《神奇书》教案2篇Teaching plan of Magic Book
编订：JinTai College
《神奇书》教案2篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
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1、篇章1：《神奇书》教案
2、篇章2：《神奇书》教案
篇章1:《神奇书》教案
学习目标：
1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。
2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。
3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。
学习要求：
1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。
2、学习作者的写法，试仿写一节。
3、背诵这首诗。
教学重、难点
感受到书对人类的神奇作用。仿写诗歌。
教学过程：
一、交流课前搜集资料，导入新课
1、说说和书有关的名言名句。
2、从这些话语中，你能够认识到什么?
3、小结，板书课题。
二、朗读感知，把握内容
1、师范读诗歌。
2、生试读通课文。
3、交流评议朗读情况。我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌?
三、读中明理，掌握写法
1、点生通读全诗。
2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”?
3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处?
4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。
5、交流，评议。
四、全文总结。
五、课堂作业
1、练习生字。
2、背诵诗歌。
篇章2:《神奇书》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标:
1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。
2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。
3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。
教学重点:
引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。
教学难点:
联系实际谈谈书带给人们的实际效用——举例说明，从而激发同学们读书的热情。
教学准备:
教师：作者简介，文章拓展资料;学生：预习课文，查找与书有关的资料。
教学过程：
一、提问导入
“书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么?从而引出课题。
二、初读课文，理清诗的脉络
1.认字环节
点出“履”“扉”这个字，并解释这几个词:浩瀚、一贫如洗、朴质无华。
2.初读课文，回答问题
（1）为什么说书是神奇的?
（由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等形式，让学生感受书的神奇。激发读书的热情）
（2）谈一谈你对每一小节诗的理解。（重点对2、3、4小节加强理解）
三、激发对读书的热爱之情
1.你曾经都读过什么书?有什么感悟?
2.你能尝试着背诵本篇诗歌?
（从读诗、悟诗、讲诗再到背诗学生已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好了充分准备）
四、拓展延伸
拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情。
五、作业设置
《配套练习》2、4题。
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