五年级上册
1、渗水比赛
一、实验题目：渗水比赛
二、实验要求：渗水比赛
三、实验器材：塑料瓶、纱布、剪刀、线、烧杯、支架、沙质土、黏质土、壤土、水。
四、操作步骤：
1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。
2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
3、对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。
4、观察三个烧杯中的水量，记录在表中。
注意：要让瓶口流出的水全部注入到烧杯中。
2、测量水温的变化
一、实验题目：测量水温的变化
二、实验要求：测量水温的变化
三、实验器材：2支温度计、400ml烧杯、100ml锥形瓶、热水、冷水、铁架台、纸板。
四、操作步骤：
1、向锥形瓶中加入280ml热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80ml冷水。
2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。
3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。
4、观察两个容品中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。
3、勺柄冷热的变化
一、实验题目：勺柄冷热的变化
二、实验要求：勺柄冷热的变化
三、实验器材：金属物品、酒精灯或蜡烛、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等）、火柴。
四、操作步骤：
1、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察现象。
2、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察现象。
3、在杯壁上粘上豆子，用蜡烛给金属杯底加热，观察现象。
4、传热比赛（一）
一、实验题目：传热比赛。
二、实验要求：观察热可沿物体从温度高的一端向温度低的一端传递。
三、实验器材：粗金属丝、木制支架、玻璃管、酒精灯、火柴、凡士林油（或蜡）、
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、照下图组装实验。
点燃酒精灯，在金属丝一端加热，观察哪根火柴先掉下来，以及几根火柴棍掉下的顺序。
3、整理物品放回原处。
注意：
A、金属丝粗细要恰当。过粗，实验时间太长；过细，火柴棍不好粘，传热太快，3根火柴棍掉下的时间相差太小，实验结果不明显。一般以直径6毫米左右为宜。
B、粘接火柴棍距离，过近过远都不好，一般以15毫米左右为宜。
C、粘接火柴棍，凡士林油或蜡用量多少是实验成败的关键。要设法使各粘接处的凡士林油或蜡的用量相等，实验效果才好。
5、传热比赛（二）
一、实验题目：传热比赛
二、实验要求：不同材料传热的快慢不同
三、实验器材：形状、大小相同而材料不同的各种物品（如金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒等）、酒精灯（或蜡烛、热水等）、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等）。
四、操作步骤：
1、选取自己需要的材料，组成装置。
2、用酒精灯加热或用热水加热。
3、观察发生的现象（哪些物品先掉下来）。
6、颜色与吸热
一、实验题目：颜色与吸热
二、实验要求：颜色与吸热
三、实验器材：3个形状、材料相同的小瓶（或其他容器），大小相同的黑、红、白色的纸（或布）各1块，3支温度计，台灯。
四、操作步骤：
1、分别用黑、红、白色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。
2、分别向3个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放在灯光（或）下照射。
3、过一段时间，观察温度的变化，并记录在表格中。
7、制作太阳能热水器
一、实验题目：制作太阳能热水器
二、实验要求：制作太阳能热水器
三、实验器材：不同材料的容器、不同颜色的纸、墨水、剪刀、胶带、量杯、水、温度计。
四、操作步骤：
1、选取自己需要的材料，制作三个太阳能热水器。
2、装入同温度、同质量的水，用不同颜色的纸包起来，按不同方向放在下，同时插入温度计。
3、过5分钟，观察温度计上的温度有什么不同。
8、观察上升的空气
一、实验题目：观察上升的空气
二、实验要求：观察上升的空气
三、实验器材：纸蛇、铁架台、蜡烛、火柴、线。
四、操作步骤：
1、用一条线把纸蛇固定在铁架台上，在纸蛇的下面一支点燃的蜡烛。
2、观察纸蛇的运动，上什么力量使纸蛇转动起来的。
9、热空气比冷空气轻
一、实验题目：热空气比冷空气轻。
二、实验要求：认识热空气比冷空气轻。
三、实验器材：铁架台、木棍、绳、大小相同的金属筒2个、酒精灯、火柴、铁丝。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、按照下面所示将铁架台、木棍、绳、金属筒等组装成简易天平。
3、移动支点位置，调平简易天平。
4、将酒精灯置于一端金属筒之下，点燃，将筒烧热后移开并熄灭酒精灯。
5、观察发生了什么现象。
6、整理物品放回原处。
注意：
A、金属筒提梁应用铁丝做，金属筒可用易拉罐。
B、要在加热完毕，移开酒精灯后，再观察天平的状态。
10、风的形成（一）
一、实验题目：风的形成。
二、实验要求：认识冷空气对流的现象及道理。
三、实验器材：用玻璃粘成的空气对流箱（上方有出气口，侧面有进气口。）、火柴、香、纸风车、蜡烛。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、点燃蜡烛，罩上对流箱。
3、观察对流箱上方的风车怎样了，对流箱侧面的烟流向何处。
4、整理物品放回原处。
注意：
A、将香蘸上蜡后再点燃，可增大烟量提高效果。
B、玻璃对流箱使用时间不可过长。
C、纸风车应用薄而轻的纸制成，小一些；可手拿着置于对流箱上方，也可用铁丝制成架子架在对流箱上方。
D、也可用蜡烛代替香放在箱的侧面进风口处，通过火焰倒向观察空气流向。这种方法可见度大，适于演示实验。
11、风的形成（二）
一、实验题目：风的形成
二、实验要求：风的形成
三、实验器材：实验箱、火柴、蚊香、纸风车、蜡烛、毛巾。
四、操作步骤：
1、把一支蜡烛放进实验箱。
2、把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱左侧。
3、点燃蚊香放到实验箱左侧小口处。
4、观察蚊香烟流动的方向。
5、点燃实验箱的蜡烛，再把蚊香放在小口处。
6、观察蚊香烟流动的方向。
7、熄灭蜡烛。
12、热水变凉
一、实验题目：热水变凉
二、实验要求：热水变凉
三、实验器材：一杯热水，冷水，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等。
四、操作步骤：
1、按照自己的设计，选择适当的材料。
2、把热水放在容器中，测量一下热水的温度。
3、过3分钟后，测量水下降的温度，并记录下来。
13、保温箱
一、实验题目：制作保温箱。
二、实验要求：制作保温箱。
三、实验器材：硬纸板、铝箔、隔热材料（如棉絮、泡沫塑料、布、纸等）、冰块、盛冰的容器、剪刀、浆糊、量筒。
四、操作步骤：
1、选择材料，设计制作各组的保温箱。
2、各组在容器里放入冰块，并将容器放入保温箱中。并将装有冰块的容器放在室温下，作为对照组。
3、10分钟后从保温箱中取出容器，将容器中冰融化成的水倒入量筒，记下水的体积。
14、拼图游戏
一、实验题目：拼图游戏
二、实验要求：制作一世界地图的拼图板。
三、实验器材：厚硬纸板、颜料和胶水、剪刀、钢笔、世界地图。
四、操作步骤：
1、复制一世界地图。
2、把复制的世界地图贴在硬纸板上，沿大陆边缘剪开，得到若干小纸板。
3、试着将小纸板拼一拼，看看有什么发现。
15、山脉的形成
一、实验题目：山脉的形成
二、实验要求：山脉的形成
三、实验器材：多种颜色的橡皮泥、橡皮泥切割刀。
四、操作步骤：
1、将四五块条状的橡皮泥一块一块地叠起来，就好比是组成地壳的岩层。
2、用手握住橡皮泥两端，向中间挤压。
3、再取一条橡皮泥，用橡皮泥切割刀切一刀或两刀，让橡皮泥块之间能够滑动，就好像是被向上或向下挤压的岩石。
16、地震的产生原因
一、实验题目：断裂模拟实验。
二、实验要求：了解大多数地震的产生原因。
三、实验器材：细干木棍。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、对岩层发生断裂，产生震动，造成地震，进行实验验证。
3、木棍比作岩层，弯曲表示褶皱，折断代表断裂。
4、分析一般地震是什么情况下产生的。
5、整理物品放回原处。
注意：
A、选用直径7毫米左右的木棍，效果好些。
B、也可使用一次性方便木筷进行实验。
17、模拟火山喷发
一、实验题目：模拟火山喷发
二、实验要求：模拟火山喷发
三、实验器材：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔。
四、操作步骤：
1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
2、往瓶中倒入50克干打，加入1－2滴洗涤灵。
3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
4、将50ml醋倒入杯中，然后加2――3滴红墨水。
5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
18、观察各种石头的特征
一、实验题目：观察各种石头的特征。
二、实验要求：石头在颜色、形状、花纹、粗细、透明等方面有不同特征。
三、实验器材：颜色、形状、花纹、粗细、软硬、透明不透明等方面不同的石头约十块，编好。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、让学生将石头按号顺序摆在桌上。
3、小组共同观察讨论，看谁找出的不同点多。
4、让学生汇报，几号石头与几号石头有什么不同。
5、整理观察材料，放回原处。
19、观察石头的软硬
一、实验题目：观察石头的软硬。
二、实验要求：认识不同石头软硬不同。
三、实验器材：约十块颜色、形状、花纹、粗细、软硬、透明不透明等方面不同的，编好号的石头。抹布一块。
四、操作步骤：
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将石头在桌上摆好。
3、让学生用石头相互刻划比较软硬。
4、让学生边实验，边按软硬顺序排好。
5、让学生用编号汇报石头从软到硬的顺序。
6、整理放回原处，把桌子擦干净。
7、将观察结果填入表中。
岩石资料卡
名称：
特点：
采集人：
采集时间：
采集地点：
20、制作岩石标本盒
一、实验题目：制作岩石标本盒
二、实验要求：制作岩石标本盒
三、实验器材：鞋盒、硬纸板、棉花、胶水、剪刀、空白记录卡、笔。
四、操作步骤：
1、取一个鞋盒，用硬纸板给鞋盒分开成若干个小格。
2、在小格中放入棉花。
3、在小格中放入自己收集并洗干净的岩石。
4、在岩石资料卡上填写完整。
青岛版五年级科学下册实验报告 实验1：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。 实验步骤：1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入37℃左右的温水中。 3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。 实验现象：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。 实验结论：唾液能消化淀粉。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。 实验步骤：1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。 2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。 实验现象：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。 实验结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进气体中的氧气含量多，呼出气体中的二氧化碳含量多。 实验3：测一测我们的脉搏 实验材料：秒表。 实验步骤：1、左手摸到右手的动脉。 2、静坐时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约70次。 3、轻微运动时，脉搏跳动的次数（1分钟）：约90次。 4、剧烈运动时，脉搏跳动的次数每分钟：约110次。 实验结论：人在不同的状态下，心跳的次数不一样；同一状态下，不同的人心跳次数也不一样。 实验6：凸透镜成像实验规律 实验材料：蜡烛、纸屏、凸透镜 实验步骤：1、点燃蜡烛立在桌上，把凸透镜立在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直线。 2、左右移动凸透镜或纸屏，使蜡烛的像清晰的落在纸屏上。 实验现象：当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，蜡烛的像是倒立的放大的实像；当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，蜡烛的像是倒立的缩小的实像； 实验结论：凸透镜能使物体成像。 实验7：眼睛成像的模拟实验 实验材料：蜡烛、纸屏、两个凸度不一样的凸透镜、光聚座、火柴等 实验步骤：1、点燃蜡烛，把纸屏插在光聚座上，把凸度大的凸透镜放在蜡烛 和纸屏中间并放在同一水平位置上。火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。 2、再把凸度小的凸透镜放在点燃蜡烛和纸屏的中间，火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同。调整距离使纸屏上出现清晰蜡烛的像。
五年级上册 1、渗水比赛 一、实验题目：渗水比赛 二、实验要求：渗水比赛 三、实验器材：塑料瓶、纱布、剪刀、线、烧杯、支架、沙质土、黏质土、壤土、水。 四、操作步骤： 1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。 2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水，进行比较。 4、观察三个烧杯中的水量，记录在表中。 注意：要让瓶口流出的水全部注入到烧杯中。 2、测量水温的变化 一、实验题目：测量水温的变化 二、实验要求：测量水温的变化 三、实验器材：2支温度计、400ml烧杯、100ml锥形瓶、热水、冷水、铁架台、纸板。 四、操作步骤：
1、向锥形瓶中加入280ml热水（80℃左右），向锥形瓶中加入80ml冷水。 2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。 3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。 4、观察两个容品中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变化。 3、勺柄冷热的变化 一、实验题目：勺柄冷热的变化 二、实验要求：勺柄冷热的变化 三、实验器材：金属物品、酒精灯或蜡烛、凡士林、小木棍（或小豆子、小球等）、火柴。 四、操作步骤： 1、在金属片的一端粘上小木棍，用酒精灯给金属片加热，观察现象。 2、在锅的金属把上粘上豆子，用炉火加热铁锅，观察现象。 3、在杯壁上粘上豆子，用蜡烛给金属杯底加热，观察现象。 4、传热比赛（一） 一、实验题目：传热比赛。 二、实验要求：观察热可沿物体从温度高的一端向温度低的一端传递。 三、实验器材：粗金属丝、木制支架、玻璃管、酒精灯、火柴、凡士林油（或蜡）、 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、照下图组装实验。 点燃酒精灯，在金属丝一端加热，观察哪根火柴先掉下来，以及几根火柴棍掉下的顺序。
实验一物体在水中是沉还是浮 【实验目的】 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。
（活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干
苏教版五年级上册科学实验题(1) 实验一：光是以直线的形式传播的 实验材料：手电筒、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。 实验步骤： 1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15厘米左右，摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。 2、让手电筒的光射进小孔，观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。 3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。 实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。 实验二：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关 实验材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。 实验步骤： 方法一： 1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。 4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。 方法二： 1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。 2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。 3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。 4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大。（说明：以上两种实验方法可任选其一来做）
一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽需要水 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水 相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：水 实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。 2.实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。 3.对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。 4.观察并作好记录。实验现象：实验组中的绿豆种子发芽了，对照组中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。 二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑塑料袋。相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：光 实验方法：1.在两个种植盒中，垫上纸巾并滴相同的水量，各放3粒绿豆。 2.实验组把一个种植盒放在窗台上 3.对照组用一个黑塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放在窗台上。 4. 观察并作好记录。 实验现象：实验组中的绿豆种子发芽了，对照组中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？ 我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。 实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。 相同条件：温度、空气、水 不同条件：阳光 实验方法：1.把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。 2.实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。 3.对照组将另一盆放在黑暗的地方。 4. 观察并作好记录。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。 四、提出问题：蚯蚓喜欢光明的生活环境还是黑暗的生活环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。 相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓 不同条件：光明、黑暗 实验方法：1. 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。 2. 把10条蚯蚓放在中间，盖好盖子。 3. 5分钟以后打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。 实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。 五、提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。 相同条件：空气、温度、10条蚯蚓 不同条件：干燥、潮湿 实验方法：1.在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。 2.将蚯蚓10条放在盒子中间，盖好盖子。 3. 5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。 实验现象：蚯蚓爬向湿土的一边。 实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 六、实验名称：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色的物体 吸热能力强弱对比研究实验设计. 实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸和五支温度计。 操作过程：1. 将五种颜色的纸分别做成大小相同的纸袋。 2.五个纸袋中各放入一支温度计，并同时平放在阳光下， 3.过5分钟后观察各纸袋里的温度，并作好记录。 4.根据记录的数据进行分析，得出结论。 实验结论：深色物体比浅色物体吸热快。
实验一： 实验名称：物体的沉浮 实验目的：观察物体的沉浮 实验材料：水槽、水、小石块、塑料泡沫块、小刀、橡皮、萝卜、曲别针、带盖的空瓶、蜡烛 实验过程：把水槽放在桌子上，从袋中取出小石块、塑料泡沫、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮分别放入水中观察它们的沉浮实验结论带盖的空瓶、蜡烛、萝卜、泡沫在水中是浮的；小石头、
回形针、橡皮在水中是沉的。 实验二： 实验名称：同一材料物体的沉浮 实验目的：观察同一材料构成的物体在水中的沉浮 实验材料：水槽、、水、小刀、萝卜 实验过程：把萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论：由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中
的沉浮是不会发生改变的。 实验三： 实验名称：影响物体沉浮的因素 实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 实验过程
实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是 浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 实验四： 实验名称：橡皮泥在水中的沉浮 实验目的：橡皮泥排开水的体积
实验材料：水槽、水、橡皮泥、小刀等材料 实验过程 实验一：用橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥， 改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 实验结论：1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 2、橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 实验五：
五年级科学下册实验 实验1：唾液对淀粉有消化作用 实验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。实验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。2、将两支试管放入37℃的温水中。3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。注意事项：保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等实验步骤：1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。注意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。 取二氧化碳的方法： 1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。 2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。具体方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。 实验4：凸透镜成像规律 实验材料：凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。3、点燃蜡烛，调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。实验现象：利用凸透镜形成的像都是倒立的；当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。 实验6：眼睛成像的模拟实验 实验材料：两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。实验现象：凸度大，能“看清”近处的物体；凸度小，能“看清”远处的物体。注意事项：1、做此实验时，室内光线不能过亮。2、蜡烛、凸透镜、纸屏必须摆放在桌面上同一直线上。而且蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。 实验9：种子发芽与水的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。2.把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适量的水。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验10：种子发芽与温度的关系 实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤：1.将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布。2.把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。3.坚持每天观察并做好记录。实验现象：大豆发芽需要适宜的温度。注意事项：做此实验时，水不宜过多。选择粒大饱满、胚完整、有生命力的种子。 实验13：斜面省力作用的实验 实验材料：测力计、长方形木板、小木块若干、小车。实验步骤：1、用测力计竖直提小车，记录读数。2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。4、对比分析所得数据。实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。 实验14：制作螺丝钉模型 实验材料：三张相同的长方形纸、直尺、彩笔、铅笔、胶带。实验步骤：1、将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。2、均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。3、其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色、缠螺纹。4、比较螺纹疏密与什么有关实验结论：三角形斜边越长，螺纹间的距离越小，使用越省力。 实验15：杠杆的作用实验 实验材料：杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤：1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡2、在左右两边各挂一个钩码。3、调节钩码的位置和数量4、记录比较数据，看有什么规律。实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。 当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，不省力也不费力。 实验16：滑轮的作用实验 实验材料：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。实验步骤：1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。实验结论：使用定滑轮时，不省力但改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变用力方向。 1
教科版五年级科学上册实验题 1、研究绿豆种子发芽是否需要水的实验。 问题：绿豆种子发芽必须要有水吗? 猜想：绿豆种子发芽需要水 实验器材： 绿豆种子、有土的花盆 实验步骤： 把绿豆种子种到花盆里，每盆3粒，让第一盆种子得到水，保持湿润，第二盆的种子得不到水，保持干燥。过几天观察现象。 观察到的现象： 第一盆的种子发芽了，第二盆的种子没有发芽。 实验结论： 绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件是∶温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件是∶水。 2、研究绿豆芽的生长是否需要阳光的实验。 问题：绿豆芽的生长必须要有阳光吗? 猜想：绿豆芽的生长需要阳光 实验器材：两盆绿豆芽 实验步骤： 一盆放在阳光下，一盆放在黑暗处，几天后观察绿豆苗的生长情况。 观察到的现象： 阳光下的绿豆芽长得好，黑暗处的绿豆芽长得不好。
实验结论： 绿豆芽的生长需要阳光。 两个组相同的条件是∶水、空气、温度、数量。两个组不同的条件是∶阳光。 3、研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境的实验。 问题：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境 猜想：蚯蚓喜欢黑暗的环境 实验器材：一个长方形的盒子、蚯蚓数条 实验步骤： 找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，将蚯蚓放在盒子的中间盖好盖子，5 分钟后打开盖子观察。 观察到的现象： 蚯蚓爬向黑暗的一边 实验结论： 蚯蚓喜欢黑暗的环境 4、研究蚯蚓喜欢湿润还是干燥的环境的实验。 问题：蚯蚓喜欢湿润还是干燥的环境 猜想：蚯蚓喜欢湿润的环境 实验器材： 一个长方形的盒子、蚯蚓数条、干土和湿土各一些 实验步骤： 1、找一个长方形的盒子，在盒子的一端铺上干土，盒子的另一端铺上湿土。 2、盖
五年级科学下册实验报告单 科学实验报告单1 实验名称物体的沉浮 实验目的观察物体的沉浮 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮 2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 科学实验报告单2 实验名称影响物体沉浮的因素 实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 科学实验报告单3 实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 科学实验报告单4 实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、改进和完成 1.放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 实验结论相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
实验名称：设计种子发芽实验 课题：《设计种子发芽实验》 实验目的： 1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。 实验类型：分组实验 实验器材： 一个放大镜，绿豆种子4粒，塑料盒2个，标签4张，纸巾1块，水1杯，滴管1个。 实验步骤： 一、学生猜测种子的发芽和什么有关 二、学生分组进行实验 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水 现象和结论： 绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了，所以种子的发芽需要一定的条件。
实验名称：做一个生态瓶 课题：《做一个生态瓶》 实验目的： 1.依据生态系统的知识，学会设计并制作一个生态瓶 2.观察并记录自制的生态瓶中各种生物的生活情况 3.理解生态系统中各种生物的相互关系 实验类型：分组实验 实验器材： 做生态瓶的容器1个，半桶水，一些洗净的沙河小石子、小鱼或小虾、浮萍等。 实验步骤： 一、说明制作步骤 1、将玻璃瓶、石子、贝壳清洗干净凉干 2、准备自来水静置一天 3、将石子平铺于玻璃瓶的底部，高度在1-2cm，将大的石子、贝壳放置于白石子上 4、将隔夜水缓慢加入玻璃瓶至4/5处 5、将金鱼藻、垂盆草一端固定在贝壳上，放入水中，将莕菜放入水中 6、将小动物移入玻璃瓶中 7、调整水面水草位置，用保鲜膜封住玻璃瓶口 8、将生态瓶移植窗前书桌上 二、以小组为单位，讨论设计一个相对封闭的生态瓶的方案。选择材料完成生态瓶的制作。 三、小组分工进行管理和观察记录
现象和结论： 生物在一定区域内相互影响，相互依存，会形成一个生态群落。 实验名称：影子的观察 课题：《光和影》 实验目的： 引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。 实验类型：分组实验 实验器材： 一把尺子；手电筒1个，4K白卡纸1张，长方体小木块1个，铅笔1枝，橡皮擦，魔方，瓶。 实验步骤： 一、学生猜测影子是怎么产生的 二、分组进行试验，验证猜测 1、选择背景墙。 2、选择遮光体。 3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。 4、更换遮光体，对比实验。 5、总结影子产生的条件 现象和结论： 光源发出的光被遮光物体挡住，从而在背景墙上形成了影子。
教科版小学五年级科学下册实验操作手册 本手册由莲都区大洋路学校的陈建秋编写，共整理了近40个实验，每个实验从“实验名称、课题和页码、实验目的、实验器材、实验步骤、实验记录单、现象和结论、备注”8个方面进行了阐述。 第一单元沉和浮 实验名称：观察物体的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第2面 实验目的： 1、让学生根据已有的生活经验进行猜测，展示他们对沉浮判断的初始概念。 2、观察不同物体的沉浮情况，并与预测进行对照，发现问题。 3、引发思维，初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。 实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽 实验步骤： 1、预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。 2、依次把七种物体放入水中，观察记录。 3、把实验结果和预测情况进行对比，讨论影响沉浮的因素。 现象和结论： 沉的物体有小石块、回形针、橡皮，浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。 备注： 1、预测的理由记录比较烦琐，建议让学生口头交流即可。 2、观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。 实验名称：观察同种材料构成的物体在水中的沉浮 课题和页码：《物体在水中是沉还是浮》第3-4面 实验目的： 1、知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 1、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 2、把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 3、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 4、把几个回形针串在一起，把2个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 5、观察记录，讨论实验发现。 实验记录单：
1.种子发芽实验（一） 1.（1）农民伯伯往往在下一场大雨后再进行播种，这是因为种子发芽需要（水分）。 2.正确的在“（）”里打“√”，错误的在“（）”里打“×”。 （1）将绿豆种子煮熟后放在温暖潮湿的地方，绿豆种子会很快发芽。（×）（2）在对比试验中要设计实验组和对照组两组实验。（√） （3）种子发芽只与水有关，所以我们只需要设计水的对比试验就可以了。（×） （4）处于不同条件下的种子的发芽情况是不同的。（√） （5）冬季生绿豆芽时，要在温暖的地方才能成功。（√） 3.如果我们要探究温度对种子发芽的影响是时，其中要改变的条件是（A） A温度B水分C肥料D光照 2.种子发芽实验（二） 1.(1). 绿豆种子发芽的条件是：适宜的（温度）、充足的（水分）和（空气）。 (2)种子发芽可以不需要(阳光)，但生长需要(阳光)。 2. 正确的在“（）”里打“√”，错误的在“（）”里打“×”。 （1）绿豆种子发芽与阳光没有关系。（√） （2）做种子发芽实验只要一次就可以得出正确结论。（×） （3）实验后与其他小组的同学进行交流，可以了解更多的实验情况。（√）（4）不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的。（√） （5）温度越高种子发芽越快。（×） 3.(1)种子发芽的必需的条件是（C） A.土壤、空气和水 B.阳光、温度和水 C.水分、温度和空气 D.空气、光和温度 (2)下列说法正确的是（C）。 A、种子只有在土壤里才能发芽 B、种子发芽一定要有阳光 C、种子发芽必须要有水。 4.将几粒完好的绿豆种子放入一个玻璃杯中，然后向玻璃杯中倒满水，将其放在温暖的地方，过几天后，浸没在水中的绿豆种子会发芽吗？为什么？ 浸没在水中的绿豆种子不会发芽。因为种子发芽需要的条件是：充足的水分和空气、适宜的温度；而在此实验中，种子不能得到充足的空气，所以不会发芽。 3.观察绿豆芽的生长 1．（1）影响绿豆芽生长的因素：温度、空气、阳光、水、土壤、养料。 （2）植物对环境的适应：向地性、向化（肥）性、向光性。 （3）绿豆发芽（不需要）阳光，绿豆芽的生长（需要）阳光。 （选填“需要”或“不需要”） （4）植物生长在各种不同的环境里，环境会（影响）植物，植物能够（适应）环境。 2.判断 （1）绿豆芽的根总是向着湿润的地方生长，是为了吸收水分。（√） （2）为了给绿豆芽提供充足的水分，可以把绿豆芽的根中在水中。（×）
苏教版五年级上册科学实验题 实验一：光是以直线的形式传播的 实验材料：手电筒、中间有等高等大孔的卡纸3张、白纸屏1个、支架4个。 实验步骤： 1、将3张有孔卡纸和纸屏用支架固定,按顺序摆放好。间距大约15厘米左右,摆放时有孔的3张卡纸必须放在同一直线上,纸屏放在最后。 2、让手电筒的光射进小孔,观察现象（手电筒的光透过3张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。 3、移动带孔卡纸的任何一个,同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔,观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。 实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。 实验二：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关 实验材料：长导线、铁芯、电池、电池盒、大头针若干。 实验步骤： 方法一： 1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。 2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。 3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。 4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。 方法二： 1、制作一个电磁铁。接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。 2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大头针数量。 3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的大头针数量。 4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大。（说明：以上两种实验方法可任选其一来做） 1 / 1
科教版五年级下册科学实验题(纯文字)
五年级科学实验题 一、实验名称：物体的沉浮 实验目的：观察物体的沉浮 实验材料：槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程： 实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮 实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。 二、实验名称：影响物体沉浮的因素 实验目的：研究物体的沉浮与哪些因素有关 实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇 实验过程： 实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？ 实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗 实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。 三、实验名称橡皮泥在水中的沉浮 实验目的橡皮泥排开水的体积 实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料 实验过程实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论1、实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 四、实验名称造一艘小船 实验目的比较哪种船载物多 实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片 实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。
冀教版五年级下册科学实验 1、怎样使杠杆保持平衡 一、实验目的：杠杆尺实验 二、实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。 三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。（或简单机械实验盒）。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、照下图组装。 3、分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。 4、整理物品放回原处。 5、把实验结果填入表中。 注意：、认真调整杠杆尺平衡。A B、实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。 2、天平的使用一、实验题目：怎样使用天平二、实验要求：怎样使用天平三、实验器材：天平． 四、操作步骤： 1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。 2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。 3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。 4、增减砝码的数量，直至天平平衡。（还可以使用游码调节） 5、计算砝码及游码总量并记录。 6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中。 3、定滑轮实验。 一、实验题目：定滑轮实验。 二、实验要求：验证定滑轮作用。 三、实验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。（或简单机械实验盒）。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。 3、手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。 4、用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力才能提起重物？研究定滑轮省不省力。 5、整理物品放回原处。 注意： 做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹簧称。
小学科学五上第二单元实验题 1、影子的特点（P25） 实验名称：影子的特点 实验器材：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子。 我的猜想： 1、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变； 2、物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关； 3、物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 实验方法： 1、将木块放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。在桌面上分别画出木块的影子。 2、用手电筒照射距离墙面不同远的三个木块。在桌面上分别画出他们的影子。 3、用手电筒从上面和侧面照射一个长方体，分别画出他们在前上或桌面上的影子。实验现象：物体影子的长短、方向、大小、形状随着光源位置、方向的改变而改变；实验结论：1、（1）物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。（2）影子的长短与光源的高度有关，高度越小，影子越长，高度越大，影子越短。（3）影子的方向和光源照射的方向始终相反，影子和光源分列在遮挡物两侧。2、影子的大小与物体和光源之间的距离有关，物体距离光源越近，影子越大，物体距离光源越远，影子越小。3、物体投影的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关，侧面是什么形状，投影就是什么形状。 2、阳光下物体影子的变化规律 实验名称：阳光下物体影子的变化规律。 实验目的：通过模拟实验，认识阳光下影子的变化规律。 实验器材：一根10厘米长的铅笔、一块平滑的模板、一张和木板一样大小的白纸、橡皮泥。 实验过程： 1、把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪。然后把它放在校园里能照到阳光的地方。 2、先看看太阳在什么方向，量量铅笔影子的长度是多少，然后在白纸上描下铅笔的影子。 3、在课堂上每隔10分钟观察、记录一次。 4、课后继续观察，每隔一小时观察一次，把太阳的位置和方向、铅笔影子的长度都记录下来。 模拟物体影子变化记录表 结论：影子的长短变化随着太阳在天空中的位置变化而变化，上午影子逐渐变短，正午影子最短，下午影子又逐渐变长。影子的方向和太阳照射的方向始终相反。 3．光的传播路线 光的传播路线a 提出问题：光的传播路线是怎样的？ 实验猜想：光是沿直线传播的。 不同条件：通光孔是否在一条直线上 相同条件：同一组打孔的纸、同一个手电筒、相同的场地 实验材料：手电筒、3张同样大小的长方形卡纸、一张大一些的长方形卡纸、4个夹子。 实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个孔，约为一枚硬币大小。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为屏。 ②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。 ③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小
五年级下册科学实验报告
实验 名称 实验 组别 实验步骤： 实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。 实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡 皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。 2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。 实验结论： 1、 实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。 2、 橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。 实验步骤： 一、 准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。 二、 制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。 三、 改进和完成 1 .放到水里试试，找出需要改进的地方； 2.演示、介绍我的小船。 实验结论： 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。 橡皮泥在水中 的沉浮 实验 目的
实验步骤： 实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？ 实验二讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？ 实验结论： 物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 实验步骤： 每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？
注意调制盐水的要求，取100 ＜升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯 检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。 实验结论： 液体的性质可以改变物体的沉浮。 一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。 实验步骤: 用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力 大小。 1、烧杯里取一些盐水。 2、 用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。 3、 再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。 然后把数据进行比较，验证原来的推测。 实验结论： 比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同 体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 实验步骤：
新教教科版五年级上册科学实验汇总 一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？3 我的猜测：绿豆种子发芽需要水。 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水 相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：水 实验方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。都放在温暖的地方。实验至少要有两个小组同时进行。 实验现彖：得到水的绿豆种子发芽了，得不到水的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。 二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？6右图 我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。 相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：光 实验方法：让一组种子见光，叫实验组；让另一组种子不见光，叫对照组。都放在温暖的地方。实验至少要有两个小组同时进行。 实验现象：见光和不见光的种子都发芽了。 实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 三、提出问题：绿豆种子发芽需要空气吗？6左图 我的猜测：绿豆种子发芽需要空气。 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封袋。相同条件：温度、水、光照、各3粒完全同的绿豆种子。 不同条件：空气 实验方法：六粒绿豆种子，平均分成两组，都放在潮湿的吸水纸上。让一组种子得到空气，叫实验组；让另一组种子得不到空气，叫对照组。都放在温暖的地方。实验至少要有两个小组同时进行。 实验现象：得到空气的种子发芽了，得不到空气的种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要空气。 四、提出问题：绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
2015学年五年级上册科学期末测试题 姓名：学号：成绩：A 一、填空： 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有___________ 、__________ 和 _____ ___ 。 2 、地球内部可以分为__________ 、 _________ 、________ 三部分。 3、光是沿_______ 传播的，当它碰到物体后会发生_________ 。 4、一天中，阳光下物体的影子在___________ 最长，_______ 最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有_________ 和__________ 两种方式。 6 、生物之间像链环一样的食物关系，叫做 __________________ 。 7、地球表面有_________ 、 __________ 、________ 、_________ 、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球__________ 引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与________ 的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到___________ ，从而使地形，地貌发生________ 。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做 _______ ，直接或间接消费别人制造 的食物的生物叫______ 。 11、影子产生需要的条件 __________ 、_________ 、________ 。
12、常见的力有________ 、 __________ 、________ 和 _________ 。判断： 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 6 、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（） 三、选择题： 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（） A、右边 B、左边 C、后面