中央财经大学国际文化交流学院
School of International Cultural Exchange
Central University of Finance and Economics
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Undergraduate Student Transcripts
Central University of Finance and Economics
Class: International Economy and Trade 09
Name: TRUONG ＶＡＮTRUNG Student ID: 2009610007
Name of courses Scor
Classification Name of courses Score Classification e
79 Required Calculus (1) 92 Required Database Principle and
Application
Background of China 77 Required Principles of Economics 78 Required
79 Required Linear Algebra 94 Required Contemporary Chinese
Economics
Chinese (1) 91 Required International Finance 71 Required
Brief Introduction of
World Economy
86 Required International Trade Practice 89 Required Chinese (2) 90 Required International Trade 61 Required Accounting 95 Required Statistics 62 Required Calculus (2) 90 Required Introduction to Economic Law 60 Limitied optional Finance 71 Required Environmental Economics 84 Limitied optional
Principles of Economics 65 Required Introduction to Contemporary
Science and Technology 90
Limitied optional
Fundamentals of
Computer Application
85 Required Principles of Management 73 Limitied optional
Probability and
Statistics
82 Required English(1) P Optional
International Economics 66 Required
calligraphy
P Optional
International
Economics
Cooperation
75 Required Tai Chi Chuan P Optional
12/19/2011
国际经济贸易专业知识 国际经济贸易专业知识1、国际经济与贸易专业的主要学习内容?未来发展趋势? 作为经济学中非常重要的研究领域，国际经济与贸易专业以国际经济关系为研究对象，主要探讨各国之间商品、服务的交换和国际资本、劳动力流动的动因和影响，以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。 随着国际经济与贸易的快速发展，中国对外开放的步伐日益加快，中国与世界各国的经济联系也越来越紧密，国际经济与贸易专业在经济学中的地位正在不断提升。经济全球化、区域经济合作、自贸区建设、“一带一路”等的发展都离不开国际经济与贸易专业人才的支撑。 2、本科核心课程有哪些? 本专业涉及现代经济学、国际金融学、国际贸易学、管理学等专业基础课，这些课程的设置不仅保证学生掌握从事国际经济与贸易工作的基础知识，还有利于本专业的学生继续深造;同时，本专业还开设国际贸易实务、国际结算、国际服务与技术贸易、国际税收学、国际商法、国际保险、国际运输服务贸易等专业核心课。这些课程的设置不仅保证学生具有非常深厚的国际经济与贸易的学科功底，还有利于学生从事相关领域的工作。 3、长安大学国际经济与贸易专业的师资力量怎么样?科研实
力如何? 国际经济与贸易专业现有教师19人，其中教授4人，副教授7人，博导1人，硕导10人，博士后2人，12位教师获得博士学位。拥有产业经济学、资产评估学硕士点。大部分教师有在国外学习和研究的经历，先后与美国、英国、韩国等国家的大学和研究机构建立合作关系。 该系近年来取得了一系列重大研究成果，从2011年至今，获“国家社科基金”4项，省部级基金项目20余项，2012年被评为长安大学科研先进集体。 4、国际经济与贸易专业学生需要具备什么素质? 乐观、进取、诚信、乐于团队协作并有良好外语基础的学生与国际经济与贸易专业有更高的契合度。多门双语课程的开设及与来自于数十名外籍学生的同堂上课，给国内学生提供了更好的外语训练的机会，同时也要求学生具备跨文化交流的能力和对多文化的包容性。课程授课方式的多元化如课堂讨论、组队合作完成作业等方式的采用训练了学生在团队协作、自我表达、独立思考方面的能力。凡是对国际贸易、金融、投资、结算感兴趣的同学都可以选择本专业，并能在读研继续深造时找到可以发挥自己特长的研究方向。 5、国际经济与贸易专业学习过程中，有可能遇到的困难是什么? 在学习过程中，只要有扎实的经济理论基础，会使用经济管理类软件，具有分析问题解决问题的能力、较好的外语水平和国际经济与贸易实务操作能力，当然，兴趣是最关键的因素，因此，
国际文化交流基金会章 程 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
中国国际文化交流基金会章程 第一章总则 第一条本基金会的名称是＿中国国际文化交流＿基金会（英文：China International Culture Exchange Foundation ，缩写为CICEF）。 第二条本基金会属于＿公募＿基金会。 本基金会面向公众募捐的地域范围是：＿全国＿。 第三条本基金会的宗旨：＿促进民间国际文化交流与合作事业，弘扬和发展民族优秀文化，提高民族素质，增进与世界各国各界的相互了解和友 谊，为世界和平、发展与合作服务＿。 第四条本基金会的原始基金数额为人民币＿800＿万元，来源于＿社会捐赠＿。 第五条本基金会的登记管理机关是＿中华人民共和国民政部＿，业务主管单位是＿中华人民共和国文化部＿。 第六条本基金会的住所＿中国北京＿。 第二章业务范围 第七条本基金会公益活动的业务范围。 （一）向国内外热心于文化交流与合作事业的团体和个人募集资金及接受捐赠＿； （二）管理和使用国内外有关团体和个人提供的文化交流基金，在国家政策法律许可范围内进行基金的保值增值；＿ (三)承办国内外有关团体和个人向我国其他单位或具体活动项目提供的赞助事宜；＿ （四）通过展览、演出、出版和演播、参观、访问、考察、咨询、研讨、培训等多种形式，推动民间的文化艺术、科学技术、学术研究等领域的交流活动，并提供必要与可能的资助； （五）奖励在文化交流与合作事业中有显着贡献的团体和个人。 第三章组织机构、负责人第八条本基金会由＿5＿名理事组成理事会，理事会成员可以增补。 本基金会理事每届任期为＿5＿年，任期届满，连选可以连任。 第九条理事的资格：
中央财经大学802管理学真题（2003-2012） 名词解释 （2003）1．管理 2．预测 3．计划 4．控制5．组织结构（2004）1．目标 2．决策 3．激励 4．组织文化 5．管理控制（2005）1．管理者 2．企业战略 3．不确定型决策 4．组织变革 5．目标效价(2006) 1．管理职能 2．法约尔跳板原则 3.头脑风暴法 4.人员配备 5.前馈控制(2007) 1.霍桑试验 2.社会责任 3.学习型组织 4.领导者 5.激励因素（2008）1.非程序化决策 2.利益相关者 3.头脑风暴法 4.群体 （2009）1.知识管理 2.绩效评估 3.群体凝聚力 4.组织文化 （2010）1．PERT 2.TQM 3.Stakeholder 4.Discretionary 5.self-actualizing man （2011）1．企业使命 2.组织设计 3.绩效评估 4.组织精神 5.动机（2012）1．职务轮换 2.利益相关者 3.群体 4.目标效价 5.有效沟通 简答题 （2003）1．简述管理的二重性。 2．简述从需求到行为的连锁过程。 3.如何全面理解决策的涵义？ (2004) l．管理的基本内涵。 2．从社会责任的角度分析，企业对其员工有哪些责任? 3．简要分析组织文化的结构。 4．简析决策的有效性。 5．简述有效控制的基本前提。 （2005）1．什么是观念技能? 2．如何实现有效的谈判? 3．要塑造组织文化，应当如何选择合适的组织价值观标准? 4．职能制组织结构与直线职能制组织结构的主要区别是什么? 5．如何理解控制的经济性原则? (2006) 1．如何理解组织结构？（2007）1.科学管理理论的基本内容是什么？ 2．比较分析关于社会责任的两种观点。2.如何理解决策定义？ 3．组织冲突主要是由哪些原因引起的？3.影响群体凝聚力的因素有哪些？ 4．一般控制与管理控制有哪些共同点？4.简要说明期望理论的内容及其意义。 5．如何理解非权力性影响力？ 5.流程再造理论的指导思想是什么？（2008）1.流程再造的指导思想（2009）1.人力资源特点 2.领导的特点 2.战略管理特点 3.质量控制及演进 3.风险型决策和不确定型决策的区别 4.理想的行政组织的特征 4.领导者权威 （2010）1．群体决策的优缺点 2.泰勒的科学理论体系主要包括哪些内容 3.影响和阻碍其他企业进入的行业壁垒主要有哪些因素 4.企业社会责任的主要内容 5.结合实例说明如何防止有害冲突而在适当适合激发有益冲突 6.正是组织与非正式组织有怎样的关系
世界主要国际经济组织 热点提示： 当今世界经济发展的区域集团化和全球化趋势日益明显,而一些主要国际经济组织的不断出现，推动了这两大经济发展趋势的加强，建议复习时注意如下几个知识点： 1、战后初期的资本主义世界经济体系 2、经济区域集团化和经济全球化发展趋势 3、主要的经济区域集团，中国和亚太经济合作组织的关系 4、主要的经济全球化组织，中国与关贸总协定、世界贸易组织的关系 考纲要求： 1、布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系 的形成。 2、以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展 趋势。 3、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国 参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。 史论共享： 1、美国主导的资本主义世界经济体系的形成： 为了建立以美国为主导的资本主义世界经济体系，除了建立“布雷顿森林体系”外，美国还致力于建立国际贸易组织。世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为战后支撑世界经贸关系的三大支柱，在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。尽管美国拥有特殊地位，但三大支柱的出现顺应了经济全球化的历史趋势，反映了第二次世界大战后世界经济朝着体系化和制度化的方向发展。 2、认识世界经济区域集团化： 经济区域集团化是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。经济区域集团化是战后世界经济中出现的一种新趋势。20世纪80年代中期以后，随着各国经济联系日益密切和国际经济竞争日益加剧，经济区域集团化发展迅速。 3、世界贸易组织在经济全球化进程中的影响： 世界贸易组织致力于促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。世贸组织的一些决策，对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远影响和现实意义。世界贸易组织的成立，表明经济全球化的进程又取得了实质性的进展。它的发展，意味着世界贸易自由化将在相互妥协、互相监督、尽量有序的基础上进行。中国加入世界贸易组织，有利于参与国际经济合作和国际分工，促进经济发展，赢得竞争机遇；同时，也会对中国带来压力和严峻的挑战，国内的某些产业会受到冲击。 知识结构： 一．二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 （一）布雷顿森林会议 1．背景：①大危机及二战的惨痛教训使人们认识到战后建立有效机制、稳定世界经济的必要性。②二战后资本主义经济格局发生变化：德、意、日战败，国内废墟一片；英法实力大为削弱；美国经济实力空前膨胀（出口额占资本主义世界出口额的32.5%，外汇黄金储备占资本主义世界总储备的74.6%，成为世界最大的债权国）。③美国企图凭借经济实力确立其世界经济的霸主地位。 2．召开：1944年7月，美、英、中等44个战时盟国代表在美国布雷顿森林举行联合国国际货币金融会议。 3．内容：通过《联合国货币金融会议最后决议书》及附件，决定成立国际货币基金组织和世界银行。 4．意义：标志着布雷顿森林体系——以美元为主导的国际货币金融体系的形成。
世界对外文化交流中心：城市的性格 据世界对外文化交流中心报道：因工作的机缘，我有幸先后在几座城市生活过一段时间，这也给我提供了品读城市的机会。 如同每个人有每个人的性格，因人而聚、由人而造的每座城市，自该有每座城市独特的性格，或是文化支撑、山水映衬，或是历史气息、民族特色。 然而，这些年，随着城镇化进程加快推进，出现了人们议论诟病较多的一种“城市病”，就是“千城一面”。说白了，现在大家有钱旅游了，可去了国内不少城市后留下的 印象却是大同小异、似曾相识，没有自己的个性品位。 不可否认，这些年，确有一些城市，并没有被很好地按自身原有的或应有的性格去设计、去培育、去建设。有的被速化，盲目追求规模扩张，大拆大建长年不断。有的被商化，怎么挣钱怎么建，哪个地方值钱开发哪里，文化被商化，古城变商城，记忆成追忆。有的 被西化，这些年，洋地名在城市里泛滥，我喜欢收集城市地图，随便拿出一张，都能找到 类似的波尔多小镇、泰晤士小镇、威尼斯花园等等，恐怕连起名字的人都搞不清楚这些洋 小区、洋地名。有的被同化，贪大风（大马路、大广场、大高楼）、媚洋风、求怪风，总之，是简单跟风。 在风起云涌的“造城运动”和跟风随化中，最终是弱化了城市的鲜明个性而泯然众人。
一座别具特色的城市，往往给人以归属感、认同感和自豪感。城市的性格首先应从它的发展历程、历史定位中去找寻、去秉承。就拿北京市来说，作为有着三千多年历史的六 朝都城，作为新中国的首都，它厚重的历史文化、典型的建筑风格等等，无不彰显出一种 与众不同的“都城气象”。生活在北京的市民也熏陶出了一种独有的“首都范儿”，天子 脚下、皇城根畔的得天独厚，赋予了土生土长的北京人与生俱来的优越感，不少从外地调 到北京工作的，为迫不及待地学会一口北京话而洋洋自得，就连普通的北京出租车司机， 也以向外地人闲侃“首都新闻”为傲。这里既有皇城和红墙讲述的朝代兴衰，也有胡同、 四合院里口口相传的百姓故事。然而，如果你去了巴黎，特别去了意大利的佛罗伦萨，看 了人家的“二环以里”，你定会为北京留下的永远无法弥补的历史遗憾而感伤…… 城市、城市，没有城就没有市，没有供人住用的建筑群，也就不称其为城市了，因此，城市的性格，很明显地体现在它的外在形象、它的建筑风格上。哈尔滨市中西合璧的城市 建筑风格在中国各大城市中别具风韵。早在19世纪末20世纪初，随着中东铁路的建设，工商业及人口开始在哈尔滨一带聚集，哈尔滨逐渐成为国际性商埠，先后有33个国家和 16万余侨民聚集在这里。也正是从那时起，汇集各种欧式建筑风格的中央大街、果戈里大街、圣索菲亚教堂等陆续建成。这些建筑都曾在穿行的岁月里留下了无尽的沧桑故事和美 好回忆，已然成为哈市独特性格的重要组成部分。 在哈市生活过的人都了解，受历史上北方游牧民族传统以及后期欧洲移民生活方式的影响，哈市人有野游、野餐的习俗，特别是端午节踏青的习俗，声势蔚为壮观：从端午节
打造国际交流平台，促进学校内涵发展 无锡市江南中学积极开展对外交流活动 随着基础教育改革深入推进，学校的概念已经不再是简单的教书育人。教育也不再是简单的升学考试。全面推进素质教育对提高全民素质，落实科教兴国和人才强国战略具有十分重要的意义。进入21世纪，随着我国对外开放的深入，中学教育面临着一个与国际接轨的现实问题。 新的世纪呼唤新的教育模式。无锡市江南中学作为市学校管理中心直属的一所窗口学校，立足当前，着眼未来，积极搭建基础教育国际化平台，立志培养胸襟开阔、能力突出、适应世界发展潮流的国际化人才。 他们的主要做法是：第一，组织学生修学旅行，以拓宽视野，增强国际意识。近年来，学校组织了近150名学生赴新加坡及欧洲修学旅行。修学旅行并不是一个单纯游玩的过程，更是学生们不断思索、不断提高的过程。境外修学归来的孩子，甚至开始思索诸如国民素质这样的问题。他们发自肺腑地说道：“中国现行的素质教育，就是要将培养出高素质的人作为自己的目标。只有在一个高素质的人文环境里，人们才会受到熏陶，进而提高自身素养。”组织学生出国修学旅行，不仅是搭建了一个国际交流的平台，更重要的是，培养国际化人才，适应瞬息万变的世界。 第二，组织师生代表团开展与友好学校之间的国际交流访问。学校曾派遣师生代表团分别出访英国赫特福德郡的朗笛学校和韩国首尔的寿松中学。这两所学校都分别与江南中学签订过友好协议。交流不仅促进了两校之间的友好交往，更主要的是，无论是出访的老师还是学生，都感受到了不同教育的理念和形式，领略了多元文化的魅力。 第三，选派优秀教师参加境外培训。为造就一支优秀的教师队伍，学校积极参加省教育厅组织的骨干教师培训，出巨资选派包括英语学科在内的优秀教师及管理人员到加拿大、澳大利亚、新加坡等英语国家接受专项培训。除此之外，学校自身也在积极拓展境外培训的道路，并建立滚动式培养模式，使更多的教师能接受国外先进的教育思想。 第四，接待境外学校来访。江南中学接待过来自香港、新加坡、日本、韩国、马来西亚、英国等国家和地区的教育访问团。校际之间开展包括学科教学、文艺活动、体育竞技、民俗风情在内的国际交流。不仅如此，学校还接纳外籍学生，目前，在无锡国际学校初中部（由江南中学承担教学管理）中，有7位来自韩国、香港、台湾等国家和地区的学生在接受学历教育，他们的学习状况良好。 第五，进行双语实验。双语教学绝不仅仅是指用英语作为非英语学科的教学语言，更强调的是师生之间用外语进行课堂学习的交流和互动，更强调的是“双文化”。它在学校里营造跨文化、跨学科的外语学习环境，提高学生运用外语进行专业思维的能力，进而培养适应时代发展的国际化人才。学校聘请外籍
河北师范大学国际文化交流学院 2008—2011年发展规划 河北师范大学国际文化交流学院成立9年来，在学校领导的大力支持和帮助下稳健发展。为了进一步谋求国际交流学院在整个学校总体发展框架下的规模化、规范化运作，完善学院的功能体系，丰富办学层次，进而塑造河北师范大学在国际化大背景下面向世界的名校形象，展示河北高等教育的精神风貌，经过审慎分析、研究，现郑重提交“河北师范大学国际文化交流学院2008 --2011年发展战略规划”，请领导指正。 一、国际文化交流学院的现状 2007年5月，在校党委和行政的领导下，学校有关国际合作交流部门与系科进行了调整与重组。2007年10月，新的国际文化交流学院组建完成。 国际文化交流学院现有正式职工16名，聘用员工45名，长期外籍员工8名。长短期留学生250名，对外汉语专业本科三四年级学生46名。 二、国际文化交流学院的功能定位 国际文化交流学院是以留学生教育、对外汉语教学人才培养以及中外合作办学项目为基础；来华留学生教学、国内对外汉语本科生教学、出国留学（国内部分）教学、留学预科教学、各类语言培训为主干；集系统学历教育、语言技能培训和出国短期集训培养于一体的学院。 学院将坚持教育改革，以学校健康发展为目标，以社会需求为导向，突出素质教育和能力培养，积极与国际教育接轨，引进国外最先进的教育模式和吸收国内最完备的管理模式，输出和培养具备开拓创新能力的高素质国际化人才。 学院将秉承推进我校国际化进程、塑造我校国际化形象的宗旨，积极营造跨文化发展的良性氛围，为学校发展服务，为国际文化教育交流事业
服务。 三、国际文化交流学院三年发展规划 未来三年，国际文化交流学院将逐步扩大留学生教育规模，加强对外汉语教学人才培养，逐年增加外派留学生数量，使学院教学和科研水平有一个大的提高。以先进的教育理念和教育教学管理模式为蓝本，走规范化、规模化、国际化的办学之路。 （一）留学生教育工作 我们将积极优化整合资源，大力发展留学生教育，努力实现留学生人数的持续稳步增长。2011年在校留学生人数突破500人，争取使留学生数量、质量达全省第一。 1、拓展招生渠道 扩大招生规模，关键是更新招收来华留学生观念，打破以往传统的招收来华留学生的模式，面对当前国际和国内的有利形势，充分利用现有的国内外留学生市场资源，通过宣传、网站建设、校际合作、中介机构、友好人士、境外招生推介会等多种方式和渠道展开工作。开办短期汉语培训班和特色班，采取灵活多样的形式扩大留学生教育规模。同时，学院还将依托河北师大优势学科资源，加大学历学位生的招生力度，重点发展留学生汉语言专业。此外，还要积极与国外高校、教育机构合作，在汉语人才培养模式上进行探索。与境外大学实行“3+1”、“2+2”的本科生培养模式。今后，我们还将努力拓展留学生专业方向，丰富留学生培养层次，硕士生扩大规模，博士生实现突破。 2、提升教学质量 教学质量是留学生教育工作成败的关键。要为游学团、语言生、预科生、学历生等不同的教学对象制定一系列科学性高、针对性强的教学计划，设计完善的课程体系。主干课程和专业课程帮助学生完善知识和能力结构。还须为留学生开设丰富多彩的文化课程，如传统武术、中国烹饪、中国绘
期末作业 1.如何理解“文化”？文化对人类社会的存在与发展有什么作用？ 1）文化的含义可以从“汉语中的文化含义”、“哲学的“文化”定义”、“社会学的“文化”定义”和“考古学、文化学对“文化”概念的诠释”四个方面去考察。 概括如下： 1、汉语中的文化含义—— 在古汉语的表达系统中，“文化”一词的本义是与“武功”、“武力”相对的概念，指以文德教化天下，这里面既有政治主张，又有伦理意义。 在现代汉语中，“文化”指一般知识，以及运用文字的能力，如“他是一个有文化的人”。 2、哲学的“文化”定义—— 即指凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化。或者说，“自然的人化”即是文化。 3、社会学意义上的文化—— 是一个社会群体的生活状态，是群体整个的人造环境，包括群体生活中所有物质和非物质产品，这些产品，往往被一代一代地传递下去。 在通常的情况下，人们认为“文化”是一个人的行为、修养。 文化还指人们的群体，大至一个国家。在社会学看来，人类通过学习和发明种种办法以适应多种多样的环境，经过世世代代流传下来，并不断经过修改学习来的生活方式，就是文化。 4、考古学、文化学对“文化”概念的诠释——在考古学中，“文化”指同一历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具，同样的制造技术等，是同一种文化的特征，如仰韶文化又称彩陶文化、龙山文化又称黑陶文化等。 对于文化比较权威的定义—— 在文化学中，英国人类学家泰勒在《原始文化》一书里的定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是包括全部的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受的任何其他的才能和习惯的复合体。”这个定义对学术界所产生的影响一直延续至今。 2）综观人类社会发展的历史，文化既表现在对社会发展的导向作用上，又表现在对社会的规范、调控作用上，还表现在对社会的凝聚作用和社会经济发展的驱动作用上。 文化是社会变革的内燃机。任何社会形态的文化，本质上不只是对现行社会的肯定和支持，而且包含着对现行社会的评价与批判，它不仅包含着这个社会“是什么”的价值支撑，而且也蕴含着这个社会“应如何”的价值判断。人类社会发展的历史表明，当一种旧的制度、旧的体制无法进一步运转下去的时候，文化对新的制度、新的体制建立的先导作用十分明显。蕴藏在新制度、新体制中的文化精神，一方面为批判、否定和超越旧制度、旧体制提供锐利武器，另一方面又以一种新的价值理念以及由此而建立的新的价值世界为蓝图，给人们以理
Individual assignment Case study Name: Sun Qian T-number: 890706-T157 Date: 2011-03-24
Introduction: The world consists of different countries. Every country has its own unique culture. People come from different countries have different belief and different customs. But with the globalization increasing , world is becoming smaller and smaller. Different people from different countries start to mix and live together. So to get better communication with different people, we should respect and understand different cultures. on the first day that I came to Karlstad, everything was new to me. Before I came here, I’ve heard something about the difference between eastern and western, ho wever I’ve never experienced the difference. Now I’ve been here for 2 months, I have classes and live with different countries’ people. During this time, I found sometimes there were some misunderstandings due to the differences between different cultures. I expect to know more about the culture of other countries and the reason why we will misunderstand each other. If I know the reasons we won’t have misunderstandings and we can live a better life together. I think that is why we should learn more about intercultural communication. The following example is one of my experiences from my life. I will analyze this example by using concepts in the field of intercultural communication. Situation Description: The second of February is china’s spring festival. To Chinese, it is the most important day of the festivals. On that day, Chinese get together to have the dinner. We sent a invitation on Face book to invite the friends from different countries. On that day 2 Swedes, 1 American, 1 Mexican and 1 Frenchman would surely join us. Also some friends who were invited by us could not decide whether they would come to us or not. All my Chinese female friends made a lot of food in case that someone had nothing to eat. At the noon of the spring festival we started to prepare for the dishes. There were almost 20 Chinese in the kitchen so it was a little crowded. In the afternoon, the friends began to come. An American girl brought us some flowers while the others brought nothing. They seemed to be interested in the
中央财经大学802管理学经验谈 中财的专业课只有一本赵丽芬的《管理理论与实务》，虽然只有一本书但是研究过历年真题后发现其实并没有那么容易。正式复习是从暑假开始的，暑假之前一直搜集相关资料，其中一整套资料是从一位中财研究生那儿购买的，一部分是在网络上收集整理的，并且报了海文的专业课辅导班。 网络上的资料鱼龙混杂，有时候真是痛恨那些不负责的发布者，花了很多时间比对、删减、纠正，这关系要考研成败真是有如履薄冰的感觉。买的整套资料里，我发现里面的笔记都是手写复印的，而且是2010年总结的，参考的是老教材，和新教材有很多出入的地方，复习用着很不方面，于是花了两个多月的时间参考着复印版笔记和新教材自己整理笔记，那段时间实在难熬、矛盾，一方面非常着急复习进度，另一方面又知道自己打印的笔记会让自己的复习效率提高很多，迎着头皮才把这份笔记整理完成。最后word统计的字数有100000+，打印出来装订成册十分有成就感。于是就拿着自己的笔记开始猛背，所有的黑色加粗标题全部一字不差的背下来，前后背了四遍。最后一个月就开始背诵名词、简单、论述题(50%为历年真题，50%为模拟卷，辅导机构押题，近似名词、简单、论述),这些内容都是自己参考课本和辅导机构答案总结出来。每天平均背诵时间两个多小时，直到一字不差的背下来。 真题毋庸置疑是最重要的复习资料，如果你看完03年到11年的真题就会发现题目重复的概率很高，比如今年这个知识点是名词，下年可能是简单，后年可能就是论述了，知识点就那些。中财的管理学考试只有一本书，而且考了这么多年，重要的知识点就那么多，重复出题很正常。所以真题的价值不需要在怀疑了。中财虽然提供历年真题，但是不提供标准答案，市面上的答案都是请人做的，有些不负责任的辅导机构，答案做的超级无敌长，很多内容在课本上根本找不到，一个名词答案能写五六百字，简答写上几千字。你可以翻书看一下，即使把所有的相关内容都写上也达不到这个长度，还有一个严重的问题是当你看到这么长的答案时会打击你的信心。我虽然拿到了很全面的资料，但是不敢用，只能参考这些资料和课本自己整理，浪费了很多时间。 中财12年多出了十二本《企业管理》参考杂志，这本杂志我们学校阅览室刚好有，开始还能耐着性子看，但看完两期后就再也看不下去了，因为时间太紧张
案例正文： 从微博至微信：大班家政的营销传播1 摘要：作为中国率先采用微博开展营销传播的家政服务企业，大班家政公司利用微博传播获得了初步成功。在微博未来发展出现变数，微信、微电影等新网络传播工具不断涌现和兴起的背景下，公司正商讨并计划以开设实体店方式来吸引新顾客和塑造品牌形象。这项投资较大的计划对公司造成什么影响还不确定。 关键词：微博；微信；传播；家政公司 2013年3月，负责北京大班家政公司业务运营和市场推广的副总经理孔飞坐在会议室里，喝了一大口矿泉水。他刚从西城区马连道茶城地区风尘仆仆地考察回来。他一边等待着同事们来开会，一边回忆着公司最近的表现。作为率先采用微博开展营销传播的家政服务企业代表，公司利用新传播手段不断充实服务内容和提高服务品质，获得广泛社会认可和好评。2012年，公司荣获中国家庭服务业协会年度先进工作单位、北京市星级家政服务企业等称号。业绩每个月均保持一个增长的状态，没有淡旺季，供不应求，基本上是客户在等着公司家政人员的空缺。 近来，有些风险投资公司慕名而来，希望投资入股，以加快利用微博拓展家政业绩的速度。孔飞和总经理张瑜均有在家政行业打拼出一片天地的愿望。然而，孔飞觉得情况并没有那么乐观。部分原因是2012年底，公司主要的传播平台——新浪微博——出现一些新情况。“我们一直为我们是最先利用微博传播家政服务的公司感到自豪，”孔飞说，“但一些数据显示，微博的活跃用户数量在下降，微博发展可能存在变数。”此外，微信、微电影等新传播工具的兴起，同样也使得公司营销传播工作存在变数。 为此，孔飞和他的同事们计划：在马连道等3个地区开设实体专营店，一则通过实体店吸引顾客和家政从业人员，二则传播品牌，塑造实力形象。孔飞 1.本案例由中央财经大学商学院的王俊杰撰写，作者拥有著作权中的署名权、修改权、改编权。 2.本案授权中国管理案例共享中心使用，中国管理案例共享中心享有复制权、修改权、发表权、发行权、信息网络传播权、改编权、汇编权和翻译权。 3.由于企业保密的要求，在本案例中对有关名称、数据等做了必要的掩饰性处理。 4.本案例只供课堂讨论之用，并无意暗示或说明某种管理行为是否有效。
《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元 7、《国际经济文化交流》 普陀区朝春中心小学王进华 教材分析 《国际经济文化交流》是五年级第二学期《品德与社会》学科第二单元《人类共同的家园中》的第三课。本课教材内容向学生介绍了国际间经济、文化的交流与合作，体会国际间经济、文化相互依存，交流与合作有利于各国进步。课文由8个部分组成：“历史坊”、“E链接”和“新视窗”着重讲国际经济交流与合作问题，重点了解WTO以及我国加入世贸组织的影响和作用，激发民族自豪感。“故事园”和“七色光”着重介绍了国际文化交流与合作问题，重点了解世界各国的文化都有自己的特点，互相学习，有利于共同进步。“探究角”、“送你一句话”和“我能行”着重讲越有民族性的文化艺术，才越有世界意义，以及我为世博献计献策。 本课在学生认识《多姿多彩的世界》的基础上，将学生的视野进一步引向世界的经济、文化、的交流。前有四年级第二单元《屈辱与抗争》，五年级第一学期《10鉴真东渡》、《11玄奘西行》、《13通西域下西洋》、《16开放的中国》、后有五年级第二学期《9我们只有一个地球》、《10 “蓝盔”在行动》。 学情分析 通过调查和平时的谈话了解到学生具有以下情况： 1、在学生的日常生活中，他们能感受到经济全球化，如2008年底以来的全球经济危机，耳染目睹对于中国股市、商业的影响，但对国际间的经济、文化的影响，学生并不是很清楚。 2、大多数学生了解哥伦布发现新大陆的故事，不过新大陆的发现对于世界经济带来的影响说不清。 3、多数学生知道一些国际文化交流的事例，但对于国际文化交流的好处知道不多。 4、少数学生听到过WTO的名称，这是一个怎样的组织，对于世界的经济交流有何作用，不甚了解。 教学目标 1、知道国际间经济、文化相互依存，体会国际间经济、文化的交流、合作有利于各国进步。 2、知道WTO是全球性的贸易组织，能收集资料，了解我国加入WTO后在全球经济发展中的积极作用，激发民族自豪感。 3、自主合作交流辨析，懂得在国际经济、文化交流中要善于取人之长，发展本民族的经济文化，
国际文化交流 （文化差异—国际贸易中中国跟跨国家的差异） 3080300086 国际政治 崔彩云
[摘要] 在国际贸易中，思维方式、价值观念、风俗习惯、语言现象等文化差异成为国际贸易中跨文化交流的无形壁垒，对语言与文化要素的差异性及其影响加以分析，有效实施跨文化交流，是打开国际市场并拓展国际贸易的成功关键之所在。 [关键词] 文化差异国际贸易跨文化交流 经济全球化为企业进行对外贸易带来了巨大的发展空间和前所未有的机遇。中国作为世界贸易组织的成员国，拥有了更多参与国际市场竞争的机会。而在国际贸易中，许多有实力的公司在国际营销中失利，其主要原因不在于资本和技术，而是缺乏对当地文化的理解，忽视了文化差异对贸易与交往的影响。文化环境是极其重要而又容易被忽视的因素，语言与文化差异往往成为国际贸易中跨文化交流的无形壁垒。 在国际贸易中影响中国和英语国家间跨文化交际的文化差异，主要表现为以下几个方面： 一、思维方式的差异 英美人的思维模式的特点是呈线性顺序进行演绎推理，而中国人则偏重于直观、直觉，多用意象思维方式。在跨文化语言交际中，这种不同表现在：英语国家的人着眼于对客观事实的主观看法，中国人则着眼于对对方发出的信息或表明的态度所做出的直接反应。比如，对某一产品或某一设计，不管满意与否，英美人倾向于先给予赞扬，而中国人往往更挑剔。对来自对方的赞扬，中国人和英美人的反应和回答也是不同的。英语国家的人对‘称赞语’做出的反应，往往是欣赏、高兴，认为对方的赞扬是对自己某件事的认同和认可，对待这种赞扬，英美人觉得应表达自己的谢意，所以通常用“Thank you.”，“I'm glad to hear that.”。而中国人觉得，谦逊
语言是国际文化中至关重要的一种交流工具，近年来国际上对语言服务产业的发展也给予了极大的关注。中国是语言资源大国和消费大国，但距离成为语言产业大国还有很长的一段路要走。中国翻译研究中心致力于打造文化传播与翻译领域的国际性交流合作平台，旨在搭建中外文学翻译家、汉学家与出版企业、翻译机构、外语院校，以及各类媒体之间的沟通平台，促进翻译、出版行业多元化健康发展，其主要任务之一就是翻译人才的培养。 在8月25日中国翻译研究中心召开的“创新中外互译人才培养和集聚形式专题研讨会”上，40余位海内外知名汉学家、翻译家、教育家、外交家以及近百名中外嘉宾共同探讨了翻译人才培养的问题和方法。 翻译人才少，从事研究的翻译人才更是极少，对于培养新一代的翻译家和汉学家问题，印度尼赫鲁大学中国与东南亚研究中心的狄伯杰先生指出，“培养翻译人才的问题在印度尤为突出，虽然汉语热在全球范围盛行，但是大部分学生在学习一两年或者三年以后，就跑到市场里去找饭碗了。“ 《孙子兵法》的土耳其语版译者吉莱先生也非常重视未来新一代汉学家和翻译家的培养问题，他谈到土耳其的很多学校原来都有成立比如汉学系、印度学系或者匈牙利学系，但是现在主要都是成立的翻译专业，汉学的力量被削弱。波斯语学做到了大量人才的培养，他们的方法是对于波斯语专业硕士和博士，给他们一个波斯语的著作做土耳其语的翻译。假如该学生在读硕士的时候能力不够，他可以在导师帮助下慢慢翻译，就笔译来讲这是个实战的好方法。中国社科院外文研究所的许金龙教授同样建议给予学生足够的条件，也就是说：以研究引领翻译，以翻译促进研究。“翻译人才的培养一直是我们非常关注的问题。”他说道：“从高校的模式来看，一个导师普遍需要指导很多学生，所以不能集中地培养种子学生。而我们集中精力地一至两个的培养，还需要有一定的天分，当然这是可遇不可求的。我们帮助这些学生，为他们提供条件，提供翻译原作品的机会，帮助他们联系出版社、杂志社，慢慢把这些学生带上这条道路。我们需要种子学生在实践中锻炼自己翻译能力，在尝试中了解自己。此外，我们还要全面地去了解学生对于翻译以及其相关爱好的方向。我们会特别针对每个人的特点去培养他们慢慢成为合格的译员。” 对此，北京外国语大学高级翻译学院院长王立弟教授提出了建议。他谈到近十年来，翻译学科应该是在中国教育学科里面发展最快的学科之一。从2007年到现在，光硕士层面现在就有200多所院校在同时开设翻译课程，但是本科的翻译学生远跟不上硕士的水平。他建议，在本科、研究生教育阶段，就把学生外语水平能够提高到可以翻译小说的水平，为了实现这个难以达到的目标，希望借用中国翻译研究中心这样的平台，请一些中外专家做一些专题的培训或者研讨，这样就能在理论教育基础之上起到一点补充作用。 青岛大学外语学院院长卞建华教授在谈论这个问题前，重新界定了人才的定义。传统上，把饱读诗书的人称为人才，现代汉语词典对人才有定义，德才兼备的人，或者有某种特长的人，我国有一个2010—2020年的中长期发展人才的规划纲要，其中界定人才是指具有一定专业知识和专业技能，进行创造，是素质较高的劳动者。所以对人才的界定，是否拥有专业素养，是否拥有职业素质，是人才又一个基本标志。“我们在评价这个人是不是人才的时候，一要看是不是具备良好的人品，第二，在博学多识的基础上，在某一个领域有所专长，第三，他办事效率高，讲求方法，洞察力强，吃苦耐劳，有创造性思维。在全球化的语境下，我们要实现有效沟通和交流，进一步加强世界各国、各民族间的友好关系，迫切需要人才，应该是理想化的人才，文化底蕴较厚，专业素质教高，综合素养较好，适应能力较强的人，所以我们培养的基本目标，我们的学生人文底蕴要厚重，帮助学生实现文理中西互通，培养团队合作精神和社会责任感。”她谈道。 随后卞院长深刻分析了中外互译人才培养模式，体系性地提出了一些方法： 第一种模式是项目融入式的人才培养模式。通过和CCTV及一些出版社的合作，学生在课堂
（职业经理培训）中央财经大学管理学真题
中央财经大学2003年硕士研究生入学考试试题 （壹）概念题（每个2分，共10分） 1、管理 2、预测 3、计划 4、控制 5、组织结构 （二）单选题（在所给予的ABCD四个选项中，只有壹项是正确的，多选无分，每小题1分，共20分） 1、管理的首要职能是（）。 A、组织 B、计划 C、领导 D、控制 2、在壹个组织中，越是处于高层管理位置上的管理者，越应该具有较强的（）。 A、概括分析技能 B、人际关系技能 C、业务技能 D、演讲技能 3、在管理理论发展过程中，因创建“理想的行政组织”理论而被誉为“组织理论之父”的是（）。 A、亚当．斯密 B、法约尔 C、泰罗 D、马克斯．韦伯 4、计划的根本属性是（）。 A、主导性 B、普遍性 C、前瞻性 D、创造性 5、如果企业的总战略目标和对策水平超过了自身经过努力所能达到的水平和地位，则这种战略是（）。 A、风险型战略 B、重点战略 C、差异化战略 D、发展型战略 6、具有匿名性、反馈性、统计性特征的预测方法是（）。 A、头脑风暴法 B、专家会议法 C、德尔菲法 D、加权平均法 7、目标管理是强调（）的主动式管理。 A、以工作为中心 B、以人为中心 C、以成本为中心 D、以利润为中心 8、各种备选方案都存在俩种之上可能出现的自然状态，而且不能确定每种自然状态出现的概率的决策，是（）。
A、非程序化决策 B、风险型决策 C、突破决策 D、不确定型决策 9、决策的有效性取决于决策本身的客观质量和（） A、执行决策的人对决策的认可程度 B、决策时的宏观环境 C、决策所要解决问题的难易度 D、 可供选择的方案是否是俩个之上 10、组织结构能够被分解为三种成分，其中（）指的是组织分化的程度。 A、复杂性 B、正规化 C、集权化 D、机械化 11、追求动态适应中的创新目标的组织被称为（）。 A、机械式组织 B、有机式组织 C、非盈利性组织 D、盈利性组织 12、钱德勒认为，X公司战略的变化和组织结构变化的关系是 A、俩种变化同时发生 B、组织结构变化先于X公司战略变化 C、俩种变化之间没有关系 D、 X公司战略变化先于组织结构 13、壹个群体对其成员所具有的吸引力，被称为（）。 A、权力 B、利益 C、凝聚力 D、权威 14、在马斯洛需要层次论中，需要层次的基础是（）。 A、生理需要 B、安全需要 C、尊重需要 D、自我实现的需要 15、亚当斯的公平理论又称为（）。 A、期望理论 B、强化理论 C、双因素理论 D、社会比较理论 16、“胡萝卜加大棒”是建立在（）基础上的管理方式。 A、经济人假设 B、社会人假设 C、自我实现的人的假设 D、复杂人的假设 17、按照勒温对领导作风的分类，以理服人，以身作则的领导作风属于（）。 A、专制型领导作风 B、民主型领导作风 C、放任型领导作风 D、贫乏型领导作风 18、在管理中运用控制活动进行纠偏和矫正，必须善于捕捉最具有影响的和起干扰作用最大
(单选题)1: 下述哪一种属于国际收支的事后项目( ）。 A: 进出口 B: 利息收支 C: 直接投资 D: 特别提款权变动 标准答题: (单选题)2: 如果Dx，Dm分别代表出口的需求弹性和进口的需求弹性，则马歇尔—勒纳条件用公式表示为（）。 A: Dx+Dm﹤1 B: Dx+Dm≦1 C: Dx+Dm﹥1 D: Dx+Dm≧1 标准答题: (单选题)3: 国际经济学在研究资源配置时，作为划分界限的基本经济单位是（）。 A: 企业 B: 个人 C: 政府 D: 国家或独立的行政区域 标准答题: (单选题)4: 从（）以后，欧元区内各国的原货币完全退出流通，欧元成为欧元区内国家唯一的货币。 A: 1991年1月1日 B: 2000年7月1日 C: 2002年1月1日 D: 2002年7月1日 标准答题: (单选题)5: 用里昂惕夫反论的经验研究的结果是（）。 A: 美国虽然资本丰富，但美国出口产品比进口产品的劳动密集度更高 B: 美国的长期出口增长速度远远低于GDP的增长速度 C: 贸易减少了而不是增加了美国居民的福利 D: 美国主要与其他工业化国家而非发展中国家进行国际贸易 标准答题: (单选题)6: 根据重叠需求理论，（）的国家之间的产业内贸易较少。 A: 收入水平差距大 B: 收入水平相同 C: 收入水平接近 D: 要素禀赋不同 标准答题:
(单选题)7: 世界贸易组织成立于（）。 A: 1947年1月1日 B: 1949年1月1日 C: 1995年1月1日 D: 1998年1月1日 标准答题: (单选题)8: 开放经济条件下的均衡意味着（）。 A: 国际收支与商品市场同时均衡 B: 国际收支与货币市场同时均衡 C: 商品市场和货币市场同时均衡 D: 国际收支、商品市场与货币市场的同时均衡 标准答题: (单选题)9: 下列哪种理论适用于解释发生在发达国家之间的产业内贸易即制造业内部的一种水平式贸易。（） A: 规模经济理论 B: 要素禀赋理论 C: 重叠需求理论 D: 产品生命周期理论 标准答题: (单选题)10: 用来表明一国国际收支长期发展状况的收支差额是（）。 A: 贸易差额 B: 基本差额 C: 经常项目差额 D: 官方结算差额 标准答题: (多选题)11: 影响一国汇率变动的主要因素有（）。 A: 经济增长 B: 国际收支 C: 资本流动 D: 通货膨胀率 标准答题: (多选题)12: 国际货币体系的内容包括（）。 A: 国际储备资产的确定 B: 汇率制度的确定 C: 国际收支调节的方式 D: 国际金融机构管理 标准答题: (多选题)13: 国际收支的各种差额中，基本差额包括( ）。