幼儿园小班主题《小鼻子真灵》教案模板范文

幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思一、教学目标1.能够观察、描述鼻子的形状和功能。

2.能够认识到鼻子的重要性，明白它对呼吸和嗅觉的作用。

3.能够通过观察、实践和亲身体验，培养幼儿对感官的认知和觉察能力。

二、教学准备1.一段关于鼻子的动画视频。

2.幼儿园教室里面有一些香料或食物的味道。

三、教学过程1.导入教师播放一段关于鼻子的动画视频，让孩子们观看。

在观看结束后，老师可以问一些相关问题，如：a.你们觉得鼻子长什么样子？b.鼻子有什么作用？2.提出课题老师向孩子们提问：“大家知道我们为什么要呼吸空气吗？请大家闭上眼睛，用鼻子深深地吸一口气，会有什么感觉？”让孩子们亲身体验鼻子对于呼吸的重要性，引导他们认识到鼻子对于我们的生活有多么的重要。

3.活动展开a.实践观察给孩子准备一些有独特气味的物品，如香料、水果、花等。

逐一让孩子们闻一闻，并描述感受，引导他们发现不同气味。

同时，要让他们明白，是鼻子让我们能够辨别各种味道。

b.认知巩固老师提醒孩子们进行巩固性的活动，可以参考以下几种方式：-绘制鼻子：给孩子发放纸张、彩笔等相关材料，让他们画一幅自己理想的鼻子，可以加入形象化的元素。

-找出异味：给孩子准备纸巾，在教室内放置几个有特殊气味的物品，让孩子们互相寻找，找出课堂里面隐藏的异味。

四、教学反思在这节课中，幼儿通过观察、实践和亲身体验，对鼻子的形状和功能加深了理解。

通过给孩子提供感知和触发感官的材料，积极引导幼儿充分利用自己的感官能力，培养他们的观察能力和丰富感官经验。

幼儿通过观察和感知鼻子的功能，提高他们的觉察能力，加深对感官的认识。

同时，教师在课堂中提出的问题也为幼儿提供了思考和动手实践的机会，增强了他们的参与意识和能动性。

通过亲身体验，使幼儿对鼻子的重要性有了更直观的认识。

在后续的教学中，可以通过扩大触觉体验的范围，引导幼儿使用触摸感知，如触摸不同的材料和物体，通过触摸刺激，进一步加深幼儿对触觉的认知和理解。

小班科学教案及教学反思《小鼻子真灵》一、教案概述教学目标1.让学生了解人体感官器官之一的鼻子及其作用；2.培养学生观察与探索的兴趣；3.培养学生动手实践的能力；4.提高学生的合作交流能力。

教学内容1.鼻子的位置和形状；2.鼻子的主要功能；3.鼻子与嗅觉的关系。

二、教学准备1.《小鼻子真灵》故事书；2.鼻子的模型或图片；3.一箱水果（苹果、橘子、香蕉等）；4.香蕉皮、橘子皮等水果皮；5.学生们的绘画工具。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回忆《小鼻子真灵》故事中的情节。

2.提问：你们是通过什么感官器官来感知周围的事物呢？第二步：探究鼻子的位置和形状（10分钟）1.展示鼻子的模型或图片，让学生观察并描绘。

2.引导学生通过触摸自己的鼻子，感受鼻子的形状和位置。

第三步：了解鼻子的功能（15分钟）1.通过示范和让学生尝试，让学生用鼻子闻水果（水果盒中的水果）的香味，并进行比较。

2.引导学生发现鼻子可以让我们分辨不同水果的味道，提示鼻子是嗅觉的主要感觉器官。

第四步：探究鼻子与嗅觉的关系（20分钟）1.通过示范，用香蕉皮、橘子皮等水果皮，让学生闻一下并描述味道。

2.引导学生思考：为什么闻到橘子皮的味道会让我们想到橘子呢？第五步：绘画活动（20分钟）1.让学生根据自己对鼻子的观察、理解和感受，用绘画工具绘制自己心目中的鼻子。

第六步：教学总结（5分钟）1.回顾教学内容，让学生说出他们对鼻子的新认识。

2.引导学生总结本节课的教学内容和自己的学习收获。

四、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对于鼻子的功能和作用有了更深入的理解。

在教学过程中，我注重启发学生的思考，并通过示范、讨论和绘画活动等多种方式激发学生的兴趣和参与度。

然而，也有一些需要改进的地方。

比如，在第二步的探究鼻子的位置和形状环节，我可以引入更多的互动方式，让学生积极参与进来，加强他们对鼻子的观察和描绘能力。

另外，在第四步的探究鼻子与嗅觉的关系环节，我可以设计更多的实验和活动，让学生更直观地感受到鼻子与嗅觉的关系。

幼儿园小班教案《小鼻子真灵》含反思教案一：《小鼻子真灵》教学目标：1.学生能够听懂、会说并正确运用课文中的重点词汇。

2.学生能够理解并正确运用课文中的重点句型。

3.学生能够用自己的语言描述小鼻子的形象及其所具备的特殊能力。

4.学生能够通过绘画、手工制作等活动体验、锻炼自己的动手能力。

教学重点：1.课文中的重点词汇和句型。

2.小鼻子的形象及其特殊能力。

教学准备：1.课文《小鼻子真灵》2.小鼻子的图片或PPT素材3.绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作工具教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师播放或展示小鼻子的图片或PPT，引起学生的兴趣。

2.教师简单介绍小鼻子的形象和能力，引导学生对小鼻子的好奇和想象。

Step 2：听说训练（15分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.教师逐句解释词义，引导学生理解课文内容。

3.教师分角色指导学生进行课文问答练习，加深学生对课文的理解。

Step 3：词汇训练（10分钟）1.教师板书课文中的重点词汇，让学生朗读。

2.教师分发小鼻子卡片，让学生根据词义找出相应的卡片，并进行配对。

3.教师带领学生进行课前积累的歌曲和游戏活动，巩固词汇记忆。

Step 4：语言输出（20分钟）1.教师板书课文中的重点句型。

2.教师提问学生小鼻子有什么特殊能力，并引导学生用自己的语言进行回答。

3.教师引导学生用彩色笔在绘画纸上画出自己心目中的小鼻子形象，并用句子描述其特殊能力。

4.学生进行小组分享，展示自己的作品并说出自己的描述。

Step 5：手工制作（15分钟）1.教师给学生展示制作小鼻子的示范作品。

2.教师分发工具和材料，指导学生根据示范制作自己的小鼻子。

3.学生在教师的指导下，自主完成小鼻子的制作。

4.学生进行展示，分享自己的制作过程和心得。

Step 6：反思及拓展（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.学生进行自我评价，回答以下问题：A.今天学到了哪些新词汇和句型？B.学习小鼻子的形象和能力给你带来了什么启示？C.如果你有一个小鼻子，你会用它来做什么？3.教师布置下节课的预习任务，预告下节课将要学习的内容。

幼儿园小班科学教案《小鼻子真灵》含反思一、教学目标1.学问与技能：通过本次教学，幼儿应当能够了解到小鼻子的功能，能够感知到小鼻子与身体的联系。

2.情感态度价值观：让幼儿通过参加感受、互动交流以及探究实践中养成探究的爱好喜好和审美意识。

3.思维本领：通过探询实践和工作坊实践让幼儿养成思辨本领，挖掘小鼻子的价值。

二、教学内容1.小鼻子真灵：通过呼吸操模拟呼吸运作，感知嗅觉体验，认得到小鼻子的功能与紧要性。

2.手工活动：通过做面罩，让幼儿了解“保护小鼻子”这个概念，个性化手工成品的制作过程。

3.绘画活动：呈现“我的小鼻子”，通过画图与练习写字的方式让幼儿感性认得“小鼻子”的可爱和应用性。

三、教学过程1.引出主题：让幼儿接受呼吸操，并通过跟随呼吸操，感觉到呼吸的变化，并引出小鼻子这个主题。

2.小组互动：将幼儿分成小组开展小活动（1）“小鼻子分类秀”讲解感官器官并进行小鼻子分类秀（2）给小鼻子取名字，让孩子们自由表达小鼻子的名字3.呈现核心学问点：先为小鼻子穿上面罩，讲解呼吸罩的形式，并通过制作的活动过程说明小鼻子的紧要性。

4.破冰活动：让孩子手上涂上香味，通过闻香游戏让孩子们感知小鼻子的香味和嗅觉。

5.绘画活动：新建一个“我的小鼻子”的世界，让孩子们通过绘画和写字的方式记录下对小鼻子的认得与感悟。

四、教学反思通过本次教学，我对小班幼儿园科学教学的紧要性有了更深刻的理解。

首先，由于幼儿对身体有肯定的认得，我们老师应当把握好幼儿的爱好点，启发幼儿进行有益的的思考，让他们在游戏中探究，同时还应当注意区分不同年龄段幼儿的教学特点，更好地激发他们的学习热诚。

其次，我认为幼儿园科学教育的目标是培育幼儿的思维本领和审美意识，让他们在学习的过程中体会到科学的乐趣，而不是努力探求学问的大量输入。

我们老师应当擅长创设有趣味的讨论环境，帮忙他们探讨未知的世界，并让幼儿在活动中学习，设立多项试验，让幼儿在游戏中获得体验和反思。

小班科学活动课程计划：小鼻子真实教学案例（带教学反思）小班科学活动小鼻子真正的精神教学案例（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能够用鼻子闻，开展嗅觉才能，学会如何闻鼻子鼻子，会用一种简短的语言表达你的感受，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，来看看小鼻子真正的精神课程计划。

活动目的：1，能闻到鼻子的鼻子，养成嗅觉的才能。

2.学习如何用鼻子闻到气味，用短语表达本人的感受。

3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：一个装满酒，醋，水，酱油等的杯子活动程序：这个谜语导致了这个咨询题。

教师：小孩们的教师会为你猜一个谜语。

一座山，两个洞，会吹，会分清晰。

（鼻子）你明白谜语里的内容吗？如今我想和你改变魔法，让小孩闭上眼睛。

（教师如今喷洒香水）。

好的，如今让小孩们睁开眼睛。

咦？师：（1）你闻到什么滋味？你是如何闻到的？（2）你的鼻子在哪里？请参考一根手指。

（3）小孩议论他的鼻子的形状和用处。

2，闻到瓶子的气味，使用鼻子。

（1）教师：桌子上有非常多杯子。

请让小孩们回到下面的座位。

每个人拿起杯子中的液体并闻到它。

然后告诉教师你闻到了什么滋味？小孩答复（2）小孩再次闻到气味。

教师引导小孩尝试用鼻子闻，留意不要让瓶子靠近鼻子，或用手悄悄扇动瓶口，使气味进入鼻子。

教师：刚刚小孩们闻到了闻到的气味。

如今，教师要你再闻一遍。

闻到之后，告诉我气味是什么样的。

年轻答案.简介：我们的鼻子非常大，闻起来非常多，我们必须保护它。

活动反映：这是我第一次参加科学公开课。

我从来不明白该如何走。

我在课前咨询过非常多教师。

他们还给了我一些协助和建议。

在活动开场之前，我发觉了诸如酱油，醋，酒和水等液体，我做好了充分的预备。

引起了幼儿的留意。

一些好奇的小小孩忍不住咨询：'教师，这是什么？在活动开场时，这些东西吸引了幼儿的留意力。

幼儿园小班教学计划《小鼻子真灵》带反思小班教学计划《小鼻子真灵》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们学习如何用鼻子闻鼻子，用短语言表达自己的感受，闻鼻子，发展嗅觉，学习语言，符号等。

以各种方式记录您自己的发现。

来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标：1，可以用鼻子闻鼻子，养成闻到的能力。

2.学习如何用鼻子闻到气味并用简短的语言表达您的感受。

3.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。

4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

活动准备：装满酒，醋，水，酱油等的杯子活动程序：1.谜语引出了这个问题。

老师：孩子们的老师会为你猜一个谜。

一座山，有两个洞，会吹，会区分。

（鼻子）你知道谜语里所说的吗？现在我想和你一起变魔术，请孩子们闭上眼睛。

（老师此时喷香水）。

好吧，现在请孩子们睁开眼睛。

咦？师：（1）您闻到什么气味？你闻起来如何？（2）你的鼻子在哪里？请参考一根手指。

（3）孩子谈论鼻子的形状和用途。

2，闻到气味瓶，利用鼻子。

（1）老师：桌子上有很多杯子。

请让孩子们回到下面的座位。

每个人都拿起杯子里的液体闻起来。

然后告诉老师你闻到什么气味？儿童回答···（2）孩子再次闻到气味。

老师会引导孩子尝试用鼻子闻一闻，注意不要让瓶子靠近鼻子，或用一只手轻轻地扇开瓶子的嘴使气味闻到鼻子。

老师：刚才孩子们闻到了气味。

现在老师要您再次闻一闻。

闻到气味后，告诉我气味是什么样的。

年轻的答案.简介：我们的鼻子太大，闻起来很香，我们必须保护它。

活动反思：这是我第一次参加科学公开课。

我从来不知道该怎么走。

我上课前问了很多老师。

他们还给了我一些帮助和建议。

活动开始前，我发现了酱油，醋，酒和水等液体，我已经做好了充分的准备。

引起了幼儿的注意。

一些好奇的幼儿不禁要问：“老师，这是什么？在活动开始时，这些东西吸引了幼儿的注意。

在幼儿的好奇心下，开始了教学活动。

首先，我为他们猜了一个谜。

幼儿园小班教案《小鼻子真灵》含反思 小班教案《小鼻子真灵》含反思适用于小班的科学教学活动当中，让幼儿学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的逻辑思维感受，能用舌头闻出气味，发展嗅觉能力，学习用语言、符号辨认出等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园小班《小鼻子真灵》含反思教案吧。

活动目标： 1、能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。 2、学习用鼻子闻气味的原理，会用简短的语言表达感受。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备： 装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。

活动过程： 1.谜语引出出题。 师：小小朋友们老师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。（鼻子）你们知道谜语里边说的是什么么？ 现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。（教师这时喷香水）。好啦，现在请小朋友们睁开你眼的眼睛。咦？ 师： （1）你闻到什么气味？你是怎么闻出来的？ （2） 你的鼻子在哪里？请指一指。 （3）学童说说自己鼻子的形状和形状用处。 2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。 （1）师：桌子上有很多的杯子，下面请小朋友回到座位上所，各个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告诉老师你闻到了什么味道？ 幼儿回答··· （2）幼儿再次闻气味。老师诱导幼儿尝试用鼻子成人闻，注意不让瓶子紧贴鼻子，也自带手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。 师：这边小朋友都闻出味道了，那现在老师再请你们闻体育老师一次，闻过告诉我你闻的味道是什么样的？ 幼回答··· 小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到很多气味，我们要好好保护措施它。

活动反思 ： 这是我第一次上才上科学初试，一直不知道怎么去上用，开课之前问了大多数老师，她们也给予了我一些帮助与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且编出了充分的准备。引起了幼儿的注意。一些好奇的幼儿忍不住问：“老师，这是什么？”活动开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中会，教学活动开始了。首先，我给他们猜了一个整本，他们果然浓厚兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特别是白酒，很多幼儿都没法分辨出来，这就说明在日常生活中会接触的比较少。像一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿辨别立刻的就分辨出来，因为这些粉末都是厨房里的，小朋友平时密切接触的比较多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中会，还教会了他们如果正确闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种地球表面都有独特的味道，还能联系生活经验，说出自己的感受，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的。以后需要加强他们的词汇量。 闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用处，大多数小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节让幼儿同时感受保护自身器官的重要性，学会保护自身器官的方法，养成维护好鼻子的好习惯

《小鼻子真灵》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的感官》，具体内容为第二章“小鼻子真灵”。

本章主要介绍鼻子的结构和功能，通过实践活动让孩子们了解和感受嗅觉的重要性。

二、教学目标1. 知道鼻子的基本结构及其功能，理解嗅觉在生活中的作用。

2. 通过观察、实践和讨论，培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 提高孩子们对生活现象的观察力和思考能力，激发他们探索未知世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解鼻子的结构和嗅觉原理。

教学重点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：鼻子模型、图片、PPT、香水瓶、各种味道的调料（如盐、糖、醋等）。

学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们闭上眼睛，尝试用鼻子闻一闻周围的味道，讨论鼻子在我们生活中的作用。

2. 新课导入（10分钟）展示鼻子模型，讲解鼻子的结构和功能。

通过PPT和图片，让孩子们了解嗅觉原理。

3. 例题讲解（10分钟）出示香水瓶，让孩子们闻一闻，讨论香味的来源。

分组进行“闻一闻”游戏，让孩子们尝试用鼻子分辨不同的味道。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选出一个代表分享自己的感受。

每组用白纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个鼻子模型，加深对鼻子结构的认识。

提问环节，让孩子们思考鼻子在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔、鼻腔、鼻黏膜等。

2. 鼻子的功能：呼吸、嗅觉、过滤空气等。

3. 嗅觉原理：分子扩散、嗅觉细胞、大脑解析等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察并记录生活中与鼻子有关的现象。

2. 答案：例如，闻到妈妈做的饭菜香味、分辨出不同水果的味道等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，发现更多与鼻子相关的有趣现象。

《小鼻子真灵》幼儿园教案一、教学内容《小鼻子真灵》是幼儿园大班主题活动之一，主要围绕幼儿的感官体验展开。

本教案依据教材第四章《我会用感官》中的第二节“小鼻子真灵”设计，详细内容涉及认识鼻子的重要性，了解鼻子的基本功能，通过实践活动让幼儿体验并学会用鼻子去嗅、闻、分辨不同的气味。

二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的构造和功能，认识到鼻子在生活中的重要性。

2. 培养幼儿运用鼻子去嗅、闻、分辨不同气味的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鼻子的功能，学会用鼻子去嗅、闻、分辨不同的气味。

难点：如何引导幼儿将观察、体验和表达结合起来，提高他们的感官体验能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、鼻子模型、香水瓶、各种气味瓶、白纸、画笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT、挂图，引导幼儿观察、讨论鼻子的外观和功能。

邀请幼儿分享生活中鼻子带给他们的感受和体验。

2. 例题讲解（10分钟）教师用鼻子模型介绍鼻子的构造和功能。

教师展示香水瓶，让幼儿闻一闻、猜一猜，提高他们对气味的敏感度。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行气味分辨游戏，让幼儿通过鼻子分辨不同的气味瓶。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅表现鼻子功能的画。

邀请幼儿分享作品，讲述创作思路。

表扬积极参与、表现优秀的幼儿。

六、板书设计1. 《小鼻子真灵》2. 内容：鼻子的构造与功能气味分辨游戏创作展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼻子世界。

2. 答案要求：用画笔描绘出鼻子的功能，展现幼儿对鼻子的认识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的参与程度，针对他们的表现进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿用鼻子去寻找大自然中的不同气味。

开展家庭活动，让家长参与幼儿的鼻子探索之旅，共同体验和分享。

幼儿园小班《小鼻子真灵》含反思教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的鼻子，了解鼻子的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱身体，关注自身特点的良好情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道鼻子的作用，学会保护鼻子。

难点：让幼儿在活动中能够积极参与，大胆表达自己的感受。

三、教学准备：1. 物质准备：鼻子的图片、视频、故事书、贴纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论自己的鼻子，引导幼儿关注鼻子的外观和功能。

2. 基本部分：a) 教师讲解鼻子的作用，如呼吸、嗅觉等。

b) 观看视频，了解鼻子在不同情境下的作用。

c) 教师讲述故事《小鼻子真灵》，引导幼儿学会保护鼻子。

d) 小组活动：让幼儿互相观察鼻子的特点，并用贴纸装饰自己的鼻子。

五、作业与延伸：1. 作业：回家后，让幼儿向家长介绍鼻子的作用，并学会保护鼻子。

2. 延伸活动：开展“小小医生”角色扮演活动，让幼儿学会护理鼻子。

教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鼻子作用的认知程度。

2. 评估幼儿在小组活动中的合作能力，以及他们在家庭中向家长介绍鼻子作用的情况。

3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中关注鼻子健康的情况。

七、教学注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免使用可能刺激鼻子的物品。

2. 针对不同认知水平的幼儿，给予适当的引导和帮助。

3. 在活动中，关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。

八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和方式，以提高教学效果。

2. 在后续的教学中，增加更多关于身体其他部位的教学活动，帮助幼儿全面认识自己的身体。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的健康成长。

九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。

2. 根据反馈意见，及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。