2012-2013学年度第二学期一年级语文教学设计
教材简况
本教材分16个单元, 共有28篇讲读课文, 其中12篇要求背诵, 16个语文天地.教材设计符合学生心理, 可操作性强, 通过阅读课文和开展各种学习活动, 学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展.
学生状况
一（3）班共有学生49人, 有8、9个学生学习能力较差, 其他学生思维活跃, 发言积极.
教学重点
1、识字402个, 写字220个.
2、阅读28篇课文, 背诵12篇课文.能读懂课文, 感受文章的音韵美.
教学难度
识字、写字.理解课文内容, 培养学生的各种能力.
教学措施
1、通过阅读课文和开展各种学习活动, 让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展.
2、积极、认真地参与各项语文活动, 用普通话创造性地完成教材中的口语交际, 初步形成合作、探究的意识.
3、培养科学的思维方法, 培养观察力、想象力、创造力.
1 元宵节
教学目标
1、识字23个, 写字12个.
2、看拼音识字.学习方框、火字旁、目字旁.
3、“圆、灯、年”组词.续编灯谜.
4、背诵《元宵节》, 初步认识对联.
5、了解元宵节的习俗, 体会亲情、友情, 更加热爱生活.
教学重点
加强朗读训练, 初步建立生字的音、形、义之间的联系.
教学难点
了解农历正月十五的中国的传统习俗, 训练学生的朗读能力.
教学时数
6课时
元宵节
教学目标
1、认识10个生字, 会写6 个生字.
2、能正确流利得朗读课文, 并能背诵课文.
3、了解元宵节的习俗.
教学重点
认识10个生字.
教学难点
认识10个生字, 并能正确流利得朗读课文.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习课文, 了解元宵节习俗.
教学过程
一、激趣导入:
二、学习新课:
（一）初读课文, 学习生字.
1、师范读课文, 生用手指课文, 听清字音.
2、学生练读课文.
（1）自读.（2）同座互读.（3）指名读.
窗外/月儿/圆又圆,
全家/欢聚/吃汤圆.
正月/十五/元宵节,
家家/户户/庆团圆.
3、认读生字.
宵节窗圆吃汤正欢庆团
以小组为单位在识字小先生的带领下认字.
师指导认识大口框.
生字组词接力游戏.
（二）背诵课文.
1、自己背.
2、开火车背.
总结:这节课我们学得真棒！
板书设计
元宵节
窗外/月儿/圆又远,
全家/欢聚/吃汤圆.
正月/十五/元宵节,
家家/户户/庆团圆.
第二课时
教学内容
1、学写本课生字.
2、学习偏旁“大口框”.
教学过程
一、导入激趣:
1、上节课, 我们学习了儿歌《元宵节》, 谁能把这首儿歌读给同学们听, 也可以试着背一背.
2、检查生字的读音并组词.
3、用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学生A读字音, 学生B组词
二、识字、写字:
1、分小组自学, 然后汇报:
A:按结构进行分类学习.“节”是上下结构的, “欢”“吃”是左右结构的, “庆”是半包围结构的, “围”是全包围结构的……
B:“节”的偏旁是“草字头”……
C:正的笔顺是: ……
D:我会给节组词:“节日”……
欢“又”字旁的最后一笔是点, 第四笔是横钩, 书写时左宽右窄.
吃“口”字旁要写的小, 最后一笔是横折弯钩注意区别“”.
团写大口框时注意距离, 田字格上下、左右距离要相等.
三、总结
看花灯
教学目标
1、调动学生相关的情感体验, 知道“元宵节”也叫“灯节”.
2、学习本课生字词语并能正确规范书写.
3、培养学生有感情的朗读课文, 培养学生的创新能力, 想象花灯的样子.
教学重点
培养学生有感情的朗读课文的能力.识字和写字也是本课教学重点.
教学难点
在理解课文内容的基础上, 说一说自己看过的花灯
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容, 了解花灯样子.
教学过程
一、激情导入:
上节课, 我们了解了中国传统的节日“元宵节”, 谁还记得它还叫什么节？元宵节的时候, 大街小巷挂起各种各样的花灯, 你们想不想去看一看？这节课, 我们就一起去看花灯.（板书课题）
二、初读课文, 读准字音:
1、自由读课文, 不仅要读准字音, 还要边读, 边画出生字.
2、出示生字卡片, 以多种形式巩固生字读音.
a齐读生字卡片, 开火车读.
b猜字游戏
三、理解课文内容, 练习有感情朗读课文
1、自由读课文, 说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学.
2、指导朗读
a当你看到这么多花灯时, 你想说什么？
元宵节, 看花灯, 大街小巷人欢腾.
各种彩灯真奇妙, 明年我也做花灯.
b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
c结合生活实际, 想一想“明年我也做花灯”, 要做什么样子的？
d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌.
3、试背儿歌:
板书设计
看花灯
“金鱼”吐“奥运”邓
“猴子”眨看——做“字母”灯
“小猫”追
“蜻蜓”立“山羊”灯
第二课时
教学内容
1、会认、会写本课生字
2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教学过程
一、激情导入:
二、识字、写字
1、借助汉语拼音读准字音, 自学生字表.
2、检查汇报, 给汉字找家
3、巩固生字读音, 建立音形联系
4、小组自学
说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁, 谁帮助了你？
6、范写生字, 独立书写, 个别指导.
语文天地教学目标
1、准确抄写单韵母.
2、能用“圆、灯、年”扩词, 能用“觉得”造句.
3、初步认识对联.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
抄写单韵母, 用“圆、灯、年”扩词, 用“觉得”造句, 认识对联.
教学过程
一．听写:节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年
二．正确抄写6个单韵母.
三．组词, 看谁组得多.
圆:（）（）（）（）
灯:（）（）（）（）
四、仿照例子说一说.
这个彩灯, 我觉得很奇妙.
这个 , 我觉得很好吃.
五、认识对联
出示两幅对联
明月照九州明月皎皎千门雪
花灯映万家华灯盏盏万户春
1．学生借助拼音读对联.
2．观察对联有什么特点.
3．你还看到那里有对联.
六、总结
第二课时教学内容
学看日历, 了解“华人”的含义.口语交际:节日待客.
一．复习
1.背诵《元宵节》.
2．用“圆、灯、年”扩词.
3．用“觉得”造句.
二．学习看日历.
1．拿出准备的日历讨论:阳历、阴历.
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日, 在阴历的什么时间？
3．讨论:你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报.华人遍布世界各地, 虽然他们离开祖国很久, 但他们还是按照华人的习俗过华人的节日, 比如元宵节、春节.
三．口语交际:学习招待客人.
1．看图说一说:元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？
2．以小组为单位表演.
3．全班表演.
4．评比.
四．续编谜语
1．自学《猜灯谜》, 说一说什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？
2．续编灯谜.每小组商量编一个谜语, 并汇报.
五．总结
单元反思
2 家园
教学目标
1、了解祖国从北到南的迷人风光, 了解祖国日新月异的变化, 从而更加热爱家乡, 热爱祖国.
2、抄写单韵母, 拼读音节.
3、学会本单元要求会认、会写的生字.
4、了解课文内容.
5、培养自主识字的能力.
6、有感情朗读课文.
教学重点
识字和写字.
教学难点
借助插图理解课文并合理想象课文内容.
教学时数
6课时
小山村
教学目标
1、向学生展示祖国北方的迷人风光, 展现祖国日新月异的变化.
2、学会本课要求会认、会写的生字, 指导学生看图, 理解课文内容.
教学重点
识字和写字
教学难点
指导学生学会看插图, 借助插图理解课文, 并合理想象课文内容.
教学时数
2课时
第一课时
借助插图理解课文, 指导学生有感情朗读课文.
教学过程
一、激情导入:
你见过什么样子的山村？这节课, 我们一起到作者的家乡去看一看.板书课题.
二、初读课文, 读准读通:
1．借助汉语拼音自由读课文, 边读边画下读不准的字.
2．再读课文, 不仅把字音读准, 还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象, 读出你的感受.
3．指名一学生读课文, 另一个学生指图画, 其他同学边听边观察.
小结:观察图画的方法, 从上到下, 由近到远
4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花.
5．教师范读.
6．这就是你的学校, 你想对城市的孩子说什么？
7．读出你此时的心情来.
8．多种形式练习朗读.
自由读课文
指名读课文, 集体评议
集体读课文
扩展想象:弯弯曲曲、伸向远方的山间公路, 会给小山村带来什么？
指导朗读最后一段:
三、引导学生阅读《野鸭回家》:
通过阅读, 了解山村近年的变化, 在此基础上展望山村未来.
齐读课文, 整体感受:
第二课时
教学内容
认识、会写本课生字.
教学过程
一、复习导入:
1、出示词语, 自由读, 要求读准字音
山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底
时间修公路弯弯曲曲伸向远方
2、集体读词语
二、识字、写字:
1、老师或学生读字音, 另一个学生选出认读字中的生字.同时其他学生在书中选择标画.
2、小组自学生字.
3、选择小组长, 带领大家读生字, 采用多种形式读一读.齐读、指名读、抢读
4、讨论识字方法:（小组汇报）
把“村”和“果”字中的木字进行比较
“间”的笔顺, 先写“门”后写“日”
“公”是“八”字头, 不要写成“人”字
重点学习“条”字第五笔是竖钩
水乡歌
教学目标
1、通过学课文, 知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点:水多、桥多、船多、歌多.
2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力.
教学重点
识字和写字.利用插图理解课文.
教学难点
体会南方的迷人风光, 激发学生热爱家乡的思想感情.
2课时
第一课时
教学内容
借助插图理解课文, 指导学生有感情朗读课文.
教学过程
一、导入
同学们, 还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天, 我们一起到祖国南方去看一看.
二、初读课文, 借助汉语拼音读准字音.
1、学生借助拼音自由读课文, 把字音读准.
2、画出生字.
3、指名读.
4、学生集体读课文
出示挂图, 边看图, 边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受.
水乡还有什么多指图读一读, 说一说
水乡变了！变美了, 变富了, 谁能读出感受？多种形式练习朗读.
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里, 什么地方美丽？
四、小结
我们不仅了解了自己的家乡, 还游览了北方和南方两种不同的风光.我们要善于发现生活的美, 创造美, 带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧.
第二课时
教学内容
会认、会写本课生字
教学过程
一、复习导入:
（出示生字卡片）谁能把字音读准？
1．学生自己读一读.
2、领读、指名读、齐读、开火车读.
二、识字写字:
1、学生听读学习生字（小组学习）
2、由一个学生读出字音, 小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字.
3、讨论识字方法
你能用这些字组一些词语吗？
选择一个词语说一句话.
重点指导书写, 进行反馈评价.
南:第一笔写的短, 第二笔竖撇, 中间是羊字少一横.
面:注意第三笔竖, 第四笔横折略向里收.
首:第三笔最长.
语文天地
教学目标
1、会规范抄写声母.
2、学习三点水、单人旁.使用常用的量词书面造句.练习使用几个修饰名词的词语.
3、观察自己的家乡, 能抓住主要景物, 画图.
4、背诵《静夜思》, 理解诗意.
5、自读《野鸭回家》, 了解家乡的变化.
教学重点
规范抄写声母, 学习三点水、单人旁的字, 会用插图帮助理解课文内容.
教学难点
会用插图帮助理解课文内容.
2课时
第一课时
教学内容
抄写声母, 学习三点水、单人旁, 用量词说话, 练习使用几个修饰名词的词语. 教学过程
一．检查复习
1．出示生字卡片, 指名认读.
2．用生字组词
二．学习新课:
1．抄写声母 b p m f d t n l
要求在拼音格里规范抄写.
2．学生抄写.
3．学习三点水、单人旁.
先让学生说一说这些偏旁表示的意义.
互相说一说带有这些偏旁的字, 看谁说得多.
动手写一写.
4．用量词说话.
例.山坡上有一片果树林.
有一座.
有一条 .
有 .
方法:学生先读例句.在组内说一说.动笔写一写.
5．填括号
粉红的（）雪白的（）清澈的（）
弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）
课堂总结:根据学生做题情况总结.
第二课时教学内容
学习《静夜思》、《野鸭回家》.
教学过程
一．复习.
粉红的（）雪白的（）清澈的（）
弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．画一画你家周围的样子.
1．先说一说你家周围的样子.
2．动手画一画.
3．评比.
三．学习《静夜思》
1．观图:图上都画了些什么？
2．对图读古诗.
3．表达了诗人怎样的感情？
4．背诵古诗.
四．自读《野鸭回家》
说一说:家乡有哪些变化？
五．总结:这节课你学到了哪些知识？
单元反思
3 春天
教学目标
1、掌握本单元的生字.
2、观察春天, 感受春天的美好, 激发学生热爱春天、热爱生活的情感.
3、背诵《春天的手》、《插秧》.
教学重点
观察春天, 感受春天的美好.
教学难点
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义.
教学时数
6课时
春天的手
教学目标
1、认字15个, 运用各种喜欢的方式识字.
2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义.
3、阅读、背诵《春天的手》, 观察春天, 感受春天的美好, 激发学生热爱春天、热爱生活的情感.
教学重点
观察春天, 感受春天的美好.
教学难点
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习课文.
教学过程
一、导入
同学们, 你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》.
二、听录音,读课文:
1、先让学生说出自己以前已经认识的字.
放录音.
2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段.)
3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文.
5、一组一段, 根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛:看哪个组学得最快最好.
7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字:
1、出示生字卡, 请学生来说一说应该注意的一些问题.找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画.
春温暖轻柔抚摸
传拍肩膀泼健壮
2、学生观察后说说应注意什么？
板书设计
春天的手
春温暖轻柔抚摸
传拍肩膀泼健壮
第二课时
教学内容
复习生字、儿歌、学会本课7个生字.
教学过程
一、导入
同学们今天我们继续来学习《春天的手》.
二、复习:
朗读《春天的手》.
开火车读生字.
指五名学生分段读一读.读音请学生自己纠正.
学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字:
1、出示生字卡, 请学生来说一说应该注意的一些问题.找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画.
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范:
春乐树拍朋友
学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构, 每部分要写得细长才好看.）
4、学生在练习本上每个字写2个.教师巡视, 发现问题, 及时指正.
四、师生沟通:
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化.学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？
板书设计:
春乐树拍朋友
插秧
教学目标
1. 认识6个生字, 会写“田、照、蓝、农、民”5个字.
2. 正确、流利有感情地朗读课文.背诵课文.
3.让学生感受春天的美, 大自然的美, 人的劳动之美, 然后进行续写.
教学难点
感受春天的美, 大自然的美, 人的劳动之美
教学重点
正确、流利有感情地朗读课文.背诵课文.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
学习《插秧》这首儿歌, 认识6个生字.
教学过程
一、导入
同学们, 春姑娘回来了, 大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗?
春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?
二、新授
1、（放音乐, 老师朗诵儿歌）
要求:边听边看, 标出你还不认识的字.
2、分组读课文, 说一说, 通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文, 集体纠正读音.
5、谁想当老师带领大家读一读.
6、游戏:我说你对.
7、小组合作进一步学习生字.
8、谁能说说自己是如何记住生字的.（鼓励学生用学过的字分析生字）
9、开火车读课文, 小组比赛.
想一想, 城市的春天是什么样的？
10、朗读挑战赛:
比一比, 谁读得最好.
可以边读边表演.
四、作业设计:
板书设计
插秧
水田是镜子,
映照着蓝天,
映照着白云,
映照着青山,
映照着绿树.
第二课时
教学内容
背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字.
教学过程
一、复习:
读生字卡片.
背诵课文.
二、学写生字:
读生字, 纠正字音,
出示“农、民”, 学生自己交流谈区别及书写规则.
结合语文天地中, 描一描、写一写.
出示“田、照、蓝”:
你能说出这些字的笔顺吗？
小组同学说一说, 再指名回答.
你能把这些字写的漂亮吗？
学生自己独立写, 然后小组评议.说说这些字的笔顺, 先在小组中互相说说, 再指名说说.
学生可就难写的字书空或描一描后再书写.
学生书写教师巡视检查指导.
板书设计
田、照、蓝、农、民
语文天地
教学目标
1、写好农、民、心三个字.
2、体会动词的意义.
3、背诵《春晓》.
4、能恰当搭配词语.
体会动词的意义.
教学难点
能恰当搭配词语
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
完成语文天地中的内容.
教学过程
一、抄一抄:
齐背声母、韵母.
默写声母、韵母.
抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓ
ｚｈｃｈｓｈｒ
注意:抄写音节时字母要间隔距离.
同桌比一比, 看谁写得又快又好看.
二、想一想, 填一填:
进行看图猜字.
写出日字旁的字:日时暖
读一读.
分组交流写字, 推选一个最好的, 说给全班听.
评选最佳写字小组, 奖励.
三、连一连
温暖的快乐的
节日家小朋友阳光小鸟手
小组讨论完成, 集体订正.
扩展练习, 还能说出什么样的句子？
第二课时
教学内容
完成语文天地中的内容
教学过程
一、导入:
先请同学们说一说假期里, 你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听.这节课我们一起来学几首课外的小儿歌, 多认几个字.
二、读一读, 唱一唱:
春天是一个美丽的季节, 歌唱春天的歌曲也有很多, 今天老师教给大家一首非常美丽的歌曲, 先请同学们听一听, 有谁知道这首歌的名字这首歌的名字？
谁会读？会读的学生读一读.
从儿歌中, 你知道了什么?
你能唱出这首歌吗？
大家一起加上动作表演.
金钥匙
丁丁又告诉我们什么啦？谁为大家读一读？
（一边阅读, 一边想象, 读起课文来特别有意思.）
这些字你都认识吗？
小组同学互相交流.
全班交流.谈谈自己的理解, ,
三、学习古诗《春晓》
学生自己朗读, 找出不明白的字小组讨论.
谁能将整首古诗的意思说个大家听？
四、指导朗读
小组进行比赛, 评选出最佳朗读奖.
五、你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌, 说给大家听, 看谁知道得最多, 评出一名小博士. 单元反思
4 植物
教学目标
1、识字30个, 写字13个.
2、熟练的用学过的认字法认字, 检查和交流偏旁表.
3、练习用词造句, 练习问答句, 注意问号和句号.
教学重点
识字、写字.
教学难点
练习用词造句, 练习问答句, 注意问号和句号.
教学时数
6课时
老树的故事
教学目标
1、识字15个.
2、理解课文的内容.
3、为老树续编故事.
教学重点
识字, 理解课文内容.
教学难点
为老树续编故事.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文的内容, 为老树续编故事.
教学过程
一、导入新课:
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》.
二、初读课文, 理解课文内容.
1、听课文录音.
要求学生听清字音.
2、出示插图引导学生观察.说一说:
（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3、学生自读课文.
4、小组合作读课文, 看谁读得准.
三、认识生字.
1、出示生字,
2、请几位同学读生字.
3、找出生字的“邻居”, 他们还能与谁交朋友？
4、小组合作学习.
5、讨论交流, 说说自己记生字的好方法.
6、出示有生字组成的词语, 检查生字掌握情况.
四、再读课文, 理解课文的内容.
1、齐读课文.
提问:小朋友对老树说些什么？
2、讨论:这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
3、鼓励学生创新:为老树编故事.
五、背诵课文.
1、自己试背课文.
2、“开火车”背诵课文, 一人背一节.
六、总结:
板书设计
老树的故事
这百吗身安谈礼服
音乐告诉吧所童
第二课时
教学内容
写字
教学过程
一、导入新课
1、出示有生字组成的词语, 指名读.
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉童话
2、这节课我们的任务是学习写字.
二、学习写字.
1．出示生字:老故百岁安家来
2．齐读生字.
3、观察这些字, 讨论这些字的笔顺、结构.
4、示范写“老、岁”.
5、学生在田字格里练习写.
6、交流看谁写得好.
三、总结:
板书设计
老树的故事
老故百岁安家来
一粒种子
教学目标
1、识字15个, 写字6个.
2、理解课文内容.
教学重点
识字15个, 写字6个.
理解课文内容.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容.
教学过程
一、导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子.
二、初读课文, 学习生字.
1、范读课文.
2、看一看, 课文有几个自然段.
3、一个自然段一个自然段的读.圈出不认识的字.用自己喜欢的方法识字.
4、出示生字
泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶
5、我愿当小老师.
6、找出生字的“邻居”, 还能和谁做朋友？
7、组内读课文.一人读一节.
三、理解课文的内容.
1、指名读课文.
2、讨论:种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？
3、听学生汇报, 并总结.
4、再读课文.
四、巩固练习
看谁读得好
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
五、总结:
板书设计
一粒种子
泥醒和挺舒声钻松
泉热闹连忙赶光
第二课时
教学内容
学习写字
教学过程
一、导入新课
1、上节课我们学习了“一粒种子”, 谁能把这篇课文读一遍？
2、指名读词语:
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
二、学习写字.
1．出示生字:
渴喝声音赶光
2．齐读生字.
3．指导写“渴”
（1）师先示范笔顺.
（2）用红笔描出三点水旁, 再请学生思考:“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红.
4．同样方法自己学写“喝”, 说说“喝”为什么是口子旁?
5．其余的字学生自己在田字格里练习写.
板书设计
一粒种子
渴喝声音赶光
语文天地
教学目标
1、抄写整体认读音节, 知道可用拼音代不会写的字.
练习用词造句, 练习问答句.
2、通过看图认识植物的几个主要部分, 继续学习在阅读时想象, 用手势配合朗读.
3、练习用词造句, 练习问答句.
教学时数
2课时
第一课时．
教学内容
抄写整体认读音节
教学过程
一、复习:
想一想、填一填.
王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=
二．学习新课:
1．抄写整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri
要求:先读, 再抄写.
2．选词造句.
热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴
（1）读一读.
（2）学生选一个词语造句.
（3）组内交流.
3．练习询问和回答
外面有什么声音？
外面是什么样的？
方法:同桌练习问答, 由课内向课外延伸, 然后在班上交流.
师引导学生观察问话后面用“？”, 回答完了用“.”.
三．总结:
板书设计
语文天地
童话:我喜欢听童话故事.
第二课时
教学内容
看图认识植物的几个主要部分, 继续学习在阅读时想象, 用手势配合朗读.
教学过程
用“高兴”说一句话.
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识.
1、学生自读诗歌.
2、说一说“唱不完的歌”, 后面应当是什么？
3、观察图了解植物的一般知识.
认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵.
1、朗诵“老树的故事”, 边读边加动作.
2、指名到前面表演.
3、练习给前几篇要求背诵的课文加动作.
四、总结:
板书设计
一首唱不完的歌
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）单元反思
5 动物
教学目标
1、学习29个生字, 写字13个.
2．学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁.用替换偏旁的方法学字.
3．积累ABB类的形容词, 初步感知这类词语的形式, 学习成对使用几组单音反义词. 4．理解课文内容, 树立保护动物的意识.
教学重点
识字、写字, 理解课文内容.
教学难点
识字、写字, 理解课文内容.
教学时数
6课时
小鱼的梦
教学目标
1、认识本课13个生字, 并学会用生字组词、扩词, 认识“言字旁”.
2、使学生能正确流利有感情的朗读课文, 理解课文内容.
3、学习本课, 使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识.从而树立保护动物的意识. 教学重点
认识13个生字, 正确流利的朗读课文, 初步了解课文内容.
教学难点
使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识.从而树立保护动物的意识.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容
1、同学们, 你们看谁来到了我们的课堂.出示有关小鱼在水里游戏的课文插图.指名回答.这节课我们就学习有关动物的课文.
2、教师板书:小鱼的梦.齐读课题.
二、初读课文, 认识生字.
1、自由读课文, 划出不认识的生字.（查一查, 问一问, 读准字音）.
2、同桌读课文, 读不通的句子（可以相互帮助解决）.
3、指名读课文（师生评价）.
4、了解学生认识生字情况.
（1）出示卡片, 让学生认读生字.
（2）利用多种形式认读生字（开火车, 指名齐读等）, 并找出生字在课文中的句子读一下.
（3）用生字组词、扩词或造句.
（4）利用摘果子的游戏巩固生字
三、细读课文, 了解课文内容.
1、教师放课文录音, 学生认真听.
2、学生模仿读课文（师巡视指导）.
3、指名读课文, 集体评议.
4、小组讨论
（1）小鱼到底做了个什么样的梦？
（2）梦里都有些什么？
5、每组推荐一名代表汇报讨论结果（大家评议）.
6、齐读课文.
四、课堂小结:
五、布置作业:把课文读给家长听.
板书设计
小鱼的梦
梦怀被波浪
摇篮推甜摆嘴
第二课时
教学内容
学习本课生字.
教学过程
一、复习
1、指名认读生字, 集体评议.
2、指名朗读课文, 师生评议.
二、新课
（一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）.
（二）指名有感情朗读课文.
（三）学习生字.
1、小组合作认读生字.
2、指名读、组词、扩词用部分词造句.
3、引导写字.
（1）引导学生观察生字在田字格中的位置.
重点指导“曲玩”字.
（2）写“做”字时可直接说“但人字旁”, 并用红笔标出来.
让学生书写练习“星它把”字.
（3）小组讨论其余生字的笔画、笔顺, 并说说是怎样记住每个生字的（师巡视）.
（4）学生在田字格本练习写生字.
（5）展示学习作业.
三、布置作业:
在田字格中写三遍生字、再组词写一遍
大熊猫
教学目标
1、认识15个生字.
2、了解大熊猫的外形特点和生活习性.
3、激发学生热爱大熊猫的思想感情.
教学重点
识字, 理解课文内容.
教学难点
识字, 理解课文内容.
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
理解课文内容.
教学过程
一、导入新课, 激发学生学习兴趣.
同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？
二、活动过程:
1、课件出示大熊猫吃竹子图.
2、学生观察大熊猫是什么样的？
3、读课文, 找到那一段是描写大熊猫样子的.
4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子.
5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位.
6、认识:熊许物最乎短黑圈（方法同前）
7、课件演示大熊猫的一些生活习性.
8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落.
9、提问:大熊猫喜欢吃什么？
10、指名读最后一段.
11、学习生字:侯爬爪抱睁香（方法同前）
12、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段.
13．自己读课文, 喜欢哪段读哪段.
三、总结:
大熊猫是我国的国宝, 它特产于我国, 也是全世界的珍奇动物.
板书设计
大熊猫
身子胖乎乎白
尾巴短
皮毛光滑
头白黑耳朵黑眼圈
四肢黑
第二课时
教学内容
学习写字.
教学过程
一、复习:
1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性.
《我上学了》基于标准的教学设计 总序号 001 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（上册）第一组 单元主题：课文 课时：一课时 授课对象：一年级学生 设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 （1）、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 （2）、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 2．学情分析 一年级的学生还不太懂得国家是什么，更不太了解民族这个概念。 3．教材分析 以“我是中国人”为主题，展现了身着个民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐的团聚在一起的画面。通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗是我们祖国的象征。 教学目标 1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学重点 知道中国是们的祖国，感受作为中国人的自豪。 教学难点 了我国是一个多民族的国家。 评价任务
任务一：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 任务二：了解中国是一个多民族的国家。 教学过程 板书设计： 我是中国人 小结与反思： 《我是小学生》基于标准的教学设计 总序号：002 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（上册）第一组
单元主题：课文 课时：一课时 授课对象：一年级学生 设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校 目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 （1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 （2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。 （3）初步了解作为一名小学生的基本要求。 2、学情分析 一年级的小学生刚从学前班或者幼儿园来到小学，一切都是陌生的，一切都是新的开始，他们还不太了解作为一名小学生的基本要求。 3．教材分析 本课呈现了一首儿童歌曲《上学歌》，歌词通俗易懂，凸显“我是小学生”这个主题。“我是小学生”既点明小学阶段快乐学习旅程的开始，又借助儿歌提示作为一名小学生“不迟到，爱学习，爱劳动”等一些基本要求。 教学目标 （1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 （2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。 （3）初步了解作为一名小学生的基本要求。 教学重点 1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 2、感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。 教学难点 了解作为一名小学生的基本要求。 评价任务 任务一：听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。 任务二：了解作为一名小学生的基本要求。 教学过程
一（上）年级语文学科教学计划在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。为此，我将认真抓好以下几方面工作： 一、学生学习情况分析： 一（6）班共有学生55人，其中女生29人，男生26人。入学不久，我发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。比如有些好动型的小朋友，他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。 许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、全册教材分析： 教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字 4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、
北师大版小学二年级语文上册教案全册 第一单元：秋天 教材分析： 本单元围绕“秋天”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。暑期刚过，秋季刚开始，大自然呈现秋天的特点。这两篇主体课文通过描写秋天特有的景物，从不同角度展示了大自然的多姿多彩以及人与自然的密切关系。 《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。 《火红的枫叶》通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。 “语文天地”通过读、背古诗《山行》，自读诗歌《露珠》，使学生进一步了解秋天的特点，感受秋天的可爱。通过如何想爸爸妈妈请求带自己去观察秋天的景物，培养学生口语表达能力和交际能力，使学生在丰富多彩的语文实践中激发对秋天、对大自然的热爱之情。此外，“语文天地”还安排了字、词、句方面的练习，指导学生抄写句子，认识字典等。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，总重、热爱老师。 2、认字17个，写字15个，学习多音字“转”。 3、复习巩固几种常用偏旁，感知字形、字义之间的关系。 4、练习抄写句子，仿写例子说句子。 5、读背古诗《山行》，了解诗的意境。 6、独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。 7、进行口语交际练习，学会清楚地表达自己的愿望，继续学习观察。 8、观察字典，认识字典，为学习部首查字法做准备。 教学重难点： 重点：学会生字及其组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，了解秋天的特点和变化，培养观察、探究自然的兴趣
一年级上册 [本册共6首] 1、山村 （宋）邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 2、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 3、登鹳雀楼 （唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 4、古朗月行 （唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 5、锄禾 （唐）李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6、梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册 [本册共7首] 7、静夜思 （唐）李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 8、春晓 （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 9、绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 10、鸟 （唐）白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 11、春夜喜雨（节选） （唐朝）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 12、赠汪伦 （唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 13、长歌行（节录） 百川东到海，何时复西归？ 对联： 明月照九州花灯映万家 明月皎皎千门雪华灯盏盏万户春 颜语： 少壮不努力，老大徒伤悲。 一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 二年级上册 [本册共7首古诗] 14、山行 （唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 15、夜宿山寺
（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 16、望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 17、风 （唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 18、忆江南 （唐）白居易江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 19、所见 （清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 20、回乡偶书 （唐）贺知章少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。附：三字经（节选） 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 二年级下册 [本册共7首古诗] 21、咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 22、华山 （宋）寇准只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 23、早发白帝城 （唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。24、黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。25、宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。26、塞下曲 （唐）卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 27、小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 警句： 一言既出，驷马难追。言必行，行必果。 三年级上册 [本册共9首] 28、渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。29、晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小学一年级语文上册教案 上学了教案 教学目标： 1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。 2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。 3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。 教学重点、难点： 认读汉字 教具准备： 《上学了》挂图 教学过程： 一、导入 同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。 二、新授 活动一：观察图 1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？ 2．小组合作练习说话 3．指名汇报 活动二：练习口语交际 1．丁丁和冬冬在说什么？ 2．他们是怎样进行自我介绍的？ 3．指两名同学到前面进行自我介绍
4．同桌两个同学练习自我介绍 活动三：认字 1．出示主题图中的字 2．认识哪些字？大声读出来 3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。 4．出示本课要求掌握的生字 5．指名读同桌互读 课中休息 活动四：巩固 1．读字开火车 2．做举字卡游戏 活动五： 通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。 课后反思 教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。 教案点评 课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。在教学中抓住一切有利于学生学习语文的时机，从学生的实际出发，把识字面扩展到学生所能接触到的范围。在教法上，采取边看图边随机识字的方法，为巩固识字效果，穿插进行口语交际练习，使学生在听读中加深记忆，同时对他们进行文明礼貌教育。在教学中，还引导学生结合生活实际
二年级下册背诵课文 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师让我们用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，我们都爱祖国妈妈。”啊，妈妈的爱是亲切的教诲。 春风 春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。小草轻轻钻出地面，山野悄悄换上绿袍。 春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。我削了一支柳笛，伴着春风吹哨。听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。 青蛙与蜻蜓 小青蛙，大眼睛，呱呱呱，叫不停：“我为庄稼除害虫，我是稻田小英雄。” 大雨过后天放晴，湖面飞来小蜻蜓，它也做了好事情，静静飞去不吱声。 杨树之歌 我们的名字叫大叶杨,成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快,下雨时唱得响亮。没有风雨来帮忙,我们的歌儿也悄悄地唱—— 唱给学步的小宝宝,伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶奶,陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷,和他悠闲度时光。 我们边唱边拉起手来,为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌,感谢金色的太阳,春天它使我们翠绿,秋天它为我们染上金黄。 山寨 看着飘起的炊烟，好像离山寨不远。哪知道上山下山，一走就是半天! 小路七拐八弯，带着你左转右转。分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？ 到处林遮树掩，青藤垂挂屋檐...... 多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前！ 瀑布 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 雨后 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤 早发白帝城（唐）李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 渔歌子 （张志和） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 华山 （宋）寇准 只有天在上， 更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低。 忆江南 （唐）白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 宿新市徐公店 （宋）杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小菏才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
入学教育 教学要求 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件课时安排：3课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放（或演唱）《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 1、带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。 2、孩子们自己翻看语文书，你能说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？ 3、图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 4、小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书
5、你们看看，想听哪篇课文？老师范读课文 6、整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对学校生活还不了解。图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。 请同学们看第一幅图： 这是什么地方？画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说些什么?以“欢迎新同学”为主题。 （校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。） 引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？ 三、情境演练 1、模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。 2、联系学校实际 引导学生了解： 我们学校的旗杆设在哪里？我们怎样举行升旗仪式？我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？我们学校的操场在哪里，
第一单元 单元整体目标 1.掌握aoeiuu这6个单韵母，能读准它们的音及其四声。 2.认识四格线，能够正确书写aoeiuu6个字母。 3.能够找到儿歌中的韵母aoeiuu以及含有它们的音节，并能正确地朗读儿歌。 4.养成正确的学习习惯，在书写和阅读时能够做到“眼离课本一尺远”。 单元重难点一览 重点 1.正确朗读和书写aoeiuu6个单韵母和2个声母。 2.认识田字格。 3.认识四个常用的声调符号。 4.掌握正确的读写姿势和握笔方法。 难点 1.二声和三声的区分。 2.o和e的发音。 3.读出带声调的韵母。 4.u和u的区别。 a 教学步骤 第1课时 一、自我介绍 教师活动 1.导入新课：小朋友，大家好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。首先让我们来互相认识一下，好吗？（教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作自我介绍） 2.对于每位学生的介绍，教师都应该认真听取，争取尽快熟悉每一位学生，同时应该根据学生自我介绍时的具体情况作出积极地回应，让每一位学生都认为自己受到了教师的重视。对于显得紧张的学生，应该采取恰当的方式来鼓励他们，帮助他们消除紧张的情绪。 二、汉语拼音的作用 教师活动 1.提问：大家在幼儿园都学习过什么知识呢？ 2.为了活跃课堂气氛，进一步增强学生之间的交流和认识，可以适当地让学生在课堂上进行一些歌舞表演。 3.在学生表演完之后，可以借机提问：你们能写出你们唱的儿歌的歌词吗？ 4.设问：那你们是怎么知道这些歌词读音的呢？ 5.继续设问：老师又是怎么知道它们的读音的呢？有谁知道吗？ 6.告诉学生每个汉字都有一个对应的拼音，通过这些拼音，我们可以知道所有汉字的读音。你们想学习汉语拼音吗？从这节课开始，我们就要正式来学习汉语拼音了。 三、a的读音 教师活动 1.引入：同学们，从现在开始，我们就要正式进入汉语拼音的学习了，有哪位同学能说出几个汉语拼音的拼音字母来吗？ ２.对能够说出一些拼音字母的同学一定要给予表扬，同时用幻灯片或挂图的形式出示教科书第四的情境图，然后提问：同学们观察一下，看看左上角的小男孩像什么？
北师大版小学语文课文中所有古诗（共96首） 一年级上册（8首） 1、山村(宋)邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、古朗月行(唐)白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 3、咏鹅(唐)骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、画鸡（明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5、登鹳雀楼(唐)王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 6、画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 7、锄禾(唐)绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 8、梅花(宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册（6首） 1、静夜思(唐)白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、春晓(唐)孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 3、绝句(唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 4、赠汪伦(唐)白 白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 5、春夜喜雨(节选)(唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 6、长歌行(节录) 百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。 二年级上册（6首） 1、山行(唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、夜宿山寺(唐)白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 3、望庐山瀑布(唐)白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。附：三字经(节选) 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 4、惠崇《春江晓景》（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 5、所见(清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第一单元 单元整体目标 1. 掌握aoeiuu 这6 个单韵母，能读准它们的音及其四声。 2. 认识四格线，能够正确书写aoeiuu6 个字母。 3. 能够找到儿歌中的韵母aoeiuu 以及含有它们的音节，并能正确地朗读儿歌。 4. 养成正确的学习习惯，在书写和阅读时能够做到“眼离课本一尺远” 。单元重难点一览 重点 1. 正确朗读和书写aoeiuu6 个单韵母和2 个声母。 2. 认识田字格。 3. 认识四个常用的声调符号。 4. 掌握正确的读写姿势和握笔方法。 难点 1. 二声和三声的区分。 2.o 和e 的发音。 3. 读出带声调的韵母。 4.u 和u 的区别。 a 教学步骤 第1 课时 一、自我介绍教师活动1. 导入新课：小朋友，大家好！从今天开始，你们就是一年级的小学生了。首先让我们来互相认识一下，好吗？（教师首先作自我介绍，然后让每个学生站起来作
自我介绍） 2. 对于每位学生的介绍，教师都应该认真听取，争取尽快熟悉每一位学生，同时应该根据学生自 我介绍时的具体情况作出积极地回应，让每一位学生都认为自己受到了教师的重视。对于显得紧张的学生，应该采取恰当的方式来鼓励他们，帮助他们消除紧张的情绪。 二、汉语拼音的作用 教师活动 1. 提问：大家在幼儿园都学习过什么知识呢？ 2. 为了活跃课堂气氛，进一步增强学生之间的交流和认识，可以适当地让学生在课堂上进行一些歌舞表演。 3. 在学生表演完之后，可以借机提问：你们能写出你们唱的儿歌的歌词吗？ 4. 设问：那你们是怎么知道这些歌词读音的呢？ 5. 继续设问：老师又是怎么知道它们的读音的呢？有谁知道吗？ 6. 告诉学生每个汉字都有一个对应的拼音，通过这些拼音，我们可以知道所有汉字的读音。你们想学习汉语拼音吗？从这节课开始，我们就要正式来学习汉语拼音了。 三、 a 的读音 教师活动 1. 引入：同学们，从现在开始，我们就要正式进入汉语拼音的学习了，有哪位同学能说出几个汉语 拼音的拼音字母来吗？ 2.对能够说出一些拼音字母的同学一定要给予表扬, 同时用幻灯片或挂图的形式 出示教科书第四的情境图,然后提问：同学们观察一下,看看左上角的小男孩像 什么？ 3.对于学生的回答，只要是合理的，都应该给予肯定，同时提示学生，小男孩的头像就像a 的
北师大版小学语文课本 第一册（北师大版） 上学了 1.字与画 日月水火山石田土 人口目木禾竹马鸟鱼 语文天地 2.学写字 学写字 语文天地 3.数字 数字歌 山村 语文天地 4.家 我的家 家 语文天地 5.字与拼音（一） a o e i u ü 咏鹅 小书架 6.字与拼音（二） b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 大家都说普通话 7.字与拼音（三） ai ei ui ao ou iu
ie üe er 早操 8.字与拼音（四） an en in un ün ang eng ing ong 登鹳雀楼 9.字与拼音（五） 复习拼音 东西南北 看图讲故事《妈妈，你看》一朵云 10.太阳和月亮 小小的船 太阳 语文天地 11.大海 我家住在大海边 浪娃娃 语文天地 12.外面的世界 外面的世界 13.手和脑 两件宝 乌鸦喝水 语文天地 14.梦想 小鱼的梦 想飞的乌龟 语文天地 15.劳动 锄禾 小母鸡种稻子 语文天地 16.冬天 冬天是个魔术师
雪地里的小画家 语文天地 17.成长 我长大了一岁 马莎长大了 语文天地 北师大版第二册 1.元宵节 元宵节 看花灯叶 语文天地 2.家园 小山村：教案课件水乡歌：教案课件语文天地：教案课件 3.春天 春天的手 插秧 语文天地 4.植物 老树的故事 一粒种子 语文天地 5.动物 啄木鸟 大熊猫： 语文天地 6.爱护 特别的作业 珍贵的纪念 语文天地 7.愿望 拔苗助长 丁丁和牵牛花 语文天地 8.认真
燕子妈妈笑了 画鸡蛋 语文天地 9.车的世界 车的世界 语文天地 10.雨 雨铃铛 美丽的彩虹 语文天地 11.星空 数星星的孩子 问银河 语文天地 12.朋友 冬冬读课文 池塘边的叫声 语文天地 13.时间 长歌行 小闹钟 语文天地 14.丁丁冬冬学识字丁丁冬冬识字1 丁丁冬冬识字2 丁丁冬冬识字3 丁丁冬冬识字4 15.长大 这个办法好 好事情 语文天地 16.快乐 大家都快乐 快乐的小公鸡 语文天地
部编小学语文一年级上册全册教案（简版） 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 一.教材分析 （一）教材编排体系 本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字（一）。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。 通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格训练按笔顺写。 （二）教材特点 1．综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科的沟通与融合。 2．科学性
新人教版小学语文一年级上册精品教案全册 1、画 一、教学目标 1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。 4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 二、教学重点、难点 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。 三、设计意图 一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 四、课前准备 1、一幅山水画挂图。 2、认字卡片及相关课件。 3、六对反义词做成的头饰。
五、教学时间 2课时 第一课时 一、看图激趣 1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图） 2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。 3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟） 二、学习古诗 1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗） 2、熟读诗句 A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。 B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？ C、指名认读，同桌对读。 D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。 E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。 3、再读古诗，了解诗意。
新版北师大版一年级语文（下册） 教学计划 教学目标 1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字230个（下限） 4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手 指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际， 初步形成合作、探究的意识。 7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。 教学重点： 1。.识字423个，写字230个。 2。.阅读42篇诗文，背诵15课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 教学难点：识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 学习方式：合作、探究。 教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。 教学时间安排： 1．元宵节 6-7课时 2．家园 6-7课时 3．春天 8-10课时 4．植物6-8课时 5．动物6课时 6．爱护6-8课时 7．认真7-8课时 8．车的世界 8-9课时 9．朋友5课时 10．雨7-8课时 11．愿望7-8课时 12．星空6-8课时 13．时间7-8课时 14．丁丁冬冬学写字 8课时 15．长大7-8课时 16．快乐。 7课时 第二册教学目标 1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和 策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2.认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 3．写字230个（下限） 4．抄写字母和音节，能为生字标音。 5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际， 初步形成合作、探究的意识。 7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
北师大版小学语文课文中所有的古诗（共96首） 一年级上册（8首） 1、山村(宋)邵雍 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、古朗月行(唐)李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 3、咏鹅(唐)骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4、画鸡（明）唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 5、登鹳雀楼(唐)王之焕 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 6、画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 7、锄禾(唐)李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 8、梅花(宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 一年级下册（6首） 1、静夜思(唐)李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、春晓(唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
3、绝句(唐)杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 4、赠汪伦(唐)李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情5、春夜喜雨(节选) (唐)杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 6、长歌行(节录) 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。 二年级上册（6首） 1、山行(唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、夜宿山寺(唐)李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 3、望庐山瀑布(唐)李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。附：三字经(节选) 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 4、惠崇《春江晓景》（宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 5、所见(清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 6、回乡偶书(唐)贺知章 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
人教版小学语文一年级上册教案全集作者：佚名资料来源：网络点击数：35944 人教版小学语文一年级上册教案全集-文章来源莲 山课件w w w. 5Y k J. c oM 识字(一) 1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 二、教学重点： 1、认字写字。 三、教学难点： 1、辨认“八、入”和“九、几”。 四、教学准备： 生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 五、课时安排：2课时 第一课时 43电39 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 二、教学重点：复习巩固汉语拼音。 三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 四、教学过程： （一）、复习导入： 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。 2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ （二）、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？ 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？ 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。 （三）、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。
2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划 教材简况 本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 学生状况 一（１）班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。 教学重点 1、识字402个，写字220个。 2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。 教学难度 识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。 教学措施 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
1 元宵节 教学目标 1、识字23个，写字12个。 2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》，初步认识对联。 5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点 加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点 了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教学时数 6课时 元宵节
教学目标 1、认识10个生字，会写6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。 教学重点 认识10个生字。 教学难点 认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 学习课文，了解元宵节习俗。 教学过程 一、激趣导入： 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。 二、学习新课： （一）初读课文，学习生字。 1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2、学生练读课文。 （1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。 窗外/月儿/圆又圆，
小学语文一年级识字课教案 识字课 “一、去、二、三、里” 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 二、教学重点： 1、认字写字。 三、教学难点： 1、辨认“八、入”和“九、几”。 四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 五、课时安排： 2课时 第一课时 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 二、教学重点：复习巩固汉语拼音。 三、教学难点：认识5个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 四、教学过程： （一）、复习导入： 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。 2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ （二）、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？） 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？ 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。 （三）、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。 2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。 （四）、自读课文，学习生字：
人教版一年级上册语文的教学计划 一、学情分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 二、教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学重点、难点: (一)、重点: 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 四、教学措施: 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。