目录
一、创建温州市素质教育示范学校的申请报告 (2)
二、申请温州市素质教育示范学校工作领导小组 (3)
三、创建温州市素质教育示范学校材料整理分工情况 (4)
四、自查自评报告 (5)
1、学校概况 (5)
2、学校推进素质教育的主要做法和经验 (6)
●围绕学校工作主题，确立素质教育理念和目标。●促进教师专业发展，优化素质教育队伍●构建德育系统工程，扎实开展素质教育活动●加强有效教学管理，大力推进素质教育●加快辅助工程建设，为素质教育提供有力保障
3、学校推进素质教育的主要特色和亮点 (13)
●“诚信教育”初见端倪●狠抓教学卓有成效●校园文化独具特色●依托教育活动载体，拓展素质教育渠道●完善全面评价机制，保障素质教育进程●泥塑、竖笛进校园，活现素质教育乡村气息
4、存在的问题和努力的方向 (20)
5、自查自评情况 (20)
五、文成县南田镇小创建温州市素质教育示范学校大事记 (31)
六、温州市素质教育示范学校申报工作用表 (36)
文成县南田镇中心小学
创建温州市素质教育示范学校的申请报告
温州市教育局：
温州市人民政府教育督导室：
文成县南田镇中心小学创建于1908年，是一所全日制完全小学。随着教育的发展，学校的办学规模日益扩大，办学条件不断完善，管理体制日趋规范科学，教育教学成果突出。为了推进学校跨越式发展，近几年来，我校极其重视市素质教育示范学校创建工作。现根据《温州市素质教育示范学校评估操作标准》，对学校近三年来的创建工作进行全面认真的自查自评，并及时整改，认为22项评估指标中已有20项达标，2项基本达标，已符合温州市素质教育示范学校的评估验收要求。特恳请市教育局和市人民政府教育督导室派员来我校进行督导评估。
申报单位：文成县南田镇中心小学
二O一一年三月二十日
文成县南田镇中心小学
申报温州市素质教育示范学校工作领导小组
为了推进学校跨越式发展，近几年来。我校极其重视市素质教育示范学校创建工作。现根据《温州市素质教育示范学校评估操作标准》，对学校近三年来的创建工作进行全面认真的自查自评，特成立申报温州市素质教育示范学校工作领导小组，负责工作。
组长：林士武
副组长：黄方总蔡旭琴
成员：廖聪悦蓝苏理周晓明李华锋兰李镔李文光
领导小组下设办公室，周晓明同志为办公室主任。
文成县南田镇中心小学
二O一一年三月二十日
南田镇中心小学创建温州市素质教育示范学校
材料整理分工情况
1、“创素质示范”任务分解表
指标总负责具体指标
协助人员
周晓明 1.办学思想 2.教育理念 22.特色示范林士武黄方总
蔡旭琴
3.课程计划
4.减负措施
5.招生编班
9.教学改革 10.质量监测 14.科技社团
16.师资配备 17.师德师能
兰李镔
郑丽娜
李华锋
6.德育过程
7.德育队伍
8.学生转化
11.体育锻炼 12.卫生保健 13.艺术活动
15.社会实践 20.个性特长 21.学校文化
蓝苏理
张丽
廖聪悦18.校园校舍 19.仪器设备李文光朱国兵
2、评估工作用表整理分工
负责人用表名称
兰李镔表1：校级领导成员基本情况
表2：学校教职员工基本情况统计表
表3：专任教师年龄、学历、职称结构情况统计表表4：学校班级数、学生数统计表
表7：近三年毕业生情况统计表
廖聪悦表5：学校校园校舍基本情况
表6：教学仪器设备、图书资料、卫生器械配备情况
蔡旭琴表8：近三年教师论文、课题获奖（发表）统计表表9：学校规章制度情况（部分）
表10：近三年学校受表彰情况
文成县南田镇中心小学创建市素质教育示范学校
自查自评报告
温州市教育局：
温州市人民政府教育督导室：
我校广大师生通过认真学习《温州市素质教育示范学校评估操作标准》，并对照标准开展全面严格的自查自评，及时有效整改。现呈上自查自评报告，敬请审核评估。
自评报告内容包括五部分：1、学校概况；2、学校推进素质教育的主要做法和经验；
3、学校推进素质教育的主要特色和亮点；
4、存在的问题和努力的方向；
5、自查自评情况。
一、学校概况
文成县南田镇中心小学始创于1908年，有百年的办学历史。学校现有25个教学班级，在校生1194人，专任教师61人，行政工勤人员9人，在专任教师中，专科学历32人，本科学历25人。中学高级教师1人，小学高级教师23人，小学一级教师27人，县级教坛新秀3人，教坛中坚2人，教坛宿将1人，教坛新苗3人，县骨干教师5人，县名师1人。学校占地面积12619.2平方米，建筑面积5450.8平方米，校园绿化面积563.4㎡。学校有标准的教学楼、综合教学楼、宿舍楼、餐厅以及阅览室、图书室、电脑房、实验室、多功能室、劳技室、书法美术室、音乐室等功能室一应俱全；建有篮（排）球场；教学仪器、信息化教学设备齐全；教学区、活动区、生活区布局合理，是一所集绿化、美化、净化为一体的庭院式学校。近年来，在文成县教育局和南田镇政府的领导下，全体教职工同心协力，不断优化校园环境，改善办学设施，提高师资水平，更新育人理念，深化课程改革，形成了布局精美，设施齐全，教学相长，质量跃进，特色鲜明的农村小学。近二年来，学校以素质教育为核心，围绕“以德立校质量兴校文化活校全力打造人民群众满意的农村特色学校”的办学目标，秉承：“快乐童年，精彩人生”的办学理念，在“注重人文关怀，关注师生发展”管理理念的指导下，潜心内涵发展，弘扬百年南小，不断推进学校的各项改革。学校的管理、德育、智育、体育、
文化艺术教育、师训、教科研等诸多方面取得显著成效。
近三年来获得温州市教学规范达标学校、温州市教育信息化达标学校、文成县绿色学校、文成县教育系统先进集体、温州市绿色学校、文成县平安校园、文成县文明单位，文成县未成年人思想道德建设先进集体、文成县关心下一代工作先进集体，文成县小文家培养基地、文成县教师教育先进集体、温州市科技辅导先进集体、浙江省现代农远工程先进集体等荣誉。2008年被评为市教育强镇。2010年被评为浙江省绿色学校、浙江省三类标准化学校、温州市义务教育示范学校。
二、学校推进素质教育的主要做法和经验
实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。学校坚持科学发展观，明确办学方向。以创建素质教育示范学校为目标，以实现满意教育为宗旨，狠抓“三风”建设，以快乐、诚信教育为主题，努力做到教师、学生、学校共同发展。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。
（一）围绕学校工作主题，（创让人民满意学校的农村特色学校）确立素质教育理念和
目标。
思想决定行为，学习引导思想，我们进一步明确素质教育涵义，充分认识实施素质教育的意义，坚定素质教育的理念，不断端正教育思想，明确办学目标；坚持面向全体学生，全面贯彻教育方针；出台《素质教育实施方案》。确定了学生素质发展七大目标体系：思想道德素质、科学文化素质、个性心理素质、劳动技能素质、审美塑美素质、体能体质素质、特殊才能素质，体现时代的要求和长远发展的需要。树立五大观念：正确的教育观，为学生的终身发展夯实基础；科学的质量观，全面发展，人尽其才。着眼于基本素质的培养，重视个性发展；发展的人才观，相信人人能成才；现代教学观，重知识，重能力、重实践、重启发、重创新，面向全体，因材施教，主动发展；综合的评价观，分数不再是唯一的标准，坚持以人为本，不断完善和修改符合素质教育要求的各项规章制度。为实施素质教育奠定了坚定理论基础和指导思想，明确了教育目标。
（二）促进教师专业发展，优化素质教育队伍
没有教师的发展，就没有学生的发展，更没有学校的发展。重视教师队伍建设，提升教师素质，是优化素质教育的关键。“立足校本，面向全体，分层要求，整体优化”，
构建持久、高效、经济的研训模式，促进教师专业成长，优化素质教育队伍。
1.学习落实，注重师德师风建设。我校每学年开展一次暑期师德培训周活动，落实上级教育行政部门的各项学习精神和培训要求；学期中严格执行学校各项规章制度，全校教师实行坐班制和考勤制，严肃工作纪律，提高工作效率，注重教师师表形象；坚持每周一次教师例会，开展师德和教学经验交流活动；认真践行“爱心、责任”教育。
2.评优争先，发挥榜样示范作用。学校每学年均开展“先进工作者”、“优秀班主任”、“先进教科研组”等各类评选活动；同时，实施了教师绩效工资制。此外，我校组织全体党员教师学习科学发展观，积极开展“共产党员先锋岗”活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用，在教师身边树立了榜样，弘扬了正气，辐射出了一支业务精良、师德高尚的教师队伍。
3.创新策略，积极推进幼苗工程。根据学校青年教师多的实际，学校积极为青年教师的成长营造氛围，构筑平台，搭建舞台。成立青年教师成长培训班，通过校本培训、师徒结对、岗位练兵等形式，强化青年教师的师德师风教育和自身的业务进修；支持青年教师参加各种培训和继续教育，制定和实施了新一轮教师培养计划，并做到理论与实践充分结合，坚持以教学实践操作为主，以本校教学案例分析为载体，促进新教师尽快成长。
4.科研工作：深化改革，上档升级，踏踏实实求质量
树立先进的教育理念，走一条“科研兴校”的办学道路是我校发展壮大的必由之路。
（1）夯实科研基础，更新教育理念
——定期培训教师。具体要求：每位教师每周安排2小时左右自学、每月撰写一篇心得体会、每月参与一次交流、每学期系统学习一本教育理论著作、每学年摘录一本学习笔记等。
——确定学习内容。学习内容主要包括三方面：一是认真组织学习各级各类教育行政部门的指导性文件，结合当前的“课改”工作，学习课程理论，学习“课程标准”，更新教育观念，明确教改方向。二是结合课题研究，组织教师学习教育期刊上的有关文章，博采众长，拓宽视野，不断深化课题研究。三是阅读教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，学习国内外教育家的教育论著，夯实理论基础，提高理论水平。
——明确学习要求。每位教师结合学习主题，勤做笔记、勤于反思、勤写体会。每学期要求：教师要做随笔和摘记，课题组成员还摘记了一定数量的与自己的研究课题相关的内容，切实提高学习笔记的实效。
（2）强化规范管理，提升研究实效
——完善制度建设。管理出效益，管理出质量，教育科研必须有一套科学的管理制度。我校制订和完善了校本教研制度，同时对于县级及以上的课题，从课题立项、课题研究、课题结题、课题成果都分别给予课题组长和课题组人员一定的相对应级别的科研经费或奖励；在学期评优评绩中加大科研比分权重，以鼓励教师积极地从事课题的研究，使学校教育科学研究在高效、规范的轨道上“运行”。
——抓实课题研究。由教科室主持制定了教科研工作研究策略：以课题研究为载体，以重点问题、重点学科的教学研究为突破口，重点攻关，积累经验，依托有较强教育科研能力和课堂教学水平的骨干教师队伍，提高学校整体的教科研水平。利用教师会议时间学习科研知识，认真组织教科研组进行课题申报，并对教师进行课题方案进行论证，教师参与课题研究的热情很高。
5.优化校本教研
校本培训工作要求各教科研组做到期初有计划、期末有总结、每周有活动、每次有主讲、人人有笔记等。我校以创新校本培训模式为抓手，大力推进教师素质提升工程。依据我校实际情况，教师素质提升校本培训主要尝试两个层面的“三位一体”有机整合：一是实行教研、科研、培训三位一体的有机整合；二是实行教师个人、教师集体、教科研专家三位一体的有机整合。
我校校本教研把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提
高教学能力，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训理念。注重实效，校本研究常抓不懈。每一次教研活动都针对教学、教材、教法、学生活动等情况，提出教学实际存在的问题，分散研究，集中研讨，以“提出问题——集体备课——公开研讨——教后反思”为主要形式。不搞花架子，真正探究教学实际问题，全员参与，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高。
例如教研组活动，一是对教研活动的目的、形式进行重新定位。二是确立每周四为教研活动日，上午数学、英语、科学组教师活动，下午语文、综合组教师活动。三是每学期确定教研活动主题，09下半年以互听互学互评为形式开展活动，10年上半年以同课异构为主题开展活动，上学期以智慧课堂下的主题化教研为形式开展活动，本学期我
们的教研活动主题是智慧课堂之目标教育。分管教学副校长、教导主任深入教研组，教研组长精心组织，全体教师积极跟进。四是要求每位教师畅所欲言，做到人人参与，既要说好的，也要说出有待改进之处。呈现了生动有效的教研活动新气象。过去学校的教研组活动停留在应付检查的层面上，往往上午上的课要拖到下午放学后或第二天才评课，而且评课时也是少数教师在发言，都是讲好的，教研活动的实效性大打折扣，仅停留在形式上。现在有了教研活动日，教师们就某个主题或某节课专心、静心、诚心的开展探讨，各抒己见，献言献策，效果就明显多了。
此外，每两周一次的全体教师业务学习会，主要是让外出学习的老师讲学习体会，大家共享；每周三晚上开展的教师信息技术培训，提高了教师的现代教育信息的应用能力；上学期还举办全县数学、科学研修班活动，本学期举办了语文、综合实践活动、品德与社会研修班活动，借助外力练兵。
（三）构建德育系统工程，扎实开展素质教育活动
我校始终把德育放在学校工作的首位。积极探索学校德育教育工作的途径和方法，充分发挥德育教育功能，努力营造自主、自觉的学习氛围，科学确定德育目标和德育内容，逐步完善德育工作评价体系。
1.德育管理与服务队伍建设：学校切实关注班主任队伍建设工作，通过每月工作例会认真开展相关学习和培训活动；严格执行班主任月考核制和“文明班级”管理考核制和学期“星卡、诚信之星”评价机制，有效促进了各项德育工作的管理与开展；积极倡导学生自主管理模式，建立了学校、大队部、班级三级学生管理网络，实施层层管理；施行文明监督岗制度，全力倡导适合学生身心特点和个性化的管理模式，以参与少先队内务、班务管理等形式培养学生的自主精神和合作精神，为学生个体素质的形成奠定了基础。
2.主题教育与行为规范建设：我校充分结合教师节、中秋节、国庆节、元旦等节庆日进行主题教育月与纪念日活动，利用校园网、校园之声广播、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等教育阵地对学生进行各种思想教育；各年级各班以学校培养目标为依据，以“特色中队”建设为依托，积极开展主题教育活动，从每一个小环节抓起，按每周常规训练细化要求，抓实抓好学生常规训练内容；结合《南田镇小学生日常行为规范》，开展了班级常规月竞赛、“文明班级”评比等活动，不断加强了用餐、上课、课间活动、卫生、纪律、文明礼貌等各方面的检查与评比。
3.学校安全工作的防范与重视：学校实行领导与教师值周工作责任制，每周对学校
管理、学生学习活动、食堂工作等做细致地检查与反馈，备有《校务日记》，做到及时查漏补缺；与班主任、科任教师签定班级管理责任书，科任教师教学管理责任书，明确职责，增强了教师安全管理责任意识；以“平安校园”为主题，不断加强学校师生的食品卫生、防火、防盗、交通等安全教育和培训，认真做好饮食卫生管理和防疫工作，加强交通、消防等防范措施，开展禁烟、禁毒、卫生保健、法制、环保等教育；积极配合城管、派出所、综治办等部门共同做好校园周边环境综合治理工作，强化门卫管理，创建平安校园和师生和谐、环境安静、管理有序的学习生活环境。对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。学校还利用校园广播、校讯通、家长信等方式进行“安全温馨提示”，提高了广大师生的安全意识。
（四）加强有效教学管理，大力推进素质教育
教学质量是一所学校办学的生命线，是政府、社会各界人士尤其是学生家长极为关注的，我校以教学为中心，重视学业成绩后20%学生的质量监测，不让一个学生掉队，关注每个学生的成长，质量立校的意识成为全校教职员工的共识。
1.规范教学常规和教学行为
我校严格执行国家颁布的课程教学计划，开足、开齐、开好每一门课，严格控制学生在校活动总量、课业负担，积极探索合理负担下的高质量教学之路。建立健全了教学管理制度和教学管理的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理，制订和完善了《教师教学常规要求》，做到一月一检查，一月一反馈，逐步形成了教学常规管理系统网络，通过过程管理，有效地规范了教师的教学常规。
2.强化教学质量过程管理
优化教学过程，向40分钟要质量。我校教学质量稳定提高的原因，在于我们有一个极其鲜明的观点，那就是特别强调功在课前，效在课中，提高在课后。课前，主要抓集体备课，要求做到两统一：统一教学目标，统一教学重难点。课中，主要抓听课、评课。课后主要抓学生辅导。
教学管理，虽是常规，但贵在常中有新。
一是改进教学常规，要求每位教师进行电子备课。以前教师的备课本都是手写的，即使照抄别人的教案，一节课写下来，也要差不多一节课时间，有些老师反映最多的是两个字——“难抄’。去年上半年开学初，我们计划用电子备课代替手写教案。当时有些领导担心采用电子备课的话，教师们只要网络下载，应付一下就行，偷懒的老师会更
懒，可能会影响课堂教学效果。我们认为，别人的先进教学经验可以借鉴，手写也好，下载也罢，只要是好的东西就可参考。千万别用落后的管理手段评价教师的教学常规，永远望着别人的背影前行。写一节课教案的时间能用来琢磨，修改人家的教案，不是更好吗，，所以不用怕教师抄，关键是要消化为自己的东西。一年的电子备课下来，教师们反映的也是两个字“好啊”。
二是推出精品课。精品课由学科组进行集体备课，精心设计而成。围绕精品课，学校开展了“三个交流”，即交流精彩的课堂教学，交流精心设计的教案，交流对精品课的评价。要求教师每月上两节精品课。学校提前通知教师备课，到时教导处公布教师上课的班级，时间。学校教学领导及其他没课的教师都可以去听课，课后教师上交教案，进行交流点评。精品课堂的开展，正好把平时常规检查只查备课，作业本，忽视上课这个主要环节的情况进行常态管理。一个学期下来，教师听课笔记本上真实记录的听课达20多节，他们互相观摩，互相学习，扬长补短，有力地提高了课堂教学效益。过去学校检查听课本，有些老师往往临时抄听课笔记，实施精品课堂后，这种情况自动消失。而且每位教师都能很好的完成一学期上10节精品课的规定任务。
三是落实学生辅导，实现常规教学精细化。课堂是实施教学任务的“主战场”，但它并不能解决所有的教学问题。因此，提高教学质量，还必须从辅导学生方面着力。
教师对学生的辅导分三种形式：一是即时辅导，二是跟踪辅导，三是专题辅导。
例如：我校五（3）班数学老师徐敏用她的爱心对后20%的学生进行耐心细致的辅导，大面积提高质量，教学质量从原来的全县第33名一下子提高到第11名，在辅导学生方面做得很是不错。吴秋燕、梁海怀、刘建玲老师执教的科目也在全县质量评估中获进步奖。
转变后进生，促进中等生，提高优秀生，不让一个学生掉队，关注每个学生的成长，。真正做到了因材施教。
3.利用载体提高教学活动质量
——加强“目标教育”教学研究。学校一贯倡导“向课堂要效率”，不断优化课堂教学过程。积极开展青年教师达标课、骨干教师交流课、校内外名师示范课等活动。同时制订了《南田镇小教研组活动制度》，通过加强教研组建设，明确教研组长职责，发挥各教研组在教学管理、教学改革和教学研究中的作用。各学科以全面提高质量为目标，积极探索符合学科特点的学科建设之路，组织形式多样的学科竞赛活动，充分发挥了学生的主体作用，发展了学生的个性。各教研组通过目标教学理论学习、教材钻研、集体
备课、专业引领、课例观摩、课堂教学研究、校际交流等活动，不断促进了教师的专业成长。本学期，学校被县教育局确立为“目标教育”教学实验学校，各实验教师正开展教学实实践，探索高效的教学新法。
——落实体卫艺各项重点工作。我校认真做好《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》等法律法规和文件精神的贯彻落实工作，严格按国家颁布的课程计划开齐、开足课程，并按课程标准和计划要求进行授课，不随意改课、占课、上“放羊”课。同时，不断加大推广实施《学生体质健康标准》的力度，落实教育部提出的“每天锻炼一小时”的工作要求，认真做好《学生体质健康情况调查》，认真组织做好每天的广播操和眼保健操，定期举行小型体育赛事，如广播操比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、班级拔河赛和围棋比赛等，学生近视率得到了合理的调控，体育健康标准达标率为99.9%。切实贯彻《学校卫生工作条例》，利用宣传窗定期进行卫生知识宣传，利用黑板报出刊卫生与健康专栏，利用广播报道校内卫生的典型事例；在春、秋流行病易发季节时，校医对学生进行有关疾病预防知识的教育；通过讲座、广播、图片展等形式，坚持对学生进行健康和卫生教育。
（五）加快辅助工程建设，为素质教育提供有力保障
学校要发展，必须从学校的实际出发，因地制宜地搞好学校的硬件建设，夯实办学基础，改善办学条件和育人环境。为了实现这一目标，学校于2008年开始着手校园硬件建设。同时后勤部门抓住了创建工作的机会，积极开展学校扩建工程的前期准备工作，本年度力争学校书吧、书亭、教师活动室、教学楼的装修等工程的建设，为我校实施素质教育提供更充分的条件，为素质教育保驾护航。
一是侨胞校友捐资。自1995-2010年共引入华侨捐资和校友捐资资金100多万元，建造了食宿楼等基础设施。
二是政府鼎力支持。近几年来，学校共争取了400多万元专项建设资金。分别兴建了一幢1924.93平方米的学生宿舍楼和1782平方米的南田镇幼儿园，并配置了2个计算机房、1个阅览室、2个实验室、1个音乐室、1个美术室、1个劳技室、1个乒乓球室、1个教师会议室、1个图书室、1个书吧、1个卫生室、1个体育器材室、1个教学仪器室。
三是投入成效显著。从2008年以来，就建设统计：投入16.8万元更新实验室、桌椅、设备、添置实验柜及音体美器材各一套。投入23，3万元购买图书9892册和35个书架，总图书达2.5万册；投入67.4万元增加学生电脑106台和60台教师笔记本电脑，
现全校共有2个计算机房，共有师生电脑182台；投入43.7万元装配了33个教室多媒体小平台；投入17万元兴建郁离风苑；投入5万元完成行政办公用房的装修；投入13万元更新学生课桌1000套。并在操场有限空间增设了沙坑、乒乓球台、单双杠、羽毛球场等体育活动场所。并设置了花坛、郁离风标志等人文景观，建立了100兆的校园网络。
经过不断努力，目前学校的教学设备、设施基本满足了当前的教学需要。校容校貌焕然一新。如今校园内绿树成荫、鸟语花香、自然景观和人文景观相映成辉，展示出无处不育人的文化气氛。形成了小巧玲珑、优美亮丽、错落有致、和谐协调、悠闲恬静的庭院式学校。
三、学校推进素质教育的主要特色和亮点
多年以来，学校在县政府及上级教育行政部门和各界的关心、支持和指导下，积极开展创建素质示范学校活动。经过全校上下共同奋斗，学校教育教学的各项工作已取得突破性进展，素质教育效果明显，特色鲜明。
（一）“诚信教育”初见端倪
加强诚信教育，是我国对青少年加强社会保护的一个重要措施。当前，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中小学生健康成长带来了不利的影响。在一些地区和学校，少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生，这严重影响了青少年的成长。学校是培养人才的基地，而诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一，只有教育孩子从小明礼诚信，实事求是，坚持说老实话，办老实事，做老实人，并贯穿于整个教育过程，才能培养出全面发展，身心健康的学生。我们深知诚信教育的重要性，根据学校的实际，决定开展诚信教育作为学校育人的突破口，09年10月，学校重新调整确定了“快乐童年精彩人生”的办学理念，以引领全校上下的思想行动，为了更好的使理念落实，学校出台以人为本，教师发展有实力，学生发展有活力，学校发展有魅力，努力创建市义务教育示范学校、市素质学校的办学目标，振奋精神、鼓舞斗志，让全体学生都能做个诚实守信之人。
一是建立“诚信教育”的导向机制。学校结合实际，开展诚信教育活动的研究，特制订诚信教育的具体实施计划。为诚信教育提出了新标准、新要求。广大教师通过对诚信教育计划的学习，明确了诚信育人的重要性和育人的方向。通过开展诚信中队、诚信之星等的评比活动，以激励全体师生共同投入到诚信育人之中。
二是通过各种载体，进行“诚信育人”的渗透教育。
1.挖掘刘基文化的精髓——诚信。刘基文化的精髓之一是诚信，作为刘基的后人，继承老祖宗的优良作风显得尤为重要。刘基名著《郁离子》可以说是“诚信学”。鉴于此，我校还把我们的校园文化与刘基文化相结合，打造以郁离风为底蕴的校园刘基文化。分别成立了郁离风文学社，郁离书画社，创编了校刊、校报和地方教材《郁离风》。把刘基的诚信文化贯穿学校教育的方方面面。
2.建立诚信教育的学习活动平台。我们还结合诚信教育开展了一系列活动平台，使学生在活动中受到熏陶。具体开展以下活动：组织各班开展“创诚信校园、做文明学生”的主题班会、诚信手抄报比赛、“诚信伴我行”征文活动、诚信在身边的小故事的演讲比赛等活动。
3.诚信教育和读书活动有机结合。学校开展“书香走廊、图书漂流”等活动，检测学生的诚信度，经过一年的努力，丢书现象不存在，诚信度明显增强。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中更有诚信根。诚信教育和读书活动有机结合，使我校学生的精神面貌发生了喜人的变化，校园内涌现了出许多“拾金不昧”的好人好事：学生中捡到现金和贵重物品交还失主的有14起，其中三（4）班的开展诚信教育以后，我们把这些果树命名为“诚信树”。并且把铁丝网打开，在晨会上我们把这个决定告诉学生，并承诺到了果子成熟的时候，把果子奖励给诚信做得最好的班级，并且以“诚信中队”来命名这个班。金秋时节，金黄的桔子挂满枝头，发出诱人的香味，但对这伸手可及的桔子，孩子们居然做到了“无动于衷”。我们也信守承诺，把这些桔子奖励给了表现突出的五（1）班，并把“诚信中队”的称号授予五（1）班。我们欣喜，我们的诚信结果啦！
目前学校正在古树底下建设完成郁离风书苑，让更多的师生在这里阅读，享受书香，体会名人诚信的思想。
我们还将依托更多的载体，使诚信之花香满园，诚信之果满枝头。
2009年12月，林校长在全县德育工作会议上作诚信教育经验介绍。
（二）狠抓教学卓有成效
教学质量是学校的生命。一是关注课堂。教务人员、教研组长、段长多深入课堂听课，听课及时与上课教师交流，总结本节课的优点，提出课堂的不足，尤其是致命的不足，把课堂教学常出毛病问题及时消除。二是特别关注学生阶段性学习情况。学校每月一次了解教学动态；同时还规定各段举行分析会，联系段的领导必须参加本段分析会。领导、教师共同总结阶段性的得与失，对部分存在问题的段，校长亲自参加分析，与所
在段的老师分忧鼓劲，迎头赶上。三是关注后20%学生。我校对学困生实行分层教学并要求各班成立学困生小组，对学困生设立进步奖。学困生获奖更有机会上学校宣传栏，校报、校园网，让学困生感到学校、老师没有歧视他们，只要努力了，进步了，也会得到学校老师的肯定和表扬。这样大大调动了后20%学困生的潜能，激发他们的学习积极性。同时，调动好教师与学生的积极性是提高学校教学质量关键。1、充分调动教师教学积极性。一是及时总结。我校针对教师工作容易产生厌倦的特点，对教师的教学及时予以阶段性调查，表扬教学上取得新成绩的教师，也及时指出不足之处，对个别教师效果不十分理想的，学校领导找教师个别谈话，共同分析原因，寻找差距。二是出台奖教制度。出台了南田镇小绩效考核制度，优劳优酬，打破教师干好干坏一个样的工作局面，充分调动教师积极性。三是设立教师风采专栏。在校报、校园网、宣传栏，图文并茂展示优秀教师事迹，树立教师的学习榜样。四是加强教研工作。教研组层面，定时开展主题化教研活动，学校层面首次开展智慧课堂节活动，进一步优化教研效果，进一步提升教师专业水平，为“轻负担高质量”提供师资保证。近年来我校教学质量列同类学校前茅，2009学年第一学期、2010学年第一学期学校教学质量获县教育局表彰，并在全县教学工作会议上作学校教学工作经验介绍。2、充分调动学生的积极性。首先让学生获得自信。学校千方百计让学生体验成长的幸福，享受成功的快乐。开展美术、篮球、科学、文学兴趣小组等7个社团活动，并发行《郁离风》文学社刊物、美术等作品的展示，大大调动了学生的积极性。2010年，我校被确定为“温州市小文学家培养基地”。
2011年2月26日，林校长在全县教学工作会议上学校教学质量获教育局表彰，林校长在会上作《强化管理见成效力求质量有突破》的教学工作经验介绍。
（三）校园文化独具特色
我校地处刘基故里，距国家级文物保护单位、温州市廉政文化教育基地“刘基庙”300米。刘基系大明军师，其“立功、立德、立言”思想广泛传播。我校自2009年就确立以“刘基文化——诚信教育”为主题的校园文化内容，来打造极具特色的校园文化。
一是开展“书香校园读书节活动”。 2009年10月至今开展了内容丰富的读书节活动，以征文、演讲、朗诵、绘画、书法、主题班会、黑板报等形式，使学生在活动中体验读书的快乐。
二是建立刘基史画长廊、刘基文化活动室。2009年11月，学校建立刘基文化活动室，结合诚信教育主题定期开展活动，并制作了“刘基生平、刘基诗文、刘基思想”为主题内容的诗画作品，展示在墙壁和横梁上，以此来丰富校园文化内容。
三是建设郁离风苑。在2010年8月开始，学校出资18万元建设一刘基文化为主题的郁离风苑。，风苑汇集了刘基勤奋好学、为官清正、思想高尚、功勋卓越等图文并茂的内容，展现了一个集学习、休闲、教育为一身校园实体文化。
四是开发郁离风校本课程。刘基文化校本课程以刘基故里的旅游优势、人文景观、自然景观、刘基生平、诚信思想、为主要内容，《郁离风》校本教材汇聚了编写组人员的心血，用通俗易懂的内容形式传播刘基文化思想，为我校的校园文化建设增光添彩。
五是将刘基文化纳入学生文学社团。2009年11月《郁离风》文学社成立，文学社的创办点燃了更多文学爱好学生的学习激情，开展读刘基系列作品有感活动，并将学生多篇作品收集在《郁离风》刊物中，在老师们辛勤的指导下和学生勤奋的学习下，将刘基文化的传播更具体、更有效。
六是以刘基文化为主线规划校园十大景点。坚持有利于学校素质教育实施、有利于校园文化建设、有利于学生特长培养的原则，不断强化特色立校、特色强校的意识。重视学校特色建设，打造学校文化品牌，结合刘基文化建设，对校园环境进行布局调整，规划建设十大主题景点：景点之一：郁离风苑，主题：诚信教育（以刘基文化为背景，挖掘刘基的文化精髓之-诚信品质，以刘基的名言、故事、典故和中外名人的经典诚信故事，图文结合，进行布置。在这里全体师生一边休闲、学习、赏景，一边感受名人的思想文化）景点之二：诗画刘基长廊主题：刘基文化（张挂40副本地农民画家自画的刘基光辉的一生的诗画作品、伯温图书馆中收集的相关的刘基研究的书籍和郁离风活动室组成，为全体师生具体形象地了解刘基勤奋好学、为人诚信，为官清廉的品质，军事有谋、文学有成的才能。为师生走进刘基了解名人提供了学习平台。）景点之三：横梁古诗词主题：华夏文明（以近100首小学生常见和备背的古诗做成的诗画作品挂在横梁上，学生们抬头可见，同时学校定期开展诵读古诗比赛活动，形成了人人诵读古诗的热潮，让学生从中感受华厦传统经典文化的魅力）景点之四：郁离风花园主题：绿色生命（体现学校是各花园的校园）景点之五：诚信果园（规划设计中）主题：收获快乐（为学校更后好落实诚信育人搭建一个实践平台）景点之六：心愿树和学生涂鸦墙主题：梦想天地（是学生创造展示才能，实现梦想的天地）景点之七：读书书廊主题：书香校园）主题：创造明天景点之八：爱心墙主题：奉献（建设中）景点之九：师生风采主题：团结合作景点之十：古井书亭（目前已经立项中，校史文化廊——展示学校发展的风云百年历程、教育成果、及对未来的展望）。
通过对校园环境布局调整的建设，起到环境育人的作用，使整个校园文化气息更加浓厚。
2010年11月16日，林士武校长在文成县校园文化建设研讨会上作《校园文化、注重特色》典型发言。
（四）依托教育活动载体，拓展素质教育渠道
寓教于乐，丰富多彩的校园活动是学校素质教育的最佳载体，活动过程是学生的成长历程，是学生享受快乐的体验。注重活动的组织实施，充分体现学生的主体意识。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为宗旨，面向全体学生，丰富学生生活，培养学生能力，激发学生潜能，发挥学生特长，启迪学生心灵，全面提高学生素质。
1.规范“四节”活动。艺术节每年四月的校园艺术节，高潮迭起，声乐、器乐、舞蹈、绘画等艺满校园，500多学生经过紧张角逐，“校园十佳之星”新鲜出炉。声情并茂的活动为学生搭建了展示才华的舞台，孩子们有更多的机会观摩、欣赏、参与艺术活动，陶冶了美好的情操，点燃了艺术火花，体验艺术的魅力。200多人的现场书画大赛更是盛况空前，颇为壮观；“六一”汇报演出精彩纷呈，掌声雷动。优秀选手参加县艺术节比赛捷报频传。读书节每年五月为读书节，校园诗声涌动，书声如潮！全体参与，形式多样。①“七个一”系列，每位学生至少读一本书，出一期“读书乐”黑板报，召开一次“我读书、我快乐”的主题班会；开展“每天一诗”的诵读活动；我与父母同读一本书。师生共读同写读后感，出一期手抄报。组织一次英语口语比赛等。四项评比，组织评委走访、察看、考核评出“书香班级”、“小小藏书家”“读书之星”及“优秀组织奖”。②古诗词考级系列活动，组织严密，层层推进。激情动员、确定内容，校级“小考官”测试，诗词知识现场大赛，班级人人过关考级，动员学生撰写体会，欢迎家长撰写感言，隆重举行评比颁奖大会。2010年800多人次考级过关，浓郁的读书氛围，激发了诵读兴趣，增强学生人文素质和文化底蕴，可谓受益无穷，受用终生，深受学生家长的喜爱。体育节每年十月为体育节，克服场地困难，坚持一年一届运动会。25个班级400多名运动员参加9个大项的激烈争夺。锻炼了意志，增强了体质，增强班级荣誉感和凝聚力，提升了学生体能和技能。学校田径队在2008和2009年参加县田径运动会，分别取得县丙组团体第6名和第5名的好成绩，优秀选手参加县级体育节比赛，屡有暂获，成了全校师生的自豪。课外活动丰富多彩，两操一课雷打不动。学校大课间开展的《小白杨》男女生舞蹈深受学生欢迎，即锻炼了身体，又陶冶了情操。科技节每年十一月为科技节，2008年起与县科技节紧密接轨，每年举办系列科普活动：邀请专家讲座，大型科普图展，观看创新大赛录像等，小发明、小论文、科技辅导员创新成果等系列评比如火如荼，科技实践、科幻绘画、魔方还原、遥控车模竞速等等比赛热火朝天。锻炼学生动手动脑能力，相互合作的素质，激发科学兴趣，启迪创造意识，培养用
科学的方法分析解决问题的能力。学校还长期组建各类科技兴趣小组。
2.加强社团活动。以“让每一位学生都能成为社团的一员”为理念，长期组建郁离风文学社等系列社团，开展丰富多彩的社团活动。要求每位技能学科老师必须带好一个课外兴趣小组，每周有统一活动时间。乒乓球、排球、象棋、舞蹈、合唱、美术、剪纸等社团活动的正常开展，为学生提供学习和展示的平台，从而挖掘学生的潜能，培养学生的特长。
3.创意队的活动。经典和创新结合，创意少先队活动，如快乐的六一，清明奠先烈，国庆诵祖国，元旦赛花灯等等。以社会为背景，如结合创建“两个文成”，开展从我做起、美化环境的综合实践系列活动。参与社区共建，长期与刘基庙结对，如08年全体师生在刘基广场参加童声嘹亮颂祖国诗歌朗诵会等系列活动。构建立体的素质教育网络，共同促进学生良好素质的发展。举行系列演讲：爱祖国、诵家乡、做有道德的人等，国旗下演讲每周一次，开展“争当道德实践奖章”活动。手拉手互助献爱心，2008年师生为四川灾区捐款2万元，组建环保志愿者服务队，参加社区环保工作，受到社会的一致好评。此类活动培养了队员关心他人、关心社会、无私奉献、互相合作的精神和良好的品质。
（五）完善全面评价机制，保障素质教育进程
以“一切为了每一位学生的发展”为评价理念。树立正确评价观，以“过程评价、全面评价、全员评价”为原则，发挥评价促进人的发展功能，让学生感到成长的快乐，让教师感到工作的幸福。
1.教师评价全面性教师工作是一个复杂多元的工程，评价教师全面考核，不再以学业考试成绩排名作为评价标准，而是制订教师量化考核表和考核条列，根据具体的德绩勤能识等综合考评，对老师作出合理公正的客观评价。
2.学生评价多元化学生实行综合素质评价，以等级形式对学生进行综合、全面、客观、发展的评价。学业测试与考核结合，平时主要以“实施星卡制度、评选诚信之星”活动形式对学生进行全面评价，促进学生主动全面发展。评价内容多元化，实践星卡制度转变了评价观念，教师以多元智能理念从不同角度关注孩子，评价内容涉及到学习、生活、做事、做人、思想、言行等全方位。尤其对转化后进生见效快。评价主体立体化，教师学生家长共同参与。学生自评互评，老师家长根据记录来评。任课及全校教师都可参与评价，增强了教师德育意识，形成教育合力。正像老师说的，以前只有班主任有权给学生奖励，现在每位老师都有颁奖权。星卡成了最有价值的公共激励手段，
形成了评价促发展的良性循环。评价过程即时化，要求老师眼观六路，耳听八方，及时发现孩子的改变及进步，让学生在第一时间得到肯定和激励。评价方法多样性，激起孩子对评价的渴望。评价中尊重学生的主体、心理及个性差异。通过星卡评价，学生成绩进步了，习惯好转了，个性发展了……促进了我校良好校风的形成，促进了素质教育进程。
（六）泥塑、竖笛进校园，活现素质教育乡村气息
1.泥塑走进校园。我校南田地处山村，自古就有砖窑。在过去，龙岙还有烧家用水缸，酒缸等实用的粗陶。学习陶瓷和泥塑有着得天独厚的优势。孩子们爱泥土，对自己动手制作喜欢的人物或用具，兴致勃勃。因此，学校确立了泥塑为学校特色教育发展项目，坚持美育覆盖学校教育的方方面面；坚持美育贯穿学校教育的全过程；以美养德，坚持素质教育，塑造健全人格；以美育智，坚持科学教学，促进智力培养加强艺术美育，为造就专门艺术人才奠定扎实的基础
学校美术组的老师集中智慧，编写《泥塑教程》（筹），内容包括：1、欣赏图片—古今中外的泥塑作品，2、泥塑造型、装饰技法示范步骤图—造型选择了：手捏成型、泥板成型、泥条盘筑成型三种；装饰选择了：堆塑、刻印两种方法。3学生作品图片(本校学生作品)，4、学法提示性文字，5、课内课外活动安排、要求提示性文字等。在教学过程中培养了学生成为敢于说的人，敢于动手做的人，敢于创造的人，作品做得精细的人。
返璞归真，亲近自然，是当代人的渴望与需求。艺术能力、人文素养是现代艺术教育的发展目标。小学泥塑教学，正是让小学生走进自然，感受生命的意义、泥土的芳香，体验创造的成功快感、表达自我情感的一种新的教学内容。我们坚信，只要我们持之以恒地不懈努力，在不久的将来，我校的泥塑特色教育将成为一道亮丽的风景。
2.竖笛唱响校园。“器乐进课堂”是近年来我国音乐教育教学改革的一项重要举措。竖笛有着悠久的历史，它具有携带方便、适宜合奏、音色优美、简单易学的特点。因此它是世界各国中、小学音乐教学中使用最为广泛的课堂乐器之一。将其引入课堂，不仅激发了学生学习音乐的兴趣，而且极大地丰富了音乐课堂教学的手段，深受学生们的喜爱。在教会学生掌握竖笛吹奏技能的基础上，通过班级学生齐奏，同年级段合奏，全校学生大合奏等表演形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。使学生在学习中不仅有机会为集体贡献一份自己的力量，还能获得知识，体会到合作的美妙。
我们将集中音乐老师之智慧，编写《竖笛教程》（筹），系统开展竖笛教学工作，让竖笛成为我校音乐教学的一大特色。
四、存在的问题和改进想法及今后努力方向
1.由于近年来政府加快学校撤并力度，再加我校办学质量和社会声誉提高很快，学校面临学生容纳饱和的压力和班额过大的困境。今后更须帮助周围学校提高办学质量，以减轻本校的就学压力，争取将每班学额控制在45人以内。
2.因为是所百年老校，地处居民区中心，周围布满民房，目前学校占地面积已无法扩大，学生活动场地存在不足，一些活动设施受场地限制，也无法布置提供给学生活动。县政府“十二五”规划中以落实学校扩建工作。目前学校的扩建前期工作已经启动，学校扩建以后将使学生的课外活动条件大大改善，从而更加有力推进我校素质教育的实施。
总之，我校将根据《南田镇中心小学2011-2015五年发展规划》，将不断加大推进素质教育力度，按照评估实施方案，尽快解决存在的问题，挖掘资金来源，不断改善办学条件，提高教师的综合素质，为社会培育高素质的人才而努力。
五、学校自查自评情况
（一）自查自评过程
我校自2010年被县教育局列为创建市素质教育示范学校以来，就把创建温州市素质教育示范学校作为学校的中期规划目标，并从硬件和软件建设角度把总目标分解为学年、学期目标，并逐步完善学校的各项建设。在此基础上，学校成立了以校长为组长、由各处室负责人参加的市素质教育示范学校创建工作领导小组，认真对照《温州市素质教育示范学校评估操作标准》进行资料大整理。同时广泛宣传，特别是本学年先后召开多次校务专题会议，研究部署创建活动，并召开了全校性的创建动员大会，形成了人人参与、自我提升、重创建过程的创建模式。
（二）自查自评情况
对照《温州市素质教育示范学校评估操作标准》，认真组织自查自评，我们认为各项指标有20项符合达标要求，2项（5、18）符合基本达标要求，具体情况如下：
1.办学思想
达标要求：教育思想端正，办学目标明确；坚持面向全体学生，全面贯彻方针；有科学的学校发展规划与可行的素质教育实施方案。
附件1-2： 陕西省实施素质教育优秀学校评估验收 自评报告 学校：**区**街道初级中学 自评时间：2019年4月 校长签字： 填报时间：2019年4月
陕西省实施素质教育优秀学校评估验收 自评报告 一、序言 **街道初级中学以“办人民满意的教育”为目标，以“让学生成为有责任的人”为办学理念，以“给予学生需求的课堂”为核心，以“培育适应现代化社会发展实用人才”为培养目标，办好家门口父老乡亲满意的优质学校。用“养智正德”培养学生学生的核心素养，用有效课堂推进课改，用社团活动带动学生全面发展，用人本思想实现精细化管理，用校本研修带动教科研，实现学生、老师、学校三位一体和谐可持续发展。 二、学校简介 （一）学校概况 **街道初级中学位于西安市**区东部****，东依****，西靠****，校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。学校始建于20世纪60年代，先后由原**初中、**初中、****初中部及**初中合并发展而成。经过多年努力，学校成绩稳步上升，办学效益日趋显著，已经成为**区东部的一所名校。 学校曾荣获中央教科所“心理健康实验学校”、省级“家长学校”、省级平安学校、市级文明校园、平安校园、人民满意学校、大学区管理制改革优秀学校、体育艺术2+1实验
学校、防震减灾示范学校、区级校园文化建设先进学校、阳光体育先进学校、德育特色学校、常规管理优异学校等，已连续17年获**区教育教学成绩优秀学校。 近年来，在上级党委政府和教育主管部门的大力支持下，教育投资持续增加，硬件设施水平不断提升改善，近5年投资2000多万，建成学生宿舍楼、实验楼、报告厅、塑胶操场，校容校貌正焕发着勃勃生机。 学校领导班子锐意改革，团结进取，广大教师敬业爱岗、开拓奋进，全体学生文明向上，勤奋学习，学校教学设施基本齐备，为学校进一步发展奠定了坚实基础。 三、自评基本情况 多年来，在上级主管部门和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，办学质量进一步提升。按照《陕西省教育质量提升督导评估“316工程”指标体系（初中）》，结合我校实际，我校进行了积极的准备和认真细致的自查评估，现将自查情况报告如下，恳请各位领导和专家督察指正。 （一）建立组织机构，明确分工迎检。迎检工作启动伊始，校领导班子立即学习传达了上级有关文件精神，明确了本次迎检工作的重要意义，成立了由校领导任组长和副组长，各部室负责人为组员的自查自评领导小组，明确了工作目标、职责任务及实施步骤。 （二）营造迎检氛围，确保工作效率。通过多种形式向
素质教育自查报告汇总 为进一步端正教育思想，规范办学行为，大力推进素质教育，提高办学水平和教育质量。我校严格按照实施素质教育的要求，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，学校各项工作逐渐步入规范化、科学化轨道。依据《关于开展中小学素质教育督导考核工作 ___》，对照《考核细则》，通过认真开展自查、自评工作，近几年实施素质教育的各类资料和数据，现将我校素质教育的实施情况汇报如下： 一、基本情况 我校位于新沂城区西郊，徐海路南侧，是一所各种基础设施齐全，校园环境优美，办学规模较大的村级小学。校园占地面积 120**平方米，校舍建筑面积4800平方米，现有18个教学班，1167名学生，34名教职工，其中专任教师32名，教师学历全部合格。20**年以来，学校先后被评为徐州市实验学校、徐州市第二批道德实践活动联系点、徐州市优秀平安校园，新沂市模范学校、依法治校示范校、十佳文明校园、少先队红旗大队等。 二、各项指标达成情况 1.办学思想
我校办学方向明确，学校制订了《墨河小学发展三年规划》，以“办一流村小，创一流质量，让家长放心，让社会满意”为办学目标，以“厚德、尚礼、业精、创优”为校风，以“严谨、求实、开拓、创新”为教风，以“勤学、巧练、多思、好问”为学风，严格管理，依法施教，积极实施有效管理策略，不断深化改革，努力创建规范、优质、文明、特色的校园。 2.制度建设 学校充分发挥教职工民主管理学校的职能，实行教代会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤等各个方面，力求使各项制度成为一个系统，一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。 3.办学行为 学校坚持免试就近入学原则，不违规招生;实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设或变相设置重点班;严格学籍管理，按要求及时上传学籍信息，规范办理转入、转出手续。学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，课表上墙公示，接受社会监督。始终坚持“五育并举，全面育人;面向全体，因材施教;
中小学校素质教育自查自评报告 中小学校素质教育自查自评报告按照《省人民政府教育督导团办公室关于开展中小学素质教育专项督导的通知》和《省教育厅省人民政府教育督导团省语言文字工作委员会关于〈省中小学校素质教育督导评估实施办法〉的补充通知》要求，我区对中小学校素质教育状况进行了认真自查和自评，现将自查情况汇报如下：一、基本情况区是2003年经国务院批准由原市中区改设立的区级行政区，市区同城，区域内有国家经济技术开发区和新区两个独立区。全区域辖5乡7镇13个街道办事处，幅员面积618平方公里，总人口71.76万人，其中，非农业人口32.5万人。20XX年，区（不含市国家经济技术开发区和市新区）完成地区生产总值85.95亿元，地方公共财政预算收入3.27亿元，城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达到25600元和10200元。目前，区域内有公办义务教育学校56所（含市直属和国开区、新区代管的22所），其中完全中学5所，单设初级中学10所，九年一贯制学校8所，小学32所（城市小学18所，乡镇中心小学4所，村小10所），特殊教育学校1所。从事义务教育阶段教育（含民办）的在编在岗教职工4994人，其中小学教职工3007人，初中教职工1987人；在校义务教育阶段学生（含民办）64625名，其中小学生40519名，初中24106名。多年以来，区委区府高度重视教育事业，构建了与经济社会发展基本相适应的教育发展格局，教育事业取得了丰硕的成果。区1998年实现普及九年义务教育，并通过省人民政府两基评估验收，同年获省人民政府扫除青壮年文盲区称号，2001
年获得省两基工作先进集体称号，2009年高质量通过省政府教育工作督导评估；2010年被省人民政府授予教育工作先进县荣誉称号，2011年高标准通过国家两基工作检查验收；连续多年荣获市委市府教育工作目标考核一等奖,先后获省教育工作多项荣誉称号。二、中小学校素质教育各项指标完成情况（一）办学思想1.我区各中小学全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。重视学校文化建设，将师生语言文字应用能力地培养作为基础工作予以高度重视，坚持走内涵发展和可持续发展之路。近年来，我区进一步深化了基础教育课程改革，以学校优质化发展为目标，以六个建设为手段（校园文化建设、课程体系建设、高效课堂建设、师资队伍建设、管理体系建设和评价体系建设），促进学校内涵提升，推进实施素质教育。目前，我区学校在特色化、优质化教育发展方面取得了明显成绩。8所学校评为市级特色学校，8个乡镇创建为义务教育示范乡镇，2所学校创建成市级义务教育示范学校。2.坚持依法办学，遵循教育规律，在科学发展观的指导下，按照全面实施素质教育的要求，提高教师整体素质，培养出身心健康，基础扎实，乐学进取、勇于创新的学生。把学校办成社会、家长满意，充满可持续发展活力的学校。为推动学校可持续发展，各中小学结合实际制定了学校发展规划，年度工作计划均能认真落实到位。（二）制度建设1.加强组织领导，奠定思想基础，构建运行机制。我区各中小学实行校长负责制，扩大了办学自主权，优化了教育资源，增强了学校活力。各学校建立设置了内部管理机构和岗位，各部门分工明确具体，落实职责。
培养良好习惯成就美好人生 ——xx区xx小学创武汉市素质教育特色学校自评报告根据《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》精神及相关 要求，现将我校自评工作汇报如下。 第一部分学校基本情况 xx小学位于美丽的木兰山南麓，创办于1958年7月，学校现有18个教学班，在校生953人。有教职工62人。其中中学高级教师1人，小学高级教师53人；有本科学历的14人，专科学历的39人；有国家级科研先进个人2人，区级学科带头人3人，优秀青年教师5人，区标杆教师1人，教学能手6人，百优班主任3人。 学校占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米。建设了塑胶操场，运动场面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。校园绿化率达30%。校园布局合理，教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼设计合理，给学生生活、学习提供了方便。学校功能室齐全，设置了多媒体教室、音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。 近几年来学校坚守“培养良好的学习习惯，为学生终身发展奠基”的办学理念，以课堂教学为中心，狠抓教、科研，着力促进教师的发展；以培养学生的良好习惯为重点，增强德育工作的针对性和实效性，让学生学会做人，学会学习，学会健体；以优化育人环境为目标，不断改善办学条件，不断改革创新，追求个性发展，学校的教学质量稳步提升，办学特色逐步彰显。近几年学校被评为xx区“教育教学绩
效管理先进学校”、武汉市“教育管理年先进学校”、武汉市“十一五”教育科研先进单位、武汉市“文体活动工程示范校”等。 第二部分自评过程与结果 创兼素质教育特色校是一次对学校各项工作的检阅，更是一次提升学校办学水平的机会。因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、规范评估，以创建促管理，以创建促发展。 1、学习方案，明确标准。申报市级素质教育特色校后，学校先后召开行政办公会和全体教师大会，认真学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》，并将《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》印发给每个干部教师，组织学习，讨论，明确标准，向全体教职工宣讲创特色校的重大意义。学校还通过请专家指导、外出考察、网上咨询等形式提高评估人员自评水平，科学、高效地做好学校自评工作。 2、组建专班，明确职责。我校成立了自评工作领导小组和工作专班，由胡奇校长任组长，全面指挥、督导、协调创建工作；其他行政成员，按照硬件设施、资料建设、文化建设、课堂教学管理、校本课程开发、学生习惯训练、测试项目、宣传协调等八个方面指标划分，把相关内容具体落实到每个小组和教师个人，分工负责，相互协作。 3、制定方案，严格自评。为了确保创建工作有章可循，学校制定了《xx小学创建武汉市级素质特色学校实施方案》，制定工作日程表，按照29个C级指标认真收集整理资料，如实填写各种自评表，自评小组通过参与活动，深入课堂、调查分析、讨论总结、寻找差距，全面公正、客观地自查自评。 4、全面整改，完善提高。在自评的基础上，学校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问
素质教育自查报告 进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，接下来是为大家精心收集的素质教育自查报告，供大家参考借鉴。素质教育自查报告范文(一) 为了贯彻〈咸阳市中小学素质教育督导评估实施方案〉，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照〈咸阳市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系〉，就我校贯彻实施〈指标体系〉情况自查如下： 一、基本情况 我校是一所全日制完全小学，地处咸阳市西郊。校园占地面积10076平方米，校舍面积3678平方米，绿化面积1400平方米，在校学生870人，17个教学班，教职工39人，其中专任教师35人，岗位合格率100%，具有大专学历的教师占教师总人数的80%，市、区级教学能手6人，各级骨干16人。 我校1987年建起教学大楼。近年来，又投入150万元新建宿办楼1500平方米，图书藏量18600册，计算机60台，电子琴22架，20张磁性黑板，17套“四机一幕”进课堂，建起电子备课室和学校网站，拥有一部：少队部。九室：微机室、电子备课室、图书室、卫生室、体育室、仪器室、实验室、会议室、资料室。设施完备，机构健全。 为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极实施素质教育，
以“抓好常规，突出特色，提高素质，争创示范”为办学目标，本着“三个一切”的育人宗旨。学校管理规范，治学严谨，学风浓，校风正，质量高，有特色。学校被省政府命名为“绿色学校”，被市政府和市教委分别授予“文明校园”、“示范学校”称号，被区委、区政府评为“学雷锋活动先进集体”、“爱国主义教育先进单位”、“教育工作综合考评先进单位”、“学校管理B级单位”、“创选评最佳单位”等几十项荣誉。 二、各项指标达标情况 〈一〉、办学方向。我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。 学校、处室、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，如教导处设立了“教学创新奖”，在月考评中，把深化素质教育专列一项，进行量化，与奖惩挂钩，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。教师熟悉“三法”，适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，无留级学生。 面向全体学生。学校教师配备合理，各年级设平行班三个，齐头并进，无快慢班，各教师对“三生”有着像母亲又高于母亲的职责，制定计划，实行德育教育联系，保证每个教师每个学期要帮扶一个学困生，并组织交流转化的效果，苏振云老师的〈做好顽皮学生的思想教育〉、刘云侠老师的〈帮助学困生建立自信〉在教师会上交流，在〈秦
中学素质教育示范学校自评报告 根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下： 一、基本情况： 东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。 八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（a级）”。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。 学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了
近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑2台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。 二、学校主要成绩和亮点 （一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。 学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。 1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。 2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。 3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，
素质教育工作汇报材料文档 Quality education report materials and documents 编订：JinTai College
素质教育工作汇报材料文档 小泰温馨提示：工作汇报是把某一时期已经做过的工作，进行一次全 面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；看看取 得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。本文档根 据工作汇报内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 现对我院开展素质教育的具体工作情况汇报如下： 一、素质教育指导思想 自开展素质教育以来，我院秉承“技能为主、品德为先”的工作指导思想，将素质教育工作落实到学校教育教学的日常环节中，已初步形成良好的校园文化氛围。尤其下半年，学校认真贯彻中等职业教育“三个不断线”，即专业课、实践动手能力培养不断线；素质教育不断线；学生综合能力提高不断线，不断改革教育模式，创新素质教育思路，本着“二周一主题，各班共分享”的原则，实现了素质教育资源优势互补与共享。在素质教学方面，针对不同专业以及不同学期的实际情况，开展分主题、分层次教学，力求做到“严肃问题轻松化、针对问题共性化、解决问题方法化、教学过程案例化、教学方法互动
化”，避免枯燥的说教和深奥的理论阐述，使素质课成为广大同学最爱上的课之一。 二、素质教育工作重点 目前紧紧围绕就业、成功为主题，以职业规划、就业观念、安全意识、个人礼仪等为主要内容，组织开展教学。 三、素质课教学的形式 利用多功能教室进行集中授课，不仅提高了教学效果，也大大节约了教学资源和成本。 每两周安排一次，每次100分钟。班主任必须提前安排到位并且维持正常的教学秩序。 五、素质课教学主题设计 1、《行业前景分析》ppt 2、《安全为天》ppt 3、《个人礼仪》ppt 4、《成功秘笈》ppt 5、《如何走向成功》ppt 6、《天下兴亡我的责任》ppt
报告编号：YT-FS-1027-81 素质教育自查报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
素质教育自查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、领导重视，真抓实干 为加强对教育的领导，促进教育事业的发展，镇党委、政府、人大把义务教育工作列入重要的议事日程。镇、村主要领导亲自抓教育，分管领导具体抓，建立各级教育领导机构，形成网络，从镇到村、学校、层层负责，制度健全。几年来，我镇坚持建立党、政领导与学校挂钩联系的制度，每位党政领导挂钩一所学校不断强化领导的重教意识。乡镇工作千头万绪党委、政府要求党政领导无论工作再忙，事情再多，优先参加学校教育活动，下乡调研，到学校了解办学情况，为学校解决实际问题，每逢“六一”，教师节，党政领导必须到所挂钩的学校慰问师生和离退休教育。基础设施的改善，必须考虑学校办学条件的改善，把
教育列入干部任期目标责任制和年终考核的重要内容。随着计划生育工作的见效，人口出生率明显下降，学校生源逐年减少，有利于我镇教育事业的发展，有利于集中资金和师资办好教育，缩小校际之间的差距，实现教育平等，提高办学整体质量和效益，党政会议多次专题讨论近三、五年的办学规划，调整布局，广泛征求社会各界人士的意见，顺利撤并民强中学、新罗小学、清溪小学、白土岩小学、高田小学，使全镇学校布局更加合理。 二、严格执法、齐抓共管 “分级办学、分级管理，镇管初中(中小)，村管完斜的体制，通过宣传使各村社区家喻户晓，我镇碧溪小学、坎市一孝白土小学的教学楼的改建、新建，宿舍的兴建等就是采取村(社区)投入，集资和镇补助完成的，克服了过去向上等靠要的思想。“普九”制定的一些乡规民约，镇政府以执法的高度动员流生返校就读，包村领导和驻村工作队动员流生返校，使其接受九年义务教育，严禁任何单位和私营企业招收未受
陈楼小学素质教育工作自评报告 为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长为组长的自评领导小组。依据枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案，认真开展整改、自查、自评工作。自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。现就我校素质教育的实施情况汇报如下： 一、教育思想10分得分9分 1、管理理念 我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。 2、学校发展 学校制定了《素质教育三年发展规划》，认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。 二、课程实施水平10分得分9分 1、课程开设 学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行量化、展示，促进体、音、美学科的发展。严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。 2、课程评价 学校以《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》、《学生体质健康标准》等有关文件为依据，以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校的课程实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的。 三、教学管理5分得分5分 1、“学查纠”活动 学校制订了“学查纠”活动实施方案，全面开展教育教学管理“学查纠”活动。从教育教学工作的各个方面，立足于提升，找准对象，不断学习；立足于问
《小学实施素质教育工作自评报告》 为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校认真对照《xx 市中小学素质教育督导评估指标体系》，始终坚持以依法治校、质量强校、科研兴校为指导，以德育为首、教学为重、特色为翼，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，在加强内部管理、完善学校软件和硬件建设等方面都取得了一定成绩。 xx小学是一所乡镇所在地小学，占地面积6364平方米，建筑占地面积2050平方米，学生活动场地面积4314平方米。有教学班15个，学生578名，教师42名。学校建有德育室72平方米、微机室36平方米（电脑10台）、多媒体教室72平方米、综合活动室72平方米、音乐、美术室54平方米（音乐器材110件、美术器材336件）、体育室54平方米（体育器材321件）、实验室72平方米、仪器室36平方米（二类仪器）、图书室36平方米（图书7500册）。环形200米操场一个。优良的教育教学设施丰富了学生的课余生活，为孩子们欢快的学习、生活、成长提供了平台。 近年来学校先后被评为山西省基于数学思考的小学生数学能力培养研究先进集体；xx市学生行为习惯养成教育课题研究先进单位、示范校创建先进学校；连续十年，xx县小考成绩先进集体。学校舞蹈队创作编排的舞蹈《红红的日子》获xx市第十二届中小学音乐、舞蹈、课本剧大赛一等奖。精心编排的校园剧《星期天的故事》在参加xx市第十六届中小学生艺术节大赛中荣获二等奖。音乐队的竖笛合奏《军队和老百姓》《喜洋洋》获xx市第二届中小学生器乐大赛一等奖。
在xx县中小学生英语歌曲大赛中我校代表队获一等奖；校师生创作编排的校园幽默剧《考试之后》在xx县第28个教师节文艺调演中获一等奖。崔斯雨同学在第二届全国大中小学生规范汉字书写大赛山西赛区书写大赛中荣获小学组硬笔一等奖；秦含笑同学创作的作品《神奇的九寨沟》荣获山西省第十届中小学电脑制作活动小学组网页二等奖。学校的体育、音乐、美术、文艺代表队参加镇级举办的各类文体活动多次获特等、一等奖。教师撰写的论文40余篇在省市获奖或发表。 多年来，学校全面落实党的教育方针，坚定不移地推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。 一、规范学校管理创新育人环境 学校紧紧围绕坚持以人为本，办人民满意的教育的精神，深化学校教育教学精细化管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处着手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为学校发展提供有力的支撑。 这方面主要从以下几个方面来体现： 一是进一步完善规章制度，力求具体化、明确化。学校领导班子认为，只有树立正确的办学理念，学校的整体行为才具有自觉性和目的性，才能保证学校的持续发展。基于以上认识，努力构建以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式成为了我们追求的目标。在这种思路的指引下，逐步完善学校的各项岗位职责，责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。
杨庄小学开足开齐课程自查报告 本学期以来，我校认真贯彻落实省教育工作会议精神，积极推进实施素质教育，坚决贯彻省市县教育部门《关于开展中小学开齐开足各类课程》精神，切实落实减负措施，现将我校执行情况自查报告如下： 1、执行课程计划情况 我校在教育教学方面，学校建立了一系列合理的符合学校实际的检查，考核奖励制度，对照省“素质教育十条要求”，开齐开足各类课程，保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，确保体育与健康、艺术、信息技术、综合实践活动、“三项教育”等课程全面开设，并对课程计划执行情况进行抽查，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有计划实施，学校每月对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况列入教师个人业务档案，作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学工作的全过程。 2、学校的作息时间安排情况 我校从严格控制学生在校时间做起，将师生在校学习活动时间严格控制在8小时之内，严格要求学生不要过早到校和过迟离校，并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量，每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、一、二不留课外书面作业，学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅学生资
料以防题海战，加重学生课业负担，鼓励学生进行适当的文体活动，开放阅览室、图书馆等公共场所，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点，下午第2节课后安排学生进行各类兴趣活动和体育活动，确保学校各类课程的全面开设和每天学生1小时的体育活动时间。 自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好午间及上下学时段的学生安全工作，加强教科研的研究，引导教师努力在四十五分钟内做文章，加强备课、上课、作业布置与批改及提优补差工作的全面落实，做到减负不减教育质量。 杨庄小学
2020 中学素质教育示范学校自评报告 文档 Contract Template
中学素质教育示范学校自评报告文档 前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 自评报告是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。以下是整理的20xx中学素质教育示范学校自评报告，欢迎阅读！ 根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下： 一、基本情况： 东仙坡中学创建于XX年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。 八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，
以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（a级）”。XX年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。 学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。XX年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。 二、学校主要成绩和亮点
小学素质教育督导自评报告 我校创办于1993年，原名新城慈济小学，当时只有2轨的规模。1998年，学校易地新建，搬入现在的新校区，2000年通过省级实验小学验收。 经过20年的发展，现在，学校已经有47个班级，2553名学生，137名教师平均年龄35岁左右。学校占地46150平方米，生均达18平方米。建筑面积12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操场和200米环形跑道，另有风雨活动室一个，运动场地面积12624平方米，生均4.97平方米。借助教育现代化创建的东风，学校新添教学设备资料，教学仪器设备基本齐全，能满足教学需求。有图书资料室、阅览室，藏书54240册，生均21.17册。图书能正常借阅，使用电子图书系统管理，另外每个班级都有图书角。功能教室齐全，有科学实验室2个，网络教室3个，共有计算机300台，有音乐教室两个，内有钢琴、电子琴等乐器。有美术教室及教学器材。有体育器材室和充足的器材。47个班级全部安装电子白板，这些专用教室与器材设备均能正常使用。学校被评为“泰州市数字化校园”和全国“交互教学示范校”。 近年来，学校通过提升教师素质，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教育，有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。
做人德为重,做事德为先。作为教师更应学为人师，行为世范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习提高。组织学习《中小学教师职业道德规范》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育,学习优秀教师事迹报道，使全体教师认识到教师工作意义与责任；二是活动凝聚。开展师德、座谈，公开师德承诺，走访学生家庭，召开家长会等形式，形成良好的师德氛围。三是榜样示范。我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。“**市十佳师德标兵”沈云萍、李静，“**十佳岗位标兵”陆雯“泰州市十佳青年教师”冷玉斌 都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。 教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。学校十分重视对教师的培养，把“成长教师”作为提升学校竞争力的关键点来抓，积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，同题赛课、读书研讨等促使其快速成长。在坚持常规学习的同时，教科室在指导教师们征订教育杂志，阅读教育文章的基础上，继续以网读形式，围绕教育理念，名师观点，最新热点向教师们推荐网读材料，一些文章引起了老师的共鸣，网读平台留下了老师们精彩的评论。成立学校青年教师读书班，给他们配
关于素质教育督导评估自查报告 激励教师做有文化底蕴的教师，引导学生做有文化知识的学生，努力实现“办人民满意的教育”的办学目标，本文是小编为大家整理的素质教育督导评估自查报告，仅供参考借鉴，希望可以帮助到大家。 素质教育督导评估自查报告范文(一) 一、序言： 1、学校基本情况 洪洞县登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径公里，辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个教学班，在校学生378人，教职工37人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，总体呈现教师年轻化趋势。 2、自评过程 我校的自评工作从20**年10月10日起到20**年10月18日止，历时1周的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段： (1)、发动、组织、准备阶段。 我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长闫德胜为组长，以许
鸿雁、宋红强、贺飞虹、徐林平、徐红莲、许建辉为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《关于做好XX年度初中学校素质教育督导评估工作的通知》、《洪洞县XX年初中素质教育督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等要求。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。限时定期向组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。 (2)、查漏补缺，认真整改阶段。 自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《洪洞县20**年初中素质教育督导评估指标体系》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试;对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研;对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。 (3)、资料收集整理阶段。
2020素质教育督导评估自查报告3篇 【篇一】素质教育督导评估自查报告 一、序言： 1、学校基本情况 洪洞县登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径1.5公里，辐射人口9500人。校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学。学校现有9个教学班，在校学生378人，教职工37人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，总体呈现教师年轻化趋势。 2、自评过程 我校的自评工作从20**年10月10日起到20**年10月18日止，历时1周的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段： (1)、发动、组织、准备阶段。 我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长闫德胜为组长，以许鸿雁、宋红强、贺飞虹、徐林平、徐红莲、许建辉为组员的自评工作领导小组。并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《关于做好2019年度初中学校素质教育督导评估工作的通知》、《洪洞县2019年初中素质教育督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等要求。把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。定期向组长汇报各自的自查进展。另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。 (2)、查漏补缺，认真整改阶段。 自评工作的第二步是：查漏补缺，认真整改。我校对照《洪洞县20**年初中素质教育督导评估指标体系》，逐项进行了认真落实。图书、仪器、电教器材等，领导小组成员分别进行检查、测试;对微机室、多媒体教室的使用情况进行了调研;对各处室工作计划的实施落实和过程资料进行了整理，对不完善的进行了整改。 (3)、资料收集整理阶段。 借这次督导评估工作，我校把各处室过程性资料收集起来，进行统一的编排整理。资料根据《洪洞县2019年初中素质教育督导评估指标体系》分为办学思想、制度建设、规范办学、德育与活动、课堂教学、办学成效六大块，分类进行整理，并编写了目录以供查找方便。 (4)、初步小结阶段(学校的主要成绩，经验，存在问题等)。 通过自查，各组员对自己负责的工作进行了小结。并在自评工作领导小组会上向组长一一汇报。在小结中，既找出了学校的一些成绩、经验、特色，同时也发现了一些存在的问题。通过小结，学校对各项工作都有了一个全面真实地了解，对学校的自我评价提供了一个可靠的依据。 (5)、评估综合结论(包括：定性、定量情况)。
小学素质教育督导自评报告 【基本情况】 我校创办于1993年，原名新城慈济小学，当时只有2轨的规模。1998年，学校易地新建，搬入现在的新校区，2000年通过省级实验小学验收。 经过20年的发展，现在，学校已经有47个班级，2553名学生，137名教师平均年龄35岁左右。学校占地46150平方米，生均达18平方米。建筑面积12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操场和200米环形跑道，另有风雨活动室一个，运动场地面积12624平方米，生均4.97平方米。借助教育现代化创建的东风，学校新添教学设备资料，教学仪器设备基本齐全，能满足教学需求。有图书资料室、阅览室，藏书54240册，生均21.17册。图书能正常借阅，使用电子图书系统管理，另外每个班级都有图书角。功能教室齐全，有科学实验室2个，网络教室3个，共有计算机300台，有音乐教室两个，内有钢琴、电子琴等乐器。有美术教室及教学器材。有体育器材室和充足的器材。47个班级全部安装电子白板，这些专用教室与器材设备均能正常使用。学校被评为“泰州市数字化校园”和全国“交互教学示范校”。
近年来，学校通过提升教师素质，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教育，有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。 【主要成绩】 一、树形象、创新风，加强队伍建设 1.树立师表形象，开创优良教风 做人德为重,做事德为先。作为教师更应学为人师，行为世范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作:一是学习提高。组织学习《中小学教师职业道德规范》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育,学习优秀教师事迹报道，使全体教师认识到教师工作意义与责任;二是活动凝聚。开展师德演讲、座谈，公开师德承诺，走访学生家庭，召开家长会等形式，形成良好的师德氛围。三是榜样示范。我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。“**市十佳师德标兵”沈云萍、李静，“**十佳岗位标兵”陆雯“泰州市十佳青年教师”冷玉斌 都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 度小学素质教育督导评估自查报告简易版
度小学素质教育督导评估自查报告 简易版 温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 洪洞县赵城中心校永乐学校 永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路 线和108公路线的交汇处，占地面积 10000m2，建筑面积3700 m2。学校为六年制单 轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16 人。教师学历全部达标。校园布局合理环境幽 雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为 一体的现代化的花园式学校。多年来，学校在 一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、 地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先 单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管
理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。 根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育”督评工作自查领导组。副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。 成员：有王银青张素平孟彩平卫素红席水菊孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。 我们的工作步骤是： 1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。 2、下发自评任务，分组自评，责任到人。 3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。 4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好