从世界看中国教学设计
从世界看中国教学设计范文
学习目标：
①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点
①教学重点：明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点：分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布
教学方法：活动探究法、提问讲解法
教学课时：4课时
教学过程：
第一课时优越的地理位置
课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的`地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？
有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。最后还有一个总论。所以是按照总-分-总的顺序学习的。
承转过渡：之前在学习世界分区地理的时候，我们已经了解到，学习一个新的地区首先要了解什么？位置
猜谜感受：请同学们看一段谜语，从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。
“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中；
南北两分它在北，东西半球它居东；
面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。
广大疆域四季明，利于农业五谷丰。”
总结提炼：主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。
自主探究：下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习，了解我国这三个方面位置的具体情况，并填写表格。
位置的具体情况
半球位置
位于_________（东或西）半球，_________（南或北）半球
海陆位置
向______面临世界最大洋──__________洋，向______背靠世界最大陆──_________大陆
纬度位置
最北约_______度，最南约_________度，南北约跨______度。大部分位于______（温度）带
经度位置
最西约_______度，最东约_________度，东西约跨__________度承转过渡：同学们利用资料，自主探究除了我国的三个方面的位置的具体情况。那这样的位置特点有哪些影响呢？
思考分析：请同学们思考这样几个问题，分析阐述一下我国位置的影响。
1．我国纬度位置的特点对气候有何影响？对农业生产有什么影
响？
2．“冬季，西沙群岛永兴岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地，银装素裹。”这与我国的哪种位置相关？并进行说明。
3．“当乌苏里江早晨洒满金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。”这与我国的哪种位置相关？并进行说明。
4．为什么说我国是海陆兼备的国家？这种海陆位置特点对气候有何影响？对我国的经济发展有何好处？
承转过渡：总结同学们的分析，其中我国位置的优越性还不少呢！下面我们再进一步与其他国家进行对比分析。
对比分析：利用教材第3页活动1，对比分析我国在纬度位置和海陆位置方面有哪些优越性。
总结概括：1．俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过，地跨北温带和北寒带，纬度高，气候寒冷。
巴西：有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，纬度较低，气候湿热。
中国：我国南部有北回归线穿过，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
我国纬度位置的优越性：
（1）纬度适中，气候温和，有利于经济的发展和人类的生存
（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2．蒙古：是一个内陆国。日本是一个岛国，我国是一个海陆兼
备的国家。
我国海陆位置的优越性：
（1）降水：东部是太平洋，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。
（2）交通：西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。
（3）海洋事业：海域辽阔，有利于发展海洋事业。
总结延伸：教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。
中国足球发展历史
中国国家男子足球队始创于1924年，在1931年加入国际足球联合会，1958年退出，并在1979年重新加入。从1976年起，中国队连续9次参加亚洲杯足球赛，并于1984年和2004年两度打进决赛，不过都饮恨而归。他们在第一次世界杯上的亮相是2002年韩日世界杯，但是输掉了全部三场比赛且失九球不入球，仅因沙特阿拉伯国家足球队于另一小组输掉了全部三场比赛且失12球不入球，从而免于在32强中垫底。 中国队长期以来一直在争取在亚洲地区获得锦标，虽然在亚洲杯、亚运会等亚洲级别的赛事中取得过不错的成绩，但是在世界杯亚洲区预选赛中仅出线过一次。上最近一次大赛是在2007年东南亚四国联办的亚洲杯，结果小组未出线。 足球运动在中国较受欢迎，因此国家队取得的任何成绩和胜利都会被认为是国家的骄傲。大约有3千万观众收看了2002年世界杯足球赛里中国参加的比赛。收看2004年亚洲杯足球赛决赛的观众甚至超过了这个数字。 2005年，中国赢得了2005年东亚足球锦标赛的男子组冠军和澳门东亚运动会的男子足球项目金牌(东亚运动会男子足球项目非FIFA之A级赛)。 中国的球衣赞助商是adidas。 [编辑本段]历届世界杯成绩 1930年—1954年- 未参加 1958年- 外围赛出局 1962年—1978年- 未参加 1982年—1998年- 外围赛均出局 2002年- 决赛32强（第一圈） 2006年- 外围赛出局
2010年-外围赛出局 [编辑本段]历届亚洲杯成绩 1956年—1972年- 未参加 1976年- 第三名 1980年- 小组未出线 1984年- 第二名 1988年- 第四名 1992年- 第三名 1996年- 止步1/4决赛 2000年- 第四名 2004年- 第二名 2007年- 小组未出线 [编辑本段]历届奥运会成绩 1900年-1932年：未参加 1936年：第一轮，排第12名 1948年：第一轮，排第14名 1952年-1956年：弃权（因中国未参加当年的奥运会） 1960年-1976年：未参加 1980年-1984年：外围赛出局 1988年：第一圈，排第14名 注：从1992年起奥运会足球比赛参赛条件限制为23岁以下，即所谓的奥运足球队，而非正式的国家队。
靖安乡中心学校导学案 科目地理课题：第四节世界的聚落时间：2014年月日 主备教师：王彬学生姓名：年级：七年级班级：小组： 年级组长签字： 【学习目标】： 1、能够运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 2、聚落的两种形式。 3、能够举例说出聚落与自然环境的关系。 4、懂得保护世界文化遗产的意义。 【重点与难点】： 1、城市景观与乡村景观的差异及自然资源对聚落分布和建筑形式的影响。 2、聚落的两种形式。 【预习导学】： 1. __________________________________________________ 聚落概念：。 2?聚落的形式：聚落一般分为________ 和 ________ 两大类型。 按生产方式不同，乡村聚落可分为农村、牧村、渔村、林场等不同类型，人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。 按规模大小，乡村聚落包括规模较小的__________ 和规模较大的 ________ ;城市聚落分为小城市、中 型城市、大城市和特大型城市。 3.乡村聚落与城市聚落的比较： 乡村居民主要从事 ______________ ，城市居民一般从事 _________________ 。 乡村人口 _______ ，规模 __________ ；城市人口 ___________，规模_____________ 。 乡村建筑以 _________ 为主，城市建筑以_____________ 为主。 乡村空气 _______ ，环境 __________ ；城市环境 4.城市聚落在发展过程中存在的问题及解决措施 问题：________________________________________________________________________ 解决措施：______________________________________________________________________ 阅读课本p64-p65,填空。 1、世界的文化遗产： 世界文化遗产是指世界上各个古代文明时期所创造出来的气势雄伟或特色突出的古迹、遗，址，它们是各民族创造才能的具体体现，是人类活动的忠实记录。比如________________ 等。 2、保护世界文化遗产的重要意义： 世界文化遗产体现了__________________________________________________ ，反映 出__________________________________________________________ 。有利于开展文化旅游。有利于开展历 史和科学研究，了解前人的文化和技术成就，并有助于现代科学文化发展 3、我国著名的世界文化遗产有：长城、故宫、颐和园、天坛、秦始皇陵及兵马俑、周口店古人类遗址、布达拉宫等。 【合作探究】： 1、阅读课本P65,完成课本P65的活动题。 【训练巩固】： 1、下列关于聚落保护的说法，不正确的是（） A.如不对传统聚落加以保护，将导致无法挽回的损失 B.应尽力保护那些具有传统特色、民族特色的聚落 C.传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果 D.对于那些较为破旧的聚落，应当拆除以利于美化环境 2.聚落的两种形式- 亠 【拓展延伸】： 1、下列关于聚落保护的说法，不正确的是（） A.如不对传统聚落加以保护，将导致无法挽回的损失 B.应尽力保护那些具有传统特色、民族特色的聚落
克里斯蒂亚诺·罗纳尔多(Cristiano Ronaldo)，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。2008年，C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。2010年6月，C罗作为队长代表葡萄牙国家男子足球队出征2010年南非世界杯
大卫·罗伯特·约瑟夫·贝克汉姆，OBE是一名英格兰足球运动员，前任英格兰代表队队长，目前效力于美国洛杉矶银河。曾于1999年及2001年夺得世界足球先生亚军，是运动品牌阿迪达斯的代言人。
里奥·安德列斯·梅西（Lionel Andrés Messi），生于1987年6月24日，阿根廷著名足球运动员，现为巴塞罗那的前锋球员以及阿根廷的国脚，他被大众称为“新马拉多纳”。2009年12月22日，梅西凭借着08-09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王，击败C罗获得2009年世界足球先生。2010年6月，梅西代表阿根廷国家男子足球队出征2010年南非世界杯。2011年1月11日，荣获2010年国际足联金球奖。
迭戈·阿曼多·马拉多纳(Diego Armando Maradona，1960年10月30日-)是前阿根廷足球运动员，被认为足球史上最优秀亦是最具争议的球员。马拉多纳是足球场上的“上帝”，他注定是足球史上最伟大的球员。1986年马拉多纳凭借自己的杰出表现率领阿根廷队第二次获得世界杯冠军。2008年成为阿根廷队主教练。2010年，马拉多纳带领阿根廷国家男子足球队出征2010年南非世界杯。2010年7月28日，阿根廷足协宣布马拉多纳下课。
八年级地理上册第一章《从世界看中国》 知识点归纳 www.5y https://www.doczj.com/doc/cd4316182.html, 第一章 从世界看中国 第一节 辽阔的疆域 1.地理位置： 纬度位置——大部分位于中纬度地区，属北温带，少部分在热带，没有寒带。 海陆位置——亚欧大陆东部，东临太平洋 半球位置——位于北半球、东半球。 洲、洋位置——亚洲东部、太平洋西岸 2.我国国土面积为960万平方千米，名列俄罗斯和加拿大之后，排名第三。 3.我国相邻的国家有14个。与我国隔海相望的国家有6个。 4.我国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海。台湾东岸直接濒临太平洋。渤海近岸有我国最大的盐场——长芦盐场。东海有我国最大的渔场——舟山渔场。 5.造成帕米尔高原和乌苏里江晨昏差异的原因是经度位置，造成海南岛和黑龙江季节差异的原因是纬度位置。
6.省级行政区：分级，名称，简称，行政中心（省会），位置 我国行政区域分为省、县、乡三级 目前，我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。 34个省级行政单位：（以下为简称） 23个省：黑、吉、辽； 晋、鲁；冀、豫； 苏、皖、浙、赣； 鄂、湘； 闽、粤、琼、台；云、贵、川；陕、甘、青。 5个自治区：宁、藏、新、桂、内蒙古 4个直辖市：京、津、沪、渝 2个特别行政区：港、澳 7.①跨经度最广的是内蒙古；②跨纬度最广的是海南； ③纬度位置最低的是海南；④最偏北、纬度位置最高、最偏东、最先见到日出的是黑龙江；⑤完全在热带的是海南；⑥北回归线穿过省区自西向东依次是：云南、广西、广东、和台湾。 第二节 众多的人口 1.我国人口特点：人口基数大（XX年，我国总人口为
中国国家男子足球队始创于1924年，在1931年加入国际足球联合会，1958年退出，并在1979年重新加入。从1976年起，中国队连续9次参加亚洲杯足球赛，并于1984年和2004年两度打进决赛，不过都饮恨而归。他们在第一次世界杯上的亮相是2002年韩日世界杯，但是输掉了全部三场比赛且失九球不入球，仅因沙特阿拉伯国家足球队于另一小组输掉了全部三场比赛且失12球不入球，从而免于在32强中垫底。 中国队长期以来一直在争取在亚洲地区获得锦标，虽然在亚洲杯、亚运会等亚洲级别的赛事中取得过不错的成绩，但是在世界杯亚洲区预选赛中仅出线过一次。上最近一次大赛是在2007年东南亚四国联办的亚洲杯，结果小组未出线。 足球运动在中国较受欢迎，因此国家队取得的任何成绩和胜利都会被认为是国家的骄傲。大约有3千万观众收看了2002年世界杯足球赛里中国参加的比赛。收看2004年亚洲杯足球赛决赛的观众甚至超过了这个数字。 2005年，中国赢得了2005年东亚足球锦标赛的男子组冠军和澳门东亚运动会的男子足球项目金牌(东亚运动会男子足球项目非FIFA之A级赛)。 中国的球衣赞助商是adidas。 [编辑本段]历届世界杯成绩 1930年—1954年- 未参加 1958年- 外围赛出局 1962年—1978年- 未参加 1982年—1998年- 外围赛均出局 2002年- 决赛32强（第一圈） 2006年- 外围赛出局
2010年-外围赛出局 [编辑本段]历届亚洲杯成绩 1956年—1972年- 未参加 1976年- 第三名 1980年- 小组未出线 1984年- 第二名 1988年- 第四名 1992年- 第三名 1996年- 止步1/4决赛 2000年- 第四名 2004年- 第二名 2007年- 小组未出线 [编辑本段]历届奥运会成绩 1900年-1932年：未参加 1936年：第一轮，排第12名 1948年：第一轮，排第14名 1952年-1956年：弃权（因中国未参加当年的奥运会） 1960年-1976年：未参加 1980年-1984年：外围赛出局 1988年：第一圈，排第14名 注：从1992年起奥运会足球比赛参赛条件限制为23岁以下，即所谓的奥运足球队，而非正式的国家队。
第三章第四节世界的聚落 【教学目标】 1.了解聚落的主要形式。 2. 知道城市和乡村的景观差异。 3.能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。 【课前预习】 1.阅读课本60页的正文部分第一段，找出聚落的主要形式。 2.阅读课本60页-61页的正文部分，结合图3-17、3-18、3-19，说出城市和乡村的主要差异。 3.依据地图册27页-28页的地图和景观图，举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。 【课堂突破】 学会观察地理景观图，从图中获取有用地的理信息，并对这些信息进行综合分析，是学习地理的重要方法。如何阅读地理景观图呢?（1）认真观察，读出景观特征，如房屋的外观和屋顶的形状、树木的疏密程度、植被类型、动物类型、人的外貌和服饰特征等；（2）根据景观特征判断区域环境特征，如屋顶坡度大则该地降水较多，森林茂密有大象出没则多是热带雨林或季雨林环境，金字塔是埃及的象征；（3）运用已掌握的知识和生活经验综合分析景观特征与环境特征之间的联系，如阿拉伯人为什么喜欢身穿白色长袍、头包白色头巾；（4）得出结论。 【自我测评】 1.有关聚落的叙述，正确的是 A．有人居住的地方就是聚落 B．只有几十人的小村庄不能称为聚落 C．聚落就是指原始部落 D．人们集中地居住在一起，就形成了聚落 2.关于城市聚落的说法正确的是 A．人口主要从事非农业产业活动 B．人们居住的房屋都不高而且宽敞 C．有的集中，有的分散 D．聚落内多农田景观 读某地传统民居示意图，完成3-4题。 3.图中表示的聚落形式是 A．城市 B．都市 C．乡村 D．集镇
4.该传统居主要反映的地理环境特征是 A．炎热多雨的气候 B．炎热干旱的气候 C．崎岖的地形 D．寒冷潮湿的气候 第3-4题图 【反思】 1.通过本节课的学习，我已经掌握的基础知识有： 2.在本节课的学习中，我存在的困惑是： 3.我今后在地理学习方面需要改进的地方是： 欢迎您的下载，资料仅供参考！
湘教版七年级上册第三章第四节《世界的聚落》教学反思 周晓芳山丹育才中学 一、教学成功之处：新课标对于《世界的聚落》一节的要求是：第一，运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；第二，举例说出聚落与自然环境的关系；第三，懂得保护世界文化遗产的意义。这种要求的出发点就是要为学生创造自由空间，就是要鼓励学生睁大双眼，就是要激励学生敢于实践，从而使之在观察中了解地理事物的特点，在体验中感悟地理知识的学科魅力，在实践中去发现和学习对自己终身发展有用的地理。这部分内容属于人文地理的范畴，从本节的授课内容来看，没有太难理解的东西，关键是启发学生结合身边的所见所闻，将理论与实际联系起来，从而树立人地关系协调发展的理念，所以，在教与学的过程中，有很大的伸缩空间。就这一节课的教学安排，我通过几个老师的共同研讨，认真研读课标，结合我们教学经验，大家反复研究人教和湘教两个版本的教材，认为仅仅靠教材是远远满足不了学生了解世界的需求的，我们应不拘泥于再有的教材，构建开放式的课堂，充分利用计算机网络，整合校内外课程资源，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求，同时达到活跃课堂气氛、增加趣味性的目的。据此，我把本节内容安排一课时，在充分利用教材的图片与文字的基础上，通过多种途径搜集各地景观图片，来丰富教学内容。本节课的第
三部分内容是保护世界文化遗产，这部分内容学生完全可以通过自学，或是上网，查找资料等多种途径来完成。所以在设计教学的过程中，我们把这部分教学内容进行了重组，把重点放在了聚落的发展与保护上，并在课前布置给学生任务，查阅有关四合院的资料，在课上大家进行交流。在课堂的教学过程中，我将学生分成探究小组，运用分组合作的教学方法，通过小组内的讨论，同学们可以相互取长补短，互相启发，引导学生主动学习，通过学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的地理思维。使学生能够运用自己学到的地理知识，去解析身边的事物，真正做到知识的“学以致用”使学生的学习动机、学习兴趣有所提高。同时，激发学生的责任感和危机感，使其树立保护世界文化遗产、保护传统聚落是我们的责任和义务的思想，增强其主人翁意识，树立人地关系协调发展的思想。达到良好的教育目的。 二、教学不足之处：在比较城市与乡村两种聚落的差异时，我本想用图片对比的方式，引导学生准确地，直接地得到答案，这样也省得我多费口舌，后来经过反复的琢磨，与大家商讨，认为如果那样做就会限制学生的思维，没有留给学生发挥的空间，所以在这一问题的教学中，我让学生通过自身的感受，各抒已见。在备课的过程中，还有一个小插曲：“由于生产方式不同使不同的聚落景观也存在较大的差
第一节 辽阔的疆域 一、位置优越 【半球位置】 从东西半球看，我国位于东半球；从南北半球看，我国位于北半球。 【纬度位置及优越性】 1、我国南北跨纬度广（近50度），大部分位于中纬度温带地区，小部分位于低纬度热带地区，没有寒带。 2、我国南北跨纬度近50度，由于高纬地区气温低，低纬地区气温高，所以气候南北差异很大，形成了不同的温度带和多种多样的气候类型，从而带来了自然环境的多样性，使动、植物资源丰富多样，并为发展多种农业经济、旅游业等提供了有利条件。 【海陆位置及优越性】 1、我国位于亚洲东部，太平洋西岸。 2、我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。 二、国土辽阔 【辽阔的陆地领土】 1、我国陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 2、陆上国界线长达20000多千米，相邻国家有14个。 3、大陆海岸线长18000千米，隔海相望的国家有6个。 4、我国领土东西距离约5000多千米；南北距离约5500千米。 【领土四至】 最北端——黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53oN）。 最南瑞——南海南沙群岛中的曾母暗沙（4oN）。 最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135oE） 最西端——新疆帕米尔高原上（73oE） 【广袤的海洋国土】 我国濒临的海洋从北向南依次是渤海、黄海、东海和南海，其中，渤海和琼州海峡是我国内海。【主要岛屿】我国大陆海岸线长18000千米以上，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿。【我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家】（口诀） 东有朝鲜北蒙俄、西北吉塔哈萨克； 西面巴基斯坦阿富汗、南有缅甸越南和老挝； 西南不丹泥泊尔、印度西藏一山隔； 隔海相望共六个、印马文菲日韩国； 【中国之最】我国最大的盐场：长芦盐场；我中最大的渔场：舟山渔场； 三、34个省级行政区 【三级行政区划】 为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为：
国际足联公布数据: 中国足球人口2600万世界第一 国际足联官方网站日前公布的统计数字显示：中国的足球人口有2600余万人，排名世界第一；注册球员的数量有71万多人，排名世界第12位。面对如此庞大的数字和如此高的世界排名，无论是中国足协的官员还是地方足协的负责人，都有些“丈二和尚摸不着头脑”，不知道国际足联是通过什么方法得出上述统计结果的。据中国足协一位负责球员注册工作的官员说，他看到这些数字之后有点儿吃惊，根据足协方面的统计以及通过常识判断，中国的足球人口和注册球员的数量，远远达不到国际足联公布的数字。 根据国际足联公布的数字，中国的足球人口是26166335人，注册球员有711235人，俱乐部有2221家。足球人口排在中国之后的依次是美国、印度、德国和巴西等国。注册球员方面，西班牙、阿根廷等足球强国也没有中国多。在俱乐部数量的统计上，足球活动开展良好的近邻日本有2000家俱乐部，排名也没有中国高。 谈到足球人口和注册球员两个概念，足球界比较认可的说法是，足球人口广义上指的是每周进行两次或两次以上足球活动的人数，注册球员指的是加入专业或业余俱乐部，并在国家足协和地方足协注册登记的球员。前不久在京举行的一次足球论坛上，某体育发展公司从中国足协得到的统计资料显示，中国的注册球员只有5万人左右，俱乐部只有100家左右，远远不及德国、意大利、英国、法国和西班牙等足球强国，和日本、韩国相比也有较明显的差距。至于中国的足球人口，中国足协及任何一家机构从来没有调查和统计过，也谈不上得出一个较为明确的数字。 据中国足协一位官员介绍，由于中国国土面积和人口总量都很庞大，所以关于足球人口的调查统计工作非常复杂，目前任何一家组织机构都很难落实此事。至于国际足联如何得出2600余万这一数字，很可能是根据人口总量推测而来，中国目前人口超过13.7亿，也就是说，每5个人中有一个人常参与足球活动即可被认定为足球人口。无独有偶，在足球人口世界排名中居前列的美国、印度，同样都是人口大国。 至于注册球员数量的问题，中国的情况是，职业球员在中国足协注册，业余球员在地方足协注册。目前，在中国足协注册的中超、中甲俱乐部的一队及梯队球员数量约为1700人，如果算上各年龄段的专业女足运动员，也就是两千多人。另外，由于地方足协不重视，或者统计工作有难度，因此在业余球员统计上没有一个具体的数字。尽管如此，足协官员还是用肯定的语气表示，中国的注册球员数量不可能达到70多万。 虽然无法得到科学而准确的数字，但中国足球今年的惨淡成绩及足球从业者的感受却是实实在在的，反映了足球人口逐渐萎缩的残酷现实。拿U19国青队举例，原主教练宿茂臻去年组队时，只能从全国几百名1991年出生的青年球员中选材。另外，在日前刚刚结束的亚洲16岁以下女足锦标赛中，虽然中国队成功晋级世少赛，但主教练范学伟指出，当初他组队时是从275名队员中选择了29名队员，也就是说不到10个人里就要选出一个人，选才面极窄。
世界足球日手抄报内容 导读：足球手抄报内容(1) 足球，这黑白相间的精灵，使多少人痴狂痴迷。球星说：“足球就是我的生命。”球迷说：“足球是我心中的太阳!”对于我来说，足球已成了人生的精神支柱。它博大精深的主题，更具有深刻的意蕴：那不屈不挠的拼搏气概，一往无前的奋斗精神，敢于挑战的信心勇气，永不言败的高昂斗志，无不使我从中汲取奋起抗争的力量和树立起人生进取的信心。 中国的足球，屡屡功亏一篑，饮恨沙场，甚为悲壮。这曲曲折折、悲悲欢欢的绿茵话剧，不正象征着我一次次的考试失败么? 在我最失意的岁月里，足球不仅带给了我欢乐和满足，而且增强了我与命运抗争的决心和斗志。 考试的失败，再一次把我推向了深渊。此时的我，犹似五雷轰顶。哦!为什么受伤的人总是我?“我不祈求痛苦和灾难有所止境，我只希望有一颗征服它的心。”我决心西出阳关，背水一战，奋力拼搏。“风雨中，?这点痛算什么?”我始终坚信：一个生活的强者，最终定会迎来成功与欢乐。 学如逆水行舟，不进则退。沉沦必然导致毁灭，所以，我一分钟也不能耽搁。否则，我就会被命运之神所绞杀。虽然失意是我的伴侣，寂寞是我的朋友，但足球却给了我力量。足球运动员遇挫不惧、拼搏奋击的精神，时时感染着我。我会以他们为榜样，更加努力，自强自
立、去拼去搏。我要用不息的奋斗，去回答“钢铁是怎样炼成的”这个严峻的人生课题。 我要感谢足球。因为足球，才使我树立自信，不断追求，奋斗不止，永远歌唱;因为足球，才使我从孤独和痛苦的深渊中爬出来，成为一个坚强自信的人。我要为中国足球的崛起乃至辉煌呐喊助威。虽然走过了沼泽，走过了荆棘，走过了坎坷，但前面的道路还是风雨兼备，还需我们不断攀登。 “只要不停地走，就有数不尽的风光。”我将会同中国的足球事业一样，执著地攀登学业上的高峰，就这样永远走下去，永远，永远…… 足球手抄报内容(2) 外国人都说中国足球很差，中国人不是踢足球的料，而我却不这么认为，我认为中国足球一定会提高水平的。因此，我长大想当个国脚，为中国争口气，所以我小的时候就很爱踢足球。 所谓足球，必须讲团队精神，不要踢“个人主意”。上次，我和院子里的人踢球，守门员踢了个“大脚”，传到我这儿，我很想耍威风，便自个儿带球直插对方禁区，这时我发现“敌方”身经百战的老手全在禁区，而被我突破过的人又从后面“夹击”我，我左右突围几次都不成功。这时，我脑袋中闪过一道电，想踢球要有团队精神，我见对方守门员在左边，右门空了，可右门有个“敌军”，“敌军”旁又有个“友军”。我回头看见一个队员站在那儿，我便大吼一声，后
《世界的聚落》教学设计 第一部分 《世界的聚落》设计思路 《世界的聚落》选自湘教版七年级地理上册第三单元第四节的内容。本课以楼兰古国为背景展开，通过情境的创设，引导学生在视频、文字材料和图片中发现问题，分析问题和解决问题，整个课堂遵循学生为主体，教师为主导，充分调动学生的主观能动性。 本课内容分为四部分，分别是“聚落形成的条件”，“聚落的形态”，“民居与当地自然环境的关系”，“世界文化遗产的保护”。聚落与学生身边的生活密切相关，所以在教学设计上，主要采用了小组合作学习的方式，教师通过启发、引导学生自主学习，探究问题。 课前预习部分，教师先请各小组做课前预习汇报并简单点评。教学新课分四个部分：第一部分“聚落形成的条件”，学生扮演角色，假如自己是古楼兰的富商，如何选址建房，小组间进行讨论并由小组代表汇报讨论结果，紧接着教师提供楼兰古国的视频和文本材料，小组继续讨论建房选址与古楼兰的繁荣之间的联系，讨论期间教师注重引导学生读图训练，讨论结束后教师以框架图形式引导学生总结并形成知识体系。第二部分“聚落的形态”，根据新课标要求“用图片描述城市景观和乡村景观的差别”，教学上主要以小组辩论的形式展开。学生课前先分为三大组，分别是城市组、乡村组和购房组，按分组情况收集相关图片资料和发言材料，在课堂辩论中各小组分别描述各方代表的优势和对方发展中存在的问题来争取购房组的支持，辩论后教师以表格的形式指导学生归纳整理知识，强
调人地协调观。第三部分“民居与当地自然环境的关系”，通过引导学生畅谈自己在外出旅行时看到的不同区域民居的差异，结合世界各地典型民居建筑指导学生分组讨论民居与当地环境的关系，引导学生思考繁荣的楼兰古国消失的原因是否与环境有关。第四部分“世界文化遗产的保护”，通过观看楼兰古国消失的视频，教师组织学生谈观看后的体会，再次落实人地协调观。紧接着教师展示部分世界文化遗产的景观图，让学生直观地感受文化遗产对人类文明发展的重要意义。接着再展示文化遗产遭受破坏的相关漫画，通过对漫画内容的讨论让学生明确保护文化遗产的重要意义，并列举保护相关措施。课堂的最后，请学生分享学习收获，教师引导学生梳理知识点形成体系。 第二部分 《世界的聚落》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）说出聚落的概念，描述聚落的主要形式、形成和发展变化。 （2）通过收集图片和联系生活实际，比较并能举例说明城市景观和乡村景观的差异。 （3）能够分析民居与当地自然环境之间的关系，并尝试分析楼兰古国的消失与环境的关系。 （5）讨论保护世界文化遗产的意义和措施。 2.过程与方法 （1）通过预习教材，说出聚落的概念和主要形式。 （2）通过角色扮演，讨论在古楼兰建房选址的因素，从而分析这与楼兰古
历届国际足联世界足球先生前三名名单（以下历届排名从左到右） 1991年马特乌斯（德国），帕潘（法国），莱因克尔（英格兰） 1992年范·巴斯滕（荷兰），斯托伊奇科夫（保加利亚），哈斯勒（德国） 1993年罗伯特·巴乔（意大利），罗马里奥（巴西），博格坎普（荷兰） 1994年罗马里奥（巴西），斯托伊奇科夫（保加利亚），罗伯特·巴乔（意大利） 1995年乔治·维阿（利比里亚），马尔蒂尼（意大利），克林斯曼（德国） 1996年罗纳尔多（巴西），乔治·维阿（利比里亚），阿兰·希勒（英格兰） 1997年罗纳尔多（巴西），罗伯特·卡洛斯（巴西），博格坎普（荷兰）、齐达内（法国）（并列第三） 1998年齐达内（法国），罗纳尔多（巴西），达沃·苏克（克罗地亚） 1999年里瓦尔多（巴西），贝克汉姆（英格兰），巴蒂斯图塔（阿根廷） 2000年齐达内（法国），菲戈（葡萄牙），里瓦尔多（巴西） 2001年菲戈（葡萄牙），贝克汉姆（英格兰），劳尔（西班牙） 2002年罗纳尔多（巴西），卡恩（德国），齐达内（法国） 2003年齐达内（法国），亨利（法国），罗纳尔多（巴西） 2004年罗纳尔迪尼奥（巴西），亨利（法国），舍甫琴科(乌克兰) 2005年罗纳尔迪尼奥（巴西），兰帕德（英格兰），埃托奥(喀麦隆) 2006年卡纳瓦罗（意大利），齐达内（法国），罗纳尔迪尼奥（巴西）
2007年卡卡（巴西），梅西（阿根廷），克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（葡萄牙）， 2008年克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（葡萄牙) ，梅西（阿根廷），托雷斯（西班牙） 2009年梅西（阿根廷），克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（葡萄牙) ，哈维（西班牙） 2010年梅西（阿根廷），伊涅斯塔（西班牙），哈维（西班牙） 2011年梅西(阿根廷) ，克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（葡萄牙），哈维（西班牙) 2012年梅西（阿根廷），克里斯蒂亚诺·罗纳尔多（葡萄牙），伊涅斯塔（西班牙） 历届世界足球先生介绍 1991年，马特乌斯，德国，国际米兰 作为1990年世界杯德国队的队长，马特乌斯在贝肯鲍尔的指导下，在世界杯上连续过关斩将，并在最后的决赛中战胜马拉多纳率领的阿根廷队，最终捧得大力神杯。在这一年中，马特乌斯也在个人的职业生涯中到达顶峰，最终其获得的世界足球先生。这一年，是世界足球先生颁发的第一年，马特乌斯也成为了其历史上第一位获奖者。 1992年，范巴斯滕，荷兰，AC米兰 以范巴斯滕为首的荷兰三剑客不论在什么时间什么地点都注定了是一段传奇的象征。1992年的欧洲杯，荷兰的阵容堪称豪华，但无冕之王的魔咒却让他们与冠军擦肩而过。但范巴斯滕在AC米兰的表现却是毋庸置疑，凭借在AC米兰的58场不败，他还是获得了当年的欧洲金球奖和世界足球先生。他也成为当时同一年同时获得金球奖和世界足球先生两项个人大奖的球员。 1993年，罗伯特·巴乔，意大利，尤文图斯
南 越 泰国菲日 中国 蒙古 哈萨克斯坦 东海 马来西亚 南缅甸 印度 律宾 韩国本钓鱼岛 海15 30 45 ③ ①④ B A C ②2012学年第一学期八年级地理上册单元测验题（一） 班别： 姓名： 学号： 成绩: 一、 单项选择题（每题2分，共50分） 读“中国地理位置示意图”，回答1~6题 1．960万平方千米是指我国的( A ) A ．陆地总面积 B ．含领海在内的总面积 C ．领海总面积 D ．领空总面积 2．对我国地理位置的正确描述是( C ) A ．亚洲东部．东临大西洋 B ．亚洲中部，西临太平洋 C ．亚洲东部，东临太平洋 D ．亚洲中部，东临太平洋 3．与我国隔海相望的岛国是( A ) A ．日本 B ．印度 C ．蒙古 ．俄罗斯 4．日本要购买的钓鱼岛离我国哪个行政区最近( D ) A ．福建 B ．广东 C ．浙江 D ．台湾 5．中国领土的最南端是 ( D ) A ．漠河 B ．黑龙江与乌苏里江相交处 C ．帕米尔高原 D ．曾母暗沙 6．我国热量条件适宜人居和农业等生产活动，是因为我们大部分地区属于（ B ） A ．北寒带 B ．北温带 C ．亚热带 D ．热带 读“我国政区拼合图”，回答7—15题 7．我国省级行政区共有 （ D ） A. 31个 B.32个 C. 33个 D. 34个 8．如图，字母与省区对应正确的是( C ) A ．①新疆维吾尔自治区 B ．②吉林省 C ．③陕西省 D ．④海南省 9．图中省A____和省B____隔海相望。( C ) A ．海南省 福建省 B ．海南省 广东省 C ．台湾省 福建省 D ．台湾省 浙江省 10．我国众多资源分布不均，需要跨区凋配， 如图 省煤炭资源丰富，大量运往 南方地区 ( B )
中国足球文化论文 绿茵浩瀚，环球同此凉热。足球这项世界第一运动如有魔力，醉我世人，迷恋沉浸。若狂若颠。延入中国，足球亦为国人钟情，从未放弃，每每扬沸。足球作为一项世界性的体育项目，为全世界各个国家的人民所喜爱，中国人民亦不例外。其实足球与我国渊源颇深，今天便来谈一谈中国的足球文化与它的发展现状。 古代足球发源于中国，这是定论。现代足球起源于英伦，亦是公认。蹴鞠在战国时期已有雏形，汉代时在民间就很流行，唐朝得到发展和延续。宋朝时农业社会民间文化繁荣的黄金时代，蹴鞠作为当时从上层统治者到城市平民都喜爱的活动，受到着广范的欢迎和追捧.然而，蹴鞠始终不过是皇室和达官贵人的业余爱好，都市流氓和好勇斗狠之徒的发泄炫耀手段，不入士林法眼，也没有形成商业操作上的基本流程。 随着金破汴梁，南迁后的宋朝，尽管有着譬如“园社”这样的蹴鞠组织，但对抗性几乎完全让位于娱乐性，到了蒙元时期，中原和江南的繁华如三千东流水，蹴鞠也开始了最终的消亡之路，到了明清，蹴鞠已经彻底沦为街头杂耍。 在现代，足球传入中国后，上世纪二三十年代连续称雄远东运动会，水平在东亚首屈一指。这昙花一现的岁月被战火所打断，解放后，随着中国队出访东欧，聘请匈牙利洋帅，足球运动纳入中国体育的专业化举国体制。 在建国之后，中国足球依托于脱胎苏联和东欧的专业化竞技体
育体制，虽然率先展开职业化改革，但并未真正解决和奥运金牌战略之间的关系，又在职业化道路上首鼠两端，期间虽有世界杯预选赛出线的希望，但终究不能掩盖近代中国足球事业的颓势。而世界足球在工业革命之后受到工人的热捧并受到商业的关注，并迅速在全世界范围内传播，直至国际足联成立、以及世界杯的开始举办，一球风行，至今未衰。这与中国足球事业的发展形成了鲜明的对比。正如我们所知的，当今的中国足球出现了许多问题。 1.体制缺陷。一味不顾实际举行举国体制战略，坑害了中国足球前进步伐，殊不知足球不等同与乒乓、跳水等项目，乱搞举国体制只会失败. 2. 管办不分，政企不分，管理体制已经严重滞后与中国足球发展现状，导致假、赌、黑等现象存在。 3. 素质道德缺失。从业人员禁不住“糖衣炮弹”的冲击，球员、教练打假球甚至参与赌球，球风败坏等，这些都是从业人员在思想道德方面建设的不足和缺失。 4. 足协内部管理存在问题。在足球制度上、球员制度上、教练选拔上都有明显缺陷，能力是一方面的问题，但根本还是在于自身作风上的问题。 5. 后备人才极为匮乏。如今的校园不比以前，几乎是看不到有人在踢球了。没有后备人才的培养，就不会有新的力量出来，这点已经严重阻碍了中国足球的发展。 屡败屡战众口铄金，联赛仓皇积毁销骨，中国足球的乱弹
《世界的聚落》教案 班级学号姓名 一、教学目标 知识目标： 1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2..能举例说明聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。 3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 4、了解城市的发展过程，能够分析居民与自然环境和人类活动的关系 能力目标：通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理 思维。 情感态度价值观目标：通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认 识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 二、教学重点：1.城市聚落和乡村聚落。 2.聚落与环境的关系。 3.世界文化遗产保护的意义。 三、教学难点:聚落与环境的关系。 四、教学方法:分组合作式、启发、引导学生自主学习 五、课时安排:一课时 六、教学用具：城市乡村图片 七、教材分析： 本节内容主要包括“聚落的形态”和“世界文化遗产的保护”两部分，主要讲述聚落的形态、聚落与自然环境的关系以及保护世界文化遗产的意义。聚落分为城市与乡村两大类型。世界各地的聚落形式多样，但都与当地的自然环境有着很大的协调适应性。世界文化遗产是前人留下来的宝贵财富，需要我们去保护它们。故本节的重点是“聚落与自然地理环境的关系”和“世界文化遗产保护的意义”。 本节课的教材里包含了很多活动部分，活动题材多样。 聚落是学生身边具体的地理事物，所以在教学方法设计上，主要采用了分组合作式的教学形式，启发、引导学生自主学习。并通过学生向其他同学展示个人的想法和小组的讨论结果。 八、教学过程： 【新课导入】 世界上的人们居住在不同的地方，有的人居住在农村，有的人居住在城市，请同学们说说农村与城市的景观有什么不同？ 【学生自主、合作学习】与学生交流辅助 1、聚落的两种形态 【引导】阅读课本P51~52并观察以下图片： 【幻灯片】城市和乡村景观图片。思考： 1、什么是聚落？ 2、聚落的形式主要包括哪两大类？
从世界足球看中国足球 最近里奥·梅西被无数人冠之“球王”的称号，都说成名要趁早，2005年，年仅18岁的梅西就在那一年的世青赛上锋芒毕露，帮助阿根廷队一举夺冠。从那时开始，他就开启了他的巨星之路。可同样是这届世青赛，对于我们们这群球迷来说，更对于我们中国人来说。更应该记住的是那一年的中国队，2005年的荷兰世青赛中国队共参加了3场小组赛和1场淘汰赛，分别是2-1胜土耳其、3-2胜乌克兰、4-1胜巴拿马和2-3负德国。中青队4场比赛一共打进了11球，场均2.8个，这一数据仅次于法布雷加斯和大卫-席尔瓦领衔的西班牙队，西班牙的场均进球数为3.4个，而拥有梅西的冠军阿根廷队7场比赛仅打进12球，对比之下，当时中青队的恐怖攻击力可见一斑。小组第一出线，与德国队打淘汰赛，最后2：3惜败德国。 那么我们重新来看看现在的中国足球，无论是中超联赛还是国足，充斥着各种假球，赌球...不少人也因此锒铛入狱。国人谈起足球，不无长叹一口气，恨铁不成钢啊。那么外国人是如何看待我们中国的足球呢。如果一个外国球迷，他估计会以为，中国的赛场上各种搞笑乌龙，守门员比赛中有事没事喝两口水，赛后裁判追着教练打。俱乐部都开始请美女老总，而我们的演播室里讲解战术基本靠纸板，解说偶尔歧视下自己人。当然，那里的老板非常土豪，要是他们想，C罗、梅西也能砸去中超。我们再回过头来看看，当年那一批黄金球员去哪了呢，我也去查了下资料，最好的是郜林，10年转投广州恒
大，是目前中国联赛中表现最好的本土前锋之一，国家队单箭头的首选。其余的球员替补的替补，退役的退役。让人无不唏嘘。 前几天中国女足在女足世界杯上小组出线，进入16强。又有不少人才是吐槽我们的中国男足，如今的男足生活在舆论，质疑之中。而我感触最深的就是不是我们没人而是领导的不舍得，教练的不行造成的我们的才人辈出可惜没有伯乐来从小抓起。虽然中国一直在努力的改善现状，但效果真的是很不理想。要是从世界足球来看我们国家的足球的话，必须承认，中国足球的落后是全方位的，运动成绩的背后是价值观念、管理体制、工作体系、政策制度、队伍素质、社会基础等多重因素综合作用的结果。同时，中国足球的落后状况还将在一段较长时间内存在，必须深刻汲取违背规律、急功近利、漠视法纪、重物轻人的教训，牢固树立以人为本、科学发展、尊重规律、崇尚法治的理念，在痛彻反思的基础上拨乱反正，固本强基。所以我们应当正视足球发展的落后现状，而导致中国足球落后的原因包括：对足球的价值和规律认识不足，重视不够；对足球职业化改革思想准备不足，应对不力；急功近利的思想行为严重，轻视基础建设和长远规划；行业管理监督薄弱和缺失。 为什么堂堂13亿人头的中华民族连11个优秀的球员都没法选出呢?想象一下这样的一幅画面。老爸在电视机前看国足被虐1：5，无比愤怒，大骂“中国足球还有救么？”这时孩子跑出来说“老爸让我出去踢会球呗”“踢个P，你不想考大学了么？”这就是大多数球迷对足球的热爱，我们根本没有我们想象中那么爱足球，我们对于
《世界的聚落》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、说出聚落的两种主要形式，运用图片描述城市和乡村景观的差别； 2、从位置、分布、形态、建筑特点等角度举例说出聚落的与 自然环境的关系； 3、运用图片描述城市发展过程中的景观和规模等的变化； 4、准确判断某种行为是否有利于保护世界文化遗产； 过程与方法： 1、通过图片和表格对比，掌握对比分析的学习方法； 2、通过图片和问题探究影响聚落发展的因素，学会探究式学习。 情感态度价值观： 5、通过对聚落与自然环境的关系的学习，形成尊重自然规律 的观念，树立人地协调发展的环境观。 教学重难点： 重点：聚落的位置、分布、形态、建筑特点与自然环境的关系难点：影响聚落发展的因素 教学方法： 对比分析、小组合作 前期准备：
将微课提供给学生，学生结合课本进行自学 教学过程： 【导入】 伴随音乐循环播放一组青岛不同地区的城市和乡村景观图（景观图与位置图同时出现）以及不同时期的青岛的图片。（图片上带有问题提示：1、为什么同在青岛景观却不同呢？2、为什么同是青岛的同一地区，景观也不同呢？） 师：同学们，我们刚才欣赏了两组图片，一组是青岛不同地区的景观，还有一组是青岛同一地区不同时期的景观，我们发现这些景观是不同的，这些景观为什么不同？它们反映了什么样的问题呢？带着这些问题我们开始这节课的学习——世界的聚落 板书：世界的聚落 师：首先我们来验证一下我们的预习结果，请同学起来说一下，什么是聚落？ 生：答 师：（进行肯定） 【新授】 一、聚落与自然环境的关系 通过与影响人口分布的因素进行联系，探究题的形式让学生合作分析聚落与自然环境的关系 （一）影响聚落发展的因素 师：我们现在知道了什么是聚落，那什么样的地方容易形成聚落呢？
第一题 (斯塔姆) 1 70后球星；已退役 2 参加过一届世界杯；进过四强；期间是球队绝对主力 3 出过自传；自传引起非议；直接导致其被某豪门踹出 4 效力过两大豪门；拿过联赛冠军和欧冠冠军； 5 身高190+的防守型球员 6 曾经执教过职业生涯效力的第一支球队，在该队执教期间有输给对手13个球的经历 7 担任过自己效力的某只豪门的球探；和自己当时的主教练合作过 第二题 (比林德利) 1 70后球星 2 身高175+的防守型球员，能够胜任多个位置 3 出道于他祖国的一支小球队，该队目前在乙级挣扎 4 年少成名，遭到不少球队，包括豪门的垂青，并最终加入了其中一家豪门 5 在豪门效力十余载，兢兢业业，拿到不少联赛冠军，但是却在欧战中常年与奖杯失之交臂 6 尽管因为球队的人才济济、他始终不是球队的绝对主力，但是他却从未想过离开，即使是球队最最困难的时刻他也留了下来，最终帮助球队走出低谷
7 直到球队开始复苏后的那个赛季，他行驶完了自己在该豪门的最后一份合同，才与球队和平分手 8 已经34岁的他没有就此退役，在他的家乡，那个因为一个建筑物就名扬世界的城市继续发挥余热 第三题 (巴蒂) 1 已退役球星，但绝对不是上古神兽，很多人都看过他踢球 2 射术精湛，在国家队和俱乐部的各项比赛中至少5次拿下最佳射手的荣誉 3 拿过本国足球先生，但却与世界足球先生一直无缘 4 曾经在世界大赛的舞台上不止一次上演帽子戏法 5 职业生涯效力过一支豪门，但是最好成绩仅是亚军，而在豪门以外的其他球队拿过五大联赛的冠军 6 职业生涯暮年选择到其他大陆淘金 7 曾经创造过多项骄人纪录，有些至今尚未被打破，有些被打破了 8 身高185+ 第四题 (蒙特拉) 1 70后球星，已退役 2 职业生涯开始于本国第三级别的球队，之后辗转到本国第二级别的球队 3 再然后辗转到第二级别球队的同城球队，该队虽然不是豪门但是在上
从世界看中国专题练习题 专题练习：中国的疆域 读下图，完成下面小题。 1．素有“彩云之南，万绿之宗”美誉，也是我国民族个数最多的省区是( ) A．① B．② C．③ D．④ 2．下列说法不正确的是( ) A．①省南部有阳光直射 B．流经③省的河流冬季会结冰C．④省是我国纬度最高的省，也是我国最东、最北的省 D．②省简称粤 读我国部分省级行政区的轮廓及山脉分布示意图（下图），完成下面小题。 3．关于图中省区的叙述，正确的是 A．①省的简称是陕或者秦 B．②省隔着台湾海峡与台湾省相望C．③省人口稠密、是我国壮族的集中分布地 D．④省西侧与四川省相邻，东临东海4．图中山脉均是我国重要地形区的分界线，下列相关叙述正确的是 A．a山脉西侧是黄土高原 B．b山脉东侧是云贵高原 C．c山脉北侧是准噶尔盆地 D．d山脉南侧是四川盆地 5．东北地区包括的省区是（） A．黑龙江省、辽宁省、吉林省、河北省北部 B．吉林省、辽宁省、黑龙江省、内蒙古自治区 C．黑、吉、冀、内蒙古的全部 D．黑龙江省、吉林省、辽宁省和内蒙古自治区的东部 下图为某河流域局部图。一业余科考队从①地出发，沿该河主河道沿岸，对①、②、③、④地进行科学考察。据此完成下列各题。 1/ 11
6．科考队走过的①、②、③、④地所在的省区依次是 A．内蒙古、陕、晋、鲁 B．晋、鲁、内蒙古、秦 C．内蒙古、晋、秦、鲁 D．晋、陕、鲁、内蒙古 7．科考队经过对四地的粗略考察，得出如下结论： ①地土地荒漠化严重；②地所在的省份已经根治了水土流失； ③地水土流失依然严重；④地“地上悬河”是两岸人民生命、财产的安全隐患。 你认为科考队对哪一个地方的考察结论与事实不符 A．① B．② C．③ D．④ 下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。读图回答下面小题。 8．经纬网的纬线间距为 A．3° B．5° C．8° D．10° 9．图上标出的经纬网格区中 A．④和③都位于一级阶梯上 B．②与③都处于中纬度地带 C．①②⑤都位于古丝绸之路上 D．五地之中，只有⑤位于热带 10．人口密度差值最大的两个网格区是 A．①和④ B．②和③ C．③和⑤ D．④和⑤ 2018年10月8日，中国中小城市科学发展指数研究报告发布，江苏在综合实力百强县中占据约1/4的席位，成为“最大赢家”。读我国百强县（市）数量分布图(下图)。完成下面小题。