第二单元世界地理
亚洲
[教学目的]
1.结合亚洲的地理位置，分析亚洲及其分区的主要地形区和气候类型的分布及特征
2.结合气候因素，分析东亚季风气候的成因及区域差异
3.结合区域图分析日本、中亚地理环境特点及对经济发展的影响
4.以新加坡为例，分析交通位置对区域发展的影响
5.结合矿产分布图，分析印度工业发展的区位条件及工业的分布
6.联系南亚的人口增长特点，探究人口问题及措施
【教学重点与难点】：1、亚洲及其分区的主要地形区和气候类型的分布及特征
2、东亚季风气候的成因及区域差异
3、印度工业发展的区位条件及工业的分布
区域地理学习的基本方法：
1.明确区域的地理位置，加强空间定位
2.进行区域内地理特征分析（自然和人文），尤其要综合分析各个地理要素之间的内在联系（整体性）
3.分析区域可持续发展面临的问题及应对措施
一．亚洲概述
1、世界第一大洲
(1)位置和范围：
①亚洲主要位于东半球和北半球，四周分别被北冰洋、太平洋、印度洋、地中海包围。
②西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；东北以白令海峡与北美洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；南面隔海与大洋洲相望。
(2)世界第一大洲
世界上面积最广、跨纬度最多、东西距离最长的一个洲。按照地理方位，亚洲可分为东亚、南亚、西亚、北亚和中亚5个地区。
2、地形与河流
(1)地形：地形以山地、高原为主。地势起伏大，四周高，中间低。
(2)河流：发源于中部山地、高原的河流，呈放射状流向周围的海洋，形成众多的长河。
3、复杂的气候
亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面临海。亚洲气候复杂多样，季风气候
显著，同时大陆性气候分布广。
4、众多的人口
地广人多，人口约占世界总量的61%,东亚、东南亚和南亚是人口稠密区。其中中国、印度、印尼、巴基斯坦、孟加拉国、日本6个国家人口过亿。
5、多样的文化
亚洲大小民族共有1000多个，约占世界民族总数的1/2。不同地区的不同民族，分别各自创造了各自的文化。其中：亚洲的黄河－长江中下游地区、印度河流域、美索不达米亚平原是三个重要的人类文明的发祥地。
6、经济发展差异
日本是唯一的发达国家；东亚、东南亚的韩国、新加坡、马来西亚、泰国等先后大力发展出口加工工业，推动了本国的经济发展；西亚波斯湾沿岸国家因石油出口而成为富裕国家。
二．东亚
1、概述：
⑴ 位置范围
临海国：中国（首都北京）
内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦） 半岛国：朝鲜（首都平壤），韩国（首都首尔）
岛国：日本（首都东京）
⑵ 地形、河流
地势西高东低（许多大河自西向东注入太平洋）：西部多高原山地，东部多平原丘陵 海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本四岛、台湾岛等） ⑶ 气候：
①东部沿海地区季风气候显著
东亚季风典型的原因、成因及气候特点（夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与
范围
多雨期一致）
温带季风气候与亚热带季风气候的比较：
最冷月均温>0℃、年降水量800mm分布上；分布界线：秦岭—准河一线为什么东亚季风气候显著？主要是海陆位臵引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压；夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。
②西北内陆地区的温带大陆性气候
距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。
⑷人口和经济
人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种
民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等
⑸沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面
东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。
西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀，色楞格河沿岸人口集中。
朝鲜半岛的农业以种植水稻为主。北部的朝鲜民主主义人民共和国，森林、矿产资源丰富，社会主义建设取得很大成绩。半岛南部为韩国，经济以汽车、电子、服装等制造业为主，进出口贸易发达。蒙古的畜牧业占重要地位。日本为现代工业发达的国家。中国是工农业迅速发展的社会主义国家。
2、日本：
［读图识记］1．四大岛、日本海、濑户内海、北方四岛；2．纬
度（300N—450N）；3．关东平原、富士山；4．札幌、函馆、
东京、横滨、名古屋、大阪、神户、福山、北九州
⑴自然地理特征
①东亚岛国，由北海道、本州、四国、九州四大岛及一些
小岛组成，形似一张弓，东京是搭箭的交点，似乎要射向太平洋
②面积狭小，人口稠密，人口超亿的国家
③海岸曲折，港湾优良——神户、横滨最大海港，东京是第三大港
④境内多山，平原狭小——关东平原最大
⑤火山之国，地震之邦——富士山最高，是活火山
⑥季风显著，海洋性强：与亚洲大陆同纬度地区比较冬季较为温暖、夏季较为凉爽。多梅雨、台风雨、秋雨；西北沿海冬季多雪。
⑦矿产贫乏，是世界上最大的原料进口国：石油（西亚、东南亚）、煤（中国、澳大利亚）铁矿石（巴西、印度、澳大利亚）、棉花（中国、美国）
但硫磺矿较多，这是火山活动的结果
⑧森林水力丰富：国土面积小，山地为主（日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土面积在世界上的比重），降水较多→河流短急，水能资源丰富。
⑵发达的经济
①世界经济大国---“世界经济最发达的三极之一”
②经济发展的条件
不利条件：国土（狭小）市场、矿产贫乏
有利条件：丰富的人力资源、较高的科技水平及岛国多港湾的有利条件。
③扬长避短，发展经济。对外贸易发达，但经济对外依赖性很大。
日本主要的对外贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
④工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸---京滨、阪神、名古屋、北九州、濑户内五大工业区。（因为：沿海地形是平原，地势平坦，多港湾，适合建立大港口。在海边，原料运进和产品外运极为方便，减少了陆上运输，省时、省钱、成本低。日本矿产资源多是从太平洋航线运到日本，因此，工业多建在太平洋沿岸地区。----接近消费市场和对外贸易的海港。）
主要工业部门：钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织
⑤工业布局趋向分散----向国土南北两端扩展
⑥农业和渔业
人多地少，采用小型农业机械，侧重于生物技术和水利的发展，单产高。
主要粮食作物是水稻，达到基本自给、自足，多种在平原地区，但每年要进口小麦、玉米等农作物。
山丘地区多种桑树、果树和蔬菜。但蔬菜和水果仍需大量进口。苹果中红富士苹果是日本培育的优良品种。日本是一个岛国，周围海域盛产各种海产。
渔业发达，捕鱼量常居世界第一，有世界著名的北海道渔场（千岛寒流和日本暖流交汇）日本除在近海渔场捕鱼，还发展沿海人工养殖。发达的造船业，使日本有强大的远洋船队到远洋捕鱼，日本年捕鱼量在世界排第一位。鱼在日本人食品中占重要地位。
第4讲中国的河流和湖泊 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 一、河流湖泊概况 1．内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河） 内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。 内、外流区 2．水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态 四川盆地的向心水系与盆地地形 横断山区南北状排列河流与平行状山脉 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝 正常年份：可错开洪峰 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝 3．水文特征
（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 （2）外流河共同的水文特征及成因： 时间水量水位结冰期 夏季风盛行时大上涨、形成汛期无 冬季风盛行时小下降、形成枯水期秦岭—淮河以北普遍有（3）外流河水文特征差异及原因 地区河流流量水位含沙量有无结冰期 东北黑龙江、松 花江水量丰富（流经湿 润半湿润区） 汛期较短（有春 汛、夏汛） 少（森林茂 密） 长（纬度高，位于 寒温带、中温带） 秦岭—淮河以北辽河、海 河、黄河 水量较小（流经半 湿润、半干旱地 区） 汛期短（雨季 短） 大（植被 少，水土流 失严重） 短（位于暖温带） 秦岭—淮河以南长江、珠江水量丰富（降水量 大，流经湿润地 区） 汛期长（雨季 长） 小（流域内 植被好） 无（亚热带，冬季均 温0°C以上） （4）内流河水文特征 ①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多） ③塔里木河：7～9月为汛期 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊 分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖 外流湖→外流区→淡水湖 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我分布
2012世界地理分区之欧洲 一、选择题 北京时间2008年3月24日18点，北京奥运会火种采集 仪式在雅典（24°E，38°N）古奥林匹亚遗址的赫拉神庙前举行。 回答1～3题。 1．奥运圣火采集仪式举行时，雅典的区时是（） A．10点 B．11点 C．12点 D．13点 2．圣火采集仪式当天，雅典的正午太阳高度角约为（） A．23.5° B．38° C．44° D．52° 3．右图四种气候的成因与雅典气候成因相同的是（） 俄罗斯南部城市索契是2014年冬奥会举办城市。读图1 索契位置图，完成4～5题。 4．索契是世界上纬度最高的亚热带气候分布区，其主要原因是（） ①冬季北部有高大山脉阻挡，削弱了南下的冷空气②冬季临近水 域，对沿岸的增温作用③终年受西风带控制，冬不冷夏不热④地处大 陆内部，冬季太阳辐射强 A．①② B．②③C．③④ D．①④ 5．索契利于冬奥会室外项目比赛的主要条件是（） A．依山面海，交通发达B．冬季降水量大，山地积雪多 C.位于大洲分界线，地球位置优越 D.沿岸有寒流经过，降温增湿 图2中虚线是某岛火山喷发后火山灰厚度等值线，a＜b＜c， 读图完成6～7题。 6．该火山喷发时最有可能的季节是（） A．春季 B．夏季C．秋季 D．冬季 7．下列关于该岛屿的叙述，正确的是（） ①终年温和多雨②适宜生产柑橘、葡萄 ③植被具有耐旱特征④河流水量季节变化小 A．②④ B．②③ C．①④ D．③④ 图3示意某岛国地处两大板块的交界地带，依图示信息完成8～9题。 8．该岛国东、西部的板块分别是（） A．太平洋板块欧亚板块B．亚欧板块美洲板块 C．印度洋板块非洲板块 D．太平洋板块印度洋板块 9．甲城市（首都）距离R火山约为（）
【课题】八下第五章中国四大地理区域划分 【课型】新授课 【课标要求】 1．运用地图说出我国四大地理区域的名称、范围及划分的依据2．在图中指出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。 3. 结合本节课的学习，说说自己对家乡自然地理环境的认识。【教学目标】 【教学方法】小组讨论法读图分析法 教学环节教师活动学生活动设计 意图 导入新课 【导入】：首先，我们看看下列几幅 图各是哪个地区的景观： 教师引言：我国幅员辽阔，地域差 异显著，从雪山连绵的青藏高原，到麦 浪滚滚的华北平原，从牛羊成群的内蒙 学生观察图片，结合日 常所见所闻试着说出图中的 四个地区： 依次是西北地区、华北平原、 南方地区、内蒙古高原。 仔细阅读教学目标，快速浏 览本节内容。 图片直 观性强， 学生在 观察图 片的同 时体会 祖国大 地的姿 态万千。1．运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域的范围，明确四大地理区域划分的依据。 2. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义。 3. 试着评价家乡的自然地理环境。
合作探究古高原到浩瀚无垠的新疆沙漠、戈壁 滩，祖国大地姿态万千，风光无限。 【教学目标】： ?运用地图指出北方地区、南方地 区、西北地区和青藏地区四大地理区域 的范围，明确四大地理区域划分的依 据。 ?在地图上找出秦岭、淮河，并说明 秦岭——淮河一线的地理意义。 一、中国的四大地理区域的划分 观察分析：1、四大分区的地理界线是 如何确定的？（在下面的图中找出秦岭 -淮河一线、400毫米等降水量线和青藏 高原边缘线，与中国四大地理区域界线 对应起来） 读图分析，找出找出秦岭- 淮河一线、400毫米等降水 量线和青藏高原边缘线，与 中国四大地理区域界线作一 比较。 组内交流，学生代表回答观 察的结果：秦岭-淮河一线基 本与1月0℃等温线、800 毫米等降水量线一致；西北 地区和北方地区的界线基本 与季风区和非季风区一致； 青藏地区与其他地区的分界 线基本与一二级阶梯分界线 一致。 学会读 图是学 好地理 的关键， 等温线 图和等 降水量 线图以 及分层 设色地 形图，都 是以往 所学，学 生可以 将新旧 知识结 合，增强 知识的 联系性。
班级：___________座号：____________姓名：_____________ 世界地理之欧洲 一．读欧洲西部图，识别图中序号代表 的地理事物。 （1）在图中填注城市代号： a．伦敦、b．柏林、C．巴黎、d．罗 马、e．华沙、f．维也纳、g．威尼 斯、h．雅典。 （2）图中数码表示的地理事物： 国家：①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、 ③＿＿＿＿、④＿＿＿＿、⑤＿＿＿＿、 ⑥＿＿＿＿、⑦＿＿＿＿、⑧＿＿＿＿、 ⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿。 半岛、岛：A＿＿＿＿半岛、B＿＿＿＿ 半岛、C＿＿＿＿半岛、D＿＿＿＿半岛、 E＿＿＿＿岛、F＿＿＿＿岛、G＿＿ ＿＿岛。 海：H＿＿＿＿、I＿＿＿＿、 J＿＿＿＿、K＿＿＿＿。 海峡、运河：L＿＿＿＿、M＿＿＿＿、 N＿＿＿＿、O＿＿＿＿。 二．读下图，完成下列要求。 （1）在图中适当位置填注下列地理事 物名称的序号。 河流：①多瑙河②莱茵河半 岛：③日德兰半岛运河：④基 尔运河海洋：⑤波罗的海⑥北 海城市：⑦慕尼黑⑧柏林⑨汉堡 （2）图中H区是著名的＿＿＿＿＿＿＿工业区。
（3）20世纪50年代后期以来，该区的煤炭工业趋于衰落，原因之一是＿＿＿＿逐渐代替煤炭，成为世界上的主要能源。 （4）20世纪70年代，该区的钢铁工业也开始衰落，原因之一是世界钢铁市场竞争激烈。当时，该区钢铁产品在亚洲的主要竞争对手来自＿＿＿＿＿＿。 （5）目前，经F河运人该区且运量最大的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 欧洲地理概况 1．地理位置 （1）欧洲西部，北临_________洋、西临_________洋、南临_________ （2）海岸线十分_________ 主要半岛有_______________半岛、_________半岛、___________半岛和_________半岛； 主要岛屿有___________群岛和________岛； 内海有___________海、___________海、___________海、___________海； 边缘海有_________海；海峡有___________海峡、___________海峡。___________湾是著名的海湾 2．范围 包括北欧、中欧、西欧、南欧四部分 3．地形 欧洲西部大致位于____°N～_____°N、10°W～_____°E之间，地势________，以_______和_______为主。_______主要分布在北部和南部，西欧的地形受_______作用影响明显。
中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族课程标准： 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地 大国，也是海洋大国。 3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 4、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。 5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。 教学目标： 1、使学生了解我国疆域和行政区划。 2、使学生了解我国各省（市、自治区）的简称和省会（或首府）。 3、使学生了解我国五大海域。 4、使学生了解我国人口和民族。 5、使学生了解我国人口分布、增长状况。 6、使学生了解我国民族状况。 重点和难点： 1、我国位置、面积、所濒临的海洋、省级行政区及其行政中心的简称。 2、我国人口分布、增长及我国的人口政策、民族状况及民族政策。 课时安排：1课时 学习过程： 一、位置和面积： ㈠、位置： 1.相对位置： A、中国位于东半球、北半球； B、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，西部深入亚洲大陆内部，是一个海陆兼备的国 家。 C、思考：习惯上常说：“中国屹立在世界的东方”，为什么？ 2.绝对位置：
A、纬度位置： a、南（极）：位于南海南部南沙群岛的曾母暗沙，约4°N； b、北（极）：位于黑龙江省漠河镇以北的黑龙江（俄称为阿穆尔河）主航道中心线 上，约为53°N； c、纬度位置：我国南北跨越49°左右，相距约5500千米。当2月南国春回大地之 时，北国东北仍然是千里冰封。 d、纬度位置的优点：北回归线从我国南部穿过，我国绝大部分属于温带，南部有 一小部分位于热带，北部没有寒带。南北气候差别很大，这既有利于人民生活， 又有利于发展多种经营。 B、经度位置： a、东（极）：位于黑龙江省抚远县以东的黑龙江与乌苏里江交汇处主航道中心线 （“耶”字碑东角）上，约为135°5ˊE； b、西（极）：位于新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，约为73°40ˊE。 c、经度位置：我国东西跨越经度62°，相距约5200千米，时差达4小时以上，横 跨东5区到东9区。当东部的乌苏里江上旭日东升之时，西部帕米尔高原仍然 是繁星满天。 C、我国位置的优越性： a、东部广大地区深受海洋的影响，降水丰富，有利于发展农业生产。 b、南北温度带多样，有利于发展多种经营。 c、海岸线漫长，有利于从海上同世界各国交往。 d、陆疆漫长，便于从陆上同世界各国交往，古代便是“丝绸之路”，现代有著名的 “欧亚大陆桥”连通欧亚两大洲。 ㈡、面积： 1.领土幅员辽阔，约960万。（最新数据为1045万Km2） 2.位于俄罗斯（1700万Km2）、加拿大（990万Km2）之后，居第三位，美国为930 万Km2，第四位；巴西第五位。 二、疆界与邻国： ㈠、疆界： 1、陆疆：北起鸭绿江口，南至北仑河口，长达2万多Km（22800Km） 2、海疆：北起鸭绿江口，南至北仑河口，大陆海岸线长达1万8千多Km，加上岛屿海
世界地理（亚洲）测试题 一、选择题（40分） 读某区域示意图，回答1～4题。 1．图中与我国相邻的内陆国为() A．①国B．②国C．③国D．④国2．有关①国地理特征的叙述，正确的是() A．绝大部分领土在热带和亚热带 B．是亚洲耕地面积最大、产粮最多的国家 C．印度河是①国最主要的河流 D．恒河三角洲是①国重要的产棉区 3．①国半岛的东西沿海地带最主要的农作物是() A．小麦B．水稻C．茶D．黄麻4．近年来，甲城市所在地区发展迅速，该地区的主导工业为() A．钢铁工业B．纺织工业 C．电子工业D．电力工业 下图为日本北海道岛略图。北海道是日本重要农业地区，在农业可持续发展方面进行了有益的探索和实践。据图，回答5～6题。 5．关于北海道地区的叙述，正确的是() A．地势中间低，周围高 B．气候的大陆性强 C．主要农业地域类型是商品谷物农业 D．附近渔业资源丰富
6．为了治理和预防农业环境污染，促进农业可持续发展，北海道采取了许多比较有效的对策，其中包括() ①禁止使用化肥，控制使用农药②重视植树造林，改善生态环境③实行土 地改良，治理土壤污染④调整农业结构，增加粮食种植 A．①②B．②③C．③④D．①④读某河流干流和流域范围示意图，回答7～9题。 7．图中河流的甲—乙河段流域范围非常狭窄，其主要原因是() A．泥沙淤积使河床过高，支流难以汇入 B．河流两岸被高山束缚，山高谷深 C．上游气候寒冷干燥，支流稀少 D．河流落差大，水流湍急 8．下列关于图中丙地区气候的叙述，正确的是() A．气温年较差小，降水量季节变化明显 B．夏季受赤道低气压带控制，冬季受东北信风带控制 C．地势起伏大，气候垂直变化显著 D．寒潮、台风等气象灾害频繁发生 9．该河流中、下游平原是重要农业区，影响其农业生产的社会经济条件是() ①人口稠密，劳动力充足②水、陆交通发达，便于粮食大量出口③历史悠 久，种植经验丰富④地广人稀，土地租金低⑤科技发达，机械化水平高⑥人多地少，粮食需求量大 A．①②④B．①③⑥C．②④⑤D．③⑤⑥ 读“世界两条大河的三角洲略图”，完成10～12题。 10．关于甲、乙两个三角洲自然地理状况的叙述，正确的是() A.两地区全年盛行西南风 B.两地区气候形成原因相同
第一章区域地理环境和人类活动 第一节区域和区域差异 【课标要求】 ·正确理解区域与区域差异的含义。 ·掌握并理解不同区域的特点、自然环境和人类活动的区域差异、并探讨差异成因。 ·结合我国时事背景，探究我国三大自然区域自然环境和人类活动的差异、三大经济地带的差异、区际联系和协调发展等问题，增强社会责任感。 第一课时区域和区域差异与中国三大自然环境的差异 遂川中学李田古 【教学目标】 1．正确理解区域与区域差异的含义。 2．掌握并理解中国三大自然区自然环境的差异，学会运用地理环境的整体性和差异性原理，分析三大自然区的划分依据。并能根据提供的文字、图表等材料找出区域差异，分析区域特征。 3．尊重客观差异，并探讨三大自然区自然环境差异的成因，掌握辩证、动态、科学分析问题的思路和方法。 【重点、难点】 ·区域与区域差异的含义，自然区域划分的依据，中国三大自然区的主要特征。 ·运用文字、图表等材料找出区域差异，分析区域特征，探讨差异成因。 【教学用具】多媒体、幻灯片 【教学方法】探究讨论法、比较分析法、读图分析法、多媒体辅助教学 【知识梳理】三大自然区的形成 1．一般依据哪些自然地理要素来划分自然区域差异？ 地形、气候、水文、土壤、植被等。 中国三大自然区的主要特征 名称东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区 地势海拔较低，属于地势第 二、三级阶梯 海拔较高，差别显著， 属于地势第二级阶梯 海拔很高， 为地势第一级阶梯 地形平原、低山丘陵高原或高山和盆地高原，边缘的高山峡谷 气候季风气候；雨热同期； 年降水量大于400mm 温带大陆性气候；气候干燥，气温 年较差、日较差大，多大风；年降 水量少，小于400mm 高寒气候；气温低，冻 土广布；太阳辐射强烈； 风力强大 植被 以森林和 森林草原为主 大部分为荒漠，一部分为草原 荒漠、草原和 高山草甸灌丛 土壤多为森林土壤， 淋溶作用强 多为草原、荒漠土壤，有机质含量 较低，可溶性盐分含量较高 土壤发育程度差， 土层浅薄 水文多为外流河（区）和淡 水湖，地表水以雨水补 多为内流河（区）和咸水湖， 径流以冰雪融水补给为主， 多冰川、湖泊，是许多 大江大河的发源地
中国地理——中国的四大区域 第一节北方地区 ★复习要点：黑土地和黄土地（东北高原、黄土高原）；稠密的铁路网；重要的工业区（环渤海工业带辽中南、京津唐）；北方人民的生活；脆弱的生态环境与综合治理。 一、自然地理概况 （一）位置和范围 1.位置：大部分位于35°N-50°N和105°E-135°E之间；其相对位置为渤海、黄海以东；秦岭、淮河一线以北；大兴安岭、青藏高原以东；内蒙古高原以南。 2.范围：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘肃、宁夏的东南部，江苏、安徽两省北部。 （二）地形和土壤 1.地形：地形以平原和高原为主，主要位于第二、三级阶梯； 2.主要地形区：主要地形区包括东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山地、辽东丘陵和山东丘陵等。 ★地质灾害：多火山，如长白山地区、太行山地区等。 2.土壤：黄土（华北平原和黄土高原地区，土质疏松）和黑土（东北地区，土壤肥沃） （三）气候和植被 1.气候：以温带季风气候为主，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；大部分属于半湿润地区，但黑龙江沿岸和长白山地地区为湿润地区。常伴有寒潮、低温、洪涝、春旱等自然灾害。 ■（思考：气候类型成因？） 2.植被：华北以落叶阔叶林为主，东北地区以寒温带针叶林为主。 （四）河流和湖泊 1.河流：黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、图们江、鸭绿江、辽河、永定河等。 ★水文特征：水文特征南北差异大；水量北丰南少、水位季节变化南大北小、汛期北长南短、含沙量南多北少、结冰期北长南短。（思考：为什么是这样的水文特征？）（提示：水量大小和水位季节变化大小主要取决于流域内气候因素特别是降水量的多少、降水强度、降水季节变化和气温高低；汛期取决于降水量多少、雨季出现时间和长
世界地理分区 一、亚洲概述 （一）位置与范围 1.半球位置：北半球、东半球 2.海陆位置：东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西侧通过黑海、地中海与大西洋相通。 3.经纬度位置：10°S-80°N，（跨纬度最多的大洲），30°E-180°（世界上东西距离最长的大洲） 4.相对位置：东北以白令海峡与北美洲为界，西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡与欧洲为界，西南以苏伊士运河、红海、曼德海峡与非洲为界。 5.板块位置：地处亚欧、太平洋、印度洋三大板块交界处。 6.面积4400万km2，占世界陆地总面积的1/3，是世界第一大洲。按地理方位分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。 （二）自然地理特征 1.地：地形复杂多样，中部高四周低。中部地形以山地高原为主，平原分布于周围地区。 2.气；气候复杂多样、季风性气候显著，大陆性气候广布。主要气候类型：热雨热季热沙、亚季温季温大。 3.水：河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向海洋。著名的湖泊有：里海（是世界面积最大的湖泊）；.贝加尔湖（世界上最深、蓄水量最大的淡水湖）；.死海（世界上最咸的咸水湖，世界上最低的湖泊）。（三）社会经济特征 亚洲人口40多亿（是人口最多的大洲），超过世界人口的60%。其中人口过亿的有6个：中2印巴孟日。地域辽阔，出现了多样的地域文化。 二、东亚 （一）位置与范围 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西侧 2.经纬度位置：20°N-50°N（绝大部分这中温带），75°E-145°E 3.范围：包括中蒙朝韩日5国 （二）自然地理特征 1.地：地势西高东低，地形多种多样；海岸线曲折漫长，多半岛和岛屿；西部内陆多高原、山地，东部沿海多平原、丘陵，半岛岛屿多山地、丘陵。 2.气；西部内陆地区（中国西部和蒙古）：干旱半干旱的温带大陆性气候，东部沿海地区:季风气候显著。（三）社会经济特征 东亚人口15亿多，占世界人口的4分之1，主要分布这东部沿海平原，黄色人种为主。 三、日本 （一）位置与范围 1.海陆位置：亚洲东部，东临太平洋，西濒日本海，与中朝俄相望 2.经纬度位置：主要部分位于30°N-45°N（中纬度地区），130°E-145°E 3.板块位置：地处亚欧板块和太平洋板块交界处 4.范围：领土由北海道、本州、四国、九州4大岛和数千小岛及其周围海域组成
第二册中国区域地理----南方地区（一） 教学目标 1.使学生了解南方地区的范围、主要地形区、主要河湖、主要农产品以及南方人民的生活情况。 2.使学生掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系、长江中上游营造防护林的目的和效益、沿海和内地两大 工业地带、主要矿产和能源基地。 3.对学生进行能力培养，培养学生读图用图能力；培 养学生认识人地关系的思维能力；通过填表，培养学生 进行区域特征比较的能力。 4.对学生进行思想教育，结合本区山青水碧、物产富饶，培养学生的爱国主义思想；结合红壤改造、长江中 上游防护林的建设，对学生进行国土整治和环境保护的 教育；结合沿海和内地工业的发展，使学生受到社会主 义经济建设方针、政策的教育；结合两首诗词，对学生 进行美育教育。 教学重点1.山青水碧，鱼米之乡。 2.长江中上游防护林工程。 3.有色金属和水能资源。 4.沿海和内地工业的发展。 教学难点
紫色盆地和红壤丘陵。 教学方法 讲授法，谈话法。 教学媒体 录像：鱼米之乡，亚热带、热带经济作物和林果，长 江1998年洪灾；投影片：中国地理区域图，南方地区矿产、城市和铁路分布图与南方地区主要水电站和核电站 的分布图（复合片），红壤，长江中上游防护林分布略图，上海市略图；挂图：南方地区地形图。 教学过程 第一课时 【展示投影片】中国地理区域图。 【复习提问】请一同学在投影片上指图说出北方地区的范围、主要地形区。再请其他几个同学分别说说北方地 区的主要农产品、主要能源基地和工业中心等。 【指图讲述】今天我们学习另一个地区——南方地区。 【板书】第二节南方地区 一、基本概况 1.位置和范围 2.人口和民族 【出示挂图】南方地区地形图。 【读图】请同学上讲台指图说明南方地区的范围，在地
. 世界地理复习题1 读某国樱花开放日期等值线图，完成下列问题。 1．据图判断该国平原地形主要分布在 A．东部B．西部C．北部D．南部 2．影响该国樱花开放日期早晚的主要因素有 ①降水②地形③太阳辐射④土壤 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 下图是中南半岛的山河和城市分布示意图。读图，完成下列问题。 3．下列有关中南半岛山河分布特点的说法，正确的是 ①山河南北纵列②山河东西横列③山环水绕④山河相间 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．中南半岛的城市 A．大多沿河流分布B．大多沿海洋分布 C．大多集中分布在南部平原D．大多集中分布在北部山地 5．缅甸首都从仰光迁到内比都的原因可能是为了 A．缓解内比都城市化问题B．加强对内陆地区的管理 C．加强与东南亚国家合作D．促进伊洛瓦底江三角洲农业开发天然橡胶树喜高温、高湿，根系浅，枝条较脆弱，对风的适应能力较差，易受风寒而降低产胶量，下图为马来西亚部分地区示意图。读图，完成下列问题。6．图中天然橡胶分布区有利的气候条件是 ①位于低纬地区，热量充足②多台风，带来充沛的雨水 ③终年受低气压带控制，降水多④割胶劳动力丰富 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 7．P城是马来西亚的最大港口，下列工业部门不适宜布局在P城的是 A．轮胎制造工业B．煤化工业C．冶金工业D．制糖工业 8．下列有关该国M海域的说法，正确的是 A．沟通了印度洋和大西洋 B．位于中南半岛与加里曼丹岛之间 C．风浪较小，适于航行 D．经济落后，航运船只少 下图是沿20°N纬线所作的地形剖面示意图。读图，完成下列问题。 精选文本
. 9．下列关于甲、乙两地形区的叙述，正确的是 A．均位于印度洋板块B．地形均以高原为主，地势北部高、南部低C．均为重要的铁矿、锰矿产地D．气候成因均与气压带、风带的季节移动有关10．下列关于甲地形区所在地区的叙述，正确的是 A．人口众多，以黄色人种为主B．水旱灾害少，农业生产稳定C．为佛教的发源地D．经济发达，以发达国家为主读某国部分产业分布图，完成下列问题。 11．该国东北部海湾附近有一大型工业区，其 形成的主导区位条件是 A．海运便利B．资源、能源丰富 C．水源充足D．地形平坦 12．棉纺织工业布局在西部海岸附近的重要原 因在于 A．劳动力数量大、素质高、工资成本低 B．海运便利，易于进口—加工—出口型经济的 发展 C接近原料产地，缩短运输距离，降低生产成 本 D．与其他工业区距离较远，避免相互污染 读亚欧铁路大陆桥示意图，完成下列问题。 精选文本
商务星球版八年级下 第五章中国四大地理区域的划分 教学设计 一、教材分析 全书教材分析：分区地理中区域差异是自然环境的一大特点,区域划分是学习地理的过程中经常运用到的,但对于学生来说,区域划分是怎么回事还没有上升到理性认识。在学生已有的感性知识基础上教授本章,我认为是我们教学的出发点和基础。而第一节课又是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。 本节教材的内容主要有两方面，首先是“认识不同的地理区域。”其次是在此基础上进一步从宏观角度上认识我国的四大地理区域。 本节课适合学生自主学习，教学过程采用教师引导，学生自主合作学习为主，突出课堂教学的主体性，问题性，开放性，过程性和民主性。立足以学生发展为中心，注重培养学生的问题意识，注重学生学习方式及思维能力的培养；以“先学后导——自主合作——问题评价”为教学模式，充分发挥小组合作学习的作用，关注细节，重视评价，全面落实“三维目标”。 二、教学目标 1、知识与技能目标 ?初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； ?在简单地图上进行区域划分； ?在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因，掌握四大地理区域的特征； ?在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 2、能力目标 ?培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力； ?使学生初步掌握地理事物的划分方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 三、教学重点 ?我国四大地理区域的位置、范围及划分原因； ?掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。 四、教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 五、教学方法 读图观察、归纳法、启发式讲述、学生活动、探究。
第二单元世界地理分区和主要国家 第1课时亚洲 [学习目标] 1.据亚洲分布图，识记亚洲的基本概况及主要的国家。 2.结合亚洲的地理位置，分析亚洲主要地形区和气候类型的分布及特征。 3.结合相关图示，分析亚洲地形、气候对经济发展的影响。 4.以亚洲人口数量及增长状况为背景，分析人口与资源环境之间的关系。 亚洲图 查阅地图，在亚洲图中填注： 1．亚欧两洲的分界线，亚非两洲的分界线，亚洲与北美洲的分界线，大洋洲的位置。 2．太平洋、印度洋、北冰洋、地中海。 3．亚洲南部三大半岛的名称。 4．亚洲由东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚六部分组成，在图中相应的位置填注这六部分的名称。 考点一亚洲的位置、面积和自然环境 1．亚洲的位置
(1)半球位置：主要位于南北半球的北半球，东西半球的东半球。 (2)海陆位置：东临①太平洋、北临②北冰洋、南临③印度洋，西侧通过黑海、④地中海与大西洋相通。 (3)纬度位置：地处10°S～80°N之间，南北跨纬度90°，是跨纬度最多的大洲，且跨寒、温、热三带。 (4)经度位置：地处30°E～180°之间，是世界上东西距离最长的大洲。 (5)相对位置：东北以⑤白令海峡与北美洲为界，西北以⑥乌拉尔山、乌拉尔河、里海、 ⑦大高加索山、黑海、土耳其海峡与⑧欧洲为界，西南以⑨苏伊士运河、红海、曼德海峡与⑩非洲为界。 【点拨】描述大洲或区域的位置要从半球位置、海陆位置、纬度位置、经度位置、相对位置(所临的大洲或区域，如交通地理位置、政治地理位置、经济地理位置)入手进行描述。 2．亚洲的面积与分区 (1)面积：4 400万平方千米，是世界第一大洲。 (2)地区划分：按地理方位，分为A东亚、B东南亚、C南亚、D西亚、E中亚、F北亚6个地区。 【点拨】东北亚是亚洲的东北部地区，包括俄罗斯远东地区，中国东北地区、华北地区大部分，日本、韩国以及蒙古国。东北亚一直以来就是大国力量交汇冲突之地，进入2013年，中日岛屿之争、朝鲜局势等都使东北亚成为全世界关注的焦点。 3．自然环境
第一组题东亚 一、读图回答问题。 图一图二 1、标出图一和图二中的经度和纬度，仔细观察经过的地区。 2、在图一中标出太平洋、南海、孟加拉湾、日本海、朝鲜海峡。在图二中标出太平洋、日本海、朝鲜海峡。在图一中标出下列国家及其首都：日本（东京）、韩国（首尔）、朝鲜（平壤）、中国（北京）、蒙古（乌兰巴托）。①半岛，②岛， ③岛，④岛，⑤岛，⑥海， ⑦海，⑧洋。 3、东亚地势高低，西部以和地形为主，东部以地形和地形为主，东部半岛和岛屿以和地形为主，面积狭小，河流。日本多火山地震，因为位于板块和板块之间，地壳活动频繁。 4、（1）图一中A处气候为，B处气候为，C处气候为，D处气候为， E处气候为。在图中大致画出亚热带季风和温带季风的分界线。 （２）东亚地区是世界上著名的气候区，形成的根本原因是。冬季因为陆地降温，陆地上形成高压，也叫高压，它切断了低压，海洋上保留了低压，在太平洋上叫低压，风（风向）就从陆地吹向海洋，在该风控制之下的气候特点是；夏季陆地升温，在陆地上形成低压，也叫低压，它切断了高压，海洋上保留了高压，在
太平洋上叫高压，风（风向）就从海洋吹向陆地，在该风控制之下气候特点是。在图中画出两种季风的风向。 （3）图二中国家西北部冬季多暴风雪，理由？ 5、日本国家水能资源丰富，简要分析其成因。 ６、日本的工业主要分布在和沿岸。日本工业区包括、、、和。分析日本工业发展的有利条件和不利条件。 ７、日本的原料和燃料主要靠进口，其中石油主要来自，铁矿主要来自，煤主要来自，棉花主要来自。日本最大的贸易对向是，其次是 和。 ８、简要叙述日本农业的特点。 ９、日本有世界著名的渔场，在图二中标出它的位置，简要分析其成因。 10、日本首都，位于关东平原部；日本最大的两个港口 和；日本的硅岛，日本的科技城，汽车城。
单元授课计划
课时教学设计
教学环节教师活动学生活动 设计 意图 导入与交流 观察与发现[多媒体情境导入]： 展示西北沙漠、东北的 林海雪原、青藏的牧场、南 方的水田图片。 [教师讲述]：同学们请看大 屏幕：我国疆域辽阔，祖国 大地姿态万千，风光无限。 不同地区的地理环境差异 很大，地理景观也就有所不 同。 [教师点拨]：P2课本上四幅 图片展示的是我国四大地 理区域的景观，请同学们对 照P3地图，在四幅景观图 片上填写出我国的四大地 理区域的名称！ 新授：（板书） 一、四大地理区域的划分 多媒体展示中国四大地理 分区图 [教师讲述]：下面我们将 根据各地的气候和地形等 自然地理要素的不同，将我 国分成四大地理区域，既北 方地区、南方地区、西北地 区和青藏地区。（这时，在 中国地形图上出现闪动的 区域界线） 教师用光标指到哪个区 域，请同学们集体读出这个 学生观看不同区域的地理景观图片。 ?第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北。 ?第二幅景观是林海雪原，分布在我国的东 北地区。 ?第三幅景观是高寒牧场，分布在我国的青 藏高原。 ?第四幅景观是水田，分布在我国的南方地 区。 学生在P2课本填写我国的四大地理区域名称 学生观看地图，在课本上标注A B C三条界线 并描画一遍，观察四大区域的地理位置、范围。 学生活动： 1.界线A是北方地区与西北地区分界线。在图上 这里有山脉（要求学生在地图上标出），是 通过观看 不同区域 的地理景 观图片，使 学生直观 地感受到 我国不同 地区的地 理环境差 异很大，有 进行区域 划分的必 要。 通过图片 观看和区 域名称的 填写，强化 学生的直 观感受和 区域地理 位置的落 实。 通过界线 A、界线 B、 界线C的 实际描画， 进一步落 实四大地 理区域的 位置和范 围，培养学 生的圈、点 勾、画的学 习习惯。 你能说出这四幅图片 所反映的地理景观的 分布及差异吗？
关于《世界地理分区——亚洲》的评课稿 费县一中高二地理组张富美 为进一步提高全县地理教学水平，加强地理学科之间的交流合作，20xx年4月21日，全县高二地理教师在教研员张文勇主任的带领下，在费县一中举行讲评课和研讨活动。尹司雯老师和姚琳老师为我们呈现了两节精彩的示范课，使我受益匪浅。下面，我就两位老师的示范课稍作总结。 一、从教学目标制订分析 两位老师的课都能从知识能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，考点为依据，真题做领航，立足于学情，落脚于区域地理复习，符合学生实际和认识规律，难度适中。同时，两位老师都注重学生综合分析能力和知识迁移能力培养，符合新课程的教学目的。 二、从目标达成分析 两位老师的课上，教学目标体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。两堂课虽然课容量及教学内容有所不同，但都能根据各自学情，精准定位，抓住重点，夯实基础。尹老师将亚洲的自然地理与人文地理结合为一体，既加深了学生对于二者之间联系的理解，又锻炼学生的逻辑思维能力。姚老师主讲亚洲的自然地理，详略得当，重点突出。二位老师都注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本的”的思想贯穿课堂，给了学生充分的时间和空间展示自我。 三、从教材处理上分析 尹老师主要以学生手中资料为宗，结合时政热点讲解本节知识，方便学生课后复习。姚老师精心准备了导学案，对教材内容做了整合，有助于学生的自主学习。二位在教材处理和教学方法中突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 四、从教学程序上分析 1、从教学思路来看：两位老师都根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，符合教学实际。课前都给学生安排了预习任务，分组展示。尹老师针对C班学生，解读考纲之后，先做了学法指导，以答题结构指导为基础，引导学生从宏观和微观两方面进行学习。而姚老师针对水平更高的B班学生，先试做真题，感悟高考，再精讲重点内容，进行对点练习，做自然地理学习的规律总结。二者的教学思路虽不同，但都脉络清晰，收放自如。此外，尹老师的课堂引入了热点问题，引导学生注意生活中的地理。姚老师在教学过程中注重学生的合作探究，培养学生的分析与总结能力。两位老师注重学生读图析图能力的培养，在对点练习中都有体现。 2、从课堂结构安排看：两位老师的课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，讲解和学生活动时间安排得较为合理。尹老师的课容量稍大，因此密度稍大，但效率很高。姚老师的课容量适中，因此学生的自主学习时间充足，并在课堂最后进行了预习指导。 五、从教学方法和手段上分析
世界地理分区及主要国家的地理特征 考点搜索 东亚，东南亚，南亚，中亚，西亚，非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚，北美，拉丁美洲，大洋洲，南极洲。各区的位置、范围、自然和人文地理特征；及重要国家：日本，印度，埃及，德国，俄罗斯，美国，巴西，澳大利亚。 一、亚洲 1、亚洲的半岛及岛屿： ①__________________ ②__________________ ③__________________ ④______________ ___ ⑤_____________ ____ ⑥__________________ ⑦__________________ ⑧__________________ ⑨____________________ 2、请在图中填写出亚洲周边的海洋、重要海峡名称 3、试描述亚洲的地形特征： 4、亚洲的气候类型及对应的陆地自然 带： ①_________、_________ ②_________、_________ ③_________、_________ ④_________、_____ ___ ⑤_________、____ ____ ⑥_________、_________ ⑦__________、________ ⑧_________、_________ ⑨__________、_________
5、亚洲的人口主要集中于、、，人口超过一亿的国家有哪些？ （一）东亚——日本 1、在图中填写出日本重要的经纬线、周围的海洋以及重要岛屿海峡的名称 2、描述日本的地形特征： 3、试分析日本东西两侧降水的季节差异及原因： 5、为什么日本的亚热带季风和温带季风气候的界线纬度分布比我国更高？ 5、日本的工业集中分布于沿岸和沿岸，日本的五大工业区分别是： 、、、、 6、工业原料来源于哪些国家： 煤：____________________；石油：________________；铁：_______________。 7、工业主要产品输出地：_________________________________________________ 8、分析影响日本工业发展的条件：（没有具体说有利条件和不利条件都要分析） 9、描述日本农业的特点：
我国四大地理区域的划分 燕山中学王军堂 一、教学目标： 1.掌握秦岭—淮河线南北两侧自然环境的差异。 2.在中国四大地理区域的划分图中，准确填注四大区域的名称。 知识与技能： 1.掌握秦岭—淮河线南北两侧自然环境的差异。 2.在四大地理区域划分图中准确填注四大区域的名称。 3.运用景观图，直观感受重要地理界线两侧和我国四大区域的差异。 教学重点： 我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 教学难点：1、我国四大地理区域划分的依据。 2、秦岭—淮河一线的地理意义 二、教学过程： （一）情境导入，出示目标。 先欣赏橘子和枳的图片，引出“橘生淮南则为橘”的启示，谈话导入:为什么同一个树长在淮南为橘，长在淮北则为枳呢？是什么原因导致的这种情况
呢？今天我们就来探索一下其中的奥秘吧。板书课题，并出示目标。 （二）自学探究，合作交流 1.在48页图A中用彩笔描出秦岭--淮河线。 （1）复习巩固：上册学习的秦岭--淮河线的意义。 （2）多媒体展示秦岭的“贡献”和淮河的概况。 2.通过出示和课本49页E、F两组图片，分组讨论： （1）秦岭--淮河线南北两侧降水的差异？ （2）秦岭--淮河线南北两侧气温的差异？ 3..展示图表“秦岭—淮河线南北两侧的地理差异”，指导学生填写 4..通过知识链接引导学生总结：橘生淮南为橘，橘生淮北则为枳的原因。 5.读课本50---51页内容： （1）找出我国四大地理区域的名称并在下图中指出来。（找几名学生上台在图中指出） （2）讲解四大分区的地理界线的确定依据，并让学生在图中指出四大分区的分界线：秦岭--淮河，青藏高原边缘线，400毫米年等降水量线。 （3）引导学生观察课本50页图H、I、J、K，52页M、N、O、P8副图片，并说出图片上的自然景观表达的内容。然后指名上台在中国四大地理区域的划分图中，指出四大地理区域的位置并把8副图对号入座。
中国的疆域和行政区划 王春山 活动建议： 1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。 2、开展我国省级行政区拼图游戏。 内容分析： 我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。 学情简析及学法指导： 例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。 重点： 1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。 2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。 3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。 难点： 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 策略和方法： 讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法 教学媒体： 《中国政区图》挂图及拼图 教学过程： （第一课时） A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。 B 根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。 C 读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。 D 运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。 E 分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。 （教师学法指导，学生分组讨论。） 学法指导：学会评价地理事物 经济效益对人类活动的有利方面 地理事物→社会效益→ 生态效益对人类活动的不利方面
世界地理重要区域地图整理1、重要海峡（13个） 2、重要运河（3个） 3、重要海湾（6个） 4、重要的边缘海（10个）
5、重要的地中“海”（6个） 6、世界地形之最（8个） 7、中国地形之最(10个)
8、根据特殊定位点经纬度，确定世界重要国家和地区（9个国家）： 3.各大洲地理特征 范围主要地形气候类型河湖居民主要物产重要 国家 亚洲介于北冰洋、 太平洋、印度 洋、欧洲和非 洲之间喜马拉雅山、昆仑 山、天山；青藏高 原、帕米尔高原、 伊朗高原；西西伯 利亚平原、中国三 大平原、恒河平 原、美索布达米亚 平原等 有热带、亚热 带、温带季风气 候、温带大陆性 气候、热带雨林 气候、高山气 候、极地气候、 热带沙漠气候、 地中海气候等 勒拿河、叶尼塞河、 鄂毕河注入北冰洋， 长江、黄河、珠江注 入太平洋，恒河、印 度河、西亚的两河注 入印度洋。湖泊有里 海、贝加尔湖等 亚洲以黄色人 种为主，西亚分 布着阿拉伯人， 属白色人种。宗 教有佛教、伊斯 兰教和基督教 东亚、东南亚、南亚的 水稻、小麦、茶叶，东 南亚的热带经济作物 （天然橡胶、油棕、椰 子等）、锡矿、西亚的 石油，中亚和中国的棉 花等 中国、 日本、 印度 等 非洲介于大西洋、 印度洋、南极 洲和欧洲之 间高原大陆。主要地 形区由东非高原、 南非高原、撒哈拉 沙漠、刚果盆地、 东非大裂谷、阿特 拉斯山、乞力马扎 罗山、肯尼亚山等 以赤道为轴南 北对称分布。主 要有：热带雨林 气候、热带草原 气候、热带沙漠 气候和地中海 气候等 有世界最长的尼罗 河、水能最丰富的扎 伊尔河、还有赞比西 河、尼日尔河等。湖 泊有维多利亚湖、坦 噶尼喀湖等 撒哈拉沙漠以 南为黑色人种， 以北为阿拉伯 人 热带经济作物有可可、 天然橡胶、油棕、丁香、 剑麻等。矿产有北非和 尼日利亚的石油、南非的黄 金、刚果民主共和国的金刚 石、赞比亚和刚果民主共和 国的铜、摩洛哥的磷酸盐等 埃及、 南非、 尼日 利亚 等