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彭华民《社会学概论》(第十一章社会不平等与社会分层)【圣才出品】

第十一章社会不平等与社会分层

11.1复习笔记

一、社会不平等

1．社会不平等的起源

（1）社会不平等现象从古就有

①在私有制产生以前，不平等现象是由人的生理体质和自然能力所决定的，不平等往往是小规模的、偶然的和不稳定的，并且难以通过继承而传给下一代。

②人类进入文明社会以后，社会不平等现象也随之扩大和制度化

a．社会财富的增多给不平等分配提供了物质性基础；

b．私有制的确立给社会不平等提供了制度化基础。

（2）社会不平等不是亘古不变的

①每个历史时代和各种不同社会中的不平等程度和形式差异极大；

②尽管几千年来的社会不平等已使得大多数人将其视为自然，但在各个社会中人们仍以各种方式对其做出反应。

2．社会分配制度及其不平等性

（1）社会分配制度

①生活在社会中的人们的需要

生活在社会当中的人们总是有着各种各样的需要：

a．最基本的是维持生存的需要；

b．安全、物质享受、受尊重以及自我实现等方面的需要。

②社会报酬的短缺供应

一般说来，每个社会成员都想自己多获得一些社会报酬。但每个社会却无法使每个成员的需要和愿望完全满足。换句话说，几乎在每个社会中，社会报酬总是处于短缺供应之中：a．社会成员的需求量总是大于特定时期中该社会所能生产出来的总量（如在物质财富方面）；

b．有些社会报酬在分配中具有“此长彼消”的特性，即一些人所获得的绝对量的增加必然会导致另一些人的绝对量的减少（如权力和声望的分配）。

③社会分配制度的含义

由于短缺供应的特性，使得每个社会都不得不形成一套规则将各种社会报酬有秩序地分配给每个社会成员，以避免混乱无序的局面。所有这些分配规则的总和我们就称之为“社会分配制度”。

（2）社会分配制度的不平等性

①社会分配过程是按照多种原则进行的

各个社会中主要的分配原则主要有：

a．按需要分配的原则；

b．按劳分配的原则；

c．按贡献分配的原则；

d．按财产分配的原则；

e．按权力分配的原则等等。

②社会分配的不平等性是绝对存在的，而差异只在于其不平等的程度和形式

一般说来，无论哪种分配制度占据主导地位，一个社会中的分配制度中总会存在着不平等性，即各种报酬总不会是完全平均地分配给每个社会成员。也就是说，社会分配的不平等性是绝对存在的，而差异只在于其不平等的程度和形式。

③从历史发展的角度看，社会财富分配的不平等经历了较大的变化

a．在最初的社会中，由于剩余产品较少，大部分分配都不得不按照按需分配的原则。在这种模式中，社会分配最为平等；

b．而后，随着剩余产品的增多，社会不平等就逐步呈扩大趋势；

c．进入工业化社会以后，一些国家建立了减少分配不平等的制度，如税收、社会保障等；

d．尽管在当今社会上仍然存在着不平等分配的现象，但现在的不平等状况和以前相比有了新的特征。

3．社会学视角中的社会不平等

从社会学视角看，社会不平等是指社会成员个人和群体在社会中所居的社会地位不同，并由此而产生的人们从社会中获得的各种报酬不同。社会不平等的性质主要有：（1）不平等的社会性

从社会学的观点看，人们在社会中之所以会有不平等的地位，主要是由社会造成的，而不仅仅是由个人的各种素质所决定的。

社会学家们主要从动态和静态两个方面去分析是哪些社会因素影响和决定着社会不平等的模式，以及既定的社会不平等结构又是如何反过来对个人及群体社会生活的方方面面产生影响的。

（2）不平等的多元性

社会不平等反映了社会成员所获报酬的不均等，而这些报酬本身又是多种多样的。因此，社会不平等也就是多元性的。其多元性可以从两个方面去理解：

①衡量社会不平等的标准是多元性的

主要的标准有经济收入、权力地位和社会声望。

②导致社会不平等的社会因素是多元性的

例如，人们的职业差异、生产资料占有状况、教育水平的高低，以及地域分布、性别和年龄等方面的差异，都可能导致社会不平等。

4．对社会不平等的理论解释

对社会不平等的理论解释基本上可以分为保守主义的理论解释和激进派的理论解释两大派。

（1）保守主义理论解释的基本要点

社会不平等是社会所需要的，因而是合理的。

①柏拉图的观点

这一派的观点早在古希腊哲学家柏拉图的《理想国》中就有了较为系统的表述。柏拉图认为，在一个理想的社会中，社会成员应被分为三个高低不同的地位层次，每个层次的人各司其职，从而保证社会的正常运行。

②帕森斯的观点

当代社会学中的结构功能主义大师、美国社会学理论家帕森斯认为，社会不平等不是按照社会成员的个人意感而产生的，而是由于社会的需要而产生的。社会系统本身需要一种不平等的分配制度来维持其正常的运行和发展。

③戴维斯和摩尔的“戴维斯一摩尔理论”

功能主义社会学家戴维斯和摩尔于1948年提出的“戴维斯一摩尔理论”，系统地表述了当代结构功能主义的社会分层思想，其要点是：在一个社会中，为了实现社会的基本价值目标（如社会稳定和社会发展），需要居于各种社会位置的人们的共同努力。社会不平等不仅是合理的，而且是必然的。

（2）激进派的理论传统

社会不平等的根源并不在于社会本身的需要，而是由于社会中的一部分人或集团通过各种强制性的手段（甚至是暴力手段）来剥夺另外的人或集团的利益，从而使自己在社会分配中获得更多的报酬。

①马克思主义的经典作家的基本观点

a．对社会不平等和阶级分化的完整理论概括

第一，马克思和恩格斯肯定了迄今为止的大部分人类历史是阶级斗争的历史；

第二，按照马克思主义的阶级理论，社会分配的不平等是阶级剥削和压迫的结果，是一种不合理的社会状况。而理想的社会应该是人人平等的无阶级社会。

b．马克思主义的阶级理论从两个方面对20世纪的社会理论和实践起了重大的影响第一，在马克思主义理论的影响和指导下，20世纪中许多国家（包括中国）都发生了社会革命，尽管各国的革命者在理论和实践上都根据本国的具体情况对马克思主义的经典理论进行了修正和发展，但马克思主义阶级理论的基本要义仍是各国革命者的指导原则。

第二，马克思主义的阶级理论对当代西方的社会理论产生了很大的影响，尤其是20世纪60年代西方各国社会冲突加剧的情况下，许多学者纷纷到马克思主义的思想库中去找理论武器，以此来解释当代社会中的阶级阶层矛盾和冲突。

②当代冲突派社会学家的基本观点

他们把社会分配不平等的根源归结为不同的社会集团在控制社会经济运行过程和公共机构中的权力的不同。拥有这些权力的集团可以用此权力来剥夺无权者，从而从社会分配中获得更多的报酬。

当代功能主义者和冲突派理论家分别从不同的视角分析了社会不平等的根源和后果。从二者各自的立场看，他们的理论解释都具有合理性，都在一定的程度上反映了社会不平等的二重性。

5．对社会不平等的测量

（1）对社会不平等的经验研究

当前对社会分配不平等的经验研究主要集中在以下几个方面：

①对分配不平等各方面的定量描述；

②关于分配不平等对社会的政治、经济等过程影响的研究；

③对某些特殊群体的重点研究，如农民工、少数民族、老年人、妇女等群体；

④对社会流动和地位获得的研究；

⑤各国社会分配不平等状况的比较研究。

（2）对社会不平等的测量

①洛伦兹曲线（见图11—1）

它表示的是收入不平等的程度。曲线越弯则不平等程度越大。

图11-1洛伦兹曲线示意图

②基尼系数

根据洛伦兹曲线所分开的两块面积的相对大小，可以计算出另一个经常用来表示收入不平等的参数即基尼系数（Gini C0-efficient），其计算公式为Gini＝a/a＋b（0

基尼系数是目前国际上广泛用来表示收入不平等状况的主要参数。

社会心理学第十一章利他行为和亲社会行为

第十一章利他行为和亲社会行为第一节亲社会行为的定义利他行为（altruism）是一种不期望任何形式回报的自愿她帮助他人的行为。一个行为是不是利他行为，决定于作出这个行为的人的企图。亲社会行为（Prosocialbehavior）是一个对助人行为较J”泛的定义。任何帮助别人的行为，或目的是帮助别人的行为，不管给予帮助的人的动机是什么，都是亲社会行为。许多亲社会行为都不是严格定义的利他行为。亲社会行为包括最无私心的利他行为，也包括完全是出于个人利益的考虑作出的助人行为。第二节有关亲社会行为的理论决策理沦侧重研究个体确定帮助是否需要这个过程。还强调人在决定是否提供帮助时，对于代价和报醚的考虑；学习理论认为助人行为是通过基本的学习原则如强化、模仿而学得的；社会生物学认为助人行为部分来自于人的本能它是人类在进化过程巾保留下来的遗产。一、决策理论助人行为只有在一个人决定提供帮助并且付之行动后才会发生。当有人需要帮助时，决定自己是否提供帮助是一个复杂的社会认知和理智的决定过程。决策理论步骤示意图对需要的注意——没有人需要帮助 | | 是承担责任——否与我无关 | | 是考虑得与弊——否太冒险、太难受，花时间等 | | 是决策如何帮助——否我不知怎么办 | | 是给予帮助 1、对需要的注意一个亲社会行为产生的重要的第一步是要注意到有事情发生，而且需要帮助。那么依靠什么线索来决定他人是不是需要帮助呢？（1）事惰是突然地、出乎意料地发生的；（2）遇到困难者受到某种明显的威胁；（3）无人帮助，威胁、份害将会越来越大；（4）遇到困难者无能为力，需要别人帮助。（5）某种有效的帮助是可能的。 2、承担责任当人感到个人有责任时，就更可能作出助人打为。 3、对利弊的考虑决策理论认为人们对自己的每个行为都要考虑可能的得失。包括助人行为。一个人如果认为作出亲社会行为的利大于弊，他就可能去帮助别人。

社会学概论作业参考答案(1-4全)

作业一一、填空题 1．孙中山写下了“天下为公”、“世界大同”的座右铭，康有为在青年时代就撰写了具有历史意义的《大同书》。 2．19世纪30年代末，法国实证主义哲学家孔德在其名著《___实证哲学教程_》中首次提出“社会学”这个名词以及建立这门新学科的思想体系。 3．在中国第一个讲解社会学的是康有为，在1891年。 4．社会学把社会作为一个系统整体__来看待。 5．经济发展的最终目标，是为了满足人民的各种物质需求和精神需求___。 6．马克思主义认为，___需要____是人的本性。 7．马克思主义认为：“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事，他就什么也不能做。” 8．社会需要是人们的___社会关系____基础。 9．西方流行的需要学说流传较广、影响较大的是美国心理学家马斯洛的_需要层次论_______。 10．人类生存的环境包括自然环境和社会环境。 11．人类的成长是一个不断提升的过程。在这个过程中，___自我意识___的获得是一个关键环节。 12．社会交往是人们之间的相互作用、相互影响的活动。 13．___社会关系____是人们在社会交往中形成的、较为普遍的联系或行为模式。 14． ____语言___是人们相互传递信息、感情的象征性符号之一。 15．巴甫洛夫的信号刺激分为第一信号系统、第二信号系统。二、单项选择题 1．“社会”一词源于（ A ）。 A．中国 B．美国 C．英国 D．德国 2．文化是指（ D ）。 A．人类创造的物质财富 B．人类学到的科学知识 C．人类遵循的行为规范 D．人类创造的所有财富 3．“工作安定”属于（ B ）需要。 A．生理的 B．安全的 C．归属的 D．自尊的 4．“镜中自我”是（ B ）提出来的。 A．米德 B．库利 C．布卢默 D．托马斯 5．一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系，叫做（ B ）。

郑杭生《社会学概论新修》(第3版)配套题库课后习题(第十一章社会分层与社会流动——第十三章社

第十一章社会分层与社会流动 1．马克思主义是如何看待社会分层现象的？答：社会分层研究的两大理论传统是：以马克思阶级理论为渊源的理论传统；以马克斯·韦伯三位一体分层论为渊源的理论传统。马克思主义经典作家们从所处的历史条件出发，详尽考察了资本主义社会的阶级结构和阶级斗争，创立了马克思主义的阶级理论，这一理论不仅科学地揭示了资本主义社会中不平等现象的根源、表现、影响及发展趋势，更多地强调了社会冲突的方面，主要有以下要点：（1）指明阶级的含义，并指出划分阶级的标准是经济地位，特别是对生产资料的占有关系。（2）说明阶级产生的条件。与生产力发展的一定阶段相联系，以剩余产品的出现为前提；阶级的产生与生产资料的私有制相联系，私有制使得对剩余产品的剥夺和占有成为可能。（3）认为阶级斗争和社会革命是私有制条件下社会结构变迁和社会发展的直接动力。（4）认为阶级现象最终将随着私有制的铲除，生产力的高速发展而消亡，阶级消亡意味着人类最终能够消灭社会不平等。（5）阶层分析是阶级分析的具体化。阶层是依据生产资料占有关系之外的属性划分的，它或者存在于阶级内部，或者是与阶级相联系而又相对独立的特殊群体。进行阶层分析要以阶级观点为指导。（6）马克思主义阶级理论的基本结论。资本的私人占有及以此为核心形成的各种生产关系是现代资本主义社会不平等的最深刻根源，因而也是社会冲突的主要根源。以资本主义现有的生产力水平，一旦消灭私有制就有可能大大缩小整个社会的不平等差距，创造出高于资本主义社会的相对平等。

2．如何正确对待西方社会学的社会分层研究？答：（1）西方社会学分层现象是现代西方社会学研究的重要领域。以私有制为基础的资本主义社会，阶级冲突和阶级斗争此起彼伏、从未间断，西方社会学者也认识到其根源在于社会不平等，而过度的冲突和斗争会引起社会动荡，形成社会运行的障碍。出于维护的目的，他们对社会分层现象也十分重视，进行了长期研究。作为这一研究的结果，他们提出了形形色色的分层理论和模式，用以描述社会差异，把握各个社会层次上人们的社会表现，预测不平等现象的发展趋势，干预和影响社会政策的制定。其主要的理论代表有韦伯三位一体的分层模式和帕雷托的精英理论。（2）西方分层理论有明显的缺陷与不足，对于这些理论不要盲目照搬。尽管如此，仍然可以有选择地借鉴西方分层理论，为我所用。 ①西方分层理论是以维护资本主义社会正常运行为目的的，它所指导的一些社会政策或措施确实对社会运行起到某种协调作用。我国虽然在基本制度上有别于西方资本主义社会，但作为社会系统，总有些共同的结构特征及共同的运行规律。西方分层理论对维护社会系统运行的机制做了长期研究，发展出一套理论概念。有选择地借鉴这些概念，对于维护我国社会系统的良性运行来说，无疑是有益的。 ②西方分层理论的核心概念是社会不平等。虽然分层理论认为不平等不可避免，永恒存在，甚至认为某种“适度不平等”发挥着有益的功能，但它同时也认识到，无限制地加剧社会不平等只会给社会带来灾难，因此不得不寻找缩小不平等差距、缓和社会矛盾的途径和方法。我国目前虽然消灭了阶级对立的基础，同时消灭了由此产生的经济上、政治上的根本性不平等，但毕竟还存在着阶级差别，存在着种种事实上的不平等现象。消灭社会不平等，是我国社会的一项长期而艰巨的任务。在这个意义上，西方分层理论缩小不平等差距、缓和社

中国社会分层与标准(讲稿)

中国社会分层与标准(讲稿) 一，社会分层的定义二，社会分层理论整个社会分层理论就是两大派，卡尔·马克思和马克思·韦伯。马克思用社会阶级理论来解释整个社会结构，他认为工业化以后，整个社会就是两个极端的阶级：一个无产阶级，一个资产阶级。马克思理解这个社会就是阶级社会，这个阶级社会中生产资料很重要，马克思重视的是生产过程，拥有了生产资料，就可以支配劳动者的劳动，就可以剥夺劳动者的剩余劳动和剩余价值，造成社会不平等。这种社会不平等是由生产资料的占有不平等造成的，所以产生了一个两极矛盾对立的社会、异化的社会，要推翻这个异化的社会、不公平的社会，就需要工人阶级组织起来，推翻资产阶级的统治。韦伯进行了三点修正，把阶级的概念拓宽了，不仅仅是个生产资料，还有一个市场机会，市场机会也能影响你的阶级地位，市场机会的多寡也能决定你的社会地位。这是第一点修正；第二点修正是，他认为马克思忽视了权力对社会地位的影响；第三点修正就是他认为马克思忽视了社会声望对社会地位的影响。所以韦伯提出的社会分层理论是多元的，称为多元分层理论。个人的社会地位不仅仅是经济基础的问题，不仅仅是经济收入的问题，社会声望还是非常重要的。多元分层理论经济标准：财富，政治标准：权力，社会标准：声望三，社会分层的特点（一）每一层次内的社会成员在社会生活中具有大致的相同的地位，在经济关系、政治倾向、收入水平、教育程度、社会声望等方面表现出一定的相似性（二）不同的层次之间在纵向上存在着高低有序的等级关系。（三）三是制度化的社会不平等。社会分层是“建立在法律或规则和结构基础上的、已经制度化的、比较持久的社会不平等的体系。”当特定的社会利益分配方式以及由此形成的社会不平等体系固定下来，并为社会的主流文化所认同时，这种不平等就被制度化。社会不平等的制度化，提供了社会分层的产生机制。（四）现象和过程的统一。

社会学概论试题附答案

社会学概论1 填空题 1、西方社会学创立于19世纪—30-40 —年代。 2、孔德把社会学的研究范围划分为社会静力学和社会动力学两大部分。 3、人类社会以_______ 为主体。 4、文化的特征表现为地域性、—共同性_、历史性和继承性。 5、社会学的研究特点表现为整体性、—综合性—和实证性。 6、韦伯认为社会分层的标准有财富、权力与声望。 7、社会学的主要功能有—描述功能—、解释功能、预测功能、实践功能和教育功能。 &人类社会的基本构成要素有—自然环境_、人口和文化。 9、社会学重在探索导致越轨行为的________因素。 10、依据群体成员间关系的亲密程度，可以把群体分为—初级群体—和次级群体。 11、家庭是以—婚姻—和血缘、亲缘关系为纽带而形成的社会生活的群体形式。 12、社会组织生存的先决条件是由一定数量的—社会成员—组成。 13、以农业为活动聚集起来的人们的生活共同体称为—农村—社区。 14、犯罪行为的基本特征是社会危害性、—刑事违法性与应受惩罚性。二、名词解释 1、再社会化个体全面放弃已习得的价值规范和行为标准，确立新的价值规范和行为标准。 2、社会学：是一门把社会做为整体，研究社会的构成及其运行规律的社会科学 3、社会变迁指一个社会的结构性或形态性变化。 4、组织目标三、辨析题 1、历史唯物主义与社会学都是研究人类社会的科学，它们没有区别。第12 页 ①它们是有区别的。 ②从研究对像来说，历史唯物主义研究的是人类社会发展的一般规律，是人类历史的全部过程社会学着眼于特定时空的社会结构和社会运行过程，研究的是具体规律和特殊规律。 ③从研究方法来说，历史唯物主义采用概括，演绎，推理方法，社会学采用经验研究和分析综合方法。 ④从作用上看，历史唯物主义为人们提供一种科学认识社会历史的方法，社会学是帮助人们直接认识社会及其发展规律，为促进社会发展，解决社会问题提供科学帮助。 2、越轨就是犯罪。越规并不都是犯罪。它们都是对公认社会规范的违反和背离，但程度与性质有所不同。越规既包括对社会规范和轻度违反，又包括对社会规范的严重违反；犯罪则是严重违反。越规违反的是较低层次的，犯罪违反的是较高层次的。越规通常不受社会强力机构的惩治，犯罪理应受到社会强力机构的惩治。越规往往是犯罪的基础和准备。四、论述题 1、荀子说，人之生也，不能无群。从社会学角度谈谈你对这句话的理解。生存需要，自身组织和维护和他人生命的生产都不可能靠一个人完成。生产需要个人生存的衣食住行等资料就需要生产，生产活动，一开始就是共同性的群体活动。安全需要一个人不能抵御自然环境的危害，人身安全，心理安全，都需要群体。精神上的需要离开群体个人就没有表达交流的对像，精神生活无从发生，心理需要得不到满足 2、联系实际论述同龄群体在人的社会化过程中的作用同龄群体自由组合，自由选择，提高独立意识，增强人际交往能力。同龄群体背景相同，教育相同，易沟通，有益于成员开阔视野，增长知识。同龄群体有自己的行为准则，价值标准，成员以此要求自己，指导自己的行为同龄群体极少强制性，可以自由沟通交流，从中得到安慰和支持。

《社会学概论》练习题(含答案)

《社会学概论》综合练习题一、单项选择题 1、“社会”一词源于（ A ）。 A 中国 B 美国 C 英国 D 德国 2、人类社会与动物社会的本质区别是（ C ）。 A 语言 B 思维 C 劳动 D 直立行走 3、孔德在哪部著作中第一次提出了“社会学”这个新名词。（ C ） A 《社会学研究》 B 《社会学原理》 C 《实践哲学教程》 D 《社会学方法的规则》 4、中国社会学的起始人是（ B ）。 A 严复 B 康有为 C 梁启超 D 陈千秋 5、文化是指（ D ）。 A 人类创造的物质财富 B 人类学到的科学知识 C 人类遵循的行为规范 D 人类创造的所有财富 6、需要层次论是谁初次提出的？（ D ） A 弗洛伊德 B 莱格 C 米德 D 马斯洛 7、“工作安定”属于哪种需要。（ B ） A 生理的 B 安全的 C 归属的 D 自尊的 8、“镜中自我”是谁提出来的。（ B ） A 米德 B 库利 C 布卢默 D 托马斯 9、以下哪种活动属于社会交往。（ A ） A 朋友谈心 B 观众看电影 C 顾客的摩肩接踵 D 乘客之间的前拥后挤 10、根据交往的（ C ），可以将社会交往划分为竞争、合作、冲突和顺应。 A 主体 B 形式 C 性质 D 方式 11、“不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指（ BD ）。 A 冲突 B 竞争 C 合作 D 顺应

12、符号相互作用论的开创者是（）。 A 库利 B 林顿 C 托马斯 D 米德 13、一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系叫做（ B ）。 A 复式角色 B 角色丛 C 实际角色 D 自致角色 14、一个人同时担当了几种角色，对个人的期待发生了矛盾而难以协调，这种现象称为（ B ）。 A 角色扮演 B 角色冲突 C 角色中断 D 角色失败 15、以下哪一种活动不是集体行为（ C ）。 A 赶时髦 B 抢购 C 春游 D 球迷闹事 16、“人生在世，吃穿二字”的人生观是哪种人生观（ A ）。 A 享乐主义 B 权力主义 C 悲观主义 D 乐观主义 17、从六、七岁到十一二岁是儿童思维发展的哪个阶段（ B ）。 A 形式运算 B 具体运算 C 感知运算 D 前运算 18、第二次断乳是指青少年（ B ）。 A 心理上的矛盾 B 心理上脱离各方面的监护 C 心理上的紧张 D 心理上与父母对立 19、随着科学技术的发展，人们需要重新走进课堂拿起书本学知识，这种现象是（ D ）。 A 再社会化 B 特殊社会化 C 重新社会化 D 继续社会化 20、与正式组织相比，初级社会群体的主要特征是（ B ）。 A 规模小 B 人际关系密切 C 存在长久 D 综合性功能 21、由父母及未婚子女组成的家庭是（ A ）。 A 核心家庭 B 主干家庭 C 联合家庭 D 其他家庭 22、社会组织与外部环境的关系是（ A ）。 A 交换关系 B 索取关系 C 对立关系 D 奉献关系 23、管理学家（ C ）从人性的角度对以往管理模式进行分析，提出了“X 理论”和“Y理论”。 A 泰罗 B 法约尔 C 麦格雷戈 D 梅奥

社会学概论习题及解答

社会学概论习题及解答 1、简述社会学的性质与特征。社会学是一门实证性的社会科学。其特征有整体性、综合性、广泛性、就用性、多样性、开放性、阶级性、敏感性、国度性、宏观性、实践性和科学性。 2、简述社会学研究存在分歧的主要原因。首先，社会学这门学科还比较年轻，资料的积聚和理论的概括都未达到成熟阶段。各国大都在从事“本土社会学”的研究。因此，社会学家在解决社会学研究什么的问题时，不得不受其影响，产生各种“独特”的意见。再次，社会学研究领域十分宽广，各派社会学家往往只能涉猎其中某些领域，如此各种意见表达各异，甚至有很大的分歧。最后，由于学科的深化，学者们的认识发生变化，会不断地对前人的研究加以修正，也就出现了各种不同的表述。 3、简述社会学与历史唯物主义的关系。社会学不同于历史唯物主义，但二者又不是对立的。历史唯物主义对社会学起着指导作用，它从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的相互关系上去观察、分析社会生活、社会关系，给我们提供了研究社会生活、社会关系的基本观点、基本方法。而社会学的积极发展及其科学研究成果，将丰富历史唯物主义的理论，成为历史唯物主义发展的一个源泉。 4、联系实际，试述社会学的教育功能。社会学和其他社会科学一样，是社会意识形态的一个组成部分，社会学所提供的科学的社会知识，实际上是现代国家的公共常识，社会学的教育功能主要有：（1）了解自己。社会学的理论和方法可以帮助人们正确认识自己在该社会中所处的地位和作用，树立正确的理想和人生价值。（2）职业准备。社会学可以为人们提供就业或职业选择的社会知识和性能。（3）日常决策。社会学观点和知识能够帮助人们对所面临的日常生活问题和机遇，作出比较合理的决定，使个人在事业中获得更大的成功。（4）正确对待变革中的世界。社会学从社会整体角度观察问题的方法，有助于人们树立整体观念，把变革中的世界的脉搏，保持清醒的头脑。 5、社会学创立和形成时期的主要代表有哪些？各自的社会学思想是什么？（1）孔德，其思想主要包括研究方法，认为必需用研究自然界的科学方法来研究人类社会；三阶段法则；科学层次；社会静力学和社会动力学。（2）斯宾塞：其主要理论有社会有机体论和社会进化论。（3）涂尔干：他认为社会学研究的特殊对象是社会事实，并认为个人应服从社会，社会必须制约个人的需求。并注重功能分析。（4）韦伯：他主张解释性社会学，合理性是其社会学的核心概念，并提出了理想类型和科层制。（5）马克思、恩格斯：认为阶级斗争推动社会发展，生产力决定生产关系等。 6、韦伯的“理想类型”的特点是什么？（1）它作为理智上构造的概念工具，具有高度的概括性、抽象性，因而与经验事实不同。（2）它作为考察现实的概念工具，又是在经验事实的基础上的概括和抽象，因此它具有使自己离开现实而又以此起到认识现实的作用。 7、论述中国的马克思主义社会学传统。马克思主义社会学传统，就是在马克思主义社会理论的基础上，有分析地借鉴西方社会学合理的范畴、概念、观点和方法，紧密结合中国的历史与现状开展社会研究，为中国革命

郑杭生《社会学概论新修》(第3版)章节题库-第十一章社会分层与社会流动【圣才出品】

第十一章　社会分层与社会流动一、概念题 1．社会分层与社会流动（华中农大2011年研）相关试题：（1）社会分层（华中农大2011年研；河北大学2010年研；北科大2010年研；南京理工大学2010年研；中国青年政治学院2009年研）。（2）社会流动（北科大2011年研；南京理工大学2011年研；中财2007年研）答：（1）社会分层与社会流动的含义社会分层是指依据一定具有社会意义的属性，一个社会的成员被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。社会流动是指人们在社会关系空间中从一个地位向另一地位的移动。（2）社会分层与社会流动的区别与联系社会分层研究主要是从静态的共时性角度研究社会地位结构。社会流动主要是从动态的历史角度研究社会地位结构。社会分层结构的变化、调整是通过社会流动实现的。 2．社会分化（中财2008年研）答：社会分化是指社会系统的结构中原来承担多种功能的某一社会地位发展为承担单一功能的多种不同社会地位的过程。社会分化具有两个重要特征：功能专一化和地位多样化，后者直接反映了社会发展过程中社会地位差别的扩大趋势。社会学正是从社会分化的角度考察社会结构的特点及其发展趋势的。

3．阶层（华中农大2010年研）答：社会阶级和社会阶层是分层研究的基本范畴，它们一般是指社会垂直分化产生的各个社会地位层次以及分处于这些地位层次上的人群。不同的层次在资源的占有和获得机会上存在着巨大的差异，反应了社会的不平等。同时，阶级、阶层概念表明，垂直分化所造成的社会差别绝不仅仅是社会成员个人之间的差别，更主要的是一种集体性差别。 4．精英循环（帕雷托）（人大2007年研）答：精英循环是意大利社会学家帕雷托提出来的，是指社会系统维持平衡和稳定的基本机制，体现为：社会平衡的基本条件就是保持循环路线的畅通，以使执政阶层中总能保持一定数量的精英。一旦流动缓慢，就会造成执政阶级中蜕化分子激增，同时非执政阶级中的精英不断增长，社会将随之失去平衡和稳定，而征服或革命将使新的精英掌权并建立起新的平衡。 5．结构性流动（中山大学2011年研）答：结构性流动是指由于科学技术和生产力的发展，改变了原有的社会结构而造成的人们社会地位的变化，如科技发展减少了农业人口，增加了城市人口。结构性流动是由外在原因推动的，不反映个人对这种流动所抱的种种态度。 6．社会阶级和社会阶层答：社会阶级和社会阶层是分层研究的基本范畴,它们一般是指社会垂直分化产生的各个社会地位层次以及分处于这些地位层次上的人群。不同的层次在资源的占有和获得机会上存在着巨大的差异,反应了社会的不平等。同时,阶级、阶层概念表明,垂直分化所造成的社会差别绝不仅仅是社会成员个人之间的差别,更主要的是一种集体性差别。

社会学概论试题及答案

《社会学概论》复习资料基本题型包括：单项选择题，多项选择题，简答题，名词解释，论述题等，考试题型任选四种。复习依据：《社会学概论》学习指导书，各题答案均以指导书给出的为准一、单选题请参见学习指导书各章内容 1．本世纪40-50年代，西方社会学界盛行的社会变迁理论是（C ） A．“生物有机体”说B．社会进化论 C．社会均衡论D．“文化类型”说 2．社会是从简单到复杂，由低级到高级的直线式发展”。这是社会变迁哪种理论的观点（A ） A．社会进化论B．历史循环论C．社会均衡论D．历史三阶段说 3．一位工厂的工程师调到大学里任教师，这种流动称作（D ） A．个人流动B．代内流动C．向上流动D．水平流动4．社会保险是（ B ） A．社会救助B．社会保障的一项内容C．社会福利D．人身、人寿保险 5．（C ）问题成为世界性的问题，引起世界的高度重视。 A．人口问题B．失业问题C．环境问题D．贫穷问题 6．对贫穷问题更具有操作性和描述性的解释是（A） A．经济学定义B．政治学定义C．社会文化的定义D．环境学定义 7．把越轨行为的原因归结为社会结构各部分之间的不整合、不一致，这是哪种越轨行为理论（B ） A．社会失范论B．标签论C．亚文化群体论D．弗洛伊德的人格理论 8．手段－目的论认为人们的五种行为方式中，“只认同文化目标，但不遵从制度化手段”。此是（ B ） A．逃避行为B．形式主义C．创新D．反叛９．“不同社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指（B ） A．冲突B．竞争C．合作D．顺应１０．一位教师与学生、校长、图书馆员、校医院人员等人建立不同的角色关系，叫做（B ） A．复式角色B．角色丛C．实际角色D．自致角色 11．社会组织与外部环境的关系是（A ） A．交换关系B．索取关系C．对立关系D．奉献关系 12．在许多发达国家，出现了的大城市居民向小城镇或农村迁移的现象，这种现象被称为（C ） A．过度城市化B．逆城市化C．郊区化D．城乡融合 13．整合作用是指（C ） A．一个社会的整体作用B．将各部分合在一起C．各部分协调成一个整体D．一个社会的稳定 14．有人借改革，假公济私，所谓“你有政策，我有对策”，这种现象我们称之为（C ） A．制度化优先B．制度化冲突C．制度化逃避

社会分层理论题库答案

亲爱的同学：这是我用扫描仪扫描后又校对的，但由于时间仓促，肯定会有一些字是错的，请大家在学习的时候自己纠正。学校不给我们电子版，故尊重为主，请大家只将本文档用作自己学习之用，谢谢合作！祝同学们在考试中都能顺利通过，取得好成绩！《社会阶层分析》答案答案 MA 社会不平等P2 指社会成员、社会群体因社会资源占有和社会机会分配上的不同而产生的差异和等级分化的现象，其产生的根源既有先赋性的性别、肤色、种族等因素，更主要的是来自于法律法规、制度等制度性、结构性社会因素。 MA阶级P11 阶级是社会分层和社会不平等研究领域最为常用的一个概念，基本含义是指依据人群的类别和性质进行的人群分类。按照马克思主义的论述，阶级是在生产关系中处于不同的地位的人们的集团，其中一个集团由于占有生产资料而占有另一个集团的劳动。 MA社会封闭（韦伯）P41 韦伯所谓的社会封闭，指的是社会群体所采取的一种使自身利益最大化的社会行动，即把资源和机会局限于一小部分拥有特别资格的人的范围内。也就是说，拥有较多社会、政治、经济权力的群体，为了使自己的利益得以最大化，垄断一些重要的资源和机会，以确保只有他们这些人才能享受这些资源和机会。 MA市场能力（吉登斯）P109 指享有同样的经济机会——他称之为市场能力（market capacities) ，市场能力包括三个方面的因素：（1）生产资料的占有状况（2）教育和技能资格（如学历）的拥有状况（3）体力劳动能力。 MA矛盾的阶级位置（欧林. 赖特）P94 解答: 赖特是这样来划分当代资本主义社会中的各种阶级位置的: 资产阶级所居于的阶级位置具有对投资资金、生产资料（工具）、劳动力的控制权；而工人阶级则处于完全没有这三种控制权的位置上。与此同时，各种各样的经理人员、专业人员、小雇主则处于完全拥有三种控制权和完全没有控制权之间，他们处于一种矛盾的阶级位置上。各种经历人员即是资产阶级也是无产阶级，因为他们不同程度地分享上述三种控制权，但他们又不是资金和生产资料的所有者。专业技术人员所处的阶级位置即是无产阶级又是小资产阶级，说他们是无产阶级，是因为他们不占有生产资料，靠出卖劳动力赚取工资，在生产中受资本的控制；说他们是小资产阶级，则是因为他们可以控制生产中他们当前的劳动进程。另一个处于矛盾阶级位置上得群里是小雇主，他们占有生产资料同时又是直接生产者，由此

社会学概论作业答案

《社会学概论》平时作业一一、名词解释 1、社会学：是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。 2、社会需要：是在人自身的生理、心里条件和外在环境条件的结合下，通过社会实践活动而产生的。 3、社会角色：是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人行为期望相符合的一套行为模式。 4、社会交往：是指个人与个人、个人与团体之间为了满足某种需要而进行的相互作用、相互影响的活动。二、简答题 1、马克思是怎样看待社会的？第一．社会是人们交往的产物，是各种社会关系的总和。第二．人的社会区别于动物社会的特征是劳动。第三．人类社会是自然界长期发展的产物，人类社会是与自然界有重大区别的特殊领域。 2、简述社会需要在社会生活中的地位。 1.需要是人的行为动力； 2.需要是社会关系的基础； 3.人的社会需要和人的社会劳动、人的社会实践相结合，相铺相成，推动者生存和社会的发展。 3、马斯洛的需要层次论。 1.生理上的需要； 2.安全上的需要； 3.情感和归属的需要； 4.尊重的需要； 5.自我实现的需要。 4、社会化的基本内容 1.传授生活技能 2.教导社会规范 3.指点生活目标 4.提供角色人选《社会学概论》平时作业二一、名词解释 1、社会群体：人们通过相互交往形成的、由某种相互关系连结在一起的共同体。 2、初级社会群体：是指由面对面的交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。 3、城市化：我们把人口向城市聚集，城市数量不断增加，城市规模不断扩大的过程称为城市化。 4、人文区位学：是借用生物进化论原理，研究社区环境的空间格局及其相互依赖关系的学说。二、简答

伦斯基权力与特权：社会分层的理论

——《权利与特权：社会分层的理论》关于分层研究的基本问题在于：谁得到了什么，为什么会得到。即本质上是对分配制度的研究。伦斯基从分层理论的形成和发展脉络进行阐述。最早的分层思想出现在公元前800年的希伯来预言家的作品中，他们谴责社会中更多地占有权势和财富的人及其占有财富和权势的手段。与之同时代的印度教徒，则对社会分层和不平等持肯定观点，认为社会分层（婆罗门，刹帝利，吠舍和首陀罗）是上帝创造的，它的存在有利于社会的稳定。由公元前人们对社会不平等的观点分歧，伦斯基总结出两种基本的观点：一种是维持现状的，认为现存的分层状况是公平合理且不可避免的（即保守的论点）；而另一种则是高度批判的，“把分配制度谴责为根本上是不公正和不必要的”（即激进的反论点）。包括古希腊哲学家——亚里士多德、柏拉图、法利士等人对社会秩序的观点，也基本是服从上述两种分类的。亚里士多德强烈捍卫私有财产制度，支持社会秩序中存在不平等的情况；而法利士则提倡土地分配的平等。柏拉图则并不是单纯地反对不平等本身，而是不平等所建立起来的基础，他认为晋升机会的平等应该也是“平等”的题中应有之义。这样，激进派又分成了所谓的“平等主义”（如法利士）和“精英主义”（如柏拉图）。同样地，在早期基督教内部也同时含有激进和保守的分化。“耶路撒冷早期教会的共产主义就隐含了对存在于当时社会中的不平等的批判。”詹姆斯批评早期基督徒对那些掌握财富和权势的人表现得更加恭敬。圣保罗则隶属于保守一派，将奴隶制看成是自然秩序的一部分，认为奴隶服从主人跟孩子服从父母是一样天经地义的。随着教会权力和影响力的扩大，其中持保守立场的也更加壮大了。持保守立场、支持社会分层的观点，通常将社会比作一个完整的体系，各部分有着不同的分工，并通过某种纽带统一起来。高贵者和低贱者各司其职，社会才能完好和繁荣。这种“有机论”是保守派的中心论断。而另一方面，平民大众却将《圣经》中的激进成分发扬光大，批评富贵，褒扬贫穷。其中温斯坦莱作为杰出代表，认为在造物主眼中，人们是平等的，但由于自私、贪婪等原因，一部分人才去统治另一部分人。 1648年英国革命之后，激进的平等主义取得了极大的进步，在其领导下进行的社会主义运动深刻地改变了世界上多数国家的生活。同时，激进派在理论上也变得更加成熟和精致。

社会学概论答案

社会学概论答案 The final edition was revised on December 14th, 2020.

形考1 题目1 正确获得分中的分未标记标记题目题干只要“不发达”国家虚心向发达国家学习，努力克服自己内部各种不利于现代化的因素，从各方面追赶发达国家，最终就会变成和现今的发达国家一样的现代化国家的论述是（）。 A. 依附理论 B. 社会趋同论正确 C. 现代化理论 D. 世界体系理论反馈你的回答正确题目2 正确获得分中的分未标记标记题目题干最早用实证方法研究社会现象的社会学家是斯宾塞。选择一项：对错正确题目3 正确获得分中的分未标记标记题目题干社区有自然形成的，也有人为规定的。选择一项：对正确错题目4 正确获得分中的分未标记标记题目题干系统的社会资本概念及理念由法国社会学家布迪厄提出。选择一项：对正确错

正确获得分中的分未标记标记题目题干首先提出初级群体这一概念的是（） A. 米德 B. 孔德 C. 韦伯 D. 库利正确反馈你的回答正确题目6 正确获得分中的分未标记标记题目题干血缘群体是最基本、最持久的群体形式。选择一项：对正确错题目7 正确获得分中的分未标记标记题目题干社会工作者运用科学的专业知识和技巧，以个别化的方式为有困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支持，以帮助个人和家庭减压力、解决问题、挖掘潜能，不断提高个人、家庭的生活质量与福利水平的一种工作方法是（）。 A. 社会政策 B. 社区工作 C. 小组工作 D. 个案工作正确反馈你的回答正确题目8 正确获得分中的分未标记标记题目题干马克思最先阐述了社会冲突论思想。选择一项：对正确错题目9

《社会心理学》考试指导

0081《社会心理学》2012年12月期末考试指导一、考试说明本课程为闭卷考试。考试题由三种题型组成，满分100分，考试时间为90分钟。题型一：选择题题型二：填空题题型三：问答题二、重点复习内容第一章社会心理学的对象 1、社会心理学的概念：研究社会行为的科学，研究人的行为、意识、感情等是怎样被社会环境所影响的。 2、社会心理学的研究方法 3、在当代社会心理学研究上留下痕迹的三大派心理学理论：（1）精神分析理论－弗洛伊德，认为行为是人本身的强有力的本能所出来的。成人的行为，尤其是不正常的行为，是由于童年时期没有解决的心理矛盾所引起的。（2）行为主义－巴甫洛夫、华生，研究重点在人类和其它动物的外部行为，即可以观察到的行为，行为主义学者对人的思维和情感不感兴趣也不加以研究，而只研究可以直接观察和测量的外部行为。注重研究环境对行为的影响，并提出人和动物的行为都是过去学习的结果。（3）格式塔理论－韦德海默、考夫卡，认为人们对环境或事件的理解不是对每一个局部的知觉的总和，而是一个对总体的知觉和理解。 4、了解学习理论、认知理论、动机理论和决策理论的主要内容。（1）学习理论：一个人的行为是由过去的学习决定的，现在的行为是由过去的经验形成的。（2）认知理论：一个人的行为决定于这个人对于社会环境的认识和看法。（3）动机理论：人的需要或动机可以对我们的知觉、态度和行为产生很大的影响。（4）决策理论：人在做出各种各样的行为之前，总是以一种很符合逻辑、很理智的方式计算这个行为可能给人带来的，人所选中的行为一般都是利益最大、损失最小的行为。第二章社会认知 1、社会认知研究内容：研究人们如何根据社会信息形成判断的过程。 2、我们对人进行判断时对社会信息的运用 3、图式的概念与理解（1）图式是对知觉的一种较复杂的组织形式。（2）图式加工的优点：A、可以帮助我们对人物和事件的细节进行整理并帮助我们的记忆和回忆；B、加快信息加工的速度；C、填充信息之间的空白；D、并对新的信息进行解释和评价。（3）图式加工的缺点：A、对于与图式相符的信息过于信赖；B、以与图式相符的信息来填补信息的空缺，实际上这种信息的填补往往有可能是错误的；C、人们有不愿意改变已有图式的倾向，进而影响社会推断。 4、了解社会认知研究中的一些经典实验的内容和结论：（1）社会推论中常犯的错误、对人的理智行为的假设；（2）Kelley对核心品质的研究：核心品质是指与其它品质或性格特点有很大关系的品质。在Kelley的研究中，热情-冷淡被设为老师的核心品质。（3）认知理论的研究——“图形－背景原则”。第三章归因理论 1、归因理论的概念：指为某种行为找出解释原因的理论 2、归因的维度(韦纳)：内部归因/外部归因，稳定/不稳定，可控/不可控 3、归因的理论

第十一章社会分层与社会流动

第十一章社会分层与社会流动社会不平等，社会分层，社会流动是社会学分析的重要主题，三者之间存在着密切关联，社会不平等的根源在于私有制与社会分工，阶级分析与分层研究，构成了研究社会不平等的两个传统。第一节社会不平等一、什么是社会不平等关于什么产社会不平等，存在着广义和狭义两种不同的回答，对社会不平等持广义意见者认为：社会不平等即社会差别，指个人或群体间的任何差异，法国社会思想家让-雅克，卢梭是这种意见的代表。他认为人类存在着两种不平等，一种是自然的或生理上的不平等，如年龄，健康，体力以及智慧等方面的差别，另一种是精神上或政治上的不平等，如某些人通过损害别人而得以享受的各种特权，对社会不平等持狭义意见者认为：社会不平等指个人或群体间的等级差异，如奴隶主与奴隶，地主与农民，资本家与工人之间的差别，都属于等级差别。二、社会不平等的相关概念（一）性别和年龄性别是指男女两性在生理和心理上的差别，男性和女性不仅存在基因，荷尔蒙，生理结构等差异，且存在着行为，智力和个性上的差异，男女在各方面的差别达50种以上，一般而言，男女差别最突出地表现在以下六个方面：1、语言表达能力方面，女性胜于男性，2、在视觉，平衡觉能力方面，女性不如男性，3、在逻辑思维，数学能力方面，男性较高于女性，4、在触觉方面，女性一般比男性敏感，反应更快，5、竞争性，好胜性和合群方面，男性明显优于女生，6、在忘记和观察方面，男性较女性逊色。男女之间的性别差别，更多地是一种社会性别上的差别，带有社会建构和父权制压迫的特别，因此，审视性别与社会不平等的关系，意味着在知识生产的问题上，要通过对社会性别这一变量的强调和分析，使被边缘化的众多女性问题浮出水面，改变社会学中以男性及相关议题为唯一的正统议题的局面。年龄是一种自然产生的生命过程，是一种先赋地位。年龄也是判断一个人的地位与角色的重要依据，依据一个人的年龄而确定的地位，称为年龄地位，对占据某年龄地位的人行为期望，称为年龄角色，年龄地位与其社会地位一样，构成了大部分社会中的社会等级的基础。（二）种姓，种族和等级种姓或种姓制度是以血统，血缘和职业为标准，将社会成员划分为不同群体或集团的社会

社会心理学[第十一章群体中的相互作用]山东大学期末考试知识点复习教学提纲

第十一章群体中的相互作用个人行为与态度由于社会压力或作用而朝社会占优势的方向变化的过程，统称为社会影响(social influence)。其中群体背景下人与人相互作用的问题，是社会心理学家研究较多的问题。一、群体及其形成 (一)群体的基本概念 1．群体的定义群体(group)也称团体，指人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定方式结合在一起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感联系的两人以上的人群。作为群体结合在一起的人群，与由于时间和空间上的某些因素偶然聚会在一起的人群是不同的。二者的区别主要在于群体具有以下三个特点： (1)群体成员之间具有一定的共同目标。群体通常会制定一系列规范。长期存在的群体往往还发展起了自己特定的亚文化(suhculture)。 (2)群体是组织化的人群，具有一定结构。群体内每一个成员，都在群体中占据一定的位置，并执行着一定的角色，有一定的权利和义务。 (3)群体成员心理上有依存关系和共同感，并存在一定的相互作用与相互影响。偶然聚合的人群是没有共同目标和隶属感，没有结构与社会角色分化的。这类人群为聚合体(aggregate)，但是聚合体也可以在特定的条件下转化为结构化的群体。集体是群体发展的最高形式。 2．群体的类型 (1)首属群体与次属群体

①首属群体(primary group)也称初级群体，是个人直接生活在其中，与群体成员有充分的直接交往和亲密人际关系的群体，如家庭、邻里、青少年的友伴群体等。首属群体是由于自然的人际交往形成起来的。它的基点是人际交往与人际关系，通常没有严格的群体规范。运转依靠人与人之间的情感联系，而不是规定性的角色关系。首属群体常常是一个人最为直接的社会现实，也是其社会影响的最直接来源。对于个人的社会化起着重要作用。 ②次属群体(secondary group)指按照一定规范建立起来，有明确社会结构的群体，是社会根据一定的目标建立起来的，如学校、工厂、政府机构等。次属群体有显著不同于首属群体的较大规模，其运转首先依赖于社会角色关系，群体成员有明确的分工。次属群体是人们介入更广泛的正式社会的途径。人们在次属群体中的社会角色，起着沟通个人与社会的作用，是个人与社会认同的核心构成部分，并由此对其自我认同发挥着重要影响。 (2)正式群体与非正式群体 ①正式群体是具有正式社会结构，成员有明确地位与社会角色分化，并有相应权利和义务规范的群体。 ②非正式群体是由人们之间的情感联系为纽带联结成的人群，通常是自发形成的，没有明确社会角色分化和权利与义务的规定。正式群体与非正式群体发挥着不同的社会功能。正式群体与次属群体、非正式群体与首属群体往往有着很大的对应性(但不重合)。人们对于正式群体的选择和参与是基于理性思考的，通过参与正式群体来参与社会，明确自己的社会立足点和社会同一性；人们对于非正式群体的选择和参与则主要基于自己情感上的好恶，通过参与非正式群体来满足自己的情感需要。从个人与社会联系的意义上讲，对于非正式群体的参与为人们参与正式群体提供了更多的背景支持。 3．群体与个体

从社会分层分析中国贫富差距

中国在改革开放后，人民的生活水平和收入水平都有了较大的提高，同时也也出现了贫富分化，这种贫富分化现象实质上是社会分层的一种具体表现形式。社会分层是社会结构中最重要的社会现象之一，也是社会学研究的传统领域。它是将社会中的人们按一定标准，划分成高低有序的不同等级、不同层次的过程与现象。本文试图通过研究对社会分层经典理论，探讨贫富分化在分层方面的特点。 1对社会分层的两种重要理论在社会分层理论中，有关分层标准的讨论有很多，其中以马克思的阶级理论和韦伯的三个标准的理论最具有代表性。阶级理论认为，社会不平等的根源在于社会的物质生产方式中，对生产资料的占有程度不同，其实质是以财产关系为核心的生产关系。在此基础上形成了最基本的社会地位和社会不平等和社会地位的划分。阶级理论被认为是一种关系的理论，关系在这里被定义为以财产关系为核心的生产关系，即在生产过程中基于对生产资料的占有关系而形成的雇佣与被雇佣、统治与被统治、剥削与被剥削的不平等关系。阶级理论主要是解释性和分析性的，它的理论分析基点在于社会成员与社会资源的关系性质，以及在此基础上产生的不同社会阶级之间的关系性质。而韦伯的理论并非一般的讨论宏观的社会分层结构，而是在讨论共同体内部的权利分配时，区分了三种权利分配的形式，即经济、政治和威望。韦伯所讲的权利分配实质上也是一种关系，即统治关系。在韦伯的社会分层理论中，财产占有仍然是一切阶级状况的基本范畴。但韦伯认为纯粹的财产占有仅仅是真正阶级形成的初级阶段，而导致共同行为和阶级利益的仍是市场状况。因此与市场机会结合并存的利益才造就了阶级，阶级结构因而是多层次的。由此经济权力的不平等表现为经济资源在不同人民中的不平等分布，权利分配还是取决于等级。可见这两种观点的是截然不同的，而由此发展下去的社会分层理论，阶级理论更多的是用结构性因素来解释社会分层，多元分层理论则更倾向于用个人特征上的不同来解释社会分层。理解这两种观点有利于研究中国贫富差距的问题。 2中国社会贫富差距的现状

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彭华民《社会学概论》(第十一章 社会不平等与社会分层)【圣才出品】

社会心理学 第十一章 利他行为和亲社会行为