最新2017高考地理选择题知识点
高考地理选择题知识点
1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;
计算：坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离
2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。
4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。
①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即"口袋形"的地区，"口小"利于建坝，"袋大"腹地宽阔，库容量大。因为工程量小，工程造价低);
②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;
③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。
④还要注意修建水库时，水源要较充足。
6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。
7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。
8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。
9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。
10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。
11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。
12.地形相关分析：①地形成因分析：运用地质作用(内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震;、外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等)与板块运动(板块内部地壳比较稳定，板块交界处，地壳比较活跃及板块的碰撞或张裂)来解释判读分析与地形有关的地理知识。
②分析某地气候特点，应结合该地地理纬度，地势高低起伏，山脉走向，阴、阳坡，距离海洋远近等进行综合分析。
③河流上游海拔高，下游海拔低。结合河流流向判定地形大势，
结合迎风坡、背风坡、降水状况、等高线高差及地貌类型的差异分析河流水文、水系特征。
④地形类型判读：第一步看等高线形状，等高线平直，则可能是平原地形或高原地形，等高线闭合，则可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高线的注记，平直等高线注记200米以下的地形可能为平原，平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高，且注记在200——500米之间的地形为丘陵，注记在500米以上的地形为山地。在剖面图中判读地形类型，一定要看剖面形状和对应的海拔高度，方法可参照上述方法进行。
高考地理选择题解题技巧
一、加强学联系
1、帮助学生牢固地记忆知识。
知识记忆越牢固、越准确，提取的也就越快越准确，成功解决问题的可能性也就越大。选择题涉及的知识范围广，问题零碎。因此，在二轮复习中，我们应该强化学生对地理规律的总结，地理成因的分析，概念的理解和记忆，切忌脱离课本，只靠资料漫无边际地复习。
2、提供多种变式，促进知识的概括。
只有深刻领会和理解的知识，才能灵活的运用，因此，我们要重视对地理知识的概括、归纳和总结，从不同的角度，分析解决问题，帮助学生建立空间概念，强化区域读图练习，突出区域定位，培养学生对地理知识的理解能力。
3、重视知识间的联系，建立知识的网络。
选择问题的解决经常是综合应用各种知识的过程。知识间的有机联系，是保证正确解决问题的基础。为此，教师应有意识地将这些知识上升到一定的高度、内化为几个专题。如等值线知识：地图部分学习了等高线、等深线，气候部分学习了等温线、等压线、等降水量线，地球运动有等太阳高度线等，这些等值线虽然各自表示的地理含义不同，但它们的绘制原理是相同的，它们所具备的特征也是相似的，复习时可进行等值线专题复习，总结出等值线的一般规律，然后再用这些规律去解决不同的具体问题。同时要强化图像判读能力培养，把握好地理计算能力的"度"等，这样即使在高考中碰到从未见过的新颖等值线，也就不会束手无策了。
二、强化训练
1、培养学生主动发现问题。鼓励学生对所给地理图文资料认真分析，多角度地提出假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。
2、教会学生解决问题，鼓励反思。帮助学生真正理解题意，在问题的解决过程中，重要的是考试后，对照答案反复推敲，问题出在什么地方。而不是只看答案。让学生为自己所采取的每一步推理提供解释：自己的思路是什么?所依据的规律原理是什么?为什么要这样做?等等。
在必要时可以向学生提供一些解决问题的建议，但不要因此而"剥夺"了学生独立思考的机会。在问题解决后，引导学生反思自己的思维过程，看从这个问题中受到了什么启发，对知识有什么新的理解。
思考这一问题的其他思路，并组织学生讨论交流，特别是让想法不同的学生相互"交锋"。
三、选择正确的答题方法
1、直选法：运用学过的知识可以直接选出来，一般考察对概念性知识的理解和掌握情况，因此在选出正确选项前，必须看完所有选
项。
2、排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。
3、逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。
4、转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。如当北京正午太阳高度达最大时，下列说法正确的是。实际就是夏至日时或北半球夏季时。
5、图示法：将比较抽象的内容或陌生的图用直观示意图表示出来，利于选择，如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。
6、优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有"最"、"主导"、"第一"等字样时，要选择最合理选项。
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地图 1.地图：以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物按照一定比例缩小表现在平面纸上的图形。 2.地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 3.比例尺： 表示实地距离在地图上的缩小程度。表示方法：数字式、线段式、文字式 技巧1：比例尺与地图关系： a比例尺越大，实际范围越小，内容越详细，精确度越高。 b大范围地图多选用较小的比例尺．小范围地图多选用较大的比例尺。 c比例尺大小与地形坡度、风力大小的关系 (1)若等高距和等高线疏密程度相同时：比例尺越大，坡度越陡：比例尺越小，坡度越缓。 (2)若等压差和等压线疏密相同时：比例尺越大，风力越大：比例尺越小，风力越小。 (3)若等高(压)线疏密、比例尺、图幅相同时：等高距(或等压差)越大，坡度越大(风力 越大)：等高距(等压差)越小，坡度越小(风力越小) 技巧2：比例尺缩放： (1)用原比例尺×放大到的倍数(2)用原比例尺×缩小到的倍数(3)比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方
技巧3：判断方向： 地图上1)一般定向法：上北下南,左西右东 2)指向标定向法：一般箭头指向北方 3)经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向 自然界：(1)太阳定向法 (2)树冠和树年轮定向法 (4)北极星定向法 (3)地形和地物定向法：山地草木生长状况(一般阳坡好，阴坡潮湿有青苔)， 河流北坡光照好，房屋门朝南开。(北半球)。 4.图例和注记: 图例：地图上表示各种地理事物的符号 注记：地图上，用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字 5.绝对高度和相对高度： 绝对高度：表示地面某个地点高出海平面的垂直距离。又叫海拔。 相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离 6.等高线：假想连结地面上海拔高度相同的各点，投影在基准水平面而成的封闭曲线 技巧4：等高线数值特点 ①同线等高②等高距全图一致(即同图等距③等高线是封闭的曲线，在一幅图上不一定全部闭合
2017年高考文综地理知识点：中国的海岸类型 2017年高考综地理知识：中国的海岸类型 海岸（sea ast），邻接海洋边缘的陆地，它是海洋和陆地相互接触和相互作用的地带。广义的海岸包括遭受波浪为主的海水动力作用的广阔范围，即从波浪所能作用到的深度(波浪基面)，向陆延至暴风浪所能达到的地带。它的宽度可从几十米到几十公里，一般可分为上部地带，中部地带(潮间带)和下部地带三个部分。一般说海岸由如下几个部分：①海岸(狭义)，指紧邻海滨，在海滨向陆一侧，包括海崖、上升阶地、海滨陆侧的低平地带、沙丘或稳定的植被地带。②海滨。也称海滩，从低潮线向上直至地形上显著变化的地方。③内滨。自低潮线向海直至破波带的外界。④外滨。破波带外界向海一侧的底部较平缓地带(也有人认为外滨从破波带外界起延伸至陆架边缘为止)。⑤近岸带。包括海滩和水下泥沙活动的地带，约在水深10～20米的范围内。 世界海岸线长约44万公里，中国的海岸线长达18万多公里，分布在亚洲大陆东南部，濒临西北太平洋，大陆海岸线从北到南，蜿蜒漫长，自鸭绿江口至北仑河口，大致呈弧状轮廓。如果再加上000多座大小岛屿的海岸线，中国的海岸线总长32万多公里。
在海岸发育过程中，除波浪作用外，其他如潮汐、海流、海水面的变动、地壳运动、地质构造、岩石性质、原始地形、入海河流以及生物等因素都具有一定的影响。因此，海岸类型是十分错综复杂的，到目前为止，还没有一个统一的公认的海岸类型划分系统，不少分类常是依据个别因素进行的。 这里以成因为主，把中国的海岸概括为：侵蚀为主的海岸、堆积为主的海岸、生物海岸和断层海岸四大类型。 1侵蚀为主的海岸 这种海岸主要由地质构造活动及波浪作用所形成。其特征为地势陡峭，岸线曲折，水深流急。主要地貌类型有：海蚀崖、海蚀洞、海蚀平台、海阶。在我国分布在辽东半岛南端、海关至葫芦岛一带、东半岛、浙江和福建一带。这些海岸在形态上多属地丘陵;在物质组成上，多以基岩为主;在外力作用上明显地反映出以海浪侵蚀作用为主的特征。 辽东半岛南端，岬湾曲折，港阔水深，因组成体的基岩为致密紧硬的古老变质岩，抗蚀能力强，波场物质供应不充分，因而堆积地貌不太发育。只有一些狭窄的沙砾海滩，小型的砾石沙嘴和连岛沙坝。由于海水的长期拍打，造成岩石的凹痕或沿着岩石软硬不同的地方的差异侵蚀，形成极为雄伟的海蚀地形。 海关东西两侧也分布有一些小型的侵蚀海岸，但由于长期接受附近入海河流泥沙的补给，渐渐使得海湾淤浅而成为平原，巨大的沙坝不仅围封了海湾，并且越过了岬角，使得岬角海蚀崖与海水隔开，因
2018 年高考地理备考[2018 高考地理备考方案] 【导语】高考地理可以说是文综里面最难的一科了，所以大了2018 高考地理备考方案，供参考。 1 、聚合思维法 是指从不同，不同方向探索一个正确答案的思维方法。 如：我国气象学家竺可桢教授通过长期对气温、气压、风向和湿度等气候要素的观察，并仔细观察冰的初冻、融化以及物候现象等，得出了我国近五千年以来的气候变化规律。 2. 逆向思维法 这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。 如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。 3. 假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术
条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。 如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。 4. 发散思维法 发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。 如：植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。 5. 形象思维法 这种方法就是人们利用自然形象进行思维的方法。 如：在进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三种因素： 一是空间关系，如地图的范围，经纬度等；
二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等； 三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。 通过对地图的观察，会从三方面引起学生的形象思维活动，有利于形成大家对各种地理事物的空间想象，有利于地理知识的理解和记忆。 高考地理命题的视角较为新颖，问题与材料的结合较为巧妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础知识。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也非常重要。这就需要我们在平时的训练中要有意识地进行培养，从而形成地理学科思维习惯和地理学科能力。因此在复习过程中，重点应放在以下方面：①构建地理知识体系，通过地理知识的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培养综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的能力;②注重理论联系实际，关注社会热点，培养应用能力，如让学生掌握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理知识和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题；③加强学科联系，培养综合能力，如注重学科间知识的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态保护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思考世界和我国有关地理方面的开发利用问题（如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等）。
2017年海南省高考地理试卷 一、选择题：共60分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 （6分）据世界人口组织预测，2050年，世界人口将由2000年的60亿增长到90亿．如图示意某国人口占世界人口的比重．据此完成1～2题． 1．该国可能是（） A．中国B．美国C．印度D．俄罗斯 2．根据预测，从2000年到2050年，该国（） A．人口增长模式由原始型向传统型转变 B．人口自然增长率与世界平均水平相当 C．老龄人口数量逐渐减少 D．人口数量比较稳定 （9分）云南元阳位于横断山地南部，当地著名的哈尼梯田是世界文化遗产．哈尼族人民种植的红米稻是经过长期耕种、筛选的特色品种，稻米色泽暗红，富含多种营养元素，品质优良．1980年以后，为了提高粮食产量，当地逐渐推广种植杂交水稻．如图示意目前当地三种发展类型村落的农作物种植结构．据此完成3～5题．
3．1980年以后，当地红米稻面积逐渐减少的主要原因是种植红米稻（）A．技术要求高B．劳动力投入大 C．种子成本高D．单位面积产量低 4．乙类村红米稻种植规模较大的主要目的是（） A．提供粮食深加工原料B．开发特色旅游产品 C．建设特色商品粮基地D．满足村民膳食需要 5．根据农作物种植结构，可以推断目前（） A．甲类村位置较偏僻B．乙类村坐落于山顶 C．丙类村地形较平坦D．当地商品粮以旱地作物为主 （9分）时装是具有鲜明时尚感的服装，其特点是变化迅速、极富流行性和周期性．洛杉矶时尚街区是世界著名的时尚专区，街区内集聚了众多的时装企业，集时装设计、销售等于一体．这些时装企业一般不直接加工时装，而是将加工环节转给分包企业，生产灵活、产品款多量少，价格相宜．据此完成6～8题．6．时装企业在洛杉矶时尚街区集聚的主导因素是（） A．交通B．原材料C．市场D．劳动力 7．从事时装加工的分包企业大多分布在洛杉矶，主要目的是（） A．节约工厂建设成本B．获取高素质劳动力 C．缩短产品流通时间D．延长时装产业链条 8．为进一步提高市场竞争力，洛杉矶时装企业应采取的最有效措施是（）A．快速更新产品B．改进生产技术C．扩大生产规模D．拓展国际市场（9分）位于南岭山地的某县90%以上土地不适宜耕种和聚落建设，主要集镇位于较大的山间谷地．集镇住宅多为三层，其二层和三层也开有外门，如图所示．尽管水淹频率很高，但这些集镇住宅“淹而不没，灾而无难”．据此完成9～11题．
2019年高考地理答题技巧大全高考地理在答题时，应该有一定的程序，并养成习惯。以下是2019年高考地理答题技巧大全，供参考! 一、等高线地形图小专题 1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓； 计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离 2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。 3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。 4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。 5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民(微博)等。①.选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即口袋形的地区，口小利于建坝，袋大腹地宽阔，库容量大。因为工
程量小，工程造价低)；②.选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③.考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。④还要注意修建水库时，水源要较充足。 6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。 7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。 8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。 9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。 10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。 11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地)；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。 12.地形相关分析： ①地形成因分析：运用地质作用(内力作用地壳运动、岩浆活
2017高考地理必背知识点 第一单元地图专题 1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。 4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。 5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。 6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。 7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。 8.东西方向的判断：劣弧定律（例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面） 9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。 10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡；等压线越密，风力越大；等温线越密，温差越大 12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。 13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。
14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。 第二单元地球运动专题 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系——银河系（银河外星系）——太阳系——地月系 3、大行星按特徵分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天、海）。 4、月球：（1）月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。 （2）无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风， （3）月球表面有山脉、平原（即月海）、火山。 5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子（标志）、耀斑（最激烈），太阳黑子的变化周期11年。 8、太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑-－电离层-－无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴 9、太阳辐射的影响： ①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。 ②太阳能是我们日常所用能源。 10.自转方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度： ①线速度（由赤道向两极递减至0）
2017年上海市高考地理试卷 一、选择题（共40分，每小题2分．每小题只有一个正确答案．） 1．（2分）“椰林婆娑送天舟”。选择海南文昌作为我国又一个卫星发射基地的重要影响因素是（） A．纬度B．地貌C．水文D．气候 2．（2分）当地时间某日14 时，一架飞机从东京国际机场（东9 区）起飞，大约3 小时后抵达上海浦东国际机场，到达时的北京时间约为（） A．14 时B．15 时C．16 时D．17 时 3．（2分）2017年3月智利比亚里卡火山再次爆发。火山喷出的岩浆物质冷凝形成的岩石是（） A．玄武岩B．花岗岩C．石灰岩D．大理岩 4．（2分）我国新一代静止气象卫星“风云四号”能对云、雾、雨、雪等天气现象进行精密观测。这些天气现象主要出现在（） A．对流层B．平流层C．中间层D．散逸层 5．（2分）在亚欧大陆某些沿海地区，常会出现“东风送雨”现象。在下列气候类型中，最可能出现这一现象的是（） A．热带沙漠气候B．温带海洋性气候 C．地中海气候D．亚热带季风气候 6．（2分）2016 年我国沿海海平面上升近38毫米，上升幅度为30多年来最大。如果这一现象持续下去，沿海城市可采取的应对措施是（） ①提升防潮排涝能力 ②控制城市地面沉降 ③加速城市化进程 ④植树造林修复生态 A．①②B．①③C．②④D．③④ 7．（2分）北京借助盛行风正在着手打造六条“城市风道”，其主要目的是为了在
冬季（） A．缓解干旱现象B．增强热岛效应C．减轻霜冻危害D．吹散大气雾霾8．（2分）水循环由多个环节组成。下列地理现象中，属于“水汽输送”环节的是（） A．长江东流B．海水倒灌C．台风登陆D．黄河凌汛 9．（2分）下列洋流中，能对大陆东部沿海地区产生降温减湿作用的是（）A．加利福尼亚寒流 B．千岛寒流 C．西澳大利亚寒流 D．秘鲁寒流 10．（2分）据报道，黑龙江某市近20万老人“南下养老”。从气候因素考虑，最适宜养老的是（） A．上海B．南京C．海南D．杭州 11．（2分）下列是我国四个城市2016年的人口年龄构成图。图中能反映“后备劳动人口”比重最大的城市是（） A．B． C． D． 12．（2分）我国科学家在盐碱地种植水稻试验已获成功，推广这项技术对世界的意义在于（） ①扩大水稻种植面积 ②降低种植的劳动力需求 ③充分利用土地资源
知识点5：自然地理环境的整体性与差异性 “理想大陆”是不考虑山地、高原等地形要素干扰的假想大陆。下左图为“理想大陆”自然带分布示意图,下右图为非洲自然带分布示意图。完成1-2题。 1.北回归线沿线自然带的分布,上图明显不同的主要影响因素是( ) A.距海远近 B.沿岸洋流 C.海陆分布 D.海拔高度 2.图左中甲自然带为图右中( ) A.① B.② C.③ D.④ 下图为南美洲安第斯山脉东坡自然植被分布示意图。完成3-4题。 3.山麓自然植被沿图中M方向更替,体现了地理环境的( ) A.垂直分异规律 B.地方性分异规律 C.纬度地带分异规律 D.干湿度地带分异规律 4.垂直带上甲地植被为森林,其主要影响因素是( ) A.热量 B.光照 C.降水 D.土壤 下图为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”。据该山地海拔2500~3400m间的一小流域水量平衡实验资料,流域多年平均降水量为460mm,水量支出中蒸发占28%,下渗占2%,不产生地表径流。据此回答5-6题。
5.甲表示的自然带是( ) A.山地落叶阔叶林带 B.山地草原带 C.山地常绿阔叶林带 D.荒漠带 6.该小流域内水量支出占比最大的是( ) A.地表蒸发 B.植物截留和蒸腾 C.地下径流 D.转化为固态水 下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成7-9题。 7.当地自然植被属于( ) A.常绿阔叶林 B.落叶阔叶林 C.常绿硬叶林 D.针叶林 8.造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧( ) A.用地类型差异 B.居民爱好差异 C.景观规划差异 D.行政管辖不同 9.图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因素是( ) A.气温 B.降水 C.光照 D.土壤 一般情况下,海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关,但在不同的季节、海域,影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。下图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成10-12题。
2017年全国普通高等学校招生统一考试文科综合（北京卷） 地理 一、本部分共44分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 大数据显示，城市机动车流量变化在一定程度上可体现城市的生活节奏。机动车流量百分比是指某时段机动车流量占当日机动车总流量的比例。如图为甲城市工作日机动车流量变化图。读图，回答问题。 图1 1．（4分）甲城市所处时区是（） A．西二区B．西十区C．东十区D．东二区 如图为影响我国的某台风海面风力分布示意图．读图，回答第2题． 图2 2．（4分）该台风（） A．夏季生成于我国黄海海面B．小于6级风的范围降水最强C．气压值最低处风速最大D．西北侧的风向为偏北风 如图为某年内我国地跨10个经度区域的降水量变化图．读图，回答第3～5题．
图3 3．据图可知，（） A．清明节之前各地阴雨连绵B．5月起雨带开始向北移动C．35°N以南地区秋高气爽D．35°N以北地区伏旱严重 4．该区域（） A．位于地势二、三级阶梯B．绝大部分属于内流区 C．东部降水受暖流影响大D．人口密度北部大于南部 5．芒种至小暑期间，（） A．该区域南北气温差异大 B．塔里木河蒸发量大，出现断流 C．白昼时间北京比上海大 D．“雪龙号”科考船抵达南极大陆 如图为我国的三个省级行政区土地利用结构图．读图，回答第6、7题． 6．甲和土地利用类型Ⅰ、Ⅱ分别为（） A．新，耕地、牧草地 B．滇，耕地、居民点及工矿用地 C．川，交通运输用地、牧草地 D．藏，牧草地、居民点及工矿用地
7．内蒙古（） A．水域面积大，水能资源丰富 B．受降水影响，森林覆盖率东部大于西部 C．地势平坦，宜大幅度提高城市建设用地比例 D．其他及未利用地面积比黔少，后备土地资源不足 如图表示喜马拉雅山脉某区域不同海拔四个站点的最冷、最热月平均气温．读图，回答第8题． 图5 8．（4分）该山地（） A．海拔3000米左右积雪终年不化 B．气温年较差随海拔升高递增 C．位于喜马拉雅山脉南坡 D．地处板块的生长边界 如图为107国道邯郸﹣﹣武汉段及其附近区域简图．读图，回答第9～11题．
知识点4：河流与湖泊 黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流汇入,河道摆动频繁,冲淤变化剧烈。为典型的堆积性游荡河道。图为黄河小北干流河段示意图。据此完成1-3题。 1.黄河小北干流为堆积性游荡河道,是因为该河段河流( ) A.流量大、含沙量季节变化小 B.流量大、含沙量季节变化大 C.含沙量大、流量季节变化小 D.含沙量大、流量季节变化大 2.黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有( ) ①河水流量②支流汇入③沿岸地貌④两岸岩性 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 3.渭河是黄河最大的支流,流量和含沙量均较大。在主汛期,渭河的洪峰导致黄河小北干流( ) A.含沙量剧增,摆幅增大 B.水量增大,流速加快 C.水位上升,淤积增强 D.侵蚀加强,河床加深 下图为“黄河干流主要水文站分布和年输沙量比较图”。读图回答4-5题。
4.与多年平均输沙量相比,1987~2015年潼关站输沙量急剧减少的主要原因是其以上流域( ) ①引水灌溉,减少泥沙下泄②削山平地,减小坡面径流 ③保持水土,减少泥沙流失④气候变暖,降低暴雨强度 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.2016年以后,黄河下游输沙量较中游明显减少的主要影响因素是( ) A.地形起伏 B.流域面积 C.兴修水库 D.水土保持 地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月,汾川河流域降水异常增多,下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低,第6次降水形成的洪水含沙量极高.据此完成6-8题。 降水序号降水历时(天) 降水量/mm 汾川河洪峰情况 1 2 53.0 无明显洪峰 2 4 80. 3 无明显洪峰 3 5 100.1 无明显洪峰 4 2 73.2 无明显洪峰 5 2 90.7 洪峰流量346m3/s 6 2 54.4 洪峰流量1750m3/s 6.汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够( ) A.减小降水变率 B.减少河水含沙量 C.增加降水量 D.加大河流径流量 7.第5次降水产生洪峰原因是此次降水( )
2018年地理高考试题总结对2019年备考的启示 地理：试题“深而广”，选项迷惑性强 试卷概况 2018年全国一卷试题难易区分度较大，选择题选项有较大的迷惑性，学生很容易纠结半天都选不出答案。综合题自然和人文地理的考查各占“半壁江山”。 试题延续了上一年的出题风格和呈现形式，设问结构上还是围绕同一主题递进式的设问，深层次、多角度考查。素材内容选取导向非常明确，注重从当今我国的伟大建设成就、生活中有用的地理两个主要方面选取素材，通过素材具体化以及层层设问引导考生运用已学知识分析其中蕴含的地理原理，意在培养学生用地理思维分析问题的能力以及点明学习地理的实用性。 试题特点 特点一：各模块考查趋于均衡 由2017年与2018年考查的模块对比可看出，考查“自然地理”的比重下降，“自然地理”与“人文地理”比重相近，各占“半壁江山”。而且区域地理的考查占比增加，说明试题以区域作为载体，注重考查对区域特殊性的分析，考查学生构建主干知识间联系的能力以及对基础知识的迁移能力。也就是突显了“新课改”对学生提出“从空间——区域视角认识地理事物和现象并进行分析、比较与评价”的要求。 特点二：知识涵盖面广 今年的试题都是以“意料之外的情景材料”，着重考查“情理之中的主干知识”。处处体现出对主干知识的考查，内容涉及自然地理部分，如地球运动、地球上的大气，地球上的水，塑造地表形态的力量，整体性和差异性，人文地理部分：人口，农业，工业，交通、人地关系。必修所涉及的大部分知识都有所涵盖，各模块的考查趋于均衡；既有上文提及的深度，还有一定的广度。
备考建议 1、加强信息提取能力训练，注意信息与知识点的联系 “审题——获取文字提示——获取图像提示——答题模板——结合材料和区域背景分析”是解答地理试题的思维主线。在日常学习中，我们应要注意将文字与图表材料有机地结合，以获得完整的、综合性的地理信息。在审题目和材料的时候要注意画出“关键词”，如时空概念，新概念，地理术语等等，思考关键词与所学知识的联系，能否进行类比和知识迁移。读图时应注意图名、图例等信息，尤其是图例，全国卷与广东卷相比，图例数量大幅减少，意味着提示范围进一步缩减，所以我们更应该琢磨图例给我们带来的提示。 2、“以不变应万变”，着重主干知识的梳理和重构 教材是学科基础和主干知识的重要载体，是学生分析和解决地理问题的主要依据，因此我们应多钻研教材，落实课本知识。尤其注意透彻理解书本上案例所反映的基本原理以及结论的推理过程，高考对“死记硬背”知识的考查会越来越少，而是越来越多地注重知识的灵活运用。把握多种地理要素、地理原理和规律的内在实质以及它们之间的内在联系，灵活分析地理问题。 3、善于利用地图册，锻炼区域认知能力 区域认知是地理核心素养的重要组成部分，更是重要的学科能力。很多地理命题都以区域地图为载体，将地理问题置于具体的区域中，考查我们运用地理知识、原理、规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，所以我们在平时的学习当中需要不断锻炼区域认知和综合分析能力。首先，我们要熟悉世界地理、中国地理中重要的地理事物的分布；再者，我们要利用自然地理、人文地理的要素框架对书本上和地图册上典型的地区和国家的区域背景进行梳理；最后，我们还需要提炼其中的典型思路，整理到笔记本当中，在以后做题的时候可以进行知识迁移。如“黄土高原的水土流失专题”中我们可以提炼出“水土流失”的成因、影响和治理措施等，可以根据区域实际情况将这些知识迁移到其他发生水土流失的地区。 4、注重能力培养，积累“地理术语” 高考答题是让学生能够综合运用所学知识分析、解决地理问题，所以需要在复习备考中重视地理能力培养。例如，计算能力、等值线的判读、空间想象能力、知识迁移能力等。通过新情景和新材料，不断练习和提高对主干知识的运用能力。做题的时候还要注意地理术语的积累，以减少答题的文字量，提高语言的准确性。
2017年高考真题分类之地球运动 一、单选题 (2017年高考真题全国Ⅲ卷)某日，小明在互联网上看到世界各地好友当天发来的信息：甲：温暖的海风夹着即将到来的夏天的味道扑面而来。 乙：冬季临近，金黄的落叶铺满了一地。丙：又一次入秋失败了，这还是我四季分明的家乡吗？丁：又是黑夜漫长的季节，向北望去，小城上空的极光如彩色帷幕般挂在夜空。据此完成10～11题。 1．以上四人所在地从北到南的排列顺序是 A．甲乙丙丁B．丁乙丙甲C．丁丙甲乙 D．甲丙乙丁 2．当天可能是 A．4月28日 B．6月28日C．9月2日D．11月2日 (2017年高考真题天津卷)我国A市某中学（图5所示）的旗杆影子在北京时间14:08为一天中最短。冬至前后，师生们能在学校升国旗时（北京时间10:00）看 到日出。结合图文材料，回答6～7题。 3．A市位于天津市（39°N，117°E）的 A．东北 B．东南 C．西北 D．西南 学生发现，日落时旗杆影子的指向随日期而移 动。 4．下列时段中，日落时杆影的指向由排球场逐渐移 向篮球场的是 A．惊蛰到立夏 B．立夏到小暑 C．白露到立冬 D．立冬到小寒 (2017年高考真题江苏卷)某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广 州。下图为“航班起飞时的全球昼夜状况图”。读图回答3～4题。 5．乘客抵达广州时的北京时间大约是 A．12点 B．15点C．18点 D．21点 6．该日悉尼和广州 A．日出同为东南方向 B．正午树影朝向相同 C．正午太阳高度相同 D．昼夜长短状况相同 2017届高考真题分类之大气运动 一、单选题 (2017年高考真题全国I卷)我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成9～11题。 7．图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是 A．①B．②C．③D．④ 8．该地寒冷期 A．最低气温高于-16℃ B．气温日变化因积雪状况差异较大 C．膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D．膜内温度日变化与气温日变化一致 9．该地可能位于 A．吉林省 B．河北省 C．山西省D．新疆维吾尔自治区 (2017年高考真题北京卷)下图为影响我国的某台风海面风力分布示意图。 10．该台风 A．夏季生成于我国黄海海面 B．小于6级风的范围降水最强 C．气压值最低处风速最大 D．西北侧的风向为偏北风 (2017年高考真题北京卷)下图为某年内我国地跨10个经度区
高考地理备考的答题技巧介绍 地理的答题技巧一、计算题 1.经纬度计算：经度差与地方时差算经度地方时每相差1小时，经度相差1 纬差法与正午太阳高度算纬度正午太阳相差多小，纬度相差多少;北极星的仰角即地平高度等于当地地理纬度;经纬线上长度算经纬度 1 经线长111km,1 纬线长111cosфkm(ф为纬度)。 2.比例尺计算：比例尺=图上距离/实地距离 3.海拔和相对高度的计算：等高线图上任意两地相对高度的计算可根据(n-1)d ⊿h (n+1)d(其中n表示两地间不同等高线的条数，d表示等高距)。 4.流域面积的计算：作出流域的分水线即山脊线，由分水岭所围的区域即为流域的范围;因图形不规范，计算时一般算出图幅面积后，再分析流域面积占图幅面积的比重，相乘即可。 5.有关时间计算：①某地时区数=该地经度15，对商取整数部分，尾数部分四舍五入;②根据各时区中央经线的地方时即为本时区区时，相邻的两个时区的区时相差1小时，即求某地区区时=已知地区时两地时区，注意东加西减;③根据东早西晚，经度每相差15 ，地方时相差1小时。即求某地地方时=已知某地地方时(两地经度差4分钟/1 )，注意东加西减;④日期界线有两条，自然界线即地方时0：00经线，以东早一天，为新的一天，以西晚一天，为旧的一天;人为界线即国际日期变更线，也就是180 经线(但两者并不完全重合)，规定日界线以东晚一天，为旧的一天，以西早一天，为新的一天;新的一天的范围即从地方时0：00经线向东到180 经线的范围;新的一天的范围=180 经线的地方时15。⑤日照图上晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00，昏线与赤道交点所在经线的地方时为18：00;晨昏线与某纬线的切点所在经线为0：00(切点为极昼)或12：00(切点为极夜)。 6.地球自转速度计算：①地球上除南北极点外，其它各地
学科核心素养下的高考地理备考复习策略 ——以考纲为基准，以地理核心素养为最终目标 一、例谈地理核心素养在高考题中的体现 地理核心素养分为“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四个方面。四个核心素养之间有着密切的关系:人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包括正确的人口观、自然观、资源观、环境观和发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两大突出特点,由此形成的综合思维和区域认知，是学生分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思想和方法。 虽然新的课程标准在2017年9月进行试用，但是在2017年的高考题中已经有了地理核心素养的渗透。下面以2017年高考文科综合卷新课标I卷第36题为例，分析地理学科核心素养在高考考题中的体现。 【例题1】剑麻是一种热带经济作物。剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工场，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。 图5 （1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分） （2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。（4分） （3）说明剑麻收割后需要及时加工的原因。（4分） （4）简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。（6分） 【参考答案】 （1）剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。
2017年高考江苏卷 地理试题 一、选择题(共60 分) (一)单项选择题:本大题共18 小题,每小题2 分,共计36 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 据微信大数据分析，2017年春节期间，全国微信红包收发总量突破460亿个。图1为“省际间红包单向流量前五位省份分布图”。读图回答1~2题。 1．省际间红包单向流量最大的是 A．京一冀B．闽一川C．桂一黔D．粤一湘 2.省际间红包单向流量分布状况反映了地理 A．要素综合性B．环境复杂性C．空间邻近性D．条件相似性 某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。图2为“航班起飞时的全球昼夜状况图”。读图 回答3—4题。
3．乘客抵达广州时的北京时间大约是 A．12点B．15点C．18点D．21点 4．该日悉尼和广州 A．日出同为东南方向B．正午树影朝向相同 C．正午太阳高度相同D．昼夜长短状况相同 图3为“某地区的地质剖面示意图”。读图回答5—6题． 5．地质构造和岩层形成的先后顺序是 A．甲乙丙B．乙丙甲C．丙乙甲D．丙甲乙
6．在地质演化过程中，形成褶皱的次数是 A．1 B．2 C．3 D．4 2017年5月5—6日，我国东北部分地区在立夏之后罕降暴雪。图4为“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答7—8题。 7．最可能降暴雪的地点是 A．甲B．乙C．丙D．丁 8．此时，远在我国南方戊地的天气状况为 A．晴，西南风B．阴，西北风 C．晴，东南风D．阴，东北风 我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库。图5为“拟建水库附近地形示意图”。读图回答9—10题．
2019年高考地理答题技巧总结自然地理答题--找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”，即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点，就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等，问题就迎刃而解了。 人文地理答题--容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧： 一是细致与简略：应尽量具体细致，但如果没有把握，可答得适度模糊一些。 二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握，怕把知识点漏答，就多答些点。 三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面，实在没把握怕抓不到，则主次一起抓，但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分，一般需答2点、3点或6点。 五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。 选择题技巧 一是排除法：如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围；然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有
该选项的也可以。 二是反证法：是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。三是信息转换法：将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。 四是图解法：根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案。 五是数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。
2017高考知识点总结（地理部分） 「地理」一词最早见于中国《易经》：仰以观于天文， 俯以察于地理，是故知幽明之故。 一、描述某地位置特点： ①纬度位置(高纬中纬低纬 ) ②海陆位置 ③相对位置(与该地著名地理事物的关系) 二、气候 1.影响太阳辐射强弱的因素: ①太阳高度角(纬度决定) ②大气状况(天气、气候) ③海拔高低(海拔高，空气稀薄，削弱作用弱。太阳辐射强) ④日照长短 2.影响气温高低的因素： ①纬度位置(太阳辐射) ②地形地势(海拔闭塞背风坡迎 风坡对气流阻隔 ) ③大气环流④海陆位置及海陆分布(冬季大陆气温 低于海洋，夏季高于海洋) ⑤洋流⑥下垫面热容量，反射率等(植被状况) 3.影响降水多少的因素： ①大气环流(气压带、风带;季风环流;大气活动中心) ② 洋流③有充足水汽、有凝结核、有上升气流④地形(迎风坡背风坡气流阻隔 ) ⑤海陆位置(离海远近离岸风、向岸风 ) 4.影响气压大小的因素： ①地势(海拔)→气压随高度增加而降低②气温→同一 高度气温高气压低 5.影响气候的因素： ①纬度位置(太阳辐射，决定热量) ②大气环流(降水) ③下垫面(海陆位置，地形，洋流，地表状况等) ④人类 活动(影响小气候和全球变暖) 6.影响气温年较差的因素 ①纬度位置(纬度越高，气温年较差越大) ②下垫面A.海陆位置(海陆热容量差异) B.地势高低(H 上升，T差下降) 7.影响气温日较差大小的原因 ①大气状况②海陆位置(热力性质差异) ③下垫面(植被 覆盖状况，植被类型) ④纬度 8.我国冬季气温南北温差大的影响因素 ①纬度位置(太阳辐射)：冬季太阳直射南半球，南方纬度低， 正午太阳高度比北方大，昼长大于北方，获得的太阳辐射比 北方多②北方离冬季风源地近，冬季风加剧了北方的严寒，且受寒潮影响大 9.我国夏季南北温差小的因素 ①夏季太阳直射北半球，北方正午太阳高度虽比南方小，但白昼时间比南方长， 故获得的太阳光热不比南方少②南方雨季长，云雾多 10.影响吐鲁蕃盆地夏季炎热，形成高值中心的原因 ①深居内陆，夏季增温快②海拔低，气温高③山地环绕，地形闭塞，热量不易扩散④气候干旱云量少，晴天多，太阳辐射强⑤焚风影响 11.云贵高原少受冬季风影响的因素 ①离冬季风源地较远②北面东西走向的山脉(如：秦岭)的隔挡③高原地形，地势高 12.长江流域“三江大炉”的形成因素 ①地处河谷地带，地形闭塞，不易散热②位于夏季风背风坡，且气流下沉增温③深居内陆，气候大陆性强，夏季增温比较快④7、8月份受副高控制，盛行下沉气流，天气晴朗，太阳辐射强，气温高(伏旱) ⑤城市规模大，热岛效应强 13.台湾火烧寮年降水量全国第一的影响因素 ①位于山坡迎风坡，夏季受东南季风和台湾暖流影响，降水丰富 ②冬季，东北季风经过海洋表面温度湿度增大，受山地抬升，降水丰富 14.吐鲁蕃盆地中托克逊年降水量全国最少的影响因素 ①深居内陆，海洋气流难以到达②地形闭塞，山地环绕，水汽难以进入 15.气候非地带性分布影响因素 ①地形起伏②洋流③海陆分布 16.影响暴雨形成的因素： ①源源不断水汽供应②强烈上升气流③形成降水的天气系统持续时间长 17.俄罗斯冬季漫长而寒冷的因素分析 ①纬度位置高。获得的太阳辐射少，气温低②北临北冰洋，受极地寒冷气流影响大 ③大部分地区深居亚欧大陆内部，距海远，冬季气温低 18.上扬斯克成为北半球寒极的影响因素 ①纬度：纬度位置高，获得太阳辐射少，气温低 ②海陆位置：深居亚欧大陆内部，冬季大陆降温快 ③大气环流：受极地寒流气流影响大 ④地形地势：地势高，气温低，地形呈“马蹄形”向北开口，使南下的寒冷空气堆积
高考地理备考策略 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
高考地理复习备考策略 黄晓琼 1.对于高考的一些思考 1.1思考：高考成败体现在何处？ 体现在“考试”上！----“分”是能力的集中体现！ 知识的应用必须依靠强大的知识结构 第一，必须归纳总结 好些学生做一个题目是一个题目，结果做题无数，陷入茫茫题海，但从来不归纳总结。没有归纳总结，就不知道哪些题目可以归为一类，哪些题目是有共同的规律的，哪些题目虽然类似但有区别，哪些题目有共同的思路、通用的结论。 第二，必须构建知识网络 好些学生的知识是散的，东一点西一点。这样的知识构成，从心理学上，遇到问题时，是很难提取的，更别说是应用了。好的知识网络，应该可以让你很好的提取知识。当一个知识点没想起来时，可以从其他的知识点找到这个知识点，可以触类旁通，举一反三，这就是知识网络的力量。这就是能力——知识迁移。 第三，必须有思想方法
在认知结构中，不能只有知识，还得有思想方法。在许多问题中，应该体现思想方法。掌握了方法，就可以解决一大类类似的问题。但方法的习得，似乎是个难题，不只在于教，更在于练，在练中总结方法。 1.2高考的三个命题 1.2.1高考考什么？——地理五大板块 1).地球与地图：地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动、地球的结构、地图三要素、等值线、地形剖面图 2).自然地理;天气与气候、地球上的水与洋流、地表形态的塑造、地理环境的整体性与差异性、地理环境与人类活动、环境保护 3).人文地理：人口、城市、农业、工业、交通、旅游地理、可持续发展 4).区域地理：世界地理、中国地理、地理环境与区域发展、区域生态环境建设、区域资源开发与利用、区域经济发展、区域联系与协调发展 5).地理信息技术：“3S”技术与数字地球 1.2.2高考考什么？——细分 高考地理的87个考点和40个高频考点 1).地球地图模块：共10个考点，3个高频考点 2).自然地理模块：共14个考点，12个高频考点 3).人文地理模块：共16个考点，11个高频考点