2009高考能力测试步步高语文基础训练15
基础训练15 语言表达连贯
（时间90分钟，赋分100分）
训练指要
语言表达连贯是语言运用的基本要求，也是高考的重要考点，几乎成为历年高考的必考项目。
解题的基本方法和思维角度主要有：1.保持话题的统一性；2.保持语意的粘连性；3.保持情景的融合性；4.保持逻辑的严密性；5.保持语句的照应性；6.保持结构的一致性；7.保持角度的合理性。
一、选择题
1.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一组是
（1）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；
④层林叠翠，白云缭绕；
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.给下列句子排序，恰当的一项是
①病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人②它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步③如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免④病痛是人类与生俱来的敌人⑤与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现
A.①⑤④③②
B.②④①⑤③
C.④②③①⑤
D.①②④③⑤
3.填入下面横线处的几句话，搭配合理、排列恰当的一项是
入夜，山中万籁俱静。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：；；；。这泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
①那柔曼如提琴者②那厚重如倍司轰响者③那雄浑如铜管齐鸣者④那清脆如弹拨者
a.是石缝间漏下的滴泉
b.定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭
c.是草丛中淌过的小溪
d.应为万道细流汇于空谷
A.④c①a③b②d
B.①c④a②d③b
C.③d①c②b④a
D.②b③d④c①a
4.填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是
最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各种各样的古屋和老墙我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去的感觉。
A.喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚石头路面。
B.喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。
C.喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。
D.喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势而起伏的坡度，喜欢忽然从老城
里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。
5.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
从实物资料考察，新石器时代至商周时期的龙，，一般都是长体，颈部也较细，弯曲程度大，无足无爪的多。总之，这个时期的龙，与蛇的相似程度大，与有较大的差异。
①形态大部分与蛇接近②大部分形态与蛇接近③特点粗体、粗颈、变曲程度小的鳄鱼、蜥蜴④鳄鱼、蜥蜴粗体、粗颈、变曲程度小的特点
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
6.依次填入下面句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
观赏黄鹂，竟成了我的一种日课，一听到它们叫唤，①我很担心它们要离此他去。……我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，②，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢？
A.①视线也就转到了杨树上，心里很高兴
②但总找不到它们的窠巢所在
B.①心里就很高兴，视线也就转到了杨树上
②但它们的窠巢所在总找不到
C.①视线也就转到了杨树上，心里就很高兴
②但它们的窠巢所在总找不到
D.①心里就很高兴，视线也就转到了杨树上
②但总找不到它们的窠巢所在
7.填入下面横线上与上下文衔接最好的一项是
他生病住院也不好好休息，在床边、桌子上堆了不少书、信纸和文稿，，而仅仅换了一个地方办公。
A.谁也不会把他看作病人
B.简直使人以为他不是病人
C.他决不会被人看作病人
D.简直使人怀疑他是病人
8.填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）最近，我又回到了白云湖，时值初夏，
（2）我们要赞誉莲藕，因为它
①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；大湖之内，碧波荡漾，一望无际。②大湖之内，碧波荡漾，一望无际；环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。③埋没底层，尚思抱节守志；花色虽艳，从不欺世媚俗；出自泥淖，却能抗浊排滓；莲心固苦，但可医病疗疾。④埋没底层，尚思抱节守志；出自泥淖，却能抗浊排滓；花色虽艳，从不欺世媚俗；莲心固苦，但可医病疗疾。
A.②④
B.②③
C.①③
D.①④
9.依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）东四牌楼是四条大街的交叉口，，。
（2）在童年，我见到很多的菜花，，，是一望无边的。
①所以商店林立市容繁盛②所以市容繁盛商店林立③不是一亩两亩也不是一株两株
④不是一株两株也不是一亩两亩
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
10.填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
我所期待的，是春潮初动、冰河解冻的时分；而更倾心的，则是秋风初起、霜天水影的景象。为什么要倾心？因为只有那个时候，。
凉凉的河水延绵千里，给收获的泥土一番长长的宁静，给燥热的人间一番久久的寒噤。
①春天的激情早已减退，夏天的实用也已终结。②大地霜降，河水骤冷。③冷走了喧闹的附加，冷回了安详的本体。
A.②③①
B.①③②
C.①②③
D.②①③
11.选出能依次填入文中空缺处与上下文语意连贯、音韵和谐的一组
现代的散文就不同了，作者，。就是最纯粹的诗人的抒情散文里，写到风花雪月，也总要点出人与人之间的关系或人与社会的关系来，以抒怀抱；，，就是现代散文的特征之一。从哲理方面说来，这原是智与情的合致。
A.处处不忘自然与社会，也处处不忘自我
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情
B.处处不忘自我，也处处不忘自然与社会
半瓣花上说人情，一粒沙里见世界
C.处处不忘自我，也处处不忘自然与社会
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情
D.处处不忘自然与社会，也处处不忘自我
半瓣花上说人情，一粒沙里见世界
12.依次填入文中空缺处与上下文语意连贯、表达恰当的一组是
秋天带着落叶飘落的声音来了。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，，正如望着碧海想看见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。
①早晨像新鲜的露珠。②早晨像露珠一样新鲜。③使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱。
④使人想听见高飞的云雀的一阵歌唱。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
13.依次填入下列文段中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）你的钦羡的目光久久停留在那几株刚刚开始吐苞的腊梅上。你在惊异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些看上去娇弱无力的淡黄色的小花，何以竟？
（2）老母亲总惦记着巴山蜀水的秀美、、竹溪池畔的宁静、姐妹唠嗑的温馨，总想回去看看，且不时入神，若有所思。
①散发如此高雅的清香②清香会散发得如此高雅③清新的田间空气④田间空气的清新
A.①④
B.①③
C.②④
D.②③
14.依次填入下列文段中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
在整个鲁迅杂文中，可以见到所有文学修辞手法的运用、语言的驱使已达到出神入化之境。或幽默或讽刺，；或反语或双关，；，；明白如话而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；畅达不伤于繁冗，简练不流于晦涩；时而委婉曲折，时而尖刻峻峭………
①则随其行文需要而用②经常发出各式各样的笑声③成语典故信手拈掇④中外文化任其驱遣
A.②①③④
B.②①④③
C.①②③④
D.①②④③
15.依次填入下列文段中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或忽或和，飞动如闪电，高亢如天风，，比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。
（2）北平郊外，，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以语言来形容。
①激越如奔泉，飘逸如闲云②飘逸如闲云，激越如奔泉③西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地④一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
16.依次填入下面横线处的语句，语意连贯的一组是
将树比人自古有之。既像人，就有性格：枝条纤细低垂，形若含羞少女，流露阴柔之美；主干粗壮伟岸，。这不是典型的刚柔相济么？
树也有感情：抽芽吐蕊，春风骀荡，定有几多愉悦；，不由一番得意。
①俨然彪形大汉，充满阳刚之气。②充满阳刚之气，俨然彪形大汉。③艳阳高照，花团锦簇。④花团锦簇，艳阳高照。
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
17.依次填入下列两句中横线上的语句，与上下文语意连贯的一组是
（1），肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居，……看到这些，你立刻被它们凝重深厚的文化底蕴所吸引。
（2）列车刚一驶过波恩，莱茵河就沿着铁轨在我们脚下铺开了。，快到科布伦萨时，河两岸开始出现大片整齐的葡萄园。
①古都西安，许多古代建筑座落在主要街区②古都西安的主要街区座落着许多古代建筑③粼粼水波里倒映着对岸连绵的山峦，河滩上时时掠过几丛笔挺的杨树④对岸连绵的山峦倒映在粼粼水波里，几丛笔挺的杨树时时从河滩上掠过
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
18.为下面语段画线处选填一个连贯、恰当的语句
。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考，勇于创新，使你生出深沉、进取的气质。
A.读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。
B.书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。
C.读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。
D.书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。
19.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是
①春秋末年，人们虽然学会了骑马，但只作为乘车的偶然代替手段而使用，，。《春秋》《左传》《国语》《孙子兵法》中，未发现一个“骑”字，这说明当时骑射还未用于战争。
②《诗经》中的一些诗篇，在描述人们的活动和思想感情时，巧妙地借助于天象，，。
A.①骑射还未发展成新的作战手段骑和射似乎还未结合起来
②不仅是我们了解当时天文学水平的重要史料而且使作品含蓄深沉，加强了诗歌的形象
性
B.①骑射还未发展成新的作战手段骑和射似乎还未结合起来
②不仅使作品含蓄深沉，加强了诗歌的形象性而且是我们了解当时天文学水平的重要史
料
C.①骑和射似乎还未结合起来骑射还未发展成新的作战手段
②不仅是我们了解当时天文学水平的重要史料而且使作品含蓄深沉，加强了诗歌的形象
性
D.①骑和射似乎未结合起来骑射还未发展成新的作战手段
②不仅使作品含蓄深沉，加强了诗歌的形象性而且是我们了解当时天文学水平的重要史料
20.下列句子排列正确的一项是
①赵先生已在前几年去世了。②汉语教员同时是语言学家，这是顺理成章的事。③赵先生的《中国话的文法》是汉语语法的经典著作之一。④他是世界上第一流的语言学家，曾在美国教了几十年汉语。⑤国内教中国人汉语的专家学者能和赵先生相比的，也不是很多。⑥希望年轻的教师同志们取法乎上，向赵先生这样的汉语教员看齐，不要仅仅靠会说普通话来敷衍塞责。⑦大家可听过赵元任这个名字？
A.⑦①④②③⑤⑥
B.④②③⑤⑥①⑦
C.⑦④②③⑤⑥①
D.②⑥③④⑤①⑦
21.填入句子中横线上的短语恰当的一项是
春天，别处的草青了，树绿了，；夏天，烈日当空，。此情此景，促使人产生了对色彩的强烈渴望。
①那里，举目是山坡，夏季秋叶依然比比皆是②这里，映入眼帘的却是一片单调的砖瓦色③砖铺的地像火炉那样发着热，叫人焦躁难忍④院里的一块绿色兰绒，转眼间，变成了缤纷五彩的锦缎
A.①③
B.②③
C.①④
D.④②
22.填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是
我们走进了源庄，首先闻到的是青涩的水香，尽管粗重的沙粒依旧在脸前飞扬。……细细看这源庄，我们被感动得大呼小叫。
A.院内有树，杏花、桃花、李花闹作一团；山环水拥，流泉哗哗，泉上三块两块条石，砌在一起，居然作成了房屋的根基。翁媪苍苍，捣衣声声。
B.翁媪苍苍，捣衣声声，山环水拥，流泉哗哗，泉上三块两块条石，砌在一起，居然作成了房屋的根基；院内有树，杏花、桃花、李花闹作一团。
C.山环水拥，流泉哗哗，泉上三块两块条石，砌在一起，居然作成了房屋的根基，院内有树，杏花、桃花、李花闹作一团。翁媪苍苍，捣衣声声。
D.院内有树，杏花、桃花、李花闹作一团，翁媪苍苍，捣衣声声，山环水拥，流泉哗哗，泉上三块两块条石，砌在一起，居然作成了房屋的根基。
23.依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
①湛蓝高远的太空，充溢着无极的雄浑，人们思维的触角，发出奇妙的幻想，。
②杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，，，他们足可荣获“树中之星”的美称。
①飞向飘渺的太空世界，于是有了嫦娥奔月的神话憧憬②于是有了嫦娥奔月的神话憧憬，飞向飘渺的太空世界③论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性④论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
24.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
作为党员领导干部，任何时候都不能忘记讲学习、讲政治、讲正气。，只有具备了马克思主义的世界观、人生观、价值观，才能有坚强的精神支柱、正确的是非标准和有效的政治免疫力。
A.名节源于党性，是非明于学习，腐败止于正气
B.名节源于党性，腐败止于正气，是非明于学习
C.是非明于学习，腐败止于正气，名节源于党性
D.是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气
25.依次填入语段横线处与上下文衔接最好的一组短语是
色彩与构图都富有魅力的《五月之夜》，描绘一位溺水自尽的姑娘的幽灵，月色朦胧的夜晚显现于湖边。画面洋溢着忧伤的诗意。这种抒情风格十年后又出现在《月夜》中。层次调和得极其丰富的银灰色调子渲染出夏夜的恬静：。白衣少女独自坐在池塘边上的长椅上，，睡莲衬托中陷入沉思的姑娘在回忆过去，还是在憧憬未来？这两幅作品集中体现了顾拉姆斯科依创作上。
①参天的菩提树，撒满园林的迷蒙柔和的月光，隐隐约约的蔷薇花丛②参天的菩提树，隐隐约约的蔷薇花丛，撒满园林的迷蒙柔和的月光③洁白的睡莲和墨绿色的菖蒲漂浮在池中④池中漂浮着洁白的睡莲和墨绿色的菖蒲⑤技法的成熟、内容的诗意和风格的抒情⑥内容的诗意、风格的抒情和技法的成熟
A.①③⑥
B.②④⑤
C.①④⑤
D.②③⑥
26.下面各句括号内与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
（1）漂流要闯过48道明滩暗礁，沿江两岸，（a.山花吐香，清风送爽，茂林修竹，飞瀑流泉，危崖耸峙，奇石满布，b.危崖耸峙，奇石满布，飞瀑流泉，清风送爽，茂林修竹，山花吐香，）雄奇险艳中透出清丽妩媚。
（2）在“唐宋名篇音乐朗诵会”上朗诵者为我们提供的既不是摇头晃脑的自我陶醉和精神扩张，也不是对古人作品的简单“克隆”，那种限于一域一地的得失和个人烦恼的杯水风波，他们传递的（a.是一种情绪，一种精神，一种氛围，是今人与古人的对话，现实与历史的沟通。
b.是今人与古人的对话，现实与历史的沟通，是一种情绪，一种精神，一种氛围。）
A.（1）a（2）a
B.（1）a（2）b
C.（1）b（2）a
D.（1）b（2）b
27.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最好的一组是
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓明天，。废墟是课本，；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地，，废墟是进化的长链。
①没有昨天就无所谓今天和明天②没有今天就无所谓昨天和明天③让我们把立体的事情读成平面④让我们把平面的事情读成立体⑤因此，废墟是手段⑥因此，营造是手段
A.①③⑤
B.②④⑥
C.②③⑥
D.①④⑥
28.依次填入下面横线上的语句，与上下文语意连贯的一组是
“雅舍”的位置在半山腰，，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。
①前面有阡陌螺旋的稻田②前面是阡陌螺旋的稻田③再过去是几抹葱翠的远山④再过去是葱翠的远山几抹⑤是竹林，是水池，是粪坑⑥有竹林，有水池，有粪坑
A.②③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤
D.①④⑥
29.（2002年全国高考题）阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境
的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
修改为：
30.“图书目录简称目录，是……工具书”中的“工具书”前有如下四个修饰成分，最合理的排列是
①供人们查找的②按照一定的顺序编排③记录书名、著者、出版情况④一种
排序：
31.“这是……空调机”中的“空调机”前有如下六个修饰成分，最合理的排列是
①优质的②多功能③中国制造的④乳白色⑤壁挂式⑥一台
这是空调机。
1.D（②句句式对称，“瞰”与“览”押韵；④显得韵脚和谐自然，表达流畅自如）
2.C（注意找出“话头”与“话尾”）
3.B（乐器乐音的特征与喻体景象应融合对应）
4.C（注意代词的指代内容和语意的内在粘连性）
5.C（注意②③句的强调点）
6.D（①中应先“就”，后“也就”；②句主语应承前保持一致）
7.B（注意话题的一致性，以及“简直”“以为”所包含的隐含信息）
8.D（依据事物的逻辑联系，如④先讲“埋没”，再说“出自”“花色”“莲心”）
9.B（①句“商店林立”是“市容繁盛”的缘由，应在前面，二者递进。④句由“一株两株”扩展到“一亩两亩”，才能与“一望无际”相衔接）
10.C（先按时间顺序，再按逻辑顺序）
11.C（注意对偶句的仄起平落）
12.C（②与后文“柔和的光辉，澄清又缥缈”对应；③表达效果更好）
13.A（与前后结构、句式保持一致）
14.A（注意“幽默或讽刺”“反语或双关”等手法的表达作用）
15.D（（1）句分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉对应衔接。（2）句外与前后形成“短短——长长”的节奏，和谐顺畅）
16.C（②注意句式结构的一致性。“少女”与“大汉“，“春风”与“艳阳”均形成交叉对应关系）
17.C（②“古代建筑”与“肃穆的官府衙门”等衔接紧密。③以“河”作为统一陈述的话题）
18.B（保持话题的统一性）
19.D（①处注意结构上的承上启下，②处注意内容的递进性）
20.A（先找出“话头”与“话尾”）
21.B（注意处所和对比性）
22.C（由外到内）
23.A（①句承接关系；②句由表及里）
24.D（注意与“三讲”的对应）
25.B
26.C（注意对应）
27.D
28.A（注意前后蝉联）
29.①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，
⑤日益恶化的生存环境
30.④③②①（注意复杂定语的排列）31.⑥③②①④⑤（同上）
一、初中常见错别字举例 莫明其妙(名)不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉) 变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生)流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省)坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁)神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结)仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映)两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟)抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致)无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃)白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备)如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔)一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜)迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦)相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅)手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险(铤)殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背(浃)声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异)因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧)原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕)如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠)咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂)臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异)无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾)惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进)举一返三(反) 委屈求全(曲) 才输学浅(疏) 阴谋鬼计(诡)大声急呼(疾) 世外桃园(源) 消声匿迹(销) 故弄悬虚(玄)脍炎人口(炙) 性格炯异(迥) 相题并论(提) 相辅相承(成)自出心栽(裁) 舍身取义(生) 礼上往来(尚) 一鼓做气(作)蜂涌而至(拥) 变本加利(厉) 一泄千里(泻) 重蹈复辙(覆)名符其实(副) 直迷不悟(执) 唯妙唯肖(惟) 汉牛充栋(汗)朝辉夕阴(晖) 变换莫测(幻) 安然无样(恙) 蔽帚自珍(敝)万赖俱静(籁) 坦荡如底(砥) 巧妙绝纶(伦) 众志成诚(城)莫明其妙(名) 害人听闻(骇) 妙手隅得(偶) 目不瑕接(暇)弱不惊风(禁) 情不自尽(禁) 意想天开(异) 朝气篷勃(蓬)慢不经心(漫) 徇私午弊(舞) 错手不及(措) 走头无路(投)同仇敌慨(忾) 坚苦卓绝(艰) 忧心重重(忡忡) 与日具增(俱)前功尽气(弃) 绿草如(茵甘败下风(拜) 无剂于事(济)滥芋充数(竽) 买椟还株(珠) 眼花潦乱(缭) 神采弈弈(奕)誓志不移(矢) 骄健如飞(矫) 眼急手快(疾) 出谋画策(划)出奇不意(其)
常见病句类型及十大辨析病句的技巧 病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。 一、病句的类型 病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。 （一）语序不当 1．词语顺序不合理 例如：我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边） 例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。（本句中前后分句的主语相同。因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。）3．分句顺序不当 例如：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒） （二）搭配不当 1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配） 例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况） 例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”） 4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题） 例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。（“蔑视”和“尊重”指相反的两面。但下来的“温暖”只适用于一面。）5．主语和宾语意义上搭配不当（主语和宾语必须保持在性质、种类、范围上的一致性，否则就会出现搭配不当的毛病） 例如：春天的北京是美丽的季节。 （三）成分残缺 主语残缺（句首滥用介词，不该省的主语省去了） 例如：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 （因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”） 宾语残缺（通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了） 例如：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 （句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等）
(1)病句类型 ①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 a.主谓搭配不当 如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。) b.动宾搭配不当 如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。) c.主宾搭配不当 如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。) d.修饰词与中心语搭配不当 如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) e.关联词语搭配不当 如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。) ②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。 ③重复啰嗦：即句子成分多余,造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。 ④语序不当：即句子语序错乱。如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。 ⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。 ⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。 ⑦不合逻辑 a.自相矛盾 如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？) b.主客颠倒 如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。) c.否定不当 如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。) d.两面失衡 如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (2)辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。 ①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。如：经过主任再三解释,
错别字病句与朗读练习（十） 一、字音字形（每题5分，共50分） 1、字形全都正确的一项是：（） A. 别出新裁真知灼见两全齐美精兵简政 B. 凭心而论星罗旗布以逸待劳谈笑风声 C. 锲而不舍义愤填膺相形见绌委曲求全 D. 遗指气使既往不咎沓无音讯变换莫测 2、下列字音字形完全正确的一项是（） A．溯（shu?）风敦煌（huánɡ）呆（dái）滞漠（m?）然 B．凛洌（lia）躯（qū）体达观（dá）婀娜（ē） C．尴（ɡān）尬歆（yīn）羡惨（chǎn）白官僚（liáo） D．洞穴（xu?）炊（chuī）烟肮（ānɡ）脏跋（bá）涉 3、选出下列字音字形完全正确的一项：（） A．祈求(qǐ）狼籍舳舻(zhú) 不假思索 B．折耗(sh?) 寥廓提供 (g?ng) 责无旁贷 C．搭载(zài) 班驳敛裾(jū) 若合一契 D．顷刻(qīng) 相勖混沌(hùn) 静躁不同 C 4、选出加点字注音全都正确的一项（） A．哂笑(shěn) 宁谧（mì）奚落（xī）满目疮痍(chāng) B．盘桓（yuán）矜夸(jīn) 拜谒(ya) 一哄而散(h?ng) C．拓片(tà) 荫庇（yīn）内讧（h?ng）着手应付(zhu?) D．摆谱（pǔ）瓦砾（lì）胡同（t?ng）骈散结合（pián） 5、下列词语中读音和字形完全正确的一组是（） A．信笺（qiān）咋（z?）舌一炷香金欧无缺 B．穴（xu?）位嘀（dī）咕结骨眼力能扛（gāng）鼎 C．针灸召（zhào）唤岔路口出其不意 D．椽笔翘（qiáo）首压轴（zh?u）戏浊浪涛天 6、 .选出下列词语中加点字读音有误的一项是（） Ａ.庇（bì）护掬（jū）水渣滓（zǐ）铁砧（zhēn） Ｂ.桀骛（ào）芊（qiān）莽自诩（xǔ）梦魇（yǎn） Ｃ.骁（xiāo）勇整饬（shì）泡（pāo）桐凫（fú）水 Ｄ.股肱（gōng）拖沓（tà）污秽（huì）碣（ji?）石 7、选出下列词语中注音无误的一项是（） Ａ.间（jiàn）不容发望风披靡（mí）否（pǐ）极泰来相濡（rú）以沫Ｂ.暴殄（zhěn）天物同仇敌忾（kài）饿殍（piǎo）遍地咬文嚼（ju?）字Ｃ.瞠（chēng）目结舌宵衣旰（gàn）食掎（jǐ）角之势猝（cù）不及发Ｄ.斐（fěi）然成章纡（yū）尊降贵汗流浃（jiá）背敛声屏（bǐng）气8、下列字形没有错别字的一项是 ( ) A．果腹食不果腹符合随声附和B．传送到处传诵题纲提纲挈领 C．琅琅朗朗乾坤题名金榜提名D．题跋破格提拔委屈委屈求全 9、下列字形没有错别字的一项是 ( ) A．恰如其份没精打采气势汹汹B．按部就班买牍还珠铤而走险 C．两全其美炉火纯青门可罗雀D．娇生贯养再接再厉莫名其妙 10．下列字形没有错别字的一项是 ( )
病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等。 常见病句有以下六大类： 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 <2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） （ 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） 1
2016年中考语文复习资料汇总(人教版) 目录 一、初中常见错别字举例 二、中考语文容易读错的字 三、词语解释 四、修改病句归类训练及答案 五、中考课外名著阅读集萃 六、中考古诗文默写练习题 七、文言文简答 八、初中文言文活用词语如摘录 九、初中文言文一词多义词语总汇 十、文言文虚词用法 十一、文言文实词用法 十二、初中新课标文言文通假字一览 十三、古今异义 十四、说明文的文体知识 十五、议论文的文体知识 十六、记叙文文体知识 一、初中常见错别字举例 莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉) 变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生) 流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省)
坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁) 神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结) 仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映) 两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟) 抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致) 无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃) 白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备) 如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔) 一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜) 迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦) 相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅) 手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险(铤) 殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背(浃) 声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异) 因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧) 原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕) 如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠) 咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣) 题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂) 臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异) 无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾) 惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进)
在下面句子中有语病的地方画横线，并写出修改意见。 1、我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。 2、没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。 3、世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。 4、不远处有片树林，这是我练习打太极拳的地方。 5、一位农民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。 6、他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。 7、这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 8、这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。 9、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。 10、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。 11、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。 12、他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。 13、和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。14、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。 15、在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。 16、某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功。 17、经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。 18、用“光尺”测量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。 19、如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。 20、故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。 21、这个人谁都不认识。 22、贪小便宜的人看不起。 23、天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。 24、文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。 25、曹丕与曹植本是亲兄弟，然而由于争权夺势，曹丕不是竟然依仗权势，威逼曹植，要他在七步之内吟成一首诗，否则便“决不姑恕”。 26、澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，群众虽然很怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。 27、这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我以为是正确的。
辨析病句的十个特殊标志词 病句辨析是高考每年必考的题型。所谓病句，即语言表达上有语病的句子，即语法上不符合现代汉语表达规则，或逻辑上违反客观事理，或所用词语意义色彩不合语境，或描摹事物尺度欠当的句子。对这一考点，高考《考试说明》的规定十分清楚，规定了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。其能力层级为运用（D）。 纵观历年高考试题以及各类模拟试题，我们不难看出大多病句具有特殊的标志，只要能掌握住这些标志，快速、准确地辨析句子出了什么毛病是完全有可能的。下面就是一些病句的特殊标志词。 【标志一】数量词 数量词上容易出现的语病主要有以下几种： 1.倍数用错 例1.我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。（应为“3倍”）例2.这两年，不少名牌彩电的价格和前几年比，几乎下降了一倍。（数量减少不能用倍数） 2.表意不清 例3.县里通知说，让赵乡长本月15日前去报到。（可读成“15日，前去报到”或“15日前，去报到”）
例4.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（一种理解是几位同一个学校的领导，一种理解是几个不同学校的领导） 3.位置不当 例5.一位优秀的有20年教学经验的国家队的篮球女教练。（多项定语的排列，数量短语应放在表领属的词语之后）例6.解放前，约有70万的中国农业人口是贫雇农。（“约有70万”修饰“农业人口”） 4.约数重复 例7.公园门票定价过高，像世界公园、中华民族园的门票均在50-60元上下。（“均”与“上下”重复矛盾）例8.上次语文测验，全班同学平均成绩都超过了80分。（“平均”与“都”重复矛盾） 例9.预计今年的营业收入可超过去年的四倍以上。（“可超过”与“四倍以上”重复矛盾） 5.重复赘余 例10.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。（“最后一天”与“截止日期”重复） 例11.这只小黑熊的繁殖成功，是北京动物园从五十年代至今的唯一的一只。（“唯一”与“一只”重复）
病句的辨析与修改 一、病句类型 （一）、单句病句：1、句子成分残缺；2、句子成分搭配不当；3、句子成分多余；4、语序不当；5、前后矛盾或前后不一致；6、否定不当；7、句式杂糅；8、重复罗嗦；9、歧义；10、大小 概念并列不当；11、用词不当。 1、句子成分残缺。指缺主语（主语中心语）、谓语（谓语中心语）、宾语（宾语中心语）。原因：滥用介词，造成缺主语；句子某个成分复杂，导致成分残缺。修改方法：滥用介词，可划去介词；其余缺什么成分就添上什么成分，但应与原句所要表达的意思一致。 如：1、我们沿着中山路大街，没有多少时间，就到体育馆了。分析：缺谓语，“街”后应有“走” 2、在老师的帮助下，使他很快有了进步。分析：滥用介词“使”，造成缺主语，删去“使” 2、句子成分搭配不当。指主语与谓语搭配不当；动词与宾语搭配不当；主语与宾语搭配不当（“是”字句中主语必须与宾语构成同一或隶属关系）；修饰语与中心语搭配不当；一面与两面搭配不当；否定与肯定搭配不当。 修改方法：保持原意，把不搭配的地方换另一个词，使之搭配；把一面或两面修改，使之一面与一面或两面与两面搭配；加上否定或去掉否定使之肯定与肯定或否定与否定搭配。 如：1、基础知识必须从小打起。分析：“知识”与“打起”不搭配，改“打起”为“学好”或改“基础知识”为“知识的基础”。 2、汽车质量的好坏，是安全行驶的保证。分析：主语与宾语搭配不当，可删去“的”。和“坏”。 3、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入群众。分析：“做好”是一面，“是否深入”是两面，另外“作风是否深入”也不搭配，应改为“能否做好生产救灾工作决定于干部是否深入群众”。 4、走进校园，就听见那支熟悉而又动听的歌声。分析：“支”与“歌声”不能搭配。3、句子成分多余。指重复；堆砌；可有可无。修改方法：删去多余的。 如：1、不知不觉就走了十里路左右的距离。分析：删去“的距离”。 2、饭菜都被做热了。分析：删去“被”。 4、语序不当。指颠倒了语言的次序。修改方法：调换顺序。 如：1、每个同学将来都希望成为有用的人才。分析：“将来”与“都希望”语序颠倒，调换。 2、老师与家长们交换了广泛的意见。分析：“广泛的”应放在“交换”的前面，去掉“的”。 3、中国同日本的战争，是侵略和反侵略的战争。分析：“侵略”和“反侵略”位置对换。 5、前后矛盾或前后不一致。修改方法：删去矛盾的或不一致的地方 例：1、班里同学基本都交作业了。分析：“基本”"与“都”矛盾。 2、整夜未停的小雨又下了起来。分析：“未停”与又“下起来了”矛盾。 6、否定不当。主要指多重否定或出现几次否定时造成的语病，特别注意反问句。修改方法：删去多余的否定。 例：1、在这样好的条件下，我们难道不应该不好好学习吗？分析：“难道不应该不好好学习吗？”意思是“在这样条件下，不应该好好学习。”表达就错了。删去后面一个“不”。 2、到今天难道还有人否认地球不是围绕太阳转的？分析：“难道还有人否认地球不是围绕太阳转的？”这句话的意思是“到了今天人人认为地球不是围绕太阳转的。”意思表达错误。删去后面一个“不”。
修改病句练习 1．下列句子中，没有病句的一项是（） A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 2．下列句子中没有语病的一项是（） A．本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。 B．执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。 C．史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。 D．一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。 3．下列句子中没有语病的一项是( ） A．经调查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。 B.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。 C.磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。 D.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。 4．下列句子没有语病的一项是（） A. 只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。 B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。 C．考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。 D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。 5．下列句子中，没有病句的一项是（） A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。D．“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。5．下列句子没有语病的一项是（） A．惟有勇立世界界科技刨新潮头，才能赢得发展主动权，为人类文明进步作出更大贡献。 B．2016年全国教育工作会议强调“以绿色发展引领教育时尚”，意在解决教育的科学发展、健康发展和可持续发展。 C．阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容，也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。 D．不懂英文的张艺谋，用一部中美合拍、全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。 6.下列各句中，没有语病的一句是（） A. 能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。 B. 记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。 C. 敦煌市承办首届丝路文賻会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。
100个病句及修改的答案 病句,是指句子在语法或逻辑上有毛病。 一、八种常见病句类型: (一)搭配不当 词语的组合搭配是有选择性的,要受到语法规则、词义特点的限制,如果忽视了这些条件,就会造成搭配不当的毛病,从而影响语言的交际。 1. 主谓搭配不当 例如: ①对方的态度比任何时候都更加威严而坚强。 ②四个现代化的目标将由我们来完成。 例①的主语中心语是“态度”,谓语中心语是“威严而坚强”,可以说“态度威严”,不能说“态度坚强”,可把“坚强”改为“强硬”。例②主语中心语是“目标”,谓语中心语是“完成”,不能搭配,可把“完成”改为“实现”。 2. 述宾搭配不当 例如: ③在西安演出时,我们都观看了她那精彩的表演和主人公的责任感。 ④通过努力,我们终于克服了前进路上的“拦路虎”。 例③的述语中心语“观看”,只能与“精彩的表演”搭配,不能与“美妙的歌声”搭配,可把“观看”改为“欣赏”。
例④的述语“克服”不能与宾语中心语“拦路虎”搭配,可把“克服”改为“消灭”。 3. 主宾搭配不当 例如: ⑤调类就是声调的种类,就是把调值相同的字归为一类。 ⑥丰富而深厚的生活积累是我们能否创作出好的文学作品的关键问题。 例⑤后一分句的主语是名词“调类”,宾语是“把调值相同的字归为一类”,属于动词性短语,表示一种动作行为,但不能构成对主语的解释,应把宾语改为“把调值相同的字归在一起形成的类别”,使其成为名词性短语。例⑥宾语中的“能否创作出好的文学作品”是从正反两方面说的,而主语“丰富而深厚的生活积累”是从正面说的,所以在意义上前后形成错位。可把“否”删去,或者在句首加“是否有”。 4. 定语、状语、补语与中心语搭配不当 例如: ⑦这些特警队员,都是经过严峻考验审查的优秀警员。 ⑧做报告前,他连夜把借来的资料详细地浏览了一遍。 ⑨父母不在家,小华一到晚上就吓得胆小如鼠,不敢开门。 例⑦中的定语“严峻考验审查”表意不清,“严峻”不
第一章搭配不当 诊断报告 （一）病原详解 同学们，你们有没有发现，在写作文的过程中，语句经常会出现搭配不当的错误。其实，这是完全可以减少和避免的。在一个句子里，各个成份之间存在着一定的关系，这种关系的实质是意义的搭配。句子成份的搭配既要符合事理，又要符合语言习惯。常见的搭配不当有如下几种：a主谓不当；b动宾不当；c修饰语和中心语搭配不当。经过本章的学习，相信对大家一定会有帮助的。 （二）深入诊断 ①春天的镇江是个美丽的季节。我们在老师带领下，来到了金山公园。一走进公园，我们就被里面的景色所深深地吸引住了。渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息。 ②我看着这美丽的景色和动听而清脆的鸟鸣声；我感受着春风的清爽和温柔的抚摸，不知不觉地唱起了一曲轻快的歌。 ★医生点拨： ①句是主语“镇江”与宾语“季节”搭配不当，镇江并不是季节，而是一个城市，作者所要表达的意思是镇江春天美丽的景色，关键放在景色上面，所以可以修改为：镇江的春天是个美丽的季节。 ②句是动词“看着”与宾语“鸟鸣声”搭配不当，修改的方式有几种：1.把“和动听而清脆的鸟鸣声”删除，原句可变为“我看着这美丽的景色”；2.把“和”删去，加“，听着”，原句可变为“我看着这美丽的景色，听着动听而清脆的鸟鸣声”，根据作者的原文意思，建议采用第二种修改方式。 （三）经典病例演示 1、实现四个现代化的伟大目标将由你们来完成。（“目标”要用“实现”，“任务”才用“完成”。改法：可以把“完成”改为“实现”，并去掉前面的“实现”；也可以保留“完成”，将“目标”改为“任务”。） 2、夜，万籁俱寂，皎洁的月光悬挂在湛蓝色的夜空中。（“月光”与“悬挂”搭配不当，可以把“月光”改为“月亮”） 3、王院长平易近人，他的讲话也亲切感人，总带着笑容。（“讲话”与“总带着笑容”搭配不当，可以修改为“王院长平易近人，总带着笑容，他的讲话也亲切感人”） 4、意大利比萨斜塔的倾斜角度比以前加快了。（“角度”与“加快”搭配不当，可以把“加快”改为“加大”） 5、这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（前后搭配不当，可以修改为“这次在工厂劳动的最后一天，是……”或“这次在工厂最后一天的劳动，是……最有意义的一次劳动”） 6、他们这种灭绝人性的行为，定会成为千古罪人。（“行为”与“罪人”搭配不当，可以在“定会”后面补上“使他们”） 7、经过多年努力，全省的工农业生产水平终于有了很大改善。（“水平”与“改善”搭配不当，可以把“改善”改为“提高”；也可以去掉“水平”。 8、即将上映的童话电影周，一定会受到小朋友们的热烈欢迎。（“上映”与“电影周”搭配不当，可以修改为“上映”“电影”或“举办”“电影周”）
修改病句的方法及病句修改 【“病句”的概念】 所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。 【对错关键】 1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、重复累赘 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 【例句】 1.上星期去植树了。 [分析]没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了[修改2]上星期我们全班去植树了. 2.今天，全体三年级一班同学看了电影。 [分析]用词颠倒 [修改]今天，三年级一班全体同学看了电影 3.他的看法是对的，正确的。 [分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） [修改1]他的看法是对的[修改2]他的看法是正确的 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。 [分析]用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书 【修改方法】 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。 5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。 6、选用、仿用、变换句式 7、扩展语句，压缩语段 【详细说明】 1、成分残缺 （1）滥用介词造成主语残缺 ☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。 ?去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语 ☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。 ?去掉“从……中” （2）谓语残缺 ☆最近又发动了全面的质量大检查行动，要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 ?在“建立”前加上“完成” ☆旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。 ?在“吃”前加“过着”，或去掉“的生活”，“吃不饱、穿不暖”作谓语 ☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。 ?把“全校师生”拿掉。 （3）宾语残缺 ☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。 ?在“运动”后加上“的问题” ☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 ?在“集体化”后加上“的道路” （4）必要的修饰语残缺 ☆要想取得优异成绩，必须付出劳动。 ?在“劳动”前加上“艰苦而有效的” ☆在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。 ?在“夺得”前加上“分别” （5）关联词语残缺 ☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。 ?在“体形”前加上“而且” ☆这次学术会，时间并不长，收获很大。
病句类型、辨析病句方法以及病句辨析技巧例谈 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。 二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。 三、知识点分解 病句类型：（一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）（二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（三）成分残缺赘余 1、成分残缺
一、字音 1．请选出下列词语中加点字注音和字形完全正确的一组（3分） A．奔．丧（bēn）比较．（jiào）脖颈． (jǐng) 搬弄．是非（nang）B．刹．那 (chà) 乘．客（ch?ng）分泌．(mì) 不言而瑜．（yù） C．蹒．跚（pán）畸．形（jī）坎坷．（kě）得不偿．失（cháng）D．应和．（ha）勉强．（qiáng）脑髓．（suǐ）载．歌载舞（zài） 2. 请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误 ．．．．的一组。（3分）A．绮．丽（qǐ）禁固．（gù）玲珑剔．透(tì) 长吁．短叹(xū) B．销蚀．(shí) 酝酿．（niàng）谆．谆教导(zhūn) 重峦．叠嶂(luán) C．犷．野(kuàng) 诘．问(ji?) 周道如砥．(dǐ) 怡．笑大方(yí) D．眼睑．(jiǎn) 吞噬．(shì) 浑身解．数（jiě）风雪载．途（zài） 3、下列词语中加点字的字形和读音完全正 ．．．确．的一项是：（）（3分） A、狩．猎 (shǒu) 科．扣（kē）褴褛．（lǚ）随声附和．（ha） B、确凿．（ záo）缀．泣（ chu?）湖泊．（b?）津津 ．．有味（ jīn） C、违．背（w?i）琐屑．（ xia）阴霾．（ mái）玲珑剔．透（ tī） D、魁梧．（wǔ）荫．庇 (yìn) 贮．蓄(zhù) 杳．无音信（yǎo） 4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) （3分） A. 簇．新（cù）干涸．（h?）绯．闻(fěi) 恪．尽职守(ga) B. 洗濯． (dí) 狡黠．（xiá）戏谑．（xua）玲珑剔．透(tì) C. 缄．默 (jiān) 贮．藏(zhù) 栈．桥(zhàn) 情不自禁．(jīn) D. 剽．悍(biāo) 对峙．(chì）解剖．(pōu ) 鳞次栉．比(zhì) 5、请选出下列词语中加点字的读音或词语的字形没有错误的一项( ) A、畸．(jī)形赫．(ha)然憎．(zang)恶丢三落．(là)四 B、倔．(ju?)强谰．(lán) 语教诲．(huì) 睡眼惺松．（sōng） C、荣膺．（yīng）狭隘． (ài) 贮．(chǔ)存前仆．（pū）后继 D、裨．(bì)益颓．(tuí)唐纤．(xiān)细锐不可当．（dāng） 6．请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误 ．．．．的一组（3分） A.殒．落yǚn 束．手无策shù繁衍．yǎn 参差．不齐cī B.睿．智ruì重蹈覆辙．cha拮据．jǜ根深蒂．固dì C.祈．祷qí浩瀚．无垠hàn 嬉．戏xī怡．然自得yí D.娴．熟xián 恪．尽职守g?嫉．妒jí玲珑剔．透tì 7．下面词语的书写和加点字的注音没有错误 ．．．．的一项是（3分） A．酝．酿（yùn）连亘．（gang）踉踉跄跄．（qiàng）义愤填鹰．（yīng）B．羸．弱（yíng）寒噤．（jìn）相得益彰．（zhāng）戛．然而止（jiá）C．襁．褓（qiáng）商酌．（zhu?）一代天娇．（jiāo）豁．然贯通（hu?）D．锦幛．（zhàng）狡黠．（xiá）蹑．手蹑脚（nia）一泻．千里（xia） 8. 下列加点字注音和字形完全正确的一项是（）（3分）
病句修改大全 修改病句练习题 病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 一般病句类型： 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。 5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。 6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。 7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。 8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。 9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。 修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。 二、修改病句。 1、课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。 2、市少年宫举办了科技成绩展览会。 3、昨天，刮了一夜的大风。 4、小红在会议室里各抒己见。 5、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。 6、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 7、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。 8、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。 9、早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 10、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。 12、造纸是我国古代的四大发明。 13、我们积极响应学习赖宁。 14、清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。 15、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。 16、他的爷爷经常回忆过去有趣的往事。 17、雷锋精神是我们学习的榜样。 18、张明被评为“优秀少先队员”的称号。 19、任何一切困难都吓不倒英勇的红军战士。 20、“飞流直下三千尺，疑上银河落九天。”是比喻句。 21、周总理生活简单。
七年级语文上册期末专题复习 专题一语音与文字 第一单元 1、为下列加点字注音。 粼粼．（）匿．笑（）仿膳．（）欹．斜（）可鄙．（）絮叨．（） 怦怦．（）憔悴 ．．（）树杈．（） 分歧．（） 2、根据拼音写汉字。 hàn dàn( ) tān huàn( ) jué别（）荫bì( ) 分qí( ) 翻来fù去( ) 一shà时（）chuí打（）zǐ妹（） dǎo告（） pái huái( ) 3、下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是（） A.憔悴．荟萃．粉碎．猝．不及防 B.诀．别决．定抉．择绝．对 C.愤怒．宽恕．努．力强弩． D.花瓣．辨．别辩．论辫．子 4、指出各组词语中的错别字，并加以改正。 （1）点辍笑柄烂漫 “”改为“”
（2）惊惶析散花瑞 “”改为“” （3）祷告什物碗豆 “”改为“” （4）淡雅沉寂俳徊 “”改为“” 第二单元 1、下列加点字的注音完全正确的一项是（） A.尴尬 ．．（gān gà）炽．热（zhì） 感慨．（kǎi）黑痣．（zhì） B.绰．号(chuò) 搓捻．（niǎn） 屏．息（bǐn）嘈．杂（cáo） C.威慑．（shè）榆．钱（yú） 须臾．（yú）辛辣．（là） D.开拓．（tuò）停滞．（dài） 焚．香（fén）半晌．（shǎng） 2、根据拼音写汉字。 kē( )头 tuì( )色遗hàn( ) 眉shāo( ) míng（）记小心yì yì( ) 军fá( ) 3、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）
A.纠纷企盼绽开独具惠眼 B.争执叛逆惭愧绝然不同 C.狡猾激荡悔恨鸦雀无声 D.仁慈承蒙舒畅花团锦族 4、下列加点字中注音有两处错误的一项是（） A.搓捻 ．．（cuō niǎn）恍．然（huǎng） 迁徙．（xǐ）钥．匙（yuè） B.绽．开（zàn）譬．如（pì） 觅．食（mì）预兆．（zhào） C.截．然（jié）繁衍．（yán） 喷．水（pēn）利益．（yì） D.涨．红（zhàng）筑巢．（cáo） 遨．游（ào）栖．息（qī） 第三单元 1、下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是 A.酝酿．（niàng）屋檐．（yán）清冽．（liè） B.偌．大（ruò）发髻．（jì）蜷．曲（juǎn） C.黄晕．（yùn）贮．蓄（zhù）栅．栏（zhà） D.倏．忽（shū）澄．清（chéng）枯涸．（hé） 2、下列词语中有错别字的一组是（） A.寥廓肥硕花枝招展