一月花神：迎春花
迎春花又名金腰带，属木犀科，半常绿灌木。主要分布在华北、辽宁、陕西、山东等省。因为早春2－3月开花，故名迎春花，被称为“春天的使者”。该杯所用题词为“金英翠萼带春寒，黄色花中有几般”，选自白居易的《玩迎春花赠杨郎中》：
《玩迎春花赠杨郎中》白居易《全唐诗》卷448_61
金英翠萼带春寒，黄色花中有几般。
恁君与向游人道，莫作蔓菁花眼看。
图2-1：康熙五彩迎春花神杯。香港茶具文物馆藏品。
二月花神：杏
所用题词为“清香和宿雨，佳色出晴烟”，选自钱起的《酬长孙绎蓝溪寄杏》：
《酬长孙绎蓝溪寄杏》钱起《全唐诗》卷238_23
爱君蓝水上，种杏近成田。拂径清阴合，临流彩实悬。
清香和宿雨，佳色出晴烟。懿此倾筐赠，想知怀橘年。
芳馨来满袖，琼玖愿酬篇。把玩情何极，云林若眼前。
图3：康熙五彩杏花神杯。香港茶具文物馆藏品。
三月花神：桃花
所用题词为“风花新社鷰，时节旧春农”，节选于薛能的《桃花》诗。其中，“鷰”为“燕”的异体字，因与“莺”相似，“社鷰”一词易被
人误解为“社莺”；“旧春农”也时常被误为“旧春浓”。作者原诗中的“风光”不知何故被御厂改为“风花”，其中缘由笔者难以考证。《桃花》薛能《全唐诗》卷558_47
香色自天种，千年岂易逢。开齐全未落，繁极欲相重。
冷湿朝如淡，晴干午更浓。风光新社燕，时节旧春农。
篱落欹临竹，亭台盛间松。乱缘堪羡蚁，深入不如蜂。
有影宜暄煦，无言自冶容。洞连非俗世，溪静接仙踪。
子熟河应变，根盘土已封。西王潜爱惜，东朔盗过从。
醉席眠英好，题诗恋景慵。芳菲聊一望，何必在临邛。
（薛能，字太拙，汾州人，登会昌六年进士第。大中末，书判中选，补盩厔尉。李福镇滑，表署观察判官，历御史、都官刑部员外郎。福徙西蜀，奏以自副。咸通中，摄嘉州刺史，迁主客、度支、刑部郎中，权知京兆尹事，授工部尚书，节度徐州，徙忠武。广明元年，徐军戍溵水，经许，能以旧军，馆之城中。军惧见袭，大将周岌乘众疑逐能，自称留后，因屠其家。能僻于诗，日赋一章，有集十卷，今编诗四卷。）
图4：康熙五彩桃花神杯。香港茶具文物馆藏品。
四月花神：牡丹
所用题词为“晓豔远分金掌露，暮香深惹玉堂风”，选自韩琮的《牡丹》：《牡丹》韩琮《全唐诗》卷565_12
桃时杏日不争浓，叶帐阴成始放红。晓艳远分金掌露，暮香深惹玉堂风。
名移兰杜千年后，贵擅笙歌百醉中。如梦如仙忽零落，暮霞何处绿屏
空。
图5-1：康熙五彩牡丹花神杯。香港茶具文物馆藏品
五月花神：海石榴（即石榴）
所用题词为“露色珠帘映，香风粉壁遮”，选自孙逖的《同和咏楼前海石榴二首》之一：
《同和咏楼前海石榴二首》孙逖《全唐诗》卷118_40
客自新亭郡，朝来数物华。传君妓楼好，初落海榴花。
露色珠帘映，香风粉壁遮。更宜林下雨，日晚逐行车。
海上移珍木，楼前咏所思。遥闻下车日，正在落花时。
旧绿香行盖，新红洒步綦。从来寒不易，终见久逾滋。
（逊逖，河南人。开元中，三擅甲科，擢左拾遗。表举幕职，入为集贤院修撰，改考功员外郎，迁中书舍人。曲诏诰，判刑部侍郎，终太子詹事。谥曰文。集二十卷。今编诗一卷。）
图6：康熙五彩海石榴花神杯（下）。香港茶具文物馆藏品
六月花神：莲
所用题词为“根是泥中玉，心承露下珠”，选自李群玉的《莲叶》：
《莲叶》李群玉《全唐诗》卷570_4
根是泥中玉，心承露下珠。在君塘下种，埋没任春浦。
（李群玉，字文山，澧州人，性旷逸，赴举一上而止，惟以吟咏自适。裴休观察湖南，延致之。及为相，以诗论荐，授弘文馆校书郎。未几，乞假归卒。集三卷，后集五卷，今编诗三卷。）
图7：康熙五彩莲花神杯。香港茶具文物馆藏品。
七月花神：兰
所用题词为“广殿清香发，高台远吹吟”，选自李峤的《兰》：
《兰》李峤《全唐诗》卷60_23
虚室重招寻，忘言契断金。英浮汉家酒，雪俪楚王琴。
广殿轻香发，高台远吹吟。河汾应擢秀，谁肯访山阴。
（李峤，字巨山，赵州赞皇人。儿时梦人遗双笔，由是有文辞。弱冠擢进士第，始调安定尉，举制策甲科。武后时，官凤阁舍人。每有大手笔，皆特命峤为之。累迁鸾台侍郎，知政事，封赵国公。景龙中，以特进守兵部尚书同中书门下三品。睿宗立，出刺怀州。明皇贬为滁州别驾，改庐州。峤富于才思，初与王杨接踵，中与崔苏齐名，晚诸人没，独为文章宿老，一时学者取法焉。集五十卷，今编诗五卷。）
图8：康熙五彩兰花神杯。香港茶具文物馆藏品
八月花神：桂花
所用题词为“枝生无限月，花满自然秋”，选自李峤的《桂》：《桂》李峤《全唐诗》卷60_34
未殖银宫里，宁移玉殿幽。枝生无限月，花满自然秋。
侠客条为马，仙人叶作舟。愿君期道术，攀折可淹留。
图9：康熙五彩桂花神杯。香港茶具文物馆藏品。
九月花神：菊
所用题词为“千载白衣酒，一生青女香”，选自罗隐的《菊》。诗中“白衣”为平民之意，“青女”则是神话中的霜雪之神，原文“青女霜”被御厂写为“青女香”，极可能是制作者误解了“青女”本意。另外“千载”有时也被部分人误为“千岁”。
《菊》罗隐《全唐诗》卷659_18
篱落岁云暮，数枝聊自芳。雪裁纤蕊密，金拆小苞香。
千载白衣酒，一生青女霜。春丛莫轻薄，彼此有行藏。
（罗隐，字昭谏，馀杭人，本名横，十上不中第，遂更名。从事湖南淮润，无所合，久之，归投钱镠。累官钱塘令、镇海军掌书记、节度判官、盐铁发运副使、著作佐郎，奏授司勋郎。朱全忠以谏议大夫召，不行。魏博罗绍威推为叔父，表荐给事中。年七十七卒。隐少聪敏，既不得志，其诗以风刺为主。有《歌诗集》十四卷，《甲乙集》三卷，《外集》一卷，今编诗十一卷。）
图10：康熙五彩菊花神杯。香港茶具文物馆藏品。
十月花神：月季
所用题词为“不随千种尽，独放一年红”，出处暂不详，待考。
图11：康熙五彩月季花神杯。香港茶具文物馆藏品
十一月花神：早梅
所用题词为“素豔雪凝树，清香风满枝”，选自许浑的《闻薛先辈陪大夫看早梅因寄》：
《闻薛先辈陪大夫看早梅因寄》许浑《全唐诗》卷529_44
涧梅寒正发，莫信笛中吹。素艳雪凝树，清香风满枝。
折惊山鸟散，携任野蜂随。今日从公醉，何人倒接[上四下离li2]。
（许浑（生卒年不详），字用晦，润州丹阳（今江苏）人。唐文宗太和六年（八三二）进士，官监察御史，终睦州、郢州刺史。其诗作多是近体，有不少清新精巧之作，佳句甚多，如“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”等。诗人杜牧、韦庄与宋陆游对其评价都甚高。韦庄曾赞扬：“江南才子许浑诗，字字清新句句奇。”著有《丁卯集》，事见《唐诗纪事》卷五六、《唐才子传》卷七。）
图12：康熙五彩早梅花神杯（上）。香港茶具文物馆藏品。
十二月花神：水仙
所用题词为“春风弄玉来清画，夜月凌波上大堤”，繁体“书”“画”比较接近，因此易误为“书”，诗词出处暂不详，待考
图13：康熙五彩水仙花神杯。香港茶具文物馆藏品。
十二月花名歌教案_花名歌教案设计 一、教学目标 1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解初字的演变过程，并能正确书写，认识衣字旁。 2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。 3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。 二、教学重点 采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。
三、教学难点 了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。 四、教学准备 多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。 五、教学过程 (一)贴近生活，激趣导入 1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。
(课件演示各种美丽的花的图画) (从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。) 2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫( )，那朵( )，说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字?指名回答 3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。(贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的花的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：你说的这种花是什么样子的?哦，那是同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。) 二、初读感知，积累知识 1、借字卡认读二类字
这么多花的名字，你们都认识他们了吗?指着黑板上花名字卡，指名认读。 2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。 板书课题：《花名歌》、课件出示全文 3、教师范读 4、学生自读，定位生字(要求读准字音)。 5、小组读，交流读会的诗句和字词。 6、班内交流，相机板书。
人教版一年级语文教案识字二《十二月花歌》教学设计 活动内容： 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册《识字二·十二花歌》。 设计理念： 1、根据低年级儿童的特点，以花为核心运用多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课（赏花、识花导入、触摸“神奇花树”识字、做“读字组词串串烧”等游戏巩固效果），从而使学生学得积极与实在。 2、注重自主合作、探究学习方式的有效使用。生字的识记与书写是本堂课的重点和难点，课中，教师通过创设合理的探究平台（点拨学生的记字经历成记字策略，进而迁移探究；提供观察材料促进探究等），促使学生在深入有效的探究中，享受成功的喜悦。 3、充分考虑全体学生发展机会的均等性。整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加学生参与的概率外，更重要的是力求优化每一个活动：富于趣味，能从深层调动学生的思维积极性；张扬合作，个人表现与集体关注、参与整合。这样一节课下来，每一个学生都有得到锻炼与发展的机会。 活动目标： 1、认识“兰、桃”等14个生字，会写“仙、旺”等8个字。 2、初读儿歌，读准生字，敢于说出自已的记字方法。 3、通过学习活动增强学生的自主合作、探究学习能力，培养学生的方法意识和在生活中主动认字的习惯。活动重点： 认识14个生字，会写8个字。 活动难点： 在自主合作、探究学习中找到记牢字、写好字的方法。 活动准备： 课件、卡片、头饰、奖品等。 活动过程： 活动一我会认：情境识字，积极参与。 1、运用多媒体创设情境（群花争芳图），在学生赏花、识花及愉悦的儿歌声中导入新课：十二月花歌。２、读儿歌，找花名。学生试读花名，并说说自己是怎样提前认识了它们的，教师相机引导、归纳成相应的识字策略。 ３、趣味识字：认读藏在花瓣里的“生字宝宝”。教师组织学生多形式（指名读、领读、开火车读、猜字读等）多层次（带拼音读、去拼音读、读生字说词语等）地认读，并采用多种评价方式，以充分激发学生
我最喜欢的诗初中作文（共2篇） 我最喜欢的一首诗初中 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是收集的我最喜欢的一首诗初中作文，仅供参考，大家一起来看看吧。 捧一卷诗书，品一杯香茗，捻一缕时光，穿梭时空的隧道，我愿与诗为友。 因为喜欢秀外慧中的才女，而认识林徽因；又因为喜欢掺杂着浪漫的文学，而喜欢上《你是人间的.四月天》这一本集才华于一身的诗。 这首诗将林徽因的女性的温润柔美、典雅端庄体现的淋漓尽致。这首深情而不同凡响的诗篇，在色彩缤纷鲜丽的现代诗坛仿佛一朵“出淤泥而不染”，素雅高洁的白莲，独树一帜，清雅脱俗，而又不失音韵之美。
林徽因的诗篇语言温婉淡雅，如行云流水，又如拂面春风。情感用排比的修辞手法，如潮水般涌来，伴以音乐的明快节奏，使作品不仅美而且易于朗诵，朗朗上口。 林徽因的《你是人间的四月天》兼容的中国古典诗歌的简洁和西方唯美派的一些手法，所以这首诗独有一种超越时间与空间的魅力。 《你是人间的四月天》是我最喜欢的一首现代诗。因为它不仅拥有精致的文学底蕴，更暗含的是一种悲情。字里行间透露出的是一种感伤与悲切，这是一种昭然若揭的凄婉，令人感动。而这的文字的表面则是煎熬过后的沉静、理智。这样的文字，不是多么复杂的文笔和技法所能做到的，这倾注的，更多是一种情感的表达与心灵的寄托。 文字，往往如一面镜子，它可以照出人的内心。喜欢这首诗，不仅是优美的词藻，更是那纯粹的忧愁，那纯真的美好。仿佛看到林徽因静倚窗，出神眺望，似乎要看穿世界尽头，寻找、寻找他的身影，寻找属于她的青春烙印。 文字清扬又愁似万里凝云，这是林徽因。千回百转却又柔美动人，这是《你是人间的四月天》。因为特立独行好喜欢林徽因，因为喜欢韵律与潇洒，而喜欢《你是人间的四月天》。
一、故事引入，感受花意，揭示课题。 1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。 传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。 百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。 3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？ 二、合作学习，自主识字 1. 借助拼音读准课文 2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。 3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。 (4)出示生字，学习生字。 书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？ （CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。）
我最喜爱的唐诗 杨诗琪是“又送王孙去，萋萋满别情”的怀念，是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的激愤，是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的畅快。我们踏上了新学校的旅途，幻想着那里的一切美好。但我最想要的，是那棵桂花树，是那棵在我小时候，被我划上“桂”字的那棵桂花树。会不会依然那么挺拔，我只是想看看。到了。那是一个大学校，的确不辜负我的其他愿望：有鱼池，有花房，有玩乐的地方，可是当我坚强地怀着那万分之一的希望，我还是找不到那棵桂花树，取而代之的，是更茂盛的树木。绿叶如盖，撑出一片阴凉，孩子们嬉戏，玩耍，随处可见的笑魇，可我却只有怀念。老学校夷为平地，桂花树也没说什么吧，默默的陪着老学校被拆迁，自己倒下。它的绿叶不再光泽，秋天再也没有清香了。在学校里我不怎么引人注目，划下“桂”字，也是出于恼火与不甘罢了，桂花树一直是我的朋友，它却没办法再和我分享桂香。是“又送王孙去，萋萋满别情”的怀念。经过风雨的摧残，它早已麻木了，现在却还要和老学校一起消逝，心里道不尽的念。为什么？孩子们还在鱼池边逗鱼？为什么？连同学脸上也布满光彩？为什么？没有人发现桂花树不在了么？没有人！没有人为了桂花树心颤抖那么一下，没有！我是不起眼的，是普通的，是不受人重视的，没
有人去在意过我，就像没有人在意那棵桂花树一样，桂花树是我的知音，它是我的另一种表达所在，没有人在意它，也没有人在意我。其实我只要在校园里大闹一番，我就会被人注意的，但是，那是贬低的注意，不是我想要的。心里的火气一下子涨了上来。是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的激愤，是不被重视，每天像穿着隐形衣的那种，心里道不尽的怒。一个下午，正是学校开展兴趣班的时间，我心里堵得慌，便擅自到操场走走。我知道这是坏学生才做的，但我也不想就这么闷着，批评就批评吧，谁没有被批评过呢？也许我心里会好受一些。走在空旷的操场上，感到一丝凉意，春天的微风向来如此，倒不如陪它一起在操场上奔跑。我还是选择了走，因为还是喜欢清静，伴着春风。偶尔有闲情去操场边走走，却意外发现。。。醒目的“桂”字，使得我心中怦怦直跳。那棵桂花树！心中难言。我记得，那半透明的叶子，在阳光下闪烁，我就那样看着，注视着。有阳光，可我分明感到天上有雨在落，操场上有雨滴的印子，是绵绵细雨，掺杂着微咸的液体，眼睛湿润。告别了桂花树，我去上课，在太阳雨中，心情格外明朗，尽管遇到了几位老师。是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的畅快。谁也没有遗忘它，一直都很在意它，只是说我一直没发现。，朗朗上口，回味无穷。，是在无数种因素中，悄悄产生的成长。
小学Ａ版一年级下册《识字二——十二 月花歌》教案设计 一、创设情境，导入课题 师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？ 师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。 师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？ 二、阅读感悟、识字交流 1、生自读课文，找出生字。
2、小组交流，互教互学。 3、生自愿介绍识字方法 师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？ 4、教师小结 师：其实啊，生活中处处有语文。比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。 5、精读课文，体会情感 （1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的
一句话多读几遍。 （2）谁能读给大家听？ （3）你为什么喜欢这句话？ （4）你在读这句话时找出了哪几个字?会读吗？ 第一句 师：这个字我们以前学过，是第四声“立正的正”，在这里读（第一声），它是（多音字）。一起读。谁知道正月是什么时候？正月就是农历的一月。 师：你怎样记住兰字呢？ 师：我也很喜欢这句话，我的名字里就有这个“兰”字。我也来读读，好吗？ 师：谁还想读？可以自己编动作。 师：听他读，你感觉到了什么？
我最喜欢的一首诗精选作文八篇 【篇一：我最喜欢的一首诗精选作文】诗，是一座金碧灿烂的仓库，里面有发掘不完的宝藏；诗，是一门高深莫测的学问，等着我们去探索；诗，是美的享受；诗，是快乐的体验。历代诗人借诗抒情，千万首诗都是经典，让人回味无穷。 唐朝是诗歌昌盛的年代，太多数诗人出此于唐朝--李白、杜牧……在许多诗中，我最喜欢的是孟郊的：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”每当吟诵它，我就想到了我的母亲。高尔基曾经说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”是啊！母亲是多么的伟大啊！母亲与儿女情深如海，而母亲那无私的爱，作为儿女应该怎样报答呢！母爱是无私的，母爱是伟大的。母亲如水，是多么清凉；母爱如雪，是那么洁白；母亲如雨，滋润着我们的心灵；母爱如风，轻轻地抚摸着心爱的小脸蛋儿；母爱是无私的，无价的。 孟郊的《游子吟》是我最喜欢的一首诗。如此有神韵，又如此让人回味！ 【篇二：我最喜欢的一首诗】中国是一个诗的国度。诗的历史渊源流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。诗，以它精练的语言，优美的文字抒发了作者的感受。 打开记忆闸门，我寻觅到了一首我最喜欢的诗。那是唐代诗人杜牧的作品——《山行》。全诗共四句，是这样写的“远上寒山石径斜，
白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 这首诗描写诗人深秋时节在山中行走时所见到的美丽景色。诗人巧妙地捕捉了山行途中所见的几副景观：远望一条山石铺成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之颠近看山间白云缭绕的地方，模模糊糊显现出几户人家，四周枫叶如火般，更显得红艳娇美，远远胜过初春二月的花。在这里，有白云、有红叶，色彩明丽；山路、枫林、人家，和谐温馨；还有因爱这枫林晚景而停车欣赏的诗人也在这幅画中，使画面更显得有情有意。写秋景，全诗却无半点悲凉萧瑟的气氛。特别是最后一句，把枫叶与花相比，十分新颖。二月的鲜花固然美丽迷人，但春风一吹，春雨一淋，就零落成泥，随流水而去。而枫叶却是在同秋风、秋雨、秋霜的搏击中，变成火红，显示出旺盛的生命力。这就是诗人之所以特别喜欢枫林的原因。也是这首诗流传千古、到处颂扬的魅力之所在。 漫步在古诗苑中，我们可以欣赏到形形色色的古诗。古诗中的离情别绪、春夏秋冬，古诗中的风花雪月、山水风光、名胜古迹，这些都是古代诗人为我们后代人留下的遗产，是中华民族的宝藏。 【篇三：我最喜欢的一首诗】诗虽然短，可是诗的内容里面却包含着让人意想不到的无穷意义；诗虽然短，可是诗的每一个字都有着不同的内涵。好的诗让你读一遍就会不由自主地被诗中神奇的“魔力”而吸引，让人忍不住读了一遍又一遍……。 我最喜欢的一首诗莫过于《牧童》了。这首诗是唐代诗人吕岩写的，这首诗描写了诗人对童年的喜欢之情。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”每当我朗读这首
十二月花令 小序 残雪欲融，草色将春，正值元宵节近，拟作十二月花令，精选词牌唯期释意，但愧笔拙，勉力而为，以尝夙愿！ 解语花 引子 怜花不语，惜月多情，花月复愁绝。落花如雪。怎堪对、一缕香风和月。花魂月骨。见证了、几多怨别？叹者般、花谢花开，那月盈还缺。 怕惹幽怀郁郁。便裁云凝墨，翻成新阕。而今稍歇。于元夜、又把江梅听彻。兰心寸叠。纵破茧、悠然化蝶。花月间、恋恋红尘，可解千千结？ 09.2.8 寿阳曲 正月梅花 影动香浮雪，独怜扶腊开。倚斜阳、焕成云彩。渐成痴、折枝谁可待。 春不远、梦中长在。09.1.29 杏花风（桃园忆故人） 二月杏花 春愁无避东厢月，素蕊含烟争发。一夜和风吹雪，香软霓裳叠。 脂凝粉腻相思切，着露翻成清绝。漫舞翩翩如蝶，任听闲人说。09.1.29 桃花曲（忆少年） 三月桃花
春匀粉面，莺啼深坞，幻逢真境。刘郎昔时梦，入那年晴景。 纵是相思清泪冷，也无端、被风吹醒。情于浅深处，化一帘花影。09.1.23 斗百花 四月牡丹 百褶罗裙堆绣，露湿云衣微皱。风添袅袅芳姿，月减娟娟明秀。娇容三变，犹疑梦入瑶台，始觉魂牵素手。一诺长相守。 墨染天香，叠作清平歌酒。偏铸傲骨，风流不改如旧。赵粉姚黄，蓝田 玉暖生烟，诗也为伊吟瘦。09.1.27 一络索 五月石榴花 五月红云一朵，情燃似火。泪凝粉面湿胭脂，歌裙醉、愁深锁。 忆起梦中些个，绿烟袅娜。黄昏小院折香迟，秋风起、因成果。09.1.27 荷花媚 六月莲花 霓裳舞初歇，红妆浅、翠影婆娑交迭。迎风开复卷，殷勤晚送，醉冰池 夜月。 但细语、真个知心苦，纵浮生梦里，何堪轻别。情无那、云飞处，凌波 香远，剩者番愁绝。09.1.29 惜黄花 七月蜀葵
北京版小学二年级语文课件：《十二月花》 教学目标： 1、学会5个生字、认读7个字，会读指定的词语。 2、培养学生的口头表达能力和自主学习能力，掌握多种识记生字的方法。 3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 教学重点： 学会5个生字，能正确书写生字。 教学难点： 记住生字，能正确书写生字。 教学过程： 一、故事引入，感受花意，揭示课题。 1、师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。 传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去
的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。 百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。 二、朗读课文，了解花序，理解内容。 1、师：老师想先来为大家读一读课文。小朋友注意听，我读的哪一个字和平时读的音不一样呢？ 师范读课文。 2、学生回答：正：zhēng（正月）zhèng（正确） ①“正月”是几月，你是怎么知道的？ ②那“腊月”和“冬月”呢？ 3、说到这儿，聪明的小朋友一定知道百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？ （时间顺序） 4、师：为了感谢善良的百花仙子，让我们带着花朵般美丽的微笑，自己试着来读一读。 自由朗读课文，出示读书要求。 ①读准字音，读得不流利的地方反复读几遍；②注意读书的姿势。 指名读，男女生比赛分读，师生对读。
我最喜欢的一首诗中小学生优秀精选作文【篇一：我最喜欢的一首古诗精选作文】 我最喜欢的一首古诗是《长歌行》。这首诗是汉乐府的名歌，到现在我还能完整的背出来： 青青园中葵，朝露待日晞； 阳春布德泽，万物生光芒； 常恐秋节至，焜黄华叶衰； 百川东到海，何时复西归； 少壮不努力，老大徒伤悲。 这首诗的意思是：绿油油的蔬菜上，晶莹的露水等着阳光……少年时不努力，老了只能白白地伤悲。劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。 记得法国有个叫做波德莱尔的人说过：“时间吮吸着我们的生命，这没有影子的仇敌，啮蚀了我们的心，吸尽我们的鲜血，养得肥头肥脑”。是呀！时间如流淌的河川，一去不复返。可有许多人都不珍惜时间，任时间飞逝。我现在也要抓紧时间学习，少看电视，多看书。学要学好，玩要玩好，提高效率。成长快乐，学习进步，才是我想要的！吸取先辈的教训，成为有用的人。 《长歌行》是我最喜欢的诗，也是我最难忘的诗，我最受启发的诗！ 【篇二：我最喜欢的一首诗】
中国是一个诗的国度。诗的历史渊源流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。诗，以它精练的语言，优美的文字抒发了作者的感受。 打开记忆闸门，我寻觅到了一首我最喜欢的诗。那是唐代诗人杜牧的作品——《山行》。全诗共四句，是这样写的“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 这首诗描写诗人深秋时节在山中行走时所见到的美丽景色。诗人巧妙地捕捉了山行途中所见的几副景观：远望一条山石铺成的山路蜿蜒曲折，伸向高山之颠近看山间白云缭绕的地方，模模糊糊显现出几户人家，四周枫叶如火般，更显得红艳娇美，远远胜过初春二月的花。在这里，有白云、有红叶，色彩明丽；山路、枫林、人家，和谐温馨；还有因爱这枫林晚景而停车欣赏的诗人也在这幅画中，使画面更显得有情有意。写秋景，全诗却无半点悲凉萧瑟的气氛。特别是最后一句，把枫叶与花相比，十分新颖。二月的鲜花固然美丽迷人，但春风一吹，春雨一淋，就零落成泥，随流水而去。而枫叶却是在同秋风、秋雨、秋霜的搏击中，变成火红，显示出旺盛的生命力。这就是诗人之所以特别喜欢枫林的原因。也是这首诗流传千古、到处颂扬的魅力之所在。 漫步在古诗苑中，我们可以欣赏到形形色色的古诗。古诗中的离情别绪、春夏秋冬，古诗中的风花雪月、山水风光、名胜古迹，这些都是古代诗人为我们后代人留下的遗产，是中华民族的宝藏。 【篇三：我最喜欢的一首诗】 从古到今，古诗词数不胜数，赞美春，夏，秋，冬，称道友人，
语文园地二十二月花名歌-教案
一、故事引入，感受花意，揭示课题。 1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。 传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。 百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。 3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？ 二、合作学习，自主识字 1. 借助拼音读准课文 2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。 3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。 (4)出示生字，学习生字。 书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？ （CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。）
十二月花名歌歌词十二月花名歌歌词之一： 正月梅花香又香，二月兰花盆里装， 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆， 十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香 之二： 正月迎春金样黄，二月杏花粉洋洋， 三月桃花红千树，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴，八月桂花满枝香，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜 之三： 正月迎春花阵阵香，二月茶花争芬芳，三月桃花红十里，四月牡丹花齐开放，五月石榴耀眼红，六月莲花香满塘，七月凤仙花头上戴，八月桂花满院香，九月菊花竞争艳，十月芙蓉花三换妆，十一月山茶供上案，十二月腊梅雪里香之四： 正月山茶满盆开。二月兰花盆里栽。三月桃花红艳艳。四月牡丹开满园。五月榴花红似火。六月荷花满池香，七月秋葵人人爱。八月桂花十里香。九月菊花初开放，十月芙蓉赛牡丹。
十一月窗前水仙花儿开， 十二月采它几枝腊梅来。 之五： 正月梅花带雪开，二月茶花等月来， 三月桃花红似火，四月蔷薇满架堆， 五月栀子白如霜，六月荷花池塘， 七月菱花浮水面，八月桂花满园香， 九月菊花朵朵黄， 十月芙蓉赛海棠， 十一月里芦花白，十二月里腊梅芳 《十二月花名歌》是一首山歌，作者是汪炳麟。 乾坤如斗困书生，渔简班鼓谱道情；侥幸园林曾作主，为君一一唱花名。 （白）小生玲山怪石是也，有心济世，无力回天，因群芳之循环，
感岁时之转轴，于心有感，信口成吟，诸君当酒后茶余，坐豆棚瓜架，或与儿童拍手聊博，妇孺开怀，即景言情，借花献佛，你看呵：正月梅花次第开，白花头上送春来；一年花事从头看，万紫千红照酒杯。 数到花朝二月时，樱桃开处拂杨枝；卷帘一阵清风过，无主扬花又乱吹。 三三时节好春光，花有精神草有香；秾李夭桃都美丽，一齐来拜牡丹王。 茶蘼花在四月香，一番风雨送群芳；主人园里无多事，浅土分枝种海棠。 五月榴花似火红，栽蒲剪艾乱烘烘；有花有酒端阳节，带醉开花处处同。 六月荷花水上飘，凉亭水阁好逍遥；采莲邀伴南湖去，小小轻船慢慢摇。 七月西风又旱秋，玉簪花似玉搔头；西边蓼子红于火，更有菱花
文件编号________ 语 文 园 地 二 十 二 月 花 名 歌 教 案 20 年月日
语文园地 【教学目标】 1.交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改符号。 2.通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。 2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 【教学难点】 有感情朗读句子，理解格言意思。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.（课件出示2） （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己 了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。（板书：交流童话） （2）小组派代表做汇报发言，教师小结。 ） （3）（课件出示3
2.（课件出示4） （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。 （2）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3）（课件出示 5） 3.（课件出示6） （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友，不可思议的事情中获得的启示。 （2）小组派代表做汇报发言，教师小结。 （3 ）（课件出示7）
（二）识字加油站 板块二：识字加油站 1.（课件出示8 2. 指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 3.小组同学对比读，互相交流，组长记录小组同学的发现。 4.小组派代表汇报交流，教师小结。 （1）复习形声字：（课件出示9本题是强调了声旁表音的功能。 后面的字都是前面字的声旁，表示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申”，前后两个字的读音相同或相似。（板书：形声字声旁表音） （2）本题形声字的分类。 （课件出示10） （3）复习识字方法。 （课件出示11） 【设计意图：出示课 文语句，探究童话的用处，例句的分析，使得交流的内容不再 空洞，变得形象可感。】 【设计意图：两组形声字，引起复习形声 字的分类及部件识字
花名歌 教学目标： 1.认识“初、牡、似、满、茉、莉、菊、姿、百、态、芙、妆、腊、吐”14个字，会写“初”。认识“衤、牛”两个部首。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能大致了解喜欢花卉的形、色、味、用途等特点。 3.通过对花的认识，鼓励学生做一个像花一样，不仅具有美丽的外表而且要有高尚的品格，还要做有益于社会的人。 教学用具： 多媒体、字理图、生字词语卡片、十二月花的图片 教学重点、难点： 识字写字；理解课文内容并背诵。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们喜欢花吗？你们愿意和老师一起走进那百花齐放、姹紫嫣红的世界吗？那好，现在我们就去欣赏那美丽的景象吧！（出示课件：展示各种花的图片，配有《野花》的音乐）从同学们的表情中我看出你们被这些美丽的花朵陶醉了。是呀，花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵花都像我们诉说着不同的季节。今天，我们就一同学习这首《花名歌》，看看书中到底介绍了哪些美丽的花？（板书课题、齐读课题） 二、初读课文，了解课文内容，随文识字 1.点名读课文，及时纠正错误、学生互评。 2.学生自由读课文，画出所介绍的花的名字。 3.教师板贴十二月花图片，学生结合课文内容，说一说各种花的名字，并简单介绍自己喜欢的花卉，再回文读句子，继而理解句意，指导朗读。 4.随文学习生字，板贴生字卡片。 第一句傲：（出示幻灯）梅花傲然挺立在风雪中，表现出坚强不屈的样子。 第二句学习“初”字，出示字理图，指导书写；迎春花花名的来历。 第三句红：（出示幻灯）表颜色；十里：花多、茂盛。
第四句香：气味；国色：（出示幻灯）牡丹是中国的国花，以花大色艳、富丽端庄名扬天下。学习“牡”字，牛子旁的变化。 第五句学习“似”字，平舌音、整读音节，多音字。“红似火”就是像火一样红。 第六句学习“满”字，（出示幻灯）布满、到处都是的意思。左右结构、形声字。 第七句学习“茉莉”两字，都有“草字头”，形声字。“花如雪”就是花朵像雪一样白。 第八句满树都是黄色的桂花，色彩艳丽，十分夺目。 第九句学习“菊”字，“草字头”，上下结构，形声字，与“葡”区分； 学习“姿”字，“女子旁”与女性有关，“姿”形容女性容颜、身形优美。介绍几个“女子旁”的字； 学习“百”字，猜字谜“白上一横”，结构特点。 学习“态”字，形声字，“心字底”与心里的想法、活动有关，举几个例子：思念忘恩总志。“姿百态”就是形态不一样，动作不一样，外表颜色不一样。（出示幻灯） 第十句学习“芙”字，“正上妆”（出示幻灯）指正是芙蓉盛开的季节，真是浓妆淡抹、分外妖娆。 第十一句（出示幻灯）水仙与玉相比，洁白的像宝玉一样。 第十二句学习“腊”字，形声字。1.古代在农历十二月里合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫做腊月。2.冬天（多在腊月）腌制后风干或熏干的（鱼、肉、鸡、鸭等）。3.姓。 腊梅：农历十二月开放的梅花。 腊八：农历十二月初八，这天喝腊八粥。各种谷物放在一起熬出的粥。 学习“吐”字，多音字。“吐芬芳”：盛开的样子。要把自己的香气全部释放出来。 三、巩固练习 1.小组比读，教师任意指生字。 2.游戏：读词语听音乐。 四、熟读课文 一年四季群芳争艳，这些美丽的精灵装点了人们的生活，给人们以美的享受。花儿是人类的朋友，让我们带着这种喜爱之情来读一读这首诗歌吧。（齐读） 五、拓展 1.花儿不仅外表美丽，令人赏心悦目，它们还代表着某种含义，比如说：（出示课件） 牡丹——富贵 花中四君子：梅——傲然不群（高风亮节）；兰——高雅脱俗（谦谦君子）；竹——虚怀
我最喜欢的一首诗小学作文200字 篇一：我最喜欢的一首诗 从小我就十分喜欢看书，什么《爱的教育》、《茶花女》、四大名着，反正我就是什么要都看，我那三个大书柜里面都被我塞的满满的。其中我最爱看的还是古诗，《山行》就是我最喜欢的一首。 秋天，满山的红叶挂满枝头，红叶铺满田野，铺满山坡，到处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲，一直绵延地伸向远方。山上隐隐约约地能看到几户人家，它们立在那里，家家都冒着炊烟。 “当当当”远处传来了一阵急促的马蹄声。一会儿，只见一匹马车向这里驶来，车上坐着的原来是着名诗人杜牧。杜牧被这美不胜收的美景吸引住了，他走下车来，看到这一片生机的景象，心里不禁地赞叹到：这景象太美了。杜牧看着入了迷，甚至已到了忘我的境界，在这时好像没有时间，没有任何人，是一个单人的世界。诗人终于忍不住，呤诗起来：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 他终于抑制不住自己的心情，激动地走进枫树林，诗人他穿着一身雪白的衣服，枫树的红刚好配上衣服的雪白，这美丽的红叶简直比二月时五彩缤纷的红花更加美丽。 我喜欢诗，因为诗能让我们有美的享受。
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”每当我读起这首古诗，便会想起雪白雪白的米饭和农民伯伯辛勤的汗水。 去年暑假，我和爸爸回到了故乡，我在外婆家收割稻谷，亲身体会到了农民伯伯们辛苦而又充满欢乐的劳动生活。 每天早晨天刚蒙蒙亮，全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。他们匆匆赶往朝霞映照下金灿灿的稻田，风风火火地大干了起来。顿时，镰刀割刀谷的“刷刷”声，脚踏式脱蹈机的“嗡嗡”声，大人们偶尔的谈笑声，孩子们清脆的歌声，鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了动人的交响乐。我陶醉在这美景和乐曲中。 虽然凉风徐徐，但是忙碌的农民们很快就大汗淋漓了。他们顾不得拭汗，依然不知疲倦地干着。跟我差不多大，甚至比我小的孩子们在田里拾稻穗。我也加入了他们的行列，并成了他们的朋友。 太阳爬上头顶热辣辣地严烤着稻田，人们的身上全湿了，大人们叫小孩回去，他们却仍然坚持劳动。一担一担黄澄澄的稻谷被挑往晒谷场，扁担都被压弯了。那“吱悠吱悠”的响声也仿佛在念“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”咧！ 农民伯伯在烈日暴晒之下，挥汗锄禾，感叹粮食来之不易，也间接地告诉人们要珍惜粮食。
十二月花歌 1.十二月花名歌正月梅花香又香二月兰花盆中装三月桃化红十里四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火六月荷花满池塘七月栀子头上戴八月桂花满树黄九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案十二月腊梅雪中香... 2.民谚一月水仙清水养二月杏花伸出墙三月桃花红艳艳四月杜鹃满山冈五月牡丹笑盈盈六月兰花吐芬芳七月荷花别样红八月桂花腌蜜糖九月菊花傲秋风十月芙蓉斗寒霜十一月山茶初开放十二月梅花雪里香 3.十二月花歌(广西民歌) 正月里来桃花鲜，好比彩云满山间，红罗包饭来等妹，桃花树下等妹连。二月里来李花白，满树李花白绯绯，哥娘生哥无缘分，摘花不到挨风吹。三月桐树花正新，桐树花开春正浓，哥等一夜不见妹，手攀桐花泪满襟。四月金斗白西西，金斗花开我不知，到处山头花谢了，哥骑母马来得迟。五月南球花正绽，南球花发白银银，哥想伸手摘几朵，满树花谢落纷纷。六月里来六月里，六月芙蓉花正红，口里衔来又怕烂，手里拿来又怕溶。七月里来七月七，七月莲花开满塘，摘朵莲花送给妹，但愿莲花千日香。八月里来八月八，八月禾花满田香，八月禾花爱细雨，情哥爱在妹妹旁。九月菊花开满岭，朵朵金来朵朵银，几时走到花岭上，拨开花瓣摘花心。十月里来十月十，十月鸡公花正红，摘朵给妹头上戴，但愿花儿千日红。十一月来过了秋，梅花树上正含苞，说知远寨姣娥妹，满树花开快来收。十二月过又一年，山茶花开白连连，摘朵山茶给妹戴，一心只等妹同年。 4.十二月花正月百花云里开，二月杏花迎春来，三月桃花红似火，四月芦花就地开，五月栀子心里黄，六月荷花满池塘，七月菱花铺水面，八月桂花满春香，九月菊花黄似锦，十月芙蓉赛牡丹，十一月无花无人采，十二梅花叫雪开。
我最喜欢的一首古诗_古诗作文800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 今天，我在秋姑娘的爱抚下，我又一次走进了属于自己的诗词天地，陶醉其中。 古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。在这些浩如烟海的诗词中，我最喜欢的是一位抗金名将——岳飞写的一首词叫《满江红》。 “怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月……”怒发冲冠，独自登高凭阑。抬头远望天空。长啸一声，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。靖康两帝，至今仍被金人俘虏。我满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。 在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之情呀！ 他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还
有许多许多。 詹天佑——这个伟大的爱国工程师。当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺凌辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自己的祖国争光。果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的工作成果展现给那些帝国主义者。同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。 还有钱学森——伟大的爱国科学家。为了报效正在忍受帝国主义欺负的祖国，毅然走出国门，当他学业有成之日，义无反顾地回国报效。在他回归的时候受到了多少外国人的种种阻挠，可是他归心似箭，谁也拦不住他回归祖国的心。 这些近代的仁人志士都有着一颗炽热的爱国之心，也有着和岳飞一样的那份精忠报国的品质！ “怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”这一首诗词久久的回荡在我的心里，也时时刻刻激励我们要好好学习，今后成为一只翱翔在天空中的雄鹰，成为国家的栋梁，将祖国建设得更加完美，让祖国像一颗璀灿的明星，永远闪烁！ 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
二年级语文识字一十二生肖歌练习题及答案(二套) 目录： 二年级语文识字一十二生肖歌练习题及答案一 二年级语文识字一月月花练习题及答案二
二年级语文识字一十二生肖歌练习题及答案一一.我会写汉字。 jiāhéjīxiāng zuò( )法( ) 平公( ) ( ) 反( )位( )人( ) 叶( ) 器( ) 村请( ) 国( ) ( ) 力( ) 肉花（）( ) 业二.照样子，做一做，填一填。 娃( ) ( ) ( ) （）( ) 女者日 娘( ) ( ) ( ) （）( ) 三.我会填。 我的爸爸的属相是（），我的妈妈的属相是（），我的属相是（）。我还知道（） 四.读一读，猜一猜，再画一画。 走起路来画梅花， 从早到晚守着家， 看见生人汪汪叫， 看见主人摇尾巴。 谜底：（） 五.你认识这些小动物吗？找到它们爱吃的食物，连一连。 小鸡胡萝卜 小兔青草 小狗小米
小猴桃子 老牛骨头 参考答案 一、加、家、家、和、荷、合、鸡、机、鸡、相、乡、香、座、坐、 作 二、略 三、略 四、狗 五、 小鸡胡萝卜 小兔青草 小狗小米 小猴桃子 老牛骨头 二年级语文识字一月月花练习 题及答案二 一、读拼音写词语 Shuǐxiān zhēngdòu shāngāng （）（）（） Xìnghuāshāncháhéhuā （）（）（） Xiāngshuǐméihuābīngshuāng （）（）（） 二、比一比，再组词 山（）每（）木（）雨（） 仙（）梅（）杏（）霜（） 三、写出带有下了偏旁的字
シ________________ 木______________________ 四、填一填 一月（）清水养，二月（）伸出墙。 三月（）红艳艳，四月（）遍山冈。 五月（）笑盈盈，六月（）戴头上。 七月（）浮水面，八月（）满枝黄。 九月（）迎秋风，十月（）斗寒霜。 十一月（）初开放，十二月（）雪里香。 参考答案 一、水仙、争斗、山冈、杏花、山茶、荷花、香水、梅花、冰霜。 二、略 三、略 四、水仙、杏花、桃花、杜鹃、牡丹、栀子、荷花、桂花、菊花、芙蓉、山茶、腊梅。
《花名歌》教学设计 一、教材分析 《花名歌》是长春版一年级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。 二、教学目标 1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。 2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。 3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。 三、教学重点 采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。 四、教学难点 了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。 五、教学准备 多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。 六、教学过程 （一）贴近生活，激趣导入 1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活，这是个百花齐放，姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩，现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。（课件演示各种美丽的花的图画） （从鲜艳的花卉图入手，给学生以形象直观的感性认识，激起了学生们继续探究的欲望。） 2、看了这么多美丽的花之后，老师觉得小朋友们的笑脸比花还美，指着学生说我记住了这朵花叫（），那朵（），说出学生的名字，那么你们又记住了图片中哪些花的名字？指名回答
3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时，如果学生说错了，要相机给以引导：“你说的这种花是什么样子的？哦，那是……”同时，还要提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。） 二、初读感知，积累知识 1、借字卡认读二类字 这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。 2、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。 板书课题：《花名歌》、课件出示全文 3、教师范读 4、学生自读，定位生字（要求读准字音）。 5、小组读，交流读会的诗句和字词。 6、班内交流，相机板书。 如：（1）用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁 并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。 （2）按照形声字的特点识记“茉莉”“菊”“芙”“姿”“态”“似” （3）用识记成语的方式，识记数字“七”“八”“百” 如：七上八下，乱七八糟，一了百了，千姿百态 （鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨，交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验，教师要充分给学生自主识字的空间。） 7、运用字理识字学习“初”字 课件演示“初”的字理演变图，使学生把字义同字形联系起来。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。“初”字是易错字，通过借助字理学习生字，注意引导学生仔细看图，用刀剪裁衣服，从而记住是“衣”字旁。
【篇一：我最喜欢的一首诗作文】 诗，是一座金碧辉煌的仓库，里面有挖掘不完的宝藏;诗，是一门高深莫测的学问，等着我们去探索;诗，是美的享受;诗，是快乐的体验。历代诗人借诗抒情，千万首诗都是经典，让人回味无穷。 唐朝是诗歌鼎盛的年代，太多数诗人出此于唐朝--李白、杜牧在许多诗中，我最喜欢的是孟郊的：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。每当吟诵它，我就想到了我的母亲。高尔基曾经说过：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲是啊!母亲是多么的伟大啊!母亲与儿女情深如海，而母亲那无私的爱，作为儿女应该怎样报答呢!母爱是无私的，母爱是伟大的。母亲如水，是多么清凉;母爱如雪，是那么洁白;母亲如雨，滋润着我们的心灵;母爱如风，轻轻地抚摸着可爱的小脸蛋儿;母爱是无私的，无价的。 孟郊的《游子吟》是我最喜欢的一首诗。如此有韵味，又如此让人回味! 【篇二：我最喜欢的一首诗】 从古到今，古诗词数不胜数，赞美春，夏，秋，冬，歌颂友人，亲人的，诗人更是多如牛毛，唐代的李白，杜牧，宋代的齐白石而我最喜欢的诗人也是我最敬重的人是中国无产阶级革命家，军事家，政治家，是中国人民解放军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅--陈毅爷爷。而我最喜欢的他的一首诗是;青松大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 每当我读这首诗时，总让人想起陈爷爷的形象，想起他那刚毅的面孔，勃发的神采，光明磊落的胸襟，刚直不阿，任何时候也不肯向恶势力低头的人格，真是文若其人。读这首诗，我感受到了在1962年的那个严酷的环境中，看到了雪的暴虐，感受到松的抗争，我们似乎像松一样承受压迫，又像松一样挺直起来，那冷峻峭拔的松的形象，他那豪气的力量挺直起来，展现了陈爷爷令人崇敬的人格力量，展现了那个时代飞扬凌厉的热情。 这首诗赞颂了人的坚韧不拔宁折不弯的刚直与豪迈，和那个特定时代的不畏艰难，雄气勃发，遇挫弥坚，坚强的精神。我喜欢这首诗，因为我要像青松一样坚强挺直，做个不怕困难，勇于前进的人。 【篇三：我最喜欢的一首诗】 从小我就十分喜欢看书，什么《爱的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三个大书柜里面都被我塞的满满的。其中我最爱看的还是古诗，《山行》就是我最喜欢的一首。 秋天，满山的红叶挂满枝头，红叶铺满田野，铺满山坡，到处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲，一直绵延地伸向远方。山上隐隐约约地能看到几户人家，它们立在那里，家家都冒着炊烟。