《我的一家人》教案
教学目的
1、通过亲子共同参加健康的活动，使儿童体验到家庭的欢乐和幸福，学会尊敬、关心父母。
2、让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。
教学准备
1、学生自带全家福和家庭生活照。
2、与家长联系，请家长到校与学生一起活动。
3、需要的歌曲及音响设备。
4、需要的活动工具。
教学重难点
1、体会家人对自己无私的爱。
2、体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。家人对自己是怎样爱护的。
教学过程
老师播放歌曲《可爱的家》，学生听着歌曲拍手走入，围成半圆形坐下。
活动一：向你介绍我的家人。
师：小朋友们，你们看，今天我们教室来了哪些客人呀？
生：哇，好多爸爸妈妈哟！
生：那是我的爸爸。
生：我的妈妈在那儿。
师：看来，小朋友们都急着想向大家介绍自己的爸爸妈妈。那好吧，请你们站起来向大家介绍自己的家人。
生1:我的爸爸妈妈就在那里。我的爸爸长得黑黑、瘦瘦的，还戴着一副眼镜，他是个工程师；我妈妈相反，长得白白的、胖胖的，因为她是个小学老师，很少晒太阳。呵呵，她很漂亮吧。你们看，我长得跟谁比较像？（生笑：像妈妈！）答对了！我也是个美女哦！哈哈！（生大笑）
生2 :我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。爸爸是个警察，平时工作
可忙了，基本上看不到他；妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又
忙着批改作业和备课，只有到双休日才能做自己最喜欢的事一一唱歌；我呢，最喜欢的是弹
古筝和看课外书了。我喜欢我的爸爸妈妈，也喜欢我的家。
生3:我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶在照顾我，督促我学习，而我有时间就给爷爷奶奶捶背，陪爷爷奶奶散步，爸爸妈妈和爷爷奶奶都夸我是个懂事的好孩子。你看，这张照片就是爷爷给我讲故事的时候拍的，你看我们爷孙俩多好！再看这张照片，是妈妈在教我认识花的种类时照的。瞧我的妈妈知识
多丰富！还有……
（家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。学生从自己的生活中找到全家福、照片等反映家庭温暖的点滴资料，在收集的过程中，就是一种生活体验。）
活动二：家中的趣事。
师：听完你们的介绍，老师发现每个小朋友都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯
定经常发生一些有趣的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。
1、学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的小朋友。
2、让小组代表说。
生：在我家最有趣的事就是爸爸妈妈陪我玩“官兵抓强盗”的游戏。我们三个人分别当
“官兵”抓人，谁能在15分钟内捉到两个“强盗”，就可以要求他们两人为自己各表演一个节目。告诉你们一个小秘密，如果是我抓到了他俩，我经常要求爸爸妈妈两人各吻我一下，说：“你是我的宝贝！”那感觉好极了。
生：我们家星期天经常一起去爬山，在野外吃饭。记得有一次，爸爸生火时，不小心把
自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗我们笑，逗得我们都笑弯了腰。
活动三：跟爸爸妈妈说说心里话。
师：小朋友们，爸爸妈妈对你们好不好？
生：好！
师：你们爱不爱爸爸妈妈？
生：爱！
师：对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们说一句什么话?
生1 :爸爸妈妈，我爱你们！
生2 :爸爸，您真能干，我要向你学习，长大以后做一个像您一样的人。
生3 :妈妈，您辛苦了，我以后再也不调皮惹您生气了。
生4 :爸爸妈妈，我以后要经常帮你们做些家务事，做一个懂事的好孩子。
师：小朋友们，你们的歌声让爸爸妈妈感动，你们的笑容让爸爸妈妈欣慰。让我们把歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在爸爸妈妈的脸上绽放！
教学反思
新课程强调体验性学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，亦即我们所说的探究性学习。这种教学理念对于低年级的《品德与生活》课程的教学来说显得尤其重要，因为低年级学生的社会经历少，生活经验不足。灌输性、接受性学习只会教给学生一些死的
规范、条文，把这些所学的道德认识内化为道德行为，对于低年级学生来说，是个漫长而又艰难的过程。把品德教学与学生的生活实际紧密联系起来，以学生的生活情境为切入点，关
注学生的兴趣与爱好，在教学过程中从学生的生活取材，设计一系列儿童熟悉的、感兴趣的、有意义的游戏、活动，让学生在活动中体验、感悟，悟出道理。实践证明，在实践中体验、在体验中感悟是《品德与生活》的有效教学方式。