【模块一】师德修养
1-1《中小学教师职业道德规》解读笔记主讲人：教育部中国教师发展基金会秘书长春茂
▲教育的目的：提供资源使学生能够以健康的方式自主发展自己的身体素质、心理素质、社会功能、知识水平、创造能力，开启心灵、发现天赋、挖掘潜能、发展个性。
▲《规》颁布和实施的背景：
2010年2月28日，《规》通过面向全社会征求意见，人们对教育十分关注，问题涉及到教育未来十年的问题。
1.实现财政投入占DGP4%。
2.满足人民群众有学上，强调提高教育质量，促进教育公平。
▲《纲要》对教师队伍建设的要求：
1.建设高素质教师队伍，国家对高知识教师设立荣誉称号。
2.加强师德建设。教师要关注学生，严谨笃学，将师德考核作为教师聘任条件。
3.提高教师的业务水平，造就学科教师和领袖人才。完善教师培训制度，每五年对教师进行一轮培训。
4.提高教师地位待遇。
5.健全教师管理制度。建立教师书定期登记制度。
▲为什么修订《规》？2008年再次进行修订《规》，人们对教师素质提出更高的要求。
▲新的《规》的特点：
1.继承和创新相结合。历史上产生700多状元和11万多进士科举制度的积极意义：公正，使穷人能通过考试改变命运。例：乾隆点状元/改山、江纪念愈。教师节，应用孔子诞辰作为教师节。
对传统文化的淡化，对四六级英语考试持反对态度。加强道德修养，加强人格培养。
弘扬传统文化，应从细节做起。校训很重要，凝聚师德的容。例：奥地利：从骨子里重视教育。
一镇长欢迎带着9个孩子来旅游的夫妇，举办篝火晚会等。夫妇诧异为什么如此隆重？原来那里有规定如果一个学校少于17个学生就要关闭，镇长希望夫妇9个孩子中能有几个留下来，使这个17个学生的学校能重新办下去。
2.突出师德的底线要求。最低标准
2001年评全国师德标兵，有三个老师事迹感人，但专家不同意，原因是这三个老师太爱学校而忽视家庭，虽全身心投入教育，但家庭道德不合格。
3．突出对学生的爱:对学生严格要求修订为对学生严慈相济
4.要求教师终身学习。
5.增加保护学生安全的容。美国教师规：教师不应该让学生处于尴尬和危险之中。
6.突出素质教育的容。（1）师德意识要求高水准。（2）师德行为要成为楷模。（3）教师是国家公职人员，所以对教师的要求高。在德、法、日，教师就是公务员。义务教育阶段不能存在非公职人员。
要成为最好的老师要8-15年，首都师大对中学的调查，学生最欢迎的是36-45周岁的老师。
▲教师职业稳定和地位是一致的。正因为教师职业比较稳定，所以地位也较高。
丰田公司：安定聘用，希望员工能够稳定。
▲教育改革发展对教师提出新的要求。
1.科学素质
2.艺术素质
3.信仰素质
4.人文素质价值标准是爱。
（1）中国所有的问题都是因为人太多。（2）我们的教育投入严重不足。（3）优质教育资源太少。
（4）职业教育办得不好，尤其是中等职业教育不受重视。瑞士70%的学生上中等职业学校。
▲中国的学生为什么不愿意上职业学校？
1. 管理问题，观念阻碍。
2. 政府导向错误，伪学历推波助澜。
3. 由于不重视，职业教育办得不好。政府只看学历，不看能力。盲目追求高学历，危害很大。如：“熊猫烧香”的发起人
▲课程改革的深化对师德提出新的要求：在人才培养中不要拔苗助长。学生评价，美国与中国评价学生的差距。▲四个“为本”对师德提出新的要求
1.以人为本:澜采访诺贝尔获奖者琦的事,澜说自己以前采访时没有以人为本。\运动员周洋说的话引起反驳
2.以生为本:（1）一切为了学生的发展（2）让学生得到全面的发展（3）让全体学生得到发展（4）让学生主动发展（5）让学生个性得到充分发展（6）让学生有可持续发展的能力
3.育人为本：（1）向学生灌输先进的学生观和价值观（2）提高动手能力（3）增加创新能力（4）培养探索精神
4.教师为本（1）要保证教师数量。全国教师1300万，编制偏紧（2）要小班化教学，才能实现素质教育。（3）要按《教师法》的规定提高农村教师的待遇。
▲教师队伍重在师德建设：教师存在的问题:有的教师将示课当做表演课上,如：课上，说香蕉的学生没有来
▲在师德修养中应该处理的几个关系：
1．在对待全体学生的关系上强调尊重。
尤其是六种学生应尊重：（1）智力发育迟缓的学生（2）学业成绩不良的学生（3）被孤立或被拒绝的学生（4）有过错的学生（5）有严重缺点和缺陷的学生（6)与教师意见不一致的学生
2.在对待“差生”的关系上，坚守师德底线。
（1）不体罚学生，不仅涉及道德，也涉及法律。（2）不辱骂学生。（3）不大声训斥学生。（4）不冷落学生。（5）不羞辱嘲笑学生。（6）不随意当众批评学生。
3.从教师的劳动对象出发强调赞赏。
（1）赞赏每位学生的兴趣爱好。（2）赞赏每位学生所取得的哪怕是极微小的成绩。
（3）赞赏每位学生付出的努力，和他们表现出的良好的愿望。（4）赞赏学生对教科书的质疑。
两次公开课:教师对学生的质疑存不同态度《我的战友邱少云》、《木兰辞》
（5）在教与学的关系上强调帮助。
A．帮助学生确立他能够达到的目标。B．帮助学生根据所处的环境选择利用教育资源。
C．帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值。D．帮助学生设计适合自己的恰当的学习方式。
E．帮助学生营造和维持学习中的积极的学习氛围。F．帮助学生对学习过程和结果进行科学客观的评价。G．帮助学生发现自己的特长和潜能。
（6）在教学方法上强调引导。
▲结束语：教师应珍惜自己的职业。
于丹：讲的一个故事：三个工匠在盖一个教堂
三种不同的回答反应不同的人生态度。1.悲观主义者2.职业主义者3.乐观主义者
希望教师都做乐观主义者。教师的人生轨迹是：学业、专业、事业、伟业
1-2走在行知的路上——师德报告走在行知路上,创造精彩人生瑞清
·行知小学班主任工作三个学会:学会联合-整合无限的班主任工作资源；学会赏识-探寻至善的班主任工作理念；学会自信-激发不竭的班主任工作动力.
·行知:受杜威教育思想的影响.提出生活教育理论:生活即教育、社会即学校、教学做合一,宋庆龄评价行知:万世师表
一、学会联合——整合无限的班主任工作资源:村校联合,城乡联合,国际联合. 学会联合——小班级,大教育.
二、学会赏识——践行至善的班主任工作理念. 学会赏识——小班级,大文化.
1.六次觉醒:
学会赏识找回真爱——爱——情感层面一种情感学会赏识发现宝藏——玩——方法层面一种方法
学会赏识端正态度——行——态度层面一种信念学会赏识导致成功——懂——理论层面一种模式
学会赏识走向和谐——通——哲学层面一种智慧学会赏识爱满天下——诚——实践层面一种能量
2.一个理念:学会赏识——学会爱,是教育者高智慧的体现.如主题教育、愉快教育、情景教育、创造教育、成功教育、赏识教育.
3.六条原则:尊重—人格(100%)相信—潜力(100%) 理解—个性(100%)激励—优点(9%)；包容——特点(90%)提醒——缺点(1%)；花苞心态,才是真爱;花苞心态,缺点可爱;花苞心态,耐心等待;花苞心态,和谐时代.
露珠——童心：呵护童心是班主任的责任,童心是生命最宝贵的资源,是人生的无价之宝.童心是幸福的接收器,是创造发明的发动机,是生活的润滑剂.没有童心,就不可能有发明、创造,就没有快乐、幸福.童心总是和快乐、活力、自然、单纯、希望、憧憬……联系在一起的.
·学会赏识,就是学会爱:博爱,自爱,真爱,会爱.达成被爱：让每个生命成为爱的聚焦；引导施爱：让每个生命成为爱的源泉；启发自爱,让每个生命成为爱的堡垒.
·让班级成为爱的磁场,让家庭成为爱的港湾,让生命成为爱的化身.不让一个孩子失学,不让一个孩子留级,不让一个孩子厌学.【学会赏识,爱满天下——斯霞/学生喜欢学习,教师像好的父母,孩子好奇心得到鼓励;学习像系列游戏,没有那么多作业;教孩子不是技术活.——加拿大教育学家】
教育孩子,主要不是方法问题,而是态度问题.态度一变,方法无限,态度彻底改变,奇迹就会出现.
孔夫子——仁爱;——博爱;行知——爱满天下;斯霞——童心母爱.
三、学会自信——激发不竭的班主任工作动力. 学会自信——小班级,大事业.
·一心坚持——选择好人生的立足点；诚心感激——把握住人生的平衡点；全心成长——创造出人生的制高点. “真正值得我们感激的人是在关注我们的成长的人.”
·品读好三本书——读好行知这本大书、读好实践这本活书、读好生命这本天书.
躬干实践勤于读书善于交友精于思考乐于动笔.盼头:看到希望、发现意义、找到价值
行知先生说:不做人上人,不做人下人,不做人外人,要做人中人.这个道理太好了,人上人是自负的心态,人下人是自卑的心态,人外人是自我封闭的心态,而人中人才是自信舒展的心态.行知老早就教导我们要做自信舒展的人中人.人生价值=奉献量/获取量
1、学会自主,做自己精神生命的控股股东
2、找回自信,拥有自己的快乐老家
立大志,做大事/立大志,做小事/立大志,做实事/立大志,做新事.、
·班主任工作是至善至美的事业：善解人意发现美,与人为善表达美,善待自己享受美,积德行善弘扬美.
·班主任工作是真爱会爱的事业：发出真诚的弘愿,珍惜无然的缘分,奉献无偿的爱心,收获成长的快乐.
·班主任工作是温馨温暖的事业：守住宁静的心家,经营温馨的小家,融进和谐的大家,奉献伟大的国家.
行知路上后来人,立志建设新农村——行知夫人
【模块二】专业理念2-1《教师专业标准》研制情况及容汇报《小学教师专业标准》研制情况及容汇报
一、研制《小学教师专业标准》的背景：㈠对研制《小学教师专业标准》必要性的认识
1、规教师专业行为,促进教师专业发展.
2、设立教师合格标准,促进教育公平.
3、为职前培养,职后培训提供目标参照.
4、符合国际教师教育改革发展趋势.
5、小学教师录用、评价、考核、注册的依据.
6、是制定《中国教师标准》的基础性文本.
㈡研制《小学教师专业标准》的原则：1、体现教育发展规律,特别是教师专业化的时代要求;2、针对性国际视野与本土实际相结合.3、可操作性,具体可行.4、通用性,具有普遍指导意义.5、发展性与引领性.
㈢研制的思路与过程：思路:在对我国小学教师专业发展现状和国际比较研究的基础上,通过自上而下,自下而上的过程.使标准研制过程具有小学一线教师、校长、高校培养培训机构专家、教育决策管理人员的广泛参与.
过程:现状研究、国际比较、标准开发、试测与咨询、修改与完善.
㈣研制阶段：2008—2009年国际比较、现状调研、测试形成初稿;2010年组建课题组,修改完善;2010年11月2日召开”教指委会”研讨文本;2010年12月19日-20日召开研讨会征求教师教育专家意见;2011年2月提交”送审稿;2011年10月参照《幼儿园教师专业标准》文本格式做进一步修改;2011年10月25日在召开专家审议会;2011年11月2日-3日三个研制组主要负责人集中统稿,再次提交送审稿;2011年12月形成现在《小学教师专业标准》容
二、《小学教师专业标准》的框架结构和容㈠框架结构:三个层次【3个维度、13个领域、58项基本要求】
三个维度：Ⅰ专业理念与师德.包括①职业理解与认识②对小学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为;Ⅱ专业知识.包括①小学生发展知识②学科知识③教育教学知识④通识性知识；Ⅲ专业能力①教育教学设计②组织与实施③激励与评价④沟通与合作⑤反思与发展
㈡容:1、基本理念：小学儿童身心发展具有自身的客观规律,小学教师只有了解并遵循这些规律才能给予儿童适合的教育.小学教育是基础教育的基础,是儿童接受的第一种学校教育形式.因而,小学教育具有很强的专业性,小学教师需经过正规的专业性培养与培训,使其具有良好的职业道德与态度、掌握系统的专业知识和专业技能.小学教师必须经过资格准入,在小学教育工作中不断进行专业学习,不断提高自身的专业素养.
①学生为本：小学儿童是主动发展的、享有基本权益的个体.小学教师要尊重儿童的主体地位和平等权益.小学儿童具有好奇好问、天真活泼、规则意识强等鲜明特点,小学教师要尊重和遵循小学儿童的年龄特点和身心发展规律.小学教育的目标是通过学校学习生活促进小学儿童身心全面和谐发展,小学教师应对小学儿童的身心健康和教育工作全面负责,坚持科学教育方法,因人施教,促进小学儿童生动、活泼、主动地发展.
②师德为先：小学教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、理性认识萌芽并快速发展、对成人又相对依赖的儿童,小学教育阶段也是儿童进入超越家庭围的社会化起始阶段,这些特点决定了他们既需要成人的精心呵护与帮助又是接受教育的黄金时期.因此,小学教育是需要高度责任感和奉献精神的事业,小学教师要具有良好的职业道德,要富有爱心、耐心和细心,热爱儿童,为人师表,给予儿童精心的教育培养,保证儿童快乐、健康地成长.
③能力为重：小学教育教学工作是实践性很强的专业工作,小学各学科教学和各种教育活动都需要科学设计与合理组织.在不同的情境和条件下的学校教育教学活动中,小学儿童都会有不同需求和行为表现,小学教师必须具备较强的专业能力,才能提供具有发展适宜性的教育策略.小学教师要主动把理论学习与教育实践相结合,不断通过
实践—反思——再实践——再反思,提升专业能力,形成教育智慧.
④终身学习：小学教师既是小学教育工作者,又是与小学儿童、与教育改革以及社会共同成长的学习者.小学教师要形成终身学习和持续发展的意识,了解社会的变化和教育变革,了解初等教育和小学教育的改革与发展,不断追求新知识和吸纳新的研究成果,不断提高师德修养和提升教育智慧.
2、容与要求Ⅰ专业理念与师德①职业理解与认识(1)贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规.(2)理解小学教育工作的意义,热爱小学教育事业,具有职业理想和敬业精神.(3)认同小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展.(4)具有良好职业道德修养,为人师表.
(5)具有团队合作精神,积极开展协作与交流.
②对小学生的态度与行为(6)关爱小学生,重视小学生身心健康,将保护小学生生命安全放在首位. (7)尊重小学生独立人格,维护小学生合法权益,平等对待每一个小学生.不讽刺、挖苦、歧视小学生,不体罚或变相体罚小学生.
(8)信任小学生,尊重个体差异,主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求. (9)积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活.
③教育教学的态度与行为(10)树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视小学生全面发展. (11)尊重教育规律和小学生身心发展规律,为每一个小学生提供适合的教育.
(12)引导小学生体验学习乐趣,保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神.
(13)引导小学生学会学习,养成良好学习习惯.
④个人修养与行为(14)富有爱心、责任心、耐心和细心. (15)乐观向上、热情开朗、有亲和力. (16)善于自我调节情绪,保持平和心态. (17)勤于学习,不断进取.
(18)衣着整洁得体,语言规健康,举止文明礼貌.
Ⅱ专业知识⑤小学生发展知识
(19)了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定. (20)了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律,掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法. (21)了解不同年龄小学生学习的特点,掌握小学生良好行为习惯养成的知识.(22)了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,掌握帮助小学生顺利过渡的方法.
(23)了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法.
(24)了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法.
⑥学科知识
(25)适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识. (26)掌握所教学科知识体系、基本思想与方法.
(27)了解所教学科与社会实践的联系,了解与其他学科的联系.
⑦教育教学知识
(28)掌握小学教育教学基本理论. (29)掌握小学生品行养成的特点和规律.
(30)掌握不同年龄小学生的认知规律. (31)掌握所教学科的课程标准和教学知识.
⑧通识性知识
(32)具有相应的自然科学和人文社会科学知识. (33)了解中国教育基本情况.
(34)具有相应的艺术欣赏与表现知识. (35)具有适应教育容、教学手段和方法现代化的信息技术知识.
Ⅲ专业能力⑨教育教学设计
(36)合理制定小学生个体与集体的教育教学计划.(37)合理利用教学资源,科学编写教学方案.
(38)合理设计丰富多彩的班队活动.
⑩组织与实施
(39)建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系. (40)创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动. (41)调动小学生学习积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣. (42)发挥小学生主体性,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式. (43)将现代教育技术手段渗透运用到教学中.
(44)较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规书写钢笔字、粉笔字、毛笔字.
(45)妥善应对突发事件. (46)鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为.
○11激励与评价(47)对小学生日常表现进行观察与判断,发现和赏识每一个小学生的点滴进步.
(48)灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导. (49)引导小学生进行积极的自我评价.
(50)利用评价结果不断改进教育教学工作.
○12沟通与合作
(51)使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作.(52)善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通.
(53)与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展. (54)与家长进行有效沟通合作,共同促进小学生发展.
(55)协助小学与社区建立合作互助的良好关系.
○13反思与发展
(56)主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作.
(57)针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究.
(58)制定专业发展规划,不断提高自身专业素质.
㈢实施建议
1、教育行政部门要将《专业标准》作为小学教师队伍建设的基本要求.根据小学教育改革发展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高小学教师培养培训质量.制定小学教师准入标准,严把小学教师入口关;制定小学教师聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的小学教师队伍管理和督导机制.
2、开展小学教师教育的院校要将《专业标准》作为小学教师培养培训的主要依据.重视小学教师职业特点,加强小学教育学科和专业建设.完善小学教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;重视小学教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;加强从事小学教师教育的师资队伍建设,建立科学的质量评价制度.
3、小学要将《专业标准》作为教师管理的关键指标.制定小学教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;开展校本研修,促进教师专业发展;完善教师岗位职责和考核评价制度,健全小学绩效管理机制.
4、小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的重要目标.制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平.
*相关资料补充:
《小教专业标准》五性:①科学性②规性③基础性④时代性(a以人为本b专业发展c终身学习d关爱生命)⑤实践性
小学教育不仅仅是知识的传递、技能的训练,还要关注生命的感受.这也是学校教师管理的导向.
教师的性格:①乐观向上②热情开朗③亲和力
《小教专业标准》从三个维度来要求教师:
1、”专业理念与师德”这个维度覆盖了”职业的理解与认识”、”对小学生的态度与行为”、”对教育教学的态度与行为”、”个人的修养和行为”等四个领域.
在”个人的修养和行为”方面对我们教师提出了五个标准:a．要有爱心、责任心、耐心、细心等;b．要有亲和力、热情开朗;c．要会调节情绪,具有平和的心态;d．要求教师要有勤于学习、不断进取的精神;e．要求教师应该衣着得体、语言规、举止要文明礼貌.
2、”专业知识”这个维度覆盖了四个领域:小学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识,前三者受制于后一个领域,但这4个领域需要通过2个能力——教育教学能力和组织实施能力把它们串联起来.
3、”专业能力”方面覆盖了五个领域:教育教学设计、组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展.
标准中”专业知识”这一维度来要求老师是非常重要的,也是势在必行的.我所教学科是科学,所以更加需要加强这方面的学习.因为只是围广,在我的课堂上学生有数不尽的问题等着你去给解答,常常因为课的一个小知识会引出很大的问题.作为老师的我当然希望在孩子们心中是个上知天文下知地理的神奇老师了,所以科学老师是有必要多学习的.而专业素养对科学教师至关重要,教师作为专业人员,首先必须具有从事教育教学所要求的知识.尽管关于教师的知识结构在认识上存在着差异,但就当今世界各国教师教育而言,其中有三种知识可被视为教师知识的基石,即普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识三大类.科学课程教师的知识结构自然也包括以上三大方面,但由于科学课程容的高度综合性,使科学课程教师的知识素养具有以下特征.
1.广博的文化知识
2.整合的专业知识
3.全面的科学教育学知识
·首先《标准》在”基本理念”中突出:”学生为本”“师德为先”“能力为重”和”终身学习”,这是与时俱进的理念.生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质,也是新课程改革中的最强因.教育教学的终极目的是为了学生的发展.教师为了适应新时代的教育教学需要,必须终身学习,提高教育教学能力,加强师德修养.
·其次在”专业理念与师德”部分,《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求.第一,强调教师职业的专业性和独特性,要求教师注重自身专业发展.第二,突出小学生的生命教育.教师要”将保护小学生的生命安全放在首位”,”尊重小学生的人格”,”信任小学生,尊重个体差异”.这即意味着,教师要服务于小学生生命成长的需要,关心小学生的生命状态,同时也关注小学生自身对生命的体验和态度.第三,明确要求教师要积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活.外在环境的改善固然重要,但是在教师与学生交往的微观世界里,教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活.第四,要求教师要注重修身养性.《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求.这些要求更多反映出教师作为平凡的人,哪些心性、品质、行为是适当的,其次才将教师作为”教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来.在”师德”中把”个人修养和行为”专门作为一个”领域”提出来,更加凸显”个人修养和行为”的重要性.
·最后在”专业知识”部分,《标准》从四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求.第一,要求教师了解和掌握小学生发展的知识.第二,对小学教师学科知识的要求体现一定的特殊性.第三,要求教师掌握小学教育与教学理论.第四,关注通识性知识的重要价值；在”专业能力”部分,《标准》从五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求.以下五个方面体现出鲜明的时代精神和教育发展的特点.第一,对教师能力的要求处处体现”儿童为本”的理念.第二,对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要,如要求教师”帮助小学生建立良好的同伴关系”、”现代教育技术手段渗透运用于教学中”等.第三,关注小学教师专业能力建设过程中的独特性.第四,十分强调教师的沟通与合作能力.第五,重视培养教师的反思与发展能力.
2013继续教育资料模块二-2为什么要教师专业化
农村教师的历史使命和教师专业化顾明远教师是太阳底下最光辉的职业
党的十七大为我国进一步实现全面小康社会提出了更高的目标.大会强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以理论和”三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推进科学发展,促进社会和谐,夺取全面建设小康社会新胜利.推动科学发展,促进社会和谐,都离不开教育,离不开人才的培养.十七大指出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础.因而提出”优先发展教育,建设人力资源强国”.
提高全民族的素质是建立人力资源强国的基础.这个任务很大程度落在农村教育上.因为扫除青壮年文盲和提高义务教育的水平,主要在农村.长期以来城乡二元结构造成农村教育的落后需要今天我们来改变.农村教师的任务更重大,更艰苦,也更光荣.近年来国家对义务教育加强了投入,特别是对农村义务教育,不仅免除了学杂费,而且免缴书费,补助住宿费,改善办学条件.现在提高农村教育质量的关键在于教师.在于教师的专业水平和敬业精神.
近几年来中央领导特别关心教育问题,特别是关心农村教育和教师的问题.除了对农村义务教育实行多种倾斜政策以外,还为农村设置了特聘教师.从今年起又在六所部属师大学实行师生免费教育.
师生免费教育意义重大,它向全社会表明:
全社会都要尊重教师,尊师重教,首先要尊师;吸收一批优秀青年长期从事教育工作;
要由懂得教育规律的教育家来办教育.
这就是教育专业化的要求.
一、教师是什么样的职业
教师职业在职业对象、职业容、职业手段与其他职业有很大不同.教师的职业对象是人,是正在成长的青少年.不是没有生命的物.教师的职业容是传授知识,是育人.是”传道、授业、解惑”.教师的职业手段是教师自身的知识魅力和人格魅力.
教师的职业特点:(1)是复杂的脑力劳动.(2)具有极大的创造性和灵活性.(3)具有鲜明的示性.(4)教育效果具有长期性和长效性.
二、为什么教师要专业化？(1)学生成长是有规律的,教育是一门科学,教师需要通过专门的职业训练.(2)现代教育不是简单地传授知识,重要的是要培养学生的能力.3)科技快速发展要求教师有高深的专业知识.(4)信息技术给教育带来变革,教师要适应,要运用信息技术改善教育.
1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出《关于教师地位的建议》,提出:”应把教学工作视为专门的职业,这种职业要求教师经过严格的、持续地学习,获得并保持专门的知识和特别的技术,它是一种公共的业务.另外,对于在其负责下的学生的教育和福利,要求教师具有个人和集体的责任感,”
三、教师专业化有哪些要求
教师的专业性是随着时代的发展不断提高的.
资料员专业基础知识篇 一、单选题 1、按基础的埋置深度可分为浅基础和深基础，其中浅基础是指埋置深度为（ C ）的基础。 A、＜3m B、＞3m C、＜5m D、＞5m 2、在砌筑地下室、砖基础等砌体时，适宜选择的砂浆是（ A ）。 A、水泥砂浆 B、混合砂浆 C、石灰砂浆 D、粘土砂浆 3、工程签证是（ A ）重要依据。 A、工程结算 B、工程变更 C、工程合同 D、工程记录1、屋面防水等级 4、为Ⅰ级的防水层耐用年限是（ D ）。 A、10年 B、15年 C、20年
D、25年 5、砌筑砂浆的强度等级是由抗压强度确定的，用（ B ）加数字来表示。 A、Mu B、M C、D D、MD 6、砖的强度等级是由其抗压及抗折强度确定的，用（ A ）加数字来表示。 A、Mu B、M C、D D、MD 7、图纸会审后，形成图纸会审记录，较重要的或有原则性问题的记录应经监理公司、（ A ）会签后，传递给设计代表。 A、建设单位 B、勘察单位 C、劳务分包 D、监理单位 8、审计洽商签证的有效性需要审查施工日记、监理日记、值班日记与洽商签证的（ C ）的是否一致。 A、事件原因
C、时间 D、地点 9、设计变更通知单位应由（ B ）单位发出。 A、建设 B、设计 C、监理 D、施工总承包 10、施工条件发生变化时，施工组织设计应（ A ）。 A、及时修改和补充 B、保持不变 C、视情况调整 D、报告业主 11、根据国家有关规定，对于达到一定规模、危险性较大的工程，需要单独编制（ C ）。 A、施工组织设计 B、施工说明 C、专项施工方案 D、施工报告 12、图纸会审过程中，由（ A ）对各专业问题进行答复。 A、设计单位 B、监理单位
2010年资料员考试真题复习资料下面提取的是2010年资料员考试复习题： 一、判断题 1、(对)工程资料应为原件。当为复印件时，应加盖复印件提供单位的公章，注明复印日期，并有经手人签字。 2、(对)钢结构子分部工程所使用的防腐、防火涂料应有涂层厚度检测报告。 3、(对)旁站监理人员实施旁站监理时，应如实准确地做好旁站监理记录。旁站监理人员和施工单位现场质检人员均应在旁站监理记录上签字。 4、(对)《建筑工程资料管理规程》（DB11/T—695—2009）适用于北京市行政区域内新建、改建、扩建建筑工程资料的管理。 5、(对)公共建筑照明系统通电连续试运行时间为24小时。所有照明灯具均应开启，且每2小时记录运行状态一次，连续试运行时间内无故障。 6、(对)大型照明灯具应全数做承载试验。 7、(错)建筑工程中的专业分包工程无论由何方发包的工程，分包单位都应按《建筑工程资料管理规程》（DB11/T—695—2009）的要求将形成的施工资料交总承包单位。 8、(对)由施工单位形成的资料，其编号应与资料的形成同步编写；由施工单位收集的资料，其编号应在收集的同时进行编写。 9、(对)除尘器壳体、组合式空气调节机组应做漏风量的检测，并做记录。 10、(对)工程资料应为原件。当为复印件时，应加盖复印件提供单位的公章，注明复印日期，并有经手人签字。 11、(对)电度表在进场后应送具有相关检定资格的单位全数检定。 12、(错)图纸会审记录由建设单位按专业汇总、整理。 13、(错)所有的室内排水管都要进行通球试验。 14、(对)类别及属性相同的施工资料，数量较多时宜建立资料管理目录。
15、(错)工程的重要部位及重要施工工序应实行旁站监理，旁站监理监理过程中形成的旁站监理记录应由施工单位填写。 16、(对)结构实体检验采用由各方参与的见证抽样形式，以保证检验结果的公正性。 17、(错)承包单位只有收到项目监理部签署的《工程变更单》后，方可实施工程变更。 18、(错)混凝土子分部工程应有结构实体的混凝土强度试件报告。 19、(错)所有排水管都应进行通球试验，并做记录。 20、(对)锅炉安全阀在投入运行前应由有资质的试验单位按设计要求进行调试，并出具调试记录。 二、单选题 1、（ B ）《建设工程资料管理规程》适用内新建、扩建、改建的建筑工程资料管理。 A.中华任命共和国境内 B.北京市行政区域内 C.包括香港在内的中华人民共和国境内 2、（ D ）工程竣工后，工程档案编制组卷的厚度 cm。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 3、（）检验批质量验收应由组织施工项目专业质量技术负责人进行验收 A.总监理工程师 B.监理工程师 C.监理员 D.建设单位代表 4、（ A ）竣工图绘制工作应由单位负责，也可委托相关单位 A、建设 B、设计 C、施工 D、监理 5、（ A ）单位(子单位)工程的验收，应由单位组织勘察、设计、施工、监理进行验收。 A.建设 B.上级主管部门 C. 监督站 D. 相关投资方 6、（ B ）混凝土结构实体检测内容除同条件养护混凝土试块外，还应对进行检验 A.混凝土外观 B.钢筋保护层厚度 C.混凝土抗渗试件 D.钢筋力学性能 7、（ B ）凡列入城建档案馆的工程档案，应在单位工程验收前由对工程档案资料进行预验收，并出具《建设工程竣工档案预验收意见》。 A.监督站 B.城建档案馆 C.建设单位 D.监理单位 8、（ C ）涉及结构安全的试块、试件和材料的见证取样比例，不应低于规定取样数量的
1自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师 “教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。在就业压力越来越大的当今社会, 不少父母“望子成龙”、“望女成凤”，希望通过请家教让子女学的更好，变得更优秀，而不少教师也较愿意利用属于自己的休息时间赚点外水，家长为“分”，教师为“钱”。如今在职教师的有偿家教问题，已成为社会上热议的话题。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。而少数教师在获取个人利益的同时，也会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。这不仅有损教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。为树立教师队伍正气，弘扬教师职业道德，重塑教师职业形象，近日，城关中学召开全体教师大会，旗帜鲜明地反对有偿家教，学校坚决抵制有偿家教。在章校长的带领下，全体教职工认真学习了绍市教[2009]61号《关于进一步加强教师职业道德，抵制有偿家教的通知》文件。通过学习，全校教师充分认识了“治理教师有偿家教活动”的重要性，深刻认识了“有偿家教”的危害性，滋生了“我的学生找家教，我的责任未尽到”的高度觉悟。会上，章校长要求每位教师要努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”，尽可能利用课内时间及工作之余，义务性地为需要提优补差的学生进行辅导帮助，多一点奉献，少一点索取，多讲一份责任，少讲一步得失，凝心聚力，倾情奉献，以自己的形象为学生树立榜样。全校教师要积极开展自查自纠，学校将以学生、家长等社会力量作为监督，严查、严处违规行为。动员大会结束后，全体教师签订了“城关中学教师拒绝有尝家教诚诺书”。教育事业需要的是朗朗晴空，给学生多一点爱心，使家长少一些忧心，让社会多一份放心是我们的责任。为了教育事业的改革和发展，为了每一个学生的健康成长，让我们自觉抵制有偿家教，争做人民满意教师，用我们的双手和真诚的爱心，共同托起明天的太阳。在提升学生的生命质量中，实现我们教师的人生价值。 2我为什么要当老师 著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。 要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。 在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。既然如此我为什么还要当老师呢？ 我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生，家庭条件优越，父亲是高官，母亲是大公司经理。他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少；他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主
2020年资料员考试全真模拟试题及答案（二）一、单选 （1）单位工程的沉降观测应由（）委托有资质的测量单位承担，并出具符合要求的沉降观测报告。 A、建设单位 B、监理单位 C、施工总承包单位 D、施工总承包管理单位 （2）实行总承包的工程项目，（）负责收集、汇总各分包单位形成的资料。各分包单位应负责将本单位形成的施工资料进行收集、整理、立卷后及时移交（），并保证资料的真实、准确、齐全。 A、建设单位 B、施工单位 C、总包单位 D、监理单位 （3）建设工程项目由建设单位分别向几个单位发包的，（）负责编制、收集、整理所承包项目的施工资料，交（）汇总、整理。 A、施工单位监理单位 B、各承包单位建设单位 C、分包单位监理单位 D、专业分包单位总承包单位 （4）施工单位资料应按照（）进行分类。 A、工程管理与验收、基础、主体、装修、屋面、给排水及采暖、通风与空调电气、智能、节能、电梯等分部工程 B、工程管理与验收、施工管理资料、施工技术资料、质量控制资料、质量验收资料、安全与功能检测资料
C、工程准备和开竣工资料、施工资料、质量控制资料、质量验收资料 D、施工记录资料、原材试验报告及合格证资料、施工试验报告资料、分部分项检验批资料 （5）所有工程资料的工程名称应与（）上的单位工程名称一致； A、建设工程规划许可证 B、建设工程设计图纸 C、施工合同 D、建设工程施工许可证 （6）专业承包单位施工的分部（分项）工程和专项工程施工方案，应由（）或（）审批，有总承包单位时，应由（）核准备案； A、专业承包单位技术负责人、技术负责人授权的技术人员、总承包单位项目技术负责人 B、总承包单位项目技术负责人、总承包单位技术负责人或授权人、监理单位项目负责人 C、专业承包单位项目负责人、项目技术负责人、总承包单位项目技术负责人 D、专业承包单位技术负责人、总承包单位项目技术负责人、建设单位项目负责人 （7）混凝土、砂浆用水泥进场复试的项目有（）。 A、强度、凝结时间细度 B、强度、安定性、凝结时间 C、细度、强度安定性 D、细度、凝结时间、安定性、
2019年上半年小学教师资格考试真题答案《综合素质》 一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分） 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（ D）。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 2.右图教师行为体现的是（B ）。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是（ D）。 A.发动学生检举肇事者“ B.责令班长自我反省
C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师（ D）。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是（A ）。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考（ A）。 A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年 7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列说法中正确的是（B ）。 A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业
1.下列不属于常用搜索引擎的是（）。 A、百度 B、谷歌 C、阿里巴巴雅虎搜索引擎 D、新浪 答案：D 2.“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。 A、示范性 B、责任性 C、继承性 D、特殊性 答案：A 3.杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的是（）。 A、早年的读书和漫游生活 B、困居长安十年时的感受 C、“安史之乱”时的国恨家仇 D、晚年漂泊西南的客旅生活 答案：C 4.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。 A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习 D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 答案：B 5.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法()。 A、不利于端正学生的学习态度 B、不利于促进学生的全面发展 C、有利于强化学生之间的竞争 D、有利于促进学生的个性发展 答案：D 6.强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生，反映了素质教育的（）。 A、主体性 B、发展性 C、全体性 D、全面性 答案：C 7.朱老师要求学生在课堂上想发言时必须先举手，不然就不会叫他们。对此正确的看法是（）。 A、举手是课堂提问的一个环节，不可缺少 B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序 C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求
D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛 答案：B 8.1957年10月，（）把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。 A、美国 B、苏联 C、中国 D、欧共体 答案：B 9.12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后道饭店打工，饭店老板了解情况后雇佣了他，并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法（）。 A、合法。有助于改善小亮家庭的经济状况 B、合法。有助于锻炼小亮的自立能力 C、不合法。任何人不得非法招用童工 D、不合法。没有取得小亮监护人同意 答案：C 10.新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）。
范文 2020年资料员考试复习题库及答案(共450题) 1/ 8
2020 年资料员考试复习题库及答案（共 450 题） 1、文件和记录的作用仅分为证据、参考、培训教育（X） 2、标引是著录的核心。 （√） 3、资料软件打印施工资料时上下页边距调整的方法有（打印设置、页面设置）。 4、专家论证表应由( 专家、组长)审核、审批、签字。 5、混凝土养护测温记录应由( 技术负责人、专业工长、质量员)审核、审批、签字。 6、建筑工程资料宜优先采用计算机管理，使( 管理规范化、标准化、电子信息化)。 7、信息安全主要分(技术、管理 )环节。 8、施工检查记录属于 C5 类资料。 （√） 9、竣工新貌影像资料属于 E2 类资料。 （X） 10、通水试验记录检测报告按( 分项)列细目录。 11、工程概况表资料来源单位为(施工 )单位。 12、建筑工程质量事故调查报告书资料来源单位为( 施工)单位。 13、见证记录资料来源单位为(监理)单位。 14、监理工程师通知回复单资料来源单位为( 施工)单位。 15、设计变更通知单资料来源单位为(设计 )单位。 16、工程洽商记录资料来源单位为(提出 )单位。 17、出厂质量证明文件资料来源单位为( 供货)单位。 18、检测报告资料来源单位为(供货 )单位。 19、合格证资料来源单位为( 供货)单位。
20、安装使用说明书资料来源单位为( 供货)单位。 21、商检证明文件资料来源单位为( 供货)单位。 22、3C 标志资料来源单位为(供货 )单位。 23、材料进场检验记录资料来源单位为( 施工)单位。 3/ 8
24、设备及管道附件试验记录资料来源单位为(施工 )单位。 25、设备开箱检查记录资料来源单位为( 施工)单位。 26、防水卷材料试验报告资料来源单位为(检测 )单位。 27、水泥试验报告资料来源单位为(检测 )单位。 28、在建设系统各行业、专业管理部门在业务管理和业务技术活动中通过数字设备及环境生成的，以数码形式存储于磁带、磁盘或光盘等载体，依赖计算机等数字设备阅读、处理，并可在通信网络上传送的业务及技术文件是（建设系统管理电子文件）。 29、在工程建设过程中通过数字设备及环境生成，以数码形式存储于磁带、磁盘或光盘等载体，依赖计算机等数字设备阅读、处理，并可在通信网络上传送的文件是（建设工程电子档案）。 30、具有参考和利用价值并作为档案保存的建设电子文件及相应的支持软件、参数和其他相关数据是（建设电子档案）。 31、电子文件的内容、结构和背景信息等与形成时的原始状况一致，体现了建设电子文件与电子档案的（真实性）。 32、电子文件的内容、结构、背景信息、元数据等无缺损，体现了建设电子文件与电子档案（完整性）。 33、为避免电子文件因动态因素造成信息缺损的现象，而将其转换为一种相对稳定的通用文件格式的过程称为（固化）。 34、将有保存价值的文件分门别类整理成案卷，称为( 立卷)。 35、将有保存价值的文件送交城建档案馆，称为( 归档)。 36、将有保存价值的文件送交质监单位，称为(备案 )。
2015 年上半年 写作题：阅读下面材料，根据要求作文。 有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦 要求：请用规范现代汉语写作，自 定立意，自拟题目，自选文体。不少于 00 字（50 分）
2015 年上半年文 让“赏识之花”绽放 赏识，如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光；赏识，如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣；赏识，如同美妙动人的乐谱里的一个音符。所以说赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为教师简单得几个字、几句话。赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。所以说，教师要学会多说些赞美学生的话，赏识学生的闪光点。
一直以来，赏识教育在中国得不到重视。中国传统的教育思想就是“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”，以至于现在很多教师仍然处于教育的误区之中。他们打压式的教育在无形之中就在孩子与他们之间筑起了一道墙，此时，无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。爱不是任务式的训斥，不是严苛的要求，更不是粗鲁的打骂。爱是对孩子说：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些赏识的话语，让孩子感受到教师爱的力量，让孩子在温暖和爱中自由呼吸，茁壮成长。 赏识，激发了学生进步的动力。同样，
赏识是教师心胸豁达表现，也是教师才 智敏锐、气度从容的凸现。不懂赏识、 不愿赏识，教师对学生就多了一份挑剔， 少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一 份呵护。于是乎便像医生对患者一样， 执著地“诊断”他人身上的不足、过失、 缺点、毛病和错误，于是乎便有了教师 对学生的冷眼、批评、讽刺以至呵斥。 最终结出的苦果便是信任的折损、亲和 力的丧失。教师要在细微之处见真谛， 善于在平凡中找出不平凡。 赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的 闪光点。“春到三分暖，秋来三分寒” “良
历届资料员考试练习试题-是非题是非题 1．当施工资料不能确定工程是否合格时，工程不能交付使用。答案：√ 2．建筑工程质量事故报告中，应预计损失费用，写清数量、金额。答案：√ 3．组建建筑工程质量事故调查组时，应考虑初步估计的经济损失和人员伤亡情况后确定。答案：√ 4．工程质量事故处理资料不须纳入工程档案。答案：Х 5．《施工现场质量管理检查记录》应在工程开工后一段时间内填写。答案：Х 6．施工组织设计必须经总监理工程师审核批准才能实施。答案：√7．《单位工程开工申请报告》应在办理了质量监督手续后向监理机构提交。√ 8．《单位工程开工申请报告》中申请开工的日期应由审查单位确定后填写。Х 9．参加图纸会审的人员必须签名，而且要保存签名记录。答案：√
10．图纸会审记录必须由参加人员签名后当场分发给各参加会审单位。答案：Х 11．《设计变更洽商记录》只要经过设计单位有关人员签名盖章即可生效实施Х 12．《工程复工通知书》必须经发出停工通知的部门（单位）签署意见以后才有效。答案：√ 13．《工程复工通知书》只需经发出停工通知的部门（单位）签署意见以后就可生效。答案：Х 14．工程施工需要进行中间交接时，交接双方填写好《工程中间验收交接记录》，办理好交接手续即可交接。答案：Х 15．下雨天停工可以不记当天的施工日记（日志）。答案：Х 16．施工日记（日志）须经项目经理签字确认以后才有效。答案：Х17．施工总结应经项目负责人签名及加盖公章。答案：√ 18．《工程开工/复工报审表》就是《单位工程开工申请报告》。答案：Х 19．《分包单位资格报审表》应提交给监理单位审核。答案：√20．《分包单位资格报审表》报审的是业主分包单位。答案：
资料员考试试题(附答案)
资料员考试试题及答案 1、施工时所用的混凝土空心砌块的产品龄期不应小于（D）。 A、14d B、7d C、35d D、28d 11、高强度大六角头螺栓连接副和扭剪型高强度螺栓连接副出厂时应分别随箱带有（ C ）和紧固轴力（预拉力）的检验报告。 A、抗拉强度 B、抗剪强度 C、扭矩系数 D、承载能力 12、勘察、设计、施工、监理等单位应将本单位形成的工程文件立卷后向（ A ）移交。 A、建设单位 B、施工单位 C、监理单位 D、设计单位 13、城建档案管理机构应对工程文件的立卷归档工作进行监督、检查、指导。在工程竣工验收前，应对工程档案进行（ C ），验收合格后，须出具工程档案认可文件。 A、检查 B、验收 C、预验收 D、指导 14、既有文字材料又有图纸的案卷（ A ）。 A、文字材料排前，图纸排后 B、图纸排前，文字材料排后 C、文字材料、图纸按时间顺序排列 D、文字材料，图纸材料交错排列 15、建筑与结构工程包括那几个分部（ B ）。 A、地基与基础、主体、装饰装修、屋面、节能分部 B、地基与基础、主体、装饰装修、屋面分部 C、地基与基础、主体、装饰装修分部 D、地基与基础、主体分部
24、建设工程资料的分类是按照文件资料的来源、类别、（D）以及收集和整理单位的不同来进行分类的。 A、单位 B、类型 C、内容 D、形成的先后顺序 25、对改建、扩建和维修工程，建设单位应当组织设计施工单位据实修改、补充和完善原工程档案，对改变的部位应当重新编制工程档案，并在工程竣工验收后（ B ）内向城建档案馆(室)移交 A、2个月 B、3 个月 C、三周 D、五周 26、对列入城建档案馆(室)接收范围的工程，工程竣工验收后 （ B ）内向当地城建档案馆(室)移交一套符合规定的工程移交。 A、2个月 B、3 个月 C、三周 D、五周 27、施工资料是以（ B ）为组成单元，按不同相关专业分别管理。 A、设计单位 B、单位工程 C、施工项目 D、建设单位 28、施工单位应在（ C ）对建筑物垂直度和标高进行实测并记录，填写建筑物垂直度、标高测量记录，报监理单位审核。 A、工程竣工后 B、工程完工前 C、结构工程完工和工程竣工后 D、技术交底时 29、单位工程施工质量竣工验收记录栏由（ C ）填写。 A、监理单位 B、建设单位 C、施工单位 D、设计单位 30、凡需进行沉降观测的工程，应由（ A ）委托有资质的测量单位进行施工过程中及竣工后的沉降观测工作。 A、建设单位 B、设计单位 C、监理单位 D、工程质量监督机构
资料员考试题库 一、单选题 1. 案卷用在左侧三孔装订，装订线距左侧20mm，上下两空分别距中孔80mm。 A. 订书钉 B.夹子 C.线绳 D. 活页夹 正确答案：C 2．施工资料应按进行组卷，可根据工程大小及资料多少等具体情况选择专业或按分部、分项等进行整理和组卷。 A. 工程项目 B.单项工程 C.分部分项 D. 单位工程 正确答案：D 3. 《建设工程文件归档管理规范》（GB/T50528—2001）是推荐标准。 A.国家 B. 地方 C.行业 D.企业 正确答案：A 4.工程资料案卷不宜过厚，一般不超过。 A.30mm B.40mm C. 50mm D. 无特殊要求 正确答案：B 5.卷内文件均按有书写内容的页面编号。每卷单独编号，页号从“1”开始。页号编写位置：双面书写的文件，正面在右下角，背面在。 A. 左上角 B. 右下角 C. 左下角 D. 右上角 正确答案：C 6.竣工图章应盖在的空白处。 A.图标栏上方 B.图纸任意 C.图纸左边 D.图纸上方 正确答案：A 7. 案卷用线绳在左侧装订，要整齐、牢固，便于保管和利用。 A. 两孔 B. 三孔 C.四孔 D.任意 正确答案：B 8.报城建档案馆的工程档案案卷封面的档案号由填写。 A. 施工单位 B.监理单位 C.建设单位 D城建档案馆 正确答案：D 9.卷内目录编制日期一栏填写文件资料的形成的起止时间；竣工图卷为日期。 A.编制 B.审批 C. 竣工图章 D.设计 正确答案：C 10.利用施工图改绘的竣工图，必须标明变更依据，变更部分超过图面的应当重新绘制竣工图。 A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.2/3 正确答案：B 11.工程档案保管期限的短期是。 A.5年 B.10年 C. 20年 D. 12年 正确答案：C
小学教师资格考试大纲( 试行 ) 小学教师资格考试大纲( 试行 ) ( 面试部分 ) 教育部师范教育司 教育部考试中心 二〇一二年五月 小学教师资格考试 一、测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括： 1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 ( 一) 职业认知 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
( 二) 心理素质 1.乐观开朗，积极上进，有自信心。 2.具有一定的情绪调控能力 , 不偏激，不固执。 3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。 ( 三) 仪表仪态 1.行为举止自然大方，有亲和力。 2.衣饰得体，符合教师的职业特点。 ( 四) 言语表达 1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。 2.表达准确、简洁、流畅 , 语言具有感染力。 3.善于倾听，并能做出恰当的回应。 ( 五) 思维品质 1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。 2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。 3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。 ( 六) 教学设计 1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。 2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。 3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。 ( 七) 教学实施 1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
资料员考核题库 一、单项选择题（每小题有4个备选答案，其中只有1个是正确选项。） 专业基础知识 1、工程建设法律的制定主体是（）。 A.国务院 B.全国人民代表大会及其常务委员会 C.国务院部委 D.最高人民法院 正确答案：B 2、工程建设诉讼时效期限为（）。 A. 一年 B.两年 C.四年 D.二十年正确答案：B 3. 工程建设诉讼时效的起算时间为（）。 A.合同签订之日 B.合同履行完毕之日 C .权利人知道或应当知道权利受到侵害之日 D .权利人行使权利之日 正确答案：C 4、行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为违法或不当侵犯其合法权益，依法 向（）提出复查该具体行政行为的申请，行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的一种法律制度。 A.人民法院 B.人民检察院 C.上一级行政机关 D.人民政府 正确答案：C 5、《建筑法》规定，建筑工程开工前，建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地（许可证。 A.县级以上人民政府 B.市级以上人民政府 C.市级以上人民政府建设行政主管部门 D.县级以上人民政府建设行政主管部门 正确答案：D 6、《建筑法》规定，建设单位应当自领取施工许可证之日起（ A. —个月 B.两个月—|c.三个月D.四个月）申请领取施工 ）内开工。
正确答案：C 7、《建筑法》规定，在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起（ ）内，向发证 机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。 A. 一个月 B.两个月 C.三个月 D.四个月 正确答案：A 8?《建筑法》规定，按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程，因故不能按期开工或者中止施工的，应 当及时向批准机关报告情况。因故不能按期开工超过（ ）的，应当重新办理开工报告的批准手续。 9、《建筑法》规定，建筑施工企业的（ ）对本企业的安全生产负责。 A.法定代表人 B.项目负责人 C.主要负责人 D.安全负责人 正确答案：A 10、《建筑法》规定，建筑工程实行总承包的，工程质量由（ ）负责。 A.分包单位 B.建设单位 C.建设单位与承包单位 ]D .工程总承包单位 正确答案：D 11、《建筑法》规定，从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的（ 建筑活动。 A.职业资格证书 B.执业资格证书 C.建筑从业证书 D.建筑专业证书 正确答案：B 12、《建筑法》规定，建筑施工企业因该项承揽工程不符合规定的质量标准造成的损失，建筑施工企业与使 用本企业名义的单位或者个人承担（ ）。 A.民事责任 B.行政责任 C.连带责任 D.刑事责任 正确答案：C 13、《安全生产法》规定， 生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当（ ）报告本单 位负责人。 A.1小时内 B.2小时内 C.立即 D.24小时内 正确答案：C A.两个月 B.四个月 正确答案：C C.六个月 D.八个月 ），并在许可的范围内从事
《建筑资料员》科目试题库 第一章概述 第一节建筑工程资料管理基本概念 填空题 1．设计变更洽商一般是指建设单位或施工单位与设计单位就设计变更事项进行洽商。 2．工程洽商一般分为技术洽商和经济洽商。 3．《设计变更洽商记录》应记明设计变更的部位、原因及变更的内容。 4．《工程质量事故处理报告》的主要内容是事故的情况、造成的损失、事故的原因、处理情况及结果（结论）。 5．重点和大型工程施工组织设计交底应由施工企业的技术负责人对项目主要管理人员进行交底。 6．一般工程施工组织设计交底应由项目技术负责人进行。 7．专项施工方案技术交底应由专业技术负责人负责。 8．图纸会审完成形成的资料是图纸会审记录。 单项选择题 1．关于分包单位资料管理的义务中错误的是 C A.负责分包工程施工资料的收集； B.负责分包工程施工资料的整理；； C.负责施工项目资料的汇总； D.对施工资料的真实性、完整性和有效性负责 2．建筑工程事故发生后，应在 C 内，以口头、电话或者书面形式报告有关部门。 A.8小时； B.12小时； C.24小时； D.48小时 3．建筑工程质量事故发生后，应在 D 内，填报《工程质量事故报告》。 A.8小时； B.12小时； C.24小时； D.48小时 4．质量事故处理方案应由 C 出具或签认。 A.建设单位； B.监理单位； C.设计单位； D.施工单位 5．建筑工程质量事故处理中不需要的资料是 D 。 A.与事故有关的施工图； B.与施工有关的资料； C.事故调查分析报告； D.事故部位的施工操 作规程 第二节建筑工程资料的特征 填空题 1．发生质量事故的工程项目，应建立质量事故档案，主要内容包括：工程质量事故报告、处理方案、实施记录和处理验收记录
山东省小学教师资格证书考试辅导资料 1．为什么说教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型 （1）教育主体确定；（2）教育对象相当稳定（3）有相对稳定的活动场所和设施；（4）形成习了的文化传播活动；（5）由以上因素结合人形成的独立的社会活动形态。 2、文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点 （1）扩大教学内容的范围，增加新的学科内容（2）改变经院主义的学风，注意调动学生的兴趣，营造生动活泼的教学气氛；（3）恢复古希腊重视美育的传统，将美育善结合起来。 3. 简述《学记》中的教学思想。 （1）主张启发式教学：主张开到学生，但不要牵者学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。（2）强调教学要循序渐进。 4、筒述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 , （1）人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育；（2）强调教育要遵循人的自然发展规律；（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”而不是仅强调宗教教育。 5．简述1939年凯洛夫《教育学》的主要特点。 (1)重视智育在全面发展中的地位和作用。(2)肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。(3)系统论述了教学原则与教学。 6．近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化 (1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育的普遍实施；(3)教育的世俗化；（4）重视教育立法，强调以法治教 7. 夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献 （1）构建了教育学的学科基本框架，和确定了教育学的基本研究内容；(2)论证了普及义务教育的天然合理性；(3)从理论上论证了教育适应自然的思想；(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则；(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。 8、简述现代教育制度的发展趋势。 ） (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限； (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利与国际交流。 9.凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响表现在哪些方面 (1)忽视了学校的自主性；（2）忽视了教师的自主性；(3)忽视了学生的自主性；(4)过于强调了课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了课程、教学大纲、教材的灵活性和不断变革的必要性。 10．为什么说赫尔巴持对科学教育学体系的建立作出了巨大贡献 1806年出版了《教育学讲授纲要》，主张将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在论理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。 11．简述近现代中国小学教育的发展特征。 (1)逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；(2)学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4 －2”学制；(3)逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育；(4)从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。
资料员考试考前预测试题及答案十套汇总 资料员考试考前预测试题及答案一 1.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，(C)是在工程建设过程中通过数字设备及环境生成，以数码形式存储于磁带、磁盘或光盘等载体，依赖计算机等数字设备阅读、处理，并可在通信网络上传送的文件。 A.建设电子文件 B.建设系统业务管理电子文件 C.建设工程电子文件 D.建设电子档案 2.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，电子文件的内容、结构和背景信息等与形成时的原始状况一致，体现了(A)。 A.真实性 B.实用性 C.完整性 D.有效性 二、多项选择题(正确的写A，错误的写B) 根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，(CDE)不宜作为电子档案长期保存的载体。 A.一次写光盘 B.可擦写光盘 C.优盘 D.软磁盘 E.移动硬盘 三、判断题
1.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，电子文件的代码应包括项目代码、稿本代码和类别代码。(B) 2.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，建设电子文件与相应的纸质文件应建立关联，在内容、相关说明及描述上应保持一致。(A) 3.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，建设电子文件的整理应遵循建设系统业务管理电子文件或建设工程电子文件的自然形成规律，保持案件或项目内建设电子文件间的有机联系，便于建设电子档案的保管和利用。(A) 4.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，建设电子文件的归档方式包括在线式归档和离线式归档，可根据实际情况选择其中的一种或两种方式进行电子文件的归档。(A) 5.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，勘察、设计、施工、监理、测量等单位形成的工程电子档案应由城建档案馆进行检验，检验审查合格后进行移交。(B) 6.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》.凡已向城建档案馆(室)移交建设系统业务管理电子档案的单位，如工作中确实需要继续保存纸质档案的，可适当延缓向城建档案馆(室)移交纸质档案的时间。(A) 7.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，建设单位在组织工程竣工验收前，应当先提请当地建设(城建)档案管理机构对工程纸质档案进行预验收;竣工验收合格后，再提请对工程电子档案进行验收。(B) 8.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，建设单位向城建档案馆(室)移交建设工程电子档案光盘时可只移交一套。(A) 9.根据《建设电子文件与电子档案管理规范》，脱机建设电子档案(载体)应在符合保管条件的环境中存放，一式2套，一套封存保管、一套提供利用。(B) 一、单项选择题 1.根据《建筑工程资料管理规程》，将工程资料整理组卷并按规定移交相关档案管理部门的工作称为(C)。 A.组卷 B.立卷 C.归档 D.移交 2.根据《建筑工程资料管理规程》，监理资料不包括(C)。 A.进度控制资料
答题思路： ①首先回答材料里面老师的教育行为，你是否赞同和符合XXXX观。是否值得我们去学习 ②逐条把XXXX观的背诵内容写上，再逐条在写上的内容后面摘抄材料里面的相对应的内容（类似与高中政治答题的思路） ③总结该老师的教育行为怎么怎么样……是否值得我们每一位老师学习和借鉴。 教师职业道德(必考) 教师职业道德： 1、爱国守法——教师职业的基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 2、爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。 3、关爱尊重幼儿——师德的灵魂 关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人——教师天职和道德核心 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。 5、为人师表——教师职业的内在要求 坚守高尚情操，知荣知耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。6、终身学习——教师专业发展的不竭动力 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 学生观（考的概率是90%） 第一，学生是发展的人。 1.学生的身心发展具有规律性。 2.学生具有巨大发展潜能。要求用发展的眼光去看待学生，做到对每个学生不抛弃、不放弃。 3.学生是处于发展过程中的人。老师要正视学生身上的不足，允许学生犯错误，帮助学生解决问题，改正错误，不断促进学生成长。 第二，学生是独特的人。 学生是完整的人、每个学生都有自身的独特性、学生与成人之间存在着巨大的差异，讲求“一把钥匙开一把锁”，充分调动学生的积极性、主动性。 第三，学生是具有独立意义的人。 1.学生是不以教师的意志为转移的客观存在。老师必须尊重学生的想法，发挥学生的主观能动性。 2.学生是学习的主体。 3.学生是责权的主体。
资料员考试试题（重点） 一．简答题 1．发生质量事故的工程项目，应建立质量事故档案，主要内容包括：工程质量事故报告、处理方案、实施记录和处理验收记录。 2．民用建筑工程所使用的材料应按《民用建筑工程室内环境污染控制规范》要求做污染物检测，应有污染物含量检测报告。 3．民用建筑工程室内装饰装修用的花岗石材应有放射性复试报告。 4．民用建筑室内装饰装修用的人造板材及饰面人造板应有甲醛含量复试报告。 5．工程竣工后施工单位的施工总结内容主要包括三个方面，即管理方面、技术方面和经验方面。 6．设计变更洽商一般是指建设单位或施工单位与设计单位就设计变更事项进行洽商。 7．工程洽商一般分为技术洽商和经济洽商。 8．《设计变更洽商记录》应记明设计变更的部位、原因及变更的内容。 9．《工程质量事故处理报告》的主要内容是事故的情况、造成的损失、事故的原因、处理情况及结果。 答案：原因、结果（结论） 10．当工程具备了开工/复工条件时，承包单位应向监理机构提交《工程开工/复工报审表 》。 11．承包单位提交的《工程开工/复工报审表》应由总监理工程师审核并签名。 12．《施工组织设计（方案）报审表》应由监理机构的专业监理工程师签署审查意见以后再由总监理工程师签署审核意见。 13．《工程款支付申请表》请求监理工程师审查并开具工程款支付证书。 14．《工程款支付申请表》应附有工程量清单和工程款计算方法。 15．《工程款支付申请表》申请支付的依据是施工合同。 16．承包单位要求支付工程进度款时，应向监理工程师提交《工程款支付申请表》。 17．承包单位申请工期索赔应填写《工程临时延期申请表》。 18．承包单位依据合同进行费用索赔，应填写《费用索赔申请表》。 19．工程材料、构配件、设备进场前，项目经理部应向监理工程师提交《工程材料/构配件/ 设备报审表》。 20．承包单位进行工期索赔，应向监理工程师提交《工程临时延期申请表》，监理工程师审核后签发《工程临时延期审批表》。 21．《工程临时延期审批表》应由总监理工程师签发。 22．当监理工程师需要与承包单位联系时，可以使用《监理工作联系单》。 23．当监理工程师确定要进行某项变更时，监理工程师应以《工程变更单》的通知承包单位。 24．施工组织设计经施工企业主要技术负责人和总监理工程师审批后方能生效。 25．计算施工现场临时用水时，一般按用途把临时用水分为工程用水、机械用水、现场生活用水、生活区生活用水及消防用水五个部分。 26．计算施工现场临时用水时，一般按用途把临时用水分为工程用水、机械用水、现场生活用水、生活区生活用水及消防用水五个部分。 27．拟建工程外侧边缘与外电架空线路的边线之间必须保持安全距离，距离大小的确定主要依据外电线路电压。28．施工现场进行电焊、气焊作业前，应办理动火（或用火）手续。 29．当采用现场搅拌混凝土时，必须在搅拌机前台及运输车清洗处设置沉淀池。 30．现场存放油料，必须对库房进行防渗漏处理。 31．施工现场道路应尽可能设置成环形，以保证车辆行驶通畅。 32．施工现场的消防车道宽度不宜小于 6 m，且距拟建工程不大于 5 m，也不小于 2 m。 33．所有技术交底资料都是施工技术资料的部分，要列入工程技术档案。 34．技术交底必须以书面的形式进行。 35．施工组织设计经审批后，一般在开工前组织工程管理人员召开交底会，文字记录以会议纪要形式出现。 36．重点和大型工程施工组织设计交底应由施工企业技术负责人对项目主要管理人员进行交底。 37．一般工程施工组织设计交底应由项目技术负责人进行。 38．专项施工方案技术交底应由专业技术负责人负责。