第一学时Reading and Comprehension
Laptop Computers in School
Computers are popular all over the world，especially laptop computers.People use them on trains and airplanes，in airports and hotels.These laptops connect people to their workplace. In the United States today，laptops also connect students to their classrooms.
As laptops become more powerful，they become more similar to desktop computers.In addition，the portable computers can connect students to not only the Internet，but also libraries and other resources.State higher-education officials are studying how laptops can help students.State officials are testing laptop programmes at other universities，too.At Westlake College，more than 60 percent of the staff use computers.The laptops will allow all teachers to use computers in their lessons.
一、请将课文Who Am I？翻译成汉语，然后对照译文助读自主勘误
译文助读：
我是谁？
经过一段时间我已经被改变了很多。1642年我在法国诞生时是一台计算机器。尽管当时我还年轻，但是我能简化一些复杂的数学题。我发育缓慢，差不多到了两百年之后，查尔斯·巴比奇才把我制成了一台分析机。在操作员用穿卡孔为我设计程序后，我能够进行逻辑“思考”，并且能够比任何人更快地算出答案。那时这被当作是一次技术革命，也是我“人工智能”的开始。在1936年，我真正的父亲艾伦·图灵写了一本书，讲述了怎样使我成为一台“通用机器”来解决任何数学难题。从那时起，我在体积和脑容量方面迅速成长。到20世纪40年代，我已经长得像一间屋子那么大，我不知道是否还会长得更大。但是，这个现实也使得我的设计者很担心。随着时间的推移，我被弄得越来越小。自20世纪70年代以来，我一直被用在办公室和家庭里，先是用作个人电脑，后来又做成便携式。
这些变化只有随着我的存储能力的不断提高才能成为可能。最初是被存储到电子管中，之后是晶体管上，后来是非常小的芯片上。因此，我已经完全改变了我的形状。随着我年龄越来越大，我也变得越来越小。随着时间的推移，我的记忆能力发展得如此之快，就像一头大象一样，从来不会忘记告诉我的任何事情！我的存储容量变得如此巨大，连我自己都不能相信！但是我总是孤孤单单地站在那里，直到20世纪60年代初，人们才给了我一个用网络联成的家庭。我能够通过万维网和其他人分享我的知识。
从20世纪70年代起，我又被开发出了很多新的用途。我在通信、金融和商业领域变得非常重要。我还被放在机器人里面，被用来制作移动手机，并且用来帮助做医疗手术。我还被放
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1 高中英语单词表 2 高中英语单词A开头单 3 1.accept vt.接受，承认 4 5 2.achieve v.达到，取得；完成，实现 6 3.add vi.&vt.加，增加，增进，补充说 7 4.admire vt.钦佩，赞美，羡慕 8 5.admit vt.接纳，让…进入，承认 9 6.advance[] vi.前进，进展vt. 推进，促进，提升，预付n.[C,U]前进，进展，进步，提10 升，预付款 11 12 7.advise vt.劝告，建议 13 8.afford vt.买得起，经受得住，承担得起 14 9.agree[] v.同意，赞成，答应 15 10.allow[] v.允许，准许 16 11.apologize / apologise[] vi.道歉 17 18 12.appear[] vi.出现，看来，似乎 13.apple[] n.[C]苹果 19 20 14.argue[] v.争论，说服，证明 21 15.arrive[] vi.到达，(时间)到来， 得出(结论)，(婴儿)出生 22 23 16.ask[] v.问，要求；请求
24 17.astonish[] vt.使惊讶，使吃 惊 25 26 18.attack[] v.攻击n.[C,U]进攻；(疾 病)发作 27 28 19.attempt[] v.& n.尝试，试图 29 20.attend[] v.出席；照料，护理；注 意 30 21.attract[]vt.引起(兴趣、注意)，31 招引 32 33 22.awake[] v.(awoke, awoken / awaked, awaked)醒，唤醒；使醒adj.(作表语)醒着的 34 高中英语单词B开头单词 35 bake[] v.烤，烘，焙 36 bathe[] v.浸，洗，(在河或海里)洗浴，游泳n.(用单37 数)游泳 38 be[]v.(am, is, are, was, were, being, been)是； 39 在；成为 40 beat[]v.(beat, beaten)敲打，(脉，心脏)跳动，打胜，41 打赢 42 become[] v.(became, become)变得，成为；适合(某43 人) 44 begin[] v.(began, begun)开始，着手 45 believe[] v.相信，认为 46 belong[] vi.属于，为…所有 47 bend[] v.(bent, bent)使弯腰，弯曲，专心于 48
U n i t3A h e a l t h y l i f e Ⅰ.教材分析 本节课的教学任务是人教版选修六Unit 3 A healthy life 中的Warming up, Pre-reading, Reading and Comprehending 部分。Warming up部分主要围绕健康问题展开讨论，并提供了几个有关健康的话题（cigarette smoking/Drinking alcohol/Drug taking/Physical fitness/Sexual health/Stress）,同时展示了几张图片，使学生能联想现实中的健康话题，更好引入阅读。Pre-reading部分通过看标题预测文章大意的方式，激发了学生的阅读兴趣。Reading部分分为两部分，首先是爷爷写给孙子的一封信，信中82岁的爷爷以亲身体会向孙子介绍了上瘾的原因、抽烟的危害和戒烟的方法，告诫孙子把烟戒掉。第二部分是有关戒烟的网页，详细列举了戒烟的六种方法：l．制订计划；2．下定决心；3．破除旧习；4．学习自我放松；5．必要时请求帮助；6．坚持不懈。Comprehending 部分设计了三个练习，讨论部分可以激活学生在读前部分学过的内容，以便对抽烟这一话题作深入讨论。表格填空主要帮助学生加深对课文内容的理解和巩固，并通过角色扮演让学生们学会运用本节课所学短语，句型，是一种很好的复习方式。 II. 教学设计思路 本课设计以“A healthy life”为课堂教学材料，以学生现实生活为出发点和归宿点，旨在培养学生阅读能力及其发展学生的语言实际运用能力。本设计以学生为中心，运用了图片展示，采用了学生预测文章内容、复述、讨论、学生自读及教师指导阅读等形式，使学生由浅入深，理解课文，同时又提高了学生各方面的能力。 III. 学习任务分析 本单元的中心话题时“健康生活”，在阅读这部分，主要谈到了爷爷通过自己抽烟及戒烟的亲身经历对孙子提出很多建议。讨论部分：我们在日常生活中能做些什么去保护非抽烟者免受二手烟的侵害，尤其是妇女和儿童，又会遇到什么困难，也是学生较为感兴趣并且很想了解的东西，而文章正式给我们解释了这一问题，而且阅读的难易程度适中，学生有一定的学习热情。 IV. 学习者分析 教学对象为高中二年级学生，他们已经完成了高二2个多个模块的学习，部分学生渐渐适应了本套教材的学习，也习惯了我的教法。且智力发展趋于成熟，基本能用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题。但由于课外语言活动环境不够丰富，对阅读的重视也不够，学习中还存在一定的问题。 V.Teaching goals 1.Target language目标语言
M5 Unit3 Life in the Future private school 私立学校public school 公立学校 in private 私下地 lack: lack sth (vt) 缺少……eg: lack courage/ confidence/ responsibility 缺乏勇气/信心/责任感be lacking in lack of sth (n) eg: The plants died because of lack of water. 同义词：be short of eg: I’m short of money. lack for nothing 应有尽有 press down 往下按 the press 新闻界 master a language 掌握一门语言master English 掌握英语 switch on/ off 开/ 关 take up a prize 接受奖励 rub one’s eyes 擦亮眼睛 remind sb of sth 提醒某人某事 remind sb to do sth 提醒某人做某事 be unsettled 不安的 as a result 结果是 suffer from 遭受 be similar to 与……相似 feel nervous and uncertain 感到不安 be understanding 能理解人的 make sb sleepy 人们感到昏昏欲睡 be known for 因……而出名be known as 作为……而出名 transport sb into the future 把人送到未来 hit by the lack of fresh air 由于缺乏新鲜空气 in no time立刻，马上 at any time 在任何时候 in time 及时；迟早，最终eg: In time, you’ll forget him. be back on one’s feet=well by doing 通过某种方式，手段 get lost 迷路 in all directions= in every direction 朝四面八方 sight: lose sight of 看不见 catch sight of 瞥见 at first sight 乍一眼 Out of sight, out of mind. 眼不见，心不烦。in sight 在视线范围内 slide into/ out of (slid, slid) 悄悄溜进/ 溜出 on earth 究竟 in length 在长度范围内at length 详尽地；最终 an optimistic view / a pessimistic view 乐观/悲观的观点
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创业培训课程一、四大培训特色： 3
1、全实战专家授课：授课老师全部都是具有资深企业管理、运营经验的企业家、企业高管、投资人等，通过传授自身的企业运营经验，给创业培训班学员带来务实的指导和帮助！课堂之外，我们根据创业业者不同层次、不同阶段的不同需求，邀请资深专家给学员提供个性化服务，伴随创业者一路成长。 2、案例教学。我们以案例教学、头脑风暴、企业参访、角色互动等方式，让学员分组讨论学习商业计划书的写作，以帮助学员更系统地分析创业计划，在实践中更容易获得投资人的赏识。学员通过系统的学习创业知识，不仅能够提升创业能力，降低创业风险，还能结交到良师益友。 3、模拟商战。引入全球模拟公司联合体中国中心的“金马兰创业实训平台”，组织学员模拟现实市场环境，进行实战演练。通过创业实训平台的学习，学员对企业经营管理有更深入的理解。 4、增值服务。我们以创业培训为基础，整合各类创业资源，为学员提供融资、法律、财务、营销、媒体、孵化器等各类资源，充分满足学员的个性化需求，以最大程度地帮助学员创业成功。学员结业后均可加入第一创业俱乐部，参加我们举办的各类主题的创业讲座、沙龙、论坛、项目路演、聚会等，我们将为学员提供持续、有效、完善的增值服务。二、培训目标： ·掌握创业的基本要素、实施步骤、开业流程及经营技能，提升创业能力，降低创业风险； . 掌握商业模式、品牌管理、项目评估、市场营销、财务管理、商务沟通、股权架构、团队领导力等系统的创业知识； ·了解现阶段的创业环境及政府的相关创业补贴和扶持政策； ·规划创业生涯，掌握撰写切实可行的创业计划书的方法； 三、内容： 品牌命名与商标注册 市场开发与营销推广 股权分配与公司治理 公司财务规划与管理 团队领导力培养与提升 商业计划书写作 投资收益风险评估 环境分析 项目确定公司注册 创业计划开业准备 公司经营与管理 公司交易 创业能力测评 风险管理 项目路演 商务沟通 4
Unit 3 A healthy life Part I Advice from Grandad 爷爷的忠告 Dear James, 1.It is a beautiful day here and I am sitting under the big tree at the end of the garden. I have just returned from a long bike ride to an old castle. It seems amazing that at my age I am still fit enough to cycle 20 km in an afternoon. It’s my birthday in two weeks’ time and I’ll be 82 years old! I think my long and active life must be due to the healthy life I live. 今天这儿的天气很好。现在我正坐在花园尽头的那棵大树底下呢。我刚刚才回来，骑自行车跑了很长一段路，一直到了古城堡。感到惊奇吧，像我这样的年纪，身体健康而且能在一个下午骑车跑20公里。再过两个礼拜就是我82岁的生日了！我想我之所以长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活。 2.This brings me to the real reason for my letter, my dear grandson. Your mother tells me that you started smoking some time ago and now you are finding it difficult to give it up. Believe me, I know how easy it is to begin smoking and how tough it is to stop. You see, during adolescence I also smoked and became addicted to cigarettes. 这就是我写信给你的真正原因,我亲爱的孙子。你妈妈告诉我,你不久前开始吸烟了,而且现在很难把它戒掉。相信我吧,我知道,吸烟容易戒烟难。你知道,当我还是一个十几岁的孩子的时候,我也吸过烟,而且还上了瘾。 3.By the way, did you know that this is because you become addicted in three different ways? First, you can become physically addicted to nicotine, which is one of the hundreds of chemicals in cigarettes. This means that after a while your body becomes accustomed to having nicotine in it. So when the drug leaves your body, you get withdrawal symptoms. I remember feeling bad-tempered and sometimes even in pain. Secondly, you become addicted through habit. As you know, if you do the same thing over and over again, you begin to do it automatically. Lastly, you can become mentally addicted. I believed I was happier and more relaxed after having a cigarette, so I began to think that I could only feel good when I smoked. I was addicted in all three ways, so it was very difficult to quit. But I did finally manage. 这儿我想顺便问你一个问题,你知道上瘾有三个方面的原因吗?首先,你会在身体上对尼古丁有瘾,它是香烟里几百种化学物质之一。这就是说,过一段时间以后,你的身体习惯了香烟里的尼古丁,一旦你的体内没有这种麻醉剂了,你就会有断瘾症状,我记得曾感到烦燥、甚至痛苦。其次你也可能因为习惯的原因而上瘾。你知道,如果你反反复复地做同一件事情,你就会自动地做它。最后,你可以心理
Unit 3Reading教案 教学内容分析 This is the first teaching period of this unit. The central part of this period is two sections in the reading passage titled Advice from Grandad and How Can You Stop Smoking? Pre－reading provides some questions to help students focus on the topic of the reading passage and get the students to realize the harm of smoking. Teachers may provide students some advice on how to give up smoking. Reading is in two parts. The first part is a letter from a grandad to his grandson. Grandad lives a long and healthy life，but he has ever been addicted to nicotine，so he lists reasons for being addicted and the harm of smoking. The second part gives advice about how to stop smoking. Comprehending consists of three kinds of exercises for the students so as to help the students to get a better understanding of the text，that is to say，to help the teacher to check how much the students have understood the text. Exercise 1：fill in the form about the content of the text；Exercise 2：discuss the content of the text；Exercise 3：write down an outline on how to persuade people to give up smoking within five sentences. 三维目标设计 Knowledge and skills 1．To learn about some health problems and how to live a healthy life. 2．To develop the students' reading ability by skimming and scanning the passage. 3．To develop the students' speaking ability by talking about health problems. Process and methods 1．The teacher can lead in the topic of this unit by showing students some pictures of healthy or unhealthy activities. Students can practice their oral English by describing the activities. By reading a passage，students can have a better understanding of what is a healthy life. 2．During Pre－reading the teacher can go around the classroom and discuss the questions with several students. This discussion should be student－centered and help students understand the harm of smoking. The teacher should lead the students to look at the title and layout of the two sections in the reading passage and try to find out the main idea of the text by skimming. 3．While doing Reading and Comprehending，the teacher may first ask the students to read the text quickly to get the general idea of each paragraph. After reading the passage，students are encouraged to answer some questions and study the organization of the text. 4．To consolidate the contents of the reading passage，the students should be required to discuss some questions about the text at the end of the class. Emotion，attitude and value 1．To get the students to reflect on some health issues which may concern them in the future and make sure they will be less likely to become addicted to risky behavior. 2．To develop students' sense of cooperative learning. 教学重、难点 1．To enable the students to learn about health problems and to develop their reading ability. 2．To enable the students to describe a healthy person or a healthy activity. 教学过程
1.基础梳理 calculate abacus analytical universal simplify sum programmer logical technology artificial intelligence mathematical reality tube transistor application finance rocket virus android teammate coach electronic appearance mop naughty niece spoil from on as a result go by so that deal with in a way make up after all with the help of watch over share with 2.词语归纳 1）common 表示“普通的，常见的；共同的；共有的；一般的”。 作名词，表示“（公有）草地”。 be common knowledge 人所共知。 the common touch平易近人的美德common ground 共同的意见，利益，目标等 common sense 常识，情理 区别common，ordinary，usual，general，normal common指因许多事物或许多人所共同具有而常见的意思。 ordinary指由于与一般事物性质和标准相同，因而显得平常，无奇特之处。 usual“通常的，惯常的”，含有“随集体风俗或个人习惯而常常发生”之意。 normal意为“正常的”，强调正常性。 2）technology和technique technology是技术的总称，不是指一项一项的具体技术，是不可数名词。 technique表示“某种技能，技巧”，指一项一项的技术技巧，是可数名词。 3）simple 表示“简单明了，不复杂，朴素，不浮华”。 还可以表示“天真的，率真的；无经验的，幼稚的”。 4）deal 作不及物动词，意为“经营”，在所经营的对象前面加in，多指经营货物，公债，股票等。 deal with常表示的意思有： 处理，解决，安排； 对待，对付，主语是人； 谈论，涉及。 deal作及物动词，表示“分发，对待”。 deal sb a blow打击某人 作名词，表示“买卖，交易，协议，政策，对待”。均是可数名词。 5）race 表示“种族”。 表示“家族，血统，门第，世系”等时是不可数名词。 the races表示“赛马会，赛狗会”。 make the…race竞选某一公职 6）advantage 表示“优点，优势，利益”。 have the advantage of sb胜过某人 have an advantage over…比……占有某种优势 take advantage of利用 to sb’s advantage有利于某人 7）disagree
英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible
1.调查survey(非正式的)，investigate(官方、政府机关)，look into 2.烦躁的upset，annoyed，disturbing 3.担心be worried about，be concerned about，be anxious about 4.经历go through，experience 5.许多 a series of，a lot of，a variety of 6.为了in order to，so as to 7.治疗treat(治疗表动作)，cure（治好了表结果），recover 8.准确的exact，accurate，true，strict，certain 9.感激的grateful，thankful，appreciative 10.实际上basically，actually(speaking)，as a matter of fact，in deed， in fact 11.本地的native,，local 12.提出put forward，come up with，bring up 13.因为because(of)，due to，thanks to，owing to，account of 14.命令command，order，instruct 15.要求request，demand，require 16.参与take part in，join in，join，participate in 17.承认recognize，acknowledge，own，admit 18.优点strength，advantage 19.缺点shortcoming，disadvantage，weakness，drawback 20.从那时起from then on，since then，ever since 21.决定decide，determine，make up one's mind
牛津高中英语模块六Unit 3 Welcome的教学设计 教材：牛津高中英语(模块六)高二上学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 3 Understanding each other 板块：Welcome to the unit 作者：肖英（沅江三中） 教材分析 本节课主要内容是通过看图说话帮助学生理解中外文化差异。 学情分析 学生对汉语语言文化有一定的了解，而对外国文化的理解还有待提高 本课的设计意图：本节课是以说和读为主的单元热身课，用一课时的时间来激活学生与单元话题（文化差异）有关的已有知识以便导入课文教学。运用图画以及与图画有关的提示语，激发学生对话题的兴趣，引导学生运用已有知识进行相关话题的讨论。由于课本上的信息量不大，学生对各国的文化差异并不是很了解，所以通过阅读短文来增加信息量，为下一步的学习做好充分的热身准备，从而调动学习的积极性。同时要注重德育教育，引导学生学会尊重文化差异。 Teaching aims Help the students learn how to talk about cultural differences and customs. Teaching important and difficult points Enable the students to talk about cultural differences and understand the use of examples. Teaching methods Discussion, reading and cooperative learning. Teaching aids A computer and a projector Teaching procedure and ways Step 1 Greetings and lead-in Greet the class as usual。 Get the students to show different ways of greeting they know. And then discuss some other ways of greeting and the ways of greeting. Finally, get the students tell some other customs that are different in different parts of the world. As we all know, different countries have different cultures and customs. Look at the Quiz on the screen please, let’s know
1. 名词性从句考点 1、引导词 that 与 what；that 与 whether； if 与 whether；what 与 how等的区别； 2、名词性从句的时态和语序问题； 3、名词性从句的语气问题； 4、同位语从句与定语从句的比较区别。 3. I really appreciate _____ to relax with you on this nice island. 01 上海 A. to have had time B. having time C. to have time D. to having time B 仅带动名词作宾语的动词为：admit appreciate avoid delay enjoy escape excuse prevent finish imagine mind practise resist risk suggest stand forgive keep allow advise permit forbid 但如果在 allow advise permit forbid 后提到有关的人，就只能用 不定式作宾补。在动词 want, need, require, demand 等词后加动名词作宾语 时表示被动意义，相当于 to be done。 4. --- You were brave enough to raise objections at the meeting. --- Well, now I regret _____ that. 95 N A. to do B. to be doing C. to have done D. having done 5. --- Let me tell you something about the journalists. --- Don’t you remember _____ me the story yesterday? 99 上海 A. told B. telling C. to tell to have told 6. In some parts of London, missing a bus means _____ for another hour. 02 上海春季 A. waiting B. to wait C. wait D. to be waiting D B A 特别注意带不定式和动 名词作宾语时意义不同的动词： remember, forget, regret, try, go on, mean, miss, stop 7. How about the two of us ___ a walk down the garden?
[高一必修一英语Unit3单词表]高中英语单词【导语】单词是构成英语文章的骨架，背好了单词，英语的学习之路也就成功了一大步了。下面是大为你推荐高一必修一英语Unit3单词表，希望能帮到你。 journal日记;杂志;定期刊物谐音“热闹”日记里记热闹的事 transport运送;运输船是跑的→运输 prefer更喜欢选择某事物而不选择其他事物 disadvantage不利条件;不便之处advantage有利条件;利益，好处【额的完(美)体质】偶的完(美)体质就是我成就事业的“优点，有利条件” dis表示否定 fare费用【谐音】费儿——什么费儿——车费或船费 route路线;路途“入塔的路线” flow流动;流出n.流动;流量“腐漏”腐烂漏了就流出来了 persuade说服;劝说
cycle骑自行车 graduate毕业 n 大学毕业生毕业后哥要追她 finally最后;终于 schedule进度表 fond心喜爱的;慈祥的宠爱的 be fond of喜爱;喜欢 shorting缺点变：shorting=short++ing stubborn顽固的;固执的谐音“是大笨”笨了就顽固 organize组织;成立 detail细节;详情 source n.;水源
determine vt.决定;确定;下定决心直接把[di't?:min]谐音过去→狄特民(姓狄名特民，狄仁杰的狄) ：狄特民决定去了(决心已定) determined adj.坚决的;有决心的 change one‘s mind改变主意 journey旅行;旅程接你(旅行) altitude海拔高度;高处 altitude & attitude(态度) 站得越高,态度要越好 make up one‘s mind下决心;决定 give in投降;屈服;让步 glacier冰河;冰川
高中英语语法表[最新] 高中英语语法表 高中英语语法表 一(名词 I. 名词的种类: 专有名词普通名词 国名地名人名，团体机构名称可数名词不可数名词 个体名词集体名词抽象名词物质名词 II. 名词的数: 1. 规则名词的复数形式: 名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与 读音规则列表如下: 规则例词 1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days 2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es class-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes 3 以-f或-fe结尾的词变-f和-fe为v再加-es leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives 加-s belief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs 4 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es party-parties, family-families, story-stories, city-cities 5 以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s
toy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys 6 以辅音字母加-o结尾的名词一般加-es hero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes 不少外来词加-s piano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos 两者皆可 zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos 7 以元音字母加-o结尾的名词加-s radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos 8 以-th结尾的名词加-s truth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths, 2. 不规则名词复数: 英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下: 规则例词 1 改变名词中的元音字母或其他形式 man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2 单复数相同 sheep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin, 3 只有复数形式 ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents 4 一些集体名词总是用作复数 people, police, cattle, staff 5 部分集体名词既可以作单数(整体)也可以作复数(成员) audience, class, family, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, public, enemy, party 6 复数形式表示特别含义 customs(海关), forces(军队),
高一必修一英语Unit3单词表单词是构成英语文章的骨架，背好了单词，英语的学习之路也就成功了一大步了。下面是为你推荐高一必修一英语Unit3单词表，希望能帮到你。 journal日记;杂志;定期刊物谐音?热闹?日记里记热闹的事 transport运送;运输船是跑的→运输 prefer更喜欢选择某事物而不选择其他事物 disadvantage不利条件;不便之处advantage有利条件;利益，好处偶的完(美)体质就是我成就事业的?优点，有利条件? dis表示否定 fare费用费儿——什么费儿——车费或船费
route路线;路途?入塔的路线? flow流动;流出n.流动;流量?腐漏?腐烂漏了就流出来了 persuade说服;劝说 cycle骑自行车 graduate毕业 n 大学毕业生毕业后哥要追她 finally最后;终于 schedule进度表
fond心喜爱的;慈祥的宠爱的 be fond of喜爱;喜欢 shortcoming缺点变：shortcoming=short+com+ing stubborn顽固的;固执的谐音?是大笨?笨了就顽固organize组织;成立 detail细节;详情 source n.来源;水源
determine vt.决定;确定;下定决心直接把[di’t ?:min]谐音过去→狄特民(姓狄名特民，狄仁杰的狄) 句子：狄特民决定去了(决心已定) determined adj.坚决的;有决心的 change one‘s mind改变主意 journey旅行;旅程接你(旅行) altitude海拔高度;高处 altitude & attitude(态度) 站得越高,态度要越好 make up one‘s mind下决心;决定