《微机原理及应用》习题答案
第一章
1.11 请完成下列数制转换：
（1）将174.66D转换为对应的二进制和十六进制形式。
（2）将100011101011.01011B转换为对应的十进制和十六进制形式。
（3）将F18A6.6H转换为对应的二进制和十进制形式。
答：174.66D=10101110.1010B=AE.AH
100011101011.01011B=2283.34375D=8EB.58H
F18A6.6H=989350.375D
1.12 请写出与数据+37和-37对应的8位机器数原码、反码和补码，并分别用二进制和十六进制表示出来。
答：-37D=(10100101B)原=(11011010B)反=(11011011B)补
1.13 8位机器数46H，若作为无符号数和补码有符号数，其对应的真值各是什么？若作为BCD码和ASCII码，其对应的又是什么？
答：无符号数46H=70，补码46H=+70 BCD码46H=46，ASCII码46H=“F”
第二章
2.5什么是8088中的逻辑地址和物理地址？逻辑地址如何转换成物理地址？1MB最多能分成多少个逻辑段？请将如下逻辑地址用物理地址表达：
（1）FFFFH:0H (2) 40H:17H (3) 2000H:4500H (4) B821H:4567H 答：⑴ FFFFH:0H = FFFF0H
⑵ 40H:17H = 00417H
⑶ 2000H:4500H = 24500H
⑷ B821H:4567H = BC777H
2.8已知DS=2000H,BX=0100H,SI=0002,存储单元[20100H]~[20103H]依次存放12H,34H,56H,78H,[21200H]~[21203H]依次存放2AH,4CH,87H,65H,说明下列每条指令执行完后AX寄存器的内容以及源操作数的寻址方式？
答：⑴ AX=1200H，立即数寻址；
⑵ AX=0100H，寄存器寻址；
⑶ AX=4C2AH，直接寻址；
⑷ AX=3412H，寄存器间接寻址；
⑸ AX=4C2AH，寄存器相对寻址；
⑹ AX=7865H，基址变址寻址；
⑺ AX=65B7H，基址变址相对寻址。
2.9 说明下面各条指令的具体错误原因：
（1）mov cx,dl (2)mov ip,ax (3)mov es,1234h (4)mov es,ds
(5) mov al,300 (6)mov [sp],ax (7)mov ax,bx+di (8)mov 20h,ah
答：⑴操作数类型不同；
⑵不能手工修改IP；
⑶不能将立即数直接MOV到段寄存器；
⑷不能在段寄存器之间直接MOV数据；
⑸300大于AL所能存放的数据的范围；
⑹寄存器间接寻址只能用BX/BP/SI/DI之一；
⑺MOV AX，[BX+DI]；
⑻目的操作数不能是立即数。
2.10 已知数字0~9对应的格雷码依次为：18H,34H,05H,06H,09H,0AH,0CH,11H,12H,14H,它存在于以table为首地址（设为200H）的连续区域中。请为如下程序段的每条指令加上注释，说明每条指令的功能和执行结果。
lea bx，table
mov al，8
xlat
答：
lea bx，table ；bx=0200h
mov al，8 ；al=08h
xlat ；al=12h
2.11给出下列各条指令执行后的AL值，以及CF,ZF,SF,OF和PF的状态：
mov al,89h
add al,al
add al,9dh
cmp al,0bch
sub al,al
dec al
inc al
答：⑴ al=89h
⑵ al=12h，CF=1,ZF=0,SF=0,OF=1,PF=1,AF=1
⑶ al=afh， CF=0,ZF=0,SF=1,OF=0,PF=1,AF=0
⑷ al=afh， CF=1,ZF=0,SF=1,OF=1,PF=1,AF=0
⑸ al=00h，CF=0,ZF=1,SF=0,OF=0,PF=1,AF=0
⑹ al=ffh， CF=0,ZF=0,SF=1,OF=0,PF=1,AF=1
⑺ al=00h，CF=0,ZF=1,SF=0,OF=0,PF=1,AF=1
2.12请分别用一条汇编语言指令完成如下功能：
（1）把BX寄存器和DX寄存器的内容相加，结果存入DX寄存器。
（2）用寄存器BX和SI的基址变址寻址方式把存储器的一个字节与AL寄存器的内容相加并把结果送到AL中。用BX和位移量0B2H的寄存器相对寻址方式把存储器中的一个字和CX寄存器的内容相加，并把结果送回存储器中。
(4)用位移量为0520H的直接寻址方式把存储器中的一个字与数3412H相加，并把结果
送回该存储单元中。
(5)把数0A0H与AL寄存器的内容相加，并把结果送回AL中。
答：
⑴ add dx， bx；
⑵ add al，[bx+si]；
⑶ add [bx+00b2h]，cx
⑷ add word ptr [0520h]，3412h
⑸ add al，0a0h
2.13设X,Y,Z,V均为16位带符号数，分别装在X,Y,Z,V存储器单元中，阅读如下程序段，得出它的运算公式，并说明运算结果存于何处。
imul y
mov cx,ax
mox bx,dx
mov ax,z
cwd
add cx,ax
adc bx,dx
sub cx,540
abb bx,0
mov ax,v
cwd
sub ax,cx
abb dx,bx
idiv x
答：(V －( X * Y + Z － 540 ) )/ X
2.14给出下列各条指令执行后的结果，以及状态标志CF、OF、SF、ZF、PF的状态。
mov ax,1470h
and ax,ax
or ax,ax
xor ax,ax
not ax
test ax,0f0f0h
答：⑴ ax=1470h
⑵ ax=1470h，CF=0,ZF=0,SF=0,OF=0,PF=0
⑶ ax=1470h，CF=0,ZF=0,SF=0,OF=0,PF=0
⑷ ax=0000h，CF=0,ZF=0,SF=0,OF=1,PF=1
⑸ ax=0ffffh， CF=0,ZF=0,SF=0,OF=1,PF=1
⑹ ax=0ffffh， CF=0,ZF=0,SF=1,OF=0,PF=1 2.16假设DS=2000H,BX=1256H，TABLE的偏移地址是20A1H，物理地址232F7H处存放3280H，试问执行下列段内间接寻址的转移指令后，转移的有效地址是什么？
答：⑴ 1256h；⑵ 3280h
2.17判断下列程序段跳转的条件
（1）xor ax,leleh
je equal
(2)test al,10000001b
jnz there
(3)cmp cx,64h
jb there
答：⑴ ax=1e1eh；⑵ al=1******1b；⑶ cx<64h
2.18如下是一段软件延时程序，请问NOP指令执行了多少次？
xor cx,cx
delay: nop
loop delay
2.19 有一个首地址为array的20个字的数组，说明下列程序段的功能。
mov cx,20
mov ax,0
mov si,ax
sumlp: add ax,array[si]
add si,2
loop sumlp
mov total,ax
答：将array数组的20个字(无进位)累加，其和存入total单元。
2.20按照下列要求，编写相应的程序段：
（1）由string指示的起始地址的主存单元中存放一个字符串（长度大于6），把该字符串的第1个和第6个字符（字节量）传送给DX寄存器。
（2）有两个32位数值，按“小端方式”存放在两个缓冲区buffer1和 buffer2中，编写程序段完成DX.AX←buffer1-buffer2功能。
（3）编写一个程序段，在DX高4位全为0时，使AX=0;否则，使AX=-1。
（4）把DX.AX中的双字右移4位。
（5）有一个100个字节元素的数组，其首地址为array,将每个元素减1（不考虑溢出或借位）存于原处。
答：
⑴ mov dl，string
mov dh，string+5
⑵ mov ax，word ptr buffer1
sub ax， word ptr buffer2
mov dx，word ptr buffer1+2
sbb dx，buffer2+2
⑶ test dx，0f0h
je t1
mov ax，-1
jmp done
t1: mov ax，0
done: …..
⑷ mov ax，1234h
mov dx，5678h
mov cx，4
lp1:
shr dx，1
rcr ax，1
loop lp1
⑸ lea bx，array
mov cx，100
lp1:
sub [bx]，1
inc bx
loop lp1
2.25编写一个程序段：先提示输入数字“Input Number:0~9”,然后在下一行显示输入的数字，结束；如果不是键入了0~9数字，就提示错误“Error！”，继续等待输入数字。答：
.model small
.stack 100h
.data
message db “Input Number : 0~9”，0dh，0ah，“$”
error db “Error!”，0dh，0ah，“$”
.code
.startup
mov dx，offset message
mov ah，09h
int 21h
begin1: mov ah，01h
int 21h
cmp al，“0”
jb err1 cmp al，“9”
ja err1
mov dl，al
mov ah，02h
int 21h
.exit
err1: mov offset error
mov ah，09h
int 21h
jmp begin1
end
第三章
3．11请设置一个数据段，按照如下要求定义变量：
（1）my1b为字符串变量，表示字符串“Personal Computer”。
（2）my2b为用十进制数表示的字节变量，这个数的大小为20。
（3）my3b为用十六进制数表示的字节变量，这个数的大小为20。
（4）my4b为用二进制数表示的字节变量，这个数的大小为20。
（5）my5w为20个未赋值的字变量。
（6）my6c为100的符号常量。
（7）my7c为字符串常量，代替字符串“Personal Computer”。
答：
my1b db “Personal Computer”
my2b db 20
my3b db 14h
my4b db 00010100b
my5w dw 20 dup(?)
my6c equ 100
my7c equ < Personal Computer >
3．14设在某个程序中有如下片段，请写出每条传送指令执行后寄存器AX的内容：；数据段
org 100h
varw dw 1234h,5678h
varb db 3,4
vard dd 12345678h
buff db 10 dup(?)
mess db ‘hello’
;代码段
mov ax,offset mess
mov ax,type buff+type mess+type vard
mov ax,sizeof varw+sizeof buff+sizeof mess
mov ax,lengthof varw+lengthof vard
答：
offset varb = 0104h
offset mess = 0114h
type buff = 1；type mess = 1；
type vard = 4
sizeof varw = 4；sizeof buff = 10；
sizeof mess = 5
lengthof varw =2；lengthof vard = 1
3．15假设myword是一个字变量，mybyte1和mybyte2是两个字节变量，指出下列语句中的具体错误原因。
⑴ mov byte ptr [bx],1000
(2) mov bx,offset myword[si]
(3) cmp mybyte1, mybyte2
(4) mov mybyte1,al+1
(5) sub al,myword
(6) jnz myword
答：
⑴1000大于字节变量所能表示的范围
mov byte ptr [BX],5
表示的意思是把5以字节的形式传送给DS:BX，
1000超过了0ffh，也就是大于1个字节，所以无法传送会出现 error A2050: Value out of range（值超出范围）
数据类型不匹配，目的地址单元是字节单元，1000大于255。无法存放。
⑵OFFSET只能用于简单变量
OFFSET后只能跟标识符。
⑶双操作数不能同时为存储器操作数
CMP的两个操作数不能同时在存储器中。
【导语】语文作为最能传承中国传统文化的科目，其包含的东西不是寥寥几个汉字可以概括的。学好语文，将对你的一生有莫大的好处。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。 一、"部编本"教材的特点 （一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文"是人类文化的重要组成部分""教材要注重继承与弘扬中华优秀文化"。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。 （二）梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求"找出课文中明显的信息""学习借助图画阅读"，一下在继续学习"找出课文中明显的信息"的基础上，发展训练"根据信息作简单的推断"的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。"借助图画阅读"的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 （三）选文：营养与趣味并重坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。 一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》，等等。 （四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异，为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，"你知道关于端午节和粽子的故事吗？"有借鉴课文语言表达的，如，"说说你会为每个季节画什么颜色的太阳。""想想你有没有和'我'相似的经历，和同学说一说。"有指向生活的，如，"说一说班里的同学都有哪些姓。""你喜欢什么体育活动？和同学说一说。""一分钟能做什么？"有开展游戏活动的，如，"我们也来猜字谜吧！""和同学分角色演一演这个故事。" 二、"部编本"教材的各部分学习目标 1、识字 （1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。 （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 （5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读。 （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文。 （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 （4）学习借助读物中的图画阅读。 （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优
《微机原理及应用》试题库 1. 8086和8088的引脚信号中， D 为地址锁存允许信号引脚。 A．CLK B．INTR C．NMI D．ALE 2. 下面的哪项是有效标识符： B A . 4LOOP： B. DELAYIS： C. MAIN A/B： D. GAMA$1： 3. 如图所示的三态输出电路，当 A 时，V B≈V DD。 A. E(ENABLE)=1, A=1 B. E(ENABLE)=1, A=0 C. E(ENABLE)=0, A=1 D. E(ENABLE)=0, A=0 4. 设(SS)=2000H，(SP)=0100H，(AX)=2107H，则执行指令PUSH AX 后，存放数据21H的物理地址是 D 。 A. 20102H B. 20101H C. 200FEH D. 200FFH 5. 汇编语言中，为了便于对变量的访问, 它常常以变量名的形式出现在程序中, 可以认为它是存放数据存储单元的 A 。 A．符号地址B．物理地址C．偏移地址D．逻辑地址 6. 下列四个寄存器中，不能用来作为间接寻址方式的寄存器是 A 。 A. CX B. BX C. BP D. DI (C)7. 执行下列程序段： MOV AX，0 MOV BX，1 MOV CX，100 AA：ADD AX，BX INC BX LOOP AA HLT 执行后的结果：(AX)= ，(BX)= 。 A. 5050，99 B. 2500，100 C. 5050，101 D. 2550，102 8. 假设V1和V2是用DW定义的变量，下列指令中正确的是 A 。 A．MOV V1, 20H B．MOV V1, V2 C．MOV AL, V1 D．MOV 2000H, V2 9. – 49D的二进制补码为 A 。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (判断题) 1: 8086CPU在读/写总线周期的T3状态结束对READY线采样,如果READY为低电平,则在T3与T4状态之间插入等待状态TW。( ) A: 错误 B: 正确 正确答案： (判断题) 2: A/D转换器是将数字量变成模拟量的器件（） A: 错误 B: 正确 正确答案： (判断题) 3: 8086/8088CPU的复位后开始执行的第一条指令的地址为FFFFH。（） A: 错误 B: 正确 正确答案： (判断题) 4: 采用直接寻址输入/输出指令的最大端口地址为0FFH。（） A: 错误 B: 正确 正确答案： (判断题) 5: DMA控制器8237A现行字节数寄存器的值减到0时,终止计数。（） A: 错误 B: 正确 正确答案： (多选题) 1: 常用的输入设备有（ ) A: 键盘 B: 鼠标 C: 触摸屏 D: 显示器 正确答案： (多选题) 2: 下列指令中，（ )的源操作数采用的是直接寻址。 A: MOV AL，[23H] B: MOV DX，AX C: MOV AL，0FFH D: IN AL，23H 正确答案： (多选题) 3: 若需将数据段中的源串传送到附加段的目的串，可用的指令有( ) A: MOV B: MOVS C: SCAS D: LODS和STOS 正确答案： (单选题) 1: 8086CPU在执行MOVAL，[BX]指令的总线周期内，若BX存放的内容为1011H，则BHE和A0的状态是（）。 A: 0，0 B: 0，1
微机原理及应用实验 实验一开发环境的使用 一、实验目的 掌握伟福开发环境的使用方法，包括源程序的输入、汇编、修改；工作寄存器内容的查看、修改；内部、外部RAM内容的查看、修改；PSW中个状态位的查看；机器码的查看；程序的各种运行方式，如单步执行、连续执行，断点的设置。二、实验内容 在伟福开发环境中编辑、汇编、执行一段汇编语言程序,把单片机片内的 30H～7FH 单元清零。 三、实验设备 PC机一台。 四、实验步骤 用连续或者单步的方式运行程序，检查30H-7FH 执行前后的内容变化。五、实验思考 1．如果需把30H-7FH 的内容改为55H，如何修改程序？ 2．如何把128B的用户RAM全部清零？ 六、程序清单 文件名称：CLEAR.ASM ORG 0000H CLEAR: MOV R0,#30H ;30H 送R0寄存器 MOV R6,#50H ;50H 送R6寄存器（用作计数器） CLR1: MOV A,#00H ;00 送累加器A MOV @R0,A ;00 送到30H-7FH 单元 INC R0 ;R0 加1 DJNZ R6,CLR1 ;不到50H个字节，继续 WAIT: LJMP WAIT END 实验二数据传送 一、实验目的 掌握MCS-51指令系统中的数据传送类指令的应用，通过实验，切实掌握数据传送类指令的各种不同的寻址方式的应用。 二、实验内容 1．编制一段程序，要求程序中包含7中不同寻址方式。 2．编制一段程序，将片内RAM30H～32H中的数据传送到片内RAM38H～3AH中。 3．编制一段程序，将片内RAM30H～32H中的数据传送到片外RAM1000H～1002H 中。 4．编制一段程序，将片内RAM40H～42H中的数据与片外RAM2000H～2002H中的数据互换。 三、实验设备 PC机一台。
实验报告1 实验项目名称：I/O地址译码；简单并行接口同组人： 实验时间：实验室：微机原理实验室K2-407 指导教师：胡蔷 一、实验目的： 掌握I/O地址译码电路的工作原理，简单并行接口的工作原理及使用方法。 二、预备知识： 输入、输出接口的基本概念，接口芯片的（端口）地址分配原则，了解译码器工作原理及相应逻辑表达式，熟悉所用集成电路的引线位置及各引线用途；74LS245、74LS373的特性及作用。 三、实验内容245输入373输出 使用Protues仿真软件制作如下电路图，使用EMU8086编译软件编译源程序，生成可执行文件（nn . exe），在Protues仿真软件中加载程序并运行，分析结果。 编程实现：读8个开关的状态，根据输入信号控制8个发光二极管的亮灭。 图1-1 245输入373输出 四、程序清单
五、实验结果 六、结果分析 七、思考题： 1、如果用74LS373作输入接口，是否可行？说明原因；用74LS245作输出接口，是否可行？说明原因。
实验报告2 实验项目名称：可编程定时器/计数器；可编程并行接口同组人： 实验时间：实验室：微机原理实验室K2-407 指导教师：胡蔷 一、实验目的： 掌握8253的基本工作原理和编程应用方法。掌握8255的工作原理及使用方法。 二、预备知识： 8253的结构、引脚、控制字，工作方式及各种方式的初始化编程及应用。 8255的内部结构、引脚、编程控制字，工作方式0、1、2的区别，各种方式的初始化编程及应用。 三、实验内容： ⑴8253输出方波 利用8253的通道0和通道1，设计产生频率为1Hz的方波。设通道0的输入时钟频率为2MHz，8253的端口地址为40H，42H，44H，46H。通道0的输入时钟周期0.5μs，其最大定时时间为：0.5μs×65536 = 32.768ms，要产生频率为1Hz（周期= 1s）的方波，利用;一个通道无法实现。可用多个通道级连的方法，将通道0的输出OUT0作通道1的输入时钟信号。设通道0工作在方式2（频率发生器），输出脉冲周期= 10 ms，则通道0的计数值为20000（16位二进制）。周期为4 ms的脉冲作通道1的输入时钟，要求输出端OUT1输出方波且周期为1s，则通道1工作在方式3（方波发生器），计数值为100（8位;二进制）。硬件连接如图2-1。
1. 若二进制数为 ，则该数的十进制表示为（ B ： ）。 2. 为二进制补码，该数的真值为（ C +58 ）。 3. 01000110为二进制补码, 该数的真值为（ A +70 ）。 4. 8位二进制数的原码表示范围为（ C -127 ～ +127 ）。 5. n 位二进制数的原码表示范围为（ C 12~1211-++---n n ）。 6. 8位二进制数的反码表值范围为（ C -127～ +127 ）。 7. n 位二进制数的反码表示范围为（ C 12~1211-++---n n ）。 8. 8位二进制数的补码表值范围为（ B -128 ～ +127 ）。 9. n 位二进制数的补码表示范围为（ B 12~211-+---n n ）。 10. 8位二进制数的无符号数表值范围为（ A 0 ～ 255 ）。 11. 决定计算机主要性能的是（ A 中央处理器 ）。 12. M I P S 用来描述计算机的运算速度，含义是（ C 每秒执行百万条指令 ）。 13. 完整的计算机系统应包括（ D 硬件设备和软件系统）。 14. 计算机硬件主要由C P U 、内存、I /O 设备和（ B 三总线 ）组成。 15. 包含在8086C P U 芯片内部的是（ A 算术逻辑单元）。 16. 在机器数（ B 补码）中，零的表示形式是惟一的。 17. 程序计数器P C 的作用是（ A 保存将要执行的下一条指令的地址）。 18. 8086当前被执行的指令存放在（ D CS ：IP ）。 19. 运算器执行两个补码表示的整数加法时，产生溢出的正确叙述为（ D 相加结果的符号位与两同号加数的符号位相反则产生溢出）。 20. 8086中，存储器物理地址形成算法是（ B 段地址左移4位/16/10H+偏移地址 ）。 21. 下列逻辑地址中对应不同的物理地址的是（ 03E0H ：0740H ）。 A ：0400H ：0340H B ：0420H ：0140H D ：03C0H ：0740H 22. 存储字长是指（ B 存储单元中二进制代码个数）。 23. 8086系统中，每个逻辑段的最多存储单元数为（ C 64KB ）。 24. 若某C P U 具有64G B 的寻址能力，则该C P U 的地址总线宽度为（ 36 ）。 25. 下列数中最小的数是（ A (1011011)2 ）。 26. 指令队列具有（ D 暂存预取指令 ）的作用。 27. 指令队列工作方式为（ A 先进先出 ）。 28. 堆栈存储器存取数据的方式是（ C 先进后出）。 29. 8086系统中，一个栈可用的最大存储空间是（ B 64KB ）。 30. 8086C P U 有（ C 8 ）个8位的通用寄存器。 31. 8086C P U 共有（ D 14）个16位寄存器。 32. 某补码表示的8位二进制整数由5个1和3个0组成，则其可表示的最小值是 （ A -113 ）。 33. 16个字数据存储区的首址为70A 0H ：D D F 6H ，末字单元的物理地址为（ C ：7E814H ）。 34. 8个字节数据存储区的首址为70A 0H ：D D F 6H ，末字节单元的物理地址为（ D ：7E7FDH ）。 35. 用M B 表示存储器容量时，1M B 等于（ C 220个字节）。 1. 8086与外设进行数据交换时，常会在（ T 3 ）后进入等待周期T w 。 2. 下列说法中属于最小工作模式特点的是（ A CPU 提供全部的控制信号）。 3. 下列说法中属于最大工作模式特点的是（ C 需要总线控制器8288 ）。 4. 8086 C P U 中，需要（ B 2 ）片数据总线收发器芯片8286。 5. 8086C P U 中，需要（ C 3 ）片地址锁存器芯片8282。 6. 从8086存储器中读取非规则字需要（ B 2 ）个总线周期。 7. 从8086存储器中读取奇地址存储的字节需要（ A ：1 ）个总线周期。 8. 下列说法中，不正确的是（ C 栈底是堆栈地址较小的一端）。 9. 在8086系统中，用控制线（ D M/IO ）实现对存储器和I /O 接口的选择。 10. C P U 对存储器访问时，地址线和数据线的有效时间关系为（ B 地址线先有效）。 11. 8086 C P U 共有（ D 21 ）根分时复用总线。
《微机原理及应用》期末考试复习参考资料 一、微机原理与应用模拟试题Ⅰ 一、填空题（每空1分，共25分） 1、指令由和组成。 2、I/O接口是微机系统的一种部件，它被设置在与之间。 3、已知[X]补=（11110011）B，则真值X= 。 4、IF是标志；SP称为；CS称为。 5、段地址为A382H，偏移地址为1234H，则对应的物理地址为。 6、8086CPU由和两部分组成。 7、CPU的基本时间计量单位称为周期。 8、SP总是指向堆栈的。 9、指令MOV AX，[BP+200]读取的是段的存储单元。 10、由8个二进制位组成的基本数据表示单元称为。 11、访存空间的是指CPU所能访问的。 12、某存储器芯片的存储容量为32K×8，则该芯片有个存储单元。 13、PENTIUM的工作模式有、、。 14、指令由、和操作数字段组成。 15、8086CPU指令系统中，用20条地址线寻址I/O端口，其端口地址范围 为。 16、电可擦除的可编程只读存储器的英文简写为。 17、逻辑地址由段基值和___ ___组成。 二、判断题（每小题1.5分，共15分，在每小题 后面的括号中认为正确的画“√”，错误的画 “×”） 1、堆栈是处在CPU内部的一个部件。（）
2、8086的状态标志位有9个。（） 3、IP是EU中的寄存器。（） 4、IP中存放的是正在执行的指令的偏移地址。（） 5、全地址译码法是指存储器芯片上的所有地址均参加译码。（） 6、EPROM是电可擦除的PROM。（） 7、中断是指CPU执行程序过程被意外暂停。（） 8、EEPROM中存储的数据不会因掉电而丢失。（） 9、SRAM是不用刷新的RAM。（） 10、总线周期是指CPU通过总线访问一次内存或外设的时间。（） 三、单项选择题（每题1.5分，共15分） 1）。 (A) SP (B) IP (C)BP (D)CS 2、源变址寄存器是（）。 (A) SI (B)DI (C)SP (D)DX 3、下面4个标志中属于控制标志的是（）。 (A) CF (B)DF (C)SF (D)ZF 4、LEA BX，BUFF 指令的功能是（）。 (A)将存储单元BUFF的地址送给BX。 (B)将存储单元BUFF的数据送给BX。 (C)将存储单元BUFF的偏移地址送给BX。 (D)将存储单元BUFF的段地址送给BX。 5、DOS功能调用的子功能号存放在（）寄存器中。 (A) AH (B)AL (C)DH (D)DL 6、采用DMA方式的I/O系统中，其基本思想是在（）间建立直接的数据通道。 (A) CPU与外设 (B)主存与外设 (C)外设与外设 (D)CPU与主存 7、设SP=1110H，执行 PUSH AX 指令后，SP的内容为（）。 (A) SP=1112H (B)SP=110EH (C)SP=1111H (D)SP=110FH 8、语句DAI DB 2 DUP（3，5，7）汇编后，与该语句功能等同的语句是（）。 (A) DAI DB 3，5，7 (B)DAI DB 2，3，5，7 (C)DAI DB 3，5，7，2 (D)DAI DB 3，5，7，3，5，7 9、给定AL=80H，CL=02H，则SAR AL ，CL指令执行后的结果是（）。 (A) AL=40H (B)AL=20H (C)AL=0C0H (D)AL=0E0H 10、对于输入端口，应具有下面何种功能（）。 (A)应具备数据缓冲功能。 (B)应具备数据锁存功能。 (C)应同时具备数据缓冲功能和数据锁存功能。 (D)具备缓冲功能和数据锁存功能中的任一种。 四、名词解释题（每题5分，共25分）
部编语文一下教材分析 一年级下册教材的突出特点 一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。 中华传统文化千姿百态.包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。 比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。 再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。 又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受
传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。 古代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度：循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。 每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。
微机原理期末复习要点（必看） 一、填空题（每空1分，共30分） 1、CPU访问存储器时，在地址总线上送出的地址称为物理地址。 2、80X86系统中，执行指令PUSH AX后,SP= SP-2 ;若执行指令POP AX 后,SP= SP+2 。 3、指令“MOV AX，2000H”源操作数的寻址方式为立即数 ;指令“MOV AX，[BX+SI+6]”源操作数的寻址方式为带偏移量的基础加变址。 4、设（DS）=24EOH，（SS）=2410H，（ES）=2510H，（DI）=0206H，则指令“MOV AX，[DI+100H]”源操作数的有效地址为 0306H ，物理地址为 25106H 。 5、80486可访问两个独立的地址空间，一个为I/O地址空间，其大小为 64K 字节。 6、执行指令“XOR AX，AX”后，标志位ZF的值为 1 。 7、若（AL）＝10011000B，（BL）＝01100111B，则执行指令“ADD AL，BL”后，(AL)＝11111111B；执行指令“AND AL，BL”后，(AL)＝ 0 。 8、可屏蔽中断从CPU的 INTR 引脚进入，只有当中断允许标志IF为 1 时，该中断才能得到响应。 9、中断向量表存放在从 00000H 至 003FFH 存储空间中。 10、在实地址方式下,中断类型号为20H的中断所对应的中断向量，存放在内存 从 00080H 开始的四个连续字节单元中，若这四个字节单元的内容由低地址到 高地址依次为00H，50H，00H，60H，则中断服务程序的入口地址 65000H 。 11、80X86的I/O指令中,要寻址的16位的端口地址存放在 DX 中。 12、现要用6116静态RAM芯片构成8K×32位的存储器，此种芯片共需16 片。 13、8255A在“方式1输出”与外设之间的一对"握手"信号是 ACK和OBF 。 14、由实地址方式上,由逻辑地址获得物理地址的计算公式为：
《微机原理及应用》作业试题 《微机原理及应用》作业试题 一、判断题 (共 5 道试题,共 20 分) 1.8086/8088CPU的复位后开始执行的第一条指令的地址为FFFFH。（） A.错误 B.正确 2.采用直接寻址输入/输出指令的最大端口地址为0FFH。 （） A.错误 B.正确 3.若各中断源的优先级是一样的，则可用自动循环优先级来实现。（） A.错误
B.正确 4.DMA控制器8237A现行字节数寄存器的值减到0时,终止计数。（） A.错误 B.正确 5.ROM必须定时刷新，否则所存信息就会丢失。（） A.错误 B.正确 二、多选题 (共 3 道试题,共 12 分) 1.常用的输入设备有（ ) A.键盘
B.鼠标 C.触摸屏 D.显示器 2.可以实现在数据段中保留10H个字节单元的指令有?( )。 A.DW 08H?DUP（？） B.DB 10H?DUP（？） C.DB 8 DUP（2 DUP（？）） D.DD 4 DUP（？） 3.8086/8088?CPU响应硬中断NMI和INTR时，相同的条件是?( )。 A.允许中断 B.当前指令执行结束
C.CPU工作在最大组态下 D.不处于DMA操作期间 三、单选题 (共 17 道试题,共 68 分) 1.地址译码器的输入端应接到（ )上。 A.控制总线 B.数据总线 C.地址总线 D.外部总线 2.串行异步通信传输的主要特点是( ) A.通信双方不必同步 B.每个字符的发送是独立的
C.字符之间的传送时间长度应相同 D.字符发送速率由波特率决定 3.8086系统中内存储器地址空间为1M,而在进行I/O读写是,有效的地址线是（） A.高16位 B.低16位 C.高8位 D.低8位 4.8086CPU在执行MOVAL，[BX]指令的总线周期内，若BX 存放的内容为1011H，则BHE和A0的状态是（）。 A.0，0 B.0，1
微机原理与应用试卷 一、单项选择题（每小题 1 分共 10 分） 1.十进制33.25转换成十六进制数为( ) ① B1.4H ② 1B.19H ③ 21.4H ④ 33.4H 2. 若内存容量为1MB，则访问内存所需地址线多少条。( ) ① 16 ② 20 ③ 18 ④ 19 3. 下列数中最小的是( ) ① (101001)2 ② (52)8 ③ (2B)16 ④ (50)10 4. I/O单独编址方式下，从端口输入数据可使用( ) ① IN ② OUT ③ MOV ④ XCHG 5. 8086状态标志寄存器中的IF＝１时，表示( ) ① CPU可以响应非屏蔽中断② CPU可以响应内部中断 ③ CPU可以响应可屏蔽中断④ CPU禁止响应可屏蔽中断 6. 8086/8088 CPU中ES是( ) ①数据段寄存器②代码段寄存器 ③附加段寄存器④堆栈段寄存器 7. 8086的控制标志有几个。 ( ) ① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 8. 与MOV BX，OFFSET X等价的指令是( ) ① MOV BX，X ② LDS BX，X ③ LES BX，X ④ LEA BX，X 9. 不能实现将AX清零和CF清零的指令是（） ① SUB AX，AX ② MOV AX，0 ③ XOR AX，AX ④ AND AX，0 10. 将变量的偏移地址及段地址存入数据区宜用伪操作助记忆符是（） ①DB ② DW ③ DD ④ DQ 二、填空题（每空2分，共20分） 1. 计算机通常___________和___________是核心部件，合称为中央处理单元CPU。 2. 组成16M*8位的存储器，需要1M*4位的存储芯片___________片。 3. 8086CPU内部结构按功能分为___________和___________。 4. 微机中一般采用__________芯片作为串行通信接口。 5．中断处理的一般过程包括：中断请求、__________、__________、__________、中断返回。 6．8253有___________种工作方式。 三、判断改错题（每题1分，共10 分） 1. 8086/8088CPU寻址空间可超过1MB内存空间。( ) 2. 8088的信号可用作中断矢量的读选通信号。( ) 3.／及HOLD、HLDA信号是与系统中其它总线主设备有关的信号。( ) 4. 8088 中，取指令和执行指令必须是串行操作。( ) 5. MOV [BX],[SI][DI] 指令是正确的。( ) 6. 系统中外部设备必须通过I/O接口才能与CPU相连构成微型计算机系统。( ) 7．多个外设可以通过一条中断请求线，向CPU发中断请求。( ) 8. EPROM是只读存储器，所以在编程时不可以向内部写入数据。( )
部编版一年级语文新教材解读 新教材解读 马龙县旧县小学罗聪升“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”本学期,历时近五个年头的部编新教材终于在热切期盼中显出真面目。为引领一年级语文教师准确把握这套教材的特点,切实使用好新教材,我通过研读新课标,将新、旧教材进行对比阅读,查阅相关资料,对新教材进行了解读。 一、部编一年级语文新教材的几点变化 部编语文教科书一年级上册采用大开本排版、水墨画插图,显得大气优雅,赏心悦目。新教材有哪些变化呢？ （一）、调 1、教材板块调整 原版教材第一单元是拼音教学,新版教材第一单元是识字教学。为什么要这样改呢？拼音教学的定位是工具——识字、学习普通话的工具。识字难度低于学拼音的难度,这样编排便于和儿童的学前生活相连接。 2、识字与拼音比重调整 新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。目的：体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”的要求；体现了拼音为识字服务的定位。 3、选文调整 新版本教材共有14篇课文,保留了原来5篇课文,增加了《秋天》、《江南》、《青蛙写诗》、《明天去远足》、《大还是小》、《项链》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》等9篇课文。选文突出了经典性、时代性,选用文质兼美、
适宜教学的内容,一些经典课文又恢复了。 选文按照“双线”组织单元教学：一条线是“内容主题”组织单元；另一条线是将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯,以及写作、口语训练）分成若干个“点”,由浅入深,由易到难,分布在各单元的课文导引或习题设计之中。 4、字种调换 新教材将字种调换为儿童使用的高频字。例如：《小小的船》,原版本要求会写“见、白、田、电”,新版本要求会写“月、儿、白、里”。《画》,原版要求会写“人、火、文、六”,新版本要求会写“水、去、来、不”。这样做的目的是什么呢？高频字构形简单,重现率高,其中的大多数能成为其他字的结构成分。先学写高频字,容易而有用,有利于激发学生写字的兴趣,能够带动后面的学习。 （二）、减 1、内容减少 和原版本相比,新版教材课文数量减少了,由原来的20课减少到14课,拼音由原来的4单元减少到2单元。但这不等于教学总量减少,而是几个板块内容的调整和融合,教学内容更丰富,也更有效。 2、识字量减少 由原来的400个减少到300个。目的：降低初入学的难度,放缓坡度,减轻负担,呵护孩子爱学习的天性。 （三）、增 1、增加了传统文化元素。 例如：新增的《金木水火土》、《江南》、《春节童谣》、《剪窗花》等,
实 验 报 告 课 程 名 称 实 验 名 称 实 验 日 期 学 生 专 业 学 生 学 号 学 生 姓 名 教 师 姓 名 成 绩 南京理工大学机械工程学院 微机原理及应用 实验1 DEBUG 操作实验 实验2 汇编程序设计实验 实验3 8253定时/计数器实验 实验4 8255 并行接口实验 年 月 日 至 年 月 日
实验一DEBUG命令及其操作 一、实验目的 1．熟练掌握debug的常用命令，学会用debug来调试程序。 2．深入了解数据在存储器中的存取方法及堆栈中数据的压入与弹出。 3．掌握各种寻址方法以及简单指令的执行过程。 二、实验要求 1．实验前要作好充分准备，包括汇编程序清单、调试步骤、调试方法以及对程序结果的分析等。 2．本实验要求在PC机上进行。 3．本实验只要求在DEBUG调试状态下进行，包括汇编程序，调试程序，执行程序。三、实验内容 ●实验内容1：学习用DEBUG调试工具进行源程序的输入、汇编、调试和执行。 实验报告要求： 1．写出运行结果； 2．小结debug常用命令及使用体会 答：1.原文已给出（略） 2．a 汇编 d显示内存单元内容 e修改单元内存内容 g执行命令 t单步（或多步）调试 n指定文件路径文件名（含扩展名） u反汇编 r查看寄存器值及修改 l加载程序 w写盘命令 体会：提升学习热情和动手能力有助于理解代码执行过程 ●实验内容2 设AX=3000H，BX=5000H，请编一程序段将AX的内容和BX的内容进行交换。请用堆栈作为两寄存器交换内容的中间存储单元，用DEBUG调试程序进行汇编与调试。 实验报告要求： 1．写出完成上述功能的程序段； 2．单步执行，并记录寄存器AX, BX及堆栈指针SP的值 答： A100 Mov ax,3000 ；ax:3000 bx:0000 sp:ffee Mov bx,5000 ；ax:3000 bx:5000 sp:ffee Push ax ；ax:3000 bx:5000 sp:ffec
李伯成《微机原理》习题第一章 本章作业参考书目： ①薛钧义主编《微型计算机原理与应用——Intel 80X86系列》 机械工业出版社2002年2月第一版 ②陆一倩编《微型计算机原理及其应用（十六位微型机）》 哈尔滨工业大学出版社1994年8月第四版 ③王永山等编《微型计算机原理与应用》 西安电子科技大学出版社2000年9月 1.1将下列二进制数转换成十进制数： X=10010110B= 1*27+0*26+0*25+1*24+0*23+1*22+1*21 +0*21 =128D+0D+0D+16D+0D+0D+4D+2D=150D X=101101100B =1*28+0*27+1*26+1*25+0*24+1*23+1*22+0*21+0*20 =256D+0D+64D+32D+0D+16D+4D+0D=364D X=1101101B= 1*26+1*25+0*24+1*23+1*22+0*21 +1*20 =64D+32D+0D+8D+4D+0D+1D=109D 1.2 将下列二进制小数转换成十进制数： （1）X=0.00111B= 0*2-1+0*2-2+1*2-3+1*2-4+1*2-5= 0D+0D+0.125D+0.0625D+0.03125D=0.21875D (2) X=0.11011B= 1*2-1+1*2-2+0*2-3+1*2-4+1*2-5= 0.5D+0.25D+0D+0.0625D+0.03125D=0.84375D (3) X=0.101101B= 1*2-1+0*2-2+1*2-3+1*2-4+0*2-5+1*2-6= 0.5D+0D+0.125D+0.0625D+0D+0.015625D=0.703125D 1.3 将下列十进制整数转换成二进制数： （1）X=254D=11111110B （2）X=1039D=10000001111B （3）X=141D=10001101B 1.4 将下列十进制小数转换成二进制数： （1）X=0.75D=0.11B (2) X=0.102 D=0.0001101B (3) X=0.6667D=0.101010101B 1.5 将下列十进制数转换成二进制数 (1) 100.25D= 0110 0100.01H (2) 680.75D= 0010 1010 1000.11B 1.6 将下列二进制数转换成十进制数 (1) X=1001101.1011B =77.6875D
微机原理与汇编语言（期末试卷A答案） 一、单项选择题（每题2分，共40分） 1．（B ）用来存放即将执行的指令的偏移地址的寄存器是 A．SP B．IP C．BP D．CS 2．（A ）源变址寄存器是 A．SI B．DI C．SP D．BX 3．（B ）设SP=1110H，执行PUSH AX后，SP中的内容为 A．SP=1112H B．SP=110EH C．SP=1111H D．SP=110FH 4．（D ）语句DA1 DB 2 DUP（3，5，7）汇编后，与该语句功能等同的语句是A．DA1 DB 3，5，7 B．DA1 DB 2,3,5,7 C．DA1 DB 3，5，7，2 D．DA1 DB 3，5，7，3，5，7 5．（ B ）下面四个寄存器中，不能用来作为间接寻址的寄存器是 A．BX B．CX C．BP D．DI 6．（ C ）确定下列哪些数据在汇编语言中是非法的 A．19AH B．1372 C．102B D．145 7．（D）若栈顶的物理地址为20100H，当执行完指令PUSH AX后，栈顶的物理地址为 A．20102H B．20101H C．200FFH D．200FEH 8．（ C ）当执行完下列指令序列后，标志为CF和SF的值是 MOV AL，0C4H ADD AL，9DH A．0，0 B．0，1 C．1，0 D．1，1 9．（ D ）JMP WORD PTR[BX]的转移目标地址是 A．BX中的内容B．SP+BX的和 C．IP+[BX]之和D．BX指示的内存单元的内容 10．（ B ）8086/8088CPU的I/O指令采用间接寻址时，可以使用的寄存器是A．BX B．DX C．SI D．DI 11．（C ）完成将BX清零，并使标志寄存器CF清零，下面指令错误的是A．SUB BX , BX B．XOR BX ，BX C．MOV BX，0 D．AND BX，0000H 12．（D ）下面数据传送指令中，正确的是 A．MOV BUF1，BUF2 B．MOV CS，AX C．MOV CL，1000 D．MOV DX，WORD PTR[BP+DI] 13．（D ）下列存储器哪一种存取速度最快 A．硬盘B．DROM C．ROM D．Cache 14．（B ）完成将有符号数BX的内容除以2的正确指令是 A．SHR BX，1 B．SAR BX，1 C．ROR BX，1 D．RCR BX，1 15．（ C ）指令LOOPZ的循环执行条件是 A．CX≠0且ZF=0 B．CX≠0或ZF=0 C．CX≠0且ZF=1 D．CX≠0或ZF=1 16．（B ）以8086/8088为CPU的微机内存最大容量为 A ．4M B B．1MB C．640KB D．64KB 17 （C ）与1A.5H不等的数据是 A．26.3125D B．11010.0101B C．32.5Q 18．（ A ）8位二进制补码表示的整数数据范围是 A．-128～127 B．-127～127 C．-128～128 D．-127～128 19．（ A ）下列四个寄存器中，不允许用传送指令赋值的寄存器是 A．CS B．DS C．ES D．SS 20．（ B ）指令MOV 100[SI][BP]，AX的目的操作数的隐含段为 A．数据段 B．堆栈段 C．代码段 D．附加段 二、填空题（每空2分，共20分） 1．225D= 11100001 B= E1 H 2．已知X=-1011011，求[X]补= 10100101 。 3．地址2000H：0480H，其物理地址是20480H ，段地址是2000H ，偏移地址是0480H 。 4．按存储器的位置，可以将存储器分为内存储器和外存储器。5．8086最多可处理256 种中断，对每一个中断设置一个中断类型码。 三、判断题（共10分，对的画√，错的画×） 1．（×）在8位补码表示中，10000000表示的真值为-0 2．（×）奇偶标志位PF，当运算结果的低8位中有偶数个1时，被置为0。3．（×）CS、DS、ES和SS段都可以存放指令代码。 4．（×）MOV CS，[SI] 5．（×）MOV [DI]，[SI] 6．（√）两数相等时转移可用JZ指令。 7．（×）OUT [BX]，AL 8．（×）当IF=0时，CPU不能响应NMI中断。 9．（√）已知AL，BX为带符号数，计算AL*BX的乘积，使用下述程序段。 CBW IMUL BX 10．（√）在8位补码表示法中，对-128求补会产生溢出。 四、简答题（共20分） 1．冯·诺依曼型计算机的结构由哪些部分组成？各部分的功能是什么？（10分） 答：冯·诺依曼型计算机在硬件结构上主要由运算器，控制器，存储器，输
部编版一年级语文下册全册教材整体分析 教学目标 （一）识字写字 1.认识常用汉字400个,会写汉字200个。 2.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 3.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。 4.掌握汉字的基木笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。 5.养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。（二)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 6.通读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普通话、逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.听故事,能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 5.有表达的自信心,积极参加口语交际。 内容分析 1.识字与写字 识字写字的安排,遵循儿童学习语文的规律。要求认的字、都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字,大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字、也适当选择持别常用的合体字,大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排要求认识的字,只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了。不要求书写也不需要对字形作过细的分析。教师可以在不同的教学环节中复现生字,采取活泼有趣的方式让生字反复再现,让学生从整体上识记字形、使识字得以巩固。可以将生字组成学生理解的常用词语或句子,使生字在语境中不断复现,帮助学生巩固生字。 教学时可以进行必要的字形分析,以逐步发展学生的识字能力。如果新学的汉字中某一部分是已经认过的独体字,可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记但是,应具体情况具体分析,要避免对每个字都进行分析,尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件字形复杂的部分进行分析。有些汉字适合渗透字理,可以引导学生了解字的演变过程,以帮助学生更深刻地理解汉字。 要调动学生的识字积累,鼓励学生自己想办法识记汉字,发展学生的思维能力和想象能力。还要倡导学生在生活中识字,并提供机会让学生