语文专项（ 10）记叙文答题技巧
1．问文章内容类别？
答：此文是一篇。备选答案有：（写人、记事、写景、状物）
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．文章的写作顺序：
常见的写作顺序有 5 种：
（1）按时间先后顺序写。
写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。（找表示时间的短语）
如《高大的皂荚树》一文，开头描写皂荚树的样子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四
季的时间顺序，描写皂荚树给同学们带来的许多方便和快乐。
（2）按地点变换的顺序写。
常用于写游记、参观记、活动。（找表示地点的短语）
如《记金华的双龙洞》一文，是按金华城→罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→
出洞的先后顺序，记叙金华双龙洞的总体情况和主要特征。又如《参观人民大会堂》一文，是按
“正门→中央大厅→ 大礼堂→会议厅→走出大门”几个不同地点来记叙的。
（3）按事情发展的顺序来写。
即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发现“中国石” 的起因；拣石、洗石、
发现了“中国石” ，仔细端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过；战士们喜爱“中国石” ，这是“ 中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情发展的阶段性和来龙去脉。
（4）按不同方面内容的顺序写。
常用于写带有说明性的文章和状物的文章。
如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者写了不同内容的四件事：讲《水浒传》、谈“ 碰壁” 、救护车夫、关心女佣，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多” 的高贵品质。
（5）按总分的顺序写。
A 先总后分再总 ;
如《美的小安岭》一文，先的小安岭的多，“像色的海洋” ，再按春、夏、秋、冬四季分写小安岭的景色，最后：“小安岭一年四季景色人，是一个美的大花园，也是一座巨大的宝。”
B 先后分 ;
C先分后。
如《再了，人》一文，前三段分描述志愿同大娘、小金花、大嫂告的情景，最后一段中朝
人民的深情厚。
（6）其它：由近到（由到近）；由内到外（由外到内）；由高到低（由低到高）；方位序；生序??
4、小学叙序一般分：叙、倒叙、插叙四种。
（1）叙（按事情展先后序）
作用：叙事有有尾，条理清晰，起来脉清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写果，再交待前面生的事。）
作用：造成念、吸引者，避免叙述的平板，增文章的生性。
（3）插叙（叙事中断索，插入相关的另一件事。）
作用：情起充、托作用，丰富形象，突出中心。
5、概括主要内容
格式：此文叙了（描写了、明了）??的故事( 事迹、、事件、景物) 。
（1）人的文。文要抓住：文写的？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
如《》一文的主要内容是一个小村庄生山洪，一位普通的老共党，沉着机智指村民脱，挽救了全村人的性命，而他和自己的儿子却被洪水吞没了。
又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，
想楚国的威，晏子巧妙回，了自己和国家的尊。
（2）叙事的文。要抓住事情生的、地点、人物和事情的起因、、果。
如《金色的》一文的主要内容是在征途中，一位炊事班牢部指的嘱托，尽心尽力地
照三个生病的小士草地，最后献出了自己的生命。
（3）写景的文。文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么序写的？然后再行概括。
如《草原》一文的主要内容是：作者描了内蒙古草原美的自然光和郁的俗民
情，表达了蒙民族的深厚情。
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（4）说明文和状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
6、概括中心思想
文章主旨（中心思想的型）
品（歌了的什么品）
例：平易近人、宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私、危不惧、
光明磊落、不屈不、助人、舍己人知而、自不息、平易近人、危不惧、于律己、
以待人、豁达大度、深明大、无私奉献、大公无私、先人后己、容大度、虚慎、吃苦耐、
求知若渴、有勇有、机智勇敢、足智多、能言善、祖国、不畏、人民、忠于革命、
无私无畏、不徇私情、勇于献身、心善良、定着、大体、大局、敢作敢、争好、吃苦耐
、以苦、极思考、不懈追求、守信、善于察、善于思考、虚心好学、孜孜以求、抱大、
一不苟、平易近人、体他人、容大度、渴望和平、和平、生命、着追求、、
渴望知、不虚名??
明道理（明了什么道理）
例：持不懈；虚受益、傲自使人退步；自信、各有所、分享快、合作、作、感恩回、
取人之、己之短；尊重他人；自尊；关他人；珍惜；事求是；重；善于；遇事沉
着冷静；和相；学会容????
抒情感（抒了或者是表达了什么思想感情）
例：大自然；祖国大好河山；生活；表达了父母的关之情；??的怒之情；??的美之情??
揭（揭露了什么）
揭露本主剥削的。
尚（了什么尚）
了人与人之互相帮助、和友好的尚。
7．为文章拟标题。
依据有（ 1）核心人物（ 2）核心是将 (3) 核心事件（ 4）作者情感
8．写作手法及作用
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比手法形象生、凝地描写事物、解道理。
（3）夸手法突出人或事物的特征，揭示本，者以明而烈的印象。
（4）象征手法把特定的意寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增了文章的表力。
（5）比手法通比，突出事物或描写象的特点，更好地表文章的主。
（6）托（面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的
特点、性格、思想、感情等。
（7）刺手法。运用比、夸等手段和方法人或事物行揭露、批判和嘲笑，加深刻性和批判性，
使言辛辣幽默。
（8）前后照（首尾呼）使情完整、构、中心突出。
（9）置念能引起者注意，引出文章的明内容等。
（10）文章开篇的写作手法有：
A、开山。
B、也可以用引用的手法。如名句、警句之的
C、也可以先声人，用一系列的排比句，气烈??
D、或是采用的方法。得深刻，又有文采
E、开用景物描写也不，渲染你所需要的气氛和基。
F、倒叙
9．修辞方法及作用
（1）比：生形象地写出xx 事物的 xx 特点。
（2）人：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人格化，生形象地写出xx 事物的 xx 特点。
（3）夸：突出特征，揭示本，者以明而烈的印象。
（4）排比：条理清晰，奏明，增，于抒情。增文章气，增加感染力、
服力。
（5）偶：形式整，音韵和，句整、意韵，互相映，互充。
（6）：自自答，引人注意，启思考。
（7）反：度明，加气，烈抒情。注：必合相关句分析。
10．具体的含？
方法 : 系本，解在文中的含，找出其指代的具体内容。
答：“××”一表面意思是??，在文中指??。
11．句子或段的作用？有些情况要合第三点和第四点来回答。
答：
一、内容上：首段和尾段：字面和象征。点明主旨、升主、，画点睛、表达了作者的思想感情
等作用。
二、在构上：
在文章开头：（ 1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（ 1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（ 3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深
思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
12．表达方式包括：叙述、议论、抒情、描写、说明
13．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
14．描写的种类及作用
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法
①肖像（外貌）描写 [ 包括神态描写 ] （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物
的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并
反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自
然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物
的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发
生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
15．评价人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的理解）
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中
能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。