---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 造口伤口专科护士培训及考核分析
结直肠癌是我国常见、多发癌症之一，近30年来其发病率年均增长3%~4%［1］，随着发病率上升，手术后造口患者人数也在大幅增多；此外随着我国社会步入人口老龄化及车祸、意外事故等创伤的发生率不断增加，由此引发的伤口患者也逐年增多。造口维护与伤口的愈合过程复杂，因此需要由经验丰富的造口伤口专科护士对患者进行专科护理，从而加速伤口愈合，减少感染风险，缩短患者住院时间，减轻患者的经济负担。然而，目前我国对造口伤口专科护士培训考核模式仍以理论考试加技能操作考试的传统考核模式为主。学员通过传统考核方式，难以将理论知识与临床实际有效结合，并且考核内容过于单一，不能满足造口伤口专科护士在沟通能力、特殊情况处置应变能力等方面的新要求。客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE）是通过模拟临床场景来测试医学生的临床综合能力［2］；同时也是一种综合考察其知识、技能和态度并重的临床综合能力评估的方法。该方法可为造口伤口专科护士培训考核研究提供一定借鉴。目前已有运用简化OSCE 模式在专科护士培训后考核的应用，如急诊护士［3］、重症监护室（intensivecareunit，ICU）护士［4］以及手术室护士［5］，但在造口伤口专科护士的培训考核中还未有相关报道。开展造口伤口专科护士的培训考核研究，对增强专科护士应对复杂多变的临床工作的适
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应能力和提高伤口、造口患者的护理质量均具有重要意义。欧美等经济发达国家的造口伤口专科护士培训考核已经形成较为完善的体系［6］，然而我国的造口伤口专科护士培训考核评价研究相对较少，尚处于发展阶段。本文将分别介绍造口伤口专科护士培训考核现状和分析OSCE模式在造口伤口专科护士培训考核中的应用前景，旨为造口伤口专科护士的培训考核计划制订提供理论参考。
1国外造口伤口专科护士培训考核现状
1.1美国造口伤口护士培训考核现状。1992年美国造口伤口失禁护士协会（WoundOstomyContinenceNursesSociety，WOCNS）将造口治疗师（enterostomaltherapists，ET）修改为造口伤口失禁护士（woundostomycontinencenurses，WOCN）［7］。1961年，在美国克利夫兰诊所建立了造口治疗师学校［8］，这也是首个关于造口伤口专科护士培训的机构。美国每名参加造口伤口失禁护士培训课程的学员将得到由美国造口伤口失禁护理认证委员会（WoundOstomyandContinenceNursingCertificationBoard，WOCNCB）统一编印伤口、造口和失禁护理教材和复习考试年刊。培训课程设置分别为伤口护理（40%）、造口护理（30%）、失禁护理（15%）和专业发展（15%）［8］。该培训提倡以自学为主，其中脱产学习为40h左右，其中伤口护理17h、造口护理13h、失禁护理和专业发展讨论分别5h；临床实践为3~4个月［9］。WOCN课程的理论授课者均为在造口伤口
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 护理领域工作多年、有丰富经验的资深持证WOCN，授课老师为4人或5人，每人1个或2个专题。授课形式多样，包括板书、多媒体、操作示教、操作练习、分组讨论、角色扮演、工作坊（Workshop）等；无论是何种授课形式，均有随堂的考核评价环节。注重实践能力的培养，开设多种实践相关的课程，如：造口定位、更换造口袋、伤口清创、伤口敷料选择、伤口减压和文献检索等。在整个培训中注重调动学员的学习积极性，强调自主学习，所有参与培训的老师均留下联系方式，以便学生遇到问题时能够随时请教。临床实践课中的老师均为有丰富临床工作经验的造口伤口失禁护士，采用一对一的带教方式，让学习者有充分的机会在临床上进行实际操作，以便老师及时纠正其不当操作并进行不定期的操作技能考察［7-10］。美国造口伤口专科护士培训考核方式为培训结束后学员参加WOCNS网上限时统考，考核通过后统一颁发资格证［11］。达到以下要求才可以申请参加认证考试：①注册护士并至少拥有学士学位；②5年内完成了造口伤口护士的专科培训或学士毕业后接受了50h（每申请一门考试）的继续教育学习（包括同等水平的学术活动）；③过去五年内积累了1500h的临床工作经验（在过去1年内申请的每一门考试至少需要375h的临床工作经验）。考核通过率为70%~90%，考核通过后，可获得WOCN资格证，此证需每5年重新考试再注册［12］，这就要求专科护士不断学习、不断提高。1.2澳大利亚造口伤口专科护士培训考核现状。澳大利亚的造口伤口专科护士培训只针对已获得学士学历的护士。参加培
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训要求有两年相关专业的工作经验注册护士，同时对造口伤口的护理充满热情。培训模式主要以脱产学习模式为主，共8周，理论学习2周，授课形式包括讲座、研讨会等，由已取得认证的造口伤口专科护士、专职教师等组织讲座；剩余6周为临床实践，在经验丰富的造口伤口专科护士指导下进行临床实践，采用一对多的形式，最多4人一组，并在实践期间由指导老师完成专科技能的考核。培训结束后统一参加造口伤口专科护士协会网上限时统考，考核通过后，由造口伤口失禁护理认证委员会统一认证［13］。综上所述，国外造口伤口护士培训考核体系较为统一和规范化。培训中理论学习较短，和临床实践时间则远远超出了理论学习，实践可以在原医院实习亦可自主联系跟随WOCN实践，由WOCN进行一对一或一对多的实践学习。实习期间由WOCN不定期考察操作技能，不断优化其专科操作能力，培训结束后无需加试操作。培训结束后只需报名参加网上限时统考，考察其理论知识掌握程度，考试结果经由统一评判后进行资格证认证。资格认证的要求较高，需完成相应的理论学习及临床实践时间方可申请参加认证考试，考试合格后统一颁发资格证。
2国内造口伤口专科护士培训考核现状
1993年，我国正式开展规范的造口治疗师培训，上海市派出2名由NormaGill奖学金资助的护士赴澳大利亚肠造口治疗学校进修学习，日后成为我国的首批造口治疗师［14］。2001年国内第一所造口
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 治疗师学校—中山医科大学造口治疗师学校由中山医科大学肿瘤医院、中山医科大学护理学院、香港大学专业进修学院以及香港造口治疗学会共同创办。北京大学医学部于2004年成立了国内第二所造口治疗师学校［15］。随着造口伤口护理的发展，造口伤口治疗师学校在全国范围内陆续成立，截止到目前为止共有8所学校。71目前，我国的造口伤口专科护士培训是由各学校自行组织，所使用的教材由学校自行编制。培训设置的课程包含伤口护理、造口护理、失禁护理及专科发展，课程设置各学校所占比例均不同，脱产学习2~3个月，其中临床实践为15~45d，其余时间为理论学习。理论授课老师包括临床经验丰富的造口伤口专科护士、医生、大学老师、临床营养师、相关产品经销商等。实践授课老师均是临床上经验丰富的造口伤口专科护士，多以“一带二”的方式进行操作示范和指导，学习多种病例，让学员掌握造口伤口专科护理的各项基本操作，培训授课多采用专题讲座、操作示范、护理查房等，仅少数通过操作示教和参加义诊进行学习。学员只要是注册护士、具有专科及以上学历、有五年以上相关专科经验均能报名参加培训，部分学校条件甚至放宽到有3年以上临床经验及相关专科经验即可，一般是由医院选拔出合适的人员参加培训［16-18］。培训结束后由学校自行组织考核，考核形式包括平时学习考核、结业理论考核、结业操作考核。平时学习考核包括理论、临床实践出勤，以及平时作业总体情况；结业理论考试通过主观题和客观题来考察学员理论知识掌握情况；结业操作考试以相应专科操作技
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能为主，个别培训单位还要求学员完成相应个案护理或专科护理查房，共同作为考核成绩。考核通过后，由各学校自行组织认证并发放资格证书［6，8］。综上所述，国内造口伤口专科护士培训考核尚无统一培训体系，没有统一的课程设置和教材；培训中理论学习占据绝大部分时间，临床实践时间较短，在培训结束后需要同时进行理论知识和专科操作技能的考核，考核通过后由学校组织认证。以这种模式为主的培训考核，准入门槛低，考核内容单一，有一定的局限性，并且在沟通、特殊情况处置应变等方面适应性的培训欠缺，从而影响造口伤口专科护理服务质量。因此，造口伤口专科护士需要一个更为系统、高效的考核方案，为制订科学、全面的培训计划提供依据，根据考核结果调整课程设置进而培养出能够应对临床复杂工作的专科护士，为患者提供优质护理服务。因此，开展造口伤口专科护士培训考核方案的研究是重要的和必要的。
3OSCE应用现状及其在造口伤口专科护士培训及考核的展望
3.1OSCE的基本概念。1975年，英国的HARDEN等［19］提出了一种新的对医学生临床技能进行测评的模式—OSCE，并首次将OSCE引入医学教育。OSCE是一种新的对医学上临床技能进行测评的模式。OSCE并不是一种具体的考核方法，实际上该考试是提供一种客观的、有序的、有组织的考核框架，在这个框架当中医院、医学院、医学机构或考试机构均可根据自己的教学大纲、考试大纲设计相应的考核内
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 容与考核方法。该考试是通过模拟临床情景来测试学生的临床综合能力；是一种考察学生的知识、技能和态度的客观方法。考生通过一系列已设计好的考站进行考试，考试内容包括：评估标准化病人（standardizedpatients，SP）、在医学模拟人上进行实际操作、采集临床资料等、对标准化病人进行健康教育等。每站考试时长不等，从5min到20min不等［20］。由考官或标准化病人对考生进行打分。
3.2OSCE应用现状。1988年，ROSS等［21］进行了关于OSCE在临床护理能力评价中运用的研究。研究表明OSCE是一种能够客观评估护理临床能力的评价工具，可在护理领域广泛开展。截止到2013年STEYONU-GROHO等［22］研究证实，OSCE对于专科护士的临床沟通交流、医疗文件书写、治疗方案选择、信息提供等18个临床能力评估的可靠性和有效性。目前，OSCE已经广泛运用到护理领域，但较少涉及到特殊专科，例如精神科护理教育［23］等。OSCE作为评估临床护理能力的主要工具，它的涵盖面十分广泛，包括课程所有要素部分以及临床必须技能。在美国［24］、澳大利亚［25］以及英国［26］等发达国家，OSCE因其评价护理能力的有效性已被广泛接受。埃及护理学院将OSCE引入到重症监护病房专科护士以及产科专科护士考核中［27］。近年来，OSCE逐渐被国内高校护理教育研究者们重视，全国大部分医学高等院校的毕业考核均已采用以此为基础的考核模式，一般为简化OSCE，其中以五站式居多［28］，并且每个院校毕业考核使用的简化OSCE形式各不相同，没有形成统一的规范。目前，
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有部分研究者尝试将OSCE运用到医疗机构新职工入职培训的考核中［29］，但是由于人员、设施、场地、经费等因素的限制，尚未普及到全国范围，部分地区仍然采用传统的理论考核和操作考核模式［30］。只有极少数专科性比较强的领域作为试点使用OSCE进行培训考核，例如急诊科、ICU［3-4］等，其他专科如造口伤口、外科、精神科等大部分科室尚未对此进行研究。3.3展望。目前，造口伤口专科护士培训考核主要包括平时课堂表现、最终理论知识及专科操作考试，由于理论及操作分开考核，无法考察专科护士理论与实际操作结合的能力、紧急情况处理能力等综合能力。例如：多重复杂伤口处理，坠床等突发事件处理，以及与不同文化水平患者的健康教育等。导致传统的考核较为单一，无法全面考察专科护士的综合能力，导致造口伤口专科护士在临床实际工作中很难根据患者个体需要提供个性化的、高质量的造口伤口专科护理。相比较传统理论考核及操作考试方式而言，简化OSCE考核内容更加广泛并且能够与临床实践有效结合，着重培养护士的临床思维、解决临床实际问题的能力及人文精神，不仅可以作为评价护士综合能力的工具，而且通过考核的结果还可以为医疗机构提供更加具体、更有针对性的培训方案，以培养出大批量具有临床综合能力的专业人才满足社会，医院及家庭的需求。当前，医院及相关专科护士较少应用简化OSCE进行培训考核，仅有部分专科护士的培训如ICU、急诊、手术室［3-5］等采取该方式进行考核，在别的专科护士培训后的考核中均未推广。因此，构建针对造口伤口专科护士培训的OSCE模式，使专科护士综合能力考核更加清晰化，
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 全面考察专科护士的综合能力，以期培养出更加符合患者需要的造口伤口专科护士，从而切实提高我国造口伤口专科护理质量。
4小结
为了更好地完善、规范造口伤口专科护士的培训、考核过程，健全相关规范，国内外相关学者做了长期和大量的研究工作，并进行了实践。通过对造口伤口专科护士培训国外造口护士培训考核体系较为统一，理论学习较短，使用统一规范教材，临床实践时间则远远超出了理论学习，培训结束后只需报名参加网上限时统考，考察其理论知识掌握程度，考试结果经由统一评判后进行资格证认证。国内造口伤口专科护士培训考核尚无统一培训体系，没有统一的课程设置和教材；培训中理论学习占据绝大部分时间，临床实践时间较短，在培训结束后需要同时进行理论知识和专科操作技能的考核，考核通过后由学校组织认证，这些考核方式不能全面考察专科护士的知识、技能和态度。OSCE是通过模拟临床情景来测试学生的临床综合能力，是考察临床综合能力的客观工具，构建造口伤口专科护士OSCE模式有待进一步研究。
作者:李晶芦桂芝单位:1.哈尔滨医科大学护理学院 2.哈尔滨
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医科大学附属第二医院
造口伤口专科护士培训学习汇报 尊敬的领导您好！ 2016年10月10日，在医院领导、护理部以及科主任的支持下我荣幸地参加了中国医科大学第二届造口伤口专科护士培训班的学习。经过刻苦的学习完成了所学课程，顺利通过了两次理论考试，取得了造口伤口专科护士资格证书。我觉得此次培训意义重大，让我受益匪浅。它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，增长了见识。无论从课堂到临床、从理论到实践，还是从所见到所闻，每时每刻，每堂课，都让我有所感动和收获。学习感受颇多，现将学习情况向领导汇报： 本次造口伤口学习的课程安排包括：理论学习4周，（造口41%，伤口44%，专科发展15%，共113学时），每天安排8小时的课程，每一节课都非常精彩，让我们不停地吸收新知识、新理念、新技术、新进展，忘记了疲惫，忘记了时间，对造口伤口失禁知识、造口伤口的护理、管理、护理科研、护理教育、新进展都有了一个崭新的认识。如：伤口湿性愈合的理念、伤口创面床准备、慢性伤口的处理、造口定位、造口
护理及造口周围并发症的处理、失禁病人的护理。许多在实际工作中碰到的问题也通过这个平台与造口伤口专科护士进行了探讨，收获很大，尤其是在护理科研方面，不仅学会了用科研的眼光看问题、还学会了文献查新，真正感到受益匪浅。除了造口伤口学习的基本课程外，还将现阶段国际上先进的理念传授给我们，例如伤口的物理治疗，高压氧在治疗疑难伤口中的应用，中国及国际压疮护理指导意见解读，围手术期压疮护理，失禁性皮炎专家共识解读，伤口评估三角解读等，老师的授课深入浅出，条理清晰，图文并茂，生动形象，老师们都是倾囊相授，毫无保留，为我们授课的老师都是医大一院资深的教授及专家，医大护理学院的李小寒教授，王大佳教授等大咖级老师亲自为我们授课，第一次与名师接触让我们受益颇丰。理论结束后进行了造口伤口的理论考试，考试顺利通过。 接着进行了3周的临床实践，我们分别去了中国医科大学附属第一医院造口伤口相关科室，包括：骨科、神经外科、肛肠外科、肿瘤外科、泌尿外科、整形外科、急诊科、伤口造口门诊共八个科室。临床实践内容丰富，所到科室的护理团队都是一支强大的护理队伍，具有丰富的临床经验和分析问题、解决问题
造口伤口专科护士培训学习汇报尊敬的 领导您好！护理部以及科主任的10月日，在医院领导、2016年10支持下我荣幸地参加了中国医科大学第二届造口伤口专科顺利经过刻苦的学习完 成了所学课程，护士培训班的学习。通过了两次理论考试，取得了造口伤口专科护士资格证书。它不仅让我充实让我受益匪浅。我觉得此次培训意义重大，无论增长了见识。了更多的理论知识，更让我开阔了视野，每时每从课堂到临床、从理论到实践，还是从所见到所闻，现将刻，学习感受颇多，每堂课，都让我有所感动和收获。学习情况向领导汇报：（造周，4 本次造口伤口学习的课程安排包括：理论学习，每天安，专科发展口41%，伤口44%15%，共113学时）让我们不停地吸收排每一节课都非常精彩，8小时的课程，新知识、新理念、新技术、新进展，忘记了疲惫，忘记了时护理科间，造口伤口的护理、管理、对造口伤口失禁知识、伤口湿如：研、护理教育、新进展都有了一个崭新的认识。造口定慢性伤口的处理、伤口创面床准备、性愈合的理念、位、造口护理及造口周围并发症的处理、失禁病人的护理。许多在实际工作中碰到的
问题也通过这个平台与造口伤口专科护士进行了 探讨，收获很大，尤其是在护理科研方面，真正还学会了文献查新，不仅学会了用科研的眼光看问题、． 还将现阶感到受益匪浅。除了造口伤口学习的基本课程外，高段国际上先进的理念传授给我们，例如伤口的物理治疗，中国及国际压疮护理指导意压氧在治疗疑难伤口中的应用，伤失禁性皮炎专家共识解读，见解读，围手术期压疮护理，图文老师的授课深入浅出，条理清晰，口评估三角解读等，毫无保留，为我们老师们都是倾囊相授，并茂，生动形象，医大护理学院授课的老师都是医大一院资深的教授及专家，的李小寒教授，王大佳教授等大咖级老师亲自为我们授课，理论结束后进行了造口第一次与名师接触让我们受益颇丰。伤口的理论考试，考试顺利通过。我们分别去了中国医科大周的临床实践，接着进行了3神经外科、骨科、学附属第一医院造口伤口相关科室，包括：肛肠外科、肿瘤外科、泌尿外科、整形外科、急诊科、伤口所到科室的护理临床实践内容丰富，造口门诊共八个科室。具有丰富的临床经验和分析团队都是一支强大的 护理队伍，让我们把学到的理论知识真正转化问题、
2015年医院选拔伤口造口专科护士考试试卷 姓名：科室：得分： 一、填空题（每空1分，总20分） 1.对有造口的患者，护士需每日观察其、、、、、 及。 2.撕造口袋时，应由而移除造口袋；粘贴造口袋时，应自而进行粘贴，后用手 按压底盘min。 3.修剪造口袋底盘时，剪裁的开口与造口黏膜之间保持适当空隙，约mm。 4.更换造口袋宜避开患者、选择在患者时进行。 5.清洁伤口换药时，应从伤口向消毒；感染伤口换药时，应从伤口向消毒； 有引流管时，先清洁，再清洁。 二、选择题（每题2分，总20分） 1．造口后期，患者应避免下列哪种行为？（） A、咳嗽 B、下床 C、翻身 D、向患侧侧卧 2．下列哪项是造口术后早期最为严重的并发症？（） A、造口缺血坏死 B、造口脱垂 C、造口回缩 D、造口狭窄 3．临床上哪种类型的肠造口患者易发生造口脱垂？（） A、横结肠袢式造口 B、单腔造口 C、升结肠造口 D、回肠造口 4．若情况允许，为尽量避免造口脱垂，造口宜定位于下列哪个位置？（） A、腹直肌上 B、腹直肌下 C、脐上 D、左下腹 5．下列哪种类型的肠造口易发生造口回缩？（） A、横结肠袢式造口 B、乙状结肠造口 C、升结肠造口 D、回肠造口 6．下列哪种类型的造口旁疝最多见？（） A、真性造口旁疝 B、造口尖疝 C、假性疝 D、皮下脱垂 7．患者造口底盘覆盖下的造口周围皮肤仅有颜色改变，且变色面积小于25%，该患者的DET 总分是多少分值？（） A、1分 B、2分 C、3分 D、4分 8．伤口渗出液为大量渗出的标准为：（） A、≥10ml/24h B、≥15ml/24h C、≥20ml/24h D、≥25ml/24h 9．能够快速、大量吸收，同时又保持伤口密闭湿润环境的敷料是：（） A、藻酸盐类敷料 B、泡沫类敷料 C、水胶体类敷料 D、水凝胶类敷料 10．伤口内存在着可复制的细菌黏附在创床上，但不会对宿主造成细胞性损害。这种情况称为：（） A、污染 B、定植 C、严重定植 D、感染 三、多选题（每题3分，总30分） 1．结肠造口患者在平素饮食中，应尽量避免下列哪些食物？（） A、易产气食物 B、易产臭味食物 C、易引起便秘的食物 D、富含粗纤维的食物2．考虑肠造口部分肠粘膜缺血坏死时，应采取下列哪些措施？（） A、若因缝线太紧引起，可将变紫区域缝线拆1~2针； B、肠造口外观变紫时，应每小时观察一次肠造口血运情况；
伤口护理小组工作职责 一、伤口护理组成员职责 （一）伤口组组长职责 1、在护理部领导下，负责伤口护理组的工作运行和质量管理。 2、制定小组工作计划并组织实施，定期进行工作总结并将总结材料及时呈报护 理部。 3、定期召开小组成员会议，听取工作信息反馈，讨论制定工作流程和标准并组 织实施。 4、组织、协调伤口造口护理会诊的开展，不断提高护理会诊的质量。 5、对全院的压疮发生率和患病率实施监控。定期对压疮报表进行统计与分析， 发现异常情况及时与有关部门沟通，积极查找原因，提出整改措施。 6、组织开展伤口造口护理理论和实践的教学、培训和科研工作。 （二）伤口组核心成员职责 1、在院护理部的领导和皮肤护理组组长的业务指导下，积极开展专科护理会诊 工作。 2、督促检查住院患者压疮发生危险因素的评估和压疮预防、处理措施的落实。 3、制定并修订伤口处理方法和护理标准，预防和治疗伤口。 4、建立统一的伤口记录，小组成员经常讨论交流临床发现的情况。 5、指导和评估临床伤口造口护理产品的使用，给病人提供合理的咨询和建议。 6、对临床护理人员进行多种形式的培训、教育，如学习班、小讲座、病案讨论 等，不断进行知识更新，提高护理质量。 二、造口治疗师职责 1、承担造口专科门诊工作 2、为造口病人提供术前术后护理。与医生合作为造口病人进行造口定位，选择 合适的造口护理用品。在病人康复后，继续进行跟踪教育，关注造口人士健康，指导患者饮食、日常生活等。 3、处理一些较复杂及有并发症的造口，遇有问题及时与相关医生联系共同解决。 4、负责对伤口造口护理组及临床护理人员、病患家属进行伤口造口知识教育及 操作技能的培训。
伤口造口专科护士培训班小结 为期两周的伤口造口专科护士培训班结束了，我们顺利地通过了理论和操作考试，进入了临床实习和个案准备阶段。为了以后更好地学习和提高，掌握为病人服务的技能，现将学习阶段取得的成绩和存在的问题做一总结。 非常感谢如东县中医院领导和护理部对我的重视和培养，给我提供了一个学习和深造的机会，选派我参加了南通市第一期伤口造口专科护士培训班的学习。自6月18日至6月30日，为期两周，我们在附属医院接受了培训。附院的领导非常重视，朱院长和护理班的主任参加了开学典礼，并对我们提出了谆谆的教导和殷切的期望 我们知道附院是国家级伤口造口专科护士培训基地，在省内乃至全国的同行中具有极高的地位和影响力，护理部的徐主任给我们安排的师资实力很强，老师的授课深入浅出、条理清晰、图文并茂、生动形象、使我们学到了课本上没有学到的新知识，老师个个都是倾囊相授，毫无保留。所讲的内容给我的感觉是耳目一新、豁然开朗。尤其是专科老师袁宝芳更是和我们朝夕相处，在理论授课操作实习时悉心指导，极大地提升了我们的专科理论水平和实践能力。附院护理部在生活上对我们也极其关心和照顾，衷心感谢徐主任和其他领导为我们所做的一切。我们的成绩离不开你们的大力支持和帮助！ 两周的时间理论学习一周，临床实习一周。通过一周的理论学习在造口知识方面我了解了造口治疗师的职责，其所具有的素质、所扮演的角色以及在专科服务方面所作出的贡献。掌握了造口的分类和定位，基本了解了造口用品的选择和运用。熟悉了常见的肠造口并发症、肠造口周围并发症及其处理的方法。掌握了如何对造口人士进行生活方面的指导。在伤口知识方面我掌握了伤口的分类、测量、评估、记录方法和伤口管理的TIME原则以及如何正确地选择合适的伤口敷料。掌握了压疮高危因素的评估和各种量表的正确使用。同时了解了远程护理会诊在社区压疮护理中的作用和压疮预防和处理的新进展。同时我们还了解了尿失禁的分类和处理以及失禁产品的运用。 培训期间有幸聆听了三位老师马利林教授“腹腔镜结直肠手术的评价”；朱建伟主任“快速康复外科新理念在胃肠癌患者中的应用”；施小兵主任“糖尿病足溃疡的防治”、“经导管聚桂醇泡沫硬化剂治疗静脉曲张性溃疡” 的讲座。通过听讲开阔了眼界，增加了见识，增长了知识，也了解了附属医院在医学领域所处的霸主地位 在胃肠外科四病区和伤口造口门诊我们进行了一周的操作培训和实习。顾冬梅老师对我
1伤口造口专科护士的角色功能 1.1伤口造口专科护士的角色内涵专科护士(CNS)是指在某临床领域具有 广博的经验，具有先进的专业知识和高超的临床实践能力，能向患者提供最高质量的护理服务的护士[1]。 欧美等国家将专科护士定义为具备一定条件的护士在某一特定领域进行为期数月的培训，具备相应专科护理能力并经考核合格获得专科资格证书的护士[2]。加拿大和英国对CNS的培养要求兼有专科证书课程和研究生学位课程2种形式[3]。 余陈佳、徐洪莲认为造口治疗师是指具有专业造口治疗技术和护理基本技术的高级临床专科护士[4]。CNS要求知识与技能并重[5]，不仅"具有专业化的特征，还具有专业的扩展和高级的特征，硕士教育是实现这些特征的途径"。 1.2伤口造口专科护士角色功能的定位 CNS角色的核心功能是临床实践能力，主要体现在3个方面：直接技术能力、人际沟通能力、提供辅导和咨询能力。凌健等认为，CNS的角色主要有直接护理者、系统支持者、教育者、研究者、公共和专业领导者，并承担着相应的职能。英国一项研究通过对463名CNS的调查显示，临床护理占CNS工作内容的68%，其次是其管理职能，占24%。 伤口造口专科护士角色的核心功能主要是以患者为中心的临床整体护理能力，为患者提供直接护理服务，缩短各类急慢性伤口的愈合时间，降低患者的治疗成本和痛苦程度，提高护理服务品质和医院工作效率。此外，还包括向同行传授专科理论和技能知识，与伤口造口患者的有效沟通，并为他们提供康复知识指导和咨询服务，提高患者的康复速度和生活质量。 1.3伤口造口专科护士角色功能的培养与发挥对于伤口造口专科护士的培养，国内外主要采取学历教育、实践培训和资格认证等途径来实现。1917年英国Mummery医生最早提出"造口护理"，1961年，美国克里夫兰医学中心的Turnbull教授和Norma Gin开设了第一所肠造口治疗学校，1978年，世界ET 协会(world Council Enterostomal Therapists， WCET)正式诞生。1988年，长海医院喻德洪教授在上海举办了肠造口培训班。2001年，中国内地第一所造口治疗师学校在中山大学创办，这也是国内第一个规范培养专科护士的办学机构。目前全国共有造口治疗师学校8所。 2伤口造口专科护士角色功能的发挥现状分析 2.1 专科护士角色功能的发挥是否具有与时俱进的护理理念、专科护士的实际临床能力和态度，以及专科护士的角色意识、工作范畴是否明确，是专科护士角色功能是否成功发挥的关键。而工作态度是其角色发挥的前提，同时还应得到医院管理者、医生和同行的认可和支持。
.精品. 造口伤口专科护士培训学习汇报 尊敬的领导您好！ 2016年10月10日，在医院领导、护理部以及科主任的支持下我荣幸地参加了中国医科大学第二届造口伤口专科护士培训班的学习。经过刻苦的学习完成了所学课程，顺利通过了两次理论考试，取得了造口伤口专科护士资格证书。我觉得此次培训意义重大，让我受益匪浅。它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，增长了见识。无论从课堂到临床、从理论到实践，还是从所见到所闻，每时每刻，每堂课，都让我有所感动和收获。学习感受颇多，现将学习情况向领导汇报： 本次造口伤口学习的课程安排包括：理论学习4周，（造口41%，伤口44%，专科发展15%，共113学时），每天安排8小时的课程，每一节课都非常精彩，让我们不停地吸收新知识、新理念、新技术、新进展，忘记了疲惫，忘记了时间，对造口伤口失禁知识、造口伤口的护理、管理、护理科研、护理教育、新进展都有了一个崭新的认识。如：伤口湿性愈合的理念、伤口创面床准备、慢性伤口的处理、造口定位、造口护理及造口周围并发症的处理、失禁病人的护理。许
多在实际工作中碰到的问题也通过这个平台与造口伤口专科护士进行了探讨，收获很大，尤其是在护理科研方面，不仅学会了用科研的眼光看问题、还学会了文献查新，真正感到受益匪浅。除了造口伤口学习的基本课程外，还将现阶段国际上先进的理念传授给我们，例如伤口的物理治疗，高压氧在治疗疑难伤口中的应用，中国及国际压疮护理指导意见解读，围手术期压疮护理，失禁性皮炎专家共识解读，伤口评估三角解读等，老师的授课深入浅出，条理清晰，图文并茂，生动形象，老师们都是倾囊相授，毫无保留，为我们授课的老师都是医大一院资深的教授及专家，医大护理学院的李小寒教授，王大佳教授等大咖级老师亲自为我们授课，第一次与名师接触让我们受益颇丰。理论结束后进行了造口伤口的理论考试，考试顺利通过。 接着进行了3周的临床实践，我们分别去了中国医科大学附属第一医院造口伤口相关科室，包括：骨科、神经外科、肛肠外科、肿瘤外科、泌尿外科、整形外科、急诊科、伤口造口门诊共八个科室。临床实践内容丰富，所到科室的护理团队都是一支强大的护理队伍，具有丰富的临床经验和分析问题、解决问题的能力，让我们把学到的理论知识真正转化到临床实
造口小组工作总结 篇一：脑外科伤口造口年总小结 脑外科伤口造口年总小结 XX年度伤口护理小组在护理部和专科组以及组长王凤老师的正确领导下，在全体护理人员的共同努力下，根据护理部年初规划及具体的计划，较圆满地完成了对全院各临床护理单元的伤口护理指导工作，具体工作总结如下： 一、.完善组织的构造，积极开展护理会诊和疑难病例讨论解决工作。 XX年我们伤口造口小组队伍逐渐强大，体系逐渐健全，每月组织学习，医院每个科室的关于伤口造口的问题及时会诊处理，并且组织学习跟踪服务，并且开设门诊。 二、严把伤口造口护理质量控制标准 （1）做到了规范申报，严格审核，动态管理。要求各科室按照压疮管理规定的流程进行申报，下半年和安全管理小组护士长对压疮和意外事件一起认真审核，严格把关，不符合要求不予申报，特殊情况另作考虑；申报后如发生院内压疮应严格审核，实行床边查房制（查房人员为护理部主任或副主任、基护组长或副组长），根据病人实际情况判断是否属于不可避免因素，否则予以责任追究。 （2）进一步规范了造口伤口资料整理：按月收集，每月有汇总分析，年底汇总装订成册。
（3）进一步推广使用了预防治疗压疮的新型材料和方法，提高了全院护理人员对压疮预防的认识及处理技能，减少院内压疮的发生率。 二、对小组成员进行了专业系统的伤口护理知识培训；同时在全院范围内举行了伤口护理知识普及培训，.及时向临床科收集有关伤口护理方面信息如文字资料、图片信息室传播，负责监督、指导全院临床科室伤口护理工作，提高了我院伤口护理质量，及时进行了工作反馈与总结，不断改进工作。 三、积极搜集标本 1、伤口护理小组对肠造口、压迫性溃疡、实行24小时上报，伤口护理小组在24小时内对伤口作出评估，协助制定护理措施，督促落实，每周进行效果评价。 2、伤口护理小组积极收集最新伤口护理方法，在临床工作中探索性应用。 3、以压疮的预防及护理为中心点，带动其他伤口护理的规范化管理。 4.院压疮、肠造口并发症的治疗资料，为临床治疗护理提供可行性方法。存在的不足： 1.没有建立健全全院伤口管理组织网络体系。 2.图片资料搜集不完整。 最后，新年新气象，我们造口伤口组越办越好，为更
伤口造口专科护士培训班小结 欧阳光明（2021.03.07） 为期两周的伤口造口专科护士培训班结束了，我们顺利地通过了理论和操作考试，进入了临床实习和个案准备阶段。为了以后更好地学习和提高，掌握为病人服务的技能，现将学习阶段取得的成绩和存在的问题做一总结。 非常感谢如东县中医院领导和护理部对我的重视和培养，给我提供了一个学习和深造的机会，选派我参加了南通市第一期伤口造口专科护士培训班的学习。自6月18日至6月30日，为期两周，我们在附属医院接受了培训。附院的领导非常重视，朱院长和护理班的主任参加了开学典礼，并对我们提出了谆谆的教导和殷切的期望 我们知道附院是国家级伤口造口专科护士培训基地，在省内乃至全国的同行中具有极高的地位和影响力，护理部的徐主任给我们安排的师资实力很强，老师的授课深入浅出、条理清晰、图文并茂、生动形象、使我们学到了课本上没有学到的新知识，老师个个都是倾囊相授，毫无保留。所讲的内容给我的感觉是耳目一新、豁然开朗。尤其是专科老师袁宝芳更是和我们朝夕相处，在理论授课操作实习时悉心指导，极大地提升了我们的专科理论水平和实践能力。附院护理部在生活上对我们也极其关心和照顾，衷心感谢徐主任和其他领导为我们所做的一切。我们的成绩离不开你们的大力支
持和帮助！ 两周的时间理论学习一周，临床实习一周。通过一周的理论学习在造口知识方面我了解了造口治疗师的职责，其所具有的素质、所扮演的角色以及在专科服务方面所作出的贡献。掌握了造口的分类和定位，基本了解了造口用品的选择和运用。熟悉了常见的肠造口并发症、肠造口周围并发症及其处理的方法。掌握了如何对造口人士进行生活方面的指导。在伤口知识方面我掌握了伤口的分类、测量、评估、记录方法和伤口管理的TIME原则以及如何正确地选择合适的伤口敷料。掌握了压疮高危因素的评估和各种量表的正确使用。同时了解了远程护理会诊在社区压疮护理中的作用和压疮预防和处理的新进展。同时我们还了解了尿失禁的分类和处理以及失禁产品的运用。 培训期间有幸聆听了三位老师马利林教授“腹腔镜结直肠手术的评价”；朱建伟主任“快速康复外科新理念在胃肠癌患者中的应用”；施小兵主任“糖尿病足溃疡的防治”、“经导管聚桂醇泡沫硬化剂治疗静脉曲张性溃疡” 的讲座。通过听讲开阔了眼界，增加了见识，增长了知识，也了解了附属医院在医学领域所处的霸主地位 在胃肠外科四病区和伤口造口门诊我们进行了一周的操作培训和实习。顾冬梅老师对我们进行了压疮高危因素的评估和braden量表应用的培训，使我们发现了工作中存在的的差距，找出了平时做得不到位的地方，对我们的工作具有实际的指导意义和实际价值。袁宝芳老师对我们进行了造口定位、更换造口袋、伤口换药的培
造口伤口专科护士学习报 告 Prepared on 22 November 2020
造口伤口专科护士培训学习汇报 尊敬的领导您好！ 2016年10月10日，在医院领导、护理部以及科主任的支持下我荣幸地参加了中国医科大学第二届造口伤口专科护士培训班的学习。经过刻苦的学习完成了所学课程，顺利通过了两次理论考试，取得了造口伤口专科护士资格证书。我觉得此次培训意义重大，让我受益匪浅。它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，增长了见识。无论从课堂到临床、从理论到实践，还是从所见到所闻，每时每刻，每堂课，都让我有所感动和收获。学习感受颇多，现将学习情况向领导汇报： 本次造口伤口学习的课程安排包括：理论学习4周，（造口41%，伤口44%，专科发展15%，共113学时），每天安排8小时的课程，每一节课都非常精彩，让我们不停地吸收新知识、新理念、新技术、新进展，忘记了疲惫，忘记了时间，对造口伤口失禁知识、造口伤口的护理、管理、护理科研、护理教育、新进展都有了一个崭新的认识。如：伤口湿性愈合的理念、伤口创面床准备、慢性伤口的处理、造口定位、造口护理及造口周围并发症的处理、失禁病人的护理。许多在实际工
作中碰到的问题也通过这个平台与造口伤口专科护士进行了探讨，收获很大，尤其是在护理科研方面，不仅学会了用科研的眼光看问题、还学会了文献查新，真正感到受益匪浅。除了造口伤口学习的基本课程外，还将现阶段国际上先进的理念传授给我们，例如伤口的物理治疗，高压氧在治疗疑难伤口中的应用，中国及国际压疮护理指导意见解读，围手术期压疮护理，失禁性皮炎专家共识解读，伤口评估三角解读等，老师的授课深入浅出，条理清晰，图文并茂，生动形象，老师们都是倾囊相授，毫无保留，为我们授课的老师都是医大一院资深的教授及专家，医大护理学院的李小寒教授，王大佳教授等大咖级老师亲自为我们授课，第一次与名师接触让我们受益颇丰。理论结束后进行了造口伤口的理论考试，考试顺利通过。 接着进行了3周的临床实践，我们分别去了中国医科大学附属第一医院造口伤口相关科室，包括：骨科、神经外科、肛肠外科、肿瘤外科、泌尿外科、整形外科、急诊科、伤口造口门诊共八个科室。临床实践内容丰富，所到科室的护理团队都是一支强大的护理队伍，具有丰富的临床经验和分析问题、解决问题的能力，让我们把学到的理论知识真正转化到临床实践操作中。经过这次实践，让我初步认识了这些敷料的特点；如伤口
南京医科大学第二附属医院 一、伤口护理组成员职责 （一）伤口组组长职责伤口护理小组工作职责 1、在护理部领导下，负责伤口护理组的工作运行和质量管理。 2、制定小组工作计划并组织实施，定期进行工作总结并将总结材料及时呈报护 理部。 3、定期召开小组成员会议，听取工作信息反馈，讨论制定工作流程和标准并组 织实施。 4、组织、协调伤口造口护理会诊的开展，不断提高护理会诊的质量。 5、对全院的压疮发生率和患病率实施监控。定期对压疮报表进行统计与分析， 发现异常情况及时与有关部门沟通，积极查找原因，提出整改措施。 6、组织开展伤口造口护理理论和实践的教学、培训和科研工作。 （二）伤口组核心成员职责 1、在院护理部的领导和皮肤护理组组长的业务指导下，积极开展专科护理会诊 工作。 2、督促检查住院患者压疮发生危险因素的评估和压疮预防、处理措施的落实。 3、制定并修订伤口处理方法和护理标准，预防和治疗伤口。
4、建立统一的伤口记录，小组成员经常讨论交流临床发现的情况。 5、指导和评估临床伤口造口护理产品的使用，给病人提供合理的咨询和建议。 6、对临床护理人员进行多种形式的培训、教育，如学习班、小讲座、病案讨论 等，不断进行知识更新，提高护理质量。 二、造口治疗师职责 1、承担造口专科门诊工作 2、为造口病人提供术前术后护理。与医生合作为造口病人进行造口定位，选择 合适的造口护理用品。在病人康复后，继续进行跟踪教育，关注造口人士健康，指导患者饮食、日常生活等。 3、处理一些较复杂及有并发症的造口，遇有问题及时与相关医生联系共同解决。 4、负责对伤口造口护理组及临床护理人员、病患家属进行伤口造口知识教育及操作技能的培训。 5、对全院疑难伤口进行护理会诊，指导、协助病区护士进行伤口护理。 6、协助伤口造口护理组组长开展工作并负责各项业务指导。 7、参加外院及外省的专科护理知识交流。 8、为造口人士组织联谊活动。 三、皮肤护理组成员职责 1、负责本病区住院病人的压疮预防及处理。
伤口造口专科护士培训班小结标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
伤口造口专科护士培训班小结 为期两周的伤口造口专科护士培训班结束了，我们顺利地通过了理论和操作考试，进入了临床实习和个案准备阶段。为了以后更好地学习和提高，掌握为病人服务的技能，现将学习阶段取得的成绩和存在的问题做一总结。 非常感谢如东县中医院领导和护理部对我的重视和培养，给我提供了一个学习和深造的机会，选派我参加了南通市第一期伤口造口专科护士培训班的学习。自6月18日至6月30日，为期两周，我们在附属医院接受了培训。附院的领导非常重视，朱院长和护理班的主任参加了开学典礼，并对我们提出了谆谆的教导和殷切的期望 我们知道附院是国家级伤口造口专科护士培训基地，在省内乃至全国的同行中具有极高的地位和影响力，护理部的徐主任给我们安排的师资实力很强，老师的授课深入浅出、条理清晰、图文并茂、生动形象、使我们学到了课本上没有学到的新知识，老师个个都是倾囊相授，毫无保留。所讲的内容给我的感觉是耳目一新、豁然开朗。尤其是专科老师袁宝芳更是和我们朝夕相处，在理论授课操作实习时悉心指导，极大地提升了我们的专科理论水平和实践能力。附院护理部在生活上对我们也极其关心和照顾，衷心感谢徐主任和其他领导为我们所做的一切。我们的成绩离不开你们的大力支持和帮助！ 两周的时间理论学习一周，临床实习一周。通过一周的理论学习在造口知识方面我了解了造口治疗师的职责，其所具有的素质、所扮演的角色以及在专科服务方面所作出的贡献。掌握了造口的分类和定位，基本了解了造口用品的选择和运用。熟悉了常见的肠造口并发症、肠造口周围并发症及其处理的方法。掌握了如何对造口人士进行生活方面的指导。在伤口知识方面我掌握了伤口的分类、测量、评估、记录方法和伤口管理的TIME原则以及如何正确地选择合适的伤口敷料。掌握了压疮高危因素的评估和各种量表的正确使用。同时了解了远程护理会诊在社区压疮护理中的作用和压疮预防和处理的新进展。同时我们还了解了尿失禁的分类和处理以及失禁产品的运用。 培训期间有幸聆听了三位老师马利林教授“腹腔镜结直肠手术的评价”；朱建伟主任“快速康复外科新理念在胃肠癌患者中的应用”；施小兵主任“糖尿病足溃疡的防治”、“经导管聚桂醇泡沫硬化剂治疗静脉曲张性溃疡”
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 造口伤口专科护士培训及考核分析 结直肠癌是我国常见、多发癌症之一，近30年来其发病率年均增长3%~4%［1］，随着发病率上升，手术后造口患者人数也在大幅增多；此外随着我国社会步入人口老龄化及车祸、意外事故等创伤的发生率不断增加，由此引发的伤口患者也逐年增多。造口维护与伤口的愈合过程复杂，因此需要由经验丰富的造口伤口专科护士对患者进行专科护理，从而加速伤口愈合，减少感染风险，缩短患者住院时间，减轻患者的经济负担。然而，目前我国对造口伤口专科护士培训考核模式仍以理论考试加技能操作考试的传统考核模式为主。学员通过传统考核方式，难以将理论知识与临床实际有效结合，并且考核内容过于单一，不能满足造口伤口专科护士在沟通能力、特殊情况处置应变能力等方面的新要求。客观结构化临床考试（objectivestructuredclinicalexamination，OSCE）是通过模拟临床场景来测试医学生的临床综合能力［2］；同时也是一种综合考察其知识、技能和态度并重的临床综合能力评估的方法。该方法可为造口伤口专科护士培训考核研究提供一定借鉴。目前已有运用简化OSCE 模式在专科护士培训后考核的应用，如急诊护士［3］、重症监护室（intensivecareunit，ICU）护士［4］以及手术室护士［5］，但在造口伤口专科护士的培训考核中还未有相关报道。开展造口伤口专科护士的培训考核研究，对增强专科护士应对复杂多变的临床工作的适 1 / 10
伤口造口小组工作总结 篇一：造口伤口专业管理小组工作方案 造口伤口专业管理小组工作方案 为规范医院造口伤口质量管理，学习运用国内外先进技术，积极开展新技术、新业务，通过理论和操作培训，提高护理人员对各种伤口的处理能力，落实、督促护理人员认真执行各项皮肤护理措施，防止护理因素导致的伤口发生，特制定造口伤口质量管理小组培训制度如下： 一、造口伤口专业管理小组成员结构： 组长：曹海梅 副组长： 二、造口、伤口专业管理小组职责： 1、通过学习，提高伤口专科理论及实践水平，为患者提供造口、伤口护理操作和宣教指导，推广伤口护理新理念，提高临床护理人员对各种伤口的处理能力。 2、落实、督促本病区护理人员认真执行各项皮肤护理措施，防止护理因素导致的伤口发生；负责本病区造口、慢性伤口的监控与记录。 3、收集本病区有关伤口、造口护理方面的问题及信息，
定期参加小组培训活动，讨论小组工作。 4、反馈临床造口、伤口相关的护理问题，并参与持续质量改进。 5、开展多学科协作，参加院内疑难病例的会诊、讨论，对全院疑难伤口进行护理会诊，指导、协助病区护士进行伤口护理、皮肤护理等。 6、学习运用国内外先进技术，积极开展新技术、新业务及科研工作，做好资料积累，及时总结经验。 三、造口、伤口专业小组培训方案：实施先培训后上岗的原则，对治疗小组实施理论和技能培训与考核，并建立培训档案。 （一）理论培训主要包括: 1、压疮护理的临床思维； 2、伤口评估、分类及记录；清洗液的选择；伤口的包扎； 3、伤口护理新理论；影响伤口愈合的因素 4、伤口用品的特性与选择；伤口案例分析等； 5、常见的造口技术；造口用品选择及辅助用品的介绍；
河南大学一附院伤口、造口护理小组 人员组成 组长：赵青华 组员：毛爱丽（骨科）、李香菊（ICU）、关锐（内分泌）、姜虹（神二）、陈小爽（普外科） 秘书：关锐 分工 组长：全面负责，进行工作安排； 成员：完成组长分配的各项任务，主要内容如下： 1、毛爱丽、姜虹、关锐主要负责伤口护理； 2、李香菊、陈小爽主要负责造口护理； 3、负责造口护理的成员，做好电话回访记录； 4、秘书：做好小组的会议、学习的记录，通讯报道工作，协助组长做好计划、总结工作。 工作流程： 接到会诊申请→组长电话通知小组成员→全面评估（全身、局部）情况→认真、客观记录→制定针对性的治疗方案→局部处理→动态观察记录处理→3天后评估治疗效果→修订治疗方案→愈合后伤口的评价指导。 工作范围 1、造口护理（结肠造口、小肠造口、泌尿道造口） 2、伤口护理（难免性压疮、院外带入压疮、高危病人皮肤问题、肛周溃疡的护理，意外损伤的皮肤损害，如：制动体位、医疗器械使用、热水袋使用、升温毯使用、糖尿病足、输液外渗局部处理）。
河南大学一附院伤口、造口护理小组工作计划 改革和发展使医疗分科不断细化，专科、专病技术的迅速发展对专科护理提出了挑战。为了提升和规范全院护理人员伤口认知和护理能力，打造伤口、造口护理专科品牌，特制定2012年工作计划如下： 1、组织小组成员会议，统一思想，明确明年工作计划及重点内容，按计划分步实施。 2、转变观念，进一步提高护理人员对伤口、造口护理专业技术、沟通、科研、教育、临床管理、质量控制等的能力，加强对难免压疮全程监控管理，降低医院压疮发生率，转变护理行为，提高护理技能，最终达到保证病人安全、提高护理质量的目的。 3、制定小组成员和联络员的培训计划。每季度组织小组成员和联络员理论学习1次，由组长安排，组员轮流讲课。 4、制定和落实小组职责和联络员职责，小组成员按照分工能独立完成相关工作，联络员能在小组成员的指导下完成相应的护理工作。 5、提高护理人员健康教育技能和健康教育效果，促进病人自护能力的提高，预防并发症的发生，提高生活质量。 6、每季度召开一次小组工作会议，分析、总结伤口、造口护理存在的问题，拟定改进措施，同时对伤口、造口方面的护理技能进行交流、推广，达到共同提高的目的。 7、总结经验，积极撰写护理论文。 8、建议医院选送护理人员外出培训学习，以培养专业伤口治疗师。 2011.12.25
南京医科大学第二附属医院 伤口护理小组工作职责 一、伤口护理组成员职责 （一）伤口组组长职责 1、在护理部领导下，负责伤口护理组的工作运行和质量管理。 2、制定小组工作计划并组织实施，定期进行工作总结并将总结材料及时呈报护 理部。 3、定期召开小组成员会议，听取工作信息反馈，讨论制定工作流程和标准并组 织实施。 4、组织、协调伤口造口护理会诊的开展，不断提高护理会诊的质量。 5、对全院的压疮发生率和患病率实施监控。定期对压疮报表进行统计与分析， 发现异常情况及时与有关部门沟通，积极查找原因，提出整改措施。 6、组织开展伤口造口护理理论和实践的教学、培训和科研工作。 （二）伤口组核心成员职责 1、在院护理部的领导和皮肤护理组组长的业务指导下，积极开展专科护理会诊 工作。 2、督促检查住院患者压疮发生危险因素的评估和压疮预防、处理措施的落实。 3、制定并修订伤口处理方法和护理标准，预防和治疗伤口。 4、建立统一的伤口记录，小组成员经常讨论交流临床发现的情况。 5、指导和评估临床伤口造口护理产品的使用，给病人提供合理的咨询和建议。 6、对临床护理人员进行多种形式的培训、教育，如学习班、小讲座、病案讨论 等，不断进行知识更新，提高护理质量。 二、造口治疗师职责 1、承担造口专科门诊工作 2、为造口病人提供术前术后护理。与医生合作为造口病人进行造口定位，选择 合适的造口护理用品。在病人康复后，继续进行跟踪教育，关注造口人士健康，指导患者饮食、日常生活等。 3、处理一些较复杂及有并发症的造口，遇有问题及时与相关医生联系共同解决。 4、负责对伤口造口护理组及临床护理人员、病患家属进行伤口造口知识教育及