第六章人文主义地理学
20世纪60年代以来，人文地理学的多元化基本上改变了过去以区域地理学为主导的格局，使人文地理学由战前孤独的内部自行演化转变为战后的与其它社会科学互动，由此大大丰富了人文地理学的理论基础，其中人文主义（或称人本主义）地理学（Humanistic Geography）也成为西方人文地理学的一个重要流派。而在中国地理学界，人文地理学无论在流派，还是在理论上上均较为单调和贫乏，对人文主义地理学的重视和研究程度很不够(顾朝林、刘海泳，1999；顾朝林，1995；马润潮，1999；张祖林，1995 )。
一、人文主义地理学的渊源
人文主义地理学在西方兴起有其特殊的历史背景。从社会经济发展的角度看，60年代西方资本主义世界迅速而激烈的社会变化，如经济增长长期停滞，贫困和不平等现象加剧，越来越多的社会学家和地理学家，表现出强烈的社会责任感，希望找到对资本主义社会问题的解决办法。另外，此时的西方资本主义现代化加深了人的物化，人越来越成为机械的附庸，再加上帝国主义战争的残酷性和破坏性，这些均任意践踏着人类的理性、尊严。在这种形势下，人文主义思潮，譬如存在主义、现象学等十分流行，并且成为一种国际性的、引起社会各阶层强烈反响的哲学思想和生活方式运动。二战后流行于西方世界的这种人文主义哲学思潮和有关地理学思想结合，诞生了人文主义地理学（顾朝林、刘海泳，1999；许学强、朱剑如，1988）。
从整个人文地理学的发展看，50年代伴随计量地理革命，空间分析学派和实证主义占统治地位。60年代末一些人文地理学家对空间分析学派和实证主义的研究方式和模型日益不满，认为空间分析学派和实证主义方法存在许多不足，表现在：（1）空间分析学派降低了人的显著作用，不能对人类问题作出合理地解释，其研究具有很强的机械性。正如伯顿（Burton）所说，“实证主义分析将我们与‘地理环境决定论’拉得越来越近，而忽视了人的主观能动性。”而“一个没有人的地理学，在知识上不完善的，在理论上也是极为盲目”（ Ley D.，1982 ）；（2）实证主义的空间分析所追求的普遍性、客观性的空间规律过于抽象。实证主义所追求的科学推断，不符合实际或仅仅涉及到事物的个别特征，而忽略了整体的把握。
基于以上空间分析学派的种种不足，一些历史地理学家和文化地理学家倡议，地理学中的实证主义应为人文主义替代，以人及其所处的环境为中心，将人作为地理研究的出发点，改变人作为空间奴隶的地位，重视意义（Meanings）、价值（Values）、目标（Goals）和目的（Purposes）（Ley D.，1981 ）等的研究。1976年，当代国际著名地理学家段义孚（Yi-Fu Tuan）在美国地理学协会会刊（AAAG）发表的论文中，首次使用了“人文主义地理学”这一称法（Tuan Y-F.，1976 ），至此人文主义地理学的研究进入了高峰时期。
二、人文主义地理学的发展过程
（一）第一发展阶段
人文主义地理学虽然在以上诸背景下形成和兴起，但其渊源可至少追溯到1947年。这一年，赖特（Wright J.K.）引入了“Geosophy”一词，定义为“地理知识研究”（Study of Geographical Knowledge）。赖特认为，对人的主观意念的研究能为其他地理工作提供必不
可少的背景，但并不能使用严谨的科学准则。“对事物的地理认知普遍存在于整个人类中，
并不仅仅是地理学家的专利。这种认知首先从许多观察中获取，其成果被文化、意识、背景
等各种因素的相互作用所限定，几乎任何一种人类从事的活动都被他任意倾向的地理认知所
影响”（Wright J K.， 1947 ）。也就是说，这个世界不是只有一个而是多个的，同一事物
在不同人看来，也会不同。就地理现象而言，该观点强调了地球表面的异质性及独特性（Uniqueness），而并不强调其共通性（Generality）（马润潮，1999 ）。可见当时地理学家
已经意识到了对“主观”研究的需要，但是赖特的这些思想却一直未被得到应有的重视。
直到20世纪60年代，洛温撒尔（Lowventhal D.）重新论及“Geosophy”，并就“外部世
界和人脑画面”作了阐述。他认为，个人的经历是非常有限的，许多诸如方向、距离、物质
空间等基本要素，都是个人在文化、社会、舆论等各种因素的共同作用下被观察的，这种外
部世界及其观察者对它的理解的一致程度如何，都需要人文地理学家对其进行检验（Lowenthal D.，1961 ）。另一位主张采用人文主义方法的英国地理学家柯克（Kirk W.）
的思想则起了更广泛的影响，他认为，地理环境不是简简单单的一个“事物”，而是由“形状、内聚力和人类活动附加其上的意义”等各种因素组成的整体，一旦这个意义形成，就会
世代延续下去。另外，柯克将“地理环境”划分为相互独立又相互联系的两部分，即：现象
环境和行为环境。前者是地球表面的物质实体，后者则是那些被人类觉察并再开发的一部分
现象环境（Kirk W.，1951 ）。所有这些相对较为零星的阐述，可以认为是地理学家从不同
角度所作的探讨和研究，虽然其研究方向尚不甚明确，没有哲学基础和方法论的指导，但其
逐渐积累起来的成果，或多或少、直接或间接地为人文主义地理学的发展奠定了基础。（二）第二发展阶段
人文主义地理学发展的第二个发展阶段相当重要。当时的人文主义地理学萌芽思想与有
关的人文主义哲学思潮结合起来，逐渐完善形成自己的学派。由雷尔夫（E.Relph）（Relph E.，1970 ）、段义孚(1971)（Tuan Y-F.， 1976 ）、默塞尔（D.C.Mercer）和鲍威尔(Powell J.M.)(1972)（Mercer D C and Powell J M.，1972 ）等，将胡塞尔(Hussel)的现象学哲学
引入地理学的研究中，以期用现象学的有关方法来取代实证主义方法。同时，理想主义、存
在主义和实证主义等也被人文主义地理学家吸收和利用（Johnston R J.，1986 ），使人文
主义地理学的发展有了比较牢固的基础。因此现象学等哲学和早期人文主义地理学萌芽思想
的结合，可谓是人文主义地理学发展的一个里程碑。
三、人文主义地理学的哲学基础
人文主义地理学具有浓厚的哲学韵味，其中现象学、理想主义和存在主义异彩纷呈。（一）现象学
现象学首先被人文主义地理学家广泛地采用。现象学方法将其重点放在人的主观能动性上，与实证主义相比，它不认为存在一个单一的客观世界，更不认为这个世界可用数学公式
或通过“假想─检验”模式来认知，重视通过“时期”（Epoche）的方法，集中注意直接的
知识，另外通过“本质还原”的方法，获得非经验的、无预先假定的本质和本质的规律（刘
放桐等，1993 ）。
恩特里金认为，现象学注重描述，而不采用“解释”的论证，其原因在于解释往往被看
作是观察者的重新构建，与现象学追求的“面向事物本身”的原则相佐（Entrinkin J N.，1976 ）。
西蒙(Seamon D.)将现象学再定义为“描述科学”。在人文主义地理学中，现象主要指的
是柯克所分的现象环境这一方面。现象环境会因人而异，它的每个要素由个人经过意识作用
赋予意义，不能脱离意义而存在，意义反之又影响个人的行为，现象学就是要研究意义是如
何被赋予的。研究者在研究的过程中，不能搀杂自己的个人主观意念用以分析他人主观的东西，现象学非常注意这种通过移情作用（Empathy）的方式来理解现象环境。
雷尔夫则试图进一步研究有关现象的本质（Essence）。在他看来，这个本质就是“显示一个存在体或现象性质特征的要素和观念”，对这些本质及其它们在人类意识上的作用的描述，是现象学研究方法的显著特征（Relph E.，1970 ）。
段义孚认为，地理现象是“人类的镜子”，揭示了人类生存及其斗争的本质，通过对景观（Landscape）的研究，就能了解某一社会环境下由各个因素相互作用而塑造的本质，就如同通过艺术和文学来揭示人类的生活一样。在1971年，段义孚指出，人文主义地理学通过研究人与自然的关系、他们的地理行为及其有关的空间和场所的感受和意念，就可以了解人类世界（Tuan Y-F. ， 1976 ）。
除了以上的各位学者之外，默塞尔和鲍威尔（1972）也声称，世界只能通过人类的意识和态度来把握，坚持认为地理学家应竭尽全力从活动角色的参考框架出发，去看待问题，而不能从地理学家们各自的角度来分析（Mercer D C and Powell J M.，1972 ）。
综上所述，现象学方法对人文主义地理学形成和发展起了很大的作用。著名的地理学家西蒙指出：现象学有可能在历史、文化和人性的临近带揭示出“时空”的本质问题。他将这种本质问题描述为“地点芭蕾”（ Seamon D.，1979 ），但是这种本质问题有时并不能被所有人所认识。
（二）理想主义哲学
当然，现象学方法也有不少弱点和不足。后来许多人文主义地理学家包括雷尔夫、段义孚等都不再太重视纯粹现象学的研究方法，其他如理想主义哲学、实用主义及存在主义等均得到了有关人文主义地理学家的注意和应用。
理想主义在人文主义地理学研究中的重要代表人物是两名历史地理学家:哈里斯(Harris C.)和古尔克(Guelke L.)。哈里斯认为，地理和历史一样，其研究均可采用理想主义的方法。他提出的“历史思维”（the Historical Mind）的概念受到了人文主义地理学家的重视（Harris C.，1978 ）。哈里斯的许多观点被古尔克所进一步延展。古尔克认为，地理学不是为了“寻找法则”，也不是“利用什么法则”，因为就“不存在什么可供地理学家利用的客观法则”。“地理学中尚未形成任何科学的法则，将来似乎希望也不大，各种各样的理论和模型并不能有效的对感受的东西进行检验。一些学者在坚持逻辑和内部各组成一致性的同时却失去了对现实的真正把握”（ Guelke L.，1974 ）。古尔克主张以理想主义方法分析地理学中的各个问题。他认为，任何活动都以个人推测（Personal Theory）为基础，“经过理性的思考，行动中有了人的意愿，而意愿又涉及到个人推理的应用”，因此“在人的背后的意愿可以认为是行动的动力源泉，而意愿中的个人推理则成了行动的定向系统”（ Guelke L.，1974 ）。通过研究对象的个人推理才能彻底的理解这些活动，据此，古尔克认为，要了解人的活动，“人文主义地理学家只要探清行动者背后的意愿，而不需要什么地理学家自己的推理和理论，原因是他所关心的是研究对象的个人活动中所表现出来的个人推理”（ Guelke L.，1974；Johnston R J.，1986 ）。
（三）存在主义哲学
另一哲学流派，存在主义认为，人的真正存在不能通过认识的途径达到，而只能通过揭示和说明的途径达到。存在主义和现象学之间差别比较细微，存在主义认为现象学中许多东西是理想主义的运用，而存在主义对理想主义则持怀疑态度。存在主义更为强调人所处的环境、人的个性及选择的自由性。
在人文主义地理学家中，萨缪尔斯(Samuels M. S.)认为，一个人身份的确立，自我的肯定，均与周围的环境有关。个人创建的“场所”反之为他们提供了根源，景观就是这个创建的“传记作者”，对空间位置关系和关联度的存在进行记录，一些景观是独特的，是他们
创建者的“特征”，但同时也存在一些普遍的景观，反映了人类群体在某一共同条件下的经历（Samuels M S.，1978 ）。
其他的一些人文主义地理学家，如杰克斯(Jackson P.)、恩特里金（Entrinkin J N.）等则认为，和许多其他的社会科学一样，存在主义现象学在人文主义地理学中，比任何一个单独的哲学都重要的多，它可以用来分析各种社会的空间结构。在恩特里金看来，存在主义现象学，是对胡塞尔的观点的存在主义的再解释，只是将重点转向人类存在的意义和结构。总之，“存在主义现象学已经成了人文主义地理学中人文主义研究的重要哲学基础”（ Entrinkin J N.，1976 ；Jackson P.，1981 ）。
四、人文主义地理学的研究方法
人文主义地理学的研究方法和其哲学基础一样不能定义为一套形式上的程序和技巧。这一点，人文主义地理学家在某种程度上保持一致的意见。但如果和实证主义的分析方法相比较，也不难发现人文主义地理学中研究有如下的独特视角。
（一）“创造性论证”
人文主义地理学力图进行“创造性的论证”，而实证主义则力图“形式论证”（张祖林，1995 ）。一般人文主义地理学家看来，实证主义所采用的各种统计技术不仅对人类发展进程解释乏术，而且各种各样的模型有可能将人类生活搞得面目全非，于是对于量化问题上，人文主义地理学高度提防。人文主义地理学依赖的是非形式的程序，这是对地理学传统认识方法的继承和保留。这种传统的认识通过普通的非形式化的自然语言而获得一种对世界的最初直觉。奥尔森（G.Olsson）认为，这种创造性的论述，就是人文主义地理学家所称的“模糊性和领悟”（Olsson G.，1978 ）。
（二）强调主观
人文主义地理学家强调人的主观思想，尤其是将价值降低为人的感觉。实证主义则是仅仅注重客观性，强调观察者的超然和中立态度。人文主义地理学反对两分法:主观─客观的划分与事实─价值的划分，这两个划分，一方面，将世界看作是可划分的，即：由事物组成的客观世界和由意识组成的主观世界；另一方面，将知识划分为由事实知识组成的客观部分和由情感、价值、意义等组成的主观部分。人文主义地理学则是将世界看作是相互联系、不可分割的整体，同样价值与事实之间的界限就变得模糊不清了（Entrinkin J N.，1976 ）。人文主义地理学重视采用非经验途径，如直觉（Intuition）、移情（Empathy）、内省（Introspection）等获得知识的重视（Entrinkin J N.，1976 ）。
（三）“历史思维”
“历史思维”的概念得到人文主义地理学家的重视。历史学主要涉及价值和意义问题，因为人文主义地理学重视价值和意义的研究，所以哈里斯于1978年提出的“历史思维”概念得到了重视和运用。“历史思维”概念是寻找背景条件（Contexts），而不是“法则（Law）”或“类法则”（Law-like）；“历史思维”具有开放和综合的特点，不用任何形式的研究程序，将事物的认识放入背景中去，高度重视价值和意义；“历史思维”的目标是为了描述“它为什么会发生”，而不是象实证主义那样通过寻找法则或类法则，预测其他相关事物的结果（马润潮，1999 ；Harris C.，1978 ）。
（四）强调描述
实证主义地理学与人文主义地理学研究方法的一个重要区别在于:人文主义地理学强调描述（Descriptions），而实证主义地理学重视解释（Explanations）。但是，人文主义地理学和传统地理学在描述方法上是不同的，人文主义地理学的描述赋予了存在主义、现象学等现代哲学的思想，其描述致力于纯粹的、直接的感受描述。与实证主义地理学的“描述─解释─预测”模式相比，人文主义地理学的描述方法具有一种表达人与人之间，人与地之间更为融洽的流畅感。这种描述并不是再现过去的生活经历过程，描述是述说出来的，而不是生活经历出来的，其中不免渗透着描述者对某一事物的理解（张祖林，1995 ；Entrinkin J N.，1976 ）。
综上所述，在人文主义地理学中的研究方法，可以认为是将现象学、理想主义、存在主义等人文主义哲学的认识视角综合运用到地理学中，其共同目标就是对人类的地理感受事实求实的描述出来，而不象实证主义那样进行具体抽象的解释。
五、人文主义地理学主要研究内容
人文主义地理学虽富有哲学意味和独特的研究方法，但却缺乏理论。它不是一个统一的学派，是实证主义地理学派的问题引起新的地理学家的重视的结果。因此，要概括出它的核心内容并不容易，更何况人文主义地理学是地理学中永远的“探索者”和“漫游者”，其内容在不断的更新和变化。正象“人─地”关系的研究是地理学中的一个永恒主题一样，人文主义地理学也不例外，在存在主义、现象学等哲学基础上，运用其独特的视角，来对“地”作人文主义说明，空间（Space）和场所（Place）的分析成为人文主义地理学的主要内容。
（一）空间
对人文主义地理学家来说，空间代表着一个意念网络，这个意念网络连接了客观物体及意识。从大范围上来说，空间代表的是一个有共同意义和价值群体的区域，譬如邻里空间和国土空间。它不是抽象的地理空间，而是在人类意识和目标基础上定义的空间，是人类与世界初始接触的“具体”空间，通过人的意念和意义等途径形成场所。人文主义地理学的一个基本目标就是要对这类空间结构进行理解。空间用距离来衡量情感连接紧密程度。与实证主义地理学中的距离不同，人文主义地理学不用公里、旅游时间或花费等概念，而是去衡量作为一个意义中心的场所的重要程度（Entrinkin J N.，1976 ；Relph E. ，1976；Tuan Y-F.，1976）。
（二）场所
场所的概念同样得到了人文主义地理学家的高度重视。恩特里金等认为，人文主义地理学在很大程度上对“场所感”（Sense of Place）的研究比较深入，在探索场所的主导意义和对地理感受质量（Quality of Geographical Experience）方面进行把握（Entrinkin J N.，1976 ）。在实证主义地理学中，场所被认为是由可观察的物体、事件等组成的集合；而在人文主义地理学中，场所则被认为与其中的人密不可分，场所如同一个“充满意义的仓库”，“孵育着人类的感受和灵感”。
雷尔夫等认为：“艺术品、建筑和城市之所以是场所，主要原因在于它能将空间组织成为一个有意义的中心”，“场所是在世界中活动的人类的反映，通过人类的各种活动，赋予空间以意义，场所是人类生活的基础，在提供所有的人类活动背景的同时，给个人或集体以安全感或身份感（Place Identity）”。一个场所的人的行动、思想、感受及人们赋予该地之
意义与价值，总是在不停的“变为（Becoming）”该地的一部分，他们的产生是地域的宏观及微观因素互动的结果（Pred A.，1984 ）。
人类场所有大有小，如一个火炉旁边的椅子，一个省份或国家。较小的场所，可通过人类的直接感受来感知，包括嗅觉或触觉等等；较大的场所，如一个国家，在多数人的直接感受之外，但通过艺术、教育或政治等象征性的意义也可间接感受到它的存在。段义孚和雷尔夫都强调“场所感”作为地理认知基础的重要性，但如何去研究与场所相联系的情感、意义和象征，不仅实证主义地理学家束手无策，就是人文主义地理学家也是不能全部把握。此外，大多数人文主义地理学家认为场所的含义随着时间的推移而发展，但也却极少有人对此进行探索和研究（Relph E.，1976 ；Tuan Y-F.， 1976 ； 1977 ）。
以上有关空间和场所的概念的人文主义分析具有很大的启发意义，作为地理学的核心概念，空间和场所的丰富内容不容忽视，不能象实证主义地理那样，将它们降到面与点的纯粹几何概念，而应该注意到其间富含的人类的意义和价值。由此可见，空间和场所等的分析，与其说是人文主义地理学的主要内容，还不如将之认为是一种分析方法。
结语
人们习惯于将地理学中实证主义的兴起称之为一场“革命”（张祖林，1995 ），而当时著名的地理学家利（Ley D.）和萨谬尔斯于1978年将地理学中的人文主义的流行称之为一种“再觉醒”（ Samuels M S.，1978 ）。人文主义地理学是针对实证主义地理学中的弱点和不足而发展起来的，它的许多宣扬和支持者们希望该学派及相关方法来取代空间分析学派及实证主义方法。虽然人文主义地理学对分析某些问题有其独特的见解，其中也有一些不尽人意的地方，受到了实证主义、结构主义等其他学派的反击和攻击。如实证主义者认为，人文主义地理学中的主观性具有不科学性，所关心的仅仅是一些相对琐碎的东西，而不注重用有关的方法来改善现实世界。结构主义者则认为，人文主义地理学将重点放在个人的身上，扭曲了现实，没有很好的考虑社会等因素对个人的活动的限制和约束（Johnston R J.，1979 ）。鉴于人文主义地理学的种种局限，恩特里金等人认为，人文主义地理学不能完全取代实证主义地理学及其相关方法，而最好将之作为一种批判的思潮约束和补充（Entrinkin J N.，1976 ）。作为一种批判思潮，人文主义地理学强调了人文地理学中意义和价值等主观内容研究的重要性，让有关地理学家深刻地反省他们可能极端的科学解释，加强对社会及文化等要素的重视。
推荐阅读参考资料
1.马润潮，1999年，人文主义与后现代主义之兴起及西方新区域地理学之发展，地理学报，
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2.张祖林，1995，当代西方地理学中的人文主义,自然辩证法研究,第11卷第4期。
3.Entrinkin J N.，1976, Contemporary humanism in geography. Annals of the
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6.Mercer D C and Powell J M.，1972, Phenomenology and related Non-positivistic
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7.Pred A.，1984, Place as historical contingent process: Structuration and the
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8.Relph E.，1976，Place and placelessness. London: Pion。
9.Tuan Y-F.，1976, Humanistic geography. Annals of the Association of American
geography, Vol. 66: 266～276。
10.Tuan Y-F.,1977， Space and place. London: Edward Arnold。
思考题
1、人文主义的实质是什么？
2、人文主义地理学的主要研究内容是什么？
3、人文主义地理学的哲学基础是什么？
4、名词解释：现象、空间、场所
《经济地理学》 复习思考题 第一章绪论 1. 何谓经济地理学？ 2. 试述20世纪经济地理学发展的特点。 3. 试述经济地理学的研究对象。 4. 简述经济地理学的学科体系。 5. 经济地理学的研究对象是什么？ 6. 简述经济地理学与相邻学科的关系及其意义。 7. 如何理解经济地理学的科学价值与应用价值。 8. 经济地理学关注的重大研究问题是什么？ 9. 学习经济地理学有何作用？ 10. 如何学好经济地理学这门课程？ 第二章经济活动区位的影响因素 1．概念题: 区位；区位主体；区位理论；区位条件；区位因子；可进入性；地理可进入性；经济可进入性；制度可进入性；社会可进入性；交通网；交通网的密度；通达性；连接度；机场产业区。 2．简述古典区位理论与现代区位理论的区别。 3．区位条件与区位因子有何区别？ 4．区位因子分为哪几种类型？ 5．区位理论构建的客观基础是什么？ 6．试述土地因子对经济区位的影响。 7．试述原材料因子对经济区位的影响。 8．试述能源因子对经济区位的影响。 9．试述资本因子对经济区位的影响。 10．试述劳动力因子对经济区位的影响。 11．分析市场对经济区位的影响。 12．综合分析区域环境对经济区位的影响。 13．产业环境对经济区位有何影响? 14．政府如何影响经济区位? 15．环境因素对经济区位有何影响? 16．可进入性分几种类型？它们对经济区位有何影响？ 17．试分析交通对经济区位的影响。 第三章农业与工业区位理论 1．概念题：
区位地租；区位因子；一般因子；特殊因子；区域性因子；集聚因子；分散因子；原料指数；区位质量；等费用线；综合等费用线；临界等费用线；劳动费指数；劳动系数；加工系数；经济人；满意人。 2．分析杜能农业区位论中区位地租的形成机制。 3．分析杜能农业区位论中的杜能圈或农业空间结构形成机制。 4．杜能揭示的农业生产空间配置原理是什么? 5．评价杜能农业区位论的意义。 6．简述区位因子类型。 7．韦伯是如何抽取影响工业区位的一般因子的？ 8．简述韦伯工业区位论的最小运费原理。 9．根据原料指数如何选择工业区位？ 10．韦伯是如何运用运费指向、劳动费指向和集聚指向来选择工业区位的？ 11．评价韦伯工业区位论的意义。 12．简述帕兰德的区位理论。 13．简述胡佛的区位理论的基本内容及特点。 14．简述区位相互依存学派的基本思想。 15．简述霍特林模式。 16．简述廖什市场区位理论的基本观点 17．分析廖什市场区位理论的方法特点。 18．简述艾萨德的区位指向理论。 19．简述格林哈特的工厂区位理论。 20．简述史密斯收益性空间界限分析的主要观点。 21．试述普雷特行为矩阵的分析方法与主要结论。 第四章中心地理论 1．概念题： 中心地；中心商品；中心地职能；中心性；补充区域；经济距离；市场区；经济距离；门槛人口。 2．分析市场原则的中心地系统形成机制及特点。 3．分析交通原则的中心地系统形成机制及特点。 4．分析行政原则的中心地系统形成机制及特点。 5．分析廖什中心地系统的构建机制。 6．比较克里斯塔勒中心地理论与廖什中心地理论的差异。 第五章多部门企业(公司)区位 1．概念题: 规模效益；规模经济；范围经济；横向一体化；纵向一体化；接触扩散；等级扩散。2．简述企业成长的动因。 3．简述企业增长战略和扩展方法。 4．试述企业的空间增长过程及其原因。 5．简述企业的空间扩张规律。 6．试述沃茨的市场区扩大模式。
《人文地理随笔》读书笔记 在阅读完《人文地理随笔》第一遍之后，脑海里面充满感性的人文地理印象，正如作者唐晓峰所说：“这些随笔或是有地理现象引发的想法，或是在想法中找出地理容”。作者在前言中提到了自己的“出身”，学习过考古与地理（人文地理、历史地理）两个专业，作者深有感触的谈到自己对于学习这两个专业的前后的感受，学时不解不爱，学后兴趣盎然。作者就这两者的相似之处进行概括，认为历史地理与考古学都是需要脚踏实地的说话，不能无病呻吟，历史地理学与考古学都是在上寻求人类活动的痕迹。 关于地理这门学问，作者唐晓峰的理解是广义的。地理知识不仅仅是硬的知识，还有观念、思想、理论。从不同的层面有不同的用途，就社会而言，地理放之其中可以使政治操作、军事部署、文化展现、历史反思；就个人而言，又可以是情感世界、人生体验。在中国的地理文化中，有小识和大识之分。所谓“小识”多是中国文人的游记抒情，它是软的，由于文人的见闻而情景交融抒发个人情怀。“大识”则多指体国经野，天时地利这类政治韬略，它是硬的，多是硬道理。 再次拿起随笔读第二遍的感受相较于当初，会有一些全新的更深刻的感受。对于其中作者提到的一些地理认识会有思考考证，还有揣测质疑，还有迷惑不解。作者提到：“地
还是那个地，人已经变得后现代了”。“‘后现代地理学’不是地变出来的，而是人作出来的”。对于这些定论，我猜想地真的还是那个地吗？人的确不在是当初的人了。在詹姆斯与马丁的《所有可能的世界——地理学思想史》中，地理学的发展分为三个时期：古典时期、近代时期、现代时期。在古典时期中关于古希腊罗马时期的地理学，许多古希腊的哲学家地理学家提出了一些反应那个时代的地理思想。古典时期的“地”和我们今天的“地”一样吗？任何思想意识形态都是特定时空的产物，换言之，我们的世界观方法论都有一定的历史局限性，人类的进化史也是人类不断认识自我，认识生存环境的过程。生产力的有限性导致古典时期的地理视野受到约束，尽管有各种直接间接经验还拓宽西方人的地理视野，那时候的“地”恐怕和21世纪的今天是不同的。从古典时期的世界地图中我们可以看出西方古典时期的地理划分，世界视野。21世纪的快速发展的交通通讯，互联网时代的到来使世界变成地球村，今天的“地”已经大大与那时的“地”不可同日而语。地理学的传统从洪堡、特尔开始，已经奠定了研究人类居住的家园，地理环境与生活在其中的人成为传统的地理研究式。人地关系在不断发生改变，地理环境完全是人“作”出来的吗？“后现代地理学”真的完全是人“作”出来的吗？只是一个质疑，也需要认真调查分析。 在阅读《地理学与地理学家》过程中，了解到1945年
绪论 1.简述地理系统垂直范围的划分依据。 2.试分析自然地理系统的组成与结构特征。 3.自然地理学解决的主要科学问题是什么？ 4.自然地理学在地理科学体系中的地位和作用如何？ 5.在自然地理学研究中应注意什么问题？ 6. 试述现代自然地理学的显著特征和发展趋势。 第一章地球 1.简要回答太阳对自然地理系统的影响。 2.太阳系中九大行星围绕太阳运动有哪些共同特征？ 3.日食和月食是如何形成的？ 4.简述月球对自然地理系统的影响。 5.地球的形状与大小有什么重要的自然地理意义？ 6.地球自转对自然地理系统有哪些重要影响？ 7.地球公转对自然地理系统有哪些重要影响？ 8.什么是恒星年、回归年？为什么目前采用回归年计年，而不采用恒星年计年？ 9.简述地球圈层构造及其对自然地理系统的影响。 第二章地壳 1.试说明岩浆岩、沉积岩和变质岩在成因、分布、物质组成、结构和结构方面的特点。 2.试说明岩相变化、地层接触关系与构造运动的关系。 3.地质构造在外力配合下可形成哪些构造地貌类型？ 4.怎样确定岩层的产状？ 5.在野外怎样判断断层的存在？ 6.构造板块学说的基本观点是什么？试用板块构造学说解释世界主要火山-地震带的成因。 7.板块边界有哪几种类型？它们分别可形成哪些地貌类型？ 8.震级与烈度有何差异与联系？火山活动对自然地理系统和人类活动会带来什么影响？ 9.地质年代单位和地层单位之间有何对应关系？ 10.古生代、中生代和新生代的地壳演变和生物演化各具什么特征？生物的演化与地壳演变有何联系？ 11.简述内动力因素影响自然地理系统主要体现在哪些方面？ 第三章大气和气候 1.太阳辐射和地球辐射有何特点？ 2.什么是辐射平衡？地气系统辐射平衡随纬度怎样变化？ 3.什么是热量平衡？地面热量平衡的方程是什么？ 4.何谓干绝热减温率和湿绝热减温率？说明它们的区别和原因。 5.试述气温日变化和年变化的特点和原因。 6.气压梯度力、地转偏向力、惯性离心力和摩擦力对大气中气流的形成有何作用？ 7.“三风四带”是怎样形成的？ 8.季风是怎样形成的？ 9.大气中水汽凝结的条件是什么？ 10.降水是怎样形成的？世界年降水量分布有何特点？ 11.说明锋的类型和天气特征。 12.说明锋面气旋的结构和天气特征。 13.说明热带气旋的形成、结构和天气特征。 14.说明冷性反气旋和暖性反气旋的结构和天气特征。 15.对比分析海洋性气候和大陆性气候的特征。 16.影响气候的地形因子是什么？说明地形对辐射、气温、降水、空气运动的影响。 17.什么是厄尔尼诺现象？它对气候有何影响？ 18.根据你所在地区的气温与降水的月、年平均值，确定其所属的柯本气候类型。 19.简述世界主要气候类型在理想大陆上的分布规律。 20.简述全球变暖的现状和趋势。 21.全球的变暖的原因和危害主要表现在哪些方面？ 22.人类面临全球变暖应采取那些措施减轻其危害？ 23.南极臭氧层空洞形成的原因是什么？ 24.臭氧层破坏对人类和自然地理环境的危害是什么？ 25.人类在遏制臭氧层破坏方面采取了哪些措施？今后应注意什么问题？ 26.引起森林面积减少和物种灭绝的原因有哪些？ 27.森林面积减少和物种灭绝对生态环境和人类社会产生哪些危害？ 28.人类应采取什么措施遏制森林面积减少和物种灭绝的趋势？ 29.简述土地荒漠化的危害及原因。 30.如何防治土地荒漠化。 31.能源问题的实质是什么？如何解决能源问题？ 32.发达国家与发展中国家环境污染的状况有什么不同？原因是什么？ 33.谈谈你对解决环境问题的认识。 34.试述土地利用和土地覆盖变化的概念及其变化研究的内容。 35.试述土地利用和土地覆盖变化对全球环境的负面影响及其对策。 第四章海洋水和陆地水 1.简述水系和流域特征对河流水情的影响。 2.径流有哪些表示方法？各自的物理意义是什么？ 3.综述径流形成过程及其影响因素。 4.简要说明河流与地理环境之间的相互影响。 5.简述湖泊的成因分类及各类型的主要特点。 6.试说明湖泊对地理环境的影响。 7.简述沼泽的水文特征。 8.简述冰川对地理环境的影响。 9.试说明岩石的水理性质及其度量指标。 10.按埋藏条件地下水可分为那几类？试对比说明各类地下水的主要特征。 11.海水盐度水平分布有什么特点？试简述其原因。 12.简要说明海洋热赤道北移的主要原因。 13.试述浅海区的波浪和深海区的波浪的差异。 14.潮汐是怎样形成的？简要说明潮汐的变化规律。 15.试述深海风海流的物理机制和立体结构。 16.简要说明海洋对自然地理环境的影响。 17.简述水分循环的自然地理意义。 18.“四水”转化研究的意义何在？ 19.水量平衡研究的意义是什么？ 第五章地貌 1.怎样理解内、外力动力作用对地貌发育的影响？ 2.试分析崩塌与滑坡的异同，怎样防止这两种自然灾害？ 3.简述地表流水作用对地貌发育的影响 4.试述冲出锥与洪积扇在形态和成因上的异同。 5.河漫滩与河流阶地是如何形成的？各有何特点？ 6.三角洲是如何形成的？ 7.喀斯特漏斗、竖井、落水洞、地下河在发育过程中有何联系？ 8.石芽、峰林、峰丛、孤峰在形态上有何差别？它们的分布规律是什么？ 9.冰蚀地貌与冰碛地貌各有哪些主要类型？它们是怎样形成的？
第五章城市化的历史进程 一·名词解释 1、自治市 2、逆城市化 3、郊区化 4、“时空压缩”效应 5、都市连绵区 二·填空 1、在城市内部，（）的发明导致城市中铁路和火车的出现。 2、为防御侵占和保护领地的需要，统治阶级把（）看做是立国的一项根本方略。 3、回顾新中国成立以来我国的城市化进程，（）是最显著的特点。。 4、一个城市的发展始终受到（）的推动。 5、就郊区化的动力而言，（）扮演了主导作用。 6、中国的经济改革以（）为主要特征。 7、郊区化研究首先要有（）和郊区的地域界定。 8、我国地域广大，各地经济发展水平差异较大，因此城市化水平的（）差异历来比 较显著。 三·判断并改错 1、自从地球上出现城市以来，迄今已有4000多年的历史。 2、1949－1952年是新中国成立后国民经济的恢复时期，其主要任务是恢复正常的社会经济 活动。 3、自从地球上出现城市以来，按其发展特征大致可分为以下四个阶段：城市产生及早期发 展阶段、中世纪阶段、工业化时期、当代城市化。 4、衡量人口城市化水平是否与工业化水平相适应，应把人口城市化水平与就业的非农业化 水平相比较，因为两者都属于人口的结构指标。 5、土地批租使得土地的极差地租得到体现，进而优化了农村的土地利用。 6、20世纪90年代以来中国沿海都市连绵区的发展已进入到一个新的阶段，它们作为中国 经济核心地区的特征将日益明显。 7、与20世纪80年代相比，90年代中国城市化最显著的特点是大都市化趋势明显。 8、伴随经济的快速发展，到20世纪90年代中期我国从长期的短缺经济转为一定条件下的 供大于求，通缩转为通胀的趋势。 四·简答 1、当代世界城市化有哪些特点？ 2、发达国家和发展中国家大都市区形成的原因有何区别？ 3、研究中国城市的发展史有何意义？ 4、近现代时期我国城市的发展具有哪些特点？ 5、中国农村外出劳动力流动具有哪些特点？ 六·论述 结合当前情况分析中国城市化的基本特征
《经济地理学》教学大纲 英文名称：Economic Geography 课程代码：0508312 学分：2 学时：34 适用对象：本科资源环境与城乡规划管理系专业 先修课程：西方经济学、自然地理学 考试方式：考试 一、课程的性质、教学目的和要求 （一）课程性质和目的 《经济地理学》是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业基础课程。该课程着重分析和研究人地关系、全球与地方关系、区域经济发展的公平与效率关系、企业与区域经济发展关系，使学生能应用所学理论知识和研究方法，对中国社会经济发展中的重要问题（如人口、资源、环境、贫富差距等）有较为系统的认识，具有很大的针对性和实务性。 本课程教学目的和要求为： （1）了解经济地理学研究的对象、学科体系和发展状况。 （2）掌握经济地理学一般研究方法，了解影响经济地域体系的诸多要素，具备综合分析经济地理问题的能力。 （3）了解经济地域格局发展变化的历史过程、各阶段特点、基本规律，培养从时空耦合分析地理问题的能力。 （4）掌握产业分类体系、产业结构理论、产业发展理论和产业空间组织理论。 （5）掌握区位理论、空间结构理论、区域经济发展理论、区域空间组织理论。 （6）了解经济全球化的内涵、特征、表现和动力因素。 （二）教学方法 本课程采用理论教学与专题讨论相结合的教学方法。要求学生广泛阅读与经济地理学相关的书籍、期刊，撰写读书报告，并围绕某个问题进行辩论、讨论，以进一步清晰本学科的相关概念、范式和逻辑关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （三）教学安排 本课程的学时分配：总学时为34，其中讲课30，课堂讨论、专题分析4学时。并要求学生课外阅读有关书籍、期刊，撰写小论文。 二、课程内容与学时分配 第一章绪论（2学时） 本章重点和难点：熟悉经济地理学发展历程,掌握研究对象、学科体系及与相邻学科关系，了解经济地理学在社会经济发展中的作用，了解企业、经济地理区域及部门的调查分析方法等。 第一节经济地理学发展概述 一、20世纪前的经济地理学 二、20世纪的经济地理学发展特点 第二节经济地理学研究对象、学科体系 一、研究对象 二、学科体系
引言Introduction 人文地理学，作为科学王国中一支较小的学科，尽管常常不被人们关注和重视，然而它却是一支最具活力的学科，它的研究主题——社会的空间组织和人与环境的关系——为许许多多形式的研究和朝气蓬勃的地理学者提供了机遇和挑战。在最近30年来，西方人文地理学可以说是百家争鸣、百花齐放。人文地理学家不断地接受他们以前很少遇到的其它学科的新思想、新观念，这样就给人文地理学的发展带来无限的生机。 Human geography is such a subject full of vitalities despite of being neglected sometimes.Its research themes, the social-spatial structure and the relationship between human and environments, have brought opportunities and challenges to both various forms of research and geographers.In recent 30 years, the western human geography has so many variegated theories and ramifications.Human geographers have kept absorbing new ideas and opinions from many other subjects, which gives tremendous vital force to the development of human geography. 一、人文地理学的性质 Characters of human geography 1、地理学形成及分化 Formation and differentiation of geography 地理学（geography）是希腊语中关于地球和书写两个词复合词，主要研究人类生活空间的地球表面（Haggett，1990）。 Geography mainly studies the earth sphere that people live in. 大学地理学的发展一开始就受到自然科学和人文社会科学两大类学科分化的影响，研究自然环境的地理学称为“自然地理学”，研究人工环境的称“人文地理学”。 Geography studied in university had ramifications about “physical geography”and “human geography”because its development had been affected by the differentiation of natural science and social science from the beginning. 随着科学的进步和社会需求的出现，地理学的定义也在不断地发生变化。通过英国和美国地理学家学会研究组对大多数地理学系课程和学科体系的调查发现，1990年代的地理学主要由人文地理学、自然地理学、混合人文和自然地理学和其它领域四个方面所组成。 With the development of sciences and the emergence of social demands, the definition of geography has been evolving continuously. As shown in a survey about the curriculum and the subject system of geography, in the 1990s, geography was consisted of four branches: human geography, physical geography, human- physical geography together with other geography fields. 2、人文地理学的发展 Progress of human geography 18世纪后期到19世纪早期，德国和法国的人文地理学萌芽 From late 1800s to early 1900s, human geography germinated in German and France. 1918－1939，两次世界大战之间，处在早期调查阶段 From 1918 to1939, the progress of human geography was in the period of early survey. 二战后，主要从1960年代起，人文地理学与其他社会科学互动与接轨，实现了从区域描述到诠释人与社会、人与环境、及人与地点或地方关系的转变。 After the world War II, especially from the 1960s, human geography had interacted and linked up with other social sciences. It changed into interpreting the relationship between human
人文地理学及发展趋势探析 发表时间：2012-05-16T09:13:15.967Z 来源：《教育学文摘》2012年5月总第56期供稿作者：张晋江[导读] 中国需要发展人文地理学，而且中国也具备了人文地理学发展的肥沃土壤。 ◆张晋江山西管理职业学院041051 摘要：上个世纪60年代，欧美人文主义思潮涌动并带动了人文主义地理的产生。本文从人文地理发展历程出发，阐述了当代人文地理学的主要内容，以及未来的发展趋势。 关键词：人文地理发展 一、当代人文地理学研究 人文地理学可以说是地理学中的一门人文科学或社会科学。人文地理学经过长期发展已形成一个较完整的学科体系，“空间”和“地方”是人文地理学的两个核心论题。20世纪80年代以来，由于社会经济和科学技术的迅速发展，人文地理学在理论、方法以及研究内容等方面发生了巨大的变化。当代人文地理学的基本理论主要涉及空间、全球化、城市化、人口、迁移、文化、景观、发展和地缘政治等，其内容主要包括：社会经济发展的全球化特征与地区差异之间的关系；人类与其周围生活环境之间的相互关系；不同空间尺度，包括世界、国家、地区和城市的政治、经济演化特征与趋势；与民族、种族、性别、年龄、阶级等因素相连的社会特征及其对空间发展的影响。 二、人文地理学的发展趋势 1.人文地理和自然地理高度综合 人文地理和自然地理高度综合表现为以人地协调发展为目标，以区域为主要研究对象，实现资源、人口、环境、社会、经济的持续发展。这就克服了以往拼盘式或形式综合的缺点，体现了当今地理学走向统一的趋势。 2.加强了对非物质生产领域的研究 加强对非物质生产领域的研究，并开拓了许多新的研究领域，如商业地理学、旅游地理学、文化地理学、行为地理学。其中旅游地理学虽然起步较晚，但发展迅速，迄今为止，已在旅游资源分类与评价、旅游客源市场与游客行为、游客空间结构、旅游开发与规划、旅游地形象设计与营销、生态旅游与持续发展、旅游影响等方面取得了丰富的研究成果。少数研究成果同国际水平相比已无明显差异，如旅游地综合个案研究、旅游资源分类和评价、旅游环境容量、国内旅游者行为规律、主题公园的研究等。 3.密切关注我国社会经济发展中出现的一些新问题 如对农村工业化的研究。中国乡镇企业高速增长以及对农业发展的带动，是世界各国工业化进程中的一种独特现象。相关研究包括乡镇企业影响因素及环境、农村工业化差异、产业联系与农村工业发展、外向型农村工业的省际差异分析等；其它新兴领域还包括企业发展的地理学研究，农村乡村级经济发展与生态环境建设的研究、城市感应空间的研究等。 4.理论研究逐渐加强 中国地理学的理论建树不多，人文地理学与自然地理学相比，理论研究又较为薄弱。中国与西方国家在社会制度、文化传统、价值判断、思想理念等方面都存在巨大差异，具有滋生新理论的土壤，但我们的理论建设却滞后了。这与重实践轻理论的大气候有关，也与人文地理学一开始就表现出与国土规划相结合的特点有关。可喜的是，相当一部分学者在地理学的理论研究方面做出了努力。 5.服务于决策和管理的应用研究仍然是人文地理学发展的支柱 地理学中人文地理学属应用性较强的学科。80年代以前，人文地理学的决策支持系统在我国主要集中在农业发展、工业资源的开发、重大项目的选址等领域，随着人与自然协调发展思想的兴起，区域可持续发展调控与决策、区域产业结构和布局、区域经济战略和区域政策、城市和农村发展等成为人文地理学研究的热点。 6. 研究技术的多样化 地理学包括人文地理学都经历了从个别地理知识的记载到地理现象归纳解释、从定性文字描述到定量化地揭示地理现象发生发展规律的过程，从最初的多元统计与线性规划的应用，到后来系统科学、灰色描述在人地相互关系、社会发展因子相关分析等方面的应用，到今天GIS技术在城市规划、区域发展、资源开发方面的大量应用，人文地理学研究技术手段的丰富达到了一个前所未有的高度。可以认为，当代人文地理学也正在从经验科学走向实验科学、从宏观进入微观。 中国现代的人文地理学理论与方法论是在鸦片战争后通过传教士、外国学者和归国留学生传入中国的。在20世纪50年代以后，受前苏联自然科学体系的影响，人文地理学逐渐被经济地理学取代，直到1979年才提出了复兴中国人文地理学。中国是世界上人口最多、空间最广阔的大国，自改革开放以来，中国新生事物层出不穷，社会经济也日新月异。与此同时，原有的社会制度、历史遗存文化、社会结构形态等也无时无刻不在影响着国家的发展。中国需要发展人文地理学，而且中国也具备了人文地理学发展的肥沃土壤。参考文献 [1]林珍铭二十一世纪人文地理学的教学优化和创新[J].内江科技，2006，(8)。 [2]杨志英服务业地理学的理论与人文地理学方法论革新探讨[J].人文地理，2006，(6)。 [3]王兴中刘永刚人文地理学研究方法论的进展与“文化转向”以来的流派[J].人文地理，2007，(3)。 [4]赵建吉试论人文地理学中的分析与综合[J].长春师范学院学报，2006，(8)。
目录 1.人文主义地理学的发展背景 (2) 1.1社会经济发展背景 (2) 1.2整个地理学发展背景 (2) 2.人文主义地理学的内涵 (1) 3.人文主义地理学的发展过程 (3) 3.1第一阶段 (3) 3.2 第二阶段 (2) 4.人文主义地理学的哲学基础 (4) 4.1理念论 (4) 4.2实用主义 (3) 4.3现象学 (5) 4.4理想主义 (4) 4.5存在主义 (6) 5.人文主义地理学的研究方法 (5) 5.1创造性的论证 (5) 5.2 强调主观 (7) 5.3历史思维 (6) 5.4 强调描述 (6) 6.人文主义地理学的研究内容 (8) 7.对该流派的评价 (9)
浅析人文主义地理学流派 1.人文主义地理学的发展背景 1.1社会经济发展背景 20世纪60年代，西方世界在经历20多年的发展和繁荣之后，普遍出现了严重的政治动荡和发展迟缓，产生了一些列问题，如经济增长长期停滞,贫困和不平等现象加剧等。越来越多的社会学家和地理学家,表现出强烈的社会责任感,希望找到对资本主义社会问题的解决办法。基于对这些问题的思考和解决办法的寻找，产生了一些列人文主义思潮,譬如存在主义、现象学等，并且成为一种国际性的、引起社会各阶层强烈反响的哲学思想和生活方式运动。二战后流行于西方世界的这种人文主义哲学思潮和有关地理学思想结合，诞生了人文主义地理学。 1.2整个地理学发展背景 50年代伴随计量地理革命，空间分析学派和实证主义占统治地位。60 年代末一些地理学家对空间分析学派和实证主义的研究方式和模型日益不满。虽然计量革命对西方人文地理学的发展曾作出过巨大的贡献(尤其是在研究方法、数据处理及强调理论重要性三方面)，然而它却在想要达到其自行设定的目标方面，颇令圈内及圈外人士失望，因其成果并不是很好。其结果是西方人文地理学百花齐放、百家争鸣。其中，一些历史地理学家和文化地理学家等倡议，地理学中的实证主义应为人文主义替代。 2.人文主义地理学的内涵 人文主义地理不等于人文地理学。前者只是后者的一个分枝，而后者一般是指除了自然地理及地理技术以外的地理学。人文主义则特别注重一切事物的诠释皆基于人的思想、感觉与经验，是以人作为出发点的。 人文主义地理学家是最早对计量地理理论基础发难者，对其批判始于60 年代末期而于70 年代加强了火力。其认为科学主义地理学在探讨问题及开发理论时，完全忽略了人的因素，特别是人所能发生的作用。同时，他们更点出了以逻辑实证主义为基础的计量运动，其对知识的定义及看法，有太强的排他性、垄断性及霸权心态。人文主义者认为单单注重规律的寻求而舍弃对独特性事物的探讨，是忽视了这个大千世界的绝大部分事物。
《经济地理学》李小建复习思考题 第一章绪论（5） 第一节经济地理学发展概述；第二节经济地理学研究对象与学科体系； 第三节经济地理学与相邻学科的关系；第四节经济地理学在社会经济发展中的作用； 第五节本书编写指导思想、结构与篇章安排 1.何谓经济地理学？ 2.试述20世纪经济地理学发展的特点。 3.试述经济地理学的研究对象。 4.简述经济地理学的学科体系。 5.简述经济地理学与相邻学科的关系与其意义。 6.如何理解经济地理学的科学价值与应用价值。 7.经济地理学关注的重大研究问题是什么？ 8.学习经济地理学有何作用？ 9.如何学好经济地理学这门课程？ 第二章经济活动区位的影响因素（5） 第一节经济活动区位的基本概念；第二节要素投入对经济活动区位的一般影响； 第三节市场对经济活动区位的一般影响；第四节区域环境对经济活动区位的一般影响； 第五节交通与其对经济活动区位的一般影响 1．概念题: 区位；区位主体；区位理论；区位条件；区位因子；可进入性；地理可进入性；经济可进入性；制度可进入性；社会可进入性；交通网；交通网的密度；通达性；连接度；机场产业区。 2．简述古典区位理论与现代区位理论的区别。 3．区位条件与区位因子有何区别？ 4．区位因子分为哪几种类型？ 5．区位理论构建的客观基础是什么？
6．试述土地因子对经济区位的影响。 7．试述原材料因子对经济区位的影响。 8．试述能源因子对经济区位的影响。 9．试述资本因子对经济区位的影响。 10．试述劳动力因子对经济区位的影响。 11．分析市场对经济区位的影响。 12．综合分析区域环境对经济区位的影响。 13．产业环境对经济区位有何影响? 14．政府如何影响经济区位? 15．环境因素对经济区位有何影响? 16．可进入性分几种类型？它们对经济区位有何影响？ 17．试分析交通对经济区位的影响。 第三章农业与工业区位理论（4） 第一节杜能农业区位论；第二节韦伯工业区位论；第三节其它工业区位理论； 第四节行为区位理论：收益性空间界限分析与行为矩阵 1．概念题：区位地租；区位因子；一般因子；特殊因子；区域性因子；集聚因子；分散因子；原料指数；区位质量；等费用线；综合等费用线；临界等费用线；劳动费指数；劳动系数；加工系数；经济人；满意人。2．分析杜能农业区位论中区位地租的形成机制。 3．分析杜能农业区位论中的杜能圈或农业空间结构形成机制。 4．杜能揭示的农业生产空间配置原理是什么? 5．评价杜能农业区位论的意义。 6．简述区位因子类型。 7．韦伯是如何抽取影响工业区位的一般因子的？ 8．简述韦伯工业区位论的最小运费原理。 9．根据原料指数如何选择工业区位？ 10．韦伯是如何运用运费指向、劳动费指向和集聚指向来选择工业区位的？
吴亡后的西晋时期陆机入洛、南北交融中才出现的盛景，但在陆机的身上和文中包含了巨大的江南美学元素。陆机之作，古人多用“繁”字评之。繁，一指其文之类型多样：《晋纪》四卷、《洛阳记》一卷、《要览》若干卷、《晋惠帝百官名》三卷、《吴章》二卷、《吴书》、《连珠》若干卷、《文集》四十七卷……如此广博的创作领域，显示陆机在南北文化汇通中，把江南文化带入其中并使之得到彰显，成为主流。二指其文之形式在追求华丽这一主流特点时又包含了个性特点：“繁缛赡密”，“工整绮练”。这里“繁缛赡密”是因容纳万有而显出的艺术特征，“工整绮练”是整合南北而显出的形式面貌。三是指陆机在繁密华丽的形式下由江南入北方，以降将侍晋室，所遭受和要应付的种种环境而产生的复杂心态，并在面对各种境遇和多样互动中努力突显出来。因此，繁缛赡密、工整绮丽，内含着巨大的江南美学内容，而这江南美学内容又成为了整个文化的主流时尚。东晋以后，江南唯美风尚成为全国的主流，这一唯美风尚主要体现在骈文里，以这一风尚为主旨的萧统《文选》中，陆机作品为选入数量居冠，有二十八题六十一首（《演连珠》五十首计为一首），在曹植、潘岳、谢灵运、颜延之、谢朓、任昉、沈约之上，可见陆机之文被认为是既多且好，乃唯美骈文的最高成就①。而陆机确实以自己的文学之美，登上了文坛的最高峰，又以这一最高地位引领了文艺的时尚。陆机在当时的地位和影响正如其诗所描绘的美人：“美目扬玉泽，蛾眉像翠翰；鲜肤一何润，秀色若可餐。”（《日出东南隅行》）这四句诗可以说正呈现了陆机的美学特点，以及内蕴在这一美学特点中的江南风韵。 四、东吴与江南美学世界境界之开拓 三国时代，东吴在中原曹魏和西面蜀国的压力之下，发展了自己的地理优势，即重视海军和海外开拓。东吴发展起了当时世界最大的造船业（1955年在广州出土了东吴的陶制船模，船模从船首到船尾有八根横梁，说明有八副舱板，把船体分成九个严密的分舱），大大提高了航海的安全度。当时，其万人以上的大舰队经常航行于沿海岛屿和邻国之间。公元230年，卫温和诸葛直带领兵士万人航行到了夷州（今台湾省），这是台湾与大陆往来的最早记录。公元242年，聂友和校尉陆凯带兵3万人航行到海南岛。东吴还经常派使者远航辽东半岛、朝鲜半岛北部的高句丽，派康泰和朱应出使海南诸国，到了扶南（今柬埔寨）、林邑（今越南中部）和南洋群岛等地，先后经历了100多国。海南诸国的特产如杂香、细葛、明珠、大贝、琉璃、玳瑁、翡翠、犀角、象牙和珍奇异果等，涌进东吴，可以想象这类物品激起了江南美学怎样的思考，又给江南美学带来了怎样的新面貌。这些远航经历使康泰写出了《吴时外国传》，朱应写出了《扶南异物志》。在海上交流中，扶南国王范旃在公元243年派使者送来乐队，在孙权为之在皇宫附近造的“扶南乐署”里向东吴宫女传授扶南歌舞。大秦国（即东罗马）商人秦论也经由印度支那半岛来到东吴，在建业居住七八年后始归。东吴的海上开拓，把先秦以来的海上丝路提高到一个新的水平，同时也把中国的天下观由西向东进行了新的扩展，为先秦以来的中国天下观加进了新的实际内容。正是这一海上丝路的进一步发展，到唐代让扬州成为了中国最大的商业中心，并在唐宋之时造成了中国文化重心的东移和南移。可以说，正是东吴时期江南的兴起，以及与此同时展开的海上丝路的扩大，形成了江南地区新型的天下胸怀。这一新的天下胸怀反过来又加速了江南文化地域特色的形成，以及江南地域文化在全国的影响力，以致在唐宋之后，让江南成为全国文化最先进的地方，并让江南美学蔚为大国。 楚辞中的“江南想象”及其空间感 ———从人文主义地理学观念来看 刘彦顺 （浙江师范大学人文学院，浙江金华321004） 本文所论及的楚辞中的“空间感”，不是在真实物理空间中生成，而是通过语言描述而形成，是一种诗性的江南空间想象。虽然此空间感来自语言描绘，但是一旦形成，就会对真实物理地域造成影响，使得物理空间主观化。当然，就楚辞的空间感而言，只是针对那些受到楚辞中相应作品影响的读者而言的，即通过阅读作品而获得深刻的记忆，这一记忆会与真实的空间相联系或发生联想，从而实现一种人文主义地理学所称的“地方想象”。同时，我认为，作品中所描述的空间绝对不能与真实的空间或者地方史做等同或者比对，也不能幼稚地认为，处在某一特定空间或地域的文学家在其作品中必定机械地、被动地传达其地域文化，甚至文学作品比如楚辞对于楚地的描绘，会赋予该地域以文化意义和想象。 · 711 · ①参王运熙《陆机、陶潜评价的历史变迁》，《东方丛刊》2008年第2期；王丽珍《太康之英与形式主义》，《青海社会科学》2009年第3期；跃进《陆机文学创作之繁》，《文学遗产》2001年第3期。
自然地理学》考试大纲 . 考试性质与试题命制的原则 一、考试性质 《自然地理学》是普通高等学校自然地理与资源环境或相邻专业（环境类、农林生态类、化学化工类）本科插班生专业课考试科目，是本学科专业的基础理论课程，主要内容包括地球与地质基础、大气与气候、海洋与陆地水、地貌、土壤基础与土壤地理、生物群落与生态系统、综合自然地理研究。《自然地理学》课程考试目的是：准确、简明地考核考生对《自然地理学》的基本知识、基础理论、基本要素、分析方法及其之间相互关系的理解水平和掌握程度，具有综合运用所学知识分析自然地理的现象和解决实际问题的能力。 二、试题命制的原则 、根据《自然地理学》的基本教学要求，考试命题具有一定的覆盖面且重点突出，侧重考核考生对本学科的基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。 、作为一项选拔性考试，自然地理与资源环境专业本科插班生《自然地理学》考试试题在设计上具有必要的区分度和合理的难度系数。 、考试主要参考书为《现代自然地理学》（第一版），王建主编，高等教育出版社，年月第版。 n.考试形式及试卷结构 、考试形式为闭卷、笔试，考试时间为分钟，试卷满分为分。 、试卷能力层次结构的分数比例为：识记占，理解占，应用占。 、试卷的难度结构：试题难易度分为易、较易、较难、难四个等级，其分数比例为，易约占，较易约占，较难约占，难约占。 、试卷的题型结构：名词解释（）、多项选择题（）、简答题（）、论述题（）、分析题（）等五种题型。（各种题型的具体样式参见题型示例） 皿.考核内容和要求 下面分章节列出《自然地理学》的考核内容及要求，其考试目标要求分为识记、理解、应用三类：识记是要求记住有关基本知识；理解是要求能够领会知识要点，掌握其内在联系；应用是指能够运用有关知
社会文化地理学的主要流派 社会文化地理学是一门探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的学科。社会文化地理学是地理学中关于人类活动的空间差异和组织以及人类利用自然环境的学科，其中“人文”泛指各种社会、政治、经济和文化的差异。接下来我具体介绍人文地理的八大主要的学派： 一、区域地理学 区域理论最早是在，19世纪初，德国农业生产方式开始由庄园式向自由式转变，提出耕作业和畜牧业的土地合理利用以及同市场的关系问题，这就为古典区位理论的形成创造了基本条件。古典区位理论主要包括农业区位论和韦伯的工业区位论。主要代表人物有：维达尔·白兰士、赫特纳、施吕特尔、戴维·林顿、胡焕庸等。主要的观点有以下几点： (l)确立了地理区城划分和区域分在的重要地位。法国地理学者维达尔·白兰士指出,有必要研究和谐一致的小区域。他认为地理学者的主要贡献在于划出有用的自然区域或地区。在典因,“以域研究”有多种含义,其中之一就是认为区域研究的最终目的在于把地球表面划分成大小不和谐的地区或区域。 (2)提出了一系列区域划分和区城分类的原则和方法。有些原则、方法在当虽未明确提出，但已体现在地理学者进行区域划分和区域分类的实践中.具体讲主要有下述原则和方法。 1. 相对一致性原则。赫特纳和施吕特尔都注意到区域差异,认识到地球上存在着显著不同的地区类别。并指出,这种地区不同于周围的地区,它们在自己的可以划定的边界显示出一定程度的一致性。戴维·林顿在《形态区域的划分川,亦阐述了区城划分中的相对一致性以则。他认为,实际上,地球表面没有两个小点是完全相同的。任何一个川界线划出来被认为是均质的地区,只有在特定的现象上才是均质的.不承认相对一致性即部分均质地区的存在,就无法进行区城的划分和分类。 2. 多级划分原则。根据相对一致性原则,对地理区域可以进行多级划分。如中国1959年所进行的《中国综合自然区域》,就将全国划分成自然区、热量带、自然地区和亚地区,自然地带和亚地带、白然省等多级区城. 3. 综合分析原则和主导因素原则.反映在区域或分类的方法上则表现为地理相关法和主导标志法。这些原则和方法主要体现在地理学者进行区城分类或区划的实践中。前者如英国地理学者赫伯森1950年的世界大自然区域草案是综合分析地表形态、气候和植被而划定的。后者如德国医生兼地质学家西格弗里德·帕萨格认为划分景观类型的最好指明植被。他以主要植物分类为依据划分为全球的景观带。 4. 叠置法。1947年李旭旦教授对我国地理区域的划分可以称得上是运用迭置法进行区划的范例。他把李承三的《中国地形区域图》、《中国水系分区图》、涂长望的《中国气候区图划图》、梭颇的《中国土壤区域图》、黄秉维的《中国植被区域图》、布克的《土地利川分区图》及胡焕庸的《中国农业区域图》迭置起来,找出它们分界线的吻合处及差异处,并进行了研究,然后将全国划分为十大区。 二、文化地理学
经济地理学 李小建 目录 ?内容提要 ?序 ?前言 ?第一章绪论 ?第一节经济地理学发展概述 ?一、 20 世纪前的经济地理学 ?二、 20 世纪的经济地理学发展特点 ?第二节经济地理学研究对象与学科体系 ?一、研究对象 ?二、学科体系 ?第三节经济地理学与相邻学科的关系 ?一、经济地理学在地理学中的地位 ?二、经济地理学与经济科学的关系 ?三、经济地理学与自然科学的关系 ?四、经济地理学与技术科学的关系 ?第四节经济地理学在社会经济发展中的作用?一、经济地理学对经济发展的理论意义 ?二、经济地理学对当今世界重大实际问题的贡献 ?三、跨世纪经济地理学的理论研究重点 ?第五节本书编写指导思想、结构及篇章安排?一、本书编写指导思想 ?二、本书的结构安排 ?第一篇经济活动区位 ?第二章经济活动区位的影响因素 ?第一节经济活动区位的基本概念 ?一、区位与区位理论 ?二、区位条件与区位因子 ?三、经济活动区位及其理论基础 ?第二节要素投入对经济活动区位的一般影响?一、土地因子对经济区位的影响 ?二、原材料因子对经济区位的影响 ?三、能源因子对经济区位的影响 ?四、资本因子对经济区位的影响 ?五、劳动力因子对经济区位的影响 ?第三节市场对经济活动区位的一般影响 ?一、市场规模对经济活动区位的影响 ?二、市场战略对经济活动区位的影响?三、市场特性对经济活动区位的影响 ?四、其它市场条件对经济活动区位的影响 ?第四节区域环境对经济活动区位的一般影响?一、产业环境对经济活动区位的影响 ?二、政府行为与政策环境对经济活动区位的影响 ?三、环境因素对经济活动区位的影响 ?四、可进入性对经济活动区位的影响 ?第五节交通及其对经济活动区位的一般影响?一、交通要素及其内涵 ?二、交通网的分布与联系 ?三、交通运输对经济活动区位的影响分析 ?第三章农业与工业区位理论 ?第一节杜能农业区位论 ?一、杜能农业区位论的背景与目的 ?二、杜能农业区位论概要 ?三、杜能农业区位论的应用研究 ?四、杜能农业区位论的意义 ?五、理论与现实第二节韦伯工业区位论 ?一、韦伯工业区位论的背景与目的 ?一、韦伯工业区位论概要 ?三、韦伯区位论的应用研究 ?四、韦伯区位论的意义 ?五、理论与现实 ?第三节其它工业区位理论 ?一、帕兰德的区位理论 ?二、胡佛的区位理论 ?三、区位的相互依存学派 ?四、廖什的市场区位理论 ?五、艾萨德的区位指向理论 ?六、格林哈特的工厂区位理论 ?第四节行为区位理论：收益性空间界限分析与行为矩阵 ?一、史密斯的收益性空间界限分析 ?二、普雷德的行为矩阵 ?第四章中心地理论 ?第一节克里斯塔勒的中心地理论 ?一、中心地理论产生的背景与目的