第一编导论
第一章文学理论的性质和形态
一、文学理论的性质
文学理论属于文艺学的范畴。
文艺学是研究文学及其规律的科学的统称，也可称为文学学。
它包括文学理论、文学批评、文学史、文学理论史、文学批评史五个分支。
传统的文艺学分类是将其分为三个部分：
文学理论、文学批评、文学史。
●文学理论：作为文艺学的分支之一，它是指研究文学活动的一般规律的学科，它以文学的
基本原理、概念范畴以及相关的科学方法作为研究内容。
●文学批评：是指分析和评价具体文学作品、作家和文学现象的学科。文学批评的对象是以
作家、作品为主的一切文学现象。
●（注意：文学批评兼及文学活动的各种现象，其中也包括对文学批评自身的评价和判断）
●文学史：
●是指从历时的视角探讨各民族文学和
●世界文学发展的具体历史的学科。
●（它是一门历史地、具体地考察文学产生、发展和演变过程、状况、经验和规律的专门
学科。）
●文学理论以整体的文学现象作为自己的研究对象，从理论的高度宏观的视野阐明文学的性
质、特点和规律，使对文学问题的解释和阐明都上升到条理化、系统化、理论化的高度，从而使其成为指导和规范整个文学活动的基础的思想和理论。
二、文学理论的研究对象和任务
（一）文学理论的研究对象
文学理论是关于文学的理论，其研究对象就是文学。
具体说，文学理论是以人类社会的历史和现实的一切文学现象作为研究对象，总结和探讨文学的性质、特征、功能、价值和文学创作、接受、发展的规律，并从中发现并建立起文学的基本原理、概念范畴及相关的科学的研究方法。
（二）文学理论的研究任务
五个方面：
文学发展论、文学本质论、文学创作论、作品构成论和文学接受论。
美国当代文艺学家M?H?艾布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》一书中提出了文学批评四大要素的理论，
⑴作品⑵宇宙（或世界）⑶作家⑷读者。
从文学活动的整体性来看，这四要素是相互渗透、依存和作用的，是不可分割的统一整体。
三、文学理论的研究方法
●不同学科间的方法可以在一定条件下相互影响、相互渗透。
●文学理论的研究方法有：
哲学方法、逻辑方法、经验方法、美学方法、社会学方法、心理学方法、伦理学方法、精神分析法、阐释学方法、本体方法、语言学方法、结构学方法、符号学方法等等。
哲学方法最为重要，可以称为元方法，或方法论。
我们主张以马克思主义的哲学方法为主导，以本体论方法为中心，研究文学的存在，研究存在于众多的社会现象、社会意识形态、艺术形态中的文学的本质。
四、文学理论的几种基本形态
文学活动从意向上可以理解两个过程：
文学创作——文学作品——文学接受
文学生产——作品价值——文学消费
从不同的视角研究文学活动的两个过程，产生多种理论形态，主要有：
文学哲学、文学心理学、文学符号学、文学信息学、文学社会学、文学价值学、文学文化学
五、学习文学理论的目的和要求
目的：
（１）准确而系统地理解和掌握有关文学的
基本概念、基本范畴、基本命题、基
本理论知识，逐步形成和树立以马克
思主义为指导的、切合文学实际的科
学正确的文学理论观点。
（２）为学习文学史、文学批评以及其他文
学课程打下理论基础。
（３）为文学接受和文学创作作好准备。
要求：
（１）以文学理论的眼光来关照文学现象，培养良好的、较为完善的文学思维习惯，提高理论水平和抽象思维能力。
（２）准确地掌握文学理论的基本知识和相关知识。
（３）努力做到理论联系实际。
第二编
文学活动论
第三章文学作为活动
第一节活动与文学活动
一、人类活动的性质
二、生活活动的美学意义
1. 生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系
2. 生活活动导致人的自觉能动的文学创造
3. 生活活动使文学成为人的本质力量的确证
三、文学活动的地位
文学活动作为一种审美精神活动在人的生活活动
中处于重要地位，并且具有意识形态特征。
第二节文学活动及其构成
一、世界
西方以“摹仿说”为中心的“再现”理论。
摹仿说中有两种对立的观点：
柏拉图认为艺术是“影子的影子”、“模仿的模仿”；
亚里士多德认为艺术摹仿的世界同样可以达到真理的境界，诗甚至可以比历史记录包含更大的真理性。
亚里士多德强调了文学与世界的联系，肯定了文学的价值和作用，对后世影响深远。
中国“观物取象”
《周易·系辞下》曰：
“古者包犠氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜。近取诸身，远取诸物，于是始作八卦。以通神明之德，以类万物之情。”
《周易·系辞下》曰：“是故《易》者，象也。象也者，像也。”
二、作者
作者通过创作表达情感，因此文学也是一种作者表现活动。侧重于从作者方面研究文学，便出现了“表现说”文学观和艺术观。
◆中国古代文论“诗言志”：
诗言志，歌永言，声依永，律和声。
——《尚书尧典》
◆西方“表现说”：
19世纪，随着欧洲浪漫主义思潮的兴起，表现说开始形成并逐渐成熟。
三、作品
●文学所反映的世界并不等于世界本身，文学表达的情感也与作者的实际情感有别，因而
作品便具有了独立价值。
●作品本体论经历了俄国形式主义、英美新批评、结构主义等阶段后，形成了一套完整的
理论，并与“再现论”和“表现论”相抗衡。
四、读者
20世纪60年代后期在德国出现了接受美学和读者反应批评理论，它将文学接受活动当成文学研究的焦点。
其代表人物是姚斯和伊瑟尔。
五、对文学活动的整体观照
文学活动的四要素不是彼此孤立地静止地存在的，而是相互依存的，相互渗透、相互作用，浑然一体。
第三节文学活动的发生与发展
一、文学活动的原始发生
文学活动的发生历来争议较大。
其原因有二：
1. 文学的产生先于文字，而口头文学源于何时不得而知，且收集到的最早的书面文学，其年代本身仍需考证；
2. 不同时代的文学观念彼此具有差异。
（一）关于文学发生的诸种学说
1.模仿说
2.游戏说
3.巫术仪式说
4.宗教说
5.心灵表现说
6.潜意识欲望说
7.劳动说
（二）文学起源于劳动
1. 劳动提供了文学活动的前提条件
2. 劳动产生了文学活动的需要
3. 劳动构成了文学描写的主要内容
4. 劳动制约了早期文学的形式
二、文学活动的发展
（一）文学发展问题的复杂性及有关认识
1. 文学发展问题的复杂性
2. 关于文学发展的诸种观点
(1) 从社会或世界状况看待文学的发展
(2) 从文学内部因素演化看待文学的发展
(3) 从文学固有因素的组合看待文学的发展
(二) 文学的发展与经济发展的关系
1. 文学发展与经济发展相适应
（1）经济繁荣为文学发展提供了强大的物质基础；
（2）经济发展往往带来社会稳定，有利于发挥作家艺术个性和创造才能；
（3）经济繁荣往往促进各民族文化交流，使民族文学可以借鉴外来文学推动本民族文学的发展。
2. 艺术生产与物质生产不平衡
（1）某些艺术种类的繁盛期只能出现在社会发展的低级阶段；★
（2）整个艺术生产同物质生产发展水平不成比例。
总之，文学发展的终极原因是以生产劳动为中心的人们的经济活动。然而，终极原因并不是影响文学发展的唯一因素，除了经济外，文学的发展往往还与上层建筑中其它部分，如政治、法律、宗教、哲学等的直接影响有关。同时，文学的发展也有其自身因素的作用。这就是说，文学的发展是在诸多因素的“合力”中进行的。
第四章文学活动审美意识形态属性
第五章第一节文学的含义
文学历来不同的含义：
1. 广义文学：是指一切口头或书面语言作品的统称，包括今天所谓的文学和政治、哲学、历史、宗教等一般文化形态。
最初形成的文学观念都相当宽泛。当时所谓的文学几乎包括了一切见诸文字的材料
◆孔子在教授学生时，将所教内容分为：
“德行”、“言语”、“政事”和“文学”(古代文献)四科。
2. 狭义文学：
狭义文学是指今天所谓的文学，即包含情感、虚构和想象等因素的语言作品。包括诗歌、小说、戏剧以及美文。
随着文学的发展成熟与独立，文学理论开始越来越强调文学的特殊性，强调审美、想象、情感、形象、虚构以及语言等对文学的规定。于是逐渐形成了狭义的文学观念。
也就是说文学概念的内涵并非是绝对的，而是相对发展和开放的。
第一节文学的含义
一、文学的文化含义
文学就是文化。文化不是文学。
文学是文化的组成部分。
在中国,文学最初是泛指一切文章,体现了文学的广义的文化含义。
孔子：“兴、观、群、怨”说
“兴于《诗》，立于礼，成于乐”
在西方，最初的文学概念都是广义的和文化的，没有被明确地赋予特殊的审美性质。
二、文学的审美含义：
文学不同于一般的文化形态，具有特殊的审美形态。
《论语·雍也》:“子曰:‘质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子’。”
孔子主张的是内容和形式的完美结合，他已经意识到“文”的特殊意义了，隐含着审美的文学观念。
曹丕:“诗赋欲丽”（将语言的形式美提到了首位）
陆机的“诗缘情”
司空图“意境”说，
李贽的“童心”说等等
都使文学的审美性质得到了张扬。
在西方，康德、席勒、黑格尔、马克思、恩格斯等也使文学的审美论上升到应有的高度。
三、文学的通行含义（审美含义）：
文学是一门艺术，是主要表现人类审美属性的语言艺术，包括诗歌、小说、散文、剧本等文类。（但无法与社会的文化过程分离开来。）
四、文学与非文学：
在文学的演变中，通常意义上的非文学有可能会变成文学。显示了文学含义的不确定性与不断变化的特点。
第二节文学的审美意识形态属性
一、文学作为一般意识形态
二、文学作为审美意识形态
就本质而言，审美意识是人一种自觉自由的创造精神，它具有主体性特点，有自身的审美结构和思维表现方式。
1.世界观是审美意识的核心因素。
2.艺术方法是审美意识的具体表现
三、文学的审美意识形态属性的表现
什么是审美呢？
审美是人类掌握世界的一种特殊方式，指人与世界（社会和自然）形成一种无功利的形象的和情感的关系状态。
从目的看，审美是无功利的；
从方式看，审美是形象的；
从态度看，审美是情感的。
所谓审美意识形态，必然是审美与意识形态的复杂组合形式。
1.文学既是无功利的也是功利的
文学作品的无功利性的审美体验下，总是隐伏着对人性、对社会的功利目的。
2.文学既是形象的也是理性的
从方式上看，文学是以审美感性形态为自身特有的存在方式；从审美意识形态的角度看，文学仍然必须依赖理性。
文学直接地是形象的，但在深层又是理性的。
3.文学既是情感的也是认识的
由此可知，文学具有审美与意识形态的双重属性。
在双重属性中，审美属性总是直接和独特的，而意识形态属性则是间接和隐蔽的。
文学在直接的审美风貌中呈现间接的社会属性。
第三节文学的话语蕴藉属性
一、文学与话语
文学作为话语，至少包含五个要素：（1）说话人（2）受话人（3）文本言语系统（4）沟通（5）语境
二、文学与话语蕴藉
“蕴藉”一词来自中国的古典诗学。
文学作为话语蕴藉，有两层含义：
1.整个文学活动带有话语蕴藉性质
文学活动作为话语蕴藉，在创作和接受过程中，仿佛具有无限的生成与阐释的可能性。★
2.文本的话语蕴藉性质
文本的意义似乎是无限的。
●歌德：“我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。”
●拜伦：“《堂吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑，则越使人感到难过。这
位英雄是主持正义的，制伏坏人是他的惟一宗旨。正是那些美德使他发了疯。”
●海涅：“塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别
达到登峰造极的地步。”
●雨果：“塞万提斯的创作是如此地巧妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，
浑然一体，可笑又可悲，感人至极……”
●别林斯基：“在欧洲所有一切著名文学作品中，把严肃和滑稽，悲剧性和喜剧性，生活中
的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水乳交融……这样的范例仅见于塞万提斯的《堂·吉诃德》。”
三、话语蕴藉的典范形态
含蓄、含混。
含蓄是指将似乎无限的意味隐含或蕴藉在有限的话语中，使读者从有限中体味无限。
苏东坡云：“言有尽而意无穷者，天下之至言也。”
梅尧臣曰：“含不尽之意于言外”
司空徒言：“不著一字，尽得风流”
温庭筠《更漏子》：
玉炉香，红烛泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。
这首词用芳悱凄侧的笔调，描写了一个为离情所苦的女子形象。情景交融(梧桐夜雨离情)，极有情韵。
辛弃疾《丑奴儿---书博道中山壁》
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
先愁后秋，反向写愁。写景作结，言有尽而意无穷，在平平淡淡中见真愁。
含混是指看似单义而确定的话语却蕴蓄着多重而不确定的意义，令读者回味无穷，有时也称为歧义、复义、多义等。在读者阅读文本时可能会感受到多重意义。
例：如冯延巳《鹊踏枝》（其一）
词中带有一种不可明言、难以确指的感情(闲情)，给读者造成多方面的启示与联想。
谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前长病酒，不辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人归后。
这样一来，我们循着这样一条逻辑顺序：
文学作为社会结构→文学作为一般意识形态→文学作为审美意识形态→文学作为话语
蕴藉中的审美意识形态，将文学定义为高度概括的一句话：
文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。
—文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态，这种审美意识形态是一般意识形态的特殊形式，而一般意识形态又属于社会结构中的上层建筑。
第三编
文学创造（创作）论
第六章文学创造作为特殊的精神生产
第一节文学创造是特殊的生产
文学创造是一种复杂而有序的精神活动，从社会生产活动的角度看，它是一种特殊的生产。一、精神生产和物质生产
（一）精神生产和物质生产的内涵和关系
（二）精神生产的特殊性
二、文学创造与其他精神生产的区别
第二节文学创造的主体与客体
一、文学创造的主客体
（一）创作客体
指进入创作主体的实践和创作活动领域，和创作主体发生对象性联系的客观对象。
1.关于文学创作客体的解释
2.文学创作客体是特殊的社会生活
（1）社会生活是文学创造的客体和唯一源泉
（2）作为文学创造的客体的社会生活的特殊性
（二）创作主体
1. 关于文学创作主体的解释
2. 文学创造的主体是特殊的艺术生
（1）文学创造主体是存在于艺术生产活动中的艺术生产者。
如何看待文学创作的主体性？
我们认为，并不是“凡是写作的作家就是文学创作的主体”。因为主体有特定的含义，即“主体性”。
所谓主体性，就是人在与客体的特定关系中体现出来的主动性、主导性即自由自觉的创造性。
只有处于文学生产活动中并具有主体性的即自由自觉的创造者，才是真正的文学创造的主体，属于非物质交换的精神劳动。
没有主体性的人(包括作家)就不是真正的主体。“写作的作家”不一定具有主体性，当他成为自然的奴隶或屈从于金钱而写作的时候就不是真正的文学创造的主体了。
（三）创作主体和创造客体的统一
1.主体的审美心理和客体的审美特征相融合。
在主客体统一的过程中，创造主体的审美心理因素，因为同化了创造客体而使自己获得了新质，创造客体也因为吸纳了创造主体的审美心理因素而变得不再是自然状态中的客体。
“艺术家以心灵映射万象，代山川立言，他所表现出的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境。”( 宗白华《美学散步》)
2.主体的审美追求同所创造的审美形象相融合。
作家的审美追求是寄寓在他们所创造的艺术形象中，与其构成完美的融合。
第八章文学创造的价值追求
第一节文学的真实
一、文学中的求真
“真实性”是文学审美价值功能产生、实现的基础和前提。
二、艺术真实的特征：
（一）与生活真实不同，艺术真实以假定性情境表现对社会生活内蕴（本质）的认识和感悟。首先，艺术真实是一种内蕴的真实。
以理智的体察（认识）与直觉的把握（感悟），对社会生活的内蕴（本质）作出艺术的揭示和表现，就成为艺术真实的根本要求。
其次，艺术真实是一种假定的真实。
艺术情境的假定性。（155页）
（二）与科学真实不同，艺术真实对客体世界的反映具有主观性与诗艺性。
首先，艺术真实是主观的真实。
其次，艺术真实是诗意的真实。
由于文学是按照审美的方式客体世界并以激发人们的情感为目的，因而它必然讲究艺术技巧即
“诗艺”。
主体运用描绘、叙述、比喻、夸张、拟人、变形、反讽、暗示、象征诸多艺术手法, 使艺术真实成为艺术技巧创造的真实，即诗艺的真实。
三、真实的发掘与表现（艺术概括）
（一）艺术概括的内涵及一般规律：
1. 在对富有特征的具体事物的观照和描述中，实现“个别”与“一般”的统一。让具体的艺术形象具有较大的生活概括性。“个别”与“一般”统一的方法，也是艺术概括区别于科学概括的质的规定性。
2. 实现“个别”与“一般”相统一的过程，是一个艺术提炼的过程。实现“个别”与“一般”相统一的过程,始终体现为主体意识对客体对象的能动性介入和把握, 是主、客体交互作用的过程。
（二）艺术概括的具体方法有：
1.在广泛占有生活材料的基础上进行集中概括，如鲁迅言：“杂取种种人，合成一个”。?
2.以一个生活原型为主，同时吸收其它生活素材。坚持艺术概括原则，要反对“类型化”“自然主义”的文学主张。
第二节文学的伦理与情感
一、伦理与情感是文学的核心要素
伦理评价情感特征
二、情感与“诗意的裁判”
恩格斯：“诗意的裁判”——善与美的统一
“顺便说一下，在我卧床这段时间里，除了巴尔扎克的作品外，别的我几乎什么也没有读，我从这个卓越的老头子那里得到了极大的满足。这里有1815年到1848年的法国历史，比所有沃拉贝耳、卡普菲格、路易·勃朗之流的作品中所包含的多得多。多么了不起的勇气！在他的富有诗意的裁判中有多么了不起的革命辩证法！——恩格斯《致劳拉·拉法格》
（1883年12月13日）
（一）情感与善的价值追求
高尚的品格,利他的取向
（二）情感的表现方式
诚挚的情态,艺术的呈示
文学作品是通过“境”即
典型意境意象的创造来寄寓价值评价与价值取向
第三节美的创造
一、审美理想
二、文学形式的升华
（一）内容的形式化与形式的内容化
艺术的形式与内容是不可分割的。
（二）化丑为美与美丽地描写悲哀
三、文学形式之美
新时代下我国工业工程的发展应用研究 摘要：工业工程主要是通过优化和重新组织工作系统的方法, 达到提高效率的 目的, 是一种不需要投资或只需少量投资就能提高生产效率的方法。通过分析工业工程在我国应用及发展的基础上, 借鉴国外工业工程实施的成功经验,提出了我国实施与应用工业工程的设想, 并对我国工业工程的未来应用发展进行了展望。 关键词：工业工程；应用；发展；探讨 0引言 工业工程在国外已经有一百多年的历史,是美国五大工程学科之一。它融工程和管理于一体, 对工业发达国家的经济与社会发展起了巨大推动作用。工业工程( IndustrialEngineering, IE) 是以规模化工业生产及工业经济系统为研究对象, 以优化生产系统, 提高劳动生产率和综合效益为追求目标, 在生产制造技术、管理科学和系统工程等科学不断发展的基础上形成的一门交叉边缘学科。在改革开放经历了二十年的发展之后, 中国的经济已进入了一个崭新的发展时期。从过去的资金引进,转变成为现在对技术、管理、人才的引进, 其中也包括对工业工程的引进。 1工业工程思想在高校改革中的应用 工业工程思想,亦称IE 意识,是经过近百年的实践而逐步形成起来的基本思想,反之又使IE实践符合其科学规律,产生具有指导作用的思想方法。这些思想也可叫做IE 的灵魂,或称之为IE 精神。IE 意识主要包括以下五个方面,即成本和效率意识,问题和改革意识,工作简化、专业化和标准化意识,全局和整体意识,以人为中心的意识。树立工业工程思想(IE意识）比掌握工业工程方法和技术更为重要,这种思想意识已被广泛应用于各行各业,对高校改革同样具有重要的指导意义。为了不断提高我国高等教育的国际竞争力,我国高校的改革必须在更深层次和更高水平上全面展开,这种改革绝不是资源的简单重组,换汤不换药,而是对现有资源进行更合理的优化配置,达到系统的整体优化,从而提高教学质量和办学效益,这既符合工业工程思想(IE意识) ,也是我们高校改革的目的之所在,更是全面贯彻落实科学发展观的具体体现。思想指导实践,因此,可以毫不夸张地说,在高校改革的各项具体工作中,能否牢固树立工业工程思想( IE 意识) ,自觉运用和贯彻工业工程思想,是高校改革能否顺利进行并取得成效的关键。 2工业工程在制造业中的应用 中国工业工程(CIE) 诞生后,经过20 多年的发展,已经在千百家企业不同程度地应用了工业工程,相当数量的企业应用效果显著。涉及到汽车、钢铁、机械
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。 其次应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 再次应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。 最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。 班主任理论学习心得（2） 众所周知，班主任工作是学校教育工作的重中之重，是中小学教育工作的“神经元”，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德质教育、完成教学工作计划的得力助手。本人初入教育行业任职，对于班主任工作来说就犹如在大海里航行没有指南针一样，如今学习了关于班主任的书籍《现代中小学班主任培训教程》让我对班主任的工作有了新的认识和理解。以下是本人在这次班主任学习中的一些心得体会。 一、班主任理论知识是指导班主任工作实践的关键 理论是实践的指导，实践是检验理论的依据。在学习中我对班主任的含义、作用、角色、原则、工作方法、工作艺术等等理论知识有了深入的理解，这对我今后的班主任工作有了明确的指导作用，使班主任的工作更加具有针对性。
《车辆工程导论》课程论文 在经济高速发展，社会飞速进步，人民生活水平日益提高的今天，汽车作为最重要的交通工具，已经逐步成为人们工作生活中无法替代的重要组成部分，发挥着愈来愈重的作用。与此同时汽车工业在国家的经济建设中也就起着经济支柱的重要作用，一方面，汽车的产值及销售在国家的总收入中占有相当大的比重；另一方面，汽车工业发展的同时会带动其他多种相关工业的共同发展，众所周知，一辆汽车的组成需要多种零部件，这就需要多个相关工厂的配合，以保证汽车的正常生产，所以，总的来说，汽车工业是一种综合性的组装工业，与多种相关工业部门息息相关；第三方面，汽车工业也是一种高度技术密集型工业，汽车的生产过程中涉及到许许多多的新技术，新思路，新创造，也就是说，汽车工业同样也带动了一个国家技术的改革与创新。现如今，汽车已远不只是一种机器，一种技术，而是一种文化，一种创造。下面，我将从汽车发展史，汽车构造，汽车发动机，汽车电子，新能源等几个方面总结我的学习成果，谈谈我对汽车的理解。 汽车的发展史可以追溯到1886年，本茨将他研制的单缸、两冲程汽油机装在一辆三轮车上，时速达15km/h，这就是人类历史上第一辆汽车“奔驰1号”，人们便将1886年1月29日这一天内燃机汽车的诞生日。随后，戴姆勒将一台小汽油机装在一辆四轮车上，最高时速16km/h。这辆车被认为是世界上第一辆汽油发动机驱动的四轮汽车。从此以后，汽车产业开始了高速发展，一步步更加走向成熟。 汽车外形的发展是汽车发展史中很重要的一部分，汽车外形由最开始的马车型汽车，典型代表是福特T型有篷车，变为带封闭车身和车门的有“活动房屋”美称的箱型汽车，在这一过程中，人们开始更加注重人机工程学，使汽车内部空间增大，使乘坐更加方便，但其行驶过程中阻力过大，耗用量高的缺点让人们又做了进一步创新，创造了曾经风靡一时的甲壳虫型汽车，使汽车外形向流线型发展，降低了空气阻力，但其内部空间狭小，横向风不稳定，容易跑偏。以致后来人们生产出了船型汽车，以及鱼型汽车，但其也存在着行驶和操纵不稳定及汽车高速行驶时升力过大的问题。60年代开始出现了楔形汽车，它与船型相结合较好地协调了乘坐空间、空气阻力和升力的关系，使实用性与空气动力性较好地结合在一起。人们在对汽车外形的设计中始终坚持降低空气阻力，增强行驶稳定性，增加乘坐舒适性等理念，经过几个世纪的摸索实践设计出了我们如今的现代汽车。 中国汽车工业的起步较晚，旧中国曾有过三次建汽车厂的尝试，但都因为事变、战争的爆发而被迫停产。中国汽车的起跑线严格来说是从1953年7月15日开始的，在那一天，第一汽车制造厂破土动工，并在三年后成功生产出第一辆解放牌CA10型4吨载货汽车。此后我国汽车产业积极健康发展，现在我国已有
有效课堂哪儿来？ ——兼论怎样上好一节课 主讲人：钱志亮北京师范大学教授 主讲人简介 钱志亮，1986年北京师范大学毕业后留校，1990年和1991年分别在东北师范大学教育系、杭州大学心理系进修，1993-1994年在美国波士顿学院教育学院学习、帕金斯盲校工作，1995年读硕士，师从中国特教奠基人朴永馨教授，2000年读博士，师从著名教育学家劳凯声教授。现为北京师范大学教育学院学校咨询研究所硕士生导师、国家重点建设本科特色专业特殊教育系副主任、视觉障碍教育硕士生导师。主讲《教育学》、《儿童发展问题诊断与咨询》、《特殊需要儿童教育》、《盲文》、《视力残疾心理与教育》5门本科生课程和《学校咨询实务》、《视障教育与康复专题》2门研究生课程。 曾就职于北师大亚太实验学校、北师大实验小学，兼任过国务院妇儿工委两纲评估督导专家、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青年分会常务理事兼秘书长、中国家庭教育学会理事、国家未成年人保护法修订工作专家委员、教育部小学校长培训中心导师、北京市家庭教育学会常务理事、北京市教委“初中改造工程”专家、国家汶川地震紧急应对政策行动小组专家、北京奥组委心理减压培训师。 著有《儿童生理问题咨询实用手册》、《儿童心理问题咨询实用手册》、《儿童学业问题咨询实用手册》、《特殊需要儿童咨询与教育》、《学前早知道——儿童入学必备的六种能力》、《学生发展问题诊断与咨询》、《盲人定向行走的科学与艺术》、《视力残疾心理与教育》、《视力残疾的康复》、《怎样帮助视障人》、《听课不走神》、《考试不粗心》、《写作业不拖拉》等；参著《特殊教育概论》、《特殊教育学》、《视障教育教程》、《低视力学》、《公共教育学》、《当代中国少年儿童人身伤害研究报告》等8部。 先后主持国家教育科学规划“九五”、“十五”课题各一项、北京市“十五”哲社科和“十一五”教育科学规划课题各一项，国家留学基金委课题一项，教育部人文社科课题一项，联合国儿基会与中国残联等委托课题4项，国际合作课题2项。三度获校“优秀教学成果一等奖”、二度获校“本科优秀教学奖”、校成人教育优秀奖、北京市优秀教学成果二等奖、北京市“十五”哲社科优秀成果奖、校师德先进、校优秀共产党员、校励耘优秀青年教师奖等。 参与过大量的教育通识培训，经典讲题包括解读人的系列、解读差异系列、解读学校系列、解读教学系列、解读班主任系列、解读家长系列等。 课程简介 本课程是由北京师范大学教育学院钱志亮教授为广西柳州市特级教师高级研修班主讲的题名为《有效课堂哪儿来？——兼论怎样上好一节课》专题报告，报告的主要内容有：一、有效课堂的概念——科学地理解；二、有效课堂的前提——专业的教师；三、有效课堂的条件——精心的备课；四、有效课堂的实施
郑州工商学院 期末考试 1. (单项选择)权利主体之间的权利义务所指向的对象称为（）。 (本题 2.5分) A. 法律事实 B. 法律关系客体 C. 法律关系内容 D. 法律关系主体 答案: B 解析: 无 2. (单项选择)立法必须以（）为依据。 (本题2.5分) A. 党的政策 B. 客观事实 C. 宪法 D. 领导人的讲话 答案: C 解析: 无 3. (单项选择)提交会议讨论而被列人会议议程的建议或意志称为（）。 (本题2.5分) A. 法律草案 B. 议案 C. 法律草稿 D. 法律 答案: A 解析: 无 4. (单项选择)构成法律关系主体的必要条件是（）。 (本题2.5分) A. 权利和义务 B. 物和行为 C. 法人和自然人 D. 权利能力和行为能力 答案: D 解析: 无 5. (单项选择)法律规范与法律条文的关系是（）。 (本题2.5分) A. 内容与形式的关系
B. 整体与部分的关系 C. 对立统一关系 D. 本质与现象的关系 答案: A 解析: 无 6. (单项选择)根据我国法律规定，在我国境内的外国人和无国籍人（）法律关系的主体。 (本题2.5分) A. 不能成为 B. 可以成为 C. 部分可以成为 D. 必然成为 答案: B 解析: 无 7. (单项选择)立法的关键性阶段是（）。 (本题2.5分) A. 法律议案的提出 B. 法律草案的审议 C. 法律草案的通过 D. 法律的公布 答案: C 解析: 无 8. (单项选择)凡是能直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或根据称为（）。 (本题 2.5分) A. 法律关系主体 B. 法律关系客体 C. 法律事实 D. 法律关系内容 答案: C 解析: 无 9. (单项选择)按照法的效力范围的不同，法可以分为（）。 (本题2.5分) A. 根本法与普通法 B. 一般法和特别法 C. 实体法和程序法 D. 成文法和不成文法 答案: B 解析: 无
师旷论学文言文翻译 篇一：师旷论学原文及翻译、阅读训练题及答案 师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日 出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”师旷回 答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我 是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一 样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明 亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”【阅读训练】1．解释下列句 中加点的词。①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎 2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答
案：1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。3. ①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。② 为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。4. 学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。师旷论学原文及翻译、阅读答案 篇二：文言文阅读(师旷论学等) （一）师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【译文】 晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？” 平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”
地球物理与地球信息科学导论结课论文 地球物理与地球信息科学是我们的事业。 ——题记 步入大学，琳琅满目的学科门类与尚未可知的人生道路使我迷茫与彷徨。虽然自己是以第一专业被地球物理与空间信息学院录取，但我对这个专业几乎是一无所知，总是对未知的未来感到无助与恐惧。可是经过八节课的导论学习，接触了地球物理学，我发现这门学科原来充满了乐趣与神秘，并且对我所学的专业有了初步的了解。已故著名地球物理学家赵九章先生是这样形容地球物理学的——“上穷碧落下黄泉，两处茫茫都不见”。地球物理学（geophysics）是地球科学的主要学科，用物理学的方法和原理研究地球的形成和动力，研究范围包括地球的水圈和大气层。地球物理学研究广泛系列的地质现象，包括地球内部的温度分布；地磁场的起源、架构和变化；大陆地壳大尺度的特征，诸如断裂、大陆缝合线和大洋中脊。现代地球物理学研究延伸到地球大气层外部的现象，甚至延伸到其他行星及其卫星的物理性质。虽然我现在所知道的只是这一门学科的皮毛，但这至少让我确定了我的兴趣所在，确定了我将来想要发展的方向。八节课的地球物理与地球信息科学导论课在短短的一个月内就结束了，但确实使我受益匪浅，现在，我想就几位老师所讲的内容谈一下我的理解与体会。
比较而言，顾老师所讲的地震勘探是我最感兴趣的方面。我所理解的地震勘探，是一种低成本、高精度的钻探方法。准确地说，所谓地震勘探，是指利用仪器检测、记录人工激发地震的反射波、折射波的传播时间、振幅、波形等，从而分析判断地层界面、岩土性质、地质构造的一种地球物理勘探方法。 课堂中令我印象最深刻的是有关野外工作的部分。顾老师在课件中为我们展示的野外工作共分为四个环节。、第一个环节是试验工作——干扰波类型、特点的调查，地表低速带与界面质量等地震地质条件的了解，岩性、药量与方式等激发条件的选择，观测系统与组合方式等记录条件的选择。第二个环节是生产。地震队野外的施工流程为：地方工作→测量工作→低速带调查→钻井→放线工序。其中仪器枢纽的作用为野外现场指挥中心统一协调各个工序，使操作员保持高度精力集中与头脑清醒。第三个环节为数据处理。室内资料处理的任务为加强资料的分辨率。其中反射资料处理的基本流程为：输入→预处理→实质性处理→输出。预处理包括数据重排、不正常道炮处理与抽道集。实质性处理包括由地层起伏造成的静校正、动校正、水平叠加、滤波、反滤波、偏移。第四个环节为资料解释。地震资料包括构造解释与地层岩性解释。其中构造解释包括反射信息——煤田、油气田勘探与折射信息——工程勘察、能源勘探与低速带调查。 地震勘探的基本原理是利用地下介质弹性和密度的差异，通过观测和分析大地对人工激发地震波的响应，推断地下岩层的性质和形态。我们在地表以人工方法激发地震波，地震波在向地下传播时，遇有介质性质不同的岩层分界面，将发生反射与折射，然后在地表或井中用检波器接收这种地震波。收到的地震波信号与震源特性、检波点的位置、地震波经过的地下岩层的性质和结构有关。通过对
班主任如何提升自身素质 班主任作为班级的组织者、协调者、领导者和教育者，只有不断提高自身的素质，才能做到以理性影响理性，以信仰影响信仰，以道德影响道德，促进全班学生积极、健康、全面的发展。那么，班主任应该如何提升自身素质呢？ 一、与时俱进，不断更新自己的教育观念 观念是行动的先导。许多班主任工作的失误，归根到底还是教育观念上出了问题，因此，要想做一名优秀的班主任，就应该与时俱进，树立全新的教育观念。 一要树立面向未来的教育时间观。班主任不仅要对学生的现在负责，更要对学生的将来负责；要对学生的知识传授负责，更要对培养学生的能力负责。要变“学会”为“会学”，为学生的终身学习打下坚实的基础。 二要树立面向社会的教育空间观。学校教育必须拓宽教育的空间，要把教书育人与管理育人、服务育人、环境育人、活动育人有机的结合起来，要强化大教育的意识，把学校教育置于整个教育的环境中考察，重视学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，形成课内与课外、校内与校外有机结
合的教育空间。 三要树立潜能无限的学生观。正在成长中的青少年，具有无限发展的可能性。一个班上几十名学生，可能就“潜伏”着未来的瓦特、牛顿、莎士比亚、巴尔扎克……因此，班主任要以发展的眼光看待学生的前途，对学生充满信心。 四要树立多元智能的人才观。多一把尺子，多一批人才。美国著名心理学家加德纳认为，一个人的智能包括言语、逻辑数理、音乐节奏、视觉空间、身体动觉、自知自省、交往交流等多种智能。可是，在我们的中小学校中，评价学生的优劣主要集中在考察学生的言语智能和逻辑数理智能方面，而对学生的其他智能认识不够。为此，班主任一定要积极更新观念，用多元智能观评价学生。 二、终身学习，不断完善自己的知识结构 班主任作为教育管理学生的骨干力量，只有终身学习，不断完善自己的知识结构，才能准确把握现代社会的人才观，当代中小学生的身心发展规律，以及学生间的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢、因材施教，适应不断变化的教育需求。 一要有基本的政治理论知识。班主任应努力学习马克思主义哲学、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思
法学基础理论之民法部分 【重点法条】? 第九条公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。 第十条公民的民事权利能力一律平等。? 【意思分解】? 1、公民是指具有一国国籍的自然人。自然人除包括公民外，还包括外国公民和无国籍人。《民通》将公民、自然人并用，《合同法》用自然人替代了公民的提法。? 2、公民的民事权利能力指公民享有民事权利、承担民事义务的资格，始于出生终于死亡。据此，胎儿不具有民事权利能力，故法律对胎儿给予了特殊保护(《继承法》第28条)。? 3、注意出生时间的证明(《民通意见》第1条)：(1)首先以户籍证明为准；(2)无户籍证明的，以医院出具的证明为准；(3)没有医院证明的，参照其他证明认定。? 【重点法条】? 第十一条十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。? 十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。? 第十二条十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。? 第十三条不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。? 不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 第十四条无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人是他的法定代理人。?
工程导论结课论文 摘要：通过学习工程导论这门学科，自己对电子信息工程专业的理解及自我感悟 关键词：当今形势能力自我感悟 引言：当今世界 信息技术是衡量一个国家现代化水平的重要标志。我国把信息技术列为21世纪发展战略计划的首位。然而 信息技术的发展是需要电子信息工程作为强大支柱的。因此 电子信息工程专业也是现在热门的专业。 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科 主要研究信息的获取与处理 电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。 随着社会的发展 电子行业的发展一日千里。现在 电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面 像电话交换局里怎么处理各种电话信号 手机是怎样传递我们的声音甚至图像的 我们周围的网络怎样传递数据等 甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西 并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和使用。电子信息工程专业就是这样一个集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。 我们专业主要的课程有 高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学 大学物理 信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化 EDA 技术、数字信号处理 DSP 技术、操作系统 Linux 、微机原理等课程 单片机原理及应用 ARM嵌入式系统 自动控制 传感器技术与工程应用等。 我的理想是做一个电子信息工程 信号与信息的处理 专业的高级工程师。目前 我还没有学习电子信息工程 信号与信息的处理 专业的知识 但是 我会利用好课余时间提前学好有关的专业知识 以备设计电子作品时使用。社会需要的是有一定科研能力和创新能力的电子信息工程学科高级专业人才 同时 我的英语不是很好 这也是与社会需求的差距。 所以 我必须更加努力 让自己具有以下几方面的知识和能力： 1 具有较扎实的自然科学基础 较好的人文、艺术和社会科学基础 以及正确运用本国语言、文字的表达能力 2 较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识 3 系统地掌握信息的获取、传递、处理及利用等方面的知识和技能 4 具有电子线路与系统的分析、设计、开发、集成及应用等方面的基本能力 5 掌握文献检索、资料查询的基本方法 了解电子信息科学技术的发展动态 6 具有较强的自学能力和创新意识 7 掌握英语 能阅读本专业英文书籍 并有一定的英语口头和书面交流能力。 未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业 新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展 值得关注的还有文化科技产业 如网络游戏等。目前 信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。 随着社会信息化的深入 各行业大都需要电子信息工程专业人才 而且薪金很高。我们
总结范本：_________班主任理论学习总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
班主任理论学习总结 销售工作总结|班主任工作总结 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先应确立班集体的奋斗目标。 班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。 其次应培养正确舆论和优秀的班风。 一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 再次应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。 第 2 页共 5 页
班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。 最后应开展各种有意义的教育活动。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。 班主任理论的学习总结范文 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先应确立班集体的奋斗目标。 班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋 第 3 页共 5 页
法学基础理论－标准测试题及答案 一、单项选择题 1，未经正式公布的法律是（）。 A．有效的B．无效的C．部分有效的D．以上答案都不对 2．立法必须以（）为依据。 A．党的政策B．客观事实C．宪法D．领导人的讲话 3．法律规范与法律条文的关系是（）。 A．内容与形式的关系B．整体与部分的关系 C．对立统一关系D．本质与现象的关系 4．按照法的效力范围的不同，法可以分为（）。 A．根本法与普通法B．一般法和特别法 C．实体法和程序法D．成文法和不成文法 5．按照法的效力、内容和制定程序的不同，法可分为（）。A．国内法和国际法B．根本法和普通法 C．实体法和程序法D．一般法和特别法 6．法律面前一律平等，是我国（）的一项基本原则。 A．法律适用B，法律制定C，法律遵守D．法律实施 7．提交会议讨论而被列人会议议程的建议或意志称为（）。A．法律草案B．议案C．法律草稿D．法律 8．立法的关键性阶段是（）。 A．法律议案的提出B．法律草案的审议 C．法律草案的通过D．法律的公布 9．决定法的本质的是（）。 A．社会生产力水平B．社会经济基础 C．党的政策D．全体社会的共同意志
10，法律关系是由（）保证的社会关系。 A．国家法律B．国家权力 C．国家强制力D．国家司法机关 11．法律义务是指法律关系主体（）。 A．可以自己做出一定行为B．可以要求他人做出一定行为 C．必须做出或不做出一定行为D．可以要求他人不做出一定行为枪 12．权利主体之间的权利义务所指向的对象称为（）。 A．法律事实B，法律关系客体 C．法律关系内容D．法律关系主体 13．凡是能直接引起法律关系产生、变更和消灭的条件或根据称为（）。 A．法律关系主体B，法律关系客体 C．法律事实D，法律关系内容 14;法律事实分为两类，一类是法律事件，另一类是（）。 A．法律后果B．法律责任 C．法律行为D．法律制裁 l5．承担法律责任的主要形式是（）。 A．民事制裁B．刑事制裁 C．行政制裁D．法律制裁 16．司法机关依法独立行使职权，这项原则的含义之一是：人民法院、人民检察院，依法独立行使自己的职权，不受（）。 A．权力机关的干涉B．上级司法机关的干涉 C．行政机关、社会团体和个人的干涉D．政党、社会团体和个人的干涉 17．构成法律关系主体的必要条件是（）。 A．权利和义务B．物和行为 C．法人和自然人D．权利能力和行为能力 18．根据我国法律规定，在我国境内的外国人和无国籍人（）法律关系的主体。 A．不能成为B．可以成为C．部分可以成为D．必然成为
初中课外文言文并带译文20篇 （一）文征明习字《书林纪事》 【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。（二）薛谭学讴 【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。（三）范仲淹有志于天下 【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，
由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【译文】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”（四）司马光好学《三朝名臣言行录》 【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”【译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，
石油工程导论结课论文 石工12-7 李大善人 摘要：本文以回答问题的形式对本学期的石油工程导论课程进行了总结，首先简单介绍了对石油工程专业及其所涉及到的领域的理解与认识，然后对三个具体问题进行了分析，其中问题涉及钻井、采油、油藏三个方面，最后通过联系个人情况做出了详细的个人大学规划设计与大学学习计划，明确了自己的奋斗目标及未来的人生理想；最后提出了一些对该导论课的建议。 关键词：认识与理解进步方向油田开发石油工程专业 前言：石油号称是工业的血液，在原材料中占的比例相当大，与普通老百姓的生活息息相关。随着石油在国家的发展中占着越来越重要的地位，像中国这样的制造业大国，越来越需要一些精通石油行业各个领域的人才，我国的不少高校也开设了像石油工程这类的石油类课程，为我国输送了各种石油人才。 正文： 一、对石油工程领域所涉及主要范畴的理解与认识； 石油工程涵盖了石油开发生产的全过程，并交叉涉及油气勘探的一些基本内容。按目前我国石油生产的专业和管理的门类划分，石油工程领域涉及覆盖了油藏工程，钻井工程和采油工程三个相互独立又相互衔接的工程领域。 1、采油工程：本学科通过一系列可作用于油气藏的工程技术与措施，使油气畅流入井，并高效率的将其举升到地面并进行计量和分离。 2、钻井技术：钻井工程是指在初步探明油、气、水储藏情况后，通过钻具(钻头、钻杆、钻铤等)对地层钻孔，然后用套管联接并向下延伸到油、气、水层的过程。 3、油藏工程：确定钻井方法和钻进工艺技术，建立起一条开采油气的通道，保护油气层。 二、对石油工程专业的理解与认识 石油工程是根据油气和储层特性建立适宜的流动通道并优选举升方法，经济有效的将地下油气从油气藏中开采到地面所实施的一系列工程和工艺技术的总称。石油工程专业培养具备工程基础理论和石油工程专业知识，能在石油工程领域从事油气钻井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程
班主任理论学习心得 班主任理论学习心得1班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。 其次应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 再次应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理
气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。 要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。 最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。班主任理论学习心得2众所周知，班主任工作是学校教育工作的重中之重，是中小学教育工作的“神经元”，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德质教育、完成教学工作计划的得力助手。本人初入教育行业任职，对于班主任工作来说就犹如在大海里航行没有指南针一样，如今学习了关于班主任的书籍《现代中小学班主任培训教程》让我对班主任的工作有了新的认识和理解。以下是本人在这次班主任学习中的一些心得体会。 一、班主任理论知识是指导班主任工作实践的关键 理论是实践的指导，实践是检验理论的依据。在学习中我对班主任的含义、作用、角色、原则、工作方法、工作艺术等等理论知识有了深入的理解，这对我今后的班主任工作有了明确的指导作用，使班主任的工作更加具有针对性。 二、爱心、耐心、民主、赏识、激励是班主任工作的法宝 通过这次学习，我总结出了做为一位班主任，要带好一个班就必须对
法学基础理论历次辨析题作业答案 第二、三、四章书面作业题参考答案 一、概念辨析（先阐述一组之内每个概念的含义，然后再分析它们的区分。能指出它们的联系更好。） 1. 法律权利与法律义务 在论述权利含义时，应注意这是指什么意义上的权利。一般地说，我们在日常生活中会接触到几种不同意义的权利。例如法律、道德、宗教意义上的权利；习惯上的权利；非国家组织规章中所规定的本组织成员的权利(如政党党员的权利、工会会员的权利)等等。所谓法律意义上的权利是指法律规定或承认、保障的、具有法律依据的权利，主要包括两层含义：第一，权利主体是法律关系的主体或享有权利的人。一般是指个人(公民、自然人)和法人，也包括其他团体、组织以至国家。第二，权利的内容一般是指法律关系主体可以这样行为或不这样行为，或者要求其他人这样行为或不这样行为。例如以选举权而论，选举人(作为法律关系主体)有权参加选举；也有权要求主管部门将自己的姓名列入选民名单；在有人侵犯自己的选举权时，有权向主管部门提出控告，等等。 义务也有法律、道德、宗教、习惯、社会团体章程等意义上的义务。所谓法律意义上的义务，是指由国家规定或承认，法律关系主体应这样行为或不这样行为的一种限制或约束。这就是说，法律或者积极地规定或承认人们必须这样行为，或者消极地规定或承认人们不应这样行为。对承担义务者来说，前一情况是行为的义务，后一情况是不行为的义务。像权利一样，义务的主体，是法律关系主体或承担义务人，一般是指个人(公民、自然人)和法人，也包括其他团体、组织以至国家。这里应注意的是：法律意义上的义务与非法律意义上的义务之间的区别。例如某人的一定行为既违反法律（没有履行法律义务），也违反道德、习惯（没有履行这些方面的义务）等，在一般情况下，此人既要承担法律责任，也要承担违反道德、习惯的后果。但也可能某人的一定行为，仅违反法律(例如不合法律程序)，但并不一定违反道德或习惯，或者反过来，他的行为仅违反道德或习惯，但却并不违法。在这两种情况下，此人仅承担一个方面的责任。 2．法律权力与法律权利 在现代汉语词汇和法律规定中，权利和权力，特别是公民权利和国家权力是有严格区分的。 首先，在中国现行宪法中，对中央国家机关使用了职权一词，对地方国家机关使用了权限一词，对公民则使用了权利一词。例如《宪法》第62条规定，全国人民代表大会行使修改宪法、监督宪法的实施等职权；第107条规定，县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，管理本行政区域内的经济、教育、科学等等方面的行政事务；第34条规定，公民有选举和被选举的权利。 第二，权利一词通常是与个人利益相联系的，但职权一词却只能指代表国家或集体利益，决不意味行使职权者的任何个人利益。例如《宪法》第51条规定，中华人民共和国公民在行
一、文征明习字《书林纪事》 【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札， 少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词：（1）书遂大进（2）平生于书 （3）文征明临写《千字文》（4）或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌。”译成现代汉语。 3．用一句话来概括这段文字的中心。 二、薛谭学讴 【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌， 声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【阅读训练】 1．解释下列加点的词在文中的意思：（1）秦青弗止（2）响遏行云 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是：（） A ①与②相同，③与④不同 B ①与②不同，③与④相同 C ①与②相同，③与④也相同 D ①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反。 4．这个故事给你以怎样的启示？ 5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 三、范仲淹有志于天下 【原文】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以 水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事 谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【阅读训练】 1．给下列句中加点的字注音并释义：（1）啖粥而读：（2）辄以水沃面：（3）食不给：（4）乃至被谗受贬： 2．“每以天下为己任”的正确译句是：（） A 每天把天下大事作为自己的责任。 B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D 每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．把下面的句子译成现代汉语：（1）或夜昏怠，辄以水沃面。 （2）妻子衣食仅自足而已。 4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是范仲淹所作中的名句，与该文一样，此句在本文中起了的作用。 四、司马光好学《三朝名臣言行录》
专业导论（论文） 学院阜阳师范学院信工学院 专业数学与应用数学 班级2班 姓名牛和平 学号2016036664 题记：数学是无穷的科学. ——赫尔曼外尔
步入大学，琳琅满目的学科门类使我迷惘与彷徨，自己由于阴差阳错考入了阜阳师范学院信息工程学院数学与应用数学专业，面对这个我一无所知的专业，我感到对未来的恐惧，可是来到了信工，接触了数学，才发现数学原来充满了神秘与乐趣。并且对数学与应用数学专业也有了更深的认识，应用数学专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。数学与应用数学是计算机专业的基础和上升的平台，是与计算机科学与技术联系最为紧密 的专业之一。通过对专业的进一步了解，我对专业的前景有了更深的认识。毕业生多数经过进一步深造后，进入国内外大学和研究机构，从事高等研究，主要方向为数学、计算机、信息科学、金融与管理科学等。以后直接进入研究机构、公司从事分析、应用等方面的工作。虽然数学与应用数学专业学习难度很大，就业前景也是不很突出，但既然已经开始了数学之路，就应该寻找适合自己的方式走下去。我个人在高中时就比较偏爱计算机与金融，高考时也曾想报金融方面的专业，但由于分数受限，没有如愿以偿。数学是一切学科的基础，所以比其它学科更有优势考研。 我对自己的未来规划是考计算机或金融方向的研究生，许多软件公司再招生的时候倾向于要应数专业的，方法比专业更重要，应数学习的就是方法，万金油专业，学其他的上手快，这也是数学专业的优势之一。而且我虽然不是很偏爱数学，但数学的确充满了神秘感和奥