高考英语写作中的常见问题浅析及对策
[摘要]：本文就学生在高考写作中经常出现的问题进行了详细分析并就高中生如何提高自己的写作能力，在高考中取得更好的成绩提出了一系列应对措施。
[关键词]：写作问题；对策
英语写作在高考中对学生来说是相对较难的部分，它主要测试考生语言综合运用的能力。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但它并非要求考生按照提示逐句翻译。而是要求考生在充分领会提示的前提下，用自己的语言组织成一篇内容详实，句子连贯，用词准确的文章。但大多数学生都视英语写作为畏途，在高考中很难取得好的成绩，常见的问题有：
一、放弃写作
部分学生对英语学习缺乏信心与兴趣，对此弱项报舍弃的态度，情愿把精力放在其它方面，也不愿花过多的时间和精力来提高自己的写作能力。
二、写作思路不清楚，意图不明确，谋篇布局能力差
一些学生看到作文题目埋头就写，缺乏认真审题，没有在头脑中对整篇文章进行总体构思，也没有认真考虑应该达到什么写作意图，这样写出来的文章篇章结构混乱，段落之间衔接不清乃至相互矛盾，让人看了不知所云。
三、中文式英语较多
很多学生由于平时缺乏足够的英文阅读材料的输入，在脑子里没有形成一个中文与英文在表达习惯，句法结构等方面有诸多不同之处的概念，因此在写英语作文时，常常是按照中文的表达习惯把英文单词简单堆砌。这样写出来的文章句子结构混乱，主谓冲突，指代不明，让人看了啼笑皆非。例如某学生的作文有这么一句“Mr. Wang is going to give us a say seat.”评卷教师不解何谓“say seat”，经另一“经验丰富”教师点拨才明白“讲（say）座（seat）”是也。这真可谓外国人看不懂，中国人看也挺费劲。还有的学生遇到不会写的单词就用汉语拼音甚至直接用汉语代替。
四、用词不恰当，文章不顺畅
由于对单词的词性、用法掌握不够，很多学生在写作时常出现只注重词义，不注重词性的现象，造成语言错误。例如“There are many different between the two
points.”还有一些学生对词语所用场合不清楚，例如“We all think Professor Wang is clever.”一些学生用词过于单一，缺乏变化，如“I like reading，my sister likes watching TV，and all my family like sports.”
部分学生在写作时句与句之间缺乏适当的连接词语，使文章读起来不流畅，有硬梆梆的感觉。
五、语法错误较多
时态混淆是学生在写作时最容易犯的错误之一。由于汉语中没有时态这一概念，就给中国学生学英语、用英语带来了很大的障碍。一些学生整篇文章全部使用动词原形，根本没有什么时态可言。主谓不一致、人称不一致等问题也比比皆是。还有的动词形式分不清，该用被动语态用了主动语态，该用主动语态却用了被动语态，该用非谓语形式时用谓语动词形式，该用谓语动词时却用了非谓语。
除以上所列几点外，漏写要点、书写不规范、卷面不整洁等问题都直接地影响了考生作文的得分。
种种错误困扰着高中生，那么该怎样培养自己的写作能力，使自己在高考中能得心应手地写出好文章呢? 在教学中，笔者常常要求学生采用以下方法提高自己的写作水平：
一、保持积极的学习态度
要意识到学好外语是时代对我们的要求，它和我们未来的工作和前途是有紧密联系的。在当前只有学好外语，才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化服务。我们要树立为国、为民而学的远大理想和奋斗目标。
二、要注重基础知识的积累和操练
词汇是写作的基础，《大纲》要求高三学生应该具备2000词左右的词汇量。学生只有在较好地掌握了充足的词汇量的基础上，才能在写作时选择意义确切、生动、形象具体的词，以及符合英语语言习惯的词来表情达意，才能达到较好的表达效果。但学生常常有一种反映，说好不容易记住的单词很容易就会遗忘，笔者经过观察发现，有类似反映的学生往往习惯孤立地记忆单词、不喜欢阅读课文，更谈不上用所学单词造句。在此笔者提醒广大同学们记住：“词不离句”，单词应该在一定的语言环境中学习，才不容易忘记。因此在学习新单词时，最好用它来造一下句，这样的记忆效果才好，且才能真正掌握其用法及语义特点。从另一方
面来说，遗忘是人的一种自然的生理现象，不要指望一朝记住的单词能够永世不忘，还要做到勤反复，即多读，多记。另外，语法规则和基本句型也是写作必备的，同学们在学习中，还要注重基础语法与句型的操练，只有这样才能做到熟能生巧，在写作文时能信手拈来，为你的文章增光添彩。
还有，平时要注重阅读训练，大量的阅读能提供丰富的语言输入，能让你熟悉英语的表达习惯，巩固学过的语言知识。在此笔者认为，同学们应该有一个备忘本，把平时遇到的一些容易混淆的语言点、重要词汇、常用句型以及一些优美的句子记下来，经常诵读，这样就能够在写作时把这些语言知识迁移到写作实践中来。准备一个纠错本也是很有必要的，把自己犯的，经老师或同学纠正过的错误，记在纠错本上，偶尔翻看，避免以后再犯类似的错误。
三、要注意审题
书面表达要想得高分，审题是最重要的一个环节。这一环节包括几个方面：（一）确定文章主题。即通过该文章，你要反映什么现象或阐述什么观点。（二）确定文体。是记叙文、说明文、议论文还是应用文？（三）拟订提纲。该怎样来谋篇布局？分为几个自然段？每段的主题是什么？（四）确定时态。文章的基本时态是一般现在时、一般过去时还是一般将来时？（五）确定用词。用词要尽量做到准确，在遇到想用的词一下子想不起来时，万不可用汉语或汉语拼音代替，这样只会让评卷老师认为你的英文水平很低，从而把你的作文档次降低。遇到这种情况可采用一些方式回避因词汇量不足而造成的写作障碍。例如：使用反义词，如“Be punctual for the meeting.” 如果不知道punctual如何拼写，就可用Never be late来代替；也可使用解释或定义来回避生词。例如要表示“我县今年的高考状元是李华。”如果不知道“状元”champion怎样表达，就可用“the first place”来代替，即“LiHua got the first place in our county’s exam this year.”这就要求同学们在平时的学习中要做一个有心人，要注意积累同义词、反义词、短语，以求同一意思能够有多种表达方法。
四、要用好过渡词语
恰当的过渡词语能承上启下，密切句子之间的逻辑关系，从而使文章衔接自然，流畅，读起来朗朗上口。常用的过渡词语有：表示顺序的first of all，then，finally等；表示时间的in the past，now，afterward，as soon as，at last等；表示
递进的even，besides，furthermore，in addition，等；表示转折的however，but，instead，on the other hand等；加强语气的indeed，in fact，truly，of course，after all，no doubt等；表示结果的as a result，therefore，so，in the end等等。
五、要点要齐全
从高考评分标准来看，考生文章被分为五个档次，但无论哪一档都对“内容要点是否全面”做了严格要求，如第五档（25--30分）要求“覆盖所有知识要点”；第四档（19--24分）要求“虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容”；第三档（13--18分）要求“虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容”，所以同学们在写作时，一定要根据题目所提供的情景或材料，仔细挖掘内容要点，千万不可因遗漏要点而丢分。
六、做好检查、润色工作
写完文章后不要急于放松休息，接下来的检查及语言文字润饰工作可以让你的作品锦上添花，不留遗憾。检查、润色工作应注意几个方面：（一）文章主题是否明确；（二）行文是否连贯；（三）句式是否丰富。适当使用一些复合句、倒装句、非谓语动词等能让你的文章更显生动；（四）语法是否正确，包括时态、人称、主谓一致等；（五）用词是否恰当；（六）单词拼写是否正确；（七）书写是否规范、卷面是否整洁。高考评分规则明确指出“如书写较差以至于影响交际，将分数降低一个档次”。
七、要有一定的应试技巧
考试时不要到最后再看作文，避免因为时间不够而写得过于匆忙而失了水准。也不要一开始就写作文，这样可能花的时间会很多。应该在卷子发下来时先看作文题目及要求，在脑子里酝酿作文该怎么写，然后继续做其它大题，最后写作文。这样做的好处一是节约了时间，二是在做其它题时有可能碰到一些可以在写作时用得上的词汇及短语。这样就能够既把文章写好又节约了时间。
有大多数同学在写作时为图省事或节约时间，直接把文章写在答题卷上，笔者认为这样不妥。为了避免出错，这些同学在写作时往往过于斟词酌句，写作思路就会受到限制。并且这样也不利于改正、润色工作，最后难免会出现一些因为涂改而造成的卷面不美观。笔者认为高考作文通常要求100字左右，腾正工作所花时间不会很多，所以还是先打草稿为好，至少也要先拟个提纲。
要想提高自己的写作水平不是一朝一夕就能做到的，它需要我们长期的训练，不断地积累，希望广大同学在平时的学习中加强写作训练，在考试中发挥自己的能力，考出优异的成绩。
[参考文献]：
1、吴海鹰.2007.利用策略教学提高学生写作能力的行动研究.中小学外语教学（4）21--23
2、郭泉松.2007.高考英语书面表达中回避策略的使用.中小学外语教学（5）31--33
英语写作常见错误分析 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等． 例１．When one have money ,he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wa nts.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV ,radio ,newspa per and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句． 改为：There are many ways to know society ,for example ,by TV ,radio ,and newspap er. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the a ge of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明”谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了． 改为： When I was ten, my grandfather died.
高考英语作文中常见的错误，必须避免！ 写作是对同学们英语综合能力的考查，是最能体现大家英语水平的一种检测方式。学生在写作的过程当中经常会暴露一些弱点、犯一些错误。今天，我们对大家英语作文中的常见错误进行简要归纳，并举以实例，大家在今后的英语写作中要尽量避免这些错误的发生。 句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在要其前加a 可数名词单数不能孤零零地放在句子里，或前面加冠词，或将其变为复数。此处最好变为books. 如果强调集合中每个个体的个人行为，则用复数的谓语动词。此处看电视是个体行为，应把is改为are。类似的词有：team, 中学阶段，以“o”结尾的名词中有四个词变复数时要加es，它们是tomato, 和belief直接加s变为复数。所以应把believes改为beliefs. 用a还是an，取决于后面单词音标中的第一个音，如为元音用an，为辅音用a。useful的第一个音是辅音所以应把an改为a。类似的，我们说a plane为可数名词单数，不能单独放在句中，应在其前加冠词或把它变为复数，而本句后有a 在in后加the，因为表示年代用in加the再加几十的复数，如在八十年代in 使用代词时请注意其单、复数，主、宾格以及形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。 speakers，为复数，因此从句中的指示代词应为复数，应把his改为their。 students（成百上千个学生）。例句中应把hundreds改为hundred。 表倍数关系的as...as中间只能用形容词或副词的原级。因此应把larger改为large. 几个单词由连字符连接而组成的复合形容词中的名词只能用单数，所以把five-hundred-words改为five-hundred-word.
如何提高英语写作能力 Ⅰ、多积累一些常用的、精彩的词、短语、句子。 1.积累一个词，应该要同时掌握这个词的用法。记单词不能光记它的表面意思，而应深入了解它的适用语境、常用搭配、习惯用法等，这样才算真正掌握了一个词。例如“Actually,no rules of the game states you must do anything”这个句子中，查字典了解到“state”一词意思是“表明、说明”，在这里作及物动词，用法之一是“…state…”。以后在写作中要表达“考试中取得高分表明你学习取得了很大进步”便可翻译成“The high marks of the tests state you've made great progress in your studies”。 2.对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读成诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。这里说的“精彩”，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。例如《The Climate & Clothing of the UK》一文中有一句“September may find you eating your lu nch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。假如将它变成一般性的陈述句便是“In September you may be eating lunch on some grassy spot one day and the next day you may be trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale.”这样的陈述句就显得单调枯燥。一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种“单一陈述”型的模式，使自己的文章更有活力。 Ⅱ、恰当运用过渡词 恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。时间
英语写作30个最经典的替换词 ,characters, folks替换(people ,persons) 2. positive, favorable, rosy (美好的)，promising(有希望的)，perfect, pleasurable , excellent, outstanding, superior替换good 3. dreadful, unfavorable, poor, adverse, ill (有害的)替换bad如果bad做表语，可以有be less impressive替换 eg. An army of college students indulge themselves in playing games, enjoying romance with girls/boys or killing time passively in their dorms. When it approaches to graduation, as a result, they find their academic records are less impressive. 4.(an army of, an ocean of; a sea of; a multitude of; a host of; many, if not most)替换many. 注：用many, if not most 一定要小心，many后一定要有词。 Eg. Many individuals, if not most, harbor the idea that….用most, if not all ,替换most. 5. a slice of, quiet a few , several替换some 6. harbor the idea that, take the attitude that,hold the view that, it is widely shared that, it is universally acknowledged that替think(因为是书面语，所以要加that) ,business ,matter 替换thing 8. shared 代common huge fruits 替换get many benefits 10. for my part ,from my own perspective 替换in my opinion 11. Increasing(ly),growing 替换more and more( 注意没有growingly这种形式。所以当修饰名词时用increasing/growing.修饰形容词，副词用increasingly. Eg. sth has gained growing popularity. Sth is increasingly popular with the advancement of sth. if anything, 或little or nothing替换hardly 13..beneficial, rewarding替换helpful, ,client,consumer,purchaser, 替换customer ,extremely, intensely 替换very 16. hardly necessary, hardly inevitable ... 替换unnecessary, avoidable appeals to sb, sth exerts a tremendous fascination on sb 替换sb take interest in / sb. be interested in one's attention替换attract one's attention. ,demension,sphere代aspect indicative of ,be fearful of代indicate, fear rise to, lead to, result in, trigger 替换cause. 22. There are several reasons behind sth 替换..reasons for sth 替换want. attention into 替换pay attention to in mind that 替换remember 26. enjoy, possess 替换have(注意process是过程的意思) 27. interaction替换communication on sth替换be against , disagree with sth name only a few, as an example替换for example, for instance 30. next to / virtually impossible,替换nearly / almost impossible 32. regarding / concerning 替换about. 33. crucial /paramount 替换important. 34. 第一（in the first place/the first and foremost）；第二（there is one more point, I should touch on, that…）；第三（the last but not the least）. 35. assiduous 替换hard-working. 36. arduous 替换difficult. 37. underdeveloped / financially-challenged 替换poor（因为poor通常含有贬义）.
批改网如何粘贴英语作文 如果进JS修改，对小白来说密密麻麻的代码简直像天书，这里 有一个更加简单的方法： <1>打开批改网写作文的页面，点击F12，出现代码编辑区 <2>点击菜单栏最后一行的“Console”,把 “$('#contents').unbind();”复制粘贴到下面的代码区，敲回车，搞定 再次复制粘贴试试 妈妈再也不用担心我的学习 这个更加简单粗暴，把需要粘贴的内容先复制粘贴到标题栏里(标题栏批改网是不禁用粘贴功能的)，然后control+A全选，直接 用鼠标拖拽到正文栏，搞定 Nothingsucceedswithoutastrongwill.没有毅力则一事无成。 thehumoroussaying,'Quittingsmokingistheeasiestthinginthe world.I'vedoneithundredsoftime.'tellsusthatwithoutastrongwi ll,nothingsucceeds,peopletrytoquitsmothingforhundredsoftime sbutendupwithfailurejustbecausetheylaceofastrongwill.Astron glisimportanttousifwewanttoachieveourgoals.everysuccesswill meetmanydifficultyandsetbacks.soweneedtoovercomethemwithour strongwill.ifwesticktoourgoalswithastrongwillandnevergiveit up.atlastwewillbesuccessful.weallbelievethatwithastrongwill ,everyonecansucceed. 看过批改网如何粘贴英语作文的人还看了：
历年英语高考写作分析 【考查要点】 高考英语书面表达具体主要考查学生以下几种能力： 1.观察分析，获取，加工和输出信息的能力。 2.体现语法规则，并且正确熟练运用语法的能力。 3.语言交际表达得体，突出正确语用的能力。 4.关注社会现实，锤炼思维表达能力。 【解题指南】 要在短时间内写出一篇高分作文，一定要遵循一个写任何作文都可以采用的方法步骤。下文介绍书面表达解题六步骤。 1.审题 审清题意，明确要求。认真阅读书面表达试题中文字信息、图表信息，这是写好书面表达的关键。弄清楚文章应采用的体裁：记叙文、说明文、应用文等，用第几人称写作，主要的时态范畴是什么？如何开头、如何拓展、如何收尾，动笔之前都应心中有数。 2.抓要点 抓住要点，列出关键词。用一两个单词或短语写出每句的细节要点，关键的连接词、转折词等。 3．扩展成句 分析要点，扩展成句。弄清文章的主题之后，根据所列要点，运用适当的句型、时态，用联词成句的方式将关键词扩展成句。 4．连句成文 依据篇章结构，连句成文。在连句成文之前，一定要对文章的篇章结构有个合理清晰的构想：要点的先后排列顺序和语篇衔接是否得当、层次是否清楚、结构是否一目了然、主谓是否一致、开头结尾逻辑关系是否自然、意思是否表达清楚、中心是否突出。 5．查错改错 复读作文，检查修改。打完草稿后要认真检查，修改润色，避免不必要的错误。主要注意以下几个方面：①要点是否遗漏，文体格式是否正确。②时态语态是否错误，主谓是否一致。③句子结构、关联词是否恰当。④名词的数、代词的性数格、现在分词、过去分词、冠词等是否符合英语的习惯。⑤单词的拼写是否有误等。 6．规范抄写 定稿成文，规范抄写。书写一定要美观。如果无法达到这一标准。至少也应想着向这一标准看齐。阅卷老师每天要反复看同样内容的文章很多遍。如果连最基本的清晰度都没有，又如何获得高分呢？因此要留出足够时间抄写，确保卷面整洁清楚。忌：书写潦草、单词模糊不清、左右明显不齐、随意涂改、缺乏分段。 高考真题 考点一、应用文体 （09安徽卷）第二节书面表达（满分25分） 假设你正在参加全省中学生英语演讲比赛，请你针对有些父母经常翻看孩子日记或书包这一现象，写一篇演讲稿，陈述你的观点。 演讲稿的主要内容应包括： 认为同学们不必为此苦恼； 希望能够体谅父母的苦衷；
英语写作常见错误与分析 英语写作常见错误与分析 下面我们对一些在英语写作中典型的病句实例逐一加以剖析． 一．不一致（Disagreements）所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等．例１． When one have money ,he can do what he want to .(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．改为：Once one has money ,he can do what he wants (to do) 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers）英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１． I believe I can do it well and I will better know the world outside the cus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments）在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．例
１． There are many ways to know the society. For exle by TV ,radio ,newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for exle by TV ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句．改为：There are many ways to know society ,for exle ,by TV ,radio ,and newspaper. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers）所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清．例如：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了．改为：When I was ten, my grandfather died.例１． To do well in college, good grades are essential.剖析：句中不定式短语“to do well in college” 的逻辑主语不清楚．改为：To do well in college, a student needs good grades. 五．词性误用(Mi suse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等．例１． None can negative the importance of money.剖析：negative 系形容词，误作动词。改为：None can deny the importance of money.
高中英语作文中常见的100个错误，必须避免！（下） 十、非谓语动词 57. We are going to talk about the problem discussing at the last meeting.此处为分词作定语，问题应该被讨论，所以把discussing改为discussed。58. The girl dressed herself in red is my sister. dress为及物动词，意为“给...…穿衣服”，此处为分词作定语修饰girl, girl 与dress是被动关系，因此把herself去掉。 59. Being seriously ill, his classmates sent him to hospital. 分词作状语时，其逻辑主语为这句话的主语，此句应为“因为他病了，他的同学才把他送到医院去”，因此把前半句改为：He being seriously ill. 60. Having not seen her for many years, we could hardly recognize her. 现在分词的否定应把not放在现在分词前面，所以前半句应改为：Not having seen her for many years. 61. Seeing from the space, the earth looks like a ball. 分词作状语，其逻辑主语应是这句话的主语，此句中地球应该被看，所以把Seeing 改为Seen。 62. English is easy to learn it. 此句中是不定式作原因状语修饰easy, English应该是learn的逻辑宾语，所以把it去掉。 63. I will get somebody repair the recorder for you. “让某人做某事”可以有以下几种表达法：make sb do sth; have sb do sth; get sb to sth. 因此在repair 前加to。
写作提升练(二)应用文 1 假定你是李明,上个月,你校学生会组织了一场“校园歌手大奖赛”,受到同学们的欢迎。请你给校园英文报写一篇80词左右的报道。活动内容包括: 1.各班选拔; 2.学校决赛; 3.评奖颁奖。 2 (2018·浙江杭州上学期期末教学质量检测) 假定你是校英语俱乐部负责人李华,你校即将举行“英语角”活动,你想求助于你的朋友——某国际高中学生会主席Jack帮忙选派5位学生参加活动。请给Jack写一封电子 邮件,内容包括: 1.活动时间; 2.活动主题; 3.希望选派什么样的学生。 注意: 1.词数80左右; 2.可适当增加细节,以使行文连贯。 3 假如你是光华中学的校报英文编辑李华,你校王伟同学昨天下午在放学回家的路上 看到一位老奶奶摔倒在地,他立刻将她扶起来,同时拨打了120,使老奶奶得到了及时救治。你决定将此事发布到校报英文版并倡议全校同学向他学习。内容包括: 1.简述王伟的事迹; 2.发表感想; 3.提出倡议。 注意:
1.词数80左右; 2.可适当增加细节,以使行文连贯。 4 (2018·浙江稽阳4月联考) 假设你是学生会主席李华。为了接待一批英国高中生来校参加为期两周的文化交流项目,你校需要招募一些志愿者。请根据以下内容写一则通知,希望有兴趣的学生前来报名。内容包括: 1.志愿者要求; 2.报名地点和截止时间。 注意: 1.词数80左右; 2.可适当增加细节,以使行文连贯。 5 (2018·浙江宁波5月模拟考试) 假定你是李华,你代表学生会邀请外籍教师Mr.Smith参加高三年级于下周五下午5点在学校报告厅举行的成人仪式。请你写一封邮件给他,内容包括: 1.成人仪式的时间和地点; 2.活动:观赏短片、校长讲话、学生宣誓等; 3.请他做勉励大家的简短发言。 注意: 1.词数80左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯; 3.参考词汇:成人仪式:Adult Ceremony,宣誓:make a vow Dear Mr.Smith, ___________________________________________________________________________ __________ _____________________________________________________________________________________
海外留学英语写作测试中的小词大用 朗阁托福考试研究中心 做海外留学英语写作测试教学那么多年，几乎每次课堂中，只要问到学生关于对写作的感受，基本上都会听到差不多的答案，那就是语法和词汇的问题；也就是说大多数学生都认为只要词汇用的高级、有难度，就一定能够得到很高的分数。其实，这只是一个误区，而这个误区在一定程度上也是由于现在国内的教育状况造成的，当学生们已经习惯了这样的考试模式的时候想要进行改变那是比较难的。其实海外留学考试与国内的四六级考试还是有所区别的，在很多高分甚至是满分的作文中，我们都会发现整篇文章都没有一个生词，所以，问题的关键应该是在于如何灵活地运用这些我们非常熟悉的小词，如何让它们在作文中发挥大作用。在下文中，朗阁托福考试研究中心将给大家列举一些在雅思和托福写作中可以用得很精彩的小词以及它们的具体运用。 1.社会生活类 Skip: The poor tend to smoke more and skip breakfast, two factors which have major stress effects on the body. Better of: People of the lower end of the social economic status have stress levels in their bodies that worth 3 times higher than those who are better off. Reputation: Contrary to fears about the violent reputation of some games, there is no firm proof that playing them has a negative impact on children's behavior. Contribution: Video games have a positive contribution for education. Tough: The findings are likely to surprise supporters of tougher regulation of computer games. Midlife review: People need opportunities to make a "midlife review" to adjust to the later stages of employed life, and to plan for the transition to retirement. Update: Others can do voluntary work more effectively if they can update their
My Opinion of Online Teaching and Learning In recent years, the technology of online teaching has brought an army of convenience and benefits on students and instructors. Although it's not a main current of us to get knowledge, it developed quickly and really helped a lot.However, this year is the most different and difficult year for education in last decades. Because of the novel corona virus, we have to accomplish tasks at home by online studying. It is a controversial topic to students which have brought us some problems. Now I will talk about my opinion of online teaching and learning. In my point of view, online teaching is not so efficient and helpful as offline teaching. It is known to us all that each coin has two sides, online teaching is no exception. Nevertheless, I think it has more disadvantages than advantages.Here are some of my arguments. From the aspect of students, your attitude and capacity of self controlling can be the most important element to determine the result of the study and determine your grades. For the students who can't control themselves well, undoubtedly it is a terrible disaster of their study careers. Virtually, there are too many things to disturb us at home. Lack of the interaction between students and teacher, online teaching can be boring and hard to understand easily for some students. The most important thing is that without the studying atmosphere, it is hard to concentrate on studying for a long time. Therefore, some students will miss some important knowledge points. If students are getting bored with the studying, no matter what kinds of information can distract them from online studying. Otherwise, if the knowledge is too hard to understand, some students will be nervous and desire to escape from the difficult tasks instinctively. If they escape from the class, it will be more difficult to understand the next knowledge points. Gradually, those students will lose the passion of learning completely. For the students who can manage their time easily, it is a great method for them to study by themselves because it can be convenient to learn a variety of knowledge. Compared with the students who can't control themselves, those students will make progress easily and the gap between them will be bigger and bigger. From the aspect of teachers, online teaching can be a new challenge for them. Because during online teaching, it will be difficult to know the situation of how well do students master the knowledge. Additionally, older teachers will be difficult to use the online equipment fluently. There are also quite a few problems to disturb the teachers such as their naughty children will make trouble and so on. In conclusion, online teaching and learning are definitely a good way to study in the course of the epidemic situation. But it can never take the place of offline teaching absolutely.
英语写作常见错误与分析 一．不一致（Disagreements） 所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致,时态不一致及代词不一致等． 例1．When one have money, he can do what he want to . (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．) 剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致． 改为：Once one has money, he can do what he wants (to do) 另有WE和YOU 上下文混用的问题。 二．修饰语错位（Misplaced Modifiers） 英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解． 例１．I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus. 剖析：better位置不当，应置于句末． 三．句子不完整（Sentence Fragments） 在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生． 例１．There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on . 剖析：本句后半部分＂for example by TV ,rad io ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句． 改为：There are many ways to know society, for example, by TV , radio ,and newspaper. 四．悬垂修饰语（Dangling Modifiers） 所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清． 例1：At the age of ten, my grandfather died. 这句中＂at the age of ten＂只点出十岁时，但没有说明” 谁”十岁时．按一般推理不可能是my grandfather, 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了． 改为：When I was ten, my grandfather died. 五．措词毛病(Troubles in Diction) Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，由于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。 例１．The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution. (农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)
学案(二) 考场作文常见的 3类错误及防范措施 一、考场作文常见的3类错误 考场作文常见的错误主要分为三类：词汇类错误、语法类错误和汉语式英语。 (一)词汇类错误 考试时，考生很容易出现单词拼写错误和词形变化错误；而词性不清和词汇用法方面的错误主要还是受汉语思维的影响。其应对措施是在备考时要多注意容易拼错或容易出现词形变化错误的单词，真正用心去体会英语词汇的词性和运用，对一些固定习语更不能想当然地改动。 1．单词拼写错误 误：By the way, he’s a senior High School student named Lihua from Tian Jin, china. 正：By the way, he’s a senior high school student named Li Hua from Tianjin, China. 2．词形变化错误 误：People throwed cans, paper, bags and so on into the river water. 正：People threw cans, paper, bags and so on into the river water. 3．词性不清错误 误：Everyone in my family is like the dog. 正：Everyone in my family likes the dog. 4．词汇用法错误 误：He opened the light after he entered the room. 正：He turned on the light after he entered the room.
关于提高高考英语作文水平的看法 作文在高考试卷中是30分，占了总分的五分之一，因此要给与充分重视，而这又是学生很头痛的一部分。要提高写作水平，就要理解考纲对英语写作的基本要求：根据所给情景，用英语写一篇120～150个单词的短文。情景包括目的、对象、地点、内容，等等。提供情景的形式有图画、图表和文字说明等，本题考查学生根据所给情景，有时要根据实际生活的体验，运用英语进行有效的表达的能力，所写的短文能真实、客观、准确地反映学生本人的英语水平。要达到考纲要求，我们可以从以下几个方面人手： 一、加强基础，注重积累 常言道：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”这都是强调基础的重要性，没有基础，一切都将无从谈起。而写好英语作文同样如此，英语基础知识有三方面：1，词汇，即单词、短语、句式。这些需要花费很大的功夫，注重平时的积累，你不可能在短时间内背诵所有的高考词汇，此外还必须理解和运用。2，语法。它包括：名词的单复数；代词的格和性的变化；动词的八种时态和两种语态。3，句型。基本句型有：S(主)+v(谓)(1v)(系动词)+P(表)；主谓结构／s(主)+Vi(不及物动词)(谓)；主谓宾结构／s(主)+Vt(及物动词)(谓)十0(宾)；双宾语结构／S(主)+VT(谓)+InO(间接宾)+DO(直接宾)以及there be结构和一些周定句型。这些基础句型都是在写作中时时遇到离不开的，必须在平时的教学中让写生扎扎实实记牢运用。 二、通过缩写、扩写课文，培养学生的英语概括、扩展能力
三、注重平时的练习 要重视练习，形成一个良好的学习惯性。平时不锻炼、不练习，考试时就无话可说，无从下手，即使写了也是错误多多。教师可根据不同学生实际水平，每天都尽可能地布置一定量的写作练习，形式可以多样。这就需要老师花大力气下苦功夫批阅，相信日复一日，循环往复，就一定会有收获。功到自然成。 四、要层次分明 1 要求分段落。不管是英语还是语文，都是要段落分明。任何文章都不可以从头到尾自上而下，囫囵一段。这样的文章哪怕是句子写得再优美。再流畅都不敢保证得高分，因为它很容易造成老师视觉疲劳。分段落写文章是使得文章层次分明的基本要求。 2 尽量做到每段要有中心句。它的位置一般来说设在每个段落的首句。有了中心句，会使人感觉文章层次分明，清晰明了，赏心悦目。好的开头将决定该作文在阅卷老师心中所留下的最初印象。印象好，就意味着有了良好的开端，也就成功了一半；反之，印象不好，后面再怎么努力也还是会有缺憾的。因此，在平时的练习中，要有意识地落实中心句练习，它会给阅卷老师一目了然、一见钟情的效果。 五、应注意的一些问题 1 格式训练。每一类的作文都有自己一些特定的格式。通观近年来的高考英语作文的格式多样，常见的有：书信、看图写话、开放式作文等，尤其以书信和开放式作文为主。这需要我们对每种格式的书面表达都进行大量反复的训练，平时做到熟练、熟悉，高考时才会胸有成竹，避免无谓
英语写作中常用的词语和句型 常用谚语（在议论文中）： 1. As a popular saying goes, “Every coin has two sides”. 2. As a proverb says, “Everything has two sides”. On the one hand, physical exercise is good for your health. On the other hand, if you don’t deal with it properly, it wil l do harm to your health. So we should look at the matter from two sides. 3. As a proverb says, “Where there is a will there is a way.” (有志者事竟成。) 4. As a popular saying goes, “A man is known by the company he keeps.”(观其交友，知其为人。) 5. As is known to all, “No pains, no gains”. (没有苦，就没有甜。) 6. It’s no use crying over the spilt milk. (覆水难收。) 7. More haste, less speed. (欲速则不达。) 8. Look before you leap. (三思而后行。) 9. He who laughs last laughs best. (谁最后笑，谁笑得最好。) ---关于因果关系的句型：