xx小学教师年度（学期）目标管理考核办法
（征订稿）
为了切实加强教师队伍建设，更好地调动全校教师的积极性，促进教师的综合素养提
升，特制定本考核办法：
一、考核时间段：
每学期单独考核评比。
二、考核总要求：
1、每位教师要按照职业道德要求，认真履行自己的岗位职责；要树立职业理想，充分
发挥主观能动性，创造性地工作。
2、考核分三部分，第一部分为“职业及岗位基本要求”，第二部分为“奖励加分”，第
三部分为“扣分的规定”。
3、每位教师能按照“职业和工作岗位基本要求”（见下面要求），完成好基本的任务，
可以得考核总分100分。
4、能够履行职业和岗位基本要求之外的工作任务，或者超额、出色完成工作任务，则
可以获得100分之外的奖励加分，反之，则在100分之内扣分。
三、考核结果的运用：
1、每年的教师节评优评先均在最高分中产生。（两年内所有评优评先不重复）
2、年度考核综合评分，必要条件为年度内继续教育学分满72分，再按目标管理考
核占90%，群众测评10%综合算分，(群众测评17个优以上为10分，13个优以上为8分，1个优以上6分)考核分值在前的为优秀。
3、每学期考核结果以最高分100分的5%纳入岗位设置计分。
四、考核内容：
（一）职业及岗位基本要求：
1、师风师德
（1）遵守学校制度及法律要求；全期没有与家长、同事吵闹现象；无因工作失职造成家长告状现象。
（2）积极参加各种志愿服务和支部组织的系列活动；积极参加文明创建活动。
（3）积极参加政治学习，有笔记。
（4）公平、平等对待学生，家长无意见。
（5）同事之间互相关爱，互相帮助，互相尊重，无不团结现象。
2、工作态度
（1）在学校工作需要时，接受任务不讲价钱，如，有转学插班生不拒收，学校安排的工作能积极完成的老师；
（2）按时上交各种资料、表格；学校集体要求完成的各项任务能够完成好；认真对待教学常规工作，无作业没批阅现象，无上课放羊现象。
（3）认真对待学生教育工作，无歧视差生现象，无打骂学生现象，对待特殊学生有爱心、耐心地实施教育。学生、同事、家长反映好。
（4）能够通过多种途径进行家访。
3、学习与培训
（1）能够利用业余时间进行自学，并积极学习有关公民教育相关内容，有一定的摘抄笔记，能够经常反思自己的教育教学行为，教育教学反思笔记达到教导
处的要求。寒暑假的作业能认真完成。
（2）积极参加各级组织的各种培训活动，无无故缺席、迟到、早退现象。
4、出勤
（1）全年争取出满勤，遇到特殊情况需要请事假，自己主动换好课。
（2）认真参加周会升旗，积极参加阳光体育锻炼，无无故缺席现象。
（3）政治、业务学习出满勤（公假、病事假除外）
（4）上班无迟到、早退现象。
5、岗位
认真履行学科、部门等岗位工作责任。
6、工作能力
（1）每节有备课，电子教案上有自己的思想痕迹；作业批改及时，无教师批阅错误。
（2）注重学生的双基学习，作业布置有层次，教学质量达到上级规定要求。
（3）上课能经常运用现代教育技术手段优化教学，能按各级教育部门要求上传资源，参加信息技术活动。
（4）教师应时刻把学生安全放在心上，注重安全教育，时刻提醒学生注意安全，有班规约束。两操、路队管理有序。课堂保证了学生安全，无纠纷事故发生。
（5）能够积极参加各级教育教学研讨活动，50岁以下教师，每学期必须上一次教研课或者参与学校及上级举行的教学竞赛活动和其它技能比武活动。
（6）爱护学校财物，做到有借有还无损坏；班级有班级财产管理责任制，学校期末、年末检查时无损坏。
（7）班主任能主动开展中队活动，渗透公民教育内容，每期中队主题队会活动不少于八次，活动有记载，班级文化建设有特色。
（8）每次都能参加大扫除工作，指导学生清扫任务完成好。
（9）虚心学习他人经验，认真参与听课、评课工作，每期听评课十节，教研组长15节。
（10）积极参与校本课程开发。
（11）积极进行各级课题研究，积极参加公民教育子课题研究，过程性资料完备，研究有一定成效。
（12）学生阳光体育运动的组织有序，组织学生参加大型集会上，纪律好。
（13）积极参与集体备课活动。
（14）班主任班级文化建设有新意，班级管理民主、有序，班级在学校的各种集会时纪律好。
（15）教师要鼓励学生通过各种途径展现自己，各学科教师要认真指导、组织学生参加各级教育行政部门组织的竞赛，没有缺席现象。
（16）经常撰写教学经验，积极参与各级论文竞赛活动，每人每期有一篇论文获奖或发表。
（17）积极参加优雅学校建设工作，为建设建言献策。
（18）下班时，班级、办公室要关电灯、电扇，多媒体、班班通、关好门窗等，断好电源。
（二）奖励加分
1、积极为国家进行义务献血，成功献血加5分。
2、坚持抓教学质量，在抽考时，合格率在100%的，按原制度规定进行奖励外，加3分。
3、积极参与片级以上课堂教学竞赛活动，（加2分）参加区级以上的技能竞赛以5分一
级累加。
4、能进行传帮带工作，对待徒弟的成长十分关心，有具体的措施和行动，徒弟有一定
的成长。师徒均加1分。
5、在区级及以上作经验交流、上公开课（包括送课下乡），每次加1分；主持区教材培
训1分。（骨干教师每学期上一堂校内外公开课不加分，上一堂以上加1分）
6、教师每期听评课在10节，教研组长听15节、校长、书记听课20节，副校长、教导
主任、教科室主任听课25节之上按每多听一节0.1分累加。
7、积极参加慈善一日捐等公益活动，加1分。
8、50岁以上教师每学期上一次教研课，加2分。
9、班级集体获得区级以上奖励，以2分一级逐级累加。
10、论文、发表在规定篇数外，除按原制度奖励外，按每篇0.5分累加。
11、主动承担中队活动展示，加2分
12、教师承担学校各种培训任务，如专题讲座，专题经验介绍，教师舞蹈、体育教练
等，加1分。（骨干教师每学期校内外讲座一次不加分，一次以上加1分。行政培训讲座不加分。）
13、教师在各级教育行政部门组织的评优活动或竞赛中，获得集体荣誉称号，区、市、
省、国家级，分别加1、2、3、4分。
14、独立开发校本课程，加2分；合作开发，（含参与的教师）加1分。
15、参加课题研究有成效，负责人加2分，参与人加1分。
16、集体备课中，主备人加2分，参与人加1分。
17、参加片级以上教学比武等教学竞赛活动，按片、区、市、省、国家级，分别加1、
2、3、4、5分。获得奖励的按等第加分，以一等奖计，分别加2、4、6、8分。18、在学校接受了上级中心工作任务时，能承担学校安排的重要任务并完成好，加1
分。
19、组队进行了学科教学之外的日常训练，并参加各级教育行政部门的比赛，加1分；
各种竞赛获得区、市、省、国家团体奖励，一等奖以上，加2分一级，二等奖则加1分一级，优胜奖、组织奖加0.5分；组队进行的学科教学之外的日常训练队的竞赛，没有获得团体奖励，则按学生个人获奖计算，每人次按区、市、省、国家级，分别
加0.5分一个累加，最高不超过1分。
20、教师兼任教研组长、仪器管理、图书管理、团支部书记、特色课程栏目负责人职
责，分别加1分。
（三）扣分的规定：
1、剥夺学生上课的权利，出现课堂上命令学生站出教室的现象，扣5分。
2、教师留校对学生进行教育，（中午一般不要留校）自己不在场，扣3分。
3、教师上课私自离开教室，违反一次，扣5分。上课无特殊原因接打手机，一次扣
10分。
4、教师与家长、同事之间吵架、打架，闹不团结在校内造成较大影响的，扣1-10分
5、因教师言语对学生及家长造成心灵伤害，导致家长、学生不满的扣5分。
6、上班迟到、早退，上班时间无请假离校做私事，一次扣1分；值日教师无故迟到、
早退，一次扣1分。
7、无故不参加培训学习，视旷工处理，旷工一节课（含迟到15分钟以上），扣10分，
旷工一天扣20分。
8、一学期请事假累计三天以内（不含3天），扣1分，累计五天，扣2分。病假五天
以上，根据人事部门意见酌情扣分。
9、歧视差生，或工作任务没有定期完成，不符合管理规范要求等，视其情节轻重每
次扣2——10分。
10、因课堂内工作马虎，疏于职守（如上课放羊，教师不在场；或出现问题，教
师不及时处理等）而导致学生、家长投诉，或者导致发生安全事故，视其情节轻
重和影响大小，扣5——10分。符合一票否决的，则按一票否决处理。
11、体罚或者变相体罚学生，视情节轻重扣1-10分，符合一票否决的，则按一票
否决处理。
12、开学缺教案，扣1分；期中有缺教案现象，扣2分；期末有缺教案现象，扣3
分。听课评课，缺一节扣1分。
13、不按时上交各种资料、表格；不完成寒暑假作业等，每次扣1分。
14、缺一次政治学习笔记，扣0.5分。不按要求上传资源，每次扣2分。
15、一学期内，没按要求写一篇论文参赛，扣5分。
16、校产保管不善，使之损坏、遗失或被盗的，视其责任大小和损失程度，扣5
——10分
五、一票否决
1、凡违反师德要求，体罚或变相体罚学生，辱骂学生和家长，向学生家长乱收
费造成恶劣影响的，经调查属实，作一票否决处理。
2、违反计划生育条例或违反其它法规受到教育局或以上的行政机关处分者，作
一票否决处理。
3、由于工作失职而导致发生任何事故，其情节严重和影响大，损害学校声誉的
作一票否决处理。
说明：如果本办法与以前制度有冲突，则按本办法执行。
xx小学
教师年度考核细则 （试行） 为了严肃认真的做好我校年度考核工作，根据人事局、教育局文件精神以及上级的有关规定，结合我校实际，特制订本实施细则。 一、组织机构 考核领导小组 组长由校长担任，副组长副校长担任，成员有校委会部分成员（指定与选举产生）及教师代表组成。 二、考核对象 1．我校正式在职人员、专业技术人员和工人。 2．当年参加工作的只参加考核，不确定等次。 三、考核等次及优秀比例： 1．考核等次为优秀、合格、不合格三个等次。 2．优秀比例一般控制在参加考核总人数的百分之十五以内；当年被市委、市政府以上行政单位评为先进集体后，优秀比例可提高到百分之十五（去尾法）。 四、考核办法及程序 1．采取量化考核为主，民主测评为辅的办法。 2．考核程序： （1）个人总结，填写年度考核登记表； （2）根据各处室及校长办提供的材料、证件和考核对象提供的
有效材料、证件等，由考核小组对考核对象进行逐项赋分； （3）进行民主测评； （4）考核小组逐人审议，将所有人员的积分累计排队，结合民主测评，初步推出各个等次； （5）领导小组审定、公示、上报考核结果。 考核办法 1.平时考核（按平时考核累计分）占40%，年终考核占60%。（年终考核得分=政治思想得分×15%＋考核领导小组打分×60%+民主测评得分×15%+加分项×10%） 2．计算方法：年度考核得分=平时考核×40+年终考核×60% 3．平时考核以一年度绩效考核总分为准。 考核领导小组打分（100分）包括以下几方面： （一）师德修养: (20分) 评价标准：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。达到者得满分。 如有违反下列情形之一者扣5-10分： 1.在工作中,言行有违背党的方针政策及各项法律法规者； 2.个人言行影响工作秩序、他人工作，影响团结，造成同志间矛盾，打架、吵架者; 3.散布消极言论，工作消极,搬弄是非,影响学校声誉者; 4.不按规定收费,乱收费，向学生推销教辅资料,在校内外进行有偿补课，索要家长财物者;
科左中旗中小学教师 年度考核实施方案（试行） 为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据《事业单位工作人员年度考核暂行规定》（人核培发[1995]153号）和《内蒙古自治区中小学教师考核办法》（内蒙教职改字[1991]8号）文件精神,结合我旗教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。
二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则； 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则； 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 全旗中小学、幼儿园，教育单位的教职工。 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面（每方面的考核指标体系由本单位自定并量化）。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养； 2、学识水平与业务进修； 3、教育工作； 4、教学工作；
5、教育教学与教育科研； 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况； 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准
中学教师年度考核登记表个人总结三篇 在政治思想方面，我坚定不移地拥护党制定的各项方针政策，认真学习三个代表重要思想，学习十七大会议精神，在行动上与思想上与党保持一致。在师德方面虚心向老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范。 在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。 在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。 在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他老师的一致认可。我所带的班级，总体来说，成绩较好。 当然，作为一名青年教师，我在工作中还存在种种不完善之处，俗话说：金无足赤，人无完人。在今后的工作中，我会多学习、多动手、多思考、多总结、多反思，以期更大的提高。成为一名优秀
的人民教师。 篇二 本学年度以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前准备，备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，
教师年度考核工作实施方案 为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。根据区教育局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本方案。 一、考核原则 1、激励性原则考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献
二、考核内容 我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 三、考核方法和步骤 1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。 组长：甘红枝 组员：汪峰张传东郑钧兰宏伟段毅 邓建华罗锐杨刚邓惠兰舒霞 2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。 3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。 4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照xx年月考总分、xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
附件 中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序考核 达标规定（考核标准）考核方法成绩评定号项目 1、口语发音准确。1、随机抽文朗读。 2、能用普通话朗读、对话。 2、与考核专家 3、教学用语必须达到：① 对话。 准确简明，富有示范性； 1 、考核成绩： 90-100 3、教学片段讲 ②通俗易懂，富有幽默感；分为优秀， 70-80 分为 解。 普通话训③条理清楚，富有层次感；优良， 60 分为合格， 50 1 4、查看普通话 练④点拨启发，富有激励性；分以下为不合格。 测试证书，汉语 ⑤抑扬顿挫，富有节奏感。2、无证书者只测试不定 水平测试证书。 4、普通话等级测试：语文级（优、良、及、不及） （无相关证书 教师达到二级甲等，其他 的 2010 年底前 学科老师达到二级乙等。 必须取得证书） 现场考评打分。 1、书写正确规范。1、现场板书课文（片段）、定 2、字体美观大方，疏密分 义、定理、概念， 粉笔字与明。 2 100 字左右。100 分 板书3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然，节奏和谐。 （抽定）进行板 书设计 凡在校级及以 3 钢笔字字迹端正，运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免 考 1、运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象，直观性、针对抽查的教 教学简笔概括性强，能激发学生想材内容进行现象及兴趣。场画、表图设 4 画、图示100 分 2、画或图表表述科学准计。 图表训练 确，简单明了，具有启迪根据设计评委 性。打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。1、限时对指定 2、字体美观大方，疏密分内容（抽定）进 5 毛笔字明。行书写。 100 分 3、态势自然，节奏和谐。3、对语文教师 4、语文教师应有 1-2 幅书查看书法作品。 法作品。现场考评打分。
2019年学校教师年度考核方案 为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案： 一、德（5分） 尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。 按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记5分，合格的计4分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。 二、能（25分） （一）教学常规工作（20分） 1、备课（6分）分ABCD四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐
全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。 2、讲课（6分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。 3、批改（6分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课（3分）也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向
教师年度考核量化评分标准(试行) 为进一步客观、公正评价广大教师工作实绩，最大限度地调动教师工作的主动性、积极性，促进学校教育、教学工作的顺利开展，确保年度考核与职称评审工作更趋规范化、科学化，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本量化评分标准，具体如下： 一、职业道德（30分） 根据《转发福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》（莆秀教〔2010〕20号）文件进行考核。 1．教师职业道德考核（ 15分），由学生测评各科任老师（评价 表总分100分，按所得分数乘以 0.15得分，即 100 测评得分×15）。 2.教学常规与教学质量（15分）： 计分办法： 21 教学质量得分 教学常规得分 ×15 二、工作量（26分）（一）出勤(8分)1.正课 ①病假（不含住院）：每天扣0.1分，每周按5天计，8分扣完为止；因病假累计超过半年及以上的人员，不参加年度考核，但可按本标准根据实际工作时间及履行职责情况参加年度考核量分。 ②事假（除法定假外）：每天扣0.2分，每节扣0.1分，事假连续达1周的，每天扣 0.2分（如一周只有两天课程，这两天都请假 的按请假一周处理），8分扣完为止。事假教师须填好请假单，自行找人代课，没有找好代课老师按旷课处理。事假学年累计超过 30天
的，年度考核定为“不合格”。 ③缺席：每旷课半天（1节课按半天算）扣1分；无故不参加学校规定的政治学习、全师会议、教研活动、年段会议等集体活动的 每次扣0.5分；8分扣完为止。旷课学年累计达半个月或学校规定的 所有活动有2/3以上不参加者，除出勤栏不得分外，年度考核定为 “不合格”。 ④迟到、早退：每次扣0.1分，8分扣完为止。 2.办公 办公实行制度：白天办公不在岗每节扣0.02分。 考勤情况要按周定期在九年级办公厅公布，按月定期把考勤结 果上报教育局。 （二）课时工作量（18分） 语文、数学、英语专任教师每人为两个教学班的工作量或每周 10课时，政治、物理、化学专任教师每周12课时，历史、地理、生物、体育（含训练课）、音乐、美术（均含活动课）信息技术等专任 教师每周14课时。毕业班教师课时均以实际授课节数的 1.2倍折合计算（但考核表须按实际任教课时填写）。 校级正职领导每学年兼课或听课不少于60课时。校级副职每周兼课量为同学科教师每周任课总量的1/3，中层干部及一般管理人员 每周兼课为同学科教师每周任课总量的1/2。 参照上述工作量要求，达基准工作量要求的得12分。每周实际教学工作量每减少1课时的本学年扣0.5分；每周每增加1课时的，本学年加0.5分。
教职工年度考核实施细则 为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工提高政治业务素质，认真履行职责，并为晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及绩效工资分配等项工作提供依据，根据省市有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。 一、考核范围 （一）考核年度内全校在职职工（不含人才租赁人员、聘用人员、返聘人员）。 （二）因工作需要，已履行借调手续，被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼以及从事支教等工作的，由对方单位提供考核材料，由校内所在部门确定考核等次。本考核年度在外工作时间不满半年的，由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的，由原调出单位提供考核材料，校内现所在部门确定考核等次。 （三）本考核年度新接收的各类人员（从未参加过工作及尚未转正定级的其他新录用人员），参加年度考核，只写评语，不确定等次，作为任职定级的依据。 （四）在批准期限内的公派出国人员，由本人原所在部门督促其本人提供年度学习工作总结，并由原所在部门确定考核等次。
（五）病假（因公负伤除外）、事假累计超过半年的教职工，不参加年度考核。 （六）教职工受警告处分的当年，参加年度考核并确定等次，但不得确定为优秀等次；受记过、降聘或撤职处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次，在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响。涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次；结案后未给予处分或者给予警告处分的，按规定补写评语、补定等次。 二、考核内容和标准 （一）考核内容分为德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德：主要考核政治思想表现和职业道德表现；能：主要考核业务技术水平、管理能力，业务技术提高、知识更新情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益。 （二）考核标准应以岗位职责及年度工作任务为基本依据，各类人员所在岗位性质不同，考核时应根据实际合理侧重。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。各等次的基本标准为：
初中部教师年度考核方案 第一部分任课教师量化考核 一、文化课教师学科成绩量化考核 1.考核内容：⑴年级有两位以上教师任课的学科成绩认定以定量为主。在本校任教一年以上的非毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期期中四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2；在本校任教一年以上的毕业班教师，以上学年下期期末（上学年任九年级课的以自主招生、中招成绩积分）、本学年上期期中、期末和下期一模四次考试成绩积分，统计权重为3：2：3：2，政治和历史以中招成绩积分；本学年新入职教师，以本学年上期期中、期末、下期期中三次考试成绩积分，统计权重为3：4：3。 ⑵年级只有一位教师任课的学科成绩认定以定性为主，可参看统考各率，调查学生的学习习惯、方法、态度等情况综合得分（与上述同学科教师的成绩认定比照后平衡）。 2.考核办法： ⑴按照全年级学生的单科名次进行量化积分，前40名每20个名次为一个档次，40名以后每40个名次为一个档次，把最后不足40个名次的学生定为最低档次，每人积1分，由此往上每个档次按每人0.5分递增，求出教师班级学科成绩积分。 ⑵某教师学科成绩积分=该教师任教班级成绩积分之和/任教班级数。 3.考核权重：最高积分权重为60分；某教师权重分=某教师个人积分/最高积分×60。 二、体音美微教师素质培养量化考核 1.考核内容： ⑴经学部审批备案的在常规教学之外进行的培养学生综合素质的活动，并且具备适宜的学生规模，有固定的活动时间、地点、培养方案等保证。每学年活动课时不得少于40课时。 ⑵指导学生参加学校（含学部）、县、市、省、国家五个等级的各类竞赛活动获奖者，个人项目三等奖按上述等级每人次分别计1、2、3、4、5分；集体项目（≥5人）三等奖按上述等级每项分别计5、10、15、20、25分；二等奖在上述分数上加1倍，一等奖在上述分数上加2倍；多个教师共同参与辅导者，平均获得该积分。 ⑶学期结束时，由教师个人按上述规定向学部申报各自的素质培养情况及得分，学部组织审查、汇总。 2.考核办法： ⑴最高课时权重为40分；课时权重分=个人活动课时数/最高活动课时数×40。 ⑵最高成果积分权重为60分；成果权重分=个人积分/最高积分×60。 3.考核权重：教师积分=课时权重分+成果权重分。 教师最高积分权重为60分；某教师权重分=个人积分/最高积分×60。 三、日常工作量化考核 1.考核对象：全体任课教师。
瓦岗乡郑家屯学校教职工平时考核 工作方案 为健全完善教职工考核评价机制，客观准确地评价教职工德才表现和工作实绩，规范平时考核工作，促进勤政廉政，提高工作效能，建设高素质的教职工队伍，根据《公务员考核规定(试行)》以及省、市关于公务员平时考核有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想和基本原则 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以教职工职位职责和所承担的工作任务为基本依据，建立健全平时考核制度，强化平时考核结果运用，强化对教职工队伍的日常管理，激励广大教职工发扬敢于担当、敢于碰硬、敢于创新的精神，真抓实干、奋发有为，为建设一支政治合格、作风优良、业务精湛、人民满意的教职工队伍提供有力支撑。 教职工平时考核坚持分类考核、量化评价，注重实绩、综合评定，依法实施、简便易行的原则。实行自记自评与领导评鉴相结合，定性考核与定量考核相结合，按照规定的权限、条件、标准和程序进行。 二、考核的范围和对象 我校在编在职的教职工。 —1 —
三、考核的内容和标准 平时考核的内容包括德、能、勤、绩、社会评价五个方面，以岗位职责和承担的工作任务为依据，重点考核出勤情况和日常工作任务、阶段工作目标完成情况。 实行岗位目标量化赋分的办法，分类进行平时考核。细化考核内容、量化考核指标、制定工作职责、工作任务(目标)和业务考核标准。 四、考核的方法和程序 1、考核方法 实行学校领导负责制。 考核主要采取日考勤、周记实、月小结、季考评、定期与不定期抽查等方式进行。 考核以季度为周期。每天考勤，每周工作记实，每月一次小结，每季度量化评分考核一次，第四季度结合年度考核进行。 2、考核程序 根据我校岗位职责将工作总体目标（任务）分解到每名工作人员，把履行职责、完成工作任务时限、标准、数量、质量作为考核的基本依据，由被考核人填写《个人岗位职责和工作任务认定表》一式两份，一份交单位审查后存查，作为考核的重要依据，一份由本人自存。在此基础上，按以下程序考核： （1）日考勤。严格落实上下班考勤制度，进一步加强考勤 —2 —
中学教师年度考核表总结 教师考核是师资管理的重要环节,是实行教师聘任和奖惩的基础,教师考核对于建设一支具 有较高的政治业务素质、 结构优化、 相对稳定、 充满活力的高等学校教师队伍具有重要的意义。 以下是为你整理的中学教师年度考核表总结，希望能帮到你。 中学教师年度考核表总结 1 今年我带高二三个班的物理， 兼高二(8)班的班主任， 整体工作 总结如下： 教学中我有过这样的体会， 课堂不生动， 学生的主动性调动不起来， 课堂死气沉沉， 学生反应不好，课堂效果不佳，最后导致课后作业质量不高。 我也有过这样的体会，追求新课改的模式，建立学习小组，小组讨论，只管讨论，并未根 据学生实际情况精心设计讨论问题，有的过于简单，根本不用讨论，有的过于难，根本讨论不 出结果，这些往往达不到讨论的实效，浪费了时间，不能提高学生探究的能力，还达不到教学 目标。 我还有过这样的体会，一节课按照新课改的模式，精心组织，学生探究、讨论交流等能力 有了一定的提高，但这个知识点的各种应用面比较广，导致不能有足够时间让学生了解更多的 应用模式。 在这里我作了反思，经过反思后，我认为智慧课堂是这样的：智慧的课堂，要求我们解放 课堂，解放学生，通过精心设计的讨论课题，同时让学生跳一跳可以碰到的问题，这样不仅大 大提高了学生讨论交流的能力，还让学生体会到成就感，提高学习的兴趣，让小组讨论不是图 于形式，而在课堂教学中发挥出强大的作用。 智慧的课堂还要注意节奏，开始时，要慢，这样可以引导学生进入课堂;重点与难点处要 慢， 必须阐明思想与要点， 让学生从深层次上理解， 运用例题与变式训练及时巩固与适当提高; 小结时要慢，让学生整体回顾。 通过预习，学生已经看懂的知识一带而过，甚至可以不讲，对于重点知识在其它模式中的 应用，在课堂时间不多的情况下，可以利用多媒体展示给学生，让学生扩大知识面。 例如带电电荷在磁场中的偏转，模型很多，可以借助多媒体将这些作图动画展示给学生。 这样既达到了质又达到了量。 智慧的课堂要松紧有度。 课堂教学过程中，要少一点生硬的东西，多一点关怀。 例如：在课堂上不允许学生“插嘴是压制学生的苛求，但课堂上学生“不善于倾听别人发言 是不良的学风，课堂上“学生无意义的随意自主，更是散漫的表现。 智慧的课堂，应该追求教学的真质量，追求课堂的真效益。 智慧的课堂应是特色与高效并具的课堂。 中学教师年度考核表总结 2 光阴似箭，转眼间一学期的工作已接近尾声，现小结如下：本 学期，我执教高二年级三个选修班的物理，并且做高二(5)班的班主任工作。 开学以来，我的教学常规工作，以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为
六鲁完小教师工作考核方案为进一步加强六鲁完小学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，奖勤罚懒，奖优罚劣，有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。根据县教育局和乡教育办公室的工作安排，结合我校实际情况，特制订本方案。 一、考核原则 1、激励性原则考核工作要有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻教育方针，提高教育教学质量。 2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。 3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。 二、考核内容 考核内容分政治思想及师德修养、学识水平及业务进修、教学工作、教育工作、教育教学研究与培养教师和工作负荷等方面进行。考核总分100分，考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放的依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定的比例由成绩从高到低依次排列。 三、考核方法 1、成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。 考核小组成员名单： 组长：陈改林 副组长：代永刚 成员：熊文彬李联芬唐燕
秋扒中心学校年度考核实施方案 为加强教师队伍建设，规范教师队伍管理，严肃教职工的年度考核工作。根据上级有关文件精神,结合我校教师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 教师的年度考核是教师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘教师职务的基础和前提。为了全面、系统地了解和掌握教师任职期间的实际情况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进教师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对教师提出的更高要求，并为教师的奖励、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等提供依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公平、公正的原则； 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则； 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 学校全体教师 四、考核内容 根据对教师基本素质、工作质量、教育教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治态度与师德修养； 2、学识水平与业务进修； 3、教育工作； 4、教学工作； 5、教育教学与教育科研； 6、培养指导教师和主动接受培养指导情况； 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以教师岗位职责和所承担的教育教学任务为基本依据。 教师考核结果分为优秀、合格（称职）、基本合格（基本称职）、不合格（不称职）四个等次。优秀等次的人数应控制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准
能正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度；业务熟悉，工作勤奋有创新，教育教学效果好，所承担的工作成绩显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教育部门的各项规章制度，热爱教育工作，业务熟悉，工作积极，较好地完成各项教育教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素质一般，勉强适应工作要求，工作积极性、主动性不够，基本完成教育教学任务，在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低，不胜任教育教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的工作任务，在工作中造成严重失误。 六、考核办法 考核工作要采用定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最后再定性。 1 、教师的考核工作，实行平时考核与阶段考核相结合；学年考核与任职期满考核相结合。平时考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行教师、教研组、年级组、被考核教师以及学生和学生家长的意见。也可采取听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、民主生活会等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和教师本人要注意通过日常的教育、教学工作的渠道收集、记录并提供有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对最后考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。 5、考核工作要增加透明度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人意见，以指导其改进工作，提高政治业务素质。 6、教师的业务档案是教师政治和业务素质的真实记录，是教师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必须建立健全教师的业务档案，加强业务档案的管理和使用。每次考核结果都要及时整理归档。评定职务时必须提交业务档案中的有关材料，教师调动时，业务档案与人事档案一并移交。
学校教师年度考核方案 为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案： 一、德（5分） 尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。 按师德考核细则执行，考核结果为优秀的记5分，合格的计4分。不合格及违反教师职业道德，造成不良影响，败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格，一票否决。 二、能（25分） （一）教学常规工作（20分） 1、备课（6分）分ABCD四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。 2、讲课（6分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要
求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。 3、批改（6分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课（3分）也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A；听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。 5、教研活动（3分）认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A；认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B；教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C；教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D
中学教师年度考核表个人总结 中学教师年度考核表个人总结一 本学期，本人担任初二7、8 班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素质 一方面，认真学习教师职业道德规范、“****”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知
识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。 五、正视自我，明确今后努力方向 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对知识点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
教师业务考核方案及细 则 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
教师业务考核方案 为进一步调动全体教师工作的积极性，切实规范学校的教学管理，全面实施素质教育，制定如下评价方案。考核结果将作为评先、年度考核、考绩的重要依据。 一、备课（10分） 要求：（1）教案超前一周完成。 （2）严禁抄袭或使用旧教案。 （3）备课要紧跟进度，有备课日期，数学、语文、英语每周5个课时，其它科目为周实际课时数。 （4）教学目标明确适度。 （5）重、难点把握准确。 （6）教学过程设计合理，符合“三段六步”教学模式。 （7）训练检测题针对性强、有层次。 （8）有科学合理的板书设计。 （9）书写规范、工整。 （10）备教一致，有课后反思。 评分办法：1、平时检查（8分） 由教务处组织，以教务工作计划中时间安排作为检查时间，按教师每次完成情况分别评出A、B、C三等。期末根据平时检查结果进行综合评定，分别计A（8分）、B（6分）、C（4分）三等【课时不足的计为c】。 2、优秀教案评选（2分）
由教务处组织，期末考试前对平时检查结果为A等的教案参加优秀教案评选，优胜者计 3分。【优胜者不超过参评人数的50%】 3、在检查、验收等活动中，按学校要求完成相应工作的（1分）【此 项为另加分】 4、领导在推门听课中发现无教案或备教不一致的一次扣1分。 二、作业批改（8分） 要求：（1）以基本功为主，精选适量。 （2）学生作业书写清楚、工整、规范。 （3）作业批改及时全面、做到全批全改。 （4）批语简练具体，富有指导性。 （5）有批改日期， （6）有批改记录。 （7）作业上缴率高 （8）科目作业周次数：数学、英语周不少于4次，作文周1次，语文笔记周1次，理、化周不少于三次，美术、史、地、生、政周1次。 评分办法：由教务处组织，以教务工作计划中时间安排作为检查时间，按每次完成情况分别评出A、B、C三等。期末根据平时检查结果进行综合评 定，分别计A（8分）、B（6）、C（4）三等【完全合乎作业批改要求 的记为A;；批改次数合乎要求但无批改记录的计为B；批改次数少于 标准次数的计为C，次数明显不足的计0分】。 三、单元检测（3分） 要求及给分：（1）单元检测应按进度及时进行。 （2）考后教师认真进行阅卷（全阅）学校抽查试卷。
xx2020年教师年度考核 实施方案 根据龙岗区教育局及街道教育办公室的安排和布署，经学校行政会议研究决定，现对我校2020年度所有中小学教师进行年度考核。具体实施方案如下： 一、成立考核领导小组 组长：敬红远 副组长：钱定兵 成员：饶跃忠胡道恒欧阳慧姜珊罗铁成丘丽洁 二、考核对象 中小学全体教师（含除校长外的所有行政） 三、考核依据 1、根据龙岗区教育局下发的《深龙教办（2020）99号深圳市龙岗区教育局办公室关于做好2019－2020学年度民办中小学专任教师考核工作的通知》文件精神及要求进行。 2、在考核前，考核领导小组各成员充分领悟《通知》精神，根据《通知》要求熟悉考核的具体细则；其次按考核内容，有检查，有记载，量化打分或评定等次，做到客观公正，实事求是。 四、考核原则
1、客观性原则。考核要以教师各方面的表现情况为考核基础，以事实为依据，以各种量化指标为凭证，坚持实事求是。 2、公正性原则。考核教师要一视同仁，不偏不倚，坚持同一标准，不能有亲有疏、宽严不一。 3、准确性原则。考核工作在客观、公正的基础上，根据每位教师的具体情况，作出与其实际表现相符的评价。 4、定量与定性相结合的原则。坚持领导考核与家长、学生测评相结合，学年度考核与平时考核相结合，定性与定量相结合，力求准确全面的反映每个教师的工作情况。 5、坚持注重实绩原则。学年度考核要以促进教师绩效为导向，在尊重规律、以人为本、以德为先的前提下，注重实绩，激励先进、促进学校和谐发展。 五、考核内容 考核内容可分为基础性评价和发展性评价。 基础性评价包括： 1、师德修养：主要指（1）政治思想、遵纪守法等情况； （2）遵守职业道德等情况；（3）工作态度、责任心等； （4）团结共事等情况。 2、业务能力：主要指工作素质及履行岗位职责情况。 3、工作态度：主要指从事本职工作的上岗出勤情况。 4、教学业绩：主要指（1）教育教学成绩；（2）辅导学生获奖；（3）比赛成绩等。
2020中学优秀教师年度考核个人总结《2020中学优秀教师年度考核个人总结》，供大家共同学习参考。 时间过得飞快，转眼又到了需要写个人总结的时候了，那么教师年度考核个人总结该怎么写呢?下面就是中编给大家带来的中学优秀教师年度考核个人总结，希望能帮助到大家! 中学优秀教师年度考核个人总结【一】 时间过得真快，20-20学年度已经结束了。在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。关心国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，并于20年元月5日被正式批准成为党组织中的一员。自被批准为一名共产党员之后，我更是以一名党员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥
模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太
教师专业技术年度考核方案 为正确、客观、公正地评价教职工的德才表现和工作实绩，为教职工的聘用、奖惩及调整工资和岗位等提供依据，引导、激励教职工认真履行岗位职责，积极进取，不断提升实施素质教育的能力和水平。根据省、市、区相关文件精神，结合我校工作实际，制定本方案。 一、考核的范围和对象 1、考核对象为学校全体在岗教师。 2、学校年度考核按学年度进行，即从每学年度开始的9月至次年7月。 二、考核原则 1、考核工作必须坚持客观公正、民主公开的原则，坚持组织评鉴与群众测评相结合，坚持学段考核和学校考核相结合，坚持学年度考核与平时考核相结合，坚持定性考核与定量考核相结合，坚持统一要求与学校实际要求相结合的原则。注重实效，易于操作，增强考核工作的科学性、公正性和准确性。 2、全面考核、注重实绩、强化师德考核。考核工作实绩与工作态度相统一，在考核教职工政治表现、师德的前提下，注重教育教学、教科研、指导培养教师等工作实绩，以引导教职工干实事，重效率。凡教职工师德考核不合格的，学年度考核直接进入不称职等级。 3、学年度考核应与教职工履行岗位职责和专业技术职务的聘后管理结合起来，根据教职工担任的高、中、初级教师职务和工作职责的不同，按高级、中级、初级职务和其他岗位分层次考核。
4、学校建立经常性的考核记载制度。考核可采取教职工互评、学生评及家长对教师满意度的调查测评等形式，听取被考核者服务对象的意见，测评结果作为考核的参考依据之一。 三、考核内容及结果等级标准 (一)考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。 1、德：主要考核政治思想、职业道德、法制观念和集体观念。 2、能：主要考核教育教学业务及专业技术水平及其提高、工作（管理）能力及其运用发挥、开拓创新能力、基础知识及其更新情况。 3、勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守纪律情况，考勤及工作的积极主动性是重要的考核内容。 4、绩：主要考核履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量、实效和取得成果的水平及教书育人的效益和贡献等。 （二）考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。 全校教职工考核等级的基本标准分别如下： 1、专业技术人员考核各等级的基本标准是： （1）优秀：拥有党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作责任心强、勤奋敬业；专业技术能力强或提高快，工作有创新，在教学、科研、业务技术工作中成绩突出。 （2）称职：拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责、完成工作任务，无责任事故。