国古代科学技术的突出成就，也最能体现中国古代科技对世界文明进程的重大贡献。 2、学情分析 本课教学对象是高二学生，对学习新知识、新方法的求知欲较高。但他们的历史学习多数还停留在较低的层次：认为学历史就是“背书”，缺乏动手能力和独立创新的思考，在学习过程中易生搬硬套书上的观点，被教材牵着鼻子走，久而久之失去历史学习的兴趣和主动性，更体会不到历史学科的魅力所在。 本课内容难度中等，学生对中国古代的科学技术成就尤其是四大发明比较熟悉，但是对于这些发明的发展历程并不十分清楚。这些发明对于人类发展进程的影响，学生更是思考甚少。所以高二的学生还需在学习过程中进一步提升自己的自主学习能力以及思考分析问题的学科能力。 3、设计思想 根据《普通高中历史新课程标准》的基本理念，结合本学期校本教研的主题“促进学生深度体验的核心问题教学策略研究”，在设计本课时，作了以下思考：（1）教材的深度研究：除了上述“教材分析”中从学科角度理清教学内容的脉络外，我还注意从教育角度发掘教材中的教育因素——让学生学会用历史的眼光，将四大发明放在特定的社会环境中客观地认识这些发明对人类文明进程的影响。从而充分体会到古代劳动人民的智慧，激发对祖国历史与文化的自豪感，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。而这些因素都需要学生在学习过程中通过深度体验才能实现。 （2）体验目标引导策略：首先，基于对教材和学情的分析，结合课标要求，在学校专家和全组老师的指导下，精心设置了体验性目标——“分析这些发明对人类发展进程的不同影响，体验科学技术与社会发展之间的关联，认识到科技能否对社会发展产生巨大的经济效益和社会效益取决于社会环境”。其次，在教学过程中以此体验性目标作为教学价值、活动与评价的导向，通过科学技术与社会发展的关联来引导学生的深度体验，来促进学生在深度体验中的学习。课堂中，先以核心问题引导学生分组展
中国古代的科学技术成就 课标要求： 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学目标： （1）知识与能力： ①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。 ②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。 ③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。 ④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。 ⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。 （2）过程与方法： ①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。 ②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。 （3）情感态度与价值观： ①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。 树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 ②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。 教学课时：1.5课时。 重点难点： 重点：（1）古代科技发展主要成就 （2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识难点：（1）分析科技发展的原因 （2）认识科技发展的双重性作用问题（如核技术、克隆技术等正负两方面的作用） 教学建议： 1、整体教学思路：课前引导学生利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，从而使学生先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。由于四大发明是本课的重点，建议教师在教学中围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。 2、导入：可设问：你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？引导学生将课前收集整理的资料相互交流。 3、关于“纸的发明”一目，建议教师： （1）引导学生阅读教材，分析归纳古代中国书写材料的发展演进过程。（商代用甲骨——西周用青铜器——春秋时用竹简、木犊、缣帛——西汉麻纸<争议中>——东汉纤维纸<蔡侯纸>） （2）引导学生对比分析每种书写材料的优劣，从而加深理解中国造纸术的发明对中国乃至人类文明发展和进步的积极作用。
2019-2020年人民版历史必修3《中国古代科学技术成就》 word学案 【课前思考】 你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？你了解科举领先和后来衰落的原因吗？ 【本课学习目标】 1．掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。了解数学、建筑、医学的相关知识。 了解中国古代科技成就的发展和演变的过程。 2．了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用，也可能产生负面影响。在实践中能用学习到的科学知识改善生活。 3．充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。 在学习过程中培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。4．通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。通过对科技知识的了解，积极主动的观察、感受、体验，学习到坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风。内化崇尚科学的精神，坚定追求真理的思想。 【重难点突破】 重点：古代科技发展主要成就 古代科技发展的主要成就的掌握，可以利用图表法整理。以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学、发展进步的情况。形成古代科技发展的基本网络结构，系统地掌握科技发展的多方面成就 难点：分析科技发展的原因 科技发展的是多方面的因素共同推进的结果。所以在分析古代科技发展原因的时候，要结合时代背景，从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、思维方式等多方面去分析。也可以运用比较法，与同时代的其他地区比较，得出结论。【教学过程】 一、中国古代科技发展的表现：四大发明为代表 （一）造纸术： 1．书写材料的演变： ①秦汉时期：竹木简牍和丝织品 ②西汉；可能发明书写用纸： ③东汉：蔡伦改进造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸 ④魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料 2．意义： ①地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著 ②作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。 （二）指南针和方向测定技术 1．方向测定技术的进步： ①战国：“司南”
中国古代的科技文化成就 一、科技成就 1.四大发明 （1）造纸术 ①发展历程：西汉前期，中国已有了纸。105年，蔡伦改进造纸术。 ②影响：造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大改进。经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展。 （2）火药 ①发展历程：火药的发明始于古代炼丹术。唐末始用于军事，宋朝在军事上广泛应用。 ②影响：传入欧洲后推动了欧洲火药武器的发展，使封建堡垒不堪一击，骑士阶层日益衰落。 （3）指南针 ①发展历程：战国时发明“司南”，北宋时指南针应用于航海。 ②影响：促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。 （4）印刷术 ①发展历程：隋唐之际出现雕版印刷术（代表为《金刚经》），北宋（11世纪中叶），毕昇发明了活字印刷术（印刷业的一大革新），出现了彩色套印技术。 ②影响：传入欧洲后，推动了文艺复兴和宗教改革，促进了人们思想的解放和社会的进步。 2.数学 ①《九章算术》：约成书于东汉的《九章算术》，采用了十进位值制计数法，是当时世界上最先进的应用数学著作。它的问世，标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系。 ②中国古代的计算工具：早期采用算盘，后来演变为算盘。明清时珠算应用得到普及和推广（商业繁荣）。明朝时，珠算已传播到朝鲜、日本等地区。 3.天文历法 ①中国古代留下了世界上最早的日食、月食、太阳黑子及哈雷彗星的记录。 ②战国时期的天文学家石申用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置，《石氏星表》世界上现存最古老的星表。 ③西汉使用当时世界上最先进的天文观测工具——浑仪。 ④元代科学家郭守敬改造浑仪，制出简仪。 ⑤历法：夏朝时有了历法《夏小正》，商朝改进为“殷历”，元朝郭守敬
专题二古代中国的科学技术与文化 一中国古代的科学技术成就 一、选择题 1.中世纪欧洲制作一本《圣经》要用300多张羊皮,文化的传播因材料的限制,范围极其狭小。有利于改变这一局面的技术是() A.造纸术 B.指南针 C.火药 D.印刷术 解析:A依据材料可知,题干反映的是中世纪欧洲由于书写材料的限制导致文化传播受限,结合所学可知,中国造纸术的传入有利于改变这一现象,促进文化传播,故A项正确。 2.(2018·浙江嘉兴期末)东汉时,蔡伦独创新意,使用树皮、麻头、破布和旧渔网加工成新的书写材料——纸(“蔡侯纸”)。对此理解正确的是() A.“蔡侯纸”是最早出现的纸 B.东汉时纸的使用已经非常普遍 C.中国的造纸术经由波斯传到西方 D.蔡伦改进造纸材料有利于信息记录 解析:D“蔡侯纸”并不是最早出现的纸,蔡伦之前已经有了纸,故A错误。魏晋南北朝时期,纸张逐渐取代简牍,成为主要的书写工具,不是东汉时期,故B错误。中国的造纸术经阿拉伯人传到西方,故C错误。蔡
伦改进造纸术,使造纸成本低廉,质地便于书写,有利于信息的记录,故D正确。 3.(2019·浙江温州期中)“方家以磁石磨针锋,则能指南;然常微偏东,不全南也。”这种用磁石摩擦钢针制作指南针的技术记载于() A.《梦溪笔谈》 B.《武经总要》 C.《韩非子》 D.《萍洲可谈》 解析:A北宋沈括的《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术,故答案为A项。 4.南宋吴自牧的《梦粱录》记载:“风雨冥晦时,惟凭针盘而行,乃火长掌之,毫厘不敢差误,盖一舟人命所系也。”“一舟人命所系也”的物件使欧洲() A.告别了骑士时代 B.加速了文化进程 C.诞生了地理大发现 D.引发了社会转型 解析:C本题主要考查学生阅读分析能力。由“凭针盘而行”可知“一舟人命所系也”的物件是指南针。指南针的使用,促进了远洋航行,使欧洲迎来了地理大发现的时代。 5.(2019·浙江丽水、衢州、湖州三地期末)1240年,蒙古军队进攻波兰利格尼兹城,波兰军队见一“怪物”腾空而起,一声爆炸,喷射出烟雾,恶臭难闻,不等看清楚,蒙古铁骑已经冲杀上来。波兰历史学家记载此战时称波军败于“妖术”。此“妖术”() A.在唐末至宋初的中国已有应用 B.最早记载于《梦溪笔谈》
近现代中国――科技发展历经曲折 在近代历史上，积贫积弱的中国不仅在科技发展上乏善可陈，而且自1840年鸦片战争以后还逐步沦为半殖民地半封建的国家。一个有着光辉灿烂历史的文明古国就这样退出了世界科技舞台。 19世纪中叶，一批向西方寻求救国真理的中国先行者，倡导科学救国、教育救国，主张学习西方的先进科学技术。 于是中国开始有了出国求学者。1847年，来自广东香山南屏镇的容闳来到美国，3年后，他考入耶鲁大学。1854年，他又以优异的成绩从这所大学毕业，成为历史上毕业于美国大学的第一位中国人。1872年至1875年，清朝政府先后派出四批共120名青少年到美国留学。1905年，中国废除了科举制度，清政府举行了第一次归国留学生考试。这些归国人员为引进西方的先进科学技术发挥了一定的作用。 1911年10月10日，在武昌爆发了辛亥革命。在民主革命先行者孙中山领导下，终于推翻了延续两千多年的封建专制帝制，中国走向共和。 孙中山是近代中国主张科学救国的先驱。但是，20世纪前叶的中国，动荡不安，科学技术事业发展的物质条件极差，所以发展依然很缓慢。 第一次世界大战结束后，为反对“巴黎和会”上帝国主义列强强加给中国的不平等条约，1919年5月4日，中国爆发了伟大的爱国救亡运动，即“五四运动”。“五四运动”提倡民主与科学，为中国近代科学的诞生扫清了道路。当时的留美学生赵元任、任鸿隽、杨铨、胡适等在美国发起组织了中国科学社，其宗旨是“联络同志，研究学术，共图中国科学之发达”，并创办了《科学杂志》。这是中国第一个科学家团体。 1928年6月9日，国民政府成立了当时中国的最高学术研究机构――国立中央研究院，著名教育家及科学家蔡元培先生为首任院长。1929年9月又组建了国立北平研究院。到1935年，全国各类专门的科研机构已超过了70个。国民政府在此后的十几年里，把各国发展科学技术的经验移植到了中国，形成了以轻工业为主体、通才教育和政府较少干预的欧美式科学技术发展模式。 中国北京猿人（俗称“北京人”）头盖骨化石的发现，是这个时期的重要科研成果。1929年12月2日下午4点多钟，刚从北京大学地质系毕业不久的裴文中和其他4名工人，在北平（即今北京市）附近的周口店龙骨山洞穴堆积层中，发现了一个半露在地面的猿人头盖骨。这就是后来名扬中外的北京猿人的第一个完整头盖骨。 这时的中国科技界已不再与国际科技界隔绝，科技交流逐渐增加。一批有成就归国科学
《中国古代的科学技术成就》教学设计 【学情分析】 学习者是高中二年级学生，储备了一定的历史知识，在这之前已学过政治、经济专题的两本教材的内容，有一定分析问题和解决问题的能力。但是，前后所学的知识没有形成体系，缺乏灵活运用所学知识的能力，所以老师仍需要根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、创设情景等方法进行因势利导，不断启发和点拨。这既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 【教学目标】 一、知识与能力 1、概述古代中国的科技成就，掌握中国古代科技进步的基础知识，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 2、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，增强学生收集和处理资料信息、获得新知识的能力。 3、在学习过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流与合作能力，培养学生学习科学技术的兴趣和参与意识。 二、过程与方法 1、学生可以根据教科书和相关资料进行判断分析，学会从不同角度发现问题，主动探究问题的答案。 2、运用阅读法、讨论法、推理法、讲授法、实验法等来学习相关问题，注重“发现式”与“传递——接受”式教学相结合的方法。 3、注重启发式教学，能运用已学知识和掌握的材料解释相关现象，引导学生积极参与、主动探究、独立思考。 三、情感、态度与价值观 通过本课学习，认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的贡献，增强民族自豪感。学习科学工作者坚忍不拔、严谨细致的作风。 【重点】 培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识；通过学习，使学生增强运用科技解决实际问题的能力。 【难点】 科技从低级到高级逐步发展和进步的过程中，哪些因素起了重要作用，要学生认识到科技发展 的双重性问题。 【课时计划】 1课时 【教学准备】 1、学生：a、预习课本，了解相关知识；b、考虑到学生已掌握一定的物理知识，课前让学生自己先查阅、收集指南针的相关资料，把学生分成若干组，每组制作一个简易的指南针（材料、样式不限）；c、在讲火药时，因为涉及化学知识，考虑到老师可能还没有同学们在这方面储备的知识多，所以让学生准备“火药的发明和使用”这部分内容，使学生成为主角，老师注意补充历史方面的相关知识。 2、教师：制作多媒体课件，预设教学环境，并考虑到课堂生成性问题，做好各项准备。【教具】 多媒体电脑
高中历史 第三节科学技术的发展与成就 万源市第三中学校肖维 课标要求： 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 教学目标： （1）知识与能力：通过本专题的学习，了解新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重要作用。 （2）过程与方法：本课涉及到的知识点较多而零散，在学习过程中可以分阶段记忆。同时，要结合一定社会的政治、经济背景对其加以分析，加深对历史和现实的理解过程。要善于从不同的角度分析新中国科技发展的历程，能对其进行较为全面的比较、概括和阐释。 （3）情感态度与价值观：通过本课学习，进一步了解新中国在科学技术方面取得的巨大成就，激发对祖国历史与文化的自豪感。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。树立为社会主义现代化建设而努力学习的人生理想。 教学课时： 1课时。 重点难点： 重点：新中国科技成就。要引导学生了解新中国在科学技术方面所取得的标志性成就及其在增强综合国力中的意义。 难点：科技进步在现代化建设中的作用。要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解。加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。 教学建议： （1）“科研的起步与国力的展示”一目，主要讲述了新中国成立后到“文革”爆发前，我国在科研方面的政策和成就。教师需要让学生依据教材理清线索即可，同时可以补充一些图片和文字资料增强学生的感性认识。 （2）“‘科学技术是第一生产力’的提出”一目，主要讲述了十一届三中全会召开后，邓小平提出了“科学技术是第一生产力”。这部分内容是本课的重点，但不需要补充太多的课外知识，把课文中的内容讲清楚，使学生能清晰的理解即可，也可以提供相关的影片资料，增加学生学习的兴趣。 - 1 -
专题二古代中国的科学技术与文化 第1课中国古代的科学技术成就 科目：高二历史备课人：廖树浩授课时间：第三周 教材分析： 中国古代科技这节课内容繁多，首先要了解本专题的基本线索和结构，把握古代科技发生发展的特征和特点。然后在积极参与学习，积极探究的基础上，通过对教材和教学资料的整理、分析，总结中国古代科技的特点，探究其对我国及世界产生的多方面影响。从而形成对我国古代科技文化发展的整体认识。 学情分析： 高二学生具备一定的历史学习能力与分析能力，对古代科技相关知识有一定了解，但是部分细节不清晰，尚未形成整体认识，需要从感性认识上升到理性认识。 教学目标： ⑴知识与能力目标： 1. 掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。 2. 了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。 3. 充分利用图书馆、互联网等资源。收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。 ⑵过程与方法目标： 1. 师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。 2. 多媒体课件辅助教学。 ⑶情感态度与价值观目标： 通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。重点：（1）古代科技发展主要成就 （2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识 难点：（1）分析科技发展的原因 （2）认识科技发展的双重性作用问题 教学策略与设计说明： 讲述法、谈话法、多媒体手段 收集中国古代科技发展的资料，引导对其进行整理和置疑。通过合作或独立学习，提出问题，并运用资料，解决问题。让学生在掌握“是什么”的基础上，探究“为什么是”，“怎么是的”，“是又如何”的问题。逐层深入，通过对知识的归纳、概括、整理形成知识网络。从而更深刻地体验、感知、理解和解释历史事件和历史现象。 教学过程: 1、导入：可设问：你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？引导学生将课前 收集整理的资料相互交流。 学做思一、 学生阅读教材，并填相关表格。 四大发明的完成过程和外传概况
3 科学技术的发展与成就 合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始 1.新中国成立后，在极其困难的条件下，党和政府确立了自力更生的发展方针，开始了振兴科技的艰辛历程：一、建立科研机构。1949年11月，中国科学院成立，主要开展自然科学、哲学社会科学的基础科学、新兴技术、国民经济和国防建设等重大的综合性课题的研究，1958年，国家科学技术委员会成立，随后，中央各部和各地相继建立了各种专业性研究机构。二、建设科研队伍。许多身居海外的知识分子满怀爱国热情，冲破阻挠回国，他们中的许多人，后来成为中国尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者，如李四光、华罗庚、钱学森、吴阶平、邓稼先等；同时，中国政府还大力培养科技人才。通过这两大举措，迅速建立起一支科研队伍。第三，制定和实施科技发展规划。1956年，国家成立了科学规划委员会，编制了《十二年科技发展远景规划》，确定了国家重点科技任务和发展尖端科技的紧急措施，在全国范围内掀起了一个“向科学进军”的热潮，这一规划提前五年完成。 2.这一时期，我国在原子能、航天工业、医学和农业领域取得了一系列震惊世界的成就，其中国防科学技术领域的进展最为显著：1958年，第一座实验性原子能反应堆建成；1964年，成功地爆炸第一颗原子弹；1967年，成功地爆炸了第一颗氢弹。1970年，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”被送入预定轨道。1965年，中国在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。1973年，农业科学家袁隆平培育出籼型杂交水稻。这些成就，集中代表了中国科技达到的新水平，大大增强了中国的综合国力，提高了中国的国际地位。 3.“文革”期间，中国科技事业严重受挫，中国与发达国家在科技领域的差距越来越大了。 4. “文革”结束后，邓小平主管科学和教育工作，在全国科学教育工作座谈会上发出了“尊重知识，尊重人才”的号召。1978年，随着全国科学大会和十一届三中全会的召开，中国迎来了科学事业发展的春天。1988年，邓小平第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断，这一论断，反映了20世纪七八十年代科技和社会实践发展的鲜明特点，是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的第一位变革作用的理论概括。它是对马克思主义关于科学技术和生产力学说的丰富和发展，是邓小平理论的重要组成部分，是中国实施科教兴国战略的理论基础。 5. 1985年，中共中央发出《关于科学技术体制改革的决定》，强调经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设，尊重科学技术发展的规律，从中国的实际出发，对科技体制进行有步骤的改革，
(1)航天技术 在火箭方面，目前我国的长征火箭家族已经发展为9种型号的火箭系列，可以覆盖低轨道、中高轨道和高轨道等太空轨道，运载能力从吨到吨，其中低轨道最高运载能力高达吨，高轨道运载能力最高达到5吨。长征系列火箭标志着我国航天技术具有坚实的基础，基本上具备了发射世界上不同轨道、不同重量卫星的能力，是世界航天发射市场上具有较高知名度和信誉度的高技术产品。 在人造卫星方面，我国也取得了举世瞩目的成就。我国已经成功地发射了科学实验卫星、通信卫星和气象卫星三大系列50多颗各种轨道卫星，而且掌握了技术复杂的卫星回收技术和地球同步卫星控制技术。继着名的两弹一星之后，目前我国已经拥有50多颗在轨卫星，并且掌握了复杂的卫星回收技术和地球同步卫星技术。 在载人航天方面，我国科学家的突出成就同样令世人为之瞩目。载人航天工程包括航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、航天发射场、着陆场和航天测控与通信七大系统，涉及的学科领域广泛，技术含量密集。我国于1992年开始实施载人航天工程，全国3000多家单位数以万计的工作人员先后参与研制、建设和实验。十年来，工程技术人员继承并发扬中国日益成熟的航天技术，探索了一条具有中国特色的载人航天发展之路，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术，提升了信息、材料、能源等新兴学科的整体水平。 2000年，我国先后两次成功地发射了神舟一号和二号宇宙飞船，在世界上仅次于美俄之后。2002年3月25日，我国又在酒泉卫星发射中心发射了“神舟”三号宇宙飞船，并且获得了圆满成功。“神舟”三号飞船的成功发射和返回，表明我国载人航天工程技术日臻成熟，为最终实现载人飞行打下了坚实基础;“神州”五号这次发射是人类探索太空史上的一次重大成就。继俄罗斯和美国之后，中国成了世界上第三个将人类送入太空的国家。同时也表明我国利用飞船开展空间科学研究和空间资源开发进入了新的发展阶段，对促进我国科学技术发展和国民经济建设有着重要的意义。 (2)生物技术 国际人类基因组计划被誉为生命“登月计划”，是从1990年开始启动的，由美、英、日、德、法五国科学家共同参与。该计划最实质性的核心内容是DNA 序列图的构建，即分析人类基因组的DNA分子组成(核苷酸或碱基序列)，从而为建立基因组规模的基因鉴定技术奠定基础。1999年，我国作为唯一的发展中国家加入这一计划，负责测定人类基因组全部序列的1%。中科院遗传所人类基因组中心承担了主要测序任务。在短短两年的时间里，中国科学家由零起步，高效率、高质量地完成了承担的测序任务。这一成就让全世界为之瞩目。作为人类基因组计划1%项目的主要完成单位之一，中科院基因组生物信息学中心(即北京华大基因研究中心)已经成为世界上第6大基因测序中心。