2016新教材人教版新PEP小学六年级英语下册全册教案设计

Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标〔1〕能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

〔2〕能听、说、读、写Let’s learn中黑体局部的内容和Read and write中要求的内容。

〔3〕能用目标语言完本钱单元的任务型活动。

知识目标〔1〕能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How t all are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .〔2〕能够听、说、读Part A、Part B局部Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。

三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程1、Warm-up〔1〕教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生答复。

【新】人教版小学英语六年级下册教案(全册)教学目标1. 掌握本册教材所涉及的词汇和句型；2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的语言交际能力。

教学内容本教案涵盖了小学英语六年级下册的所有单元和课文，包括但不限于以下内容：1. 单词和词组的教学；2. 句型的教学；3. 阅读与理解练；4. 听力练；5. 口语练；6. 书面表达和写作练。

教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的场景中研究和运用英语；2. 合作研究法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务；3. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，生动有趣地呈现教学内容；4. 教师讲授法：教师通过讲解、示范等方式向学生传授知识。

教学步骤1. 每节课的开头进行复已学内容；2. 听力训练：帮助学生提高听力理解能力；3. 词汇和句型教学：介绍新的词汇和句型，并进行练；4. 阅读练：让学生通过阅读短文来提高阅读理解能力；5. 口语练：进行口语对话练，加强学生的口语表达能力；6. 书面表达和写作练：通过写作练帮助学生提高书面表达和写作能力；7. 每节课的结尾进行总结和复。

教学评估1. 课堂练：通过课堂练评估学生的听说读写能力；2. 小测验：定期进行小测验，检查学生对已学知识的掌握情况；3. 作业评估：评估学生完成的书面作业的质量和准确性。

参考资源1. 人教版小学英语六年级下册教材；2. 多媒体教学资源；3. 英语研究网站和APP。

以上是《新》人教版小学英语六年级下册教案的简要内容概述。

具体的教案内容和教学资源可以根据教学需要进行详细补充和调整。

六年级英语下册全册教案备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。

四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than 单词，发音准确。

人教版六年级年级英语下册导学案Unit 1 How tall are you?Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5教师寄语：（I study English , I’m happy.）Learning aims(学习目标)1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。

2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。

难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。

导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______5. long______6. thin______7. how many______8. how old______Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.请两个孩子到讲台上T:How old are you?S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young)S2: I’m 12 years old. T: You are young, too.T: Who is younger? S1: I’m younger(板书younger)T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older)T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1.T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall)T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

Unit 1 How tall are you?课时1Let's try ＆Let's talk教学目标：1. 能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both和句型：How tall is it? Maybe 4 meters. That's the tallest dinosaur in this hall. It's taller than both of us together .并能在情景中运用。

2.能听懂Let's try，并完成任务。

教学重点：能听懂、会说That's the tallest dinosaur in this hall. It's taller than both of us together. How tall are you? I'm 1.65cmeters.并能在情景中运用。

教学过程：Step1:Warm-up读一读，译一译;1. younger_______2. older _______3. taller_______4. shorter _______5. longer _______6. dinosaur_______7. first_______ 8. second _______T: How tall are you? Ss: I'm…meters.T: Who is taller? S: I'm taller than… S: I'm shorter than…Step 2: Presentation1. Let's try: Listen to the tape and circleThe first dinosaur eats ____. A. vegetables B. meatThe_____ dinosaur is taller. A. first B. second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That's the tallest dinosaur in this hall. It's taller than both of us together.How tall are you? I'm 1.65cmeters.3. Let's learn page 5. 听录音，分角色读对话4. Ask the students to read the dialogue 4times.T: What are Zhang Peng and Mike talking about?S: They are talking about the dinosaurs.T: How tall is Zhang Peng?S:He is 1.65 meters.T: Who is taller, Zhang Peng or the small dinosaur?S: Zhang Peng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

新版PEP小学英语六年级下册全册教案六年级英语下册全册教案unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemi ke’shappydays复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。

2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。

四可以掌控的句子存有：howtal lareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howhea vyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。

新版PEP小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How Tall Are You?单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。

四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than 单词，发音准确。

培养学生合理购物的意识。
教学重点：
Let’s talk 动词过去式的变化规则
教学难点：
能在生活灵活运用对话
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：4
探索流程
个性添加（教学反思）
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）复习单词及句型
2、presentation（新课呈现）
（1）Let’s try
引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.
（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。
（5）.巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：3
探索流程
个性添加（教学反思）
1、warm-up（热身）
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation（新课呈现）
Let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
PEP人教版小学六年级下册英语全册教案
备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?
备课科目：英语
备课人：
课时分配：6课时
备课时间：
单元教材分析
单元学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

英语学科教案设计备课人学科英语年级六时间课题Unit 3 Where did you go ?课时1课型New teaching 教学内容 A .Let’s learn Listen,answer and write教学目标知识目标：1、能听、说、读、写以下动词短语rode a horse rode a bike went camping hurt my foot Went fishing.2、能运用一般过去式来询问别人在假期里去了哪里，干了什么并回答。

能力目标：培养学生听、说、读、写能力和动手能力。

情感目标：1、培养学生热爱大自然的美好感情。

2、教育学生要锻炼身体，多参加户外活动重点能够正确掌握单词和词组rode,hurt,went,camping,went fishing;能够正确运用句型：Where did you go last Saturday?What did you do there?难点能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。

教法游戏教学法；趣味教学法。

教学准备电子课本，单词卡片。

教学过程（双边活动）环节教师活动学生活动设计意图Warm Up 1.Show the pictures and goover the phrases of Unit 2.同样的方法复习cleaned myroom, washed my clothes,stayed at home, read a book,saw a film, had a cold andslept.2.Let’s listen and chant.教师为学生播放自编的歌谣S1:watched TVS2: I wathched TVS3: I wathced TV last weekend.学生倾听模仿并了解其中内容。

Where did yo go and what did youdo?I rode a horse.I rode a bike.Iwent camping.I went fishing.AndI hurt my foot.歌谣歌词中涉及了重点句式Where did you doand what did youdo?并且包括了所有的重点词组，巩固了动词过去式。

教学难点
能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together . How tall are you ? I’m 1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
T: How tall are you? Ss: I’m…meters.
T: Who is taller? S: I’m taller than…S: I’m shorter than…
Step 2.新课内容展示（用时18分钟）
1.Let’s try : Listen to the tape and circle
( ) 3. How old are you ? C. I’m fine.
( ) 4. How many books do you have? D. I’m 1.49 meters.
学后反思：学生总结（（用时１分钟）
Step 5.安排当堂作业
1、课后默写younger, older, taller, shorter, longer, thinner than ,meter
Step 3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.领读Let’s learn中的句子。并纠正读音。
T:How tall is John?S:He is 1.61 meters.
T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng.
T: Zhang Peng is taller and older than John.
学后反思：学生总结（用时１分钟）我学会了：
板书设计：

1 人教版PEP小学英语 六年级下册

全册教案 2

Unit1 How tall are you？ A Let’s learn 教学时间：____________ 总第______课时 教学目标： 1、学生能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer 2、能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点 3、能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er 教学重点: 1. 学习和运用句型：How tall are you ?

2. 学生能够听、说、读、写单词：younger, older, taller, shorter, longer 教学难点: 能够正确运用上述单词比较人物的外貌特点 教学准备: 1.多媒体课件。 2.点读机，点读笔。

Step 1 Warm up 1. Let’s sing. 教师播放My small cat，学生欣赏，跟唱。 (六上第一单元歌曲)。 2. let’s chant 复习学过的形容词。 Tall, tall, tall, I am tall. Short, short, short, you are short. Young, young, young, he is young. Old, old, old, she is old. Strong, strong, strong, we are strong. Funny, funny, funny, they are funny. Strict, strict, strict, our teacher is strict. 学与教的主要过程 教学调整或生成记录 3

3. Free talk谈论姓名，年龄，外貌 I’m ---. I’m 12 years old. I’m tall. I’m thin .I like singing. I go to school on foot. Step 2 Presentation 1、 利用PPT中的图片引导学生学习younger和older。Zhao Wei is beautiful. She is very young. The farmer is old. Zhao Wei is younger than the farmer. Liuxing is older than XiaoYu. 2、 师生，生生练习How old are you? I’m 12 years old. I’m older than you. 3、利用PPT中的图片引导学生学习taller和shorter。LiuXiang is tall. Yao Ming is taller than LiuXiang Liu Xiang is shorter than YaoMing. 4、师生，生生练习How tall are you? I’m 1.61metres . I’m taller than you. 5、利用PPT中的图片引导学生学习longer和shorter。My hair is long. Her hair is shorter than mine. 6、简单总结比较级。 Step 3 Practice 1、Listen and number。 2、Listen and read. 3、Group work.小组合作共同学习本节课新单词。要求使用小组喜欢的方式来学习，如读音，拼词，造句，编对话等。 4.Pair work. Role-play，同桌做身高的小对话。要求动作到位，表情自然，语言正确，可借助道具。 Step 4 Consolidation & Extension 1.Group work.小组内成员创编对话： 访问、记录、报告等活动 2.填上形容词的正确形式。 4

WORD格式 专业资料整理 Unit1 Howtallareyou? 单元教学目标 1、能力目标 （1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写 Let’slearn中黑体部分的内容和 Readandwrite中要求的内容。 （ 3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 （ 4）能学说Chant一首和Song一首。 （ 5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标 （ 1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlonger biggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cmou’.Yreshorterthanme.ouY’re4cmtallerthan me.Howheavyareyou?I ’m48kg.I ’mthinnerthanyou,andshorter. （2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。 （ 3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。 （ 4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心， 引导学生养成良好的英 语学习习惯。 （ 2学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。 （ 3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元教学课时安排：六课时

第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要词组： 2、能认读句型： Howtallareyou?I tallerstrongerolderyoungershorter。

’m164cmou’.Yreshorterthanme.You’re4cmtallerthan

PEP人教版小学六年级下册英语全册教案：培养学生阅读理解和写作能力的教学策略随着社会的发展，英语作为一门通用语言，成为了我们日常生活和工作中必不可少的一部分。

如何帮助学生在学习英语的过程中培养阅读理解和写作能力，成为了很多教师所面临的问题。

PEP人教版小学六年级下册英语全册教案充分考虑了这一问题，提出了相应的教学策略，本文将就此进行详细的探讨。

一、培养学生阅读理解能力的教学策略1.采用课外阅读的方式采用课外阅读的方式可以帮助学生从课堂教学的范畴中走出来，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

教师可以为学生提供不同类型的阅读材料，让学生有更多选择的机会。

比如，可以选择一些英语故事书、英语读物、英语报刊等等，鼓励学生在自己的时间里进行阅读，培养他们自主学习的能力。

同时，教师还应该及时为学生提供一定的引导和指导，帮助他们更好地理解和掌握阅读材料中的内容。

2.采用多种阅读技巧学生在阅读英语文章的过程中，除了要掌握基本的语法和词汇之外，还需要掌握一些阅读技巧。

教师可以通过一些小技巧来帮助学生更好地理解文章的内容。

例如，教师可以在给学生阅读文章之前，先让学生翻阅一下标题和图片，让他们通过猜测、推断等方式猜测文章的内容；还可以在学生阅读文章之后，设计一些问题帮助他们加深对文章的理解。

3.注重培养学生的阅读兴趣阅读是需要一定兴趣基础的活动，教师应该全方位地注重培养学生的阅读兴趣。

教师可以通过让学生参与一些知识竞赛、阅读比赛或一些趣味性比较强的阅读活动，来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

同时，教师还应该及时为学生提供及时的认可和支持，让学生有更多的积极性和信心，从而更好地参与到阅读活动中来。

二、培养学生写作能力的教学策略1.启发学生阅读好文章阅读是写作的先决条件，教师应该通过启发学生阅读优秀的英语文章，来提高他们的写作素养。

教师可以为学生提供一些好的英语作品，如：《哈利波特》《尼尔斯骑鹅历险记》《雾都孤儿》《小王子》《格林童话》还可以为学生指导一些经典的英语文章，如《Dandelion Wine》、《Big Fish》等，让学生了解英语写作的特点和基础。

PEP小学英语六年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：谢瑶2018年3月六年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。

但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。

2、能听、说、认读黑体单词。

3、能听懂、会唱8首歌曲。

4、能完成6个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力量感染学困生。

4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。

六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。

第一单元Unit 1 Unit 1 How Tall Are You?主备人：刘茹教学内容:教材P4-Pllo单元学情分析：本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Lefs do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标：1•通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2.四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, str on ger, thinner, bigger, smaller, Ion ger, heavier 等。

四会掌握的句子有:How tall are you? I’ m 164 cm tai 1. You' re shorter than me. You' re 4cm taller t han me. I low heavy are you? I' m 48kg ・ I' m thin net t han you, and shorter.3.能够运用计量单位kg和能根据所给的数据，运用比较词them进行事物或身体的比较或描述。

教学重点：让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活屮，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型來回答。

人教版小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。

（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .的理解和运用。

三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。